教案是教師在備課過程中進行教學(xué)準(zhǔn)備的重要依據(jù)，它對于提高教學(xué)質(zhì)量和效果具有重要作用。在設(shè)計教案時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。以下是一些經(jīng)典教案的分享，歡迎大家參考借鑒。
快樂的小青蛙教案篇一
跳躍是幼兒體育游戲活動的一項基本內(nèi)容。跳躍訓(xùn)練對幼兒的身體素質(zhì)，運動能力的提高有特別的助。但是由于連續(xù)性的跳躍動作對身體的體力和體能要求較，幼兒容易產(chǎn)生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒，于是我們以小青蛙為角色設(shè)計了這次活動，以其達到玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中練習(xí)，樂中鍛煉的目的。
《綱要》在健康領(lǐng)域提出，幼兒要知道必要的安全保健常識，學(xué)會保護自己，喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。根據(jù)班幼兒的年齡特點和實際情況，我擬定了以下微目標(biāo)：
1、樂意參加體育游戲，體驗游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
3、能自覺遵守游戲規(guī)則。
4、鍛煉幼兒的應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5、了解多運動對身體有好處。
學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的`方法。
1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲。
2、音樂。
二、討論青蛙的本領(lǐng)師：寶貝們來告訴媽媽我們青蛙有哪些本領(lǐng)吧。
幼兒說一說，做一做小結(jié)：青蛙的本領(lǐng)可真多，會游泳、跳躍、會農(nóng)民伯伯捉害蟲。你們想不想做一只本領(lǐng)，農(nóng)民伯伯超級喜歡的青蛙呀？那我們就一起來練習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)吧。
三、進行雙腳并攏向前連跳的技巧練習(xí)，掌握動作要領(lǐng)。
1、幼兒自由跳，然后說說自己總結(jié)的經(jīng)驗，并示范。
2、師小結(jié)，引出口訣：小腳并并攏，膝蓋彎彎曲，跳。
3、幼兒熟練技巧后再一次練習(xí)。
五、延伸活動我們一起回家觀察認(rèn)識一下這些害蟲吧！
活動思：
本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達到課程整合的目的。利用夸張的動作，用生動的語言吸引幼兒，滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)，例如：數(shù)蟲子，可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力；利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲，達到廢物利用的效果。
快樂的小青蛙教案篇二
在本設(shè)計中，我們開展了以發(fā)展幼兒的平衡為主，同時穿插其他方面技能練習(xí)系列活動。為了增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒主動練習(xí)的愿望，活動以游戲的形式開展，并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料――曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現(xiàn)有的材料，而且重量和大小都非常適合幼兒。
1、嘗試用身體來表現(xiàn)各種概念，獲得新的運動經(jīng)驗，并體驗成功的樂趣。
2、通過游戲，發(fā)展平衡能力，形成活潑開朗的性格。
3、在自由玩曲奇餅干盒的過程中，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
1、寬闊安全的操場，并在操場上畫兩個大圓圈。
2、曲奇餅干盒若干，青蛙頭飾若干，平衡板、拼墊若干。
以小青蛙到河里去游泳為主線，編排音樂動作活動身體(各種游泳的姿勢)。
二、有趣的荷葉游戲。
1、游戲一：荷葉疊疊高。
(2)幼兒先進行單層盒的平衡練習(xí)，再進行兩層或多層盒的練習(xí)。老師給予指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的實際情況增加曲奇盒的高度，以激發(fā)孩子們的活動興趣。
