教案是教師為了教授一節(jié)課或一段教學(xué)內(nèi)容,在備課過程中編寫的計劃性文件,它是教學(xué)活動設(shè)計的重要組成部分。教案具有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程,能夠幫助教師合理安排時間和教學(xué)資源,提高教學(xué)效果。每個教案中都包含了教學(xué)內(nèi)容、教具準(zhǔn)備、教學(xué)步驟等要素,是教師進行教學(xué)的重要工具。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注意語言的準(zhǔn)確性和表達的清晰性。請大家參考下面的教案范本,了解一下如何設(shè)計一份高質(zhì)量的教案。
幼兒園鞋子教案篇一
1、了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。
2、大膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。
3、嘗試對鞋子進行簡單的分類。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。
3、音樂;鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。
1、出示禮物——“神秘箱子”,引起幼兒活動興趣。
2、鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
(教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途)。
t:這是什么鞋?(高跟鞋)誰最愛穿?(媽媽)。
這是什么鞋?(大頭鞋)誰最愛穿?(爸爸)。
同法,說說其他鞋子的名稱和用途。
(二)鞋子展覽會。
1、引導(dǎo)幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。
(老師將鞋子散落一地)。
t:我們要開鞋子展覽會了,可是,現(xiàn)在這鞋子還是亂七八糟,我們一起來整理一下吧)。
t:想想看,怎么整理它?(通過看看自己穿的鞋子,引導(dǎo)幼兒說出2只形狀、大小、顏色一樣的放在一起)。
2、幼兒動手整理:
3、幼兒參觀“鞋子展覽會”,通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的美和多樣性。
t:這下整齊多了,誰來說說,你以前穿過什么樣的鞋?什么時候穿的?
(三)體驗。
鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子,并穿一穿、試一試。
(每位幼兒挑出自己喜歡的'鞋子,聽音樂,在老師的帶領(lǐng)下走一走,跑一跑、跳一跳)。
小結(jié):穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。(請小朋友穿上自己舒適的鞋再聽音樂走走跑跑跳跳)。
(四)鞋子找家。
小朋友都挺累了吧,鞋子也挺累的了,請幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo),對鞋子進行分類,把鞋子送回家。
(五)穿上合腳的鞋到戶外游戲。
活動結(jié)束。
1、評價。
2、總結(jié)。
幼兒園鞋子教案篇二
活動目標(biāo):
1、聽故事,感受情節(jié)的趣味性,說說關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會自我服務(wù),樂于幫助同伴。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
活動過程:
1、提問題引出主題。
(1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒看故事,猜一猜情節(jié)。
(1)請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》,引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎么回事?
3、幼兒欣賞故事。
(1)幼兒分段欣賞故事,老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
(2)幼兒看圖完整欣賞故事,識記并理解故事情節(jié)。
4、老師請幼兒配合。
利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的.方法,并進行演示說明。
幼兒園鞋子教案篇三
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
2、正確使用剪刀,運用搓長、團圓、壓扁等技能進行泥塑活動。
活動準(zhǔn)備:
紙板、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥、彩紙、毛筆、干凈的舊的白球鞋。
活動過程:
1、今天大家都在說鞋子。老師也有很多漂亮的鞋子。(出示用水彩顏料裝飾的一雙球鞋。)你們覺得它漂亮嗎?和剛剛看到的鞋一樣嗎?引導(dǎo)小朋友觀察鞋子裝飾的材料、及左右對稱裝飾的。還有拖鞋、用彩紙裝飾的鞋、橡皮泥的鞋,一一出示。
2、鼓勵小朋友也來制作一雙特別的鞋。
小朋友,原來鞋子可以用這些材料做成。聽說星星鞋店要開業(yè)了,真愁品種少呢,不如我們來幫他們設(shè)計一些漂亮的鞋子吧。
3、出示各組各種材料,引導(dǎo)小朋友討論可以用這些材料制作鞋子的哪部分?
