教案是教師為了教授一節(jié)課或一段教學(xué)內(nèi)容，在備課過(guò)程中編寫(xiě)的計(jì)劃性文件，它是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要組成部分。教案具有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程，能夠幫助教師合理安排時(shí)間和教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。每個(gè)教案中都包含了教學(xué)內(nèi)容、教具準(zhǔn)備、教學(xué)步驟等要素，是教師進(jìn)行教學(xué)的重要工具。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性。請(qǐng)大家參考下面的教案范本，了解一下如何設(shè)計(jì)一份高質(zhì)量的教案。
幼兒園鞋子教案篇一
1、了解生活中常見(jiàn)的鞋，感受它們的美和多樣性。
2、大膽地說(shuō)出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。
3、嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。
3、音樂(lè)；鞋子的分類(lèi)標(biāo)志卡、鞋架等。
1、出示禮物——“神秘箱子”，引起幼兒活動(dòng)興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的各種鞋的名稱(chēng)和用途。
（教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途）。
t：這是什么鞋？（高跟鞋）誰(shuí)最?lèi)?ài)穿？（媽媽?zhuān)?/p>
這是什么鞋？（大頭鞋）誰(shuí)最?lèi)?ài)穿？（爸爸）。
同法，說(shuō)說(shuō)其他鞋子的名稱(chēng)和用途。
（二）鞋子展覽會(huì)。
1、引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。
（老師將鞋子散落一地）。
t：我們要開(kāi)鞋子展覽會(huì)了，可是，現(xiàn)在這鞋子還是亂七八糟，我們一起來(lái)整理一下吧）。
t：想想看，怎么整理它？（通過(guò)看看自己穿的鞋子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2只形狀、大小、顏色一樣的放在一起）。
2、幼兒動(dòng)手整理：
3、幼兒參觀(guān)“鞋子展覽會(huì)”，通過(guò)看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)，感受鞋子的美和多樣性。
t：這下整齊多了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你以前穿過(guò)什么樣的鞋？什么時(shí)候穿的？
（三）體驗(yàn)。
鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。
（每位幼兒挑出自己喜歡的'鞋子，聽(tīng)音樂(lè)，在老師的帶領(lǐng)下走一走，跑一跑、跳一跳）。
小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。（請(qǐng)小朋友穿上自己舒適的鞋再聽(tīng)音樂(lè)走走跑跑跳跳）。
（四）鞋子找家。
小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了，請(qǐng)幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo)，對(duì)鞋子進(jìn)行分類(lèi)，把鞋子送回家。
（五）穿上合腳的鞋到戶(hù)外游戲。
活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
幼兒園鞋子教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)故事，感受情節(jié)的趣味性，說(shuō)說(shuō)關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會(huì)自我服務(wù)，樂(lè)于幫助同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)題引出主題。
(1)你收到過(guò)新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說(shuō)出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
(1)請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀(guān)察故事畫(huà)面。
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰(shuí)都給他幫助了?這究竟是怎么回事?
3、幼兒欣賞故事。
(1)幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問(wèn)題。
(2)幼兒看圖完整欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。
4、老師請(qǐng)幼兒配合。
利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的.方法，并進(jìn)行演示說(shuō)明。
幼兒園鞋子教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
2、正確使用剪刀，運(yùn)用搓長(zhǎng)、團(tuán)圓、壓扁等技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙板、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥、彩紙、毛筆、干凈的舊的白球鞋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天大家都在說(shuō)鞋子。老師也有很多漂亮的鞋子。(出示用水彩顏料裝飾的一雙球鞋。)你們覺(jué)得它漂亮嗎?和剛剛看到的鞋一樣嗎?引導(dǎo)小朋友觀(guān)察鞋子裝飾的材料、及左右對(duì)稱(chēng)裝飾的。還有拖鞋、用彩紙裝飾的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。
2、鼓勵(lì)小朋友也來(lái)制作一雙特別的鞋。
小朋友，原來(lái)鞋子可以用這些材料做成。聽(tīng)說(shuō)星星鞋店要開(kāi)業(yè)了，真愁品種少呢，不如我們來(lái)幫他們?cè)O(shè)計(jì)一些漂亮的鞋子吧。
3、出示各組各種材料，引導(dǎo)小朋友討論可以用這些材料制作鞋子的哪部分?
