教案可以幫助教師預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的困難和問題，提前做好備課準(zhǔn)備。教案的編寫需要注意教學(xué)資源的合理利用和創(chuàng)新教學(xué)手段的引入。推薦一些編寫教案的常用模板和寫作經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)大家編寫教案有所幫助。
中班小兔子教案篇一
1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
2、幼兒初步接觸夾物跳。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
1、兔媽媽頭飾、泡沫板12塊，磚塊若干、筐2個(gè)，三角警示牌2個(gè)。
2、音樂活動(dòng)過程：
一、師以"兔媽媽"的身份談話引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
今天，兔媽媽召集這么多兔寶寶來是想要兔寶寶幫媽媽完成一個(gè)任務(wù)，暫時(shí)先保密兔寶寶必須和兔媽媽一起鍛煉身體和學(xué)會(huì)本領(lǐng)才能去完成任務(wù)。
二、熱身運(yùn)動(dòng)三、教授新動(dòng)作，雙腳向前行進(jìn)跳。
1、師：誰知道小白兔有什么本領(lǐng)？（跳），請(qǐng)一名兔寶寶來示范小兔子是怎么跳的。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)（雙腳向前行進(jìn)跳：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時(shí)候腳要伸直：落地時(shí)，前腳掌輕輕著地。）請(qǐng)小白兔們?cè)靥?，教師?guī)范其動(dòng)作。
2、幼兒集體原地練習(xí)，教師糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。
3、幼兒自由的在操場(chǎng)上練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，教師觀察幼兒的動(dòng)作是否規(guī)范。
4、幼兒集體練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，跳過6個(gè)泡沫板。
四、遞進(jìn)練習(xí)游戲"運(yùn)磚鋪路"
1、教師示范講解比賽規(guī)則。（從起點(diǎn)雙腳行進(jìn)跳過6個(gè)泡沫板，拿起磚塊后夾在雙腿之間雙腳行進(jìn)跳至三角警示牌處，將磚塊鋪好，跑回隊(duì)伍中和下一個(gè)小朋友擊掌，下一個(gè)小朋友再出發(fā)）
2、幼兒分成兩組比賽"運(yùn)磚鋪路"。
3、幼兒排成2路縱隊(duì)跳過泡沫板，走過自己修好的磚塊路，到老師處集合。
五、放松結(jié)束。
這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活，動(dòng)作難度不高，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，興趣濃厚，尊重幼兒的個(gè)性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。
中班小兔子教案篇二
(要形成新經(jīng)驗(yàn)、注重能力、習(xí)慣和社會(huì)性的發(fā)展)：
1、感知數(shù)量詞，能比較恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~。
2、在玩玩、講講、看看中學(xué)說整首繞口令，能有節(jié)奏的進(jìn)行。
3、感受繞口令的韻律美，體會(huì)仿編的樂趣。
1、相關(guān)知識(shí)。
2、身邊資源的利用：ppt課件，數(shù)字卡片。
(圍繞目標(biāo)的落實(shí)中設(shè)計(jì)活動(dòng)，注重在活動(dòng)中發(fā)展、注重隱性課程的結(jié)構(gòu))：
一、播放鞭炮音樂，引起幼兒的好奇心，激發(fā)探索的興趣"噼里啪啦噼里啪啦……"師：什么聲音呀?發(fā)生什么事了呀，我們一去去看看。
哦，原來是小兔子呀開了一家鋪?zhàn)印Ｄ切∨笥褌冎朗裁词卿佔(zhàn)訂?
二、通過課件展示鋪?zhàn)拥呢浖?，引?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,感知量詞。
1、出示桌子、椅子、襪子等圖片，讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
師：這是什么呀?有多少?下面我們一起來玩一個(gè)"填詞游戲"好嗎?
