總結(jié)是成長(zhǎng)的一種方式，記錄下經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？偨Y(jié)應(yīng)該注重邏輯性和系統(tǒng)性，做到有始有終。希望這些總結(jié)范文能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和創(chuàng)意，讓我們能更好地寫好自己的總結(jié)。
小學(xué)游美國(guó)舊金山篇一
這一天，我將繼續(xù)進(jìn)行我的美國(guó)之行，我格外興奮，因?yàn)槲医裉煲蛬寢屓ゴ髰{谷，美國(guó)人都說，不去大峽谷等于沒去美國(guó)，我到要看看這大峽谷有什么神奇！
一路上，因?yàn)槲业暮闷嫘?，使旁邊的景物飛快的駛過，我在車上一連問了媽媽好幾個(gè)問題：“媽媽大峽谷什么樣呀？漂亮嗎？我們還要多長(zhǎng)時(shí)間才到？有簡(jiǎn)介嗎,現(xiàn)在回想起來還真是把媽媽煩死了！
終于到大峽谷了，一下車，清新的.空氣就迎面撲來。這一定是個(gè)好地方！我不假思索的feel到！我拉著媽媽快走了幾步，突然一只小兔子從草叢里穿了出來，我大叫了一聲，用手捂住眼睛，往后跳了幾步，快要把我嚇?biāo)懒?！就因?yàn)檫@我開始對(duì)到大峽谷起了反感。我漫不經(jīng)心地走到頂層，往下一望，這才能嚇?biāo)廊四?！，那起伏的山峰一排接著一排，翔健的鳥兒在空中翱翔，深不可測(cè)的高度讓人驚恐萬分，這些足以令人心曠神怡了吧！現(xiàn)在我可領(lǐng)教到為什么美國(guó)人說：沒來大峽谷等于沒來美國(guó)的意思。
現(xiàn)在我慢慢地開始對(duì)大峽谷產(chǎn)生了，對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬之情，是啊！百年滄桑，大峽谷終于形成這種局面，遙望遠(yuǎn)方，天連大峽谷，可地我們卻不知道在哪與這為長(zhǎng)輩會(huì)合！可它卻總以這種待你去破解這其中的神奇的面貌迎接這新的輝煌！
小學(xué)游美國(guó)舊金山篇二
“哐當(dāng)”隨著一聲巨響，我迷迷糊糊的震開了雙眼，十幾個(gè)小時(shí)的飛行早已使我腰酸背痛腿抽筋，時(shí)差的不適應(yīng)也使我游覽的興致大打折扣，而在短短兩天的行程卻使我愛上了這個(gè)美麗的海濱城市。
花街是舊金山的活力所在。它是全美國(guó)最彎曲的一條街道?短短一段路上一共有八個(gè)急彎，坡度達(dá)到了29度，乘坐著名的舊金山纜車就可以直達(dá)花街，舊金山的纜車別具特色，車上系著一個(gè)鈴鐺，一路上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻憘€(gè)不停，猶如一曲鋼琴獨(dú)奏曲，行駛在花街上，別有一番的風(fēng)味。一路的繡球花無拘無束的綻放著自己的美麗，那淡淡的花香令人心曠神怡，綠色的灌木，則像是天然的迷宮，使疲憊的身心如釋重負(fù)，使你不得不驚嘆大自然和人工智慧的完美結(jié)合。
海洋是舊金山生命。漁人碼頭，充斥著咸咸的海風(fēng)，不時(shí)從你旁邊走過的海鷗會(huì)向你張開雙翅對(duì)你友好的叫囂著;成群的的海豹扭動(dòng)著自己慵懶的身軀，“哦哦哦”地耀武揚(yáng)威;成噸成噸的魚群更是給了這個(gè)城市生命的活力，舊金山不但是海灣之都，更是一個(gè)生態(tài)之城。
離開舊金山的那一天，我做了一個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，一個(gè)咸咸的夢(mèng)。
在炎熱的暑假里，我和爸爸去了舊金山。
舊金山位于美國(guó)西海岸，緊靠著太平洋。太平洋的海風(fēng)常年吹拂著這座城市，天氣十分涼爽。我們一下飛機(jī)，雖然是炎熱的夏天，依然感到很涼快?？磥?，舊金山的氣候非常舒適，我的心里美美的。
舊金山的景色特別美麗，最值得去的地方，是金門大橋。他以雄偉而聞名世界。大橋的顏色是紅色的，顯得格外引人注目。我們?nèi)サ臅r(shí)候是大霧天，紅色的大橋象一條紅龍?jiān)诎咨撵F中飛舞。我忍不住和它合影。
漁人碼頭也是很有名的景點(diǎn)。那里的鳥兒都不怕人，它們有的在空中飛;有的在地上找食物;有的在水里游泳;有的在和小朋友玩......碼頭的兩邊還有海鮮小吃，讓人看著都流口水。
我們又去了九曲花街，車在花里的小路上跑，五顏六色的花就在我們身邊開放，真是美極了!
舊金山，真是世界上的一顆美麗閃爍的`寶石。
今天是美國(guó)之旅的lastday。我真是非常的不舍。不過不知是不是未來懂我的思想，特意把著悲痛欲絕的lastday放在令人開心的舊金山。
早晨，導(dǎo)游在去水族館和十七英里給我們講了很多。講到舊金山的coach是全美國(guó)最便宜的時(shí)候，常阿姨發(fā)出了驚嘆：“你不早說!我們不都已經(jīng)買完了嗎?不去了，回去買coach包!”其他阿姨也贊同。我哈哈大笑，說了一句贏得小孩們鼓掌的話：“這些女人!”結(jié)果我媽反駁道：“你將來也會(huì)變成女人的。”“不可能!”我堅(jiān)定肯定的話淹沒了大家對(duì)我的嘲笑。
水族館果然漂亮!里面好多各式各樣的海底生物，我還幫海參做了按摩呢!不過可惜的是時(shí)間實(shí)在太短了，否則我會(huì)寫一篇關(guān)于海底生物的作文。
十七英里太美啦!!!我把吃剩的漢堡和薯?xiàng)l扔給它們，一群一群的鴿子飛來飛去，搶著吃，所以照片里都有很高級(jí)的震撼效果。我發(fā)現(xiàn)了幾只小松鼠以及它們的家，可是都讓鴿子把那些吃的東西搶走了，小松鼠只能自己找吃的了。
那些媽媽們還是去購物了，不過沒有那么猛。
我們還看了一下九曲花街，好陡啊!據(jù)說齊楚是跑上去的，好牛啊!我們晚上還看了漂亮的金門大橋，還在漁人碼頭吃了超級(jí)好吃的蟹。
美國(guó)，舊金山之旅結(jié)束了，再見，我還要再來!
今天上午，七點(diǎn)半飛機(jī)抵達(dá)舊金山國(guó)際機(jī)場(chǎng)，舊金山段的行程拉開了序幕。
導(dǎo)游先帶我們來到舊金山市政廳。因?yàn)?0世紀(jì)的一場(chǎng)大地震，這座城市變成了廢墟，市政廳也是震后重建的。由于加州在地震板塊上，舊金山經(jīng)常地震。所以，市政廳建造得非常堅(jiān)固，據(jù)說底下還安裝了彈簧，以此防震。除具有堅(jiān)固的優(yōu)點(diǎn)外，這座建筑肅穆輝煌氣勢(shì)不凡，面積有4.6萬平方米，涵蓋整整兩條市街，人稱“美國(guó)西岸的白宮”。它那巨大的穹頂名列世界第5位，比美國(guó)國(guó)會(huì)大廈還高呢。
邁進(jìn)市政廳的大門后，我們開始安檢。我被這座酷似教堂而又富麗堂皇的建筑給迷住了，圓形大廳是一個(gè)壯觀的空間，它是如此典雅，富有韻味，我禁不住拿起了相機(jī)，將眼前的精彩記錄下來。來到2樓，正對(duì)樓梯是市長(zhǎng)辦公室，可惜門關(guān)著。導(dǎo)游說要是辦公室的門不關(guān)著，我們還能和那位市長(zhǎng)合影呢!
我們又走馬觀花地游覽了唐人街。然后到九曲花街，這里是世界上最彎曲的街道。19世紀(jì)20年代建造時(shí)，為了讓繁忙的交通有所喘息，在hyde街與leavenworth街之間的一個(gè)很短的街區(qū)，設(shè)了8個(gè)急轉(zhuǎn)彎，因?yàn)橛?0度的斜坡，彎曲像“之”字形，所以車子只能往下單行。街道上遍植的花木，把它點(diǎn)綴的花團(tuán)錦簇，成為舊金山最吸引人的一條街。一眼望去像一盆盆高低錯(cuò)落的大盆景。據(jù)說這條街將要申報(bào)吉尼斯紀(jì)錄。爬了三個(gè)大坡度的斜坡，大家都累得氣喘吁吁，可是看到九曲花街的特色美景，也都心滿意足了。
下午，我們來到被譽(yù)為“硅谷之父”的美國(guó)高等學(xué)府斯坦佛大學(xué)，一個(gè)仙境般的美麗校園。整個(gè)校園是開放式的，沒有圍墻，如茵的綠草坪望不到邊，踩下去松軟極了。我們禁不住在草坪上打起滾來，盡情地享受著陽光的溫暖，歡笑聲此起彼伏。我們還參觀了學(xué)校的教堂，只有在斯坦佛畢業(yè)的學(xué)子結(jié)婚，才能到這所教堂來舉行。我們還看到了許多雕塑，做著不同的動(dòng)作，我模仿了一個(gè)沉思者，在這里留影。
這一天，我過得充實(shí)而愉快!
小學(xué)游美國(guó)舊金山篇三
昨天的`題目你答出來了嗎？我告訴你答案你可以去自己親自體驗(yàn)一下就會(huì)知道了！
今天爸爸會(huì)帶著我和媽媽一起去玩世博會(huì)，早上我的肚子充當(dāng)了我的鬧鈴我的肚子硬是把我疼醒了。一開始就命不好，我的倒霉日也就就此開始了。
到了世博園，我的肚子又疼了起來，沒辦法只好去上廁所。上完廁所時(shí)間就已經(jīng)不早了，我們有趕緊看看外觀好看隊(duì)伍又不長(zhǎng)的館排隊(duì)。
哎呀！我們忘買護(hù)照了，在世博園里，每個(gè)人手上都會(huì)有個(gè)護(hù)照，你到哪個(gè)管你可以去敲一個(gè)此館最有特色的印章，一共有35個(gè)國(guó)家，我們?nèi)サ暮枚囵^都沒有章，有人竟然為了蓋章去看館。真是太不可思議了！
下面我去了令我最難忘的館巴基斯坦館，那里不是因?yàn)榕抨?duì)長(zhǎng)而令我難忘，也不是因?yàn)橛刑厣钗译y忘，而是我們?cè)谀抢锘宋覀冊(cè)谑啦^里花的第一次錢。我們本來出來的就很晚了，剛好，在那里有巴基斯坦特有的小吃，我們買了10元3串的巴基斯坦羊肉串，不過另我失望的是它不但不大而且還是一串正宗新疆羊肉串。
我餓了，我們只能喝水，沒有充足的補(bǔ)給，我們行軍的速度變的越來越慢。
下一個(gè)館是最令我高興的，我在那里改到了近10個(gè)章，那是非洲聯(lián)合館，非洲聯(lián)合管的外觀十分吸引人，它以紫紅色為主色調(diào)，旁邊繪畫了很多樹木，樹木下面是駱駝。那里有好多我不知道的國(guó)家，那里的文化也很特別，他們的舞蹈室那么的奔放，他們擁有自己特殊而悠久的文化，那些鮮為人知的文化或許你只有在世博會(huì)上才能不出國(guó)門欣賞到了哦！
下午，我們又累又渴，但是我們?nèi)稳蝗チ艘獯罄^，意大利給人的第一印象就是：時(shí)尚、性感。意大利管我看到了一輛20世紀(jì)時(shí)的汽車，和配套齊全自行車，那里還有讓人無法想象的音樂會(huì)。那里的所有東西都掛在墻上，包括樂器，包括指揮站的臺(tái)子，連譜架和樂譜都有。我在里面還知道了20xx年的世博會(huì)將在意大利的米蘭舉行。
好了今天最最好玩，最最精彩的館也就這些，明天就只有我和媽媽一起玩了，爸爸要去上班了。
今晚，我們要住在我的舅舅家里，那里好亂，好臟。不過不知道是太累了還是太餓了，我的整個(gè)身體都快崩潰了。
小學(xué)游美國(guó)舊金山篇四
7月16日，經(jīng)過15個(gè)小時(shí)的飛行(包括東京轉(zhuǎn)機(jī))，我們乘坐的全日空航班平穩(wěn)地降落在美國(guó)洛杉磯國(guó)際機(jī)場(chǎng)。我們順利地辦理了入關(guān)手續(xù)和提取行李，便乘車前往下榻的酒店。簡(jiǎn)單地整理后，我們就開始了我向往已久的美國(guó)之行。
我們從酒店出發(fā)，乘坐地鐵前往我們的第一站--好萊塢。這里是世界著名的電影城。這里坐落著著名的中國(guó)劇院，貝弗利山莊。聽說許多著名的影星都住在這里。在好萊塢的星光大道上，我看見好多大明星留下的手印和腳印。我很好奇地比劃了一個(gè)手印，居然和我的手一樣大小哦。在中國(guó)劇院的大廳里，有一組非常奇特的臺(tái)階，它不僅看起來像鋼琴的黑白琴鍵，當(dāng)我踩上去的時(shí)候，每個(gè)臺(tái)階都會(huì)發(fā)出美妙的聲音。我們來回奔跑，就好像彈琴一樣，這是我見過最雄偉的“鋼琴”。
好萊塢還有許多拍攝電影的場(chǎng)地，有拍攝《音樂之聲》的，有《綠野仙蹤》的，還有《加勒比海盜》的。看到這些場(chǎng)景，我仿佛又回到了電影里，非常有意思。
最后我們?cè)谙炏耩^門口和喜歡的人物拍照留念。由于天氣炎熱，我們匆匆地參觀了好萊塢其他景點(diǎn)就早早地會(huì)酒店休息了，因?yàn)槊魈煳覀兙鸵ノ易钕矚g的迪斯尼樂園了。美國(guó)的第一天在好萊塢結(jié)束了。
小學(xué)游美國(guó)舊金山篇五
勾起我對(duì)美國(guó)向往的是美國(guó)三位杰出的總統(tǒng)—華盛頓、林肯、羅斯福。
華盛頓被譽(yù)為美國(guó)之父，是他引領(lǐng)美國(guó)走向獨(dú)立富強(qiáng)。林肯發(fā)表了《獨(dú)立宣言》，黑人獲得解放，從此消除了種族歧視。羅斯福是坐在輪椅上轉(zhuǎn)動(dòng)世界的總統(tǒng)，他使美國(guó)在金融風(fēng)暴中屹立不倒，正是這三位讓世人矚目的總統(tǒng)，讓我開始關(guān)注美國(guó)。
教育是國(guó)家之本。美國(guó)對(duì)教育非常重視，就連總統(tǒng)的專車也要對(duì)校車禮讓三分，不僅這樣，總統(tǒng)還要下車主動(dòng)與學(xué)生打招呼，目送校車。在課堂中，老師教導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家政治，還讓小學(xué)生寫文章自由議論國(guó)事。為什么美國(guó)獲諾貝爾獎(jiǎng)最多?為什么美國(guó)的發(fā)明創(chuàng)造舉世界一流?這無不歸功于美國(guó)人大膽而又豐富的想象。美國(guó)人的想象力何以如此大膽豐富?是因?yàn)閺纳蠈W(xué)開始，老師就十分注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，他們經(jīng)常和學(xué)生一起在思維的王國(guó)里自由暢想。愛因斯坦說：“因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著知識(shí)的進(jìn)步?！?/p>
美國(guó)享有“國(guó)際警察”之稱，這與他們強(qiáng)大的軍事裝備密不可分?，F(xiàn)在，美國(guó)在“水、陸、空”三軍建設(shè)方面仍位居世界第一。二戰(zhàn)期間，美國(guó)作為成員國(guó)，在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中建立了卓越的功勛。現(xiàn)在，美國(guó)也派兵幫助伊拉克、阿富汗進(jìn)行維和戰(zhàn)爭(zhēng)。
美國(guó)雄霸于世界，與它們政治體制分不開。美國(guó)實(shí)行的是兩黨制。兩黨競(jìng)選，輪流執(zhí)政，有利于治理國(guó)家。就拿2008年奧巴馬當(dāng)選總統(tǒng)來說。奧巴馬是民主黨，在與共和黨的競(jìng)爭(zhēng)中，奧巴馬四處宣講他的治國(guó)方針，美國(guó)人民從中看到了國(guó)家的希望，使他最終成為了總統(tǒng)。2010年中旬，共和黨向民主黨發(fā)起挑戰(zhàn)，獲得勝利。從中不難看出，兩黨互相監(jiān)督，只要一黨犯錯(cuò)，另一黨馬上進(jìn)行攻擊，這樣會(huì)促使執(zhí)政黨改正錯(cuò)誤，為人民謀利。
美國(guó)還有很多優(yōu)點(diǎn)，值得我們中國(guó)學(xué)習(xí)。
我相信：發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短是我們中華民族的精神，只要我們勇于學(xué)習(xí)先進(jìn)國(guó)家的優(yōu)點(diǎn)，就一定能使我們的國(guó)家強(qiáng)大!
