教案的效果評價是教學工作的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師了解教學的效果和問題。教案的編寫應(yīng)當注重課堂秩序的管理和激發(fā)學生的學習熱情。以下是一些教學設(shè)計的實例，供大家參考和借鑒。
多角度分類教案篇一
活動目標：
1、幼兒利用層級分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進行二級次分類。
2、觀察分類板、看是否標記嘗試把圖形二次分類。
3、在“闖關(guān)游戲”中充分體驗分類的快樂。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動過程：
一、出示圖形寶寶，引入主題?！敖裉斐丝腿死蠋煟€有誰來到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來干什么呢?”
二、在闖關(guān)游戲中把圖形二次分類。
1、闖關(guān)開始：請觀看唐老鴨設(shè)計的路線圖，這個路線圖應(yīng)該怎么走?幼兒嘗試操作。
2、幼兒操作，看標記把圖形進行第一次分類，并請幼兒講述操作結(jié)果。
3、繼續(xù)闖關(guān)：
(1)小組討論路線圖;。
(2)請個別幼兒介紹操作方法;。
(3)幼兒操作，教師巡導;。
(4)幼兒的操作結(jié)果展示在黑板上，一起驗證。
三、闖關(guān)成功。請幼兒講講在這次闖關(guān)游戲中的感覺?
多角度分類教案篇二
活動目標：感知生活中平均分的現(xiàn)象，理解平均分的含義。
培養(yǎng)幼兒的動手操作的能力。
設(shè)計思路：愛玩是孩子的天性，我在這次活動中利用了動物造型的軟體組合玩具，將要學習的知識點貫穿其中，調(diào)動幼兒的活動興致；自制了有立體感的蟈蟈教具及頭飾，更形象具體地體現(xiàn)活動的內(nèi)容-裝蟈蟈。
活動過程：
讓它們和我們一起玩吧！
2.理解平均分*發(fā)放玩具，教師表現(xiàn)：呀，小玩具在路上睡著了，而且是幾個小動物背靠背摞在一起睡著的，那我們先不叫醒它們，老師輕輕地發(fā)給每組小朋友一筐，你們也輕輕地拿，每人拿2組小玩具，再輕輕地放到你的前面，不要拆開，讓他們再睡一會吧。
*引導幼兒：數(shù)一數(shù)：你有幾組玩具？每組有幾個？兩組玩具一樣多嗎？向幼兒介紹2組玩具的數(shù)量一樣多就是平均。
*小結(jié)：每個小朋友分到的玩具一樣多，就是平均分；平均分就是分的一樣多。
*引出平均分的方法-一個一個地分。
*小玩具有些累了，那請小朋友將他們平均分成2組，然后背靠背摞在一起，放回小筐子里，讓它們睡一會吧，裝蟈蟈：*引出：
*出示蟈蟈：原來它們的蟈蟈籠子壞了，沒地方去，于是我就把它們帶來了，*進行活動-裝蟈蟈：
出示籠子：老師還準備了5個籠子，讓它們平均住到5個籠子里面，幼兒說說該怎么分呢？
請幼兒黑板上示范裝蟈蟈。
數(shù)一數(shù)一共有幾只蟈蟈?平均分到5個籠子里，每個籠子里幾只?
