教案是教育教學活動中的一種計劃性文稿，它可以提供教學的指導和組織。在教案中要注意教學過程的連貫性和遞進性，引導學生逐步理解和掌握知識。優(yōu)秀教師的教案分享，幫助教師提升課堂教學效果和學生學習能力。
推推樂小班綜合活動教案篇一
1、體驗玩沙的快樂，感知、發(fā)現(xiàn)沙子的特性是松散的、細細的。
2、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。
玩沙的操作工具（鏟子、小簍子、勺子、打洞的可樂瓶等），毛巾。
師：“我們已經(jīng)玩過沙了，你們都非常開心，不過今天我們在玩沙的時候你能發(fā)現(xiàn)沙子有什么秘密嗎？”
（幼兒選擇地方自由地玩）
（1）在幼兒玩沙中，教師引導幼兒感知：
“沙子是什么顏色的？摸上去有什么感覺？”
（2）鼓勵幼兒嘗試從管子、瓶子里漏出來，觀察沙子發(fā)生的變化。
“你是怎么玩沙的？”（請個別幼兒演示操作）
“你喜歡玩沙嗎？”“你還能怎么玩？”
“想不想用沙子來畫畫？”
（1）教師用手指在沙子上畫圖：“看，老師畫了什么？想不想自己來試一試？”
（2）幼兒隨意在沙上作畫，說說自己畫的是什么？教師提醒幼兒玩沙時要注意衛(wèi)生與安全，如：不能將沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戲結(jié)束后要將自己的玩具收拾好，放回原處。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在演唱歌曲的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對音樂活動的興趣。
推推樂小班綜合活動教案篇二
1、看看、猜猜黑白皮毛的動物，嘗試了解辨別各種動物的花紋。
2、親近小動物，愿意和它們做游戲。
1、經(jīng)驗準備：熟悉奶牛、狗的叫聲；對馬、企鵝、熊貓、狗、牛有粗淺的認識。
2、材料準備：ppt課件。
一、一起捉迷藏森林里的許多動物要做捉迷藏游戲，請小朋友猜一猜它們都是誰。
二、猜猜我是誰
1、看，樹后面躲著誰？
播放課件第一頁。
原來樹后面躲著斑馬。
再次點擊課件第一頁。
引導幼兒用完整的話說出：樹后面躲著xxx。
它有什么樣的花紋。（一條一條的花紋）還有什么動物身上的花紋也是一條一條的。（貓、老虎）仔細觀察斑馬的衣服是什么顏色的。（一條白，一條黑）
2、“聽，誰來了？”播放課件第二頁點擊播放奶牛的叫聲。
“哞哞哞”是奶牛來了，學一學奶牛的叫聲。
再次點擊課件第二頁，同時點擊播放奶牛的聲音。
說說奶牛身上的花紋，是什么顏色的？（一塊黑，一塊白，黑點點像塊大石頭）。
3、“奶牛，奶牛，我來和你做朋友，你知道我是誰嗎？”播放課件第三頁。
“汪汪汪，原來是斑點狗！”再次點擊課件第三頁。
說說斑點狗身上是什么樣的花紋，它和奶牛身上的花紋一樣嗎？（發(fā)現(xiàn)斑點狗身上的黑點小，奶牛身上的黑點大）。
4、走路搖搖擺的動物來了，你們知道是誰嗎？
誰走路是搖搖擺擺的？（小鴨子、小企鵝）。
播放課件第四頁。
哦！原來是企鵝搖搖擺擺地來了，學學企鵝走路的樣子。
再次點擊課件第四頁。
引導幼兒觀察企鵝后背是黑黑的，肚子是白白的。
5、這里有一片竹子，猜猜誰最愛吃竹子？
播放課件第五頁。
原來熊貓最愛吃竹子。
再次點擊課件第五頁。
重點觀察熊貓哪些地方是黑黑的。
三、找到啦！
小朋友真能干，小動物們都被你們找到了。
播放課件第六頁。
看，它們來了。
多次點擊課件第六頁。
一一出示斑馬、奶牛、斑點狗、企鵝、熊貓。
教師小結(jié)：它們都穿著黑色和白色的花紋的衣服，它們都是黑白皮毛的動物朋友。
活動延伸：和爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物也是穿著黑白皮毛的衣服。
推推樂小班綜合活動教案篇三
1、理解故事內(nèi)容。學習詞語：丟三落四。
2、幫助幼兒積累生活經(jīng)驗小常識。了解睡覺前應(yīng)該做好哪些事情。
1、教學圖片若干張
2、玩具小熊一只
（一）、談話進入活動，“找朋友”導入活動內(nèi)容。
