幼教小班美術(shù)教案果樹(shù)媽媽寶寶多(優(yōu)質(zhì)14篇)

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幼教小班美術(shù)教案果樹(shù)媽媽寶寶多(優(yōu)質(zhì)14篇)
時(shí)間:2023-12-05 11:51:03     小編:溫柔雨

教案可以幫助教師掌握教學(xué)進(jìn)度和安排時(shí)間。編寫(xiě)教案時(shí)要注重內(nèi)容的系統(tǒng)性和深度,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和思考。教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要產(chǎn)物,它是教學(xué)的框架和指南。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重考慮學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),使教學(xué)活動(dòng)更有針對(duì)性和有效性。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒,希望能夠提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

幼教小班美術(shù)教案果樹(shù)媽媽寶寶多篇一

主題《秋娃娃》中小主題《蘋(píng)果和橘子》正在開(kāi)展,繪畫(huà)“一棵蘋(píng)果樹(shù)”實(shí)則為繪畫(huà)蘋(píng)果,即封閉的圓形。一方面結(jié)合主題,秋天豐收了,讓蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出果實(shí),畫(huà)上許多的蘋(píng)果,在情景中作畫(huà),在情境中練習(xí)畫(huà)圓。另一方面,小班孩子正是涂鴉和繪畫(huà)簡(jiǎn)單圖形的階段,繪畫(huà)一個(gè)封閉的圓再添上一個(gè)柄,對(duì)孩子而言有挑戰(zhàn)也有一定的提升,為以后的繪畫(huà)做好基礎(chǔ)。為了讓孩子更好地融入本次繪畫(huà),我選用綠色的彩紙作為添畫(huà)紙并把它剪制成一棵樹(shù)的樣子,激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望。

我班孩子對(duì)于色彩比較感興趣,剛開(kāi)始對(duì)于水彩筆能在白紙上畫(huà)出顏色感到很新奇。孩子們繪畫(huà)水平多數(shù)是簡(jiǎn)單的涂鴉、短線條,一些孩子還不太敢畫(huà),怕畫(huà)不好,對(duì)自己的繪畫(huà)不太有信心。所以本次我選用更容易上色的“水彩筆”,另一方面為了增加孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣和信心,我會(huì)用欣賞的眼光去看待和鼓勵(lì)每一個(gè)孩子并計(jì)劃展示出每個(gè)孩子的作品,所以我準(zhǔn)備了展示用的板,讓每個(gè)孩子看到自己的畫(huà)展示在大家面前。

1、學(xué)習(xí)用封閉式畫(huà)圓的方法來(lái)添畫(huà)蘋(píng)果。

2、感受添畫(huà)蘋(píng)果的樂(lè)趣,增強(qiáng)繪畫(huà)的信心。

重點(diǎn):用畫(huà)封閉式畫(huà)圓的方法來(lái)添畫(huà)蘋(píng)果。難點(diǎn):把圓畫(huà)得圓一些。

蘋(píng)果樹(shù)圖片、蘋(píng)果、水彩筆、綠色小樹(shù)、展示板。

活動(dòng)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入。

——出示蘋(píng)果樹(shù)圖片,看看蘋(píng)果如何長(zhǎng)在樹(shù)上?(有柄連接)。

——出示蘋(píng)果,說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的樣子(圓圓的,有柄,紅色,黃色,綠色)。

——蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果是怎樣的呀?(紅紅的、大大的、圓圓的)。

小結(jié):蘋(píng)果大大的、圓圓的,樹(shù)上長(zhǎng)滿了蘋(píng)果真漂亮!繪畫(huà)要基于對(duì)真實(shí)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí),將自己的所見(jiàn)用畫(huà)筆記錄下來(lái),所以我選用真實(shí)的蘋(píng)果,讓孩子仔細(xì)觀察其特征,為繪畫(huà)做好準(zhǔn)備。

蘋(píng)果樹(shù)的圖片為了讓孩子了解蘋(píng)果的柄是如何生長(zhǎng)連接的。二、教師示范。

1、出示蘋(píng)果樹(shù),讓蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出果實(shí)。

2、教師示范,幼兒觀察。圓圓的蘋(píng)果大又大,長(zhǎng)在樹(shù)上真漂亮。(小手跟著畫(huà)一畫(huà))。

3、要點(diǎn):圓要封閉,柄連在身體上??梢詾樘O(píng)果涂上顏色。

4、小結(jié):我們要一口氣把這個(gè)圓畫(huà)完且是封閉的最后幫蘋(píng)果添上柄,柄和蘋(píng)果寶寶是連在一起的。由于多數(shù)孩子沒(méi)有繪畫(huà)圓形的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn),所以我還是進(jìn)行了簡(jiǎn)單明了的示范,通過(guò)兒歌來(lái)幫助幼兒了解方法。

封閉的圓形在此處要加以強(qiáng)調(diào)。

小手跟著畫(huà)一畫(huà),感受圓形。三、幼兒操作。

1、師:那我們小朋友也來(lái)幫樹(shù)朋友添蘋(píng)果好嗎?