4.鞏固平均分小蟈蟈在籠子里可舒服了，你想變成小蟈蟈，體驗到籠子里玩的感覺嗎？
引出游戲-裝蟈蟈介紹規(guī)則:10個幼兒戴頭飾扮演蟈蟈，呼啦圈代替籠子，幼兒和老師倒數(shù)10個數(shù)。10個“蟈蟈”同時裝到5個籠子里。要求每個籠子里的蟈蟈一樣多。
組織幼兒做游戲，并提醒幼兒注意安全。
游戲結(jié)束，發(fā)放玩具作為鼓勵5.活動結(jié)束：
帶領(lǐng)幼兒帶好玩具一起去做區(qū)角活動。
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多角度分類教案篇三
學習按不同特征（肯定或否定特征）進行三次逐級分類；培養(yǎng)思維的多角度性。
《娃娃臉》幻燈片1張（no.93），如圖示；幾何圖形拼板（同圖中個形狀）各組1份，《娃娃臉》逐級分類練習圖紙（見練習冊no.11）幼兒每個1張，彩色筆。
（一）找不同
放《娃娃臉》幻燈片，讓幼兒觀察比較：這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢？（大小不同、膚色不同、臉形不同）如按臉的大小或膚色或臉形分類，分別是幾個呢？讓幼兒分類數(shù)數(shù)（大臉：6個、小臉：6個；紅臉：4個、黃臉：4個，綠臉：4個，圓臉：6個，方臉：6個）。
（二）找相同
每組幼兒將幾何圖形板合作進行分類，分類要求是：先按大的和小的分，然后按圓的和方的分，再按黃的和不是黃的分。
（三）添進去
幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標志檢查各級分類圖中，少了誰，補畫上去。
四、建議
（一）可視不同幼兒接受水平掌握分類次數(shù)，對進行三次分類有難度的幼兒完成到二次分類。
（二）小組合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵每個幼兒都投入，并在分好后請各組推幼兒說說逐次分類的結(jié)果。
（三）幾何圖形片可選自《兒童數(shù)形寶盒》
小朋友一起探討。
多角度分類教案篇四
活動目標：
1、通過認識長短，知道誰長、誰短，誰最長最短及是否一樣長。
2、進一步學習分類。
3、培養(yǎng)觀察、比較及動手操作活動的能力。
活動準備：
1、彩帶若干，不同長短品種的筆若干。
2、彩帶小棒若干。
活動過程：
一、幼兒嘗試。
2、將手中不同長短品種的筆按老師的要求找出：
（1）最長，最短（師：可是這些禮物有的長，有的短，我們來給他分分類吧）。
（2）同樣長的那幾根（師：小朋友們數(shù)數(shù)一樣長的有幾根呀）。
（3）小結(jié)：著重說明比的方法，要兩端對齊了再比。
（師：我們在比的時候呀，要兩端對齊了再比，就是兩只筆的端頭對齊比）。
3、請幼兒再比一次，然后將一樣長的放在一起。
師：小朋友比比看哪些小棒一樣長，我們把一樣長的放在一起。
二、師演示講解，把彩色的小棒也按長短分類。
2、兩根彩帶比長短是不是一樣長，誰最長，誰最短。
3、用彩帶扎禮物。
三、游戲。
2、找朋友：比比誰的手指長（一樣名稱的手指疊一塊比）找出后，一起做手指游戲。
多角度分類教案篇五
1．按照物體的不同特征進行多維分類，并記錄分類結(jié)果。
2．仔細觀察大膽表達分類結(jié)果，體驗活動樂趣。
1.經(jīng)驗準備。
學會使用記錄表。
2.物質(zhì)準備。
一、引導引入。
以“小熊商店開業(yè)”引入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：今天小熊商店就要開業(yè)了，可是商店里的商品還沒整理好，小熊可著急了，想請小朋友幫忙把商品分一分。
（一）引導幼兒在物品中，找出兩種特征，進行分類。
師：小熊商店里有什么？看一看它有什么不同的地方？請你來根據(jù)不一樣的地方來分一分。（引導幼兒根據(jù)顏色、葉子的特征進行分類）。
（二）幼兒再次操作，教師引導幼兒根據(jù)物品中的不同特征進行分類并記錄。
1.師：小熊商店還有什么商品？請一個小朋友按照商品的不同特征來分一分。（引導幼兒學會用簡單的符號記錄分類標準）。
2．師小結(jié)：小朋友們分的真好，能夠找出商品不同特征進行分類，有的按照顏色分，有的按照點數(shù)分，有的按照柄的長短分。
二、小組操作活動。
幼兒自選材料，嘗試對不同物體進行多角度分類，并記錄分類標準。
1．幼兒操作，教師引導幼兒仔細觀察同類物品中的不同特征，進行多維分類，并記錄分類標準。
師：小熊商店里面還有許多的商品，請小朋友選一種商品，按照不同的特征分類，并記錄在表格里。
2．分享交流。
多角度分類教案篇六
活動目標：
1．能按物體的特征進行層級分類，理解類與子類的包含關(guān)系。
2．能主動學習，大膽的表達自己的想法。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒已學習多角度分類。
物質(zhì)準備：ppt、雨傘圖片、分類板、
活動過程：
一、以“小兔開百貨商店”導入活動。
1。論：怎樣分讓他們看上去整齊、方便又容易取放。