2、通過"填詞游戲"讓幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~師:現(xiàn)在老師這里有五張卡片，分別是1、2、3、4、5，請(qǐng)你們幫我把這些數(shù)字卡片與這些圖片對(duì)應(yīng)起來。
桌子----一張桌子，椅子----兩把椅子，襪子----三雙小襪子，瓶子----四個(gè)小瓶子，帽子----五頂小帽子。
小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少呢，我們一起把這些東西用詩歌的形式說出來：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
附近有一群小猴子，它們聽說聽說小兔子開鋪?zhàn)泳蛠砹耍此鼈冑I走了什么東西。(一張張)出示圖片，引導(dǎo)幼兒用詩歌語言說出：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
3、學(xué)習(xí)兒歌，掌握兒歌節(jié)奏、內(nèi)容。
老師把小兔子開鋪?zhàn)雍托『镒淤I東西編成了一首兒歌，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，跟著老師說一說。
(老師大聲朗讀，幼兒跟讀)。
4、利用圖片，進(jìn)一步感知數(shù)量詞的用法。
三、仿編，引導(dǎo)幼兒感受繞口令的韻律美。
師：小朋友們，你們還想讓哪個(gè)小動(dòng)物開鋪?zhàn)?賣什么東西?
1、幼兒說，老師記錄并畫下來。
2、老師朗誦幼兒床邊的兒歌，并引導(dǎo)幼兒說一遍。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班小兔子教案篇三
1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞(“張”“把”“雙”“頂”“個(gè)”)。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)則。
3、體驗(yàn)玩“填量詞游戲”的快樂。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
與課程相關(guān)的ppt。
一、游戲?qū)搿?/p>
師：這是什么呀?
幼：2。
師：這其實(shí)是小兔子，吳老師今天來給你們玩?zhèn)€游戲：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起來，4234做做好。
二、介紹“鋪?zhàn)印?/p>
師：我們的小兔子開了一間鋪?zhàn)?，?什么是鋪?zhàn)幽?誰來猜一猜?(請(qǐng)三、四個(gè)幼兒猜測(cè))。
幼：……。
師：鋪?zhàn)雍统胁畈欢啵潜瘸行?，里面有很多東西。小朋友們可以在里面買到自己喜歡的東西。這就是鋪?zhàn)印?/p>
三、學(xué)習(xí)兒歌。
師：那我們一起進(jìn)去看看鋪?zhàn)永锩娑加惺裁礀|西。
師：這是什么呀?
幼：桌子。
師：和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢?
幼：電視機(jī)上面的比較小。
師：數(shù)一數(shù)有幾張小桌子呢?
幼：1張。
師：原來是一張小桌子。桌子是講張的，一起跟吳老師說一說“張”。
幼：張。
師：一張小桌子。
幼：一張小桌子。
師：除了一張小桌子還有什么呀?
幼：小椅子。
幼：兩把。
師：椅子是講把的，把。
幼：把。
幼：兩把小椅子。
師：還有什么呀?
幼：襪子。
師：那我們的桌子講張、椅子講把，誰知道襪子講的是什么呢?
幼：雙。
師：真聰明，襪子是講雙的，雙。
幼：雙。
師：數(shù)一數(shù)有幾雙小襪子呢?
幼：三雙小襪子。
(四個(gè)小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的`教法。)。
師:小兔子的鋪?zhàn)永飽|西還真不少哦，我們一起來把這些東西完整的說一遍。
(男女小朋友再各說一遍)。
師：我們班的小朋友真棒，現(xiàn)在吳老師要來考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶?(請(qǐng)幼兒來說一說)。
師：真厲害啊，把字寶寶們都找出來了。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!我覺得我們班的小朋友太聰明了，所以現(xiàn)在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了，這樣你們還記得小兔子的鋪?zhàn)永锩嬗惺裁礀|西嗎?(請(qǐng)幼兒回憶。說出來什么就點(diǎn)出來什么。)。
師：哇真厲害，這都被你們說出來了。我覺得你們的聲音特別好聽。還能說給我聽一下嗎?(讓幼兒們來說一說)。
師：說的真好聽，給自己拍拍手。
師：哎呀，看誰來了?
幼：小猴子。
師：原來是一群小猴子來鋪?zhàn)淤I東西了，我們一起來看看他們買了什么?
(按順序一一消失，當(dāng)一樣消失的時(shí)候請(qǐng)幼兒們閉上眼睛，然后請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察買走了什么?)。
師：鋪?zhàn)永镞€有東西嗎?
