紙雪花教案(熱門19篇)

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紙雪花教案(熱門19篇)
時(shí)間:2023-12-05 09:29:08     小編:紫衣夢(mèng)

教案可以記錄教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)。此外,教師還可以借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式,提升自己的教學(xué)水平。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒。

紙雪花教案篇一

因我們本地方是處于南方,氣候相對(duì)比北方天氣較暖,即很少出現(xiàn)有下雪的現(xiàn)象,本土環(huán)境因素的影響讓幼兒沒(méi)能親眼目睹。為了激發(fā)和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好和需要,根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),學(xué)用剪刀將紙剪碎的向天上拋撒方法,來(lái)加深對(duì)雪花的情感,體驗(yàn)成功的喜悅。

1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能,并能將紙剪成小段。

2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

3、加深對(duì)雪花的情感,體驗(yàn)成功的喜悅。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn)講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法,在幼兒操作的過(guò)程中用剪刀的`安全。

雪花圖片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)。

一:開(kāi)始部分。

師:今天,老師帶了一份在我們這里從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的禮物,它是白色的,從天上飄下來(lái),很美麗。可是它的到來(lái)使我們感到很冷、很冷。你們想知道它是誰(shuí)嗎?(撒雪花,引起幼兒的注意。)。

二:基本部分。

1、請(qǐng)幼兒觀察雪花,并回答雪花是用什么材料做的,是怎樣做成的。

教師逐一出示所需材料:剪刀、紙。重點(diǎn)講解演示剪紙的技能:請(qǐng)小朋友用左手拿著紙的一邊,右手握住剪刀在剪刀打開(kāi)后將紙的一頭放入刀口用力剪一下,紙就剪下來(lái)了。

2、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

師:請(qǐng)小朋友自己來(lái)做雪花好不好,剪的[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]時(shí)候,注意剪下的紙要碎一些,多剪一些。

幼兒操作,教師重點(diǎn)提醒:幼兒注意安全,不要將手指放入刀口,也不能隨便剪其他東西,注意紙裝在籃子里,不要掉到地上。

3、教師總結(jié)。

師;小朋友想不想下雪的感覺(jué)啊,請(qǐng)小朋友拿著自己的籃子走到空地來(lái),將自己的小紙碎往上撒,這樣美麗的雪花就從天上飄下來(lái)了,真好看。

三:結(jié)束部分。

師:這里實(shí)在太冷了,老師帶你們出去曬曬太陽(yáng),活動(dòng)活動(dòng),好嗎?(組織幼兒排隊(duì))。

提供材料。在美工區(qū)中參觀各個(gè)地方的雪景圖片,并說(shuō)一說(shuō)在圖片上看到了什么?

紙雪花教案篇二

1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.

2、通過(guò)欣賞散文小雪花,使幼兒對(duì)散文詩(shī)感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣

3、根據(jù)小雪花散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、配樂(lè)散文詩(shī)磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

(1)幼兒觀看課件,完整欣賞散文詩(shī)。

(2)提問(wèn):詩(shī)里說(shuō)了些什么?聽(tīng)了有什么感受?

2、再次欣賞散文詩(shī)、體驗(yàn)作品

(1)欣賞第一自然段,問(wèn):小雪花是怎樣落下來(lái)的?

(2)欣賞第二自然段,問(wèn):雪花分別落在哪些地方?那里會(huì)有什么變化?

理解詞匯:雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?

(3)欣賞第三自然段,問(wèn):“為什么能讓空氣更加清新?

3 、集體朗誦散文詩(shī)。

4 、遷移作品

(1)提問(wèn):你看到小雪花還會(huì)落到哪里?那里會(huì)有什么變化?

(2)幼兒回答發(fā)表自己見(jiàn)解。

(3)請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō):如果你是小雪花,你想落在哪?

5、幼兒創(chuàng)編 師:你們喜歡小雪花嗎?請(qǐng)你們像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話好嗎?

幼兒練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。

6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎?那我們一邊唱歌,一邊來(lái)和小雪花做跳舞,好嗎?”

紙雪花教案篇三

小雪花(音樂(lè))

歌曲“小雪花”本身難度并不大,幼兒應(yīng)該很容易學(xué)會(huì)唱,重點(diǎn)是把握3/4拍的音樂(lè)節(jié)奏,難點(diǎn)是幼兒用抒情、柔和的聲音來(lái)合唱,并通過(guò)歌唱進(jìn)一步體會(huì)小雪花飄落那種美的意境。另外,由于需要教幼兒使用小打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏,活動(dòng)時(shí)間和紀(jì)律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂(lè)器及伴奏方式,以免在活動(dòng)過(guò)程中幼兒過(guò)于關(guān)注樂(lè)器本身。

1、把握3/4拍得音樂(lè)節(jié)奏,用抒情、柔和的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)小雪花飄落的情景。

2、體驗(yàn)用語(yǔ)言、肢體、樂(lè)器表現(xiàn)雪花飛落的樂(lè)趣。

1.冬天的雪景畫面數(shù)張

2.節(jié)奏打擊樂(lè)器

3.歌曲mp3,歌詞投影片

一、欣賞歌曲,學(xué)念歌詞(12’)

追問(wèn):雪景美在哪里?為什么喜歡雪景?小結(jié):小雪花飄落的情景非常美。

分段播放mp3音樂(lè),每放完一段后暫停,提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

追問(wèn)1:小雪花飄到了哪些地方?

追問(wèn)2:它在田野里、小河邊、院子里遇見(jiàn)了誰(shuí)?

