教案是教師在備課過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的重要依據(jù),它對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效果具有重要作用。在設(shè)計(jì)教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。以下是一些經(jīng)典教案的分享,歡迎大家參考借鑒。
快樂(lè)的小青蛙教案篇一
跳躍是幼兒體育游戲活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。跳躍訓(xùn)練對(duì)幼兒的身體素質(zhì),運(yùn)動(dòng)能力的提高有特別的助。但是由于連續(xù)性的跳躍動(dòng)作對(duì)身體的體力和體能要求較,幼兒容易產(chǎn)生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒,于是我們以小青蛙為角色設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),以其達(dá)到玩中學(xué)習(xí),學(xué)中練習(xí),樂(lè)中鍛煉的目的。
《綱要》在健康領(lǐng)域提出,幼兒要知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。根據(jù)班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我擬定了以下微目標(biāo):
1、樂(lè)意參加體育游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
3、能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。
4、鍛煉幼兒的應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的`方法。
1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲(chóng)。
2、音樂(lè)。
二、討論青蛙的本領(lǐng)師:寶貝們來(lái)告訴媽媽我們青蛙有哪些本領(lǐng)吧。
幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做小結(jié):青蛙的本領(lǐng)可真多,會(huì)游泳、跳躍、會(huì)農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)。你們想不想做一只本領(lǐng),農(nóng)民伯伯超級(jí)喜歡的青蛙呀?那我們就一起來(lái)練習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)吧。
三、進(jìn)行雙腳并攏向前連跳的技巧練習(xí),掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
1、幼兒自由跳,然后說(shuō)說(shuō)自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),并示范。
2、師小結(jié),引出口訣:小腳并并攏,膝蓋彎彎曲,跳。
3、幼兒熟練技巧后再一次練習(xí)。
五、延伸活動(dòng)我們一起回家觀察認(rèn)識(shí)一下這些害蟲(chóng)吧!
活動(dòng)思:
本節(jié)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),用小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程貫穿整個(gè)活動(dòng),讓孩子鍛煉身體的同時(shí)也了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,達(dá)到課程整合的目的。利用夸張的動(dòng)作,用生動(dòng)的語(yǔ)言吸引幼兒,滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個(gè)可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié),例如:數(shù)蟲(chóng)子,可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報(bào)紙卷成的小蟲(chóng),達(dá)到廢物利用的效果。
快樂(lè)的小青蛙教案篇二
在本設(shè)計(jì)中,我們開(kāi)展了以發(fā)展幼兒的平衡為主,同時(shí)穿插其他方面技能練習(xí)系列活動(dòng)。為了增加練習(xí)的趣味性,激發(fā)幼兒主動(dòng)練習(xí)的愿望,活動(dòng)以游戲的形式開(kāi)展,并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料――曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現(xiàn)有的材料,而且重量和大小都非常適合幼兒。
1、嘗試用身體來(lái)表現(xiàn)各種概念,獲得新的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、通過(guò)游戲,發(fā)展平衡能力,形成活潑開(kāi)朗的性格。
3、在自由玩曲奇餅干盒的過(guò)程中,培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
1、寬闊安全的操場(chǎng),并在操場(chǎng)上畫(huà)兩個(gè)大圓圈。
2、曲奇餅干盒若干,青蛙頭飾若干,平衡板、拼墊若干。
以小青蛙到河里去游泳為主線,編排音樂(lè)動(dòng)作活動(dòng)身體(各種游泳的姿勢(shì))。
