編寫教案需要教師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。教案的編寫要注重教學(xué)過程的評價(jià)和反思，促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)。教案的編寫需要根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
山村的早晨的教案篇一
古木參天，鳥語花香，小草小花的臉上還掛著晶瑩的露珠。路邊的花兒不時(shí)散發(fā)出馥郁的芳香，山林里還不時(shí)的傳來小鳥“嘰嘰喳喳”的叫聲。隨著微風(fēng)的吹拂，翠綠的竹子輕輕的擺動(dòng)，竹葉還不時(shí)發(fā)出“沙沙”的聲音。公雞“喔―喔――喔”的啼叫聲，傳遍了整個(gè)山村。山村的早晨就在這不經(jīng)意的聲息中被喚醒了。
一縷縷白煙纏繞在山村的上空，那是各家各戶的炊煙裊裊上升，這難道不是童話中的美妙世界嗎？老人們早早就起床鍛煉身體，他們有的到路上跑跑步，有的三五成群的在院子里練太極拳、走象棋。貪玩的小孩也起床了，蹦著跳著尋找自己的小伙伴，開始了自己的游戲。玩的真是盡興，該吃飯了也不知道回家。
太陽出來了，農(nóng)民伯伯背著鋤頭，帶著對一天美好的希望上山去了。阿姨們拎著滿滿一籃的衣服，來到小溪邊洗衣服，她們聚集在小溪邊你一句我一言的聊開了，小溪邊頓時(shí)熱鬧起來了。菇農(nóng)們跳著滿滿的一擔(dān)香菇，紛紛來到路邊的集市上。這里可熱鬧了，有菇農(nóng)的討價(jià)還價(jià)聲，有“叮鈴鈴”自行車聲，“突突”的摩托車聲，還有買包子、油條的吆喝聲、一群胸戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，蹦著跳著唱著歌兒向?qū)W校飛去。
山村的早晨的教案篇二
小學(xué)生作文大全。
在村頭的路上，有一個(gè)扎著兩個(gè)小辨，穿著粉紅上衣，藍(lán)色褲子的小女孩奔跑追逐著一只黃色的蝴蝶。好像很焦急的樣子，只能輕手輕腳臉帶笑容慢慢地把手伸向飛得不高的蝴蝶，誰知蝴蝶飛向路旁的油菜園里，金黃的油菜花和蝴蝶的顏色一樣，分不出哪是蝶、哪是花。小女孩好失望、好可惜地看著油菜花發(fā)愣。
廣東深圳寶安區(qū)沙井東山書院二年級:歐陽潔。
山村的早晨的教案篇三
1、有感情地朗讀課文，品味、積累文章中的優(yōu)美的語句。
2、讀懂課文，想象畫面，體會(huì)山村早晨的美麗景色。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能夠邊讀邊想象畫面，體會(huì)山村早晨的美麗景色。
一、板書課題，直接導(dǎo)入。
1、板書課題。
今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《山村的早晨》這一課。請同學(xué)們看黑板，伸出小手跟老師一起來寫題目。“晨”字筆畫比較多，我們要慢慢寫。齊讀課題。
2、復(fù)習(xí)、檢查文中的詞語：
輕盈喜悅害羞身影……
二、初讀詩歌，整體感受。
1、自由讀詩，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，可以和同桌相互檢查糾正字音。
2、思考：山村的早晨，給你留下什么印象？
（生獨(dú)立思考，個(gè)別回答，教師糾正）
三、走進(jìn)文本，細(xì)品詩句。
1、品讀第1—3節(jié)詩歌
（1）分別點(diǎn)名讀1、2、3節(jié)詩歌。
（2）這三節(jié)詩歌給我們描繪的是什么？（美麗景色）
（3）生齊讀詩歌并畫出詩歌中所描述的景物。
（4）詞組練習(xí)：
將描寫景物的詞語貼在黑板上，學(xué)生根據(jù)積累完成詞組。
（5）填寫詞語：
____帶走夜的鼾聲，
____打濕美的黎明；
山村從甜夢中醒來，
____給她揉著眼睛。
____的彩蝶舞姿輕盈，
____的蜂兒歌聲嚶嚶；
____的小河舒展著腰肢，
____的炊煙裊裊地上升。
早晨像個(gè)___________，
____、_____、睡眼惺忪；
噢，大自然是______的畫家，
描繪出這幅水墨丹青。
（6）指導(dǎo)朗讀：邊讀邊想象畫面。
2、合作探究，學(xué)習(xí)第4—7節(jié)詩歌
（1）自由讀第4、5、6、7節(jié)詩歌。
（2）思考：這四節(jié)詩歌描繪的是什么呢？（人們活動(dòng)的風(fēng)景畫）
（3）前后四人小組，思考討論：
誰走進(jìn)畫里來了？他們的心情怎么樣？
（4）你覺得在這個(gè)美麗的山村早晨，還會(huì)有誰走進(jìn)畫里呢？
句子練習(xí)：
____________走進(jìn)畫里來了，
________________________;
______________進(jìn)畫里來了，
————————————。
要求：先在書上寫出來，然后在全班匯報(bào)交流。
（5）指導(dǎo)朗讀：讀出愉悅的心情。
3、賞讀詩歌，想象畫面。
（1）自由選擇喜歡的.詩句讀給大家聽，并說說為什么喜歡。
（2）配樂讀，生想象畫面，然后回答問題：你仿佛看到了什么？遇到了誰？
四、拓展延伸，說話練習(xí)
在詩人看來，山村的早晨就像一幅美麗的畫卷，它是那么的生動(dòng)，那么的迷人。我們也來夸夸這迷人的景色吧！
山村的早晨真美?。 ?！
四、總結(jié)全詩，布置作業(yè)。
常言說得好：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。早晨永遠(yuǎn)是美麗的，是充滿希望的，是生機(jī)勃勃的!讓我們一起張開雙臂去擁抱早晨，擁抱自然，擁抱美好的生活吧!課下，請同學(xué)們找有關(guān)描寫自然景色的文章或詩歌來讀一讀，下節(jié)課開一次詩歌朗誦會(huì)。
山村的早晨
美麗、寧靜生機(jī)勃勃
小溪露珠晨風(fēng)彩蝶蜂兒小河炊煙
山村的早晨的教案篇四
這個(gè)“五一”，我們一家三口，還有爺爺，一同開開心心地游玩了浙江安吉的中南百草園、中國竹子博物館等景點(diǎn)。這些地方的景色和內(nèi)容都十分美麗，但最讓我記憶猶新的還是留宿安吉一個(gè)山村的早晨。
清早，我們一家人因怕誤了出行的時(shí)間，5點(diǎn)來鐘就從留宿的安吉農(nóng)家客棧起來了。天色剛剛發(fā)白，我們看看時(shí)間還早，就想出去先轉(zhuǎn)一會(huì)兒，然后吃個(gè)早點(diǎn)再回來。我和爺爺、爸爸、媽媽一同走在山村的小路上，盡情地呼吸著帶著竹葉清香的空氣，這與我們在南京接觸到的空氣完全不一樣。安吉是竹子的盛產(chǎn)地，山上許多的植物都是竹子。我們昨晚住在一個(gè)名叫“天下銀坑”的山凹中，它的四周環(huán)有許多山峰，有的好似一頂烏紗帽，有的好似一個(gè)巨大的臥佛，有的好似一座金字塔……山峰逶迤連綿，山上長滿了竹子，一陣風(fēng)兒吹過，一大片竹林隨風(fēng)起舞，十分有序。這里的每一座山峰，都有一種顏色，有的'青綠，有的深綠，有的草綠，還有的淡綠……山頂上籠罩著一層薄薄的云霧，旭日升起，給山峰嵌上了一層金邊。
不知不覺中，這個(gè)山村又迎來了新的一天!