幼：沒有了。
師：小兔子的東西都賣完了，小兔子說什么了呀?
師：這個(gè)里面還藏了一首好聽的兒歌，吳老師來說給你們聽一聽。
師：你們覺得這首兒歌應(yīng)該叫什么名字啊?
(請(qǐng)3、4名幼兒來猜一猜)。
師：你們能跟著吳老師一起來說一說嗎?
(兩遍，第二遍要求用好聽的聲音，比第一遍更響亮，更快，老師用拍手的方式引導(dǎo)幼兒。)。
四、拓展延伸。
師：小兔子的鋪?zhàn)由膺@么好，吳老師也想來開個(gè)鋪?zhàn)?。吳老師的這個(gè)鋪?zhàn)邮遣灰X的，只要你說對(duì)了，就可以拿去了。
(請(qǐng)幼兒們來說一說：4本小本子;3個(gè)麥克風(fēng);5只小杯子)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：聽說你們馬老師也開了一個(gè)鋪?zhàn)?，我們一起去看看吧?/p>
通過這一節(jié)課的教學(xué)，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學(xué)生，應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，斟酌每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。
中班小兔子教案篇四
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)正確使用一些量詞。
2.初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
3.樂于參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的樂趣。
背景圖一副，各種圖片若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入兒歌。
1、師：“在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)??！?/p>
（出示兔子：“小朋友好，我是你們的好朋友——小兔子，今天，我的鋪?zhàn)娱_張了，歡迎大家光臨！”）。
2.師：小朋友，你們知道什么是“鋪?zhàn)印眴幔?/p>
（商店、超市.....）。
3.師：（出示背景圖）“看，這就是小兔子開的鋪?zhàn)印毙⊥米娱_了一個(gè)什么？
（鋪?zhàn)樱?/p>
二、初步感知兒歌內(nèi)容。
2、小兔子的鋪?zhàn)永镉性S許多多的商品，猜猜看，它的鋪?zhàn)永飼?huì)有些什么呢？
3、小朋友剛說了很多東西，那小兔子的鋪?zhàn)永锏降子惺裁茨兀?/p>
（出示各種商品，幼兒回答）。
4、再仔細(xì)看看，每樣商品各有多少呢？
5、啊呀，小兔子商店里的東西好像放得有點(diǎn)亂，我們來幫它整理一下吧。
6、小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整說一說。
（邊看圖，邊練習(xí)兒歌前半部分）。
7、這時(shí)候，有位小客人來了，瞧，是誰呀？
（出示猴子，我們還可以說成一群猴子）。
8、猜一猜猴子來做什么？
（買東西）。
9、它們會(huì)買些什么呢？
三、游戲環(huán)節(jié)。
幼兒游戲，學(xué)說量詞。
剛才小猴子到小兔子的鋪?zhàn)永镔I了些什么？
（幼兒說，師貼出相應(yīng)的圖片）。
四、學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來聽聽吧！
2、問：兒歌的題目叫什么？鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？
3、我們有節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。
五、延伸活動(dòng)。
區(qū)域活動(dòng):去小兔子的商鋪買東西。
中班小兔子教案篇五
1、學(xué)會(huì)安靜的傾聽別人說話。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
3、知道幾種常見的水果、蔬菜。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
教師帶領(lǐng)幼兒開展泥工活動(dòng)--《香甜的水果》。
一、談話導(dǎo)入：你們昨天做了那么多香甜的水果，誰來給大家介紹一下你做的是什么水果?
(一)教師向幼兒介紹游戲玩法、規(guī)則。
師：今天，我們來玩一個(gè)"開商店"的游戲，部分小朋友做"商品"，其他小朋友做"顧客"，教師扮演經(jīng)理。
"經(jīng)理"：秋天到了，水果豐收了，我的水果店開門了，看一看，進(jìn)了哪些貨物呢?
