編寫教案時(shí)需要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。以下是一些教案示例，希望能幫助到大家更好地理解和制定教案。
快樂(lè)幼兒園教案篇一
1、體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂(lè)的情緒。
2、能跟隨故事情節(jié)展開(kāi)想象。
1、課前玩滾輪胎。
2、小松鼠玩具、輪胎、故事磁帶。
一、開(kāi)始部分：
二、分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。
老師：在他們倆之間發(fā)生一個(gè)有趣的.故事。
（給幼兒講故事）。
三、基本部分：
1、利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：
（1）山坡上滾下一個(gè)什么東西呢？
（3小動(dòng)物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？
2、第二遍講故事——體驗(yàn)小動(dòng)物的快樂(lè)。（利用故事磁帶）。
3、讓小朋友展開(kāi)想象輪胎還可以滾到哪——培養(yǎng)幼兒的想象力。
4、讓幼兒把自己當(dāng)成一個(gè)快樂(lè)的輪胎——體驗(yàn)快樂(lè)。
展開(kāi)自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據(jù)老師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作（如：滾過(guò)山坡、穿過(guò)隧道、越過(guò)小河、兩個(gè)輪胎碰面了打招呼等）。
四、結(jié)束部分：
帶領(lǐng)小朋友到院子里玩輪胎——體驗(yàn)快樂(lè)。
五、活動(dòng)延伸。
看幼兒用書并學(xué)講故事。
快樂(lè)幼兒園教案篇二
一、談話導(dǎo)入。
以談話導(dǎo)入活動(dòng)——教師與幼兒在輕松的氛圍中聊一聊“快樂(lè)”這一話題。
（1）“小朋友，你覺(jué)得自己快樂(lè)嗎？在什么時(shí)候你會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)呢？
（3）那怎樣能讓別人快樂(lè)，你自己也快樂(lè)呢？我們來(lái)聽(tīng)故事，看看動(dòng)物們是怎樣讓別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)的。
二、欣賞故事《快樂(lè)》。
通過(guò)故事，使幼兒知道讓別人快樂(lè)是件快樂(lè)的事。
（1）放錄音故事，進(jìn)行多媒體演示。
畫面：小馬干活，鴿子送信，青蛙唱歌，小松鼠在草地上等場(chǎng)景。
（2）提問(wèn)：
a、小松鼠想干什么？他去請(qǐng)教了誰(shuí)？
b、其它小動(dòng)物們是怎樣讓別人快樂(lè)的？
c、聽(tīng)了小麻雀的話，小松鼠是怎樣想的？
d、小朋友也想一想，小松鼠還能為朋友們做些什么，讓它們快樂(lè)？
（3）多媒體演示：小松鼠為朋友跳舞。
（4）提問(wèn)：小松鼠做了什么讓朋友們很快樂(lè)？這時(shí)小松鼠的心情怎樣？
三、表演故事。
分角色表演，體驗(yàn)“快樂(lè)”。
（1）小動(dòng)物們這么快樂(lè)，他們不是也把快樂(lè)帶給了我們每個(gè)小朋友了嗎？
（2）鼓勵(lì)每個(gè)幼兒選擇一種頭飾模仿故事情節(jié)，進(jìn)行表演。
四、經(jīng)驗(yàn)講述。
運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
（1）小朋友，你們利用自己的優(yōu)點(diǎn)做過(guò)哪些讓別人快樂(lè)、自己也快樂(lè)的事？
（2）請(qǐng)小朋友想一想，以后你還想為誰(shuí)做些什么事讓他們快樂(lè)，你也快樂(lè)？
要求：a、組織幼兒分組討論。
b、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)劇?/p>
五、進(jìn)行游戲。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，把快樂(lè)帶給朋友。
幼兒在音樂(lè)《歡樂(lè)舞》中，帶上“快樂(lè)娃娃”或“小動(dòng)物”頭飾，邊跳舞邊找好朋友，把快樂(lè)帶給朋友。
要求：交往時(shí)，可配有握手、擁抱的動(dòng)作和問(wèn)候語(yǔ)要求。
快樂(lè)幼兒園教案篇三
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)在10以內(nèi)的數(shù)量，提高策略思維能力。
2、提高幼兒手、眼、腦的綜合協(xié)調(diào)能力。
3、掌握并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，拓展邏輯推理能力，
4、培養(yǎng)幼兒良好的秩序感，體會(huì)探索的成就感和成功感。
學(xué)習(xí)飛行棋的游戲規(guī)則，能點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量。
提高幼兒策略思維能力，拓展邏輯推理能力。
1、飛行棋盤；2小飛機(jī)；3骰子；4，ppt（制作動(dòng)畫）
一、情景導(dǎo)入
森林部隊(duì)要對(duì)飛行員進(jìn)行培訓(xùn)了，我們要分為紅、黃、藍(lán)、綠4隊(duì)，比比誰(shuí)先學(xué)會(huì)飛行技能
二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖示學(xué)習(xí)游戲規(guī)則
1、師：“請(qǐng)小小飛行員認(rèn)真學(xué)習(xí)飛行技能”
2、通過(guò)播放ppt動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能