3、運(yùn)用樂(lè)曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞,嘗試用語(yǔ)言展現(xiàn)雪花的美。

老師先運(yùn)用節(jié)奏朗讀一遍歌詞,再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。

二、運(yùn)用樂(lè)曲,表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。(7’)

1、欣賞教師彈奏歌曲,進(jìn)一步體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景。導(dǎo)語(yǔ):老師來(lái)彈奏這首歌曲,你們?cè)诼?tīng)的同時(shí)來(lái)思考怎么能用身體來(lái)扮演小雪花?體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景。

彈完之后請(qǐng)二三位幼兒來(lái)扮演小雪花。

2、聽(tīng)音樂(lè)、用手輕輕地拍掌,拍出3/4拍的節(jié)奏。導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)诔@首歌的時(shí)候還可以用手來(lái)拍掌,拍的時(shí)候需要用3/4拍的節(jié)奏。

老師帶著幼兒分組練習(xí)。

三、學(xué)唱歌曲(10’)

1、第一遍:聽(tīng)教師有感情地演唱歌曲。

提問(wèn):老師唱的時(shí)候是怎么樣的?

2、第二遍:幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中,學(xué)習(xí)演唱。導(dǎo)語(yǔ):注意傾聽(tīng)歌曲中的連音和延長(zhǎng)音,想象小雪花在空中輕柔的飄動(dòng)。注意,要像小雪花飄落一樣,用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。

3、第三遍:部分幼兒運(yùn)用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍,創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作,能跟著節(jié)奏打。

在個(gè)別化的時(shí)候每個(gè)人來(lái)畫一幅有關(guān)“小雪花”的畫。

這個(gè)教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的。首先是活動(dòng)目標(biāo),其目標(biāo)2原來(lái)是“了解雪花與動(dòng)植物生長(zhǎng)的關(guān)系”,對(duì)于這一點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來(lái),而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂(lè)活動(dòng)而非科學(xué)活動(dòng),因此我更改為一個(gè)情感方面的目標(biāo):體驗(yàn)用語(yǔ)言、肢體、樂(lè)器表現(xiàn)雪花飛落的樂(lè)趣。這使得活動(dòng)目標(biāo)更加凝聚一些。

對(duì)于歌譜,我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問(wèn)題,比如f調(diào)的音太高,幼兒會(huì)唱不上去;3/4拍寫成了2/4拍;結(jié)尾的時(shí)候很倉(cāng)促;伴奏和弦很難配。針對(duì)以上問(wèn)題我稍微對(duì)原譜進(jìn)行了修改,結(jié)果見(jiàn)附件。

紙雪花教案篇四

知識(shí)與技能:用泡沫表現(xiàn)雪花,自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具,并了解有關(guān)制作原理。

過(guò)程與方法:掌握有關(guān)制作方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

情感、態(tài)度及價(jià)值觀:感受冬天的美景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想情感。

掌握有關(guān)制作方法和技巧。

制作

1課時(shí)

1.每組分發(fā)一個(gè)教師自制的“雪景”玩具,組員間輪流吹一吹。玩一玩。

教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問(wèn)題:

(1)這個(gè)玩具由哪幾大部分組成?

(2)每個(gè)部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?

(3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來(lái)的?

(4)如果你來(lái)制作的話會(huì)按什么樣的步驟來(lái)做?

2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。

a.玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。

b.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合材料。

c.“雪花”其實(shí)就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。

d.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

3.請(qǐng)學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字,學(xué)生各抒己見(jiàn)后教師小結(jié)并出示課題。

1.欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。

2.引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。

3.欣賞用各種材料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色。

4.讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的景色,說(shuō)說(shuō)它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者如何巧妙地利用材料。)

5.學(xué)生觀察分析自己所帶材料,互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。

1.師生合作制作“雪景”玩具,進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。

2.學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。

1.學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍,邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。

2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。

1.提問(wèn):你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎?

2.簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中,在瓶中流動(dòng)形成風(fēng),于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。

紙雪花教案篇五

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、請(qǐng)小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

一、在《小雪花》樂(lè)曲的伴奏下,做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣,引出課題。

二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。

1、聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。

5、輕聲完整學(xué)唱。

三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作。

1、大家都來(lái)扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,“小雪花”就不動(dòng)了。

2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動(dòng)作,表現(xiàn)小雪花,音樂(lè)休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。

3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作:如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。

四、合作律動(dòng)。

1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。

2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”,并集體練習(xí)。

3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作,停止是堅(jiān)持不動(dòng)。

4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方,出教室。

9月剛開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期,我把藝術(shù)書打開(kāi)就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》,感覺(jué)特別好聽(tīng),我就很快準(zhǔn)備了教具,上了這節(jié)音樂(lè)課。主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——探索小雪花的飄舞動(dòng)作——合作律動(dòng),我覺(jué)得各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,在學(xué)唱過(guò)程中,幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美,從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵(lì)孩子隨著音樂(lè)用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè)。最后幼兒隨著《小雪花》音樂(lè),做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動(dòng)目標(biāo),效果較為理想。

但是,由于自己以前很很少帶音樂(lè)課,沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn),因此課后仍然覺(jué)得還存在著很多缺憾:

1、如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時(shí)候上,孩子們的興趣會(huì)更高,效果會(huì)更好的。

2、導(dǎo)入不夠新穎。

3、歌曲的休止體驗(yàn)上,小部分幼兒沒(méi)有掌握。

在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新,備課盡量備的更細(xì)致些,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,上好每一節(jié)音樂(lè)課。

