我們身處信息爆炸的時代，怎樣獲取有效的信息是我們需要面對的挑戰(zhàn)。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和主題?？偨Y(jié)是讓我們不斷優(yōu)化自己的利器；
一封信二年級篇一
敬愛的.老師：
您好！
您就像我心目中的大姐姐一樣，我可以傾吐心聲的好老師。您像春雨，滋潤禾苗；您像陽光，照亮每一個學(xué)生的心房。您從不放棄每一個學(xué)生，包括那些被貼上“有問題”標簽的學(xué)生。這一點我很佩服您！
我原先是一個性格有點冷漠的孩子，容易抵觸陌生的人和環(huán)境。您剛接我們班時，我還是那一副冷冰冰的樣子，激不起學(xué)習(xí)的熱情，但漸漸地，特別是在競選班長以后，您夸我做得十分好，您好不吝嗇地夸獎讓我信心倍增，下決心要管理好班級。在這期間您在如何做班長上給了我一些有益的指導(dǎo)，在您的指導(dǎo)鼓勵下，我也學(xué)著對每個人熱情，對每件事熱心。
我有一個最大的愿望，就是長大了也要做一個像您這樣的老師，您對每個學(xué)生的好讓我終生難忘。您就是我奮斗的目標！
老師，謝謝您抽出時間和我談心、解決問題，您就像我的親人。老師，我一定不會辜負您的期望，我會在畢業(yè)考試時考出好成績，向您交一份滿意的答卷。
最后祝：
老師越來越年輕！
您的學(xué)生：xx。
20xx年5月22日。
一封信二年級篇二
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
2、理解課文內(nèi)容，對比露西的前后兩封信，想想你更喜歡哪封信呢？學(xué)會語言的運用技巧。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
教學(xué)重點：
1、引導(dǎo)學(xué)生多種方法識字，規(guī)范書寫生字，有感情地朗讀課文。
2、使學(xué)生懂得在困苦中尋找樂趣，懂得在親人面前要報喜不報憂，以免親人擔(dān)憂的道理。
3、懂得凡事都往好處想，這樣生活才能過得更美好。
教學(xué)難點。
1、初步體會當(dāng)說話人在話語后面時的標點符號的使用方法。
2、懂得在親人面前要報喜不報憂的道理。
教學(xué)過程：
第1課時。
一、談話激趣導(dǎo)入。
1、孩子們寫過信嗎？在寫信的時候，你們一般會告訴朋友或親人一些什么事情？（暢所欲言）。
2、揭示課題：一封信。(板書、齊讀)。
二、初讀課文，識寫生字。
1、根據(jù)自讀提示，學(xué)生自讀課文。
(1)自由大聲地朗讀課文，努力把課文讀通順。讀準字音、讀通句子，把我會認的字畫上圓圈。難讀的地方多讀幾次。
(2)再讀，想一想課文講了一件什么事？
2、識記生字。
(1)帶拼音認讀生字。
(2)去掉拼音認讀生字。
(3)開火車讀生字。
(4)交流識字方法。
有什么好辦法能記住他們嗎？先跟你同桌交流交流！再全班交流。
(5)認讀詞語。
三、再讀課文，理解感悟。
1、課文講的是一件什么事？
(課文講了露西要給爸爸寫一封信，開始露西給爸爸報告家里的壞消息，后來在媽媽的提醒下，他向爸爸報告了媽媽的好消息。)。
3、自由讀讀露西兩封信的內(nèi)容，體會一下兩封信給你帶來的感覺。
四、寫字指導(dǎo)。
1、觀察要求寫的生字，說說在寫的時候應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，互相提醒。
3、觀察“珠、圓、筆”，在寫的時候應(yīng)該注意些什么？
4、教師在田字格中范寫。
5、學(xué)生描紅、練寫。
6、教師點評。
五、總結(jié)全文。
第2課時。
一、聽寫詞語，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、聽寫詞語。
2、對照批閱。
二、理解過程，品味語言。
請同學(xué)們自由讀第三自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這些事都有一個什么共同的特點？找出相關(guān)句子畫下來！
2、匯報交流。
(1)重點句1“你不在，我們很不開心?！遍_門見山的告訴爸爸他們的生活不開心，這樣的信，爸爸看到以后會怎樣？只能徒增煩惱。
(2)重點句2“還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清?！睆倪@句話看出爸爸不在的日子，家里的生活過得很不好。特別是“總是”一詞。
(3)學(xué)習(xí)用“總是”說一句話。
3、指導(dǎo)朗讀。
(1)師引讀。
(2)生領(lǐng)悟讀。
4、學(xué)習(xí)第二封信。
自由讀課文7到14自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎？他表達的是露西怎樣的心情？找出相關(guān)句子畫出來。
5、匯報交流。
(1)找出露西第二封信的內(nèi)容，讀一讀。
(2)重點句子1“太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳?！边@句話寫出了什么？也寫出了什么？(我們家的希比希過得很快活，我們也跟著過得很快活)。
7、“還有，下個星期天我們?nèi)タ措娪啊！眿寢屨f。這句話有什么特點？說話的人物在說的話的后面。仔細觀察它的標點符號，應(yīng)該怎樣打標點？像這樣的句子還有哪些？在文中找找。
8、將露西寫的第二封信在課件上完整的呈現(xiàn)出來，再讀一讀。
三、對比分析，明白道理。
2、小組討論：你認為第一封信好些？還是第二封信好些？為什么？
3、明白其中的道理。（懂得在困苦中尋找樂趣，懂得在親人面前要報喜不報憂，以免親人擔(dān)憂的道理。懂得凡事都往好處想，這樣生活才能過得更美好。）。
4、朗讀全文。
四、課堂延伸，拓展練習(xí)。
你有親人不在身邊嗎？你有什么話想對他們說呢？請拿出本子，拿起手中的筆，一起來給遠方的親人寫一封信吧！注意信的書寫格式，試著寫一寫。
五、作業(yè)布置。
嘗試給媽媽寫一短封信。
一封信二年級篇三
楊洋同學(xué)：
你好。
你的信里說你學(xué)習(xí)成績不好，上課不敢大膽說話，孩子不喜歡和你玩。來聽聽我的看法。
你學(xué)習(xí)成績不好。我認為你上課沒有認真聽老師講課。我認為你不應(yīng)該在課堂上玩、玩小把戲或吃東西。如果老師要求在書上練習(xí)，他應(yīng)該聽老師的。還有，老師要求在課堂上完成的作業(yè)要快，不能拖到下課或者在家。一個科目不好，就買一本相關(guān)的書，盡量不要抄答案。不能寫的問題要多思考，寫之前不要問老師或者同學(xué)。這不僅對現(xiàn)在不好，對未來也不好。你聽過那句名言：“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。你要謙虛，不要驕傲。
你在信里還寫了孩子不喜歡和你玩，你很不開心。如果孩子不能一下子得“紅眼病”，那一定是自己的錯?？赡軇e的孩子喜歡玩捉迷藏，你卻非要讓他們玩你喜歡的游戲？我認為你應(yīng)該和你的孩子玩一個游戲，而不是一直玩一個。有些孩子玩膩了，你卻一直逼著他們玩。
一封信二年級篇四
尊敬的陳老師：
您好!我們的課題臨近結(jié)束，在此，請接收我們課題組三位成員發(fā)自內(nèi)心的誠摯謝意!感謝一路走來時您對我們的寬容關(guān)懷，精心指導(dǎo)。您給予我們的不單單是專業(yè)上的引領(lǐng)，更有作為教育人敬業(yè)與執(zhí)著精神的感染!
