藝術(shù)的魅力和價(jià)值，讓我們感受到美的力量和無限的想象力。如何保持健康的生活方式是每個(gè)人都需要重視的話題。想要了解更多關(guān)于總結(jié)的實(shí)例，以下是小編帶來的一些總結(jié)范文，供大家參考。
中學(xué)人教版體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
創(chuàng)設(shè)情景提出問題播放一段風(fēng)光片：金色的海濱，松軟的沙灘，人們的身后是一串串大小不等、深淺不同的腳印。
讓學(xué)生同時(shí)捏住圓珠筆的筆尖和筆帽，認(rèn)真體驗(yàn)手的感覺。
問題一：沙灘上為什么會(huì)留下腳印?
問題二：腳印的深淺為什么不同?
問題三：捏住筆時(shí)，手為什么會(huì)感到疼痛?
問題四：為什么捏筆尖的手感覺更疼一些?
……之所以創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情景，一是幫助學(xué)生消除壓力都是由重力產(chǎn)生的、大小總等于重力的誤區(qū);二是調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，感受壓力的存在與作用效果的不同;三培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
自主探究解決問題1.解決初步問題。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)儲(chǔ)備，初步解決上述問題。
2.明確探究課題：
3.猜想假設(shè)。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題情境或生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。
4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
引導(dǎo)學(xué)生回顧“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，確定實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法。
5.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從課桌上已備的器材或身邊的一些物品中自主選擇器材，來驗(yàn)證猜想。
6.分析論證。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析。
7.交流評(píng)估。
鼓勵(lì)各小組展示各自的實(shí)驗(yàn)方案，并對(duì)自己及他人的實(shí)驗(yàn)提出評(píng)估意見。
8.教師小結(jié)。
表揚(yáng)各小組的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提出改進(jìn)意見或期望，并板書實(shí)驗(yàn)結(jié)論。經(jīng)討論交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到沙灘上留下腳印是因?yàn)樯碁┦艿饺说膲毫Γ指械教凼且驗(yàn)槭质艿搅斯P的壓力，而腳印的深淺不同，手的疼痛感覺不同，都是由于壓力在物體上產(chǎn)生的效果不同。
提出探究課題：壓力作用的效果跟哪些因素有關(guān)?
大膽猜想并交流。
經(jīng)討論，明確實(shí)驗(yàn)方案：讓受力面積一定，研究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系;讓壓力一定，研究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系。
相互切磋，合理分工，共同實(shí)驗(yàn)，研究發(fā)現(xiàn)。
分析歸納，得出結(jié)論。
各小組邊演示邊講解，相互交流、取長補(bǔ)短。
傾聽、感悟。根據(jù)新課標(biāo)的要求，這里不需對(duì)壓力下定義。
層層引導(dǎo)、步步深入，學(xué)生從自己的求知愿望出發(fā)提出了探究課題，必能激發(fā)學(xué)生的探究熱情。
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
“授之以漁”，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)。
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)“瓶瓶罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)”的樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生的歸納分析能力。
培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)及語言表達(dá)能力。
使學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅。
溫故、知新。
建立。
2.引出壓強(qiáng)的概念：
3.利用課件將速度的概念與壓強(qiáng)概念進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用類比的方法找出壓強(qiáng)的公式和單位。
4.簡介帕斯卡在力學(xué)方面的突出貢獻(xiàn)。
5.例題應(yīng)用。
課件出示課本例題，巡回指導(dǎo)，及時(shí)反饋小組討論，尋找方法：比較單位面積上受到的壓力。
理解基礎(chǔ)上記憶。
思考并回答。
傾聽并感悟。
學(xué)生獨(dú)立解答。由淺入深，使學(xué)生逐步建立壓強(qiáng)的概念。
滲透類比及比值定義的學(xué)習(xí)方法。
激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的崇敬和熱愛之情。
加深對(duì)壓強(qiáng)概念的理解。
2.課件展示8組生活圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析：
3.小游戲：全體立正，如何迅速增大你對(duì)地面的壓強(qiáng)?認(rèn)真體驗(yàn)并交流。
學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分類和歸納。
充分體現(xiàn)了物理知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生活的情感。
既考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力，又很好的調(diào)節(jié)了課堂氣氛。
暢談收獲系統(tǒng)升華引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，從知識(shí)與技能的獲取、過程與方法的體驗(yàn)、情感態(tài)度價(jià)值觀的提升三方面暢談自己的收獲和體會(huì)。一起交流，互相促進(jìn)，共同提高。強(qiáng)化過程與方法的體驗(yàn)，促進(jìn)情感的提升。
課后延伸思維拓展課件展示汽車超載、國道破壞的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生課后通過采訪、調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)查詢等多種途徑，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，分析道路破壞的原因，尋找解決問題的方法措施，以“國道不堪重負(fù)”(或其他)為題，寫一篇科學(xué)小論文。培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。
【板書設(shè)計(jì)】。
第一節(jié)壓強(qiáng)。
一、探究壓力的作用效果。
壓力一定，受力面積越小。
受力面積一定，壓力越大三、增大壓強(qiáng)：f大或s小。
減小壓強(qiáng)：f小或s大。
二、壓強(qiáng)。
定義：單位面積上受到的壓力。
1pa=1n/m2。
中學(xué)人教版體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
2.組建各項(xiàng)目訓(xùn)練小組。
3.制定各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃、訓(xùn)練計(jì)劃。
4.各項(xiàng)目訓(xùn)練小組投入正常訓(xùn)練。
5.學(xué)習(xí)學(xué)校頒布的四個(gè)制度。
6.研討“如何有效備課”
7.健美操隊(duì)展示。
1.訓(xùn)練小組正常訓(xùn)練。
2.圍棋隊(duì)參加區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)圍棋項(xiàng)目比賽。
3.健美操隊(duì)參加區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操項(xiàng)目比賽。
4.學(xué)習(xí)《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》。
5.研討“如何有效備課”的反思。
6.舉行第九套廣播體操年級(jí)賽。
1.各項(xiàng)目正常訓(xùn)練。
2.完成一份小課題。
3.舉行體育組全體教師賽課。
4.研討“如何有效互動(dòng)”
1.各項(xiàng)目正常訓(xùn)練。
2.完成一份精品教案。
3.研討“如何有效檢測(cè)”
1.收集體育組工作資料。
2.各項(xiàng)目正常訓(xùn)練。
3.研討“如何有效檢測(cè)”及體會(huì)。
1.我校學(xué)生代表參加市運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2.整理體育組材料及歸檔。
中學(xué)人教版體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
體育教學(xué)不是簡單易行的，所要面對(duì)的事情太多了，但多年的教學(xué)生涯，從中也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)重的份量，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。
例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。友誼第一，比賽第二；最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
二、利用小組活動(dòng)形式，培養(yǎng)樂于合群的性格。
性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格、心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為什么？經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因?yàn)轶w育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組。針對(duì)這一情況，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
中學(xué)人教版體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
我們剛過完快樂的六一兒童節(jié)，轉(zhuǎn)瞬就到了我們到了我們這個(gè)學(xué)期的最后幾天，經(jīng)過這個(gè)短暫而忙碌的學(xué)期，我們又經(jīng)歷了一次新的考驗(yàn)。在這個(gè)學(xué)期中，我們按照學(xué)校的要求完成了學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在本學(xué)期中，我們又為以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：
1、課前備好課，在上課前，對(duì)上課的教材要吃透，按照新課改的要求準(zhǔn)備課，使課上不出現(xiàn)脫節(jié)的情況，并且及時(shí)處理課上的各種突發(fā)事件。
2、在上課時(shí)對(duì)學(xué)生要求要嚴(yán)格，態(tài)度要熱情，不體罰和變相體罰和侮辱學(xué)生的人格。尊重學(xué)生。采用多種多樣的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)環(huán)境。
3、在下課之前要做好學(xué)生的放松整理活動(dòng)。以前教學(xué)中都是下課就直接下課了，沒有注意運(yùn)動(dòng)量應(yīng)該逐漸減少，并且在下課前5分鐘進(jìn)行放松練習(xí)，消除學(xué)生的疲勞，預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害。
4、課堂安全的教育。體育課是危險(xiǎn)性最大的一門課程，教學(xué)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都有可能發(fā)生學(xué)生傷害事故，所以我在體育教學(xué)中必須有如履薄冰的感覺，繃緊安全這根弦，從器材的安全性和對(duì)學(xué)生的安全教育都要細(xì)心和耐心。
5、抓好了學(xué)生的課外活動(dòng)的體育工作，本學(xué)期中我們響應(yīng)國家號(hào)召“每天鍛煉一小時(shí)”組織豐富多彩的課外活動(dòng)和堅(jiān)持“兩操”的正常開展。
在本學(xué)期中，我們做好了體育教學(xué)任務(wù)，在上課和活動(dòng)中，沒有出現(xiàn)一起學(xué)生傷害事故，廣大的師生的安全意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，都非常強(qiáng)，確保體育教學(xué)工作的圓滿完成。
中學(xué)人教版體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
新的體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：1，堅(jiān)持健康第一指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和健康行為。3.注重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的熱情和學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生的體育能力。4.密切關(guān)注個(gè)人差異和學(xué)生的不同需求，以確保每個(gè)學(xué)生的福利。在這個(gè)學(xué)期，我將通過體育教育改善學(xué)生的身心健康，提高體質(zhì)，讓學(xué)生掌握步行，跑步，跳躍，投擲和球類運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和體育技術(shù)水平，同時(shí)加強(qiáng)思想教育，確實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。
二，學(xué)生情況分析。