（二）、教師手拿玩具小熊，講述故事內(nèi)容。
（三）、豐富幼兒生活經(jīng)驗。
（四）、故事表演《睡覺》及《小熊睡覺》。
1、理解故事內(nèi)容。學習詞語：丟三落四。
2、幫助幼兒積累生活經(jīng)驗小常識。了解睡覺前應(yīng)該做好哪些事情。
1、教學圖片若干張
2、玩具小熊一只
（一）、談話進入活動，“找朋友”導入活動內(nèi)容。
（二）、教師手拿玩具小熊，講述故事內(nèi)容。
（三）、豐富幼兒生活經(jīng)驗。
（四）、故事表演《睡覺》及《小熊睡覺》。
推推樂小班綜合活動教案篇四
1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學著改編兒歌。
活動準備。
幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。
活動過程。
1、找一找：
幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。
2、學會兒歌：“小手和小腳”
老師念兒歌，邊念邊做動作。
你有幾只小手?小手會做什么?
小手會洗臉，會梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣?
老師將小手的這一段再念一遍。
我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領(lǐng)大。
師：你有幾只小腳?小腳會做什么?小腳會走路，會跑步，它的本領(lǐng)怎么樣?
老師將小腳的一段再念一遍。
我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領(lǐng)大。師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。
3、改編兒歌：
教師帶領(lǐng)幼兒看照片。
照片上的你在干什么?你的小手還會有什么本領(lǐng)?教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領(lǐng)大”。
你的小腳還有什么本領(lǐng)?
幼兒說說小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容。
實錄：
在今天的游戲活動中，我讓孩子學習了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，并學會改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的?幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領(lǐng)。讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會做什么事。(個別)學念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。
你有幾只小手?小手會做什么?幼兒把會做的事講出來，它的本領(lǐng)大不大?(集體念，個別念)。
你們的小手本領(lǐng)真大，會洗臉，會梳頭。
那么你們的小腳會做什么?
幼兒看看照片，改編兒歌：
如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領(lǐng)大。你的小腳還有哪些本領(lǐng)?
如：會跳、會踢球。
反思：
因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學習這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學效果比較好。
推推樂小班綜合活動教案篇五
設(shè)計思路：
