按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 12:38:04
按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀14篇)
時(shí)間:2023-12-04 12:38:04     小編:碧墨

教案可以幫助教師清晰地了解教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的需求,從而更好地進(jìn)行教學(xué)。教案的編寫要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。如果你想了解一些好的教案范例,可以看看以下的參考資料。

按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案篇一

1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。

2、積極參與排序活動(dòng),在活動(dòng)中嘗試自主按規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒遇到問題積極想辦法的意識(shí)。

發(fā)現(xiàn)并理解故事中的排序規(guī)律,積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規(guī)律排序。

1、ppt課件。

2、操作卡人手一份、膠棒。

二、故事情節(jié)貫穿,理解排序規(guī)律。

1、觀看課件,引出排序的規(guī)律。(播放課件)師:公主來到了城門口,可是門是鎖著的,守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進(jìn)去,并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。

(切換課件)師:每棵樹上都有一把鑰匙,到底哪一把才是打開城門的呢?我們來聽聽大樹怪的提示(出示提示)。

師:那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排列的。請(qǐng)小朋友跟我一起來讀讀。現(xiàn)在請(qǐng)你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢?這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨,又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來排列的,和大樹怪的提示一樣,原來這把鑰匙就是打開城門的鑰匙。我們再看看其它樹上果子是怎么排列的,一起讀讀這棵樹上的果子。小朋友們真聰明,幫助公主找到了鑰匙。

小結(jié):像剛才那棵樹上的排列方式一樣,能按照蘋果蘋果梨這樣的順序一直說下去,這就是有規(guī)律的排序。

2、尋找規(guī)律,鞏固對(duì)規(guī)律的.認(rèn)識(shí)。(操作課件)師:公主走進(jìn)規(guī)律之城,在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路,你們看看這是一條怎樣的路,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒發(fā)現(xiàn)有三種顏色排序的彩色的路)走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口,那公主走哪條路才行呢?請(qǐng)你們幫忙找找看。(幼兒發(fā)現(xiàn)和大路顏色排列順序一樣的小路,個(gè)別幼兒上前點(diǎn)出自己認(rèn)為正確的路。)。

3、填補(bǔ)空缺的地方,完成規(guī)律。

師:公主繼續(xù)往前走,來到了河邊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎么辦呢?(發(fā)現(xiàn)三座需要修補(bǔ)的橋)。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋,你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補(bǔ)什么?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察并按月亮、月亮、星星的排列順序)。

修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了,接下來我請(qǐng)小朋友來修另外兩座橋,有誰愿意來試試的。(幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),按照前面的排列順序?qū)⒖杖钡牟糠痔硌a(bǔ)好)。小結(jié):在你們的幫助下橋都修好啦,第一座橋的木板排隊(duì)方法是按照月亮、月亮、星星的規(guī)律進(jìn)行排列;第二座橋的木板排隊(duì)方法是按月亮、星星、云朵的規(guī)律進(jìn)行排列;第三座橋的木板排隊(duì)方法是云朵、云朵、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列。

三、動(dòng)手操作練習(xí),運(yùn)用規(guī)律排序。

1、引出操作任務(wù)。師:公主在大家的幫助下順利的過了河,繼續(xù)往前走,翻過一座山,前面又出現(xiàn)一條河,哎呀,這條河上的橋怎么了呀?一塊完整的木板也沒有,全壞了。你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這條橋嗎?那么咱們先設(shè)計(jì)一下這座橋是按什么規(guī)律來修(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),討論出不同的規(guī)律。)。

2、出示材料,交代操作要求。師:老師給你們每人都準(zhǔn)備了一張操作卡,另外還有許多星星、月亮、云朵的小木板,請(qǐng)你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊(duì),注意不能有縫隙,不然橋會(huì)不穩(wěn)的。(幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。)。

3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。(幼兒自由操作,運(yùn)用規(guī)律排序。)。