二、有趣的荷葉游戲。
1、游戲一:荷葉疊疊高。
(2)幼兒先進(jìn)行單層盒的平衡練習(xí),再進(jìn)行兩層或多層盒的練習(xí)。老師給予指導(dǎo),根據(jù)幼兒的實(shí)際情況增加曲奇盒的高度,以激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。
游戲場(chǎng)地器械分布圖:
第一層次:?jiǎn)螌雍械诙哟危簝蓪踊蚨鄬雍小?/p>
(3)游戲小結(jié):表?yè)P(yáng)大膽勇敢的小青蛙。
2、游戲二:踏荷葉比賽。
(1)介紹玩法:幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過(guò),再兩腳并攏擺動(dòng)兩臂從跳墊上跳過(guò),然后走過(guò)平衡板,跑回起點(diǎn)。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。
(2)幼兒開(kāi)始游戲。老師注意在平衡板處保護(hù)幼兒,提醒幼兒連續(xù)玩三次,并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)。
場(chǎng)地器械分布圖:
增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次),一方面可以減少孩子的等待,另一方面又提高幼兒的活動(dòng)量。
三、探索活動(dòng)。
1、啟發(fā)幼兒探索的`愿望。
啟發(fā)二:你們可以一人、兩人、多人合作玩,可以用身體的任何一個(gè)部位來(lái)玩。
2、教師注意提出安全要求。
3、幼兒自由探索活動(dòng)。老師鼓勵(lì)幼兒的求異思維,表?yè)P(yáng)他們的新發(fā)明,并請(qǐng)大家借鑒和學(xué)習(xí)。
四、活動(dòng)小結(jié)。
師生回到教室,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),再次激發(fā)活動(dòng)的愿望。
1、表?yè)P(yáng)大膽嘗試、克服困難的幼兒。
2、表?yè)P(yáng)動(dòng)腦思考、探索新玩法的幼兒。
3、激發(fā)下一次活動(dòng)的愿望。師:喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來(lái)玩。
可以在日常生活中多放些音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作自由來(lái)表現(xiàn)。讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料進(jìn)行體育活動(dòng),在鍛煉身體的同時(shí),發(fā)展他們的發(fā)散思維和創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
快樂(lè)的小青蛙教案篇三
1、學(xué)習(xí)腳背正面顛球的動(dòng)作要領(lǐng),增加腳步上踢的力量,刺激下肢和腳部神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。
2、感受游戲的快樂(lè),在游戲活動(dòng)中有安全玩的意識(shí)。
3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):顛球的時(shí)候擊球的底部中間,每顛一下腳都要踩一下地。不要腳不落地連續(xù)顛。
活動(dòng)難點(diǎn):腳的觸球部位腳背。
音樂(lè):律動(dòng)“快樂(lè)小青蛙”,每人一只帶繩子的“小青蛙”(收緊的圓形黃色、橙色、深綠色、淺綠色布帶包裹的小球上畫(huà)有青蛙圖并帶著一根絲帶繩子)。
1、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地做熱身活動(dòng)。伸展運(yùn)動(dòng)、四肢運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、前后左右踢腿運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。模仿小青蛙捉蟲(chóng)游泳等動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”,理解腳背顛球動(dòng)作。
告訴幼兒大家來(lái)玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。讓每個(gè)幼兒有序牽著一只小青蛙(小球)分散站在場(chǎng)地上用腳停住小青蛙。探討和嘗試玩小青蛙在小朋友腳背上蹦蹦跳跳的好方法。讓個(gè)別幼兒演示自己試出的好方法,引出腳背顛球方法。
教師示范小青蛙(小球)在腳背上蹦蹦跳跳的好方法,告訴幼兒這個(gè)方法是腳背顛球,就是用腳背擊球,擊球的下部中間位置,兩腳可交替擊球,也可一只腳支撐,另一只腳連續(xù)擊球,擊球時(shí)小球要在身體周?chē)?。小朋友可以手牽著小青?小球)用腳背顛球,也可以將繩子收起塞進(jìn)布袋里用腳背顛球。顛球的時(shí)候每顛一下腳都要踩一下地,不要腳不落地連續(xù)顛。顛球的時(shí)候腳的觸球部位是腳背,要擊球的底部中央。顛的球最好不要高于膝蓋,球是小青蛙。跟著老師一起練習(xí)做這個(gè)動(dòng)作看誰(shuí)的小青蛙蹦跳得好。
3、幼兒自主探索玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。
提問(wèn):玩游戲時(shí)小朋友們?nèi)绾巫龅桨踩?大家說(shuō)出不擁擠,不打鬧,不碰撞、專(zhuān)心讓小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意聽(tīng)老師口令等。