"商品"以此介紹自己：我是蘋果、我是橘子、我是哈密瓜等等。
"顧客"憑借自己的記憶：我買橘子。說完就抱住商品中說橘子的幼兒。顧客抱對(duì)了就可以在下一輪游戲中當(dāng)商品，抱錯(cuò)了就回到自己的座位上。
游戲中要求幼兒聲音響亮，吐字清楚。
(二)教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
(三)幼兒自主游戲。
該游戲可改名稱、內(nèi)容，交換角色進(jìn)行。
在注重環(huán)保教育的今天，關(guān)于環(huán)保的課程已漸漸納入到幼兒園的教學(xué)課程當(dāng)中。但太深?yuàn)W的環(huán)保意識(shí)卻不容易被孩子們所理解。因此，只有寓教與樂，把抽象的環(huán)保意識(shí)和形象的動(dòng)物形象結(jié)合在一起，借助生動(dòng)的故事才能讓孩子們產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí)。
首先可讓孩子們議一議。
在幼兒園的一日生活中，蘊(yùn)藏著大量的環(huán)保契機(jī)，只要我們老師做一個(gè)有心人，一定可以將這些小事轉(zhuǎn)變成為為我們服務(wù)的良好教育素材。例如在一次課間休息的時(shí)候，我班幼兒圳圳將手工課上剪下來的廢紙團(tuán)成一團(tuán)，隨意丟在了地上，家琪馬上跑過來把這件事情告訴了我，我把全班小朋友都集中了起來，和孩子們一起討論圳圳的行為是對(duì)還是錯(cuò)，孩子們七嘴巴八舌的講了起來，有的說：“這是不對(duì)的，垃圾扔在地上，臟死了?！薄坝械恼f：“趙老師剛掃完地，地上本來很干凈，垃圾扔在地上就弄臟了……”有的說：“圳圳老是亂扔垃圾，垃圾越來越多，我們教室就象我們家門前的垃圾箱了……”在孩子們的議論聲中，圳圳難為情的低下了頭，我因勢(shì)利導(dǎo)，又讓孩子們想一想，在洗手的時(shí)候，水龍頭開的很大會(huì)怎么樣?走樓梯的時(shí)候聲音很吵會(huì)怎么樣?同樣的，我們將這樣的因勢(shì)利導(dǎo)運(yùn)用于這堂課程當(dāng)中，先讓孩子們看看廢舊物品，再動(dòng)腦筋想一想它們的用途在孩子的說說議議中，他們了解到了“廢舊物品可以再利用?！?/p>
第二、可讓孩子演一演。
角色游戲中，老師和小朋友一起收集無毒無害的廢品，利用紙盒、紙筒、飲料罐開展故事表演，使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護(hù)的自覺性。幼兒園開展游戲需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的“可持續(xù)發(fā)展”的觀點(diǎn)。
第三、讓孩子們做一做。
操作活動(dòng)中，孩子也能掌握一些環(huán)保知識(shí)。如：玩環(huán)保棋、走環(huán)保迷宮圖。正是這些集親自然教育與娛樂為一體的游戲使孩子們了解了大量的成人也不注意的環(huán)保知識(shí)：綠色食品標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、白色污染、噪音的標(biāo)準(zhǔn)等。
中班小兔子教案篇六
1、理解兒歌內(nèi)容，感受整齊的韻律，喜歡念兒歌，并能在集體面前大膽表現(xiàn)。
2、能正確掌握量詞，把、張、雙、頂、個(gè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干。
（一）出示兔子圖片，引出課題《小兔子開鋪?zhàn)印贰?/p>
1、什么是鋪?zhàn)樱?/p>
2、鋪?zhàn)永镔u了什么？
（二）出示圖片，理解兒歌。
1、教師念前段兒歌，請(qǐng)幼兒說說：“鋪?zhàn)永镔u了什么？”
2、請(qǐng)幼兒回答，并逐一出示圖片，再集體說一遍：“小兔子賣些什么東西？”
3、教師念后段兒歌，請(qǐng)幼兒回答：“來了一群小猴子，它要買些什么？”并逐一把圖片拿下。
（三）通過各種形式學(xué)習(xí)兒歌。
1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。
2、幼兒集體看圖念一遍。
3、以拍手打節(jié)奏念一遍。
4、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)每句最后一字“子”，感受兒歌的押韻。
5、教師用響板打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒集體念。
6、幼兒站立，教師打節(jié)奏幼兒集體念一遍。
（四）、活動(dòng)延伸。
教師按順序收起圖片，拔圖片訂成一本圖書，放在語言書。
優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，教具形象直觀，并能利用活動(dòng)延伸用到區(qū)域中，使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過程也能增進(jìn)對(duì)圖書的了解和喜愛，教具利用富有新意。
不足：目標(biāo)1中的在集體面前大膽體現(xiàn)表現(xiàn)不夠，活動(dòng)中教師讓幼兒以集體念為主。目標(biāo)2作為難點(diǎn)，未突破?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)量詞未理解，教師沒有讓幼兒重點(diǎn)感受作為。
建議：作為中班幼兒，量詞還可以延伸到其它方面，教師可以提問：“還可以說一把什么？一雙什么？一張什么？”
中班小兔子教案篇七
1、嘗試跳躍的不同動(dòng)作。
2、掌握縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)腿部力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