為了鍛煉小班幼兒走的動作，我將紙棒和可樂瓶作為運動器械，讓幼兒在持棒推瓶的過程中練習走的動作及認識符號、顏色的能力，考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制，所以練習時均提供大可樂瓶，只在游戲中提供小可樂瓶，這樣做既增強了趣味性，有體現(xiàn)了層次性。
活動時間：4月1日。
活動地點：音體室。
活動目標：
1.以體育游戲的形式讓幼兒能分辨出紅、黃、綠三種顏色，并能根據(jù)符號找出相應(yīng)的物體。
2.培養(yǎng)幼兒的手、腳、眼的協(xié)調(diào)能力。
3.幼兒能積極游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1.紅、黃、綠三色棒15根，正方形、圓形、三角形符號若干個。
2.準備裝有水的瓶15只(瓶蓋里涂上紅、黃、綠三種顏色)。
活動過程：
一、導入，引起幼兒的興趣。
2.師：每人去找一只大的瓶寶寶，跟它玩一玩。
3.師：現(xiàn)在請小朋友們注意了，變成紅顏色的舉起來，變成黃顏色的舉起來，……(給予適當?shù)墓膭?，你們真?)。
4.下面，我們來找找看相同顏色的紙棒，跟瓶寶寶們玩一玩。
二、引導幼兒找出玩法。
1.師：寶寶們，你們動腦筋想想紙棒怎們跟瓶寶寶玩。
2.師：把瓶寶寶放在地上用紙棒推它，瓶寶寶最開心了，寶寶，你們也來試試呢(游戲可以開展多次，讓幼兒跟不同大小的瓶寶寶玩，目的是增強幼兒游戲的樂趣)。
三、出示三角形、圓形、正方形符號，鼓勵幼兒找出相應(yīng)的瓶寶寶(玩“配配樂”的游戲，讓幼兒把形狀配對)。
四、與幼兒一起做“健康歌”游戲結(jié)束活動。
推推樂小班綜合活動教案篇六
1.讓幼兒學會動手，動腦并積極主動的參與游戲。
2.鼓勵幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。
3.讓幼兒用自己喜歡的方式進行游戲，體驗游戲的樂趣和合作的愉悅。
1.大腳板，大型玩具，五角星。
2.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。
3.雙面膠、透明膠。
1.聽《大鞋小鞋》的音樂，帶領(lǐng)幼兒進場
2.出示大腳板，激起幼兒對游戲的興趣。
教師：“這是什么？你們知道大腳丫可以用來做什么嗎？”（玩游戲）
“你們知道怎么玩嗎？”（請幼兒上來試一試。）
3.讓幼兒學會制作小腳丫。
（1）激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：“你們想用腳丫來玩游戲嗎？”“可是老師只有一個腳丫怎么辦呢？”
（2）啟發(fā)幼兒想出各種制作方法。（教師可以請幼兒來演示。）
（3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。
教師參與到幼兒的制作活動中去，指導個別能力弱的幼兒。
4.幼兒自由結(jié)伴玩“踩腳丫”的游戲。
（1）幼兒分組將小腳丫排隊。（幼兒可排各種不同的隊形。）
（2）玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。
（3）幼兒交換位置進行游戲。
5.游戲“我把星星帶回家。”
（1）教師激發(fā)幼兒對游戲的興趣
（2） 交代游戲規(guī)則。
（3） 幼兒進行游戲。
推推樂小班綜合活動教案篇七
1、在點點、拍拍的趣味游戲中，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、通過合作游戲，表現(xiàn)圓點數(shù)量、大小的變化3、能大膽想象表達自己的想法和猜測，感受合作游戲的快樂。
物質(zhì)準備：ppt課件。
一、情景導入，激發(fā)興趣。
1、今天，夏老師帶小朋友來到了神奇的點點王國！
2、咦，點點在哪里呢？我們拍一下手請它出來。
3、小朋友你們好，我可是有魔法的小黃點。不信你在我的身上點兩下。
二、趣味游戲，感受變化。
（一）點數(shù)感受數(shù)量變化。
1、（教師按圓點）：怎么啦？一個小圓點變成幾個？
2、原來點兩下可以變出兩個小圓點。那點三下呢？
3、如果三個小黃點一起點四下呢？我請三個小魔法師來變魔術(shù)。發(fā)生什么神奇的事情了？