小學(xué)游美國(guó)舊金山篇六
經(jīng)過了20個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉來到美國(guó)之后，這個(gè)時(shí)候，我的頭已經(jīng)昏昏沉沉了，照理說，現(xiàn)在是北京時(shí)間午夜十二點(diǎn)整，可是美國(guó)1月24日才剛剛開始呢!這里的氣候很溫暖，差不多20度左右，我們也換上了單衣。在美國(guó)的大巴上，看看周圍的同學(xué)與我一樣，閉上了炯炯有神的眼睛，準(zhǔn)備呼呼大睡了。疲勞的我們累得不成樣子，四肢無力，手腳發(fā)麻。
大巴車行駛?cè)昼娨院?，就到了舊金山斯坦福大學(xué)，哇，這里都是高級(jí)建筑耶!有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，有栩栩如生的精致銅像，還有讓人心曠神怡的花花草草，真好啊!
還不知道斯坦福大學(xué)是怎樣的吧?還是讓我來告訴你吧!斯坦福大學(xué)簡(jiǎn)稱斯坦福，是美國(guó)一所私立大學(xué)，被公認(rèn)為世界上最杰出的大學(xué)之一。它位于加利福尼亞州的斯坦福市，臨近舊金山。斯坦福大學(xué)擁有的資產(chǎn)屬于世界大學(xué)中最大的之一。它占地35平方公里，是美國(guó)面積第二大的大學(xué)。
我們還參觀了警察局和英特爾博物館，參觀了這么多景點(diǎn)，肯定有點(diǎn)累了，不久，我們就被安排到了友好家庭里。
哇，三層的西式洋房，走進(jìn)前花園，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，一只狗，一只貓，在院中頑耍，增添不少樂趣。他們?yōu)榱宋覀冎袊?guó)的小客人，專門做了面食給我們吃，但是口味與中國(guó)的面食有一定的區(qū)別，好像在比薩店吃的意大利面一樣。在一樓還有一個(gè)150平方左右的后花園，在后花園里我們與國(guó)外的小朋友一起做燒烤，非常開心!飯后與他們一起交流中美文化，不過外國(guó)小朋友的中文水平也像我們的英語水平一樣，不怎么好的，在他們家庭里孩子們很自由，不是那么的受家長(zhǎng)的約束，這也是我們中西文化的差異吧，不知他們學(xué)校生活是不是這樣呢?明天再告訴你們吧!
小學(xué)游美國(guó)舊金山篇七
時(shí)間過得真快啊，一眨眼就在美國(guó)待了一個(gè)半月了?？扉_學(xué)了，我們的美國(guó)之旅也該結(jié)束了。在離開它之前，我對(duì)它又重新認(rèn)識(shí)了一遍，有很多感觸，說出來與大家分享。
首先是美國(guó)人。
美國(guó)人很友好、禮貌，在小區(qū)里別人都會(huì)主動(dòng)和你打招呼;他們看完電影、表演、比賽都會(huì)自動(dòng)起身長(zhǎng)時(shí)間鼓掌，表示對(duì)表演者的尊敬和禮貌;就算你被交警罰款的時(shí)候，交警也是很禮貌的，根本不會(huì)有“仗勢(shì)欺人”的感覺;那次我們?cè)谌ッ绹?guó)大瀑布的途中，一高興走錯(cuò)了路，只好向兩位正在騎單車的美國(guó)人詢問，他們十分熱情，很快停下車，友好地告訴我們正確的路，還告訴我們哪里可以調(diào)頭、哪里可以轉(zhuǎn)彎這些細(xì)節(jié)，并祝我們“haveagoodday”。
美國(guó)人守規(guī)則，并且十分自覺，他們自覺排隊(duì)，哪怕你有事離開了，別人都會(huì)幫你留著位置。如果你不守規(guī)矩，其他人會(huì)給你投來異樣的眼光。美國(guó)人對(duì)交通規(guī)則也十分遵守，有時(shí)候到了幾乎死板的程度，小區(qū)有停車標(biāo)志的，就算當(dāng)時(shí)沒人，他們也停在那看一會(huì)才走，在他們眼里，人是最重要的，就算是遇到闖紅燈的行人，汽車也會(huì)主動(dòng)停下來。不過不要以為你就可以隨便闖紅燈，要是汽車不小心把你撞死了，你還要賠償人家汽車的損耗，如果你幸運(yùn)的沒事，被交警叔叔看到了也會(huì)罰你的款。
美國(guó)人講信用，像美國(guó)的商店，交錢都是自己動(dòng)手的。美國(guó)的快餐店飲料啥的也都是自己加的(可能請(qǐng)人很貴)，從沒有人不交錢就把東西拿走，也沒有人說用自己的瓶子去裝快餐店的飲料，大家都很誠(chéng)實(shí)。而且一旦你有不誠(chéng)實(shí)的污點(diǎn)，以后找工作、買房子都會(huì)很困難。
美國(guó)人敬業(yè)，我們?nèi)シ鹆_里達(dá)州迪斯尼的時(shí)候，人家導(dǎo)游姐姐在船上站一天，口中不停念叨著解說詞，還要努力讓自己精神抖擻，讓游客感覺到身臨其境，但毫無怨言，既專業(yè)也敬業(yè)。要是換了我站在那里，還不得累死、煩死!
美國(guó)人很愛護(hù)環(huán)境，他們不吐痰、不亂扔垃圾，甚至做到了把垃圾撿起來、義務(wù)打掃，更難得可貴的是，美國(guó)人垃圾分類明確，可回收的、可分解的、不可回收的、生活垃圾、廚房垃圾等等，真正做到了珠海市名言——美麗由心生，垃圾不亂扔!但我沒看到他們成天宣傳，好像從小就有這個(gè)習(xí)慣。美國(guó)政府規(guī)定：草自己死了不要緊，你家的草要是太長(zhǎng)了，就要被罰款，就是嚴(yán)重的影響了市容市貌!這確實(shí)有點(diǎn)令人難以理解——自己買的草長(zhǎng)長(zhǎng)了也有罪啊!
在美國(guó)人看來，勞動(dòng)是快樂的，特別是通過自己的雙手把自己的家園打造成人間仙境的時(shí)候，美國(guó)人就會(huì)欣喜若狂，真正體會(huì)到“自己動(dòng)手，豐衣足食”的快樂。他們經(jīng)常自己動(dòng)手，種花、種樹、澆水、建造陽臺(tái)、割草等等。像我們鄰居一家，天天拎倆花盆，到周末還全家出動(dòng)，佩服!真是佩服!
美國(guó)人的家庭觀念都相當(dāng)強(qiáng)，就算是玩，也要一家人在一起!我們?nèi)サ鲜磕?，工作人員都要首先問你多少人一起，他們安排的原則是，必須要讓一個(gè)家庭坐在一起。比如：一輛過山車一排可坐3人，那我們一家四口咋辦呢?以中國(guó)人的眼光看，肯定是坐滿一排，再多坐一個(gè)座位，美國(guó)人則不然——一定要前排倆，后排倆，還不能是一排在最前面，一排在最后面，兩排必須相鄰!有時(shí)候眼看不能在一起了，排隊(duì)的美國(guó)人會(huì)主動(dòng)讓后面的人先玩，寧可多等十分鐘，也不分開。
美國(guó)人不喜歡串門(開patty、萬圣節(jié)除外)!其實(shí)我覺得主要原因可能是因?yàn)槊绹?guó)人都住在別墅里，自己搞自家的事兒(美國(guó)人都會(huì)在自己家草坪上整點(diǎn)游泳池、蹦蹦床、滑滑梯之類什么的)，也沒有中國(guó)過春節(jié)拜年這樣的習(xí)俗，很少跟別人打交道，所以美國(guó)人也都很獨(dú)立。
美國(guó)人浪費(fèi)十分嚴(yán)重。美國(guó)人澆花，都是用自動(dòng)噴頭，“嗒嗒嗒”就這樣來回地射水，像不用錢似的;紙就更別提了，公共場(chǎng)所，特別是廁所里的紙大量供應(yīng)，美國(guó)人洗完手都是把紙一下子拉出很多來，隨便一擦，也不管手擦干了沒有就把紙丟掉，估計(jì)在美國(guó)人看來，擦手只是形式;一個(gè)人，開一部老大的車，完全是浪費(fèi)汽油;美國(guó)家庭，一般是中央空調(diào)，一打開，整個(gè)屋子都大放冷氣，連倉庫、廁所都有冷氣出來;晚上房子周圍開著燈，也不知道給誰看的，據(jù)說是為了讓主人自己看著覺得好看，暈!真是忒浪費(fèi)了，中國(guó)家庭簡(jiǎn)直無法想象!
美國(guó)的胖人很多，美國(guó)人肥胖主要是因?yàn)閼?，美?guó)吃的東西大部分都是做好的、現(xiàn)成的，只用在微波爐里一熱就ok了，魚連骨頭都幫你扔了，就是肉，再加上美國(guó)的食品都是高熱量的，你看咋辦?正因?yàn)榉逝秩丝谶€在呈上升趨勢(shì)，所以美國(guó)現(xiàn)在也開始重視運(yùn)動(dòng)了。
說了這么多美國(guó)人的特點(diǎn)，我們來看看美國(guó)的特點(diǎn)。
美國(guó)是小孩子的天堂，這真是一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。在美國(guó)，無論你是誰，都不能隨便超校車，更不能在學(xué)校地段開快車，哪怕不是放學(xué)時(shí)間!美國(guó)還有專門規(guī)定，12歲以下的小孩子是不能被一個(gè)人留在家的，否則可以撥打911求助，警察叔叔很快就會(huì)來，還要罰父母的款。估計(jì)要是我們家住在美國(guó)，我爸我媽就要經(jīng)常光顧警察局了。而且還不能體罰孩子(中國(guó)有句俗話：棍棒出孝子)，汽車上還有專門為兒童設(shè)計(jì)的安全座椅，如果不綁，也是要被罰的;他們對(duì)小孩子的教育以表揚(yáng)為主，盡量發(fā)現(xiàn)小孩的優(yōu)點(diǎn)，而不是老挑毛病。
美國(guó)還是殘疾人的天堂。在美國(guó)，估計(jì)正常人都會(huì)羨慕殘疾人，因?yàn)槊绹?guó)對(duì)殘疾人那是相當(dāng)?shù)恼疹櫍鹤詈玫耐＼囄?、一按便開的門、不用排隊(duì)(就連家屬也沾光)。我老奇怪，為什么我們國(guó)內(nèi)很少看到，而美國(guó)的游樂場(chǎng)里那么多殘疾人呢?爸爸說，其實(shí)每個(gè)國(guó)家的殘疾人應(yīng)該都多，只是在中國(guó)，我們的殘疾人出來都不方便，所以就沒出來，看起來顯得少而已。當(dāng)然，我覺得美國(guó)人喜歡運(yùn)動(dòng)，受傷變殘疾的機(jī)會(huì)多可能也是其中的原因之一，但確實(shí)，大家都盡量給他們方便，讓他們不那么自卑。
美國(guó)的生活費(fèi)很便宜，一盒牛奶(這盒挺大，可以裝好幾升)才幾塊錢，一雙名牌鞋才20塊，至于襪子更是便宜，老爸一下子出手不凡，買的襪子足足裝滿了半旅游箱!不過美國(guó)的人工可貴了，所以除了食品以外，基本上都是從外面進(jìn)口的，曾發(fā)現(xiàn)我一夏令營(yíng)同學(xué)渾身上下從帽子到鞋子全部是“madeinchina”!
現(xiàn)在的美國(guó)人，都是用地圖出行，把精確到門牌號(hào)的起點(diǎn)終點(diǎn)一輸入，就會(huì)自動(dòng)顯示最快捷的路線，而且很少有錯(cuò)，雖然中國(guó)也有這樣的服務(wù)，但中國(guó)道路的變數(shù)很大也很亂，所以沒有美國(guó)實(shí)用。美國(guó)的停車場(chǎng)很大，有些還是三層的，想咋停咱就咋停，不必要為停車位不足而發(fā)愁。美國(guó)沿途的加油站也多，加油站旁邊都有快餐店，那里有很多關(guān)于這個(gè)城市的'介紹書，完全免費(fèi)!更先進(jìn)的是在機(jī)場(chǎng)，連登機(jī)牌都可以自己辦的，真的是不來不知道，一來嚇一跳!
美國(guó)的高速公路網(wǎng)發(fā)達(dá)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，四通八達(dá)!再加上美國(guó)幾乎人人有車，是“生活在汽車上的國(guó)家”，所以幾乎是想去哪里就去哪里，不過可惜的是美國(guó)的高速公路網(wǎng)雖然發(fā)達(dá)實(shí)用而不漂亮，路也不咋地，至于這么有錢的美國(guó)為啥要把高速公路修成這個(gè)鬼樣子，稍后會(huì)有介紹……敬請(qǐng)期待!
美國(guó)的警察效率比較高，至少同中國(guó)比起來，我是這樣覺得的，那一次我們?cè)诩佑驼緛G失了錢包，找到警察后警察很快就聯(lián)系上了那里的負(fù)責(zé)人，并找到了錢包，還向我們祝賀。美國(guó)的交警也不會(huì)在道路上安裝攝像頭，他們習(xí)慣于“現(xiàn)犯現(xiàn)抓”，如果你違反交通規(guī)則，警車就會(huì)跟在你后面，也不鳴警笛，直到你自己“醒悟”，把車停到路邊，警察才會(huì)出來跟你說話，這時(shí)候你不能出車門，因?yàn)榕履阈匈V，如果你強(qiáng)行逃跑的話，警察就會(huì)鳴笛，并奮起直追，追不到則已，追到了雙倍處罰!警察下罰單的過程我們已經(jīng)提到了，是很有禮貌的，所以美國(guó)的警察是很受人尊敬和信任的，一身警服帶著個(gè)牛仔帽，還有點(diǎn)西部牛仔的感覺。
美國(guó)的稅不是一般的高，而且每個(gè)地方的稅率都不一樣，稅款也不是商家出的，是你給了商店錢以后，還要給政府稅款，這招太狠了，想怎么逃稅都不行!因?yàn)檫@就避免了商家逃稅，其次商家也不會(huì)助你逃稅——你叫不交稅和他沒關(guān)系……不過政府也很慎用納稅人的錢，這就是為什么那高速公路修得跟個(gè)省道似的(其實(shí)本來就叫“州際公路”)，無論那高速公路修得再差，反正能開就行，管他呢!而美國(guó)的市政設(shè)施也不豪華，將大多數(shù)稅款用于興建圖書館、體育設(shè)施和政府救濟(jì)，就憑這一點(diǎn)就比只搞形象工程的中國(guó)好!
