教案是教師為了教授一節(jié)課或一段教學內(nèi)容，在備課過程中編寫的計劃性文件，它是教學活動設計的重要組成部分。教案具有明確的教學目標和教學過程，能夠幫助教師合理安排時間和教學資源，提高教學效果。每個教案中都包含了教學內(nèi)容、教具準備、教學步驟等要素，是教師進行教學的重要工具。教案的編寫應當注意語言的準確性和表達的清晰性。請大家參考下面的教案范本，了解一下如何設計一份高質量的教案。
幼兒園鞋子教案篇一
1、了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。
2、大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。
3、嘗試對鞋子進行簡單的分類。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。
3、音樂；鞋子的分類標志卡、鞋架等。
1、出示禮物——“神秘箱子”，引起幼兒活動興趣。
2、鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
（教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途）。
t：這是什么鞋？（高跟鞋）誰最愛穿？（媽媽）。
這是什么鞋？（大頭鞋）誰最愛穿？（爸爸）。
同法，說說其他鞋子的名稱和用途。
（二）鞋子展覽會。
1、引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。
（老師將鞋子散落一地）。
t：我們要開鞋子展覽會了，可是，現(xiàn)在這鞋子還是亂七八糟，我們一起來整理一下吧）。
t：想想看，怎么整理它？（通過看看自己穿的鞋子，引導幼兒說出2只形狀、大小、顏色一樣的放在一起）。
2、幼兒動手整理：
3、幼兒參觀“鞋子展覽會”，通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。
t：這下整齊多了，誰來說說，你以前穿過什么樣的鞋？什么時候穿的？
（三）體驗。
鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。
（每位幼兒挑出自己喜歡的'鞋子，聽音樂，在老師的帶領下走一走，跑一跑、跳一跳）。
小結：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。（請小朋友穿上自己舒適的鞋再聽音樂走走跑跑跳跳）。
（四）鞋子找家。
小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了，請幼兒按教師提供的鞋子圖標，對鞋子進行分類，把鞋子送回家。
（五）穿上合腳的鞋到戶外游戲。
活動結束。
1、評價。
2、總結。
幼兒園鞋子教案篇二
活動目標：
1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學會自我服務，樂于幫助同伴。
活動準備：
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
活動過程：
1、提問題引出主題。
(1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。
2、引導幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
(1)請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察故事畫面。
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎么回事?
3、幼兒欣賞故事。
(1)幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
(2)幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節(jié)。
4、老師請幼兒配合。
利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的.方法，并進行演示說明。
幼兒園鞋子教案篇三
活動目標：
1、培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
2、正確使用剪刀，運用搓長、團圓、壓扁等技能進行泥塑活動。
活動準備：
紙板、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥、彩紙、毛筆、干凈的舊的白球鞋。
活動過程：
1、今天大家都在說鞋子。老師也有很多漂亮的鞋子。(出示用水彩顏料裝飾的一雙球鞋。)你們覺得它漂亮嗎?和剛剛看到的鞋一樣嗎?引導小朋友觀察鞋子裝飾的材料、及左右對稱裝飾的。還有拖鞋、用彩紙裝飾的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。
2、鼓勵小朋友也來制作一雙特別的鞋。
小朋友，原來鞋子可以用這些材料做成。聽說星星鞋店要開業(yè)了，真愁品種少呢，不如我們來幫他們設計一些漂亮的鞋子吧。
3、出示各組各種材料，引導小朋友討論可以用這些材料制作鞋子的哪部分?