4、小結(jié)：原來按下小黃點，不僅可以讓它的數(shù)量變多，還能變顏色呢！
5、小黃點又要變了。瞧，這次它變出了幾個？
6、5個小黃點，我們要點幾下才能變出來？
7、小紅點也像變5個，不過它想請你用拍手的方式把它變出來。要拍幾下？
8、還有誰沒有變，可以拍拍我們身體的哪個部位把它變出來？
（二）拍手感受大小變化。
1、它們的隊伍排的`怎么樣？點點們要開始運動了！我們也跟小圓點一起運動吧！
2、呀，小圓點怎么了？（變大了）那拍兩下呢？
3、點點又想變了，這次拍幾下？可以拍哪里把它變大？
4、點點還想變大，要拍幾下呢？
5、還想變大，還想變大。這次拍幾下？
三、情景體驗，合作游戲。
（一）幸福的抱抱。
1、我們也來學點點玩玩變大的游戲吧。
2、聽好我的魔法口令，我報的是數(shù)字2，應(yīng)該是幾個小圓點抱在一起？
3、許多點點抱在一起變成一個大點點。
（二）調(diào)皮的點點。
1、看，調(diào)皮的點點跑到哪里去了？（左右，上下）。
2、變成高人、矮人走一走。
四、大膽想象，表達想法。
1、點點都排好隊休息了，我們小朋友也像點點那樣坐下來吧。
2、點點它們隊伍排的是怎樣的（彎彎的），像什么？
3、天黑了！點點城堡的燈都亮了。點點們都休息了。
推推樂小班綜合活動教案篇八
1、幼兒了解故事的內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
2、引導幼兒利用圓形添畫，表現(xiàn)簡單的物體。
3、鼓勵幼兒大膽想，大膽說，發(fā)展幼兒口語表達能力及想象力。
故事圖片四張，圓形五個，字卡：圓圓王國，手表，氣球，紅綠燈，皮球。墻飾布置“圓圓王國”，水彩筆，幼兒添畫用的.紙（上印有大小不一樣的四五個圓）。
1、兒參觀“圓圓王國”，教幼兒認識字卡圓圓王國。
圓圓王國里有些什么東西？它們都是什么形狀的？認真看，仔細想，可以講給身邊的小朋友聽，也可以講給客人老師聽。（鼓勵幼兒大膽講述）。
2、出示圖片，教師有表情地講述故事《圓圓旅行記》。
“圓圓王國”還有許多有趣的事兒，現(xiàn)在老師給你們講一個《圓圓旅行記》的故事。提問：“故事的名字叫什么？”
3、出示圓圓，引導幼兒會憶故事情節(jié)。
圓圓第一次幫助了誰？”“它是怎樣幫助的？”教師邊講邊演示o變手表，認識字卡手表?！皥A圓第二次幫助了誰？”“它是怎樣幫助的？”教師邊講邊演示o邊氣球，認識字氣球。“圓圓第三次幫助了誰？”“他是怎樣幫助的？”教師邊講邊演示o變紅綠燈，認識字紅燈。“圓圓最后變成了什么？”演示o變皮球，識字皮球。“跳進畫里怎么樣了？”演示o變成娃娃睡著了。
4、圓圓是一個什么樣的人？你喜歡嗎？森林里有許多的小動物也遇到了困難，小朋友也需要幫助，請你把紙上的圓變成其它東西去幫助他們吧。
5、幼兒變圓，教師指導。可以變圓圓王國里的東西，也可以變《圓圓旅行記》里的東西。想一想你要把它變成什么，要去幫助誰。
6、把你變的東西講給客人老師聽。客人老師會發(fā)獎品給肯動腦筋的孩子。
推推樂小班綜合活動教案篇九
1、幼兒調(diào)動多種感官來感知花生，了解花生的特征。
2、培養(yǎng)幼兒主動探索的精神，激發(fā)幼兒的觀察興趣。
1、花生長在地上的錄像及人們刨花生的錄像。
2、實物花生放在活動室的各個簍子里，簍子里的花生藏在各種其它種子類及一些物品一起。每位幼兒一個小盤子。
3、四個區(qū)域：
a：故事表演區(qū)：錄音機和磁帶《小松鼠找花生果》及頭飾小松鼠、小蚯蚓和其圖書。
b：美術(shù)區(qū)：花生、大盤子里裝上調(diào)好的三種顏料（紅、黃、藍）、夾子、及貼有紅、黃、藍標記的盤子。
c：巧手區(qū)：生花生，盤子。
d：智力區(qū)：將花生和花生肉混合于黃豆、松子、紅豆、粟子、等一些物品中......
一）、運用謎語導入，激起幼兒的興趣。
1、猜謎語。
師：小朋友！今天老師帶來一個小謎語，謎底是個吃的東西，我。
們一起來猜一猜：麻房子、紅帳子、里面住了個白胖子。（花生）。
師：小朋友！你們吃過花生嗎？感覺味道如何？
幼：吃過，好吃的......