通過本課題的開展，我們的專業(yè)視野大為開闊，同時也為能結(jié)識到像您這樣專心做真教育的專家而高興。我們會一如既往關(guān)注您的博客，學(xué)習(xí)更多的教育新理念，教育路上，我們會且行且提高!
我們已將結(jié)題申請及報告修改后傳至博客，請閱審!
祝
身體健康。
萬事順意。
課題組全體成員。
一封信二年級篇五
我的女兒：
你好。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼你已陪伴著爸爸媽媽度過了八個春秋?？粗斆?、懂事、健康成長的你，爸爸、媽媽從心里高興，雖然爸爸、媽媽有時也會在你做錯事時，對你嚴厲的批評，甚至有時會因為工作忙而忽略你，但是你要知道你永遠是爸爸、媽媽最心愛的寶貝。
對于已上二年級的你，爸爸、媽媽要跟你說的是努力學(xué)習(xí)知識，掌握生存技能。我們期望你能夠做好以下幾點：
所以在爸爸、媽媽心里你更是一個堅強、樂觀的孩子。但是我發(fā)覺你最近有一點做得不太好，那就是碰到不如你意的事，就大喊大鬧，為了玩玩具，你跟弟弟爭得不可開交，受點委屈就掉眼淚。孩子，你要知道哭是解決不了任何問題的，哭只會讓周圍的人覺得軟弱。這個世界有太多不如意的事。爸爸、媽媽想告訴你的是堅持自已固然重要，但是學(xué)會妥協(xié)也同樣重要，在你以后的人生道路上會遇到更多荊棘和坎坷，你要做的不是堅持己見，不是放棄，而是堅持和克服。希望以后的你會更加的有主見，而且是更加的堅強。
你從小就是個喜歡讀書的孩子，我們都知道你從書中學(xué)到了許多的知識。有一點爸爸媽媽至今都覺得愧疚，由于你的幼兒園是在農(nóng)村學(xué)的，來到一個新的環(huán)境后你有些不適應(yīng)，學(xué)習(xí)思路和節(jié)奏跟不上，其實爸爸看得出你也很著急，但這需要一個慢慢適應(yīng)的過程。期間當(dāng)你問一些簡單的問題時，爸爸還批評你，嫌你這么簡單的問題都不會，現(xiàn)在想來是爸爸錯了，但爸爸又很高興，因為你具備了同齡孩子還暫時不具備的心理承受能力。這個適應(yīng)期你經(jīng)歷了兩年，你的學(xué)習(xí)思路在逐步改變，變的睿智、善于思考。直到前幾天聽到老師說你的進步很快時，爸爸媽媽從心里為你高興。孩子，你要知道書本里面的知識是無窮無盡的，因為書本里的所有知識都來自于自然，如果你能多動腦、多思考、多與老師和同學(xué)交流、多走出門用眼看、用耳朵聽，我想你一定能學(xué)到更多更好的知識，哪怕是摔了跟頭走了彎路也不怕。沒有失敗，哪來的'成功呢，從失敗中要學(xué)會吸取教訓(xùn)，將來才可以做的更好，走的更遠。
這是全家人對你的要求。愛，不應(yīng)該是單向的，你不僅要具備感知愛的能力，學(xué)會珍惜，更要具備愛他人的能力。你可以不是最聰明的，不是最好最棒的，但是你一定得學(xué)會愛他人。只要你能體會到別人對你的愛，只要你能去關(guān)愛別人，你的人生一定是五彩繽紛的。這些日子爸爸發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長，有時你對家人的態(tài)度偶爾變差，在家里大家都給你充分的尊重，同樣你也要尊重大家，只有相互尊重，我們一家人的相處才會更加的和諧。
媽媽。
20xx年xx月xx日。
一封信二年級篇六
親愛的爸、媽：
你們好嗎？
抱歉了，很冒失的給你們寫信，不要驚訝，不要講話，靜靜的聽我的悲傷，我不管此話語多么沒有才華，多么的無聊，都期望你們看了開頭就繼續(xù)看下去。
我不是挑選，更不是不懂得珍惜，其實，沒有一個人明白我的心理是多么的無奈。多么的悲傷，我的優(yōu)。我的'痛，沒有一個人明白，沒有一個人看到，淚在臉上流，血在心理留，，我不是沒有朋友，只是沒有知心朋友。我發(fā)此刻求職的路上真不是人走的地方，每個人表面多我很好，但背后卻讓人難以琢磨，他們的虛偽，讓我恐懼。
過去常常想起自我過得很瀟灑，很自由，能夠自由自在。但是走上社會，拋下某些東西，心理卻是空空的，我真的好累啊……我想換中方式去生存，或者去到列一個世界做無名鬼，那么下一個世界讓我很快樂就好了。如果是那樣的話，我愿意這樣做，但是……卻沒有勇氣，即使求職的路讓我多么痛苦，但我放不下的東西卻是很多。很多。我不能夠那樣自私，是、或者20年后，我會坦然的應(yīng)對，有人說；二十歲就開始老了，其實，從動筆那刻，我就隨心隨筆。寫出自我的悲傷，期望你們能夠理解我的情緒。
xxx。
日期：
一封信二年級篇七
尊敬的校長：
您好！
我是502班的學(xué)生。今天給你寫信我感到非常高興！你經(jīng)常穿著筆挺的西裝，提著公文包。在學(xué)校有什么比賽的時候，你還戴著很酷的墨鏡，真的像個俠客。
你看起來是個有趣的人，但你總是非常認真地對待你的工作！我頭上有很多白頭發(fā)，臉上有很多皺紋。這一切都是為工作和事業(yè)而生的。你從來沒有抱怨過，只是默默地，默默地.
