在總結(jié)中，我們可以找到自己成功的因素，也能夠發(fā)現(xiàn)自己需要改進(jìn)的地方。為了更好地解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要借鑒一些較為成功的經(jīng)驗(yàn)和做法。這些總結(jié)范文對(duì)于我們寫(xiě)出一篇較為完美的總結(jié)有很大的啟發(fā)作用。
班主任發(fā)火的時(shí)候篇一
我想要當(dāng)班主任，因?yàn)槲覀儼嗟陌嘀魅慰偸亲屛覀儗?xiě)作業(yè)，一樣接一樣，根本不讓我們休息。而且她還要我們回答問(wèn)題，要是沒(méi)人回答她就會(huì)像打雷一樣，乒乒乓乓的，耳朵都快被震聾了。就在我的話剛剛說(shuō)完的`時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)我變大了，穿著班主任的裙子，帶著班主任可愛(ài)的發(fā)箍坐在椅子上。而我們的班主任變小了，穿著我的小黃人套裝，坐在位子上預(yù)習(xí)課文。哈哈，我成為班主任了！
我坐在后面講臺(tái)的椅子上，看見(jiàn)了講臺(tái)上滿滿的作業(yè)紙和作業(yè)本。哎呀，差點(diǎn)忘記了，還要批作業(yè)呢！要不我過(guò)一會(huì)兒再批，就這么辦。于是我把作業(yè)放到了一邊，準(zhǔn)備和同學(xué)們玩，可是，我已經(jīng)不是學(xué)生而是班主任了，我還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)班主任和同學(xué)玩的呢！于是我就回到了辦公室，發(fā)現(xiàn)書(shū)架上有好多的課文，而這些都要在一天之內(nèi)備完，于是我恍恍惚惚地開(kāi)始備課。到了晚上，課文終于都備完了。可是就在這時(shí)，旁邊的班主任對(duì)我說(shuō)：“之前的作業(yè)你批好了嗎？”“你是說(shuō)放在講臺(tái)上的作業(yè)嗎？”我問(wèn)道?！皼](méi)錯(cuò)就是那些作業(yè)，那些作業(yè)明天就要講了。”“什么，我還沒(méi)批呢！”我差點(diǎn)暈了過(guò)去。
我下班回到家，發(fā)現(xiàn)要批改的作業(yè)沒(méi)帶，我又匆匆忙忙地趕回去拿上厚厚的作業(yè)趕回家。一回到家我就打起了哈欠，可是作業(yè)還沒(méi)批，于是我拿著作業(yè)到了書(shū)房，打開(kāi)臺(tái)燈開(kāi)始批作業(yè)，到了三更半夜才睡覺(jué)。
早上到了，鬧鐘也響了，可是我太困了，所以根本沒(méi)有理它繼續(xù)睡我的美覺(jué)。結(jié)果我一起床就已經(jīng)九點(diǎn)了，我飛快地趕到了教室。
哎，當(dāng)班主任實(shí)在是太累了，我不要當(dāng)班主任了！
班主任發(fā)火的時(shí)候篇二
大約過(guò)了五、六分鐘，突然聽(tīng)到“咚、咚、咚、”的聲音，同學(xué)們都以為是王老師來(lái)了，串位的連忙跑到自己的座位，看小人書(shū)的連忙把心愛(ài)的連環(huán)畫(huà)收了起來(lái)，還有在一起談天說(shuō)地的，也趕緊坐得端端正正……突然，門(mén)猛得開(kāi)了，誰(shuí)知進(jìn)來(lái)的不是王老師，而是我們班的一位調(diào)皮的男生，直到搞惡作劇的同學(xué)哈哈大笑時(shí)，我們才知道是上當(dāng)了。原來(lái)，他趁同學(xué)們?cè)谡勌煺f(shuō)地時(shí)，悄悄地走了出去，順手把門(mén)關(guān)上。這時(shí)，教室里再一次活躍起來(lái)，仿佛這不是教室，而是他們的自由天地。
咚、咚、咚……“王老師來(lái)了！”不知是誰(shuí)喊了一聲，同學(xué)們立刻坐得端端正正，裝作學(xué)習(xí)的樣子。王老師看見(jiàn)同學(xué)們“專(zhuān)心致志”的樣子，臉上露了欣慰的笑容。
點(diǎn)評(píng)：文章內(nèi)容跌宕起伏，寫(xiě)得繪聲繪色。當(dāng)班主任剛離開(kāi)教室，教室就由“鴉雀無(wú)聲”變馬“像小鳥(niǎo)開(kāi)會(huì)一樣嘰嘰喳喳地鬧個(gè)不?！薄．?dāng)知道“調(diào)皮生”開(kāi)玩笑時(shí)，教室再一次由平靜到“活躍起來(lái)”。最后班主任真的來(lái)了，“同學(xué)們立刻坐得端端正正，裝作學(xué)習(xí)的樣子”，這靜、動(dòng)的交替描繪，不僅使文章有一波三折感，并更顯思想內(nèi)涵的深刻性，耐人尋味。
班主任發(fā)火的時(shí)候篇三
咚，咚，咚地腳步聲從樓梯口傳來(lái)了，大家都以為是老師回來(lái)了——扔紙團(tuán)，丟橡皮的同學(xué)慌忙把紙團(tuán)橡皮塞進(jìn)桌肚里；聊天，搞笑的同學(xué)也立刻裝出一副認(rèn)真做作業(yè)的樣子；唱歌同學(xué)立即比上了那張大嘴巴，“認(rèn)真”的寫(xiě)起來(lái)，慌忙中筆也拿反了；還有跳舞的這時(shí)也慌忙坐下來(lái)埋著頭寫(xiě)起來(lái)。等了片刻，老師還沒(méi)出現(xiàn)，腳步聲也沒(méi)了。大家抬起頭來(lái)，不由得大笑起來(lái)。
老師來(lái)了……。
“老師來(lái)了！”不知誰(shuí)這么一叫，傾刻間，教室里恢復(fù)了平靜。辦主任推開(kāi)門(mén)，看到同學(xué)們“專(zhuān)心致志”的做作業(yè)，臉上露出了欣慰的笑容。
