教案的分享和交流有助于教師之間的互相借鑒和提高,促進教學方法的創(chuàng)新。教案的執(zhí)行需要教師具備良好的教學能力和教學技巧,及時調(diào)整教學計劃,保持良好的教學狀態(tài)。教案是教師用來指導和組織教學活動的重要工具,要編寫一份完美的教案,首先需要充分了解教學內(nèi)容和學生背景。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考學習。
橡皮堂教案篇一
1、出示貼著橡皮膏的玩具小熊,引起幼兒的好奇。學習詞:橡皮膏。
2、通過玩拼圖游戲,讓幼兒找出小熊受傷的原因并說出來。
初步理解小熊在活動中沒有保護好自己所以受傷了,并學習詞:接、撐、扶、抓。
4、組織幼兒討論:在日常生活中應該怎樣保護自己。
5、幼兒設計安全標志,并與大家分享設計成功的快樂。
a、幼兒設計標志。
b、把個別幼兒設計的標志放到圖文傳送器上向大家介紹。
c、鼓勵幼兒把自己設計的標志向聽課的老師介紹。
橡皮堂教案篇二
活動目標:
1.觀察畫面理解兒歌資料。
2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。
3.嘗試用簡單的食品名稱替換,仿編兒歌。
活動準備:
1.兒歌《小猴子做包子》。
2.掛圖《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。
活動過程:
一、“小猴子”出場,引起幼兒興趣。
師:小朋友,這天我們小三班來了一位客人,你們想明白是誰嗎?
幼:想。
師:(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見到小三班的小朋友們。
二、欣賞并學習兒歌,在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。
1、觀察圖片,了解資料。
幼:蛋糕….豆豆…師:小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。
幼:核桃..(有個幼兒回答栗子)師:來小朋友看看這個是什么(拿出實物栗子),你們真棒,猜對了!
師:噢,小朋友想的真好,原先小猴子在炒栗子,它準備做包子給小兔子。
(1)出示圖片,老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。
幼:好?。ㄓ變耗顑焊?-2次)四、結(jié)合生活經(jīng)驗,仿編兒歌。
師:如果你是小猴子,你還會炒什么呢?
幼:蛋糕……師:如果請你做包子,你會送給誰吃呢?
師:為什么想要送給他呢?
幼:(幼兒自由回答)(透過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎上,培養(yǎng)幼兒關心家人關心同伴以及老師的良好情感)五、結(jié)束部分師:此刻老師已經(jīng)等不及了,寶貝們,請你們一齊跟隨老師,我們坐上小火車,一齊去做包子吧!
附兒歌:
《小猴子做包子》。
小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。
炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。
橡皮堂教案篇三
1、學習觀察畫面的人物形象,能夠初步地從人物的重要特征及人物的動作去理解人物間的關系,并能用語言表達。
2、懂得日常生活經(jīng)驗,創(chuàng)造性地展開想象講述,訓練思維的敏銳性。
(二)人格目標。
1、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀,愛護圖書,從大量閱讀中主動獲取知識的好習慣。
2、通過閱讀,培養(yǎng)幼兒安全防范的意識與能力。
二、活動準備:人手一本操作卡片構成的圖書――橡皮膏朋朋。
三、活動過程。
(一)出示圖書(操作卡片),引起幼兒興趣。
(二)幼兒自由閱讀圖書。
1、提出閱讀要求:從前往后,一頁一頁地翻,先看左,后看右。
2、幼兒閱讀,教師觀察指導。
(三)教師與幼兒一起看圖書。
1、引導幼兒看封面,點讀書名。
2、幼兒跟教師一頁一頁地翻,邊翻邊聽教師講解故事,并用手指點劃。
(四)圍繞閱讀重點討論:用比較緩慢的速度翻閱,并對關鍵畫面提出問題,讓幼兒討論。
1、小熊朋朋的鼻子上貼著什么?
2、小熊為什么會受傷?
3、仔細看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。
4、結(jié)果怎么樣了?