2、找花生。
1、師：今天老師帶來了許多的花生，它們就藏在我們的周圍，請小朋友到后面的簍子里去把它們找出來吧！
2、幼兒到簍子里尋找花生，并把找到花生放在自己的碟子里，幼兒情緒非常高興，這邊找那邊翻，找到花生后都歡叫起來：花生、花生......
二）、引導幼兒調(diào)動多種感官去感知花生。
2、幼兒自由探索，教師適當?shù)刂笇А?/p>
3、組織幼兒交流探索的結(jié)果：
幼1：我看到了上面有一條條的線。
幼2：我覺得有點硬。
幼3：我看到有的花生大，有的花生小。
幼4：有點像葫蘆娃的。
幼5：我一搖聽到里面有聲音的......
師：真的嗎？我們一起來聽一聽，（幼兒一起搖聽）那你們知道為什么會有聲音呢？
幼兒紛紛說：里面有花生肉的。
師故作驚奇狀：真的嗎？那我們想辦法打開來看一看吧！
4、幼兒紛紛動手打開花生殼。
由于教師的適當引導幼兒，幼兒觀察非常仔細，會運用自己的多種感官去感知。而且表現(xiàn)出很大的熱情，特別是打開花生時，有的幼兒用手在桌上壓，有的幼兒用嘴咬，有個幼兒因為拿的花生硬，就用腳去踩結(jié)果踩碎了，有的幼兒實在經(jīng)不住誘惑自己還吃了起來。
5、組織幼兒交流。
師：剛才你們是怎樣打開花生的？（用手壓、用嘴咬……）教師重點請用腳踩碎的幼兒說一說，并引導幼兒比較較好的打開方法。
師：小朋友！花生肉是什么樣的？
幼兒：紅的、白的、圓圓的......
師：紅紅的是什么？
幼兒：是皮，（其中有一個幼兒說：那個皮不好吃。另有幾個幼兒插話說：好吃的，我吃過的。。。。。。）。
師：究竟好吃不好吃呢？（經(jīng)我一問，小班幼兒反而不講話了）。
師：那小朋友品嘗一下吧！其實花生皮可以補血的。
6、幼兒品嘗花生。
a：引導幼兒說一說花生的味道。
師：小朋友！味道如何？
幼：香的，好吃的......
b：引導幼兒在剝花生品嘗時看一看花生里面藏著幾個花生肉。
幼兒：一個。
幼兒：兩個。
幼兒：三個。
三）、引導幼兒了解花生的生長環(huán)境。
1、猜測：
師：花生長在哪里呢？
幼兒：在樹上、泥土里......
師：花生究竟長在哪里？我們一起來看一看。
a：幼兒觀看錄像：
很多幼兒邊看邊交流，因為與剛才的猜測不同，有些幼兒流露出奇怪的神情，還有些幼兒交流自己由錄像中而引發(fā)的聯(lián)想。
b：觀看后交流：
師：你們看到什么？
幼兒：花生的葉子，一個奶奶在拉花葉子，一個小朋友摘花生......