4、現(xiàn)在小朋友可以到自己喜歡區(qū)域制作“鞋子“。
(1)裝飾區(qū):a)小朋友在干凈的舊球鞋上用水彩顏料或水彩筆進行裝飾。b)讓小朋友畫出鞋子的形狀,并進行裝飾。
(2)“拖鞋“:小朋友用硬板紙剪成鞋形當(dāng)鞋底,取長方形紙裝飾花紋后當(dāng)鞋面,將鞋面與鞋底粘合即成。
(3)“精品鞋“:用不同顏色的橡皮泥,通過搓、壓、團等技能技巧制作。
5、老師巡視指導(dǎo),鼓勵小朋友嘗試用不同的方法設(shè)計、制作出與眾不同的鞋。及時評價表揚做的好的小朋友。
6、請小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”,與同伴一起分享活動的感受、樂趣。
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幼兒園鞋子教案篇四
1、聽故事,感受情節(jié)的趣味性,說說穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會自我服務(wù),樂于幫助同伴。
1、幼兒操作材料。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問題引出主題。
(1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒看故事,猜一猜情節(jié)。
(1)請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》,引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎么回事?
3、幼兒欣賞故事。
(1)幼兒分段欣賞故事,老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
(2)幼兒看圖完整欣賞故事,識記并理解故事情節(jié)。
4、老師請幼兒配合。
利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的.方法,并進行演示說明。
幼兒園鞋子教案篇五
眾所周知,小班幼兒最顯著的特點是活潑好動、注意力容易分散,由于孩子年齡小,剛?cè)雸@情緒很不穩(wěn)定,常常有哭鬧、不愿離開親人的現(xiàn)象發(fā)生。孩子們好動、不好靜,情緒容易受周圍環(huán)境的影響。因此,我主要以豐富多彩的游戲活動來轉(zhuǎn)移幼兒的注意力,培養(yǎng)他們愛老師、愛同伴、愛學(xué)校的情感。孩子年齡小,剛?cè)雸@生活自理能力較弱,平日在家里大人包辦的事又太多,在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會穿衣、穿鞋,或者常常把鞋左右穿反。所以,設(shè)計了《穿鞋子》這個游戲活動。
1、聽故事,感受情節(jié)的趣味性,說說關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會自我服務(wù),樂于幫助同伴。
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問題引出主題。
(1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒看故事,猜一猜情節(jié)。
(1)請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》,引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎么回事?
3、幼兒欣賞故事。
(1)幼兒分段欣賞故事,老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
(2)幼兒看圖完整欣賞故事,識記并理解故事情節(jié)。
4、老師請幼兒配合,利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法,并進行演示說明。
活動延伸:組織“穿脫鞋子比賽”。
5幼兒園中班穿鞋子教案:教學(xué)反思。
首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和,日常生活是非常重要的資源,教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點,它是一種日復(fù)一日的'重復(fù)活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學(xué)。教師要隨機地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。其次、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗,掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力,學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力,特別是能擺脫依賴,走向獨立。另外、組織的活動要能適合孩子的年齡特點,使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
幼兒園鞋子教案篇六
活動過程:
請一位幼兒穿上會叫的鞋子走進教室,提問:“哪兒來的吱吱聲?”“你喜歡會叫的鞋子嗎?為什么?”
“小猴也有一雙會叫的鞋,可這雙鞋卻給他帶來了麻煩?!?/p>
提問:熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?
貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?
在音樂會上,小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎?
3、看故事掛圖,再次欣賞故事。
討論:會叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡?
4、擴展話題,引起對鞋子的關(guān)注。
提問:你有會叫的鞋子嗎?你家中還有什么有趣的鞋子?
激發(fā)幼兒對鞋子的關(guān)注,并有帶鞋子來布置鞋展的積極性。
建議:
1、為了讓幼兒關(guān)注有趣的鞋子,教師可事先準(zhǔn)備一些不同的鞋子,更能激發(fā)幼兒的興趣。
2、可事先與有會叫的鞋子的幼兒家長聯(lián)系,請幼兒當(dāng)天穿來,更能引起幼兒的注意,使活動的.進入自然。
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。
2、會傾聽故事,能回答簡單的問題。
3、對各種鞋子產(chǎn)生興趣,并給予關(guān)注。
活動準(zhǔn)備:
評價:能理解小猴子遇到的麻煩,知道穿上會叫的鞋子時不能影響別人。
媽媽從城里回來,給小猴買了一雙會叫的鞋子,小猴很高興。小猴穿上會叫的鞋子,“吱吱”地到處跑,他想讓所有的人都知道他有一雙會叫的鞋子。
小猴看見熊伯伯在睡覺,連忙喊道:“熊伯伯,快醒醒,我有一雙會叫的鞋子?!毙懿桓吲d地說:“你這孩子真討厭!沒看見我在睡覺嗎,鞋子吱吱地吵死人了?!闭f完,翻了個身,又睡了?!安豢蠢?!”小猴離開了熊伯伯,老遠(yuǎn)看見貓弟弟正在捉老鼠,小猴大聲喊道:“貓弟弟,你快看,我有一雙會叫的鞋子?!毙『镞@一叫,把老鼠嚇跑了。貓弟弟氣得跳起來:“你這討厭的小猴,賠我的老鼠?!?/p>
小猴氣呼呼地回家了,一進門就把鞋子扔了,邊哭邊說:“大家都討厭我,都怪這雙會叫的鞋子!”媽媽把鞋子找回來,對小猴說:“你想想,大家不喜歡你,能怪這雙鞋子嗎?”