有一次，我?guī)屠蠋熌霉P。經(jīng)過校長室，看到你認真工作。筆在紙上唰唰作響。外面再吵，你好像也沒聽見，埋頭工作。
你真是個好校長，給大家樹立了榜樣！
最后，我向你致敬，祝你青春常駐，工作順利！
學(xué)生：××。
20××年1月4日。
一封信二年級篇八
親愛的爸爸、媽媽：
您們好！我長這么大，從沒寫過信給您們，這天，我很幸運有這樣一個機會，向您們表達我長久以來，埋在心底的對您們深深的感激之情。
感謝您們給予我生命，讓我有了追求幸福，感受幸福，以及實現(xiàn)人生價值的機會。
感謝您們撫育我成長，擔(dān)任我人生的啟蒙老師，教會我如何生活，如何感恩。
我出生在一個很普通的家庭，卻是一個我認為——最幸福的家庭！雖然家庭的'條件不是很好，但您們的辛勞能讓我感到您們是很樸素，很實在的人。家里的每一件東西，都是您們的雙手賺來的，應(yīng)對家庭的每一件東西，我都感到一份滿足。我為有這樣的家庭感到快樂。爸爸、媽媽，我想說：“您們一向是我的榜樣，您們是最出色的！”
感謝父親！您為了支撐這個家，常年在外奔波，工作壓力級大，但您還日夜牽掛著我。每次您出差，每個夜里都打電話給我，叫我專心學(xué)習(xí)，別玩太多；叫我注意身體，做作業(yè)別寫太晚了；叫我睡覺時要蓋被子，別著涼了……每次您出差回來，見到您給我?guī)Щ亓说胤教禺a(chǎn)或好玩的東西，我都回遠遠跑上去抱著您直撒嬌，那時您就回用胡子輕輕扎我的小臉蛋。
爸爸，您無言的行動中，流露著深沉的父愛??！
感謝母親，由于父親在外工作，您既當(dāng)爸又當(dāng)媽，不辭勞苦地照顧了不12個春秋。
雖然我好了，但是媽媽您卻變的蒼老了．我真想跑過去對您說：”媽媽，您辛苦了！
爸爸、媽媽，謝謝您們多年以來對我的愛！我會努力學(xué)習(xí)，不辜負您們的期望。
祝：身體健康！
寫信人：
日期：
一封信二年級篇九
教學(xué)目標:。
1.認識16個生字,會寫9個字,理解生字組成的新詞。
2.正確、流利地朗讀課文,了解露西兩封信的不同。
3.理解課文內(nèi)容,學(xué)會樂觀地面對生活。
教學(xué)重點:。
學(xué)會生字,理解詞語,能流利地朗讀課文。
教學(xué)難點:。
理解課文內(nèi)容,學(xué)會樂觀地面對生活。
教學(xué)課時:2課時。
第一課時。
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1﹒板書課題,齊讀課題。(板書:一封信)。
2﹒看到課題,你想知道什么?
生質(zhì)疑:誰給誰寫信?寫了些什么?
3﹒導(dǎo)入:讓我們看看是誰在寫信,信的內(nèi)容是什么?
二、初讀課文,整體感知。
1.學(xué)生初讀課文,提出自讀要求。
(1)要求讀準字音,不認識的字查字典或請教老師同學(xué)。
(2)讀順句子,不唱讀,不回讀,注意語氣和語調(diào)。
(3)把容易讀錯的字和句子多讀幾遍。
(4)看看這篇短文一共有幾個自然段?
2.檢查自讀情況,疏通字詞障礙。
(1)出示生字:。
自由練讀;指名讀,相機指導(dǎo);再指名讀;齊讀。開火車。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學(xué)生興奮起來。
搶答。教師拿出哪個字,學(xué)生舉手搶答。
(2)認讀本課新詞。
同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正,讀得好的地方表揚他并向他學(xué)習(xí)。
檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽?指生讀。3.讀課文,把這些字詞帶入文中讀一讀,初步感知課文內(nèi)容。
教師提問:。
(1)露西第一次給爸爸寫信提到了什么事?
(爸爸不在我們不開心,家里的臺燈壞了沒法修,家里的冷清。)。
(2)在媽媽的幫助下,露西第二次給爸爸寫信又寫了什么事?
(過得很好,小狗好,螺絲刀放哪里了,我們自己修臺燈,下個星期去看電影)。
提示:作者情感學(xué)生可自由總結(jié),可以用自己的話說,也可以用課文的語句,但必須符合文意。
三.指導(dǎo)寫字。
1.出示本課生字田字格課件:單居招呼快樂。
(1)觀察生字特點及在田字格中的位置。
(2)重點指導(dǎo)“呼、樂”字的書寫。(板書:呼樂)“呼”:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。其中,第八筆是“豎勾”。
3.學(xué)生在書上描紅,完成課后的描紅,老師巡視檢查指導(dǎo).