紙雪花教案篇六

中班幼兒的思維處于具體形象思維階段,在已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,幼兒能夠穩(wěn)定地、有明確意圖地進(jìn)行表現(xiàn),用他們掌握的簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)越來(lái)越多的 事物。教師引導(dǎo)幼兒感知雪花的不同形狀,進(jìn)而初步觀察出雪花的形狀、大小、結(jié)構(gòu)等,為接下來(lái)的創(chuàng)作雪花做鋪墊。本教案的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)中班幼兒,所以我就重點(diǎn)從雪花的形狀入手,激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,畫出自己喜歡的雪花形狀。

1、認(rèn)識(shí)雪花,知道雪花有六個(gè)花瓣,每個(gè)雪花的形狀都不一樣。(認(rèn)知目標(biāo))

2、喜歡自由地創(chuàng)作,感受用棉簽繪畫的樂(lè)趣。(情感目標(biāo))

3、畫一個(gè)六個(gè)角的雪花圖案,在六個(gè)角上添畫。(技能目標(biāo))

有過(guò)觀察雪花的經(jīng)歷,知道雪花的一些形狀。

物質(zhì)準(zhǔn)備:白紙、水粉、棉簽、調(diào)色盤、ppt本次活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒首先學(xué)會(huì)畫一個(gè)叉,在叉的中間畫一條橫的直線,形成一個(gè)六個(gè)角的圖案,最后在六個(gè)角上添畫。

(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一則謎語(yǔ),你們猜一猜它到底描述的是什么?

謎語(yǔ):小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f變六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來(lái)。

師:哪位小朋友第一個(gè)猜出來(lái)的?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."舉手告訴老師。

師:那你能告訴老師,你從哪里猜出來(lái)它是小雪花的呀?

幼:回答……師:老師請(qǐng)其他小朋友說(shuō)說(shuō)看雪花是什么形狀的?

幼:回答……

(二)圖片展開(kāi),觀察雪花形狀。

剛剛xx小朋友們說(shuō)了自己知道的雪花的形狀,老師這里還有一些不同形狀的雪花圖片,我們一起來(lái)看一看它們的形狀。(出示ppt,讓幼兒自己觀察雪花圖片,說(shuō)出它們的形狀特點(diǎn)。)原來(lái)雪花都是六瓣的,但是它有很多種形狀。老師告訴你們個(gè)秘密:世界上的小朋友長(zhǎng)的都不一樣,雪花和你們一樣,每一朵雪花的形狀都與眾不同。

(三)教師分段引導(dǎo)幼兒畫雪花的形狀。

老師準(zhǔn)備了一些棉簽和顏料,我們現(xiàn)在來(lái)畫一畫。

1.強(qiáng)調(diào)雪花花瓣為六:

教師專門拿一張紙,在中心位置上畫一朵花瓣。(雪花幾個(gè)瓣呀?六個(gè)--教師示范畫出六個(gè)瓣。)然后請(qǐng)幼兒在自己白紙上畫出六瓣雪花。

幼兒自由畫,教師巡回觀察與指導(dǎo)。

3.欣賞彼此作品幼兒大膽地說(shuō)出自己的創(chuàng)作想法;幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴的雪花作品。教師從造型、色彩、表現(xiàn)三方面對(duì)幼兒的雪花作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出自己心目中的雪花。

和爸爸媽媽一起用棉簽畫生活中常見(jiàn)的事物。

紙雪花教案篇七

1、學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)有表情地朗誦兒歌。

2、鞏固對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)。

1、教學(xué)課件

2、幼兒操作材料

1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞,鞏固對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)。

提問(wèn):

(1)、這是什么?它是什么顏色?什么形狀?

(2)、雪花放在手上會(huì)怎么樣?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):融化)

2、教師有表情地朗誦詩(shī)歌。

提問(wèn):

(1)、這首詩(shī)歌叫什么名字?

(2)、詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?

3、教師朗誦第二遍,要求幼兒注意聽(tīng)兒歌中不同的語(yǔ)句變化。(疑問(wèn)句、反問(wèn)句和感嘆句的聲調(diào)。)

4、幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

提醒幼兒朗誦時(shí)注意語(yǔ)氣的變化。

5、完成幼兒操作材料《雪花》。

附兒歌:

雪花雪花,雪花,你有幾個(gè)小花瓣?

我用手心接住你,讓我數(shù)數(shù)看,一二三四五六。

咦,剛數(shù)完,雪花怎么不見(jiàn)了?

只留下圓圓的`小水珠。

紙雪花教案篇八

1、用泡沫表示雪花,自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具,并了解有關(guān)制作原理。

2、掌握有關(guān)制作方法和技巧,培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)發(fā)明的樂(lè)趣。

3、感受冬天的美景,培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然的思想情感。

用泡沫表示雪花,自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具。

感受冬天的美景,培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然的思想情感。

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞教師自制的“雪景”玩具,同學(xué)輪流吹一吹。玩一玩。

教師提醒同學(xué)仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問(wèn)題:

(1)這個(gè)玩具由哪幾大局部組成?

(2)每個(gè)局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?

(3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來(lái)的?

(4)假如你來(lái)制作的話會(huì)按什么樣的步驟來(lái)做?

2、教師引導(dǎo)同學(xué)交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。

a.玩具主要由底、蓋、景三大局部組成。

b.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合資料。

c.“雪花”其實(shí)就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。

d.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

3、請(qǐng)同學(xué)給這個(gè)玩具起個(gè)名字,同學(xué)各抒己見(jiàn)后教師小結(jié)并出示課題。

二、認(rèn)知了解

1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。

2、引導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。

3、欣賞用各種資料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色。

4、讓同學(xué)挑選一個(gè)自身最喜歡的景色,說(shuō)說(shuō)它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)作者如何巧妙地利用資料。)

5、同學(xué)觀察分析自身所帶資料,互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。

三、探究創(chuàng)作

1、師生合作制作“雪景”玩具,進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。

2、同學(xué)獨(dú)立創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

提示同學(xué)注意平安和教室衛(wèi)生保潔。

四、交流評(píng)價(jià)

1、同學(xué)拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍,邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自身的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。

2、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)自身的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。

五、課后延展

1、提問(wèn):你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎?

