教案可以幫助教師系統(tǒng)化地組織教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)進(jìn)程。在編寫教案時,要考慮到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。針對不同教育階段和學(xué)科內(nèi)容,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案案例。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇一
認(rèn)識蜘蛛并知道蜘蛛圖斯結(jié)網(wǎng)的.特性。
用不同的方法創(chuàng)造蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景。
主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
教學(xué)重點、難點。
教學(xué)幼兒熱愛大自然。
活動準(zhǔn)備。
膠帶、尼龍繩或棉繩、碎紙。
活動過程。
一、教師和幼兒一起討論。
3、除了蜘蛛之外,還有什么動物會吐絲呢?
二、觀察掛圖,閱讀故事《好忙好忙的蜘蛛》。
三、把幼兒分成數(shù)組,邀請各組幼兒為“蜘蛛先生”結(jié)“蜘蛛網(wǎng)“,說說蜘蛛是如何織網(wǎng)的,然后每組選擇一種結(jié)網(wǎng)方式和大家交流。
四、講述合作過程中有趣的事情。
五、學(xué)習(xí)延伸。
1、區(qū)域活動。
美工活動:幼兒可以在美工區(qū)探索用不同的材料結(jié)蜘蛛網(wǎng)。
科學(xué)活動:將掛圖粘貼在科學(xué)活動區(qū),讓幼兒進(jìn)一步觀察、講述。
教學(xué)反思。
本次活動設(shè)計貼近生活,對幼兒進(jìn)行了科學(xué)探索和熱愛大自然的教育,完成了活動目標(biāo)。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕,所以沒有進(jìn)行實物觀察。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇二
1:認(rèn)識蜘蛛,知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特征。
2:在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
1:科學(xué):“好忙好忙的蜘蛛”,有顏色的膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。
2:掛圖:《好忙好忙的蜘蛛》
2:展示掛圖,并結(jié)合幼兒用書,和幼兒交流科學(xué):好忙好忙的蜘蛛的內(nèi)容。
把幼兒分成數(shù)組,邀請各組幼兒為蜘蛛先生結(jié)蜘蛛網(wǎng)
說說蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的?想要結(jié)哪一種網(wǎng)呢?如:
把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上,用線條建構(gòu)成一個想象中的蜘蛛網(wǎng)。
用尼龍繩建構(gòu)一張掛在墻面上的蜘蛛網(wǎng)。
用橡皮筋串圍成蜘蛛網(wǎng),或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網(wǎng)。
用碎片構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)。
3:請幼兒說說合作過程中有趣的事情。
1:能說出蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)構(gòu)造。
2:能合作完成蜘蛛網(wǎng)的布置。大班科學(xué)活動:幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇三
認(rèn)識蜘蛛并知道蜘蛛圖斯結(jié)網(wǎng)的特性。
用不同的方法創(chuàng)造蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景。
主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
知道蜘蛛結(jié)網(wǎng)的目的。
教學(xué)幼兒熱愛大自然。
《好忙好忙的蜘蛛》
膠帶、尼龍繩或棉繩、碎紙。
“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”參考圖。
一、教師和幼兒一起討論
1、蜘蛛為什么會吐絲結(jié)網(wǎng)?
2、蜘蛛網(wǎng)有什么功能?
3、除了蜘蛛之外,還有什么動物會吐絲呢?
二、觀察掛圖,閱讀故事《好忙好忙的蜘蛛》
三、把幼兒分成數(shù)組,邀請各組幼兒為“蜘蛛先生”結(jié)“蜘蛛網(wǎng)“,說說蜘蛛是如何織網(wǎng)的,然后每組選擇一種結(jié)網(wǎng)方式和大家交流。
四、講述合作過程中有趣的事情。
五、學(xué)習(xí)延伸
1、區(qū)域活動
美工活動:幼兒可以在美工區(qū)探索用不同的材料結(jié)蜘蛛網(wǎng)。
科學(xué)活動:將掛圖粘貼在科學(xué)活動區(qū),讓幼兒進(jìn)一步觀察、講述。
本次活動設(shè)計貼近生活,對幼兒進(jìn)行了科學(xué)探索和熱愛大自然的教育,完成了活動目標(biāo)。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕,所以沒有進(jìn)行實物觀察。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇四
1、認(rèn)識蜘蛛,知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特征。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
1、有顏色的膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。
2、圖片。
一、幼兒討論:
1、蜘蛛為什么會吐絲結(jié)網(wǎng)?
2、蜘蛛網(wǎng)有什么功能?