山村的早晨的教案篇五
《山村的早晨》是一首詩歌，描繪了山村早晨的美麗和寧靜，展現(xiàn)了山村里人們生活的祥和，愉快，表達(dá)了對山村的熱愛和向往。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，品味、積累文章中的優(yōu)美的語句。
2、讀懂課文，想象畫面，體會(huì)山村早晨的美麗景色。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能夠邊讀邊想象畫面，體會(huì)山村早晨的美麗景色。
教學(xué)過程：
一、板書課題，直接導(dǎo)入。
1、板書課題。
今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《山村的早晨》這一課。請同學(xué)們看黑板，伸出小手跟老師一起來寫題目。“晨”字筆畫比較多，我們要慢慢寫。齊讀課題。
2、復(fù)習(xí)、檢查文中的詞語：
輕盈喜悅害羞身影……。
二、初讀詩歌，整體感受。
1、自由讀詩，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，可以和同桌相互檢查糾正字音。
(生獨(dú)立思考，個(gè)別回答，教師糾正)。
三、走進(jìn)文本，細(xì)品詩句。
1、品讀第1—3節(jié)詩歌。
(1)分別點(diǎn)名讀1、2、3節(jié)詩歌。
(2)這三節(jié)詩歌給我們描繪的是什么?(美麗景色)。
(3)生齊讀詩歌并畫出詩歌中所描述的景物。
(4)詞組練習(xí)：
將描寫景物的詞語貼在黑板上，學(xué)生根據(jù)積累完成詞組。
(5)填寫詞語：
____帶走夜的鼾聲，
____打濕美的黎明;。
山村從甜夢中醒來，
____給她揉著眼睛。
____的彩蝶舞姿輕盈，
____的蜂兒歌聲嚶嚶;。
____的'小河舒展著腰肢，
____的炊煙裊裊地上升。
早晨像個(gè)___________，
____、_____、睡眼惺忪;。
噢，大自然是______的畫家，
描繪出這幅水墨丹青。
(6)指導(dǎo)朗讀：邊讀邊想象畫面。
2、合作探究，學(xué)習(xí)第4—7節(jié)詩歌。
(1)自由讀第4、5、6、7節(jié)詩歌。
(2)思考：這四節(jié)詩歌描繪的是什么呢?(人們活動(dòng)的風(fēng)景畫)。
(3)前后四人小組，思考討論：
誰走進(jìn)畫里來了?他們的心情怎么樣?
(4)你覺得在這個(gè)美麗的山村早晨，還會(huì)有誰走進(jìn)畫里呢?
句子練習(xí)：
____________走進(jìn)畫里來了，
________________________;。
______________進(jìn)畫里來了，
————————————。
要求：先在書上寫出來，然后在全班匯報(bào)交流。
(5)指導(dǎo)朗讀：讀出愉悅的心情。
3、賞讀詩歌，想象畫面。
(1)自由選擇喜歡的詩句讀給大家聽，并說說為什么喜歡。
(2)配樂讀，生想象畫面，然后回答問題：你仿佛看到了什么?遇到了誰?
四、拓展延伸，說話練習(xí)。
在詩人看來，山村的早晨就像一幅美麗的畫卷，它是那么的生動(dòng)，那么的迷人。我們也來夸夸這迷人的景色吧!
四、總結(jié)全詩，布置作業(yè)。
常言說得好：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。早晨永遠(yuǎn)是美麗的，是充滿希望的，是生機(jī)勃勃的!讓我們一起張開雙臂去擁抱早晨，擁抱自然，擁抱美好的生活吧!課下，請同學(xué)們找有關(guān)描寫自然景色的文章或詩歌來讀一讀，下節(jié)課開一次詩歌朗誦會(huì)。
板書設(shè)計(jì)：
山村的早晨的教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生喜愛鄉(xiāng)村，感受自然之美和語言文字之美。
2、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，掌握一個(gè)多音字“舍”。
3、通過品讀文章，了解小山村的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀課文，嘗試有感情的朗讀。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字詞，正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：感受文章所表達(dá)的自然之美和語言文字之美。
教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡。
教學(xué)方法：情境教學(xué)法。
課時(shí)：第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話引入。
1、同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶大家去游玩，去哪呢?去這里：(板書課題)小小的山村，學(xué)生齊讀課題。
2、師問：(板書)你愛我們這山環(huán)水繞的小山村嗎?引出下文。
二、初讀課文，正音正字。
1、交流識(shí)字方法。
2、自讀課文，獨(dú)立解決生字詞。
3、游戲：帶小豬回家，鞏固生字詞。
4、書寫：豬，師生同寫，互評。
5、生字回文。
三、分析研讀，感受文章所包含的自然美與文字美。
1、教師范讀課文，學(xué)生聆聽感受小山村的風(fēng)光。
2、學(xué)生自讀課文，畫出小山村的所聞與所見。
3、匯報(bào)交流。
4、選讀自己喜歡的段落，嘗試有感情的朗讀課文片段。
四、布置作業(yè)。
1、練寫生字。
2、熟讀課文。
山村的早晨的教案篇七
山村的早晨，明媚的陽光照在油菜上，油菜花開的更歡了，散發(fā)出淡淡的清香。稀疏的籬笆樹上花兒剛落，樹上的樹葉還沒長得茂盛濃密，所以還影不成陰。
籬笆旁邊有一條彎彎曲曲的小路一直向遠(yuǎn)處延伸，路上沒有行人顯得格外安靜。
在村頭的路上，有一個(gè)扎著兩個(gè)小辨，穿著粉紅上衣，藍(lán)色褲子的小女孩奔跑追逐著一只黃色的蝴蝶。好像很焦急的樣子，只能輕手輕腳臉帶笑容慢慢地把手伸向飛得不高的蝴蝶，誰知蝴蝶飛向路旁的油菜園里，金黃的油菜花和蝴蝶的顏色一樣，分不出哪是蝶、哪是花。小女孩好失望、好可惜地看著油菜花發(fā)愣。
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山村的早晨的教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課“揉、繽”等9個(gè)生字，會(huì)寫“晨、盈”等15個(gè)生字。
2.有感情地朗讀詩歌，品味、積累詩中的優(yōu)美語句，背誦課文。
3.讀懂詩歌，想象畫面，體會(huì)山村早晨的美麗景色。
4.通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛山村，熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩意，感悟語言，體會(huì)情感，透過形象生動(dòng)的詩句，體會(huì)山村早晨的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟詩歌意境。
教具準(zhǔn)備：課件或圖片、詞語卡片。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話激趣、導(dǎo)入新課。
1、出示相關(guān)圖片，提問：你們看到了什么景象，有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）。
2、今天讓我們一起走進(jìn)課文，領(lǐng)略山村早晨美妙的景色吧！
3、板書課題，齊讀課題。
【設(shè)計(jì)意圖：用直觀形象的圖片導(dǎo)入課文，從視覺上初步感知山村的美麗?！?。
二、檢查預(yù)習(xí)認(rèn)讀詞語。
1、課件出示生詞。
（1）一幅畫喜悅奶桶姐姐梳妝身影。
（2）早晨輕盈寧靜太極拳。
（3）舒展遲起羞得通紅。
（4）圓圓的臉蛋。
要求：