師：花生的長在哪兒？
幼兒：泥土里。
生動形象的錄像深深地吸引了幼兒，幼兒通過錄像知道了花生的`生長環(huán)境。
四）延伸活動：區(qū)域活動：
師：小朋友！下面我們一起來做游戲，分別介紹各組的活動：
1、聽一聽花生的故事，一邊聽還可以一邊看圖書和表演呢！
2、給花生穿上美麗的衣服（幼兒用筷子夾住花生放在各種顏色中，將花生染成紅、黃、藍，然后放在貼有紅、黃、藍標記的盤子里）。
3、從混合的各種種子中找出花生果和花生肉。
4、剝出花生肉，送給食堂燒下午的面條。
由于適合幼兒的需要，幼兒活動地非常認真、投入。
該活動是《秋天》主題中的一個生成活動。活動內(nèi)容來自幼兒的日常生活，幼兒有一定的感性經(jīng)驗?；顒又薪處熓冀K以一個支持者、合作者、參與者的身份出現(xiàn)。引導幼兒調(diào)動多種感官去感知，并采用了找、嘗、看、等多種教學手段，調(diào)動了幼兒的積極性，同時注意內(nèi)容的整合性，有機地滲透各領(lǐng)域的知識。整個過程中幼兒參與的積極生非常高。
推推樂小班綜合活動教案篇十
1、通過多種感官感知幾種水果的特征并表述。
2、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，嘗試分類并按一定規(guī)律排序。
3、了解基本的做客禮儀。
1、實物水果：菠蘿，香蕉，梨，蘋果。蛋糕。布袋14個。
2、圖片：西瓜奶奶，菠蘿，香蕉，梨，蘋果。點卡1—5。
3、布置西瓜奶奶的家。由一名老師扮演西瓜奶奶。
1、導入活動：西瓜奶奶要過生日了，她要邀請一些客人去她家做客，她邀請的客人都藏在布袋里，你們摸一摸，猜猜布袋里有什么？打開看看。
2、看一看你的寶寶長什么樣子？摸一摸有什么感覺？嘗一嘗什么味道？
3、給寶寶排隊。要求按順序：從大到小或從長到短或從高到矮。教師選擇最多的蘋果幫助幼兒掌握方法。
排好后用圖片幫助幼兒鞏固各種水果的數(shù)量。小結(jié)：它們有一個共同的名字叫水果。
4、游戲：到西瓜奶奶家做客。要求：西瓜奶奶年紀大了，眼睛看不清，耳朵也聽不清，小朋友要聲音大點介紹自己的水果寶寶。
給西瓜奶奶慶祝生日，唱生日歌，吃蛋糕。結(jié)束。
推推樂小班綜合活動教案篇十一
1、通過游戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽講述，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。
2、知道幫助別人是一件快樂的事。
3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。
1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個。
2、每組一桶水，二只盒子，一個廣口瓶，一只塑料鴨，共8組。
3、塑料拼板拼成的“河”一條。
（一）談話引起興趣
喲，今天，我們每個小朋友都戴了一個頭飾，真神氣！來說說，自己是誰呀？有什么本領(lǐng)？
這么多小雞、小鴨，想去干什么呀？
（幼兒說說）
（二）設(shè)置障礙a：引導幼兒想想，說說。
2、幼兒動腦，說出各種過河的辦法。
（如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩著它的脖子過去等等）
3、（指圖上小雞小鴨）我們來看看，他們倆是怎樣過河的？
（小鴨背（馱）小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去）
4、你們喜歡這只小鴨，為什么？（幼兒說說）
5、你們想不想也來學這只小鴨，幫助小雞過河好呢？
誰先來？（請二只“小鴨”）你想幫助哪只
小雞？（小鴨找到幫助的小雞）好，來，小鴨先下河，準備好。小雞，來，到小鴨背上去，好羅，過河了?。▎枺盒▲啠吲d嗎？為什么？）
6、呀，我們這里還有這么多小雞沒過河呢？誰來幫助他們？再次請小鴨馱小雞過河。
（加油……哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧?。┰俅巍斑^河”。
7、哦，所有的小雞都過河了，小雞們，你們是怎么過河的呀？（小鴨背過來的）
哦，我們的小鴨這么能干，你背小雞過了河，心里覺得怎么樣？（幼兒說說幫助別人很高興）
哎，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們高興
嗎？應(yīng)該對小鴨怎么說？
師：原來，幫助了別人是一件這么快樂的事情！哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過了河，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了，我們?nèi)フ尹c吃的吧！小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河里去捉魚，游泳，去吧，去吧！（放音樂）
（三）“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。
（四）出示圖二，設(shè)置障礙（b），繼續(xù)動腦。
2、引導幼兒討論，說說救出小鴨的各種辦法？