3、每學(xué)習(xí)一個(gè)技能，將圖示展示歸納在黑板上，讓幼兒鞏固規(guī)則。
4、技能說(shuō)明：
起飛：投擲色子雙數(shù)方可將棋子從基地起飛，放到起飛點(diǎn)。
跳子：棋子（飛機(jī)）在地圖行走時(shí)，如果停在和自己顏色相同的格子，可以向前一個(gè)相同顏色格子作跳躍。
飛棋：棋子若行進(jìn)到相同而有虛線連接的一格，可飛躍到下一個(gè)與棋子相同顏色的格內(nèi)（照虛線箭頭指示路線）（虛線旁格子）
撞擊：飛機(jī)在行進(jìn)過(guò)程中，走到一格時(shí)，若有其他隊(duì)飛機(jī)停留，可將敵方
（其他隊(duì)）飛機(jī)撞回基地。
終點(diǎn)：剛好走到終點(diǎn)才能算到達(dá)，如果骰子點(diǎn)數(shù)無(wú)法剛好走到終點(diǎn)時(shí)，多出來(lái)的點(diǎn)數(shù)棋子將往回返。
5、將技能圖示分布在黑板上引導(dǎo)幼兒記憶。
三、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，游戲而獲得經(jīng)驗(yàn)
1、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)（請(qǐng)一名幼兒園老師對(duì)戰(zhàn)）。
2、步驟精簡(jiǎn)，體現(xiàn)出各種規(guī)則。
3、老師示范游戲幼兒觀察，了解并統(tǒng)一規(guī)則
4、請(qǐng)幼兒每次遇到規(guī)則中的特殊技能，在黑板上的圖示中找出來(lái)。
四、幼兒自由配對(duì)進(jìn)行游戲，老師在旁邊指導(dǎo)。
要求：1、請(qǐng)不要大聲喧嘩。
2、耐心等待對(duì)手下棋。
3、請(qǐng)將骰子放在盒子投擲。
五、收拾整理延伸：回家和父母一起體驗(yàn)飛行文字的規(guī)則總有小朋友不是很清楚，我制作的動(dòng)畫讓幼兒一面了然的了解了規(guī)則，引導(dǎo)幼兒了解遵守規(guī)則還提高了幼兒策略思維能力、邏輯推斷能力對(duì)于沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平相對(duì)較弱的幼兒，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察游戲而獲得經(jīng)驗(yàn)，讓每位幼兒都感受到游戲的樂(lè)趣。
快樂(lè)幼兒園教案篇四
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒理解“合作”的意義。
2、幫助幼兒在體驗(yàn)中懂得如何與他人合作，感受合作游戲的樂(lè)趣。
場(chǎng)景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。
一、情景導(dǎo)入。
設(shè)置場(chǎng)景：活動(dòng)室有許多“陽(yáng)光小屋”的家具，請(qǐng)幼兒搬移。
教師提問(wèn)：
1、剛才你們是怎樣整理家具的？
2、如果只請(qǐng)一位小朋友做這件事情能完成嗎？為什么？
教師小結(jié)：有許多事情光靠一個(gè)人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是——合作。
1、小朋友都希望與別人合作，我們一起來(lái)做一個(gè)“同心鞋”的游戲。
（每?jī)擅變鹤杂删帪橐唤M。）。
2、幼兒初步嘗試，教師巡視。
教師提問(wèn)：
1、“同心鞋”的游戲需要幾個(gè)人一起走？
3、兩個(gè)人一起走和自己走有什么不同？
4、穿上““同心鞋”走路，你遇到了什么困難？
5、教師設(shè)疑：穿上““同心鞋”走路，兩個(gè)人怎樣合作才能夠成功？
幼兒帶著問(wèn)題，再次嘗試游戲。
教師提問(wèn)：
1、這一次，你們成功了嗎？是怎么走的？
引導(dǎo)幼兒討論：穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調(diào)一致。
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在“同心鞋”的游戲中，通過(guò)兩個(gè)人的合作，大家都成功了。合作給我們帶來(lái)了快樂(lè)！
三、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論自己能夠理解的合作。
與別人合作是一件快樂(lè)的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們。合作起來(lái)力量大。
快樂(lè)幼兒園教案篇五
設(shè)計(jì)思路：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)快樂(lè)的人。
3、感受并體驗(yàn)傳遞快樂(lè)時(shí)愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有圓臉的紙若干，勾線筆人手一支。
2、哭和笑娃娃各一個(gè)。哭、笑字卡。
3、快樂(lè)拍手歌曲。
4、經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試想辦法保持好心情。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示笑、哭娃娃，請(qǐng)小朋友觀察，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同，知道高興與難過(guò)時(shí)的不同心情。
導(dǎo)入：“今天郭老師請(qǐng)來(lái)了二位小客人，想知道他們是誰(shuí)嗎?！?/p>
（一）、出示笑娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，說(shuō)說(shuō)自己高興的事。認(rèn)識(shí)漢字：笑。
師：你們看笑娃娃的表情是怎樣的？
幼：嘴巴往上翹...、眉毛和眼睛彎彎的...眼睛瞇成一條線...