(五)引導幼兒根據(jù)圖片合理地說出小熊朋朋受傷的原因,并在此基礎上展開想象。鼓勵幼兒說得跟別人不同。
1、第二天,小熊沒有吸取教訓,外出活動時結(jié)果又會怎樣呢?
2、小熊應該怎樣做才不會受傷?
(六)教師根據(jù)幼兒的討論情況,結(jié)合圖書完整地講述一遍故事,并提示幼兒在日常生活中應如何保護自己。
四、各領域滲透。
健康:引導幼兒在體育活動中要注意安全和自我保護。
藝術:引導幼兒用各種廢物自制活動玩偶(即故事角色),并操作表演。
五、生活中滲透在日常生活中引導幼兒注意行為動作的安全,防止意外。
六、環(huán)境中滲透張貼各種安全教育圖片,引導幼兒觀察并討論。
七、家庭中滲透請家長配合,在家庭各項活動中進行安全教育。
八、活動評價。
橡皮堂教案篇四
【課程設計人】林樂娜。
【活動時間】一課時。
【活動目標】。
1、發(fā)展概括性觀察能力,能抓住師徒四人的典型特征。
2、嘗試用彩泥制作豬八戒的形象,練習團、搓、壓、對接等泥工技能。
【活動準備】。
1、幼兒有一定的泥塑活動經(jīng)驗。
2、彩泥、塑料棒。
3、豬八戒泥塑步驟圖,見幼兒用書第3冊第7頁。
【活動過程】。
一、開始部分:
(1)師:我們先來唱一首歌,請小朋友隨音樂唱《猴哥》。(進入情境)。
(2)歌唱完了,請小朋友看看這幾張圖片,告訴我唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧他們長得有什么不一樣。(幼兒自由回答)。
師總結(jié)出各自的明顯特征:
孫悟空,外號美猴王,,自封為齊天大圣,大鬧天宮,被如來佛祖壓制于五行山下,無法行動。五百年后唐僧西天取經(jīng),路過五行山,揭去符咒,才救下孫悟空。孫悟空感激涕零,拜唐僧為師,同往西天取經(jīng)。取經(jīng)路上,孫悟空降妖除怪,屢建奇功。孫悟空生性聰明、活潑,勇敢、忠誠,熱愛自由。
豬八戒,孫悟空常稱他“呆子”。原為天宮中的天蓬元帥,犯錯被罰下人間。但錯投了豬胎,長成了豬臉人身的模樣。豬八戒的兵器是九齒釘鈀。豬八戒只會三十六種變化。它雖好吃懶做,卻心地善良,待人熱情。
唐僧,誠實善良,一心向佛。他沒什么本領,經(jīng)常不能識破妖怪的詭計,落入妖怪的陷阱之后,只會喊:“悟空,救我!”
沙僧,原是天宮中的卷簾大將,后跟隨唐僧西天取經(jīng),對師傅忠心耿耿。
二、基本部分:
1、介紹材料及方法,引發(fā)幼兒泥塑的興趣。
(1)師:看,老師在捏面人的老爺爺那里買了四個泥人,小朋友們,好玩嗎?請小朋友看看他們是用什么做成的?(幼兒回答)。
你們想不想也做一個啊?這節(jié)課我們就一起來學學捏面人的老爺爺,捏一個你喜歡的《西游記》里的人物。
(2)師:捏泥人可不是一樣簡單的事,除了要用到橡皮泥外,還要用到很多東西,小朋友們可要聽清楚老師手里的這些東西是干什么用的,怎么用的,要不你的泥人可就做不成了。
介紹輔助材料,師幼共同討論這些材料可以干什么用。
教師重點示范對接的技能。
2、師:下面我們小朋友就開始你的泥塑創(chuàng)作吧。
引導幼兒獨自進行泥塑創(chuàng)作。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進行塑造,指導幼兒運用不同顏色的彩泥表現(xiàn)人物特征,同時注意面部特征的塑造要精細,啟發(fā)幼兒運用輔助材料(牙簽等)進行人物身體不同部分的對接。
三、結(jié)束部分:
師:小朋友們捏的泥人可真棒,都快趕上捏面人的老爺爺了,現(xiàn)在老師為你們和泥人照張相吧。
活動延伸:
引導幼兒在手工區(qū)繼續(xù)進行泥塑創(chuàng)作。
小百科:彩泥的前身,自從1956年問世以來,橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色,但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。
橡皮堂教案篇五
活動目標:
1、欣賞故事,知道小熊受傷的原因。
2、懂得一些運動器具的正確玩法,知道運動時要注意安全。
活動準備:
2、玩具圓圈。
活動過程:
一、出示受傷的小熊,談話導入。
師:今天,我們豆豆班來了一位動物朋友!看?。◤谋澈竽贸鲂⌒埽┧钦l呀?原來是一只小熊!
