教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的明確和對(duì)學(xué)生發(fā)展的關(guān)注。在編寫(xiě)教案時(shí),要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,采取差異化教學(xué)策略。以下是經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐驗(yàn)證的教案精選,具有很高的參考價(jià)值。
普通話(huà)的教案中班篇一
1.使學(xué)生明確推廣普通話(huà)的重要性。
2.教育學(xué)生要積極主動(dòng)地堅(jiān)持講普通話(huà)。
3.希望學(xué)生能互相督促、互相鼓勵(lì)養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣,對(duì)不講普通話(huà)的現(xiàn)象勇于指正。
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入主題。
1.我國(guó)是多民族,多語(yǔ)言,多方言的人口大國(guó),語(yǔ)言不通,方言隔閡阻礙著社會(huì)交際,現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì),政治,文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行.因此推廣普及全國(guó)通用的普通話(huà),是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程.如果你想與人交流,你應(yīng)該說(shuō)普通話(huà);如果你想做國(guó)際人,你必須學(xué)會(huì)說(shuō)普通話(huà)!
2.講故事。
講不好普通話(huà)很容易鬧笑話(huà),請(qǐng)看一下這些笑話(huà)。例一:廣西某高校新來(lái)一位口音很重的校長(zhǎng)。一天,他走進(jìn)辦公室嚴(yán)肅地對(duì)秘書(shū)說(shuō):“我要?dú)⒁粋€(gè)人!”話(huà)音剛落,旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天,原來(lái)校長(zhǎng)“殺”(sha)“查”(cha)不分,其實(shí)是想說(shuō)“我要查一個(gè)人”。.例二:與鬧笑話(huà)相比,林先生可為普通話(huà)說(shuō)不好付出了慘重代價(jià)。林先生在南寧某建筑公司工作,講一口“粵味普通話(huà)”。2001年,林先生承接了一個(gè)企業(yè)建筑工程。企業(yè)的老總是天津人,普通話(huà)非?!罢?。結(jié)果兩人上桌一談,林先生錯(cuò)漏百出的普通話(huà)說(shuō)得對(duì)方一愣一愣的,老聽(tīng)不清楚,林先生自己也急出了一身大汗。最后,對(duì)方老總“忍無(wú)可忍”,提前退席,建筑工程的事情也隨之泡湯。
二、小小論壇。(大家舉例講講說(shuō)普通話(huà)的'好處)。
為了大家都能聽(tīng)懂對(duì)方講什么,我們都請(qǐng)講普通話(huà)。而普通話(huà)是全國(guó)通用的,故而在不久的將來(lái),為了能與更多的人交流溝通,我們更應(yīng)該學(xué)好普通話(huà)。
三、總結(jié).
我國(guó)是多民族、多語(yǔ)言、多方言的人口大國(guó),語(yǔ)言不通,方言隔閡阻礙著社會(huì)交際,現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行。因此推廣普及全國(guó)通用的普通話(huà),是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。如果你想與人交流,你應(yīng)該說(shuō)普通話(huà);如果你走出自己的家,你要說(shuō)普通話(huà);如果你想做新世紀(jì)的人,你必須學(xué)會(huì)說(shuō)普通話(huà)!
1、反思自己。
自己為什么不講普通話(huà)?你不講普通話(huà)別人萬(wàn)一聽(tīng)不懂怎么辦,如果你講了普通話(huà),那么大家就都能明白你的意思了。
2、自我評(píng)價(jià)。
自我評(píng)價(jià):自己現(xiàn)在的普通話(huà)水平如何,自己決定如何提高?爭(zhēng)取隨時(shí)隨地都說(shuō)普通話(huà),在學(xué)校與同學(xué)老師都說(shuō)普通話(huà),回家后跟爸爸媽媽說(shuō)普通話(huà),不止是自己說(shuō)普通話(huà),回家后還要爸爸媽媽也跟著一起說(shuō)普通話(huà)。
四、大家齊讀推廣普通話(huà)宣傳口號(hào):
我是中國(guó)娃,愛(ài)說(shuō)普通話(huà)。
五、順口溜朗誦。
誰(shuí)說(shuō)十四是四十,就打誰(shuí)十四,誰(shuí)說(shuō)四十是細(xì)席,就打誰(shuí)四十。
2.板凳寬,扁擔(dān)長(zhǎng),板凳比扁擔(dān)寬,扁擔(dān)比板凳長(zhǎng),扁擔(dān)要綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上。
各小組自查班級(jí),學(xué)校的普通話(huà)規(guī)范情況。發(fā)現(xiàn)有不說(shuō)普通話(huà)的同學(xué)及時(shí)提醒,及時(shí)反饋。最后評(píng)選出“最佳啄木鳥(niǎo)小分隊(duì)”。
七、總結(jié)。
語(yǔ)言美是文明禮貌的一個(gè)重要標(biāo)志。作為新世紀(jì)的學(xué)生,我們不僅要說(shuō)好普通話(huà),還要能夠正確使用禮貌用語(yǔ),比如,“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等。
普通話(huà)的教案中班篇二
2.養(yǎng)成說(shuō)文明話(huà)的好習(xí)慣。
3.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。
一首兒歌,風(fēng)兒和小鳥(niǎo)的錄音。
在平時(shí)與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會(huì)使用普通話(huà)。
讓幼兒認(rèn)識(shí)到說(shuō)普通話(huà)、講文明話(huà)的重要性。
一、教師談話(huà)導(dǎo)入。
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。
1.播放小鳥(niǎo)和風(fēng)的聲音的錄音,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。
師:小朋友們,剛剛你們聽(tīng)到的是什么聲音呀?(小鳥(niǎo)和風(fēng)聲)。
2.再播放錄音,猜猜小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)了些什么。
師:小朋友們猜猜看,小鳥(niǎo)和風(fēng)兒它們說(shuō)了些什么呀?
師:小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)的話(huà)可真好聽(tīng)呀!那小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么聲音嗎?(小動(dòng)物的叫聲,雷聲,雨聲,人們的說(shuō)話(huà)聲)。
1.教師念兒歌,幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。
師:剛剛這首兒歌里,你聽(tīng)到了什么?(鼓勵(lì)幼兒舉手用普通話(huà)回答問(wèn)題)。
2.幼兒跟著教師一起學(xué)念兒歌。
兒歌:鳥(niǎo)有鳥(niǎo)的話(huà),風(fēng)有風(fēng)的話(huà)。有的像唱歌,有的像吵架。說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ),大家都講普通話(huà)。
小結(jié):普通話(huà)是我們?nèi)祟?lèi)的語(yǔ)言,今天我們學(xué)習(xí)了這首兒歌后,以后小朋友們都要用普通話(huà)來(lái)交流。做一個(gè)會(huì)說(shuō)普通話(huà)、講禮貌的好孩子。我們?cè)绯縼?lái)園要用普通話(huà)跟老師說(shuō):老師早上好?;厝ヒ惨闷胀ㄔ?huà)跟老師說(shuō):老師再見(jiàn)。我們比比哪個(gè)小朋友是個(gè)會(huì)講普通話(huà)懂禮貌的乖寶寶。
兒歌的學(xué)習(xí)不僅讓孩子們學(xué)的既快樂(lè)又充實(shí),還給孩子提供了展示自己的小舞臺(tái)。我們還充分利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)在家也盡量多用普通話(huà)與幼兒交流,注意糾正幼兒易發(fā)錯(cuò)的字音等,使小班幼兒的普通話(huà)發(fā)音得到了鍛煉和提高,并感受到了學(xué)講普通話(huà)的快樂(lè)。
普通話(huà)的教案中班篇三
本屆主題:“推廣普通話(huà),共筑中國(guó)夢(mèng)”本園主題:“說(shuō)普通話(huà),做文明人”
(一)營(yíng)造推普宣傳氛圍。
1.在校園的醒目位置張貼宣傳推廣普通話(huà)為主題的標(biāo)語(yǔ),懸掛推普周宣傳欄,形成推廣普通話(huà)、促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化的氛圍。
2.利用班級(jí)家長(zhǎng)園地、學(xué)園網(wǎng)站,宣傳推普主題、意義及作用等。
(二)推普周主題宣傳活動(dòng)。
1.利用周一升國(guó)旗儀式做主題“說(shuō)普通話(huà),做文明人”的倡議活動(dòng)。
2.向全園家長(zhǎng)分發(fā)《推廣普通話(huà)倡議書(shū)》,努力形成全園家長(zhǎng)講普通話(huà),寫(xiě)規(guī)范字的氛圍。
3.組織班主任開(kāi)展“經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng),旨在經(jīng)驗(yàn)交流的同時(shí)提高教師的書(shū)寫(xiě)及表達(dá)能力。
4.組織全體保育員開(kāi)展“讀報(bào)活動(dòng)”,從而進(jìn)一步提高保育員的口語(yǔ)表達(dá)水平及崗位實(shí)踐能力。
5.結(jié)合推普周和讀書(shū)活動(dòng),在園內(nèi)再次掀起推普高潮。6.各班在主題墻面、區(qū)域創(chuàng)設(shè)中注意與各類(lèi)圖標(biāo)及繪本的有效結(jié)合,積極創(chuàng)設(shè)與幼兒語(yǔ)言密切相聯(lián)系的閱讀區(qū),從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)好普通話(huà),提高對(duì)文字的興趣。
(三)開(kāi)展豐富多彩的推普活動(dòng)。
各班以年段為單位圍繞推普主題開(kāi)展各種語(yǔ)言類(lèi)的表演活動(dòng),力求貫穿整個(gè)學(xué)期,從而有效促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。
大班段:開(kāi)展“我是推普小衛(wèi)士”活動(dòng),引導(dǎo)幼兒與老師一起制作宣傳小旗、宣傳單,鼓勵(lì)幼兒人人爭(zhēng)當(dāng)推普員,人人爭(zhēng)當(dāng)小記者,在園內(nèi)進(jìn)行宣傳。
中班段:開(kāi)展“開(kāi)心暑假”活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的暑期趣事,通過(guò)講述進(jìn)一步提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
小班段:開(kāi)展“學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)”活動(dòng),根據(jù)年齡特點(diǎn)注重和諧情景的創(chuàng)設(shè),讓每一位幼兒都能主動(dòng)參與到學(xué)說(shuō)普通話(huà)當(dāng)中,從而提高幼兒的社會(huì)交往能力。
普通話(huà)的教案中班篇四
學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音對(duì)說(shuō)普通話(huà)的作用。
據(jù)拼音識(shí)字,能看拼音讀出每個(gè)音節(jié)的聲母。
1、舉一些方言例子。(引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音興趣)。
2、怎樣說(shuō)話(huà)讓大家一聽(tīng)就會(huì)明白呢?(說(shuō)普通話(huà))今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《大家都說(shuō)普通話(huà)》。
(1)學(xué)生自由讀課文。
(2)聽(tīng)錄音。
1、讓學(xué)生看拼音,讀出每個(gè)音節(jié)的聲母。
2、在課文中·標(biāo)出自己認(rèn)識(shí)的字,讀給組員聽(tīng)一聽(tīng)。
3、老師出示:架、普、話(huà)。
問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?(不認(rèn)識(shí))。
4、教師馬上給字注音。
問(wèn):拼一拼看,讀什么?誰(shuí)告訴老師你遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦?(看拼音)。
5、學(xué)習(xí)冬冬的金鑰匙。
6、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的作用。
7、聽(tīng)錄音讀課文。
8、學(xué)習(xí)練習(xí)讀課文。
9、小組讀課文。
10、指名讀文。
11、識(shí)字。
1、師生再讀金鑰匙。
2、問(wèn):如果你以后入場(chǎng)課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,你應(yīng)該怎么辦?
