編寫教案有助于教師更好地調(diào)整教學(xué)策略,提升教學(xué)效果。教案應(yīng)該具有一定的針對性和可操作性,以方便教師進(jìn)行教學(xué)實施。通過閱讀這些教案,您可以了解到不同學(xué)科和不同年級的教學(xué)設(shè)計和實施方法。
游樂場教案篇一
1、感受音樂,理解音樂情境。
2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動作表現(xiàn)音樂《游樂場》。
3、享受與同伴游戲的樂趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
教學(xué)重點(diǎn):感受音樂,理解音樂情境,用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂;
教學(xué)難點(diǎn):嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂。
音樂cd《游樂場》、《馬蹄聲聲》;掛圖、游樂場情景ppt、電腦、電視機(jī)、cd機(jī)。
一、預(yù)備導(dǎo)入。
1、師幼問好。
2、老師帶領(lǐng)幼兒騎馬進(jìn)活動室。
二、感知體驗。
2、師:你們?nèi)ミ^游樂場嗎?幼:師:游樂場里有什么好玩的?
3、請幼兒自由回答。
4、谷老師去過的游樂場也有許多好玩的,請小朋友一起來看看。這是什么......
5、師:游樂場里不僅有好玩的,請小朋友仔細(xì)聽,還有好聽的音樂呢。
【配班老師播放音樂,幼兒完整傾聽】。
6、小朋友,這首曲子叫什么名字?聽了音樂,你們覺得是在玩什么呢?
7、幼:我覺得是玩過山車。師:請你玩一玩。騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板。。)(4—5名)。
8、師:剛才小朋友聽了音樂,玩了不同的游戲,那現(xiàn)在我們跟著音樂,來玩自己喜歡的游戲吧!你想玩什么游戲就玩什么游戲。
【配班老師播放音樂,幼兒隨音樂自由做動作】。
三、用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂。
1、師:小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲,現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)ネ娓幸馑嫉挠螒颍?/p>
2、[師出示掛圖]師:請小朋友看,是什么呀?(旋轉(zhuǎn)木馬),
(一)無音樂熟悉掛圖。
1、師:對,這是旋轉(zhuǎn)木馬。我們來看看圖上有什么?(彩色傘)。
2、師:小傘的顏色想同嗎?有幾種顏色呀?一起來數(shù)一數(shù)?!居赏庀騼?nèi)劃傘,邊劃邊說】(8種)。
有多少匹木馬(6匹)?
(二)播放音樂,師幼依圖指劃旋律線。
1、師:小朋友觀察得真仔細(xì),現(xiàn)在請小朋友們伸出手指,跟著老師一起聽音樂來劃一劃吧!
【配班老師播放音樂】。
幼:不一樣。
3、師:有什么不同呢?幼:一個慢些,一個快些。
4、師:對了,因為我們是跟著節(jié)奏來劃的。我們劃小傘的時候,音樂舒緩,悠揚(yáng),所以劃的速度慢一些;點(diǎn)木馬的時候,音樂輕松、活潑,所以點(diǎn)的速度快一些。
五、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂。
1、師:小朋友們真能干,現(xiàn)在就讓我們一起來玩旋轉(zhuǎn)木馬吧!
3、師:現(xiàn)在我們跟著音樂來玩旋轉(zhuǎn)木馬?!九浒嗬蠋煵シ乓魳贰俊?/p>
4、師:玩了旋轉(zhuǎn)木馬,現(xiàn)在你們還想玩什么?
5、幼:我還想玩。。。!
6、師:請你到這里來帶大家玩一玩。[配班老師開ab段音樂](請4名幼兒,要求游戲不同)。
7、師:游樂場有那么多好玩的游戲,客人老師想不想玩呀?
8、小朋友,我們也邀請客人老師跟我們來玩一玩吧![幼兒邀請客人老師]。
9、師:我們跟著音樂,玩著自己喜歡的游戲吧!【配班老師播放音樂】師幼同樂!