2．出示蘋果圖片，幼兒討論交流分類方法：
（1）幼兒自由操作。
（2）個別幼兒示范。
3。引導幼兒在原來分類物品的基礎(chǔ)上，觀察按物品的另一特征分類進行二級分類。
（1）師：你們看一看分好的蘋果中有沒有什么不同的地方，能不能繼續(xù)分一分。
二、幼兒第二次分組操作練習，進一步探索物品的分類標準。
1．師：小朋友幫助小兔分好了蘋果，小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品，要請小朋友們繼續(xù)幫忙整理。請小朋友們幫助它，想一想按什么標準擺放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。
2．幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分類，
3．展示幼兒操作記錄結(jié)果，交流、分享、討論。
三、進一步遷移經(jīng)驗：游戲――《大風吹》。
1．小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開業(yè)了。小兔給小朋友帶來了許多禮物，邀請小朋友一塊兒做游戲。
2．游戲開始了：
師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”――吹男生、女生快分開；
師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”――吹戴帽子的男生手拉手，戴花環(huán)的男生快蹲下；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環(huán)的女生快蹲下。
師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”――吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍色花環(huán)的男生快分開；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍色花環(huán)的女生快分開。
四、小結(jié)、延伸。
幼兒討論交流日常生活中的物品整理問題，都可以用層級分類的知識來解決，這一方法可以帶給我們許多便捷和好處，讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習慣。
活動反思：
層級分類，重點是能按物體的特征進行層級分類，因是大班上期，前段時間才學二位分類。所以這次是初步的層級分類。首先我以“小兔開百貨商店幫忙整理物理”導入，激發(fā)幼兒的興趣。接著讓幼兒嘗試將蘋果分類，引導幼兒思考要按什么特征分才能分的整齊又有序。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒思考。印學過二位分類，這一環(huán)幼兒都能按物品的特征分類，比如：有按大小分，有按顏色分。從孩子的回答中可見孩子們掌握得不錯，在幼兒也有的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)幼兒在原來分類物品的基礎(chǔ)上，觀察蘋果還有什么特征，幼兒都很認真的思考，表達自己的想法。都能將物品進行二級分類。在請個別幼兒上來說說自己的想法時，發(fā)現(xiàn)下面的小朋友也在給旁邊的小朋友講自己的想法，所以很吵鬧，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我及時停了下來，并告訴幼兒要尊重別人，想回答問題應(yīng)該舉手，這時孩子們才安靜了下來。接下來是孩子們的分組操作了，在操作前我提出要求，并引幼兒多想想，分完在找找物品中的另一種特征，還可以怎么分，比比誰分的方法多，這一環(huán)節(jié)為了讓幼兒等下的操作更順利，由于準備了較豐富的操作材料，幼兒操作這一環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，從呈現(xiàn)的操作結(jié)果來看，孩子們掌握的還不錯。最后是用游戲“大風吹”來鞏固練習，孩子們很興奮，但場地較小，看上顯得較擁擠。本次活動自己對幼兒的關(guān)注不夠，在整個活動后，面對這次的問題，我進行了一次較深刻的反思。我想我應(yīng)該盡量關(guān)注全體幼兒，同時考慮問題要全面，多考慮活動可能出現(xiàn)的問題，多設(shè)想問題，多猜猜可能出現(xiàn)的狀況，這樣才能做到及時的預防。
多角度分類教案篇七
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編整理的多角度分類大班數(shù)學活動計劃教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.能關(guān)注物體的多種特征，對同一種物體進行不同角度的分類，訓練思維的靈活性。
2.能用簡單的標志記錄并表述自己的'多種分類方法。
