教案是教師為備課和授課過程中的教學(xué)組織而編寫的一種教學(xué)計劃，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和評價等內(nèi)容。教案的編寫是教師進(jìn)行教學(xué)活動的重要工作之一，它可以提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我想我們需要認(rèn)真編寫一份教案了吧。教案的編寫還需要考慮教學(xué)資源的合理利用和教學(xué)環(huán)境的營造。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教案范文，讓學(xué)習(xí)變得有趣而富有成效。
快樂的校園教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生參與多種活動，加深理解所學(xué)知識，并滲透統(tǒng)計的教學(xué)思想。
讓學(xué)生通過各種活動體驗(yàn)，感到生活中處處有數(shù)學(xué)，能從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題并能運(yùn)用不同方法進(jìn)行解決。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識和創(chuàng)新意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：接力棒，小跳繩統(tǒng)計圖等。
教學(xué)過程：
一談話引入：
教師：同學(xué)們你們喜歡我們的校園嗎？為什么？
提出課題：我們的校園。
二投影展示，回顧知識：
1、出現(xiàn)校園的活動場景：從這里你看到了什么？想提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提問，由其他同學(xué)回答或討論。
2、學(xué)生用多種方法解答生活中的問題。
三嘗試統(tǒng)計、感知統(tǒng)計：
1、課外活動，分組嘗試統(tǒng)計;分成四個場地，跑步；跳長繩；拍皮球；做操。大家可以任意選擇喜歡參加的活動，每組選擇一個組長負(fù)責(zé)，活動五分鐘后，統(tǒng)計出本組的人數(shù)，選擇代表匯報本組的統(tǒng)計方法。
2、各組匯報統(tǒng)計結(jié)果：
4、想一想，你還能提出什么問題？先同桌兩人互相提問，然后解答。全班匯報：一人提問全班回答。
四全課小結(jié)：今天通過開展活動，小朋友又重新認(rèn)識了我們的校園，通過大家的努力，把我們的活動作了清楚的統(tǒng)計，還會根據(jù)活動情況提出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用不同的方法盡心解決，小朋友真能干！
五課同中或課堂外再次實(shí)踐：打開數(shù)114---115頁，試著回答大家提出的問題。
課后小記：學(xué)生在整堂課中熱情高漲，究其原因，我想是今天的數(shù)學(xué)真正做到了數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化。
快樂的校園教案篇二
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》。
2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動作演唱《幸福拍手歌》。
3、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏。
4.通過創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、帶上動作演唱《幸福拍手歌》。
2、掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字。
四、教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。
五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件ppt鋼琴黑板。
六、教學(xué)過程。
(一)、1.組織教學(xué)，師生問好(6分鐘)。
師：同學(xué)們好!今天我們用一個新的方式來問候，好嗎?老師拍一下手，同學(xué)們拍兩下。
2.導(dǎo)入新課，引起興趣：
師：同學(xué)們剛才都表現(xiàn)得非常好，接下來，老師給大家看一組可愛的圖片(放幻燈片),然后同學(xué)們告訴老師，這張圖片表達(dá)了什么?(生回答)。
3、總結(jié)幸福(板書“幸?！?。
師：那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎?你們用剛才拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎?(學(xué)生拍手)。
師：接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達(dá)的幸福的?請同學(xué)們看著歌單，聽一遍這首歌。要求：(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音)。
(二)、學(xué)唱歌曲，登上幸福列車(板書并畫圖)(20分鐘)。
1播放音樂(板書：補(bǔ)充完整題目)。
師：那你們覺得這首歌演唱的時候應(yīng)該是怎樣的心情呢?為什么會輕松愉快呢?
2板書附點(diǎn)節(jié)奏型，解釋并學(xué)羽。
其實(shí)這都是有些小朋友(小附點(diǎn))在起作用才使歌曲變得很歡快!好，那接下來，我們一起來認(rèn)識一位新朋友(出示附點(diǎn)節(jié)奏型幻燈片)聽辨并把小音符送回家，最后帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏。
3、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。
4、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢?”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
5、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×節(jié)奏。
6、老師伴奏，學(xué)生跟唱全曲。
要求：(1)學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
(2)解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。
(3)這一遍歌唱中不做動作。
7、完整演唱歌曲(又慢到快!把歌曲感覺唱出來并帶強(qiáng)弱)。
(三)、創(chuàng)編歌詞(14分鐘)。
1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎?”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎!(一段)。
2、自由討論。
3、學(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動作。
在音樂中結(jié)束這節(jié)課。
快樂的校園教案篇三
1．會寫1-5各數(shù)。
2．鞏固對1-10各數(shù)的認(rèn)識。
3．感受數(shù)與日常生活的'密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4．使學(xué)生學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識。
點(diǎn)子圖。
1．先讓學(xué)生觀察數(shù)字，說一說像生活中的什么東西。
2．觀察各數(shù)在田字格中的位置。
3．書寫，記筆順。
4．描紅，并嘗試書寫。
“1”這個數(shù)字讓學(xué)生自己來寫一寫就行了?！?”和“3”先讓學(xué)生觀察觀察數(shù)字在格中的位置，教師在黑板的“田”字格示范，學(xué)生描紅。最后在空格中再書寫兩個?！?”、“5”這兩個數(shù)字先讓學(xué)生觀察，再書寫練習(xí)，最后讓學(xué)生寫一寫、比一比，同位互相糾正。
1．自主練習(xí)第2題，按照題目設(shè)計，先讓學(xué)生用手指表示數(shù)，再動手?jǐn)[一擺或畫一畫點(diǎn)子圖，最后進(jìn)行1-5寫數(shù)練習(xí)。
2．自主練習(xí)第4題，初步滲透統(tǒng)計思想，先讓學(xué)生說一說圖上都有什么？旁邊的表格要我們干什么？學(xué)生能填對數(shù)就可，不做過多要求。
3．自主練習(xí)第5題，學(xué)生觀察，讓學(xué)生把題意先看清楚，說一說這道題讓我們干什么。
（根據(jù)給定的數(shù)涂出對應(yīng)的圓圈個數(shù)，只要涂的個數(shù)與數(shù)字對應(yīng)就可）再引導(dǎo)學(xué)生找出排列規(guī)律，初步認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)。
大家學(xué)到了什么？
快樂的校園教案篇四
教學(xué)要求：
1、在生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。
3、認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系，體會其相對性。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系，正確確定“左右”。
教學(xué)難點(diǎn)：“左右”的相對性。
教學(xué)準(zhǔn)備：動物頭飾筆橡皮尺子文具盒小刀。
教學(xué)過程：
一、通過左手、右手的活動，感知自身的左與右。
師：小朋友們，今天誰有信心上好這節(jié)課？請舉起你的小手。
1、感知左手和右手。
師：看看你舉起的這只手，是你的----右手？
再看看你的另一只手，是你的----左手？
師：大家說說，我們常常用右手（或左手）做哪些事？
（學(xué)生自由發(fā)言）。
師：左、右手要多鍛煉，特別是左手，多鍛煉會使我們的小腦袋越變越聰明。
2、體驗(yàn)自身的“左與右”
（學(xué)生自由回答）。
3、小游戲聽口令做動作（由慢到快）。
伸出你的左手，伸出你的右手。
拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。
拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。
左手摸左耳，右手摸右耳。
左手抓右耳，右手抓左耳。
4、揭示課題。
師：小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實(shí)生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來確定一下“左”和“右”。
（板書課題：左右）。
師：請小朋友們記住，“左”字下邊是個“工”字，“右”字下邊是個“口”字。
5、做“左右”操。
拍拍我的左肩，拍拍拍；
拍拍我的右肩，拍拍拍；
拉拉我的左耳，拉拉拉；
拉拉我的右耳，拉拉拉；
這是我的左邊，嘿嘿嘿；
這是我的右邊，嘿嘿嘿；
這是我的左腳，跺跺腳；
這是我的右腳，跺跺腳。
二、玩學(xué)具，理解左邊和右邊。
1、擺一擺。
師：同桌合作，像老師一樣的順序擺放好事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品。
（按順序擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學(xué)具）。
師：大家先來確定一下，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？