請(qǐng)小朋友們帶著小青蛙(小球)聽(tīng)音樂(lè),在草地上讓小青蛙在自己的腳背上蹦蹦跳跳玩,教師觀察,提示幼兒多練習(xí)腳背顛球,發(fā)現(xiàn)顛球的時(shí)候擊球的底部中間,每顛一下腳都要踩一下地,腳的觸球部位是腳背的這些小朋友,及時(shí)肯定表?yè)P(yáng),讓他們?cè)俅谓o大家示范正確的顛球方法,糾正有些小朋友腳不落地連續(xù)顛不規(guī)范的顛球動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有不同的`正確顛球動(dòng)作時(shí)給以鼓勵(lì)。
4、交流分享。
表?yè)P(yáng)在蹦蹦跳跳的小青蛙游戲中,做到了顛球的時(shí)候有正確方法玩的小朋友。讓這部分小朋友再給大家示范玩,再帶動(dòng)其他小朋友玩,鼓勵(lì)能力較弱的小朋友再次用正確的顛球方法玩,鞏固正確的腳背顛球方法。最后表?yè)P(yáng)個(gè)別小朋友用身體其它部位顛球的發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒下次游戲活動(dòng)時(shí)嘗試用身體不同部位顛球。
5、聽(tīng)音樂(lè)收放整齊小青蛙(小球),成體操隊(duì)形做放松操,結(jié)束活動(dòng)。
1、讓小朋友們用小青蛙(小球)在大家腳背上不休息的蹦跳,學(xué)會(huì)了腳背顛球后,下次嘗試玩腳背顛大。
2、用類(lèi)同的游戲方法讓幼兒逐步學(xué)習(xí)用腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、大腿、頭部、胸部、肩上這么多的地方顛小球(小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身體上等玩法),有了基礎(chǔ)后嘗試顛大。這樣去激發(fā)幼兒不斷參與游戲活動(dòng),繼續(xù)探討和嘗試身體多部位顛練習(xí),提高顛球技能。
快樂(lè)的小青蛙教案篇四
二、教師調(diào)控,創(chuàng)設(shè)情境,滲透學(xué)法。
教師的指導(dǎo)、調(diào)控是讓學(xué)生掌握技術(shù)、技能的前提,如教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),教學(xué)環(huán)節(jié)的。
三、評(píng)價(jià)是最好的激勵(lì)。
一次充滿愛(ài)心和理解的評(píng)價(jià),能使學(xué)生感到溫暖,一次全面而科學(xué)的評(píng)價(jià)能給學(xué)生增加追求知識(shí)的信心,一次有針對(duì)性的評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到評(píng)價(jià)中,使學(xué)生在評(píng)中收,收中改,改中探,探中創(chuàng),創(chuàng)中得,充分體會(huì)成功的愉悅。課中老師那抑揚(yáng)頓挫的贊美語(yǔ),無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)著學(xué)生,鼓舞著學(xué)生。
快樂(lè)的小青蛙教案篇五
1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。
2、進(jìn)一步提高幼兒爬、跑、跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)表演的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
1、教師:“孩子們,到媽媽這里我們來(lái)活動(dòng)一下”(音樂(lè)響起,幼兒在教師的'引導(dǎo)下模仿小蝌蚪游泳的動(dòng)作)。
2、小蝌蚪變變變:教師“我們一起把繩子圍成一個(gè)池塘,來(lái)玩小蝌蚪變變變的游戲吧!”(教師邊講解邊示范這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,幼兒模仿練習(xí)。依據(jù)小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程設(shè)計(jì)動(dòng)作,這一動(dòng)作身體趴在軟質(zhì)地上完成)。
二、青蛙跳田埂。
1、教師:現(xiàn)在小蝌蚪變成了小青蛙,你知道小青蛙都有那些本領(lǐng)嗎?(幼兒討論)今天我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙跳的本領(lǐng),好嗎,你們一人去拿一個(gè)青蛙的標(biāo)記,套在自己的手臂上。
2、教師把幼兒領(lǐng)到事先設(shè)計(jì)好的田埂那里,你覺(jué)得小青蛙會(huì)怎么跳,想到的小青蛙做給我們大家看看。(這里孩子們根據(jù)教師的設(shè)計(jì)展示不同的跳躍方法)。
3、今天我們要來(lái)跳田埂了,教師示范,起跳時(shí)用力蹬地,落地時(shí)屈腿全蹲,要求保持好平衡。幼兒分組練習(xí),這時(shí)候教師可以根據(jù)孩子的掌握情況隨時(shí)調(diào)整難度,鼓勵(lì)幼兒一次跳過(guò)2塊或是3塊田埂。
4、集中幼兒小結(jié):“剛才小青蛙的本領(lǐng)學(xué)得都很好,現(xiàn)在看看我們的田埂變寬了,你會(huì)怎樣跳過(guò)去呢?”引導(dǎo)幼兒自然地從立定跳遠(yuǎn)過(guò)度到助跑跨跳。(這時(shí)候變化孩子們的站立方位即可)。
三、游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”
1、教師“我們小青蛙越長(zhǎng)越大,本領(lǐng)也越來(lái)越大,對(duì)面田里有許多害蟲(chóng),小青蛙要跳過(guò)小河和田埂去捉害蟲(chóng),你們會(huì)不會(huì)啊,要是有鱷魚(yú)游過(guò)來(lái),你們怕不怕?”