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),有些漢語(yǔ)拼音掌握的好的學(xué)生,已經(jīng)體會(huì)到學(xué)好漢語(yǔ)拼音的喜悅,享受到了成功的歡樂(lè),如:楊宏鵬當(dāng)老師出示架字,大家都傻了眼說(shuō)不認(rèn)識(shí),老師馬上注上拼音,他一下子拼了出來(lái),得到了老師稱(chēng)贊時(shí),你看那張幼小的臉上,,流出的喜悅,你看表現(xiàn)出的神情是那么得意,這充分說(shuō)明了學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要性。看到學(xué)生的這種表現(xiàn),老師也感到了莫大的欣慰。
普通話(huà)的教案中班篇五
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo),以營(yíng)造與和諧社會(huì)相適應(yīng)的和諧語(yǔ)言生活為目標(biāo),全面、深入宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字法規(guī)政策,積極引導(dǎo)教師、幼兒及家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的語(yǔ)言觀(guān),發(fā)揮語(yǔ)言文字示范園的榜樣和輻射作用。
20xx年9月11日——17日。
我的中國(guó)夢(mèng)。
通過(guò)本次推普周活動(dòng),進(jìn)一步濃厚校園講普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字的氛圍;養(yǎng)成“說(shuō)好普通話(huà)、寫(xiě)好規(guī)范字”的校園用語(yǔ)用字良好習(xí)慣,為構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì),營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境作出貢獻(xiàn)。
(一)組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)管理由幼兒園語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員與各教研組長(zhǎng)構(gòu)成推普周工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)推普周的組織、宣傳發(fā)動(dòng)、計(jì)劃安排、監(jiān)督實(shí)施。
(二)宣傳動(dòng)員,營(yíng)造氛圍。
1、在推普周期間,通過(guò)張貼宣傳圖片、出板報(bào)、懸掛宣傳橫幅等形式,營(yíng)造良好的推普氛圍。
2、發(fā)放給全體教師《推普倡議書(shū)》和給全體幼兒家長(zhǎng)的《推普公開(kāi)信》,向全園幼兒及家長(zhǎng)廣泛宣傳推廣普通話(huà)的重要意義。
3、推選一批教師推普員和文字規(guī)范員。
(三)教師活動(dòng)安排。
1、組織教師進(jìn)行《我的中國(guó)夢(mèng)》經(jīng)典誦讀競(jìng)賽。
2、由各教研組組長(zhǎng)組織開(kāi)展教師備課、批改評(píng)語(yǔ)用字規(guī)范化自查活動(dòng)。
3、繼續(xù)做好我園教職員工參加普通話(huà)水平測(cè)試培訓(xùn)工作,鼓勵(lì)教師取得更高的普通話(huà)等級(jí)證書(shū)。
4、加強(qiáng)校園使用普通話(huà)的力度,課堂教學(xué)、校園交際語(yǔ)言必須使用普通話(huà)。對(duì)教師在課堂上使用普通話(huà)教學(xué)的情況,將納入“教師課堂工作情況考核表”中。
(四)幼兒活動(dòng)安排。
1、小班組:充分利用一日生活各環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)說(shuō)普通話(huà)。
2、中班組:開(kāi)展講故事、宣傳活動(dòng)3、大班組:《我的中國(guó)夢(mèng)》經(jīng)典誦讀。
附:推普宣傳口號(hào):說(shuō)好普通話(huà),方便你我他;
我是中國(guó)娃,愛(ài)說(shuō)普通話(huà);進(jìn)園請(qǐng)講普通話(huà)。
小朋友樂(lè)哈哈開(kāi)口就說(shuō)普通話(huà)。
小小中國(guó)娃推普責(zé)任大。
普通話(huà)的教案中班篇六
開(kāi)展全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng),是語(yǔ)言文字工作的基本措施之一。以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo),以營(yíng)造與和諧社會(huì)相適應(yīng)的語(yǔ)言生活為目標(biāo),全面、深入宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字法規(guī)政策積極引導(dǎo)人民群眾樹(shù)立科學(xué)的語(yǔ)言觀(guān)。圍繞本屆推普周活動(dòng)的主題——說(shuō)好普通話(huà),圓夢(mèng)你我他,繼續(xù)深入宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,進(jìn)一步提高我園全體教職工的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí),構(gòu)建優(yōu)美、規(guī)范、生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境中,促進(jìn)每位幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),推進(jìn)我園語(yǔ)言特色教學(xué),增強(qiáng)幼兒堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)普通話(huà)的自信心,積極進(jìn)行家園互動(dòng)和社區(qū)、街道的宣傳活動(dòng),形成共同說(shuō)好普通話(huà)的氛圍。
20xx年9月15日至21日。
本屆推普周活動(dòng)的主題——“說(shuō)好普通話(huà),圓夢(mèng)你我他”
我園推普周活動(dòng)的主題——“我是中國(guó)娃,會(huì)講普通話(huà)”,“學(xué)說(shuō)普通話(huà)從我做起”
1、利用豐富多采的推普活動(dòng),使教職工和幼兒、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到推廣和普及普通話(huà)工作的重要性。
2、培養(yǎng)教師、幼兒、家長(zhǎng)溝通交流時(shí)使用普通話(huà)的習(xí)慣,使普通話(huà)真正成為校園語(yǔ)言。
1、布置校園環(huán)境,營(yíng)造宣傳氛圍強(qiáng)化環(huán)境建設(shè),通過(guò)大型宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)、海報(bào)、宣傳專(zhuān)欄等進(jìn)行廣 泛的宣傳活動(dòng)。
(1)校園內(nèi)懸掛推普橫幅,宣傳畫(huà)、宣傳專(zhuān)欄、張貼《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》等進(jìn)行廣泛宣傳。
(2)做推普周專(zhuān)題講話(huà)。
(3)向全園家長(zhǎng)發(fā)放《推廣普通話(huà)倡議書(shū)》,倡導(dǎo)全園家長(zhǎng)講普通話(huà)。
(4)布置一版推普周活動(dòng)花絮。
2、在年段內(nèi)統(tǒng)一思路,明確以“推普周”為契機(jī),各個(gè)年段、各班圍繞推普主題,開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),延伸相關(guān)語(yǔ)言活動(dòng),貫穿整個(gè)學(xué)期,有效促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
3、各段推普周活動(dòng)具體安排如下:
小班段。
(1)充分利用一日生活各環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)說(shuō)普通話(huà),努力創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話(huà)交談,培養(yǎng)幼兒聽(tīng)講普通話(huà)的習(xí)慣,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
(2)落實(shí)“一天學(xué)一句普通話(huà)”的活動(dòng)方案,如小班的“我們一起玩;”“我上幼兒園;”“老師好!老師再見(jiàn)”等。在活動(dòng)中注重和諧情景的創(chuàng)設(shè),讓每一位孩子都能主動(dòng)參與到說(shuō)普通話(huà),愛(ài)說(shuō)普通話(huà)的活動(dòng)中,增進(jìn)幼兒間的交流與溝通,促進(jìn)其社會(huì)交往。
中班段:
(1)推廣中班幼兒進(jìn)行口述的語(yǔ)言活動(dòng),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),宣傳引導(dǎo)做好配合工作。幼兒向家長(zhǎng)記錄口述在園的活動(dòng)、感受、趣事等,家長(zhǎng)幫助整理記錄。教師每天及時(shí)閱讀幼兒口述本內(nèi)容,與家長(zhǎng)回應(yīng)、互動(dòng)。班級(jí)定期統(tǒng)計(jì)口述本的數(shù)量和質(zhì)量,并有機(jī)挑選精品展示、交流。
(2)開(kāi)展“我是中國(guó)娃,愛(ài)說(shuō)普通話(huà)”的活動(dòng),幼兒與老師一起自制宣傳小旗、宣傳單,鼓勵(lì)幼兒人人爭(zhēng)當(dāng)推普員,人人爭(zhēng)當(dāng)小記者,進(jìn)行在社區(qū)、街道宣傳。
(3)開(kāi)展年級(jí)組幼兒中華經(jīng)典詩(shī)歌朗誦表演。(每班5名參加表演)。
大班段:
