在編寫教案時(shí)，應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)的明確和細(xì)化，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教案編寫時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的評估和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。在編寫教案時(shí)，你可以參考這些范文，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行改編和創(chuàng)新。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇一
目的：
1、學(xué)習(xí)10的組成，并知道一個(gè)數(shù)被分出的兩個(gè)數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的思維能力。準(zhǔn)備：貼絨教具過程：
1、學(xué)習(xí)10的組成。
（1）教師出示10個(gè)蘋果教具，讓幼兒說出名稱和數(shù)量，然后在旁邊貼數(shù)字卡10。
（2）教師請幼兒想一想，將10個(gè)蘋果分為兩個(gè)人吃怎么分，有幾種分法？并請幼兒用教具在黑板上表示。
（3）教師分別用數(shù)字卡貼在9種分法分出的數(shù)量旁邊。
（4）教師拿掉所有的蘋果，留下數(shù)字卡，讓幼兒知道數(shù)字10可以分為9組不同的數(shù)字。
（5）教師引導(dǎo)幼兒用計(jì)算袋中的石頭和數(shù)字卡自行學(xué)習(xí)10的9種分法。
2、認(rèn)識一個(gè)數(shù)分出的兩個(gè)部分的數(shù)的增減規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀察上面10的分合排列，分出的兩邊的數(shù)各有什么變化？（左邊的數(shù)一個(gè)一個(gè)地減少，右邊的數(shù)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來的總數(shù)沒有改變。）。
3、小結(jié)。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地減小，另一個(gè)就會一個(gè)一個(gè)地增加，合起來的總數(shù)不變。
4、激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒根據(jù)10像什么創(chuàng)編一個(gè)故事，幫助幼兒學(xué)習(xí)10的組成。
（1）幼兒先一起討論，互相講述。（2）請個(gè)別幼兒講述自己的故事。
（3）評選出最佳故事獎(jiǎng)，并要求幼兒都會講述這個(gè)故事，幫助幼兒記憶10的組成。
5、練習(xí)，寫出10的組成。
學(xué)習(xí)10的加法目的：
1、學(xué)習(xí)10的加法，進(jìn)一步理解加法的意義。
2、練習(xí)從多種角度編應(yīng)用題，并能正確列出算試進(jìn)行解答，發(fā)展幼兒的觀察力及擴(kuò)散性思維能力。
準(zhǔn)備：貼絨教具第1課時(shí)過程：
1、學(xué)習(xí)10的加法。
（1）復(fù)習(xí)10的組成。檢查幼兒是否掌握。游戲：碰球。
玩法：首先教師提出雙方碰球的數(shù)字合起來應(yīng)該是10的要求，然后師生對碰。
師：嘿嘿！我的1球碰幾球？生：嘿嘿！你的1球碰9球。
合：1和9合起來是10，10可以分成1和9。師：嘿嘿！我的2球碰幾球？生：嘿嘿！你的2球碰8球。
合：2和8合起來是10，10可以分成2和8。師：嘿嘿！我的3球碰幾球？生：嘿嘿！你的3球碰7球。
合：3和7合起來就是10，10可以分成3和7。師：嘿嘿！我的4球碰幾球？生：嘿嘿！你的4球碰6球。
合：4和6合起來就是10，10可以分成4和6，師：嘿嘿！我的5球碰幾球？生：嘿嘿！你的5球碰5球。
合：5和5合起來就是10，10可以分成5和5，
每說出一種分合方法，教師用貼絨出示，最后形成有規(guī)律的排列。
2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10的加法。
9+1=10。
8+2=10（3）媽媽給我3顆糖，爸爸也給我7顆糖，我一共有幾顆糖？
列式計(jì)算：3+7=10。
7+3=10。
（4）草地上開了4朵紅花，6朵黃花，一共有多少朵花？
列式計(jì)算：
4+6=10。
6+4=10。
（5）草地上開了5朵紅花，5朵黃花，一共有多少朵花？
列式計(jì)算：
5+5=10。
3、請幼兒自編10加法應(yīng)用題并計(jì)算。
4、做練習(xí)。個(gè)別輔導(dǎo)。
第2課時(shí)（創(chuàng)編10加法應(yīng)用題）過程：
1、復(fù)習(xí)10組成。
2、利用貼絨教具讓幼兒看圖創(chuàng)編10加法應(yīng)用題。
（1）草地上開了9紅花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？
9+1=10。
還可以寫出：1+9=10。
（2）樹上有2只小鳥，又飛來了8，樹上一共有多少只小鳥？
2+8=10。
還可以寫成：8+2=10。
（3）小河里游來了3條魚，后來又游來了7魚，一共有多少條魚？
3+7=10。
7+3=10。
（4）先來了4個(gè)男小朋友，又來了6個(gè)女小朋友，問一共有多少小朋友？
4+6=10。
6+4=10。
3、請幼兒像這樣提出有關(guān)10加法問題，并解答出來。
4、兩個(gè)小朋友相互提問，看誰最能干。
5、做練習(xí)。
學(xué)習(xí)10減法目的：
1、學(xué)習(xí)10減法，進(jìn)一步理解減法的意義。
2、練習(xí)從多種角度編應(yīng)用題，并能正確列出算試進(jìn)行解答，發(fā)展幼兒的觀察力及擴(kuò)散性思維能力。
重難點(diǎn)：掌握10減法，并能提出有關(guān)10減法數(shù)學(xué)問題準(zhǔn)備：貼絨教具第1課時(shí)過程：
1、復(fù)習(xí)10組成。
10字媽媽是由哪幾個(gè)數(shù)字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規(guī)律？
2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10減法。
（1）樹上有10小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？
10-1=9。
（2）樹上有10個(gè)子，掉了2個(gè)，樹上還剩多少個(gè)？
10-2=8。
（3）盤子里有10蘋果，我吃了3個(gè)，問盤子里還剩多少個(gè)？
10-3=7。
（4）小貓釣了10條魚，吃了4條，還剩幾條魚？
10-4=6。
3、幼兒讀10的減法算式。
4、做練習(xí)。
第2課時(shí)（創(chuàng)編10減法應(yīng)用題）過程：
1、復(fù)習(xí)10的組成。
10數(shù)字媽媽是由哪幾個(gè)數(shù)字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規(guī)律？。
10-1=9。
10-9=1。
（2）樹上有10個(gè)橘子，掉了2個(gè)，樹上還剩多少個(gè)？