4、現(xiàn)在小朋友可以到自己喜歡區(qū)域制作“鞋子“。
(1)裝飾區(qū)：a)小朋友在干凈的舊球鞋上用水彩顏料或水彩筆進(jìn)行裝飾。b)讓小朋友畫(huà)出鞋子的形狀，并進(jìn)行裝飾。
(2)“拖鞋“：小朋友用硬板紙剪成鞋形當(dāng)鞋底，取長(zhǎng)方形紙裝飾花紋后當(dāng)鞋面，將鞋面與鞋底粘合即成。
(3)“精品鞋“：用不同顏色的橡皮泥，通過(guò)搓、壓、團(tuán)等技能技巧制作。
5、老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)小朋友嘗試用不同的方法設(shè)計(jì)、制作出與眾不同的鞋。及時(shí)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)做的好的小朋友。
6、請(qǐng)小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”，與同伴一起分享活動(dòng)的感受、樂(lè)趣。
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幼兒園鞋子教案篇四
1、聽(tīng)故事，感受情節(jié)的趣味性，說(shuō)說(shuō)穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會(huì)自我服務(wù)，樂(lè)于幫助同伴。
1、幼兒操作材料。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問(wèn)題引出主題。
（1）你收到過(guò)新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀(guān)察故事畫(huà)面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰(shuí)都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問(wèn)題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。
4、老師請(qǐng)幼兒配合。
利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的.方法，并進(jìn)行演示說(shuō)明。
幼兒園鞋子教案篇五
眾所周知，小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、注意力容易分散，由于孩子年齡小，剛?cè)雸@情緒很不穩(wěn)定，常常有哭鬧、不愿離開(kāi)親人的現(xiàn)象發(fā)生。孩子們好動(dòng)、不好靜，情緒容易受周?chē)h(huán)境的影響。因此，我主要以豐富多彩的游戲活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，培養(yǎng)他們愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)學(xué)校的情感。孩子年齡小，剛?cè)雸@生活自理能力較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會(huì)穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，設(shè)計(jì)了《穿鞋子》這個(gè)游戲活動(dòng)。
1、聽(tīng)故事,感受情節(jié)的趣味性,說(shuō)說(shuō)關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會(huì)自我服務(wù),樂(lè)于幫助同伴。
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問(wèn)題引出主題。
(1)你收到過(guò)新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說(shuō)出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒看故事,猜一猜情節(jié)。
(1)請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》,引導(dǎo)幼兒按順序觀(guān)察故事畫(huà)面。
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰(shuí)都給他幫助了?這究竟是怎么回事?