(1)在主題墻面、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、教學(xué)記錄等活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中注意與幼兒生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的作品等積極結(jié)合,并與教師的語(yǔ)言、提示有機(jī)互動(dòng)、巧妙展示,積極創(chuàng)設(shè)與幼兒語(yǔ)言密切聯(lián)系的活動(dòng)區(qū)域:如“閱讀區(qū)”,從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)好普通話(huà),有興趣的認(rèn)識(shí)生活中的文字,養(yǎng)成閱讀興趣。
(2)積極營(yíng)造濃郁的普通話(huà)語(yǔ)言環(huán)境,開(kāi)展年級(jí)組幼兒講故事表演。(每班4名參加表演)。
普通話(huà)的教案中班篇七
中班幼兒由于年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)以致他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力相對(duì)較弱,從而形成詞語(yǔ)貧乏、語(yǔ)音不準(zhǔn)、句子表達(dá)不完整。再者,我們班的幼兒都是來(lái)自農(nóng)村,大多是從小跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大的,爺爺奶奶對(duì)于說(shuō)普通話(huà)的困難導(dǎo)致幼兒從小很少有機(jī)會(huì)接觸普通話(huà)。通過(guò)鼓勵(lì)幼兒用普通話(huà)大膽講話(huà),學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ),念有趣的兒歌,從而讓孩子愛(ài)說(shuō)普通話(huà)、會(huì)說(shuō)普通話(huà)。
2.養(yǎng)成說(shuō)文明話(huà)的好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
一首兒歌,風(fēng)兒和小鳥(niǎo)的錄音。
活動(dòng)重點(diǎn):
在平時(shí)與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會(huì)使用普通話(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒認(rèn)識(shí)到說(shuō)普通話(huà)、講文明話(huà)的重要性。
一、教師談話(huà)導(dǎo)入。
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。
1.播放小鳥(niǎo)和風(fēng)的聲音的錄音,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。
師:小朋友們,剛剛你們聽(tīng)到的是什么聲音呀?(小鳥(niǎo)和風(fēng)聲)。
2.再播放錄音,猜猜小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)了些什么。
師:小朋友們猜猜看,小鳥(niǎo)和風(fēng)兒它們說(shuō)了些什么呀?
師:小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)的話(huà)可真好聽(tīng)呀!那小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么聲音嗎?(小動(dòng)物的叫聲,雷聲,雨聲,人們的說(shuō)話(huà)聲)。
1.教師念兒歌,幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。
師:剛剛這首兒歌里,你聽(tīng)到了什么?(鼓勵(lì)幼兒舉手用普通話(huà)回答問(wèn)題)。
2.幼兒跟著教師一起學(xué)念兒歌。
兒歌:鳥(niǎo)有鳥(niǎo)的話(huà),風(fēng)有風(fēng)的話(huà)。有的像唱歌,有的像吵架。說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ),大家都講普通話(huà)。
小結(jié):普通話(huà)是我們?nèi)祟?lèi)的語(yǔ)言,今天我們學(xué)習(xí)了這首兒歌后,以后小朋友們都要用普通話(huà)來(lái)交流。做一個(gè)會(huì)說(shuō)普通話(huà)、講禮貌的好孩子。我們?cè)绯縼?lái)園要用普通話(huà)跟老師說(shuō):老師早上好。回去也要用普通話(huà)跟老師說(shuō):老師再見(jiàn)。我們比比哪個(gè)小朋友是個(gè)會(huì)講普通話(huà)懂禮貌的乖寶寶。
兒歌的學(xué)習(xí)不僅讓孩子們學(xué)的既快樂(lè)又充實(shí),還給孩子提供了展示自己的小舞臺(tái)。我們還充分利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)在家也盡量多用普通話(huà)與幼兒交流,注意糾正幼兒易發(fā)錯(cuò)的字音等,使中班幼兒的普通話(huà)發(fā)音得到了鍛煉和提高,并感受到了學(xué)講普通話(huà)的快樂(lè)。
不足之處。
雖然說(shuō)大多數(shù)小朋友都會(huì)使用普通話(huà)交流了,但是還是有個(gè)別的幾個(gè)小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會(huì)想起要說(shuō)普通話(huà)、講文明話(huà)。
普通話(huà)的教案中班篇八
指導(dǎo):林志芳。
1、推廣普通話(huà)有利于克服語(yǔ)言障礙,促進(jìn)同學(xué)之間的交流。
2、推廣普通話(huà)能夠增強(qiáng)凝聚力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)結(jié)與合作的能力。
2、準(zhǔn)備一個(gè)小黑板。
劉靜瑩(下面稱(chēng)劉):人生是一條河流,每一個(gè)奔涌就是一次感動(dòng),
李紅真(下面稱(chēng)李):人生是一次長(zhǎng)跑,每次失敗、跌倒都是一次生命的燃燒。
劉:讓我們用火辣辣的熱情來(lái)接受友誼,
李:讓我們用普通話(huà)來(lái)架起友誼之橋。
合:歡迎參加這一周的主題班會(huì)課——普通話(huà),友誼的橋梁。
(一)介紹什么是普通話(huà)。
劉:同學(xué)們知道什么是普通話(huà)嗎?先讓我們?yōu)槟憬榻B介紹:
李:普通話(huà)是我國(guó)通用的語(yǔ)言,它是從現(xiàn)代漢語(yǔ)中發(fā)展而來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言,是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范。
劉:普通話(huà)它吸收、融合其他方言的合理成分,我們不能簡(jiǎn)單地把普通話(huà)理解為漢語(yǔ)或等同于漢語(yǔ)。由于我國(guó)是個(gè)多民族、多方言的國(guó)家,大力推廣普通話(huà)有利于維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一,增強(qiáng)中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀(jì)的中學(xué)生,有必要學(xué)好普通話(huà)。
(二)由蔣昕昕講述故事《鄉(xiāng)村面館》。
劉:有請(qǐng)昕昕同學(xué)為我們帶來(lái)故事《鄉(xiāng)村面館》。
有這么一個(gè)故事,叫鄉(xiāng)村面館,說(shuō)的是在一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村,有一個(gè)游人因?yàn)槎亲雍莛I,就走進(jìn)一家面館,說(shuō):“有什么好吃的,快燒一碗,我吃了要趕路?!笨蛇@家小館由于特殊原因今天不營(yíng)業(yè),所以回答“咪……。”意思是沒(méi)有。而這個(gè)游客聽(tīng)成了面,他想“面也行”,就點(diǎn)點(diǎn)頭坐在哪兒等,過(guò)了好一會(huì)兒,不見(jiàn)有動(dòng)靜,就火了:“面條,快,怕我不付錢(qián)嗎?”店里人說(shuō)“洞咪,洞咪……”意思是沒(méi)有,那游客說(shuō)冬瓜面也行,為什么不給我燒?“咪就咪,吵啊咪呀!”意思是沒(méi)有就沒(méi)有,爭(zhēng)吵也沒(méi)有,游客說(shuō)“還有炒面,為什么不早說(shuō)?!?/p>
昕昕同學(xué)的精彩表演引來(lái)了一陣陣掌聲。
李:聽(tīng)完這段故事后,我們都被故事中的人物因語(yǔ)言不通而逗得開(kāi)懷大笑,同時(shí)也讓我們?nèi)粲兴?,推廣普通話(huà)是迫在眉急的。
(三)第三個(gè)環(huán)節(jié)“碰一碰口氣”
劉:我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了三個(gè)繞口令,希望大家踴躍參加:
1、化肥會(huì)揮發(fā),黑化肥發(fā)灰,灰化肥發(fā)黑。
2、黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā),灰化肥揮發(fā)會(huì)發(fā)黑。
3、黑化肥會(huì)揮發(fā)發(fā)灰黑,灰化肥會(huì)揮發(fā)發(fā)黑灰。
全班同學(xué)躍躍欲試:德泉,俊捷,廖嬌,風(fēng)嬌……。。同學(xué)們的繞口令逗得大家捧腹大笑,而其中風(fēng)嬌同學(xué)的準(zhǔn)確朗讀讓同學(xué)們佩服得五體投地,掌聲持久不斷。
(四)評(píng)選班級(jí)里講普通話(huà)佼佼者。
李:我們進(jìn)入城東中學(xué)后,經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的交流,相互了解較多。下面先推薦五個(gè)侯選人。
(五)閱讀下面兩段話(huà)。
1、一位美麗的姑娘來(lái)到超市,服務(wù)員熱情地招呼:“小姐,您要什么?”姑娘說(shuō):“我要你的命(面)、蛀孫(竹筍)。
2、一個(gè)村長(zhǎng)在村民會(huì)議上說(shuō):“兔子們,蝦米們,咸菜太貴,不要醬瓜,要豬蹄?!?/p>
這兩則笑話(huà),讓學(xué)生們知道了講好普通話(huà)是多么重要??!