4.學(xué)生在田字格中練習(xí)寫這些生字,師指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)及筆順,巡視指導(dǎo)。
5.實物投影出示,展示優(yōu)秀的同學(xué)作品,師生評議。四、課堂回顧,教師小結(jié)。
這節(jié)課,我們認識露西,還認識了許多生字朋友,下節(jié)課,我們再一起學(xué)習(xí)課文講了什么。
教學(xué)目標:。
1.認識16個生字,會寫9個字,理解生字組成的新詞。
2.正確、流利地朗讀課文,了解露西兩封信的不同。
3.理解課文內(nèi)容,學(xué)會樂觀地面對生活。
教學(xué)重點:。
學(xué)會生字,理解詞語,能流利地朗讀課文。
教學(xué)難點:。
理解課文內(nèi)容,學(xué)會樂觀地面對生活。
教學(xué)課時:2課時。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)生字,質(zhì)疑導(dǎo)入。
1.檢查認讀生字詞。
3.板書課題,齊讀課題。(板書:一封信)。
二、自讀自悟,合作探究。
1.讀課文2—14自然段,想想露西是怎么給爸爸寫信的。
2.學(xué)生自由讀課文,教師相機引導(dǎo)。
哪些自然段時寫露西第一次寫信的,哪些自然段是描寫第二次寫信的。
3.同座互相議一議,讀一讀。教師巡回輔導(dǎo),了解學(xué)生的自學(xué)情況。
用心讀書,用心思考,用心體會,用心傾聽學(xué)習(xí)就有收獲。這兩位同學(xué)做得很好,在交流的過程中邊朗讀,邊圈畫。
三、交流感悟,品味語言。
圍繞“露西是怎么給爸爸寫信的”開展教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀、理解課文。
1.哪些自然段時寫露西第一次寫信的?寫了些什么?誰愿意起來把你的學(xué)習(xí)體會和大家交流交流。
(1)第一次寫信,我是從課文的第2、3自然段中讀到的。
(2)請同學(xué)們自由讀2、3自然段,找出描寫第一次寫信的句子,讀一讀。
(3)指名學(xué)生起來讀句子。學(xué)生讀句子時,教師相機出示下面句子,指導(dǎo)朗讀。
a.“親愛的爸爸,你不在我們很不開心?！?/p>
b.“以前每天早晨你一邊刮胡子,一邊逗我玩?！?/p>
c.“還有,家里的臺燈壞了,我們總是修不好?！?/p>
d.“從早到晚,家里總是很冷清。”
(4)露西的爸爸不在家,露西多么不開心呀!誰還想讀。(板書:不開心冷清)。
(5)讀得好!讀出露西對爸爸的思念之情。全班女生一起讀。
(6)誰會用下面的句式說話,教師著重指出“一邊一邊”表示兩個動作同時進行。
(9)自由練習(xí)。然后指名說句子。
2.哪些自然段時寫露西第二次寫信的?寫了些什么?
(1)我是從課文的第7--14自然段中讀到的。
(2)指名學(xué)生起來讀句子。學(xué)生讀,教師出示下面的句子。
a.親愛的爸爸,我們過得挺好。
b.太陽閃閃發(fā)光,我們的希比希在陽光下又蹦又跳。
c.請爸爸告訴我們,螺絲刀在哪兒,這樣,我們就能自己修臺燈了。
d.下星期天我們要去看電影。
e.爸爸,我們天天都向你。
大家自由讀讀這幾句話,看看你讀懂了什么?
(3)學(xué)生自由讀句子。
(4)教師根據(jù)學(xué)生回答進行評價,指導(dǎo)讀好句子。讀得好!看誰讀得好。
師生讀。男女生讀。
3.比較露西前后兩封信,你更喜歡那一封,為什么?我喜歡第一封信,因為讀后讓人感到心情很好。我也喜歡第二封信,內(nèi)容上雖然和第一封是一致的,但是第二封信更充滿樂觀、陽光、堅強。(板書:樂觀、陽光、堅強)。
指名朗讀4——14自然段。讀出對露西對爸爸的思念之情,讀出露西的堅強、樂觀和自信。
四、小結(jié)全文。
一封信二年級篇十
你好！我是一名來自中國的小學(xué)生，我的家在江蘇省徐州市，我很想和你做朋友。我和你一樣上二年級，也喜歡玩電腦，我不光在電腦上玩游戲，還在電腦上查資料。我喜歡吃肉，我的理想是長大當(dāng)個運動員，要是能像博爾特那么棒就更好了。我喜歡看漫畫書，這樣可以緩解一下我學(xué)習(xí)的壓力，使我的生活更輕松、更快樂。我很誠實、很大方、很勇敢，別人都樂意和我交朋友。別看我現(xiàn)在才二年級，我可是我們小區(qū)里的滑板高手，還有幾個徒弟呢！
聽說你們那兒的圣誕節(jié)快到了，我知道你們的圣誕節(jié)就和我們的春節(jié)一樣熱鬧，你一定高興極了吧！祝你們?nèi)夜?jié)日快樂，也衷心的盼望你到中國來玩，到我家來做客！
一封信二年級篇十一
可愛的孩子們：
這是老師寫給你們的第一封信，有很多話都想跟你們說，在這將近兩個月的時間里，我們慢慢習(xí)慣了對方，了解了對方，有時是無話不談的好朋友，有時候卻又成了冷漠的過路人。班級的氣氛控制在我的手里，也控制在你們的手里。