4、現(xiàn)在小朋友可以到自己喜歡區(qū)域制作“鞋子“。
(1)裝飾區(qū)：a)小朋友在干凈的舊球鞋上用水彩顏料或水彩筆進行裝飾。b)讓小朋友畫出鞋子的形狀，并進行裝飾。
(2)“拖鞋“：小朋友用硬板紙剪成鞋形當鞋底，取長方形紙裝飾花紋后當鞋面，將鞋面與鞋底粘合即成。
(3)“精品鞋“：用不同顏色的橡皮泥，通過搓、壓、團等技能技巧制作。
5、老師巡視指導，鼓勵小朋友嘗試用不同的方法設計、制作出與眾不同的鞋。及時評價表揚做的好的小朋友。
6、請小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”，與同伴一起分享活動的感受、樂趣。
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幼兒園鞋子教案篇四
1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學會自我服務，樂于幫助同伴。
1、幼兒操作材料。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。
2、引導幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察故事畫面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節(jié)。
4、老師請幼兒配合。
利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的.方法，并進行演示說明。
幼兒園鞋子教案篇五
眾所周知，小班幼兒最顯著的特點是活潑好動、注意力容易分散，由于孩子年齡小，剛入園情緒很不穩(wěn)定，常常有哭鬧、不愿離開親人的現(xiàn)象發(fā)生。孩子們好動、不好靜，情緒容易受周圍環(huán)境的影響。因此，我主要以豐富多彩的游戲活動來轉移幼兒的注意力，培養(yǎng)他們愛老師、愛同伴、愛學校的情感。孩子年齡小，剛入園生活自理能力較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，設計了《穿鞋子》這個游戲活動。
1、聽故事,感受情節(jié)的趣味性,說說關于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學會自我服務,樂于幫助同伴。
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問題引出主題。
(1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。
2、引導幼兒看故事,猜一猜情節(jié)。
(1)請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》,引導幼兒按順序觀察故事畫面。
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎么回事?
3、幼兒欣賞故事。
(1)幼兒分段欣賞故事,老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
(2)幼兒看圖完整欣賞故事,識記并理解故事情節(jié)。
4、老師請幼兒配合,利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法,并進行演示說明。
活動延伸：組織“穿脫鞋子比賽”。
5幼兒園中班穿鞋子教案：教學反思。
首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和，日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的'重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展。其次、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。另外、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
幼兒園鞋子教案篇六
活動過程：
請一位幼兒穿上會叫的鞋子走進教室，提問：“哪兒來的吱吱聲？”“你喜歡會叫的鞋子嗎？為什么？”
“小猴也有一雙會叫的鞋，可這雙鞋卻給他帶來了麻煩?！?/p>
提問：熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎？為什么？
貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎？為什么？
在音樂會上，小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎？
3、看故事掛圖，再次欣賞故事。
討論：會叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡？
4、擴展話題，引起對鞋子的關注。
提問：你有會叫的鞋子嗎？你家中還有什么有趣的鞋子？
激發(fā)幼兒對鞋子的關注，并有帶鞋子來布置鞋展的積極性。
建議：