師：笑娃娃娃特別愛(ài)笑,無(wú)論什么時(shí)候她總是笑咪咪的，說(shuō)明她的心里怎樣?(很高興、很開(kāi)心)你們看到她開(kāi)心的笑容，心情怎樣？（好、高興）。
師：你們什么時(shí)候也會(huì)高興地笑？
幼：看到喜歡的玩具會(huì)笑...媽媽帶我去吃肯特基會(huì)笑...拍照的時(shí)候會(huì)笑...
師：原來(lái)這些……都會(huì)讓寶寶們高興地笑。高興的時(shí)候會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)自己心情？
幼：我高興的時(shí)候會(huì)跳起來(lái)...我會(huì)拍手...笑...我會(huì)親親媽媽...
師：大家來(lái)學(xué)一學(xué)笑娃娃笑的樣子，高興地笑一個(gè)吧。
（二）、出示哭娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察哭娃娃的表情，說(shuō)說(shuō)自己難過(guò)的事和讓心情變好的辦法。認(rèn)識(shí)漢字：哭。
師：你們看哭娃娃的表情是怎樣的？
幼：嘴巴往下...眉毛和眼睛也往下...有眼淚...
師：哭娃娃特別愛(ài)哭，臉上總是掛著淚水，說(shuō)明他的心里怎樣？（不高興、很難過(guò)、傷心）你們看到他難過(guò)的樣子，心情怎樣？（不好、不高興）。
師：你們哭過(guò)嗎？什么時(shí)候會(huì)難過(guò)地哭？
幼：被媽媽打、一個(gè)人再家，害怕得哭了...找不到玩具...摔倒，流血了...
幼：唱歌、跳舞、和小伙伴們做游戲、看動(dòng)畫片、吃好吃的東西……師小結(jié)。在生活中一個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心、難到的事情，不開(kāi)心的時(shí)候除了剛才小朋友們說(shuō)到的辦法，還有一個(gè)好辦法就是把這些不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)，可以說(shuō)給你的爸爸、媽媽、好朋友聽(tīng)，讓他們來(lái)幫助你，讓你變心開(kāi)心起來(lái)。這樣我們的心理才會(huì)健健康康，才會(huì)成為一個(gè)快樂(lè)的人。
師：怎樣讓哭娃娃變得開(kāi)心起來(lái)，大家來(lái)幫助他？（給他唱歌、跳舞吧）。
（二）、放音樂(lè)《快樂(lè)拍手歌》，幼兒感受并體驗(yàn)音樂(lè)和助人所帶來(lái)的快樂(lè)。
寶寶們今天快樂(lè)嗎,那快把你們快樂(lè)的心情帶給你的好朋友和爸爸媽媽吧.讓他們都快樂(lè)起來(lái)吧!
（三）、延伸活動(dòng)。
親子操作交流活動(dòng)，相互畫出爸爸、媽媽或自己的笑臉。
快樂(lè)幼兒園教案篇六
1.通過(guò)各項(xiàng)對(duì)應(yīng)游戲，使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細(xì)動(dòng)作操作過(guò)程中，促進(jìn)幼兒小肌肉和腦功能的發(fā)展。
3.結(jié)合奧爾夫音樂(lè)，讓幼兒感知節(jié)奏的韻律。培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，從小建立環(huán)保意識(shí)。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
快樂(lè)幼兒園教案篇七
想的嗎。
2
3
秋天來(lái)了，小朋友看到許多樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽，你們知道他們是怎么、欣賞歌曲幼兒安靜欣賞歌曲理解歌詞：小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽想了些什么？你聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)？、教師演唱歌曲，幼兒欣賞進(jìn)一步感知理解歌詞。教師自彈自唱，幼兒欣賞。你聽(tīng)到了些什么？引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞。
教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，聲音的強(qiáng)弱。
4、幼兒隨著老師的伴奏，跟唱歌曲。
5、集體隨著音樂(lè)演唱歌曲。
6、練習(xí)領(lǐng)唱、伴唱。
教師領(lǐng)唱幼兒伴唱。
]幼兒分組領(lǐng)唱、伴唱。
7、隨著音樂(lè)邊表演邊唱歌結(jié)束活動(dòng)。
快樂(lè)幼兒園教案篇八
1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。
2、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句："別著急，我來(lái)幫助你"。"……誰(shuí)有困難我來(lái)幫。"
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
1、小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。
2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機(jī)1架。紙(一開(kāi)大小)1張，筆若干支，顏料(紅、綠、藍(lán)、咖啡色)。
一、聽(tīng)故事錄音。
--小朋友聽(tīng)故事。
--小朋友聽(tīng)完故事后，老師問(wèn)：故事叫名字?故事里有誰(shuí)?