剛剛進(jìn)入新學(xué)生的新學(xué)習(xí)環(huán)境，因?yàn)樗麄儊碜圆煌膶W(xué)校精神，教師的要求是不同的，運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣體不同，場(chǎng)地設(shè)備條件不同的小學(xué)，這自然形成了學(xué)生對(duì)體育不同深度，不同基礎(chǔ)，身體素質(zhì)差距等因素的理解。此外，學(xué)生不太習(xí)慣新的學(xué)習(xí)環(huán)境。感覺豐富而強(qiáng)烈，表現(xiàn)心情波動(dòng)，不穩(wěn)定，不成熟。因此，在第一次體育教育中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況有深入的了解，提前制定實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃和主要措施，跟隨訴求幫助學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，奠定基礎(chǔ)，體育質(zhì)量更好的學(xué)生可以設(shè)定一個(gè)新的努力工作的目標(biāo)，并為貧困的身體困難家庭在新環(huán)境中建立自信，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，提高身體素質(zhì)。
三，教學(xué)目標(biāo)。
總體目標(biāo)：
（a），加強(qiáng)思想道德教育，加強(qiáng)學(xué)生組織，紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生勇敢，堅(jiān)韌的質(zhì)量意志和艱苦奮斗的前進(jìn)。
（二）通過教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生可以做到：
1，可以有意識(shí)地參加體育和健康課程的學(xué)習(xí)，并積極參與課外的各種體育活動(dòng);。
3，了解項(xiàng)目簡單的技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)知識(shí)和競(jìng)爭規(guī)則;。
4，通過技能培訓(xùn)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)技能，提高健康水平;。
具體目標(biāo)：
（a）運(yùn)動(dòng)與健康的基本知識(shí)。
1，體育健康課程評(píng)論，中學(xué)體育教學(xué)要求;。
2，田徑運(yùn)動(dòng)簡介及規(guī)則。
3，體育鍛煉的價(jià)值，促進(jìn)健康。
4，常用的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷測(cè)量和使用方法。
（b），運(yùn)動(dòng)技能。
3，耐用運(yùn)行技能：正確的呼吸方法，與自然地形不同距離跑;正常運(yùn)行，固定距離運(yùn)行;。
800米到1000米跑;發(fā)展耐力;。
5，球類。
（三），身體健康的發(fā)展。
1，開發(fā)速度的質(zhì)量：結(jié)合快速的跑步技巧，使用各種跑步的形式;。
4，質(zhì)量強(qiáng)度：持啞鈴健身運(yùn)動(dòng);。
四，教學(xué)措施。
（a）教學(xué)改革。
1，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，改變體育概念。
2，堅(jiān)持健康第一指導(dǎo)思想。
3，刺激興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。
4，開展民主教學(xué)，注重學(xué)生的主導(dǎo)地位。
5，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，改革和評(píng)價(jià)體系。
6，提高心理健康學(xué)生的水平，提高社會(huì)適應(yīng)能力。
（二）引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)1，引導(dǎo)學(xué)生參加體育活動(dòng)，開展課外體育活動(dòng)，發(fā)展為場(chǎng)地鍛煉身體的習(xí)慣。而且豐富了學(xué)生的畢業(yè)生活，充分發(fā)展了他們的個(gè)性和才華，有利于學(xué)生身心健康的健康發(fā)展。
2，堅(jiān)持每天一小時(shí)的運(yùn)動(dòng)。
3，堅(jiān)持班級(jí)體育鍛煉，廣大學(xué)生參加體育鍛煉，動(dòng)員學(xué)生參與體育鍛煉熱情。4，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，堅(jiān)持有意識(shí)地定期鍛煉。
（c）激勵(lì)機(jī)制。優(yōu)質(zhì)教育的發(fā)展，特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的引入，教學(xué)不僅能留在教學(xué)中，還要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在體育教育中，老師希望學(xué)生感染愛情，愛上激勵(lì)，享受美麗的美好，讓他們?cè)谂d奮中結(jié)出笑容，在缺乏意識(shí)，鼓勵(lì)和期望的情況下增強(qiáng)信心，繼續(xù)激發(fā)前進(jìn)的力量。
（d）開展學(xué)習(xí)探索。給學(xué)生一定的自由度，讓他探索，發(fā)現(xiàn)，突出學(xué)生的主體性，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生獲得知識(shí)，理解健康的想法，理解用于開展各種活動(dòng)的方法，包括觀察，發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)，實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)合作等。學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)探索行動(dòng)的概念，培養(yǎng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的能力。
中學(xué)人教版體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
體育老師比其他學(xué)科的教師更能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，因?yàn)閻弁媸呛⒆拥奶煨?，而這一特點(diǎn)在文化課的教學(xué)中很難得到施展。體育老師應(yīng)與學(xué)生建立平等、尊重、民主、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到課堂的溫馨，讓體育課堂成為學(xué)生的課堂，自然學(xué)生就喜歡上體育課。初中生更喜歡朋友式的老師，教師的和藹可親、寬容豁達(dá)甚至敢于承認(rèn)自己的不知都會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)到信任、信心，朋友式的交流和溝通更能起到身教勝言教的作用。
2.教師要認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。
首先明確教學(xué)目的是培養(yǎng)健康的學(xué)生，即要以學(xué)生為本開展教學(xué)。體育老師要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想;激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí);以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，等等。體育教師要轉(zhuǎn)變觀念，從學(xué)生角度、健康角度、興趣角度、終身角度認(rèn)識(shí)體育課和上好體育課。
其次要通過體育理論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)體育的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，用理論指導(dǎo)競(jìng)技，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育理論學(xué)習(xí)的重要性及對(duì)終身學(xué)習(xí)的幫助。
再次要恰當(dāng)選擇教學(xué)內(nèi)容，田徑進(jìn)行跑、跳、投的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)要增強(qiáng)其趣味性;在球類教學(xué)中，以基本動(dòng)作技術(shù)和教學(xué)比賽為主，學(xué)生的積極性是教學(xué)重點(diǎn)。
3.注重集體合作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
在體育教學(xué)內(nèi)容中，最容易通過發(fā)揮個(gè)人的體育才能增強(qiáng)集體的感召力和凝聚力。因此，在體育課教學(xué)中，如將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教育結(jié)合起來，就可有效地增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。正如學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)一樣，體育技能的兩極分化在每個(gè)班級(jí)中都有體現(xiàn)，對(duì)于因身體肥胖、瘦弱、膽小或?qū)w育缺乏興趣等身體、心理原因而導(dǎo)致的體育技能落后者，要積極創(chuàng)造教師個(gè)別輔導(dǎo)、同學(xué)幫教練習(xí)、分組激發(fā)斗志、創(chuàng)設(shè)比賽情境等條件，讓部分學(xué)生時(shí)時(shí)感受到集體對(duì)自己的關(guān)心、自己的行為和形象對(duì)集體的影響，等等。堅(jiān)持不懈，將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)作為體育教學(xué)的長期任務(wù)，一定能不斷提高學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)和集體榮譽(yù)感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中我這樣講道：“同學(xué)們，今天我們來看天?！睂W(xué)生一聽這有什么稀奇的，都仰頭望著天空。這時(shí)我又說：“只不過今天我們看天的方式有點(diǎn)特別?！睆?qiáng)烈的好奇心把孩子們吸引住。“怎樣看天呢?”我說：“我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄?！甭犃宋业闹v述，學(xué)生個(gè)個(gè)欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生體育興趣，創(chuàng)設(shè)情境滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。
5.加強(qiáng)平時(shí)的教學(xué)管理。
在組織紀(jì)律方面，教師必須嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格管理。遇到違紀(jì)現(xiàn)象如無故遲到、曠課、練習(xí)不認(rèn)真者，應(yīng)嚴(yán)肅、認(rèn)真處理。但是，教師應(yīng)盡量避免以懲罰作為法寶，不能動(dòng)輒就罰，先要了解原因，再采取適當(dāng)?shù)拇胧?。嘗試曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生明白教師的出發(fā)點(diǎn)是為全體學(xué)生著想，是善意的。應(yīng)從動(dòng)機(jī)的激發(fā)入手，多鼓動(dòng)大家，多運(yùn)用表揚(yáng)。多安排一些必須相互合作的集體練習(xí)，對(duì)自私自利者可嘗試讓其品嘗孤獨(dú)的滋味。但應(yīng)以懲罰為輔，說服教育為主，如有屢教不改者可采用隔離和單獨(dú)教育等方式。
6.加強(qiáng)同學(xué)間的相互鼓勵(lì)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良意志品質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在某種程度上同學(xué)間互相鼓勵(lì)所取得的效果，更勝于教師鼓勵(lì)取得的效果。如在比賽前先讓學(xué)生準(zhǔn)備幾分鐘，在準(zhǔn)備過程中，同組學(xué)生為了取得更好的成績會(huì)相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，相互幫助，形成好幫差、共同提高的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在比賽時(shí)，同組成員會(huì)互相吶喊助威，這種同學(xué)間的相互信賴，不僅會(huì)增強(qiáng)他們的自信心，而且會(huì)營造一種適宜他們練習(xí)的優(yōu)良環(huán)境，讓這些同學(xué)放開手腳，振奮精神，在沒有任何心理壓力和負(fù)擔(dān)的情況下，大膽練習(xí)，一方面有效地完成練習(xí)，另一方面培養(yǎng)不畏艱難、不怕失敗的優(yōu)良品質(zhì)。
7.開展武術(shù)教學(xué)時(shí)可以用音樂渲染，激發(fā)熱情。
武術(shù)最明顯的特征是具有攻防技術(shù)性，主要表現(xiàn)形式是武術(shù)的具體動(dòng)作，其所表現(xiàn)出來的速度、力量、節(jié)奏使武術(shù)的風(fēng)格特征得以顯現(xiàn)。在武術(shù)教學(xué)中如果配以音樂，再結(jié)合教師的示范和講解可以使學(xué)生更深入地了解武術(shù)的內(nèi)涵和神韻。為了讓學(xué)生充分了解武術(shù)的勁力特點(diǎn)，可以選用一些節(jié)奏感特別強(qiáng)烈的音樂，配合動(dòng)作的發(fā)力特點(diǎn)，使之巧妙地結(jié)合在一起。不妨選用一些常見的影視配樂誘導(dǎo)和啟發(fā)他們練習(xí)。在起初的武術(shù)教學(xué)課堂中，學(xué)生在練習(xí)中武術(shù)教學(xué)是比較枯燥單調(diào)、趣味性不強(qiáng)，甚至站在原地不學(xué)。這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響教學(xué)計(jì)劃，通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)很好的載體我了解到，將音樂融入武術(shù)教學(xué)的課堂中，如用《中國功夫》中的歌曲和歌詞“臥似一張弓，站似一棵松，不動(dòng)不搖坐如鐘……”學(xué)生嘴里唱著，做動(dòng)作更有勁，也相當(dāng)整齊，有效激發(fā)學(xué)生的興奮性，促進(jìn)其想象力和表現(xiàn)力的發(fā)揮，烘托表演氣氛和藝術(shù)感染力，使音樂的美感與動(dòng)作的美感得到完美統(tǒng)一，從而營造出良好的教學(xué)氛圍。
8.對(duì)后進(jìn)生要注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與練習(xí)的意識(shí)。
教師在請(qǐng)學(xué)生示范時(shí)，一般都會(huì)請(qǐng)中上水平的學(xué)生示范，這樣較省事，但是這樣做并沒有完全暴露出學(xué)生的一些錯(cuò)誤動(dòng)作，而請(qǐng)“后進(jìn)生”示范，對(duì)他們的轉(zhuǎn)化有很大幫助。其一，無論效果如何，他們都會(huì)感覺到教師對(duì)他們的重視，并沒有把他們擱在一邊被遺忘;其二他們會(huì)感到在全班同學(xué)面前很光榮;其三，示范時(shí)的一些錯(cuò)誤動(dòng)作，經(jīng)過老師和全班同學(xué)的糾正，也會(huì)使他們感覺到集體的溫暖，再也不會(huì)感到自卑和感到孤獨(dú)。當(dāng)然對(duì)以上辦法的應(yīng)用都要把握好分寸，否則會(huì)適得其反。
中學(xué)人教版體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)5、6、7、8班的生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我必將認(rèn)真地做好教學(xué)工作。特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。