晚上,動物們舉行音樂會,邀請小猴去跳舞,媽媽說:“穿上會叫的鞋去吧,大家會喜歡你的!”在音樂會上,小猴穿上會叫的鞋子,合著音樂,發(fā)出有節(jié)奏的聲音。啊,小猴跳舞跳得美極了,大家為他的精彩表演拍手叫好!動物朋友們給小猴送來鮮花,祝賀他。小猴不好意思地說:“對不起,白天我不該打擾你們睡覺、做事?!?/p>
幼兒園鞋子教案篇七
1.提問題引出主題。
(1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。
2.引導(dǎo)幼兒看故事,猜一猜情節(jié)。
(1)請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》,引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎么回事?
3.幼兒欣賞故事。
(1)幼兒分段欣賞故事,老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
(2)幼兒看圖完整欣賞故事,識記并理解故事情節(jié)。
4.老師請幼兒配合,利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
5.老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法,并進行演示說明。
活動延伸組織“穿脫鞋子比賽”。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
幼兒園鞋子教案篇八
活動目標(biāo):
1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。
3、愿意與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動準(zhǔn)備:
各種不同的鞋子、襪子、手套,進場音樂和游戲音樂,鞋架兩個。
活動過程:
1、激發(fā)參與活動的.興趣。
老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客,隨音樂進場。
師:兔媽媽家到了。
2、初步嘗試。
師:哎呀,兔寶寶真頑皮,把鞋子弄得亂七八糟,寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好,每個寶寶拿兩只只鞋子,把鞋子放在你的椅子前面。
1)幼兒分散收拾。
2)討論:和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子?
4)讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。
5)糾正錯誤。
6)教師小結(jié):這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣,我們就叫它們一雙鞋,一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里,一個盒子只能放一雙鞋。
3、再次探索。
師:我還洗了很多襪子,現(xiàn)在都和在一起了,怎么辦呢?
每人拿一雙襪子,一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。
幼兒分散找襪子。
討論:說說兩只襪子為什么能在一起?
4、互動游戲《找朋友》。
1)寶寶們真能干,幫兔媽媽收好了鞋子,理好了襪子,謝謝寶寶!
我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物,(出示手套)是什么?可是太少了,每個寶寶只能拿一只,拿幾只?(幼兒上來選手套)。
說說你拿的手套是什么樣的?
2)給手套找朋友。
3)和朋友手拉手,我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬桑?/p>
小百科:兩種事物對比其中一方?jīng)]有任何變化即可對對碰。
幼兒園鞋子教案篇九
1、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。
2、體會集體合作游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學(xué)重點、難點。
重點:幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。
難點:幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。
活動準(zhǔn)備。
地膠小板凳音樂。
活動過程。
1.開始:
老師帶幼兒進入地膠場,帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備,一起律動。
2.游戲:
(1)鞋與脫鞋:
教師出示鞋,引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排,根據(jù)教師的游戲指令做游戲。
(2)比賽:老師將音樂放好,然后跟著幼兒坐在地膠上,引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上,在觀察他們會不會穿鞋。
(3)游戲進行到最后:。
音樂停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。
(4)游戲結(jié)束。
教學(xué)反思。
教師教學(xué)反思的.過程,是教師借助行動研究,不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題,不斷提升教學(xué)實踐的合理性,不斷提高教學(xué)效益和教科研能力,促進教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實際問題,不斷追求教學(xué)實踐合理性,全面發(fā)展的過程。
小百科:鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。
幼兒園鞋子教案篇十
1、聽故事,感受情節(jié)的趣味性,說說關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會自我服務(wù),樂于幫助同伴。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
1、幼兒操作材料。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問題引出主題。
(1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒看故事,猜一猜情節(jié)。
(1)請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》,引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎么回事?