下面一個(gè)話題請(qǐng)大家不要在吃飯的時(shí)間看，有可能影響食欲。據(jù)我所知，美國(guó)的廁所比中國(guó)的好。首先，無論是美國(guó)的哪一個(gè)廁所，都十分干凈，至少?zèng)]有異味，也不至于特別臟，更不像中國(guó)，好的廁所那是好的不得了，東北山區(qū)那些廁所呢，門口就已經(jīng)蚊蟲到處飛，里面我就不形容描述了，據(jù)說老爸有在廁所門口被臭暈過去的記錄，這是事實(shí)，證明了中國(guó)的廁所實(shí)在令人不敢恭維。我不要求每個(gè)廁所都向我們參觀的展覽一樣——全黃金制作，也不要求每個(gè)廁所都是六星級(jí)酒店那種，只要很正常就可以了，美國(guó)的廁所應(yīng)該說都達(dá)到了這種要求，有過之而無不及!
說完購物點(diǎn)，我們講講超市，美國(guó)的超市就那幾家，jcpenny、meijer等等，牌子雖少但是都是全國(guó)連鎖，而且這些超市奇大，一間很普通的超市就可以媲美整個(gè)珠海免稅商場(chǎng)!品牌少而分店多，地方大而東西齊，這大概就是美國(guó)的超市吧!
最后，我們來說說教育問題。十年樹木，百年樹人。美國(guó)重視教育，教育方式以表揚(yáng)為主，哎呀，怪不得這么多老師說我英文好，原來只是為了鼓勵(lì)我啊!美國(guó)的教育強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性，注重步伐統(tǒng)一，連上廁所也不能一個(gè)人去，必須要兩個(gè)人以上!據(jù)說，男孩子的上學(xué)年齡比女孩子要晚，因?yàn)閷W(xué)校有意鍛煉男孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力，不管方法好壞，我是不太贊同的，男女平等嘛!
講了那么多，應(yīng)該也夠了吧。哎呀，突然肚子痛了起來，糟糕!只覺“詩蟲”從嘴里爬了出來：
今年暑期來美國(guó)，
中西文化大不同。
明日乘機(jī)回珠海，
且將見聞藏夢(mèng)中。
小學(xué)游美國(guó)舊金山篇八
如果英語不是你的母語，或者如果你在學(xué)校的授課語言不是英語，那么在申請(qǐng)舊金山大學(xué)本科課程的時(shí)候，需要證明自己的英語語言能力。你可以遞交托?？荚嚦煽?jī)、雅思考試成績(jī)或者是皮爾森學(xué)術(shù)英語考試成績(jī)，來證明自己的英語水平。
(1)常規(guī)入學(xué)要求。
如果你滿足舊金山大學(xué)相關(guān)課程的學(xué)術(shù)要求，并且英語語言能力考試成績(jī)也達(dá)到以下最低入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，那么你可以獲得舊金山大學(xué)常規(guī)錄取的資格：
托福考試：托福網(wǎng)考成績(jī)達(dá)到80分，并且聽說讀寫各部分成績(jī)都不低于18分;。
雅思考試：總分達(dá)到6.5分，并且聽說讀寫各部分成績(jī)都不低于6.0分;。
皮爾森學(xué)術(shù)英語考試：總分達(dá)到53分，并且聽說讀寫各部分成績(jī)都不低于45分。
(2)有條件錄取要求。
不符合舊金山大學(xué)常規(guī)錄取英語語言能力要求的學(xué)生，可能獲得有條件錄取的資格。有條件錄取資格的學(xué)生需要在第一個(gè)學(xué)期的時(shí)候，除了參加學(xué)術(shù)課程學(xué)習(xí)，還需要參加英語作為第二語言的課程學(xué)習(xí)。一般來說，舊金山大學(xué)英語條件錄取資格的學(xué)生托福網(wǎng)考成績(jī)不得低于65分，并且聽說讀寫各部分成績(jī)都不低于14分;雅思考試總分不低于6.0分，并且聽說讀寫各部分成績(jī)都不低于5.5分;或者是皮爾森學(xué)術(shù)英語考試總分達(dá)到40分。
請(qǐng)注意：舊金山大學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生不具備獲得英語條件錄取的資格，護(hù)理專業(yè)的學(xué)生必須達(dá)到規(guī)定的最低英語語言能力要求。
小學(xué)游美國(guó)舊金山篇九
下面是申請(qǐng)舊金山大學(xué)本科課程的詳細(xì)申請(qǐng)材料要求，學(xué)校強(qiáng)烈建議你仔細(xì)閱讀以下材料要求：
(1)本科入學(xué)申請(qǐng)表以及申請(qǐng)費(fèi)用。
申請(qǐng)舊金山大學(xué)的本科課程，可以使用通用申請(qǐng)表或者是舊金山大學(xué)申請(qǐng)表來申請(qǐng)。所有的申請(qǐng)者都應(yīng)該在申請(qǐng)截止時(shí)間之前，與申請(qǐng)費(fèi)用一同遞交入學(xué)申請(qǐng)表。
(2)正式的學(xué)術(shù)報(bào)告單。
你需要遞交正式的考試成績(jī)單以及畢業(yè)考試成績(jī)(如果有的話)。如果該成績(jī)單不是英文文件的話，請(qǐng)同時(shí)遞交經(jīng)過認(rèn)證的英文翻譯件。
大學(xué)新生申請(qǐng)美國(guó)舊金山大學(xué)本科課程的時(shí)候，需要遞交包括秋季學(xué)期的成績(jī)單(第一個(gè)學(xué)期或者是年中成績(jī)單)，如果可以的話。
轉(zhuǎn)校生申請(qǐng)美國(guó)舊金山大學(xué)本科課程的時(shí)候，強(qiáng)烈建議遞交在美國(guó)之外完成的課程的課程描述以及課程大綱(英文的)。這些文件在計(jì)算學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)分的時(shí)候具有很大的幫助作用。如果你在大學(xué)完成了一年的可轉(zhuǎn)化學(xué)術(shù)課程學(xué)習(xí)(24個(gè)學(xué)期單元或者36個(gè)季度單元)，那么你不需要遞交高中成績(jī)單。
(3)大學(xué)新生的年中報(bào)告。
如果你完成了整個(gè)高中階段的課程學(xué)習(xí)，那么你不需要遞交年中報(bào)告表，但是你需要遞交最終考試成績(jī)單的復(fù)印件以及任何的畢業(yè)考試成績(jī)。
(4)大學(xué)新生間隔年解釋。
如果你是作為一名大學(xué)新生申請(qǐng)舊金山大學(xué)的本科課程，并且已經(jīng)完成高中課程一年或者是更長(zhǎng)時(shí)間，請(qǐng)遞交一份解釋說明來描述你的教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)、或者是在高中畢業(yè)和進(jìn)入大學(xué)之前的間隔年發(fā)生的重要事情。這些信息不僅能夠幫助舊金山大學(xué)招生老師更好的了解你，還能夠決定你需要哪一種類型的美國(guó)i-20文件。
(5)正式的考試成績(jī)。
如果你的母語不是英文，或者如果你在學(xué)校的授課語言不是英語，那么在申請(qǐng)舊金山大學(xué)本科課程的時(shí)候，需要證明自己的英語語言能力。你可以遞交托福考試成績(jī)、雅思考試成績(jī)或者是皮爾森學(xué)術(shù)英語考試成績(jī)，來證明自己的英語水平。
如果你滿足以下條件，那么你可以豁免遞交英語語言能力考試成績(jī)：sat批判性閱讀考試成績(jī)達(dá)到500分或者是更高水平，ib高級(jí)英語課程考試成績(jī)達(dá)到5分或者更高水平，英語零水準(zhǔn)考試成績(jī)達(dá)到b等或者更高，在美國(guó)學(xué)校完成大學(xué)水平的英語寫作課程學(xué)習(xí)，并且成績(jī)達(dá)到b等或者更高水平。
完成美國(guó)或者是國(guó)際中學(xué)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，申請(qǐng)舊金山大學(xué)本科課程，需要遞交正式的sat考試成績(jī)或者是act考試成績(jī)。當(dāng)然，舊金山大學(xué)也建議所有其他的申請(qǐng)者遞交，但是不強(qiáng)制要求。舊金山大學(xué)大學(xué)董事會(huì)sat代碼是4850，act代碼是0466.
推薦人可以是對(duì)于學(xué)術(shù)能力或者其他綜合素質(zhì)很了解的老師、教授、學(xué)校輔導(dǎo)員或者是學(xué)術(shù)顧問，或者其他學(xué)校官員，能夠?qū)εf金山大學(xué)招生老師的審核做出一定幫助。
(7)經(jīng)濟(jì)擔(dān)保證明。
所有的國(guó)際學(xué)生必須遞交經(jīng)濟(jì)擔(dān)保證明，以說明自己有足夠的留學(xué)資金支持自己在舊金山大學(xué)的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和伙食費(fèi)、健康保險(xiǎn)費(fèi)、書本費(fèi)以及個(gè)人開銷，只有遞交了符合要求的經(jīng)濟(jì)擔(dān)保證明，舊金山大學(xué)才會(huì)開具辦理留學(xué)簽證的i-20文件。你本人、你的父母、留學(xué)資金贊助者、以及相關(guān)的銀行官員必須完成經(jīng)濟(jì)擔(dān)保文件，并且簽名。除此之外，還需要遞交一份銀行信或者是銀行申明，說明自己擁有的資金額度。
(8)護(hù)照復(fù)印件。
i-20文件上面的姓名必須與你護(hù)照上面的姓名一致，因此，你需要遞交一份護(hù)照個(gè)人信息頁面的復(fù)印件，然后，才能獲得移民文件。請(qǐng)申請(qǐng)者與經(jīng)濟(jì)擔(dān)保證明一起遞交護(hù)照復(fù)印件。
2、英語語言能力要求。
熟練的英語語言能力對(duì)于申請(qǐng)者成功完成在舊金山大學(xué)的本科課程學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，對(duì)于留學(xué)生在美國(guó)的留學(xué)生活也是相當(dāng)重要的。
小學(xué)游美國(guó)舊金山篇十
一年級(jí)的孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物：海貍、章魚、藍(lán)鯨、大猩猩、浣熊等等。louis老師讓每個(gè)小組都要做一個(gè)動(dòng)物主題的宣傳畫，在班級(jí)里展示，同時(shí)還要拿到別的班級(jí)去講，看誰得到的掌聲最響。小組討論中，孩子們紛紛開動(dòng)腦筋，提出自己想選的動(dòng)物以及選擇理由。
在美國(guó)小學(xué)課堂上，每次演講之前，老師都會(huì)帶著孩子們做好充足的準(zhǔn)備，一方面，通過小組討論選出演講話題，并確定主題;另一方面，還要分析演講對(duì)象是什么樣的人，什么才是觀眾最感興趣和有意義的內(nèi)容，這個(gè)過程鍛煉了孩子們創(chuàng)造性思考、換位思考、資源利用、統(tǒng)籌規(guī)劃等能力。
——演講中：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及道具
經(jīng)過一周的準(zhǔn)備，孩子們歡欣雀躍地開始了行動(dòng)，當(dāng)他們走進(jìn)別的班級(jí)時(shí)還是有點(diǎn)緊張，小組長(zhǎng)terry安慰組員說：“他們比我們還小呢，不用害怕!”
“i want to tellyou……”steven在演講時(shí)，既有開場(chǎng)白，也有禮貌地用“thankyou”做結(jié)尾，按照小組共同完成的宣傳畫講得有條有理，還與小組中的其他人一同做了肢體語言謎語，讓大家猜猜，講的小動(dòng)物是什么。
演講演示是為了清晰地表達(dá)和交流，為寫作打下很好的基礎(chǔ)，要有重點(diǎn)主次，并且有開場(chǎng)白和結(jié)束語，同時(shí)用豐富多樣的輔助道具配合演講，比如ppt、圖片、小演出、小笑話和謎語等多種形式，讓演講更加生動(dòng)形象。
評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：表情、語調(diào)、肢體語言，一個(gè)也不少
louis老師在白板上列出了得分情況一覽表，包括聲音、語調(diào)、表情、自信、是否在規(guī)定時(shí)間完成等項(xiàng)目，請(qǐng)?jiān)u審和孩子們共同來評(píng)判演講者的表現(xiàn)。
steven的`小組在演講中表現(xiàn)出色，既體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的默契，又有十足的創(chuàng)意，當(dāng)老師宣布他們得了第一名的時(shí)候，現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲，小組成員齊聲地說“thankyou”，一張張小臉都樂開了花。
在美國(guó)小學(xué)課堂上，老師會(huì)專門培訓(xùn)孩子的演講演示技巧，既有對(duì)形象儀表方面的要求，還要提醒小演說者注意語音語調(diào)、停頓節(jié)奏，聲音要高昂有自信和感染力，讓觀眾聽清，同時(shí)注意不要超出演講的時(shí)間，在演講的過程中適當(dāng)運(yùn)用肢體語言、輔助道具，并與聽眾互動(dòng)，讓演講進(jìn)行得有聲有色，受人歡迎。
美國(guó)小學(xué)老師培養(yǎng)孩子演講演示能力分為以下五個(gè)步驟：
step1：讓孩子坐在位置上，回答問題，能用英語說就ok!