3、幼兒欣賞故事。
(1)幼兒分段欣賞故事,老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問(wèn)題。
(2)幼兒看圖完整欣賞故事,識(shí)記并理解故事情節(jié)。
4、老師請(qǐng)幼兒配合,利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法,并進(jìn)行演示說(shuō)明。
活動(dòng)延伸：組織“穿脫鞋子比賽”。
5幼兒園中班穿鞋子教案：教學(xué)反思。
首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和，日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類(lèi)教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的'重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展。其次、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類(lèi)活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問(wèn)題的能力，特別是能擺脫依賴(lài)，走向獨(dú)立。另外、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
幼兒園鞋子教案篇六
活動(dòng)過(guò)程：
請(qǐng)一位幼兒穿上會(huì)叫的鞋子走進(jìn)教室，提問(wèn)：“哪兒來(lái)的吱吱聲？”“你喜歡會(huì)叫的鞋子嗎？為什么？”
“小猴也有一雙會(huì)叫的鞋，可這雙鞋卻給他帶來(lái)了麻煩?！?/p>
提問(wèn)：熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎？為什么？
貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎？為什么？
在音樂(lè)會(huì)上，小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎？
3、看故事掛圖，再次欣賞故事。
討論：會(huì)叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡？
4、擴(kuò)展話(huà)題，引起對(duì)鞋子的關(guān)注。
提問(wèn)：你有會(huì)叫的鞋子嗎？你家中還有什么有趣的鞋子？
激發(fā)幼兒對(duì)鞋子的關(guān)注，并有帶鞋子來(lái)布置鞋展的積極性。
建議：
1、為了讓幼兒關(guān)注有趣的鞋子，教師可事先準(zhǔn)備一些不同的鞋子，更能激發(fā)幼兒的興趣。
2、可事先與有會(huì)叫的鞋子的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)幼兒當(dāng)天穿來(lái)，更能引起幼兒的注意，使活動(dòng)的.進(jìn)入自然。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。
2、會(huì)傾聽(tīng)故事，能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、對(duì)各種鞋子產(chǎn)生興趣，并給予關(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
評(píng)價(jià)：能理解小猴子遇到的麻煩，知道穿上會(huì)叫的鞋子時(shí)不能影響別人。
媽媽從城里回來(lái)，給小猴買(mǎi)了一雙會(huì)叫的鞋子，小猴很高興。小猴穿上會(huì)叫的鞋子，“吱吱”地到處跑，他想讓所有的人都知道他有一雙會(huì)叫的鞋子。
小猴看見(jiàn)熊伯伯在睡覺(jué)，連忙喊道：“熊伯伯，快醒醒，我有一雙會(huì)叫的鞋子?！毙懿桓吲d地說(shuō)：“你這孩子真討厭！沒(méi)看見(jiàn)我在睡覺(jué)嗎，鞋子吱吱地吵死人了?！闭f(shuō)完，翻了個(gè)身，又睡了?！安豢蠢?！”小猴離開(kāi)了熊伯伯，老遠(yuǎn)看見(jiàn)貓弟弟正在捉老鼠，小猴大聲喊道：“貓弟弟，你快看，我有一雙會(huì)叫的鞋子?！毙『镞@一叫，把老鼠嚇跑了。貓弟弟氣得跳起來(lái)：“你這討厭的小猴，賠我的老鼠?！?/p>
小猴氣呼呼地回家了，一進(jìn)門(mén)就把鞋子扔了，邊哭邊說(shuō)：“大家都討厭我，都怪這雙會(huì)叫的鞋子！”媽媽把鞋子找回來(lái)，對(duì)小猴說(shuō)：“你想想，大家不喜歡你，能怪這雙鞋子嗎？”
晚上，動(dòng)物們舉行音樂(lè)會(huì)，邀請(qǐng)小猴去跳舞，媽媽說(shuō)：“穿上會(huì)叫的鞋去吧，大家會(huì)喜歡你的！”在音樂(lè)會(huì)上，小猴穿上會(huì)叫的鞋子，合著音樂(lè)，發(fā)出有節(jié)奏的聲音。啊，小猴跳舞跳得美極了，大家為他的精彩表演拍手叫好！動(dòng)物朋友們給小猴送來(lái)鮮花，祝賀他。小猴不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，白天我不該打擾你們睡覺(jué)、做事?！?/p>
幼兒園鞋子教案篇七
1.提問(wèn)題引出主題。
（1）你收到過(guò)新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀(guān)察故事畫(huà)面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰(shuí)都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3.幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問(wèn)題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。
4.老師請(qǐng)幼兒配合，利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。
5.老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說(shuō)明。