“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、自成教育。
本學(xué)期將繼續(xù)徹底貫徹落實(shí)初一年級(jí)的“邁好青春第一步，自信---成功”教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，和人生觀，成為對(duì)社會(huì)有用之才。初一年級(jí)以自信成功為主體，鼓勵(lì)學(xué)生邁好人生第一步；關(guān)注學(xué)生心靈花園的耕耘，喚醒學(xué)生內(nèi)心的自尊與自信。
三、學(xué)生基本情況分析：
通過去年上一學(xué)期年的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對(duì)生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：
（1）班與班差別比較大，班內(nèi)兩極分化嚴(yán)重。
（2）每個(gè)班的人數(shù)太多，有時(shí)候老師無法估計(jì)到所有學(xué)生。
（3）優(yōu)秀率不很突出，一部分同學(xué)成績不太理想。
針對(duì)以上問題，我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，爭取在上一個(gè)新臺(tái)階。這些學(xué)生大部分都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好，有的則較差。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師爭取要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
四、教材分析：
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材（濟(jì)南版）——《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）。該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了許多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)每單元末尾又有信息庫，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。既增強(qiáng)了學(xué)生的主體性，又有利基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
五、具體措施：
（一）、備課。
備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：
l、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，做好教學(xué)工作計(jì)劃。
（1）鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（2）了解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識(shí)狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。
（3）制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。
2、寫好教案。
（1）按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課時(shí)的講述內(nèi)容。
（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。
（3）全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。
（4）教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課型、課時(shí)、教學(xué)方法，教具、教學(xué)反思等。
（二）、上課。
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：
1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)及生物圈中生命的延續(xù)。
5、結(jié)合教材內(nèi)容有計(jì)劃地進(jìn)行青春期教育。
6、教學(xué)方法得當(dāng)，對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
（2）重視對(duì)學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng)。將實(shí)驗(yàn)、觀察標(biāo)本等放在十分重要的地位，以提高學(xué)生的四個(gè)能力(觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實(shí)際)。
（3）教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實(shí)際，看圖記憶等)。教給學(xué)生思考和解決問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力。
（4）在學(xué)的過程中，可將講授與實(shí)驗(yàn)、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。
（5）為使教與學(xué)的雙方密切配合，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)生記好課堂筆記。
7、科學(xué)地安排教學(xué)過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時(shí)間分配合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
8、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
（三）、作業(yè)批改。
精選作業(yè)，認(rèn)真批改，可使及時(shí)獲得反饋信息，利于改進(jìn)教學(xué)。
1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)中考要求，注意“雙基”的訓(xùn)練，精心選題。
2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實(shí)際的原則。
3、及時(shí)批改作業(yè)，堅(jiān)持講評(píng)，對(duì)普遍存在的問題要在全班進(jìn)行糾錯(cuò)，要求重作和口答，以便加深印象。
4、根據(jù)教材內(nèi)容，可適應(yīng)提前或課后布置一些學(xué)生力所能及的小實(shí)驗(yàn)，標(biāo)本采集等。
（四）生物教學(xué)中應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
1、以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮初一學(xué)生的好動(dòng)及主觀能動(dòng)性，從而加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及實(shí)踐能力。建議活動(dòng)相對(duì)條件較苛刻，而一般活動(dòng)簡單易行，學(xué)生容易做，并且容易付諸實(shí)施，因此需布置力爭讓學(xué)生自己去完成，以利于學(xué)習(xí)及活動(dòng)內(nèi)容的開展。
2、本冊(cè)教材對(duì)人體的基礎(chǔ)知識(shí)較為注重。章前有引言，章節(jié)后又有信息庫。有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)及理解、掌握。因此在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)而不削弱基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，每章之前做到讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。章節(jié)結(jié)束做章節(jié)小結(jié)回顧，強(qiáng)化、鞏固所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。
3、充分利用教材中的插圖，做好資料分析。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用資料分析，得出結(jié)論的能力。本冊(cè)教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，對(duì)于學(xué)生理解掌握課本內(nèi)容有相當(dāng)重要的作用，因而可豐富教材教學(xué)法，也有利于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
4、應(yīng)注重課本中關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)及發(fā)展史資料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般過程，明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法。從而形成科學(xué)探究的一般方法,培養(yǎng)學(xué)生的一般科學(xué)探究能力,為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
總之，初一生物應(yīng)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、發(fā)展能力（包括探究能力、實(shí)踐能力、科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ┘靶纬煽蒲幸庾R(shí)及科研方法上均有所長進(jìn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
中學(xué)人教版體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，以育人為宗旨，全面發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。把握新課程的理念，根據(jù)學(xué)校的具體情況，安排教學(xué)。致力教改，建設(shè)具有新區(qū)大港中學(xué)特色的教育模式。
二、
工作目標(biāo)任務(wù)：
1、充分發(fā)揮學(xué)校體育的本質(zhì)功能，全面鍛煉學(xué)生的身體，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展，使學(xué)生了解體育與健康的基本常識(shí)，掌握簡單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法，培養(yǎng)體育的興趣和愛好，初步形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)并提高學(xué)生體育與健康的意識(shí)和能力，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義，集體主義和社會(huì)主義的教育，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
2、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，活到老，學(xué)到老，每人每天必須保持2小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)隊(duì)長年訓(xùn)練計(jì)劃，并積極貫徹落實(shí)到位。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂45分鐘效率。
姓名周次星期節(jié)次班級(jí)。
張?bào)w成8三2九（5）。
15四3九（6）。
邵繼忠11一4八（8）。
張征兵17三3七（4）。
於海燕16三3七（1）。
翟慶梅12二6八（2）。
15三3八（7）。
宣揚(yáng)14三3七（3）。
16三3七（3）。
朱月芳13二。
3九（7）。
18二3九（7）。
6、加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)，有教師開課時(shí)，其他無課教師都應(yīng)積極主動(dòng)地走進(jìn)課堂，從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真總結(jié)，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力提高教研水平。
8、開展以老帶新、傳幫帶活動(dòng)。使得年輕教師迅速掌握教育教學(xué)技能，能夠盡快勝任自己的工作崗位。
三、
本組的`基本情況及重點(diǎn)工作：
（一）本組的基本情況。
新區(qū)大港中學(xué)體育組成員名單。
姓名畢業(yè)院校出生年月文化程度技術(shù)職稱訓(xùn)練主攻方向及擅長項(xiàng)目。
宣
王桂林江蘇教育學(xué)院1954.5大專中學(xué)一級(jí)群體運(yùn)動(dòng)會(huì)的方陣訓(xùn)練，田徑裁判。
邵繼忠江蘇教育學(xué)院1969.1大專中學(xué)一級(jí)短跑，田徑裁判。
張征兵蘇州大學(xué)1973.3本科。
中學(xué)一級(jí)投擲，中長跑，體育心理及健康。
朱月芳揚(yáng)州大學(xué)1974、3本科。
學(xué)士學(xué)位中學(xué)一級(jí)教研組組長，長跑及“冬鍛三項(xiàng)”
常玉春揚(yáng)州大學(xué)1973、6本科中學(xué)一級(jí)短跑及跳躍，籃球隊(duì)。
於海燕南京體院1974、7大專中學(xué)一級(jí)教研組副組長，年輕運(yùn)動(dòng)員的選拔及長跑。
劉岳松江蘇教院1967、1大專中學(xué)一級(jí)主攻方向：“冬鍛三項(xiàng)”
張?bào)w成揚(yáng)州大學(xué)1980.5本科。
學(xué)士學(xué)位中學(xué)二級(jí)體育保健、籃球裁判及訓(xùn)練。
四、
教科研安排。
初二備課組組長：翟慶梅。
初三備課組組長：邵繼忠。
鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)案例的研究，撰寫教學(xué)論文。
組織相關(guān)人員進(jìn)行市級(jí)課題《多種力量訓(xùn)練方法對(duì)初中學(xué)生爆發(fā)力提高的實(shí)驗(yàn)研究》的攻關(guān)工作。迎接11月份市課題組的檢查。
五、
以老帶新，一幫一活動(dòng)安排。
張?bào)w成老師在教學(xué)、教科研方面由朱月芳指導(dǎo),運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面由宣揚(yáng)指導(dǎo)。
中學(xué)人教版體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
講授了《科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)》，在教后我體會(huì)很深，現(xiàn)結(jié)合這次課程培訓(xùn)，將教學(xué)體會(huì)總結(jié)如下：