四、交流分享活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)快樂。

幼兒相互參觀同伴制作的橋,并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的。師:你是怎么排的?有誰是和他一樣的?(個(gè)別幼兒介紹自己排列規(guī)律,其他幼兒幫助檢查。)師:在你們的幫助下,公主過了橋,終于找到了自己的家。你們通過積極的動(dòng)腦筋,想辦法,幫助迷路的公主到了家,你們高興嗎?我們一起來看看公主住的城堡是什么樣的嗎?(幼兒看課件活動(dòng)結(jié)束)。

按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案篇二

(2)教師:小兔搬新家了,這兩天正忙著裝修呢!瞧,院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好,我來幫幫他吧!

二、按規(guī)律鋪地磚。

(2)引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚,分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

三、按一二規(guī)律砌圍墻。

(1)師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。

(2)引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻,請(qǐng)個(gè)別小朋友先試一試,引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

(3)師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好,師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

四、游戲《找朋友》。

(1)教師:小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了,小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請(qǐng)我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋友的舞蹈。

(2)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供各種材料,讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案篇三

一、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,感知物體之間的空間關(guān)系。

2、提高觀察能力和排序能力。

二、教學(xué)重點(diǎn):

1.能夠找出規(guī)律并進(jìn)行排序。

2.掌握abab的排列規(guī)律,了解abbabb這樣的排列規(guī)律。

三、教學(xué)難點(diǎn):

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教師:ppt課件、動(dòng)物磁鐵、場景圖。

2、幼兒:雪花片、串珠若干。

五、教學(xué)過程:

(一)預(yù)備活動(dòng):

游戲?qū)耄赫?qǐng)你跟我這樣做。

教師示范動(dòng)作,幼兒模仿教師的動(dòng)作,教師兩種動(dòng)作交替。比如拍手兩次、拍肩兩次。

(二)集體活動(dòng):

1、情境創(chuàng)設(shè):參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。

請(qǐng)幼兒回答。

師:那你能不能告訴大家它們是按什么規(guī)律排序的?幼:按照一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大的規(guī)律排序的。

師:除了球之外,還布置了哪些東西?它們是按什么規(guī)律來排列的?誰來說。

(引導(dǎo)幼兒說出旗子和彩帶的排列規(guī)律。讓孩子初步感知abab,abcabc這樣的排列規(guī)律。)師:哦,(旗子)它們是按照紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的。好,再請(qǐng)小朋友找一找看還有什么東西是按什么規(guī)律排列的。

幼:旗子。一條長一條短的規(guī)律排的。

師:咱們的旗子是按一條長一條短的規(guī)律排的。那么除了按這種方法,還可以用什么方法來排。

(引導(dǎo)幼兒按旗子的排法來拍彩帶)。

2、情境互動(dòng):擺椅子,給小動(dòng)物排隊(duì)。

師:咱們的小朋友都很棒,找到了很多按規(guī)律排序的東西。

現(xiàn)在,小動(dòng)物們很快就要入場了,有一個(gè)小動(dòng)物呢在會(huì)場邊上擺了一排凳子。誒,這些凳子是按規(guī)律排序的嗎?幼:不是。

幼兒上來擺,擺好后,教師引導(dǎo)幼兒用語言描述規(guī)律。師:好,現(xiàn)在凳子擺好了,請(qǐng)大家坐好啦,小動(dòng)物們要排隊(duì)入場了。(教師依次拿出動(dòng)物磁鐵排隊(duì))。誒隊(duì)伍排到這,后面的該怎么排呢?請(qǐng)小朋友上來排排看。(幼兒按規(guī)律排列)。

這時(shí),小動(dòng)物們想換個(gè)位置,小狗呢想排在前面?,F(xiàn)在變成了小狗小貓小兔,那么這個(gè)隊(duì)伍接下來又該怎么排?誰來排一排?(幼兒排序)。

師:好,現(xiàn)在我們來看一看排的對(duì)不對(duì)?(若有錯(cuò)誤,請(qǐng)其他幼兒上前幫忙改正)。

引導(dǎo)幼兒掌握abcabc的排序規(guī)律。

三、小組操作活動(dòng):