3、除了蜘蛛之外,還有什么動物會吐絲呢?
二、展示掛圖,并結(jié)合幼兒用書,和幼兒交流科學(xué):好忙好忙的蜘蛛的內(nèi)容。
1、把幼兒分成數(shù)組,邀請各組幼兒為蜘蛛先生結(jié)蜘蛛網(wǎng)
2、說說蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的?想要結(jié)哪一種網(wǎng)呢?
(1)把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上,用線條建構(gòu)成一個想象中的蜘蛛網(wǎng)。
(2)用尼龍繩建構(gòu)一張掛在墻面上的蜘蛛網(wǎng)。
(3)用橡皮筋串圍成蜘蛛網(wǎng),或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網(wǎng)。
(4)用碎片構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)。
三、請幼兒說說合作過程中有趣的'事情。
四、活動評價。
1、能說出蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)構(gòu)造。
2、能合作完成蜘蛛網(wǎng)的布置。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇五
一、活動目標(biāo):
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準(zhǔn)備:
1、科學(xué):“好忙好忙的蜘蛛”,有顏色的膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。
2、掛圖:《好忙好忙的蜘蛛》。
三、活動過程:
2、展示掛圖,并結(jié)合幼兒用書,和幼兒交流科學(xué):好忙好忙的蜘蛛的內(nèi)容。
把幼兒分成數(shù)組,邀請各組幼兒為蜘蛛先生結(jié)蜘蛛網(wǎng)。
說說蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的?想要結(jié)哪一種網(wǎng)呢?如:
dd把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上,用線條建構(gòu)成一個想象中的蜘蛛網(wǎng)。
dd用尼龍繩建構(gòu)一張掛在墻面上的蜘蛛網(wǎng)。
dd用橡皮筋串圍成蜘蛛網(wǎng),或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網(wǎng)。
dd用碎片構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)。
3、請幼兒說說合作過程中有趣的事情。
四、活動評價:
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇六
1.讓幼兒認(rèn)識蜘蛛,知道蜘蛛是節(jié)肢動物,會吐絲結(jié)網(wǎng)。
2.引導(dǎo)幼兒能用科學(xué)的態(tài)度對待蜘蛛,不再害怕、厭惡蜘蛛。
3.在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力。
材料準(zhǔn)備:課件、各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的動畫;彩條、橡皮筋、彩筆、膠帶等;在室內(nèi)貼上收集的各種蜘蛛圖片。
1.以謎語的形式導(dǎo)入。
師:今天老師帶來了一則謎語,請小朋友猜一猜:小小諸葛亮,獨坐軍中帳,擺起八卦陣,單抓飛來將。(蜘蛛)。
師:今天我們教室墻壁上有什么?(請幼兒自由觀察圖片)。
師:今天老師收集了各種各樣的蜘蛛圖片,請小朋友看。(教師展示各種各樣的有關(guān)蜘蛛的幻燈圖片)。
師幼觀看圖片后討論:
(1)你喜歡蜘蛛嗎?
(2)蜘蛛是我們的朋友嗎?
2.幼兒分組討論。
喜歡蜘蛛的幼兒在一組,不喜歡蜘蛛的幼兒在一組。
讓幼兒分組討論:說一說你喜歡蜘蛛的什么?討厭它的什么?(鼓勵幼兒積極主動地回答問題)。
師:大家有的愿意把蜘蛛當(dāng)朋友,有的還是很討厭它。下面老師讓大家看一段關(guān)于蜘蛛的一個小課件。
(觀看后讓幼兒討論)。
(2)觀看這個課件后,你對蜘蛛的看法改變了嗎?(可以讓幼兒重新選擇到哪組)。
師:(小結(jié))蜘蛛有結(jié)網(wǎng)的本領(lǐng),雖然它體內(nèi)有毒,但那是為了捕捉獵物,并且捕食的昆蟲大多是害蟲,所以蜘蛛對我們是有益的。
3.幼兒進(jìn)行有關(guān)蜘蛛的辨論。
教師請幼兒分成正反方辯論:蜘蛛宄竟是不是昆蟲?為什么?