游戲場地器械分布圖：
第一層次：單層盒第二層次：兩層或多層盒。
(3)游戲小結(jié)：表揚大膽勇敢的小青蛙。
2、游戲二：踏荷葉比賽。
(1)介紹玩法：幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過，再兩腳并攏擺動兩臂從跳墊上跳過，然后走過平衡板，跑回起點。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。
(2)幼兒開始游戲。老師注意在平衡板處保護幼兒，提醒幼兒連續(xù)玩三次，并進行適時的鼓勵。
場地器械分布圖：
增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次)，一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動量。
三、探索活動。
1、啟發(fā)幼兒探索的`愿望。
啟發(fā)二：你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個部位來玩。
2、教師注意提出安全要求。
3、幼兒自由探索活動。老師鼓勵幼兒的求異思維，表揚他們的新發(fā)明，并請大家借鑒和學(xué)習(xí)。
四、活動小結(jié)。
師生回到教室，對活動進行小結(jié)，再次激發(fā)活動的愿望。
1、表揚大膽嘗試、克服困難的幼兒。
2、表揚動腦思考、探索新玩法的幼兒。
3、激發(fā)下一次活動的愿望。師：喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來玩。
可以在日常生活中多放些音樂，鼓勵幼兒運用肢體動作自由來表現(xiàn)。讓幼兒有更多的機會嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料進行體育活動，在鍛煉身體的同時，發(fā)展他們的發(fā)散思維和創(chuàng)造力。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
快樂的小青蛙教案篇三
1、學(xué)習(xí)腳背正面顛球的動作要領(lǐng)，增加腳步上踢的力量，刺激下肢和腳部神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)運動能力。
2、感受游戲的快樂，在游戲活動中有安全玩的意識。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
活動重點：顛球的時候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地。不要腳不落地連續(xù)顛。
活動難點：腳的觸球部位腳背。
音樂：律動“快樂小青蛙”，每人一只帶繩子的“小青蛙”(收緊的圓形黃色、橙色、深綠色、淺綠色布帶包裹的小球上畫有青蛙圖并帶著一根絲帶繩子)。
1、熱身活動。
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂有節(jié)奏地做熱身活動。伸展運動、四肢運動、擴胸運動、前后左右踢腿運動、體轉(zhuǎn)運動、跳躍運動。模仿小青蛙捉蟲游泳等動作。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”，理解腳背顛球動作。
告訴幼兒大家來玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。讓每個幼兒有序牽著一只小青蛙(小球)分散站在場地上用腳停住小青蛙。探討和嘗試玩小青蛙在小朋友腳背上蹦蹦跳跳的好方法。讓個別幼兒演示自己試出的好方法，引出腳背顛球方法。
教師示范小青蛙(小球)在腳背上蹦蹦跳跳的好方法，告訴幼兒這個方法是腳背顛球，就是用腳背擊球，擊球的下部中間位置，兩腳可交替擊球，也可一只腳支撐，另一只腳連續(xù)擊球，擊球時小球要在身體周圍。小朋友可以手牽著小青蛙(小球)用腳背顛球，也可以將繩子收起塞進布袋里用腳背顛球。顛球的時候每顛一下腳都要踩一下地，不要腳不落地連續(xù)顛。顛球的時候腳的觸球部位是腳背，要擊球的底部中央。顛的球最好不要高于膝蓋，球是小青蛙。跟著老師一起練習(xí)做這個動作看誰的小青蛙蹦跳得好。
3、幼兒自主探索玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。
提問：玩游戲時小朋友們?nèi)绾巫龅桨踩?大家說出不擁擠，不打鬧，不碰撞、專心讓小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意聽老師口令等。