10-2=8。
10-8=2。
（3）媽媽給了我10顆糖，我吃了3顆，我還剩多少顆糖？
10-3=7。
10-7=3。
（4）小雞捉了10條蟲子，吃了4條，還剩多少條蟲子？
10-4=6（5）池塘里有10只鴨子，游走了5只，池塘里還剩多少只？
10-5=5。
3、請幼兒自由創(chuàng)編10的減法數(shù)學(xué)問題，并解答。
4、做練習(xí)。
5、輔導(dǎo)差生。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇二
【活動思路】本內(nèi)容有兩個(gè)難點(diǎn)。對于理解物體輕重的相對性這難點(diǎn)，設(shè)計(jì)首先通過分類活動提示問題，使原來重的'一類物體中產(chǎn)生輕的物體，輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時(shí)通過設(shè)問促使幼兒思考、解答。其次，安排排序活動讓幼兒進(jìn)一步感知、體驗(yàn)、幫助他們理解。
第二個(gè)難點(diǎn)是理解物體大小與輕重的關(guān)系。幼兒對物體大小與輕重的關(guān)系總是認(rèn)為在的物體是重的，小的物體是輕的。因此，設(shè)計(jì)通過游戲讓幼兒在猜錯(cuò)的過程中糾正原先的想法，形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比。
【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用天平測量物體的輕重。
2、理解物體的輕重是相對的。
3、知道物體的大小與輕重不一定成正比。
【活動重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解物體輕重的相對性。
難點(diǎn)：理解物體大小與輕重不一定成正比。
【活動準(zhǔn)備】1、材料：分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)中放置各種供測量的物品和天平。
【活動過程】。
分類—討論—分類—游戲—排序。
1、通過分類活動積累有關(guān)特體輕重的感性經(jīng)驗(yàn)。
（1）在數(shù)學(xué)區(qū)中提供天平和各種物品。物品放在盒子里，每個(gè)盒子里放兩件物品。
（2）要求幼兒將物品按輕重分類，即將每個(gè)盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標(biāo)記的盒子里。
2、通過討論確定區(qū)別輕重的方法。
（1）出示兩件物品，提問：用什么方法可以知道這兩件東西哪個(gè)重哪個(gè)輕？
（2）出示輕重差別很小的兩樣?xùn)|西，討論用手掂量和用天平哪種方法更好。
3、通過分類活動理解物體輕重的相對性。
（1）幼兒每人取兩件物品，用天平稱出輕重后放入相應(yīng)的分類盒中。
（2）從標(biāo)有重或輕的盒子里取出兩件物品，提問：這兩樣?xùn)|西都是重的？然后放在天平上，讓幼兒思考，解答其中的原因。
4、通過游戲理解大的東西不一定是重的，小的東西不一定是輕的。
出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個(gè)輕哪個(gè)重。然后用天平驗(yàn)證。如：大盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊。
5、通過排序活動進(jìn)一步理解物體輕重的相對性。
讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)中將三個(gè)以上的物體按輕重排序，并作好記錄。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇三
活動目標(biāo)：
1、初步感受圖形的對稱性。
2、理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。
3、根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀。
2、教師操作材料：正方形、梯形、月牙形。
3、課件。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。
二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。
第一關(guān)：找對稱的紅心。
第二關(guān)：折一折。
第三關(guān)：找對稱。
第四、五關(guān)：畫對稱圖形。
三、制作對稱圖形。
1、要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢？
2、幼兒操作。
四、延伸。
1、你們知道這個(gè)王國叫什么名字嗎？（對稱王國）。
2、對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好？
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇四
復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成,初步理解除一以外的數(shù),都可以分成兩個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來是原來的數(shù)。
數(shù)字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋里
一、開始部分:"復(fù)習(xí)5的分解"導(dǎo)入,"我們來看這是數(shù)字幾呢?"(5)我們將數(shù)字5分解,可以有幾種分法?(有四種)分別是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用5的分解來玩一個(gè)游戲,我說一個(gè)數(shù)字、請你也說一個(gè)數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是"5"。如:"我說2"、幼兒答出"我說3"。游戲進(jìn)行可根據(jù)音樂節(jié)奏拍手進(jìn)行數(shù)次。
二、基本部分: "游戲"
1、"游戲玩得真高興,我們又要到森林里去玩了,森林很遠(yuǎn)的,我們5人一組開火車去吧!
""好了,我們到森林了,森林之王給我們準(zhǔn)備了一個(gè)分一分的游戲,請小朋友看數(shù)字卡片,在音樂聲停止的時(shí)候迅速分開站在線的兩側(cè)。(舉例,請一組小朋友做示范)開始進(jìn)行游戲。"
2、森林里還有一個(gè)更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字5過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看,向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了,呢們也快點(diǎn)變一變吧!小朋友看自己是數(shù)字寶寶幾呢?你們的數(shù)字是5嗎?怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明,看我和她合起來是5,我們手拉手先過去了,你們也快點(diǎn)找一個(gè)與自己合起來是5的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過魔洞吧!