活動(dòng)延伸組織“穿脫鞋子比賽”。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園鞋子教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、初步培養(yǎng)觀(guān)察力和動(dòng)手能力。
3、愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同的鞋子、襪子、手套，進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和游戲音樂(lè)，鞋架兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)參與活動(dòng)的.興趣。
老師以兔媽媽的口吻邀請(qǐng)小朋友去做客，隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
師：兔媽媽家到了。
2、初步嘗試。
師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來(lái)幫兔媽媽把鞋子收好，每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。
1)幼兒分散收拾。
2)討論：和你旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你拿的是怎樣的鞋子？
4)讓幼兒說(shuō)說(shuō)兩只鞋子的相同處。
5)糾正錯(cuò)誤。
6)教師小結(jié)：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請(qǐng)寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個(gè)盒子只能放一雙鞋。
3、再次探索。
師：我還洗了很多襪子，現(xiàn)在都和在一起了，怎么辦呢？
每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只？?jī)芍灰m子要一模一樣。
幼兒分散找襪子。
討論：說(shuō)說(shuō)兩只襪子為什么能在一起？
4、互動(dòng)游戲《找朋友》。
1）寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶！
我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物，（出示手套）是什么？可是太少了，每個(gè)寶寶只能拿一只，拿幾只？（幼兒上來(lái)選手套）。
說(shuō)說(shuō)你拿的手套是什么樣的？
2）給手套找朋友。
3）和朋友手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬桑?/p>
小百科：兩種事物對(duì)比其中一方?jīng)]有任何變化即可對(duì)對(duì)碰。
幼兒園鞋子教案篇九
1、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。
2、體會(huì)集體合作游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中感受到的集體生活以及動(dòng)作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。
難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
地膠小板凳音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.開(kāi)始：
老師帶幼兒進(jìn)入地膠場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備，一起律動(dòng)。
2.游戲：
(1)鞋與脫鞋：
教師出示鞋，引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據(jù)教師的游戲指令做游戲。
(2)比賽：老師將音樂(lè)放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上，在觀(guān)察他們會(huì)不會(huì)穿鞋。
(3)游戲進(jìn)行到最后:。
音樂(lè)停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。
(4)游戲結(jié)束。
教學(xué)反思。
教師教學(xué)反思的.過(guò)程，是教師借助行動(dòng)研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問(wèn)題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的過(guò)程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性，全面發(fā)展的過(guò)程。
小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。
幼兒園鞋子教案篇十
1、聽(tīng)故事，感受情節(jié)的趣味性，說(shuō)說(shuō)關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會(huì)自我服務(wù)，樂(lè)于幫助同伴。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀(guān)察能力。
1、幼兒操作材料。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問(wèn)題引出主題。
（1）你收到過(guò)新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀(guān)察故事畫(huà)面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰(shuí)都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問(wèn)題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。
4、老師請(qǐng)幼兒配合。
利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說(shuō)明。