師:哎呀!這只小熊怎么啦?
師:這只小熊受傷了!
師:看看小熊哪些地方受傷了?
2、聯(lián)系自己受傷的情景,說說自己受傷后的感覺。
師:你有沒有受過傷,受傷后,會有什么感覺?(很疼,會哭等)。
3、鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,大膽講述,猜猜小熊受傷的原因。
師:小朋友們猜一猜,小熊是怎么受傷的?(幼兒發(fā)言)。
二、欣賞故事,知道小熊受傷的原因。
1、結(jié)合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。
師:小熊到底是怎么受傷的,讓我們聽一聽它的故事吧!
教師講述故事。
2、根據(jù)故事情節(jié),進行提問,引導幼兒模仿“接、扶、抓”等動作。
師:故事結(jié)束啦!小熊的鼻子是怎么受傷的?
師:當有皮球拋過來時,要用手去接,“接”怎么做呀?老師拋球過來了,你們要接住哦!(幼兒模仿接的動作)。
師:小朋友玩滾皮球游戲的時候還要注意小腳不要踩到球上,會很容易摔倒受傷的!
師:小熊的屁股是怎么受傷的?
師:玩滑滑梯的時候,小手要怎么樣?要扶著扶手,“扶”怎么做http://呀?我們也來做一做?。ㄓ變耗7路龅腵動作)。
師:小熊的膝蓋是怎么受傷的?
師:爬攀登架的時候,要抓緊攀登架,“抓”怎么做呀?(幼兒模仿抓的動作)。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗,討論一些運動器具的正確玩法,知道運動時要注意安全。
1、教師出示玩具圓圈,討論游戲玩法。
師:小熊玩的玩具我們小朋友都玩過!幼兒園里還有許多小朋友們沒玩過的玩具呢!
出示玩具圓圈!
師:玩具圓圈可以怎么玩?(幼兒發(fā)言)。
師:跳圈游戲的時候注意不要跳在圓圈上,很多小朋友一起玩的時候不能推,不能撞!。
2、小結(jié)。
師:我們玩任何玩具都要注意安全,這樣才不會受傷,我們從小就要學會保護自己,做一個能干的好寶寶!
師:小熊受了傷!我們讓它好好的休息,我們把它送回家吧!