（1）自由說，組內(nèi)互查讀準(zhǔn)字音。
（2）開火車形式讀（糾正讀錯(cuò)或不準(zhǔn)的讀音）。
問：你們想過沒有，老師為什么將這些詞語這樣排列。
（3）觀察會(huì)寫的字，組內(nèi)交流識(shí)記方法及書寫注意點(diǎn)。
（4）小組推薦最值得交流的字與大家說說識(shí)記方法。
（5）書寫難寫的字（注意筆畫正確及各部分的搭配，如：“舞”中間有四豎，“羞”與“差”比較。左右結(jié)構(gòu)重點(diǎn)指導(dǎo)：揉、繽、幅、裙、疏。上下結(jié)構(gòu)重點(diǎn)指導(dǎo)：舞、盈、拳、羞。）。
師過渡：字詞會(huì)讀了，這些詞語放到句子里你們還能讀好嗎？自選幾個(gè)詞語讀一讀相應(yīng)的句子。
【設(shè)計(jì)意圖：糾正復(fù)檢生字、新詞認(rèn)讀情況，目的是為理解課文內(nèi)容掃清障礙?！俊?/p>
三、初讀課文，檢查朗讀情況。
1.自由朗讀自己喜歡的小節(jié)。
2.選擇段落賽讀（評價(jià)、指導(dǎo)）。
3.請同學(xué)再次認(rèn)真讀全文，要努力讀通順。
四、默讀、概括大意。
1.課文讀順了，默讀全文并想一想每小節(jié)講了什么？
2.師：會(huì)讀的人能把厚書讀薄，會(huì)讀文章的人，會(huì)把文章讀成一句話或一個(gè)關(guān)鍵詞，再次默讀課文看看你能讀出哪幾個(gè)關(guān)鍵詞？（美麗、寧靜……）。
五、自主練習(xí)，拓展預(yù)習(xí)。
1、寫生字。
2、練習(xí)有感情讀課文。
3、作者從哪幾個(gè)方面描繪山村早晨的美麗？
山村的早晨的教案篇九
藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云，白云下面是連綿起伏的群山。山坡上小草悄悄地伸出了小腦袋，野花各種各樣，散點(diǎn)在草叢中，散發(fā)出淡淡的花粉青草氣息。
山腳下，小山村被裊裊的炊煙籠罩著，煙霧慢慢飄向天空，飄散出誘人的香味。
是啊，山村的早晨環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，人們的生活美滿幸福令人向往。
山村的早晨的教案篇十
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)在廣西各地正在熱火朝天進(jìn)行中，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展吸引著世人的目光。在家鄉(xiāng)林丁村`個(gè)山坡下，密麻如織的車輛穿梭于高速公路上;`條鋼鐵長龍奔馳在鐵道線上;在鐵路和高速公路的中心ニ平方公里內(nèi)，映入眼前的是`幢幢、`排排具有新派獨(dú)特建筑風(fēng)格的農(nóng)家小院。此刻某天東方破曉，晨光顯露，山村田野清潤的氣息如篩子慮過般純凈。
沉睡的鄉(xiāng)村，甜美的夢境。此刻，`只`身戎裝的雄雞，邁著穩(wěn)健的步驟，輕敏地跳躍上門檻上，掛滿露珠的羽毛閃著晶瑩的光芒。`聲喔喔哎哎清脆的叫喊聲驚醒了進(jìn)在進(jìn)入甜美夢境的鄉(xiāng)親們。
沉睡的群山，多情的田野。此刻還隱在絲樣柔軟的濃霧中;黎明被`點(diǎn)點(diǎn)抬高，`夜的等待，五彩的云霧后面，噴薄欲出的`輪紅日伸手可及。七月的田野上，金燦燦的稻穗沉沉低頭下睡，村莊小洋房兩旁荔枝果、尤眼果沉滿睡枝頭。幾個(gè)調(diào)皮玩童正爬上低頭枝睡的荔枝樹枝上嘻笑吃著鮮紅的果子。
精神抖摟的雄雞，挺立在柴垛上，磁性的.聲音帶著奇異的韻質(zhì)，把幸福的樂感灑滿山村。`條小狗在主人門前搖擺著尾巴竄來竄去。活蹦活跳的孩童們踏著田埂小路走學(xué)校。多情的朝霞，正在驅(qū)散無情的大霧，讓天真活潑的孩童看見早晨美麗的朝霞。
男人們左手輕吐著噴香玉溪煙，右手正在打開小車門，準(zhǔn)備出車去市場買菜。女人們有的正在村委小廣場內(nèi)跳動(dòng)快樂的小平果廣場舞;有的在家里廚房內(nèi)忙碌于早餐飲食。`日之計(jì)在于晨，勤勞的鄉(xiāng)親們，面對`天的農(nóng)活，光閃晶晶地在輕快而意蘊(yùn)豐富的表情下生動(dòng)地展開。
早晨，`聲聲清脆的雄雞啼叫，響徹了整個(gè)村莊，它似`首首美麗的歌聲和吹響的號角;是山村鄉(xiāng)村們心中吉祥的音符。它傳播著無限希望和憧憬。
山村的早晨的教案篇十一
趕走黑暗拉來黎明。
狗接二連三地狂吠。
河對岸一陣豬凄厲的.尖叫。
眼前浮現(xiàn)，豬被綁在長案之上。
一把利刀捅進(jìn)它的喉嚨。
鮮紅滾燙的熱血噴向世界。
一股血腥撲鼻而來。
夾帶豬微弱的哀鳴。片刻。
狗此起彼伏狂吠淹沒村莊。
晨曦依次鋪開鄉(xiāng)間小路。
田野、山崗，漸向遠(yuǎn)方。
小鳥鳴囀比我還要有精神。
樹葉綠綠的比我還要旺盛。
村旁小河，從山里走出。
嘩嘩的水聲在我心里流淌。
山村小小炊煙，招呼。
太陽爬上東山的天空。
山村的早晨的教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握9個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2．通過正確、流利、有感情地朗讀，感受文中美景，體會(huì)景中所融入的積極、健康、快樂的情感，啟迪學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活，熱愛自然、熱愛生活。
3．反復(fù)朗讀，品味精練、準(zhǔn)確、傳神的語言文字之美。體會(huì)作者在描寫景物時(shí)融入感情色彩的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：采用多種形式的朗讀，抓住美點(diǎn)，品味語言美，感受文中美景，體會(huì)景中所融入的積極、健康、快樂的情感，啟迪學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活，熱愛自然、熱愛生活。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)本文語言的藝術(shù)美，體會(huì)作者在描寫景物時(shí)融入感情色彩的表達(dá)方式。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
同學(xué)們，每天早晨我們都要走出家門來上學(xué)，你留心觀察過早晨的景色嗎？你看到了怎樣的景色呢？今天，我們一起走進(jìn)蘇聯(lián)作家高爾基的散文《早晨》，看看高爾基描述了一幅怎樣的晨景。
揭示課題并板書：早晨。
（設(shè)計(jì)意圖：教師導(dǎo)語染渲情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情趣，）。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1．自讀課文。
2．小組讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。將易讀錯(cuò)的字記錄到糾錯(cuò)本上，并注上拼音，多讀幾遍。
全班交流易讀錯(cuò)的字音，教師總結(jié)，出示幻燈片。指名檢查。
3．指名朗讀，全班糾錯(cuò)。
（設(shè)計(jì)意圖：扎扎實(shí)實(shí)掃除字詞障礙，讓不同程度的學(xué)生都能正確朗讀課文，準(zhǔn)確掌握字音。）。
4．理解詞語：
宮嬪和煦惺忪愜意一幀醇厚蚊蚋得天獨(dú)厚。
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。）。
三、整體感知課文，理清脈絡(luò)。
1．教師范讀課文。.
2．課文主要描寫了哪些美好的景物？請你將它們?nèi)Ξ嫵鰜怼?/p>
（太陽、海浪、蜥蜴、花兒、蜜蜂、知更鳥、人們、薔薇）。
（設(shè)計(jì)意圖：宋人陳師道認(rèn)為：“讀書如禹治水，知天下脈絡(luò)?！遍喿x文章，實(shí)際上就是盡可能沿著作者思維的軌跡再走一遍，從而達(dá)到更深刻、更有條理地把握文章謀篇布局的目的。通過圈畫景物理清思路。）。
3．讀讀自己喜歡的描寫美好景物的句子。