3、愿意堅(jiān)持參與活動(dòng)，大膽的進(jìn)行挑戰(zhàn)。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。
石榴圖片若干；鈴鐺4個(gè)；龜背、呼啦圈、拱門、單元筒；籃子；音樂。
一、開始部分——熱身活動(dòng)1、教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)進(jìn)行熱身活動(dòng)。
2、圍成一個(gè)圈做熱身操。
二、基本部分1、自由探索跳的動(dòng)作。
（1）師：小兔子們，你們是怎么走路的？你們還知道哪些跳的動(dòng)作嗎？
（2）幼兒自由探索不同的跳的動(dòng)作。
2、個(gè)別展示，模仿學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行動(dòng)作講解。
師：哪位小兔子愿意上來分享一下你的`跳躍動(dòng)作！
3、學(xué)習(xí)縱跳觸物
（1）動(dòng)作要領(lǐng)：半蹲屈膝，手臂向上伸直，兩腿用力蹬伸向上跳起，用手接觸物體。注意落地時(shí)前腳掌著地，膝蓋彎曲，肌肉放松。
（2）幼兒練習(xí)縱跳觸物。用手拍一下柱子上的鈴鐺。
4、游戲：小兔子摘石榴創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽在山上種了許多的石榴樹，秋天快到了，石榴就快長(zhǎng)大了，兔媽媽想帶著你們一起摘石榴，可是石榴樹很高，請(qǐng)兔寶寶們用我們今天學(xué)到的本領(lǐng)去摘石榴。
玩法：幼兒分成兩隊(duì)，需要搭橋過河（大龜背），爬過山坡（墊子），到達(dá)樹林。
提示：每摘到一個(gè)石榴，請(qǐng)將石榴送到團(tuán)隊(duì)的籃子里，再繼續(xù)摘石榴。
三、結(jié)束部分
1、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動(dòng)作，放松全身。
2、整理場(chǎng)地材料。
中班小兔子教案篇八
1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進(jìn)行有規(guī)律排序。
2、發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律，并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。（重點(diǎn)）。
3、嘗試自己設(shè)計(jì)不同顏色的排序規(guī)律，（難點(diǎn)）感受規(guī)律美，體驗(yàn)排序的快樂。
4、了解數(shù)字在日常生活中的`應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。
一、引題激趣——認(rèn)識(shí)排序。
師：小朋友們好，今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家，你們想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看。
我們現(xiàn)在來到了小兔子家的客廳，咦？客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么？有哪些顏色？它是按照怎么樣的順序來的啊？這種按一定規(guī)律排列的方法，它有個(gè)好聽的名字叫做排序。
二、加深了解——探索排序。
現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來幫幫它好嗎？展示紙板，讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對(duì)應(yīng)的顏色。
教師巡回指導(dǎo)。
三、經(jīng)驗(yàn)提升——設(shè)計(jì)排序。
幼兒操作擺放顏色卡片，（教師選擇集中較好的排列，用手機(jī)拍下，傳到多媒體上播放），看！我們班的小朋友設(shè)計(jì)了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。
四、知識(shí)拓展——生活延伸。
小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請(qǐng)我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實(shí)我們也可以用舞蹈的動(dòng)作來表示排序，來看看王老師的動(dòng)是如何有規(guī)律的重復(fù)。
小朋友們也一起來試試，你還可以設(shè)計(jì)出怎么樣的動(dòng)作，做出來。
五、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們真棒！跳得累了，我們一起回教室喝點(diǎn)水，休息下吧。
中班小兔子教案篇九
1、樂意參與觀察、操作活動(dòng)，體驗(yàn)排序的樂趣。
2、能找到排序的規(guī)律，并尋找多種排序方法。
3、學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排序，并用語言清楚地表達(dá)，進(jìn)一步積累模式排序經(jīng)驗(yàn)。
1、活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)參觀過商店、超市等地方。
2、各種水果、文具的卡片若干。
3、教學(xué)掛圖《開商店》；操作材料1《開商店》。
1、回憶交流。
——師幼共同歸納小結(jié)：商店里的商品時(shí)按一定的規(guī)律擺放的。
2、看圖片，了解規(guī)律。
——教師出示水果店背景圖（見附圖），提問：水果店里還可以進(jìn)哪些水果呢？
——幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片并用語言表達(dá)排序的規(guī)律。