四、延伸活動。
戶外大型玩具。提醒幼兒注意安全。
橡皮堂教案篇六
活動目標:
(1)、學習用將橡皮泥做豆的技能。
(2)、繼續(xù)指導幼兒學習遵守游戲規(guī)則的進行游戲的技能。
(3)、初步培養(yǎng)幼兒的交往潛力。
活動準備:
開放各區(qū)域。
活動過程:
(1)、出示。橡皮泥,引起幼兒的興趣,
(2)、請幼兒談談如何玩活動區(qū)。
(3)、幼兒自選活動區(qū),老師協(xié)助分配。
(4)、老師重點指導重點指導美術角,指導美術角的小朋友用橡皮泥捏各種各樣的豆,并把做好的豆送給娃娃家的小朋友。
(5)、小結(jié)。請幼兒說說自己是怎樣玩的。老師指出存在的不足,提出期望。
橡皮堂教案篇七
1、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗合作游戲的快樂。
2、引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
3、鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
短皮筋、長皮筋若干
引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
(1)結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習跳)
(2)三位幼兒子撐起根皮筋,讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法(單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等)。
(3)通過民間游戲"跳格子",引導幼兒探索并練習跳皮筋多種方法。
橡皮堂教案篇八
小班幼兒已經(jīng)很熟練地用勺子進餐,所以幼兒手部的肌肉發(fā)育已經(jīng)比較成熟,因此,我開展此次活動,不僅鍛煉了幼兒手部的靈活性,另一方面也增強了幼兒的團隊合作意識。
《橡皮泥制作西瓜》
1、試運用揉、捏、壓、粘等方法,塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學生的動腦動手能力,掌握一些基本的捏制技巧。
2、冶學生情操,培養(yǎng)學生審美能力及表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。
3、用多媒體教學手段,發(fā)揮學生的主體性,培養(yǎng)學生的小組合作精神。
探究橡皮泥造型的技巧。對幼兒審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
一、導入活動:
同學們,你最喜歡哪種水果?是啊,天氣漸熱,如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的?(引導學生抓西瓜的外型特征)
二、基本活動:
1、借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程;
2、教師示范,講解制作方法;
(1)用紅色的橡皮泥揉成圓球;
(2)然后用手掌壓扁,在對折壓扁成半圓形 ;
(3)把綠色的橡皮泥搓成小細條;
(4)把小細條貼在半圓形紅色的橡皮泥邊上;
(5)都貼好后再次揉搓黑色的小點點,做西瓜的子。
三、結(jié)束活動:
1、幼兒分組捏制。
2、教師到幼兒中間輔導
模仿基礎上可以發(fā)揮自己的想象進行創(chuàng)作,如整個西瓜的樣子、蘋果、櫻桃等水果。
做為幼兒教師應該在一次橡皮泥活動中讓幼兒自主的發(fā)揮自己的想象來嘗試做各種各樣的東西,不應該只是西瓜或水果。
橡皮堂教案篇九
1.幼兒園的大型運動器具是孩子們的最愛。在入園初期接受初步的自我保護教育,是幼兒安全愉快地適應產(chǎn)外活動環(huán)境的需要。
2.可結(jié)合平時戶外運動,加深幼兒對運動器具玩法及自我保護方法的了解。
附故事:橡皮膏小熊。
小熊有許多好朋友,它最喜歡和好朋友一起做游戲了。
第一天,小熊和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了小熊,小熊沒有用于去接,“咚”的一聲,皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又紅又腫,小熊“嗚”地哭了起來。小狐貍連忙說:“別哭別哭,貼上膏藥就不痛了?!闭f著,小狐貍就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。
第二天,小熊和小花貓一起滑滑梯。小熊沒有扶好扶手,一下子從上面滑下來,“咚”的一聲,屁股撞在了地上,被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來。小花貓連忙說:“別哭別哭,貼上膏藥就不痛了?!闭f著,小花貓就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏。
第三天,小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊沒有抓緊攀登架,摔了下來,“咚”的'一聲,膝蓋撞在了地上,撞得義紅又腫。小熊又“嗚”地哭了起來。小猴子連忙說:“別哭別哭,貼上膏藥就不痛了?!闭f著,小猴子就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥,小伙伴們都說:“哎呀,小熊變成‘橡皮膏小熊了?!?/p>
橡皮堂教案篇十
由于小朋友都喜歡探索周圍的新奇事物,加上他們的判斷能力、應變能力比較弱,容易導致意外事故的發(fā)生。
引導幼兒講講小熊受傷的原因,同時通過設計標志使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生,提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。
橡皮堂教案篇十一
在學生活動中,探究各種泥器物的制作方法,體驗泥的特性,感受捏泥給我們帶來的樂趣。通過捏泥,體會陶藝的捏制成形方法,嘗試制作各種泥器皿。通過捏泥巴、玩泥巴,了解祖國古今的陶藝作品,激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥巴過程知識及技巧的探索,培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。
學習簡單的陶藝制作方法,體會中國陶藝的歷史文化,引導學生以生活為源泉進行創(chuàng)作。
小器皿的捏制方法及造型設計。
陶泥、簡單的'工具、課件、百寶箱、收集箱。
一、組織教學:檢查學習用具準備情況。
二、導入新課:出示百寶箱,找學生探索百寶箱里的秘密。
三、講授新課:
1、提問:這些是用什么材料制作的?這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)?