二、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。(老師運(yùn)用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。)
故事第一段--小汽球幫助小鳥。
--老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來(lái)了(出示實(shí)物小汽球)："啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫。"(請(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍)。
--老師繼續(xù)邊講邊畫：(1)、小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢，突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲，是誰(shuí)在哭呀?(出示小鳥)原來(lái)草地上有只小鳥在哭。
2)、小汽球連忙問(wèn)……(請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話)，重點(diǎn)學(xué)說(shuō)短句："別著急，我來(lái)幫助你。"小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家(演示教具)。
--老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演，練習(xí)對(duì)話。
--老師問(wèn)：這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會(huì)幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來(lái)，它是怎么唱的?(請(qǐng)幼兒一起拍手念)。
故事第二段--小汽球幫助小雞。
--老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過(guò)……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒各自想辦法)。
--小汽球飛來(lái)了，它怎么說(shuō)?(讓個(gè)別幼兒說(shuō)短句："別著急，我來(lái)幫助你!)--小汽球想了什么辦法來(lái)幫助來(lái)小雞呢?(老師邊講邊演示，幼兒可以做動(dòng)作)小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
--幼兒分兩組：一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對(duì)話。
--天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的?(幼兒一起念)三、故事表演--個(gè)別幼兒表演(1)請(qǐng)3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
2)故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感："你會(huì)幫助別人做許多好事，我真喜歡你。"--幼兒集體表演(1)請(qǐng)三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥;三分之一的幼兒扮演小雞;聽(tīng)錄音，集體表演故事。
(2)音樂(lè)起，飛來(lái)了許多小汽球(實(shí)物)，它們一邊飛一邊唱："啦啦啦，啦啦啦……"
四、活動(dòng)結(jié)束
五、課后回顧
故事講述，理解幫助的意義這一次社會(huì)活動(dòng)中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)本身的一個(gè)好故事，在吸引孩子注意力的基礎(chǔ)上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個(gè)情節(jié)，讓孩子注意體會(huì)小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時(shí)邊講故事邊提問(wèn)，這樣孩子的記憶比較好，及時(shí)解決故事中的幾個(gè)問(wèn)題，更好的理解內(nèi)容。在社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來(lái)的枯燥死板的教學(xué)，所以我堅(jiān)持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容，孩子們?cè)诼?tīng)這個(gè)故事的時(shí)候比較投入，對(duì)于問(wèn)題也是比較容易就回答上來(lái)，幫助這一社會(huì)性的舉動(dòng)孩子們都能從中找出來(lái)。
快樂(lè)幼兒園教案篇九
１、在體會(huì)濃濃的友情的同時(shí)學(xué)會(huì)給予，了解給予比索取還快樂(lè)！
２、幼兒能大膽的設(shè)計(jì)生日禮物，有創(chuàng)造性、
１、出示繪本《月亮，生日快樂(lè)》。
――小朋友們，你們還記得這本書嗎？講了一個(gè)怎樣的故事呢？
２、制作生日禮物。
――那月亮要過(guò)生日了，我們要送生日禮物?。⌒⌒芩土耸裁?？（帽子）
――那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)月亮“你想要什么生日禮物？”，用你的心去聽(tīng)一聽(tīng)月亮說(shuō)的是什么？你想它是什么，就用你的小手制作什么！做好了就送給月亮。
３、幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)，背景音樂(lè)《生日快樂(lè)》伴奏。
４、展出幼兒作品。（事先在一面墻上布置夜空，有一個(gè)圓圓的'月亮）
５、幼兒介紹自己的作品。
――你設(shè)計(jì)的是什么？為什么要這樣設(shè)計(jì)？
快樂(lè)幼兒園教案篇十
托班幼兒初入園，由于對(duì)陌生環(huán)境的恐懼，常常表現(xiàn)出焦慮不安，有的寶寶還哭鬧，幫助幼兒早日適應(yīng)幼兒園生活成了幼師們的工作重點(diǎn)。開(kāi)展幼兒園親子活動(dòng)，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓幼兒和家長(zhǎng)一同感受幼兒園的快樂(lè)，對(duì)緩解幼兒入園不適是有很大幫助的。為此特意設(shè)計(jì)了“快樂(lè)寶寶”的幼兒園親子教案，旨在通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒獲得快樂(lè)體驗(yàn)，從而激發(fā)其喜歡上幼兒園的愿望。
1、問(wèn)候。
指向：感受友好的`集體氛圍，愿意大方地介紹自己。
準(zhǔn)備：毛絨小雞。
寶寶坐在家長(zhǎng)身邊勇敢的向大家介紹自己。“大家好，我叫xxx”。
2、走線活動(dòng)。
指向：穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)平衡感、專注力、正確的走姿和優(yōu)美的姿態(tài)。
準(zhǔn)備：輕音樂(lè)《想象》。
過(guò)程：
師：現(xiàn)在是走線時(shí)間，請(qǐng)爸爸媽媽和寶寶站到地毯的黃線上，互相要有一些距離，雙腳并攏，身體站直，雙手輕輕放兩邊，兩眼平視。(邊走邊提醒)一步一步慢慢走，保持身體的平衡，眼睛向前看，仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，不能說(shuō)話!