2、幼兒操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)(要求幼兒盡量把圓畫(huà)圓)。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),過(guò)程中用激勵(lì)的語(yǔ)言肯定每個(gè)孩子。四、分享交流。

師:看看我們的蘋(píng)果園,喜歡你自己的蘋(píng)果樹(shù)嗎?還喜歡哪一棵?(展示所有孩子作品)。

區(qū)角活動(dòng)中延伸(畫(huà)蘋(píng)果)讓孩子看到自己的蘋(píng)果樹(shù)也種在蘋(píng)果園中,讓孩子喜歡自己的作品,也嘗試欣賞同伴的作品。

幼教小班美術(shù)教案果樹(shù)媽媽寶寶多篇二

2、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、準(zhǔn)備“蘋(píng)果”音樂(lè)磁帶或事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、小熊毛絨玩具一個(gè)。

3、印有蘋(píng)果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。

4、顏料盤(pán)、抹布。

1、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料(紅)每桌一盤(pán)、抹布、報(bào)紙。

1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

歌表演:摘蘋(píng)果。

教師:“秋天到了,果園里的果樹(shù)上結(jié)了好多紅蘋(píng)果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!走!”

隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。

教師:“我們摘完了蘋(píng)果,坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看,蘋(píng)果全給我們摘光了!”又出示小熊,說(shuō):“嗚嗚,誰(shuí)在哭?噢,是小熊呀,小熊為什么要哭呢,原來(lái)它今天也想到果園里來(lái)摘蘋(píng)果,可是它發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果都給我們寶寶摘光了,小熊好傷心啊,怎么辦呢?讓老師來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧!”

2、教師示范講解。

教師:“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果,一個(gè)是它?!彪S即伸出食指,問(wèn)幼兒:“它是誰(shuí)呀?”(食指),“還有一個(gè)是紅顏料?!背鍪绢伭媳P(pán)。“這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。

小結(jié):“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果?!边呎f(shuō)邊用實(shí)物示意。

示范講解:“現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦,看好了我是怎么變蘋(píng)果的?!薄笆持甘持嘎N翹,顏料盤(pán)親親,蘋(píng)果樹(shù)上變變、變變變……”“哎呀,我的手臟了,趕緊擦擦。”示范擦手。

老師:“噢,原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

教師:“老師剛才在這邊變了蘋(píng)果,哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變蘋(píng)果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。!.www..!提醒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。

教師再次出示小熊,說(shuō):“小熊看見(jiàn)老師和寶寶給它變了蘋(píng)果,真開(kāi)心呀,它還說(shuō)謝謝老師呢,老師還會(huì)對(duì)它說(shuō)不用謝呢!”

教師:“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋(píng)果,寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋(píng)果呀?”

3、提出作畫(huà)要求。

提醒幼兒用食指蘸顏料,輕輕蘸顏料,用力變變變。

注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)。

強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。

鼓勵(lì)幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋(píng)果。

提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手,不要手和弄臟衣服。

4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

5、教師講評(píng)。

教師:“蘋(píng)果變好了,蘋(píng)果樹(shù)回到果園里去吧,寶寶看一下你自己變的蘋(píng)果,再看看其他寶寶變的蘋(píng)果,誰(shuí)變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹(shù)林),互相欣賞。

教師:“寶寶回到小椅子上,我們來(lái)看!”分別出示幾張好的作品,講評(píng),告訴幼兒好在哪里的原因。

6、結(jié)束。

教師:“寶寶們真能干,變了這么多的蘋(píng)果,小動(dòng)物們真開(kāi)心,他們?cè)谡f(shuō)謝謝你們,小(1)班的寶寶。”引導(dǎo)幼兒說(shuō)“不用謝!”

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

幼教小班美術(shù)教案果樹(shù)媽媽寶寶多篇三

1、在模仿小動(dòng)物摘蘋(píng)果的過(guò)程中理解故事,并能用較連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們摘蘋(píng)果的簡(jiǎn)單過(guò)程。

2、體驗(yàn)與同伴互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)。

3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

ppt,結(jié)滿蘋(píng)果的大蘋(píng)果樹(shù)兩棵,小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個(gè),大小籃子各一個(gè)。

一、出示大蘋(píng)果樹(shù)導(dǎo)入。

1、哇、樹(shù)上結(jié)滿了有紅又大的蘋(píng)果,看的我們口水都要流出來(lái)了。小朋友們想不想吃呢?

2、可是蘋(píng)果在那么高的樹(shù)上,怎么才能摘到蘋(píng)果呢?

二、分段欣賞ppt,理解故事。

場(chǎng)景一:

1、有一天一只小烏龜來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下,它也想吃蘋(píng)果,可是摘不到蘋(píng)果,它請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?(小熊)它是怎么說(shuō)的呢?(小熊,小熊,快來(lái)呀,快來(lái)幫忙摘蘋(píng)果)。

2、小熊是怎么摘蘋(píng)果的呢?(小熊是伸手摘蘋(píng)果的),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊摘蘋(píng)果好嗎?

3、它摘到蘋(píng)果了嗎?(沒(méi)有)。

小結(jié):原來(lái)蘋(píng)果樹(shù)太高了,小熊伸手也摘不到蘋(píng)果。

場(chǎng)景二:

1、小熊也摘不到蘋(píng)果,小烏龜又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?(小豬)它是怎么說(shuō)的?(小豬,小豬,快來(lái)呀,快來(lái)幫忙摘蘋(píng)果)。

2、小豬是怎么摘蘋(píng)果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋(píng)果的),我們一起來(lái)試一試吧。

小結(jié):可是蘋(píng)果還是摘不到,蘋(píng)果樹(shù)太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋(píng)果。

場(chǎng)景三:

1、小豬也摘不到蘋(píng)果,小烏龜又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?(小兔)它是怎么說(shuō)的?(小兔,小兔,快來(lái)呀,快來(lái)幫忙摘蘋(píng)果)。

2、你們猜一猜小兔會(huì)怎么摘蘋(píng)果呢?