六、活動結(jié)束。
師:大家玩得真開心,你們還想玩嗎?那我們開著小汽車出去玩吧!跟客人老師說再見!教師帶領(lǐng)幼兒在《游樂場》音樂中開汽車退場。結(jié)束。
我基本上能夠完成預(yù)先設(shè)定的活動目標(biāo),小朋友們都表現(xiàn)的很棒,不但能夠認(rèn)真傾聽音樂,感受到游樂場的情境,還能通過指劃旋律線、身體動作等形式去較好的表現(xiàn)音樂。
俗話說得好,教育是一門遺憾的藝術(shù),幼兒教育甚是如此,由于準(zhǔn)備的時間較倉促,加之自身音樂素養(yǎng)不高,對音樂課課堂把控能力欠缺等原因,在活動實施過程中,存在著不可避免的`瑕疵,比如:在給孩子傾聽音樂,自由表現(xiàn)時,我沒有能更好的啟發(fā)幼兒做動作,在孩子們做出形象的動作時沒有能及時抓住,還有就是對孩子激勵、表揚(yáng)不夠等。
如果我再上一次的話,在孩子傾聽了音樂后,我會耐心啟發(fā)他們,給他們更多的時間來表現(xiàn)對音樂的理解,當(dāng)孩子們做出形象的動作要及時的抓住,讓他示范給大家看。還有我會更細(xì)心的觀察孩子的表現(xiàn),仔細(xì)聆聽孩子的回答,及時表揚(yáng)孩子的發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)。
游樂場教案篇二
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動的自信心。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、ppt課件、電腦。
2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。
1、播放ppt課件,引起興趣。
2、知道是幾號車廂,鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。
3、依次點(diǎn)擊車廂,請幼兒目測出數(shù)量,并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。
(1)1號車廂里有幾只小狗呢?(點(diǎn)擊1號車廂)(2)一只小狗我們能用一個數(shù)字來表示,你知道是數(shù)字幾嗎?(一只小狗可以用數(shù)字1來表示,鼓勵說完整話的幼兒)(3)同上方法,一次點(diǎn)擊2號、3號、4號、5號車廂,請幼兒目測出小狗的數(shù)量,并說一說x只小狗可以用數(shù)字x來表示。
4、為小狗找肉骨頭,并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。
(3)請小朋友每人找一串肉骨頭,找到后請你數(shù)一數(shù),再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭,接著請個別幼兒起來講講。
(4)集體討論:怎樣送骨頭給小狗比較合適。
小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭,有的有兩根骨頭,有的有三根,有的……我們該怎樣來送給小狗,讓它們都有的吃呢?你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭,應(yīng)該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。
(5)請個別幼兒上來送骨頭給小狗。
(6)幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。
(7)請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎?請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。
(2)你以前做過火車嗎?坐火車需要買什么?(火車票)火車票上有座位號,我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎?今天我們也要憑火車票才能上火車。
(4)請你和身邊的好朋友講講,你的火車票上有幾個什么圖形?應(yīng)該坐幾號車廂?
(5)請個別幼兒講一講,并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。
(6)分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。
(7)集體檢查,找出錯誤并糾正。
6、一起乘坐小火車上游樂場。
小朋友都找到了自己的座位,讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場吧!
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
游樂場教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、樂意參與游戲,體驗在游樂場玩耍的快樂。
2、嘗試用肢體動作感應(yīng)曲式ab。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、故事掛圖:主題4;關(guān)于游樂園的設(shè)施圖卡。
2、道具:呼啦圈、飄帶若干。
教學(xué)隊形:
1、聽故事時圍坐在教師身邊,欣賞音樂時圍半圓坐在地板上。
2、游戲時有圍圈、散型、兩人一組等。
活動的重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):體驗在游樂場玩耍的快樂。
難點(diǎn):用肢體動作感應(yīng)曲式ab。
活動過程:
(一)故事引導(dǎo)。
(二)感應(yīng)曲式。
1、開小車。
幼兒開車隨老師去游樂園,a段開車,b段提醒幼兒“前面有車開來了,快按喇叭,”a段繼續(xù)開車,b段提醒幼兒“要到游樂園了,我再按一下喇叭。”
2、幼兒學(xué)習(xí)動作:前后搖擺、左邊拍手三下、右邊拍手三下。
3、聽音樂玩游戲:
全體圍圈手拉手。
a段:兩大拍/前后搖擺。
b段:六拍/左邊拍手三下、右邊拍手三下。
(三)道具。
1、談話:你們在游樂場玩過嗎?游樂場里有些什么玩具?