班主任發(fā)火的時(shí)候篇四
“小小少年，很少煩惱……”誰(shuí)說(shuō)少年很少煩惱，我就有很多煩惱。
自習(xí)課的進(jìn)退兩難。
煩惱指數(shù)：四星。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴?！鄙献粤?xí)課的鈴聲響了，老師讓我坐在講臺(tái)上，管理同學(xué)。
我開(kāi)始用眼睛掃視全班同學(xué)，目光停在了我最好的閨蜜身上，她正和后面的同學(xué)聊天呢，我進(jìn)退兩難，心想：怎么辦??？如果我把她名字記上，同學(xué)們就會(huì)起哄，不記的話老師就會(huì)批評(píng)我。我先猶豫了一會(huì)兒，然后一個(gè)健步走到閨蜜的座位邊上，敲了敲桌子提醒了她之后又轉(zhuǎn)身回到了講臺(tái)。她知道我再看她就會(huì)被記名字，就安靜地看起語(yǔ)文書(shū)來(lái)。
“叮鈴鈴”下課了，閨蜜竟然和我道歉：“對(duì)不起！我不應(yīng)該上課聊天！”我原諒了她。
沒(méi)寫(xiě)完試卷怎么辦。
煩惱指數(shù)：五星。
烏云密布、下著傾盆大雨的一天，老師通知我們要考試，真是頓時(shí)晴空霹靂啊。
考試了，我首先把試卷大概地看了一下，“呀！這題我會(huì)，哇！這題我也會(huì)……??！我全都會(huì)！”我興奮地小聲說(shuō)道。我小聲哼起了歌：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……”仿佛雨過(guò)天晴，出現(xiàn)了陽(yáng)光和彩虹。正當(dāng)我寫(xiě)得津津有味時(shí)，老師竟讓我去辦公室拿作業(yè)本。老師的辦公室可離我們這幢教學(xué)樓500米呢，我用最快的`速度奔向辦公室，回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在交試卷呢！這讓我慌了，急得像熱鍋上的螞蟻。老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，走，跟我去辦公室寫(xiě)！”我跟著老師，來(lái)到了辦公室接著做試卷。
這天傍晚，試卷發(fā)一下子下來(lái)，我得了99。5分，老師表?yè)P(yáng)了我。
收作業(yè)的苦惱。
煩惱指數(shù)：五星。
這天早上，數(shù)學(xué)老師催著我們小組長(zhǎng)交作業(yè)。
我催著組員們，還剩最后一個(gè)沒(méi)交了，喔！“王小二”你快點(diǎn)??！只見(jiàn)其他小組長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)走向辦公室，只剩下我一個(gè)小組長(zhǎng)了，我很著急，恨不得直接把作業(yè)本收上來(lái)給老師。
哦，終于收齊了。我奔向辦公室。
當(dāng)班干部可真不容易呀！
班主任發(fā)火的時(shí)候篇五
當(dāng)老師要當(dāng)班主任。剛上班的時(shí)候很多人這樣告訴我，我不理解?，F(xiàn)在我可以把這句話告訴新上班的老師了。
遠(yuǎn)足中，我是組織者，也是學(xué)生的第一安全責(zé)任人，所有的要求都發(fā)自于我這里，執(zhí)行者也是我。遇到問(wèn)題時(shí)我是最兇的，吵起學(xué)生來(lái)也很不講情面?？粗瑢W(xué)們一臉的委屈，我也有些不忍?？墒牵疫@里放松了，就沒(méi)有人能組織起同學(xué)們了。與其讓同學(xué)們出現(xiàn)不應(yīng)該有的危險(xiǎn)，還不如我自己別扭一些。
我是個(gè)很幸運(yùn)的老師。對(duì)于我的很多做法同學(xué)們非常的理解，也很配合。每次外出活動(dòng)，學(xué)校都會(huì)派一名老師到各班協(xié)助班主任。每一個(gè)分到我們班的老師都很輕松，因?yàn)槲覀兊耐瑢W(xué)是最好的。每次出門(mén)，同學(xué)們都會(huì)先想著老師，給老師留好車(chē)上的座位，幫老師拿東西。我不是個(gè)懶人，但又不希望敗了同學(xué)們的興，所以都欣然接受。同學(xué)們習(xí)慣于把他們的好東西與班主任分享，我也就盡可能的用各種方法讓同學(xué)們玩得盡興，學(xué)得開(kāi)心。
野炊的時(shí)候，同學(xué)們很積極。每當(dāng)一個(gè)菜出鍋的時(shí)候都大聲地叫我去品嘗，似乎我的評(píng)價(jià)就是最高評(píng)價(jià)。我也樂(lè)于辦這些事，因?yàn)槲抑?，同學(xué)們把班主任放在了比較重的位置。這應(yīng)該不是一天兩天積累起來(lái)的，而是一兩年的時(shí)間里慢慢培養(yǎng)起來(lái)的感情。我很珍惜這份感情，所以平時(shí)每做一件事、說(shuō)一句話都認(rèn)真的準(zhǔn)備，把心交給我的學(xué)生，讓我感到充實(shí)。我的學(xué)生也把心交給了我。我常常關(guān)注他們的一些細(xì)節(jié)，并不只是學(xué)習(xí)方面的事情?；顒?dòng)的.過(guò)程中，我會(huì)靜靜的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。初一開(kāi)始，我就有意識(shí)的讓男女生同桌，活動(dòng)時(shí)讓男女聲混合編組，這樣或許能夠讓同學(xué)們的性格發(fā)展更全面一些。有同學(xué)做得不合適的地方，我會(huì)直接把我的想法告訴他們，從不拐彎抹角。昨天，就很認(rèn)真地批評(píng)了一位同學(xué)。在這之前，我是很擔(dān)心批評(píng)的負(fù)面影響的，所以做了再三的考慮。不過(guò)，后來(lái)的事情卻讓我感到高興。接受批評(píng)的同學(xué)很快就調(diào)整了狀態(tài)，并有意無(wú)意的在表示對(duì)我的批評(píng)的感謝。