2、數(shù)一數(shù)。
師：按左右的順序來數(shù)一數(shù)。（點(diǎn)著學(xué)具來數(shù)，數(shù)好后請學(xué)生回答，從而完成黑板上的填空題）。
從右數(shù)橡皮是第個。
從左數(shù)橡皮是第個。
師：同樣的東西，按不同的方向去數(shù)，順序也不同。
3、說一說。
尺子的左邊是什么？右邊呢？
（1）啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖說出左邊有什么？右邊有什么？
（2）說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學(xué)具？
6、想怎么擺就怎么擺，然后同桌互說。
三、體驗(yàn)“相對”，加強(qiáng)理解。
師：老師現(xiàn)在要請兩個小朋友上講臺來？（每個小朋友拿一束花排成一隊(duì)，然后聽口令做動作，復(fù)習(xí)左右，最后讓小朋友面對面站著，再來一次，讓學(xué)生知道“相對”）。
（學(xué)生討論）。
小結(jié)：我們面對面地站著，因?yàn)榉较蛳鄬?，舉的手就會剛好相反。
練習(xí)：老師和學(xué)生一同舉左手體驗(yàn)。
四、解決問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識。
1、說一說：你相鄰的同桌都有誰？
問：相鄰是什么意思？
面對黑板說說你相鄰的同學(xué)有誰？
背對黑板說說你相鄰的同學(xué)有誰？
側(cè)轉(zhuǎn)身再說說你相鄰的同學(xué)有誰？
師：每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化，但相鄰的同學(xué)總是這幾個。
2、口述同學(xué)們上下樓梯的情景。
問：我們平時都是靠右邊上下樓梯的（學(xué)生討論，也可以讓學(xué)生試著走一走，體會一下）。
小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時以走路的人為標(biāo)準(zhǔn)。平時我們上下樓梯時要有秩序地走，不會相撞，保證安全。
3、擺一擺。
老師說，學(xué)生擺。
把本子放在書的下面。
把尺子放在書的左面。
把鉛筆放在書的右面。
五、總結(jié)。
我們學(xué)習(xí)了什么？（左右）對！是表示方向的左和右。在生活中，我們一定要分清左和右，特別是行走時，人注意靠右走。
板書設(shè)計：左右。
快樂的校園教案篇五
第一課時:數(shù)一數(shù)總課時數(shù):。
教學(xué)內(nèi)容：p2~p5數(shù)一數(shù)。
教學(xué)目標(biāo)：
生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)學(xué)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)。
教具、學(xué)具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
小朋友們，你們已經(jīng)是小學(xué)生了。從今天開始，我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
今天我們就來學(xué)習(xí)第一課：數(shù)一數(shù)（板書課題）。
二、新課。
1、出示彩色掛圖，教學(xué)數(shù)數(shù)。
（1）質(zhì)疑：教師：“這幅圖畫畫的是什么地方？學(xué)校開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來到學(xué)校。大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？”
（2）小組學(xué)習(xí)：先讓學(xué)生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說一說。
（如：能用“1”表示的有：一面國旗、一位教師；能用“2”表示的有：兩個同學(xué)向教師敬禮、兩個同學(xué)澆花；3個同學(xué)在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個學(xué)生；10個人等）。然后讓同桌再互相說。
2．找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個美麗的校園，我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里，教室里看到的東西。
師:誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）。
3．?dāng)U展訓(xùn)練：
(1)關(guān)于方位的認(rèn)識：
(2)動腦動手：
1.你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和左邊同樣多.
2、練習(xí)2第一、二題。
三、小結(jié)：
數(shù)學(xué)課有趣嗎？你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？今天的數(shù)學(xué)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很踴躍、很認(rèn)真。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
四、課外觀察作業(yè)。
1、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，和同學(xué)們交流。
2、準(zhǔn)備5個圓形、5個三角形、5個正方形。
快樂的校園教案篇六
1．使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的計算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計算。
2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
3．在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容。
教科書第75頁的內(nèi)容及練習(xí)十二的第1、2題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
圖片、小棒、課件。
教學(xué)設(shè)計。
一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊導(dǎo)入。
7+1+2=5+3+1=4+5+1=。
8-6-1=6-2-3=9-6-1=。
它們的運(yùn)算順序是怎樣的？
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。
師：出示例一，你能編一道數(shù)學(xué)題，提出一個問題嗎。
（師板書4+3。再演示飛走2只的場面）現(xiàn)在湖里天鵝只數(shù)發(fā)生了什么變化？
要求現(xiàn)在還有幾只天鵝怎么辦？
師板算式：4+3-2，并讀算式。
生讀算式。
師：同學(xué)們觀察這道算式與前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)的連加、連減有什么不同？
師：那你能不能像連加、連減一樣給這種題起一個名字。
師：像這樣既有加法又有減法的運(yùn)算，我們把它叫做加減混合。（板書：加減混合）生齊讀課題。提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、要學(xué)會加減混合運(yùn)算的計算方法；2、能正確計算和解決實(shí)際問題。
師：誰能再讀一讀這道題。對照圖畫來說一說4+3-2所表示的意義。
生指名說。
師：那么4+3-2該怎么計算呢？我們來討論一下這個式子先算什么，再算什么。
生討論。生匯報：先算4+3＝7，再算7-2＝5。
師：同學(xué)們討論的結(jié)果都是先算4+3＝7，再算7-2＝5。需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，做題時一定要記住第二步是幾減2。
出示例二。
生：湖里有4只天鵝，飛走了2只，又飛來了3只。
師：你能提出什么問題？
生：現(xiàn)在湖里有幾只天鵝？
師：誰來列式？
師：上面算式先算什么，后算什么，請同學(xué)們試做。
生匯報。
師：做題時關(guān)鍵要記住哪個數(shù)？
生：記住第一步的得數(shù)2。
師：請大家回憶一下例1、例2的計算過程，誰能說一說我們計算的順序？
小結(jié)：我們計算的順序是從左往右計算，與連加、連減相同。
師：1、現(xiàn)在聽老師說的順序來擺小棒計算。怎樣列式計算？
2、看算式擺小棒，7-3+2怎樣擺小棒呢？
三、設(shè)置情境，解決問題。
師：看，一只調(diào)皮的小猴子擋住了我們的去路。啊，原來它是要讓大家來幫忙的。
（出示第75頁的做一做畫面）。
師：你會解決這個問題嗎？不告訴別人，自己把算式寫在書上。
學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。
師：小猴子怎么還不走呢？原來他還有一道題呢?。ǔ鍪?6頁第一題）。
大家看這里發(fā)生了什么事情，這么熱鬧??！
生搶答完成。
師：獅子大王看到我們同學(xué)來了很高興。他有幾顆智慧星要發(fā)給大家，但是它有個條件，就是做對一道題得一顆智慧星，最后看誰的智慧星最多，誰就是最聰明的同學(xué)。現(xiàn)在我們就請獅子大王出題吧。
（76頁第四題）。
生獨(dú)立完成，把答案寫在書上，集體訂正。
這是老師在公路邊看到的情景。你能編一道數(shù)學(xué)題嗎？
四、全課總結(jié)。
談?wù)勈斋@。
快樂的校園教案篇七
教學(xué)要求：
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握4和5的有關(guān)組成，并有效地滲透有序的思想。
2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握4和5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
出示計數(shù)器：老師拔數(shù)，學(xué)生觀察。
1、(1)先拔二顆珠，問：這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示？
(3)如果再增加一顆珠，這時又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說，并請一名學(xué)生上臺寫數(shù)字4。
(4)請你比一比：4和3誰大，誰?。空埬阌梅栠B接。
二、學(xué)習(xí)新知：
(一)：主動探索：4的組成。
1、請你拿出4個小棒，擺一擺，可以擺成一個什么圖形？
2、你能把這4根小棒分成兩堆嗎？請你試一試。(學(xué)生自由活動，老師巡視)。
3、學(xué)生匯報操作結(jié)果，邊板書邊問：還有不同的分法嗎？(根據(jù)學(xué)生回答情況，教師板書)。
444。
132231。
4、讀的組成。
(1)先領(lǐng)讀：4可以分成1和3,1和3組成4………。
(2)再學(xué)生自由地讀，同桌對口令。
(3)全班齊讀可以采取各種不同的形式。
5、觀察上面數(shù)的組成：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？(可以組織學(xué)生討論，然后再發(fā)言)。
(先分成1和幾，再分成2和幾，再分成3和幾……。
我們在記得的時候可以只需要記2個就可以了。
)
(二)學(xué)生合作：學(xué)習(xí)5的組成。
師：剛才，你已經(jīng)拿出了4根小棒，現(xiàn)在想一想，再增加幾根小棒就是5根小棒了？請你趕快行動吧!