三、結(jié)束部分:
幼兒操作卡練習(xí)今天玩得數(shù)字游戲高興嗎?我們把剛才的`游戲記錄下來好嗎?(幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行記錄)。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)中進(jìn)行操作卡練習(xí)。使幼兒對今天的活動加以鞏固、復(fù)習(xí)。
教學(xué)反思：
通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，大部分的學(xué)生能夠掌握5的分解和組成。學(xué)生在書寫方面要加強(qiáng)練習(xí)，規(guī)范格式。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識6、7；
2、理解它們表示的數(shù)量；
3、會用手指頭表示6、7；
4、會寫6和7。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫6和7。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)6—7共20分鐘，寫6、7共15分鐘，5分鐘互動。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、請生用手指表示1—5。
2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示1—5。
3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
4、請生背數(shù)字兒歌。
5、看圖填數(shù)字。
6、按順序填順序。
二、新授。
2、看看老師的手指是幾？引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰還能數(shù)出7個(gè)其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。
三、鞏固練習(xí)。
1、請生用手指表示數(shù)字。
2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
3、請生來帶讀數(shù)字。
4、請生寫6、7。
四、作業(yè)寫6和7各8排。
教學(xué)反思：
學(xué)生基本上都會寫，但"7"有少數(shù)同學(xué)會寫反。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)自然測量，掌握正確的測量方法。
2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少，量具越短（或小）測得的次數(shù)越多。
活動準(zhǔn)備：
測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標(biāo)記。
活動過程：
1、導(dǎo)入：將幼兒分成五組，進(jìn)行跑步比賽。
師：你們知道剛才跑了有多遠(yuǎn)？有什么辦法知道呢？（量一量）。
2、提出測量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進(jìn)行測量，并將測量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師。
3、幼兒第一次嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法是否正確，并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。
4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測量方法（第一次測量的結(jié)束處是第二次測量的開始，依次接著量）。
如幼兒測量的都正確，也請一位幼兒示范，教師加以解釋。
5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，進(jìn)行第二次測量驗(yàn)證第一次的測量結(jié)果。
6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結(jié)果。
7、提出問題，引起幼兒思考：為什么測量的結(jié)果不一樣？（因?yàn)橛玫牧烤卟煌?，有的長、有的短，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少，量具越短（或?。y得的`次數(shù)越多。
8、游戲：找寶藏。第三次嘗試測量。
幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點(diǎn)的標(biāo)記圖，根據(jù)圖進(jìn)行測量，找到寶藏。
活動反思：
《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動；而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強(qiáng)，探索活動中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了；幼兒在測量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇七
活動目標(biāo)：
1、樂于參加數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)感興趣。
2、激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣，了解“0”在自然數(shù)列中的位置及不同的實(shí)際意義。
3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)字“0”帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、1—9的數(shù)字娃娃各一，花園背景圖一幅。
2、有關(guān)“0”的相應(yīng)圖片若干（溫度計(jì)、門牌號、車牌號等）。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、秋天到了，數(shù)字娃娃們來秋游了，（邊說邊操作教具）1—9好數(shù)字娃娃從小到大來排隊(duì)。
0號娃娃：哎……等等我！（0號娃娃排到9的后面）。
9號娃娃：不對不對，你比我小，不能排在我的后面。（0號娃娃擠在4和5的中間）。
5號娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在這兒的（0號娃娃擠在7和8的中間）。
8號娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在這兒的（0號娃娃急得哭了起來）。
2、提問：小朋友，你們說0號娃娃應(yīng)該排在哪兒呢？
3、繼續(xù)觀看表演（了解“0”在自然數(shù)列種的位置）。
1號娃娃：0號娃娃你是我們中間最小的一個(gè)，你應(yīng)該排在我的前面。
0號娃娃點(diǎn)點(diǎn)頭，擦干眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊(duì)出發(fā)了。
二、討論：
1、數(shù)字娃娃9為什么不讓0排在它的前面？
2、0為什么應(yīng)該排在1的前面？
3、小結(jié)：0在自然數(shù)列中是最小的，所以應(yīng)該排在最前面。
三、了解“0”的含義。
1、數(shù)字娃娃們走啊走，來到了一個(gè)花園里（出示背景圖），她沒要找花兒交朋友。
2、2號娃娃會找哪朵花做朋友，為什么？
3、那么5號娃娃呢？（請一幼兒來找）。
4、老師故意幫6號娃娃找錯(cuò)朋友，讓幼兒糾錯(cuò)。
5、老師指著沒有花瓣的花：“這朵花找那個(gè)數(shù)字娃娃好呢？為什么？”
6。沒有可以用“0”表示，“0”表示沒有。
四、生活中的“0”
1、你在什么地方看到過“0”？
2、出示溫度計(jì)和尺子：溫度計(jì)上面也有0，這兒，0是不是表示沒有？那它代表什么？（表示0上溫度與0下溫度的界限）尺子上的0表示什么呢？（起點(diǎn)）。
3、門牌號、車牌號、電話機(jī)上的0呢？（表示一種編號）。
4、小結(jié)：我們的生活中出現(xiàn)過許多的“0”，“0”在我們的生活中是不可缺少的。
五、游戲：“0”的舞蹈。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用身體各部位變化出“0”的形狀，老師用相機(jī)拍下并播放，看看誰變得最像。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇八
執(zhí)教老師：全宏麗。
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動?；顒訙?zhǔn)備：
1、教具：10張小動物卡片、1---10的數(shù)字卡。
2、學(xué)具：小朋友操作學(xué)具。每桌10個(gè)小正方體……活動過程：
一、復(fù)習(xí)9的組成。
出示9的組成卡片，讓小朋友讀一讀。
二、教學(xué)10的組成。
1、出示10個(gè)小動物讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生把10個(gè)小動物分成那兩個(gè)部分。
3、分組讀一讀10的組成。
4、小朋友動手操作。
讓小朋友自己分一分。
三、情境感知——看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題。
1、出示蘋果圖。
看看這幅圖，根據(jù)這幅圖編出兩道加法應(yīng)用題出來？
2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思。
3、小朋友口述圖意并說出算式，老師記錄。
4+6=10（個(gè)）6+4=10（個(gè)）。
三、總結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)了10的組成，讓小朋友們讀一讀10的組成。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇九
（一）活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。
2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話。
（二）活動準(zhǔn)備：
大小魚、大小貓、大小數(shù)字寶寶、大小花朵。
幼兒與教師的鞋子、幼兒與教師的衣服等。
（三）活動過程：
一。圖片導(dǎo)入，引出主題。
（1）師：“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）“我們一起同動物客人打個(gè)招呼吧！”
（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓?！?/p>
（4）師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請幼兒大聲的說。