step2：鼓勵(lì)孩子站起來說，只需把事情講清楚，以增強(qiáng)孩子的自信心。
step3：小組成員一起上臺(tái)，自信地站好，眼睛看觀眾，鍛煉膽量，并熟悉上臺(tái)的感覺。
step4：與小朋友一起站在臺(tái)前講話，每人說一句，一點(diǎn)不害怕，才能更有信心。
step5：獨(dú)自站在臺(tái)前，自信從容、流利表達(dá)，并與觀眾互動(dòng)。
小學(xué)游美國(guó)舊金山篇十一
逢年過節(jié)，家里進(jìn)行了一次大掃除，清出了許多舊損的“新鮮玩意兒”。說“新”是因?yàn)檎瘴医衲晔?，一些東西也十幾年沒碰過了。對(duì)于這些物品的去存，我心中矛盾。
這些物件引發(fā)我許多聯(lián)想。其中有一本皺皺的小冊(cè)子上赫然寫上了我珍貴的“第一批字”，那些字都是極大且扭曲的，旁邊有幾個(gè)較為端正的奶奶寫的范字，這些都令我立刻憶起小時(shí)候。那時(shí)我吵著要看叔叔廠里的賬本，他對(duì)我說：“你只要會(huì)寫你的名字，我就給你看?！蔽冶惆胭€氣半較真地學(xué)起來，奶奶耐心地教我寫了父母和我三人的名字，之后我便興致勃勃地寫了好大一張紙，至于賬本，后來應(yīng)該是得到一本的吧，已不記得了。好像那時(shí)候我還和奶奶總結(jié)說道：“我家名字好！媽媽就倆字，爸爸和我第一個(gè)字一樣，所以我只要學(xué)七個(gè)字就行！”種種回憶，若在茶余飯后說一段，定是會(huì)使人笑出來的。有時(shí)候我也奇怪自己當(dāng)時(shí)怎么想的，字能寫成那般“詭異”！是因?yàn)樾r(shí)候智商不如現(xiàn)在嗎？但我又突然想到也許是生疏問題，就像現(xiàn)在我用左手寫字——啊，說真的，和小時(shí)候的感覺也差不遠(yuǎn)了。“熟能生巧”想來是極對(duì)的。
另外，我還整理出一本記事本，奇怪的是，里邊的字是媽媽的筆跡，口吻卻像是我的。通過問母親，我才想起來小時(shí)候有段時(shí)間睡覺前我總要向媽陳述一下今天過得如何，由媽筆錄。媽媽讀了一段：“今天我吃了三個(gè)燒賣。今天我被媽媽罵了。媽媽是對(duì)的，我是錯(cuò)的。媽媽為我好！”讀著讀著媽媽便忍不住笑岔了：“這都寫的什么！”我也忍不住，歇斯底里地大笑三聲，想起了小時(shí)候不知道還要講什么時(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的模樣，而且那認(rèn)錯(cuò)態(tài)度貌似是相當(dāng)好的。媽媽臉上全是得意，然而我卻想說，一定是她先問：“今天有沒有被罵??？”我才說的：“有！”一定是她問：“媽媽為什么要罵?。俊蔽也耪f的：“媽媽為我好?！焙芏鄸|西都是媽媽教我說的！我倆在那一唱一和似的，爸那時(shí)見了總笑場(chǎng)?，F(xiàn)在憶起小時(shí)候媽對(duì)我使的“招數(shù)”，比如“裝兇”“軟磨硬泡”等，我都忍不住覺得有趣，即便當(dāng)時(shí)再不愉快的，現(xiàn)在也成了笑談了。但好玩的是小時(shí)候我卻配合的非常好！(：)。
其實(shí)再找找還能找到很多東西。早在之前，我就有了意識(shí)，比如說我學(xué)期末拿著一本作業(yè)本，會(huì)猶豫要不要把它扔掉，畢竟已經(jīng)做完了，但可能現(xiàn)在覺得不稀奇，以后就不一定了。于是那時(shí)我花了一點(diǎn)時(shí)間想搞清楚作業(yè)本有什么可以發(fā)展成稀奇物的，貌似沒有，為此我甚至認(rèn)為自己以后是不會(huì)更新對(duì)作業(yè)本的態(tài)度的。然而多年以后，我的心態(tài)還是變了。我覺得人的'記憶應(yīng)該是會(huì)美化一些東西的，有些事情我記得當(dāng)初經(jīng)歷的時(shí)候并沒有什么特殊感覺，然而經(jīng)過歲月的發(fā)酵，我對(duì)回憶里的事兒便有了雙重態(tài)度，在原來基礎(chǔ)上加上一種——欣慰吧。
然而最后我還是扔掉了很多東西。這會(huì)遺憾嗎？你知道我是從來不會(huì)遺憾什么的。我不覺得我自己的行為會(huì)使我失去什么，因?yàn)榫拖褓r了錢，我會(huì)把那部分錢當(dāng)成路上弄丟的，這是偶然的，所以是必然的。就像某一天我也許也會(huì)望見路上硬幣的閃光。東西太多便累贅，我寧愿丟掉一些什么。但那本記事本什么的，我還留著，至少現(xiàn)在。也許是因?yàn)樗鼈兘o我的除開回憶，還有某種契機(jī)。就是你突然用一種新的眼光去看待過去，也便影響到了你整個(gè)穿透生命的靈光。那是些很奇怪的印象，刺激了我對(duì)我自己生活的喜愛，然后我才會(huì)想去愛別人，突然間。我不需要回憶清晰如初，否則我將無法去積淀過去，有形的就將永遠(yuǎn)停留在那個(gè)層面上，呆在軀殼里；我就將一直是一種失重的感覺，感受不到大地的厚重感。
但我還想留住些許印象。在某個(gè)時(shí)光里，偶然翻開舊物，突然就有了些許靈感，然后一種感動(dòng)便蔓延開來。
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小學(xué)游美國(guó)舊金山篇十二
護(hù)理學(xué)理學(xué)碩士序言、高級(jí)生理學(xué)與病理生理學(xué)、女性生殖健康、基礎(chǔ)護(hù)理中的避孕問題、先進(jìn)健康評(píng)估、家庭護(hù)士技能實(shí)驗(yàn)室、各年齡段的營(yíng)養(yǎng)原理。
冬季。
護(hù)理學(xué)理學(xué)碩士序言、各年齡段的藥理學(xué)要旨、高級(jí)臨床藥理學(xué)、臨床預(yù)防與人口健康(一)、女性健康的復(fù)雜問題、研究中的高級(jí)學(xué)術(shù)(一)、家庭護(hù)理理論與實(shí)踐、常見兒科病理生理學(xué)與臨床管理、家庭護(hù)士臨床實(shí)踐。
春季。
護(hù)理學(xué)理學(xué)碩士序言、脆弱人群的護(hù)理、兒科藥理學(xué)、臨床預(yù)防與人口健康(二)、病狀評(píng)估與管理、家庭基礎(chǔ)護(hù)理研討、循證實(shí)踐中研究的利用、家庭護(hù)理臨床實(shí)踐。
*以第一年為例。
——end——。
小學(xué)游美國(guó)舊金山篇十三
——賈文靜近幾十年來，美國(guó)的中學(xué)物理課程改革取得了一系列成果，這里針對(duì)我所搜集整理的資料中一些關(guān)鍵性內(nèi)容做一整理、歸納、闡述，以及發(fā)表一些我自己的觀點(diǎn)。我認(rèn)為，要想了解美國(guó)物理課程改革，不妨先了解一下美國(guó)課程政策發(fā)展情況。自20世紀(jì)50年代末、60年代初始，美國(guó)圍繞著其中小學(xué)階段學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)底下的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，先后發(fā)起了“科學(xué)結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”、“回歸基礎(chǔ)教育運(yùn)動(dòng)”、“高素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)”等一系列旨在提高學(xué)生文化知識(shí)水平、加強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)的課程改革運(yùn)動(dòng)。上述課程改革運(yùn)動(dòng)雖轟轟烈烈一時(shí)，但都因地方分權(quán)體制堅(jiān)固、師生教與學(xué)水平太低、兒童中心主義教育思潮過剩等因素的影響而都為取得預(yù)定的成效。
為什么要做這樣的課程改革呢？
說到這里，有必要了解一下美國(guó)的國(guó)家體制，美國(guó)是分權(quán)制國(guó)家，分權(quán)制國(guó)家對(duì)課程行政的干預(yù)是地方分權(quán)制的行政管理體制，州自為政，在同一州范圍內(nèi)，不同社區(qū)的課程設(shè)置也有一定的區(qū)別，大體上屬于“地方本位課程”。（像這樣的國(guó)家還有澳大利亞、英國(guó)。相對(duì)立的就是集權(quán)制國(guó)家，比如法國(guó)、前蘇聯(lián)、中國(guó)。）。
那么這種課程政策存在著哪些問題呢？
“地方本位課程”，缺乏一個(gè)共同的課程標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)學(xué)校，甚至各個(gè)教師都有自己的一套標(biāo)準(zhǔn)，大家各行其是，教學(xué)內(nèi)容分散膚淺且沒有系統(tǒng)；課程標(biāo)準(zhǔn)過低；學(xué)生價(jià)值觀混亂以及政府與社會(huì)也無法有效地監(jiān)控教育質(zhì)量。
因此，美國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的總趨勢(shì)就由原來課程設(shè)置過度分散向集中統(tǒng)一發(fā)展。從20世紀(jì)70年代起以一系列著名的教育改革文獻(xiàn)發(fā)表為標(biāo)志的教育改革運(yùn)動(dòng)在美國(guó)掀起。這些報(bào)告包括《帕地亞建議》、《國(guó)家在危險(xiǎn)中》、《2061計(jì)劃》、《美國(guó)2000年：教育戰(zhàn)略》、《2000年目標(biāo)：美國(guó)教育法》等等。
1.《帕地亞建議》的基本觀點(diǎn)是：為所有學(xué)生提供相同的課程。該建議提出要讓所有學(xué)生都接受相同水平的學(xué)校教育，就必須提供包括人文學(xué)科的課程，即全民皆有相同的課程。反映了美國(guó)一些教育工作者試圖加強(qiáng)必修課，減少選修課的傾向。
2.1981年秋，里根總統(tǒng)授權(quán)成立美國(guó)高質(zhì)量教育委員會(huì)。該委員會(huì)與1983年4月發(fā)表了引起美國(guó)朝野震動(dòng)的報(bào)告——《國(guó)家在危險(xiǎn)中：教育改革勢(shì)在必行》。該報(bào)告一美國(guó)教育面臨危機(jī)的大量材料為依據(jù)，指出教育改革勢(shì)在必行。報(bào)告認(rèn)為：凡是要企業(yè)的高中比畢業(yè)文憑的學(xué)生，最低限度應(yīng)具有5們新基礎(chǔ)可，（即英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)）的基礎(chǔ)。這分計(jì)劃認(rèn)為，所有兒童都余姚并且應(yīng)該得到基本的科學(xué)、數(shù)學(xué)、和技術(shù)教育，是他們生活豐富多彩并富有成果。
3.創(chuàng)建于1848年的美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)是世界著名的科學(xué)研究團(tuán)體之一，這個(gè)科研團(tuán)體也認(rèn)為進(jìn)入80年代的美國(guó)中小學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)沒有達(dá)標(biāo)，于是美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)與1985年開始著手制定《美國(guó)2061計(jì)劃》。大致分三個(gè)階段：
第一階段：1985年~1989年，確定基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)掌握的主要技能，包括：學(xué)科的基本概念、基本原理、基本技能以及科技關(guān)聯(lián)。
第二階段：1989年~1992年，明確各種課程模式實(shí)施所需要步驟、條件和手段，具有可操作性，具體包括教師培訓(xùn)、教育測(cè)試、教材和教育政策等方面的內(nèi)容。并且把設(shè)計(jì)藍(lán)圖呈現(xiàn)給全社會(huì)，展開廣泛的討論，依據(jù)討論結(jié)果修訂并確定幾哦啊與改革的具體方案。
以上三個(gè)階段的計(jì)劃都取得了巨大的成就。如果說“2061”實(shí)施的前兩個(gè)階段的主要任務(wù)在于對(duì)美國(guó)科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)教育的未來發(fā)展進(jìn)行宏觀構(gòu)架和初步經(jīng)驗(yàn)摸索的話那么第三個(gè)階段的主要任務(wù)則在于依據(jù)前兩個(gè)階段所確立的指導(dǎo)思想和一般框架設(shè)計(jì)和開發(fā)進(jìn)行全面實(shí)踐的模式和方法。目前，美國(guó)許多地區(qū)正開展圍繞這一主題進(jìn)行各自的實(shí)踐探索。
但剛剛開始的努力并沒有從根本上消除美國(guó)中小學(xué)生學(xué)業(yè)能力和水平低下的頑疾。因?yàn)椋?988年，的一次測(cè)試中，由九個(gè)國(guó)家13歲學(xué)生共同參加的國(guó)際科學(xué)學(xué)科知識(shí)的測(cè)試中，美國(guó)學(xué)生的成績(jī)列倒數(shù)第二，而在另一項(xiàng)為18~24歲青年舉辦的國(guó)際測(cè)試中，美國(guó)青年的成績(jī)位列倒數(shù)第一。顯然，教育的這種現(xiàn)狀不僅是美國(guó)在國(guó)際上倍感尷尬，更重要的是它將使美國(guó)在下個(gè)世紀(jì)到來之時(shí)因人才短缺而喪失國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，國(guó)家再次處于危機(jī)之中?；诖耍?989年，布什總統(tǒng)第三次召集州長(zhǎng)舉行務(wù)實(shí)會(huì)議，會(huì)議發(fā)表了《國(guó)家教育目標(biāo)》的報(bào)告。1990年2月，布什總統(tǒng)以國(guó)家命令的形式簽署了這份報(bào)告，并以此揭開了美國(guó)90年代技術(shù)教育課程改革的帷幕。
4.1992年布什總統(tǒng)簽發(fā)了《美國(guó)2000年，教育戰(zhàn)略》，提出了美國(guó)教育改革4項(xiàng)戰(zhàn)略和6項(xiàng)全國(guó)教育目標(biāo)。這一文件從一定程度上體現(xiàn)了國(guó)家統(tǒng)一學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)和建立統(tǒng)一的考試制度的意圖。
5.1994年，克林頓政府制定了全國(guó)性教育改革法案——《2000年目標(biāo)：美國(guó)教育法》。該法案繼續(xù)確認(rèn)1991年的6項(xiàng)全國(guó)教育目標(biāo)，并在科學(xué)和歷史學(xué)科之間增加了外語和藝術(shù)兩門學(xué)科，這樣核心課程增至7門。
以上是美國(guó)課程改革的基本情況，下面就美國(guó)物理課程的基本情況作一概述：
1957年10月，前蘇聯(lián)衛(wèi)星上天，震撼了美國(guó)上下。一向自以為科技世界第一的美國(guó)感到技術(shù)的落后。1958年美國(guó)國(guó)會(huì)通過“國(guó)防教育法”，次年美國(guó)科學(xué)院召開會(huì)議，討論中小學(xué)數(shù)學(xué)和理科課程改革。會(huì)議主席、美國(guó)教育心理學(xué)家布魯納提出的“教育過程”的總結(jié)報(bào)告，為這次課程改革定下了“學(xué)科結(jié)構(gòu)論”的基調(diào)。1960年美國(guó)物理科學(xué)研究會(huì)推出一套影響很大的物理教程簡(jiǎn)稱pssc物理，成為60年代課程改革浪潮的先鋒。由于pssc課程過分純理論的特點(diǎn)，估計(jì)只有4％學(xué)生選這套教程。為了解決課程使用率低的問題，時(shí)隔十年，于1970年又出版了一套新的中學(xué)物理教材——《哈佛物理教程》簡(jiǎn)稱hpp。到了20世紀(jì)80年代，美國(guó)幾家研究機(jī)構(gòu)公布了堤中學(xué)物理內(nèi)容分布情況的調(diào)查報(bào)告，調(diào)查結(jié)果顯示。中學(xué)物理教材的內(nèi)容注重發(fā)展性與選材的集約化，以使學(xué)生能在有限時(shí)間內(nèi)，盡快地最有效地掌握基本的具有遷移性的基礎(chǔ)物理知識(shí)。
進(jìn)入20世紀(jì)90年代，美國(guó)基礎(chǔ)教育的課程仍在不斷調(diào)整，1993年美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)發(fā)表的《科學(xué)素養(yǎng)的基準(zhǔn)》和1996年國(guó)家研究理事會(huì)公布的《國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》都已經(jīng)明確列出了從幼兒園到高中各年級(jí)的科目教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，構(gòu)建了k—12年級(jí)連貫統(tǒng)一的科學(xué)課程。
方課程改革的積極性。80年代以來這些國(guó)家與整個(gè)教育行政體制改革相適應(yīng)，課程行政的權(quán)利以不同的速度和方式向地方和學(xué)校轉(zhuǎn)移。