1、幼兒自編規(guī)律排序。師:現(xiàn)在小動(dòng)物們排好隊(duì)就開始比賽了。咱們都知道運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候,要給運(yùn)動(dòng)員發(fā)獎(jiǎng)品。但是獎(jiǎng)品還沒制作出來,所以要請(qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙,給小動(dòng)物們做獎(jiǎng)品,好不好?咱們的獎(jiǎng)品呢是用雪花片按規(guī)律一片一片的插起來制成彩棒。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到制作車間制作獎(jiǎng)品。

(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。)。

2、教師展示幼兒的操作結(jié)果,請(qǐng)幼兒講述自己的排列規(guī)律。

師:好,現(xiàn)在好多小朋友已經(jīng)把獎(jiǎng)品做好了,那請(qǐng)我們做好的小朋友把你們的獎(jiǎng)品舉起來。誰愿意到前面來給大家看一下你做的獎(jiǎng)品。

(選兩三個(gè)幼兒上前展示獎(jiǎng)品,引導(dǎo)幼兒描述自己獎(jiǎng)品的規(guī)律。)。

四、結(jié)束活動(dòng),給小動(dòng)物送獎(jiǎng)品。

小朋友們做的都很棒,現(xiàn)在帶上我們做的獎(jiǎng)品去送給小動(dòng)物們,好不好?(教師帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)離開教室)。

按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案篇四

1、樂于幫助他人,在觀察、操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

2、感知探索按物體大小排序的規(guī)律。

3、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)排序在生活中的運(yùn)用。

對(duì)《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質(zhì)。

課件《幫助喜羊羊》、人手一份大小腳印操作卡若干。

演示ppt第3頁,播放喜羊羊著急求救的課件,鼓勵(lì)幼兒幫助他人,引起幼兒探索的興趣。

1、播放課件二。

(1)師:到羊村要經(jīng)過樹林,小朋友仔細(xì)看下,這些樹是怎么排的呢?

(2)幼兒觀察、討論,講述自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)師幼共同小結(jié):樹是從標(biāo)記紅旗下面開始,按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。

2、播放課件三觀察石頭的排序,幼兒討論、講述石頭的排序規(guī)律。

3、播放課件四。

(1)觀察、討論、講述蘑菇的排序。

小結(jié):樹、石頭、蘑菇是從標(biāo)記紅旗下面開始,按照一個(gè)大一個(gè)小,或者一個(gè)小一個(gè)大的規(guī)律排序的。

1、師:哎呀,不好了,美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了,看,這是灰太狼、紅太狼留下的腳印,大腳印是灰太狼的,小腳印是紅太郎的,我們要救美羊羊,就要找出腳印的排列規(guī)律,才能跟著腳印走。

2、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

1、師:我們跟著腳印找到灰太狼的家了,美羊羊救出來了。

2、喜羊羊覺得這個(gè)排序的方法很好,還能運(yùn)用到哪些地方呢?

按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案篇五

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類,鞏固對(duì)黃、綠兩種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點(diǎn):教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

難點(diǎn):初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

教師示范材料一份,幼兒操作材料人手一份,圖形寶寶的家兩個(gè)。

一、引出課題。

a)今天老師帶來了圖形寶寶,出示三角形,這是什么圖形寶寶它穿什么衣服???出示其他三角形,請(qǐng)幼兒說一說。

b)出示正方形,這是什么圖形寶寶?"來;自。屈;老師;教。案;它又是穿著什么衣服啊?再出示其他圖形,請(qǐng)幼兒們說一說。

二、教師講解、示范。

三、幼兒操作。

圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們,它們想和我們交朋友,想試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認(rèn)識(shí)它們。

在整個(gè)活動(dòng)過程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案篇六

1、通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

1、課件:排序圖樣。

2、學(xué)具:幼兒分組操作材料。

一、以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

1、幼兒分組操作。

(1)鋪地磚:提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

(2)圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

(3)做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

(4)種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流:

(1)取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干,提問:你是怎么排的?