吃飯的過(guò)程中，不知是誰(shuí)帶去的果醬，同學(xué)們高興得互相往對(duì)方臉上涂，當(dāng)讓我也未能幸免。當(dāng)有同學(xué)肆無(wú)忌憚的往我的臉上、脖子上涂的時(shí)候，我高興地假意追打著他們，很是愉快。看著我一臉狼狽的樣子，同學(xué)們快速的抓拍鏡頭，一個(gè)個(gè)善意的笑臉。不少同學(xué)趕緊拿紙巾來(lái)幫我擦掉臉上的果醬。我時(shí)時(shí)呵護(hù)著我的學(xué)生們，學(xué)生更把我放在了手心里。這種感覺(jué)時(shí)時(shí)圍繞在我的周?chē)?。平時(shí)課間操結(jié)束后，同學(xué)們玩摔跤游戲，就有那調(diào)皮的在背后偷襲我，把我摔個(gè)底朝天。馬上就有幾個(gè)個(gè)大的同學(xué)把我扶起來(lái)，似乎我就是要保護(hù)的對(duì)象，而不少還是我在做操時(shí)剛剛批評(píng)過(guò)的。
以心換心，我當(dāng)班主任最大的收獲?？粗麄兂砷L(zhǎng)，鞭策著他們前進(jìn)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，班主任是最嚴(yán)厲的，也是最親的。
有時(shí)候也有一些失落，做老師之前從未有過(guò)的失落。這種感覺(jué)經(jīng)常地出現(xiàn)自我的生活中，每周同學(xué)們放學(xué)后，守著空蕩蕩的教室會(huì)有失落感；假期里，少了同學(xué)們?cè)诙缘泥须s聲會(huì)有失落感。這種失落感，在昨天的活動(dòng)之后又一次襲上心頭。幸福的時(shí)光總是很短暫，每一個(gè)瞬間過(guò)后都會(huì)永久的留在記憶里。還記得那個(gè)夏天，第一屆學(xué)生畢業(yè)后的夏天，離別了相處三年的同學(xué)們，連著幾個(gè)星期都好像少了一根生命的支柱，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)讓我的生活有了新的變化。抓住現(xiàn)在的每一分鐘，珍惜現(xiàn)在的每一張笑臉，這就是幸福，當(dāng)班主任的幸福。
班主任發(fā)火的時(shí)候篇六
如果我是班主任，我上任的頭一件事就是改變班里的布置。我要為我的班級(jí)好好裝飾一番。相信只要同學(xué)們一進(jìn)入我們班就會(huì)感到溫馨、舒服，一定是個(gè)個(gè)精神飽滿。我想我的學(xué)生們也一定會(huì)喜歡的。
如果我是班主任，我還要在每學(xué)期增加一個(gè)愛(ài)心捐贈(zèng)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給那些為學(xué)校、為老師、為父母、為同學(xué)們做好事獻(xiàn)愛(ài)心的學(xué)生，讓他們分享快樂(lè)和令人羨慕。同時(shí)，也要把這個(gè)獎(jiǎng)授給同學(xué)們眼中的好班長(zhǎng)。我要給那些整天受批評(píng)的學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ピu(píng)一評(píng)自己心中的好班長(zhǎng)。別以為他們小，什么也不懂，他們可有自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)。那些能夠被老師信任的就是好班長(zhǎng)？那就錯(cuò)了！他們眼中的好班長(zhǎng)應(yīng)該是上課時(shí)能目不轉(zhuǎn)睛盯著黑板，想走神都沒(méi)時(shí)間。下課呢？能與他們聊聊感興趣的事情，還能跟他們一起多玩游戲。最重要的是關(guān)心自己的同伴，為自己的同伴而驕傲，這才是學(xué)生們心目中的好班長(zhǎng)！
如果我是班主任，我還要在班里建一個(gè)圖書(shū)角，為電視里那些流著淚說(shuō)“我想讀書(shū)”的同齡人創(chuàng)造一個(gè)溫馨的家，也為我的學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解自然、珍惜生命、關(guān)愛(ài)人類(lèi)朋友的讀書(shū)環(huán)境。我相信，若是建成了這個(gè)圖書(shū)角，在全校都會(huì)是首屈一指。我的學(xué)生們也都能寫(xiě)出像那種“我好想長(zhǎng)大”之類(lèi)的作文來(lái)。
如果我是班主任，我會(huì)把上面的計(jì)劃做的特別好。而且，我要讓全世界的人都看到，新世紀(jì)的孩子都是好樣的，他們不僅喜愛(ài)這個(gè)世界，更會(huì)為這個(gè)世界創(chuàng)造出奇跡。
班主任發(fā)火的時(shí)候篇七
今天，老師生病了，老師讓我來(lái)管理五(3)班。就是讓我當(dāng)班主任，大家都親切地叫我“小班主任”
早晨，早自休的鈴聲響了，別的班級(jí)里都傳出了朗朗的讀書(shū)聲，我們班里卻傳出了打架的吵鬧聲，我立即在黑板上寫(xiě)了“安靜”兩個(gè)大字，但這并起不了多大作用，但我馬上又想出了另一個(gè)辦法，我、班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和班干部一起出動(dòng)。迅速讓班級(jí)平靜了下來(lái)。