正如江澤民所說的，創(chuàng)新是一個(gè)名族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不歇?jiǎng)恿?。在這樣一個(gè)注重個(gè)性的多元化時(shí)代，過于統(tǒng)一的教育體制，雖然保證了基本的教育質(zhì)量，卻難以應(yīng)對(duì)多樣化的世界，不利于卓越人才的成長(zhǎng)，因?yàn)閭€(gè)性發(fā)展是卓越人才成長(zhǎng)的前提，這已經(jīng)為二戰(zhàn)以來世界各國(guó)的教育實(shí)踐所證實(shí)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一大批卓越人才的成長(zhǎng)是保持國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，過于統(tǒng)一的課程模式從國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略角度來審視，對(duì)于培養(yǎng)多樣化的人才是不利的。給地區(qū)、學(xué)校以適當(dāng)?shù)脑O(shè)置課程的權(quán)利是培養(yǎng)人才，適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)略措施。
國(guó)家的干預(yù)和國(guó)家課程的實(shí)施，為保證整體教育質(zhì)量的提高，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力奠定了基礎(chǔ)；地方課程適應(yīng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，促進(jìn)了地區(qū)的教育參與度，有利于調(diào)動(dòng)地區(qū)的教育積極性；學(xué)校課程是學(xué)校形成辦學(xué)特色、培養(yǎng)個(gè)性化人才的必然要求。偏執(zhí)于某一主題的課程行政模式必然顧此失彼，在教育對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)揮前所未有作用的今天，三者統(tǒng)一才能共同適應(yīng)時(shí)代要求，這無疑是世界各國(guó)的共識(shí)，由此導(dǎo)致了課程行政多元化趨勢(shì)的發(fā)展。
因此，我認(rèn)為，我們國(guó)家應(yīng)該立足自己的國(guó)情，以自己的實(shí)際出發(fā)，雖然我們有著五千年的中華文明，歷史長(zhǎng)河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但隨之而來的歷史包袱也是相當(dāng)?shù)爻林?，慣性也是相當(dāng)大的，讓我們短時(shí)間內(nèi)改變我們的固有模式，是相當(dāng)有困難的，況且還有很多無法改變的東西，比如，由于我國(guó)人口眾多，在絕大部分地區(qū)，很難實(shí)行小班制；再比如，由于我國(guó)是一個(gè)“人情味”太重的國(guó)家，在很多情況下很難做到公平，而高考這種還算比較公平的考核評(píng)價(jià)方式無法取代的情況下，那么在這根指揮棒下，我們的中心評(píng)價(jià)制度無法不圍繞分?jǐn)?shù)，所以我們的學(xué)校教育，課程改革才會(huì)走得這么步履維艱，但是，我們?nèi)栽谂?，我們?nèi)栽谶M(jìn)步，我們的在高考試卷上就可以并且一直在做文章，爭(zhēng)取向世界課程改革的趨勢(shì)和要求邁進(jìn)。
下面給大家呈現(xiàn)世界性的課程改革趨勢(shì)，六條教育改革的措施：
1、允許課程要求有差異；
2、學(xué)生學(xué)習(xí)的年限不強(qiáng)求一致；
3、采用多樣化的考試和評(píng)估方式；
4、對(duì)差生實(shí)施輔導(dǎo)與教導(dǎo)計(jì)劃；
5、為學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生開設(shè)特別課程；
6、組織各種課外活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。
除此之外，世界各國(guó)還開發(fā)了一些更有效地方法，這些方法主要有：
在美國(guó)，微型課程在社會(huì)學(xué)科中發(fā)展最快，在內(nèi)容上適應(yīng)學(xué)生的興趣和愛好，駐中國(guó)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展。如美國(guó)堪薩斯州一所公立高中的“美國(guó)史”課程就分為南北戰(zhàn)爭(zhēng)、今日合縱國(guó)、美國(guó)西部、美國(guó)印第安、黑人史等近20各專題。據(jù)對(duì)美國(guó)40所中學(xué)的調(diào)查，僅社會(huì)科就有977門微型課程，“美國(guó)史”則有360門課程。理科的數(shù)學(xué)、化學(xué)、環(huán)境等多數(shù)內(nèi)容也是通過微型課程開設(shè)的，不僅可以照顧到學(xué)生程度的差異，而且微型課程的發(fā)展大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇機(jī)會(huì)，為搞活選修課奠定了良好的基礎(chǔ)。還有一些只有成績(jī)達(dá)到一定程度的學(xué)生才能選的課程，還有老師推薦的。
2.協(xié)同學(xué)習(xí)。
協(xié)同學(xué)習(xí)即將學(xué)生校內(nèi)的學(xué)習(xí)與校外的學(xué)習(xí)結(jié)合起來的方法。20實(shí)際70年代以。
趨勢(shì)。
3.計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)。
網(wǎng)上學(xué)校。
美國(guó)中學(xué)的幾乎每一門學(xué)科都是設(shè)置多門課程，一供不同程度、不同興趣的學(xué)生選擇，比如數(shù)學(xué)課，一般分為本地級(jí)、州級(jí)、榮譽(yù)級(jí)和高級(jí)四個(gè)程度，分別組成了許多門課程，由學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)，在教師的指導(dǎo)下選學(xué)其中一個(gè)檔次。這樣一種課程模式，每個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃是不同的，使得美國(guó)的中學(xué)同一年級(jí)的學(xué)生在一門課程是同班，在另一門課程中就可能不同班，同一個(gè)教室里上課的學(xué)生甚至可以是不同年級(jí)的學(xué)生。每門課分多鐘程度的課程供不同學(xué)生選學(xué)，一位學(xué)生在一門課上選學(xué)高檔次的課，甚至與高年級(jí)同時(shí)上課，但在另外的科目也可能選修抵擋的課程，與低年級(jí)的學(xué)生同時(shí)上課。這樣的教學(xué)組織和課程編排，充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，意在保證因材施教的個(gè)別化教學(xué)的實(shí)施，而并不需要把學(xué)生區(qū)分為“快班”和“慢班”，避免了對(duì)學(xué)生自尊心的傷害，面向?qū)W生不同起點(diǎn)揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程越來越表現(xiàn)出各不相同的個(gè)別化特點(diǎn)。
在中國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)代表團(tuán)訪問美國(guó)的時(shí)候，當(dāng)中方校長(zhǎng)請(qǐng)美國(guó)校長(zhǎng)評(píng)價(jià)在美讀書的中國(guó)學(xué)生時(shí)，美國(guó)校長(zhǎng)說：中國(guó)學(xué)生能很好地回答老師提出的問題，但很少能提出問題。他們認(rèn)為，這是中國(guó)學(xué)生存在的主要問題之一。在他們看來，不會(huì)提問就意味著不會(huì)創(chuàng)造。因?yàn)?，任何?chuàng)造總是從提出問題開始的。美國(guó)校長(zhǎng)的這一評(píng)價(jià)是值得我們中國(guó)教育工作者認(rèn)真深思的。
因此，雖然，我們想要跟上世界課改的步伐是何等的困難，但我們?nèi)匀徊坏貌?，必須進(jìn)行課改，我們一定要有明知山有虎偏向虎山行的精神，我們一定要狠下心，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面做起，最關(guān)鍵的是，我們必須了解，并且清醒的認(rèn)識(shí)世界的形式，了解別人的做法，立足自身，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
未來社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的基本要求：
第一，基礎(chǔ)性、發(fā)展性與創(chuàng)造性學(xué)力的統(tǒng)一。
第二，科技與人文素質(zhì)的統(tǒng)一。
第三，智力因素與非智力因素的統(tǒng)一。
第四，基本要求與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
第五，自主與責(zé)任的統(tǒng)一。（在我國(guó)，隨著獨(dú)生子女這一特殊群體的出現(xiàn)，在這一問題上，現(xiàn)狀令人十分擔(dān)憂。由于家庭的過于溺愛，這一群體總體上來說，一方面依賴心理十分強(qiáng)烈，凡是都依賴父母、依賴家庭、依賴學(xué)校，嚴(yán)重缺乏自主精神；另一方面，又很少責(zé)任意識(shí)，不知道個(gè)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么樣的社會(huì)責(zé)任。家庭責(zé)任以及在人與人的交往中的關(guān)系上承擔(dān)什么責(zé)任。）。
說明：此文純屬學(xué)習(xí)階段，搜集了相關(guān)資料，做了整合，其中也包括發(fā)表了一些我自己的觀點(diǎn)，意指在于共同了解學(xué)習(xí)，所以大量原句甚至原段再現(xiàn)成分較多，望大家共同借鑒學(xué)習(xí)。
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葉瀾課程改革與課程評(píng)價(jià)教育科學(xué)出版社2003.6（4）。
小學(xué)游美國(guó)舊金山篇十四
今天我們遇到了一件事，讓我們對(duì)美國(guó)那本來十全十美的看法發(fā)生了改變。
晚上，我們找加油站，用導(dǎo)航找到了一家，可是關(guān)門了，但我們看見有兩個(gè)人在一邊修車，就去問他們附近哪里還有加油站，他們說他們能幫助我們，他們的油卡可以自助加油。我們十分欣喜，于是給了他們50美元?？闪钗覀凅@訝的是他們居然拿著錢駕車走了!
哇塞!就這么眼睜睜的被騙了50美元，但我們也無能為力。所以我們又導(dǎo)航找到另外一家加油站，但我們運(yùn)氣好極了，竟然恰好遇到了那兩個(gè)人。我們看到他們?cè)谟糜屯把b油，感動(dòng)萬分，以為他們是準(zhǔn)備給我們用的!原來，他們不是壞人啊，只不過是來這里裝油來了，他們以為我們的車走不了了。我們謝過他們，他們說1號(hào)位你們可以加油了，于是他們就走了，我們開始加油。最令我們意想不到的是他們居然只給我們加了10塊錢。我們只好又自己付錢加滿油。
這次事件一波三折，讓我們知道了原來美國(guó)也有騙子。
小學(xué)游美國(guó)舊金山篇十五
2002年3月——2003年3月，受深圳市組織部的委派,我來到了美麗的南加州大學(xué)圣地亞哥分校國(guó)際關(guān)系和太平洋地區(qū)研究學(xué)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。在這一年學(xué)習(xí)中,我參觀了二十多所學(xué)校，訪問了一些教育專家和行家，并深入到一些中小學(xué)進(jìn)行聽課、訪談，對(duì)他們的課程開發(fā)、課程設(shè)置及學(xué)生學(xué)習(xí)方法有了一定的了解。下面我對(duì)此略作一介紹。
一、不斷開發(fā)課程，以求與不斷變化的社會(huì)相適用。
美國(guó)各州都有自己的基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)。州課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和州法律和有關(guān)文件制定的。學(xué)區(qū)課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)州和學(xué)區(qū)情況制定的。一個(gè)學(xué)區(qū)內(nèi)各校的課程開設(shè)也不一樣。在美國(guó)，教材是開放的，各州、各學(xué)區(qū)，甚至學(xué)校同科、同年級(jí)教師之間選用的教材也不一樣(由州長(zhǎng)確認(rèn)的董事會(huì)制定教學(xué)指南和升學(xué)要求。他們推薦幾家課本發(fā)行公司，學(xué)校老師據(jù)以從中選擇教材)。在課程的實(shí)施過程中，任課教師對(duì)教材的選擇有很大的發(fā)言權(quán)?；旧希握n教師可以選用任課教程的教材,并自行處理教材的方式方法。主要課程有語文(chinese)、數(shù)學(xué)(maths)、自然科學(xué)(science)、社會(huì)科學(xué)(socialscience)、健康和體育(health,pe)、音樂(music)、美術(shù)(art)、家政(、信息技術(shù)(informationtechnology)等。每個(gè)年級(jí)都有部分選修學(xué)科。如圣地亞哥普萊士中學(xué)，必修課(mandatoryclass)和選修課(selectiveclass)的比例是初中6：2，高中是5：3。特別是高中，選修的門類特別廣，既有升學(xué)傾向的課程,如sat,avid（主要是語文詞匯與基礎(chǔ)數(shù)學(xué)），也有培養(yǎng)興趣愛好和能力的課程,如：攝影(photography)、新聞(newsreel)、戲劇(dramaclass)、英語(english)、演講(speech)、生活技能(lifeskills)、西班牙語(spanish)等。我所實(shí)習(xí)的拉哈亞私立學(xué)校高中共有70門課供學(xué)生選擇。該校校長(zhǎng)說：“課程開發(fā)是長(zhǎng)期,不斷的工作”，每當(dāng)老師們發(fā)現(xiàn)有好的領(lǐng)域或最新熱點(diǎn)時(shí),他們就研究、開發(fā)。他們?cè)趯で笠环N有效的課程——這就是能聯(lián)系生命及生活的,并能與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展和生活保持同步的課程。特別是在高中,除了國(guó)家規(guī)定的課程外,他們經(jīng)常增加一些上大學(xué)需要的課程。注意高中課程與大學(xué)課程的銜接。美國(guó)基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)始終遵循“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，充分考慮課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生發(fā)展的適應(yīng)性，也充分考慮課程標(biāo)準(zhǔn)(curriculum)對(duì)不斷變化發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)性。
二、課程多樣化,注重對(duì)學(xué)生生活技能的培養(yǎng)，開設(shè)各種學(xué)習(xí)技能課。
packet),封面是學(xué)生自己的保證內(nèi)容和簽字。第二頁是對(duì)報(bào)告的要求。如：彩色封面,標(biāo)題要求,內(nèi)容要求。要求寫以下內(nèi)容：1傳教士的發(fā)現(xiàn)2.傳教士的建設(shè)3.印第安人傳教士4.傳教士的生活5今日的傳教士6.有關(guān)傳教士的故事7.參考文獻(xiàn)。在后面提供了27個(gè)參考網(wǎng)站,一篇報(bào)告范文和許多參考書籍。就每一個(gè)內(nèi)容老師設(shè)計(jì)了幾個(gè)到十幾個(gè)問題，以便學(xué)生思考和參考。老師將評(píng)分指標(biāo)備注在后面,要求學(xué)生自己先評(píng)分，然后老師評(píng)分。評(píng)分為分5個(gè)檔次。學(xué)生通過項(xiàng)目設(shè)計(jì),掌握了寫作的全過程。我看了學(xué)生所編排的報(bào)告，多達(dá)三十頁。從封面設(shè)計(jì),到內(nèi)容,包括里面的插圖。美國(guó)教師在課堂上沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的知識(shí)灌輸,但是他們想方設(shè)法把學(xué)生的眼光引向校外那個(gè)無邊無際的海洋,他們讓學(xué)生知道生活的一切空間和時(shí)間都是他們學(xué)習(xí)的課堂;他們沒讓學(xué)生死記硬背大量的公式,定理,但是他們煞費(fèi)苦心的告訴學(xué)生怎樣去思考問題,教給學(xué)生面對(duì)陌生領(lǐng)域?qū)ふ掖鸢傅姆椒?。他們不用考試作為衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn),而竭盡全力去肯定學(xué)生的一切努力。