(1)幼兒分組討論。
(2)幼兒紛紛發(fā)言,并說出自己的理由。
4.師:(小結(jié))昆蟲應(yīng)具有頭、胸、腹三部分,三對足的特征。但蜘蛛?yún)s只有頭、腹兩部分,而且有四對足,所以不是昆蟲,是節(jié)肢動物。
教師表揚發(fā)言積極的小朋友。請幼兒運用準(zhǔn)備的材料自由組合扮成蜘蛛,表演蜘蛛結(jié)網(wǎng)。
(l)把有顏色的膠帶貼在地板上,用線條構(gòu)建一個想象中的網(wǎng)。
(2)用橡皮筋圍成蜘蛛網(wǎng)。
活動結(jié)束。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇七
1.回憶線條的長短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
3.學(xué)習(xí)合作,共同體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4.愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
點、線圖譜一張,作畫的白紙一張,蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張,四位小朋友一組,每組一張大白紙,紙中間各畫上一只不同種類的'蜘蛛,幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑色勾線筆。
一、激發(fā)興趣,回憶各種線條。
1.運用兒歌的形式,出示小蜘蛛師:今天我們班來了一位特殊的朋友,他會是誰呢?(師邊演示邊念兒歌,然后出示小蜘蛛圖片)。
(師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條)。
2.觀察回憶線條:這是什么線條?它像什么?認(rèn)識各種線條,并以波浪線為重點,引導(dǎo)幼兒多角度觀察:這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分。
二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
1.師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。
今天,我們的小蜘蛛可高興了,它要開始織網(wǎng)了,為了使自己的網(wǎng)更加的牢固,聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。師示范第一步:用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線,在逐步添加斜線,注意線要直,線與線之間的距離要均勻;師示范第二步:為了風(fēng)吹動時支架不晃動,將兩根直線之間由里向外用橫線固定;(一邊畫,一邊念兒歌)兒歌2:小蜘蛛,忙又忙。牽銀線,忙織網(wǎng)??棾龃缶W(wǎng)干什么?網(wǎng)住蚊蠅做食糧。
2.觀察圖譜,感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。
這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛,它看到這么多線條,可喜歡啦。搭好了支架,它還想用線條裝飾它的網(wǎng),包括點和一些好看的圖形,它都想織進(jìn)網(wǎng)里,怎么織呢?我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考(出示點、線圖譜)。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇八
1.認(rèn)識蜘蛛,知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。
2.在活動中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
1.掛圖《好忙好忙的蜘蛛》。
2.及時貼紙條,塑料繩,碎紙,紙繩。
一.謎語導(dǎo)題。
(1)今天老師帶來了一個謎語,我們一起來猜一下。小小諸葛亮,獨坐軍中帳,擺起八卦陣,專捉飛來將。
(2)你們知道謎語中的“八卦陣”指的是什么?蜘蛛為什么要吐絲結(jié)網(wǎng)?
二.蜘蛛是用身體的哪一部分吐絲的?老師帶來了一張圖片,我們一起來看一下。(蜘蛛是用肚子后面的紡織器吐絲的)。
蜘蛛吐出來的絲織成的網(wǎng)為什么會捉住小蟲子呢?
蜘蛛在網(wǎng)上走,它自己會不會被粘住呢?
三.蜘蛛織的網(wǎng)有很多種形狀,你看到了哪些形狀的。(幼兒討論后回答)。
四.了解一些不織網(wǎng)的蜘蛛絲怎樣捕食的。
五.幼兒運用各種材料操作。
今天我們一起來幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)好嗎?提出操作要求:兩人合作,選擇合適的材料,先設(shè)計再制作。
此次活動內(nèi)容與孩子們感興趣的動物有關(guān),因此在活動中,他們始終表現(xiàn)出了濃厚的活動熱情?;顒又校蚁群秃⒆觽円黄鹛剿髁私饬酥┲胪陆z秘密,知道了蜘蛛吐絲是為了捕捉食物和保護(hù)自己,還了解了蜘蛛吐絲的身體器官。隨后,孩子們充分發(fā)揮自己的`想象,和好朋友一起選擇自己喜愛的材料,共同制作出一張張形態(tài)各異的蜘蛛網(wǎng),滿足了孩子們動腦、動手的需求。
本次活動將科學(xué)活動和藝術(shù)活動有機(jī)地結(jié)合在一起,孩子們用美勞的方式表現(xiàn)、交流、分享探索的結(jié)果,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,使科學(xué)的獲得真正內(nèi)化為幼兒的知識和經(jīng)驗。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇九
認(rèn)識蜘蛛并知道蜘蛛圖斯結(jié)網(wǎng)的特性。
用不同的方法創(chuàng)造蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景。
主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
教學(xué)重點、難點。
教學(xué)幼兒熱愛大自然。
膠帶、尼龍繩或棉繩、碎紙。
一、教師和幼兒一起討論。
1、蜘蛛為什么會吐絲結(jié)網(wǎng)?