在本節(jié)課中，體現(xiàn)了新課改教學(xué)的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，讓學(xué)生經(jīng)歷了“觀察----猜想----探究-----應(yīng)用”的物理科學(xué)探究過程，在探究過程中我比較恰當(dāng)?shù)陌盐諏W(xué)生的經(jīng)歷水平、反應(yīng)水平、領(lǐng)悟水平。在教學(xué)中基本做到了三講三不講，注重了規(guī)律、思路、技巧和方法的教學(xué)。特別是在科學(xué)探究方法上，注重了利用已有知識(shí)進(jìn)行理論推導(dǎo)，又用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)論的可靠性。結(jié)果是異曲同工，從而使得學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和分析解決問題的能力大大提高。
此外，我覺的在各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡上基本做到了銜接緊密。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)得相對(duì)輕松，能從興趣出發(fā)，敢于發(fā)揮自己的想象力，敢于發(fā)表自己的見解，組內(nèi)積極討論，做到在交流中學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)操作中認(rèn)真謹(jǐn)慎，分析論證結(jié)論比較準(zhǔn)確。
本節(jié)課的不足之處。
本節(jié)課的教學(xué)總體是成功的，但仍有不足之處：
1、在制作課件上不夠完美。
2、在理論推導(dǎo)過程中應(yīng)給學(xué)生再多一點(diǎn)時(shí)間，充分讓學(xué)生進(jìn)行展示。
3、在知識(shí)的應(yīng)用，特別是拓展應(yīng)用-----液體壓強(qiáng)的傳遞這個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際多舉例，或老師提供給學(xué)生更多的素材。
4、在有些環(huán)節(jié)中我的語言不夠簡練。
5、這節(jié)課的內(nèi)容比較多，在處理連通器和帕斯卡原理時(shí)時(shí)間比較緊張?jiān)谑谡n時(shí)將本節(jié)課分為兩節(jié)課，我自己覺得對(duì)這一部分處理的不太好。
努力的方向：
如果再讓我講這節(jié)課，我會(huì)進(jìn)一步研究教材，充分了解學(xué)生的學(xué)情，從學(xué)生的興趣和已有的更貼近的感知水平出發(fā)，設(shè)計(jì)更合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，在教授過程中進(jìn)一步完善“自主高效，多維互動(dòng)”的開放式創(chuàng)新性課堂教學(xué)體系;刪去無效課堂環(huán)節(jié)，進(jìn)一步突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，突出因材施教;使師生的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)更默契。加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更感興趣的情景，使學(xué)生從身邊的生活實(shí)例中學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，再利用所學(xué)知識(shí)從物理走向社會(huì)。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生思維的發(fā)散，使之學(xué)習(xí)、掌握、應(yīng)用多種科學(xué)探究方法，做到“授之一漁勝過授之一魚”;在學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，使學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”的輕松氣氛中學(xué)習(xí);注意學(xué)生的差異，做到因材施教，全面提高課堂效益。
中學(xué)人教版體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
今天這節(jié)課也與小動(dòng)物有關(guān)，板書白鵝，讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。
1、出示三組詞語：
a供養(yǎng)不周、大模大樣、窺伺、凈角；
指名讀--正音，齊讀；【這些詞語的字音是難點(diǎn)，建議加注上拼音，降低難度】。
b步調(diào)急速步調(diào)從容。
局促不安大模大樣；
c厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫狂吠厲聲叫罵昂首大叫。
2、這些詞語有一定的難度，讓我們回到課文中再讀，邊思考：豐子愷先生筆下的白鵝是什么形象？（學(xué)生自由讀課文，教師巡視）。
3、對(duì)這只白鵝有什么印象？（學(xué)生回答：高傲；走路大模大樣，很富態(tài)；脾氣很大；嬌生慣養(yǎng)；架子很大）。
5、出示第二節(jié)句子，起到什么作用？【同樣，承上啟下的過渡作用也是不需要講解的】。
三、教學(xué)課文1-3自然段。
1、請(qǐng)大家讀讀第一自然段。這只鵝初到豐子愷家，怎樣表現(xiàn)？（朗讀）。
除了高傲之外，要可以用什么詞語？（驕傲）有沒有喜歡的意思？（課件出示：好一個(gè)高傲的動(dòng)物?。?。
（有些小氣；架子大；“高傲”是什么意思？）。
2、為什么豐子愷要把高傲送給白鵝，難道豐子愷先生不喜歡這只白鵝嗎？學(xué)習(xí)第三自然段，畫出表現(xiàn)“高傲”的詞句。
從哪里體會(huì)到了它的高傲？這句話中，你想強(qiáng)調(diào)哪幾個(gè)詞？為什么？--再讀--其他同學(xué)想強(qiáng)調(diào)哪幾個(gè)詞--再讀。
請(qǐng)大家閉上眼睛，插上想象的翅膀。聽老師讀，請(qǐng)大家把這段話變成一部動(dòng)畫片，說說看到了什么？聽到了什么？（教師朗讀，學(xué)生盡情地想象）--互動(dòng)交流。
一只手無縛雞之力的白鵝卻如此勇敢--讀（出示句子：凡有生客進(jìn)來……狂吠）。
一只隨時(shí)可能被當(dāng)作下酒菜的白鵝卻如此的忠誠--讀（出示中心句）。
你們從哪里體會(huì)到了白鵝步態(tài)的高傲？（咬你一口）你想用什么詞來形容凈角出場(chǎng)？把那種高傲氣讀出來。
既然是寫白鵝，為什么前面還有寫鴨子呢？（比較）。
男女同學(xué)賽讀。
通過對(duì)比，我們更能讀好這一句話：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！
四、積累應(yīng)用。
課件出示：我是一只的白鵝。
【聽后感想】。
第一次聽江老師上課，感覺江老師的語文功底很深，不僅板書寫得好，而且知識(shí)面寬。這是成為一名優(yōu)秀語文教師的前提。江老師的教學(xué)設(shè)計(jì)總體上合體，內(nèi)容恰當(dāng)，分成三個(gè)板塊：第一板塊為初讀全文解決詞語，第二板塊是教學(xué)第一段帶出第二段，第二版塊為“叫聲”和“步態(tài)”，詳略把握得比較得體。教學(xué)語言要進(jìn)一步推恰，克服隨意性，作為一名年輕教師，更加要主意錘煉語言，建議用錄音筆記錄自己的課堂，回家后仔細(xì)聽聽，反思以后必有長進(jìn)。這其實(shí)就是微格研究。
[《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版四年級(jí)教案設(shè)計(jì))]。
中學(xué)人教版體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．體會(huì)文中羅丹對(duì)待工作精益求精，一絲不茍的作風(fēng)和全神貫注的精神。
3．學(xué)習(xí)作者通過人物的言行等描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1．體會(huì)文中羅丹對(duì)待工作精益求精，一絲不茍的作風(fēng)和全神貫注的精神。
2．學(xué)習(xí)作者通過人物的言行等描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。
課上問題：
教學(xué)準(zhǔn)備。
課前搜集資料。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
師：今天，咱們一起學(xué)一篇新課文--（板書課題：全神貫注）誰來讀課題？
（生讀題）。
師：誰能在課題的前后加些詞語，使它成為一句意思完整，又跟課文內(nèi)容有關(guān)的話。
生：羅丹全神貫注地修改塑像。
師：這就是課文的主要內(nèi)容。有時(shí)候，在課題的前后補(bǔ)上些詞語，連成一句話，就是課文的主要內(nèi)容。
師：就羅丹全神貫注地修改塑像，你有什么問題要提？
生：羅丹為什么要全神貫注地修改塑像？
生：羅丹是怎樣修改塑像的？
二、讀議結(jié)合，研究學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)句段。
師：羅丹為什么要修改塑像？要解決這個(gè)問題，該讀哪一段？請(qǐng)讀有關(guān)段落。
生：因?yàn)榱_丹發(fā)現(xiàn)塑像有毛病，所以要修改塑像。
師：你從哪句話看出來的？讀一讀。
（生讀：“羅丹自己端詳了一陣……對(duì)不起，請(qǐng)等一等?！保?。
師：這個(gè)句子里頭有個(gè)詞--“端詳”，知道是什么意思嗎？
生：看的意思。
師：怎樣地看？
生：認(rèn)真、仔細(xì)地看。
師：為什么要修改塑像這個(gè)問題解決了沒有？
生：解決了。
師：誰來做總結(jié)，說說羅丹為什么要修改塑像？不過，這次要加點(diǎn)難度，用上“雖然……但是……所以……”這組關(guān)聯(lián)詞。
生：雖然這個(gè)塑像儀態(tài)端莊，但是左肩偏了點(diǎn)兒，臉上也還有毛病，所以要修改。
生：雖然這座塑像是杰作，但是還有毛病，所以要修改。
師：第一個(gè)問題已解決，第二個(gè)問題是什么？
生：羅丹是怎樣修改塑像的？
師：到哪去解決這個(gè)問題？
生：第2自然段。
生：“他像喝醉了酒一樣……整個(gè)世界對(duì)他來講好像已經(jīng)消失了?！?/p>
師：跟他劃的一樣的請(qǐng)站起來。（十多位同學(xué)站了起來）。
師：（問剛才讀句的那位同學(xué)）你為什么對(duì)這處描寫感興趣？
生：我覺得羅丹修改塑像時(shí)非常認(rèn)真，入迷了。
師：用課題來說就是--。
生：全神貫注。
生：我覺得羅丹聚精會(huì)神地，非要把塑像修改好不可，把一切都忘了。這是全神貫注。
師：還有劃別處的嗎？
生：（讀）“大約過了一個(gè)多小時(shí)……重新把濕布披在塑像上?！?/p>
我很有感觸，因?yàn)榱_丹忙乎了一個(gè)多小時(shí)，終于把塑像修改好了，輕輕吁了口氣。
師：你能讀出羅丹開心、舒服的感覺來嗎？
（生很有語感地讀句：“過了一個(gè)多小時(shí)……輕輕地吁了口氣”）。
師：讀得很好。
師：還有哪處描寫是你感興趣的？
生：“羅丹一會(huì)兒上前……好像在跟誰說悄悄話?！?/p>
師：為什么感興趣？
生：一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退是看塑像有哪些毛病。
師生：上前看，是看細(xì)微的毛病，往后退，是為了看整體，向前往后都是為了把塑像修改得更完美。
師：還有哪些句子？
生：（讀）“一刻鐘過去了……情緒更加流動(dòng)。”我從“半個(gè)多小時(shí)”看出羅丹很有耐心。
生：羅丹情緒激動(dòng)，時(shí)間越長干得越有勁，更加說明羅丹干得入迷，是全神貫注。
師：還有其它句子嗎？
生“嘴里嘰哩咕嚕的……好像在跟誰說悄悄話”。
師：茨威格說的話里，有一句是最重要的，能看出來嗎？
（生讀：“人類的一切工作，……就應(yīng)該全神貫注?！保?。
師：今天我來給同學(xué)們上課，我就認(rèn)為這件事非常值得做，而且想把這節(jié)課上好，所以就全神貫注地上。同學(xué)們也和老師一樣，也是全神貫注地上課，所以把這節(jié)課上好。老師也希望每一位同學(xué)都能成為全神貫注做事的人，將來成為科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、音樂家或各行各業(yè)出類拔萃的人。
三、作業(yè)。
寫寫你對(duì)課文最后一句話的感受。
[《全神貫注》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版四年級(jí)下冊(cè))]。
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中學(xué)人教版體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
2、學(xué)習(xí)、了解中國奧運(yùn)代表團(tuán)在雅典奧運(yùn)會(huì)上的頑強(qiáng)拼搏的表現(xiàn)及獲獎(jiǎng)情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國主義精神。
課堂常規(guī)的重要性。
遵守課堂常規(guī)的持久性。
導(dǎo)入：各位同學(xué)，大家至小學(xué)開始便接觸、了解了課堂常規(guī)這一概念，今天我們主要學(xué)習(xí)兩個(gè)內(nèi)容，一是學(xué)習(xí)體育課堂常規(guī)，二是和大家一起學(xué)習(xí)一下中國奧運(yùn)團(tuán)在本屆雅典奧運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)，并對(duì)一些重點(diǎn)項(xiàng)目加以分析：
概念：在體育課的學(xué)習(xí)過程中，大家所必須要遵守的行為準(zhǔn)則。
1、上課的時(shí)間、地點(diǎn)的安排。
2、體育課中運(yùn)動(dòng)服、鞋的要求。
3、身上不宜帶比較銳利的東西。
4、體育課上關(guān)于遲到、早退等情況的處理。
5、場(chǎng)地、器材的要求。
6、師生關(guān)系的要求。
二、中國奧運(yùn)代表團(tuán)在雅典奧運(yùn)會(huì)上的情況分析：
1、中國代表團(tuán)的獎(jiǎng)牌情況：金32枚銀17枚銅14枚共計(jì)63枚，列第二名。
2、典型分析：
一、唯一的集體項(xiàng)目的金牌：陳忠和率領(lǐng)的`中國女排時(shí)隔后再次獲得金牌。
二、具有劃時(shí)代意義的項(xiàng)目：上海籍運(yùn)動(dòng)員劉翔110m欄冠軍(破奧運(yùn)紀(jì)錄，平世界紀(jì)錄)。
三、歷史性突破的項(xiàng)目：孟關(guān)良/楊文軍500m雙人劃艇。
四、對(duì)中國優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目落馬的分析。
五、閉幕式：張藝謀導(dǎo)演的“8分鐘”文藝演出將閉幕式推向了高潮，結(jié)尾是由一個(gè)中國女孩用稚嫩的英語“歡迎到beijing”結(jié)束的。在分別奏完希臘和中國的國歌之后，雅典市長巴科揚(yáng)尼斯女士將奧運(yùn)會(huì)旗交給了國際奧委會(huì)主席羅格后，羅格把會(huì)旗交給了北京市長王歧山，至此，北京奧運(yùn)會(huì)正式拉開了帷幕。
六、對(duì)美國“夢(mèng)六隊(duì)”的分析。
七、江蘇蘇州籍運(yùn)動(dòng)員張軍、陳艷青的分析。
中學(xué)人教版體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
通過以上的練習(xí),學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)會(huì)達(dá)到比較熟練的程度。這時(shí)學(xué)生的自信心陡升,對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生很高的興趣,就會(huì)自覺的投入到籃球運(yùn)動(dòng)中來。近幾年來我一直以這種方式教學(xué)生,從實(shí)際效果來看還是比較可行的。我的學(xué)生現(xiàn)在好多雖然升到了高中,籃球打的特棒,但他們的技術(shù)基礎(chǔ)是跟我學(xué)的。