第一圈：自然走。
第二圈：右手托物走。
第三圈：左手托物走。
音樂(lè)完畢：請(qǐng)大家回到原地休息。
(一)夾夾看。
目標(biāo)：
1、練習(xí)三指捏，增強(qiáng)手指的肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
2、在擺放的過(guò)程中讓幼兒初步感知秩序感。
準(zhǔn)備：托盤置物：人手一份沒(méi)有腳的毛毛蟲，碗里放夾子若干。
過(guò)程：
1、鋪好工作毯，取回工作托盤，放在工作毯左邊。
t：師：現(xiàn)在是老師的工作時(shí)間。先取工作毯、捏一捏、慢慢走，鋪平，整理工作毯。取工作盤：大拇指按星星，小肚子上靠一靠，慢慢走。(回到原位)。
2、教師演示玩法。
師：(出示操作材料)寶寶看，這是什么?毛毛蟲，毛毛蟲，這只毛毛蟲沒(méi)有腳，哪里都不能去，它覺(jué)得沒(méi)勁，我們用夾子來(lái)給它當(dāng)腳好嗎?從小碗里取出一個(gè)夾子，(請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)夾子的顏色，)拇指，食指，中指夾夾(邊說(shuō)邊示范)，把夾子全部夾完，“瞧，毛毛蟲站起來(lái)了，可以東走走，西看看，可開(kāi)心了?！?/p>
3、教師示范收拾材料。
請(qǐng)寶寶把一一取下，放回小碗。把托盤送回家。
4、提示家長(zhǎng)：
這個(gè)活動(dòng)是鍛煉寶寶三指捏的力量，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。課根據(jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容，如對(duì)于不太會(huì)夾的寶寶可先引導(dǎo)她學(xué)會(huì)打開(kāi)夾子，要用語(yǔ)言激發(fā)寶寶的操作欲望，鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持夾完。
家長(zhǎng)可以協(xié)作寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作，進(jìn)行適時(shí)地幫助。
5、操作結(jié)束收歸玩具。放音樂(lè)《小星星》。
(二)兒歌：手指謠。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作，體驗(yàn)手指游戲的樂(lè)趣。
2、促進(jìn)寶寶的大腦神經(jīng)的傳導(dǎo)功能和語(yǔ)言感知能力。
過(guò)程：
1、教師伸出雙手，引起寶寶的興趣。
師：寶寶看，這是小手。寶寶也把你們的小手伸出來(lái)吧!我們的小手很能干，會(huì)變!(邊說(shuō)邊做動(dòng)作，速度慢，讓寶寶也來(lái)學(xué)動(dòng)作)。游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。
變鴨子、玩沙、分開(kāi)、相疊、搭胸、開(kāi)鎖、紡紗、拍手、掩耳、摸鼻。
快樂(lè)幼兒園教案篇十一
冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋襪，但伴我們同行、與我們共同成長(zhǎng)的小腳卻被幼兒忽視了，小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動(dòng)。幼兒對(duì)它的了解不夠，對(duì)它的用途還不太清楚，只知道保護(hù)小腳丫，并沒(méi)有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作，而對(duì)腳關(guān)注較少。所以我想讓我們的小腳可以解開(kāi)層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機(jī)會(huì)，真正地讓它動(dòng)起來(lái)。讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等方式去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的探索興趣。這次活動(dòng)就在這樣的思想指導(dǎo)下產(chǎn)生了。
1、在探索活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知自己小腳的特征及其用途，感受小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)腳，保護(hù)腳，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
1、裝飾五線譜的地毯；
2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干；
3、新年樹(shù)一棵；音樂(lè)一段。
一、謎語(yǔ)引發(fā)興趣。
1、以小腳的謎語(yǔ)起幼兒興趣。
師：今天我們這兒來(lái)了一個(gè)特殊的小客人，它是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友猜一猜。
謎語(yǔ)：我有兩個(gè)好朋友，會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走。
附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對(duì)折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。
2、小腳丫做游戲。
師：小腳都出來(lái)了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來(lái)讓大家看看，我們和它做個(gè)游戲：小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭，一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭，哈哈，小腳小腳真可愛(ài)。
二、探討腳丫的用途。
1、討論：小腳有什么用？
師：好可愛(ài)的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）
三、體驗(yàn)小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣
（一）在音樂(lè)中體驗(yàn)小腳丫的樂(lè)趣小腳說(shuō)它最喜歡跳舞了，我們一起來(lái)跳一跳好嗎？在哪里跳呢？小朋友看老師準(zhǔn)備了五彩的地毯，小朋友說(shuō)地毯上畫有什么？我們一起來(lái)看一看，數(shù)一數(shù)，這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動(dòng)聽(tīng)的音符，今天讓我們來(lái)做可愛(ài)的音符，小朋友可以站在線上，也可以站在空格處，找自己喜歡的位置，讓我們的小腳隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧?。ㄌ嵝延變翰灰獡頂D）
2、小腳是怎么跳舞的？教師總結(jié)（小朋友表現(xiàn)很棒，小朋友聽(tīng)著音樂(lè)前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳，我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友有不一樣的跳法，就是非常有力高興的音樂(lè)就在五線譜上面跳，平緩的音樂(lè)就平著跳，低沉的音樂(lè)就在五線譜的下面跳，跳的很好，下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋跳出新的舞步）。
3、小腳丫隨著音樂(lè)跳出高低音。（小腳很累了，一邊引導(dǎo)幼兒放松腳，一邊讓幼兒說(shuō)出新的跳法）。
（二）在美術(shù)中體驗(yàn)小腳丫的樂(lè)趣
1、我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛(ài)的小腳照張相吧？引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。
2、師生共同布置“快樂(lè)腳丫樹(shù)”，新年馬上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我們的新年樹(shù)，卻沒(méi)有漂亮的衣服，非常傷心，我們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服，在教師的引導(dǎo)下請(qǐng)小朋友把裝飾好的小腳印剪下來(lái)，裝飾樹(shù)。
四、保護(hù)小腳丫
1、自由討論：我們的小腳丫可以做游戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）
2、個(gè)別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）
3、教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺(jué)，所以我們是不能沒(méi)有小腳。所以小朋友一定要記住愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
快樂(lè)幼兒園教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)各種顏色的盒子，對(duì)盒子中的秘密有探究的愿望。
2、通過(guò)觀察畫面理解故事內(nèi)容，樂(lè)意與教師一起講述故事中的部分語(yǔ)句。
3、體驗(yàn)過(guò)生日得到禮盒的神秘感和快樂(lè)的情趣。
理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出故事中的`對(duì)話！
小熊玩具、各種顏色的盒子、音樂(lè)、圖片等。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們過(guò)過(guò)生日嗎？
幼：過(guò)過(guò)。
師：那你們生日會(huì)收到什么呢？
幼：禮物！
師：小朋友們，今天呀有一個(gè)小朋友他也要過(guò)生日了，你們看是誰(shuí)呀？
幼：小熊。
二、出示大禮盒，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)部分語(yǔ)句。
1、幼兒學(xué)說(shuō)語(yǔ)句，初步理解故事內(nèi)容。
（1）師：小熊收到一個(gè)神秘的禮物，你們瞧，這是什么？
幼：大盒子。禮物盒。
師：你們看看這是一個(gè)什么顏色的禮物盒呢？
幼：綠色的。
師：老師偷偷的告訴你們哦，這個(gè)神秘的綠盒子就在我們班里呢！在哪呀？
（2）出示綠盒子教師搖禮物盒師：你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)里面有沒(méi)有禮物？好像有聲音哦！
周老師聽(tīng)到里面有聲音：快打開(kāi)，快打開(kāi)！
教師打開(kāi)綠盒子，以問(wèn)的形式慢慢引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。
師：咦！里面有個(gè)什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：咦！里面有個(gè)紅盒子）咦！里面有個(gè)紅盒子。
小熊很驚訝的說(shuō)了一句什么話？
我們一起說(shuō)說(shuō)！小熊看到里面有個(gè)紅盒子很驚訝哦，所以要說(shuō)：咦！
（3）出示紅盒子。
教師搖紅盒子。
師：你們聽(tīng)這個(gè)紅盒子里好像也有聲音。在說(shuō)：快打開(kāi)，快打開(kāi)！
那我們來(lái)看看里面小熊的禮物是不是在紅盒子里，好不好？
師：咦！里面有個(gè)什么？
咦！里面有個(gè)黃盒子！
（引導(dǎo)幼兒全體說(shuō)說(shuō)，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）。
（4）出示黃盒子。
師：你們聽(tīng)，黃盒子里傳來(lái)一個(gè)聲音，在說(shuō)什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)快打開(kāi)）快打開(kāi)，快打開(kāi)。
打開(kāi)黃盒子師：咦！里有什么？
咦！里面有個(gè)藍(lán)盒子。
(引導(dǎo)個(gè)別幼兒站起來(lái)說(shuō)說(shuō)。)。
（5）出示藍(lán)盒子，請(qǐng)個(gè)別幼兒打開(kāi)并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)話師：怎么還沒(méi)有禮物呀！說(shuō)不定禮物藏在藍(lán)盒子里哦！