1、為了讓幼兒關注有趣的鞋子，教師可事先準備一些不同的鞋子，更能激發(fā)幼兒的興趣。
2、可事先與有會叫的鞋子的幼兒家長聯(lián)系，請幼兒當天穿來，更能引起幼兒的注意，使活動的.進入自然。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。
2、會傾聽故事，能回答簡單的問題。
3、對各種鞋子產(chǎn)生興趣，并給予關注。
活動準備：
評價：能理解小猴子遇到的麻煩，知道穿上會叫的鞋子時不能影響別人。
媽媽從城里回來，給小猴買了一雙會叫的鞋子，小猴很高興。小猴穿上會叫的鞋子，“吱吱”地到處跑，他想讓所有的人都知道他有一雙會叫的鞋子。
小猴看見熊伯伯在睡覺，連忙喊道：“熊伯伯，快醒醒，我有一雙會叫的鞋子?！毙懿桓吲d地說：“你這孩子真討厭！沒看見我在睡覺嗎，鞋子吱吱地吵死人了?！闭f完，翻了個身，又睡了。“不看拉倒！”小猴離開了熊伯伯，老遠看見貓弟弟正在捉老鼠，小猴大聲喊道：“貓弟弟，你快看，我有一雙會叫的鞋子?！毙『镞@一叫，把老鼠嚇跑了。貓弟弟氣得跳起來：“你這討厭的小猴，賠我的老鼠。”
小猴氣呼呼地回家了，一進門就把鞋子扔了，邊哭邊說：“大家都討厭我，都怪這雙會叫的鞋子！”媽媽把鞋子找回來，對小猴說：“你想想，大家不喜歡你，能怪這雙鞋子嗎？”
晚上，動物們舉行音樂會，邀請小猴去跳舞，媽媽說：“穿上會叫的鞋去吧，大家會喜歡你的！”在音樂會上，小猴穿上會叫的鞋子，合著音樂，發(fā)出有節(jié)奏的聲音。啊，小猴跳舞跳得美極了，大家為他的精彩表演拍手叫好！動物朋友們給小猴送來鮮花，祝賀他。小猴不好意思地說：“對不起，白天我不該打擾你們睡覺、做事?！?/p>
幼兒園鞋子教案篇七
1.提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。
2.引導幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察故事畫面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3.幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節(jié)。
4.老師請幼兒配合，利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
5.老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進行演示說明。
活動延伸組織“穿脫鞋子比賽”。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園鞋子教案篇八
活動目標：
1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。
3、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動準備：
各種不同的鞋子、襪子、手套，進場音樂和游戲音樂，鞋架兩個。
活動過程：
1、激發(fā)參與活動的.興趣。
老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客，隨音樂進場。
師：兔媽媽家到了。
2、初步嘗試。
師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好，每個寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。
1)幼兒分散收拾。
2)討論：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子？
4)讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。
5)糾正錯誤。
6)教師小結：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個盒子只能放一雙鞋。
3、再次探索。
師：我還洗了很多襪子，現(xiàn)在都和在一起了，怎么辦呢？
每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只？兩只襪子要一模一樣。
幼兒分散找襪子。
討論：說說兩只襪子為什么能在一起？
4、互動游戲《找朋友》。
1）寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶！
我還給寶寶準備了一份禮物，（出示手套）是什么？可是太少了，每個寶寶只能拿一只，拿幾只？（幼兒上來選手套）。
說說你拿的手套是什么樣的？
2）給手套找朋友。
3）和朋友手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬桑?/p>
小百科：兩種事物對比其中一方?jīng)]有任何變化即可對對碰。
幼兒園鞋子教案篇九
1、練習穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協(xié)調性以及靈活性、還有自信心。
2、體會集體合作游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學重點、難點。