2、教師示范捏泥巴的方法:壓、揉、搓、捏。
學生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法?
3、出示各種泥塑圖片學生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學生說說自己的看法或見解。
4、找學生說說自己想做一個什么泥塑作品,都采用哪些方法制作?
鼓勵學生大膽創(chuàng)意,在自己初步的作品上進行雕飾,制作出與眾不同的作品。
四、學生作業(yè),教師巡回指導:運用自己學到的方法,結(jié)合自己的想象,捏一件自己喜歡的小泥塑。
1、要有創(chuàng)新。
2、注意方法。
3、注意作品的功能。(用途)。
板書設計:
捏泥巴。
橡皮堂教案篇十二
一、通過捏橡皮泥作文活動,讓學生知道描寫活動要準確使用動詞。
二、讓學生明白,要說清活動過程,不僅要說清動作先后順序,還要說清每個動作的結(jié)果。
三、指導學生把活動寫生動,寫出自己的感受和心情。
一、回憶動作。
二、指導描述。
1、說準確。
大家真不簡單,說了這么多的動詞。不過,要是讓你看著別人捏橡皮泥,你能準確地說出他做了哪些動作嗎?好,徐老師來捏樣東西,看大家能不能把我的動作說準確。(學生說時辨別動詞)。
小結(jié):大家基本都說對了,其實有的動作還是很容易混淆的,如:切——刻——劃,但只要我們仔細觀察,用心揣摩,相信大家都能把動作說準確。
2、說清楚。
不過,光把動作說準確了,這還不夠,還要把動作說具體,說完整,才能把捏橡波泥的過程說清楚,誰愿意到前面來捏一捏自己喜歡的東西,一邊捏,一邊把捏的過程說清楚。
(1)你想捏個什么?
(2)老師引導學生說出并板書表示動作先后順序的詞:(先……再……然后……接著……最后……),如:老師給你加個字好不好?我先……這樣聽起來更有條理。
(3)引導學生把每個動作的結(jié)果說清楚了,才顯得具體。
小結(jié):我對……的介紹很滿意,他把捏橡皮泥的過程動作說得準確而又完整,用上先、再這些詞后,又顯得很有條理,真不簡單,來,“優(yōu)秀口才獎”頒給你?。▉睃c掌聲)。
3、說生動。
剛才……的介紹已經(jīng)很完整了,但如果作文就這樣寫,你們覺得美嗎?怎樣才能寫得更美呢?動動腦筋,看看是不是跟徐老師想的一樣。還有嗎?(1、動作前加修飾詞2、顏色說清3、發(fā)揮想象,用上打比方。)。
誰再到前面來試一試?
(1)剛才大家的建議有沒有記???(2)你準備捏什么?這個好像復雜點,你準備分幾步來捏?好,開始吧。
(a)相機從修飾詞、結(jié)果、想象、好詞等方面評價。
(b)板書:第一步,第二步,第三步。
(c)學生補充,修飾詞還可以用什么詞(輕輕,小心翼翼)。
(d)大家看,感覺怎樣?(生動,可愛,栩栩如生)。
能再表達一下自己的感受和心情嗎?(開心,得意洋洋)。
小結(jié):……不僅說得具體生動有條理,而且還說出了自己的`感受和心情,真不簡單!來,“優(yōu)秀口才獎”發(fā)給你,掌聲送她上位。
三、學生練說。
1、自由練。
瞧她那高興勁兒,其它同學也別著急,還有機會,下面就請大家學著……的樣子,也捏一捏自己喜歡的東西,一邊捏,一邊說過程,要是能把捏的過程說清楚了,說生動了,還能加上自己的感受和心情,相信“優(yōu)秀口才獎”正向你招手呢!開始吧!