1、師：剛才你們真能干!發(fā)現(xiàn)了這種奇妙的規(guī)律，那么你能用這種方法來把5分成兩堆嗎？并請你把分的情況像老師一樣寫出來，可以嗎？請你們小組合作，試一試。
2、學(xué)生分小棒，老師巡視。
3、學(xué)生匯報分的情況，學(xué)生邊回答，老師邊問：還有不同的分法嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，老師板書）。
5555。
14233241。
4、讀一讀。
師：有誰會讀，請你試一試，我們請會讀的好的小朋友當(dāng)小老師帶大家讀，好不好？
（1）小老師帶讀（2）小組開展競賽讀。
（3）師生對口令（4）同桌對口令。
（5）試著背一背。
4、觀察：請你認(rèn)真觀察上面的4個數(shù)的組成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（先可以小組里互相討論，每個發(fā)表自己的意見，然后選一個代表發(fā)言，其余的同學(xué)認(rèn)真聽）。
5、你們自己組說得怎么樣，你認(rèn)為哪個組說得最好？，還有什么不足的地方？（學(xué)生互相進(jìn)行評價）。
6、第19頁的思考題。
7、完成第20頁的做一做：先擺一擺，然后再連線。集體評價。
三、練一練：第21頁的第5題：集體評價。
第22頁的第6題：這是一題判斷題，是學(xué)生第一次遇到，教師可以先教學(xué)生如何做，然后學(xué)生再開始進(jìn)行判斷。
第8、10題放在托管時間完成。
快樂的校園教案篇八
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能把課文讀得最流利；
2、會認(rèn)12個會認(rèn)字，并認(rèn)識偏旁“耳朵旁”；
3、能流利的背誦課文；
4、會寫4個生字。
教學(xué)課時：兩課時。
第一課時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能把課文讀得最流利；
2、會認(rèn)12個會認(rèn)字，并認(rèn)識偏旁“耳朵旁”；
教學(xué)過程：
一、揭題示標(biāo)：
今天咱們來學(xué)習(xí)第八課《陽光》請看老師書寫課題。（板題齊讀）。
二、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字）。
同學(xué)們現(xiàn)在請借助拼音朗讀課文，3分鐘后咱們比一比誰能把字音讀得最準(zhǔn)確。
（一）先學(xué)。
1、生自由讀。
（二）后教。
1、指名讀（現(xiàn)在咱們開始比賽，聽要求：讀的同學(xué)聲音響亮，聽得同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手糾正）。
2、生糾錯、師板書出錯音。
3、同桌互讀易錯音。
4、齊讀易錯音。
三、第二次“先學(xué)后教”（比認(rèn)字）。
a出示帶拼音詞語。
陽光好像金子田野更好河面長長早晨拉開進(jìn)來你是誰。
1、生自由讀。
2、同桌互讀。
3、指名讀（后進(jìn)生）。
b出示去拼音詞語（那老師把拼音去掉你們還認(rèn)識么？）。
陽光好像金子田野更好河面長長早晨拉開進(jìn)來你是誰。
1、自由讀。
讀會了么？快考考你的同桌吧。
2、同桌互讀。
3、指名讀（后進(jìn)生）。
c出示單獨(dú)生字（讀得那么好，老師要加大難度考你們了）。
陽光好像金子田野更好河面長長早晨拉開進(jìn)來你是誰。
1、生自由讀，遇到不會的可以問同桌（要求組詞）。
2、同桌互讀。
3、指名讀（后進(jìn)生）。
重難點(diǎn)：拉提手旁陽和目有關(guān)左耳旁長多音像右邊是大象的象。
四、第三次“先學(xué)后教”（比課文誰讀得流利）。
現(xiàn)在把生字放回課文中，老師相信同學(xué)們肯定能把課文讀得更流利了，3分鐘時間，3分鐘后咱們比能把課文讀得最流利！
1.生自由讀。
師：比賽開始了，咱們比比看誰不僅能把字音讀得準(zhǔn)確，而且還很流利。
2.指名讀。
3.男女賽讀。
4.齊讀。
五、小結(jié)。
同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的非常棒。
六、布置作業(yè)（當(dāng)堂訓(xùn)練）。
會認(rèn)12個會認(rèn)字。
七、板書設(shè)計。
7、陽光。
陽光好像金子田野更好河面長長早晨拉開進(jìn)來你是誰。
八、教學(xué)反思。
第二課時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能流利背誦課文；
2、會寫4個生字。
教學(xué)過程：
一、板題示標(biāo)：
今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第8課《陽光》，請同學(xué)們認(rèn)真看老師板書課題。這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（口述）1.能流利背誦課文；2.會寫4個生字。
二、第一次“先學(xué)后教”（朗讀課文思考問題）。
出示以下內(nèi)容：
1、陽光像（）。
2、金子是什么樣子的？
3、為什么說陽光像金子？
（一）學(xué)生自由讀完成以上的練習(xí)。
（二）指名回答。
三、第二次“先學(xué)后教”（指導(dǎo)有感情的朗讀）。
1、指名讀第二段。
聽了他的朗讀你仿佛看到了什么？
2、師范讀。
3.自由讀。
4.同桌互背。
全文朗讀學(xué)生質(zhì)疑。
為什么陽光比金子更寶貴？
四、第三次“先學(xué)后教”（比背誦課文）。
課文讀的這么好了，那你們能背會嗎？
1自由背。
2．指名背。
小組賽背。
五、
第四次先學(xué)后教（學(xué)習(xí)會寫生字）。
同學(xué)們可聰明了，相信大家能把文本的四個生字寫的漂亮、端正。
1、生自由觀察。
2、描紅。
3指名上臺寫，其余同學(xué)在本上寫。
4師生共評。
5、生再練習(xí)。
（注）“長“長的第一筆是撇。
山的第三筆是長豎。
五、小結(jié)。
同學(xué)們可真能干！取得了勝利。
六、布置作業(yè)。
在作業(yè)本上寫三個生字，第個3遍，組兩個詞語（注意坐姿、字體）。
七、板書設(shè)計。
7、陽光。
長山出也。
八、教學(xué)反思。
快樂的校園教案篇九
學(xué)情分析：
從上學(xué)期的期末測試來看，2班同學(xué)的器樂演奏能力較強(qiáng)，3班則相對較為薄弱。本學(xué)期我將對3班制定措施，有待他們更好的學(xué)羽。
在學(xué)唱歌曲時，女生的對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好;欣賞中，學(xué)生們根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好，缺乏耐心的傾聽，但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的，大多數(shù)能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。
二、教材分析：
1.教材知識分析：
本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)地聯(lián)系。這六個單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時結(jié)合欣賞、樂理知識。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。
2.本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：
(1)學(xué)會需要演唱的歌曲，從中背唱自己喜歡的歌曲2—4首歌曲;能夠背奏口風(fēng)琴曲1—2首。
(2)根據(jù)歌曲的情緒，能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
(3)通過養(yǎng)成認(rèn)真聆聽的好羽慣，聆聽中外民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。
(4)讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂、自信大方的好羽慣。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度、友愛的精神、樂觀向上的生活意識、健康的性格。
(5)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生主動參與音樂活動。在小組合作中，使學(xué)生主動學(xué)羽掌握自主學(xué)羽的好方法。
(6)能夠用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜，識讀簡單樂譜;掌握常用的音樂的記號。
(7)通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)齊奏、合奏及伴奏能力，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。
(8)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。能對不同情緒的音樂，用語言作簡單描述。
三、教學(xué)措施：
1.注重培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)羽慣的養(yǎng)成。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
4.重點(diǎn)考慮學(xué)生學(xué)羽羽慣和自主學(xué)羽能力的培養(yǎng)，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，針對學(xué)生的個性問題和共性問題，制定適合不同層次學(xué)生的教案。
5.根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。
6.完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動。
7.密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
快樂的校園教案篇十
教學(xué)目標(biāo)。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。．。
2．初步形成良好的觀察習(xí)慣．。
3．在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)。
1﹑使學(xué)生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用．。
2、指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時手口一致.