就拿今天來說，一天的時間，有六個孩子打了三次架！這真的讓我很失望?？墒牵鹊轿壹毤氄{(diào)查完來龍去脈后，卻發(fā)現(xiàn)不過是一些雞毛蒜皮的小事。居然為了這樣的小事而“同室操戈”，我在煩惱之余，更多的是擔(dān)心，擔(dān)心你們以后長大了如何融入社會，如何與人交朋友！
孩子們，大道理，你們都懂，可是卻未必做得到！
其實有什么呢？說話聲音輕一點，柔一點，請別人幫忙時加上“請”，自己不小心打擾別人時說聲“對不起”；別人無意中沖撞了你，就請你報以寬容的一笑，別人有意挑釁，你就繞道而行；自己心情不好時想個溫柔的方式發(fā)泄一下，別人心情不好時，給于理解和安慰。這些，真有這么難做嗎？為何，在你心情不好的時候，要把氣發(fā)在同學(xué)身上？為何，在別人無意犯錯時，要變本加厲地以牙還牙？為何，在別人受到老師批評時，要扮鬼臉，投來輕蔑的目光？為何，要在說完話后，還要加上一聲“豬”，一聲“白癡”，一句“神經(jīng)病”？你可知道，這些侮辱人的語言，都是“戰(zhàn)火”點燃的導(dǎo)火線？所以，孩子，與人為善吧！
看過一個故事，說是在美國一個市場里，有個中國婦人的攤位生意特別好，引起其他攤販的嫉妒，大家常有意無意地把垃圾掃到她的店門口。這個中國婦人只是寬厚地笑笑，不予計較，反而把垃圾都清掃到自己的角落。旁邊賣菜的墨西哥婦人觀察了她好幾天，忍不住問道：“大家都把垃圾掃到你這里來，你為什么不生氣？”中國婦人笑著說：“在我們國家，過年的時候，都會把垃圾往家里掃，垃圾越多就代表會賺很多的錢。現(xiàn)在每天都有人送錢到我這里，我怎么舍得拒絕呢？你看我的生意不是越來越好嗎？”從此以后，那些垃圾就不再出現(xiàn)了。
這個中國婦人化詛咒為祝福的智慧確實令人驚嘆，然而更令人敬佩的卻是她那與人為善的寬容的美德。她用智慧寬恕了別人，也為自己創(chuàng)造了一個融洽的人際環(huán)境。俗話說和氣生財，自然她的生意越做越好。如果她不采取這種方式，而是針鋒相對，又會怎樣呢？結(jié)果可想而知。
與人為善就是微笑。
與人為善就是忍耐。
與人為善就是理解。
與人為善就是同情。
與人為善就是寬容！
親愛的孩子們，因為你們的斤斤計較，這兩個月下來，老師覺得很累，教室里天天都充滿了火藥味，天天有同學(xué)來告狀，來揭發(fā)。我多么希望看到一個平和溫暖的班級呀！你們也只有在這樣的環(huán)境里，才能學(xué)得更多的書本知識，學(xué)得更多的做人本領(lǐng)！
老師。
一封信二年級篇十二
孩子：
你好!
小學(xué)的美好時光，你已經(jīng)度過一年了，在這一年里，看見你認識了不少字詞，學(xué)會了計算，可以幫爸爸、媽媽算賬，有時還能用你所學(xué)給爸爸、媽媽來個“冷幽默”，爸爸媽媽打心底里為你高興：為你的收獲，為你的快樂，為你的`懂事!
爸爸覺得：
第一、做事要有計劃。你每天要把自己的事情安排好。就像《螞蟻和蟈蟈》中的螞蟻，只有學(xué)會夏天儲藏糧食，冬天才會有東西吃，不能像蟈蟈一樣，總把事情往后推，只顧玩，到頭來只能挨餓。還有一個《寒號鳥》的故事，你也是知道的，蟈蟈和寒號鳥所以吃虧，就是因為他們不干正事，只顧玩。其實你計劃好了自己的時間，完全可以做到學(xué)習(xí)和玩都不耽誤，每天即快樂又有收獲，這樣的一天特別美!(當(dāng)然，開始的時候，爸爸會幫助你定計劃的)。
第二、自己的事情自己干。先告訴你一個消息：上二年級后，你就要完全獨立地在你的臥室里休息了(當(dāng)然，你也有權(quán)利自己布置自己的家)。其實，自己的事情自己干，你以前就懂得了，只是由于爸爸媽媽有時“多管閑事”，反而影響了你這方面能力的發(fā)展。從現(xiàn)在開始，爸爸媽媽要給你創(chuàng)造當(dāng)“小大人”的機會，給你自己管理自己，自己幫助自己的機會。就像小禾苗，再也不靠在爸爸媽媽的身上，他要靠自己的力量長大，只有這樣，他才能不怕大風(fēng)，不怕大雨，而那些一直靠爸爸媽媽的小苗，在大風(fēng)、大雨中，不是倒下，就是被沖走，相信你肯定不愿意這樣，因為你已經(jīng)有了小大人的樣了：爸媽不在家的時候，你能自己安排了自己的事，你可以自己掛著鑰匙去別人家玩，你學(xué)會了主動和大人說話……所以，爸爸相信你在這方面也會做得很好的。
第三、要敢于表現(xiàn)自己。爸爸挺喜歡《喜羊羊與灰太狼》中的喜羊羊。因為他不僅聰明，而且勇敢。當(dāng)自己的伙伴遇到困難的時候，他會非常主動地用自己的聰明才智去幫助朋友，他也因此贏得了大家的尊重和喜愛。爸爸相信你也喜歡他，有了知識，有了本領(lǐng)，就要表現(xiàn)出來，要不，誰也不知道你有許許多多的聰明才智，你的聰明才智也就顯得沒有用了，那多么可惜呀!所以，爸爸希望你要盡力展示自己，讓大家知道你，希望你也是一“只”可愛的“喜羊羊”。
其實，爸爸想說的話還有許多，因為爸爸對你充滿了希望，先說這么多吧，因為爸爸相信你是個好孩子，你會越做越好的!