2、要求幼兒游戲2次。(第一次沒(méi)有鱷魚(yú),第二次由教師扮演鱷魚(yú),雙腿微屈仰臥河中,增強(qiáng)游戲的難度和趣味性)。
四、青蛙回家。
教師:“今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng),天快黑了,我們聽(tīng)著音樂(lè)一起回家吧?!?幼兒在教師的引導(dǎo)下各自找到一個(gè)塑料圈當(dāng)做青蛙的家,背景音樂(lè)是青蛙找家。
整個(gè)活動(dòng),幼兒身體得到了全面得鍛煉,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力,發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂(lè)體育的特點(diǎn),還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能,學(xué)會(huì)生存。
快樂(lè)的小青蛙教案篇六
1、在做做、玩玩、吃吃、找找中體驗(yàn)小青蛙音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)在老師的引導(dǎo)下,嘗試用鈴鼓表現(xiàn)快樂(lè)的小青蛙的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小跳蛙的音樂(lè)節(jié)奏。
1、學(xué)會(huì)在老師的引導(dǎo)下,嘗試用鈴鼓表現(xiàn)快樂(lè)的小青蛙的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小跳蛙的音樂(lè)節(jié)奏。
一、利用小青蛙游戲情景導(dǎo)入活動(dòng)。
出示圖片,看,青蛙有什么本領(lǐng)???今天青蛙媽媽和小青蛙在池塘里跳跳跳,還要玩捉迷藏的游戲,我們一起來(lái)做一做,好嗎?小青蛙們準(zhǔn)備好。
二、師幼一起跟隨音樂(lè)游戲,初步感受音樂(lè)節(jié)奏。
1、播放音樂(lè),師幼一起游戲。
2、師幼一起分解動(dòng)作。
1教師提問(wèn):小青蛙們剛剛跟媽媽玩了什么游戲?怎么玩的呀?
三、出示小鈴鼓,加深感知音樂(lè)節(jié)奏。
1、幼兒自由表現(xiàn)動(dòng)作。
1教師請(qǐng)幼兒做出“小荷葉”上跳的動(dòng)作。
2教師請(qǐng)幼兒在“小荷葉”上做出躲藏的動(dòng)作。
2、師幼利用小鈴鼓共同完成小青蛙捉害蟲(chóng)游戲。
1播放音樂(lè),師幼一起游戲。
2稻田抓害蟲(chóng)情景導(dǎo)入,多次游戲。
a、教師表演農(nóng)民伯伯打電話給青蛙媽媽請(qǐng)青蛙去抓害蟲(chóng)的'現(xiàn)場(chǎng)表演,導(dǎo)入去稻田抓害蟲(chóng)的游戲。
b、教師出示黃綠稻田背景,播放音樂(lè),游戲后,請(qǐng)幼兒選擇稻田,找出是否有蟲(chóng)子。
c、再次播放音樂(lè),游戲后找出哪種顏色的稻田有蟲(chóng)子。
d、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、觀察、判斷哪種顏色的稻田有蟲(chóng)子。
e、總結(jié):黃色稻田里有蟲(chóng)子,綠色稻田沒(méi)有。
四、“大荷葉”上游戲,整體感知音樂(lè)節(jié)奏。
農(nóng)民伯伯要謝謝我們,邀請(qǐng)我們?nèi)ジ蟮暮扇~上跟隨音樂(lè)游戲。
五、結(jié)束活動(dòng)。
去更大地荷葉上進(jìn)行游戲。
快樂(lè)的小青蛙教案篇七
1、演示表演,老師請(qǐng)幾名幼兒表演。
2、將幼兒分成三組。每組10人。合作進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題表演,教室地面布置成岸和河的場(chǎng)景。
1)、一名幼兒組織,其余幼兒合作表演。
2)、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進(jìn)行。
“快樂(lè)的小青蛙”是在大班主題“動(dòng)物大世界”的開(kāi)展中的一個(gè)活動(dòng)?!翱鞓?lè)的小青蛙”是一首朗朗上口的兒歌,歌詞的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開(kāi)展的過(guò)程中時(shí),結(jié)合課程指南中指出:課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性和體驗(yàn)性,活動(dòng)開(kāi)展中主要涉及了以下方面:讓幼兒了解青蛙的習(xí)性與特征,有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
快樂(lè)的小青蛙教案篇八
說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡事理而給人知識(shí)的文章體裁。我是一只快樂(lè)的小青蛙,我住在清澈見(jiàn)底的小池塘里,本文是關(guān)于小青蛙說(shuō)明文。
作文。
范文,歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。
我是一只快樂(lè)的小青蛙,我住在清澈見(jiàn)底的小池塘里。小池塘的景色可美了!夏天,水面上浮著許多荷葉,荷葉就是我們的“游樂(lè)場(chǎng)”。風(fēng)一吹,荷花開(kāi)放了。小魚(yú)在水底游來(lái)游去,好像在玩游戲。小蜻蜓有時(shí)停在荷葉上休息,有時(shí)跟我們一起玩耍,我們感到很幸福!