——幼兒操作，并用語言表達(dá)排序規(guī)律，建構(gòu)對(duì)模式的認(rèn)知。
3、練習(xí)鞏固對(duì)“模式”的理解。
——出示操作材料1《開商店》，引導(dǎo)幼兒。
中班小兔子教案篇十
理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心，相互幫助的情感。
故事錄音帶、相關(guān)動(dòng)物的`圖片等。
理解故事內(nèi)容，懂得關(guān)心朋友。
1、引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。
出示蛋糕和小汽車的圖片。
小氣車是干什么的？
2、欣賞故事。
介紹故事名稱，播放故事錄音。
3、理解故事內(nèi)容。
結(jié)合圖片第二次播放故事錄音并提問。
（2）它開汽車時(shí)發(fā)生了什么事？
（3）它是怎么做的？
（4）小兔子為什么叫“救命”？誰來救它了？
（6）如果是小白兔，你會(huì)怎么做？
4、幼兒扮演角色表演故事。
中班小兔子教案篇十一
理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心，想到幫助的情感。
2欣賞故事介紹故事名稱播放故事錄音。
3理解故事內(nèi)容。
4提供小兔子頭飾小青蛙頭飾“方向盤‘等讓幼兒扮演角色，表演故事。
提供表演用的'動(dòng)物頭飾和道具，讓幼兒表演這個(gè)故事。
評(píng)價(jià)能體驗(yàn)小動(dòng)物對(duì)小兔子的關(guān)愛寬容和小兔子改正錯(cuò)誤的行動(dòng)。
中班小兔子教案篇十二
1、知道種麥子要付出很多的勞動(dòng)，并認(rèn)識(shí)字卡。
2、能與同伴合作種谷類，并學(xué)習(xí)做觀察記錄。
1、谷類的種子若干、分類盒若干、棉花。
2、記錄本、字卡若干。
1、出示字卡“小兔子”“麥子”。
2、卡片“春天”。
3、卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。
4、農(nóng)民伯伯的麥子長(zhǎng)出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。
小兔子問牛伯伯，牛伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”（每個(gè)字詞老師自己說出或引導(dǎo)幼兒說出。）故事講完，字卡全出示在黑板上。
教師指讀一個(gè)，幼兒從眾多的字卡中找出來。
延伸活動(dòng)：集體結(jié)伴種五谷類，體會(huì)播種的樂趣，并做好種子生長(zhǎng)觀察記錄。
附故事：小兔子種麥子春天，小兔子看見農(nóng)民在地里撒下麥種，它也把麥種撒在地上。過了一段時(shí)間，農(nóng)民地里長(zhǎng)出了青青的麥苗，小兔子的麥種連影子都沒有了，小兔子問牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麥種，為什么沒有了呢？”牛伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，撒在硬土上扎不下根?！毙⊥米勇犃艘院?，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麥種。
夏天，農(nóng)民地里的麥子長(zhǎng)得綠油油的，小兔子的麥子又矮又黃，小兔子問豬阿姨：“豬阿姨，我種的麥子怎么會(huì)是那樣的呢？”豬阿姨說：“麥子種下去以后，要給它上肥料才長(zhǎng)得好?！毙⊥米于s緊給麥子追肥。
秋天，農(nóng)民地里的麥子結(jié)了穗，小兔子地里的野草長(zhǎng)得比麥子還多，小兔子生氣地叫：“怎么會(huì)這樣呢？”小馬告訴它：“種麥子要除草、抓蟲，天干的時(shí)候還要澆水。”母雞大嬸說：“麥子收割以后還要打場(chǎng)，磨粉”。
幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師！
中班小兔子教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動(dòng)。
提高判斷能力和控制能力。
增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“磚塊”(用積木或小紙盒代替)，大報(bào)紙與幼兒人數(shù)相等。
在場(chǎng)地一端將“磚頭”堆放成34堆，另一端畫三個(gè)圓圈。
小鈴和鈴鼓各一個(gè)，小松鼠的胸飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過程：
練本領(lǐng)。
幼兒佩帶小松鼠胸飾進(jìn)入場(chǎng)地，聽音樂四散仿上肢、下肢、彎腰、跳躍等動(dòng)作。
小松鼠今天要練一個(gè)新本領(lǐng)，聽到小鈴聲向前走，聽到鈴鼓聲倒退走。
帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)數(shù)次。
運(yùn)磚忙。
松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什么方法運(yùn)磚的呢?
教師示范將“磚塊”放在報(bào)紙上，雙手拉著地上的報(bào)紙，倒退著向后走。
幼兒每人一張報(bào)紙，放上“磚塊”后分散練習(xí)。
誰是運(yùn)磚高手。
幼兒分成34組，手持報(bào)紙站在起點(diǎn)處。教師發(fā)令后，幼兒立即轉(zhuǎn)身，拿一塊“磚塊”放在報(bào)紙上，倒走至終點(diǎn)，將“磚塊”放在圓圈里，隨即迅速跑回，用右手拍第二名幼兒的手后第二名幼兒接著進(jìn)行。各隊(duì)幼兒依次進(jìn)行游戲，看哪隊(duì)最先將“磚頭”運(yùn)完。