3.體驗合作的快樂。
1.經(jīng)驗準備：已有簡單的分類經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：課件，分類的圖片、實物，大小籃子；
人手一份分類板、記錄單、筆。
3.活動前，安排好幼兒的穿著。
一、以“小兔搬家”引入活動。
2.引導幼兒觀察杯子的不同。
二、分杯子，學習多角度分類。
師：要把杯子分到兩個盤子里，可以有很多種分法，請小朋友去分一分。
2.出示并介紹分類板和記錄單，啟發(fā)幼兒記錄。
師：每分一次，就記一次，要將自己分的方法用標記表示出來；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
4.請幼兒介紹自己的分法。
師：請你說說，你一共分了幾次，每次是怎樣分的？
三、分組合作自選活動，鞏固多角度分類。
1.教師介紹材料和分類要求。
2.幼兒分組合作自主操作，教師觀察并指導幼兒記錄。
3.引導幼兒說說分類的過程和結(jié)果。
四、經(jīng)驗遷移：排隊。
1.師：如果要把我們班的小朋友分成兩組，想一想可以怎么分？
2.引導幼兒說說分類的方法。
3.幼兒進行排隊游戲。
去小兔家做客。
多角度分類教案篇八
活動目標：
1、學習按照不同特征進行分類，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系。
2、能大積極參加操作活動，大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn)。
教學重點：
根據(jù)物體的不同特征進行分類。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。
教學難點：
發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進行分類。能嘗試分析和標出物體的各項特征。
活動準備及家長配合：
1、紐扣、積木，蘋果卡片若干。
活動過程：
1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題。
（1）引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧?。ㄕ故菊n件小天使）。
（2）幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。
1、集體活動。
（1）教師請5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辮子的，不扎辮子的等等）。
（2）提問：“老師請了幾位小朋友？”
“誰能把五位小朋友分成兩隊，分好后說說你是根據(jù)什么特征來分的？”
（如：“我按男女不同來分，把他們分成兩隊，5位小朋友里面偶3位男孩子，兩位女孩子?！保?。
2、小組活動。
交代操作規(guī)則：
（1）請小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣（積木、蘋果卡片），然后把總數(shù)記下來。
（3）看著特征標記，用數(shù)字把它們的不同記錄下來。
3、請小朋友來說一說剛才的操作結(jié)果。
多角度分類教案篇九
設(shè)計意圖：
大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高；同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實。因此，他們對操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們的對某一事物也許明白，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。
活動目標：
1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學會如何分類。
2、通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力；
3、體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
紅、黃、藍不同顏色的傘圖片各2張，小動物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、出示圖片——紅、黃、藍不同樣色的傘。
2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細觀察下我們該把傘怎么放更合適呢？（要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼）。
3、讓幼兒說出自己分類的理由。
2、師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢？小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3、幼兒小組討論分法。