2、蜘蛛網(wǎng)有什么功能?
3、除了蜘蛛之外,還有什么動物會吐絲呢?
二、觀察掛圖,閱讀故事《好忙好忙的蜘蛛》。
三、把幼兒分成數(shù)組,邀請各組幼兒為“蜘蛛先生”結(jié)“蜘蛛網(wǎng)“,說說蜘蛛是如何織網(wǎng)的,然后每組選擇一種結(jié)網(wǎng)方式和大家交流。
四、講述合作過程中有趣的事情。
五、學(xué)習(xí)延伸。
1、區(qū)域活動。
美工活動:幼兒可以在美工區(qū)探索用不同的材料結(jié)蜘蛛網(wǎng)。
科學(xué)活動:將掛圖粘貼在科學(xué)活動區(qū),讓幼兒進(jìn)一步觀察、講述。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇十
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備。
1、有顏色的膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。
2、圖片。
活動過程。
一、幼兒討論:
3、除了蜘蛛之外,還有什么動物會吐絲呢?
二、展示掛圖,并結(jié)合幼兒用書,和幼兒交流科學(xué):好忙好忙的蜘蛛的內(nèi)容。
1、把幼兒分成數(shù)組,邀請各組幼兒為蜘蛛先生結(jié)蜘蛛網(wǎng)。
2、說說蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的?想要結(jié)哪一種網(wǎng)呢?
(1)把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上,用線條建構(gòu)成一個想象中的蜘蛛網(wǎng)。
(2)用尼龍繩建構(gòu)一張掛在墻面上的蜘蛛網(wǎng)。
(3)用橡皮筋串圍成蜘蛛網(wǎng),或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網(wǎng)。
(4)用碎片構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)。
三、請幼兒說說合作過程中有趣的事情。
四、活動評價。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇十一
目標(biāo):
(一)自主閱讀圖書,能圍繞蜘蛛搬家的事件,嘗試講述搬家的原因、時間、方式、過程與結(jié)果。
(二)感知體驗故事的問答式結(jié)構(gòu)。
準(zhǔn)備:
(一)初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。
(二)自制大圖書一本。兒童兩人合作一本小圖書。
(三)蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖。
過程:
一、回憶知識經(jīng)驗,引出蜘蛛先生。
(一)你們認(rèn)識這是誰嗎?(出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖)?關(guān)于蜘蛛你們知道些什么?
(二)今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧!這位就是蜘蛛先生。(出示無書名的封面)。
請你們從頭到腳,仔細(xì)看看,這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方?
(三)明確要求,帶著問題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了!
兩人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。
二、兩人合作閱讀圖書后,在集體前交流。
(一)兩人閱讀圖書,邊看邊議。
(二)閱讀后交流:你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽?(隨兒童指定的頁數(shù),觀察大圖書)。
三、師生以問答形式共同閱讀大圖書。
(一)這個故事說的是誰呀?(。
(三)為什么要搬家?(和掃把小姐擠在一起的`表情怎么樣?為什么不開心)蜘蛛先生要改變自己的生活,決定搬家。
(四)什么時候搬家?怎么搬?
(五)爬到屋頂以后呢?還繼續(xù)搬家嗎?怎么搬?(真是不怕困難的蜘蛛先生?。。?。
(六)最后到了哪里?
(七)找到蓋房子的地方了嗎?在哪里?
(八)用什么蓋房子呢?
(九)蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎?為什么?(雖然很辛苦,但是也很快樂)。
(十)蜘蛛先生以后會再搬家嗎?小朋友,你們認(rèn)為呢?(我不知道,你說呢?)。
四、教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。
五、兒童兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇十二
(一) 自主閱讀圖書,能圍繞蜘蛛搬家的事件,嘗試講述搬家的原因、時間、方式、過程與結(jié)果。
(二) 感知體驗的問答式結(jié)構(gòu)。
(一) 初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。
(二) 自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書。
(三) 蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖。
一、 回憶知識經(jīng)驗,引出蜘蛛先生。
(一) 你們認(rèn)識這是誰嗎?(出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖)?關(guān)于蜘蛛你們知道些什么?
(三) 明確要求,帶著問題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了! 它為什么要搬家?什么時候搬?怎么搬?它能找到 蓋房子的地方嗎?用什么蓋房子呢?會成功嗎?請你們仔仔細(xì)細(xì)的看書,兩人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。
二、 兩人合作閱讀圖書后,在集體前交流。
(一) 兩人閱讀圖書,邊看邊議。
(二) 閱讀后交流:你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽?(隨幼兒指定的頁數(shù),觀察大圖書)
三、 師生以問答形式共同閱讀大圖書
(一) 這個說的是誰呀?