2、出示游樂園設(shè)施圖卡,幼兒看看、說說。
3、游戲:呼啦圈咖啡杯。
(1)幼兒幼兒每人一個呼啦圈咖啡杯,嘗試創(chuàng)編玩法。
(2)教師小結(jié)并選出代表性的動作示范,幼兒跟學(xué)。
(3)幼兒聽音樂玩游戲一遍。
a段:兩大拍/拿呼啦圈左右搖擺,
b段:六拍/立持呼啦圈,于地面彈跳。
4、呼啦圈旋轉(zhuǎn)木馬。
(1)幼兒嘗試創(chuàng)編呼啦圈當(dāng)馬騎的玩法。
(2)教師小結(jié)并選出代表性的動作示范,幼兒跟學(xué)。
(3)幼兒聽音樂玩游戲一遍。
兩人面對面共持一個呼啦圈。
a段:兩大拍/兩人持呼啦圈左右搖擺。
b段:六拍/手持呼啦圈前進(jìn)跳。
5、飄帶火車。
(1)出示飄帶,教師示范玩法。
(2)幼兒聽音樂玩游戲一遍。
兩人面對面手持兩條飄帶。
a段:兩大拍/左右搖擺。
b段:六拍/火車行進(jìn)。
(四)結(jié)束活動。
師:今天大家玩得開心嗎?我們一起開火車回家吧!
幼兒排成一行隊,雙手搭前者的肩。
a段:兩大拍/左右搖擺。
b段:六拍/小跑步前進(jìn)。
活動反思:
游樂場教案篇四
活動目標(biāo):
1、會邊念兒歌邊做模仿操,動作到位、有力。
2、樂意參加集體鍛煉。
活動重點(diǎn):
會邊念兒歌邊做模仿操。
活動難點(diǎn):
會邊念兒歌邊做模仿操,動作到位、有力。
活動準(zhǔn)備:
活動前學(xué)會念兒歌。
活動過程:
一、幼兒一個跟著一個走成大圓,跟著老師邊念兒歌邊一句一句地模仿做動作。
兒歌動作說明。
太陽咪咪笑,(兩臂屈肘上舉,掌心向前,虎口相對比做太陽,然后兩臂放下。)。
看我起得早,(兩臂側(cè)平舉,然后放下。)。
舉起小榔頭,(兩臂自然屈肘,兩手半握拳,在胸前做拿拳頭狀。)。
叮當(dāng)叮當(dāng)敲。(右手向左手敲擊五次。)。
太陽咪咪笑,(動作同第一句。)。
看我身體好,(動作同第二句。)。
拿起小籃子,(兩腿屈膝下蹲,同時兩手在小腿前做拔草狀三次。)。
田里去拔草。
太陽咪咪笑,(動作同第一句。)。
看我長的高,(動作同第二句。)。
開起小飛機(jī),(兩臂側(cè)平舉,上體向左右各側(cè)屈兩次。)。
飛呀飛的高。
太陽咪咪笑,(動作同第一句。)。
看我做早操,(動作同第二句。)。
蹦蹦又跳跳,(兩手叉腰上跳三次。)。
鍛煉身體好。
二、組織幼兒玩一個已學(xué)過的放松游戲,可四散地、較輕松地走或跑。
游樂場教案篇五
1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,及快速反應(yīng)能力。
2、能合作擺放器械,積極、主動的參與游樂場游戲,體驗運(yùn)動的快樂。
1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動和氣球傘的'經(jīng)驗。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機(jī)。
一、師生共同來到活動場地。
師:"現(xiàn)在我們一起來到了游樂場,讓我們一起說:你開心、我開心,游樂場里最開心,耶!""那游樂場里有哪些游戲呢?"(幼兒回答:跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)。
請幼兒一起參與布置場地,聽音樂開始游戲。
二、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)步行走。
1.幼兒聽信號"1、2、3"的游戲。
(1)請幼兒說說"1"怎樣?"2"怎樣?"3"呢,并說出游戲規(guī)則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動物聽信號玩"1、2、3"的游戲。
師:"我們還可以怎么來玩這個游戲?學(xué)什么小動物?"。
(1)幼兒提議,模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動物,模仿游戲一次。
3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。
師:"請一個小朋友來做一做剛才你是學(xué)的小動物。"。