xx。
xxxx年xx月xx日。
一封信二年級篇十三
親愛的女兒：
你好！
轉(zhuǎn)念之間你已經(jīng)成為2年級的學(xué)生啦，看著你一天天長大我心理非常高興。我的女兒不但身體長高啦，而且知識和智慧也增加了不少，也懂事多了。
一是關(guān)于學(xué)習(xí)，你一直主動認真學(xué)習(xí)，這個好習(xí)慣一定要堅持。學(xué)習(xí)是每個人關(guān)乎自己一輩子的事情。在學(xué)生時代學(xué)好知識將來就能實現(xiàn)自己的愿望和夢想，才能為國家和人民做事。有句諺語：少時不努力，老大徒傷悲。意思就是小時候當(dāng)學(xué)生時不刻苦努力，等到老了你就后悔為什么小時候不學(xué)習(xí)。
二是在家務(wù)勞動上，你已學(xué)會洗衣、擦桌、洗碗等這些家務(wù)活了，你長大了。
三是舞蹈、古箏學(xué)習(xí)，不管是學(xué)舞蹈還是古箏，你都能認真地去學(xué)，而且很出色，媽媽為你自豪。課外的一些興趣課是在課堂上沒有的，但對于你的將來是會終身受益的。古箏可以培養(yǎng)一個人的修養(yǎng)和情操，當(dāng)你自己欣賞那么美妙的音樂是一種非常愜意的享受。舞蹈可以培養(yǎng)女孩的身材和氣質(zhì)，走路婷婷玉立而不是伏腰羅鍋，落落大方而不是賊眉鼠眼和畏畏縮縮?？傊畬W(xué)習(xí)這些興趣課對你百利而無一害的。雖然你現(xiàn)在沒了去學(xué)舞蹈的去處，但只要你堅持練基本功，以后會有地方學(xué)的。不管學(xué)什么，都貴在堅持、認真。
四是關(guān)于當(dāng)班干部，你能當(dāng)班干部，說明女兒在班級里有良好人緣，也就是跟同學(xué)關(guān)系都很好作為班干部，首先是起到模范帶頭作用，要求同學(xué)們做到的，自己首先要做到，比如學(xué)習(xí)、紀律等。所以作為班干部首先要學(xué)習(xí)好，因為學(xué)習(xí)好就是學(xué)生最基本的要求；二是要充當(dāng)老師和同學(xué)們之間對話的橋梁，把老師的要求通知貫徹下去，把同學(xué)們的意見反映給各個老師；三是組織同學(xué)積極參與各種有益的社會或校園活動；四是在班級里關(guān)心激勵落后的同學(xué)，獎勵先進表現(xiàn)好的同學(xué)。爸爸和媽媽為什么鼓勵你競選班長嗎？那是因為當(dāng)班干部可以培養(yǎng)一個人的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，是一門實踐課程。當(dāng)然做班長有一點要求，就是“吃苦在前，享樂在后”。
最后一點，關(guān)于誠實。你是爸爸媽媽的女兒，也是爸爸媽媽的好朋友，在咱們家里，有什么事情都可以告訴你，并讓你積極參與和發(fā)言，對不。不管現(xiàn)在或是將來，我們都永遠是你最親愛的人，以及最忠實的朋友。好朋友是什么，就是要坦誠，要誠實，不欺騙，不隱瞞，友好相處，相互理解相互關(guān)心?？赡芤苍S爸爸和媽媽對你要求太多，或者對你希求過多，你總是為了滿足爸爸和媽媽的虛榮心，有時候就總是挑一些好的事情告訴我們，或者編一些好聽的話告訴我們，這是爸爸和媽媽不希望看到的。不管你告訴我們是好的事情或不好的事情，只要是誠實的語言，爸爸媽媽都愛聽，絕不會埋怨指責(zé)你，反而你不說實話非常使我們傷心，難道你不愿爸爸媽媽做你的忠實朋友嗎。如果一個人愛撒謊，別人都不會做他的好朋友的。而且撒謊將來受害的可能就會是自己。爸爸曾經(jīng)跟你講過一個故事，故事的名字記不起來了，說的是一個放養(yǎng)娃到了山上放養(yǎng)總愛謊報說“狼來啦，狼吃羊了”，其實并沒有狼來，第一次、第二次，村里的人還主動跑上山救他和羊，等第三次狼真的來時，他再“狼來啦，狼吃羊了”，村里的人不再相信他說的話啦，結(jié)果他的羊都被狼給吃啦。
這個故事告訴我們，一個人總是撒謊，別人就不會信任他啦，他說的任何話別人都以為是假話，他也不會再有好朋友幫助的。希望我們的女兒能明白，并深刻記住這個道理。
爸爸媽媽。
一封信二年級篇十四
敬愛的老師：
您好！
在您的教導(dǎo)下待了3年，你如慈母一般教導(dǎo)我們。
我在您的`眼中，一直飾演著一個頑皮，不聽話的學(xué)生，像其他老師早就對我放棄了，然而您，卻一直開導(dǎo)我，讓我從一個不折不扣的壞學(xué)生變成現(xiàn)在的好學(xué)生，您花了多少心血，流了多少汗水。在我心里，您是多么的慈祥，偉大。
您是多么的和藹，像春日的陽光一樣溫暖著我的心田。
剛開學(xué)那幾天，你生著病，卻堅持和我們上課。嗓子講的都啞了，我們幾個還在那里吵吵鬧鬧。你堅持著上完了自己的課，下課后還走過來開導(dǎo)我們，你不像其他老師一樣劈頭就罵，而是親切的給我們講道理。
即將畢業(yè)了，我現(xiàn)在就對您說：老師，您辛苦了！
祝青春常在。
您的學(xué)生：xxx。
一封信二年級篇十五
教學(xué)目標。
1、會認“烘”、“臥”、“?！薄ⅰ傲选钡?4個字。會寫“灰”、“討”、“厭”、“冰”等12個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
教學(xué)重點1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、從丑小鴨出生后的遭遇，理解為什么丑小鴨會變成一只美麗的白天鵝。
教學(xué)難點。
通過學(xué)習(xí)課文，能正確地認識自己，懂得要善待他人，互相尊重。
課前準備。
生字卡片、有關(guān)課件。
第一課時。
一、故事導(dǎo)入，揭示課題。
1、聽老師講故事，故事講的是誰的什么事？回答后板書課題：丑小鴨。（這個故事主要講一只丑小鴨變成白天鵝的事。）。
2、齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1、你們以前認識這個“鴨”字嗎？你想怎樣把這個字記??？
2、讓學(xué)生自由讀課文，同時提出：遇到不會的字怎么辦？
3、學(xué)生自學(xué)課文，分組交流識字。
4、檢測生字。
（1）教師點擊課件或出示生字卡片，依次出示生字“烘、臥、剩、裂、欺、負、討、厭、孤、笆、譏、葦、僵、虧”。學(xué)生看拼音，讀字組詞。引導(dǎo)學(xué)生分析字形，交流識記方法，注意有側(cè)重引導(dǎo)，不要面面俱到。
（2）去掉拼音，讓學(xué)生以“開火車”的方式認讀。
（3）讓學(xué)生利用識字卡片，相互檢測。
5、指導(dǎo)寫字。
（1）讓學(xué)生觀察生字表格，說一說，發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律，在寫的時候，應(yīng)該注意什么？