(六)主持人總結(jié)學(xué)好普通話(huà)的幾點(diǎn)方法:
李:(1)學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音部位;
劉:(2)多讀一些拼音報(bào)上的文章等,多鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué);
李:(3)不懂就查字典,字典是我們很好的老師,相信它能幫助我們;
劉:(4)堅(jiān)持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì)話(huà),努力克服方言的影響。
(六)結(jié)束語(yǔ)。
劉:時(shí)光匆匆,歲月匆匆;
李:敲響的鈴聲即將與我們一起告別這次主題班會(huì)課;
通過(guò)這次主題班會(huì),讓我們進(jìn)一步了解到,普通話(huà)是我們溝通的橋梁。
劉:讓我們齊努力,共奮進(jìn),“講普通話(huà),寫(xiě)規(guī)范字,做文明人”,
合:讓每一位師、生都成為推廣普通話(huà)的文明使者。
普通話(huà)的教案中班篇九
1.使學(xué)生明確推廣普通話(huà)的重要性。
2.教育學(xué)生要積極主動(dòng)地堅(jiān)持講普通話(huà)。
3.希望學(xué)生能互相督促、互相鼓勵(lì)養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣,對(duì)不講普通話(huà)的現(xiàn)象勇于指正。
以組為單位自己準(zhǔn)備一個(gè)或兩個(gè)節(jié)目,內(nèi)容要關(guān)于講普通話(huà)的。
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入主題。
我國(guó)是一個(gè)多民族,多語(yǔ)言,多方言的人口大國(guó),語(yǔ)言不通,容易造成很多誤會(huì),因此推廣普及全國(guó)通用的普通話(huà)勢(shì)在必行,如果你想與人交流,你應(yīng)該說(shuō)普通話(huà);如果你想走出西南舁,走出陽(yáng)泉,你更要說(shuō)好普通話(huà)!
講故事。(方言引出的笑話(huà))。
1.一次學(xué)校勞動(dòng),一同學(xué)干完活后準(zhǔn)備洗手,就問(wèn)老師:“有沒(méi)有‘姨’?”,老師大城市人,不知道要什么,問(wèn)“什么?什么是‘姨’?”,那位同學(xué)不會(huì)說(shuō)普通話(huà),就說(shuō)了“就是洗手往手上抹的么!”,這下老師才明白過(guò)來(lái),??!是香皂??!
2.我們一陽(yáng)泉人去了北京商店買(mǎi)東西,問(wèn)售貨員:“有沒(méi)有‘二股巾’?”,售貨員丈二和尚摸不著頭腦,稀奇的問(wèn)“什么?”陽(yáng)泉人又說(shuō):“就是那腰腰!”,這下更糊涂啦!后來(lái)陽(yáng)泉人又說(shuō)是背心,售貨員才明白。
3.陽(yáng)泉人稱(chēng)“油條”為“油果”。一陽(yáng)泉老漢去北京旅游,看到賣(mài)油條的,問(wèn):“閨女,那油果多少錢(qián)一斤?”答:“大爺,我們的‘油鍋’要用呢,不賣(mài)!”
(1)同學(xué)們,聽(tīng)了這個(gè)故事,你想到了什么?
(2)為了大家都能聽(tīng)懂對(duì)方講什么,我們都請(qǐng)講普通話(huà)。
二、小小論壇。
(大家舉例講講說(shuō)普通話(huà)的好處)。
三、大家齊讀推廣普通話(huà)宣傳口號(hào):
說(shuō)好普通話(huà),方便你我他。
說(shuō)好普通話(huà),朋友遍天下。
說(shuō)話(huà)要說(shuō)普通話(huà),溝通交流都不怕。
人人都要學(xué)會(huì)它,走南闖北就不怕。
人人都說(shuō)普通話(huà),中國(guó)人民成一家。
四、順口溜朗誦。
2.板凳寬,扁擔(dān)長(zhǎng),板凳比扁擔(dān)寬,扁擔(dān)比板凳長(zhǎng),扁擔(dān)要綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上.
五、小組討論:
怎樣推廣普通話(huà)?
六、請(qǐng)小組代表發(fā)言。
七、班主任發(fā)言。
同學(xué)們,為了自己的明天,從今天開(kāi)始努力學(xué)習(xí)普通話(huà)。
普通話(huà)的教案中班篇十
1、明確“推廣普通話(huà),推行規(guī)范字”的重要性。
2、積極主動(dòng)的堅(jiān)持講普通話(huà),寫(xiě)規(guī)范字。
1、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析、交流的能力。提高學(xué)生素質(zhì)。
2、希望學(xué)生能互相督促、互相鼓勵(lì)養(yǎng)成講普通話(huà),寫(xiě)規(guī)范字的習(xí)慣。對(duì)不講普通話(huà),不寫(xiě)規(guī)范字的現(xiàn)象勇于指正。
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流與合作,并形成參與、合作與分享的意識(shí)。
2、通過(guò)活動(dòng),引起學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)注。讓學(xué)生感悟語(yǔ)言文字美。使我校的語(yǔ)言環(huán)境變得越來(lái)越美好。
1、讓學(xué)生上網(wǎng)搜集關(guān)于這方面的資料。注重知識(shí)搶答。
2、在自己的生活社區(qū)里尋找不規(guī)范的字。
3、以組為單位自己準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目,內(nèi)容要關(guān)于講普通話(huà),寫(xiě)規(guī)范字的。
在歡快的音樂(lè)中主持甲(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲)講故事。
南方有一位商人在一次與北方商人的業(yè)務(wù)談判中,對(duì)北方人說(shuō):“我們公司決定薄利多銷(xiāo)。”北方人聽(tīng)不明白。因?yàn)檎Z(yǔ)言不通而無(wú)法交流,無(wú)奈之下,南方商人只得將要說(shuō)的內(nèi)容“我們公司決定薄利多銷(xiāo)”這句話(huà)寫(xiě)在紙上。但是他的文化水平不高,短短的一句話(huà)竟出現(xiàn)三個(gè)錯(cuò)別字,因而,他失去了一次賺大錢(qián)的機(jī)會(huì)。
乙:同學(xué)們,聽(tīng)了這個(gè)故事,你們想到了什么?
引出班會(huì)主題:講普通話(huà)寫(xiě)規(guī)范字做文明人。
甲、乙(合):《講普通話(huà)寫(xiě)規(guī)范字做文明人》的主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
甲:當(dāng)你走在僻靜的鄉(xiāng)間小路上與人親切交談。
乙:你是否想過(guò)你該用什么語(yǔ)言進(jìn)行交流?
甲:當(dāng)你穿越繁華的大街之中欣賞街頭美景時(shí),
乙:你是否留意街面上那五花八門(mén)的廣告標(biāo)牌?
甲、乙(合):那么今天我們就來(lái)關(guān)注“語(yǔ)言文字”的知識(shí)吧!
甲:首先進(jìn)行普通話(huà)知識(shí)問(wèn)答。
甲:2)什么叫做普通話(huà)?它以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方方言為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范。
乙:3)新時(shí)期推廣普通話(huà)的方針是?大力推行、積極普及、逐步提高。
甲:4)國(guó)家規(guī)定的普通話(huà)宣傳周的時(shí)間是?1998年起,每年9月份第三周為推廣普通話(huà)宣傳周乙:每年的9月第3周是普通話(huà)推廣周今年已經(jīng)是第13個(gè)了,我國(guó)為什么要花大力氣推廣普通話(huà)呢?那是因?yàn)槠胀ㄔ?huà)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)、生活有很大的作用。甲;是呀,作為新時(shí)代學(xué)子的我們更應(yīng)該牢牢掌握好語(yǔ)言文字。同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái),為弘揚(yáng)中華文明的優(yōu)秀文化,也為我們自身的文化素質(zhì)的提高,將祖國(guó)的語(yǔ)言說(shuō)得更美,用得更好;將漢字用得更規(guī)范,寫(xiě)得更優(yōu)美,做一名合格小學(xué)生。
(4)交流方法甲:說(shuō)好普通話(huà),方便你我他。大家還有沒(méi)有講好普通話(huà)的好方法呢?應(yīng)該多練習(xí)朗讀,還應(yīng)該多練習(xí)讀愛(ài)錯(cuò)的字,還要區(qū)分平舌翹舌音、邊音和鼻音。
甲:是呀,就讓我們從生活中坐起,講標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)——。
乙:做文明好好少年!