3、幼兒欣賞故事。
(1)幼兒分段欣賞故事,老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
(2)幼兒看圖完整欣賞故事,識記并理解故事情節(jié)。
4、老師請幼兒配合。
利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法,并進行演示說明。
組織"穿脫鞋子比賽"。
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
幼兒園鞋子教案篇十一
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)正確的穿鞋方法,掌握穿鞋的技能。
2.在穿鞋比賽的過程中,培養(yǎng)幼兒初步的競賽意識。
材料準(zhǔn)備:
1.五角星若干。
2.鞋子若干。
活動設(shè)計:
一、引題,激發(fā)興趣。
小朋友,你們會自己穿鞋子嗎?誰告訴老師,鞋子應(yīng)該怎么穿?
二、教師講解示范穿鞋子的方法。
1.首先,我們應(yīng)該先把鞋子整齊地放在地上,不要放錯方向哦。
2.將鞋子的搭扣打開,將小腳伸進去,小手拉住鞋子的腳后跟使勁往上拉,穿進后搭扣黏黏牢。
3.請一個孩子示范穿鞋子的方法,教師在旁邊進行講解。
三、幼兒按照老師的方法學(xué)習(xí)穿鞋子,教師進行巡回指導(dǎo)。
將幼兒分成人數(shù)相等的五組進行比賽,看看哪個小朋友穿得又快又對。
五、講評,獎勵五角星。
活動反思:這是孩子們?nèi)雸@的第二個月,在兩個月的練習(xí)后,孩子們基本上已經(jīng)都學(xué)會了自己穿鞋子。但是很多孩子卻容易將鞋子穿反,有的孩子由于方法不對,因此穿鞋的速度很慢。本次周末活動,再次集中讓孩子們學(xué)習(xí)正確的穿鞋方法,特別是在穿鞋前將鞋子先擺放準(zhǔn)確這個步驟,我以:“粘扣的'一面朝外面”幫助孩子們正確地擺放鞋子,如此一來,孩子們就不會穿錯鞋子了。最后以競賽的方式來鞏固孩子們穿鞋的技能,在五角星的魅力感染下,孩子們的積極性都被激發(fā)了,速度比平時快了很多。相信經(jīng)過這次活動,孩子們穿鞋的準(zhǔn)確度和速度都會有所提高。此次穿鞋比賽,我們主要讓孩子們穿粘扣鞋,接下去將向拉鏈鞋、鞋帶鞋進軍!
幼兒園鞋子教案篇十二
二、運用已有經(jīng)驗講述內(nèi)容,拓展知識。
這一環(huán)節(jié)主要運用討論法、幼幼結(jié)伴討論,來引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔子和小鳥、小貓、小馬之間的對話。
提問:小兔子繼續(xù)尋找鞋子的主人,他會找到誰呢?
出示圖三、四、五:結(jié)伴討論。
1、集體討論和講述:小兔子找到了誰?他們會說些什么呢?
2、逐副圖講述。
3、教師、幼兒分角色講述。
三、引進講述經(jīng)驗,分角色講述。
1、出試圖六:小兔子終于找到了小鞋子的主人,他是誰?他們會說些什么?
2、給故事起個名字。
3、請一位幼兒完整講述故事。
四、遷移講述經(jīng)驗,發(fā)散思維。
1、請小朋友想一想,如果小白兔碰到了小壁虎,他們又會說些什么?
2、你覺得小兔子是怎樣的小動物?
3、(出示一雙小鞋子)這雙小鞋子的主人會是誰?讓我們一起找找,說不定我們也會有像小兔子一樣奇妙的經(jīng)歷呢!