教學(xué)難點(diǎn)。
初步形成良好的觀察習(xí)慣--有序化．。
教具準(zhǔn)備。
主題圖，1－10的數(shù)學(xué)卡片。
教學(xué)方法。
互動式啟、發(fā)式教學(xué)。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué).
二、探究新知。
活動一：我們的校園。
教師：小朋友們，在我們的校園里你都看到了什么？生1：我們的校園里有操場.
生2：我們的學(xué)校里有老師.
生3：我們的學(xué)校里有小朋友.
生4：……。
教師：你能數(shù)數(shù)各有多少嗎？
生1：我看到了1個老師。
生2：我看到了3座樓。
生3：我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……。
活動二：動物王國的校園。
生：想.（齊聲回答）。
1．出示主題圖：
2．觀察小動物。
（1）你們都看到有哪些小動物來上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰呀？（大象）。
（7）有幾位老師呀？（1位）。
3、在動物王國的學(xué)校里你還看到了什么？
生1：有3座小房子。
教師：對！這是動物學(xué)校的三間教室，分別標(biāo)著一（1）班、一（2）班、一（3）班．。
生2：
教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？
生：9只.（齊聲）。
教師：你們是怎么數(shù)的？
生：指著用手?jǐn)?shù).（齊聲）。
教師：哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？
生3：我.
生4：老師,還有蝴蝶．。
教師：對了，還有那么多蝴蝶！真漂亮！有幾只你們知道嗎？
生：10只（齊聲）。
教師：怎么數(shù)就能不丟不落？
生1：用手指著數(shù).
生2：可以把數(shù)過的標(biāo)上記號。
生3：可以從左到右數(shù)。
生4：……。
4．觀察靜物。
教師：你還看到校園里有哪些東西嗎？有多少？
生1：校門口有5個大字．。
教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學(xué)）。
生2：教師的后面還有8棵松樹．。
教師：我們一起數(shù)一數(shù)．。
生3：學(xué)校的門前還有花．。
教師：一共有幾朵花呢？
生：7朵.（齊聲）。
5．小結(jié)。
（1）教師：剛才我們一起參觀了動物王國的學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友都找亂了.是不是？
（2）教師：有沒有更好的辦法數(shù)一數(shù)呢？
（3）教師：如果你是學(xué)校的小主人，你會怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢？
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到?。?。
（4）教師：現(xiàn)在就請你們這些小老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行參觀．。
活動三：有序觀察。
目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序的觀察．。
1．由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個大字（歡迎新同學(xué)）。
門邊：有7朵花。
學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊。
學(xué)校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學(xué)校后面有8棵松樹。
2．從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字-歡迎新同學(xué)，門邊的柵欄旁有7朵花。
3．從左到右或從右到左。
4．按照數(shù)量從小到大。
1頭大象2只小兔子3間教室。
4只小松鼠5個字6只小熊。
7朵花8棵松樹9只小鳥10只蝴蝶。
5．小結(jié)。
活動四：找數(shù)字。
目的：通過游戲使學(xué)生找到畫面中的數(shù)學(xué)．體會到了數(shù)學(xué)就在我們的身邊．。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計。
1.打開文具盒，數(shù)一數(shù)你有幾支鉛筆.
2.數(shù)一數(shù)班上有多少同學(xué)，多少男同學(xué)，多少女同學(xué).
3.數(shù)一數(shù)教室里有幾扇門，幾個窗子，幾塊黑板，幾盞燈.
四、板書設(shè)計。
1個老師2個小白兔3個教室4只小松鼠。
五、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識我們的校園了嗎？
第二課時。
快樂的家園。
教學(xué)目標(biāo)。
1．理解“1、2、3、4”，認(rèn)識1-10各數(shù).
2.初步體會基數(shù)（表示幾個）和序數(shù)（表示第幾個）的含義.
3．進(jìn)一步體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系．。
4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力．。
教學(xué)重點(diǎn)。
1．認(rèn)識1-10，體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系．。
2．了解1-10代表什么，滲透對應(yīng)的思想.
教學(xué)難點(diǎn)。
理解基數(shù)與序數(shù)的含義.
教具準(zhǔn)備。
學(xué)生每人一張數(shù)字卡片，老師1-10的數(shù)字卡片．。
掛圖，小棒。
教學(xué)方法。
互動式教學(xué)。
教學(xué)過程。
一學(xué)前準(zhǔn)備。
1.拿出小棒，舉出1根小棒，2根，3根……。
2.拿出掛圖，看上面有幾本書，幾個蘋果，幾支鉛筆，幾個皮球，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，數(shù)一數(shù).
二探究新知。
活動（一）。
1．你們知道以前的人是怎么數(shù)數(shù)的嗎？
2．你們有什么更好得辦法嗎？
活動（二）。
1.（教材第4頁圖片：美麗的山村）請大家仔細(xì)觀察，1可以表示什么？（小組討論）。
3．想一想在平時生活中，你還在什么時候會說到或用到“1”?）。
（1架飛機(jī)，1杯水，1片葉子，1朵花……）。
4.在生活中，我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字，看圖回答，這又可以表示什么呢？
（2支船槳，2扇門，3朵白云，3只小鳥，10個蘋果）。
活動（三）。
1．組建小足球隊(duì)：學(xué)校的操場多寬敞啊，踢足球一定可美了！我們就來組建一支小足球隊(duì)吧！
2．拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片，讓愿意參加的小朋友站在前面，各抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前．（10個同學(xué)貼好數(shù)字，按上臺順序站成一排）。
3．同學(xué)們，臺上有幾名運(yùn)動員？他們衣服上的數(shù)表示什么？
4．如果讓他們排成一隊(duì)，可以怎么排？（學(xué)生討論）。
方法一：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
方法二：
1、3、5、7、9、2、4、6、8、10。
方法三：
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
（學(xué)生說出其中一種，臺上小隊(duì)員排隊(duì)）。
5．老師扮演記者采訪：請問，你是幾號運(yùn)動員？你排在第幾個？（多表達(dá)幾次讓學(xué)生理解基數(shù)與序數(shù)）。
6．請同學(xué)扮演小記者，向運(yùn)動員提問，告訴大家他們分別是幾號，排在第幾.
活動五。
1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？
2．你打算向誰學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點(diǎn)？
三課堂作業(yè)新設(shè)計。
1.教材第5頁‘練一練’第1題.
2.教材第5頁‘練一練’第2題.
3.教材第5頁‘練一練’第3題.