（設(shè)計(jì)意圖：正確流利朗讀課文，理清課文條理，想象散文描述的情境。）。
四、走進(jìn)文本，品詞析句。
提出中心話題：作者描繪了怎樣的美的畫面？作者是怎樣將這樣美妙的畫面呈現(xiàn)在我們眼前的？請你細(xì)讀課文，將自己的感受批注在相關(guān)語句的空白處。聯(lián)系課文有關(guān)詞句跟同學(xué)談一談，再體會(huì)著作者的情感讀一讀。
（設(shè)計(jì)意圖：問題是思維的起源。語文教學(xué)要用問題把課堂教學(xué)穿起來。問題必須有統(tǒng)領(lǐng)性，指向教學(xué)目標(biāo)。）。
（一）想一想，讀了課文，你初步感受到了什么？
學(xué)生自由發(fā)言，可以用自己的話說，也可以讀課文的語句。
（二）作者描繪了怎樣的美的畫面？
（設(shè)計(jì)意圖：寫的是什么――這是對文本的感知、理解、概括，側(cè)重于對知識(shí)的積累。）。
板書：美：自然美。
生活美。
1．太陽初升，帶來光明。
天空突然閃出一絲陽光。夜的黑暗將悄悄地躲藏到山谷和石縫中去，躲藏到濃密的樹葉里去，躲藏到沾滿露水的亂草叢中去。山頂露出愉悅的笑容，仿佛在對夜的淡淡的陰影說：“別害怕，這是太陽！”
（作者采用擬人的修辭手法，描述了太陽帶來光明，黑暗漸漸退去“閃出、躲藏、愉悅”等詞語感受到作者的欣喜的感情。）。
指導(dǎo)朗讀（通過反復(fù)的誦讀、揣摩、品味，把握作者感情的脈搏，加深對詩歌主旨的理解。）。
2．海浪迎接太陽的壯觀場面。
海浪高高地昂起雪白的腦袋，向太陽鞠躬，好像美麗的宮嬪在向國王朝拜，并且吟唱著：“歡迎你呀，世界的主宰！”
和煦的太陽微微含笑：這些波浪整夜戲耍著，不停地翻滾?，F(xiàn)在它們披頭散發(fā)，身上綠色的衣裳皺皺巴巴，天鵝絨的長披紗也被攪得亂七八糟了。
“早上好！”太陽升到海面上說，“早上好，美麗的浪花！不過你們玩夠了，安靜一下吧！要是你們繼續(xù)這樣高高地蹦跳，孩子們將不能在海水中洗澡！應(yīng)該讓世界上的一切都能得到各自的享受，不是嗎？”
（這一段描述了太陽升起后海面上的壯美景象。作者巧妙地用擬人化的描寫，寫出了新的.一天由靜到動(dòng)的變化，烘托出太陽在新的一天誕生中的作用，為后文做了鋪墊。表達(dá)了作者對太陽的贊美之情。）。
（指導(dǎo)朗讀，讀出太陽的和藹慈祥。）。
3．太陽帶給萬物的快樂、美好的生活。
引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體驗(yàn)領(lǐng)悟作者描寫萬物美好的生活。
教師小結(jié)：課文中的早晨如此之美，不單單是客觀景致的美，更是作者語言的非凡表現(xiàn)力（魅力）所帶來的效果。
（三）賞讀語段，品評語言魅力。
（設(shè)計(jì)意圖：怎么寫的――是揣摩作者的寫作手法，強(qiáng)調(diào)的是語言的運(yùn)用。）。
讀一讀文中你最欣賞的語句或語段，品一品它的語言特色。
（先有感情地朗讀欣賞的語段，再評評它的語言，再進(jìn)行朗讀。）。
（設(shè)計(jì)意圖：怎么讀――這是情感的表達(dá)，語感的訓(xùn)練，生命的提升。）。
（四）、體驗(yàn)情感。
（設(shè)計(jì)意圖：讀出了什么――是對文本潛在的情感的內(nèi)化，強(qiáng)調(diào)是人本合一。）。
1．文中融入了作者怎樣的情感？
自然美、生活美兩者相互映襯，使自然成為充滿活力的自然，使人成為自然之人。作者贊美自然是神奇的，人類應(yīng)與自然和諧相處；告訴我們熱愛生活，用我們的雙手創(chuàng)造美好的生活；關(guān)注自然、關(guān)注生活，熱愛自然、熱愛生活。）。
2．學(xué)習(xí)文章后，你得到了哪些收獲？
（設(shè)計(jì)意圖：想到了什么――是對文本的超越，馳騁的是人的精神，側(cè)重語文與生活的聯(lián)系。）。
五、作業(yè)。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，通過練筆鞏固寫作方法，適當(dāng)拓展閱讀。）。
1．小練筆：和老師、同學(xué)或父母一起享受清晨、黃昏、雨后……然后把自己的所見所感記錄下來。
2．閱讀拓展：推薦閱讀高爾基的作品：《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。
自然美。
板書：早晨――美關(guān)注熱愛和諧。
生活美。
山村的早晨的教案篇十三
昨天晚上，我去外婆家吃飯，晚上就住在那里。
天蒙蒙亮，我還在甜甜的睡夢中，好像聽到窗外傳來了一陣陣悅耳的鳥鳴聲，聲音有長有短，有清脆有嘹亮，真像是鳥兒們在練聲呢，好聽極了！我急忙穿好衣服跑到陽臺(tái)上去尋找那些可愛的小鳥，它們有的停在光光的枝丫上，有的躲在茂密的樹枝間。。。。。。我呆呆地看著它們。這時(shí)，一只翹著毛茸茸長尾巴的小松鼠，不知從哪里跑來，像箭一般從這棵樹蹦到那棵樹，速度快得驚人，可以當(dāng)?shù)诙€(gè)^v^蜘蛛俠^v^了呢！
天越來越亮了，每一株花兒身上都滾動(dòng)著一顆顆晶瑩剔透的小露珠，好像童話里閃著光芒的亮寶石，真漂亮?。?/p>
啊，鄉(xiāng)村的早晨真美??！
山村的早晨的教案篇十四
1.我出生在農(nóng)村里，小時(shí)候家里很窮。但是我的雙親很疼我們?nèi)置谩Ｋ晕倚r(shí)候的生活雖苦，卻很快樂。我的父親雖是個(gè)老實(shí)的農(nóng)民，但是人很聰明，很厚道，父親雖對我們疼愛有加，但是在教育方面卻很嚴(yán)厲。這使得他在我們心里一直是個(gè)很嚴(yán)厲的父親。也是因?yàn)楦赣H的嚴(yán)厲才使得我們有現(xiàn)在的成就。
2.那一座座青山，連綿不斷，一座挨著一座，不斷地向遠(yuǎn)處延伸，氣勢磅礴。這山雖比不上華山的深邃驚險(xiǎn)，沒有黃山的雄奇秀美，沒有泰山的帝皇之氣，但她以她的憨厚穩(wěn)重獨(dú)樹一幟，盡顯我們嶺南人的風(fēng)格。嶺南這一帶的山海拔不算高，西樵山的最高峰海拔才300多米。但是她群山相擁，錯(cuò)落有致；群峰疊翠，景色清秀，古木、名木眾多，層巒疊嶂，把整個(gè)西樵山裝扮成一座天然的綠色寶庫。
3.滾滾黃河，沖破冰山，切開雪野，艱難曲折而又一往無前地一瀉千里。
4.躲在某一時(shí)間，想念一段時(shí)光的掌紋；躲在某一地點(diǎn)，想念一個(gè)站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。
5.美麗的早晨，把壓力釋放，清涼的秋風(fēng)，把歡樂吹響，溫柔的陽光，把溫馨點(diǎn)亮，輕松的心情，把幸福送上，早安！
6.一大早，我走出門外，一股冷氣撲來，涼嗖嗖的。往遠(yuǎn)處望去，薄霧籠罩著大地，像層白紗，隱隱約約，只看見幾棵光禿禿的樹枝上開著潔白花蕾。走近看，原來是樹枝上結(jié)滿了潔白晶瑩的霜花，漂亮極了。
7.清晨的陽光透過淡淡的云層，傾斜的照射在雨水過后的清荷上，散落出閃閃的青光。
8.準(zhǔn)時(shí)向你播報(bào)天氣預(yù)報(bào)今天你將遇到金錢雨，幸福風(fēng)，友情霧，愛情露，健康云，順利霜，安全雹，開心閃。
9.藽愛的，我想你，發(fā)瘋似的想你，毫無保留。
10.初春的早晨，濕潤潤的風(fēng)輕輕地掃著，從破著的玻璃窗外穿了進(jìn)來，微微地拂著一切，又悄悄地走了。淡白天光，也占據(jù)著每個(gè)角落，給房門涂上了一層幻夢的白顏色。
11.停在山腳預(yù)嫌熱，登上山間方知冷，留在山中幻成仙，云霧繚繞指縫間。
12.早晨的太陽，像牛車的轱轆那么大，像熔化的鐵水一樣艷紅，帶著噴薄四射的光芒，坐在東方的嶺脊上，用手撩開了輕紗似的薄霧。
13.站在黃山腳下，凝神抬望，但見峰巒起伏，重疊環(huán)繞，山路蜿蜒深邃，漫山紅葉，織就了深秋的彩錦。靜立半坡，倚在古老的松下，只覺自然造物博大，人是那樣的低矮渺小。
14.話說山里真美，空氣清新、山清水秀還涼快，太行山上寫生的人也是成群結(jié)隊(duì)很是壯觀。
15.愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏。
16.此地山明水秀，風(fēng)景優(yōu)美。
17.水天相連的地平線上，由淡青變?yōu)榈S色，漸漸又由淡黃變?yōu)榫p紅深紅金紅，緊接著金光四射，躍出一輪紅艷艷的朝陽!