二。通過游戲，認(rèn)識大和小。
（1）師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢！”
（2）師：“這是什么？這兩個(gè)花朵有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小花朵。引導(dǎo)幼兒完整說：“大花、小花。”
（3）教師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說“請你說一說、比一比，哪個(gè)是大花片，哪個(gè)是小花片。”
（4）游戲“方形變變變”。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)方形藏于身后，當(dāng)老師說變變變，小花出來了，幼兒就把小花舉起來。當(dāng)老師說變變變，大花片出來了，幼兒就將大花舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。
三。給貓客人喂魚吃。
（2）師出示一大一小兩條魚。
師：“這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚？”“我們一起大聲的說一遍吧！”
（3）幼兒操作，教師觀察。
師：下面，我們就給貓客人喂魚吧！一邊喂魚一邊說“大貓請吃魚，小貓請吃小魚”
（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！
四。遷移提升經(jīng)驗(yàn)。
（1）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！(2)教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆笮∈?、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十
活動目標(biāo)：
1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)字6教學(xué)難點(diǎn)：理解6的實(shí)際意義活動準(zhǔn)備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點(diǎn)。
活動過程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識數(shù)字6）。
（1）律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。
（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？
（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
（4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。
2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。
蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6份。
老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會觀察、分析畫面，找出兩個(gè)已知條件，嘗試編5以內(nèi)的加法。
2、認(rèn)識“+”、“=”，知道式子的含義。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)活動的挑戰(zhàn)性。
活動準(zhǔn)備：
1、編題圖畫。
2、幼兒操作紙筆人手一份。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
小朋友們說的真不錯(cuò)，再來看看這個(gè)地方認(rèn)識嗎？（出示羊村畫面）。
師：羊村里都住著誰呢？我們來看看你們說的人在不在。（出現(xiàn)喜洋洋、美羊羊、懶洋洋）。
2、基礎(chǔ)部分。
師：咦？今天這是怎么了？大家好像都不開心啊，連聰明的喜洋洋也不高興，看來大家都遇到困難了。我們來看看他們遇到什么困難了。
（1）編題一。
a師：美羊羊又遇到什么困難了呢？我們一起來看看。
（出現(xiàn)“草莓題”）。
b師：你看到了什么？（盤子里有四顆草莓，盤子外有一顆草莓。）。
這只小問號想問我們什么呢？（一共有多少草莓）聽聽你說的對不對。
誰能像殷老師那樣說一說？（請1名幼兒）。
分角色：男生說第一句，女生說第二句，老師說第三句。
“4”代表什么意思呢？（盤子里的四顆草莓）“1”代表什么意思？（盤子外有一顆草莓）“5”代表什么意思呢？（一共有五顆草莓）。
d、師：（指著式子，帶領(lǐng)幼兒說出式子的意思）。
盤子里有四顆草莓（4），盤子外有一顆草莓（1）一共有（=）五顆草莓（5）。
美羊羊的問題解決了，我們看看她滿意嗎？
（2）編題二。
（出示“蝴蝶題”）。
b師：你看到了什么？誰能用三句話來說？（請有1名幼兒）你真棒，請你當(dāng)回小老師，帶著小朋友們一起來說一說吧。
“+”、“=”又來了，誰會一邊說一邊寫式子呢？（請幼兒操作）。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十二
活動名稱：
幼兒園里玩具多。
活動目標(biāo)：
1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具，感受一和許多兩個(gè)不同的量。
活動準(zhǔn)備：
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。
活動過程：
一、介紹玩具--知道一些玩具的.名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具。
1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩?請個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。
小結(jié)：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
二、發(fā)現(xiàn)秘密--感受一和許多兩個(gè)不同的量。
1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么?游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具，一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么?游戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋，一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會變成許多。游戲操作。
小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。
三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家。
1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
2、玩蠟筆：開門--出來玩--回家--關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小結(jié)：玩具是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它，玩好以后要把它們送回家。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、能選擇自然物測量物品的長度，初步掌握“首尾相接”的基本測量方法。
2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，體驗(yàn)測量活動帶來的樂趣與成就感。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備：
測量工具：繩子、長棍、紙筒、筆。
活動過程：
一、教師通過組織幼兒討論身高、體重引出課題，知道測量要借助工具。
二、基本過程：
1、邀請幼兒測量桌子的長度，初步探索自然測量的基本方法。
(1)請幼兒討論除了尺子還可以用哪些工具進(jìn)行測量，引導(dǎo)幼兒說出各種自然測量工具(長棍、繩子、筆等)。
(2)請幼兒以小組為單位自由測量桌子的`長度并做好記錄。
(3)請多名幼兒演示不同的測量的方法，師生討論哪種方法測出的結(jié)果更準(zhǔn)確。
2、教師示范演示首尾相接測量法，引導(dǎo)幼兒掌握其中要領(lǐng)。
(2)教師講解、示范正確的測量方法并請幼兒操作。
3、幼兒自由選擇測量工具進(jìn)行自主測量桌子的長度并做好記錄表的填寫。
4、對用不同工具測量出的結(jié)果進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)：量具越長(或大)測量的次數(shù)越少;量具越短(或小)測量的次數(shù)越多(自然結(jié)束)。
活動延伸：
借助自然測量工具測量環(huán)境中的其他事物。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十四
認(rèn)識、比較物體的粗細(xì)，懂得"粗細(xì)"的比較是相對的。
教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標(biāo)作材料人手一份（能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）。
一、認(rèn)識粗細(xì)。
1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn)）2．尋找原即為什么會這樣？（因?yàn)樾“?、牙簽?xì)，蠟筆粗）3．小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。
（1）若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。
一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。
3、師生共同小結(jié)（1）先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。
（2）從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十五
新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。可見，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守，知道規(guī)則的重要性。
2.能積極參與集體活動，共同制定游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動帶來快樂情緒。
一、開始部分：
1.請幼兒自己拿椅子。
2.交流：取椅子的時(shí)候老師很擔(dān)心，為什么?