3、(繼續(xù)講述故事),原來(lái)小兔是怎么摘蘋(píng)果的呢?誰(shuí)愿意來(lái)做小兔來(lái)摘蘋(píng)果呢?

4、小兔摘到蘋(píng)果了嗎?

小結(jié):蘋(píng)果樹(shù)太高了,小兔跳著摘還是摘不到蘋(píng)果。

場(chǎng)景四:

1、最后小烏龜想到了一個(gè)什么好辦法摘蘋(píng)果呢?

2、(到黑板上用圖示表示),請(qǐng)你給它們排排隊(duì)好嗎?

3、最后它們摘到蘋(píng)果了嗎?它們高興嗎?小烏龜高興的說(shuō)了什么?

小結(jié):原來(lái)幫助別人可以讓自己也變的很快樂(lè),以后小朋友們也要互相幫助哦。

三、游戲《摘蘋(píng)果》。

1、樹(shù)上的很多蘋(píng)果都熟了,我們也一起去摘蘋(píng)果好嗎?如果蘋(píng)果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,模仿小動(dòng)物摘蘋(píng)果)。

2、小朋友們?nèi)フO(píng)果吧,摘下的蘋(píng)果放在水果籃里。

3、你是用哪個(gè)小動(dòng)物的方法摘蘋(píng)果的?

4、摘蘋(píng)果的時(shí)候,幫助你的好朋友摘到蘋(píng)果,你快樂(lè)嗎?所以我們以后要互相幫助。

幼教小班美術(shù)教案果樹(shù)媽媽寶寶多篇四

1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事,讓幼兒感受童話故事美的意境。

2、以季節(jié)變化為線索,讓幼兒體會(huì)關(guān)心別人也會(huì)得到別人關(guān)心的。

1、四季變化的大掛圖。

2、小鳥(niǎo)圖片,樹(shù)葉手偶。

一、出示掛圖,展示春天畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問(wèn):春天,蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出了什么?誰(shuí)飛來(lái)了?蘋(píng)果樹(shù)怎么說(shuō)?小鳥(niǎo)聽(tīng)了怎樣?

二、依次根據(jù)畫(huà)面提問(wèn)夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容。(掛圖變化)。

三、講到冬天蘋(píng)果樹(shù)葉落光了時(shí),利用掛圖中蘋(píng)果樹(shù)的表情變化,從而加深幼兒對(duì)蘋(píng)果樹(shù)很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)話:小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),你們真是我的好朋友!讓幼兒分享蘋(píng)果樹(shù)的快樂(lè),感受濃濃的友情。

四、聽(tīng)故事錄音完整欣賞故事。

五、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景表演,加深對(duì)童話故事的理解,體味簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言。

幼教小班美術(shù)教案果樹(shù)媽媽寶寶多篇五

1、讓幼兒掌握涂色的技能。

2、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1、事前教幼兒辨別基本色;。

2、教師在事前做練習(xí);。

3、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備足夠的需要填色的圖畫(huà)和彩色筆;。

4、準(zhǔn)備范畫(huà)。

重點(diǎn):涂色的方法。

難點(diǎn):在輪廓內(nèi)涂色。

1、老師用故事引出題目:“昨天,小朋友們回家后,老師在走廊上聽(tīng)到了奇怪的聲音,仔細(xì)一聽(tīng),原來(lái)是一個(gè)中班小哥哥畫(huà)的蘋(píng)果樹(shù)媽媽在哭。老師就問(wèn)它:‘你怎么哭了啊?’蘋(píng)果樹(shù)媽媽說(shuō):‘丁丁忘了給我的小孩穿衣服了’老師仔細(xì)一看,原來(lái)啊,丁丁哥哥忘了給小蘋(píng)果涂上顏色了”老師邊說(shuō)邊出示范畫(huà)(未涂色的在哭泣的蘋(píng)果樹(shù)媽媽),教師問(wèn):“小朋友們想想看,我們?cè)撛趺窗参總牡奶O(píng)果樹(shù)媽媽呢?”幼兒答:“涂上顏色”或“給小蘋(píng)果穿上新衣服”等等。

2、教師問(wèn):“小朋友們說(shuō)我們吃的蘋(píng)果都有什么顏色啊?”幼兒答:“紅色”或“綠色”。教師出示紅蘋(píng)果的范畫(huà),問(wèn):“這是什么顏色的蘋(píng)果啊?”幼兒答:“紅色”。再像幼兒出示綠色蘋(píng)果的范畫(huà),問(wèn):“這是什么顏色的蘋(píng)果啊?”幼兒答:“綠色”。教師給予肯定后,為幼兒進(jìn)行涂色方法的示范:“小朋友們,我們先個(gè)蘋(píng)果涂上輪廓線,這樣我們就不會(huì)把顏色涂到蘋(píng)果外面去了。先涂左邊,然后在涂它的右邊,最后涂蘋(píng)果的底部。好了,輪廓線涂好了,我們就開(kāi)始涂色啦。我們順著一個(gè)方向,從左到右,一筆一閉地涂。我們可以涂得慢一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系。順著一個(gè)方向一筆一筆地涂……”教師做完示范后,叫一個(gè)小朋友幫老師分發(fā)幼兒涂色的圖畫(huà),讓幼兒自主選擇涂紅色還是綠色。幼兒在涂色過(guò)程中,教師在一旁觀看,并給予必要的指導(dǎo),尤其是要提示幼兒不要把顏色涂到輪廓外。

3、幼兒涂完顏色后,教師再出示另一張帶笑臉的蘋(píng)果樹(shù)媽媽,說(shuō):“所有小蘋(píng)果都穿上了美麗的新衣服,大家看,蘋(píng)果樹(shù)媽媽笑得多開(kāi)心啊!”