組織"穿脫鞋子比賽"。
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園鞋子教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)正確的穿鞋方法，掌握穿鞋的技能。
2．在穿鞋比賽的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒初步的競(jìng)賽意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：
1．五角星若干。
2．鞋子若干。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、引題，激發(fā)興趣。
小朋友，你們會(huì)自己穿鞋子嗎？誰(shuí)告訴老師，鞋子應(yīng)該怎么穿？
二、教師講解示范穿鞋子的方法。
1．首先，我們應(yīng)該先把鞋子整齊地放在地上，不要放錯(cuò)方向哦。
2．將鞋子的搭扣打開(kāi)，將小腳伸進(jìn)去，小手拉住鞋子的腳后跟使勁往上拉，穿進(jìn)后搭扣黏黏牢。
3．請(qǐng)一個(gè)孩子示范穿鞋子的方法，教師在旁邊進(jìn)行講解。
三、幼兒按照老師的方法學(xué)習(xí)穿鞋子，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
將幼兒分成人數(shù)相等的五組進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小朋友穿得又快又對(duì)。
五、講評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星。
活動(dòng)反思：這是孩子們?nèi)雸@的第二個(gè)月，在兩個(gè)月的練習(xí)后，孩子們基本上已經(jīng)都學(xué)會(huì)了自己穿鞋子。但是很多孩子卻容易將鞋子穿反，有的孩子由于方法不對(duì)，因此穿鞋的速度很慢。本次周末活動(dòng)，再次集中讓孩子們學(xué)習(xí)正確的穿鞋方法，特別是在穿鞋前將鞋子先擺放準(zhǔn)確這個(gè)步驟，我以：“粘扣的'一面朝外面”幫助孩子們正確地?cái)[放鞋子，如此一來(lái)，孩子們就不會(huì)穿錯(cuò)鞋子了。最后以競(jìng)賽的方式來(lái)鞏固孩子們穿鞋的技能，在五角星的魅力感染下，孩子們的積極性都被激發(fā)了，速度比平時(shí)快了很多。相信經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，孩子們穿鞋的準(zhǔn)確度和速度都會(huì)有所提高。此次穿鞋比賽，我們主要讓孩子們穿粘扣鞋，接下去將向拉鏈鞋、鞋帶鞋進(jìn)軍！
幼兒園鞋子教案篇十二
二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述內(nèi)容，拓展知識(shí)。
這一環(huán)節(jié)主要運(yùn)用討論法、幼幼結(jié)伴討論，來(lái)引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔子和小鳥(niǎo)、小貓、小馬之間的對(duì)話(huà)。
提問(wèn)：小兔子繼續(xù)尋找鞋子的主人，他會(huì)找到誰(shuí)呢？
出示圖三、四、五：結(jié)伴討論。
1、集體討論和講述：小兔子找到了誰(shuí)？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？
2、逐副圖講述。
3、教師、幼兒分角色講述。
三、引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)，分角色講述。
1、出試圖六：小兔子終于找到了小鞋子的主人，他是誰(shuí)？他們會(huì)說(shuō)些什么？
2、給故事起個(gè)名字。
3、請(qǐng)一位幼兒完整講述故事。
四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散思維。
1、請(qǐng)小朋友想一想，如果小白兔碰到了小壁虎，他們又會(huì)說(shuō)些什么？
2、你覺(jué)得小兔子是怎樣的小動(dòng)物？
3、（出示一雙小鞋子）這雙小鞋子的主人會(huì)是誰(shuí)？讓我們一起找找，說(shuō)不定我們也會(huì)有像小兔子一樣奇妙的經(jīng)歷呢！
幼兒園鞋子教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解鞋子的結(jié)構(gòu)，由鞋面和鞋底組成。
2、區(qū)分運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋并進(jìn)行分類(lèi)，感受鞋子的多樣性。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期準(zhǔn)備“調(diào)查表――我認(rèn)識(shí)的鞋子”。
2、運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋人手一雙。
3、“小熊鞋店”招牌、分類(lèi)標(biāo)記。
4、其他的鞋子：雨鞋、拖鞋、溜冰鞋、舞鞋、棉鞋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察鞋子，了解鞋子的構(gòu)造。
（1）游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
師：小熊的鞋店快要開(kāi)張啦，我們一起去看一看，選一雙自己喜歡的鞋子坐下來(lái)。
（2）幼兒自主觀(guān)察和討論。
師：你的鞋子上有些什么？（圖案）教師小結(jié)：這些圖案讓我們的鞋子變漂亮了。
（3）了解鞋子的結(jié)構(gòu)――鞋面、鞋底。
師：漂亮的圖案在鞋子的什么地方？（鞋面，幼兒認(rèn)識(shí)鞋面）教師小結(jié)：漂亮的圖案有的在前面、有的在旁邊，這一部分是鞋子的鞋面。
師：鞋面上還有什么呢？請(qǐng)你們?cè)倏匆豢矗赃叺男∨笥颜f(shuō)一說(shuō)。
教師小結(jié)：鞋帶、刺毛皮是為了走路的時(shí)候不讓鞋子掉下來(lái)。
師：鞋子翻過(guò)來(lái)看一看，鞋底有些什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