甲:剛才同學(xué)們的表演既精彩,又陶冶了我們。
乙:我們?cè)谂d奮之時(shí),覺(jué)得一定要阻止那些不講普通話(huà)不寫(xiě)規(guī)范字的行為。
乙:那么,我們現(xiàn)在來(lái)賽一賽?賽什么?就賽寫(xiě)“1-10”這幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字的大寫(xiě)字吧!
甲:同學(xué)們,可別小看這幾個(gè)字,要求字跡工整,書(shū)寫(xiě)正確。
乙:我想向大家提個(gè)建議,請(qǐng)我們的老師也加入我們比賽的行列中,好嗎?(全對(duì)一個(gè)同學(xué)本組獎(jiǎng)10分,不論誰(shuí)錯(cuò)一個(gè)字扣本組1分)(書(shū)法展評(píng),自己報(bào)分)。
甲:我們今天的活動(dòng)場(chǎng)景真的令人感悟!
乙:是呀!推廣普通話(huà),推行規(guī)范字已經(jīng)在我們心中生根、發(fā)芽!
甲:其實(shí),我們的課堂上,同學(xué)與老師的學(xué)習(xí)交流就是使用普通話(huà)。
乙:那么,課下同學(xué)們之間的內(nèi)心溝通也應(yīng)使用普通話(huà)。
甲:你們看,我們的書(shū)本里、報(bào)紙里從工整的的字跡里找不到錯(cuò)別字的身影,
乙:對(duì)呀!不通順的句子更是消失的無(wú)影無(wú)蹤了。
甲:如果都能這樣,人與人的交流將變得暢通無(wú)阻,
乙:如果都能這樣,人們之間便少了一層隔膜,多了一份友善,
甲:如果都能這樣,世界將變得多么美好!
甲、乙(合):下面請(qǐng)同學(xué)們以熱烈的掌聲請(qǐng)我們的班主任為我們的班會(huì)作小結(jié)!
班主任:今天的班會(huì)開(kāi)得很成功!語(yǔ)言和文字體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家的文化素質(zhì),作為新世紀(jì)的接班人,祖國(guó)的未來(lái),民族的希望,我們更應(yīng)該努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),學(xué)好我國(guó)的語(yǔ)言和文字。同學(xué)們,請(qǐng)講普通話(huà),請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字,讓我們用心去感受祖國(guó)文化的獨(dú)特魅力吧!
主持人:現(xiàn)在我代表同學(xué)們感謝老師給予我們的支持與肯定!也請(qǐng)同學(xué)們迅速成立啄木鳥(niǎo)小組,迅速開(kāi)展啄木鳥(niǎo)活動(dòng),消滅街頭巷尾的錯(cuò)別字!
甲、乙(合):今天的班會(huì)到此結(jié)束?。ㄒ魳?lè)起)。
普通話(huà)的教案中班篇十一
普通話(huà)是我們民族的共同語(yǔ)言,說(shuō)好普通話(huà)有利于消除語(yǔ)言隔閡,促進(jìn)社會(huì)交往。有利于弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義精神。要說(shuō)好普通話(huà),就得從娃娃抓起。而幼小階段是孩子語(yǔ)言訓(xùn)練的最佳階段,這就需要師生共同努力,把語(yǔ)言文字工作和幼兒園一日活動(dòng)結(jié)合起來(lái),創(chuàng)建一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,營(yíng)造運(yùn)用語(yǔ)言文字規(guī)范化的良好校園氛圍。為了更好地推廣普通話(huà),讓普通話(huà)真正成為我們的校園語(yǔ)言,依據(jù)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》精神,認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針政策,結(jié)合我園實(shí)際情況,認(rèn)真落實(shí),強(qiáng)化措施,積極開(kāi)展形式多樣的普通話(huà)口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),形成全園乃至全社會(huì)語(yǔ)言的大統(tǒng)一。
升和評(píng)優(yōu)的條件之一,確保了語(yǔ)言文字工作規(guī)范化落到實(shí)處,使普通話(huà)成為我園的校園語(yǔ)言。
1、在幼兒園的大門(mén)口、走廊里、宣傳欄貼上“講普通話(huà),做文明人”的標(biāo)語(yǔ),讓普通話(huà)真正成為幼兒園的校園語(yǔ)言。
2、要求到園的教職工堅(jiān)持用普通話(huà)進(jìn)行交談,積極引導(dǎo)幼兒用普通話(huà)進(jìn)行語(yǔ)言交流,形成全園都說(shuō)普通話(huà)的良好風(fēng)氣。教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)、計(jì)劃、評(píng)語(yǔ)等文字資料,使用規(guī)范化語(yǔ)言文字。
3、以課堂為陣地,引領(lǐng)孩子們使用、學(xué)習(xí)規(guī)范語(yǔ)言文字,抓住幼兒一生中掌握語(yǔ)言最迅速、最關(guān)鍵的時(shí)期,有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,以促進(jìn)幼兒掌握規(guī)范的普通話(huà)。四、推廣措施:
1、簡(jiǎn)介規(guī)范化語(yǔ)言文字的使用意義,激發(fā)幼兒使用規(guī)范化語(yǔ)言文字的意愿。
2、教師注意提供正確的語(yǔ)言和文字示范。
3、運(yùn)用多種形式、多種手段推廣普通話(huà)。
錯(cuò)活動(dòng)——尋找不規(guī)范字。
4、園內(nèi)所有公示材料嚴(yán)格把關(guān),盡量避免錯(cuò)別字、繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字的出現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正。園內(nèi)講普通話(huà),寫(xiě)規(guī)范字,形成一個(gè)良好的氛圍。5、鼓勵(lì)幼兒在日常中多運(yùn)用普通話(huà)交往,糾正使用不正確的語(yǔ)言和文字。
為了使幼兒的普通話(huà)使用進(jìn)一步鞏固,除了在教學(xué)中外,在日常生活中盡量使用普通話(huà)交往,鼓勵(lì)幼兒大膽講,大膽表達(dá),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)用的、亂用的現(xiàn)象及時(shí)糾正。推動(dòng)幼兒間大膽地互相學(xué)習(xí)互相輔導(dǎo)糾正,形成普通話(huà)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈氛圍,把普通話(huà)融入日常的學(xué)習(xí)、生活中去,成為生活學(xué)習(xí)的一部分。
家庭是幼兒的又一生活環(huán)境,通過(guò)家園合作提高幼兒使用規(guī)范化語(yǔ)言文字的能力。幼兒隨著學(xué)習(xí)的深入與日常運(yùn)用,規(guī)范化語(yǔ)言文字使用增多,詞匯更豐富,范圍更廣泛。但由于幼兒的地方本土語(yǔ)言及幼兒學(xué)習(xí)水平的影響,幼兒普通話(huà)使用中存在一些不準(zhǔn)確、不規(guī)范的現(xiàn)象,特別是個(gè)別的發(fā)音不準(zhǔn),詞語(yǔ)亂用、混用;現(xiàn)代社會(huì)人員流動(dòng)加劇,不斷有不同地域不同語(yǔ)言環(huán)境的幼兒新加入集體。為了解決幼兒的適應(yīng)問(wèn)題,促進(jìn)幼兒的交往,鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒多使用普通話(huà),提高幼兒的普通話(huà)水平。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與普通話(huà)的推廣工作,請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒用普通話(huà)交談,多為幼兒進(jìn)行普通話(huà)的隨即教育。在家里、出外,利用合適的機(jī)會(huì)推動(dòng)幼兒的普通話(huà)交流,與幼兒園合力營(yíng)造普通話(huà)學(xué)習(xí)的氛圍,進(jìn)一步提高幼兒的普通話(huà)使用與交流頻率。讓普通話(huà)作為一種推動(dòng)幼兒交往的統(tǒng)一語(yǔ)言載體。說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字是一項(xiàng)長(zhǎng)期的經(jīng)常性的工作,我園將加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀(guān)念,為營(yíng)造幼兒園文明氛圍、全面推進(jìn)素質(zhì)教育而不懈努力!
巴彥淖爾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園。
20xx年2月。
普通話(huà)的教案中班篇十二
小班的幼兒對(duì)于語(yǔ)言的運(yùn)用能力一般都是不熟練的,幼兒的語(yǔ)言影響最大的階段就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的階段,如果在幼兒牙牙學(xué)語(yǔ)階段父母沒(méi)有教她們普通話(huà),那么幼兒一般都是不會(huì)普通話(huà)的,但是普通話(huà)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一門(mén)最重要的語(yǔ)言,幼兒一定要學(xué)會(huì)普通話(huà),本堂課程就是為了讓幼兒能夠?qū)W好普通話(huà),大膽的運(yùn)用普通話(huà),而設(shè)立的一門(mén)課程。
1、認(rèn)識(shí)到說(shuō)好普通話(huà)的重要性。
2、養(yǎng)成說(shuō)文明話(huà)的好習(xí)慣。
一首兒歌,風(fēng)兒和小鳥(niǎo)的錄音。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):在平時(shí)與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會(huì)使用普通話(huà)。
難點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)到說(shuō)普通話(huà)、講文明話(huà)的重要性。
普通話(huà)對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)是一門(mén)必須要學(xué)會(huì)并且熟練運(yùn)用的一門(mén)語(yǔ)言,普通話(huà)的學(xué)習(xí)也應(yīng)該要從小開(kāi)始學(xué)起,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),要在小時(shí)候就養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。
一、教師談話(huà)導(dǎo)入。
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。
1、播放小鳥(niǎo)和風(fēng)的聲音的錄音,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。
師:小朋友們,剛剛你們聽(tīng)到的是什么聲音呀?(小鳥(niǎo)和風(fēng)聲)。
2、再播放錄音,猜猜小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)了些什么。
師:小朋友們猜猜看,小鳥(niǎo)和風(fēng)兒它們說(shuō)了些什么呀?