（2）教師重點指導(dǎo)寫“鴨、灰、蛋”三個字，其他學(xué)生自己完成。
三、再讀課文，讀得正確。
分段，指名學(xué)生讀課文。注意及時的評價。
四、理解1、2自然段。
1、出示課件或圖片（鴨媽媽在草堆里，等待孩子出示。），讓學(xué)生說說，看到了什么？
2、指名學(xué)生讀第1自然段。問學(xué)生讀出了什么？重點理解“暖烘烘”是什么意思，仿照“暖烘烘”再說詞語。理解“臥”的意思。
3、出示課件或圖片（小鴨子出生），說一說，看到了什么？
4、指名學(xué)生讀第2自然段，問學(xué)生讀出了什么？讓學(xué)生畫出描寫丑小鴨的句子，讓學(xué)生反復(fù)地讀一讀。發(fā)現(xiàn)了什么？重點體會“灰灰的、大大的、瘦瘦的”感情色彩。讓學(xué)生也用這樣的情感色彩的句式，說說其他小鴨子。
5、討論：你認為人們都叫他丑小鴨對嗎？
五、課后延伸，設(shè)置懸念。
這只丑小鴨出生了，那么面臨他的命運如何呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)寫字。
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)28課《丑小鴨》。板書課題。
2、丑小鴨想要考考你們，你們愿意嗎？
認讀生字：“烘、臥、剩、裂、欺、負、討、厭、孤、笆、譏、葦、
僵、虧”指導(dǎo)寫字：出示“欺負、翅膀”。讓學(xué)生說說寫這四個字應(yīng)注意什么？重點指導(dǎo)寫“欺”“翅”。學(xué)生寫，評比。）。
二、整體導(dǎo)讀，引導(dǎo)自學(xué)。
1、上節(jié)課，我們知道，從一個特別大的蛋里，鉆出一只又大又仇的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家叫他――（丑小鴨）。那么，這只丑小鴨的今后命運怎么樣呢？我們來學(xué)習(xí)課文的3-7自然段。請同學(xué)們把書翻開，用自己喜歡的方式讀課文，把你感受最深的句子，可以畫一畫，然后，想一想，小鴨子的生活怎么樣？不明白的問題可以請教一下小組的同學(xué)。
2、自讀自學(xué)，教師巡視，個別指導(dǎo)。
三、匯報交流、品讀感悟。
（一）整體感悟。
1、通過剛才的學(xué)習(xí)，你覺得丑小鴨的生活怎么樣呢？讓學(xué)生用簡煉的話來概括。
2、根據(jù)學(xué)生的匯報，教師歸結(jié)：丑小鴨來到這個世上，開始孤單，經(jīng)歷了遭遇，最后獲得幸福。（板書“孤單、遭遇、驚喜”）。
（二）體會丑小鴨的孤單。
1、你們從哪里讀出丑小鴨孤單的？誰來給大家讀一讀。（學(xué)生讀第3自然段）。
2、從這段的描寫，你們又感受到了什么？（可憐）。
3、假如你是丑小鴨會怎么想？
4、讓學(xué)生帶著情感朗讀這段（學(xué)生可以采取多種形式朗讀）。評議。
（三）體會丑小鴨的遭遇。
1、引導(dǎo)：剛才我們讀出了丑小鴨的孤單，那么，你們從哪里讀出了丑小鴨的遭遇？
（學(xué)生讀第4自然段）。
2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑？體會“譏笑”的含義。
（學(xué)生讀第5自然段）。
3、讓學(xué)生體會““悄悄地過日子”是怎么回事？
4、是啊，面對生活，誰不想得到快樂和幸福呀，可是丑小鴨又擔(dān)心又害怕，可是，他失去生活的勇氣了嗎？請同學(xué)們讀這句話。
（出示“一天傍晚……又驚奇又羨慕”。）。
5、體會“驚奇”和“羨慕”，讓學(xué)生用“羨慕”說話。
（學(xué)生讀第6自然段）。
7、引讀體驗。這只可憐的丑小鴨真是歷盡了磨難，你們還想讀一讀丑小鴨的遭遇嗎？丑小鴨來到樹林里――（學(xué)生接讀）；秋天到了，樹葉黃了――（學(xué)生接讀）；天越來越冷――（學(xué)生接讀）。
8、文本對話：讀到這里，你想不想對課文中出現(xiàn)的角色說點什么嗎？
我想對鴨媽媽說――。
我想對哥哥姐姐說――。
我想對小姑娘說――。
我想對小鳥說――。
我想對獵狗說――。
我想對農(nóng)夫說――。
（四）體會丑小鴨的幸福。
1、丑小鴨面對艱難的選擇，歷盡的苦難，最終他得到幸福了嗎？指名學(xué)生讀第7自然段。
3、丑小鴨看到了自己的影子，他是怎么想的？指名學(xué)生讀，你讀出了什么？
4、是啊，丑小鴨既驚喜又感嘆，你能帶著這樣的心情再讀一讀這句話嗎？
5、給老師一個機會，我也來讀一讀好嗎？（讀）誰還來讀？
6、丑小鴨變成了白天鵝，這時候會想些什么？（注意拓展學(xué)生想。
象的空間）。
四、感悟人本，明辯事理。
1、你認為丑小鴨離家出走是正確的選擇嗎？（各抒己見）。
2、聽了大家的爭論，老師也想談?wù)効捶?。因為丑小鴨不能忍受孤單和欺凌，所以選擇了自己的生活方式，但是，他沒想到離開家庭也是很危險的，并沒有找到自己的幸福與快樂。不過，既然選擇自己的道路，就要鼓起勇氣，面對現(xiàn)實，做一個生活的強者。
五、課外延伸，推薦作品。
1、這篇童話是一百多年前安徒生寫的，你還知道他哪些作品嗎？
2、課后，找一找他的作品讀一讀，會給你更多的人生啟迪。
4.二年級語文暑假日記。
6.二年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃。
7.二年級語文期中總結(jié)【最新版】。
一封信二年級篇十六
親愛的月亮姐姐：
你好。
我是孫的哥哥，今天來找你訴苦。
你長得不太好看，臉被坑了。我不明白的是你為什么這么受人類歡迎！尤其是中秋節(jié)，人們總是夸你“白如玉”，讓我羨慕不已。我也想要一個稱號，但是人類不給我。整天在家要燒火，卻沒對他們怎么樣，反而變成了一個說我讓人類沒水喝的“殺人犯”，還有什么……我真倒霉！嘿，月亮姐姐，我不想要你的任何東西。我希望你為我寫一封信給人們，這樣他們就不會誤解我。
愿望：
狀況良好。
你哥哥：太陽。
20xx年11月16日。
一封信二年級篇十七
尊敬的爸爸媽媽您們好：
媽媽，您還記得嗎？那次，我和小伙伴一起在院子里玩，您在屋里織毛衣。我和小伙伴一起跑跑跳跳，玩著玩著，我不小心被一塊石頭絆倒了，腿流血了，也走不動了，小伙伴跑去找到了您，把事情告訴了您。媽媽一聽，趕緊跑來背我到屋里，用消炎藥把我的腿處理了一下，在您的頭上我看到了密密的汗珠。
爸爸，您還記得嗎？那次我半夜發(fā)高燒，是您把我抱到了醫(yī)院。
媽媽爸爸，偉大的.您們把我?guī)У搅诉@個世界，我愛您們！
敬祝：身體健康！
女兒：xxx。
20xx年x月x日。
一封信二年級篇十八
敬愛的黃老師：
您好!