（教師及時肯定：這個辦法真好，你真棒，你真會動腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行）
3、小朋友真聰明，想了這么多辦法，可是，用哪個辦法把小鴨救出來呢？剛才××小朋友說，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來，這個辦法到底行不行呢？我們一起來試試吧！
5、幼兒操作，引導幼兒感知“浮”。
師：水慢慢的倒下去，你發(fā)現(xiàn)了什么？小鴨怎么了？
（五）進一步感知“幫助別人是件快樂的事”。
哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心里覺得怎么樣？（幼兒說說高興的心情）
推推樂小班綜合活動教案篇十二
1、喜歡閱讀詩歌并能感受詩歌的趣味性。
2、能根據(jù)詩歌內(nèi)容用不同音量的聲音朗讀詩歌。
3、能根據(jù)畫面進行思考和想象。
4、初步接觸重點字詞累、響、火車、輕、站臺。
掛圖、音帶、字卡、詩歌讀本人手一本。
一、感知活動。
1：師幼互相問好，和小朋友一起走線玩游戲，火車來了，教師和幼兒一起聽著音樂有節(jié)奏的做火車開了的動作，調(diào)動幼兒的.積極性，請小朋友回到座位上。
2.老師在前面捏著鼻子學打呼嚕的聲音，讓小朋友也跟老師學。
3.問問小朋友這是什么聲音？你聽過爸爸打呼嚕的聲音嗎？
小朋友爸爸的呼嚕聲像什么？
4.讓小朋友自由想象。
5.小朋友今天老師跟你們帶來了爸爸的呼嚕聲，咱們一起去看一看爸爸的呼嚕聲像什么？讓小朋友靜靜的聽老師輕輕的朗讀一遍。
6.教師問幼兒詩歌中爸爸的呼嚕聲像什么？
7．讓小朋友舉手發(fā)言說一說。
8.小朋友詩歌中爸爸累了呼嚕是怎樣像什么？爸爸不累的時侯呼嚕聲是怎樣聲音像什么？
二、體驗活動。
1．我讀你接。
（1）教師大聲朗誦詩歌上半部分：爸爸累了，呼嚕好響好響，同時出示字卡“響”，幼兒接詩歌：“就像剛出站的火車，從家門前隆隆開過”教師同時出示“火車”。
（2）用同樣的方式練習詩歌后半部分。
三、結(jié)束活動。
教師總結(jié)，幼兒有序收書。
推推樂小班綜合活動教案篇十三
1、在游戲中能大膽地進行表演自己的角色，并懂得進行角色互換。
2、增進與同伴之間的交流。
1、娃娃、娃娃家的`炊具、餐具、日用品。
2、食品店的各種食品和泡沫、泥團等。
3、新增設(shè)娃娃家的電器等游戲材料。
一、引題。
二、引導幼兒進行游戲。
1、教師向幼兒提出本次游戲的要求：在游戲中小朋友可以互換角色進行游戲。
2、幼兒進行游戲，教師巡視指導。鼓勵幼兒在游戲中學習以物代物，并從中鼓勵那些能力較弱的幼兒進行大膽地互換角色表演。
3、教師在游戲中引導幼兒多與同伴交流。
三、活動結(jié)束。
教師組織幼兒收拾整理游戲場地并將材料按類歸放好。
組織幼兒進行評價活動，表揚在游戲中大膽進行互換角色、表演的幼兒。
推推樂小班綜合活動教案篇十四
1、初步理解故事內(nèi)容，嘗試從牙印來判斷是誰啊嗚了一口。
2、大膽講述，感受故事的樂趣。
多媒體課件《啊嗚一口》。
一、演示多媒體課件1，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友，你們吃過大餅嗎？味道怎么樣？
2、師：咦，這一塊大餅是誰做的？小豬做了這塊大餅后發(fā)生了什么事呢？
二、演示多媒體課件2-15，觀察餅上的牙印。
小豬分別遇到了小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬。
1、小鳥在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒??？
2、兔子在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒印？
3、狐貍在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒??？
4、鱷魚在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒??？
5、河馬在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒??？
三、演示多媒體課件16—17，判斷是誰啊嗚了一口。
2、師：現(xiàn)在，小朋友們猜出來了嗎，到底是誰先在大餅上“啊嗚一口”了呢？
四、游戲：誰的牙齒印。
推推樂小班綜合活動教案篇十五
1、認識蘋果的特征，知道蘋果營養(yǎng)好。
2、嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。
3、學習在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。
1、紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。
2、漿糊、抹布、實物蘋果、字卡。
一、幼兒觀察蘋果、了解蘋果的特征。
（1）幼兒自由觀察講述。