幼兒園鞋子教案篇十三
活動目標(biāo):
1、了解鞋子的結(jié)構(gòu),由鞋面和鞋底組成。
2、區(qū)分運動鞋、皮鞋并進行分類,感受鞋子的多樣性。
3、體驗活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、前期準(zhǔn)備“調(diào)查表――我認(rèn)識的鞋子”。
2、運動鞋、皮鞋人手一雙。
3、“小熊鞋店”招牌、分類標(biāo)記。
4、其他的鞋子:雨鞋、拖鞋、溜冰鞋、舞鞋、棉鞋。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察鞋子,了解鞋子的構(gòu)造。
(1)游戲?qū)?,激發(fā)興趣。
師:小熊的鞋店快要開張啦,我們一起去看一看,選一雙自己喜歡的鞋子坐下來。
(2)幼兒自主觀察和討論。
師:你的鞋子上有些什么?(圖案)教師小結(jié):這些圖案讓我們的鞋子變漂亮了。
(3)了解鞋子的結(jié)構(gòu)――鞋面、鞋底。
師:漂亮的圖案在鞋子的什么地方?(鞋面,幼兒認(rèn)識鞋面)教師小結(jié):漂亮的圖案有的在前面、有的在旁邊,這一部分是鞋子的鞋面。
師:鞋面上還有什么呢?請你們再看一看,跟旁邊的小朋友說一說。
教師小結(jié):鞋帶、刺毛皮是為了走路的時候不讓鞋子掉下來。
師:鞋子翻過來看一看,鞋底有些什么?請個別幼兒說一說。
師:鞋底上也有圖案,那鞋底的圖案是為了漂亮嗎?(追問為什么不是)師:我們來摸一摸鞋底,有什么感覺?(毛毛的`)教師小結(jié):鞋底上的圖案有自己的本領(lǐng),可以防滑,走路的時候就不容易摔跤了。
教師小結(jié):鞋子由鞋面、鞋底組成,鞋面上有的有漂亮的圖案、刺毛皮、有的還有鞋帶,鞋底上的圖案是用來防滑的。
2、區(qū)分運動鞋、皮鞋。
師:你的是什么鞋子?(引導(dǎo)幼兒說出運動鞋、皮鞋)教師小結(jié):皮鞋是由皮做出來的,亮亮的,穿在腳上很漂亮、很神氣。運動的時候穿運動鞋很方便,腳不容易受傷。
皮鞋(亮,美觀)運動鞋(有彈性,護腳不受傷)3、幼兒給鞋子分類。
(1)整理鞋子師:我們來幫小熊整理鞋子,這兒有兩個標(biāo)記,一個是……,另一個是……請你們把鞋子來放好。
(2)糾正放錯的。
師:我們來檢查一下,有沒有放對?請一個小朋友來幫忙。
(3)師生互動師:看一看你今天穿的什么鞋子?我穿的是什么鞋子???
3、認(rèn)識其他的鞋子。
師:你還認(rèn)識其他的鞋子嗎?有哪些?(雨鞋、溜冰鞋、拖鞋、棉鞋、靴子)雨鞋:防水既防滑。
棉鞋:冬天穿,保暖。
舞鞋:輕,跳舞的時候穿。
幼兒園鞋子教案篇十四
1、通過傾聽想象豐富的故事,激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達的能力。
3、知道蝴蝶演變過程。
1、動畫片—蝴蝶。
2、圖片—制作蜘蛛網(wǎng)。
3、趣味練習(xí)—變成蝴蝶的過程。
活動進程。
1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖,引導(dǎo)幼兒想象。
蜘蛛織完網(wǎng)后,它會在網(wǎng)上做什么?
2、趣味練習(xí)-變成蝴蝶的過程。
觀察:幼蟲—卵—蛹—蝴蝶。
通過觀察圖片,幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識經(jīng)驗。
3、教師:今天老師就給小朋友講一個關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的'故事,你們想聽嗎?
1、教師完整講述故事。
提問:故事的名字叫什么?故事里面有哪些小動物?
樹上的鞋子是誰的?
2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容。
(1)大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢?
(2)蜘蛛老鞋匠做鞋的時候,毛毛蟲在干什么?
(蝴蝶的演變過程)。
(3)為什么蝴蝶不認(rèn)得樹上掛的是自己的鞋子呢?
3、交流討論,故事主題。
提問:你從故事中了解了什么?
小結(jié):這是一個有趣的童話故事,故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程,
豐富了我們的知識。
觀看動畫片—蝴蝶。
引導(dǎo)幼兒邊看邊交流:美麗的蝴蝶。
幼兒園鞋子教案篇十五
1、聽故事,感受情節(jié)的趣味性,說說關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會自我服務(wù),樂于幫助同伴。
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的.角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問題引出主題。
(1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒看故事,猜一猜情節(jié)。
(1)請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》,引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎么回事?