2、簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中,在瓶中流動(dòng)形成風(fēng),于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。

紙雪花教案篇九

1、喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。

2、初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂(lè)趣。

白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊(cè)》。

已經(jīng)觀察過(guò)雪花飄落的美景,或者看過(guò)錄像中的有關(guān)鏡頭。

重點(diǎn):喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。

難點(diǎn):初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂(lè)趣。

示范法、練習(xí)法、討論法等。

一、激起幼兒作畫的興趣。

1、師:今天老師帶來(lái)了一支筆,你看是什么筆?

2、師:其實(shí)它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)。

幼兒活動(dòng):

1、觀察老師手中的筆。

2、想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)筆激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為下環(huán)節(jié)的開(kāi)展做準(zhǔn)備。

二、討論畫雪花的方法。

教師活動(dòng):

1、師:剛才他是怎么把雪花變出來(lái)的?(請(qǐng)其他幼兒講述。)。

2、教師小結(jié):他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸,然后和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來(lái)了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結(jié)一邊示范。)。

3、師:唉,怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請(qǐng)幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的畫法。)。

4、教師示范:他的辦法真好,我也來(lái)試試。要讓雪花變得更大,可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起,一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。(示范時(shí)可以畫更多的方法,如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。)。

5、師:你們看,那里還有好多地方還沒(méi)下雪呢,我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。

幼兒活動(dòng):

1、和老師一起討論畫雪花的方法。

2、傾聽(tīng)老師的小結(jié)和老師介紹的方法。

3、嘗試怎樣把雪花變大。

4、觀看老師的畫畫過(guò)程。

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)本環(huán)節(jié)的教學(xué)能讓幼兒了解學(xué)會(huì)畫雪花的方法,并能自己嘗試畫雪花,并能把它變成大的雪花。

三、幼兒繪畫。

教師活動(dòng):

1、指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法點(diǎn)畫大小不一的雪花,點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。

幼兒活動(dòng):

1、幼兒親子進(jìn)行畫畫。

2、在畫畫的同時(shí),接受老師的指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖:

通過(guò)親自操作能把剛才學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際作畫中。知識(shí)得以運(yùn)用。

四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。

教師活動(dòng):

1、將幼兒的作品布置成雪景。

師:雪下的真大啊,雪娃娃也來(lái)了。

2、師:你覺(jué)得哪里的`雪下的最漂亮?為什么呢?

3、師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。

幼兒活動(dòng):

1、互相欣賞各自的作品。

2、說(shuō)說(shuō)哪里的雪最漂亮,為什么?

3、和老師一起在雪景里拍照。

通過(guò)相互欣賞,吸取對(duì)方作品中好的一面,以后能夠運(yùn)用到自己的作品中,繪畫技巧得到提高。

活動(dòng)反思:因?yàn)橐呀?jīng)進(jìn)入冬天了,在平時(shí)的談話中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于冬天的雪花都有自己的看法。當(dāng)我出示了范畫之后,孩子們就表現(xiàn)出了極大地興趣,都希望自己能夠來(lái)試一試。并且有過(guò)之前的《一串紅》和《小魚吐泡泡》的印畫經(jīng)驗(yàn),孩子們很快地就掌握了印的方法。但盡管如此,我還是覺(jué)得,書中所示雪花的點(diǎn)法有點(diǎn)難,思考再三,也始終找不到一種更簡(jiǎn)便易教,學(xué)生易學(xué)的方法。

紙雪花教案篇十

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換速度奔跑,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和敏捷性。

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變熱,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、考驗(yàn)小朋友們的'反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

雪花頭飾。音樂(lè)磁帶、兒歌--冬天到。

1、熱身運(yùn)動(dòng):

聽(tīng)音樂(lè),全體幼兒扮雪花分散在場(chǎng)地上,一邊念兒歌《冬天到》冬天到,雪花飄。我們跟著雪花跑,不怕風(fēng),不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。

師:把小朋友分成兩隊(duì),一隊(duì)幼兒扮雪花,一隊(duì)幼兒扮北風(fēng)。游戲開(kāi)始:扮北風(fēng)的幼兒跟著老師小步跑,同時(shí)發(fā)出呼呼的聲音。!.快思.教案網(wǎng)!聲音小表示風(fēng)小,扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風(fēng)大,扮雪花的幼兒就快跑。老師說(shuō)風(fēng)停了,大家就站著不動(dòng)了。老師喊太陽(yáng)出來(lái)了,扮雪花的幼兒馬上蹲下,表示雪化了。幼兒互換角色,在進(jìn)行游戲。

本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,適合中班幼兒玩。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征和下雪時(shí)的情景,還了解到了雪花遇熱就化的特點(diǎn)。

紙雪花教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。

2、能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。

3、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程:

1、冬天來(lái)了,北風(fēng)呼呼的吹,吹來(lái)了一位好朋友,猜猜它是誰(shuí)?

2、教師手捧“雪花”,吹起來(lái),模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。

3、一片片小雪花從哪里飄下來(lái)?它是怎么從天空中飄下來(lái)的?你能用動(dòng)作表演嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)。

4、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的`聲音呢?(沙沙沙沙沙)。

二、

1、小雪花從哪里飄下來(lái)?