師:小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)的話(huà)可真好聽(tīng)呀!那小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么聲音嗎?(小動(dòng)物的叫聲,雷聲,雨聲,人們的說(shuō)話(huà)聲)。
三、學(xué)習(xí)兒歌《大家都說(shuō)普通話(huà)》。
1、教師念兒歌,幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。
師:剛剛這首兒歌里,你聽(tīng)到了什么?(鼓勵(lì)幼兒舉手用普通話(huà)回答問(wèn)題)。
2、幼兒跟著教師一起學(xué)念兒歌。
兒歌:鳥(niǎo)有鳥(niǎo)的話(huà),風(fēng)有風(fēng)的話(huà)。有的像唱歌,有的像吵架。說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ),大家都講普通話(huà)。
小結(jié):普通話(huà)是我們?nèi)祟?lèi)的語(yǔ)言,今天我們學(xué)習(xí)了這首兒歌后,以后小朋友們都要用普通話(huà)來(lái)交流。做一個(gè)會(huì)說(shuō)普通話(huà)、講禮貌的好孩子。我們?cè)绯縼?lái)園要用普通話(huà)跟老師說(shuō):老師早上好?;厝ヒ惨闷胀ㄔ?huà)跟老師說(shuō):老師再見(jiàn)。我們比比哪個(gè)小朋友是個(gè)會(huì)講普通話(huà)懂禮貌的乖寶寶。
兒歌的學(xué)習(xí)不僅讓孩子們學(xué)的既快樂(lè)又充實(shí),還給孩子提供了展示自己的小舞臺(tái)。我們還充分利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)在家也盡量多用普通話(huà)與幼兒交流,注意糾正幼兒易發(fā)錯(cuò)的字音等,使小班幼兒的普通話(huà)發(fā)音得到了鍛煉和提高,并感受到了學(xué)講普通話(huà)的快樂(lè)。
不足的地方是雖然說(shuō)大多數(shù)小朋友都會(huì)使用普通話(huà)交流了,但是還是有個(gè)別的幾個(gè)小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會(huì)想起要說(shuō)普通話(huà)、講文明話(huà)。
普通話(huà)的教案中班篇十三
1.認(rèn)識(shí)到說(shuō)好普通話(huà)的重要性。
2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。
四年五班教室。
甲:我國(guó)是多民族,多語(yǔ)言,多方言的人口大國(guó),語(yǔ)言不通,方言隔閡阻礙著社會(huì)交際,現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì),政治,文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行。因此推廣普及全國(guó)通用的普通話(huà),是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。如果你想與人交流,你應(yīng)該說(shuō)普通話(huà);如果你想做國(guó)際人,你必須學(xué)會(huì)說(shuō)普通話(huà)!你們知道普通話(huà)是什么嗎?(普通話(huà)是全國(guó)通用的語(yǔ)言,是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范。)。
乙:普通話(huà)是我們每個(gè)人都應(yīng)該會(huì)聽(tīng)會(huì)講的語(yǔ)言,是全國(guó)的通用語(yǔ)言,推廣普通話(huà),對(duì)于國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和經(jīng)濟(jì)騰飛具有重要意義。
甲:普通話(huà)是人們?nèi)粘=涣魑拿髋c進(jìn)步的象征,使用普通話(huà)可以顯示個(gè)人的修養(yǎng)也可以促進(jìn)人們之間的交流與溝通。
乙:試想你和一個(gè)使用著完全讓你聽(tīng)不懂的方言的`人交流,會(huì)怎樣呢?不但會(huì)產(chǎn)生交流上的障礙,甚至?xí)a(chǎn)生許多不必要的誤會(huì)和麻煩?,F(xiàn)在讓我們來(lái)看兩個(gè)有趣的例子。
甲:同學(xué)們,看了上面的例子,你想到了什么?(讓學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)勛约簩?duì)于說(shuō)好普通話(huà)有什么看法。)。
乙:是呀,我們需要普通話(huà)。現(xiàn)在,我們來(lái)幾個(gè)繞口令,試試大家的普通話(huà)熟不熟練。
甲:現(xiàn)在普通話(huà)在國(guó)際上占有越來(lái)越顯著的地位—-它成了聯(lián)合國(guó)六種工作語(yǔ)言之一。普通話(huà),在這個(gè)時(shí)候,它的意義已不僅僅是溝通的需要,還代表著中華民族的繁榮昌盛!那你們知道一些關(guān)于普通話(huà)的知識(shí)嗎?下面我們就來(lái)學(xué)學(xué)吧。
乙:看來(lái)大家的知識(shí)還挺淵博,不過(guò),接下來(lái),要?jiǎng)觿?dòng)你的腦筋了,如果要你編一則宣傳普通話(huà)的口號(hào),你能想出來(lái)嗎?(抽生匯報(bào))。
甲:有句歌詞唱得好:“眾人劃槳喲,開(kāi)動(dòng)大帆船”。推廣普通話(huà),就像是劃大船,就讓我們都“說(shuō)好普通話(huà),夢(mèng)圓你我他”。合:“說(shuō)好普通話(huà),夢(mèng)圓你我他”班會(huì)活動(dòng)正式結(jié)束。我們相信,只要一起努力,一定可以使人人學(xué)會(huì)普通話(huà),人人學(xué)好普通話(huà)!希望大家學(xué)好普通話(huà),共圓中國(guó)夢(mèng)。
普通話(huà)是我們的國(guó)語(yǔ),作為一個(gè)中國(guó)人,連基本的國(guó)語(yǔ)都講不好,又如何在現(xiàn)代社會(huì)中立足,又如何把普通話(huà)推廣為世界通用語(yǔ)言之一。作為新世紀(jì)的中學(xué)生,是祖國(guó)的未來(lái)的建設(shè)者和接班人,除了學(xué)好文化知識(shí),還應(yīng)該自覺(jué)的學(xué)好普通話(huà)。
普通話(huà)的教案中班篇十四
今年9月12日至18日是第xx屆全國(guó)推普周。為更好落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,大力推廣普通話(huà),進(jìn)一步提高我園師幼、家長(zhǎng)運(yùn)用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的潛力,增強(qiáng)全園師生的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和推廣普通話(huà)的參與意識(shí),營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,根據(jù)東營(yíng)市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)的通知要求,以我園工作實(shí)際為基礎(chǔ),制定本方案。
以“說(shuō)好普通話(huà)邁進(jìn)新時(shí)代”為主題,全面、深入宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字法規(guī)政策,用心引導(dǎo)全園教職員工樹(shù)立科學(xué)的語(yǔ)言觀(guān),扎實(shí)提高師幼說(shuō)普通話(huà),用規(guī)范字的意識(shí)與潛力,提高道德水平和文化品位,為構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活、建設(shè)美麗幸福新東營(yíng)提供有力支撐。
20xx年9月12日至18日。
通過(guò)推普周活動(dòng),進(jìn)一步濃厚幼兒園講普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字的氛圍;養(yǎng)成“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字”的幼兒園用語(yǔ)用字良好習(xí)慣,為構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì),營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境作出貢獻(xiàn)。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)管理。
為了推普工作落到實(shí)處,幼兒園各教研組長(zhǎng)構(gòu)成推普周工作領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)宣傳、推廣工作進(jìn)行檢查、督促:
組長(zhǎng):唐曉云。
成員:劉愷王海蕓薄娜娜竇勝燕季朝霞。
(二)宣傳動(dòng)員,營(yíng)造氛圍。
1、通過(guò)幼兒園電子屏、宣傳專(zhuān)欄、張貼宣傳海報(bào)、家園聯(lián)系欄、微信、班級(jí)qq群等宣傳平臺(tái),帶動(dòng)家長(zhǎng)共同參與推普活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言文字環(huán)境,營(yíng)造濃厚的文化氛圍,進(jìn)一步渲染推普氣氛,擴(kuò)大推普宣傳的影響。
