有一種甜中考滿分作文，有一種甜,流淌在心里,永不磨滅。有一種甜,它雖簡單質(zhì)樸,卻總能在憶起的時(shí)候甜到心底。你心中的那一點(diǎn)甜是什么,下面小編整理了一些有一種甜中考滿分作文，僅供參考。
篇一：有一種甜中考滿分作文
（10）班武梓粟
你一出生，對(duì)我是一種甜。一個(gè)剛誕生的、鮮活的生命出現(xiàn)在我眼前，那是你。而我，升級(jí)為母親。
你很胖，肌膚嬌嫩，像一戳就破的水泡；你的頭型不好，被夾的，像一顆冬瓜；你的身材更不好，像一個(gè)球似的，圓滾滾；但你眼睛好看，像黑豆、像寶石一樣，熠熠發(fā)光。
我很期待你。每一次胎動(dòng)如同強(qiáng)勁的鼓點(diǎn)擊奏在我皮膚上、心上；每一聲哭喊，如同有韻腳的歌，是最悅耳的交流；每一次笑，從沒牙的嘴中傳遞出的是一種甜。
一個(gè)月的時(shí)候，你還只是哄睡，醫(yī)生說這樣有利于生長，可不免有些無聊，一天對(duì)著一軀不動(dòng)的肉體，只覺得你臉上安寧的神情，很浸潤，讓我的心無比的靜謐。
兩個(gè)月的時(shí)候，你很怕風(fēng)，很容易被嚇著，我湊過去的時(shí)候，你猛一下眨眼，上下眼瞼迅速地閉合、張開，眉頭微皺，一副迷茫的的樣式，一種受恐嚇的慌，或者是渺小生命的弱不禁風(fēng)。你慢慢開始認(rèn)人，開始笑，開始與至親交流，與這個(gè)世界對(duì)話，與一片陌生的環(huán)境相融。你看到我的時(shí)候，只是呆呆地望，沒有神色、沒有表情，有些忘我，或有些不解。
現(xiàn)，你學(xué)會(huì)翻身，你的生命又進(jìn)入了一個(gè)階段，你可以用另一種眼光、用另一種角度去丈量世界；你可以換一種方式、換一種途徑去描繪家人；你可以做別一種姿態(tài)、別一種模式去記錄環(huán)境。當(dāng)然，你記住了我。
當(dāng)一張面孔強(qiáng)硬地塞入你的眼眶，你需要頓一下，再張開小嘴沖她微笑，“我知道這是世界上最愛我的人之一?！?/p>
你的出生就是一種甜，但你還要很久來想明白。你，一個(gè)才過百天的生命，我感受到一種廣闊，又如點(diǎn)點(diǎn)星子似的繁；我感受到一種活躍，有剛冒芽的草的盛與韌；我感受到一種微小，似夜里點(diǎn)亮長廊的火光一點(diǎn)，不晦暗，也不足以明晰；我感覺到一種甜，如一張相冊(cè)記錄了你的足跡，而我就是見證人。
你怎么也不會(huì)知道，你的出生、你的成長、你，對(duì)我而言，就是世界上無與倫比的甜。
篇二：有一種甜中考滿分作文
（10）班竇可芯
清晨的薄霧還未散，電腦便響起“釘”的鈴聲，這聲“釘”包含的是甜甜的滋味。
以往滿溢歡聲笑語的教室，清脆動(dòng)聽的鈴聲，變成了電腦前略顯生硬的“釘釘”聲。
一聲“釘”，是一個(gè)甜甜的信號(hào)，是準(zhǔn)備開播的提示。老師的信息一條接一條“釘釘”而來：今天我們要背誦的是《關(guān)雎》注意打卡——“釘”，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看以下視頻，預(yù)習(xí)第一課——“釘”，請(qǐng)大家查閱字典學(xué)習(xí)本課的生詞——“釘”……疫情再襲，屏幕那端的老師，用一根網(wǎng)線，引領(lǐng)我們走進(jìn)虛擬的課堂，提醒、監(jiān)督、練習(xí)，一樣不落。視頻中我們個(gè)個(gè)端坐，努力不讓自己落下，“釘”一聲，哈，上傳成功！老師的贊美從麥克風(fēng)中流淌而出，如暖暖春陽催開了孩子們甜甜的憧憬。
一聲“釘”，也是一篇篇甜美的文章。閱讀課上，從泰戈?duì)枴吧缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美”的浪漫喟嘆到顧城“黑夜給了我眼睛，我用它尋找光明”的唯美動(dòng)人，從岳飛“憑欄處，瀟瀟雨歇”的報(bào)國大義到鐘南山院士“逆行而上，國士無雙”的挺身而出，我們?cè)陟o靜的閱讀中唱出春花秋月，落英繽紛，將好詞好句摘抄于紙間，在心底氤氳著美好。有時(shí)抬頭，看到老師和同學(xué)們都在埋頭靜靜閱讀，心里便覺得無限美好。這聲“釘”是一日文學(xué)素養(yǎng)之門鈴，“釘釘”一響，如浩浩竹林帶來輕松與愉悅的甜。