(二) 蜘蛛先生怎么啦?
(五) 爬到屋頂以后呢?還繼續(xù)搬家嗎?怎么搬?(真是不怕困難的蜘蛛先生啊?。?/p>
(六) 最后到了哪里?
(七) 找到蓋房子的地方了嗎?在哪里?
(八) 用什么蓋房子呢?
(九) 蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎?為什么? (雖然很辛苦,但是也很快樂)
(十) 蜘蛛先生以后會再搬家嗎?小朋友,你們認(rèn)為呢?(我不知道,你說呢?)
四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書。
五、 幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇十三
作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的能干的小蜘蛛大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1。學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2。能愉快地與同伴合作游戲,共同收拾場地。
3。初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4。鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
積木、地墊、、雪碧瓶、、小沙包、小球等。
師:孩子們,現(xiàn)在我們來當(dāng)小蜘蛛,一起來做運動吧。
幼兒熱身活動,在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領(lǐng)下聽音樂做《大家一起來運動》。
1。嘗試蜘蛛爬行的方法。
師:孩子們,你們見過小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?
幼1:橫著爬。
幼2:全部腳著地爬。
師:請你們找一個空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。
2。學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。
師:哪個小蜘蛛愿意來介紹你是怎樣爬的?
幼1:側(cè)爬、匍匐爬。
幼2:手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬。
師:現(xiàn)在我請一名小朋友來示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。
重點:坐地屈膝,雙手分別在身體兩側(cè)撐地,身體離地,雙腳同時瞪地,手腳交替,依次向前爬行。
師:現(xiàn)在全部小朋友練習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的'動作。
3。探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。
師:小蜘蛛除了可以向前爬,還可以怎么爬?
幼1:仰面手腳著地向后爬。
幼2:仰面手腳著地向左爬。
幼3:仰面手腳著地向右爬。
師:請你們嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。
請個別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。
4。游戲活動。
師:小蜘蛛們,想來玩游戲嗎。
幼:想。
師:那我們來玩蜘蛛寶寶運糧、蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧、蜘蛛寶寶雙人夾球運糧的游戲吧。
蜘蛛寶寶運糧。
師:請你們把把小沙包放在腹部,在由大地墊拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。注意不要讓沙包掉下來啦。
師:走起來怎么樣。
幼:很簡單呀。
師:那我們現(xiàn)在把小沙包放在腹部,在由許多圓形小棍連接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。
師:這次走起來怎么樣。
幼:比走直線要難一些,沙包容易掉下來。
蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧。
師:剛才我們是用肚子來運糧食,現(xiàn)在我用腿來運,想想可以這么運。
幼:夾在腿中間運。
師:那現(xiàn)在我們來試試吧。
(1)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過大地墊。
(2)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過小地墊。
蜘蛛寶寶雙人夾球運糧。
師:剛才我們都是一個小蜘蛛在運糧食,我們還可以這樣運。
幼:兩個人一起運。
師:那請你們試一下兩個人可以怎樣運糧食。
兩名幼兒合作運球。
師:小蜘蛛們真棒,真能干,現(xiàn)在我們坐下來來休息一下吧,兩個小蜘蛛一起相互捶捶腿,揉揉肩。
活動前,我們請班上幾名運動能力中等的幼兒試一試蜘蛛爬,他們都能自如地做動作,這說明活動目標(biāo)難度不大,因而目標(biāo)調(diào)整為:學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身體的協(xié)調(diào)能力。改動后的目標(biāo)無疑對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。整個活動以“能干的小蜘蛛”為主線,幼兒積極、主動投入于蜘蛛寶寶的角色中,學(xué)本領(lǐng)、運糧食。在幼兒嘗試探索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后,幼兒的熱情再次被調(diào)動了起來,有效地集中了幼兒的注意力,使整個活動的節(jié)奏更為緊湊。在活動中,我們注意提供不同層次的活動材料,以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如:蜘蛛寶寶運糧中,教師設(shè)置不同的“路線”,一條路由地墊拼接而成,另一條路由許多圓形小棍連接而成,第一條路平坦,第二條路崎嶇不平,第二條路比第一條路有一定難度,幼兒在活動中可以自由選擇,教師隨時個別教育、重點指導(dǎo),促使每個幼兒的活動水平在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇十四