師：鞋底上也有圖案，那鞋底的圖案是為了漂亮嗎？（追問(wèn)為什么不是）師：我們來(lái)摸一摸鞋底，有什么感覺(jué)？（毛毛的`）教師小結(jié)：鞋底上的圖案有自己的本領(lǐng)，可以防滑，走路的時(shí)候就不容易摔跤了。
教師小結(jié)：鞋子由鞋面、鞋底組成，鞋面上有的有漂亮的圖案、刺毛皮、有的還有鞋帶，鞋底上的圖案是用來(lái)防滑的。
2、區(qū)分運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋。
師：你的是什么鞋子？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋）教師小結(jié)：皮鞋是由皮做出來(lái)的，亮亮的，穿在腳上很漂亮、很神氣。運(yùn)動(dòng)的時(shí)候穿運(yùn)動(dòng)鞋很方便，腳不容易受傷。
皮鞋（亮，美觀(guān)）運(yùn)動(dòng)鞋（有彈性，護(hù)腳不受傷）3、幼兒給鞋子分類(lèi)。
（1）整理鞋子師：我們來(lái)幫小熊整理鞋子，這兒有兩個(gè)標(biāo)記，一個(gè)是……，另一個(gè)是……請(qǐng)你們把鞋子來(lái)放好。
（2）糾正放錯(cuò)的。
師：我們來(lái)檢查一下，有沒(méi)有放對(duì)？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫忙。
（3）師生互動(dòng)師：看一看你今天穿的什么鞋子？我穿的是什么鞋子??？
3、認(rèn)識(shí)其他的鞋子。
師：你還認(rèn)識(shí)其他的鞋子嗎？有哪些？（雨鞋、溜冰鞋、拖鞋、棉鞋、靴子）雨鞋：防水既防滑。
棉鞋：冬天穿，保暖。
舞鞋：輕，跳舞的時(shí)候穿。
幼兒園鞋子教案篇十四
1、通過(guò)傾聽(tīng)想象豐富的故事，激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的能力。
3、知道蝴蝶演變過(guò)程。
1、動(dòng)畫(huà)片—蝴蝶。
2、圖片—制作蜘蛛網(wǎng)。
3、趣味練習(xí)—變成蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)進(jìn)程。
1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖，引導(dǎo)幼兒想象。
蜘蛛織完網(wǎng)后，它會(huì)在網(wǎng)上做什么？
2、趣味練習(xí)-變成蝴蝶的過(guò)程。
觀(guān)察：幼蟲(chóng)—卵—蛹—蝴蝶。
通過(guò)觀(guān)察圖片，幼兒相互交流毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、教師：今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的'故事，你們想聽(tīng)嗎？
1、教師完整講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小動(dòng)物？
樹(shù)上的鞋子是誰(shuí)的？
2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢？
（2）蜘蛛老鞋匠做鞋的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)在干什么？
（蝴蝶的演變過(guò)程）。
（3）為什么蝴蝶不認(rèn)得樹(shù)上掛的是自己的鞋子呢？
3、交流討論，故事主題。
提問(wèn)：你從故事中了解了什么？
小結(jié)：這是一個(gè)有趣的童話(huà)故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲(chóng)演變成蝴蝶的過(guò)程，
豐富了我們的知識(shí)。
觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片—蝴蝶。
引導(dǎo)幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶。
幼兒園鞋子教案篇十五
1、聽(tīng)故事，感受情節(jié)的趣味性，說(shuō)說(shuō)關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會(huì)自我服務(wù)，樂(lè)于幫助同伴。
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的.角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問(wèn)題引出主題。
（1）你收到過(guò)新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀(guān)察故事畫(huà)面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰(shuí)都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問(wèn)題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。
4、老師請(qǐng)幼兒配合，利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說(shuō)明。
組織”穿脫鞋子比賽”。
幼兒園鞋子教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解放大鏡的特點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)放大鏡，初步學(xué)習(xí)使用放大鏡。
3、學(xué)習(xí)觀(guān)察，體驗(yàn)探索事物的變化并進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《神奇的鏡子》。
2、視頻《放大鏡的正確使用方法》、放大鏡人手一個(gè)。
3、觀(guān)察記錄表人手一份、水果、動(dòng)物、交通工具圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼交談，說(shuō)說(shuō)放大鏡的神奇。
1、出示實(shí)物。
師：“孩子們，看看我給大家?guī)?lái)了什么?
師：誰(shuí)知道放大鏡有什么神奇的地方呢?