在初中體育教學(xué)中,籃球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。在初學(xué)階段,要想把學(xué)生的興趣引到籃球上來,真正喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),必須讓他們了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),并掌握一些簡單技術(shù),具有一定的籃球運(yùn)動(dòng)能力。這時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中要從基礎(chǔ)抓起,學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的各種攻防技術(shù)。而運(yùn)球是一個(gè)非常重要的進(jìn)攻技術(shù),也是掌握籃球技術(shù)的基礎(chǔ),可要讓學(xué)生運(yùn)好球,在教學(xué)中要狠下功夫才能實(shí)現(xiàn)。
首先,練習(xí)手指、手腕的靈活性。方法是運(yùn)起靜止不動(dòng)的球、固定手臂運(yùn)球、直臂對(duì)墻運(yùn)球。在固定手臂運(yùn)球較熟練后,可練固定兩臂在膝上的換手變向運(yùn)球。
其次,進(jìn)行全身協(xié)調(diào)性的運(yùn)球練習(xí)。通過練習(xí)使學(xué)生上、下肢配合協(xié)調(diào),為合理、熟練運(yùn)球打下良好的基礎(chǔ)。這時(shí)可采用單臂支撐旋轉(zhuǎn)運(yùn)球,原地高運(yùn)球踢腿、原地跨下左、右運(yùn)球,原地跨下前、后運(yùn)球,原地背后換手變向運(yùn)球。
最后,復(fù)習(xí)鞏固前面的運(yùn)球技術(shù),待學(xué)生運(yùn)球達(dá)到比較熟練的程度后可加大難度練習(xí)。這個(gè)階段我們可讓學(xué)生練習(xí)環(huán)繞兩腿做8字運(yùn)球,原地同時(shí)運(yùn)兩球。運(yùn)兩球時(shí)要經(jīng)常改變練習(xí)的節(jié)奏,可做兩球同時(shí)起落、交替起落的運(yùn)球。
在練習(xí)中選定15-20米距離的場(chǎng)地進(jìn)行比賽或游戲性練習(xí)。由易到難逐步練習(xí),先練持單球的高運(yùn)球、低運(yùn)球,跨下左、右運(yùn)球。此時(shí)為了加強(qiáng)練習(xí)的質(zhì)量,在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)時(shí)要把技術(shù)評(píng)定作為重點(diǎn)。在練習(xí)時(shí)讓學(xué)生相互觀察練習(xí),識(shí)別同學(xué)的動(dòng)作優(yōu)劣,及時(shí)調(diào)整自己的動(dòng)作技術(shù)。經(jīng)過一至二個(gè)單元練習(xí)后,學(xué)生運(yùn)球能力有了大幅度的提升時(shí),可再練雙球運(yùn)球。練習(xí)方法同上,用比賽的方式讓學(xué)生用最短的時(shí)間完成一定的運(yùn)球距離。
1.快速高運(yùn)球(15米)----低運(yùn)球(5米)----遇障礙做變向突破運(yùn)球(4次)。變向時(shí)先做左、右手體前變向過障礙,再做左、右手背后變向運(yùn)球。
2.跨下左、右運(yùn)球(5米)---單手低運(yùn)球---不換手的變向運(yùn)球2次(兩手交替練習(xí))。
3.快速運(yùn)球---做體前換手變向與背后換手變向結(jié)合的過障礙練習(xí)(連續(xù)晃動(dòng))。
1.環(huán)繞兩腿做8字運(yùn)球,先練直線行進(jìn)運(yùn)球,再做曲線運(yùn)球。通過練習(xí)可使學(xué)生在運(yùn)球時(shí)可達(dá)到“人球合一”的程度。
2.采用消極防守的形式,讓學(xué)生做運(yùn)球過人的練習(xí)。運(yùn)球過人時(shí)可用急停急起、變向、轉(zhuǎn)身過人。此時(shí),我們?cè)诮虒W(xué)中必須根據(jù)學(xué)生個(gè)人水平、籃球技術(shù)發(fā)展的快慢,讓學(xué)生選擇自己最擅長的過人方式。這樣才能發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性,在練習(xí)中才能不斷創(chuàng)新,不斷提高籃球運(yùn)球技術(shù)。
通過以上的練習(xí),學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)會(huì)達(dá)到比較熟練的程度。這時(shí)學(xué)生的自信心陡升,對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生很高的興趣,就會(huì)自覺的投入到籃球運(yùn)動(dòng)中來。近幾年來我一直以這種方式教學(xué)生,從實(shí)際效果來看還是比較可行的。我的學(xué)生現(xiàn)在好多雖然升到了高中,籃球打的特棒,但他們的技術(shù)基礎(chǔ)是跟我學(xué)的。
中學(xué)人教版體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
羅群勝。
一、指導(dǎo)思想。
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以體育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，更新觀念、提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量和管理水平，認(rèn)真組織實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，促進(jìn)我校體育教學(xué)工作健康、快速地發(fā)展。
二、工作思路和工作目標(biāo)。
堅(jiān)持“以人為本，健康第一”的課程教育理念，充分調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性，切實(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。改進(jìn)教學(xué)模式，努力探討高效的體育教學(xué)課堂模式，同時(shí)要加強(qiáng)政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、加強(qiáng)師德規(guī)范與學(xué)生溝通的技巧、加強(qiáng)集體教研、備課活動(dòng)與相互聽課、評(píng)課、議課、課后反思的交流、要加強(qiáng)體育教研、課題、體育特長生的突破。
三、
工作重點(diǎn)和舉措。
1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，做好體育課常規(guī)教學(xué)安排。
2、認(rèn)真制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃。
3、根據(jù)學(xué)年總課時(shí)數(shù)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平制定合理的學(xué)年教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度安排表和課時(shí)計(jì)劃。有計(jì)劃、高標(biāo)準(zhǔn)的做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)工作。一絲不茍地做好各種體育檔案資料的整理和管理工作。
4、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)一步完善教師崗位制度，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)行為，九年級(jí)教師，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真抓好課堂常規(guī)管理與教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。
5、加強(qiáng)課外體育工作的開展和安全教育工作。
全面提高學(xué)生的做操和進(jìn)退場(chǎng)質(zhì)量，既達(dá)到鍛練身體的效果，又要為學(xué)校增添一道亮麗的風(fēng)景線。體育教師要精心準(zhǔn)備、嚴(yán)格要求、刻苦訓(xùn)練、積極參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)；并激勵(lì)有體育特長和愛好的學(xué)生積極參加比賽，為班級(jí)、校爭光。確保各種活動(dòng)都在有安全防護(hù)的情況下進(jìn)行。
四、積極開展教研、教改活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。
建立健全責(zé)任目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，保證教研活動(dòng)順利開展。不斷提高自身的文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、思想素質(zhì)和身體素質(zhì)。認(rèn)真。
總結(jié)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，積極參加校、區(qū)級(jí)、縣級(jí)各種論文評(píng)選活動(dòng)和公開課活動(dòng)。在條件許可的情況下到外校、外地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)交流，提高見識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)。
五、工作要點(diǎn)2月份：
1、認(rèn)真開展教研活動(dòng)、集體備課活動(dòng)，確定各項(xiàng)職責(zé)。
2、擬定校內(nèi)體育競(jìng)賽計(jì)劃。
4、初三年級(jí)體育（現(xiàn)狀）分析，確定目標(biāo)。3月份：
1、各班利用課余時(shí)間抓緊運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練。
1、實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，并對(duì)規(guī)定項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試。
2、參加教研活動(dòng)、備課活動(dòng)。
1、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)錄入。
2、拔河比賽。
4、完成學(xué)生體質(zhì)與健康測(cè)試表上報(bào)工作。
5、參加教研活動(dòng)、備課活動(dòng)。
1、學(xué)生體育課成績考核結(jié)束，成績錄入，數(shù)據(jù)分析。
2、上報(bào)各班體育課成績及各項(xiàng)競(jìng)賽成績，有關(guān)資料歸檔。
4、體育備課組工作總結(jié)。
5、體育教研組工作總結(jié)。
6、制定校運(yùn)動(dòng)隊(duì)下一步訓(xùn)練計(jì)劃。
7、確定下期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)進(jìn)度表、課時(shí)計(jì)劃準(zhǔn)備。
中學(xué)人教版體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
貫徹“健康第一、安全第一”的指導(dǎo)思想，以運(yùn)球?yàn)橛?xùn)練主線，以學(xué)生發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生熟悉籃球球性，掌握籃球原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，努力使學(xué)生成為課堂上自主學(xué)習(xí)的快樂小主人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。
設(shè)計(jì)思路。
本課通過：“熱身――熟悉球性――學(xué)習(xí)運(yùn)球――運(yùn)球接力跑--放松練習(xí)”五個(gè)環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)教學(xué)，按照循序漸進(jìn)的原則來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程，本教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和合作性，在多個(gè)游戲中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，也符合了籃球是項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的原則。在教學(xué)方法上，既發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，以運(yùn)球?yàn)橹骶€，通過多種手段，如30秒比快運(yùn)球、運(yùn)球穿梭等來提高學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在合作、創(chuàng)造的基礎(chǔ)上發(fā)展體育技能。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：體育新課程。
1、身體健康目標(biāo)：通過籃球課運(yùn)球的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo);通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的籃球球性，讓其掌握原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。
3、心理發(fā)展目標(biāo)：學(xué)生能接受教師的指導(dǎo)和要求進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參于活動(dòng)的意識(shí)和行為，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心。
4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和高尚的社會(huì)道德。
教與學(xué)法：
1、在教法方面：以新課程理念為指導(dǎo)，注重引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營造競(jìng)爭的緊張氣氛，激勵(lì)學(xué)生的鍛煉積極性，發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累，團(tuán)結(jié)合作的精神以達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、在學(xué)法方面;充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，在提高課堂效率的同時(shí)，注重學(xué)生之間的思維、協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生個(gè)人與集體合作的能力。
3、在組織教學(xué)方面：以游戲和比賽創(chuàng)設(shè)為主，通過各種游戲和比賽提高學(xué)生的運(yùn)球能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