重點：幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協(xié)調性靈活性和自信心。
難點：幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。
活動準備。
地膠小板凳音樂。
活動過程。
1.開始：
老師帶幼兒進入地膠場，帶領幼兒做準備，一起律動。
2.游戲：
(1)鞋與脫鞋：
教師出示鞋，引導幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據(jù)教師的游戲指令做游戲。
(2)比賽：老師將音樂放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導幼兒怎么把鞋穿上，在觀察他們會不會穿鞋。
(3)游戲進行到最后:。
音樂停止引導幼兒提出穿鞋的辦法。引導幼兒將鞋穿好。
(4)游戲結束。
教學反思。
教師教學反思的.過程，是教師借助行動研究，不斷探討與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提升教學實踐的合理性，不斷提高教學效益和教科研能力，促進教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學中的實際問題，不斷追求教學實踐合理性，全面發(fā)展的過程。
小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。
幼兒園鞋子教案篇十
1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學會自我服務，樂于幫助同伴。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
1、幼兒操作材料。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。
2、引導幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察故事畫面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節(jié)。
4、老師請幼兒配合。
利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進行演示說明。
組織"穿脫鞋子比賽"。
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園鞋子教案篇十一
活動目標：
1．學習正確的穿鞋方法，掌握穿鞋的技能。
2．在穿鞋比賽的過程中，培養(yǎng)幼兒初步的競賽意識。
材料準備：
1．五角星若干。
2．鞋子若干。
活動設計：
一、引題，激發(fā)興趣。
小朋友，你們會自己穿鞋子嗎？誰告訴老師，鞋子應該怎么穿？
二、教師講解示范穿鞋子的方法。
1．首先，我們應該先把鞋子整齊地放在地上，不要放錯方向哦。
2．將鞋子的搭扣打開，將小腳伸進去，小手拉住鞋子的腳后跟使勁往上拉，穿進后搭扣黏黏牢。
3．請一個孩子示范穿鞋子的方法，教師在旁邊進行講解。
三、幼兒按照老師的方法學習穿鞋子，教師進行巡回指導。
將幼兒分成人數(shù)相等的五組進行比賽，看看哪個小朋友穿得又快又對。
五、講評，獎勵五角星。
活動反思：這是孩子們?nèi)雸@的第二個月，在兩個月的練習后，孩子們基本上已經(jīng)都學會了自己穿鞋子。但是很多孩子卻容易將鞋子穿反，有的孩子由于方法不對，因此穿鞋的速度很慢。本次周末活動，再次集中讓孩子們學習正確的穿鞋方法，特別是在穿鞋前將鞋子先擺放準確這個步驟，我以：“粘扣的'一面朝外面”幫助孩子們正確地擺放鞋子，如此一來，孩子們就不會穿錯鞋子了。最后以競賽的方式來鞏固孩子們穿鞋的技能，在五角星的魅力感染下，孩子們的積極性都被激發(fā)了，速度比平時快了很多。相信經(jīng)過這次活動，孩子們穿鞋的準確度和速度都會有所提高。此次穿鞋比賽，我們主要讓孩子們穿粘扣鞋，接下去將向拉鏈鞋、鞋帶鞋進軍！
幼兒園鞋子教案篇十二
二、運用已有經(jīng)驗講述內(nèi)容，拓展知識。
這一環(huán)節(jié)主要運用討論法、幼幼結伴討論，來引導幼兒關注小兔子和小鳥、小貓、小馬之間的對話。
提問：小兔子繼續(xù)尋找鞋子的主人，他會找到誰呢？
出示圖三、四、五：結伴討論。
1、集體討論和講述：小兔子找到了誰？他們會說些什么呢？
2、逐副圖講述。
3、教師、幼兒分角色講述。
三、引進講述經(jīng)驗，分角色講述。
1、出試圖六：小兔子終于找到了小鞋子的主人，他是誰？他們會說些什么？
2、給故事起個名字。
3、請一位幼兒完整講述故事。
四、遷移講述經(jīng)驗，發(fā)散思維。
1、請小朋友想一想，如果小白兔碰到了小壁虎，他們又會說些什么？
2、你覺得小兔子是怎樣的小動物？
3、（出示一雙小鞋子）這雙小鞋子的主人會是誰？讓我們一起找找，說不定我們也會有像小兔子一樣奇妙的經(jīng)歷呢！
幼兒園鞋子教案篇十三
活動目標：
1、了解鞋子的結構，由鞋面和鞋底組成。
2、區(qū)分運動鞋、皮鞋并進行分類，感受鞋子的多樣性。