一聲“釘”，還是同學(xué)們屏幕后會(huì)意的笑，在學(xué)校不畏下課鈴聲催促的英語老師，網(wǎng)課依然盡職盡責(zé)，她引領(lǐng)著我們，或沉醉于某個(gè)優(yōu)美的長句，或贊賞于某篇布滿生詞的文章，全然脫離了時(shí)間的束縛，構(gòu)建起金碧輝煌的英語殿堂。下課啦！評(píng)論區(qū)中便刷起，“謝謝老師，老師辛苦了”的字幕，屏幕前的我，也會(huì)心一笑，點(diǎn)了“+1”，看似機(jī)械的“釘”聲，為我們帶來隔離的溫馨與快樂，“釘釘”并不是一個(gè)“釘”字，而是在屏幕后老師對(duì)我們殷殷的教導(dǎo)，是莘莘學(xué)子的希望之歌，每一個(gè)努力過，奮斗過的學(xué)子都和“釘釘”的圖標(biāo)——雨燕一樣，擁有搏擊長空的力量。
其實(shí)，我也是一株小小的幼苗，一縷陽光，能給我一天的余溫；一兩滴雨露，就可以把我心的渴望裝滿；一聲“釘”，足以讓我的嫩葉翩躚起來。
有一種甜，是那一聲“釘”。
篇三：有一種甜中考滿分作文
（10）吳沁璋
風(fēng)住塵香，蟬布白墻，只三更，華山岳鵲子口，絡(luò)繹人群。叫聲、驚喊不斷。
站崖下，看十五米斷崖如同天塹，層巖深深淺淺的色澤間隔，微風(fēng)拂即有黃塵彌漫而下。席卷而來。崖體近乎垂直，最上部為一人高的、凸起一米的花崗巖，如同"山的額頭"般。崖的斷面有兩列鐵釘嵌入，仿佛是通天之路——
“我要登華山金頂！”我不由在心中吶喊。
一瞥，是充氣墊與攢動(dòng)的人群。頓時(shí)信心滿溢，左腳踏上鐵釘……
哎！大叫突發(fā)，身軀滑下，徑直倒在氣墊上，我頓悟：鐵釘太小而又鞋底太滑，于是便脫掉鞋襪。邁開腿——
腳底冷冰冰的，釘環(huán)同翹起的石子似的硌！好在兩只腳平穩(wěn)的踩了上去。松了口氣。
雙手也抓住了鐵釘。剎那，感覺自己在引體向上，仿佛被人拖掛起來，頓時(shí)頭冒冷汗，手握緊了——我害怕下墜的感覺。
攀爬動(dòng)作好似爬梯。在雙手交替抬升并抓到上方的鐵釘?shù)耐瑫r(shí)，腿被肌肉、關(guān)節(jié)提到上方，踩住鐵釘。爬梯不同之處，眼睛需上下?lián)v梭子般同時(shí)注意手腳動(dòng)作，豎直狀手抓姿勢不易發(fā)力，使胳膊發(fā)虛。
山谷之風(fēng)透過衣衫撲向汗液，身體冰涼；遠(yuǎn)處的連山仿佛不斷向深淵下墜，軀干發(fā)抖；即升的晨陽正在蒸發(fā)汗液于體力，肌肉緊縛。
突然，頭頂?shù)绞裁礀|西，是“山的額頭”。一片黑色巖石，猶如天空與高山間的屏障。
不能退縮！
左右手飛一般同時(shí)攥住上方鐵釘，欲將沉重的雙腳悠至巖石斜面——不料，我并無那般臂力，像手提燈籠被吊著，體重幾乎將手臂撕裂！
那瞬間，我看到了崖邊被風(fēng)吹下的垂危的草葉，金烏的黃昏投過晨風(fēng)，汗液豎直墜下方的黑暗深淵……
“加油?。 ?，此起彼伏的爆炸的聲音驚醒了我。人們的聲音，將我拉回生的邊境，讓我燃起了生的希望！終于——
堅(jiān)毅地抬起虛弱的臂膀，吃力地挪動(dòng)冰涼的軀干，緩慢地抬起硌出血的腳，奮竭地將重心抬升到胸口之上的天空，大吼一聲……
伏在崖邊，泥土的濕腥不同于墜塵，剛才垂危之草的草株散發(fā)出新鮮，甜的。
篇四：有一種甜中考滿分作文
（10）班康家馭
先前仿佛聽得人言：詩歌是一切語言文字之精髓。且作詩可以帶來很大的快樂。我以為此話不錯(cuò)，有一種甜，確乎存在于詩中。