投影儀相機展示作品,作品要有有代表性,品種、難易各不相同。
2、全班交流。
瞧,多可愛,誰來向大家說說你捏的過程,好不好?
大家仔細聽,回憶我們前面講的要求,看他說得怎樣,等會兒我們請人來評價。
指名說(中等、優(yōu)秀各一人),說完組織評價。
你說得很精彩,大家評得也很有水平,相信你下堂課寫的時候,展開想象的翅膀,你會寫得更有韻味,“優(yōu)秀口才獎”同樣屬于你!
四、總結(jié):
橡皮泥咱們也捏了,捏的過程也說了,下節(jié)課如果讓大家寫《捏橡皮泥》這篇作文,有問題嗎?很好,就像我們剛才說的那樣加上開頭、結(jié)尾就行了。
相信下節(jié)課大家一邊思考,一邊寫,一定會寫得更精彩!
橡皮堂教案篇十三
1.在創(chuàng)編新跳法的基礎上和著音樂有節(jié)奏的跳皮筋并嘗試有一定高度的基礎上跳。
2.與同伴合作玩皮筋,感受民間游戲帶來的快樂。
各種不同顏色的皮筋六條、小凳子一張、圖譜、小腳印、黑板
一、出示圖譜,引出活動
1.t:“今天我們要玩一個好玩的民間游戲,我們一起跟著音樂來運動一下身體吧!”(播放兩只老虎的音樂)
2.t:“看!黑板上的小朋友在做什么呢?”
3.t:“他們是怎么做的呢?”(兩個拉,一個跳,跳完一遍在輪換)
4.t:“觀察的真仔細,他們是三個人合作著玩的,兩個人拉皮筋,一個人在中間跳,跳完一遍之后再輪換,換另一個人在中間跳。”
5.t:“我們今天也來聽著歌曲邊唱邊跳把!”(跳完一遍換人跳)
二、分散自由跳皮筋。
1.t:“孩子們我們跳了這么久一定很累了。我們站在黃線上休息一下吧!”(小組長負責收皮筋)
2.集中介紹自己的玩法。
3.t:‘誰來介紹一下你是這么玩的呢?“(幼兒介紹一種教師用小腳丫在黑板上記錄下來)
t:“還有沒有別的不一樣的玩法呢?”
4.聽音樂有節(jié)奏的挑自己喜歡的方式跳一跳。
t:“我知道這四種方法中有一種是你最喜歡的,等會請你去跳一跳。但這次我要給你們放音樂,請你聽好前奏,跟著音樂節(jié)奏一起跳一跳。”(放音樂)
音樂結(jié)束,請幼兒輪換玩游戲。
5.t:“誰愿意上來臺展示一下呢?“
t:“那我們其他的孩子就為他們拍手打節(jié)奏好嗎?“(跟著音樂節(jié)奏跳一跳)
6.t:“那現(xiàn)在我一起來用第三種方式跳一跳好嗎?“
t:“音樂再次響起,讓我們聽著音樂和著節(jié)奏跳一跳,不能快也不能慢?”(播放音樂)
三、變換隊形,增加難度
1.t:你們跳得可真棒??!如果我們六組小朋友變成一個大圓圈一起跳一定更有意思。“
2.找點子變化隊形
t:“看,在地上跳上了六種顏色的圓圈,請你找到和自己身上一樣顏色的圓圈站好?!?/p>
t:“都找到了嗎?那我們一起跟著音樂有節(jié)奏的`跳一跳吧!準備好了嗎?”(音樂播放,提醒幼兒注意輪換)
t:“輪換一下吧?!?/p>
3.把橡皮筋扎在椅子上跳。
t:“看我請誰來幫忙了?。 ?/p>
t:“那現(xiàn)在請兩個拉繩的小朋友用石頭剪子布的方式?jīng)Q定誰在中間跳?!?/p>
4.客人老師幫忙拉繩子。
t:“我想大家都在里面跳一定很有意思的?那我們?nèi)フ埧腿死蠋煄兔ξ覀兝そ詈脝???/p>
5.增加難度請客人老師拉高,孩子們跳。
四、放松運動
t:“孩子們累不累??!我們一起坐在藍線上休息一下吧!”