好日子過(guò)得不長(zhǎng),小池塘對(duì)面開(kāi)了一家工廠。這家工廠每天排出許多污水到池塘里,并且還把垃圾往里扔。小池塘臭氣熏天,荷葉、荷花都枯死了,小魚(yú)被臭死了,蜻蜓也不來(lái)玩了,我的幸福徹底被奪走了。于是我們收拾行李,決定搬家。
我們一家來(lái)到農(nóng)田里,每天不停的捉害蟲(chóng),工作雖然很辛苦可是我們還是很高興的??墒?,有一天我們正在農(nóng)田里忙碌著,忽然哥哥急急忙忙的說(shuō):“不好啦!農(nóng)民伯伯撒農(nóng)藥了!”于是我們又搬家了。
走著走著,我們來(lái)到另一個(gè)小池塘里,雖然沒(méi)有原來(lái)的家美,可是還能住。一天晚上我們正在睡覺(jué),忽然“啊!”的一聲慘叫把我們驚醒,原來(lái)是哥哥被一群人抓走了。他們正要抓我的時(shí)候,我使勁一跳,終于逃過(guò)一劫。我跟爸爸媽媽逃到草叢里,但是我們還是很害怕,看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)水井,于是我們不顧一切的跑過(guò)去跳到井里,忽然一個(gè)蒼老的聲音:“歡迎你,井蛙387號(hào)?!?/p>
快樂(lè)的小青蛙教案篇九
一年級(jí)一節(jié)體育課是《快樂(lè)的小青蛙》,內(nèi)容是青蛙跳和自主游戲。準(zhǔn)備活動(dòng)是我用謎語(yǔ)導(dǎo)入,學(xué)習(xí)動(dòng)物跳:小青蛙、小兔子、小狗……準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)后,由我來(lái)講解示范小青蛙的基本動(dòng)作,然后學(xué)生練習(xí)幾次后,由他們按步就班地自由練習(xí),學(xué)生練習(xí)的不亦樂(lè)乎。
于是我走到他的身邊,蹲下身子,溫和地問(wèn)他:“為什么上體育課都這么無(wú)精打彩的?還打同學(xué)?你看別的小朋友都認(rèn)真的上體育課,學(xué)東西也很快。你難道不喜歡張老師?不喜歡上體育課嗎?”“不,不是的。我喜歡上體育課,可是,可是……”“怎么了?”“我,我太胖了,跑也跑不快,跳也跳不高,接力賽他們也嫌我!”我愣了一下,突然想到,因?yàn)橄忍煨缘姆逝?。“每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),胖雖然不好,不過(guò)胖也有優(yōu)點(diǎn),你想想在上體育課中哪樣是你的專(zhuān)長(zhǎng)?你想做什么?”“我有力氣,我想扔實(shí)心球,上次我玩過(guò)的?!薄叭訉?shí)心球啊?好,老師今天就滿足你的要求,找?guī)讉€(gè)高個(gè)子的同學(xué)跟你比一比看誰(shuí)扔的遠(yuǎn),好嗎?”姚*一聽(tīng),面露笑容“好”“那好,你先到那邊把手臂運(yùn)動(dòng)一下,我去找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)。”
我走到操場(chǎng)的中間吹響哨子,停止了小青蛙跳。全班同學(xué)圍了上來(lái),“姚*同學(xué)想跟你們比一下扔實(shí)心球,誰(shuí)可以跟他比一下?”“我、我、我……”小朋友們一個(gè)個(gè)都想比。我就從他們當(dāng)中選出了四個(gè)跟凱健差不多高的學(xué)生。小朋友們一窩蜂跑到場(chǎng)地上,站在旁邊為他們加油。比賽的小朋友包括姚*都異常興奮。經(jīng)過(guò)幾輪的比賽,結(jié)果姚*以十公分的差距拿到第二名,他開(kāi)心極了。
我到處去巡視了一下,發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)同學(xué)都找到自己喜歡的項(xiàng)目比賽。有的同學(xué)比了一個(gè)還不過(guò)癮馬上接著又比了一個(gè)。我走到呼拉圈那里,忍不住也跟幾個(gè)同學(xué)比了一下?!邦A(yù)備--起”殊不知,這些小朋友的呼拉圈技術(shù)那么好,一個(gè)不小心,呼拉圈就掉了下來(lái)。然后一起為還沒(méi)有掉下來(lái)的小朋友加油……“哇,夢(mèng)陽(yáng)好厲害,比老師還要厲害,到現(xiàn)在還沒(méi)有掉下來(lái)……”看到這個(gè)比賽完了我把這些同學(xué)集中在一起“小朋友們,我希望你們像夢(mèng)陽(yáng)一樣做什么都比老師做的好,做的棒。希望更多更多的同學(xué)超過(guò)老師,好不好?”“好”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)。
接著我又去了跑步的地方、拍球的地方……操場(chǎng)上到處都響著“徐*,你好棒跑的真快”,“李*,你扔的真遠(yuǎn),你好厲害……”聽(tīng)到這些話,讓我感覺(jué)到心花怒放。
在這節(jié)課中,學(xué)生把自己最得意的項(xiàng)目拿了出來(lái),增強(qiáng)了他們的自信心和自豪感。馬上下課的鈴聲就快響了,可是他們都還沒(méi)有要下課的意思,還想多比一下,在同學(xué)、老師面前多露一手。于是,我要求學(xué)生們利用課外體育時(shí)間和每天早練的時(shí)間,以?xún)?yōu)帶差、互取其長(zhǎng),力爭(zhēng)個(gè)個(gè)同學(xué)都能有特長(zhǎng),一個(gè)月后咱們?cè)倥e行一個(gè)“擂臺(tái)賽”。同學(xué)們歡呼而去,這時(shí)候姚*一個(gè)人走了過(guò)來(lái),附在我耳邊對(duì)我說(shuō):“張老師,下次約好跟他們一起比跑步,雖然我胖,但我會(huì)努力練習(xí),下次我一定會(huì)在跑步上贏他們,以后上體育課我一定認(rèn)真上。體育課,我也要最棒的!呵呵……”看到他歡蹦亂跳的樣子,一種當(dāng)體育教師的幸福和自豪感油然而生。