3、體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、前期準備“調查表――我認識的鞋子”。
2、運動鞋、皮鞋人手一雙。
3、“小熊鞋店”招牌、分類標記。
4、其他的鞋子：雨鞋、拖鞋、溜冰鞋、舞鞋、棉鞋。
活動過程：
1、引導幼兒觀察鞋子，了解鞋子的構造。
（1）游戲導入，激發(fā)興趣。
師：小熊的鞋店快要開張啦，我們一起去看一看，選一雙自己喜歡的鞋子坐下來。
（2）幼兒自主觀察和討論。
師：你的鞋子上有些什么？（圖案）教師小結：這些圖案讓我們的鞋子變漂亮了。
（3）了解鞋子的結構――鞋面、鞋底。
師：漂亮的圖案在鞋子的什么地方？（鞋面，幼兒認識鞋面）教師小結：漂亮的圖案有的在前面、有的在旁邊，這一部分是鞋子的鞋面。
師：鞋面上還有什么呢？請你們再看一看，跟旁邊的小朋友說一說。
教師小結：鞋帶、刺毛皮是為了走路的時候不讓鞋子掉下來。
師：鞋子翻過來看一看，鞋底有些什么？請個別幼兒說一說。
師：鞋底上也有圖案，那鞋底的圖案是為了漂亮嗎？（追問為什么不是）師：我們來摸一摸鞋底，有什么感覺？（毛毛的`）教師小結：鞋底上的圖案有自己的本領，可以防滑，走路的時候就不容易摔跤了。
教師小結：鞋子由鞋面、鞋底組成，鞋面上有的有漂亮的圖案、刺毛皮、有的還有鞋帶，鞋底上的圖案是用來防滑的。
2、區(qū)分運動鞋、皮鞋。
師：你的是什么鞋子？（引導幼兒說出運動鞋、皮鞋）教師小結：皮鞋是由皮做出來的，亮亮的，穿在腳上很漂亮、很神氣。運動的時候穿運動鞋很方便，腳不容易受傷。
皮鞋（亮，美觀）運動鞋（有彈性，護腳不受傷）3、幼兒給鞋子分類。
（1）整理鞋子師：我們來幫小熊整理鞋子，這兒有兩個標記，一個是……，另一個是……請你們把鞋子來放好。
（2）糾正放錯的。
師：我們來檢查一下，有沒有放對？請一個小朋友來幫忙。
（3）師生互動師：看一看你今天穿的什么鞋子？我穿的是什么鞋子啊？
3、認識其他的鞋子。
師：你還認識其他的鞋子嗎？有哪些？（雨鞋、溜冰鞋、拖鞋、棉鞋、靴子）雨鞋：防水既防滑。
棉鞋：冬天穿，保暖。
舞鞋：輕，跳舞的時候穿。
幼兒園鞋子教案篇十四
1、通過傾聽想象豐富的故事，激發(fā)幼兒對文學作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達的能力。
3、知道蝴蝶演變過程。
1、動畫片—蝴蝶。
2、圖片—制作蜘蛛網(wǎng)。
3、趣味練習—變成蝴蝶的過程。
活動進程。
1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖，引導幼兒想象。
蜘蛛織完網(wǎng)后，它會在網(wǎng)上做什么？
2、趣味練習-變成蝴蝶的過程。
觀察：幼蟲—卵—蛹—蝴蝶。
通過觀察圖片，幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識經(jīng)驗。
3、教師：今天老師就給小朋友講一個關于蜘蛛和蝴蝶的'故事，你們想聽嗎？
1、教師完整講述故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小動物？
樹上的鞋子是誰的？
2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
（1）大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢？
（2）蜘蛛老鞋匠做鞋的時候，毛毛蟲在干什么？
（蝴蝶的演變過程）。
（3）為什么蝴蝶不認得樹上掛的是自己的鞋子呢？
3、交流討論，故事主題。
提問：你從故事中了解了什么？
小結：這是一個有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程，
豐富了我們的知識。
觀看動畫片—蝴蝶。
引導幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶。
幼兒園鞋子教案篇十五
1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學會自我服務，樂于幫助同伴。
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的.角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。
2、引導幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察故事畫面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節(jié)。
4、老師請幼兒配合，利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進行演示說明。
組織”穿脫鞋子比賽”。
幼兒園鞋子教案篇十六
活動目標：
1、了解放大鏡的特點。
2、認識放大鏡，初步學習使用放大鏡。
3、學習觀察，體驗探索事物的變化并進行記錄。
活動準備：
1、故事《神奇的鏡子》。
2、視頻《放大鏡的正確使用方法》、放大鏡人手一個。
3、觀察記錄表人手一份、水果、動物、交通工具圖片若干。
活動過程：
一、師幼交談，說說放大鏡的神奇。
1、出示實物。
師：“孩子們，看看我給大家?guī)砹耸裁?