橡皮堂教案篇十四
一、出示受傷的小熊,談話導入。
師:今天,我們豆豆班來了一位動物朋友!看!(從背后拿出小熊)它是誰呀?原來是一只小熊!
師:哎呀!這只小熊怎么啦?
師:這只小熊受傷了!
師:看看小熊哪些地方受傷了?
2、聯(lián)系自己受傷的情景,說說自己受傷后的感覺。
師:你有沒有受過傷,受傷后,會有什么感覺?(很疼,會哭等)。
3、鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,大膽講述,猜猜小熊受傷的原因。
師:小朋友們猜一猜,小熊是怎么受傷的?(幼兒發(fā)言)。
二、欣賞故事,知道小熊受傷的原因。
1、結(jié)合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。
師:小熊到底是怎么受傷的,讓我們聽一聽它的故事吧!
教師講述故事。
2、根據(jù)故事情節(jié),進行提問,引導幼兒模仿“接、扶、抓”等動作。
師:故事結(jié)束啦!小熊的鼻子是怎么受傷的?
師:當有皮球拋過來時,要用手去接,“接”怎么做呀?老師拋球過來了,你們要接住哦!(幼兒模仿接的動作)。
師:小朋友玩滾皮球游戲的時候還要注意小腳不要踩到球上,會很容易摔倒受傷的!
師:小熊的屁股是怎么受傷的'?
師:玩滑滑梯的時候,小手要怎么樣?要扶著扶手,“扶”怎么做呀?我們也來做一做!(幼兒模仿扶的動作)。
師:小熊的膝蓋是怎么受傷的?
師:爬攀登架的時候,要抓緊攀登架,“抓”怎么做呀?(幼兒模仿抓的動作)。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗,討論一些運動器具的正確玩法,知道運動時要注意安全。
1、教師出示玩具圓圈,討論游戲玩法。
師:小熊玩的玩具我們小朋友都玩過!幼兒園里還有許多小朋友們沒玩過的玩具呢!
出示玩具圓圈!
師:玩具圓圈可以怎么玩?(幼兒發(fā)言)。
師:跳圈游戲的時候注意不要跳在圓圈上,很多小朋友一起玩的時候不能推,不能撞!。
2、小結(jié)。
師:我們玩任何玩具都要注意安全,這樣才不會受傷,我們從小就要學會保護自己,做一個能干的好寶寶!
師:小熊受了傷!我們讓它好好的休息,我們把它送回家吧!
四、延伸活動。
戶外大型玩具。提醒幼兒注意安全。
橡皮堂教案篇十五
1.觀察手受傷的小熊。
教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。
提問;這是誰?它怎么了?你從哪里看出來的?小熊受傷后,會有什么感覺呢?
2.討論小熊受傷的原因。
(1).引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,猜猜小熊受傷的原因。
(2).鼓勵幼兒大膽大膽發(fā)言。
(3).聽小熊受傷的故事。
1.教師結(jié)合掛圖完整講述一遍故事。
提問:小熊究竟是怎么受傷的呢?
2.再完整欣賞故事一遍。
提問:小熊愛運動但不會保護自己,讓我們來告訴它怎樣做才不會受傷,好嗎?
引導幼兒模仿“接,扶,抓”的動作。
4.根據(jù)故事內(nèi)容,在幼兒活動材料上給小熊畫上橡皮膏。
5.引導幼兒看《幼兒畫冊》,并能邊看邊講述。
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