2、小雪花來(lái)做客是要告訴我們什么事呢?

3、教師邊有節(jié)奏的讀歌詞,一遍即興以簡(jiǎn)筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到“我是小雪花”、“冬天來(lái)到了”處,用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。

4、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、小雪花為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,叫《小雪花》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2、教師邊指圖譜邊逐句范唱,幫助幼兒理解歌詞,進(jìn)一步熟悉旋律。

3、教師范唱歌曲第一句提問(wèn),幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換,由幼兒先唱提問(wèn)部分,教師唱回答部分,或者男孩女孩互為互答。

4、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。

四、北風(fēng)和小雪花。

1、幼兒扮演小雪花,邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風(fēng)微微吹,“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促熱烈的旋律,則表示北風(fēng)猛烈地吹,“小雪花”必須找到好朋友抱在一起,不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑。

2、游戲2-3遍。

課后反思:

音樂(lè)《小雪花》是我們教研組的音樂(lè)課,由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽(tīng),孩子們非常的喜歡,其實(shí)孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少,孩子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí),孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作,雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的,很有節(jié)奏感。同時(shí),邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌?。?dāng)最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了”時(shí),孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。

對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會(huì)在表演的同時(shí),會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明了孩子的喜愛(ài)之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),第一次游戲時(shí),孩子們只是跟著老師,沒(méi)有放開(kāi)來(lái)玩,邵老師意識(shí)到可能是自己沒(méi)有交代清楚,于是又進(jìn)行了補(bǔ)充,第二次游戲時(shí),孩子們就比較活躍。

小百科:雪花也稱銀粟,玉龍,玉塵,是一種晶體,是天空中的水汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,多呈六角形,像花。

紙雪花教案篇十二

難點(diǎn):按雪花的線條將雪花撕下來(lái)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。

2、了解冬季的一些季節(jié)特征。

3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、了解冬季的季節(jié)特征。

教師出示雪花并提問(wèn):

“小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)。

“什么季節(jié)會(huì)有雪花?”(冬季)。

“前幾天我們唱過(guò)的《雪花》你們還記得嗎?”

邊放音樂(lè)邊表演唱。

“小朋友看見(jiàn)過(guò)雪花嗎?在哪兒看見(jiàn)的?”

中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《七彩雪花》含ppt課件。

2、讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來(lái)一次“人工降雪”。)。

3、認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。

4、教幼兒制作紙雪花。

(1)出示畫好的雪花,教幼兒涂色(順著一個(gè)方向涂,不要涂到線的外邊。)。

(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕)。

5、幼兒動(dòng)手制作雪花,先涂色后撕,廢紙放在籃子里。

6、游戲“下雪了”。

(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

(2)到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶外看下雪。

請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛,教師數(shù)完“一、二、三”再睜開(kāi),樓上的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。

活動(dòng)反思。

《綱要》中明確指出:“幼兒教育各領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))的內(nèi)容相互滲透”。

“激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。

紙雪花教案篇十三

1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。

2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物皮毛的興趣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。

一、說(shuō)說(shuō)比比。

了解不同的三棟房,幼兒找房子主人。

1、這里有幾棟房子?

2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)。

3、房子里住著誰(shuí)?猜一猜。

二、觀察討論。

猜出房子的主人,了解皮毛特征。

1、房子里住著誰(shuí),猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)。

這是什么動(dòng)物?(斑馬)。

小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?

2、喜歡汪汪叫,最愛(ài)肉骨頭,愛(ài)穿斑點(diǎn)衣。

它是什么小動(dòng)物?(斑點(diǎn)狗)。

斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點(diǎn))像什么?

3、出示梅花鹿的影子,猜動(dòng)物。

身有一朵朵小花,它是誰(shuí)呢?(梅花鹿)。

它身上的圖案為什么像梅花?

三、找找貼貼。

加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識(shí)和了解。

1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。

2、根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案,將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。

在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據(jù)顏色的不一,孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說(shuō)住著斑點(diǎn)狗,有的'住著梅花鹿,都大膽地表達(dá)了自己的想法。

在本次活動(dòng)中,我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征,孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過(guò)觀察,去猜測(cè)這是什么動(dòng)物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說(shuō)是斑點(diǎn)狗,說(shuō)明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒(méi)有完全了解,所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。

最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過(guò)不同的圖文找出小動(dòng)物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí),他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分,下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。

紙雪花教案篇十四

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

2、鞏固對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)新顏色藍(lán)色。

3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、各種顏色的彩紙。

3、人手一個(gè)操作盒。

活動(dòng)過(guò)程。

師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

師:你見(jiàn)過(guò)的冬天是什么樣子的?

師:對(duì)了,冬天還會(huì)下雪,那我們前幾天唱過(guò)的《小雪花》你們還記得嗎?

師:那現(xiàn)在跟著老師來(lái)唱一唱,好嗎?

師:某某寶寶,雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的,你能學(xué)一學(xué)嗎?

師:某某寶寶,你見(jiàn)過(guò)的雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的,你也來(lái)學(xué)一學(xué)?

師:現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)雪花飄,好嗎?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。

師:寶寶們,雪是什么顏色的?

師:小胡老師卻見(jiàn)過(guò)七彩的雪花,你們看!

(這時(shí)老師灑出七彩雪花,并說(shuō)下雪了)。

師:這些雪是什么顏色的?

師:哦,有很多顏色的,所以是五顏六色的,是七彩的雪花。

師:寶寶們,你們想不想也來(lái)下雪?