你們聽(tīng)，藍(lán)盒子里有和小小的聲音在說(shuō)：快打開(kāi)快打開(kāi)。
（引導(dǎo)幼兒來(lái)說(shuō)：快打開(kāi)，快打開(kāi)）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)打開(kāi)，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話師：那誰(shuí)愿意來(lái)打開(kāi)的？打開(kāi)的時(shí)候要說(shuō)一句話哦，千萬(wàn)別忘記。
快樂(lè)幼兒園教案篇十三
1、練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量。
2、享受玩輪胎游戲的樂(lè)趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
輪胎若干，音樂(lè)。
1、導(dǎo)入。
師：小朋友，看老師今天給你們帶來(lái)了什么好玩的?(輪胎)，你們以前玩過(guò)輪胎嗎?(玩過(guò))下面請(qǐng)小朋友自由玩輪胎，可以拿起來(lái)玩，一定要注意安全。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一人站在一個(gè)輪胎里，眼睛看著老師，站好，手掐腰，跟著老師一起做。
在音樂(lè)節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)肩膀，頭部，胳膊等部位。
3、平衡練習(xí)。
(1)用輪胎擺橋。
師：小朋友，老師用輪胎給你們擺了一座小橋，現(xiàn)在我們來(lái)過(guò)小橋，過(guò)橋時(shí)小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯別的小朋友的衣服，完成后回到原來(lái)的地方。
(2)把一個(gè)輪胎立著放在其中一個(gè)輪胎上，讓幼兒爬著過(guò)去。幼兒過(guò)小橋時(shí)，老師在旁邊輔助。
4、滾動(dòng)練習(xí)。
師：過(guò)完了小橋，老師想請(qǐng)小朋友們用最簡(jiǎn)單，最省力的方法把輪胎運(yùn)動(dòng)老師身邊來(lái)。
師：剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖，滾，抱著，抬著)那什么方法是最省力的呢?(滾輪胎)對(duì)了，滾輪胎是最省力的方法，那我們來(lái)比賽，看誰(shuí)的輪胎滾得快，比賽時(shí)一定要注意安全，不能砸到其他的'小朋友。
5、翻滾練習(xí)。
教師示范讓輪胎翻跟頭，幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭，從場(chǎng)地的一頭翻到場(chǎng)地的另一頭。
6、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)。
師：剛才輪胎寶寶告訴我，他累了，想讓小朋友抱抱他，小朋友和老師一人抱一個(gè)輪胎，放到對(duì)面去，看誰(shuí)最快，誰(shuí)是大力士。
師：接下來(lái)我們來(lái)玩爬輪胎山的游戲，小朋友從這邊爬上去，從另一邊下來(lái)，不要推，不要擠。完成后回到老師身邊。
在活動(dòng)中，能與同伴商量合作玩，并體驗(yàn)到一起玩的快樂(lè)，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是一件不容易的事。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒在自由探索的時(shí)間和空間中，在自由合作游戲中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出了新的玩法。
在挑戰(zhàn)活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，孩子們自己看圖疊輪胎，不僅抽象思維能力得到了挑戰(zhàn)，而且動(dòng)手能力也得到了挑戰(zhàn)。在自由選擇及學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，孩子們得到是一種對(duì)體能的挑戰(zhàn)，更是一種對(duì)心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。
在體育活動(dòng)中，或多或少地存在一定的隱性危險(xiǎn)，孩子們從高處往下跳存在著一定的危險(xiǎn)，因此，活動(dòng)中有了相對(duì)的安全保護(hù)措施，孩子們?cè)诶蠋熣_的引導(dǎo)下，建立了自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的小常識(shí)。
快樂(lè)幼兒園教案篇十四
1、通過(guò)看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話。
了解蛋生的動(dòng)物
了解生日的.含義，感受生日的快樂(lè)。
1、這是什么？看見(jiàn)過(guò)嗎？
2、這是一條神奇的圍裙，會(huì)講。
1、出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）
2、蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢？
3、教師清念。
4、出示小雞，是什么寶寶啊？相互問(wèn)好
5、今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的什么日子？
蛋里的寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰(shuí)呢？
你怎么知道是鱷魚寶寶呢？
這么大的蛋，誰(shuí)會(huì)住在里面呢？
1、數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀？
2、我們?cè)鯓觼?lái)給它們過(guò)生日？
3、點(diǎn)蠟燭，唱生日歌，分享生日的快樂(lè)。
附：一個(gè)蛋呀圓溜溜，
里面藏著什么寶寶？
請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，