二、基本部分：
1.請幼兒觀察乘電梯視頻。
交流：有什么辦法解決這種擁擠。
3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。
(1)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
(2)我們應(yīng)該怎么玩。
4.請幼兒觀看取彩筆視頻。
交流：應(yīng)該怎么做?你們在生活中會排隊(duì)嗎?你在哪些時(shí)間會排隊(duì)。
5.游戲：鉆山洞的游戲。
(1)介紹游戲玩法：三個(gè)山洞都要玩到，當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)候沒有玩完的也要回座位。
(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。
提問：玩山洞時(shí)出現(xiàn)的問題，怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)
(3)請小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。
小結(jié)：原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。
(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)：規(guī)則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來方便，有時(shí)也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規(guī)則小標(biāo)兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫出來。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十六
1、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好習(xí)慣，并掌握正確的刷牙方法。
2、使幼兒了解齲齒的危害性以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。
3、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用擔(dān)心害怕，學(xué)會保護(hù)新長出來的牙齒。
教學(xué)圖片若干幅，牙齒模型一個(gè)，牙刷一支，每人一面小鏡子。
一、認(rèn)識牙齒。
1、用猜謎語的形式引出牙齒及其保護(hù)的主題。
健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，
口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
《漱口》
手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、數(shù)牙齒
（2）觀察自己的牙齒，看看有幾顆牙齒掉下來？其他的牙齒怎么樣？
3、畫牙齒。
談話：小朋友，鏡子里的你笑的真燦爛，請把那口潔白的牙齒畫下來吧。
（1）幼兒動手繪畫，
教師觀察指導(dǎo)。
（2）挑選幼兒優(yōu)秀的作品到講臺前展示。
二、觀察牙齒，了解齲齒及其危害。
1、圖片展示，引出話題
給幼兒觀看一組齲齒嚴(yán)重的形狀圖。
談話：“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事？—齲齒
2、觀察牙齒，找出齲齒 。
請幼兒相互觀看別人的牙齒或者照鏡子觀察自己有沒有長齲齒？
3、了解齲齒的危害。
先請長齲齒的小朋友談?wù)劄槭裁磿L齲齒？長了齲齒感受是怎樣的？
討論：齲齒會給我們帶來那些危害？得了齲齒有什么不舒服的地方？
4 、齲齒的預(yù)防
啟發(fā)幼兒討論，怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢？
老師總結(jié):不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅(jiān)持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；牙齒定期去檢查。這樣你就有一口健康美麗的牙齒。
5. 朗讀快板詩《預(yù)防齲齒》：
牙齒健康人人夸，
健康的牙齒人人需要，
小朋友要記牢，
不想得齲齒一定要做到：
牙齒早晚正確刷，
飯后漱口要干凈，
健康飲食少吃糖；
牙齒定期去檢查；
只要堅(jiān)持能做到，
牙齒肯定會健康。
牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！
三、了解換牙。
1、分別讓大家看一看，班上牙齒活動的小朋友，或者是乳牙已經(jīng)部分脫落長出新牙的小朋友的換牙的情況，讓幼兒知道現(xiàn)在正是大家換牙的時(shí)候，提出以下問題：
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的牙齒活動了怎么辦呢？能不能用手去晃他，讓它快點(diǎn)掉下來，為什么？
2、教師小結(jié)，幫助幼兒了解換牙的知識和換牙的衛(wèi)生。教育幼兒早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食零食，睡前不吃食物，保持口腔衛(wèi)生。
3、保護(hù)牙齒：我們的東西壞了，可以再換一個(gè)，可是換過的牙齒壞了，就很痛苦的，因?yàn)閾Q過的牙齒要跟我們一輩子，把你們保護(hù)牙齒的經(jīng)驗(yàn)都說出來告訴大家。分組討論，匯報(bào)。
四、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
1、學(xué)兒歌《刷牙》，指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。教師出示教學(xué)圖片和牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。教師巡回指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。
《刷牙》
小牙刷，手中拿，
天天都要把牙刷。
上牙往下刷，
下牙往上刷，
里里外外都刷凈，
保護(hù)牙齒人人夸！
2、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅(jiān)持刷牙的要求。
五、活動延伸：
1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。
2、引導(dǎo)
哦保護(hù)牙齒 (學(xué)前班)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、讓幼兒知道音樂變化的時(shí)候，教師的體態(tài)是在提示他們做出與音樂相匹配的動作。
3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動作時(shí)不影響同伴。
活動準(zhǔn)備
1、剪輯音樂，加入捉螃蟹音樂。
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)a段動作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒用伸腳動作表現(xiàn)螃蟹。
師：你們見過螃蟹嗎？螃蟹有很多腳?？?，我現(xiàn)在扮一只大螃蟹！
（2）教師：這也是一只腳，它可以怎么動？你們學(xué)學(xué)螃蟹的腳動一動。
（3）幼兒跟隨老師聽a段音樂，做螃蟹伸腳動作。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編b段動作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。
教師：螃蟹喜歡在河里干什么？我們一起來吹泡泡吧！
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論螃蟹是怎么走路的，請個(gè)別幼兒示范動作。
教師：螃蟹是怎么走路的？誰愿意學(xué)一學(xué)？
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)b段動作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動作。
教師：哎呦，我怎么了？（做撓癢癢動作）螃蟹是怎么撓癢癢的？你們做給我看看！
（2）引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動作。
教師：還有什么地方也癢，我們再撓一撓。
（3）教師組織幼兒討論如何把動作做得更整齊些。
教師：我們一起想個(gè)辦法，把這些有趣的動作做整齊吧?。ㄈ缈上扰膬上率衷贀习W癢）
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整地做表現(xiàn)螃蟹的動作。
（1）教師提醒幼兒看對面的同伴做吐泡泡的動作，但是不能吐口水。