師:那我們要先來(lái)做雪花,先看看老師都為你們帶來(lái)了那些顏色的紙來(lái)做雪花?

師:這是什么顏色的?這是什么顏色的?

(依次出現(xiàn)顏色,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)藍(lán)色)。

師:好了,現(xiàn)在先來(lái)看老師是怎么來(lái)做雪的?

師:對(duì)了,是撕的,看看老師是怎么撕的,從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙,然后兩只手的大拇指和食指捏住紙,一個(gè)手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。

師:現(xiàn)在寶寶們也開(kāi)始撕雪花吧!

三、玩游戲:“下雪了”

師:寶寶們,撕完了嗎?

師:好了,現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里,然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來(lái),我們一起來(lái)下雪。

(師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束)。

紙雪花教案篇十五

1.學(xué)會(huì)用蔬菜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行拓印,鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。

2.通過(guò)對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣并體驗(yàn)蔬菜印畫的樂(lè)趣。

1.藕、胡蘿卜、紅椒等蔬菜的橫切面若干。

2.紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料、調(diào)色盤、抹布若干。

3.畫有衣服圖形的`畫紙人手一張,娃娃一個(gè)。

一、導(dǎo)入。

1.導(dǎo)入主題。

傳來(lái)娃娃的叫聲。

師:咦?這是誰(shuí)的聲音???(幼兒回答)。

師:哦,原來(lái)是娃娃在哭啊,

讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃為什么哭得那么傷心好嗎?

教師抱起娃娃作聽(tīng)狀。

引導(dǎo)幼兒思考并回答沒(méi)衣服穿。

師:對(duì)啊,娃娃沒(méi)有漂亮的衣服穿,很傷心呢,我們一起來(lái)幫幫她好嗎?

2.引起興趣。

師:今天老師帶來(lái)了三個(gè)顏色寶寶,你們認(rèn)識(shí)它嗎?

師:這三個(gè)顏色寶寶來(lái)幫助娃娃了,它們可以幫娃娃的衣服添上漂亮的顏色。

二、教師示范。

1.示范、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。

師:我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎?

出示藕、胡蘿卜、紅椒等印章。

師:這是藕寶寶,它和顏色寶寶一起來(lái)的,來(lái)幫助娃娃做漂亮的衣服。

藕寶寶,輕輕拿,衣服上面按一按;仔細(xì)找找家在哪,再把寶寶送回家。

胡蘿卜寶寶,輕輕拿,衣服上面按一按;仔細(xì)找找家在哪,再把寶寶送回家。

紅椒寶寶,輕輕拿,衣服上面按一按;仔細(xì)找找家在哪,再把寶寶送回家。

2.教師邊念兒歌邊示范拓印的方法。

三、幼兒操作。

1.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和蔬菜寶寶、顏色寶寶一起來(lái)做一件漂亮的花衣服好么?

2.引導(dǎo)幼兒大膽操作,教師巡視指導(dǎo)。

四、作品展示。

1.展示幼兒作品,肯定評(píng)價(jià)作品。

師:娃娃很高興謝謝小朋友!現(xiàn)在讓娃娃自己來(lái)選他喜歡那一件好嗎?

紙雪花教案篇十六

1、學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。

2、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱,在一方唱的時(shí)候另外一方要保持安靜傾聽(tīng),然后馬上接唱,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,做出和同伴不一樣的造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備:“雪花”“雨滴”“窗戶”的圖片。

1、老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛,數(shù)“1、2、3”給小朋友一個(gè)驚喜,向天上拋雪花,問(wèn)幼兒:是誰(shuí)從天空中飛下來(lái)了?(雪花)雪花怎樣飛下來(lái)的?(是沙沙沙的飄下來(lái)的)請(qǐng)幼兒做一做雪花飄下來(lái)的'動(dòng)作。做后提問(wèn):什么季節(jié)會(huì)有雪花啊?(冬天)老師說(shuō):對(duì)了,雪花從天空中飄下來(lái),告訴你告訴他,冬天來(lái)到了。

3、幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們,我們也來(lái)學(xué)唱雪花的歌吧。(放錄音,跟錄音唱2次)。

5.請(qǐng)小朋友站起來(lái),完整的和老師邊唱邊做一次。

6、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,第一段,老師問(wèn),小朋友回答。第二段。小朋友問(wèn),老師回答。

7、老師放錄音,告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏,

8、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),在前奏和間奏的部分,自己做一個(gè)靜止不動(dòng)的造型,可以是雪花,雨滴,大樹,房子。小鳥。小兔,等等,進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動(dòng)。

在雪花和雨滴音樂(lè)活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來(lái)驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí),我通過(guò)清唱讓幼兒逐步聽(tīng)清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來(lái)朗誦、演唱,并通過(guò)不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過(guò)聽(tīng)磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過(guò)程中,通過(guò)老師提問(wèn),雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂(lè)…在課開(kāi)始時(shí)幼兒通過(guò)撒雪花這邊帶有一定的樂(lè)趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時(shí),幼兒通過(guò)的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會(huì)跟老師做動(dòng)作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后,設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。

紙雪花教案篇十七

教學(xué)目標(biāo)。

一、情感與價(jià)值:學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)的小雪花》,感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒,激發(fā)學(xué)生不畏嚴(yán)寒,勇于鍛煉的美好愿望。

二、知識(shí)與技能:

(1)引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂(lè)的小雪花》;(2)唱好歌曲中的附點(diǎn)四分音符與休止符。

1.認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線和終止線;

2.用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂(lè)的小雪花》。教學(xué)難點(diǎn)。

唱好歌曲中的附點(diǎn)四分音符與休止符。教學(xué)準(zhǔn)備。

圖片或多媒體課件、音像資料、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程。

一、常規(guī)教學(xué),聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入室(前后搭上肩,動(dòng)作要整齊)師:小朋友,請(qǐng)和老師一起乘上地鐵一號(hào)線快樂(lè)地進(jìn)入音樂(lè)世界吧!