提醒幼兒倒退時(shí)控制好自己的行進(jìn)路線，倘若“磚頭”掉出來了，應(yīng)迅速將其放回報(bào)紙，方可繼續(xù)行走。
活動(dòng)結(jié)束：
提醒幼兒避免碰撞。若場(chǎng)地偏小可分批進(jìn)行。
中班小兔子教案篇十四
1、喜歡參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂情緒。
2、學(xué)習(xí)有序觀察圖片的方法，嘗試簡(jiǎn)單地描述人物間的對(duì)話。
3、能自由、大膽地編敘故事的情節(jié)，愿意在集體面前大膽、連貫地講述故事。
4、理解詞語：兇狠、猛撲過去、撒腿就跑。
1、教學(xué)掛圖：大象救兔子；頭飾：小兔、大象各1張。
2、表現(xiàn)兔子驚慌、高興的圖片2張，空白圖1張。
3、表現(xiàn)與圖片情緒一致的音樂磁帶《兔和虎》。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示表現(xiàn)兔子。
高興、驚慌的圖及空白圖1張，排列一排，激發(fā)幼兒參與講述的興趣。
二、出示圖圖（一），遮去老虎和大象。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景判斷：這是什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？
2、三只小兔玩得怎樣？
3、幼兒講述，師小結(jié)。
三、出示圖（一）的虎。
1、先播放老虎叫的聲音，后出示圖（一）的虎。
師：誰出現(xiàn)了？這是一只什么樣的老虎？老虎準(zhǔn)備吃小兔了，它是怎么做的？（學(xué)習(xí)詞：猛撲過去，邊說邊做動(dòng)作。）。
師：看到這么兇狠的老虎來了，小兔子怎么辦？（學(xué)習(xí)詞：撒腿就跑、又蹦又跳）。
2、幼兒講述，師小結(jié)。
四、幼兒分組自由猜想小兔得救過程。
五、出示圖（一）中的大象。
過渡語：你們猜得到底對(duì)不對(duì)？我們來看一看圖里是誰來幫助小兔的。
1、提問：（1）三只小兔快速地跑到河邊，看見了誰？小兔們會(huì)對(duì)它怎么說？（2）你們來猜猜大象是怎么幫助小兔的？它會(huì)怎么說？(幼兒自由講述)。
2、出示圖二，幼兒完整講述圖一、圖二。
中班小兔子教案篇十五
1、運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。
在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。
區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
1、小熊兩個(gè)；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。
2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的'盤子各一。
一、引起興趣：
1、今天，我們來做個(gè)游戲扮小動(dòng)物，你愿意扮誰就選一個(gè)掛飾掛在身上。
2、幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）。
3、告訴家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？
4、怎么去呢？買些什么禮物呢？
5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。
6、出發(fā)小熊家到了。（敲門進(jìn)入）。
二、送禮物：
1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。
2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。
三、小熊請(qǐng)客人吃餅干：
1、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。
3、小白請(qǐng)家動(dòng)腦筋：
（1）請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干；
（2）請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干；
（3）請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。
四、結(jié)束部分：
1、我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2、時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，等到明年再來給小黑、小白過生日。
中班小兔子教案篇十六
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。
2、通過情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
1、展示柜上擺有四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實(shí)物桌子一張、椅子兩把。
2、相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個(gè)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容。
1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物，看一看都有什么？（引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容）。