(1)請模仿"螃蟹側(cè)行"的幼兒示范動作,其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試"螃蟹側(cè)行",體驗動作。
(3)師生共同討論"側(cè)步行走"的動作要領(lǐng)。
(4)幼兒再次嘗試體驗動作。
(5)集體游戲:"螃蟹1、2、3"。
三、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。
1.出示氣球傘。
師:游樂場里有一個又大又漂亮的太陽氣球傘,小螃蟹們快來,我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請客人老師共同參加活動)。
2.小螃蟹和太陽氣球傘做游戲。
(1)爬到氣球傘上。
(2)讓氣球傘轉(zhuǎn)起來。
(3)鉆進(jìn)氣球傘里。
(4)再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來。
(5)卷起氣球傘帶回家。
游樂場教案篇六
1.知識目標(biāo):探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計算方法,并能正確地進(jìn)行計算。
2.能力目標(biāo):結(jié)合具體的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。
3.情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
探索并掌握兩、三位數(shù)(進(jìn)位)的計算方法,并能正確地進(jìn)行計算。
在具體情境中,能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。
1.請學(xué)生獨(dú)立看圖,先自己說說圖意,在講給同桌講一講;
2.誰能提出數(shù)學(xué)問題,說給你的`同桌聽一聽,互相解決提出的問題!
3.誰愿意把自己的問題說給大家聽?
4.誰愿意解決她剛才提出的問題?
5.重點(diǎn)講解一道乘法題。
16人坐太空船,需要多少錢?
16×4=48(元)。
6.引導(dǎo)學(xué)生討論算法,匯報算法。
1.試一試。
2.連一連。
2×3215×416×526×8。
5×1219×560×74×30。
3×1624×252×415×6。
17×54×163×4084×5。
3.一件上衣的價錢是一條褲子的2倍。買這樣一套衣服,需要多少錢?
4.光明小學(xué)3名教師帶45名同學(xué)去海洋館參觀,用400元錢買門票夠嗎?
今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,在計算時要注意什么?
游樂場教案篇七
1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,及快速反應(yīng)能力。
2、能合作擺放器械,積極、主動的參與游樂場游戲,體驗運(yùn)動的快樂。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動和氣球傘的經(jīng)驗。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機(jī)。
一、師生共同來到活動場地。
師:"現(xiàn)在我們一起來到了游樂場,讓我們一起說:你開心、我開心,游樂場里最開心,耶!"自己動手嘗試了解篩子的作用,發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。"那游樂場里有哪些游戲呢?"(幼兒回答:跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)
請幼兒一起參與布置場地,聽音樂開始游戲。
二、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)步行走。
1.幼兒聽信號"1、2、3"的游戲。
(1)請幼兒說說"1"怎樣?"2"怎樣?"3"呢,并說出游戲規(guī)則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動物聽信號玩"1、2、3"的游戲。
師:"我們還可以怎么來玩這個游戲?學(xué)什么小動物?"