二、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線和終止線1.地鐵車廂圖導(dǎo)入。

師:其實(shí)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏也和地鐵車廂一樣是由一小節(jié)一小節(jié)的單位組。成的,每節(jié)音樂(lè)車廂的名字叫小節(jié)(學(xué)生跟讀:小節(jié)),每小節(jié)都用一跟豎線隔開(kāi),這跟豎線叫做“小節(jié)線”(學(xué)生跟讀)。

師:第一條一共有幾小節(jié)?。可鷶?shù)出小節(jié)數(shù)。3.認(rèn)一認(rèn)終止線。

三、新授歌曲《歡樂(lè)的小雪花》。

(一)感受。

1.拓展交流冬天的景色和一些戶外活動(dòng)師:小朋友,你們知道什么季節(jié)來(lái)臨了嗎?生:冬季。

師:冬天里有些什么景色和活動(dòng)?2.初聽(tīng)歌曲的錄音范唱。

3.揭示課題:《歡樂(lè)的小雪花》(全體學(xué)生跟讀)。

4.全體統(tǒng)一用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)三拍子。(三拍子比二拍子難,先做簡(jiǎn)單的)5.創(chuàng)編各種動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)三拍子。

6.在紙上畫一朵小雪花并拿著自畫的雪花即興模仿雪花飛舞(放歌曲伴奏音樂(lè))。

師:你喜歡歌曲里的小雪花嗎?把它畫出來(lái)給大家看一看好嗎?7.將小雪花貼到黑板上并再次模仿雪花舞動(dòng)。

(二)新歌教學(xué)1.拍出歌曲的節(jié)奏。

(1)師生節(jié)奏接龍(師拍紅色的難點(diǎn)部分:附點(diǎn)四分音符和四分休止符)(2)跟著音樂(lè)完整拍一遍2.用“l(fā)u”模唱旋律(1)解決歌曲中的難點(diǎn)(老師唱,學(xué)生聽(tīng)辨出相似的樂(lè)句中后一句比前一句多一個(gè)音)。

(2)完整模唱旋律3.學(xué)唱歌詞。

(6)學(xué)生找好朋友跟錄音自學(xué)第二段歌詞(先朗讀第二段歌詞)(7)部分學(xué)生展示,互相評(píng)價(jià)(在展示之前提示:他們唱得對(duì)不對(duì)唱出優(yōu)美抒情的感覺(jué)了嗎?)。

(8)有感情地完整演唱歌曲(9)學(xué)生即興歌表演。

四、總結(jié)下課。

師:今天我們認(rèn)識(shí)了小節(jié)、小節(jié)線和終止線,還學(xué)唱了歌曲《歡樂(lè)的小雪花》,歌曲里的小朋友們?cè)谙卵┨煲餐娴媚敲撮_(kāi)心,我們也要向他們那樣熱愛(ài)生活,把身體鍛煉得棒棒的!最后讓我們模仿雪花飛舞的動(dòng)作跟著音樂(lè)的節(jié)拍下課出教室吧。

紙雪花教案篇十八

【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)八個(gè)生字。2.流利地朗讀課文。

3.體會(huì)雪花落在梨樹枝頭和田野的美麗景象?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】。

重點(diǎn):會(huì)認(rèn)生字,朗讀課文。

難點(diǎn):理解雪落枝頭、田野的美麗景象?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體、生字卡?!窘虒W(xué)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入新課。

2.學(xué)生說(shuō)答案。

3.謎底就是雪花,大家見(jiàn)過(guò)雪花嗎?它漂亮嗎?今天我們宋學(xué)一篇短文,題目就是《小雪花》。

二、認(rèn)識(shí)生字。

l大家想快點(diǎn)朗讀課文嗎?先把生字寶寶送回家吧。

2.出示生字:。

枝像梨苗蓋棉被夢(mèng)。

3.認(rèn)讀生字。

4.教師指導(dǎo):。

枝是整體認(rèn)讀音節(jié),也是翹舌音。

像、夢(mèng)是后鼻音;棉是前鼻音。

5.學(xué)生再次讀生字。

6.男女生賽讀。

7開(kāi)火車讀。

8.齊讀。

三、理解課文。

1.這篇課文共有幾個(gè)良然段?(兩個(gè))你是怎樣知道的?(有兩個(gè)開(kāi)頭空兩格的段落)。

2.大屏幕出示第一自然段:。

(1)誦讀這段內(nèi)容。

(2)“飄”字說(shuō)明了什么?(雪花很輕)。

(3)雪花都落到了什么地方?(枝頭、田野)。

(4)雪花落到梨樹枝頭,梨樹發(fā)生了什么變化?(梨花開(kāi)放了是真的梨花嗎?(不是)。

(5)雪花落到田野,像什么?(給麥苗蓋上棉被)麥苗會(huì)是什么感覺(jué)呢?(溫暖)1。

(6)學(xué)生齊讀這段內(nèi)容,特別注意讀好:飄呀飄呀、開(kāi)放、蓋上等詞語(yǔ)。

3.大屏幕出示第二自然段:。

(1)枝頭的梨花為什么會(huì)越開(kāi)越多呢?麥苗的棉被為什么越蓋越厚?(雪下得很大很多)。

(2)雪越下越大,梨樹和麥苗都怎么樣了呢?(睡著了)。

只要學(xué)生說(shuō)得合理就給予鼓勵(lì)。

(4)學(xué)生齊讀這一段。

4.通讀整篇課文。

【課時(shí)目標(biāo)】1會(huì)寫七個(gè)生字。2.熟練地背誦課文。【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