18.老家的前面有一片竹林，穿過竹林，前面是一座橋，橋下就流著那條清澈的小溪。這是我見過最清澈的小溪了，它不像中山公園的那樣渾濁，也不想西麗那條長長的河水，綠的讓人心慌，小溪仿佛一面干凈的玻璃，蹲在小溪旁邊，我可以看到小貝殼在溪底悄悄地張開小嘴巴打著哈欠，水草愜意地伸著懶腰，小魚歡快地游來游去。平靜的小溪遠(yuǎn)看毫無生機(jī)，走近一看，你卻發(fā)現(xiàn)它默默地綻放生命之花。使我對它敬佩不已。
19.山村的黎明，在雞籠里睜開了眼睛。隨著“呢呢呢―”聲聲雄雞報(bào)曉，擁抱了一夜，親吻了一夜的天和地依依不舍地松開了手，在天地的唇邊，便展現(xiàn)出了一個(gè)新的世界。
20.山里風(fēng)景好，農(nóng)家生活其實(shí)也很好，平淡中的幸福！
21.登上山頂，一眼望去在崇山峻嶺間一片煙波浩瀚的景象，看那懸崖絕壁處有云霧繚繞令人身心灑脫。
22.夕陽西下，大地沐浴在余輝的彩霞中，人們?nèi)齼蓛傻卦诮值郎下?，晚風(fēng)徐徐地拂送來一陣陣花木夾雜的幽香，使人心曠神怡，更覺夕陽無限好。
23.當(dāng)清晨的第一縷陽光透過樹葉的縫隙，被捧在手心，我感覺到了前所未有的幸福。
24.清晨，太陽在雞鳴的催促聲下，慵懶的伸伸胳膊，微笑著射出第一縷光輝。那道金燦燦的線，暖暖的照進(jìn)房間，把整個(gè)房間映成金色。那是一片讓人眼前一亮的顏色，清晨的精神振奮，也由此而來。
25.陽光普照，尤其是早上，剛剛透過窗戶，透進(jìn)來灑在身上，感覺很好。雞鳴陣陣，再也看不到炊煙裊裊。安靜，祥和，可能就是鄉(xiāng)村里的生活。
26.窗外是那茂密的枝葉，濃濃的，綠綠的`，好不愜意，一米陽光照進(jìn)窗內(nèi)，照亮了我的臉頰，每一個(gè)早晨都是豐富多彩的，像一個(gè)不朽的傳奇。
28.夕陽，明月，繁星是美麗的，而我卻被那美妙絕倫的朝霞吸引住了。每天早上，我都會(huì)情不自禁地來到陽臺(tái)上看朝霞，朝霞總像和我約好了一樣，把它的美麗無私地展示給我看。朝霞先是小小的，呈微紅色，慢慢地，變成了深紅色。朝霞的范圍在慢慢的擴(kuò)大，一會(huì)的功夫，便染紅了東方的天空。
29.天邊已經(jīng)露出了粉紅色的曙光，那顏色在漸漸加深，有橘黃色變成了淺紅色，淺紅色又漸漸加深。天空一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃的，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。真是五彩繽紛呀！
32.鄉(xiāng)下的外婆家有一間寬敞的房屋。在屋旁，總有一片新綠襯著的瓜架。種著些絲瓜，或是些黃瓜，那些手掌型的葉子，綠得青翠，或濃或淡。長長的藤順著竹架，蜿蜒地向上爬，一直到屋頂?，F(xiàn)在的瓜架上雖然并沒有那些青青的瓜，但也有著不同的風(fēng)格。青綠的葉，彎曲的藤，給整個(gè)房子鑲上了沒有雕琢過的天然花邊。這樣的裝飾可比城市中高樓門前的石獅子來得親切、質(zhì)樸多了。
33.太陽慢慢地透過云霞，露出了早已脹得通紅的臉寵，像一個(gè)害羞的小姑娘張望著大地。
34.我是太陽!——尼采《查拉圖斯特拉如是說》。
35.陽光從樹葉的空隙中灑下，照在了我的腳下。一點(diǎn)點(diǎn)、一片片，隨著微風(fēng)吹動(dòng)著樹葉，而變換、跳動(dòng)著。我張大嘴，深深地吸了一口，一股清香沁人心脾，寧靜替代了煩躁。
36.朝陽把它的光芒射向湖面，微風(fēng)乍起，細(xì)浪跳躍，攪起滿湖碎金。
37.心若沒有棲身的地方，到哪里都是在流浪．。
38.腐爛昦過往，一如既往從涐身邊經(jīng)過。
39.秋天，落葉繽紛，一片片葉子像蝴蝶一樣，給大地織了一件金色的地毯，讓大地公公穿上一件溫暖的衣服。讓它冬天不會(huì)感到寒冷。一排排大雁從北方飛住南方過冬。
40.你有最涼的眼眸最暖的笑容最好的愛人。
41.早晨，一些不知名的鳥兒站在搖曳不定的葦稈上，昂著頭，抖著翅膀，爭相賣弄著動(dòng)人的歌喉，悅耳的歌聲似行云流水，在綠葦浪上滾著、跑著；在清新、潤濕的空氣里流蕩，余音裊裊，小絕如縷輕風(fēng)吹來．粉荷搖曳，剛脫花瓣的嫩黃色的蓮蓬．清香四溢，眾多的紅翅、青頭蜻蜓在上面飛飛停停，總舍不得離去。
42.站在這里一看，真怪，山簡直變了樣，它們的形狀與在平原或半山望上來大不相同，它們變得十分層疊、雜亂，雄偉而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右盡是山，好像你的鼻子都可隨時(shí)觸到山。
43.柳條里的旭日渾圓，紅彤彤，從江水中剛剛清沐而出，新的像剛出生的嬰兒。柳葉縫里篩下許多光暈，柳樹拉出很長很長的樹影……河風(fēng)微微吹著，樹枝拂動(dòng)，有時(shí)枝葉間顯現(xiàn)三五個(gè)人形，那是晨練的人們，或者著一身凈白的運(yùn)動(dòng)衫，或者穿一件很寬松的衫子。
44.當(dāng)太陽升起一大半時(shí)，周圍的事物完全被照亮，此時(shí)東方全是紅的，像藍(lán)天燃起了大火，燒紅了半邊天，十分壯觀，此時(shí)，再偉大的人看到這幅景象，都會(huì)意識(shí)到自己的渺小。
45.和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點(diǎn)點(diǎn)金色的光斑。
46.金燦燦的陽光傾瀉下來，注進(jìn)萬頃碧波，此時(shí)使單調(diào)而平靜的海面而變得有些色彩了。
47.傍晚我已早早站在家門口，等待著晚霞的到來。
48.鄉(xiāng)村有山有水，有花有草，異常美麗。玉茭也不例外，她讓春天為自己趕制了一套綠色的春裝，顯得份外美麗。
50.柳條里的旭日渾圓，紅彤彤，從江水中剛剛清沐而出，新的像剛出生的嬰兒。柳葉縫里篩下許多光暈，柳樹拉出很長很長的樹影。河風(fēng)微微吹著，樹枝拂動(dòng)，有時(shí)枝葉間顯現(xiàn)三五個(gè)人形，那是晨練的人們，或者著一身凈白的運(yùn)動(dòng)衫，或者穿一件很寬松的衫子。
51.灰藍(lán)色的穹隆從頭頂開始，逐漸淡下來，淡下來，變成天邊與地平線接壤的淡淡青煙.
52.孤獨(dú)生長，寂靜向陽。
53.朝霞紅霞彩霞云霞錦霞落霞丹霞霞光霞影霞帔。
54.真正的朋友沒有距離，無所謂天涯，不在乎海角，問候從未忘記，在這如詩如畫的季節(jié)里，送去最美麗的清晨心語，朋友，早安！
55.初春的清晨，濕潤潤的風(fēng)輕輕地掃著，從破著的玻璃窗外穿了進(jìn)來，微微地拂著一切，又悄悄地走了。淡白天光，也占據(jù)著每個(gè)角落，給房門涂上了一層幻夢的白顏色。
56.人生的堅(jiān)強(qiáng)，不是期望每一縷陽光都能將自己照亮，而是在絕望的時(shí)候，懂得為自己開一扇窗。早安！
57.晚霞倒映在海面上，仿佛海水充滿了活力，一浪又一浪的打過來。
58.只要努力去做最好的自己，一生足矣。為自己的人生負(fù)責(zé)，為自己的夢想買單。早安！
59.日落跌進(jìn)迢迢星野，人間忽晚，山河已秋。
60.春風(fēng)洋溢你；家人關(guān)心你；愛情滋潤你；財(cái)神記著你；朋友忠于你；我這兒祝福你；幸運(yùn)之星永遠(yuǎn)照著你！
61.美麗的西湖風(fēng)景上漁歌交錯(cuò)，晶瑩的湖水在陽光的照耀下如一面金黃色的鏡子，顯得格外好看。
62.晚霞伴著夕陽一點(diǎn)一點(diǎn)變色，從天藍(lán)到微黃，從微黃到橘紅，從橘紅到淺紫，從淺紫到深藍(lán)，從深藍(lán)到漆黑。偶爾有飛鳥略過，偶爾有飛機(jī)飛過，偶爾有白云飄過，偶爾有清風(fēng)吹過。晚安，少年們。
63.夏天的早晨，四五點(diǎn)鐘，天剛露出魚肚白，一切都未混進(jìn)動(dòng)物的氣息，一切都純凈的讓人心曠神怡，仿佛一幅淡淡的水墨畫，水墨畫里，彌漫著好聞的青草的香。
64.清晨，每每醒來總會(huì)聽到的是樹枝上知了清脆的叫聲，走出房門看到的是雨后濕濕的庭院，花壇旁邊幾棵小草，呵，上面還遺留著昨晚未干的雨滴。
65.公雞喔喔喔喔的聲音把我叫醒了，原來天亮了，清晨空氣格外的清新，太陽公公跳出了地平線，把柔和的陽光均勻地灑在綠樹、草地上，花草散發(fā)著香氣，綠葉散發(fā)著清新的氣息。
66.如今農(nóng)村新生活；城市鄉(xiāng)村差不多。住著小樓開著車；嘴里哼著小蘋果。夏天用水來降溫；冬天地暖燒柴火。定點(diǎn)定時(shí)去作業(yè)；農(nóng)閑時(shí)節(jié)能娛樂。能跳舞來能唱歌；還能下棋打撲克。網(wǎng)上購物選時(shí)裝；斗斗地主能取樂。鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院去就醫(yī)；還可享受新農(nóng)合。要想出門去旅游；網(wǎng)上訂票就可得?，F(xiàn)在土地可流轉(zhuǎn)；不愿種地協(xié)議說。農(nóng)村面貌氣象新；歌唱咱們新生活。
67.只見遠(yuǎn)處有一座迷蒙的巨峰突起，周圍還有幾十座小石峰。仔細(xì)一看，那巨峰像手握金箍棒的孫悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。瞧瞧，孫悟空正領(lǐng)著它的孩子們向南天門殺去呢。微白的天空下，群山蒼黑似鐵，莊嚴(yán)、肅穆。紅日初升，一座座山峰呈墨藍(lán)色。緊接著，霧靄泛起，乳白的紗把重山間隔起來，只剩下青色的峰尖，真像一幅筆墨清爽、疏密有致的山水畫。過了一陣兒，霧又散了，那裸露的巖壁，峭石，被霞光染得赤紅，漸漸地又變成古銅色，與綠的樹、綠的田互為映襯，顯得分外壯美。
68.天空一碧如洗，燦爛的陽光正從密密的松針縫隙間射下來，形成一束束粗粗細(xì)細(xì)的光柱，把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮。
69.吸著新鮮晨氣，觀看天上的白云，一片片云彩有的像獅子有的像馬還有的像魚……，各式各樣，好看極了。
70.今天的早晨好美啊!天氣晴朗，天空蔚藍(lán)，而且天空中漂浮著朵朵白云，多美啊!