對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過(guò)活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上,雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多,但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性,讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。美術(shù)活動(dòng)中說(shuō)的太多,讓孩子聽(tīng)了,感覺(jué)有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試,對(duì)孩子們的回答的問(wèn)題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是成長(zhǎng)的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià),對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和和鼓勵(lì)。

幼教小班美術(shù)教案果樹(shù)媽媽寶寶多篇六

1、傾聽(tīng)故事,能講述故事的大意。

2、讓幼兒明白給大家?guī)?lái)快樂(lè),自己就會(huì)快樂(lè)。

3、識(shí)字:甜香果實(shí)。

4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥(niǎo)的頭飾。

一、欣賞故事。

教師生動(dòng)的講述故事,幼兒欣賞。

——提問(wèn):有哪些小動(dòng)物走過(guò)蘋(píng)果樹(shù)?

它們都干了些什么?

小草看到這些小動(dòng)物拿走蘋(píng)果,說(shuō)了些什么?

蘋(píng)果樹(shù)怎樣回答的?

——出示教學(xué)掛圖,教師完整講述故事,幼兒看圖、傾聽(tīng)。

——教師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀。

——引導(dǎo)幼兒看圖,練習(xí)講故事。

教師和幼兒一起戴頭飾表演故事,讓幼兒進(jìn)一步理解故事,感受故事情趣。

通過(guò)此活動(dòng),大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果,了解了蘋(píng)果的形狀特征及其味道;在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒的積極性很高,興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會(huì)了與人分享的道理。

幼教小班美術(shù)教案果樹(shù)媽媽寶寶多篇七

1、能根據(jù)故事的開(kāi)頭和結(jié)尾,編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品的較完整的故事。

2、啟發(fā)幼兒積極思維,培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制兩棵蘋(píng)果樹(shù)(一棵枝繁葉茂,果實(shí)累累;另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。

2、知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)植物生長(zhǎng)所需環(huán)境條件知識(shí)。

1、教師用語(yǔ)言和蘋(píng)果樹(shù)教具創(chuàng)設(shè)情景。

教師:小朋友,在林子里,有一棵很神奇的老蘋(píng)果樹(shù),雖然它已經(jīng)很老很老了,可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子,今天我們就去看望這棵神奇的老果樹(shù)吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了,半路上一只小鳥(niǎo)告訴他們上次它飛過(guò)林子時(shí),看到老蘋(píng)果樹(shù)無(wú)精打采,面黃肌瘦的,結(jié)的果子又少又小。)。

2、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維,想像果樹(shù)變化的原因。

幼兒與教師一起從各個(gè)角度找出果樹(shù)不高興的原因。

教師:小朋友,老蘋(píng)果樹(shù)結(jié)的果子又少又小,它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒(méi)有朋友等)。

3、啟發(fā)幼兒想像出果樹(shù)恢復(fù)生機(jī)的原因。

(2)小鳥(niǎo):老蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)滿了茂密的葉子,掛滿了又紅又大的果子,果實(shí)累累的,還滿面笑容。

(3)幼兒繼續(xù)前進(jìn),見(jiàn)到了生機(jī)勃勃的老果樹(shù),啟發(fā)幼兒用自己的話來(lái)形容果樹(shù),豐富詞匯:又紅又大、茂密、果實(shí)累累、滿面笑容。

(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰(shuí)幫助了果樹(shù)?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動(dòng)物們、科學(xué)家、超人等)。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果,進(jìn)行分組結(jié)伴講述。

(1)教師傾聽(tīng)幼兒的講述,幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒完整講述。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。

(4)教師也示范編一完整故事。

5、對(duì)幼兒進(jìn)行尊老、護(hù)老的情感教育。

教師:如果是我們身邊也有這樣的事情,我們會(huì)怎么做?我們對(duì)待老人應(yīng)該怎么樣?

6、對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒有不同的見(jiàn)解。

科學(xué):滲透有關(guān)果樹(shù)知識(shí)。

科學(xué):有關(guān)植物生長(zhǎng)的條件小實(shí)驗(yàn)。

健康:了解多吃水果益處多,優(yōu)美舒適的環(huán)境對(duì)人類的重要。

生活中滲透:不挑食。多吃水果。

環(huán)境中滲透:一些環(huán)保圖片,進(jìn)行看圖講述。

家庭中滲透:家長(zhǎng)提醒幼兒保護(hù)環(huán)境。

通過(guò)此活動(dòng),大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果,了解了蘋(píng)果的形狀特征及其味道;在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒的積極性很高,興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會(huì)了與人分享的道理。

幼教小班美術(shù)教案果樹(shù)媽媽寶寶多篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向均勻涂色的基本方法。

2、會(huì)選用各種鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。

3、能夠注意握筆的姿勢(shì)和坐姿。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書(shū)人手一冊(cè),油畫(huà)棒人手一盒。幼兒有看圖閱讀故事《會(huì)走路的水果樹(shù)》經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、閱讀故事《會(huì)走路的水果樹(shù)》,引出果樹(shù)媽媽。