4、在教學(xué)中，學(xué)生通過教師的引導(dǎo)、同學(xué)間相互交流、相互幫助，不斷提高自身能力，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)成功的喜悅。
場(chǎng)地器材：
籃球場(chǎng)地一個(gè)、籃球45個(gè)、標(biāo)志桶四個(gè)。
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、靈敏、彈跳等身體素質(zhì)。
2、初步了解籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則，掌握籃球系列的基本動(dòng)作，能用所學(xué)知識(shí)參與籃球比賽和健身。
3、培養(yǎng)學(xué)生在集體練習(xí)中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神，提高與同伴相處的能力和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
課次。
教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
教法與措施。
1
1、熟悉球性，掌握籃球運(yùn)球基本技術(shù)。
2、養(yǎng)成互相合作、互相幫助的團(tuán)結(jié)意識(shí)。
1、拋接球，熟悉球性。
2、學(xué)習(xí)原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球。
3、游戲，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)。
1、激發(fā)興趣。
2、運(yùn)球姿勢(shì)，手腕放松下壓、緩沖。
3、運(yùn)球的連續(xù)性。
1.教師表演展示，激發(fā)興趣。
2.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)并示范。
3.巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。
2
1、加固籃球運(yùn)球的技術(shù)。
2、掌握籃球傳球的基本技術(shù)。
3、發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。
1、復(fù)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)。
2、學(xué)習(xí)籃球傳球技術(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生傳接球的配合意識(shí)。
1、傳球姿勢(shì)，傳接位置，接球懂得緩沖。
2、傳球時(shí)懂得撥腕。
1.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)并示范。
2.組長帶領(lǐng)分組、分層練習(xí)。
3.巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。
4.擇優(yōu)觀摩，互相學(xué)習(xí)練習(xí)。
5.分組表演(師生共同評(píng)價(jià))。
3
1、加固籃球傳球技術(shù)。
2、掌握原地單手肩上投籃技術(shù)。
3、進(jìn)一步體會(huì)籃球樂趣。
1、復(fù)習(xí)籃球傳球技術(shù)。
2、學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃技術(shù)。
3、體驗(yàn)正確投籃得分的成功喜悅。
1、投籃基本姿勢(shì)。
2、懂得用手腕和手指撥球。
1.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)并示范。
2.組長帶領(lǐng)分組、分層練習(xí)。
3.巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。
4.擇優(yōu)觀摩，互相學(xué)習(xí)練習(xí)。
5.分組表演(師生共同評(píng)價(jià))。
4
1、鞏固原地單手肩上投籃的動(dòng)作技術(shù)。
2、學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)。
3、發(fā)展彈跳素質(zhì)。
1、復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃技術(shù)。
2、學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)。
3快速、體驗(yàn)準(zhǔn)確得分的成功感。
1、三步上籃動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、掌握“一大二小三跳”的節(jié)奏。
1.教師講解、示范演練。
2.體會(huì)練習(xí)。
3.教師分節(jié)示范學(xué)生模仿練習(xí)。
4.區(qū)別對(duì)待進(jìn)行輔導(dǎo)。
5.分組表演(師生共同評(píng)價(jià))。
5
1、鞏固行進(jìn)間單手肩上投籃的動(dòng)作技術(shù)。
2、掌握籃球比賽的基本規(guī)則。
3、體驗(yàn)一攻一防的對(duì)抗練習(xí)。
4、體驗(yàn)小型籃球比賽。
1、復(fù)習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)。
2、講解籃球比賽的基本規(guī)則。
3、一攻一防練習(xí)。
4、組織3打3教學(xué)比賽。
1、籃球的基本規(guī)則，特別是走步、重拍等違例動(dòng)作和防守犯規(guī)動(dòng)作。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，明白籃球是項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)。
1、教師講解比賽規(guī)則。
2、體驗(yàn)一攻一防的對(duì)抗性練習(xí)。
3、分組進(jìn)行教學(xué)比賽。
4、巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)。
教學(xué)。
目標(biāo)。
1、身體健康目標(biāo)：通過籃球課運(yùn)球的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)；通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的籃球球性，讓其掌握原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。
3、心理發(fā)展目標(biāo)：學(xué)生能接受教師的指導(dǎo)和要求進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參于活動(dòng)的意識(shí)和行為，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心。
4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和高尚的社會(huì)道德。
場(chǎng)地。
器材。
籃球場(chǎng)。
雪糕筒四個(gè)。
籃球45個(gè)。
教學(xué)。
內(nèi)容。
1、球性練習(xí)2、學(xué)習(xí)運(yùn)球3、游戲：運(yùn)球接力跑。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運(yùn)球姿勢(shì)與手腕下壓、緩沖的動(dòng)作。
難點(diǎn)：運(yùn)球的連續(xù)性。
教學(xué)。
流程。
順序。
時(shí)間。
達(dá)成目標(biāo)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
組織與方法。
導(dǎo)入與熱身。
7分鐘′。
引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并到達(dá)熱身的效果。
1、集隊(duì)，師生問好；
2、宣布上課內(nèi)容。
3、熱身游戲：找朋友。
4、籃球熱身操。
1.整隊(duì)檢查人數(shù)，師生問好；
2、組織學(xué)生玩游戲。
3、帶領(lǐng)學(xué)生做籃球操。
課的開始成四列橫隊(duì)。
組織：
一列縱隊(duì)圍繞成大圓慢跑做游戲。
教法：
1提示要領(lǐng)、安全。
2與學(xué)生同練。
3靜、齊、快。
實(shí)踐與提高。
實(shí)踐與提高。
18。
分鐘。
10分鐘。
1、練習(xí)球性，為后面的運(yùn)球做好準(zhǔn)備。
2、運(yùn)用各種手段練習(xí)運(yùn)球，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)球要領(lǐng)。
3、通過游戲，讓學(xué)生投入到歡快的氣氛當(dāng)中，也使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)的精神。
1、雙手拋球練習(xí)。
重點(diǎn)：拋球路線要直，接球穩(wěn)。
難點(diǎn)：接球時(shí)懂得緩沖。
2、運(yùn)球（要領(lǐng)：兩腳平衡站立與肩寬，右腳往后邁一步，屈膝彎腰，正視前方，手腕放松下壓與緩沖，運(yùn)球位置在右肩前）。
游戲：運(yùn)球接力。
游戲規(guī)則：比賽分成四個(gè)小組進(jìn)行，每個(gè)小組第一名同_球繞過標(biāo)志物，然后在控穩(wěn)球的情況通過終點(diǎn)，第二名馬上出發(fā)，后面依此類推，最先完成者為勝。
1、教師完整示范一邊。
2、組織學(xué)生練習(xí)，慢慢加大練習(xí)難度。
3、指正練習(xí)過程中的不足。
1、組織學(xué)生嘗試拍球，引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、講解示范運(yùn)球要領(lǐng)。
3、按步驟組織學(xué)生練習(xí)原地運(yùn)球。
4、組織學(xué)生雙手交替運(yùn)球。
6、教學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球。
1、講解游戲規(guī)則。
2、示范游戲玩法。
3、維持游戲紀(jì)律，判斷勝負(fù)。
4、總結(jié)游戲情況。
組織：分四組學(xué)練。
教法：
1、原地拋球與接球。
2、點(diǎn)評(píng)。
3、自由練習(xí)一分鐘。
4、花式拋接球。
組織：分四組學(xué)練。
1、讓學(xué)生嘗試左右手的拍球，然后提高難度，用一個(gè)手指拍球，讓其體會(huì)拍球時(shí)要張開五指，手腕下壓。
2、講解示范運(yùn)球的要領(lǐng)。
3、徒手練習(xí)運(yùn)球動(dòng)作。
4、進(jìn)行有球練習(xí)。
5、30秒比賽斗快。
6、學(xué)習(xí)雙手交替運(yùn)球。
7、學(xué)習(xí)左右前后的移動(dòng)運(yùn)球。
8、練習(xí)繞莊運(yùn)球。
9、運(yùn)球穿梭（散點(diǎn)隊(duì)形）。
組織：分四小組進(jìn)行。
教法：講解游戲規(guī)則并示范游戲玩法。
調(diào)節(jié)心身。
5
1.放松運(yùn)動(dòng)。
2.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容；
3.師生再見。
1.提示學(xué)生盡量放松；
2.總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
3.師生再見。
4.安排學(xué)生收拾器材。
1師生同練。
2點(diǎn)評(píng)。
3提出要求。
4組織學(xué)生收拾器材。
組織：體操隊(duì)形。
教法：學(xué)生跟隨老師做放松操。
小結(jié)：肯定成績，指出不足。
預(yù)計(jì)。
運(yùn)動(dòng)。
負(fù)荷。
平均心率：90—120次/分。
練習(xí)密度：45﹪±5。
(一)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，遵循技能形成的規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生通過練習(xí)與體驗(yàn)，探尋和糾正技能動(dòng)作，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)自練、互幫互學(xué)，并逐步形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。教學(xué)過程充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，章顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，有序的組織教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生在與同伴的合作學(xué)習(xí)中得到技能的逐步提高，心里的愉悅與滿足。在教學(xué)過程中學(xué)生初步體會(huì)練中生疑、練中思疑、練中釋疑的體育學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。
(二)教學(xué)內(nèi)容：
本課教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)體育與健康教材第四冊(cè)，內(nèi)容是小籃球：原地運(yùn)球和游戲：前赴后繼。
(三)單元課次：
小籃球原地運(yùn)球單元共安排3課次，本課是第3課次。
單元計(jì)劃：
第一課次：初步學(xué)習(xí)籃球基本站姿、雙手持球的方法，重點(diǎn)進(jìn)行1—2種熟悉球性的練習(xí)，使85%的學(xué)生基本掌握1—2種的熟悉球性的練習(xí)方法。
第二課次：進(jìn)一步進(jìn)行熟悉球性的鞏固練習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)原地運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，使80%的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作。
第三課次：進(jìn)一步進(jìn)行原地運(yùn)球的鞏固練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)與糾正原地運(yùn)球低頭運(yùn)球的錯(cuò)誤動(dòng)作，使80%的學(xué)生能都抬起頭來運(yùn)球。
(四)教學(xué)背景分析：
1、教學(xué)內(nèi)容分析：
在人教版教材中，小籃球從四年級(jí)開始出現(xiàn)至六年級(jí)，技術(shù)動(dòng)作呈由易到難的遞進(jìn)，是小學(xué)球類教材學(xué)習(xí)中重要的組成部分。根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，小學(xué)籃球教學(xué)，主要抓熟悉球性、腳步移動(dòng)、傳接球、運(yùn)球和投籃等最常用的幾項(xiàng)主要技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)以學(xué)習(xí)基本技術(shù)和技能，提高身體基本活動(dòng)能力為主，目的是使學(xué)生初步掌握基本技術(shù)，懂得一點(diǎn)比賽規(guī)則，培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)練。
根據(jù)籃球內(nèi)容教材中的分布情況，制定四年級(jí)籃球原地運(yùn)球的單元計(jì)劃。單元目標(biāo)：學(xué)會(huì)原地運(yùn)球的方法，初步掌握原地運(yùn)球手觸球的部位和時(shí)機(jī)，發(fā)展協(xié)調(diào)性和上肢小肌群的控制能力，激發(fā)學(xué)練興趣，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。根據(jù)豐臺(tái)區(qū)小學(xué)體育教學(xué)統(tǒng)一計(jì)劃安排，四年級(jí)原地運(yùn)球共1.5課時(shí)3課次，本課次在單元計(jì)劃中是第3課次。