四板書設(shè)計：
快樂的家園。
1條狗1棵樹1個太陽。
2支船槳2扇門2塊黑板。
3朵白云3支小鳥。
4個小朋友4支鉛筆4本書。
……。
五課堂小結(jié)。
生活中還有哪些地方用到1，2，3，4呢？你會寫它們嗎？
快樂的校園教案篇十一
1、讓幼兒初步感知集合，學(xué)習(xí)按事物特征分類。
2、讓幼兒能準(zhǔn)確計數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量。
3、訓(xùn)練幼兒對周圍環(huán)境物體數(shù)量的敏感性。
小棒、教具。
開始部分：
一、彈靜息曲，讓幼兒安靜入座。
二、讓幼兒回憶你在學(xué)前班里都看到了什么？引出課題。
一、教師出示教具引導(dǎo)幼兒說出你都看到了什么？數(shù)量各是幾？。
二、請幼兒打開書，讓幼兒觀察圖片，看看小朋友們在做什么？（鼓勵幼兒積極舉手發(fā)言）三、指導(dǎo)幼兒分類計數(shù)。
1、教師先在黑板上示范：
"學(xué)校有8棵樹，畫一條曲線圈起來，并在里面寫上數(shù)字8。""學(xué)校有9盆花，畫一條曲線圈起來，并在里面寫上數(shù)字9。"2、請幼兒獨(dú)立完成剩下的作業(yè)：
跳繩的有幾人？畫一條曲線圈起來，并寫上數(shù)字。
拍球的有幾人？畫一條曲線圈起來，并寫上數(shù)字。
玩老鷹捉小雞的有幾人？畫一條曲線圈起來，并寫上數(shù)字。
跳繩的有幾人？畫一條曲線圈起來，并寫上數(shù)字。
參加哪種活動的小朋友最多？參加哪種活動的小朋友最少？
男同學(xué)和女同學(xué)誰多些？誰少些？
四、按范例數(shù)量取物。
你在校園環(huán)境中還看到了什么？各是幾？（配合出示國旗、石板、樹、花的標(biāo)記及數(shù)字）。
有幾面國旗？
操場上有幾塊圓石板？取出和石板數(shù)量同樣多的小棒，數(shù)一數(shù)，是不是同樣多？
有幾棵樹？取出和石板數(shù)量同樣多的'小棒，數(shù)一數(shù)，是不是同樣多？
有幾盆花？取出和石板數(shù)量同樣多的小棒，數(shù)一數(shù)，是不是同樣多？
五、幼兒齊讀：國旗1面，跳繩2人，樹8棵……結(jié)束部分：
一、游戲：看誰動作快？
二、教師檢查幼兒作業(yè)。
板書設(shè)計教學(xué)后記：本節(jié)課，全部幼兒都能很好的完成作業(yè)，并且作業(yè)質(zhì)量很高，通過學(xué)習(xí)讓幼兒學(xué)習(xí)了集合，和對物體進(jìn)行簡單的分類。
快樂的校園教案篇十二
從我進(jìn)入校園那天起，校園的生活就像磁鐵般的深深的吸引著我。
校園生活。
是多彩的、是歡樂的。這里有老師的教誨、有同學(xué)的友誼、有心靈的歡笑、還有成長的樂趣。
師愛溫馨。
老師的愛是無私的、是公平的、又是嚴(yán)正的。我們每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著老師們的心血和汗水，是老師為我們指明了人生道路，她像慈祥的母親一樣用心呵護(hù)著我們54個同學(xué)的健康成長。一次在課堂上，老師似乎有點(diǎn)兒感冒，聲音有些低沉。我們小聲議論著，沒注意聽講惹得老師很生氣，頭疼得更厲害，嗓子說話有些沙啞，我們都很擔(dān)心。但她仍然堅持耐心地給我們講課。中午吃飯時，老師見兩名同學(xué)沒有取到盒飯，她立刻把自己的那份分給了同學(xué)，自己去就著涼開水吃面包。我被老師的舉動感動了。
毯舞校園。
那天學(xué)校踢毽子比賽可真熱鬧。全校師生集聚在大操場上，成千上萬只毽子上下飛舞著、跳躍著。飛舞的毽子色彩繽紛，黑羽毽仿佛燕子在低空掠過；白羽毽似乎乳鴿展翅；五彩毽猶如蛺蝶穿花；金羽毽好像蜻蜓點(diǎn)水。同學(xué)們手輕腳快，一只只毽子像牽在腳上不停地舞動著。在各班的第一名參加學(xué)年賽中，我們班的華成棟身輕如燕，動作穩(wěn)當(dāng)，不緊不慢，左一下，右一下，有時還跳著踢，花樣繁多。有幾次眼見著踢飛了，我們都驚呆了，只見他用靈巧的腳尖像雜技人似的把毽子勾了回來。最終他獲得了全學(xué)年冠軍。我們都呼喊著為他叫好。
璀璨星空。
一次上地方課，天文館老師來講天文知識。我們望著教室熒屏出現(xiàn)的璀璨星空，心里很激動。只見在浩瀚的宇宙中，有數(shù)不盡的星球，隱藏著許多未知的奧秘，那些數(shù)不清游動的星球，都沿著自己的軌道有規(guī)律的運(yùn)行著。它們不停地閃爍著“眼睛”，生怕碰撞似的。有些“星組”像翹著尾巴的大蝎子；有些“星組”像狂奔的金牛?！鞍。⌒强照婷腊?！”那璀璨的星空，誘發(fā)著我探索的欲望。長大了我也要當(dāng)個宇航員，飛上九天，看個究竟。
快樂的校園教案篇十三
同學(xué)們，你們一定對我的題目充滿了好奇吧！那就聽我來講一講吧！你們聽說過杭州師范大學(xué)附屬丁蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校嗎？它是我們的校園，那里最美麗的就是音樂教室和閱覽室了。
夏天，同學(xué)們穿著裙子﹑短袖興奮地來到學(xué)校。蟬在樹上不停地叫著“知了，知了。”草長得十分茂盛。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)草地上盛開著不知名的野花，草坪中還有一些青蛙，嚇得我都快暈過去了。
秋天，樹木的葉子都變黃了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞，像一位位小姑娘在跳舞呢！
冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。同學(xué)們在雪地上玩耍，她們有的堆雪人，有的打雪仗，還有的在……她們玩得可開心了！
同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道什么叫做了吧！我們的校園真美??！就像一座美麗的大花園。
快樂的校園教案篇十四
《小樂手》說課材料我講的這節(jié)課選自新一年音樂教材第七課。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：一、在學(xué)生認(rèn)識碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器的基礎(chǔ)上能區(qū)分不同樂器的基本音樂，能運(yùn)用自制樂器為歌曲伴奏。二、學(xué)會唱《小樂手》，能自信自然的演唱。三、能在以上活動中體驗(yàn)到探索和創(chuàng)造的樂趣。這首歌對于一年級的孩子來說有一定的難度，旋律較復(fù)雜，多次出現(xiàn)后半拍起音，歌詞較長。因此，在教學(xué)中我以小叮當(dāng)為主線，引導(dǎo)學(xué)生從打節(jié)奏入手，分散節(jié)奏難點(diǎn)。以游戲聽一聽、猜一猜來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過小叮當(dāng)和小朋友做游戲并帶來禮物表示感謝引出下面的歌詞內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考、模仿打擊樂器的聲音，啟發(fā)學(xué)生聽到它們的聲音你想到了什么？在問題的啟發(fā)下學(xué)生腦海中一般能聯(lián)想到一幅幅美麗的畫面，然后在通過編兒歌的方式解決了歌詞部分的內(nèi)容。在歌曲演唱中我主要采用讓學(xué)生聆聽、感受模仿表現(xiàn)的方法進(jìn)行的。在教學(xué)中采用互換角色、參與表演的方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在力度處理上我采用對比的方法讓學(xué)生感受弱和中弱處應(yīng)如何去唱。