2)演講課(speechclass)在美國(guó),從幼兒園開始,就有演說練習(xí)課。小學(xué),初中都有演講練習(xí)課。在高中,基礎(chǔ)演講課是高中生的必修課,共0.5個(gè)學(xué)分。教師訓(xùn)練學(xué)生演講技巧由簡(jiǎn)到繁,大致順序?yàn)椋簲⑹鑫摹稍L——說明文——論文；如：電視廣告,不明飛行物,寵物等。學(xué)生在選擇電視廣告作演講題時(shí),同學(xué)們演講了對(duì)男人的廣告,對(duì)婦女的廣告和對(duì)小孩的廣告及廣告的設(shè)計(jì)和人選。時(shí)間由三分鐘到五分鐘到15分鐘。學(xué)生由膽怯到自信,演講水平逐步提高。學(xué)生們?yōu)榱藢懞靡黄葜v稿,投入大量時(shí)間。他們從網(wǎng)絡(luò)上尋找信息,自己對(duì)著鏡子練習(xí)，看自己的姿態(tài)和面部表情。每一個(gè)同學(xué)演講完后,老師都要其他學(xué)生評(píng)議,評(píng)議學(xué)生的面部表情,眼神,語氣,語言結(jié)構(gòu),措詞等。評(píng)議該同學(xué)哪些方面講得好,哪些方面有待提高。由于有老師的評(píng)分,同學(xué)的反饋，演講進(jìn)步的效果一次比一次明顯。學(xué)生特別喜歡上演講課。
我認(rèn)為，中國(guó)教育應(yīng)下大功夫加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的演講訓(xùn)練。雖然演講可能與現(xiàn)行的考試分?jǐn)?shù)關(guān)聯(lián)不大，但它卻是培養(yǎng)學(xué)生思維(、機(jī)智、激情、智慧的有效手段。
3)生活技能課(lifeskills)“培養(yǎng)生活技能,提高生活質(zhì)量”是美國(guó)中等科學(xué)教育面臨的問題及其改革的核心視點(diǎn)。他們從社會(huì),文化,科學(xué),個(gè)人,經(jīng)濟(jì)的變革多個(gè)緯度論證了中等學(xué)校課程改革的必要性,其中一點(diǎn)就是“為了讓青少年了解自己和讓他們能在21世紀(jì)高質(zhì)量的生活”課程改革的目的,就是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、他人的能力，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，未來生活的技能。
生活技能課是拉哈亞全日制學(xué)校6---7年級(jí)學(xué)生必修的一門課。每周一節(jié)，每節(jié)課45分鐘。它主要包含以下方面的內(nèi)容：1，學(xué)會(huì)對(duì)人城實(shí)，不傷害別人；2，學(xué)會(huì)與人的交往，如：怎樣注意眼神感情的表達(dá)，怎樣注意處理朋友之間的關(guān)系；3，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成,如：合理的安排時(shí)間，做筆記的技巧，生活瑣事的處理；4，語言表達(dá)習(xí)慣，如：體態(tài)語的表達(dá)，與同學(xué)交往中語言的表達(dá)；5，營(yíng)養(yǎng)的注意：食物金子塔，每天的飲食習(xí)慣，各種食物所含營(yíng)養(yǎng)成分。“生活技能課”教學(xué)生怎樣做人,怎樣處理人際關(guān)系,怎樣學(xué)會(huì)生存。
生活技能課案例：聽了一節(jié)由副校長(zhǎng)sarajones女士給六年級(jí)學(xué)生上的一節(jié)生活技能課。本節(jié)課主要讓學(xué)生說出自己的壞毛病(hotseat)。教師告訴學(xué)生，這些壞毛病只是在課堂上同學(xué)之間互相交流,課后大家不能揭短，只能互相幫助。學(xué)生很大方的說出了自己的壞毛病,如:健忘,不愛整潔,喜歡拖拉,不健談,講話喜歡帶尾音等等。學(xué)生之間互相交流后,教師要求每人寫一份反思。反思自己在日常行為中怎樣注意避免這些毛病，采取了那些措施。然后,教師回顧了上一周的集會(huì),某一位同學(xué)在臺(tái)上犯了錯(cuò)誤，問大家怎樣對(duì)待這樣的同學(xué),對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué)，大家七嘴八舌表達(dá)了自己的看法。有同學(xué)說：不應(yīng)該瞧不起犯錯(cuò)誤的同學(xué)，應(yīng)熱情幫助他，給它留座位，跟他說一些勉勵(lì)的話語。最后,老師要求同學(xué)們用眼神表達(dá)，相互對(duì)話。jones告訴我，這些同學(xué)以前不敢面對(duì)面地說話,經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練,都能自然用眼神表達(dá)自己的思想。學(xué)生還備有一邊是公開,另一邊是保密的筆記本。4)咨詢課(advisoryclass)美國(guó)中小學(xué)沒有學(xué)生處,他們管理學(xué)生的部門是顧問處。顧問處將所有學(xué)生的檔案按姓名筆劃存入電腦,里面記載有學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況。學(xué)生管理一般按姓氏筆劃管理。一位顧問老師管200左右的學(xué)生。學(xué)生入校注冊(cè)后,第一個(gè)談話的就是顧問老師。顧問老師會(huì)向?qū)W生介紹各個(gè)學(xué)科狀況,各種職業(yè)對(duì)學(xué)科的要求,社會(huì)對(duì)學(xué)科的要求,幫助學(xué)生選科目,幫助學(xué)生與家庭,同學(xué)建立積極的人際關(guān)系,幫助學(xué)生合理安排時(shí)間。美國(guó)大部分高中是根據(jù)學(xué)生能力和學(xué)生要求安排授課.除體育課和歷史課外,他們不要求學(xué)生千篇一律選同樣的課。這樣的安排更趨人性化,更合理。特別是學(xué)生上了一段時(shí)間后,覺得太難或太容易,學(xué)生可以重新調(diào)整咨詢課。這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)業(yè)和生活所必需的基礎(chǔ)能力和養(yǎng)成教育的一門課。美國(guó)的每一所學(xué)校都開設(shè)有這一門課，有的學(xué)校每天一節(jié),有的學(xué)校每?jī)商煲还?jié).顧問老師(相當(dāng)于我們的班主任)一般連續(xù)幾年都擔(dān)任同一批學(xué)生的顧問，以便了解學(xué)生。顧問老師在學(xué)術(shù)上,職業(yè)的選擇和社會(huì)責(zé)任等方面幫助學(xué)生。各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要,安排咨詢課的內(nèi)容，有人格教育,學(xué)習(xí)技巧指導(dǎo),禁毒教育,性教育,生活技巧教育,公民的責(zé)任和義務(wù)等。顧問老師大部分的精力投入在學(xué)生學(xué)業(yè)選擇上.他們對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)業(yè)和操行都有全面的了解。顧問老師高一開始就讓學(xué)生了解大學(xué)課程和大學(xué)各方面的情況。他們經(jīng)常請(qǐng)大學(xué)教師來校介紹情況。羅哈亞全日制學(xué)校每學(xué)年有100所左右的大學(xué)教師來校介紹情況,除此之外該校每年組織高中學(xué)生區(qū)東部和西部大學(xué)參觀。這樣學(xué)生在入大學(xué)之前,對(duì)所有上的大學(xué)有清楚的了解,有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5)健康教育課(healtheducationclass)健康教育是中小學(xué)必修的一門課程。課程涉及了一些有關(guān)中小學(xué)生健康問題。青少年健康教育包括五方面內(nèi)容：身體方面(外表,體力,體重,身材等);感情方面(適當(dāng)?shù)暮献髂芰?感情的表達(dá),積極的自我意識(shí));社會(huì)方面(在眾人面前的大方程度,關(guān)心他人,在社交場(chǎng)合的表現(xiàn),個(gè)人作為社會(huì)一員的認(rèn)識(shí));精神方面(個(gè)人做人的哲理,價(jià)值觀,生活觀,具有積極的人生觀和道德情操,誠(chéng)實(shí),認(rèn)真,守信,關(guān)系他人);5vacationaldimension(在專業(yè),社區(qū)和他人合作的能力,對(duì)工作的責(zé)任心,對(duì)他人的影響)。健康教育課程有以下內(nèi)容：情感教育,性教育,營(yíng)養(yǎng)教育,自我尊重教育,死亡教育,對(duì)死的理解,自殺問題,傷害的預(yù)防,酗酒和其他有害藥物,愛茲病和其他.急救措施的學(xué)習(xí)。
如流。當(dāng)一旦離開課本,學(xué)生就感到乏力,無助。我們的教師再不能簡(jiǎn)單的,盲目地把課本知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上。而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者,輔導(dǎo)者,各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者。把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，使學(xué)生能夠?qū)W到一些實(shí)用的知識(shí)。在課程設(shè)置上,我們必須精簡(jiǎn)必修課,增加選修課。學(xué)習(xí)的個(gè)人化在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代已成為可能,未來的社會(huì)要競(jìng)賽的不是知識(shí)的多少,不是你這個(gè)瓶里有多少東西,而是你這個(gè)瓶有多少伸縮性，能裝多少東西。學(xué)生的選擇越來越重要,對(duì)老師要求越來越高?！疤撞汀笔降恼n程結(jié)構(gòu)已不合學(xué)生口味,學(xué)生更喜歡“點(diǎn)菜”。這就需要老師做出各色各樣的“美味佳肴”，來滿足學(xué)生不同層次的需要。在必修課和選修課的安排上,精簡(jiǎn)必修課,增加選修課,從而更好的實(shí)現(xiàn)差別性教學(xué)。
美國(guó)的中小學(xué)做到了“以學(xué)生為教學(xué)的主體”，而且這種“充分的權(quán)利和自由”確實(shí)有助于美國(guó)中小學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性方面取得某些突出的成效。
小學(xué)游美國(guó)舊金山篇十六
不承認(rèn)，外教課只是中國(guó)式的美國(guó)課堂...小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，接受的卻是中國(guó)高中生的課程，沒有看短片之前，我糾結(jié)了很久，老師究竟要費(fèi)多少口舌才能給學(xué)生講清楚，那么多概念，小學(xué)生的思維能接受得了嗎？看完短片后，我被震撼了，很欣賞susan老師的講課方式，同時(shí)也對(duì)教師升起油然敬意，表面看起來，一切都那么的隨意，課堂上學(xué)生吃了糖豆，選擇了自己的喜歡的口味，回答了老師提出來的問題，同學(xué)們還都出了一些自己的題目讓來其他同學(xué)回答，可是，這樣的一堂課，老師得花多少心思去準(zhǔn)備？！付出與收獲總是成正比的，即使二年級(jí)的學(xué)生，不懂太多的概念，但是他們已經(jīng)很清楚“圖表的使用”，老師的一節(jié)課讓同學(xué)們收獲很多。這種“另類”的教育，所有的同學(xué)都積極的參與進(jìn)去，沒有疲倦，沒有乏味，相信，即使過了若干年，所有的同學(xué)都依稀記得那年，老師給我們吃糖豆，我們學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)知識(shí)的一部分。
教育學(xué)的教材中，對(duì)教室上課很有要求，教師上課也有教育原則，susan老師的這堂課中，活用以下幾個(gè)原則，收到了很好的效果：
科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的規(guī)律——教學(xué)既要授予學(xué)生以準(zhǔn)確無誤的科學(xué)知識(shí)，又要結(jié)合科學(xué)知識(shí)的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。課堂上的suan老師不僅把圖標(biāo)的知識(shí)傳授給大家，隱性課堂也起了很大的作用。
直觀性原則——susan老師的這堂課中，很像開party一樣，學(xué)生吃了糖豆，選擇了自己的喜歡的口味，最后還提出自己的問題，充分利用學(xué)生的感官，通過實(shí)物和多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生獲得關(guān)于所學(xué)對(duì)象豐富的感性認(rèn)識(shí)，為其掌握理性知識(shí)、發(fā)展智能創(chuàng)造條件。
啟發(fā)性原則——susan老師提出問題后，他們回答，最后還同學(xué)編出了自己的問題，讓其他同學(xué)來回答，老師引導(dǎo)他們獨(dú)立思考,積極探索，融會(huì)貫通地掌握知識(shí)。
循序漸進(jìn)的原則——同學(xué)們吃完糖豆，選擇好自己喜歡的口味后，事實(shí)上，真正的授課才剛剛開始，老師先以最簡(jiǎn)單的問題開始，喜歡什么糖豆的同學(xué)最多——直接讀圖，到后開始應(yīng)用最簡(jiǎn)單點(diǎn)的加減法，喜歡xx色糖豆的同學(xué)比喜歡xx色糖豆的同學(xué)多幾個(gè)，在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖表自己提出問題，最后老師才告訴大家這其實(shí)是數(shù)學(xué)中一個(gè)重要的統(tǒng)計(jì)方法。這樣，根據(jù)學(xué)科內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。
因材施教的原則——課堂上，susan老師對(duì)所有的同學(xué)的都是那么的貼心，努力地顧及到每一位同學(xué)。遇到不愛舉手回答的同學(xué)，老師會(huì)走到他跟前，努力地聽著他輕聲說出的每一個(gè)字；遇到智力水平不高的同學(xué)，老師會(huì)示意大家不要說話，留出時(shí)間給他考慮；遇到“沖動(dòng)”的同學(xué)，即使他的手舉得再高，舉得再快，老師還是會(huì)繞過他，讓他好好考慮...老師從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，在原有的基礎(chǔ)上提高、盡可能獲得最佳發(fā)展。
susan老師還教會(huì)了學(xué)生很多書本以外的知識(shí)，因材施教，不是我們中國(guó)學(xué)生能享受的到的，我們的課堂上，老師總會(huì)說，課程任務(wù)很多，不會(huì)的同學(xué)下來再問...美國(guó)課堂中，白皮膚，黑皮膚，黃皮膚，同學(xué)老師都一樣的對(duì)待，沒有歧視...很高興即使在有點(diǎn)“混亂”的課堂中，公平，無歧視，活潑的氛圍，同學(xué)們一定會(huì)獲益匪淺...
小學(xué)游美國(guó)舊金山篇十七
中華民族終于迎來了百年奧運(yùn)，爸爸媽媽為了圓我的奧運(yùn)之夢(mèng)，今天，我們準(zhǔn)備向北京進(jìn)發(fā)，向鳥巢進(jìn)軍，去觀看那中國(guó)等待了百年，讓人們熱血沸騰，高聲歡呼的北京奧運(yùn)會(huì)，同時(shí)我們還要去北京的故宮，天安門等名勝古跡參觀旅游，體味一下古代人民的精巧手藝和建筑的雄偉，我們選擇了一個(gè)涼爽的好天氣踏上了去北京的旅程，我們來到東營(yíng)機(jī)場(chǎng)，乘飛機(jī)向北京飛去，我小小的內(nèi)心里充滿了興奮，充滿了對(duì)北京的憧憬和向往，大約過了一小時(shí)飛機(jī)著陸了，我們踏上了北京的土地，一座座高樓大廈鱗次櫛比，處處散發(fā)著現(xiàn)代城市的氣息，當(dāng)穿越小胡同時(shí)，卻又流露出古典的文化特色。我們乘坐出租車下榻到北京的勝利飯店，養(yǎng)精蓄銳，下午準(zhǔn)備去鳥巢的'所在地奧林匹克公園里去觀賞景色。
我相信中國(guó)人是頑強(qiáng)的，是充滿力量的，只要我們想去干，并且認(rèn)真去干，講究團(tuán)結(jié)一致的精神什么困難都難不倒我們，要相信自己，就像北京歡迎你那首歌里的歌詞似的“有勇氣就會(huì)有奇跡?！?/p>
小學(xué)游美國(guó)舊金山篇十八
今年暑假，姥姥陪我到美國(guó)去了，在美國(guó)我一直都很興奮，因?yàn)槲以谀抢飬⒓恿藘善谏倌晗牧顮I(yíng)。雖然語言不通，可是我有好朋友尼尼和西西的幫助，所以還是能夠克服語言障礙，明白老師的意圖，我還結(jié)交了不少美國(guó)小朋友呢。
我在美國(guó)生活了一個(gè)月的時(shí)間，住在兔兔阿姨家中，她像媽媽一樣關(guān)心呵護(hù)我，我好喜歡她，我情不自禁的喊她媽媽。媽媽給我安排的兩期夏令營(yíng)，分別在最初和最后的兩周時(shí)間內(nèi)。
每天上午九點(diǎn)，媽媽要為我和兩個(gè)妹妹打點(diǎn)行裝，背上午餐，然后把我們送到營(yíng)地。在這里，我先后學(xué)習(xí)了自己動(dòng)手扎遮雨帳篷、劃船、射箭、攀巖、滑索、扔飛盤，還學(xué)習(xí)玩沙灘排球、擊打臺(tái)球、測(cè)試短距離速跑、排練匯報(bào)演出節(jié)目等，我真的很開心啊!
最讓我感覺難忘的是攀巖滑索，太刺激了!在我們營(yíng)地的邊緣，矗立著一個(gè)木制攀巖塔，有十多米高呢。我們九歲年齡組的營(yíng)員全都參加了攀巖活動(dòng)，老師要求按生日大小排序出場(chǎng)，我是第二個(gè)上場(chǎng)的。我可一點(diǎn)也不怯場(chǎng)，老師幫我在腰間扎上安全繩索，我可以手拉腳蹬攀巖塔上的鐵環(huán)，逐級(jí)攀爬。黑人老師站在塔頂，我爬上以后，老師再次幫我調(diào)整好安全帶，然后我就離開塔頂，沿著高懸在空中的索道，飛速的向?qū)γ婊ァＤ歉杏X真的好爽、好刺激啊!