71.早起沒洗臉就被拉來山里，風(fēng)景好美，我也好美。
72.鄉(xiāng)村，是我們祖祖輩輩生長的地方；鄉(xiāng)村，也是糧食的故鄉(xiāng)；鄉(xiāng)村，更是農(nóng)民伯伯豐收時(shí)，綻開笑容的地方。今天，讓我們走進(jìn)鄉(xiāng)村，感受鄉(xiāng)村的田園風(fēng)光，體驗(yàn)農(nóng)村的家庭生活吧。
73.鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
74.太陽落山的速度越來越快了。它落到樹林里，用雙眼凝視著大地，顯露出難舍難分的樣子。這時(shí)又像個(gè)害羞的小姑娘，躲進(jìn)山峰里，太陽從大圓變成了半圓，又由半圓變成了一把燒紅的鐮刀，又由鐮刀變成月牙形的紅色小船，輕輕的，無聲無息的，最后終于完全落在了地平線之下。
75.晚霞，你的顏色令人羨慕，你的形狀令人稱贊。
76.這時(shí)，正是夕陽西下的時(shí)分，草原上籠罩起金色的寂靜，遠(yuǎn)處山巒披上晚霞的彩衣，那天邊牛乳般潔白的云朵，也變得火帶一般鮮紅。草浪平息了，牧歸的牛羊群從遠(yuǎn)方草原走來；只有那些夜間也不回返的駱駝群，還在那柳林附近的湖邊上游蕩著。
77.在這個(gè)憂傷而明媚的三月，我從我單薄的青春里打馬而過，穿過紫堇，穿過木棉，穿過時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的悲喜和無常。
78.夜空開始發(fā)亮了。在東方，人們可以看見一道亮光，上邊發(fā)綠色，下邊是粉紅色，最后成為一道金紅色的光，越來越擴(kuò)大。
79.最美的還要數(shù)鄉(xiāng)村的小路。小路旁種著許多不知名的野花，紅的，黃的，白的，紫的，五顏六色，常常引來許多蜜蜂。小路是用鵝卵石鋪成的，形狀千姿百態(tài)，美麗極了。小路彎彎曲曲地向前沿伸著。小路的盡頭有一個(gè)小湖。小湖的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；小湖的水真清啊，清得可以看見湖底的沙石；小湖的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。
80.太陽公公還沉睡在薄薄的云霧中，她早已醒來而且還沉在薄霧中更顯出花園的糾娜多彩。路邊的汽車響起嘀嘀達(dá)達(dá)的聲音將早晨的寧靜打破了。
81.做了個(gè)夢，站在頂樓的陽臺(tái)目送你離開，我看著你家的方向，感嘆晚霞真美。都說夢見誰是因?yàn)樗谙肽?，我還是要跟夢里一樣拍拍你的手對你說聲謝謝。謝謝，走吧。
83.起初陽光羞澀的只散發(fā)出淡淡的黃，淡得難以覺察。這微弱的顏色被玻璃窗擋在外面，感覺軟軟的，暖暖的，很舒服。不久，陽光有些放肆，它試探性地把顏色點(diǎn)點(diǎn)加深，黃、深黃，最后終于大膽地變成了金黃。站在窗前的我，那么輕易地與陽光親密接觸，它把金黃撒遍我的全身——從頭到腳。
84.枝頭上的黃鶯“咦咦”地唱著歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，令人陶醉。牽?；ǖ男螤钍悄菢雍每?，酷似一個(gè)個(gè)小喇叭，再加上手巧的村姑娘為她們精心搭配的綠葉，煞是好看。
85.你的離開也讓我明白/愛一定要學(xué)會(huì)慷慨。
86.迷人鄉(xiāng)村，映入眼簾的是一朵朵五彩繽紛，香純而又美麗的花兒，有芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊，它們樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光，陽光撒下了一個(gè)個(gè)宛如金色的種子一樣，陽光沐浴著花兒，像是給花披上了一層的金紗，絢麗多彩的站在門前。
88.山村的黎明，在雞籠里睜開了眼睛。隨著“呢、呢、呢d”聲聲雄雞報(bào)曉，擁抱了一夜，親吻了一夜的天和地、依依不舍地松開了手，在天地的唇邊，便展現(xiàn)出了一個(gè)新的世界。
89.使我非常驚奇的，是那江水的綠，綠得濃極了。時(shí)已深秋，但那濃綠，卻給人春深如海之感。原來雄偉的山，蒼郁的樹，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投下綠油油的倒影，事實(shí)上是天空和地面整個(gè)綠成一片，就連我自己也在那閃閃綠色之中了。
90.清晨，我慢步于校園主干道上，空氣涼涼的，輕輕地?fù)崦业哪樜业陌l(fā)絲，讓我全身心地放松，頓時(shí)全身的疲憊沒有了，身上的酸痛感也沒了，只感覺到一縷縷涼涼的清泉流入內(nèi)心，正如同火熱的夏天吃著冰涼的西瓜!