到了中午，我們都下去吃飯。
吃好飯，我們都上來(lái)做今天數(shù)學(xué)老師布置的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本，可是有位同學(xué)不會(huì)做，我過(guò)去都他，這時(shí)，我又從“小班主任”轉(zhuǎn)變成了數(shù)學(xué)小老師。
我千方百計(jì)地提醒他，告訴他可他依然做了這步不會(huì)做下一步，就像幼兒園的小朋友寫(xiě)了“1+1”之后，又不會(huì)算答案。
我調(diào)動(dòng)幾個(gè)班里的“數(shù)學(xué)尖子生”幫助他一起做完了作業(yè)。
之后，一切事情就全一帆風(fēng)順了，大家都很配合我。
原來(lái)當(dāng)班主任這么難，我以后真應(yīng)該體諒班主任了。
班主任發(fā)火的時(shí)候篇八
班主任，它對(duì)我來(lái)說(shuō)，一直是個(gè)熟悉的字眼。說(shuō)實(shí)話，我雖然很感激我的班主任，但也有些無(wú)理的怨言。可是，我在說(shuō)出這些怨言的時(shí)候，卻沒(méi)有想過(guò)，做一個(gè)班主任，是多么的辛苦。今天，我就來(lái)當(dāng)一回班主任，體驗(yàn)一下這個(gè)承擔(dān)我們希望的崇高職業(yè)。
“叮鈴鈴！”鬧鐘的叫聲把我吵醒了。我看了看表，咦，怎么才六點(diǎn)??？我平時(shí)都是六點(diǎn)半才起床。哦，原來(lái)班主任要早早去學(xué)校。我不情愿地穿好衣服、鞋子，匆匆洗漱了一下，吃了些早餐，然后拿起公文包，騎上自行車(chē)上班去了。
唉！終于到學(xué)校了。我已經(jīng)累得氣喘吁吁了，因?yàn)槲乙郧昂苌衮T自行車(chē)。我進(jìn)入了辦公室以后，嘴巴張得大大的，十分驚訝：我的辦公室里怎么有這么多作業(yè)呀？隨意翻開(kāi)一本，里面凈是錯(cuò)題，我必須一步一步地修改。真是個(gè)麻煩活！那邊還有一大摞語(yǔ)病連篇的作業(yè)本等著我修改呢。
折騰了好大一會(huì)兒，才批改完這些差生的錯(cuò)題。這時(shí)，隔壁班一位班主任提醒我：“小孫，你應(yīng)該去教室看看了。”我聽(tīng)后，急忙拿了鑰匙和課本跑到教室里。媽呀！教室里又臟又亂，看來(lái)是昨天的值日生沒(méi)干好。怎么辦？認(rèn)命吧。我只能不情愿地拿起掃帚，把全教室的地板都掃了一遍，教室這時(shí)才不顯得那么臟亂。
“老師好！”一個(gè)突如其來(lái)的聲音嚇了我一跳。我扭頭一看，原來(lái)是一個(gè)學(xué)生進(jìn)門(mén)了。“哦，你好。”我說(shuō)。接著，又有一大群學(xué)生進(jìn)來(lái)了?！袄蠋煟瑱z查背誦！”一個(gè)學(xué)生說(shuō)。哎呀，我快忙死了！沒(méi)辦法，只好檢查了他的背誦。
上課鈴響了，同學(xué)們都回到了座位上。我開(kāi)始講課。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，后排座位上有好幾個(gè)男生在聊天。我嚴(yán)厲制止了他們后，又開(kāi)始講課。唉，這節(jié)課的紀(jì)律真亂，有好多同學(xué)都在打鬧。反復(fù)幾節(jié)課都是如此。
這一天總算完了。班主任真辛苦??！他們付出的非常多。
我們要寫(xiě)作業(yè)、做習(xí)題，但班主任要花十倍的精力去批改它們；我們要經(jīng)常練操，只是為了代表學(xué)校比賽，但班主任要用百倍的心血去組織這些比賽。班主任付出了那么多，卻沒(méi)有一絲怨言，但我們卻是滿腹抱怨。在這里，我要向我的班主任真誠(chéng)地說(shuō)一聲：“對(duì)不起，您辛苦了！”
班主任發(fā)火的時(shí)候篇九
我有非常多的夢(mèng)想。比如：我想當(dāng)科學(xué)家、公務(wù)員、畫(huà)家......可我最大的夢(mèng)想是當(dāng)一位班主任。每當(dāng)我看到老師威風(fēng)凜凜的樣子，就很崇拜他!
假如我是班主任，我會(huì)讓我的`學(xué)生自由選擇同桌。每當(dāng)同桌遇到困難時(shí)，可以耐心地幫助同桌。
假如我當(dāng)班主任，我在安排值日表之前，會(huì)先問(wèn)問(wèn)這些孩子以前的班主任，問(wèn)問(wèn)誰(shuí)比較有耐心，誰(shuí)掃得比較干凈，誰(shuí)對(duì)值日很專(zhuān)業(yè)，很認(rèn)真......然后做決定：誰(shuí)當(dāng)值日組長(zhǎng)，最后看看到底誰(shuí)干得好，就讓誰(shuí)當(dāng)勞動(dòng)委員。
假如我當(dāng)班主任，我選舉班干部時(shí)，會(huì)給每人發(fā)一張小紙條，上面寫(xiě)好勞動(dòng)委員、學(xué)習(xí)委員之類(lèi)的委員，在后面讓學(xué)生們寫(xiě)上他們心中最有能力擔(dān)任這個(gè)職位的人選，最后選出班干部。假如我是班主任，我的學(xué)生有什么困難，我會(huì)盡心盡力地幫助他，直到解決困難。
假如我當(dāng)班主任，我不會(huì)限制我的學(xué)生的自由，我會(huì)讓他們開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天，讓他們有個(gè)快樂(lè)的童年!