1.練習(xí)手足撐地向前爬行,發(fā)展上肢力量及身體的協(xié)調(diào)、平衡能力。
2.樂于模仿蜘蛛爬行的動作,感受運動的樂趣。
3.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的'好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備干凈、軟一些的場地。
活動過程。
1.聽音樂做熱身活動,充分做轉(zhuǎn)動手腕、活動頸部、伸展上下肢、轉(zhuǎn)動軀干、原地縱跳等準(zhǔn)備活動。
2.學(xué)習(xí)“蜘蛛爬行”。
(1)請幼兒自由模仿蜘蛛爬行的動作,教師觀察幼兒的動作和表現(xiàn)。
(2)請個別幼兒示范動作,引導(dǎo)幼兒觀察、分析動作要領(lǐng):
雙腿分開,雙手在身體兩側(cè)向前撐地,(教案出自:banzhuren)兩腿盡量蹬直,依靠四肢向前爬行。
(3)幼兒按照動作要領(lǐng)再次練習(xí),教師重點指導(dǎo)有困難的幼兒。
3.游戲“蜘蛛快快爬”。
將幼兒分成四組,兩組相對站好,聽信號快爬。一組的第一名幼兒到達(dá)二組后,二組第一名出發(fā),依次進(jìn)行,比比哪組配合默契,爬得最快。
教師應(yīng)注意兩隊間的距離不宜過大,以免幼兒過度疲勞。
4.帶領(lǐng)幼兒做放松活動,重點放松手腕、腳腕、膝蓋等部位。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇十五
初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)對作品的認(rèn)識和感覺。
活動室布置抽象派風(fēng)格的作品若干,及大班幼兒的抽象畫作品。
美工區(qū)為幼兒準(zhǔn)備各種工具與材料,工幼兒創(chuàng)作。
一、引題。
老師和小朋友一樣不但喜歡畫畫,還喜歡看畫,我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫,今天拿來和小朋友一起欣賞。
1、幼兒自由觀察,大膽講述。
你從畫中看到了什么?試著給畫起個名字。
(盡量鼓勵幼兒從形狀,顏色等方面,描述出自己從畫中看到的東西,對能力弱的孩子可讓他指出。)。
2、向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者及抽象派作品的風(fēng)格特征。
畫這幅畫的作者,名字叫米羅是一位世界有名的大畫家,他也動腦筋給他這幅畫起了個名字,叫《紅太陽吞噬蜘蛛》。
世界上有很多畫家,有的畫家畫的畫很逼真,畫上的魚、鳥、人等就象真的一樣,有的畫家就不愿意畫真的東西,他們只是畫一些顏色、形狀、線條等來表達(dá)他的想法,這樣的畫叫“抽象畫”。我們現(xiàn)在所看到的.這幅畫就叫抽象畫,它沒有具體的東西,剛才小朋友說的都是大家動腦筋想出來的。
3、引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞,感受作品夸張、變形的手法。
(作品與蜘蛛模型比較)。
小結(jié):這種作畫手法叫夸張,變形。
4、從作品內(nèi)容上欣賞,體驗畫家豐富的想象力。
解釋“吞噬”的含義,咬碎后咽下去。
幼兒吃餅干理解詞語。
我們現(xiàn)實中看到的紅太陽是什么樣子的?
5、從作品色彩上欣賞體驗作品鮮艷而神秘的感覺。
畫家畫這幅畫用了什么顏色?感覺怎樣?
底色綠色與紅色在一起有什么感覺?(對比色很鮮艷)。
當(dāng)看到一個黑忽忽的東西后有什么感覺?
6、擴(kuò)展幼兒思維,發(fā)揮幼兒豐富的想象力?
畫家為什么要讓紅太陽吞噬蜘蛛?當(dāng)你看到紅太陽時你還會想到什么?
二、幼兒隨意欣賞活動室布置的抽象風(fēng)格的畫。
鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,大膽想象,大膽講述,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
幼兒互相講述作品內(nèi)容。
愿意創(chuàng)作的幼兒可到美工區(qū)自選材料創(chuàng)作。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇十六
活動目標(biāo):
(一)自主閱讀圖書,能圍繞蜘蛛搬家的事件,嘗試講述搬家的原因、時間、方式、過程與結(jié)果。
(二)感知體驗故事的問答式結(jié)構(gòu)。
(三)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
(四)愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
(一)初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。
(二)自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書。
(三)蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖。
活動過程:
一、回憶知識經(jīng)驗,引出蜘蛛先生。
(一)你們認(rèn)識這是誰嗎?(出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖)?關(guān)于蜘蛛你們知道些什么?