2、在推普周期間,通過(guò)幼兒園網(wǎng)站等形式展示宣傳標(biāo)語(yǔ),利用電子屏播放“第21屆推普周宣傳視頻”,營(yíng)造良好的推普氛圍。
(三)緊扣主題,創(chuàng)新活動(dòng)。
1、教師幼兒在一日生活各環(huán)節(jié),說(shuō)好普通話(huà);
2、開(kāi)展教師講故事比賽、家長(zhǎng)給幼兒講故事、幼兒朗誦會(huì)活動(dòng);
3、組織“哥哥姐姐教我讀古詩(shī)”活動(dòng);
5、組織教師開(kāi)展板書(shū)展示活動(dòng);
6、向家長(zhǎng)幼兒發(fā)出倡議書(shū),調(diào)動(dòng)身邊的每一個(gè)人了解推普周的意義,踐行推普周精神。
(一)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。
推普周活動(dòng)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,充分認(rèn)識(shí)推廣普通話(huà)的重要意義,教師的一日活動(dòng)組織、交流必須講普通話(huà),堅(jiān)決杜絕使用方言等不規(guī)范用語(yǔ),為幼兒做好榜樣示范。
(二)開(kāi)展多彩的宣傳教育活動(dòng)。
推普周活動(dòng)要積極發(fā)揮幼兒的主體作用,以推普周活動(dòng)為載體,廣泛開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng),將校內(nèi)校外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),使普通話(huà)走出校園、走進(jìn)家庭、走向社會(huì)。
(三)注重活動(dòng)推進(jìn)的實(shí)效性。
推普周活動(dòng)要注重與日常推廣普通話(huà)宣傳和語(yǔ)言文字常規(guī)工作的銜接和融合,注重集中宣傳與持續(xù)推進(jìn)相結(jié)合,注重創(chuàng)新性與實(shí)效性相結(jié)合,促進(jìn)我園的語(yǔ)言文字工作深入開(kāi)展。
普通話(huà)的教案中班篇十五
1、推廣一般話(huà)有利于克制語(yǔ)言障礙,促進(jìn)同學(xué)之間的溝通。
2、推廣一般話(huà)能夠增加分散力。
3、培育學(xué)生的組織力量和團(tuán)結(jié)與合作的力量。
1、收集有關(guān)一般話(huà)的材料。
2、預(yù)備一個(gè)小黑板。
(下面稱(chēng)劉):人生是一條河流,每一個(gè)奔涌就是一次感動(dòng),
(下面稱(chēng)李):人生是一次長(zhǎng)跑,每次失敗、跌倒都是一次生命的燃燒。
劉:讓我們用火辣辣的熱忱來(lái)承受友情,
李:讓我們用一般話(huà)來(lái)架起友情之橋。
合:歡送參與這一周的主題班會(huì)課——一般話(huà),友情的.橋梁。
(一)介紹什么是一般話(huà)。
劉:同學(xué)們知道什么是一般話(huà)嗎?先讓我們?yōu)槟憬榻B介紹:
李:一般話(huà)是我國(guó)通用的語(yǔ)言,它是從現(xiàn)代漢語(yǔ)中進(jìn)展而來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言,是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話(huà)為根底方言,以典范的現(xiàn)代著作為語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)。
劉:一般話(huà)它汲取、融合其他方言的合理成分,我們不能簡(jiǎn)潔地把一般話(huà)理解為漢語(yǔ)或等同于漢語(yǔ)。由于我國(guó)是個(gè)多民族、多方言的國(guó)家,大力推廣一般話(huà)有利于維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一,增加中華民族的分散力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀(jì)的中學(xué)生,有必要學(xué)好一般話(huà)。
(二)由蔣昕昕敘述故事《鄉(xiāng)村面館》。
劉:有請(qǐng)昕昕同學(xué)為我們帶來(lái)故事《鄉(xiāng)村面館》。
1、化肥會(huì)揮發(fā),黑化肥發(fā)灰,灰化肥發(fā)黑。
2、黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā),灰化肥揮發(fā)會(huì)發(fā)黑。
3、黑化肥會(huì)揮發(fā)發(fā)灰黑,灰化肥會(huì)揮發(fā)發(fā)黑灰。
全班同學(xué)躍躍欲試:德泉,俊捷,廖嬌,風(fēng)嬌……。。同學(xué)們的繞口令逗得大家捧腹大笑,而其中風(fēng)嬌同學(xué)的精確朗讀讓同學(xué)們佩服得五體投地,掌聲長(zhǎng)久不斷。
(四)評(píng)比班級(jí)里講一般話(huà)佼佼者。
李:我們進(jìn)入城東中學(xué)后,經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的溝通,相互了解較多。下面先推舉五個(gè)侯選人。
(五)閱讀下面兩段話(huà)。
1、一位漂亮的姑娘來(lái)到超市,效勞員熱忱地招呼:“小姐,您要什么?”姑娘說(shuō):“我要你的命(面)、蛀孫(竹筍)。
2、一個(gè)村長(zhǎng)在村民會(huì)議上說(shuō):“兔子們,蝦米們,咸菜太貴,不要醬瓜,要豬蹄?!?/p>
這兩則笑話(huà),讓學(xué)生們知道了講好一般話(huà)是多么重要?。?/p>
(六)主持人總結(jié)學(xué)好一般話(huà)的幾點(diǎn)方法:
李:(1)學(xué)好拼音字母,把握發(fā)音部位;
劉:(2)多讀一些拼音報(bào)上的文章等,多熬煉說(shuō)一般話(huà)的感覺(jué);
普通話(huà)的教案中班篇十六
小鳥(niǎo)飛走了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲情景中,逐漸熟悉歌曲,初步學(xué)唱歌曲。
2、用不同的游戲形式表現(xiàn)音樂(lè)情景。
3、愿意參與游戲,體驗(yàn)捉迷藏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
盈盈、波波公仔、小鳥(niǎo)指偶、花的圖片、音樂(lè)播放器,樂(lè)器。
活動(dòng)重點(diǎn):在游戲情景中,逐漸熟悉歌曲,初步學(xué)唱歌曲。
第一課時(shí):
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:小鳥(niǎo)飛來(lái)了。
幼兒扮演成小鳥(niǎo)隨著音樂(lè)飛入活動(dòng)室。
師:1、小鳥(niǎo)們請(qǐng)坐下來(lái),剛才小朋友扮演的是小鳥(niǎo)。教師出示小鳥(niǎo)的圖片,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà):“小鳥(niǎo)”。告訴幼兒小鳥(niǎo)在天空中飛,飛累了停在樹(shù)上休息。
2、教師繼續(xù)請(qǐng)幼兒看圖片,教師出示“花”和“樹(shù)”的圖片,請(qǐng)幼兒發(fā)出正確讀音。
二、幼兒熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容。
1、教師完整演唱歌曲,幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師:哦!對(duì)了,今天盈盈和波波來(lái)要來(lái)捉迷藏,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它們?cè)觞N玩的?(播放音樂(lè))。
師:盈盈看見(jiàn)了花花花,波波看見(jiàn)了樹(shù)樹(shù)樹(shù),他們看見(jiàn)了小小鳥(niǎo)。
2、教師出示自製的歌詞圖片,師幼一起朗誦歌詞。
教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。師:盈盈看見(jiàn)了?幼兒:花花花。波波看見(jiàn)了?樹(shù)樹(shù)樹(shù)。他們看見(jiàn)了?小小鳥(niǎo)。一起和幼兒說(shuō):小鳥(niǎo)飛走了。
3、出示圖片,學(xué)唱歌曲。
師:你們想和盈盈、波波一起唱一唱嗎?這一次我們的聲音可以小一點(diǎn),我們一起來(lái)試一試!教師演示圖片,引導(dǎo)幼兒一起演唱。
師:盈盈和波波聽(tīng)到了你們好聽(tīng)的聲音,這一次,我們把好聽(tīng)的聲音唱出來(lái),好嗎?幼兒再次演唱。
4、集體演唱歌曲。
師:盈盈和波波想看一看我們男孩和女孩來(lái)一場(chǎng)比賽,看誰(shuí)唱的最好聽(tīng)?我們一起來(lái)比一比!
師:這首好聽(tīng)的歌曲叫什麼名字?(小鳥(niǎo)飛走了)。
三、多種游戲形式表現(xiàn)音樂(lè)情景。
1、手指游戲。
教師伸出兩隻小手指,以小鳥(niǎo)的口吻說(shuō):“我在這兒呢!”咦!它們的家在哪裡呀?(小樹(shù))那我們趕快用自己的身體變成一顆小樹(shù)吧!引導(dǎo)幼兒用小手指變成小鳥(niǎo)一起游戲。
師:小鳥(niǎo)什麼時(shí)候飛走的?師幼再次游戲。
2、集體游戲。
師:我們還可以怎麼玩捉迷藏的游戲呢?小鳥(niǎo)喜歡躲在什麼地方?(小樹(shù)后面)有很多小樹(shù)的地方是哪裡呢?(森林)引導(dǎo)幼兒把小椅子變成小樹(shù),藏在小樹(shù)后面。
師:小鳥(niǎo)是什麼時(shí)候飛走的?