班主任發(fā)火的時(shí)候篇十
幾年以前，曾經(jīng)拜讀過(guò)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，站在語(yǔ)文教師的角度領(lǐng)略了蘇霍姆林斯基著作的風(fēng)采；今年寒假，讀的還是與蘇霍姆林斯基有關(guān)的書(shū)，不過(guò)，不再是單槍匹馬，而是跟隨著閆學(xué)老師的腳步，在蘇霍姆林斯基的恢弘巨著前，擷取一朵朵小花，和閆老師一起《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)班主任》。
現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始跟著蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)班主任吧！
閆老師認(rèn)為，蘇霍姆林斯基的教育體系中最偉大的莫過(guò)于“主張培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人”。而這也正反映了蘇大師不唯知識(shí)、更強(qiáng)調(diào)人的全面和諧發(fā)展的基本理念。所以，蘇霍姆林斯基制定的評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)才會(huì)那么與眾不同——能進(jìn)行自我教育，能認(rèn)真勞動(dòng)，尊敬父母，尊重老人，尊重婦女等等。除此之外，蘇大師從不給孩子打不及格的分?jǐn)?shù)，他力求使孩子明白教師評(píng)價(jià)的不光是他的成績(jī)，還有他對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和努力程度。他還主張一定要讓每一個(gè)孩子在某一個(gè)領(lǐng)域某一門(mén)學(xué)科方面取得成績(jī)……所有的這一切做法，都讓我受益匪淺。原來(lái)蘇大師在很早之前就告訴我們：教育，絕不是只教知識(shí)，在教書(shū)的同時(shí)更要育人。在如今這個(gè)比較功利性的時(shí)代，在很多家長(zhǎng)看重分?jǐn)?shù)，教學(xué)效果以分?jǐn)?shù)定結(jié)果的年代，這樣的理念更具有重要的指導(dǎo)意義。它時(shí)時(shí)為我們敲響警鐘：以全面的、發(fā)展的眼光來(lái)看待我們的孩子，孩子需要知識(shí)，更需要成為一個(gè)活生生人的所有美好的存在。
隨著閱讀的深入，我越來(lái)越感受到，愛(ài)是這本書(shū)的主旋律。蘇霍姆林斯基因?yàn)閻?ài)孩子、愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，才會(huì)十年如一日地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生，留下大量?jī)?yōu)秀的著作；閆老師，一個(gè)特級(jí)教師，永遠(yuǎn)不停下自己前進(jìn)的步伐，研讀蘇大師的巨著，以書(shū)的形式來(lái)表達(dá)對(duì)蘇大師的敬仰，對(duì)一線教師的關(guān)懷。我們也唯有心中充滿愛(ài)，在孩子面前灑下更多的愛(ài)，來(lái)展現(xiàn)教書(shū)育人的風(fēng)采。
這樣，當(dāng)有一天，我們站在蘇霍姆林斯基面前，我們才無(wú)愧于我們的孩子。
班主任發(fā)火的時(shí)候篇十一
今天下午上課的時(shí)候，班主任似乎有什么事情要去辦，就讓我們自己好好預(yù)習(xí)，說(shuō)完，就“咚、咚、咚”地走出了教室。走得差不多了。教室里頓時(shí)活躍起來(lái)，“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)大王”這句俗語(yǔ)說(shuō)的真是太好了，剛才老師在的時(shí)候還是鴉雀無(wú)聲的，現(xiàn)在卻像掙脫籠子的小鳥(niǎo)，“嘰嘰喳喳”地鬧個(gè)不停。
大約過(guò)了兩三分鐘，我們聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲，都以為老師回來(lái)了，串位的忙著回到原位，講聊天的立刻乖乖地閉上嘴巴，看課外書(shū)的立刻藏起了自己喜愛(ài)的書(shū)，一些交頭接耳的同學(xué)立刻抓起了課桌上的語(yǔ)文書(shū)胡亂翻起來(lái)，強(qiáng)裝自己在專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的樣子。
教室門(mén)被推開(kāi)了。誰(shuí)也沒(méi)有想到，會(huì)是一位女生，她趁我不注意的時(shí)候，走出了教室。“切——”全班人齊刷刷地抱怨了一聲。于是，教室里又掀起了一陣洶涌的笑浪，仿佛這不是教室，而是他們自由的天地。
咚、咚、咚……“老師來(lái)了”不知道誰(shuí)警報(bào)似的喊了一聲，瞬間，教師恢復(fù)了平靜。老是推進(jìn)門(mén)來(lái)，看到同學(xué)們正在“聚精會(huì)神”地學(xué)習(xí)，臉上露出了欣慰的笑容。
哎，老師不在的時(shí)候……。
班主任發(fā)火的時(shí)候篇十二
有一天，我和一個(gè)小朋友在家玩電腦，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽的叫聲：“別玩兒了！你都玩幾個(gè)小時(shí)了，那位小朋友你回家吧，你媽叫你回家吃飯?！?/p>
那位小朋友回家后，媽媽直盯著我，眼睛像雞蛋那樣大。我說(shuō)：“怎么了？一直看著我干嘛？”媽媽大聲說(shuō)：“我都讓你以后別玩兒電腦了，你非不聽(tīng)，要不是那小朋友和你一起玩，我早就給你關(guān)了！”媽媽眼睛里好像還有一團(tuán)火焰，直看著我。眉毛擰成了一個(gè)麻花，看起來(lái)還“蠻好吃的”。臉氣得像老虎臉?？雌饋?lái)就特別嚇人，嘴巴緊緊閉著。嚇得我都快哭了！