(2)引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,請(qǐng)幼兒排一排,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

(3)針對(duì)幼兒。

的疑惑進(jìn)行討論。

(4)師生共同歸納小結(jié)。

排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

三、出示三張大卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的.排列規(guī)律。

1、蝴蝶不變,小花逐一增多;

2、蝴蝶不變,小花逐一減少;

3、蝴蝶逐一減少,小花逐一增多。

四、讓幼兒自取不同顏色花片,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

五、欣賞黑白序列。

教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列,

知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

六、設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾。

1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。

觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案篇七

1、能分辨物體的長和短,并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。

2、樂意參加操作活動(dòng)。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、兩段長短不一的繩;兩支長短不一的粉筆。

2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

一、比較長和短。

1、教師出示長短不一的兩根繩:這兩根繩哪根長?哪根短?(語言表達(dá):長長的繩、短短的繩。)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒把長長的繩找出來;把短短的繩找出來。

3、出示長短不一的兩支粉筆:這兩支粉筆哪根長?哪根短?(語言表達(dá):長長的粉筆、短短的粉筆。)。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒把長長的粉筆找出來;把短短的粉筆找出來。

二、誰的鼻子長?

1、教師出示兩只大象的圖片,引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長?”

2、根據(jù)幼兒所說,教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

三、長頸鹿找東西。

2、根據(jù)幼兒所說,教師用筆分別給他們連線。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

四、評(píng)價(jià):誰的畫面最整潔。

1、本活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參加游戲的興趣,促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識(shí)。

2、師生配合較好,學(xué)生愿意參與,具有積極的表現(xiàn)欲。

3、再次上的話,材料選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的東西直接區(qū)分描述。

小百科:長短,指長度,長度是一維空間的度量,為點(diǎn)到點(diǎn)的距離。

按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案篇八

1、通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案篇九

把物體按照一定的規(guī)則排序是排序的形式之一,通過排序幼兒可以獲得按序排列物體的經(jīng)驗(yàn),在思維中逐漸建立起序列的結(jié)構(gòu),能有效地培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。《綱要》指出,能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本著以上教學(xué)理念我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

1.能發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)則,初步學(xué)習(xí)按規(guī)則排列物體的方法(abb、aab);

2.感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。

1.教學(xué)重點(diǎn):幼兒能積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規(guī)律排序;

ppt課件、各種豆子若干。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師:小朋友們,豆豆王國里的豆豆們準(zhǔn)備開聯(lián)歡會(huì)了,看呀,它們用彩旗,氣球把王國裝飾得可漂亮了,我們一起去看看吧!

二、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)則,按照從易到難的順序呈現(xiàn)物體排列的規(guī)則。

1.首先觀察abab規(guī)則,提出問題。

師:請(qǐng)看這些氣球是怎樣排列的?

生:按照紅色、黃色、紅色、黃色、紅色、黃色排列的。

師:有2個(gè)調(diào)皮的氣球掉隊(duì)了,請(qǐng)你們幫幫它們吧?請(qǐng)幼兒繼續(xù)往后排。

2.師:彩旗又是怎樣排列的呢?(鞏固abb排列規(guī)則)。

生:按照藍(lán)色、綠色、綠色、藍(lán)色、綠色、綠色排列的。

師:小朋友們看一看彩旗的隊(duì)伍,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

生:每個(gè)組都一樣。

生:每個(gè)組都是1面藍(lán)色,2面綠色。

生:它們都是藍(lán)色在前面,綠色在后面。

師:如果還有彩旗排在這支隊(duì)伍的后面,應(yīng)該怎樣排呢?