師：誰知道放大鏡有什么神奇的地方呢?
2、師幼交談。
二、傾聽故事，了解放大鏡的作用。
1、提出要求。
2、傾聽故事。
3、教師提問。
師：誰來說一說故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢?
4、個幼回答。
5、教師小結。
師：放大鏡能把物體的圖像變大，讓我們看清肉眼看不清的細微之處。
三、觀察放大鏡，了解放大鏡的特點。
1、觀察放大鏡。
師：放大鏡為什么這么神奇呢!快從你們的小凳子底下拿出放大鏡?？匆豢捶糯箸R的鏡片，摸一摸鏡片的中間和旁邊有什么不一樣,把你的發(fā)現(xiàn)和你旁邊的好朋友說一說。
2、幼兒討論。
3、教師提問。
師：放大鏡的鏡片是什么樣子的?
4、個幼回答。
5、教師小結。
師：放大鏡的鏡片中間厚、邊緣薄、是透明的，放大鏡鏡片還有一個好聽的名字叫做凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能。所以，放大鏡能夠把物體放大。
四、嘗試使用，探索放大鏡的用法。
1、清潔鏡片。
師：現(xiàn)在請大家從盒內(nèi)拿出鏡片布，把放大鏡的鏡片擦一擦;在平時使用放大鏡時要保持鏡片的干凈，以便于看清我們所要觀察的圖像內(nèi)容，擦好以后把鏡片布放回盒內(nèi)。
2、提出要求。
師：在我們的活動室里有一些很小的圖片，用眼睛是看不清楚的，請你找到它。那怎樣才能看清楚呢?就要用手中的放大鏡去仔細觀察，注意你是怎樣使用放大鏡才看清圖片的，一會兒，把你使用放大鏡看清圖片的方法和大家分享?，F(xiàn)在開始行動吧!
3、幼兒操作。
4、教師提問。
師：剛才你看到了什么?你是怎樣使用放大鏡把你所觀察的圖片看清楚的?
5、個幼回答。
五、觀看視頻，學習正確使用方法。
1、播放視頻。
師：我們應怎樣正確使用放大鏡呢?咱們一起看一段視頻吧!
2、師幼交談。
師：怎樣正確使用放大鏡，誰來說一說?
3、教師小結。
師：放大鏡正確的使用方法是：物體是像這樣放置的時候，放大鏡對準所要觀察的圖片上方，上下移動，直到看清楚圖片內(nèi)容;像剛剛我們所觀察的圖像是在墻面上的，那我們就要將放大鏡對準圖片前后移動，直到看清楚圖片內(nèi)容。
六、操作體驗，嘗試記錄探索結果。
1、出示記錄表。
師：這有一張記錄表，上面有一些很小的圖片，一會兒要用你們手中的放大鏡去觀察圖片上的內(nèi)容，找到相同的大圖片插在對應的空格內(nèi);在桌子上我也為大家準備了這樣的記錄表，它們分別是水果類、動物類和交通工具類。請你選擇自己喜歡類別的記錄表，并完成上面的內(nèi)容;完成好以后，把你的記錄表粘貼在相應類別的展板上。注意:要正確使用放大鏡，在活動中一定要注意安全，開始行動吧!
2、幼兒操作。
3、幼兒完成后把記錄表貼在操作板上，師幼共同欣賞。
七、成果展示，區(qū)域中進一步探索。
師：放大鏡可以幫助我們觀察到很多我們用眼睛看不清的物體，在區(qū)域材料中有很多細小物體的圖片。區(qū)域活動時，大家可以拿著放大鏡去探索更多的有趣事情。
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