91.我喜歡藍(lán)色，我喜歡天空的藍(lán)色，所以我喜歡仰望天空，所以仰望天空時(shí)，我可以找到我的快樂。于是在我難過時(shí)仰望天空，盡管那時(shí)的天空很灰，我也會(huì)找到一種浩瀚的感覺，于是難過可以變得渺?。挥谑窃谖蚁肽钗以?jīng)的那些朋友時(shí)，仰望天空，盡管那時(shí)他們不一定也在仰望，可是當(dāng)他們也仰望天空時(shí)，那云層里會(huì)有我的祝福;于是在我不小心想起你時(shí)，仰望天空，云會(huì)把我的祝福和思念傳送給你。
92.清晨，萬籟俱寂，天蒙蒙亮，黑夜正欲隱去，破曉的晨光慢慢喚醒沉睡的生靈。
93.那是條平常而又美麗的小河，河水清澈見底，靜靜的流著，在陽光的照耀下閃著點(diǎn)點(diǎn)星光，她日夜流趟，漸漸消失在山的轉(zhuǎn)彎處。站在高處看，它就像一條漂亮的帶子飄繞在山間小河恬美，四季如此。春天，這里花紅柳綠，印在河面上，像絢麗多彩的綢緞。
94.清晨，淡藍(lán)色的天空飄浮著朵朵白云，微風(fēng)吹拂著路旁的樹葉，小鳥在樹上嘰嘰喳喳來回地蹦跳著，仿佛在告訴人們新的一天開始了。
96.在那座山的后面，有一個(gè)鮮為人知的小村莊，那里風(fēng)景優(yōu)美，人文和諧，可以算得上是一個(gè)世外桃源。
97.太陽慢慢地透過云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個(gè)害羞的小泵娘張望著大地。
98.剛剛誕生的黎明如同一個(gè)嫩紅的嬰兒，在這濃濃的潑灑中顫了三顫。
99.早晨，一縷陽光直射進(jìn)我的房間里，像一束亮閃閃的金線，不僅照亮了房間，也照亮了我的心田。
100.晨曦中，那碧綠的竹桿閃射著純潔的光澤，綠瑩瑩的光環(huán)縈繞著整個(gè)竹林。
山村的早晨的教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)本課“揉、繽”等9個(gè)生字，會(huì)寫“晨、盈”等15個(gè)生字。
2、有感情地朗讀詩歌，品味、積累詩中的優(yōu)美語句，背誦課文。
3、讀懂詩歌，想象畫面，體會(huì)山村早晨的美麗景色。
4、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛山村，熱愛大自然的思想感情。
理解詩意，感悟語言，體會(huì)情感，透過形象生動(dòng)的詩句，體會(huì)山村早晨的美麗。
領(lǐng)悟詩歌意境。
課件或圖片、詞語卡片。
兩課時(shí)。
1、出示相關(guān)圖片，提問：你們看到了什么景象，有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）。
2、今天讓我們一起走進(jìn)課文，領(lǐng)略山村早晨美妙的景色吧！
3、板書課題，齊讀課題。
【設(shè)計(jì)意圖：用直觀形象的圖片導(dǎo)入課文，從視覺上初步感知山村的美麗?！俊?/p>
1、課件出示生詞。
（1）一幅畫喜悅奶桶姐姐梳妝身影。
（2）早晨輕盈寧靜太極拳。
（3）舒展遲起羞得通紅。
（4）圓圓的臉蛋。
要求：
（1）自由說，組內(nèi)互查讀準(zhǔn)字音。
（2）開火車形式讀（糾正讀錯(cuò)或不準(zhǔn)的讀音）。
問：你們想過沒有，老師為什么將這些詞語這樣排列。
（3）觀察會(huì)寫的字，組內(nèi)交流識(shí)記方法及書寫注意點(diǎn)。
（4）小組推薦最值得交流的字與大家說說識(shí)記方法。
（5）書寫難寫的字（注意筆畫正確及各部分的搭配，如：“舞”中間有四豎，“羞”與“差”比較。左右結(jié)構(gòu)重點(diǎn)指導(dǎo)：揉、繽、幅、裙、疏。上下結(jié)構(gòu)重點(diǎn)指導(dǎo)：舞、盈、拳、羞。）。
師過渡：字詞會(huì)讀了，這些詞語放到句子里你們還能讀好嗎？自選幾個(gè)詞語讀一讀相應(yīng)的句子。
【設(shè)計(jì)意圖：糾正復(fù)檢生字、新詞認(rèn)讀情況，目的是為理解課文內(nèi)容掃清障礙?！俊?/p>
1、自由朗讀自己喜歡的小節(jié)。
2、選擇段落賽讀（評價(jià)、指導(dǎo)）。
3、請同學(xué)再次認(rèn)真讀全文，要努力讀通順。
1、課文讀順了，默讀全文并想一想每小節(jié)講了什么？
2、師：會(huì)讀的人能把厚書讀薄，會(huì)讀文章的人，會(huì)把文章讀成一句話或一個(gè)關(guān)鍵詞，再次默讀課文看看你能讀出哪幾個(gè)關(guān)鍵詞？（美麗、寧靜……）。
1、寫生字。
2、練習(xí)有感情讀課文。
3、作者從哪幾個(gè)方面描繪山村早晨的美麗？
山村的早晨的教案篇十六
記得一位哲人曾經(jīng)說過，最大的困難莫過于戰(zhàn)勝自己。其實(shí)，正確地認(rèn)識(shí)自己有何嘗容易！對于處于童年期的兒童來說，評價(jià)他人，認(rèn)識(shí)自己都非易事。不能產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，又怎能戰(zhàn)勝自己，怎能進(jìn)步！足見科學(xué)地進(jìn)行評價(jià)的重要性。此次課程改革響亮地提出要倡導(dǎo)發(fā)展性評價(jià)，突出評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能。評價(jià)得到了前所未有的重視，該如何引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行評價(jià)呢？以上的案例也許會(huì)對我們會(huì)有所啟示。
1.全面地審視。現(xiàn)在的兒童幾乎都是獨(dú)生子女，他們已經(jīng)習(xí)慣了以自我為中心，往往只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，而忽視了自己的不足和別人的閃光點(diǎn)，所以評價(jià)他人“一眼”直逼不足?！氨娍阼p金”，許多孩子的負(fù)面評價(jià)也許會(huì)擊垮一個(gè)人的自信心！而自信的重塑又是多么艱難！教給學(xué)生正確的評價(jià)方法，首先就應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，然后再去品評別人的不足之處！
2.多角度的評價(jià)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“實(shí)施評價(jià)，應(yīng)該注意教師的評價(jià)，學(xué)生的自我評價(jià)與學(xué)生間相互評價(jià)相結(jié)合?！倍喾矫鎱⑴c的評價(jià)應(yīng)該說更具科學(xué)性、客觀性，它匯集了不同渠道的信息，使認(rèn)識(shí)更全面、準(zhǔn)確，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如果能先進(jìn)行自評，自我剖析，闡明緣由，他評就會(huì)更具“人情味”，就會(huì)更多的從縱向加以評價(jià)，而減少或避免毫無價(jià)值的橫向比較。
3.增強(qiáng)操作性。評價(jià)的最終目的是有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這就需要評價(jià)主體不僅要客觀地描述評價(jià)對象語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步和不足，還應(yīng)提出建議，給予指導(dǎo)和幫助，并讓他有再次修正、改進(jìn)的機(jī)會(huì)。每位學(xué)生都是向往優(yōu)秀的，后進(jìn)生之所以落后，往往就是因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ笇?dǎo)，不知道如何登上“前進(jìn)的快艇”，評價(jià)中，把“他哪里不好？”改為“他怎樣做會(huì)更好？”也許會(huì)更受評價(jià)對象的歡迎！
4.增強(qiáng)激勵(lì)性。評價(jià)過程中，不僅要關(guān)注知識(shí)與技能、過程與方法，還應(yīng)特別關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，樹立積極向上的人生態(tài)度。正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說的“對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極的評價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)?！边@就要求教師、同學(xué)充分地理解和信任評價(jià)對象，更多地發(fā)掘并關(guān)注評價(jià)對象]的閃光點(diǎn)，真誠地贊美他，熱情地鼓勵(lì)他，把誠懇的語言，信任的目光，熱情的掌聲，親切的擁抱毫不吝惜地送給他，給他創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他體驗(yàn)成功的樂趣。皮格馬力翁的期盼能讓雕像獲得生命，我們的激勵(lì)也一定能讓孩子們獲得最大程度的發(fā)展。