在歌曲處理上，我鼓勵學(xué)生用自制的樂器為歌曲伴奏。鼓勵他們自編動作進(jìn)行表演。使學(xué)生能在以上的音樂活動中體驗(yàn)到探索和創(chuàng)造的樂趣，以及集體合作成功的快感，讓他們在玩玩樂樂中獲取知識。本節(jié)課在教學(xué)中還存在一些不足之處，希望各位同仁多提一些寶貴意見，我一定會虛心接受。學(xué)生情感能觸發(fā)，往往與一定的情境有關(guān)，利用故事導(dǎo)入法真切感人，能觸到學(xué)生的內(nèi)心深處，發(fā)動他們的情緒想象，學(xué)生在導(dǎo)課中積蓄的情感，必然轉(zhuǎn)化為探求知識的巨大動力。我在《農(nóng)場的早晨》一課中利用故事導(dǎo)入的方法，結(jié)合多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段的直觀性，將孩子們帶入一個熱熱鬧鬧、喜氣盈盈的農(nóng)場早晨的情境中，以歡迎農(nóng)場的小客人為主線，將“×—、×、×、0”四種節(jié)奏的旋律，在模仿中感受音樂并產(chǎn)生濃厚的表演欲望。通過音樂故事導(dǎo)入歌曲《母雞叫咯咯》等內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)濃厚的音樂氛圍，使學(xué)生積極主動地快樂地參與音樂活動?！秳游镆魳窌氛f課材料七臺河市第六小學(xué)趙憲琴我講的這節(jié)課選自新課程一年級上冊音樂教材中的第三課。依據(jù)新課改的要求和孩子們的年齡特點(diǎn)，針對本課我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：一、在聽賞與聽辯的活動中，能對各種動物音樂進(jìn)行模仿表現(xiàn)。二、能學(xué)會演唱《什么動物出來玩》，并積極參與歌詞的創(chuàng)編活動和歌表演。教學(xué)重點(diǎn)：用形體動作表現(xiàn)不同的音樂，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教學(xué)難點(diǎn)：聽辯不同的'動物音樂并表現(xiàn)出來。為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)我做了如下準(zhǔn)備：森林背景畫面、若干動物圖片、若干動物頭飾、多媒體課件、電子琴。學(xué)生情感能觸發(fā)，往往與一定的情境有關(guān)，利用故事導(dǎo)入法真切感人，能觸到學(xué)生的內(nèi)心深處，發(fā)動他們的情緒想象，學(xué)生在導(dǎo)課中積蓄的情感，必然轉(zhuǎn)化為探求知識的巨大動力。我在《動物音樂會》一課的開始就利用故事導(dǎo)入的方法，結(jié)合多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段的直觀性，將孩子們帶入一個熱熱鬧鬧、喜氣盈盈的動物音樂會的情境中。讓學(xué)生們聽賞《獅王》、《小鳥》，談對音樂的感受并模仿它們的動作和聲音，以音樂會的主人獅王請小鳥做節(jié)目主持人，請各種小動物表演節(jié)目為主線，愉快地過度到歌曲學(xué)習(xí)部分。通過聆聽歌曲《什么動物出來玩》，使學(xué)生在音樂審美中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。借助孩子們喜愛小動物喜歡模仿小動物的天性，讓他們在聽、猜、看學(xué)演中記住歌詞。通過模仿歌曲，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。然后根據(jù)律動音樂指導(dǎo)學(xué)生按音樂進(jìn)行表演、增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心。為了使音樂課堂更生動、有趣，我設(shè)立了《聽音樂找動物》的游戲讓學(xué)生感受音樂各抒己見，對學(xué)生的不同感受我都給予肯定和鼓勵，為創(chuàng)編歌詞打下基礎(chǔ)。在自由創(chuàng)編過程中，我鼓勵學(xué)生大膽地去幫助不會唱歌的小動物，豐富情感體驗(yàn)，在潛移默化中建立起對小動物的摯愛之情，發(fā)展了學(xué)生的想象力，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造意。教學(xué)反思：本節(jié)課是以學(xué)唱歌曲為主線的音樂課。在整個教學(xué)過程中，通過“音樂會的主人獅王請小鳥做節(jié)目主持人，請小動物輪流表演”這條主線，將教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來，并做到環(huán)環(huán)相扣，層層深入；又通過情景創(chuàng)設(shè)，使整個教學(xué)始終在愉快合作輕松活潑的生活情境中進(jìn)行。在教學(xué)方法上，變難為易、變厭為趣、變被動為主動、變機(jī)械重復(fù)為靈活多變富于創(chuàng)造。既能促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，教師始終用飽滿的熱情、親切的言行營造一種輕松的生活情境，圓滿地完成了本堂課的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課在教學(xué)中還存在許多不足之處，希望各位同仁多提寶貴意見，我會虛心接受，謝謝！
快樂的校園教案篇十五
生活的海洋中，處處有快樂的浪花。這句話說得一點(diǎn)也不錯，校園同樣也是充滿快樂的。
每天清晨，同學(xué)們都興致勃勃地背上五顏六色的書包絡(luò)繹不絕地走進(jìn)校門。只聽見同學(xué)們一陣陣瑯瑯的讀書聲，校園美好的一天就這樣拉開了帷幕。上課鈴聲響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室，端端正正地等老師的到來。上課時，教室里鴉雀無聲，靜的只能聽見寫字發(fā)出的＂沙沙＂聲，那聲音就像一條條蠶寶寶正在津津有味地咀嚼美味的桑葉.當(dāng)老師提出問題時，我們就會認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言.老師總會給我們發(fā)言的機(jī)會，我們總能得到老師的表揚(yáng).如果發(fā)現(xiàn)了錯誤，老師就會叫另一個舉手的同學(xué)來回答，要是再不懂，就向老師提出，老師會和同學(xué)一起分析與解答.在知識的海洋里，我們盡情地遨游.下課的鈴聲打響了，同學(xué)們就像一群放飛了的籠中之鳥爭先恐后地沖出了教室.操場上，同學(xué)們有的在踢毽子，忽上忽下的毽子傳遞著同學(xué)們的快樂；有的在跳橡皮筋，那搖動的橡皮筋訴說著她們此時愉快的心情；有的站在走廊上，欣賞著學(xué)校里美麗的風(fēng)景；還有的在和朋友一起聊天，看書.我們的課間活動真是豐富多彩啊！學(xué)習(xí)時，我們就像在參加跑步比賽似的，你追我趕，不甘示弱，一遇到困難，我們酒會一起討論一起攻克.在校園里，我們享受著學(xué)習(xí)的快樂；游戲的輕松；考試的緊張；成功的喜悅.
我們的校園就像一個快樂的大家庭.我們的老師教授我們知識的同時，還給了我們無微不至的關(guān)愛.我愛我的學(xué)校——馬陸小學(xué)！
快樂的校園教案篇十六
時光飛逝，不知不覺中我已度過四年半的小學(xué)生涯，還有一年半就要離開我親愛的母校——愛達(dá)花園小學(xué)?；貞涍@四年多的校園生活，是那么的開心、快樂。我想我這輩子都無法忘懷。