師幼再次游戲。
師:小鳥(niǎo)們,你們想不想藏在大森林裡面去?引導(dǎo)幼兒到場(chǎng)地的任何一個(gè)地方藏起來(lái)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)唱再見(jiàn)歌。(播放音樂(lè))。
第二課時(shí)。
一、開(kāi)始開(kāi)始部分教師和幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、1.教師出示樹(shù)朋友。
師:”小朋友們,現(xiàn)在是春天。
師:”春天會(huì)有哪些我們身邊的朋友會(huì)發(fā)生變化啊”(樹(shù)、花、小鳥(niǎo))。
師:”今天陳老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)朋友,小朋友們看看是誰(shuí)?。俊保ù髽?shù))”小朋友們喜不喜歡樹(shù)??!”(喜歡)”我們前幾天學(xué)過(guò)一個(gè)《小鳥(niǎo)飛走了》的歌曲,我們來(lái)做一下律動(dòng)。
2.玩游戲《抱樹(shù)》。
(1)教師示范怎樣抱樹(shù)師:小朋友我們的前面有許多的樹(shù)朋友,現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹(shù)的過(guò)程游戲玩法:教師將小椅子(樹(shù))圍成一個(gè)圓圈,根據(jù)樹(shù)的棵樹(shù)確定參與幼兒的數(shù)量,每組幼兒要比樹(shù)多一個(gè)。游戲開(kāi)始,教師讓參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)入圓圈內(nèi),幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走,等兒歌停下后幼兒迅速抱樹(shù),沒(méi)有抱到樹(shù)的幼兒則站在圓圈中間等待下次機(jī)會(huì)。
游戲規(guī)則:
a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹(shù)。
b.幼兒在讀兒歌時(shí)必須是走或跳的。
(2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲,讓幼兒在自主地游戲中來(lái)跟著兒歌抱樹(shù)。
教師總結(jié)。
三、結(jié)束活動(dòng)幼兒和教師隨音樂(lè)做放鬆運(yùn)動(dòng)。
第三課時(shí)。
一、做《向前走》的律動(dòng),吸引幼兒注意,然后請(qǐng)幼兒坐好。
二、教師拿出花、樹(shù)、小鳥(niǎo)的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看,這些用普通話(huà)怎麼說(shuō)。并請(qǐng)幼兒找找看,課室里的花、樹(shù)、小鳥(niǎo)分別在哪里。
三、玩樂(lè)器。
1、教師先跟著音樂(lè)示范一次怎麼玩手拍,跟著音樂(lè)節(jié)奏打節(jié)拍。
2、幼兒和老師一起玩樂(lè)器。
四、分組游戲。(音樂(lè)椅)。
師:我們還可以音樂(lè)椅游戲呢?小鳥(niǎo)喜歡躲在什麼地方?(小樹(shù)后面)有很多小樹(shù)的地方是哪裡呢?(森林)引導(dǎo)幼兒把小椅子變成小樹(shù),藏在小樹(shù)后面。
五、結(jié)束部分:請(qǐng)幼兒坐下,教師總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
普通話(huà)的教案中班篇十七
1、認(rèn)識(shí)到說(shuō)好普通話(huà)的重要性。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。參加人員:全體同學(xué)及班主任。
1、由主持人談?wù)勍茝V普通話(huà)的重要性我們?nèi)粘I钪?,普通?huà)應(yīng)該是每個(gè)人不陌生的,但是近期,國(guó)家調(diào)查顯示,中國(guó)人只有一半能說(shuō)普通話(huà),同時(shí)有四成人看不懂繁體字,但仍有0.92%的人堅(jiān)持使用繁體字書(shū)寫(xiě)。這是26日在人民大會(huì)堂揭曉的“中國(guó)語(yǔ)言文字使用情況調(diào)查”的結(jié)果。
調(diào)查結(jié)果顯示,全國(guó)能用普通話(huà)進(jìn)行交際的人口約為53%,8%的人從出生就開(kāi)始講普通話(huà)。場(chǎng)合越正式,普通話(huà)的使用頻率越高;其中在家講的最少,在單位最常用。目前,方言還是家庭成員最主要的`交流語(yǔ)言。多數(shù)人學(xué)普通話(huà)最主要的困難是“周?chē)娜硕疾徽f(shuō),說(shuō)的機(jī)會(huì)少”和“口音不好改”。此外,全國(guó)95、25%的人平時(shí)主要書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)化字,3.84%的人簡(jiǎn)化字和繁體字同時(shí)使用。講不好普通話(huà)很容易鬧笑話(huà),請(qǐng)看一下這些笑話(huà)。
例一:廣西某高校新來(lái)一位口音很重的校長(zhǎng)。一天,他走進(jìn)辦公室嚴(yán)肅地對(duì)秘書(shū)說(shuō):“我要?dú)⒁粋€(gè)人!”話(huà)音剛落,旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天,原來(lái)校長(zhǎng)“殺”(sha)“查”(cha)不分,其實(shí)是想說(shuō)“我要查一個(gè)人”。
例二:區(qū)直某單位一位負(fù)責(zé)上傳下達(dá)的男秘書(shū)普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)?!吧稀保╯hang)“下”(xia)不分,每次碰到開(kāi)會(huì)通知,大家都聽(tīng)不清他到底是說(shuō)“上午”還是“下午”。于是便出現(xiàn)這邊秘書(shū)使勁強(qiáng)調(diào)“上午”,那邊同事猛問(wèn)“什么,下午?”常常惹得辦公室里一陣哄笑。因?yàn)檫@種“耳誤”,有人把本來(lái)上午開(kāi)會(huì)聽(tīng)成下午開(kāi)會(huì),誤了大事被批評(píng)。
與鬧笑話(huà)相比,林先生可為普通話(huà)說(shuō)不好付出了慘重代價(jià)。林先生在南寧某建筑公司工作,講一口“粵味普通話(huà)”。2001年,林先生承接了一個(gè)企業(yè)建筑工程。企業(yè)的老總是天津人,普通話(huà)非常“正”。結(jié)果兩人上桌一談,林先生錯(cuò)漏百出的普通話(huà)說(shuō)得對(duì)方一愣一愣的,老聽(tīng)不清楚,林先生自己也急出了一身大汗。最后,對(duì)方老總“忍無(wú)可忍”,提前退席,建筑工程的事情也隨之泡湯。讓學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)勛约簩?duì)于說(shuō)好普通話(huà)有什么看法。
小結(jié):其實(shí)以上幾位同學(xué)說(shuō)的都有一定的道理。但是,雖然閩南話(huà)和普通話(huà)一樣都能作為一種人與人交流的工具,但是它們的適用范圍不一樣。閩南話(huà)只適用于閩南地區(qū),而普通話(huà)是全國(guó)通用的,故而在不久的將來(lái),為了能與更多的人交流溝通,我們更應(yīng)該學(xué)好普通話(huà)。
2、繞口令比賽。
白石塔白石白又滑,搬來(lái)白石搭白塔。白石塔,白石塔,白石搭石塔,白塔白石搭。搭好白石塔,白塔白又滑兜裝豆兜里裝豆,豆裝滿(mǎn)兜,兜破漏豆。倒出豆,補(bǔ)破兜,補(bǔ)好兜,又裝豆,裝滿(mǎn)兜,不漏豆。
四和十四和十,十和四,十四和四十,四十和十四。
說(shuō)好四和十得靠舌頭和牙齒誰(shuí)說(shuō)四十是“細(xì)席”,他的舌頭沒(méi)用力;誰(shuí)說(shuō)十四是“適時(shí)”,他的舌頭沒(méi)伸直。認(rèn)真學(xué),常練習(xí),十四、四十、四十四。
化肥會(huì)揮發(fā)黑化肥發(fā)灰,灰化肥發(fā)黑。黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā),灰化肥揮發(fā)會(huì)發(fā)黑。黑化肥發(fā)灰揮發(fā)會(huì)發(fā)黑。
語(yǔ)言美是文明禮貌的一個(gè)重要標(biāo)志。作為新世紀(jì)的中學(xué)生,我們不僅要說(shuō)好普通話(huà),還要能夠正確使用禮貌用語(yǔ),比如,“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等。
3、總結(jié)普通話(huà)是我們的國(guó)語(yǔ),作為一個(gè)中國(guó)人,連基本的國(guó)語(yǔ)都講不好,又如何在現(xiàn)代社會(huì)中立足,又如何把普通話(huà)推廣為世界通用語(yǔ)言之一。
作為新世紀(jì)的中學(xué)生,是祖國(guó)的未來(lái)的建設(shè)者和接班人,除了學(xué)好文化知識(shí),還應(yīng)該自覺(jué)的學(xué)好普通話(huà)。
普通話(huà)的教案中班篇十八
講好普通話(huà)寫(xiě)好規(guī)范字。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)推普活動(dòng)。
成立推普周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、組長(zhǎng):
(二)營(yíng)造推普氛圍,提高推普意識(shí)。
(三)開(kāi)展推普活動(dòng),提高推普實(shí)效。
3、舉行中華贊詩(shī)詞歌賦創(chuàng)作征集。
以各班為單位,推選作品1——3副,參加學(xué)校的評(píng)比,學(xué)校推選優(yōu)秀作品參加區(qū)級(jí)評(píng)比。
4、舉行美文誦讀會(huì)。
5、開(kāi)展“大手拉小手,同講普通話(huà)”
6、“板報(bào)、主題班會(huì)”齊亮相。
1、各班積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),并整理相關(guān)資料(照片+文檔),上交教導(dǎo)處以便存檔。
2、附表格(班會(huì)、班級(jí)美文誦讀會(huì)、普通話(huà)培訓(xùn)會(huì))。
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