今天它要出來(lái)了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
快樂(lè)幼兒園教案篇十五
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有事先購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，并拍有照片、錄象。
2、課件制作：講述線索圖（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
前幾天，老師也帶小朋友去了家樂(lè)福，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事。
（二）明確講述線索，引導(dǎo)大膽使用描述性詞句。
1、提問(wèn)：要把一件事情說(shuō)清楚，應(yīng)該說(shuō)清楚哪些內(nèi)容？
2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說(shuō)清一件事，要說(shuō)出時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、最后的心情。
（三）、引導(dǎo)幼兒按照線索完整講述。
1、請(qǐng)幼兒選擇照片后。
（1）幾個(gè)幼兒結(jié)伴講。
（2）按照上面的線索完整的.講。
（3）要把買東西的過(guò)程講的詳細(xì)些。
2、幼兒自由結(jié)伴，開(kāi)展講述。
教師指導(dǎo)講述重點(diǎn)。
（1）拓展講述的內(nèi)容，引導(dǎo)使用描述性語(yǔ)言。
（2）語(yǔ)言的完整性。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。教師講評(píng)重點(diǎn)：購(gòu)物過(guò)程的豐富性、個(gè)性化及詞句。
4、請(qǐng)幼兒講給客人老師聽(tīng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)及事件經(jīng)過(guò)的線索，完整的講述家樂(lè)福購(gòu)物的情景，表達(dá)自己的感受。
2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
快樂(lè)幼兒園教案篇十六
1.讓幼兒按照自己身上的數(shù)字給瓶子寶寶擰上相對(duì)應(yīng)小瓶蓋。（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒了解數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系）。
2.通過(guò)擰瓶蓋發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的小圓點(diǎn)，請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出圓點(diǎn)的顏色并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
3.利舊利廢用各種包裝紙制成瓶寶寶服裝，按瓶蓋的圓點(diǎn)數(shù)貼上相應(yīng)的數(shù)字衣服。
快樂(lè)幼兒園教案篇十七
1、組織幼兒進(jìn)行命題畫“互助友愛(ài)樂(lè)哈哈”，請(qǐng)幼兒畫出自己幫助別人時(shí)的情景。
2、建立“我來(lái)幫助你”欄目，鼓勵(lì)幼兒相互做一些力所能及互幫互助的事。
附：故事：《快樂(lè)》。
小松鼠想給大家送去快樂(lè)。
他問(wèn)小馬怎樣做，小馬說(shuō)：“我去為朋友們拉車，讓他們快樂(lè)。”
他去問(wèn)鴿子，鴿子說(shuō)：“我去為朋友們送信，讓他們快樂(lè)?！?/p>
他又去問(wèn)青蛙，青蛙說(shuō)：“我去為朋友們唱歌，讓他們快樂(lè)?！?/p>
小松鼠想：我不會(huì)拉車，不會(huì)送信，不會(huì)唱歌，我怎樣也讓大家快樂(lè)呢？
小松鼠急得在草地上跳來(lái)跳去。一只小麻雀看到了，對(duì)小松鼠說(shuō)：“你跳來(lái)跳去，樣子真好看。”
快樂(lè)幼兒園教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞故事，知道讓別人快樂(lè)對(duì)自己也是件快樂(lè)的事。
2、培養(yǎng)幼兒快樂(lè)和關(guān)心別人的美好情感。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
快樂(lè)幼兒園教案篇十九
1、傾聽(tīng)故事，能隨著故事情節(jié)展開(kāi)想象。
2、體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
1、觀察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。
2、圖片和磁帶。
一、產(chǎn)生興趣。
1、山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!
2、輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的'事呢?
二、欣賞故事。
1、教師結(jié)合圖片，完整講述一遍故事。提問(wèn)：快樂(lè)輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?
2、教師再完整講述一邊故事。提問(wèn)：小動(dòng)物快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?為什么?
3、輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?
三、想象活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂(lè)的輪胎，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、請(qǐng)幼兒大膽想象，說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。
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