師:像剛才的排列方式一樣,能按照藍(lán)色綠色綠色這樣的順序?yàn)橐唤M,接著又是同樣的一組,一組又一組不斷重復(fù),就排出了有規(guī)律的隊(duì)伍。

3.讓幼兒繼續(xù)觀察圖片(aab規(guī)律)。

師:瞧!小動(dòng)物們排著隊(duì)伍來參加聯(lián)歡會(huì)了,看一看這些動(dòng)物是按什么規(guī)律排隊(duì)的呢?

生:小熊小熊大象,小熊小熊大象。

師:它們是按什么順序?yàn)橐唤M的?

師:接著應(yīng)該怎樣排?

小結(jié):原來小動(dòng)物們按照小熊小熊大象的順序?yàn)橐唤M,接著又是同樣的一組,一組又一組不斷重復(fù),就排出了有規(guī)律的隊(duì)伍。

4.幼兒游戲。鞏固abb、aab規(guī)律。

(1)第一次游戲(abb)。

師:小朋友們,我們也來排排有規(guī)律的隊(duì)伍吧,分別請(qǐng)三名幼兒,一名幼兒扮演高個(gè)子,另外兩名幼兒扮演小矮人,如果按照高矮矮為一組,接下來應(yīng)該怎么排呢?(指名幼兒按規(guī)律排隊(duì))。

(2)第二次游戲(aab)。

師:繼續(xù)請(qǐng)三名幼兒,一名幼兒做你喜歡的動(dòng)作,第二名幼兒跟著第一名幼兒做,第三名幼兒做自己喜歡的動(dòng)作,按照這三個(gè)小朋友所做動(dòng)作的順序?yàn)橐唤M,接著有規(guī)律的排下去應(yīng)該怎么排呢?(指名幼兒按規(guī)律排隊(duì))。

(1)分發(fā)材料(蠶豆、蕓豆、黑豆等),提出操作要求。

師:豆豆們邀請(qǐng)我們也去參加聯(lián)歡會(huì),你們想去嗎?那我們帶上自己家的豆寶寶一起去吧。讓豆豆們按規(guī)律排好隊(duì)吧,咱們把豆寶寶一顆一顆地貼起來排成整齊的隊(duì)伍。我們可以用不同的規(guī)律來排隊(duì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開始幫豆寶寶排隊(duì)吧。

(2)幼兒操作,師巡回制導(dǎo)。

(3)表達(dá)、交流操作結(jié)果。

現(xiàn)在好多小朋友的豆寶寶已經(jīng)排好隊(duì)了,誰愿意到前面來給大家展示一下。

你是怎樣排的?(個(gè)別幼兒介紹自己排列規(guī)律,其他幼兒幫助檢查。)。

xxx小朋友排出了和大家不一樣的隊(duì)形,我們一起來看看他是怎樣排的?

三、欣賞圖片,感覺規(guī)則序列在生活中的應(yīng)用。

斑馬線、欄桿、衣服花紋圖案等。(ppt)。

按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律,能按規(guī)律填補(bǔ)空缺。

2.能仔細(xì)進(jìn)行觀察,并有一定的推理能力。

3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

不同顏色的三種飲料卡片若干,幼兒用書第22~23頁活動(dòng)過程:

一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。

二、貼貼樂1.教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上,按顏色不同貼成一個(gè)紅色的、兩個(gè)綠色的、三個(gè)藍(lán)色的規(guī)律(飲料卡片不少于兩組規(guī)律)。請(qǐng)幼兒觀察并說出是怎么排的。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片,集體檢查是否正確。

3.請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師取走三張卡片(必須保證有一組規(guī)律是完整的),再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色,并將其貼上。

4.教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律,幼兒觀察并說出規(guī)律。

5.教師抽取走四張飲料卡片,幼兒觀察并填補(bǔ)卡片。

三、幼兒操作1.請(qǐng)幼兒打開幼兒用書,觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。

2.請(qǐng)幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料,從貼紙上取下該飲料卡片,貼在相應(yīng)的位置上。