只可惜每個(gè)人只有一次這樣的攀爬速滑機(jī)會(huì)，我真的好難忘。
小學(xué)游美國(guó)舊金山篇十九
“規(guī)則意識(shí)應(yīng)從小培養(yǎng)”，這句話是我讀完《走進(jìn)美國(guó)課堂》一書后最大的感受。我們大家都知道美國(guó)的學(xué)校教育是極張顯個(gè)性與自由的。這一點(diǎn)作者王秋英在書講述得很清楚：“在美國(guó)學(xué)校的每間教室都是花花綠綠的，景色非凡，沒有一間教室是一模一樣的，你不用擔(dān)心會(huì)走錯(cuò)教室，甚至桌椅擺放的位置都各不相同。墻壁上貼滿了五顏六色的圖片、資料，更有甚者連天花板都是一團(tuán)錦簇，令人嘆為觀止。更有趣的是教室里的桌椅位置與朝向也無一模一樣的。有的成半圓狀，朝一個(gè)方向；有的擺成幾個(gè)小圈；有的是分成兩個(gè)大組，相對(duì)而坐；有的是一組朝前，一組朝右，一組朝左，真是五花八門。這樣擺放的目的是，無論教師走到教室里的哪個(gè)角落，學(xué)生都能輕易地看見我。很多教師的辦公桌也都設(shè)在教室里的一角，桌子上也是五花八門------有各種各樣的糖果，有形態(tài)各異的毛絨玩具，有作業(yè)，有老師和學(xué)生的照片，學(xué)生的課本和作業(yè)，琳瑯滿目，色彩豐富，絕不能用整齊來形容，卻能給人以家的溫馨?！弊x到這里，我不禁想到了國(guó)內(nèi)的教室：在每個(gè)班的教室里，名言警句、班規(guī)，什么東西貼哪兒都有一定的位置，桌椅擺放都是一模一樣的，一切都中規(guī)中矩，并且以此為依據(jù)評(píng)選流動(dòng)紅旗班。如果不仔細(xì)看教室門口的牌子，一不小心就會(huì)走錯(cuò)教室。教室怎樣布署、桌椅怎樣擺放只是教育過程中的一個(gè)再小不過的細(xì)節(jié)問題了，但是在這些細(xì)節(jié)中，卻體現(xiàn)了一些東西方的文化差異就驟然乍現(xiàn)。也難怪我們的孩子都中規(guī)中矩，少有創(chuàng)造性。
在美國(guó)的小學(xué)課堂上，學(xué)生們則更放松，有的學(xué)生甚至坐在地上聽課。美國(guó)豐富多彩的教室和極具個(gè)性的課堂，也許有人會(huì)說這樣的課堂不就是菜市場(chǎng)，自由散漫，學(xué)生能學(xué)到什么東西呢？可實(shí)事上卻正好相反，學(xué)生在課堂上很少有相互之間交頭接耳，嬉戲打鬧的。這和美國(guó)學(xué)校的規(guī)則教育是有很大關(guān)系的。他們把學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)和規(guī)則區(qū)分得很清楚。這不禁又使我聯(lián)想起我們的國(guó)內(nèi)教育，學(xué)生違反了學(xué)?；虬嗉?jí)紀(jì)律，老師只能批評(píng)教育，起不到震懾作用，沒有一定的違反規(guī)則后的懲戒措施的保障。在美國(guó)，一個(gè)學(xué)生經(jīng)再三警告仍不認(rèn)真聽講，違反上課規(guī)則，老師就可以打電話通知父母將其領(lǐng)走，家長(zhǎng)也不會(huì)投訴，因?yàn)檫@都是有明確規(guī)定的。再看看我們的課堂，一個(gè)學(xué)生搗亂，影響其他學(xué)生，屢教不改，老師也無權(quán)通知家長(zhǎng)領(lǐng)走學(xué)生。不惜犧牲多數(shù)孩子的聽課利益。
正是美國(guó)的這種規(guī)則意識(shí)，使學(xué)校里的一切都井井有條。當(dāng)學(xué)生離開時(shí)，一定會(huì)把椅子貼著桌子放回原位，即使兩分鐘后他回來再重新拉開椅子；桌椅子上都干干凈凈，看不到亂涂亂畫的現(xiàn)象。美國(guó)公立學(xué)校，課本是循環(huán)使用的，即使經(jīng)過幾次這樣的循環(huán)，他們的課本也很干凈，邊角都很整齊。單是這一點(diǎn)，就會(huì)讓我們國(guó)內(nèi)的師生們感嘆不已。讀了這些內(nèi)容，作為一名國(guó)內(nèi)的小學(xué)教育工作者，心中有很多無奈，很多的迷茫，同時(shí)也受到了一些啟發(fā)，我雖不能改變我們目前的教育現(xiàn)狀，但我想只要通過我的努力，能或多或少地改變一下我所教的孩子們，哪怕是能養(yǎng)成一個(gè)守規(guī)則的好習(xí)慣也行。我現(xiàn)在執(zhí)教的是六年級(jí)畢業(yè)班，送走這屆學(xué)生后，我會(huì)重新執(zhí)教一年級(jí)的新生，他們就像是一張白紙，我一定要在這張白紙上畫出從小守規(guī)則的畫兒來。首先在從孩子們能做到的小事開始，共同制定班級(jí)規(guī)則：離開座位時(shí)將凳子貼著桌子放回原位。不亂扔字紙。在教室里不大聲喧嘩。上課認(rèn)真聽講，不妨礙他人。對(duì)于違反規(guī)則的學(xué)生一定要有懲戒措施，也可以效仿美國(guó)學(xué)校的規(guī)則-------減少孩子玩耍的時(shí)間。
《走進(jìn)美國(guó)課堂》對(duì)沒有去過美國(guó)的人來講，是一份彌足珍貴的美國(guó)中小學(xué)教育現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄，其中不乏素質(zhì)教育的火花，是美國(guó)中小學(xué)教育的圖景指南。對(duì)于像我這樣的小學(xué)教育工作者來說，它又是一個(gè)難得的教育實(shí)踐書，對(duì)于家長(zhǎng)來說，可以對(duì)照直美國(guó)的情景，反思自己的教育方式?？傊?，這本書給了我許多啟示。令人讀后掩卷深思。
張
黎
輝2008年2月14日。
小學(xué)游美國(guó)舊金山篇二十
美國(guó)的小學(xué)教育有公立小學(xué)也有私立小學(xué)，和國(guó)內(nèi)一樣基本為六年制，美國(guó)政府并未制定統(tǒng)一的教育目標(biāo)，而美國(guó)視導(dǎo)和課程研究協(xié)會(huì)所提出的現(xiàn)代小學(xué)的六項(xiàng)任務(wù)，影響著美國(guó)小學(xué)教育的方向。這六項(xiàng)任務(wù)的主要內(nèi)容如下：
一、增進(jìn)兒童的身體健康與發(fā)展兒童的強(qiáng)健體格；
二、增進(jìn)兒童的心理健康與發(fā)展兒童的健全人格；
三、發(fā)展兒童對(duì)社會(huì)和科學(xué)的認(rèn)識(shí)；
四、發(fā)展兒童有效參與民主社會(huì)的技能；
五、發(fā)展兒童符合民主生活的價(jià)值觀；
六、發(fā)展兒童的創(chuàng)造性活動(dòng)。有上述美國(guó)小學(xué)教育的六大任務(wù)可知：美國(guó)小學(xué)教育的首要目標(biāo)是兒童的身體與心里的健康，畢竟擁有健康的身心才有能力學(xué)習(xí)其他的課程、發(fā)展個(gè)人的潛能；其次美國(guó)教育十分重視民主素養(yǎng)，從小就要教導(dǎo)民主觀念，培養(yǎng)具有民主風(fēng)范的美國(guó)公民；第三鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣、獨(dú)立思考、自己動(dòng)手和參與實(shí)踐的能力，接受每個(gè)人的不同想法，沒有一言堂和標(biāo)準(zhǔn)答案，教育的內(nèi)容更加活潑多元，教育的成果更加寬廣無限。
這是我們參觀的一所美國(guó)小學(xué)，墻面上展示的是學(xué)生開展各種活動(dòng)的照片。這是學(xué)生自己用撿來的瓶蓋制作的一幅美國(guó)地圖，不同顏色的瓶蓋代表著不同的州。
美國(guó)小學(xué)的教學(xué)科目主要有英語、社會(huì)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)及音樂、健康及體育、外國(guó)語等。其中以教導(dǎo)學(xué)生基本學(xué)習(xí)能力為主要目標(biāo)，也就是以英語閱讀、寫作、文法、拼字以及數(shù)學(xué)為核心課程，由專人教師擔(dān)任教學(xué)，其他科目則由科任老師擔(dān)任教學(xué)。
美國(guó)的小學(xué)校規(guī)模都不大，平均每班的學(xué)生人數(shù)在20至30人之間，較大城市可能有的小學(xué)校學(xué)生人數(shù)會(huì)超過千人，一般地區(qū)的小學(xué)校學(xué)生人數(shù)只有數(shù)百人。
美國(guó)小學(xué)一年分4個(gè)學(xué)期（春夏秋冬），一學(xué)年分3個(gè)學(xué)期（第一學(xué)期9月5日----11月29日；第二學(xué)期12月1日----3月7日；第三學(xué)期3月9日----6月13日），暑假接近3個(gè)月。
美國(guó)的小學(xué)生在校時(shí)間短，一般上午7點(diǎn)半上學(xué)，下午2點(diǎn)就放學(xué)了。美國(guó)小學(xué)總課時(shí)很少，每個(gè)教學(xué)日只有6.5個(gè)小時(shí)，每周只有32個(gè)小時(shí)，每節(jié)課只有30分鐘，上下午各有一次戶外游戲活動(dòng)，老師很少或幾乎沒有布置家庭作業(yè)，有時(shí)布置一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)也只要求幾天后才交。
美國(guó)的小學(xué)教育和中國(guó)的小學(xué)教育無論是理念上還是方法上都大相徑庭，以上文字和圖片很難介紹的全面，為了幫助大家更加深入的了解美國(guó)小學(xué)教育的真實(shí)情況，我引用了網(wǎng)上的一些文字供大家參考：
我們都不是太清楚美國(guó)小學(xué)生究竟要達(dá)到什么樣的知識(shí)水平，這里只有一個(gè)粗略的標(biāo)準(zhǔn)可以參考：
1.幼兒園畢業(yè)。
能識(shí)別數(shù)字，能用小石頭、小紙片、小木棍等具體的物體，表達(dá)抽象的數(shù)學(xué)概念；認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母，區(qū)別元音和輔音；區(qū)別不同職業(yè)的人大致做什么事，譬如醫(yī)生、教師、郵遞員、警察、消防人員……了解生物生命的演變過程，包括人的生、老、病、死，毛毛蟲變蝴蝶；從地球儀、拼圖上學(xué)習(xí)地理，了解地球上有很多居民，很多國(guó)家，不同的膚色；懂得人要住在房子里，孩子要上學(xué)，成年人要上班。
2.一年級(jí)。
能夠從1數(shù)到100,能數(shù)雙數(shù)或者5的倍數(shù)，知道奇數(shù)和偶數(shù)，會(huì)簡(jiǎn)單的加減法；學(xué)會(huì)觀察，對(duì)不同的事物和物品分門別類；能例證生命的演變過程，了解自然界動(dòng)植物之間互相依存的關(guān)系；學(xué)習(xí)使用圖片和照片來表達(dá)文字以外的意思；懂得衣、食、住之于一個(gè)家庭的必要性；明白家庭成員之間、鄰里之間的關(guān)系。
3.二年級(jí)。
會(huì)讀、寫三位數(shù)的數(shù)字，從隨意取的五個(gè)數(shù)中，能夠從小數(shù)到大或從大數(shù)到??；熟練運(yùn)用兩位數(shù)的加減法，會(huì)用英寸或厘米等度量單位測(cè)量長(zhǎng)度，看懂鐘表上的時(shí)間；堅(jiān)持寫讀書筆記或日記，學(xué)會(huì)寫總結(jié)，懂得區(qū)別詩、散文、小說、傳記等不同的文學(xué)形式，了解虛構(gòu)作品與非虛構(gòu)作品之間的區(qū)別；開始學(xué)習(xí)獨(dú)立研究動(dòng)物，諸如昆蟲生態(tài)等問題。
4.三年級(jí)。
學(xué)會(huì)如何把資料做成曲線圖；會(huì)比較10萬以內(nèi)數(shù)字的大小及加法，熟練三位數(shù)的加、減、乘、除法；能夠從周圍的環(huán)境就地取材，搜集、組織材料，了解人如何保持健康，明白青蛙、蝴蝶、小雞、小白鼠等小動(dòng)物的生命演變過程；懂得如何使用字典；能夠明白自己所喜愛的作家、書畫家透過作品所表達(dá)的思想，善于閱讀不同文化背景的文學(xué)作品。
5.四年級(jí)。
用計(jì)算機(jī)運(yùn)算很大的數(shù)字，比較100萬以內(nèi)的數(shù)字大小，學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)，畫圖表；能通過地圖、照片、圖表來解釋世界上各地區(qū)氣候的不同；通過閱讀，進(jìn)一步了解不同的文學(xué)形式，譬如科幻作品、傳記等。
6.五年級(jí)。
會(huì)列、讀各種表格，熟練分?jǐn)?shù)的加、減、乘、除運(yùn)算；能夠利用圖書館的系統(tǒng)和資料進(jìn)行研究；通過做筆記對(duì)各種信息進(jìn)行比較和綜合；開始撰寫非虛擬的報(bào)告和五段體式的短文；學(xué)會(huì)寫正式、非正式，以及朋友間的書信；懂得對(duì)不同類型的書籍進(jìn)行分門別類，能掌握一本書的主要內(nèi)容，并針對(duì)其構(gòu)思、背景、人物塑造、表達(dá)方式、語言藝術(shù)進(jìn)行評(píng)論。
美國(guó)文化的核心價(jià)值。
也許國(guó)內(nèi)的讀者會(huì)覺得，一個(gè)已經(jīng)讀到五年級(jí)、馬上就要畢業(yè)的美國(guó)小學(xué)生，對(duì)其數(shù)學(xué)能力的要求，僅僅限于加、減、乘、除運(yùn)算，未免水平太低了。
我婆婆退休前是搞幼兒教育的，她看到美國(guó)小學(xué)生整天“都在玩”不免嘆氣，她對(duì)我說，施嘉特今年五年級(jí)，馬上就小學(xué)畢業(yè)了，要是在中國(guó)，學(xué)生的壓力已經(jīng)很大，整天埋頭做功課?？墒悄憧催@孩子，每天放學(xué)就出去和一群野孩子打美式橄欖球、踢足球……瘋玩，做作業(yè)、彈鋼琴的時(shí)間那么少，你做母親的要抓緊?。∥艺f，施嘉特在學(xué)校成績(jī)幾乎全a，除了偶爾失手，有時(shí)候連著拿幾個(gè)100分回來。對(duì)美國(guó)小學(xué)生來說，我覺得夠了。小學(xué)教育不是精英教育，我更注重他運(yùn)動(dòng)、課外活動(dòng)、交友聯(lián)誼等的全面發(fā)展。
當(dāng)然，婆婆還是不滿意，她說美國(guó)的功課太松、作業(yè)太淺，估計(jì)考試也很容易。她強(qiáng)調(diào)，我們中國(guó)人講究打基礎(chǔ)——扎實(shí)的基礎(chǔ)。其實(shí)，美國(guó)人也講究打基礎(chǔ)。只是中國(guó)的所謂的“基礎(chǔ)”，和美國(guó)人的不同罷了。美國(guó)人講究做人的底線，這種觀念就是從小培養(yǎng)起來的。美國(guó)小學(xué)生要打的基礎(chǔ)是做人的自信、誠(chéng)實(shí)、善良、公正、包容，以及獨(dú)立自主的意識(shí)，也就是說，他們從小就學(xué)會(huì)了美國(guó)文化的核心價(jià)值，而不是為這個(gè)核心價(jià)值服務(wù)的知識(shí)。
然而，與我婆婆持相同觀點(diǎn)的大有人在，更有甚者把美國(guó)的中小學(xué)教育貶為。
“一塌糊涂”，其中措辭最激烈、情緒最激動(dòng)的多是從中國(guó)來的中小學(xué)教師。他們得意的是，每年國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽名列前茅的都是中國(guó)學(xué)生，美國(guó)的中小學(xué)教育簡(jiǎn)直無法和中國(guó)的相比。有時(shí)候，美國(guó)中文報(bào)紙上還有大標(biāo)題：“數(shù)學(xué)比一比，美國(guó)只能算發(fā)展中國(guó)家”。