2、學(xué)生情況分析：
(1)心理特點(diǎn)：四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡上體育課，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)具有良好的參與意識(shí)，并且對(duì)教師明確提出的學(xué)練要求能夠主動(dòng)完成，同時(shí)，他們對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)具有了初步地自我分析、理解能力，對(duì)動(dòng)作的完成質(zhì)量有了初步的評(píng)價(jià)與量化標(biāo)準(zhǔn)，這是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教學(xué)中能高效率完成嘗試與體驗(yàn)的一個(gè)先決條件。
(2)生理特點(diǎn)：四年級(jí)學(xué)生開始進(jìn)入青春初期，身體發(fā)育較快，身高明顯增長，身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)，但長時(shí)間、大運(yùn)動(dòng)量的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞感，易產(chǎn)生消極情緒。技能的形成過程較低年級(jí)快，對(duì)粗略動(dòng)作的掌握較快，但細(xì)致程度不夠，在學(xué)練的過程中，動(dòng)作容易變型，走樣，形成各種錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作。
(3)技能基礎(chǔ)：籃球原地運(yùn)球的技術(shù)比較簡單，在日常的生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)生們都或多或少地參與過，形成了一定的技術(shù)基礎(chǔ)，但是也養(yǎng)成了一些錯(cuò)誤的練習(xí)習(xí)慣，需要教師在教學(xué)過程中及時(shí)糾正。
年級(jí)：四年級(jí)人數(shù)：28。
1、小籃球：原地運(yùn)球2、游戲：前赴后繼。
教學(xué)目標(biāo)。
1、采用不同方式鞏固練習(xí)原地運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，80%的學(xué)生能抬頭運(yùn)球。
2、發(fā)展學(xué)生上肢小肌群力量及協(xié)調(diào)性，提高手對(duì)球的控制能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容。
開始部分。
一、課堂常規(guī)。
1、體育委員整隊(duì)。
報(bào)告出勤人數(shù)。
2、師生問好。
3、宣布本課內(nèi)容：
4、檢查服裝，安排見習(xí)生。
二、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
1、齊步走，立定。
準(zhǔn)備部分。
一、一般性準(zhǔn)備。
1、七彩陽光。
預(yù)備節(jié)。
第一節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)。
第二節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。
第三節(jié)踢腿運(yùn)動(dòng)。
第四節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng)。
第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。
第六節(jié)腹背運(yùn)動(dòng)。
第七節(jié)跳躍運(yùn)動(dòng)。
第八節(jié)整理運(yùn)動(dòng)。
2、小游戲：小兔摘瓜。
二、專項(xiàng)準(zhǔn)備。
1、雙手體前撥球。
2、雙手體前拋接球。
基本部分。
一、小籃球：原地。
運(yùn)球。
動(dòng)作方法：運(yùn)球時(shí)，兩腳開立，兩腿彎曲，上體前傾;五指自然分開，用手指手掌觸球(手心空出)，以肘關(guān)節(jié)為軸，當(dāng)手觸球時(shí)小臂和手腕隨球向上的緩沖，然后小臂下伸，手向下按壓將球拍向地面。如此反復(fù)進(jìn)行。
教學(xué)重點(diǎn)：抬頭運(yùn)球。
教學(xué)難點(diǎn)：抬頭運(yùn)球。
二、游戲：前赴后繼。
游戲方法：(略)。
游戲規(guī)則：
1、前一組分出勝。
負(fù)，第二組便可出發(fā)游戲。
2、出發(fā)后必須運(yùn)著球走，相遇后雙手持球。
3、哪一組“門前”球多，哪一組告負(fù)。
結(jié)束部分。
一、學(xué)生自主進(jìn)行。
熟悉球性的練習(xí)。
二、小結(jié)本課。
三、安排學(xué)生收器材。
四、師生再見。
中學(xué)人教版體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
通過跳竹竿游戲活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和及彈跳能力，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂，是比較適合中班幼兒的游戲活動(dòng)課。
中班幼兒。
（1）初步了解黎族的音樂文化，了解竹竿舞的知識(shí)，嘗試跳竹竿。
（2）通過參與活動(dòng)，提高反應(yīng)能力及彈跳能力。
（3）在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
（一）、欣賞錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時(shí)的快樂場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)跳竹竿舞的欲望。
1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來了什么？它有什么用？（幼兒自由講述）。
師小結(jié)：今天老師帶來的竹竿，它有一個(gè)本領(lǐng)會(huì)跳舞！
那請(qǐng)大家一起來看看……（欣賞錄像）。
2、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的？（幼兒：跳舞）。
師：小結(jié)：這是一個(gè)少數(shù)民族最喜歡跳的舞，知道是哪個(gè)民族嗎？（幼兒猜）黎族。
對(duì)了，黎族的人最喜歡在節(jié)慶的時(shí)候用竹竿來跳舞，慶祝節(jié)日。就和我們漢族過新年一樣。
3、再仔細(xì)地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來跳舞的？
（二）、實(shí)踐跳竹竿。
1、師：誰來說說，他們是怎么跳的？（幼兒表達(dá)）。
2、師：那小朋友想不想也來做個(gè)黎族小朋友跳竹竿……誰能來試一試？（一幼兒嘗試）。
問：你剛才跳的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)？（幼：發(fā)現(xiàn)跳的時(shí)候竹竿會(huì)敲到腳的）。
3、師：原來遇到了這些問題，那老師來試試（師表演跳竹竿）。
問：你有沒有發(fā)現(xiàn)老師跳成功的秘密？（幼兒表達(dá)）。
師：因?yàn)槔蠋熓怯泄?jié)奏的跳的。
4、那好，我們一起用小手把節(jié)奏拍出來xxxx，小腳也來合一合。
（那請(qǐng)幾個(gè)小朋友用竹竿來試試）配上語言：開合開合。
5、好，我們?cè)賮硖囈辉嚕?/p>
6、集體商量腳步練習(xí)。
師小結(jié)：手拿竹竿和腳跳竹竿的動(dòng)作是相反的。
7、師：是不是相反了，就真的不會(huì)互相影響了，我們?cè)賮碓囈辉?。（分小組結(jié)合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞——先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學(xué)跳竹竿舞。）。
（三）、音樂整合跳竹竿。
1、師：我們跳的竹竿在加上音樂會(huì)不會(huì)變得更棒呢？（幼兒）。
2、師：好，我們聽音樂試一試吧?。ㄓ變哼吢犚魳愤厙L試）。
（四）、結(jié)束。
師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開著火車去表演給其他班級(jí)的小朋友看。
中學(xué)人教版體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、學(xué)生能經(jīng)過親身體驗(yàn)，總結(jié)出彎道跑的一些方法，并能提高和掌握彎道跑的運(yùn)動(dòng)技能。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)意識(shí)，積極發(fā)展學(xué)生的思維。
3、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，愉快學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
一、彎道跑。
二、運(yùn)動(dòng)超市。
重點(diǎn)。
1、統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展的結(jié)合2、創(chuàng)新意識(shí)的形成3、自選項(xiàng)目活動(dòng)的選擇與實(shí)施。
難點(diǎn)。
1、克服離心關(guān)心，積極保持身體平衡。2建立彎道上快速跑的意識(shí)。
3、創(chuàng)造力的培養(yǎng)與表現(xiàn)。
程序。
教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)生活動(dòng)。
教師活動(dòng)。
組織培養(yǎng)目標(biāo)。
導(dǎo)入課程。
課前集合和宣布本課內(nèi)容。
散點(diǎn)集合在教師的周圍。
對(duì)學(xué)生宣布本課教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求。
—男生—女生—教師。
要求：做到快靜齊（圖1）。
快樂熱身活動(dòng)。
舞蹈、慢跑、游戲、跳繩等。
內(nèi)容自選，籃球場(chǎng)上跟音樂自主練習(xí)，相互結(jié)伴如（圖2）。
講解要求。
2、組織實(shí)施、提出要求，督促鼓勵(lì)，適時(shí)口頭評(píng)價(jià)。
（圖2）目標(biāo)：自由、開放性練習(xí)，不強(qiáng)求具體形式。
探索研究。
體驗(yàn)、總結(jié)、模仿、掌握彎道跑技術(shù)或者最佳方法。
帶著問題，親身體驗(yàn)，回答問題，總結(jié)方法。
問題：
1、跑彎道和直道有什么不同感受？
2、討論怎樣解決彎道跑出現(xiàn)的現(xiàn)象。
3、看我的跑法怎么樣？
4、模仿并討論。
5、總結(jié)彎道跑最佳方法。
提出要求，提出問題，督促鼓勵(lì)，適時(shí)口頭評(píng)價(jià)，注意引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生解決、總結(jié)問題。直至學(xué)生理解和掌握彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng)。
分別在（圖2）或者在（圖3）的場(chǎng)地上練習(xí)（圖3）。
體驗(yàn)—討論—探究—分析—再體驗(yàn)—分析討論—總結(jié)，注重問題意識(shí)和思維訓(xùn)練。
知識(shí)和技能的運(yùn)用。
彎道跑應(yīng)用a接力比賽。
b、前赴后繼接力游戲、a、男女均衡分成4組如（圖4）。
其中左面場(chǎng)地上的兩組為一個(gè)隊(duì)，右面兩組為一個(gè)隊(duì)，某隊(duì)的任一組排頭同學(xué)手持接力棒，聽到發(fā)令信號(hào)立即沿著半圓跑向本隊(duì)另一組并把接力棒交給其排頭同學(xué)，然后到其隊(duì)尾，依次進(jìn)行，哪隊(duì)先完成接力者為獲勝隊(duì)，共進(jìn)行2組。
a（圖4）。
分組練習(xí)以競(jìng)賽的形式進(jìn)行，注重知識(shí)和技能的運(yùn)用，結(jié)合評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和競(jìng)爭意識(shí)。
b、分組練習(xí)場(chǎng)地如（圖5）（圖5）。
注重情感的升華。
能力展示。
運(yùn)動(dòng)超市。
自行車多樣騎、花樣跳繩、校園壘球、趣味手球、快樂板球等。
了
自行車場(chǎng)地壘球。
練習(xí)綜合場(chǎng)地如（圖6）。
恢復(fù)身心。
1、音樂靜態(tài)放松操。
2、課堂總結(jié)評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生在音樂伴奏下和教師一起做放松操。
2、學(xué)生進(jìn)行整個(gè)學(xué)習(xí)過程的自我和相互評(píng)。
1、做放松動(dòng)作讓學(xué)生模仿。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我、相互評(píng)價(jià)并作總結(jié)性評(píng)價(jià)。
（圖7）。
1、學(xué)生在音樂伴奏下以教師為中心圍成圓圈，按照教師的動(dòng)作模仿練習(xí)，場(chǎng)地練習(xí)同（圖7）集體練習(xí)。
2、自由評(píng)價(jià)和總結(jié)評(píng)價(jià)。
場(chǎng)地器材。
課后反饋與總結(jié)。
本課設(shè)計(jì)說明本課立足于學(xué)生，“把課堂還給了學(xué)生”，“把時(shí)間還給了學(xué)生”，讓學(xué)生成為教學(xué)的真正的主體，積極參與到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生在課堂中有選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目和具體學(xué)習(xí)內(nèi)容的自由，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，激發(fā)其強(qiáng)烈的求知欲望，提高學(xué)生對(duì)體育課的熱情和興趣，同時(shí)提高身體機(jī)能和健康水平，直接體現(xiàn)了學(xué)校體育與健康教學(xué)必須把“健康第一”作為指導(dǎo)思想。
根據(jù)初中階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和教材需要設(shè)計(jì)課題，在彎道跑教學(xué)中，采用自由體驗(yàn)，問題意識(shí)的方式進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)、啟發(fā)、創(chuàng)造，提高了學(xué)生在練習(xí)中的積極性，既滿足了學(xué)生的需要和興趣，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展。以自選活動(dòng)項(xiàng)目為主，以現(xiàn)有器材為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，去發(fā)現(xiàn)能體現(xiàn)自己活動(dòng)特點(diǎn)的項(xiàng)目，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，身體、身心并育。課的安排主要是給予學(xué)生能自主發(fā)揮的空間，遵循“以學(xué)生為本”的教育理論，力求使師生的生命力和創(chuàng)造力、激情與智慧在課堂上得以充分體現(xiàn)，選擇了部分教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生和教材的具體情況靈活運(yùn)用。