請小朋友們帶著小青蛙(小球)聽音樂，在草地上讓小青蛙在自己的腳背上蹦蹦跳跳玩，教師觀察，提示幼兒多練習(xí)腳背顛球，發(fā)現(xiàn)顛球的時候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地，腳的觸球部位是腳背的這些小朋友，及時肯定表揚，讓他們再次給大家示范正確的顛球方法，糾正有些小朋友腳不落地連續(xù)顛不規(guī)范的顛球動作。發(fā)現(xiàn)個別幼兒有不同的`正確顛球動作時給以鼓勵。
4、交流分享。
表揚在蹦蹦跳跳的小青蛙游戲中，做到了顛球的時候有正確方法玩的小朋友。讓這部分小朋友再給大家示范玩，再帶動其他小朋友玩，鼓勵能力較弱的小朋友再次用正確的顛球方法玩，鞏固正確的腳背顛球方法。最后表揚個別小朋友用身體其它部位顛球的發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒下次游戲活動時嘗試用身體不同部位顛球。
5、聽音樂收放整齊小青蛙(小球)，成體操隊形做放松操，結(jié)束活動。
1、讓小朋友們用小青蛙(小球)在大家腳背上不休息的蹦跳，學(xué)會了腳背顛球后，下次嘗試玩腳背顛大。
2、用類同的游戲方法讓幼兒逐步學(xué)習(xí)用腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、大腿、頭部、胸部、肩上這么多的地方顛小球(小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身體上等玩法)，有了基礎(chǔ)后嘗試顛大。這樣去激發(fā)幼兒不斷參與游戲活動，繼續(xù)探討和嘗試身體多部位顛練習(xí)，提高顛球技能。
快樂的小青蛙教案篇四
二、教師調(diào)控，創(chuàng)設(shè)情境，滲透學(xué)法。
教師的指導(dǎo)、調(diào)控是讓學(xué)生掌握技術(shù)、技能的前提，如教學(xué)過程的設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)的。
三、評價是最好的激勵。
一次充滿愛心和理解的評價，能使學(xué)生感到溫暖，一次全面而科學(xué)的評價能給學(xué)生增加追求知識的信心，一次有針對性的評價能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。引導(dǎo)學(xué)生主動參與到評價中，使學(xué)生在評中收，收中改，改中探，探中創(chuàng)，創(chuàng)中得，充分體會成功的愉悅。課中老師那抑揚頓挫的贊美語，無時無刻不在激勵著學(xué)生，鼓舞著學(xué)生。
快樂的小青蛙教案篇五
1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作技能。
2、進一步提高幼兒爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)表演的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
一、準(zhǔn)備活動：
1、教師：“孩子們，到媽媽這里我們來活動一下”(音樂響起，幼兒在教師的'引導(dǎo)下模仿小蝌蚪游泳的動作)。
2、小蝌蚪變變變：教師“我們一起把繩子圍成一個池塘，來玩小蝌蚪變變變的游戲吧!”(教師邊講解邊示范這一熱身運動的動作，幼兒模仿練習(xí)。依據(jù)小蝌蚪變成青蛙的過程設(shè)計動作，這一動作身體趴在軟質(zhì)地上完成)。
二、青蛙跳田埂。
1、教師：現(xiàn)在小蝌蚪變成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本領(lǐng)嗎?(幼兒討論)今天我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙跳的本領(lǐng)，好嗎，你們一人去拿一個青蛙的標(biāo)記，套在自己的手臂上。
2、教師把幼兒領(lǐng)到事先設(shè)計好的田埂那里，你覺得小青蛙會怎么跳，想到的小青蛙做給我們大家看看。(這里孩子們根據(jù)教師的設(shè)計展示不同的跳躍方法)。
3、今天我們要來跳田埂了，教師示范，起跳時用力蹬地，落地時屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼兒分組練習(xí)，這時候教師可以根據(jù)孩子的掌握情況隨時調(diào)整難度，鼓勵幼兒一次跳過2塊或是3塊田埂。
4、集中幼兒小結(jié)：“剛才小青蛙的本領(lǐng)學(xué)得都很好，現(xiàn)在看看我們的田埂變寬了，你會怎樣跳過去呢?”引導(dǎo)幼兒自然地從立定跳遠(yuǎn)過度到助跑跨跳。(這時候變化孩子們的站立方位即可)。
三、游戲“小青蛙捉害蟲”
1、教師“我們小青蛙越長越大，本領(lǐng)也越來越大，對面田里有許多害蟲，小青蛙要跳過小河和田埂去捉害蟲，你們會不會啊，要是有鱷魚游過來，你們怕不怕?”