快樂(lè)的小青蛙教案篇十
在本設(shè)計(jì)中,我們開(kāi)展了以發(fā)展幼兒的平衡為主,同時(shí)穿插其他方面技能練習(xí)的系列活動(dòng)。為了增加練習(xí)的趣味性,激發(fā)幼兒主動(dòng)練習(xí)的愿望,活動(dòng)以游戲的形式開(kāi)展,并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料——曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現(xiàn)有的材料,而且重量和大小都非常適合幼兒。
1.嘗試用身體來(lái)表現(xiàn)各種概念,獲得新的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2.通過(guò)游戲,發(fā)展平衡能力,形成活潑開(kāi)朗的性格。
3.在自由玩曲奇餅干盒的過(guò)程中,培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
1.寬闊安全的操場(chǎng),并在操場(chǎng)上畫(huà)兩個(gè)大圓圈。
2.曲奇餅干盒若干,青蛙頭飾若干,平衡板、拼墊若干。
以小青蛙到河里去游泳為主線,編排音樂(lè)動(dòng)作活動(dòng)身體(各種游泳的姿勢(shì))。
二、有趣的荷葉游戲。
1.游戲一:荷葉疊疊高。
(2)幼兒先進(jìn)行單層盒的平衡練習(xí),再進(jìn)行兩層或多層盒的練習(xí)。老師給予指導(dǎo),根據(jù)幼兒的實(shí)際情況增加曲奇盒的高度,以激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。
第一層次:?jiǎn)螌雍械诙哟危簝蓪踊蚨鄬雍小?/p>
(3)游戲小結(jié):表?yè)P(yáng)大膽勇敢的小青蛙。
2.游戲二:踏荷葉比賽。
(1)介紹玩法:幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過(guò),再兩腳并攏擺動(dòng)兩臂從跳墊上跳過(guò),然后走過(guò)平衡板,跑回起點(diǎn)。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。
(2)幼兒開(kāi)始游戲。老師注意在平衡板處保護(hù)幼兒,提醒幼兒連續(xù)玩三次,并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)。
增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次),一方面可以減少孩子的等待,另一方面又提高幼兒的活動(dòng)量。
1.啟發(fā)幼兒探索的愿望。
啟發(fā)二:你們可以一人、兩人、多人合作玩,可以用身體的任何一個(gè)部位來(lái)玩。
2.教師注意提出安全要求。
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3.幼兒自由探索活動(dòng)。老師鼓勵(lì)幼兒的求異思維,表?yè)P(yáng)他們的新發(fā)明,并請(qǐng)大家借鑒和學(xué)習(xí)。
師生回到教室,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),再次激發(fā)活動(dòng)的愿望。
1.表?yè)P(yáng)大膽嘗試、克服困難的幼兒。
2.表?yè)P(yáng)動(dòng)腦思考、探索新玩法的幼兒。。
3.激發(fā)下一次活動(dòng)的愿望。老師:喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來(lái)玩。
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快樂(lè)的小青蛙教案篇十一
《快樂(lè)的小青蛙》是一個(gè)音樂(lè)表演活動(dòng),樂(lè)曲選自《森林狂想曲》第一小段。樂(lè)曲形象鮮明,為aba式音樂(lè)類(lèi)型,適合幼兒的年齡特點(diǎn),所以將其分為三小段進(jìn)行表演游戲,其內(nèi)容表現(xiàn)分別為小蝌蚪長(zhǎng)腿、青蛙游泳和小青蛙捉害蟲(chóng)三段式表演游戲。整個(gè)活動(dòng)在輕松、愉快的游戲中發(fā)展幼兒的情感、理解和想象。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】。
1、聽(tīng)懂音樂(lè),感受歡快的音樂(lè)節(jié)奏,并能配合音樂(lè)創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。
2、能自主參與游戲,明白游戲規(guī)則,協(xié)調(diào)地做出各種韻律動(dòng)作。