(1)教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),看圖閱讀故事《會(huì)走路的水果樹(shù)》。

(3)教師:秋天到了,果園里有許多神奇的果樹(shù)媽媽呢。

他們會(huì)結(jié)出哪些水果寶寶呢?(紅紅的,黃黃的,紫紫的)。

二、引導(dǎo)幼兒大開(kāi)幼兒用書(shū),感知果樹(shù)上的各種水果。

(2)教師在黑板上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果、一根香蕉、一個(gè)梨子,然后,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試給水果涂色,期其余幼兒觀察,大家共同探索涂色方法,知道朝著一個(gè)方向涂色容易涂均勻。

三、交代要求,幼兒涂色活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

(1)幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。

(2)提醒幼兒在輪廓線內(nèi)朝著一個(gè)方向涂色,注意涂滿,保持畫(huà)面的整潔。

(3)檢查幼兒的握筆姿勢(shì)和坐姿,及時(shí)給予糾正,表?yè)P(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。

四、展示幼兒的作品,大家觀摩評(píng)價(jià)。

欣賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你是怎樣給水果涂色的,你最喜歡哪一棵果樹(shù)。

五、音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果》。

(1)教師:果園里的水都熟了,我們一起去摘水果吃吧!

(2)音樂(lè)起,教師和幼兒一起隨著音樂(lè)表?yè)P(yáng)唱《蘋(píng)果》,啟發(fā)幼兒大膽地仿編歌曲。

在區(qū)域活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備一些水果的輪廓畫(huà),讓幼兒利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)選擇自己喜歡的水果給水果穿衣服,并能把水果貼在大樹(shù)媽媽的身上,讓大樹(shù)媽媽變成一棵水果寶寶的大樹(shù)。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中孩子們能準(zhǔn)確地說(shuō)出秋天的水果的顏色和特征,孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中,大部分幼兒能按水果的顏色進(jìn)行涂色,也有個(gè)別幼兒涂出來(lái)的水果的顏色是七彩的。涂色中孩子們都知道了涂色不能涂到輪廓線的外面。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步掌握了涂色的基本方法。活動(dòng)的效果還是比較好的。

秋天到了,地上鋪滿了金色的落葉,刺猬媽媽出門找出的東西。

她走到一棵蘋(píng)果樹(shù)下,撲,一只大蘋(píng)果掉下來(lái)。刺猬媽媽嚇了一大跳,哈哈,刺猬媽媽接住了大蘋(píng)果。

刺猬媽媽又走過(guò)了梨樹(shù),一只梨子正好掉在刺猬媽媽的背上。

幼教小班美術(shù)教案果樹(shù)媽媽寶寶多篇九

目標(biāo):

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

2、通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

3、能積極參與游戲活動(dòng)。

準(zhǔn)備:

1、三只金魚(yú)缸(分別放一、二、許多金魚(yú))。

2、音樂(lè)《找朋友》。

過(guò)程:

一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

1、(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲)是誰(shuí)在嘆氣呢?

2、(出示一條金魚(yú))師:是誰(shuí)呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),幫助幼兒理解詞:孤孤單單)。

3、師:你想讓小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))。

4、(出示兩條小金魚(yú))師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了呀?想想看,它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))。

5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?

(出示許多小金魚(yú))師:瞧!這里有幾條小金魚(yú)呀?(許多)許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))。

二、欣賞兒歌《小金魚(yú)》。

1、教師完整朗誦一遍。

師:你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))。

2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師:小朋友,我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)。

3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)。

三、教師小結(jié)。

1、師:小朋友,你們看,許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè)呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!

2、師:你們想不想扮演小金魚(yú)呀?(請(qǐng)小朋友掛上金魚(yú)胸飾,在音樂(lè)《找朋友》中游戲。

師:小魚(yú)寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》)。

附兒歌《小金魚(yú)》。

一條小魚(yú)水里游,孤孤單單在發(fā)愁,

兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,

許多小魚(yú)水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

幼教小班美術(shù)教案果樹(shù)媽媽寶寶多篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫(huà)面,感受玩色的樂(lè)趣。

2.感知秋天是蘋(píng)果豐收的季節(jié),體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂(lè)。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、吃過(guò)蘋(píng)果的前期經(jīng)驗(yàn)。

2.教具準(zhǔn)備:畫(huà)有大樹(shù)的背景圖、ppt效果圖、音效(樹(shù)上許多紅蘋(píng)果)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1.活動(dòng)重點(diǎn):掌握用胡蘿卜拓印蘋(píng)果的方法。

2.活動(dòng)難點(diǎn):在樹(shù)枝上拓滿蘋(píng)果,注意蘋(píng)果間的高低錯(cuò)落。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)創(chuàng)設(shè)果園,激發(fā)興趣。

1.播放ppt,請(qǐng)幼兒欣賞秋天的蘋(píng)果園。

(1)今天,胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲,你們想不想和我一起去呀?

出示一片豐收的蘋(píng)果園。

(2)你看到了什么果樹(shù)?

(3)果樹(shù)上結(jié)了多少蘋(píng)果呀?

小結(jié):秋天到了,蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)了好多好多,紅紅的'蘋(píng)果,真好看?

2.設(shè)置疑問(wèn)。

(1)(播放哭聲),呀,誰(shuí)在哭啊?

(3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?

(4)它為什么哭呀?我們一起問(wèn)問(wèn)他?