4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。
師總結(jié)：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。
有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”
“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……。
小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個游戲輕松下吧！
三、游戲——分球。
游戲要求：找三組幼兒進行比賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對獲勝，可以獲得小紅花。
四、幼兒動手操作自主分類：
1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來幫老師一個忙好嗎？
讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類。
2、讓幼兒說出分類理由。
3、師總結(jié)：我們應(yīng)該按照水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、玩的、用的分類。
五、結(jié)束活動：
小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好??！老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排著隊去做游戲。
多角度分類教案篇十
活動目標：
1、通過擺放圖形，學習交集分類，初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時具有兩個集合內(nèi)圖形的特征。
2、繼續(xù)學習10以內(nèi)數(shù)的組成和加減去運算。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
空心大圓4個(分別為紅、黑、各一，綠2)，標記若干(如南p333圖二、三、四、五、六)。
活動過程：
一、復習10的組成。
開展拍手游戲和碰球游戲。復習10的組成。
二、學習按標記將圖形分類。
1、出示教具(五),引導幼兒觀察標記后說出這兩個空心圓圈是誰的家。
2、誰來將圖片按標記分別放在兩個圈內(nèi)。分完后再請幼兒說說兩個圈里各放的是什么樣的圖形。
三、學習交集分類。
1、出示圖六，引導幼兒觀察兩個家怎么了：這兩個家怎么了?有沒有完全重疊，是誰的家和誰的家有部分重疊了，重疊的這一部分有誰的家。(是綠色、三角形的家。)。
3、教師和幼兒一起在兩個圈重疊的地方放上綠色的三角形，并在重疊處的上方貼上相應(yīng)的標記。
四、運用交集分類經(jīng)驗。
1、出示圖八：請你們想一想板上的標記和兩個空心圈，紅心圈里放什么圖形，黑心圈里放什么圖形，他們重疊的地方又應(yīng)該放什么圖形?(現(xiàn)在請小朋友想一想。)。
2、請一名幼兒分別將圖形片送至紅圈、黑圈和兩圈重疊的地方，請其他幼兒檢查他放得是否正確，并說說為什么。同時想想重疊的地方應(yīng)該貼什么標記。
五、幼兒操作。
1、小朋友先看看材料上(兩個相交的圓圈)每個圈上插著什么標記，想想在每個圈內(nèi)應(yīng)放什么圖形，放好后，再想想兩個圓圈重疊的部分內(nèi)應(yīng)該放什么圖形，將圖片放在里面。完成后告訴大家你是怎樣做的。
2、幼兒操作，老師巡回指導。
六、結(jié)束活動。
1、表揚上課表現(xiàn)好的孩子。
2、和孩子一起收拾活動用具。
多角度分類教案篇十一
1、通過活動激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣，學習同不同角度觀察物體的特征并進行分類。
2、提高幼兒的觀察與分析能力。
故事掛圖《皮皮分郵票》；郵票卡片；筆；紙。
學具準備；帽子卡片；玩具。
1、教師與幼兒一起玩“找相同”的游戲。
游戲玩法；教師請4個具有不同特征的小朋友站在講臺上，并請其他的幼兒說一說臺上幼兒之間的相同之處。
教師：“誰能把有相同之處的小朋友排在一起？”
“他們是怎么排的？他們哪里一樣？”（這兩個是男孩，這兩個是女孩）“這又該怎么記錄呢！”
“還有沒有其他方法？”
“小朋友們，你們還見過什么樣的郵票呢？”
1、教師引導幼兒學習從不同的角度對郵票進行分類。
（1）教師出示不同種類的郵票卡片，引導幼兒觀察郵票的不同之處。教師：“請小朋友們看一看這些郵票都是什么樣子的？”
“有什么不一樣呢？”
（2）教師提出分類的要求，引導幼兒先從整理郵票卡片開始。
教師：“我們可不能把郵票放的亂七八糟的，你們說應(yīng)該怎么擺放呢？如果分成兩類，該怎么分呢！”