3、幼兒欣賞故事。
(1)幼兒分段欣賞故事,老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
(2)幼兒看圖完整欣賞故事,識記并理解故事情節(jié)。
4、老師請幼兒配合,利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法,并進行演示說明。
組織”穿脫鞋子比賽”。
幼兒園鞋子教案篇十六
活動目標(biāo):
1、了解放大鏡的特點。
2、認(rèn)識放大鏡,初步學(xué)習(xí)使用放大鏡。
3、學(xué)習(xí)觀察,體驗探索事物的變化并進行記錄。
活動準(zhǔn)備:
1、故事《神奇的鏡子》。
2、視頻《放大鏡的正確使用方法》、放大鏡人手一個。
3、觀察記錄表人手一份、水果、動物、交通工具圖片若干。
活動過程:
一、師幼交談,說說放大鏡的神奇。
1、出示實物。
師:“孩子們,看看我給大家?guī)砹耸裁?
師:誰知道放大鏡有什么神奇的地方呢?
2、師幼交談。
二、傾聽故事,了解放大鏡的作用。
1、提出要求。
2、傾聽故事。
3、教師提問。
師:誰來說一說故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢?
4、個幼回答。
5、教師小結(jié)。
師:放大鏡能把物體的圖像變大,讓我們看清肉眼看不清的細(xì)微之處。
三、觀察放大鏡,了解放大鏡的特點。
1、觀察放大鏡。
師:放大鏡為什么這么神奇呢!快從你們的小凳子底下拿出放大鏡。看一看放大鏡的鏡片,摸一摸鏡片的中間和旁邊有什么不一樣,把你的發(fā)現(xiàn)和你旁邊的好朋友說一說。
2、幼兒討論。
3、教師提問。
師:放大鏡的鏡片是什么樣子的?
4、個幼回答。
5、教師小結(jié)。
師:放大鏡的鏡片中間厚、邊緣薄、是透明的,放大鏡鏡片還有一個好聽的名字叫做凸透鏡,凸透鏡具有放大物體圖像的功能。所以,放大鏡能夠把物體放大。
四、嘗試使用,探索放大鏡的用法。
1、清潔鏡片。
師:現(xiàn)在請大家從盒內(nèi)拿出鏡片布,把放大鏡的鏡片擦一擦;在平時使用放大鏡時要保持鏡片的干凈,以便于看清我們所要觀察的圖像內(nèi)容,擦好以后把鏡片布放回盒內(nèi)。
2、提出要求。
師:在我們的活動室里有一些很小的圖片,用眼睛是看不清楚的,請你找到它。那怎樣才能看清楚呢?就要用手中的放大鏡去仔細(xì)觀察,注意你是怎樣使用放大鏡才看清圖片的,一會兒,把你使用放大鏡看清圖片的方法和大家分享。現(xiàn)在開始行動吧!
3、幼兒操作。
4、教師提問。
師:剛才你看到了什么?你是怎樣使用放大鏡把你所觀察的圖片看清楚的?
5、個幼回答。
五、觀看視頻,學(xué)習(xí)正確使用方法。
1、播放視頻。
師:我們應(yīng)怎樣正確使用放大鏡呢?咱們一起看一段視頻吧!
2、師幼交談。
師:怎樣正確使用放大鏡,誰來說一說?
3、教師小結(jié)。
師:放大鏡正確的使用方法是:物體是像這樣放置的時候,放大鏡對準(zhǔn)所要觀察的圖片上方,上下移動,直到看清楚圖片內(nèi)容;像剛剛我們所觀察的圖像是在墻面上的,那我們就要將放大鏡對準(zhǔn)圖片前后移動,直到看清楚圖片內(nèi)容。
六、操作體驗,嘗試記錄探索結(jié)果。
1、出示記錄表。
師:這有一張記錄表,上面有一些很小的圖片,一會兒要用你們手中的放大鏡去觀察圖片上的內(nèi)容,找到相同的大圖片插在對應(yīng)的空格內(nèi);在桌子上我也為大家準(zhǔn)備了這樣的記錄表,它們分別是水果類、動物類和交通工具類。請你選擇自己喜歡類別的記錄表,并完成上面的內(nèi)容;完成好以后,把你的記錄表粘貼在相應(yīng)類別的展板上。注意:要正確使用放大鏡,在活動中一定要注意安全,開始行動吧!
2、幼兒操作。
3、幼兒完成后把記錄表貼在操作板上,師幼共同欣賞。
七、成果展示,區(qū)域中進一步探索。
師:放大鏡可以幫助我們觀察到很多我們用眼睛看不清的物體,在區(qū)域材料中有很多細(xì)小物體的圖片。區(qū)域活動時,大家可以拿著放大鏡去探索更多的有趣事情。
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