當(dāng)然，科學(xué)的評價(jià)方法并非一朝一夕就能掌握的，它需要廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中常抓不懈，不斷滲透，相信隨著課改的不斷深入，我們的不斷探索，我們以及我們的學(xué)生都會(huì)在這方面有長足的進(jìn)步！
山村的早晨的教案篇十七
本單元的幾篇課文共同反映了一個(gè)主題,大自然既充滿著勃勃生機(jī)，又隱藏著嚴(yán)重危機(jī)，我們在享受大自然帶來的樂趣的同時(shí)，不要忘記重視環(huán)境保護(hù)，使我們的家園美麗永駐?！渡酱宓脑绯俊肥潜締卧牡谝黄n文。
大自然充滿著勃勃生機(jī)。美麗的山村早晨更是讓人向往。本文向我們描繪了山村早晨的美麗與寧靜，展現(xiàn)山村里人們生活的祥和、愉快。讓學(xué)生抓住山村自然景物的特點(diǎn)和早晨人們生活的場景，感悟山村的美景。并讓學(xué)生仿寫句式，體會(huì)作者的寫作方法和表達(dá)的思想感情。在聽說讀寫中，落實(shí)語文工具性與人文性的統(tǒng)一。
（1）、有感情的朗讀課文、品味、積累文中優(yōu)美的語句。
（2）、讀懂畫面，想象畫面，體會(huì)山村早晨的美麗景色。
引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，體會(huì)山村早晨的.美麗。
山村的早晨的教案篇十八
《山村的早晨》一課是一首詩歌，描繪了山村早晨的美麗和寧靜。學(xué)習(xí)課文，要求學(xué)生感受大自然的美麗和充滿生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，的感情。要掌握的學(xué)習(xí)方法是，文章是怎樣從幾個(gè)方面把一層意思寫具體的。
在教學(xué)《山村的早晨》時(shí)，開課引入古詩《山村》，讓學(xué)生初步感知山村的質(zhì)樸和寧靜。本文通過寫自然景色和人們的.活動(dòng)來表現(xiàn)山村的寧靜和祥和，教學(xué)時(shí)則圍繞自然景色包括哪些，人們的活動(dòng)包括哪些這兩個(gè)問題展開。通過這樣肢解式的分析課文，雖然有利于學(xué)生整體把握全文，有利于背誦記憶，但是，卻沒有體現(xiàn)出語文的人文性特點(diǎn)，學(xué)生無法更多感悟“美”，自然也無法勾起他們對鄉(xiāng)村生活的向往，無法培養(yǎng)學(xué)生對“美”的感知能力。
另外在教學(xué)中，由于我操之過急，擔(dān)心時(shí)間不夠，沒有耐心去引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，一堂課下來，學(xué)習(xí)的效率就大打折扣。這一點(diǎn)上，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，準(zhǔn)確把握教材，找準(zhǔn)每一課時(shí)的重點(diǎn)，集中力量解決一個(gè)問題，不能貪心，對教材要有所取舍。
山村的早晨的教案篇十九
這節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、談話：同學(xué)們，作家蓋尚鐸把我們帶進(jìn)了一個(gè)美妙的詩歌世界，使我們喜歡下了這首文字、韻律都很優(yōu)美的詩歌《山村的早晨》。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞。
2、板書課題。（學(xué)生書空）。
3、齊讀課題。
4、結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，請你談?wù)勆酱宓脑绯拷o你印象最深的是什么？
山村的早晨的教案篇二十
炎熱的夏天，傍晚、紅日西沉。
當(dāng)顏色像咸蛋王般的夕陽在遠(yuǎn)處山峰中徐徐下沉，最后一抹光輝消失的時(shí)候，其情景總讓人感覺有點(diǎn)悲壯。
太陽一下山，整個(gè)白天本來十分熱鬧的村莊——溪頭村也開始慢慢寂靜了下來，最后竟然靜得只聽到附近田里的蛙聲以及山林里幾聲鳥類凄厲的啼嗚。其實(shí)晚上的七、八點(diǎn)鐘，這個(gè)時(shí)候?qū)τ诔抢锶藖碚f并不算晚，正是熱鬧之中。
溪頭村處在層層疊疊的群山環(huán)抱之中，這里山清水秀，亦是流溪河三大源頭之一。村周圍環(huán)境優(yōu)美，山高林密，峽谷幽深，溪流清澈，奇石錯(cuò)列，池潭處處。還有那與竹子相間連片的三華李樹和楊梅樹，無論在那里看，都是一片片墨綠色起伏的海洋。還有每年春節(jié)時(shí)這里萬畝李花盛開，到處是白茫茫的一片，好像下雪一樣，美極了。
現(xiàn)時(shí)村中古老的麻石街，石頭屋、泥磚屋、還有用河床里的鵝蛋石以及山上的石塊壘起的古舊民居并不少。古老舊民居和舊祠堂，這些老古董簡直就是無價(jià)之寶，令城里人向往。
不少燕子在民居的屋檐下壘窩并時(shí)常飛進(jìn)屋內(nèi)，蝴蝶也偶然成雙成對飛進(jìn)屋里湊熱鬧，顯示出人與動(dòng)物在大自然的和諧相處。
這個(gè)村莊遠(yuǎn)離城市，但因其自然環(huán)境保全得比較好而吸引了不少城里人來這里旅游、購物，來徒步涉險(xiǎn)。白天，不少人駕私家車而來，也有多臺(tái)旅游大巴載客停泊在此……由于游人比較多，村民也相應(yīng)增加了不少食肆、銷售物品的檔口、民居改作旅店或新建的客棧如雨后筍……于是，一個(gè)本來古老閉塞的小村莊，因交通的改善而失去靜謐；因規(guī)劃管理的失缺而讓村貌有點(diǎn)雜亂無章。這就是初映入我眼簾的從化溪頭村。
晚飯后沒事可做，從廣州市來到這作駐村扶貧的干部賈澤陽約我繞村夜行散步，他是某區(qū)一名副局長，現(xiàn)是創(chuàng)建"社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn)示范村"的輪批干部。
山里的白天十分炎熱，而晚上卻比較涼爽，一陣陣微風(fēng)吹過讓人感覺十分舒服、心曠神怡。
村中路燈稀少而昏暗，街上也難得見到一個(gè)行人。偶然只聽到幾聲狗叫的汪汪聲。路上一股淡淡家畜糞味不時(shí)隨風(fēng)飄來，聞到這股有點(diǎn)騷并帶點(diǎn)青草的氣味，我倆不約而同地說：這就是農(nóng)村的本來氣息呀。相反感覺還挺爽意的。
行走在古老的舊麻石街中，路過一些村民家里的門口，看到一些人家在客廳圍在一起在吃晚飯。在村的邊緣，有些破舊老宅塌了也沒有維修，當(dāng)中有些是用河床鵝蛋石頭或山上石頭建造的房屋，感到殊為可惜。
山里清澈的溪水在村里潺潺流淌，昏暗的燈光下，幾個(gè)村姑在溪邊洗衣服，朦朧中美妙的身姿、不禁讓我想起了歷史上伍子胥和浣沙女的故事傳說。
離開村的集居地后，經(jīng)過一片菜田又到只有幾戶人家的小宅，路上青蛙鳴聲一聲接一聲，終于感覺到夜和靜的有點(diǎn)可怕。
漫步于村外遠(yuǎn)處湖的邊。湖面寬闊、月亮映照下的湖水泛著漣漪，老賈向我談了他對這村的美好規(guī)劃，他設(shè)想將進(jìn)村停車的地方前移約一千米，利用湖水風(fēng)光和早前建好的休閑小道和涼亭、“溪頭村”的石碑標(biāo)志等讓游人有美好觀感，并在河床的'灘涂建觀光臺(tái)……他的想法很多、很美好，我感到他的瞻前性很強(qiáng)。當(dāng)然，能不能實(shí)現(xiàn)那是另一個(gè)問題。
來到村外一大片三華李林，旁邊一條幾米寬的水溝繞林而過，從山里流下的溪水嘩啦嘩啦作響，聲音在寂靜的原野和山坳中顯得分外響亮。
遠(yuǎn)處不時(shí)傳出的咕魯咕魯?shù)镍B啼，要不是與朋友結(jié)伴而行，真會(huì)讓人毛骨悚然?；赝h(yuǎn)處的村莊，在黑夜寂靜的群山中，感覺村子很小很小，只有廖廖幾間高些房子的屋頂上露出××旅店、××飯店的霓虹燈光，讓我感覺有點(diǎn)像小說《林海雪原》茫茫林海中黑夜威虎山中“百雞宴”的燈光；還有點(diǎn)像大海中的航標(biāo)，讓人不會(huì)迷失方向，心里有安全感。
有人說，走夜路的人喜歡唱歌壯膽。我雖不至膽怯，但在美好的夜色中我不禁哼起了曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)歌手毛寧唱過的歌曲《濤聲依舊》——“……月落烏啼總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊不見當(dāng)初的夜晚”。繼而想起了唐代張繼的《楓橋夜泊》的詩，一種在茫茫黑夜烏啼中似乎彌漫著滿天的李花盛開，面對遠(yuǎn)處村中閃爍的霓虹燈，一時(shí)使我觸景生情，浮想聯(lián)翩。
……
山村的早晨的教案篇二十一
本班學(xué)生多數(shù)是農(nóng)民工子女，他們對山村景色并不陌生，但是他們?nèi)鄙傩蕾p美的能力。這節(jié)課可以繼續(xù)通過圖片欣賞、優(yōu)美的語言來引導(dǎo)孩子，提高他們的語言表達(dá)、感受美、創(chuàng)造美的能力。
尊重學(xué)生的主體地位。通過自主、合作、探究等方式讓學(xué)生感受山村早晨的寧靜與美麗，并品味、積累文中優(yōu)美的語句。
山村的早晨的教案篇二十二
為了提高小學(xué)語文課堂的實(shí)效性。在課堂設(shè)計(jì)中，我采用討論式方法，讓學(xué)生對作者寫作目的展開討論；通過師生、生生互動(dòng)，指導(dǎo)課文朗讀；欣賞優(yōu)美的配樂山村圖片課件，讓學(xué)生體驗(yàn)山村早晨的寧靜與祥和；和學(xué)生共同研究寫作方法，并仿寫段落。
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