在校園里，早晨讀書、鍛煉身體。課間休息時，我時常和幾個要好的同學(xué)一起在教學(xué)樓的長廊里玩耍。有時，會追逐打鬧；有時會趴在欄桿上遙望遠(yuǎn)處的中華門，欣賞大自然的美景；有時，會去沙地玩耍，用沙子堆積一個個想象的東西，在地上挖坑；有時，大家會互相說些笑話，把對方逗得捧腹大笑。這樣的生活真讓人感到快樂無比！
中午，作為圖書管理員，那是我一天中最愉快的時光。我和其他圖書管理員們把圖書按照編碼送回它們“溫暖的家”后，剩下的時間就屬于我自己的了。于是，我就一頭鉆進(jìn)茫茫的書海中，盡情的遨游。瞧！那一排排高大的書架無聲的“站”著，就好象它們知道許多悠遠(yuǎn)高深而又鮮為人知的秘密，卻不愿意別人輕易知曉似的。我就愛去探索這些奧秘，因?yàn)樗苁刮腋又R淵博。
體育課上，我和同學(xué)們一起追逐、嬉戲，打籃球，踢足球。可以自由自在的，無拘無束的放飛我的心情！
愛達(dá)花園小學(xué)真是我的樂園，我的校園生活快樂無比，怎么樣？你一定很羨慕吧！
快樂的校園教案篇十七
我們的校園不僅是我們學(xué)習(xí)的地方，也是我們生活的天堂。
每當(dāng)春姑娘輕盈行走，校園里的花草樹木都爭先恐后地長出嫩綠的嫩芽。過了幾天，花兒開了，長了花，長了骨，仿佛要開了；樹木的幼芽逐漸長成深綠色的葉子；小草迫不及待地探出頭來欣賞這個美麗的世界。最后，花朵綻放出美麗的笑臉，樹葉變成深綠色。草長得越來越高。我們一吃完午飯就去操場打游戲：有的下棋，有的跑步，有的跳繩，還有的打游戲……操場上回蕩著我們的歡笑和戰(zhàn)斗……春天是我們校園里最美的時光。
夏天來了，太陽總是燒著大地，蟬大概是太熱了，就拼命地叫“蟬，蟬”。下課后，大家來到樹蔭下乘涼，一陣微風(fēng)吹過，給我們帶來了一絲涼意。在樹蔭下，學(xué)生們放松地玩耍，看小說，講故事和新聞，然后不情愿地回到教室。
當(dāng)我夏天去秋來的時候，校園變成了一個“紅色”的世界，樹葉的顏色逐漸變成了半黃半綠，最后都變成了紅色。一陣秋風(fēng)吹過，涼涼的，吹著地上的落葉，也吹著樹上的殘葉。我們經(jīng)常來到教室外的小樹林，撿幾根樹枝當(dāng)槍，玩著和自己作對的游戲；或者拿起一些紅色的楓葉，小心翼翼地夾在書里作為書簽。秋天的校園也是我們收獲的時候。
冬天，一陣?yán)滹L(fēng)呼嘯而過。有時天空中飄著雪花。遠(yuǎn)處的屋頂和褐色的樹枝被白雪覆蓋，大地變成了一個銀白色的世界。這是我們欣喜若狂的時候。學(xué)生們在校園里堆雪人，打雪仗。有的同學(xué)還抓了一把雪放在其他同學(xué)的帽子里，引起了追逐。大家都玩得很開心。
我的小學(xué)校園給我的學(xué)習(xí)和生活帶來了無盡的樂趣。
快樂的校園教案篇十八
不知不覺，我們已經(jīng)在小學(xué)度過了四年，這四年里的一件件事情，像珍珠一樣從我記憶的海洋里，一顆一顆地跳出來、滾出來。下面，我就給大家看一看其中最晶瑩剔透的幾顆珍珠吧！
我拿了一百分。
二年級的一次考試后，我的心砰砰地一直跳個不停，心想：我能打多少分呢？終于熬到第二天公布成績的時候了，我仍然很緊張。老師開始念名了：“馬東旭95分，謝雨桐96分，袁帥98分……”，終于到了我的成績。老師說：“馬府琛，100分，也是我們班唯一的100分，也是全學(xué)年唯一的100分。”頓時，教室里響起了掌聲。從這一天起，我由組長變成了學(xué)習(xí)委員。
轉(zhuǎn)學(xué)的前一天。
上個月的一個周五——那是我轉(zhuǎn)學(xué)的前一天。那天我十分傷心，因?yàn)槲荫R上就要離開生活了四年的母校，到新學(xué)校上學(xué)了。也就是那天，我才知道我和同學(xué)們的友誼有多深。這天中午，我在樓下玩，突然聽說同學(xué)要送我一個神秘大禮包，我決定上樓看個究竟。剛一上樓，我就被截在了門口。上課鈴響后，我才回到自己的座位上，當(dāng)我看書桌堂時，發(fā)現(xiàn)里面有許多禮物：兩瓶汽水、一個漢堡包、一個游戲機(jī)、幾只筆和筆管、一張對他們來說至關(guān)重要的獎勵卡，另外，還有一封信，上面寫了一句話：馬府琛，你轉(zhuǎn)學(xué)走了我們還會想你的！你別太傷心了，這樣對身體不好……。我熱淚盈眶，被同學(xué)們的真情感動了。
快樂的校園教案篇十九
我最喜歡的音樂家，是鄉(xiāng)間樂手、鄉(xiāng)間音樂家，各種各樣的鄉(xiāng)間生命，各種蟲蟲鳥鳥。
鄉(xiāng)間樂手演唱的歌曲，或者演奏的樂曲，是最優(yōu)美和諧的音樂。從演奏演唱晨曲開始，鄉(xiāng)間樂手、鄉(xiāng)間音樂家就分別登場了。
布谷鳥喜歡演奏晨曲演唱晨歌，也喜歡在午后溫暖或者涼爽的水邊、寧靜美麗的密林里演奏歌唱。春末夏初，布谷鳥春心蕩漾，詩情勃發(fā)，布谷布谷的唱歌，把世界唱得春意盎然，生機(jī)勃勃。它們在這邊山腳下的樹林里或者河流壩塘邊的柳樹上鳴唱，歡快悅耳、節(jié)奏分明、舒緩、不緊不慢、執(zhí)著不歇的鳴唱，總能夠把鄉(xiāng)間萬物的激情鼓起來，總能夠把鄉(xiāng)間萬物耕耘播種孕育生長的樂章拉開。
喜鵲和畫眉鳥，喜歡在晨曦朝陽里歡歌飛舞，在鄉(xiāng)間天空里飛過來，劃過去，或者在村路上跳躍撒歡。其歌聲節(jié)奏短促歡快，自得其樂，卻也很能夠感染人，好像是無意中催人早起，叫人不要辜負(fù)了好春光，叫人無法再懶起昏睡賴床。
陣容最整齊龐大的，就是鄉(xiāng)間夜曲，可不是小夜曲，而是大夜曲，宏大得很，鄉(xiāng)間夜曲持續(xù)時間之長，參加演奏演唱隊(duì)伍龐大，陣容之整齊，令人震驚，令人叫絕。應(yīng)該說，春末夏初的鄉(xiāng)間夜曲，是除了人之外的全體鄉(xiāng)間生命都參與了演奏演唱，也全體充當(dāng)了聽眾。
我很喜歡在遠(yuǎn)離城市的鄉(xiāng)間聽鄉(xiāng)間樂手、音樂家們表演。在麥田蘆葦村寨外、山林溪流壩塘邊，靜靜聽村曲鄉(xiāng)歌，是莫大的享受。
青蛙們，是最喜歡夜生活、最喜歡參加鄉(xiāng)間音樂晚會的鄉(xiāng)村生命，也是最活躍、最活潑、最有激情、最歡快樂觀的鄉(xiāng)間民歌手。其實(shí)，在春天的鄉(xiāng)間，在美麗廣闊博大的鄉(xiāng)間，全民都是詩人和歌手樂手。只不過青蛙們覺得自己是鄉(xiāng)間音樂晚會的主角，嗓門和聲音就很大，很率性響亮，呱呱呱呱的'，節(jié)奏很明快，聲音很清脆，明顯表達(dá)出它們的歡快。癩蛤蟆們好像永遠(yuǎn)很慵懶倦怠，咕――咕――咕的，鳴叫鳴唱聲永遠(yuǎn)很慢，他們頗像英國鄉(xiāng)間的那些老紳士，永遠(yuǎn)不急、不歡、不緊、慢慢悠悠的樣子。
黃鶯和畫眉鳥，可能永遠(yuǎn)是在半夢半醒之間加入了鄉(xiāng)間音樂晚會的，它們總是突然唱出一句半句，就戛然而止，隔一會兒，然后又會突然唱出一句半句，好像永遠(yuǎn)是在村外溪流壩塘邊蘆葦叢中安樂舒適的巢穴里突然睜開一縫眼睛唱出一句，又接著迷糊一會兒，打一會兒呼嚕。
蛐蛐們，是永遠(yuǎn)只參加鄉(xiāng)間音樂晚會，而不參加晨曲也絕不在或者日曬或者陰雨的白天演奏歌唱的鄉(xiāng)間樂手。其實(shí)，準(zhǔn)確地說，蛐蛐們是最優(yōu)秀的鄉(xiāng)間樂曲演奏家。
快樂的校園教案篇二十
摩西。
其實(shí)直到現(xiàn)在我都還叫不出幾個孩子的名字。
他們是高三的三個學(xué)生和一個高二的，其中一個是我們班上hl的哥哥。一天，幾個孩子來找我，說元旦快到了，他們想組織一個樂隊(duì)，想請我?guī)兔?。我問?/p>
“你們有器材嗎？”
他們說他們借了兩把電吉他，有一套鼓，還有兩把電箱琴，還說他們已經(jīng)挑選了幾首歌，想讓我去幫忙看看能不能唱，于是我去了。