有一次華人聚會(huì)，孩子們的父母回憶起自己年輕時(shí)的故事，在場(chǎng)的女士坦白，當(dāng)年找丈夫的標(biāo)準(zhǔn)幾乎都是要“學(xué)習(xí)好”，也就是“成績(jī)好”的，外形、性情、修養(yǎng)都在其次。女生們的眼睛都盯著班上的學(xué)習(xí)尖子，成績(jī)排名在班上第一名的就是好，全年級(jí)第一的更好……而眼下自己的下一代，如果你問她們班上男生誰的學(xué)習(xí)成績(jī)最好，她們很茫然，但學(xué)校里哪個(gè)男生運(yùn)動(dòng)最出色，絕對(duì)了如指掌。如果你恭維某個(gè)漂亮的女生，說她可以嫁給一個(gè)學(xué)習(xí)狀元，她多會(huì)很不屑，甚至覺得受污辱，“什么呀，誰要那些書蟲？”學(xué)習(xí)尖子（如果只會(huì)學(xué)習(xí)，沒有其他愛好、專長(zhǎng)的話）多被同學(xué)孤立。為了避免失去友誼，保持原有的知名度和受歡迎程度，不少成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生拒絕去榮譽(yù)班，怕的就是失去原來普通班的舊朋友，甚至一些學(xué)生故意在考試中失手，變得和大家一樣普通。在孩子們眼里，朋友、友情、快樂，比成績(jī)重要多了。
一位帶著9歲兒子來美國(guó)的父親感嘆，把兒子交給美國(guó)學(xué)校真是憂心忡忡，那是什么樣的學(xué)校呀！課堂上隨意得像自由討論，可以放聲大笑；老師和學(xué)生常常坐在地上沒大沒小；上學(xué)就像在玩游戲；每天下午3點(diǎn)就放學(xué)；還居然沒有統(tǒng)一的教科書。
他給老師看兒子在中國(guó)讀的四年級(jí)的小學(xué)課本，老師告訴他，到六年級(jí)他的兒子都不用再學(xué)數(shù)學(xué)了。他當(dāng)時(shí)就后悔了，把兒子帶到美國(guó)耽誤了學(xué)業(yè)。在中國(guó)，小學(xué)生的書包都是沉甸甸的透著知識(shí)的分量，再看兒子，每天背著空空的書包，還高高興興地上學(xué)放學(xué)，一個(gè)學(xué)期眨眼就過去了，他不免心虛，問兒子，來美國(guó)上學(xué)印象最深的是什么，兒子回答：“自由?！?/p>
再過一陣子，孩子放學(xué)后直奔圖書館，倒是常常背滿滿一袋書回來，可是沒兩天就還了。他又問，借這么多書干嗎？?jī)鹤踊卮穑骸白鲎鳂I(yè)?！比缓?，看到兒子在電腦上打出作業(yè)的題目《中國(guó)的昨天和今天》，他驚得差點(diǎn)跌地，這都是什么題目？試問哪位在讀博士生敢去做這么大的課題？他責(zé)問兒子這是誰的主意，兒子正色道：“老師說，美國(guó)是個(gè)移民的國(guó)家，每個(gè)同學(xué)都要寫一篇關(guān)于自己祖先生活國(guó)度的文章，還要根據(jù)地理、歷史、人文，分析與美國(guó)的不同，并閘述自已的觀點(diǎn)和看法?！边@位父親沒有做聲。
過幾天，他看到兒子的作業(yè)出來了，一本20多頁的小冊(cè)子，從九曲黃河到象形文字；從絲綢之路到五星紅旗……整篇文章氣勢(shì)磅礴，有理有據(jù)，分章斷節(jié)，特別是最后列出的一串參考書目，做父親的大氣不敢出，這種博士論文的氣派，他是30歲過后才開始學(xué)到的。等到孩子六年級(jí)學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，他更是瞠目結(jié)舌，老師留給學(xué)生一連串關(guān)于“第二次世界大戰(zhàn)”的問題，簡(jiǎn)直像是國(guó)會(huì)議員候選人的前期訓(xùn)練：
“你認(rèn)為誰應(yīng)該對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)責(zé)？”
“你認(rèn)為納粹德國(guó)失敗的原因是什么？”
“如果你是杜魯門總統(tǒng)的高級(jí)顧問，你將對(duì)美國(guó)投原子彈持什么態(tài)度？”“你是否認(rèn)為，當(dāng)時(shí)結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)最好的辦法就只有投原子彈？”
“你認(rèn)為今天避免戰(zhàn)爭(zhēng)最好的辦法是什么？”
美國(guó)歷史只有區(qū)區(qū)200年，卻足以開啟學(xué)生們的智慧大門。
技工和總裁的區(qū)別。
這位父親還記得，他兒子小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，已經(jīng)能夠很熟練地利用圖書館的電腦和微縮膠片系統(tǒng)，查詢所需的文字和圖片資料。有一次，父子倆因?yàn)閷?duì)獅子和豹的覓食性發(fā)生爭(zhēng)議，第二天兒子從圖書館借回美國(guó)國(guó)家地理學(xué)會(huì)拍攝的有關(guān)動(dòng)物的錄像片，父子倆一邊看一邊討論。美國(guó)小學(xué)生這時(shí)候已經(jīng)學(xué)會(huì)了有疑問去哪里找答案的方法。
除了圖書館，美國(guó)中小學(xué)生做作業(yè)和一些研究報(bào)告，很多時(shí)候是靠查詢有關(guān)網(wǎng)站。
中國(guó)留學(xué)生來美讀博士，從入學(xué)到畢業(yè)，拿下博士學(xué)位需要5年。在研究生院，很多人都有相同的感觸，憑成績(jī)拿獎(jiǎng)學(xué)金，美國(guó)人常常不是中國(guó)留學(xué)生的對(duì)手，可是一到實(shí)踐領(lǐng)域，搞點(diǎn)研究性的課題，中國(guó)人往往不如美國(guó)人機(jī)靈，沒有他們那么富有創(chuàng)造性。等到大家手里都捏著博士畢業(yè)證書找工作時(shí)，在寫簡(jiǎn)歷上中國(guó)人又落后了一大步，不會(huì)“吹”。這里我說的不會(huì)“吹”，不是指沒有吹的本錢，而是沒有吹的本事。當(dāng)然，這和整個(gè)基礎(chǔ)教育體系和訓(xùn)練不同有關(guān)。中國(guó)人只習(xí)慣于在一個(gè)規(guī)定的框架里去施展本領(lǐng)，一旦沒有了規(guī)矩，失去了指導(dǎo)，不見了原有的常規(guī)參照系統(tǒng)，對(duì)美國(guó)人來說是獲得了自由，而對(duì)中國(guó)人來說，可能是喪失方向感、無所適從的恐慌與茫然。
再后來，等到了工作崗位，工作個(gè)五年十年就更見分曉了。中國(guó)人都只能做技術(shù)，最多升到技術(shù)部門的總管，幾乎沒有人可以做到大公司的總裁。這些讓中國(guó)人瞧不起、不服氣，具體技術(shù)不過硬的總裁們，他們的本事到底在哪里？他們的本事是，了解公司里員工們的特長(zhǎng)，并讓他們把各種特長(zhǎng)發(fā)揮到極致；員工和部門之間諧調(diào)配合；把自己公司的價(jià)值所在，展示給投資商和客戶，不斷地拿到投資，不斷地銷售產(chǎn)品……要知道，這是典型總裁的活兒，而不是技工的。
小學(xué)游美國(guó)舊金山篇二十一
說到廈門，“詩情畫意，溫暖浪漫”之類的詞語，都一股腦浮現(xiàn)在我的眼前，這將是一個(gè)多么令人向往的城市??！
一走進(jìn)廈門大學(xué)，溫暖的陽光照射在石塊砌成的房屋上，顯得十分有年代感。路旁的古榕樹茂盛，校園里還有一個(gè)大湖泊，湖泊四周的垂柳把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的“頭發(fā)”垂到了青青的湖泊里，好似在碧波蕩漾的水面上“洗頭”。湖中還有幾只鴛鴦，慢悠悠地游著，享受著舒適安靜的生活。我沐浴著冬日暖陽，走在湖邊的棧道上，既溫暖又愜意。
為了躲避如潮的.游客，我們選擇了去五緣灣濕地公園游玩。走進(jìn)濕地公園，一股清新?lián)浔嵌鴣?，里面沒有人聲鼎沸，寧靜悠閑，時(shí)不時(shí)還傳來鳥兒悅耳的鳴叫聲。公園中有個(gè)設(shè)計(jì)巧妙的“迷宮”，里面是密密麻麻的棧道，建在一個(gè)巨大的湖上。我騎著自行車穿梭在“迷宮”里，就像脫了韁的小野馬，任意亂闖。許多小魚在湖中歡快地游著。一些水杉零零落落地分布在湖面上，將湖面點(diǎn)綴成一幅意境深遠(yuǎn)的圖畫。
晚上，我來到海邊，游人如織，絢麗的燈光倒映在海面上，海浪歡快地彈著吉他，夜宵店飄出陣陣香味，交織成如夢(mèng)如幻的廈門夜景。
小學(xué)游美國(guó)舊金山篇二十二
1、留學(xué)前先關(guān)注一下所選擇的大學(xué)入學(xué)時(shí)要求參加什么英語考試。托福，雅思，gre還是gmat。英語基礎(chǔ)不好的可以提前一段時(shí)間進(jìn)行英語的復(fù)習(xí)與鞏固，英語比較好的也可以在臨近考試中報(bào)相關(guān)考試的`培訓(xùn)班，可以熟悉考試的相關(guān)內(nèi)容與題型，并可以通過當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加相關(guān)考試。
2、考試成績(jī)下來后，根據(jù)自己的英語成績(jī)和喜好來選擇一些正規(guī)大學(xué)，這些大學(xué)的信息可以通過網(wǎng)上查詢，了解具體學(xué)校的排名及專業(yè)設(shè)置，并且查實(shí)這些大學(xué)文憑在中國(guó)是否被認(rèn)可。
3、聯(lián)系你所感興趣的學(xué)校及具體的專業(yè)，學(xué)校會(huì)為你發(fā)入學(xué)申請(qǐng)表和學(xué)校相關(guān)介紹。
4、收到申請(qǐng)表后認(rèn)真填寫，申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，準(zhǔn)備資料，交申請(qǐng)費(fèi)（網(wǎng)上交或者郵寄匯票），然后郵寄出你的申請(qǐng)。你每申請(qǐng)一所大學(xué)，每申請(qǐng)一個(gè)專業(yè)都是要交錢的，慎選。另外，每所學(xué)校也有自己的申請(qǐng)截止日期，申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的話截止日期更要靠前，一定要注意。
5、收到入學(xué)通知之后辦理簽證，然后按照要求提供資金證明、體檢證明等。
6、簽證下來之后就要進(jìn)入訂購機(jī)票的流程中，在行李的準(zhǔn)備上一定要注意，全而且精，涉及到日常生活當(dāng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在國(guó)外留學(xué)的開銷較大，如果有親朋在當(dāng)?shù)鼐幼【捅容^方便了，可以住在親戚朋友家，日用品等一應(yīng)俱全，也可以省去很多不必要的開銷。如果當(dāng)?shù)貨]有認(rèn)識(shí)人，就要提前安排好住宿的情況了。
小學(xué)游美國(guó)舊金山篇二十三
摘要：美國(guó)學(xué)者所提出的spark課程明確地提出了體育教學(xué)的全新理念。借鑒引用國(guó)外先進(jìn)課程理念讓它為體育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。
關(guān)鍵詞：美國(guó)；spark課程；體育教學(xué)。
一、spark課程產(chǎn)生的背景。
1989年6月，美國(guó)圣地亞哥州立大學(xué)的一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)從當(dāng)時(shí)已經(jīng)比較普遍的學(xué)生肥胖問題入手，提出通過運(yùn)動(dòng)、玩耍和積極休息的方式進(jìn)行體育教學(xué)改革，以提高小學(xué)生的健康水平，而這個(gè)研究項(xiàng)目的最終成果就是spark（sport，play，andactiverecreationforkids，兒童運(yùn)動(dòng)、游戲和娛樂活動(dòng)）課程。
二、spark課程的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)。
spark的教學(xué)不只是40分鐘的課堂傳授，更強(qiáng)調(diào)將每個(gè)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣和能力在時(shí)間上予以延續(xù)；spark的另外一個(gè)突破點(diǎn)便在于其大膽地開創(chuàng)了自主選擇性教學(xué)。他的任何一項(xiàng)體育活動(dòng)，都有多種參與水平，倡導(dǎo)給予學(xué)生更多自主選擇的機(jī)會(huì)。
三、初識(shí)spark課程的幾點(diǎn)啟發(fā)。
1.大膽放手鼓勵(lì)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。
實(shí)施新課改以來，體育教師在教學(xué)中一直努力地嘗試通過各種方法與手段，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，但結(jié)果并不盡如人意。spark課程所實(shí)施的“個(gè)人最好的一天”則給了我們一些啟示：學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主人；學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一個(gè)根據(jù)教學(xué)要求自我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程開始逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自我控制的過程。
2.順應(yīng)孩子天性，實(shí)現(xiàn)游戲與運(yùn)動(dòng)技能的滲透。
在spark課程下很多教學(xué)都融入了貼近生活并趣味十足的游戲練習(xí)，尊重并順應(yīng)了孩子們天性發(fā)展的客觀規(guī)律，充分體現(xiàn)了體育教學(xué)生活化的特點(diǎn)。例如：在初學(xué)基礎(chǔ)舞步時(shí)，體育教師會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種“荒蕪”的情境，組織學(xué)生圍著圓圈慢走，借助“風(fēng)滾草”這種植物的特性，不僅引導(dǎo)學(xué)生在地面模仿“風(fēng)滾草”的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，同時(shí)還讓學(xué)生對(duì)這種植物有了更直觀的了解，使得旋轉(zhuǎn)變得更加有趣。
反觀國(guó)內(nèi)體育教師在運(yùn)用游戲教學(xué)方式時(shí)，有些體育教師“為游戲而進(jìn)行游戲教學(xué)”，缺少與運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的結(jié)合，從而造成整個(gè)課堂教學(xué)內(nèi)容重游戲、輕技能，看似活躍，實(shí)則空洞的現(xiàn)象。
3.多維分析教材，充分衍生教學(xué)資源。
課堂教學(xué)不能僅僅只局限于“教材”，更要注重從本課教材中去發(fā)掘更多的課程資源，力求讓學(xué)生得到更多的信息，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在教學(xué)中國(guó)的傳統(tǒng)舞蹈――《紅綢舞》時(shí)，首先通過讓學(xué)生在世界地圖上尋找中國(guó)的位置，使學(xué)生在地圖上查找中國(guó)的同時(shí)，了解全球的地圖和中國(guó)復(fù)雜的地形、地貌，開辟學(xué)生的另一片視野。此種方式不僅是學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，同時(shí)通過體育課堂教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科知識(shí)的自然銜接，使學(xué)生由體育知識(shí)過渡到人文和自然地理知識(shí)之中，且不脫離體育本身的教學(xué)主題。
相對(duì)美國(guó)spark課程而言，中國(guó)的體育教育雖有著其自身的特色，孩子在全面的教育體制下會(huì)在體育等各方面都得到一定的培養(yǎng)。這樣的教育一定程度上也可以保證中國(guó)人的國(guó)民體質(zhì)，不過如何讓孩子在運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)揮出更大的主動(dòng)性，我們還需在人性化體育教育上進(jìn)行更多地研究。除了將課堂上枯燥的短跑項(xiàng)目變?yōu)楦搜矍虻膭?chuàng)新型訓(xùn)練項(xiàng)目以外，我們更需要去探索怎樣才能讓學(xué)生愛上運(yùn)動(dòng)，思考怎樣可以使孩子真正成為運(yùn)動(dòng)的主人。
參考文獻(xiàn)：
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