我的父兄都嘗做過一些詩句。因此我從小便得知詩作是用以抒情放鹽的。父親嘗當(dāng)著我面寫過一詩，乃是夸贊我姥爺老有所志學(xué)習(xí)書法的。他當(dāng)天晚上小酌微醺，夜里回家，忽見一袋老人的毛邊練習(xí)。雖有幾分分稚弱，但字里行間猶顯出一個(gè)古稀老人對(duì)于藝術(shù)的熱情。于是父親有感而發(fā)，以一枝舊筆，舔幾點(diǎn)宿墨，化作一首絕句：
“吾翁白發(fā)有雄心，不遺余力習(xí)翰墨。
筆走龍蛇驚天地，誰知玉宇自此清！”
書畢，乃擲毫而去，我反復(fù)的讀了幾遍。這詩中并無有工整的對(duì)仗，嚴(yán)格的韻腳，但卻是父親情感最真實(shí)的流露。因此，這確是一首好詩?；叵?，我先前之作。極盡辭藻之能事，但往往弄巧成拙。簡如此酣暢之作風(fēng)，不覺自慚形穢。
此后我便揣摩這種新的詩作方式，在書叢之中，偶見名家對(duì)此寫法之很高的贊賞。聞一多先生云：“淡到看不見詩了，才是真正孟浩然的詩……在最后這首詩里，孟浩然幾曾做過詩？他只是談話而已?！蔽曳路痤D悟：詩本是一種抒發(fā)情感的語言方式，而并不是八股文般的恪守舊規(guī)。我于是繼續(xù)寫著、讀著詩。一日，在古體詩中，偶見《箜篌引》云：
“公無渡河。公竟渡河！渡河而死，其奈公何！”
短短十六個(gè)字，將“渡河而死”的悲劇形象，描寫得淋漓盡致。
我提起筆來，在自己的文字中找尋那種風(fēng)神散朗的感覺。當(dāng)我開始用它蘊(yùn)藏情感時(shí)，我才從詩歌創(chuàng)作中品出甜味來。這確乎是一種真實(shí)的快樂！每一件事物都在筆下被詩化，我也開始細(xì)致地觀察生活。窗外的每一片熾霞，每一寸黃土，都可以在詩中變得富有感情。這其中的甜，是其他事不能比擬的。即使偶有悲傷，寫進(jìn)詩中，隨后再看，也還是一種獨(dú)特的風(fēng)味。這無不使我感到新奇。
有一種甜，在詩歌的字里行間散漫。我則在書寫中品嘗著快樂，在甜樂中體察著文章。
篇五：有一種甜中考滿分作文
（10）班趙梓琦
“爸，你能不能幫我想想……”
“自己決定！”
“……”
學(xué)校舉辦的美術(shù)大賽將要來臨，可身為美術(shù)老師的爸爸卻沒給我半點(diǎn)建議。我呆呆地坐在沙發(fā)上，用沉默對(duì)抗他的無情。
“滴答，滴答”，左右搖擺的時(shí)鐘氣定神凝地走著，提醒著我時(shí)間的流逝。焦頭爛額之際，墻上的掛歷牽住了我的視線，是敦煌壁畫。壁畫？壁畫！雖不能畫壁畫，可我能畫與它有異曲同工之處的石畫?。?/p>
立刻找來石頭，鋪開顏料，動(dòng)工。不知是否是我急于求成的緣故，意料之外的失敗了，反復(fù)嘗試幾次，都沒有預(yù)期的成果。
天空從暖黃變?yōu)樯钏{(lán)，我坐的腰酸背痛。唉！要不問問父親？可想到他那堅(jiān)決的態(tài)度和冰冷的語氣，我還是決定靠自己。
咬咬牙，重新坐回桌前，明明畫技沒有問題，到底哪里出錯(cuò)了？突然靈感迸發(fā)——我沒有按照石頭的紋路畫。
這次，我一氣呵成。沿著細(xì)密的紋路描摹幾個(gè)顫筆，是若有若無的水波。淡彩輕劈出一道孤弧，是一葉小舟。月掛枝頭，河上只有一葉孤獨(dú)的小舟，天地間的界線逐漸模糊了，零稀幾棵枯樹，像燒黑的炭條。水平如鏡，更增添幾分靜謐。我像鉆進(jìn)了畫，緊緊注視著它。像看很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的遠(yuǎn)處，又就像看很近很近的近處，似乎感受到氤氳著的水氣。
溫熙的燈光溢出，默默陪伴著我。瘦瘦的肩挑起寬大的衣服，汗水從額頭沁出，石頭的橫紋被描繪成清波，濃墨洇開，一座磐石便立在水中了。停筆，收墨，沒有復(fù)雜的技法，沒有絢爛的顏色，只是自然而成。
父親開門走了進(jìn)來，面露微笑，“不錯(cuò)嘛！”，我咧嘴笑笑，甜味從心頭化開，在四肢百骸間穿行。是圓滿完成作品的自豪，是得到認(rèn)可的得意，更是放下依賴，獲得成長的喜悅。
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