去了之后才知道，他們借的電吉他有一把已經(jīng)是壞的了，另外一把也經(jīng)常接觸不良，時常發(fā)不出聲音。鼓倒是還不錯，雖然是最簡單的五鼓式的配置，但是對付一般的歌也將就了，而且他們的鼓手以前學(xué)習(xí)過，居然也打得有板有眼，兩把箱琴其實(shí)只有一把能用。至于他們選的歌，我聽了一遍之后就否決了：難度太大，而且需要兩把電吉他加效果器。孩子們很著急：
“效果器我們可以去音樂學(xué)院借的！”
我說但是你們現(xiàn)在的技巧可能還不足以演奏這么高難的曲目。于是孩子們又去找，終于找到了一首《堅持》。
這首歌前面有一個吉他演奏的solo（前奏），需要效果器，于是孩子們說他們會在最短的`時間內(nèi)借來，果然，第三天，他們就借來了效果器，于是我?guī)椭麄?，一起排練?/p>
這時候我才發(fā)現(xiàn)孩子們的演奏水平的確有限，甚至連吉他弦都不會調(diào)，伴奏吉他手找到我，說這幾天吉他的“音色”很不好，不知道是怎么回事，我拿過來一彈，整個的音全部亂了！于是再拿過其他幾把，居然都是各是各的調(diào)！于是又幫助他們調(diào)音。主音吉他手估計是不識譜吧，一直弄不出那段solo，于是我把磁帶拿回來扒帶（聽磁帶記錄譜），然后把solo彈出來，手把手地教他。
元旦晚會的日子漸漸逼近了，孩子們很著急，他們說晚上晚自習(xí)沒課的時候他們想去練習(xí)，我說你們老師同意嗎？他們都說同意。于是我說好吧。
器材都放在琴房，但是他們卻沒找到音樂老師，因此沒有鑰匙，我說那怎么辦呢？孩子們說我們有辦法！我還沒有弄清楚他們到底有什么辦法，一個孩子已經(jīng)從二樓的陽臺上翻了進(jìn)去，身手矯捷的讓人目不暇接。而學(xué)校的保安就在我們旁邊20米處，幾個孩子還假模假樣地大聲說：
“你走前面，去把門給我們打開??！”
我不由得想起了自己讀中學(xué)的時候翻學(xué)校圍墻的壯舉了，后來我根據(jù)此還“發(fā)明”了一句“名言”--一個學(xué)校，如果沒有一個學(xué)生能翻圍墻，那真是有辱校風(fēng)的?？吹胶⒆觽兩硎秩绱顺C健，不由得讓人微笑，而讓人大笑的是：那孩子迅速由陽臺跑到正門去開門的時候沮喪地發(fā)現(xiàn)：門是開著的！
當(dāng)鼓聲和配備失真效果器的吉他聲響起的時候，狹窄的琴房頓時顯得更狹窄，錯誤，修改，再錯誤，再修改，又錯誤，又修改……孩子們雖然進(jìn)步很艱難，但是練習(xí)卻很認(rèn)真，并不亞于那些專業(yè)演員。主音吉他左手倒腕不夠，因此solo總是不能彈出應(yīng)有的效果，伴音吉他和鼓手又急又氣，總是忍不住責(zé)備他，可憐的孩子眼淚都幾乎要流下來了，我急忙呵斥另兩個孩子：
“你們是一個團(tuán)隊(duì)！怎么能互相責(zé)備呢？有問題咱們改進(jìn)不就行了……”
可愛的孩子們又點(diǎn)頭稱是。
那天遇到學(xué)校的幾個老師，問起孩子們樂隊(duì)的事情，我隨便說了說，幾個老師說那幾個孩子以前學(xué)習(xí)就不是太好的，現(xiàn)在搞樂隊(duì)了，更不想聽課了，一天到晚就想著樂隊(duì)的事情。
一會一個老師過來又問：
“夏老你看他們的樂隊(duì)能上臺演出嗎？”
我說應(yīng)該可以的，雖然水平不是太高，但是在學(xué)生當(dāng)中已經(jīng)算不錯的了。那個老師說：
“里面有個吉他手就是我的兒子?！?/p>
我一下想到，難道他的兒子就是那個總被責(zé)備的主音吉他手？
那位老師繼續(xù)說：
“他們很想上臺演出，很希望能夠有這么個展示的機(jī)會，謝謝你幫助他們了！”
我客氣了幾句，孩子約好的排練時間到了，我又趕去琴房。
這是彩排前的最后一次排練了，孩子們還是練得很認(rèn)真。準(zhǔn)備的兩首歌練完之后，他們神神秘秘地告訴我：
“夏老，我們還準(zhǔn)備了一個開場式，你看看如何？”
我說好啊。
于是孩子們一起大喊：
“一，二，三！”
急促的鼓聲幾乎掀翻了屋頂，主音吉他將音量幾乎開到最大，模仿著搖滾樂手的動作抱著吉他跳起：
“大家好！我們是xx樂隊(duì)！這是我們的鼓手?。?！”
鼓手拼命敲出一段鼓花，
“我們的吉他手！！”
吉他又來一段華彩。
自詡為搖滾老手的我也被吵得差點(diǎn)想捂住耳朵了。完了之后，孩子們驕傲地問我：
“怎么樣？”
我居然還是違心地說了句：
“還不錯。”
其實(shí)我也不是完全違心的，因?yàn)樗麄兡艿竭@程度已經(jīng)不錯了。
一個中午很快就過去了，我將孩子們的琴全部拿到辦公室，主音吉他的弦斷了，原因是吉他手亂搖搖把，于是又惹得幾個孩子一起攻擊，因?yàn)樗麄円呀?jīng)沒有備用的弦了，而下午就彩排了，他們將另外一把吉他的弦取下來，我拿來裝上，又幫他們仔細(xì)調(diào)好了每把吉他的弦。下午我沒課，弦調(diào)好之后，就坐在辦公室慢慢地彈吉他。一邊彈，我一邊想著這些在課堂上的“壞”孩子，想起他們?yōu)榱私M織樂隊(duì)，東奔西跑去借琴借效果器；想起他們犧牲休息時間排練；想起他們因?yàn)橹饕艏腻e誤而大發(fā)雷霆；想起他們在保安的眼皮底下翻陽臺去排練，想起他們臨到頭斷了吉他弦時候幾乎是絕望的表情。
這些孩子也許在課堂上并不是讓老師喜歡的孩子，但是他們?yōu)榱俗约盒膼鄣臇|西，表現(xiàn)出來的激情不亞于所謂“優(yōu)等生”在對待學(xué)習(xí)時候的投入。我在剛工作的時候，曾經(jīng)以音樂為“武器”，去“征服”一些不愛學(xué)習(xí)的“壞”學(xué)生，讓他們在音樂的影響下重新回到課堂，而且一直還以此為自豪，今天，我突然想到另外一個問題：
長這么大，在我的生命中，音樂是最重要的，那么，在這些孩子們心里呢？很多年以后，我忘記了自己的某次考試甚至高考成績，卻忘不了我的音樂，我的搖滾。
彩排的時候到了，孩子們興高采烈地下來，拿走了吉他，趕去彩排。我?guī)е覀儼嗌系暮⒆舆^了一會才去，等我們走進(jìn)多功能廳的時候，正好看見他們的彩排，那時已經(jīng)到了尾聲，鼓聲和吉他的聲音震耳欲聾，歌聲根本聽不到，我上前一看，原來根本就沒有話筒，他們是用自己的一個音箱在演奏，效果慘不忍睹。
孩子們大概也知道效果不好，個個臉上都很憂郁，一個孩子走過來，怯生生地問：
“夏老，您看效果怎么樣？”
我看了看他：
“如果能演出的話，我給你們當(dāng)調(diào)音師?！?/p>
快樂的校園教案篇二十一
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我已在學(xué)校度過了四年難忘的時光?；貞浰哪甑男@生活，是那么的多彩，是那么的值得我留戀，尤其是四年級的那場六·一聯(lián)歡會，帶給了我快樂，使我永生難忘。
那是一個風(fēng)和日麗的早晨，我高興地走進(jìn)學(xué)校，等著上臺表演，表演完了，再去看表演。等了也就二三十分鐘吧，我卻感覺像二三個小時。終于到時間了！我們迫不及待地排好隊(duì)，上了舞臺。大聲地唱了起來。我唱的是《少年！少年！祖國的春天》。我們唱得很投入，觀眾也聽得很認(rèn)真。時間也不長，幾分鐘就完了。然后，我們又看了幾個學(xué)校的節(jié)目。一點(diǎn)也不好看。
還是在班里演好。我們把桌子移一下，在前面留一片空地，就成了舞臺。“演員”在舞臺上又唱又笑又叫，臺下也是一片歡聲笑語，整個教室充滿了笑聲。最好玩的'要數(shù)相聲了，我和武晗就演了一個關(guān)于歌的相聲。逗得同學(xué)們哈哈大笑。我也非常高興。最后，我們?yōu)閯⒁坏ら_了一個生日會，因?yàn)榱皇撬纳铡Ｋl(fā)給我們每個人一塊橡皮和一個喜羊羊氣球。還給我們演了一個“絕招”，把一個枕頭放在手指頭上，使勁地轉(zhuǎn)。我們班同學(xué)一片驚呼。真厲害！
老師說這是我們準(zhǔn)備最好的一次聯(lián)歡會。我們都很高興。
這次聯(lián)歡會真快樂?。〗Y(jié)束以后我還意猶未盡呢。
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