(三)明確要求,帶著問題有目的的看。
這位蜘蛛先生要搬家了!它為什么要搬家?什么時候搬?怎么搬?它能找到蓋房子的地方嗎?用什么蓋房子呢?會成功嗎?請你們仔仔細(xì)細(xì)的看書,兩人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。
二、兩人合作閱讀圖書后,在集體前交流。
(一)兩人閱讀圖書,邊看邊議。
(二)閱讀后交流:你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽?(隨幼兒指定的頁數(shù),觀察大圖書)。
三、師生以問答形式共同閱讀大圖書。
(一)這個故事說的是誰呀?
(三)為什么要搬家?(和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣?為什么不開心)蜘蛛先生要改變自己的生活,決定搬家。
(四)什么時候搬家?怎么搬?
(五)爬到屋頂以后呢?還繼續(xù)搬家嗎?怎么搬?(真是不怕困難的蜘蛛先生啊!)。
(六)最后到了哪里?
(七)找到蓋房子的地方了嗎?在哪里?
(八)用什么蓋房子呢?
(九)蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎?為什么?(雖然很辛苦,但是也很快樂)。
(十)蜘蛛先生以后會再搬家嗎?小朋友,你們認(rèn)為呢?(我不知道,你說呢?)。
四、教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。
五、幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。
活動反思:
在本次活動設(shè)計中,教師充分的考慮到故事本身的特殊性,采用不同于其他的教學(xué)模式,即以問題的設(shè)置帶動幼兒學(xué)習(xí)的方式,一方面可以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣,另一方面,在幼兒學(xué)習(xí)的過程中鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解答問題等方式也可以促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力、思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。
幼兒在學(xué)習(xí)過程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動性,在尋找問題時,幼兒能夠根據(jù)對畫面的細(xì)致的觀察找出不同的問題。特別是對于畫面中經(jīng)常出現(xiàn)的兩個小朋友特別感興趣,有孩子提問,這兩個小朋友是干什么的?有孩子回答:是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說:是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答說是講故事的、看動畫片的等等,答案不一而足,五花八門??梢杂行У卮龠M(jìn)孩子的思考與辯論的能力。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇十七
《蜘蛛和糖果店》是一個有關(guān)概率和統(tǒng)計的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測未來,概率其實就是生活中可能性的大小,繪本中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小,卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮,在設(shè)計此活動時,我把這個繪本設(shè)計成了有情景性的估猜活動,以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線,幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計,同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗去推理、猜想,大膽表達(dá)自己的想法,體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。
統(tǒng)計是人們生活中常用的方法,它給人們的生活帶來便利。幼兒在生活中也常常會遇到需要通過統(tǒng)計幫助解決的問題。本次活動借助幼兒喜愛的繪本故事,讓幼兒通過故事學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計和理解概率的相關(guān)知識。
1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上,幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測,
2.初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
3.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點:在觀察、比較統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上,大膽推理與預(yù)測生活中事物之間的關(guān)系。
活動難點:初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
自制ppt,人手一張統(tǒng)計表,鉛筆,橡皮。
新《綱要》指出:教師應(yīng)該成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)著?;顒又薪處熞闹杏心繕?biāo),眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的研究理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此我采用了操作法、情景法、互動法,并設(shè)計游戲形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
一、情景激趣。
3.糖果店里還有個朋友呢,我們來看看好吧?(ppt)。
是誰啊,蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么有趣的事兒呢?
二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖。
1.這位是糖果店的營業(yè)員阿姨,一天她在店里打掃衛(wèi)生,忽然發(fā)現(xiàn)角落里有只蜘蛛,阿姨大聲的對蜘蛛說:“走開走開,我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜歡糖果店,它對阿姨說:“阿姨,讓我留在糖果店吧,我可以幫助你,我能知道來店里的客人會買什么糖果?!?/p>
2.你們相信蜘蛛的話嗎?為什么?
3.看看蜘蛛到底有沒有這么大的本領(lǐng)。
咪咪買糖。
1.就在這個時候,來了一位小顧客,妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說:“阿姨,您好我買糖”阿姨一眼就認(rèn)出了這個經(jīng)常來糖果店光顧的小客人,阿姨招呼道說:“咪咪,快進(jìn)來,買什么糖?”小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊,輕輕的跟她說,我知道咪咪要買什么糖,我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖,我都把它記錄下來了,一看咪咪的這張買糖記錄表,我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。
2.你們覺得蜘蛛猜的對不對?說說理由好嗎?