(二)兒歌導(dǎo)入,幼兒表現(xiàn)。

1.交流分享,回憶經(jīng)驗(yàn)。

(1)你有什么辦法讓蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果?

重點(diǎn):回顧經(jīng)驗(yàn),澆澆水,施施肥,曬曬太陽(yáng),松松土。

(2)你們本領(lǐng)真大,我們給蘋(píng)果樹(shù)澆水,施肥,曬太陽(yáng),蘋(píng)果樹(shù)就能長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果了。

2.介紹材料,示范表現(xiàn)。

(1)你們看,老師這里有一些很神奇的小工具,它能幫助蘋(píng)果樹(shù)變出許多許多的蘋(píng)果,我們來(lái)看一看怎么變哦。

兒歌導(dǎo)入:拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長(zhǎng)出一個(gè)紅蘋(píng)果。

拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長(zhǎng)出兩個(gè)紅蘋(píng)果。

長(zhǎng)的時(shí)候要長(zhǎng)在樹(shù)枝上哦,每根樹(shù)枝上都要去長(zhǎng)哦。

重點(diǎn):

1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋(píng)果,注意引導(dǎo)幼兒將大樹(shù)拓滿,引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動(dòng),摁下時(shí)要用力,馬上抬起。

2、蘋(píng)果和蘋(píng)果不要擠的太緊哦,否則她們要長(zhǎng)不大哦。

(2)我的蘋(píng)果都變出來(lái)了,看看我的蘋(píng)果身上還缺點(diǎn)什么呀?

重點(diǎn):在蘋(píng)果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)。

(三)幼兒表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果要長(zhǎng)得多多的,給蘋(píng)果的頭頂上加上小辮子。

(四)評(píng)價(jià)分享,提升經(jīng)驗(yàn)。

1.你們幫助蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出了這么多蘋(píng)果呀,蘋(píng)果樹(shù)真開(kāi)心。

2.你們看,那是什么呀?(出示一籃蘋(píng)果)。

3.這是蘋(píng)果樹(shù)送給你們的禮物,感謝你們幫他長(zhǎng)出那么多的蘋(píng)果,趕緊擦擦手,去嘗嘗吧。

活動(dòng)反思:

對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過(guò)活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上,雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多,但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性,讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。

幼教小班美術(shù)教案果樹(shù)媽媽寶寶多篇十一

活動(dòng)前的思考:

選材的思考:在這個(gè)活動(dòng)選擇時(shí),我一是考慮了孩子目前所處的一個(gè)秋天果的主題背景,,“蘋(píng)果和橘子”是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主題,孩子在參觀水果店、自帶水果等活動(dòng)中已經(jīng)積累了關(guān)于秋天、水果、豐收等相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);二是美術(shù)是我園的特色,我們中大班的美術(shù)活動(dòng)以豐富的形式、材料、內(nèi)容開(kāi)展著,作為小班幼兒,我覺(jué)得需要各種不同形式的美術(shù)活動(dòng)來(lái)吸引幼兒,但同時(shí)美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ),屬于技能性的一個(gè)--涂色也是不能放下的。以往我們?cè)谥黝}與美術(shù)活動(dòng)相結(jié)合中,常常把技能性放在一個(gè)次要性的位置,更多關(guān)注了主題或者趣味性,一度使孩子的美術(shù)作品有想法卻較難表達(dá)表現(xiàn)出來(lái)。因此我覺(jué)得涂色作為一個(gè)基礎(chǔ)是很必要的。

相比較玩色、點(diǎn)畫(huà)、棉簽畫(huà)、自由涂鴉等,涂色是比較枯燥的,小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)決定了它們專注于某件事(涂色)的持久性差,特別是小班上學(xué)期,我們很多老師都會(huì)有體會(huì),幼兒會(huì)因?yàn)閾?dān)心涂到外面或涂的不好等原因不敢下筆,一個(gè)活動(dòng)下來(lái),很快完成的屈指可數(shù),而且可能是毛快,大部分耗時(shí)較長(zhǎng),嚷著手酸,還有一部分是完不成的。如何讓手部力量不足的有較多差異性的小班幼兒喜歡涂色、學(xué)會(huì)涂色的方法,從中感受樂(lè)趣、體驗(yàn)成功呢?這是本次活動(dòng)我想嘗試去解決的問(wèn)題。因此我設(shè)計(jì)了填補(bǔ)顏色,我稱之為“補(bǔ)色”,讓小班幼兒在趣味化的情境中主動(dòng)地去用老師指導(dǎo)的方法涂色,解決這個(gè)技能性的問(wèn)題,使幼兒能放心大膽的涂色,有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。在補(bǔ)色中,有大面積的、有小處空白的,這是我對(duì)不同幼兒涂色能力的做得一個(gè)預(yù)設(shè)、一個(gè)層次性。

價(jià)值定位:小班幼兒應(yīng)以情感體驗(yàn)為主,因此活動(dòng)的背景、情境創(chuàng)設(shè)使孩子充分去感受幫助別人的快樂(lè);能讓手部力量不足的有較多差異性的小班幼兒喜歡涂色、學(xué)會(huì)涂色的方法,從中感受樂(lè)趣、體驗(yàn)成功。

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思考:

環(huán)節(jié)一,以幼兒熟悉的歌曲導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒情緒;以大蘋(píng)果可愛(ài)的形象讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié);因?yàn)榻璋嗌险n和孩子不熟悉,通過(guò)大蘋(píng)果熱情地和孩子互動(dòng),營(yíng)造親密感。