教師：我們一起跳個(gè)螃蟹舞吧，螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？
（2）教師根據(jù)幼兒所做動作的情況，重點(diǎn)提升個(gè)別動作，并再次完整地表演螃蟹舞。
5、教師組織幼兒傾聽并感受尾聲捉螃蟹的音樂。
（1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲捉螃蟹音樂。
教師：小螃蟹在河里玩得真高興啊，忽然誰來了，他來干什么？
（2）教師出示“捕捉網(wǎng)”，組織幼兒討論游戲玩法及如何躲避捉蟹人。
教師：“小螃蟹”，你們剛才有沒有碰到別的“螃蟹”呢？你怎么走才不會碰到別人呢？
6、幼兒聽音樂完整表演。幼兒在場內(nèi)散點(diǎn)站位，聽音樂完整做動作。動作轉(zhuǎn)換時(shí)，教師用體態(tài)提醒幼兒。引導(dǎo)幼兒躲避時(shí)注意用眼睛看兩側(cè)，不碰別的“螃蟹”。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十八
1能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。
2增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感。
在上課傳授知識的同時(shí)引起孩子的興趣，讓他們的精神集中，畫出美麗的畫，并啟發(fā)他們要愛護(hù)小動物，有顆愛心。
課上用的道具要齊全，準(zhǔn)備充足。引起小朋友的高度重視，感興趣，那么就需要在課上準(zhǔn)備做一個(gè)游戲。
課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。
1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友，圖上是誰啊？（大熊貓）大熊貓?jiān)诟墒裁?？（在吃竹子、在玩……）大熊貓長什么樣子??？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）
教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護(hù)動物。
2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。
1）大熊貓圓圓的大腦袋。
2）出大熊貓橢圓形的白色身體。
3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>
5）給大熊貓進(jìn)行著色
4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。
1）自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。
2）畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓 。
3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
4）給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。
7、對孩子的作品進(jìn)行評價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動，并進(jìn)行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。
8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個(gè)《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好？（好?。?/p>
老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項(xiàng)。
玩法：幼兒排成兩隊(duì)，第一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個(gè)小朋友的手，依次類推，看哪一隊(duì)的小朋友先鉆完，哪隊(duì)便為勝方。 規(guī)則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。
注意事項(xiàng)：不能碰倒呼啦圈。
剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了！現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。
聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。
隨著音樂，老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護(hù)大熊貓，發(fā)動家人和朋友一起愛護(hù)國家一級動物——大熊貓。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十九
1.通過觀察鐘面，知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格、60小格。
2.掌握讀取時(shí)間的方法，并能解決簡單的實(shí)際問題。
（二）過程與方法。
在觀察、操作、體驗(yàn)等活動中，初步建立時(shí)、分的概念。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1.培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度；
2.感悟時(shí)間與生活的密切關(guān)系，養(yǎng)成守時(shí)和惜時(shí)的良好習(xí)慣。
多媒體課件、學(xué)具鐘面、學(xué)生自帶鬧鐘。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇二十
活動由來：
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認(rèn)識五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過給音符寶寶起房子的游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認(rèn)識。
活動目的：
1、通過游戲讓幼兒認(rèn)識五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。
2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。
活動準(zhǔn)備：
1、音符頭飾。
2、五線譜圖示。
3、制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。
活動過程：
1、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。
音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？
幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。
音符媽媽：讓我們對照設(shè)計(jì)圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。
2、認(rèn)識“五線譜”。
音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個(gè)名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會亂了。
3、游戲：住房子。
幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置，鞏固對線與間的認(rèn)識。
音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個(gè)大寶寶帶一個(gè)小寶寶住一個(gè)房間。音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。
音符媽媽：請寶寶自由選擇，并說出你站的位置。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇二十一
【設(shè)計(jì)意圖】。
新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?？梢?，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
【活動目標(biāo)】。
1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守，知道規(guī)則的重要性。
2.能積極參與集體活動，共同制定游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動帶來快樂情緒。
【活動過程】。
一、開始部分：
1.請幼兒自己拿椅子。
2.交流：取椅子的時(shí)候老師很擔(dān)心，為什么?