會(huì)寫生字,背誦課文?!窘虒W(xué)過(guò)程】。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課我們欣賞了雪花飄落在枝頭,飄落到麥田后的美麗景象。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,會(huì)寫生字,能夠背誦課文。

二、背誦課文。

l你能把這篇課文背出來(lái)嗎?大家快點(diǎn)試試吧。

2.學(xué)生熟讀課文,試著背誦課文。

3.教師講解:這篇課文共兩個(gè)自然段,第一段寫雪花飄落到枝頭,梨樹開(kāi)花,雪花飄落到麥田,麥苗好像蓋上被子。第二自然段寫雪越下越大,梨花越開(kāi)越多,棉被越蓋越厚。梨樹和麥苗做著快樂(lè)的夢(mèng)。小朋友們只要理清課文內(nèi)容背誦起來(lái)就容易了。

4.學(xué)生再讀課文。

5.指名背誦。

6.男生背誦。

7.女生背誦。

8.齊背誦。

三、教學(xué)生字。

l同學(xué)們課文背誦得這樣熟練,生字也會(huì)寫得很漂亮呢。

出示會(huì)寫的生字:雪頭好放到多樂(lè)。

2.學(xué)生認(rèn)讀生字,并給它們組詞。

3.教師范寫生字,并講解每個(gè)生字書寫時(shí)注意的問(wèn)題:。

雪:上寬下窄,上面的“雨”字頭寫得長(zhǎng)點(diǎn)寬點(diǎn),豎寫在豎中。

線上;下面的“山”橫著,第二筆橫稍短。

頭:第一筆第二筆點(diǎn)不要寫在一條豎線上,第三筆橫寫在橫中線上,第四筆撇舒展些,最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)。

好:左右結(jié)構(gòu),第一筆是撇折,第三筆提,第四筆橫鉤,第五筆彎鉤。

放:左低右高左邊的“方”瘦長(zhǎng),右邊是反文旁,撇與捺舒展些。

到:左寬右窄,第二筆撇折,第六筆提,第八筆豎鉤寫得有力度。

多:上下結(jié)構(gòu),兩個(gè)“夕”字稍有區(qū)別,第二筆與第五筆都是橫撇,前短后長(zhǎng)。

樂(lè):第一筆撇穿過(guò)豎中線,第二筆豎折,第三筆豎鉤主筆在豎中線上。

4.學(xué)生在田字格中寫生字,教師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生寫字。

5.學(xué)生互評(píng)所寫生字。

6.展示寫得漂亮的生字作品。

四、布置作業(yè)。

1.在田字格中寫生字。

2.背誦課文。

教學(xué)札記:

紙雪花教案篇十九

近階段我們開(kāi)展了《動(dòng)物的花花衣》主題,幼兒對(duì)斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等小動(dòng)物都非常感興趣,且大部分都有到動(dòng)物園參觀的經(jīng)驗(yàn),孩子們能區(qū)分這些動(dòng)物的外觀輪廓,但在區(qū)分相似皮毛的動(dòng)物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的場(chǎng)景,提供相關(guān)圖片引起孩子們對(duì)這些動(dòng)物的皮毛的關(guān)注和興趣,提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動(dòng)物“穿”上花花衣,但我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿的花紋圖案,其他的孩子對(duì)這些動(dòng)物的皮毛容易混淆。因此,我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的花花衣》的`美術(shù)活動(dòng)。旨在通過(guò)說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中,幫助幼兒區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征,提高幼兒的動(dòng)手操作能力,同時(shí)讓幼兒感到幫助動(dòng)物的快樂(lè)。以小故事串聯(lián),以多媒體加以輔助的設(shè)計(jì)安排也使活動(dòng)更具游戲性,更符合小班孩子的特征,多角度多層次讓幼兒了解不同動(dòng)物的皮毛及特征。

1在說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中,區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。

2嘗試給動(dòng)物制作花花衣,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

3培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

小動(dòng)物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、ppt。

區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征。

一、情景導(dǎo)入師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來(lái)了,有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會(huì),你們想去嗎?好的,那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀,那我們一起來(lái)猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧!我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線索,我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來(lái)猜一猜!(播放ppt)。

二、看看、猜猜。

1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑點(diǎn)狗。

提問(wèn):斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么?

小結(jié):斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

2、謎語(yǔ):像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。

提問(wèn):小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

小結(jié):斑馬身上的花紋是一條一條的。

(播放牛的叫聲)用“聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)”引出奶牛。

提問(wèn):奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

小結(jié):奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

三、制作、體驗(yàn)。

1、師:我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來(lái)好嗎?咦?我們要去參加舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒(méi)穿好呀!

我們一起來(lái)給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服,然后一起去參加舞會(huì)吧!

2、師:斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友,動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧!

3、幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。

四、交流、分享。

1、師:小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請(qǐng)到舞臺(tái)上來(lái)吧!讓他們一起快樂(lè)地跟著音樂(lè)跳舞吧!

2、在音樂(lè)聲中,幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞,感受節(jié)日的快樂(lè)。

總體來(lái)說(shuō)本節(jié)課環(huán)節(jié)流暢,而且達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),孩子們的興趣也比較濃厚。在今后的活動(dòng)開(kāi)展中可以延續(xù)孩子的興趣特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。勢(shì)必會(huì)達(dá)到事半功倍的效果!

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