2、要求幼兒游戲2次。(第一次沒有鱷魚，第二次由教師扮演鱷魚，雙腿微屈仰臥河中，增強游戲的難度和趣味性)。
四、青蛙回家。
教師：“今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會了好多本領(lǐng)，天快黑了，我們聽著音樂一起回家吧?！?幼兒在教師的引導(dǎo)下各自找到一個塑料圈當(dāng)做青蛙的家,背景音樂是青蛙找家。
整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會生存。
快樂的小青蛙教案篇六
1、在做做、玩玩、吃吃、找找中體驗小青蛙音樂游戲的快樂。
2、學(xué)會在老師的引導(dǎo)下，嘗試用鈴鼓表現(xiàn)快樂的小青蛙的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)小跳蛙的音樂節(jié)奏。
1、學(xué)會在老師的引導(dǎo)下，嘗試用鈴鼓表現(xiàn)快樂的小青蛙的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)小跳蛙的音樂節(jié)奏。
一、利用小青蛙游戲情景導(dǎo)入活動。
出示圖片，看，青蛙有什么本領(lǐng)??？今天青蛙媽媽和小青蛙在池塘里跳跳跳，還要玩捉迷藏的游戲，我們一起來做一做，好嗎？小青蛙們準(zhǔn)備好。
二、師幼一起跟隨音樂游戲，初步感受音樂節(jié)奏。
1、播放音樂，師幼一起游戲。
2、師幼一起分解動作。
1教師提問：小青蛙們剛剛跟媽媽玩了什么游戲？怎么玩的呀？
三、出示小鈴鼓，加深感知音樂節(jié)奏。
1、幼兒自由表現(xiàn)動作。
1教師請幼兒做出“小荷葉”上跳的動作。
2教師請幼兒在“小荷葉”上做出躲藏的動作。
2、師幼利用小鈴鼓共同完成小青蛙捉害蟲游戲。
1播放音樂，師幼一起游戲。
2稻田抓害蟲情景導(dǎo)入，多次游戲。
a、教師表演農(nóng)民伯伯打電話給青蛙媽媽請青蛙去抓害蟲的'現(xiàn)場表演，導(dǎo)入去稻田抓害蟲的游戲。
b、教師出示黃綠稻田背景，播放音樂，游戲后，請幼兒選擇稻田，找出是否有蟲子。
c、再次播放音樂，游戲后找出哪種顏色的稻田有蟲子。
d、引導(dǎo)幼兒猜測、觀察、判斷哪種顏色的稻田有蟲子。
e、總結(jié)：黃色稻田里有蟲子，綠色稻田沒有。
四、“大荷葉”上游戲，整體感知音樂節(jié)奏。
農(nóng)民伯伯要謝謝我們，邀請我們?nèi)ジ蟮暮扇~上跟隨音樂游戲。
五、結(jié)束活動。
去更大地荷葉上進行游戲。
快樂的小青蛙教案篇七
1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。
2、將幼兒分成三組。每組10人。合作進行創(chuàng)編應(yīng)用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。
1）、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。
2）、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進行。
“快樂的小青蛙”是在大班主題“動物大世界”的開展中的一個活動?！翱鞓返男∏嗤堋笔且皇桌世噬峡诘膬焊瑁柙~的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時，結(jié)合課程指南中指出：課程實施強調(diào)活動性和體驗性，活動開展中主要涉及了以下方面：讓幼兒了解青蛙的習(xí)性與特征，有保護動物的意識。
快樂的小青蛙教案篇八
說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡事理而給人知識的文章體裁。我是一只快樂的小青蛙，我住在清澈見底的小池塘里，本文是關(guān)于小青蛙說明文。
作文。
范文，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。
我是一只快樂的小青蛙，我住在清澈見底的小池塘里。小池塘的景色可美了!夏天，水面上浮著許多荷葉，荷葉就是我們的“游樂場”。風(fēng)一吹，荷花開放了。小魚在水底游來游去，好像在玩游戲。小蜻蜓有時停在荷葉上休息，有時跟我們一起玩耍，我們感到很幸福!