2、小鴨子（教師扮演）上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯(cuò)量詞，可停下來引導(dǎo)幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。
二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。
1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜，請(qǐng)幼兒參與。
“貨物都賣完了，我還要進(jìn)一些貨?！币龑?dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來買貨物。
三、全休幼兒都參與活動(dòng)。
1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請(qǐng)大家來做售貨員。”（提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人說對(duì)量詞才能把東西賣給他。）。
2、幼兒自主游戲，鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。
附兒歌：
一張小桌子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
這是一首朗朗上口的兒歌，學(xué)習(xí)起來并不困難。
由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開心，在活動(dòng)時(shí)，我通過很多小圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)量詞的了解相對(duì)較快，而也有少部分的孩子對(duì)量詞不能完全的理解，這需要老師和家長(zhǎng)在今后的`生活中慢慢對(duì)小朋友進(jìn)行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對(duì)應(yīng)排列起來時(shí)，幼兒能夠較快的理解并掌握。
不過，在教學(xué)過程中，我也碰到了一個(gè)問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪?zhàn)訒r(shí)，沒有人問我鋪?zhàn)邮鞘裁?。但在最后朗讀兒歌的過程中，突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪?zhàn)印闭f成了“小兔子開褲子”，我問大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r(shí)，有的說“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印?。哈哈，因?yàn)槲业拇中?，沒有想到孩子對(duì)此類詞語的不理解，結(jié)果鬧了一個(gè)大笑話。為了幫助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義，我告訴小朋友：鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍?，像商店一樣，里面也有很多東西的地方，孩子們似乎有所悟，但感覺還是模糊。事后我想，如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來看一下，肯定比我在課上簡(jiǎn)單的說教效果會(huì)更好。
中班小兔子教案篇十七
1、學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏的念白。
2、能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節(jié)奏圖譜。
（一）播放音樂。
《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。
（二）提問導(dǎo)入。
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的.蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據(jù)幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏的念白。）。
（三）學(xué)唱歌曲。
播放第一段音樂，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
教師用歌曲中的念白來回答，即按節(jié)奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。
出示節(jié)奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。
再次傾聽第一段后，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子——"啊嗚啊嗚"。
完整學(xué)唱第一段。
幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？
引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動(dòng)作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
幼兒學(xué)唱歌曲第二段，鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。
3、完整演唱歌曲。
（四）延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個(gè)泡沫盒上，制作成"小菜園"，請(qǐng)小兔子來品嘗。
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