二、基本部分：
1.請幼兒觀察乘電梯視頻。
交流：有什么辦法解決這種擁擠。
3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。
(1)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
(2)我們應(yīng)該怎么玩。
4.請幼兒觀看取彩筆視頻。
交流：應(yīng)該怎么做?你們在生活中會排隊(duì)嗎?你在哪些時(shí)間會排隊(duì)。
5.游戲：鉆山洞的游戲。
(1)介紹游戲玩法：三個(gè)山洞都要玩到，當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)候沒有玩完的也要回座位。
(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。
提問：玩山洞時(shí)出現(xiàn)的問題，怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)。
(3)請小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。
小結(jié)：原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。
(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)：規(guī)則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來方便，有時(shí)也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規(guī)則小標(biāo)兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫出來。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇二十二
1、在觀察交流的過程中，感受身邊提供服務(wù)的人給我們的生活帶來的舒適感。
2、體會身邊的人愛自己的情感。
感受提供服務(wù)的人給我們的生活帶來的方便和舒適難點(diǎn)：
體會身邊人愛自己的情感。
教育理論依據(jù)：（設(shè)計(jì)思路）生活中的關(guān)愛無處不在。本次活動就是關(guān)于我園在開展關(guān)愛課題的環(huán)境下，充分激發(fā)幼兒的"關(guān)愛情感"?；顒忧捌谟變涸谌粘Ｉ钪杏卸Y貌地向園內(nèi)工作人員打招呼，突然發(fā)現(xiàn)幼兒在禮貌背后的空白。于是教師利用空余時(shí)間組織幼兒對幼兒園內(nèi)的工作人員進(jìn)行深入采訪并記錄?；顒又凶層變褐啦⒘私饨搪毠さ墓ぷ鲀?nèi)容，感受別人對自己付出的愛。充分激發(fā)幼兒對園內(nèi)工作人員的情感關(guān)愛并用他們喜歡的方式進(jìn)行感恩。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先觀察過家里的人以及幼兒園工作人員的勞動
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻（老師在家打掃衛(wèi)生），"忙碌的人"幻燈片，音樂（"喜刷刷"，"感恩的心"）
一、談話
幼兒1：我在家里看電視（師：你在家里放松休息，你來說）幼兒2：我去學(xué)拼音。（師：你去哪里學(xué)拼音？請你把話說完整。）幼兒3：我在家里幫奶奶洗衣服。（師：你會洗衣服啦，平時(shí)你們家的衣服都是誰洗的呀？你在家里還是奶奶的小幫手了?。?、你們想不想知道張老師休息在家的時(shí)候做了些什么？幼兒：想。
3、張老師在家里干什么？
幼兒1：張老師在家里擦桌子、拖地板。
幼兒2：張老師在家里做家務(wù)。
4、師：對呀，我喜歡把我的家你打掃的干干凈凈，讓我的家人住得舒舒服服。
二、經(jīng)驗(yàn)回顧，感受家人的愛
1、你們家誰也像張老師一樣在忙呢？
幼兒1：我的奶奶在家里燒飯。
師：奶奶是怎么燒飯的呀？
做動作打開水龍頭，滔滔米，滔滔米，放進(jìn)鍋里燒一燒。飯飯做好了，給誰吃的呀？爸爸媽媽，爺爺奶奶，給所有家里的人吃的，那你要對奶奶說什么？奶奶謝謝你；奶奶你辛苦了。
幼兒2：我的媽媽在家里洗衣服。
師：媽媽怎么洗衣服的呀？好我們一起來幫媽媽洗一洗，搓一搓。衣服晾起來，拉拉挺。衣服洗好了香香的，給誰穿的呀？那你要對媽媽說什么？媽媽我愛你。
幼兒3：我的爺爺在家里拖地板。
師：爺爺是怎么拖地板的？我們一起來拖一拖，沾點(diǎn)水，前拖拖托托，后拖拖。地板拖的真干凈，家里人回來一看，哇家里真干凈，住得真舒服。
師：爸爸媽媽上班很辛苦，回到家還要這么辛苦忙碌，這是為什么呀？
幼兒：為了把家里弄得干干凈凈。為了我們住的很舒服。
其實(shí)呀，爸爸媽媽爺爺奶奶做這些事情都是為了我們。
情感提升：我們真幸福，有這么愛我們的家人，他們不嫌辛苦不怕累，讓我們住上干凈整潔的房子，吃上營養(yǎng)豐富的飯菜，讓我們健康快樂的長大！
師：我是大班的小朋友，愿意做家里的小幫手。來孩子們，我們做家務(wù)嘍！學(xué)一學(xué)家里人的勞動（洗洗碗、滔滔米、燒燒飯、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、擠擠干、晾涼衣服。動靜交替，活躍氣氛）
幼兒1：我在食堂找到了廚師和阿姨，他們每天很早來幼兒園，6點(diǎn)半就到了，然后他們要對廚房和做菜的工具進(jìn)行清潔和消毒。
幼兒3：食堂阿姨天天要洗很多菜，切很多菜。雖然現(xiàn)在天氣很冷，但是他們還是很認(rèn)真的洗菜，把菜洗的干干凈凈，我發(fā)現(xiàn)他們的手很紅，很粗糙。
幼兒4：廚師伯伯每天給我們做不一樣的菜。廚師伯伯說：只要看到小朋友喜歡吃，他就非常高興。聽了小朋友的介紹以后，張老師相信你們以后一定會好好吃飯。因?yàn)槲覀兊娘埐撕忘c(diǎn)心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出來的。我們不應(yīng)該浪費(fèi)，不應(yīng)該讓他們傷心難過。
幼兒5：我找到了蘇老師，她每天7點(diǎn)鐘就來幼兒園幫小朋友做晨檢?？纯葱∨笥训男∈钟袥]有洗干凈，體溫是不是正常。她還經(jīng)常來看我們吃午飯，看我們做早操。我們每周的菜譜都是她制定的。她還負(fù)責(zé)幫我們測視力、量身高呢！
幼兒6、7（情景表演）：我們找到了保安叔叔！
幼兒6扮演保安叔叔：我每天很早起床來到幼兒園進(jìn)行巡邏、檢查，確保安全。然后打開大門站在門口迎接小朋友和家長。我晚上也不回家，加強(qiáng)安全保衛(wèi)。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇二十三
1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動作反應(yīng)。
2、能夠自信地參與表演活動，并扮演其中一個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂趣。
本課以"我們愛勞動"為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動入手，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗(yàn)協(xié)作勞動帶給人們的快樂與收獲，讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編簡單的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。聽賞部分則激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術(shù)形象，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。最后進(jìn)行當(dāng)"粉刷匠"活動，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)社會的多種勞動方式，打破學(xué)科界限，整合學(xué)科內(nèi)容，音樂與美術(shù)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動的精神。
在活動中懂得"什么是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動"的人文思想。
自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。
課件、琴、打擊樂、小房子圖片。
一、導(dǎo)入
1、隨著音樂《三個(gè)和尚》律動進(jìn)入教室。
2、師生交流，導(dǎo)入主題師：歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么？
師：兩個(gè)和尚呢？
師：三個(gè)和尚呢？
師：你們愿做個(gè)勤快人還是懶惰人呢？
生：勤快人。
師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？
三、表現(xiàn)
１、師：人人都夸咱們是個(gè)愛勞動的好兒童，你們高興嗎？
生：高興。
師：能用你的歌聲來表達(dá)你高興的心情嗎？