好日子過得不長，小池塘對面開了一家工廠。這家工廠每天排出許多污水到池塘里，并且還把垃圾往里扔。小池塘臭氣熏天，荷葉、荷花都枯死了，小魚被臭死了，蜻蜓也不來玩了，我的幸福徹底被奪走了。于是我們收拾行李，決定搬家。
我們一家來到農(nóng)田里，每天不停的捉害蟲，工作雖然很辛苦可是我們還是很高興的。可是，有一天我們正在農(nóng)田里忙碌著，忽然哥哥急急忙忙的說：“不好啦!農(nóng)民伯伯撒農(nóng)藥了!”于是我們又搬家了。
走著走著，我們來到另一個小池塘里，雖然沒有原來的家美，可是還能住。一天晚上我們正在睡覺，忽然“啊!”的一聲慘叫把我們驚醒，原來是哥哥被一群人抓走了。他們正要抓我的時候，我使勁一跳，終于逃過一劫。我跟爸爸媽媽逃到草叢里，但是我們還是很害怕，看見不遠(yuǎn)處有一個水井，于是我們不顧一切的跑過去跳到井里，忽然一個蒼老的聲音：“歡迎你，井蛙387號。”
快樂的小青蛙教案篇九
一年級一節(jié)體育課是《快樂的小青蛙》,內(nèi)容是青蛙跳和自主游戲。準(zhǔn)備活動是我用謎語導(dǎo)入,學(xué)習(xí)動物跳:小青蛙、小兔子、小狗……準(zhǔn)備活動過后,由我來講解示范小青蛙的基本動作,然后學(xué)生練習(xí)幾次后,由他們按步就班地自由練習(xí),學(xué)生練習(xí)的不亦樂乎。
于是我走到他的身邊,蹲下身子,溫和地問他:“為什么上體育課都這么無精打彩的?還打同學(xué)?你看別的小朋友都認(rèn)真的上體育課,學(xué)東西也很快。你難道不喜歡張老師?不喜歡上體育課嗎?”“不,不是的。我喜歡上體育課,可是,可是……”“怎么了?”“我,我太胖了,跑也跑不快,跳也跳不高,接力賽他們也嫌我!”我愣了一下,突然想到,因為先天性的肥胖。“每個人都有自己的優(yōu)缺點,胖雖然不好,不過胖也有優(yōu)點,你想想在上體育課中哪樣是你的專長?你想做什么?”“我有力氣,我想扔實心球,上次我玩過的。”“扔實心球啊?好,老師今天就滿足你的要求,找?guī)讉€高個子的同學(xué)跟你比一比看誰扔的遠(yuǎn)，好嗎?”姚*一聽,面露笑容“好”“那好,你先到那邊把手臂運動一下,我去找?guī)讉€同學(xué)來。”
我走到操場的中間吹響哨子,停止了小青蛙跳。全班同學(xué)圍了上來,“姚*同學(xué)想跟你們比一下扔實心球,誰可以跟他比一下?”“我、我、我……”小朋友們一個個都想比。我就從他們當(dāng)中選出了四個跟凱健差不多高的學(xué)生。小朋友們一窩蜂跑到場地上,站在旁邊為他們加油。比賽的小朋友包括姚*都異常興奮。經(jīng)過幾輪的比賽,結(jié)果姚*以十公分的差距拿到第二名,他開心極了。
我到處去巡視了一下,發(fā)現(xiàn)他們每個同學(xué)都找到自己喜歡的項目比賽。有的同學(xué)比了一個還不過癮馬上接著又比了一個。我走到呼拉圈那里,忍不住也跟幾個同學(xué)比了一下?！邦A(yù)備--起”殊不知,這些小朋友的呼拉圈技術(shù)那么好,一個不小心,呼拉圈就掉了下來。然后一起為還沒有掉下來的小朋友加油……“哇,夢陽好厲害,比老師還要厲害,到現(xiàn)在還沒有掉下來……”看到這個比賽完了我把這些同學(xué)集中在一起“小朋友們,我希望你們像夢陽一樣做什么都比老師做的好,做的棒。希望更多更多的同學(xué)超過老師,好不好?”“好”同學(xué)們異口同聲的說。
接著我又去了跑步的地方、拍球的地方……操場上到處都響著“徐*,你好棒跑的真快”,“李*,你扔的真遠(yuǎn),你好厲害……”聽到這些話,讓我感覺到心花怒放。