我對(duì)媽媽說(shuō)：“對(duì)不起媽媽?zhuān)也粦?yīng)該氣您，我以后再也不玩電腦了?！眿寢屨f(shuō)：“知錯(cuò)就改就是好孩子，媽媽不生你的氣了?！卑ィ寢尠l(fā)火可真可怕呀！我以后再也不讓媽媽生氣了。
班主任發(fā)火的時(shí)候篇十三
星期一的下午，五年三班的同學(xué)和老師正在教室里上自習(xí)課，看圖作文：。這時(shí)，班主任徐老師接到了一個(gè)電話，說(shuō)她的母親病了，讓她回家照顧母親。李老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我給你們留一些作業(yè)，你們做完了，要聽(tīng)班長(zhǎng)的話?！闭f(shuō)完就走了。
李老師走后，同學(xué)們開(kāi)始做作業(yè)。過(guò)了一會(huì)兒，王剛對(duì)另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：
“喂，反正我們也寫(xiě)完作業(yè)了，玩一會(huì)兒吧?！?/p>
“好?！蹦俏煌瑢W(xué)說(shuō)道。
于是，王剛疊了一個(gè)紙飛機(jī)，向空中一投，紙飛機(jī)立即在教室里飛了一圈，引起了同學(xué)們的笑聲。
接著，小明跳上桌子，把掃帚當(dāng)作吉它，搖頭晃腦，唱起了小曲，小學(xué)三年級(jí)作文《看圖作文：》。
王紅則拿起一個(gè)粉筆頭，從椅子上走下來(lái)，在黑板上畫(huà)畫(huà)。還有趙明拿起文具盒當(dāng)麥克風(fēng)，站在桌子上也搖頭晃腦地唱起了歌。
而此時(shí)的王繼，則像大老板似的把雙腳放到桌子上，蹺起了椅子，并前后晃悠。
班長(zhǎng)吳昊南說(shuō)：“你們別再鬧了，王繼，你這樣下去會(huì)摔倒的。”可這時(shí)，誰(shuí)也不聽(tīng)他的。教室里亂糟糟的，像市場(chǎng)一樣，熱鬧極了。
忽然，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，椅子碎了，王繼四仰八叉地摔在了地上，頭上也鼓起了一個(gè)大包。這下子，引起了同學(xué)們的陣陣大笑，有的同學(xué)笑得肚子都疼了，還有的笑得眼淚都出來(lái)了，教室里簡(jiǎn)直鬧翻了天。
這時(shí)，校長(zhǎng)忽然走進(jìn)了教室，同學(xué)們一下子全傻了眼，嚇得一聲不吱。校長(zhǎng)大聲地說(shuō)：“你們班怎么回事？你們都五年級(jí)了，還是一年級(jí)的小學(xué)生嗎？我現(xiàn)在鄭重地告訴你們，這周的紀(jì)律紅旗，你們班沒(méi)了?！苯又?，他指著王繼說(shuō)：“你到我辦公室來(lái)一趟！”說(shuō)完，就氣沖沖地走了。
我覺(jué)得五年三班的同學(xué)們這樣做是錯(cuò)的，在班主任老師不在的情況下，我們應(yīng)該比老師在的時(shí)候表現(xiàn)得還好才對(duì)呀！
班主任發(fā)火的時(shí)候篇十四
因?yàn)橐咔?，作為學(xué)生的我要待在家中上網(wǎng)課學(xué)習(xí)，并完成老師布置的作業(yè)。
一天晚上，我不想寫(xiě)作業(yè)，一直拖延，上午布置的作業(yè)拖到了晚上六點(diǎn)多還沒(méi)有去寫(xiě)。媽媽實(shí)在看不下去了，氣沖沖地走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你也不小了，每天寫(xiě)作業(yè)不自覺(jué)，還要我盯著你去寫(xiě)！”我只顧看書(shū)，頭也不抬地說(shuō)：“反正明天星期六，我明天早上寫(xiě)?！眿寢屢宦?tīng)這話，火就起來(lái)了，不禁提高了音量，吼道：“今天的作業(yè)為什么要明天寫(xiě)？明天有明天的作業(yè)！”她一動(dòng)不動(dòng)地站著，通紅的雙眼死死地盯著我，雙手緊緊地攥成拳頭。這氣勢(shì)洶洶的樣子，我還是頭一次見(jiàn)。我生怕她這個(gè)女武松對(duì)我高舉拳頭，打扁我這只倔強(qiáng)的小老虎。雖然心里害怕，但我嘴硬道：“我不想寫(xiě)，現(xiàn)在不寫(xiě)。”
只聽(tīng)媽媽“哼”了一聲，轉(zhuǎn)身出了我的房間。我心里忐忑地想：不會(huì)去拿皮帶吧？我記得那條皮帶被我藏起來(lái)了。
轉(zhuǎn)眼，媽媽又沖進(jìn)了我的房間。那條既黑又長(zhǎng)像一條大毒蛇的.皮帶再次出現(xiàn)在媽媽手里。媽媽二話不說(shuō)，舉起皮帶，“啪”地一聲，猛地一下抽到我的腿上。我的大腿瞬間紅了一大片，我的眼淚也落了下來(lái)。媽媽一聲不吭地瞪著哭泣的我，眼中似乎要噴出火來(lái)。我的傷口火辣辣的痛，我甚至懷疑她不是我親媽?zhuān)看未蛭夷敲粗?。她在朋友面前彬彬有禮，在我面前就是一只母獅子。我哭著跑到樓下，想找爺爺討個(gè)說(shuō)法。
可是沒(méi)有想到，爺爺竟然站在媽媽那邊，說(shuō)：“這就是你的不對(duì)了，老師布置的作業(yè)肯定要按時(shí)完成。”
這時(shí)，媽媽在樓上獅子吼：“還不上樓寫(xiě)作業(yè)，你想再挨皮帶嗎？”我心不甘情不愿地來(lái)到樓上。媽媽手上依然抓著那條皮帶，緊皺眉頭，目露兇光，一副吃人的架勢(shì)。她一言不發(fā)地盯著我進(jìn)了房間后，才深深地舒了一口氣。
發(fā)火的媽媽不好惹呀，我識(shí)趣地開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
班主任發(fā)火的時(shí)候篇十五