師為花，非牡丹，牡丹過于高貴;非百合，百合香氣濃烈;亦非蓮花，蓮花過于高潔。黃老師您就如康乃馨，花淡雅，色暖香氣沁心;而我們猶如滿天星，花雖小，但聚，給人團聚之心。
“我討厭的是你做的事，不是討厭你這個人!”黃老師您常常對我們說這句話，每次我們?nèi)魏我粋€人犯錯，您都會說出這句話，不知為什么?這句話看似簡單，卻安撫了我們幼小的心靈。
但事實并沒有這樣……。
好不容易熬到了下課，我又開始緊張，擔(dān)心我會被您叫到辦公室，擔(dān)心您去狠狠的批評我一通，擔(dān)心……手攥得緊緊，手心里全是汗水。
“同學(xué)們下課!”您話音剛落，我就快速的收拾好東西，準備快速離開教室，剛起身準備離開，您就喊住了我：“佳音!”
我懷那顆忐忑不安的心，來到您跟前，我以為迎面而來的會是一頓訓(xùn)斥，沒想到……。
“佳音，老師剛剛看你，不是老師討厭你，而是討厭你剛剛做的事，老師不希望你因為上課聊天耽誤了學(xué)習(xí)……”您那一句話，在我心中回蕩了千百遍，好像具有魔力似的，暖化了我的心。
上課時，我們常常遇到困難，總想放棄。而您常對我們說：“逆水行舟，不進則退!”這句話成為了我們的動力!
“三尺講臺染蒼蒼白發(fā)，兩袖清風(fēng)育萬千桃李!”后來我才知道，那塊寫下的、留下的都是真理，而擦去的都是名利!
黃老師，謝謝您的辛勤教導(dǎo)，辛苦付出!我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。我要把我最崇高的敬意獻給您!
祝您：工作順利!萬事如意!
寫信人：xx。
20xx年x月xx日。
一封信二年級篇十九
親愛的媽媽：
您好，近來工作忙嗎？既使為了工作也要注意身體。
媽媽，新的學(xué)期開始了，為了我的學(xué)習(xí)成績提高我有一個新想法，爭取考出班里前十名。首先；每天早上要做到早睡早起精神百倍。七點起床，七點四十上學(xué)。然后要專心致志的聽講，不開小差，老師提問的時候要勇于舉手回答。下課十分鐘我也不會像去年那樣到處亂跑亂跳了，因為會影響下課的注意力，我會把老師剛才說講的沒弄懂的地方提出來文老師，一定要弄懂為止。放學(xué)回家第一件事情便是完成家庭作業(yè)，預(yù)習(xí)一下明天要學(xué)的課程，另外課外也要常?？磿?，因為書是知識的海洋。
最后我會把這個想法一直堅持下去，不要半途而廢，媽媽你說我的想法好嗎？我會努力學(xué)習(xí)的，讓我們一起加油吧！
一封信二年級篇二十
親愛的爸爸：
您好！謝謝您給了我好多的愛，好多的溫暖，小時候我不懂事，您為我做的所有，所有我都不記得了。長大了我才知道您對我的用心良苦。所以，我認為小時候自己做得很不應(yīng)該，今天就讓我來回報您吧！
親愛的爸爸，您是一家之主，沒有了您我們也不知道該怎么辦。
對長輩——您是孝順的。
對媽媽——您是體貼的。
對我們倆—您是慈愛的`。
對困難——您是勇敢的。
對榮譽——您是謙虛的。
對工作——您是努力的。
對家務(wù)——您是能干的。
對生活——您是簡樸的。
在家庭中，爸爸您就是能把自己身上的各種角色責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。和藹可親的爸爸，每年，您都要出差，而且一去就是一周，不過每一次您回來都會給我?guī)ФY物，每次的禮物都不同，其實我知道，您出差就已經(jīng)很辛苦了，再費腦筋想要給我什么禮物，您的舉動讓我又說不出的感激。謝謝您費心了。
寫信人：
日期：
一封信二年級篇二十一
敬愛的老師：
老師，您教育我們多年，您那么勞累的教育我們，指導(dǎo)我們，您是那么的辛苦，我們對天發(fā)誓：一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，請您相信我們吧！
記得有一次：早讀鈴打了，我不小心摔了一跤，當(dāng)我正想叫同學(xué)扶我起來的'時候，同學(xué)早就跑了，您剛從廁所里出來，就看見我在那趴著，您用最快的速度跑到我的跟前說：“沒事吧！疼不疼？”我說：“沒關(guān)系，不疼。”老師看出了我的疼痛，就把我扶到教室里，還用藥水清洗我的傷口，老師，您是那么的疼愛我、關(guān)心我。相信我老師，我一定不會讓您失望的！
此致
敬禮！
您的學(xué)生：xxx。
20xx年月15日。
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