在這節(jié)課中,學(xué)生把自己最得意的項目拿了出來,增強了他們的自信心和自豪感。馬上下課的鈴聲就快響了,可是他們都還沒有要下課的意思,還想多比一下,在同學(xué)、老師面前多露一手。于是,我要求學(xué)生們利用課外體育時間和每天早練的時間,以優(yōu)帶差、互取其長,力爭個個同學(xué)都能有特長,一個月后咱們再舉行一個“擂臺賽”。同學(xué)們歡呼而去,這時候姚*一個人走了過來,附在我耳邊對我說:“張老師,下次約好跟他們一起比跑步,雖然我胖,但我會努力練習(xí),下次我一定會在跑步上贏他們,以后上體育課我一定認(rèn)真上。體育課,我也要最棒的!呵呵……”看到他歡蹦亂跳的樣子,一種當(dāng)體育教師的幸福和自豪感油然而生。
快樂的小青蛙教案篇十
在本設(shè)計中，我們開展了以發(fā)展幼兒的平衡為主，同時穿插其他方面技能練習(xí)的系列活動。為了增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒主動練習(xí)的愿望，活動以游戲的形式開展，并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料——曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現(xiàn)有的材料，而且重量和大小都非常適合幼兒。
1.嘗試用身體來表現(xiàn)各種概念，獲得新的運動經(jīng)驗，并體驗成功的樂趣。
2.通過游戲，發(fā)展平衡能力，形成活潑開朗的性格。
3.在自由玩曲奇餅干盒的過程中，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
1.寬闊安全的操場，并在操場上畫兩個大圓圈。
2.曲奇餅干盒若干，青蛙頭飾若干，平衡板、拼墊若干。
以小青蛙到河里去游泳為主線，編排音樂動作活動身體(各種游泳的姿勢)。
二、有趣的荷葉游戲。
1.游戲一：荷葉疊疊高。
(2)幼兒先進行單層盒的平衡練習(xí)，再進行兩層或多層盒的練習(xí)。老師給予指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的實際情況增加曲奇盒的高度，以激發(fā)孩子們的活動興趣。
第一層次：單層盒第二層次：兩層或多層盒。
(3)游戲小結(jié)：表揚大膽勇敢的小青蛙。
2.游戲二：踏荷葉比賽。
(1)介紹玩法：幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過，再兩腳并攏擺動兩臂從跳墊上跳過，然后走過平衡板，跑回起點。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。
(2)幼兒開始游戲。老師注意在平衡板處保護幼兒，提醒幼兒連續(xù)玩三次，并進行適時的鼓勵。
增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次)，一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動量。
1.啟發(fā)幼兒探索的愿望。
啟發(fā)二：你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個部位來玩。
2.教師注意提出安全要求。
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3.幼兒自由探索活動。老師鼓勵幼兒的求異思維，表揚他們的新發(fā)明，并請大家借鑒和學(xué)習(xí)。
師生回到教室，對活動進行小結(jié)，再次激發(fā)活動的愿望。
1.表揚大膽嘗試、克服困難的幼兒。
2.表揚動腦思考、探索新玩法的幼兒。。
3.激發(fā)下一次活動的愿望。老師：喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來玩。
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快樂的小青蛙教案篇十一