環(huán)節(jié)二,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置疑問(wèn),創(chuàng)設(shè)情境,緊緊吸引住幼兒,在與“樹(shù)媽媽”的互動(dòng)中使孩子感受大樹(shù)媽媽的傷心著急,有強(qiáng)烈的幫助他人的欲望。在教師示范涂色的過(guò)程中,老師以趣味化的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)幼兒,這里我設(shè)計(jì)了兩步,一是中間空白較大“沒(méi)有成熟”的蘋(píng)果,老師來(lái)演示涂色的方法“朝著一個(gè)方向涂”;二是有蠻多處空白點(diǎn)的“小蟲(chóng)咬壞”的蘋(píng)果,請(qǐng)幼兒來(lái)試試。讓幼兒充分感知了涂色的方法,激發(fā)了動(dòng)手的愿望。

環(huán)節(jié)三,在大樹(shù)媽媽的感謝中,共同慶祝,充分體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)!

細(xì)節(jié)的關(guān)注:動(dòng)靜交替;樹(shù)媽媽表情的變化;蘋(píng)果核蘋(píng)果樹(shù)的教具設(shè)置,老師也是動(dòng)足了腦筋,讓孩子自己摘取、送回,和樹(shù)媽媽有很好的互動(dòng);小園丁的情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒充分投入自己的角色,去細(xì)心的關(guān)心幫助別人活動(dòng)目標(biāo):

1、感知秋天是蘋(píng)果豐收的季節(jié),體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

2、嘗試用“補(bǔ)色”的趣味涂色方法,學(xué)習(xí)朝著一個(gè)方向均勻涂色。

重點(diǎn):體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)難點(diǎn):用“補(bǔ)色”的涂色方法,學(xué)習(xí)朝著一個(gè)方向均勻涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

4、已有經(jīng)驗(yàn):了解秋天是水果豐收的季節(jié);感知果樹(shù)成長(zhǎng)需要澆水、施肥、除草活動(dòng)過(guò)程:

一、可愛(ài)的大蘋(píng)果老師以紅色大蘋(píng)果導(dǎo)入,結(jié)合《大蘋(píng)果》歌曲,感知秋天蘋(píng)果豐收啦!

和小朋友抱一抱,拉拉手,打招呼。

幼教小班美術(shù)教案果樹(shù)媽媽寶寶多篇十二

1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫(huà)面,感受玩色的樂(lè)趣。

2.感知秋天是蘋(píng)果豐收的季節(jié),體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂(lè)。

3.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、吃過(guò)蘋(píng)果的前期經(jīng)驗(yàn)。

2.教具準(zhǔn)備:畫(huà)有大樹(shù)的背景圖、ppt效果圖、音效(樹(shù)上許多紅蘋(píng)果)。

1.活動(dòng)重點(diǎn):掌握用胡蘿卜拓印蘋(píng)果的方法。

2.活動(dòng)難點(diǎn):在樹(shù)枝上拓滿蘋(píng)果,注意蘋(píng)果間的高低錯(cuò)落。

(一)創(chuàng)設(shè)果園,激發(fā)興趣。

1.播放ppt,請(qǐng)幼兒欣賞秋天的蘋(píng)果園。

1)今天,胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲,你們想不想和我一起去呀?

出示一片豐收的`蘋(píng)果園。

2)你看到了什么果樹(shù)?

3)果樹(shù)上結(jié)了多少蘋(píng)果呀?

小結(jié):秋天到了,蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)了好多好多,紅紅的蘋(píng)果,真好看。

2.設(shè)置疑問(wèn)。

1)(播放哭聲),呀,誰(shuí)在哭啊?

2)(點(diǎn)擊國(guó)農(nóng),尋找哭泣的蘋(píng)果樹(shù)),我們跟著叔叔去找一找,這個(gè)哭聲從哪里傳來(lái)的?

3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?

4)它為什么哭呀?我們一起問(wèn)問(wèn)他?

(二)兒歌導(dǎo)入,幼兒表現(xiàn)。

1.交流分享,回憶經(jīng)驗(yàn)。

1)你有什么辦法讓蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果?

重點(diǎn):回顧經(jīng)驗(yàn),澆澆水,施施肥,曬曬太陽(yáng),松松土。

2)你們本領(lǐng)真大,我們給蘋(píng)果樹(shù)澆水,施肥,曬太陽(yáng),蘋(píng)果樹(shù)就能長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果了。

2.介紹材料,示范表現(xiàn)。

1)你們看,老師這里有一些很神奇的小工具,它能幫助蘋(píng)果樹(shù)變出許多許多的蘋(píng)果,我們來(lái)看一看怎么變哦。

兒歌導(dǎo)入:拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長(zhǎng)出一個(gè)紅蘋(píng)果。

拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長(zhǎng)出兩個(gè)紅蘋(píng)果。

長(zhǎng)的時(shí)候要長(zhǎng)在樹(shù)枝上哦,每根樹(shù)枝上都要去長(zhǎng)哦。

重點(diǎn):

1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋(píng)果,注意引導(dǎo)幼兒將大樹(shù)拓滿,引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動(dòng),摁下時(shí)要用力,馬上抬起。

2、蘋(píng)果和蘋(píng)果不要擠的太緊哦,否則她們要長(zhǎng)不大哦。

2)我的蘋(píng)果都變出來(lái)了,看看我的蘋(píng)果身上還缺點(diǎn)什么呀?