3、能夠體驗(yàn)并努力追求參與活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
活動(dòng)重點(diǎn):能夠根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作,大膽表現(xiàn)自我。
活動(dòng)難點(diǎn):傾聽(tīng)音樂(lè)大膽想象,創(chuàng)設(shè)韻律動(dòng)作。
【設(shè)計(jì)理念】。
活動(dòng)根據(jù)新綱要中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的要求而設(shè)計(jì),體現(xiàn)教師寓教于樂(lè),孩子寓學(xué)于樂(lè)。各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合在一起,促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的理念。整個(gè)活動(dòng)中遵循師幼互動(dòng),幼幼互動(dòng)的原則,使活動(dòng)輕松、愉快又具有藝術(shù)性。
【設(shè)計(jì)思路】。
首先通過(guò)青蛙的叫聲導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。再通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)讓幼兒看到可愛(ài)的小青蛙和一群蝌蚪寶寶游來(lái)游去,激發(fā)幼兒的表演欲。
其次通過(guò)傾聽(tīng)不同的三段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒猜想小蝌蚪怎樣變成小青蛙,小青蛙怎樣游泳,怎樣捉害蟲(chóng)等,并且配合生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)演示,讓幼兒更加明了青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
最后幼兒能根據(jù)自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作配合音樂(lè)表演并且能在圈上表演。
本次活動(dòng)可用三個(gè)“快樂(lè)”來(lái)概括:創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的活動(dòng),營(yíng)造快樂(lè)的氣氛,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)大膽的表現(xiàn)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng):
師:小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
師:對(duì)了,春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,許多冬眠的小動(dòng)物也醒來(lái)了。他們打個(gè)呵欠,伸伸懶腰……聽(tīng)(做手勢(shì)),是誰(shuí)的聲音?(播放小青蛙的叫聲)幼兒猜想。
師:是不是小青蛙呢?我們一起去看一看吧?。úシ耪n件:池塘里一只小青蛙和一群可愛(ài)的小蝌蚪)。
師:你們真聰明,都猜對(duì)了?。ò殡S音樂(lè)《森林狂想曲》,教師講述故事)。
二、學(xué)習(xí)小蝌蚪的生長(zhǎng)動(dòng)作(a段音樂(lè))。
師:故事講完了,你知道小蝌蚪是怎樣游泳的嗎?誰(shuí)來(lái)表演下?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(配合音樂(lè))。
師:游阿游阿,小蝌蚪慢慢的長(zhǎng)大了,變成了小青蛙。你們知道小蝌蚪變成小青蛙的秘密嗎?(幼兒講述)。
師:讓我們一起來(lái)看一看小蝌蚪是怎么變成小青蛙的(播放flash課件:先長(zhǎng)出兩條后腿,再長(zhǎng)出兩條前腿,最后尾巴變沒(méi)了)。
提問(wèn):小蝌蚪的四條腿是一起長(zhǎng)出來(lái)的嗎?他們的腿一下子就能長(zhǎng)那么長(zhǎng)嗎?誰(shuí)來(lái)表演下,小蝌蚪怎么長(zhǎng)腿的?讓我們一起來(lái)做做動(dòng)作試一試。(教師語(yǔ)言提示:長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng))。
現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)(再次播放課件,提醒幼兒和著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作)。
三、學(xué)習(xí)小青蛙游泳的動(dòng)作。(b段音樂(lè))。
師:小蝌蚪長(zhǎng)出了四條腿,變成了小青蛙,真開(kāi)心啊!聽(tīng),小青蛙在干嗎呢?(播放b段音樂(lè))幼兒猜測(cè)。
小青蛙是怎么游泳的?誰(shuí)來(lái)表演下?(個(gè)別幼兒表演)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),讓我們?cè)谝魳?lè)聲中和小青蛙一起快樂(lè)的游泳吧!