《快樂的小青蛙》是一個音樂表演活動，樂曲選自《森林狂想曲》第一小段。樂曲形象鮮明，為aba式音樂類型，適合幼兒的年齡特點，所以將其分為三小段進行表演游戲，其內(nèi)容表現(xiàn)分別為小蝌蚪長腿、青蛙游泳和小青蛙捉害蟲三段式表演游戲。整個活動在輕松、愉快的游戲中發(fā)展幼兒的情感、理解和想象。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】。
1、聽懂音樂，感受歡快的音樂節(jié)奏，并能配合音樂創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的動作表現(xiàn)。
2、能自主參與游戲，明白游戲規(guī)則，協(xié)調(diào)地做出各種韻律動作。
3、能夠體驗并努力追求參與活動帶來的快樂。
【重點、難點】。
活動重點：能夠根據(jù)音樂做出相應(yīng)的動作，大膽表現(xiàn)自我。
活動難點：傾聽音樂大膽想象，創(chuàng)設(shè)韻律動作。
【設(shè)計理念】。
活動根據(jù)新綱要中對藝術(shù)領(lǐng)域的要求而設(shè)計，體現(xiàn)教師寓教于樂，孩子寓學(xué)于樂。各領(lǐng)域有機結(jié)合在一起，促進幼兒主動發(fā)展的理念。整個活動中遵循師幼互動，幼幼互動的原則，使活動輕松、愉快又具有藝術(shù)性。
【設(shè)計思路】。
首先通過青蛙的叫聲導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。再通過flash動畫讓幼兒看到可愛的小青蛙和一群蝌蚪寶寶游來游去，激發(fā)幼兒的表演欲。
其次通過傾聽不同的三段音樂，引導(dǎo)幼兒猜想小蝌蚪怎樣變成小青蛙，小青蛙怎樣游泳，怎樣捉害蟲等，并且配合生動的動畫演示，讓幼兒更加明了青蛙的生長過程。
最后幼兒能根據(jù)自己設(shè)計的動作配合音樂表演并且能在圈上表演。
本次活動可用三個“快樂”來概括：創(chuàng)設(shè)快樂的活動，營造快樂的氣氛，引導(dǎo)幼兒快樂大膽的表現(xiàn)。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入活動：
師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
師:對了,春天來了,萬物復(fù)蘇,許多冬眠的小動物也醒來了。他們打個呵欠，伸伸懶腰……聽(做手勢)，是誰的聲音？(播放小青蛙的叫聲)幼兒猜想。
師:是不是小青蛙呢?我們一起去看一看吧?。úシ耪n件：池塘里一只小青蛙和一群可愛的小蝌蚪）。
師：你們真聰明，都猜對了?。ò殡S音樂《森林狂想曲》，教師講述故事）。
二、學(xué)習(xí)小蝌蚪的生長動作（a段音樂）。
師：故事講完了，你知道小蝌蚪是怎樣游泳的嗎？誰來表演下？我們一起來學(xué)一學(xué)（配合音樂）。
師：游阿游阿，小蝌蚪慢慢的長大了，變成了小青蛙。你們知道小蝌蚪變成小青蛙的秘密嗎？（幼兒講述）。
師：讓我們一起來看一看小蝌蚪是怎么變成小青蛙的（播放flash課件：先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，最后尾巴變沒了）。
提問：小蝌蚪的四條腿是一起長出來的嗎？他們的腿一下子就能長那么長嗎？誰來表演下，小蝌蚪怎么長腿的？讓我們一起來做做動作試一試。（教師語言提示：長長長）。
現(xiàn)在讓我們再來跟著音樂學(xué)一學(xué)（再次播放課件，提醒幼兒和著音樂的節(jié)奏來做動作）。
三、學(xué)習(xí)小青蛙游泳的動作。（b段音樂）。
師：小蝌蚪長出了四條腿，變成了小青蛙，真開心?。÷?，小青蛙在干嗎呢？（播放b段音樂）幼兒猜測。
小青蛙是怎么游泳的？誰來表演下?（個別幼兒表演）我們一起來學(xué)一學(xué)，讓我們在音樂聲中和小青蛙一起快樂的游泳吧！