(1)幼兒提議,模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動物,模仿游戲一次。
3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。
師:"請一個小朋友來做一做剛才你是學(xué)的小動物。"
(1)請模仿"螃蟹側(cè)行"的幼兒示范動作,其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試"螃蟹側(cè)行",體驗動作。
(3)師生共同討論"側(cè)步行走"的動作要領(lǐng)。
(4)幼兒再次嘗試體驗動作。
(5)集體游戲:"螃蟹1、2、3"。
三、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。
1.出示氣球傘
師:游樂場里有一個又大又漂亮的太陽氣球傘,小螃蟹們快來,我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請客人老師共同參加活動)
2.小螃蟹和太陽氣球傘做游戲
(1)爬到氣球傘上
(2)讓氣球傘轉(zhuǎn)起來
(3)鉆進(jìn)氣球傘里
(4)再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來
(5)卷起氣球傘帶回家
四、結(jié)束
每一次游戲,都是孩子快樂的時光;每一次游戲,都是孩子學(xué)習(xí)的過程。
《快樂蹴鞠》從一開始對蹴鞠的了解,到制定蹴鞠游戲的規(guī)則,以及玩蹴鞠時的角色分工,都是孩子主動參與、共同完成的,讓我看到了幼兒在學(xué)習(xí)與游戲過程中的積極主動性,更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動所收獲的成長,我認(rèn)為這就是“玩中學(xué) 學(xué)中玩”的價值體現(xiàn)。
今天的《快樂蹴鞠》游戲中,球員們積極參與、不怕困難(有一個球員摔倒了,馬上站起來,拍拍身體,笑了笑,繼續(xù)完成比賽)、堅持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時各隊球員的協(xié)作意識也逐漸提高了,知道在踢蹴鞠的過程中將球傳給自己的隊友,共同完成踢球—傳球—進(jìn)球得分的過程;每個環(huán)節(jié)的小結(jié),幼兒都能用自己的語言表述出自己的表現(xiàn)(自己在團(tuán)隊的協(xié)作過程中表現(xiàn)的怎樣),以及踢蹴鞠時發(fā)現(xiàn)的問題(例如:球老是踢出界,怎么辦?),請同伴一起解決問題的能力(在球快要出界的時候,球員轉(zhuǎn)個身到球的對面,把球往界內(nèi)踢回去,這樣就能減少球的出界率)。表明孩子們在踢蹴鞠的過程中,不是一味地向老師尋求幫助,而是主動發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
每次游戲都會有新的問題產(chǎn)生,但是我相信孩子有了前期的經(jīng)驗,一定會借助已有的方法,用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問題,用自己的能力解決問題。而我,也要做一個會觀察、敢放手的老師,真正地了解孩子、相信孩子。
游樂場教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,把自己玩過、看過的游樂場用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、鼓勵幼兒結(jié)合自己的想象,大膽地選用多種形式、多種顏色表現(xiàn)游樂場。
3、引導(dǎo)幼兒用豐富的語言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、幼兒活動材料《美術(shù)》每人一本,油畫棒每人一盒。
一、通過談話,自然切入主題。
1、回憶游樂場景物。
你去過游樂場嗎?游樂場有什么好玩的?你最喜歡玩游樂場的什么?你還想玩什么?(游樂場里有很多好玩的東西,象過山車、摩天輪都是我們小朋友最喜歡玩的游樂機(jī),小朋友還想在游樂場玩到更多好玩的。)
2、鼓勵幼兒設(shè)計新的游樂場。
你希望有一個怎樣的游樂場?(引導(dǎo)幼兒把自己的設(shè)想講出來)
二、交代作業(yè)主題。
今天我們就來當(dāng)設(shè)計師,設(shè)計一個漂亮好玩的游樂場。
三、幼兒作業(yè),老師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽想象,設(shè)計出與別人不一樣的游樂場,啟發(fā)幼兒合理布置畫面,提醒幼兒注意畫面的整潔。
四、展示幼兒作品,講評。
1、請個別畫面內(nèi)容豐富的幼兒到集體前面“說畫”。
2、老師總結(jié)評價。
五、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價作品。
既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力,又有助于發(fā)揮幼兒的`觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中,萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,在今后的美術(shù)活動中,我要抓住每一次機(jī)會,把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
游樂場教案篇九
1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計算方法,并能正確地進(jìn)行計算。
2、結(jié)合具體的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。
探索并掌握兩、三位數(shù)(進(jìn)位)的計算方法,并能正確地進(jìn)行計算。
在具體情境中,能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。
同學(xué)們,你們喜歡去公園嗎?都喜歡玩什么?今天老師就和你們一起去公園玩,好嗎?
看看這是哪里?教師出示掛圖。
1、請學(xué)生獨(dú)立看圖,先自己說說圖意,在講給同桌講一講。
2、誰能提出數(shù)學(xué)問題,說給你的同桌聽一聽,互相解決提出的問題!
3、誰愿意把自己的問題說給大家聽?
4、誰愿意解決她剛才提出的問題?
5、重點(diǎn)講解一道乘法題:
例如:16人坐太空船,需要多少錢?