生：加上一些表演動作。
生：加上打擊樂敲一敲。
……
3、編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢？
生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子……
４、教師示范。
學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。
師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。
５、交流匯報(bào)。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇二十四
目標(biāo)：
1、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理推斷猜想，做簡單的探究性實(shí)驗(yàn)2、指導(dǎo)有的材料導(dǎo)電，有的不導(dǎo)電，他們各有用途過程：
1、提出實(shí)驗(yàn)要求--大家都喜歡做實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課，老師和大家一起做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
--做實(shí)驗(yàn)時(shí)有規(guī)則的，老師說活動開始時(shí)，大家才能動手，在老師講話和小朋友發(fā)言時(shí)一定注意傾聽2、第一次實(shí)驗(yàn)--出示實(shí)驗(yàn)材料：電珠、電池、單線一段：怎樣讓電珠亮起來--教師提升幼兒的發(fā)言，并操作實(shí)驗(yàn)--請你也來試一試。幼兒分組實(shí)驗(yàn)--出示電路圖并小結(jié)：電池里的電通過連接的電線傳給了電珠，電珠就亮了。電線導(dǎo)電，可以幫我們輸送電流3、第二次實(shí)驗(yàn)--還有哪些材料導(dǎo)電呢？出示小實(shí)驗(yàn)材料。如果分別把它們連接在你們的電路中，小燈泡還會不會亮呢？先別動手，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)小組商量一下，猜一猜哪些會使小燈泡亮？哪些又不會呢？把結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上，并互相說一下猜測理由--剛才的`結(jié)果只是猜測，下面我們做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。材料分別放在8張凳子上。大家可自由選擇到8個(gè)地方做實(shí)驗(yàn)。盡量把每種材料都試一試。
實(shí)驗(yàn)方法：把被測的物體連在電線的兩旁，如果燈亮，說明該物體導(dǎo)電；如果燈不亮，說明該物體不導(dǎo)電。
--幼兒做導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要提供幫助--交流討論：你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜的結(jié)果完全一樣嗎？那些材料能導(dǎo)電，哪些材料不導(dǎo)電？在交流過程中請幼兒示范。
--歸納引導(dǎo)：什么質(zhì)地的材料能導(dǎo)電？什么質(zhì)地的材料不能導(dǎo)電？
4、誰的本領(lǐng)大？
--小結(jié)：他們的本領(lǐng)都很大，生活中，我們誰都離不開他們。
安全的玩
活動目標(biāo)
1、提高幼兒的自我保護(hù)能力。
2、培養(yǎng)幼兒識別游戲時(shí)識別安全和危險(xiǎn)的能力。
活動準(zhǔn)備
1、圖片兩張
2、安全卡片和不安全卡片若干
操作要點(diǎn)
一、導(dǎo)入活動，引出話題
1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)該在哪里玩球呢？
2、出示圖片
有兩張圖片，請大家仔細(xì)觀察，然后講講在哪里玩球好
3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地
4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
二 、故事 受傷的皮皮
1 、故事里有誰，講了什么
2、皮皮為什么三次受傷
3、我們從故事里受到什么教育
三 、游戲： 傳球
玩法 ：教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時(shí)，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問；這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)不能這樣玩。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
四 、集體講評：
今后在生活，游戲中如何學(xué)會自我保護(hù)，注意安全。
三樂幼稚園
迪迦班
20xx年3月9日
迷路的時(shí)候
活動目標(biāo)：
1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
活動準(zhǔn)備：故事內(nèi)容圖片活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個(gè)大問題，想請小朋友幫幫忙。
2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題
二、分段講述。
（一）幼兒觀看故事前半部分。
1、師：鼠先生遇到了什么問題？
2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因?yàn)槭笙壬月妨耍?/p>
3、師：鼠先生應(yīng)該怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號等。
（二）觀看故事后半部分。
1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。
2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的？
（幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答）
3、教師與幼兒角色扮演。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個(gè)人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當(dāng)給予提示、指導(dǎo)）
3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時(shí)大家在一起進(jìn)行交流。
四、活動延伸
三樂幼稚園
迪迦班
20xx年3月16日
危險(xiǎn)地方
目標(biāo)： 讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發(fā)生危險(xiǎn)；教育幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方； 培養(yǎng)幼兒的安全意識。
準(zhǔn)備： 繪畫紙和筆；搜集一些安全教育事例。
過程：
1、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到不安全的地方游玩，發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的關(guān)心。
2、組織幼兒互相交流，共同討論，總結(jié)出哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn)。
3、教師將結(jié)果畫出來，貼在本班活動室內(nèi)，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時(shí)觀看。
4、尋找本班或本園存在危險(xiǎn)的地方，貼上標(biāo)簽，提醒大家注意。
建議：宣傳不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。
三樂幼稚園
迪迦班
20xx年3月23日
緊急電話的用途
活動目標(biāo)：
1．知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2．了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。
3．具備初步的自救意識。
活動準(zhǔn)備：
1．寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。
2．畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。
活動過程：
1．教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
2．教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17484218.html】