四、青蛙捉蟲(chóng)(c段音樂(lè))。
師:你們知道小青蛙長(zhǎng)大了有一個(gè)很厲害的本領(lǐng)是什么?(捉害蟲(chóng)),你們知道小青蛙是怎么捉害蟲(chóng)的嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(幼兒表演)。
現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看,音樂(lè)中這只小青蛙是怎么去捉害蟲(chóng)的?數(shù)一數(shù)小青蛙是跳了幾下之后捉到害蟲(chóng)的?(flash音樂(lè):青蛙跳、捉蟲(chóng))。
師:小青蛙是跳了幾下之后捉害蟲(chóng)的?(6下)。
它是怎么捉的呢?(撲上去蹲下)。
捉到害蟲(chóng)后小青蛙做了什么動(dòng)作?(高興得呱呱叫)。
現(xiàn)在我們邊看著動(dòng)畫(huà)邊來(lái)完整的表演下。
記住了嗎?現(xiàn)在我們不看大屏幕也能表演出來(lái)嗎?我們一起來(lái)試一試!(播放音樂(lè))。
五、完整表演。
1、坐在位置上完整表演。
師:這首音樂(lè)你們都聽(tīng)懂了嗎?現(xiàn)在讓我們坐在位置上完整的表演一遍吧。
2、幼兒自由找空地表演。
小蝌蚪們現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@個(gè)大池塘里先找個(gè)地方睡覺(jué)吧,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)慢慢蘇醒過(guò)來(lái)再去捉害蟲(chóng)吧!(指出表演中幼兒不足的地方及表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒)。
3、圈上表演。
師:看,池塘里來(lái)了許多小蝌蚪,他們排著隊(duì)出來(lái)了……(播放flash蝌蚪圍成圈,轉(zhuǎn)圈做動(dòng)作?。┠憧匆?jiàn)小蝌蚪們是怎么樣在做游戲的?(排排隊(duì),圍成圈,一個(gè)接一個(gè),不能跑到圈外)我們也來(lái)試一試。
六、結(jié)束活動(dòng)。
師:小青蛙們外面還有很多的莊稼地需要我們?nèi)プ胶οx(chóng)呢,讓我們踏上好聽(tīng)的音樂(lè)一起去捉害蟲(chóng)吧?。ㄒ魳?lè)聲中小青蛙們跳出教室)。
快樂(lè)的小青蛙教案篇十二
小蝌蚪長(zhǎng)大了——熱身運(yùn)動(dòng)。
小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳。
小青蛙捉害蟲(chóng)——雙腳并攏向前跳、感受5以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系。
第一次游戲:去草地捉蟲(chóng)。
第二次游戲:去青菜地捉蟲(chóng)。
第三次游戲:去蘿卜地捉蟲(chóng)。
在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中我們抬著“蟲(chóng)子”高高興興地回家了。
快樂(lè)的小青蛙教案篇十三
《快樂(lè)的小青蛙》是語(yǔ)文s版一年級(jí)第23課的內(nèi)容。這篇課文是一個(gè)童話故事。講了一只小青蛙不小心掉到枯井里,它不慌不急,在井里唱起了歌,最后被大象救了上來(lái)的故事。這個(gè)故事告訴我們不管遇到什么困難,都要有樂(lè)觀的態(tài)度,勇敢地去面對(duì),積極動(dòng)腦筋,想辦法戰(zhàn)勝困難。
在本課的教學(xué)中,我注重課文重點(diǎn)詞語(yǔ)的朗讀,如“不急不慌”、“奇怪”、“趕緊”等,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的理解與朗讀,去體會(huì)課文所描繪的情境。我把正確、流利、有感情地朗讀作為重點(diǎn),并把有感情地朗讀作為重中之重。本節(jié)課中,我試圖喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn),讓學(xué)生入情入境地朗讀,從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有獨(dú)特的理解和感悟。上完課后,我發(fā)現(xiàn)課中有兩個(gè)地方“本末倒置”了。在一開(kāi)頭的“他不急不慌,在井里唱起了歌”指導(dǎo)朗讀時(shí),花去了太多時(shí)間,生怕學(xué)生體會(huì)不到小青蛙的快樂(lè)、勇敢與聰明。而后面小青蛙回答大象伯伯說(shuō)的話是這節(jié)課學(xué)習(xí)的重中之重。在這里指導(dǎo)朗讀時(shí),卻練習(xí)得太少。
閱讀教材的每一篇課文都來(lái)自于生活。我想,我們應(yīng)該重視閱讀教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在朗讀指導(dǎo)過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)情境,喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn),讓朗讀貼近生活,聯(lián)系生活,課堂將充滿更強(qiáng)大的生命力。
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