媽媽忙碌著，卻看見(jiàn)爸爸無(wú)所事事地正在看手機(jī)，就冷冷地說(shuō)到“你沒(méi)看見(jiàn)那些家務(wù)嗎？”爸爸嚇得打了個(gè)寒顫，說(shuō)：“我馬上去！”雖然這么說(shuō)，但爸爸還是沒(méi)有動(dòng)。媽媽見(jiàn)爸爸還磨磨蹭蹭的，就生氣地喊著：“你再不去，我就把你的手機(jī)砸了！”爸爸見(jiàn)媽媽發(fā)火了，趕快說(shuō)：“老婆大人，我這就去！”
可是媽媽是個(gè)急脾氣，怒火已經(jīng)燃燒起來(lái)了：她的眉毛擰得像麻繩一樣，臉也拉得像酒瓶子，惡狠狠地盯著爸爸。這時(shí)，爸爸的身體變得僵硬起來(lái)，連我也同情起他來(lái)：“爸爸要完蛋了?！?/p>
這時(shí)整個(gè)屋子里都鴉雀無(wú)聲，時(shí)間似乎凝固下來(lái)。媽媽的臉色變成了鐵青色，眼睛里像射出了千萬(wàn)條冰錐子，把爸爸刺得渾身發(fā)抖，我也在旁邊愣住了，爸爸見(jiàn)情勢(shì)不妙，慢吞吞地向廚房走去。
媽媽忙碌了一晚，有點(diǎn)累了，回到了臥室。我趕緊跑到廚房，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你快點(diǎn)洗碗吧，不然媽媽又發(fā)火了?！卑职诌€在拿著手機(jī)下圍棋，頭也沒(méi)抬說(shuō)：“馬上就下完棋了，等一會(huì)再洗碗。”我想：“爸爸你膽子太肥了！你這是要把媽媽氣死?。 边@下好了，媽媽聽(tīng)到了爸爸的話，從臥室出來(lái)了，怒氣沖沖，二話沒(méi)說(shuō)，一把把爸爸的手機(jī)搶過(guò)來(lái)，頭也不回地走了。
爸爸像泄了氣的皮球，唉聲嘆氣，無(wú)奈地開(kāi)始洗碗。我像老鼠一樣溜回了自己房間，想起爸爸每天吃完飯就躺在床上玩手機(jī)，今天終于知道媽媽的厲害了，我幸災(zāi)樂(lè)禍地笑了，但生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)，我可不敢惹媽媽生氣，趕緊關(guān)燈睡覺(jué)。
班主任發(fā)火的時(shí)候篇十六
一天上午，小于在書(shū)房寫(xiě)作業(yè)。
小于的寫(xiě)字姿勢(shì)很不端正，他一邊寫(xiě)作業(yè)一邊吃東西，還聽(tīng)著音樂(lè)！小于寫(xiě)的作業(yè)亂七八糟的。就在這時(shí)，小于的媽媽正好要去燒飯，經(jīng)過(guò)書(shū)房，瞥見(jiàn)書(shū)房里亂成一鍋粥。小于的媽媽輕輕地走進(jìn)書(shū)房，看見(jiàn)小于瘋得不得了。她走到小于旁邊，重重地拍了一下小于的頭。小于一看見(jiàn)媽媽?zhuān)土⒖套苏?。媽媽大聲喊：“上輩子造了什么孽，要陪孩子?xiě)作業(yè)！”小于看著媽媽?zhuān)瑖樀弥泵袄浜?。媽媽大聲喊：“看什么，還不快寫(xiě)作業(yè)！”小于坐直開(kāi)始寫(xiě)了，這次可不像上次那樣了，小于寫(xiě)得可認(rèn)真了！
小于，你以后要好好寫(xiě)作業(yè)，知道嗎？
班主任發(fā)火的時(shí)候篇十七
這一天，全校班主任老師開(kāi)大會(huì)，我們班的自習(xí)課就沒(méi)有老師守著了。班主任彭老師用粉筆在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)醒目的大字:“寫(xiě)一篇有意義的日記?！比缓缶投?、冬地走下了樓。教室里頓時(shí)活躍起來(lái)，剛才還是鴉雀無(wú)聲的我們，現(xiàn)在卻像小鳥(niǎo)一樣，唧唧喳喳，鬧個(gè)不停。
大約過(guò)了三四分鐘，又聽(tīng)見(jiàn)樓梯上有咚、咚的腳步聲，同學(xué)們以為彭老師來(lái)了，串位的忙著回原位，喝水的忙向座位跑，看小人書(shū)的忙著藏起自己心愛(ài)的連環(huán)畫(huà)，在一起談笑風(fēng)生的女生，也連忙坐得端端正正。有的人慌忙中抓起桌上的語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)書(shū)胡亂地翻閱起來(lái)，就是把書(shū)拿倒了，也顧不上倒過(guò)來(lái);有的人還用書(shū)遮住自己忍不住笑的臉，強(qiáng)裝做專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的樣子。
教室門(mén)猛地被推開(kāi)了。誰(shuí)也沒(méi)有想到，進(jìn)來(lái)的競(jìng)不是班主任，而是一個(gè)頑皮的男同學(xué)。原來(lái)，這個(gè)“調(diào)皮生”趁同學(xué)們笑鬧時(shí)，悄聲離開(kāi)座位，并順手關(guān)上教室門(mén)走下了樓。直等到搞惡作劇的同學(xué)哈哈大笑時(shí)，同學(xué)們才恍然大悟，知道上當(dāng)了。于是教室里又掀起一陣洶涌的笑浪，仿佛這里不是教室，而是他們擁有的自由天地。
女生呢，有的忙著用各式各樣的貼畫(huà)裝飾自己的筆記本，有的聚在一起一邊抄歌，一邊歡唱，似乎比在郊游時(shí)還要興奮;有幾個(gè)女同學(xué)圍成一個(gè)圓圈，大一包、小一包的鹽辣椒堆滿了桌子，一邊吃還一邊喝水，口里不時(shí)發(fā)出辣得呼氣的聲音。
“咚，咚，咚……”“彭老師來(lái)了!’’不知誰(shuí)報(bào)警似的喊了一聲，頃刻間，教室里又恢復(fù)了平靜。班主任推開(kāi)教室門(mén)，看到同學(xué)們“專(zhuān)心致志”學(xué)習(xí)的情景，臉上露出了欣慰的笑容。
哎，……
班主任發(fā)火的時(shí)候篇十八
早自習(xí)的時(shí)候，全校老師都要去開(kāi)會(huì)，班主任李老師在黑板上寫(xiě)了九個(gè)又大又醒目的字“寫(xiě)一篇有意義的作文”后就出去了。剛才還是鴉雀無(wú)聲的教室，現(xiàn)在就變成小鳥(niǎo)般嘰嘰喳喳的鬧聲了。