3.引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書,相互檢查貼的對(duì)不對(duì)。

4.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律,提高整體感知規(guī)律的能力。

教學(xué)反思。

1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全,目標(biāo)基本達(dá)到。

2、內(nèi)容貼近幼兒生活,幼兒很感興趣。

3、教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒。

4、今后我要更加努力,改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。

按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,找出規(guī)律進(jìn)行排序。

2.在操作中能探索多種方法交替重復(fù)地排序。

3.增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和觀察比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教具準(zhǔn)備:彩色粒珠,印有不同圖案的紙條若干。

2.學(xué)具準(zhǔn)備:幾種印章,彩筆,長條白紙,彩色粒珠和彩色珠及繩子若干,彩色紙條,膠水若干。

活動(dòng)過程:

1.常規(guī)活動(dòng):問候走線。

線上:五只猴子蕩秋千。

2.集體活動(dòng)。

(1)教師給每組幼兒幾個(gè)不同圖案的印章和長紙條,請(qǐng)幼兒按重復(fù)交替的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案。

(2)觀察自己的彩條圖案,說說有什么特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒說出是重復(fù)的交替著排列的。

(3)教師小結(jié),這些排序的規(guī)律有的是ababab......有的是abcabcabc......有的是aaaaaa......這些排列是有規(guī)律的,是重復(fù)交替的。

3.操作活動(dòng):

幼兒操作學(xué)具,用彩色粒珠在桌子上擺串珠,擺好后說說自己是怎么排列的。

4.分組活動(dòng):

做彩環(huán),將長條紙兩頭粘成圈,并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。

5.交流小結(jié),收拾學(xué)具。

彩環(huán)及幼兒欣賞評(píng)價(jià)。

按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案篇十二

1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡。

1、組織幼兒拍鈴鼓游戲,引出活動(dòng)主題。

小朋友們,請(qǐng)你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密,并用圖示記錄其中的規(guī)律。

老師這有一些圖型娃娃,請(qǐng)你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

(1)大聲――小聲――大聲――小聲――。

(2)大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――。

3、播放本課課件:“給顏色排隊(duì)”

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時(shí)出示紅色圖卡和黃色圖卡。

教師:紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會(huì),它們排著隊(duì)要出發(fā)啦?。ń處熯呎f邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列.)。

(2)引導(dǎo)幼兒說一說紅色和黃色排隊(duì)的規(guī)律,紅色的后面應(yīng)該是什么顏色?

(3)教師:藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去,它們要重新排隊(duì)了。

5、再次播放課件。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么?

(2)觀看課件圖片,引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。

6、幼兒操作活動(dòng)“串項(xiàng)鏈”

發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形,按一定規(guī)律串項(xiàng)鏈。

7、結(jié)束部分。

小朋友,我們串好項(xiàng)鏈一起去參加顏色王國的晚會(huì),好嗎?

按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案篇十三

1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

2、通過探索、操作多種材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。

3、能有規(guī)律的排序,并能用語言表述自己排序的規(guī)律。

通過探索、操作多種材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。

在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序。

老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板。

學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、卡片人手一份。

進(jìn)入魔法森林要念咒語喲!梨蘋果。

二、基本部分:

1、進(jìn)入魔法森林,引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點(diǎn)?

小朋友,我們到了?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?(顏色、花紋、圖案很有規(guī)律)什么是有規(guī)律呢?(教師小結(jié):按照一種方法,重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序)。

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律:

紅—綠—黃—藍(lán)—紅—綠—黃—藍(lán)—紅—綠—黃—藍(lán)。

3、教師小結(jié):

原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的,有了這些圖案,讓這里更美麗了!

裝飾的時(shí)候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會(huì)嗎?(激發(fā)幼兒興趣)。

5、你想怎樣有規(guī)律的.裝飾?(引導(dǎo)幼兒裝飾前先想—再說—再裝飾)。

6、幼兒以組為單位,開始自由裝飾。

裝飾盤子。

裝飾相框。

裝飾衣服。

7、將幼兒的作品貼到白板上,請(qǐng)幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的?