師：今天小朋友帶來了什么？（蘋果）出示漢字卡片（蘋果），我們一起來看看這些蘋果是什么樣的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞，你發(fā)現(xiàn)蘋果是什么樣的`？然后和旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。（引導幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談?wù)?。）?/p>
（2）集中講述。
師：誰來說說蘋果是什么樣子的？摸上去怎么樣？聞一聞什么味道？吃在嘴里什么味道？蘋果有什么顏色？蘋果外面有什么？里面有什么？（教師切開蘋果）。
教師小結(jié)蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。
二、引導幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對撕貼畫的興趣。
（2）教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條，讓幼兒看看是什么。
說說紙條象什么（幼兒想象講述）。
師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜歡吃毛毛蟲？我們學小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它）幼兒練習撕紙。
（3）教師講解示范拼貼。
將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。
（4）幼兒操作，教師巡回指導。
重點指導能力弱的幼兒,幫助他們完成操作。
三、展示作品。
展示好的作品，表揚畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。
四、歌表演《蘋果》。
小朋友貼了這么漂亮的蘋果，心里高興嗎？（高興）。我們一起來跳個舞，好嗎？
推推樂小班綜合活動教案篇十六
1.通過各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。
2.了解毛巾的用處，學會正確使用小毛巾。
3.愿意愉快的參與活動，體驗探索的樂趣。
彩色正方形小毛巾若干(等同幼兒數(shù)量)小盆數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
音樂律動《我愛洗澡》、《洗手帕》。
一、導入：
1、毛巾律動《我愛洗澡》進活動室。
二、初步感知毛巾的顏色形狀。
1.師：我們剛才拿什么跳舞的啊?毛巾。
老師介紹自己的毛巾，我的小毛巾漂亮嗎?它是什么顏色，什么形狀?(幼兒集體回答)。
2.師：請你們拿起自己的`小毛巾，和旁邊的小朋友說說悄悄話，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色?(幼兒與同伴交流)。
3.師：請你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰愿意來介紹一下他的小毛巾呢?(請個別幼兒介紹毛巾的形狀和顏色)。
4.師總結(jié)：小朋友的小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍色，真漂亮。
5.顏色對對碰小游戲。
三、教師引導幼兒“變魔術(shù)”，探索方法，鞏固基本形狀。
1.師：小毛巾還想請小朋友來變魔術(shù)呢，想不想變?看!小毛巾什么形狀的呀?能不能變出長方形呢?變變變，變成長方形。快快開動小腦筋，想想怎樣把正方形的小毛巾變成長方形?(幼兒探索正方形折長方形)。
2.師：誰愿意來介紹一下你是怎樣把正方形變出長方形的?(教師用語言小結(jié)：用這2邊的角對折過去，讓2個小角做了好朋友，長方形就變出來了，幼兒演示)。
3.師：小朋友真了不起呀，能變出三角形嗎?變變變，變成三角形。
四、了解毛巾用處，學會正確使用小毛巾。
1.師：我們能用小毛巾來干什么呢?(每回答出一個用處，與幼兒共同用小毛巾來做一做動作)。
2.師：對呀，可以用小毛巾來擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。
3.來，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領(lǐng)大，擦擦頭發(fā)，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。
五：變臉小游戲。
師：小毛巾本領(lǐng)真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的游戲!準備好了嗎?(用小毛巾把臉遮起來)變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生氣。
師：小毛巾又有用又好玩，是我們的好朋友，用的時候要輕拿輕放，一起愛護它，這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我們剛才用小毛巾來擦手擦嘴巴，還用小毛巾來變魔術(shù)、做游戲，小毛巾都有些臟了，那我們一起來洗洗小毛巾。跟著音樂律動《洗手帕》：(模仿動作)挽起袖子，拿小盆，準備開始洗，最后晾毛巾退出活動室。
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