突然，“咚，咚，咚”的腳步聲向我們這里走來(lái)，我們以為是李老師來(lái)了，就各自回到了座位上，拿出課本裝摸作樣地翻閱，我也非常急，怕老師進(jìn)來(lái)后來(lái)檢查我們寫(xiě)的作文。
門(mén)打開(kāi)了，他竟不是李老師，而是一位調(diào)皮的同學(xué)，原來(lái)他趁大家不注意時(shí)，偷偷地溜了出去，又從樓梯口大步大步地上來(lái)。同學(xué)們弄清楚以后，又嘰嘰喳喳地叫了起來(lái)。
男同學(xué)們有的玩起了自己的游戲卡；有的又把辣味零食拿出來(lái)，大口大口地吃，吃了又喝水，額頭上直冒汗呢！女同學(xué)們呢，有的拿出自己喜愛(ài)的貼畫(huà)，來(lái)裝飾自己的作業(yè)本；還有的拿出自己的芭比娃娃穿上漂亮的衣服；有的到講臺(tái)上，拿起粉筆在黑板上畫(huà)畫(huà)呢！我也拿出小“沙漏”玩開(kāi)了！
在我們正玩得開(kāi)心的時(shí)候，又傳來(lái)一陣“咚、咚、咚”的腳步聲，我們沒(méi)有理會(huì)，以為又是哪個(gè)調(diào)皮的同學(xué)呢！“老師來(lái)了！”不知是誰(shuí)發(fā)的警告聲，同學(xué)們飛快地回到了自己的座位，我也回到了座位開(kāi)始寫(xiě)作文了。
老師進(jìn)來(lái)了，看見(jiàn)我們專(zhuān)心致致地寫(xiě)作文，微微地笑了！
哎！……。
班主任發(fā)火的時(shí)候篇十九
每個(gè)月最后一個(gè)周三，我們的班主任楊老師都要出差，每到這個(gè)時(shí)候，我們?nèi)昙?jí)一班就像一個(gè)“馬蜂窩”。
今天又是星期三，早上第一節(jié)原本是語(yǔ)文課，但由于班主任出差了，所以第一節(jié)課改為自習(xí)。
“叮，叮，叮......”上課鈴響了，但教室里并沒(méi)有傳來(lái)讀書(shū)聲，而是像鹽撒進(jìn)了油鍋——炸開(kāi)了。每當(dāng)這時(shí)，班長(zhǎng)都會(huì)“挺身而出”，用他那驚天動(dòng)地的“男高音”來(lái)警示那些正在大鬧天宮的男生們。男生們愣了一下，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，他們又開(kāi)始鬧騰了。你瞧，我們班的“搞笑大王”，又開(kāi)始興風(fēng)作浪了，他從座位上蹦起來(lái)，大聲地說(shuō)：“我們玩擊鼓傳花，怎么樣?班長(zhǎng)負(fù)責(zé)敲打講臺(tái)。嗝...”他打了一個(gè)大大的響嗝，引得我們?nèi)嗪逄么笮ΑＶ挥邪嚅L(zhǎng)不買(mǎi)他的賬，班長(zhǎng)氣運(yùn)丹田，大喊：“安靜!再吵，我就記名字了!”這聲音如猛虎下山般掠過(guò)同學(xué)們的耳膜，教室了立刻鴉雀無(wú)聲，可是也僅維持了幾分鐘，交頭接耳，竊竊私語(yǔ)的漸漸多了起來(lái)，任憑班長(zhǎng)怎么吼都無(wú)濟(jì)于事。班長(zhǎng)眼珠一轉(zhuǎn)，心生一計(jì)，大喊“楊老師來(lái)了?！鳖D時(shí)，有的趕緊往位子上跑，有的連忙拿起書(shū)，裝模作樣地看起來(lái)。不知哪個(gè)機(jī)靈鬼又喊了一句“今天楊老師不會(huì)來(lái)的!”班長(zhǎng)的陰謀沒(méi)有得逞，他成了大家討伐的對(duì)象。這時(shí)，下課鈴響了，男生們像出了籠的小鳥(niǎo)奔向操場(chǎng)，平時(shí)班主任是不給男生下課的。我們本以為可以安安靜靜地休息會(huì)了，卻還是雞犬不寧，“哭鼻子大王”嚎啕大哭，原來(lái)是同桌折斷了她的尺，她的眼淚像決了堤的洪水，我們只好去安慰。哎!連下課也不安寧。
我們真是太肆無(wú)忌憚了。第二天楊老師就回來(lái)了我們這群“小猴子”又要帶上“緊箍咒”了可是我怎么覺(jué)得帶上“緊箍咒”更好一些呢!
班主任發(fā)火的時(shí)候篇二十
這一天，全校老師開(kāi)會(huì)，我們班的寫(xiě)閱課就沒(méi)老師看管了。班主任劉老師用粉筆在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)醒目的大字：寫(xiě)作業(yè)，然后快步走出了教室。大家聽(tīng)老師的腳步聲走遠(yuǎn)了，頓時(shí)“活”起來(lái)，剛才還鴉雀無(wú)聲的教室，現(xiàn)在卻像菜市場(chǎng)似的，嘰嘰喳喳，鬧個(gè)不停。
大約過(guò)了幾分鐘，樓梯上突然傳來(lái)了腳步聲，同學(xué)們以為劉老師回來(lái)了呢，忙著躥會(huì)原位，有的還不小心撞在了一起?？?，喝水的忙擰上了瓶蓋；看小人書(shū)的忙把心愛(ài)的小人書(shū)藏起來(lái)；幾個(gè)談笑風(fēng)生的男生也立馬坐得端端正正。有的人慌忙抓起桌子上的語(yǔ)文書(shū)或者作業(yè)本胡亂得翻閱起來(lái)，就是把書(shū)拿倒了，也顧不上了；還有的，用書(shū)遮住自己忍不住笑著的臉，強(qiáng)裝學(xué)習(xí)的樣子。
教室門(mén)猛得被推開(kāi)了，誰(shuí)都沒(méi)有想到，進(jìn)來(lái)的不是班主任，竟是“調(diào)皮鬼”聰聰。原來(lái)他趁同學(xué)們玩鬧時(shí)，悄悄下樓去了，現(xiàn)在回來(lái)嚇大家。同學(xué)們恍然大悟，頓時(shí)，教室里掀起一陣笑浪。
“嗒、嗒、嗒……”“劉老師來(lái)了！”不知是誰(shuí)報(bào)警似的喊了一聲，頃刻間，教室里又恢復(fù)了寧?kù)o。班主任看到“專(zhuān)心致志”的同學(xué)們，欣慰地笑了。
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