2、師幼交談。
二、傾聽(tīng)故事，了解放大鏡的作用。
1、提出要求。
2、傾聽(tīng)故事。
3、教師提問(wèn)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢?
4、個(gè)幼回答。
5、教師小結(jié)。
師：放大鏡能把物體的圖像變大，讓我們看清肉眼看不清的細(xì)微之處。
三、觀(guān)察放大鏡，了解放大鏡的特點(diǎn)。
1、觀(guān)察放大鏡。
師：放大鏡為什么這么神奇呢!快從你們的小凳子底下拿出放大鏡?？匆豢捶糯箸R的鏡片，摸一摸鏡片的中間和旁邊有什么不一樣,把你的發(fā)現(xiàn)和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒討論。
3、教師提問(wèn)。
師：放大鏡的鏡片是什么樣子的?
4、個(gè)幼回答。
5、教師小結(jié)。
師：放大鏡的鏡片中間厚、邊緣薄、是透明的，放大鏡鏡片還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能。所以，放大鏡能夠把物體放大。
四、嘗試使用，探索放大鏡的用法。
1、清潔鏡片。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家從盒內(nèi)拿出鏡片布，把放大鏡的鏡片擦一擦;在平時(shí)使用放大鏡時(shí)要保持鏡片的干凈，以便于看清我們所要觀(guān)察的圖像內(nèi)容，擦好以后把鏡片布放回盒內(nèi)。
2、提出要求。
師：在我們的活動(dòng)室里有一些很小的圖片，用眼睛是看不清楚的，請(qǐng)你找到它。那怎樣才能看清楚呢?就要用手中的放大鏡去仔細(xì)觀(guān)察，注意你是怎樣使用放大鏡才看清圖片的，一會(huì)兒，把你使用放大鏡看清圖片的方法和大家分享?，F(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧!
3、幼兒操作。
4、教師提問(wèn)。
師：剛才你看到了什么?你是怎樣使用放大鏡把你所觀(guān)察的圖片看清楚的?
5、個(gè)幼回答。
五、觀(guān)看視頻，學(xué)習(xí)正確使用方法。
1、播放視頻。
師：我們應(yīng)怎樣正確使用放大鏡呢?咱們一起看一段視頻吧!
2、師幼交談。
師：怎樣正確使用放大鏡，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
3、教師小結(jié)。
師：放大鏡正確的使用方法是：物體是像這樣放置的時(shí)候，放大鏡對(duì)準(zhǔn)所要觀(guān)察的圖片上方，上下移動(dòng)，直到看清楚圖片內(nèi)容;像剛剛我們所觀(guān)察的圖像是在墻面上的，那我們就要將放大鏡對(duì)準(zhǔn)圖片前后移動(dòng)，直到看清楚圖片內(nèi)容。
六、操作體驗(yàn)，嘗試記錄探索結(jié)果。
1、出示記錄表。
師：這有一張記錄表，上面有一些很小的圖片，一會(huì)兒要用你們手中的放大鏡去觀(guān)察圖片上的內(nèi)容，找到相同的大圖片插在對(duì)應(yīng)的空格內(nèi);在桌子上我也為大家準(zhǔn)備了這樣的記錄表，它們分別是水果類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)和交通工具類(lèi)。請(qǐng)你選擇自己喜歡類(lèi)別的記錄表，并完成上面的內(nèi)容;完成好以后，把你的記錄表粘貼在相應(yīng)類(lèi)別的展板上。注意:要正確使用放大鏡，在活動(dòng)中一定要注意安全，開(kāi)始行動(dòng)吧!
2、幼兒操作。
3、幼兒完成后把記錄表貼在操作板上，師幼共同欣賞。
七、成果展示，區(qū)域中進(jìn)一步探索。
師：放大鏡可以幫助我們觀(guān)察到很多我們用眼睛看不清的物體，在區(qū)域材料中有很多細(xì)小物體的圖片。區(qū)域活動(dòng)時(shí)，大家可以拿著放大鏡去探索更多的有趣事情。
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