四、青蛙捉蟲（c段音樂）。
師：你們知道小青蛙長大了有一個很厲害的本領(lǐng)是什么？（捉害蟲），你們知道小青蛙是怎么捉害蟲的嗎？誰來學(xué)一學(xué)？（幼兒表演）。
現(xiàn)在讓我們一起來看一看，音樂中這只小青蛙是怎么去捉害蟲的？數(shù)一數(shù)小青蛙是跳了幾下之后捉到害蟲的？（flash音樂：青蛙跳、捉蟲）。
師：小青蛙是跳了幾下之后捉害蟲的？（6下）。
它是怎么捉的呢？（撲上去蹲下）。
捉到害蟲后小青蛙做了什么動作？（高興得呱呱叫）。
現(xiàn)在我們邊看著動畫邊來完整的表演下。
記住了嗎？現(xiàn)在我們不看大屏幕也能表演出來嗎？我們一起來試一試?。úシ乓魳罚?。
五、完整表演。
1、坐在位置上完整表演。
師：這首音樂你們都聽懂了嗎？現(xiàn)在讓我們坐在位置上完整的表演一遍吧。
2、幼兒自由找空地表演。
小蝌蚪們現(xiàn)在請你們在這個大池塘里先找個地方睡覺吧，讓我們聽著音樂慢慢蘇醒過來再去捉害蟲吧?。ㄖ赋霰硌葜杏變翰蛔愕牡胤郊氨頁P表現(xiàn)好的幼兒）。
3、圈上表演。
師：看，池塘里來了許多小蝌蚪，他們排著隊出來了……（播放flash蝌蚪圍成圈，轉(zhuǎn)圈做動作?。┠憧匆娦◎蝌絺兪窃趺礃釉谧鲇螒虻?？（排排隊，圍成圈，一個接一個，不能跑到圈外）我們也來試一試。
六、結(jié)束活動。
師：小青蛙們外面還有很多的莊稼地需要我們?nèi)プ胶οx呢，讓我們踏上好聽的音樂一起去捉害蟲吧?。ㄒ魳仿曋行∏嗤軅兲鼋淌遥?。
快樂的小青蛙教案篇十二
小蝌蚪長大了——熱身運動。
小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳。
小青蛙捉害蟲——雙腳并攏向前跳、感受5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
第一次游戲：去草地捉蟲。
第二次游戲：去青菜地捉蟲。
第三次游戲：去蘿卜地捉蟲。
在歡樂的音樂聲中我們抬著“蟲子”高高興興地回家了。
快樂的小青蛙教案篇十三
《快樂的小青蛙》是語文s版一年級第23課的內(nèi)容。這篇課文是一個童話故事。講了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起了歌，最后被大象救了上來的故事。這個故事告訴我們不管遇到什么困難，都要有樂觀的態(tài)度，勇敢地去面對，積極動腦筋，想辦法戰(zhàn)勝困難。
在本課的教學(xué)中，我注重課文重點詞語的朗讀，如“不急不慌”、“奇怪”、“趕緊”等，讓學(xué)生通過對詞語的理解與朗讀，去體會課文所描繪的情境。我把正確、流利、有感情地朗讀作為重點，并把有感情地朗讀作為重中之重。本節(jié)課中，我試圖喚醒學(xué)生的生活體驗，讓學(xué)生入情入境地朗讀，從而引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容有獨特的理解和感悟。上完課后，我發(fā)現(xiàn)課中有兩個地方“本末倒置”了。在一開頭的“他不急不慌，在井里唱起了歌”指導(dǎo)朗讀時，花去了太多時間，生怕學(xué)生體會不到小青蛙的快樂、勇敢與聰明。而后面小青蛙回答大象伯伯說的話是這節(jié)課學(xué)習(xí)的重中之重。在這里指導(dǎo)朗讀時，卻練習(xí)得太少。
閱讀教材的每一篇課文都來自于生活。我想，我們應(yīng)該重視閱讀教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在朗讀指導(dǎo)過程中，創(chuàng)設(shè)情境，喚醒學(xué)生的生活體驗，讓朗讀貼近生活，聯(lián)系生活，課堂將充滿更強大的生命力。
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