3.這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來過幾次?買過什么糖?
4.我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對不對?
蜘蛛猜對了嗎?蜘蛛根據(jù)這個記錄表猜對了,這會是巧合嗎?不知道,我們再來看看。
冬冬買糖。
3.這次冬冬來會買什么糖呢?為什么?
4.你們說的真好,喜歡吃的糖果一定會連著買。
5.來聽聽小蜘蛛是怎么說的呢?
讓我們看看冬冬是買的巧克力嗎?哇,小蜘蛛這次又猜對了,真厲害啊,!
菲菲買糖。
2.我們一起仔細(xì)觀察一下記錄表,它有什么規(guī)律呢?
3.蜘蛛會為她選什么呢?什么呀,果凍!看看是不是菲菲喜歡的呀?哦,原來兩樣她都喜歡吃的,那你們平時有沒有遇到過幾樣?xùn)|西都喜歡吃的時候,你會輪流買著吃的?你說說看。
4.那你們猜猜看,菲菲這次買果凍,下次會買什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的'。
小明買糖。
2、喲,太簡單了,一起來告訴我他會買什么?都同意是qq糖嗎?我也覺得他會買qq糖。有沒有人不同意?誰來說說理由。
我們一起聽聽小明是怎么說的。原來他是幫助媽媽去買的糖果。
孩子們,有時候就是這樣,我們覺得很有可能的結(jié)果也會發(fā)生想不到的意外,是不是呀!
三、最受歡迎的糖果。
1.看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了,阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火,阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了,那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎,需要進(jìn)更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法?蜘蛛說:“我可以幫助你”
我們一起來看看這張表吧,這個星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說明是店里賣出去的,星期一賣出的有三種糖果,星期二呢?賣出的有四種。這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種,你看出來了嗎?等一下我為你們每人準(zhǔn)備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計表,里面有許多種糖果,請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù),數(shù)一數(shù)寫下來。在最受歡迎的糖果后面打勾。
3.我們現(xiàn)在一起來看看第一種,是什么糖?一周賣出了多少,找一找,數(shù)一數(shù)。一起數(shù)一數(shù)。就在它的數(shù)量里寫上數(shù)字6。
4.接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表,先在右上角寫上學(xué)號,然后開始統(tǒng)計好嗎?
幼兒統(tǒng)計。
6.現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的?為什么?想一想數(shù)字最大說明了什么?賣出去的最多。你對了嗎?對了的小朋友把操作紙放在籃子的下面,錯的小朋友趕緊訂正。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇十八
活動目標(biāo):
1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬,提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2、能根據(jù)自身的能力,選擇難度適合的材料進(jìn)行活動。
3、能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動,并有一定的自我保護(hù)能力。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備:
竹梯兩架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎四個;“螞蟻的家”圖片兩張。
活動過程:
一、開始部分:“螞蟻郊游操”
二、基本部分:
1、模仿螞蟻的爬行。
2、練習(xí)在竹梯上爬行。
3、請幼兒示范爬行的要點,幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。
4、游戲:螞蟻搬家。
(1)請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里,而且不妨礙爬行。
(2)介紹搬家路線,請幼兒根據(jù)自己的能力,選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)。
(3)教師重點保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、結(jié)束活動:
1、表揚幼兒的勇敢精神,幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。
2、放松活動:今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。
活動反思:
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力,組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn),并及時地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵,在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇十九
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)爬行動作,提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個、大小沙包若干、紙箱兩個。
活動過程:
一、開始部分。
小朋友們,天快要下雨了,我們快來搬家吧。”螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個跟著一個鉆出洞口,爬過螞蟻路(手、腳著地)。一個跟著一個鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家,來回進(jìn)行幾次。
二、基本部分。
小螞蟻們我們開始搬家了。
讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運回家。
小朋友分成兩路縱隊,要爬過呼啦圈,越過布墊、把小沙包投進(jìn)紙箱,然后返回,投沙包最多的隊獲勝。
螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物,可是一只螞蟻搬不動,怎么辦呢?
啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。
游戲再次開始。
兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈,越過布墊,把大沙包投進(jìn)紙箱,投沙包最多的隊獲勝。
在爬行的過程中,提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。
三、結(jié)束活動。
今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。并表揚幼兒的'勇敢精神,分享幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。
活動反思:
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn),并及時地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵,在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
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