16×4=48(元)。
6、引導(dǎo)學(xué)生討論算法,匯報算法。
1、試一試。
2、連一連。
2×3215×416×526×8。
5×1219×560×74×30。
3×1624×252×415×6。
17×54×163×4084×5。
3、一件上衣的價錢是一條褲子的2倍。買這樣一套衣服,需要多少錢?
4、光明小學(xué)3名教師帶45名同學(xué)去海洋館參觀,用400元錢買門票夠嗎?
今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法在計算時要注意什么?
游樂場教案篇十
多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法。
1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計算方法。并能正確地進(jìn)行計算。
2、結(jié)合具體的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計算方法。并能正確地進(jìn)行計算。
一、提出問題,引入新課。
1。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,提出問題。
2、16人坐太空船需要多少元?怎樣列式?
16×4=。
b)板書課題:多位數(shù)乘一位數(shù)。
二、探索算法。
1。擺小棒,探索算理。
2?;貓髷[的結(jié)果。
3。試著算一算。
4。討論計算方法。
a)口算:
16×4=。
先用10×4=40,再用6×4=24,最后用40+24=64。
b)豎式計算:
16×4=64(元。
16。
×24。
64。
答:需要64元。
引導(dǎo)學(xué)生明確“哪一位上滿幾十,就向前一位進(jìn)幾。”
進(jìn)上來的數(shù)可以不寫。
三、應(yīng)用知識解決問題。
1、如果我們班同學(xué)去游樂場,可以玩什么游戲,需要多少元?
用你喜歡的方法計算出來。
2、完成試一試。
3、討論練一練第3題。
可能出現(xiàn)以下兩種方法:
18×2+1818×3。
四、總結(jié):
這節(jié)課你有哪些收獲?
游樂場教案篇十一
1.認(rèn)識米,體會米的實際意義,能估計較長物體的長度。
2.掌握米和厘米的關(guān)系,能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長度。
3.認(rèn)識米尺,會用米尺測量物體的長度。
認(rèn)識米,體會米的實際意義,能估計較長物體的長度。
能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長度。
課件、軟尺學(xué)具。
一、復(fù)習(xí)。
長度單位厘米cm。
二、新課呈現(xiàn)。
身高1米以上要買票。
看來,我們還真要好好認(rèn)識一下1米有多長呢。
三、認(rèn)識1米。
1.在老師發(fā)給的吸管上量出10厘米,剪下來。
3.講解:10個10厘米連起來就是100厘米,才是1米。
4.米用字母m表示,1米寫成1m。
1米=100厘米1m=100cm。
5.認(rèn)一認(rèn)。
(1)老師的米尺。
(2)學(xué)具盒中的軟尺:找到從0到100厘米,拿在手中感覺一下,1米有多長。
(3)用老師的米尺比一比同學(xué)的個子:比1米長。
(4)用老師的米尺比一比課桌的高:比1米短。
(5)選讀家庭作業(yè)中的探究部分。
6.小結(jié):測量比較長的物體,我們用米來作單位。
四、練習(xí)。
1.p171一張課桌大約有多高?
(4cm用手比一比4cm的長度,不可能;90cm和周圍的同學(xué)比較,桌子才到同學(xué)的腰部。7m用尺子比一下門的高,2米多,所以不可能。)。
2.是用cm還是m呢?p16試一試。
小結(jié):與米尺比較,比1米長的,一般用米作單位;比1米短的,一般用厘米作單位。
3.p173。
板書設(shè)計:
米m。
1米=100厘米1m=100cm。
游樂場教案篇十二
小兔射擊小貓釣魚放氣球吃糖葫蘆
3.教師講解游戲區(qū)的繪畫要求及活動要點(diǎn)
l畫長直線的要快,對準(zhǔn)目標(biāo),一次性畫直
l保持手及衣物的整潔
4.幼兒游戲教師指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒自選內(nèi)容畫畫,完成后可以到其他區(qū)繼續(xù)練習(xí)
5.評價
l欣賞幼兒作品,講解:說一說:你是怎么畫的?
l進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)畫長直線要直手要穩(wěn),一次性畫完
既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力,又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中,萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,在今后的美術(shù)活動中,我要抓住每一次機(jī)會,把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
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