熱身活動(dòng)通過學(xué)生自由練習(xí)，滿足需要和激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到釋放運(yùn)動(dòng)欲望，提高興趣和熱身效果。
彎道跑教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，主要讓學(xué)生在問題意識(shí)中去親自體驗(yàn)、分析、總結(jié)出跑的最佳方法，教師在整個(gè)教學(xué)中處于啟發(fā)、引導(dǎo)的位置，教學(xué)采用層層推進(jìn)的策略，讓學(xué)生在情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，情感不斷得到升華。教學(xué)設(shè)計(jì)過程大體分三個(gè)部分：即（1）自主學(xué)習(xí)階段：教師啟發(fā)引導(dǎo)，通過自身體驗(yàn)解決問題實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程（2）合作階段，師生共同分析動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、技術(shù)特點(diǎn)或者方法。（3）展示階段，通過圓周接力游戲和“前赴后繼”的創(chuàng)意活動(dòng)，使所學(xué)的知識(shí)和技能得到了運(yùn)用，并給學(xué)生一些自尊、自信，充分展示自我的時(shí)間和空間，把所學(xué)動(dòng)作技術(shù)表現(xiàn)出來。
學(xué)生的個(gè)性各有不同，能力各有所長，安排了“活動(dòng)超市”的內(nèi)容既能活躍課堂氣氛，又能提高練習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長，展示了自己的個(gè)性，對(duì)提高學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平奠定了基礎(chǔ)。
中學(xué)人教版體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板。
活動(dòng)過程。
（一）。
1、聽2/4拍律動(dòng)，來到草地上。
2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。
提問：小青蛙在哪？干什么？
請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂來講述、想象。
（二）復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》：進(jìn)行分聲部合唱。
（三）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？
誰能把它的節(jié)奏型拍出來？
請(qǐng)你們來創(chuàng)編呱呱歌。
（四）幼兒分組展示自己的.呱呱之歌。自己擺節(jié)奏型。
（五）以小組為單位，設(shè)計(jì)節(jié)奏樂譜。
1、進(jìn)行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。
2、去捉蟲子吃，離開活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸。
進(jìn)行打擊樂演奏。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。
2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。
3、初步體驗(yàn)合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。
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中學(xué)人教版體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
目的:1、能知道用積極擺臂、加快步頻來提高跑的速度。
2.了解游戲方法、規(guī)則，通過游戲提高學(xué)生練習(xí)的積極性。
3、能主動(dòng)參與練習(xí)，體會(huì)速度感和勝利的喜悅。
教學(xué)過程。
開始部分。
教學(xué)內(nèi)容:1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好!布置本課內(nèi)容和要求。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、站立式起跑練習(xí)。
四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。
教學(xué)內(nèi)容:。
一、50米快速跑。
1、重點(diǎn)：能做出50米快速跑的全程動(dòng)作，做到動(dòng)作自然、放松、快速。
達(dá)成目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的快速能力培養(yǎng)學(xué)生的自信協(xié)調(diào)能力。
教師活動(dòng)：把學(xué)生分成四組站在四根跑到一端，教師口令指揮。
學(xué)生活動(dòng):1、學(xué)生聽口令跑。
2、聽口令追逐跑。
要求：認(rèn)真、跑直線。
次數(shù)：2時(shí)間：5分鐘強(qiáng)度：中。
二、計(jì)時(shí)跑(游戲)。
重點(diǎn)：提高學(xué)生快速跑的能力。
達(dá)成目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的快速能力和靈敏、協(xié)調(diào)能力。
教師活動(dòng):1、組織進(jìn)行站立式起跑的50米快速跑計(jì)時(shí)比賽。
2、教師口令指揮。
3.規(guī)則：第一名為該組獲得1分，最后以得分多的為勝隊(duì)。
教師活動(dòng)：1、學(xué)生聽口令做，四人一組。
2、要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)、認(rèn)真刻苦，跑自己的跑道，要為集體爭光.
次數(shù)：3x5時(shí)間：16分鐘強(qiáng)度：強(qiáng)。
教學(xué)內(nèi)容:1、放松2、課后小結(jié)。
達(dá)成目標(biāo)：通過放松運(yùn)動(dòng),提高學(xué)生的興奮性，達(dá)到放松的效果。
教師活動(dòng)：口令指揮。
學(xué)生活動(dòng)：聽口令、音樂做組織：體操隊(duì)形。
中學(xué)人教版體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
1、課的主題：學(xué)會(huì)跳繩的要領(lǐng)，體會(huì)起跳時(shí)機(jī)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。通過競(jìng)賽激勵(lì)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的情趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2、可的宗旨：好心情，好心態(tài)，運(yùn)動(dòng)快樂，健康第一。探究思維與發(fā)展。
指導(dǎo)思想：樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)健康、快樂、主動(dòng)發(fā)展，注重情感激發(fā)，從心理發(fā)動(dòng)入手促進(jìn)身心同動(dòng)，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生以自主的空間，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)、體育志向，為終身體育奠定基礎(chǔ)。
二、教材分析：
在教學(xué)過程中，始終貫徹學(xué)生為主體的思想。課的熱身部分，采用學(xué)生自己收集的各部位關(guān)節(jié)操進(jìn)行教學(xué)，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在誘導(dǎo)練習(xí)中將歌曲的節(jié)奏作為一種輔助教具和手段來提高學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏感，從而潛移默化的提高學(xué)生跳繩的節(jié)奏感和穩(wěn)定性，從而在使學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習(xí)過程中來完成接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，采用“啟發(fā)式”教學(xué)，讓學(xué)生自己動(dòng)腦去想花樣跳繩，并親自去嘗試，教師及時(shí)總結(jié)請(qǐng)同學(xué)表演，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，這樣，就集中了學(xué)生的智慧，有利于掌握更多的方法。把跳繩這一統(tǒng)一的鍛煉身體項(xiàng)目，通過這樣的學(xué)習(xí)，更提高它的技術(shù)性。使學(xué)生認(rèn)為跳繩中有內(nèi)容可學(xué)，更積極的去探索，在這一學(xué)習(xí)過程中，達(dá)到全面鍛煉身體的目的。而教師只是引導(dǎo)，師生共同探討，增進(jìn)了師生情感，從而，更明確了學(xué)生的主體地位。通過游戲進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生間的合作協(xié)調(diào)能力。
（1）通過競(jìng)賽激勵(lì)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的情趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
（2）使學(xué)生在活動(dòng)中掌握跳繩的要領(lǐng)，并在活動(dòng)中創(chuàng)新、研究出新的跳法。
（3）培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷、友好合作愛憎分明的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)跳繩的要領(lǐng)，體會(huì)起跳時(shí)機(jī)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。
教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)練、探究、創(chuàng)新。
三、教學(xué)方法：
采用合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)形式的表現(xiàn)，基本采用小組學(xué)習(xí)法，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的實(shí)際，自發(fā)組成小組，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
四、教學(xué)過程：
（一）、激發(fā)興趣。
1、組織上課，學(xué)生站成v字形。
2、師生問好。
3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們你們會(huì)編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操吧！以我們學(xué)過的各種跳繩動(dòng)作為基礎(chǔ)。編一套繩操。
生：學(xué)生分散，邊創(chuàng)編邊練習(xí)。
學(xué)生表演自編的繩操，一起練習(xí)幾個(gè)有特點(diǎn)動(dòng)作。
（設(shè)計(jì)意圖：一反過去單調(diào)枯燥的慢跑。采用創(chuàng)編繩操，進(jìn)入了角色。自由發(fā)揮練習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺中身心很快進(jìn)入狀態(tài)，達(dá)到熱身的目的。）。
（二）、學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
師：我們剛剛編了一套繩操，那么誰知道還有哪種新的跳法？我們一起編幾種好不好？
生：好?。w回答）。
師：在創(chuàng)編之前，老師提供幾個(gè)信息。
1、幾個(gè)人合作的跳法。2搖的高度和數(shù)量變化的跳法。3多繩多人跳法。
師：大家能不能編出來？
生：能?。w回答）。
（a）、創(chuàng)編短繩的跳法。
重點(diǎn)：自主學(xué)練，創(chuàng)編學(xué)習(xí)。
難點(diǎn)：各種跳短繩的方法。
師：同學(xué)們我們比一比吧！看一看誰編的多、誰編的新穎。
生分散嘗試學(xué)練。
師：剛才同學(xué)們練得很認(rèn)真，下面同學(xué)們自薦給大家表演創(chuàng)編的跳法。教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)、方法。教師及時(shí)給表演的同學(xué)評(píng)價(jià)，并且總結(jié)學(xué)生的跳法，供學(xué)生練習(xí)。學(xué)生再次練習(xí)。
（b）集體練習(xí)長跳繩。
重點(diǎn)：學(xué)生跑入時(shí)機(jī)，起跳時(shí)機(jī)。
難點(diǎn)：集體練習(xí)，合作學(xué)習(xí)。
師：同學(xué)們我們學(xué)習(xí)短繩手跳法，那么長跳繩大家會(huì)嗎？
生：會(huì)。（集體回答）。
師：下面大家舉行一場(chǎng)比賽吧！“八字接力”
生：分成四個(gè)小組，自主嘗試練習(xí)，然后比賽。
師：總結(jié)評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn)，下面請(qǐng)各小組研究新的跳法創(chuàng)編新的動(dòng)作。
（三）、知識(shí)延伸。
分組競(jìng)賽，看一看哪組長、短繩新跳法多，并且能介紹方法。
（設(shè)計(jì)意圖：通過教學(xué)比賽，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)新。增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，積極參與鍛煉身體。）。
（四）、舒展身心。
師：剛才我們創(chuàng)編了那么多的練習(xí)方法下面我們慶祝一下，一起跳集體舞《小白船》，放音樂，師生共舞。最后，教師組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。同時(shí)要求給教師的表現(xiàn)作一番評(píng)價(jià)。
下課，師生共同收拾體育器材。（培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣）。
（設(shè)計(jì)意圖：音樂響起，師生共舞。讓學(xué)生與教師之間真正產(chǎn)生心靈之間的溝通，同時(shí)也讓學(xué)生消除疲勞。通過學(xué)習(xí)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等手段，讓學(xué)生踴躍參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，在此看到自己的長處與不足，下課前讓學(xué)生給教師的表現(xiàn)作一評(píng)價(jià)，體現(xiàn)師生之間互相平等，互相尊重的真摯情感。從學(xué)生的評(píng)價(jià)中獲得他們的需求，知道努力的方向。）。
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