重點(diǎn):在蘋(píng)果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)。

(三)幼兒表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果要長(zhǎng)得多多的,給蘋(píng)果的頭頂上加上小辮子。

(四)評(píng)價(jià)分享,提升經(jīng)驗(yàn)。

1.你們幫助蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出了這么多蘋(píng)果呀,蘋(píng)果樹(shù)真開(kāi)心。

2.你們看,那是什么呀?(出示一籃蘋(píng)果)。

3.這是蘋(píng)果樹(shù)送給你們的禮物,感謝你們幫他長(zhǎng)出那么多的蘋(píng)果,趕緊擦擦手,去嘗嘗吧。

對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過(guò)活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上,雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多,但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性,讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。

幼教小班美術(shù)教案果樹(shù)媽媽寶寶多篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知紫藤花的特征:一串一串的,紫中帶白的`顏色。

2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫(huà)紫藤花。

3、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)及成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪畫(huà)紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布。

活動(dòng)過(guò)程:

一、預(yù)熱階段。

1、欣賞紫藤花。

把幼兒帶至紫藤架下,幼兒自由欣賞紫藤花,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征,并鼓勵(lì)孩子們大膽說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象,用動(dòng)作表現(xiàn)紫藤花。

二、圖形刺激。

教師示范雙色相間點(diǎn)畫(huà)紫藤。

伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色,接著再蘸一點(diǎn)白顏色,然后在圖畫(huà)紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫(huà)紫藤花,一點(diǎn)表示一朵花。

三、想象創(chuàng)造。

1、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),大膽嘗試雙色點(diǎn)畫(huà)。

2、點(diǎn)畫(huà)是注意花形:上大下小,一串一串。

3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,不把帶有顏料的手到處亂摸,點(diǎn)畫(huà)結(jié)束,及時(shí)用抹布把手擦干凈。

四、作品賞評(píng)。

把幼兒的作品沿輪廓剪下,布置成紫藤架,引導(dǎo)幼兒共同欣賞,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼教小班美術(shù)教案果樹(shù)媽媽寶寶多篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒掌握涂色的技能。

2、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、事前教幼兒辨別基本色;

2、教師在事前做練習(xí);

3、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備足夠的需要填色的圖畫(huà)和彩色筆;

4、準(zhǔn)備范畫(huà)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):涂色的方法。

難點(diǎn):在輪廓內(nèi)涂色。

活動(dòng)過(guò)程:

1、老師用故事引出題目:“昨天,小朋友們回家后,老師在走廊上聽(tīng)到了奇怪的聲音,仔細(xì)一聽(tīng),原來(lái)是一個(gè)中班小哥哥畫(huà)的蘋(píng)果樹(shù)媽媽在哭。老師就問(wèn)它:‘你怎么哭了啊?’蘋(píng)果樹(shù)媽媽說(shuō):‘丁丁忘了給我的小孩穿衣服了’老師仔細(xì)一看,原來(lái)啊,丁丁哥哥忘了給小蘋(píng)果涂上顏色了”老師邊說(shuō)邊出示范畫(huà)(未涂色的在哭泣的蘋(píng)果樹(shù)媽媽),教師問(wèn):“小朋友們想想看,我們?cè)撛趺窗参總牡奶O(píng)果樹(shù)媽媽呢?”幼兒答:“涂上顏色”或“給小蘋(píng)果穿上新衣服”等等。

2、教師問(wèn):“小朋友們說(shuō)我們吃的蘋(píng)果都有什么顏色?。俊庇變捍穑骸凹t色”或“綠色”。教師出示紅蘋(píng)果的范畫(huà),問(wèn):“這是什么顏色的蘋(píng)果啊?”幼兒答:“紅色”。再像幼兒出示綠色蘋(píng)果的范畫(huà),問(wèn):“這是什么顏色的蘋(píng)果???”幼兒答:“綠色”。教師給予肯定后,為幼兒進(jìn)行涂色方法的示范:“小朋友們,我們先個(gè)蘋(píng)果涂上輪廓線,這樣我們就不會(huì)把顏色涂到蘋(píng)果外面去了。先涂左邊,然后在涂它的右邊,最后涂蘋(píng)果的底部。好了,輪廓線涂好了,我們就開(kāi)始涂色啦。我們順著一個(gè)方向,從左到右,一筆一閉地涂。我們可以涂得慢一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系。順著一個(gè)方向一筆一筆地涂……”教師做完示范后,叫一個(gè)小朋友幫老師分發(fā)幼兒涂色的圖畫(huà),讓幼兒自主選擇涂紅色還是綠色。幼兒在涂色過(guò)程中,教師在一旁觀看,并給予必要的指導(dǎo),尤其是要提示幼兒不要把顏色涂到輪廓外。

3、幼兒涂完顏色后,教師再出示另一張帶笑臉的蘋(píng)果樹(shù)媽媽,說(shuō):“所有小蘋(píng)果都穿上了美麗的'新衣服,大家看,蘋(píng)果樹(shù)媽媽笑得多開(kāi)心?。 ?/p>

活動(dòng)反思:

對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過(guò)活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上,雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多,但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性,讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。美術(shù)活動(dòng)中說(shuō)的太多,讓孩子聽(tīng)了,感覺(jué)有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試,對(duì)孩子們的回答的問(wèn)題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是成長(zhǎng)的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià),對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和和鼓勵(lì)。

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