8、教師小結(jié):這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了,有規(guī)律的裝飾真漂亮。

9、出示一件沒有裝飾完的衣服,按照1—2—1—2、2—2—2—2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。

還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

我們的小朋友真聰明,原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

三、結(jié)束部分。

在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美,出示:ppt。

今天回家也找一找,你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的?看誰找到的多。

今天我們幫助小魔仙這么多的忙,所以每一個(gè)小朋友都可以得到一枚魔仙獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案篇十四

本微課適應(yīng)與小班幼兒的學(xué)習(xí),小班幼兒具體思維發(fā)展占主要地位,抽象思維比較弱,觀察周圍事物比較單純,更善于直觀的觀察周圍的事物。所以教學(xué)要先從幼兒的這一特點(diǎn)入手,利用多媒體教學(xué)技術(shù),讓孩子在直觀的觀察、比較活動(dòng)中掌握事物的排序規(guī)律。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《播種》選自幼兒園互動(dòng)數(shù)學(xué)課程第四冊中的主題活動(dòng)《春天的故事》?!吨改稀分兄赋觯變簣@的數(shù)學(xué)活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中,獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)展形象思維,而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理,逐步發(fā)展邏輯思維能力,為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本次活動(dòng)從幼兒生活中原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過親身感知、實(shí)際操作、總結(jié)建構(gòu)等方法,引導(dǎo)幼兒掌握按照aabb的規(guī)律進(jìn)行排序的方法,拓展了幼兒關(guān)于規(guī)律、排序方面的經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)按照不同規(guī)律排序奠定了一定的基礎(chǔ)。

1.學(xué)會(huì)aabb的排序方法。

2.能快速、正確的找到兩種物體間的排序規(guī)律。

3.養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

創(chuàng)設(shè)“播種”情境,提出問題“老師是按照什么規(guī)律播種的?”,激發(fā)孩子幫助老師播種的興趣。

首先我們來看一看老師種了幾種植物種子。第一種,花生種子。第二種,向日葵種子。我們可以用字母a來表示花生種子,用字母b表示向日葵種子,老師一共種了ab兩種種子。

花生種子每次種了幾棵?我們一起來數(shù)一數(shù),1、2,種了兩顆,我們用字母來表示就是aa。向日葵種子每次種了幾棵?我們一起來數(shù)一數(shù)1、2,種了2棵,我們用字母來表示就是bb。

通過創(chuàng)設(shè)“播種”情境,提出問題“老師是按照什么規(guī)律進(jìn)行種植的”?讓幼兒帶著疑問進(jìn)行學(xué)習(xí)。

欣賞視頻第一段,通過多媒體課件的.進(jìn)行直接感知,了解參與排序的植物為花生和向日葵2種,用字母表示分別為a和b。

欣賞視頻第二段,采用放大、閃爍的多媒體手段,讓幼兒在直接感知、觀察、點(diǎn)數(shù)中了解花生和向日葵每次播種的數(shù)量各為2個(gè),用字母表示分別為aa和bb。

欣賞視頻第三段,采用閃爍的手段,把排序規(guī)律分3次直觀的展示給幼兒,幫助幼兒直觀的感知aabb的排序方法,并能幫助孩子正確、快速的找到兩種物體間的排序規(guī)律。

幼兒利用觀察、比較、點(diǎn)數(shù)的方法,在多媒體課件直觀的感知過程中掌握aabb的排序規(guī)律,提升了幼兒的觀察興趣,培養(yǎng)了良好的觀察品質(zhì),為進(jìn)一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

本作品主要應(yīng)用了ppt技術(shù),利用自定義動(dòng)畫(出現(xiàn)、放大、閃爍等多種效果)讓幼兒直接感知和觀察,很容易發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律,便于孩子總結(jié)aabb的排序規(guī)律。同時(shí)運(yùn)用屏幕錄像專家v2012進(jìn)行錄制,運(yùn)用了qq影音軟件進(jìn)行視頻剪輯,讓視頻更加清晰,吸引孩子注意力。

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