（3）教師根據(jù)幼兒的回答，將郵票卡片分成兩類，引導幼兒說一說，是按照什么特征分類的，并將分類結(jié)果記錄下來。
（4）教師與幼兒共同總結(jié)所有的分類方法。
2、教師出示記錄表，引導幼兒將班里的小朋友們分成兩類，教師與幼兒共同總結(jié)一共有多少種分法，并引導幼兒記錄分類結(jié)果。
第一組：教師引導幼兒將帽子卡片進行分類。第二組：教師引導幼兒將班里的`玩具進行分類。
1、園內(nèi)延伸：
（1）教師引導幼兒對各種花進行多種角度分類。
（2）教師引導幼兒對自己的衣服進行多種角度分類。
（3）園內(nèi)完成《操作冊》第5、6頁
2、家庭延伸：
（1）家長可以引導幼兒利用家中的各種物品進行多角度分類，例如，衣服，食品，餐具等，并給幼兒提供思路，促進幼兒思維能力的發(fā)展。
（2）家庭完成《親子冊》第5、6頁
多角度分類教案篇十二
活動目標：
1、在按物體的某一特征進行分類的基礎(chǔ)上學習按物體的二維特征進行分類。
2、在觀察比較中，提高思維的正確性、敏捷性。
活動準備：
1、多媒體課件一份。
2、幼兒操作材料（記錄紙、分類圖片）。
活動過程：
一、繪本導入。
師：今天老師帶來了一個繪本故事，關(guān)于小男孩馬克的，他生了一種非常奇怪的病，叫一起一起分類病。
師：為什么會生這種病呢？原來，馬克不喜歡整理房間，亂亂的。他的媽媽整天跟他嘮叨，所以他生了這種奇怪的病。
二、觀察分類方法，累計按不同方法進行分類的經(jīng)驗。
1、嘗試按物體的單一顯著特征來分類（整理自己的房間）。
師：那這種奇怪的病有哪些癥狀呢，我們一起來看一看。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了。他先整理自己的衣柜。他把衣服和衣服放在一起，褲子和褲子放在一起，背心和背心放在一起。這樣看起來整齊多了。
師：馬克又開始整理自己的玩具?？墒莵y七八糟的玩具要怎么分類呢？原來要把娃娃放在一起，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。這樣看也很整齊。
2、學習嘗試按物體的二維特征進行分類（整理爸爸媽媽和馬克的東西）。
師：這么多東西，要怎么分類呢？
幼兒討論。出示表格，馬克想出了一個好辦法，按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類。并給每個分類都取了一個名字。
三、通過分析嘗試對物體進行多維度不同分類。
師：操場上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭吵，我們來看看。原來是要分足球隊？
足球隊有什么要求？（兩邊人數(shù)一樣）。
怎么分？（按男女、按戴帽子和不戴帽子、按數(shù)字和花紋）。
小結(jié)：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對他進行分類，讓我們一起做一個懂得整理會分類的好孩子吧。
多角度分類教案篇十三
認識圓形，并說出其名稱，能從眾多圖形中辨認圓形，體驗與圓形寶寶游戲的愉悅。
認識圓形，并說出其名稱，能從眾多圖形中辨認圓形。
1、老師帶領(lǐng)小朋友從圓形城堡門口進去，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題，讓小朋友初步感知圓形的概念。
2、老師讓小朋友觀察圓形城堡的環(huán)境，通過觀察和比較進一步直觀感受圓形的特征。
3、老師鼓勵小朋友說出自己日常生活中的哪些物體是圓形的，同時老師也要告訴小朋友圓形的基本特征，鞏固加深對圓形的認識。
4、小朋友根據(jù)操作材料進行創(chuàng)作，老師在旁邊進行指導，進一步更加直觀的認識圓形的.特征。
本次教案活動是通過帶著小朋友一起參觀圓形城堡，讓小朋友對圓形有一個初步的印象，然后請小朋友想一想、說一說他們看到了什么。借助故事情節(jié)激發(fā)了小朋友的學習興趣，并且通過圓形國王送禮物的環(huán)節(jié)，讓小朋友們對圓形有一個深入的認識——了解它的特征。在這個環(huán)節(jié)中，小朋友們都能踴躍的參與進來，并且動手去體驗圓形的特征從而為下一個環(huán)節(jié)——聯(lián)系生活實際舉例子奠定基礎(chǔ)。緊接著進入操作環(huán)節(jié)——給圓形國王送禮物。向小朋友提供人手一份的操作材料（大、小不同的圓），讓小朋友自己動手操作，小朋友不受任何限制保持開放的心態(tài)，是小朋友個性化潛能得到了充分的發(fā)揮。
多角度分類教案篇十四
在教學活動《多角度的分類》中，我以“小熊商店開業(yè)”導入，讓幼兒嘗試將架子里的物品進行分類（有食品、日用品、玩具）。我先出示材料然后引導幼兒思考架子里的物品你要怎么分,這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒思考?？赡苁巧蠈W期我們已經(jīng)學過按物品的用途分類，這一環(huán)幼兒都能按物品的.用途分類。緊接著，我又引導幼兒在剛才分類的物品中在找出另一種特征：還可以怎么分。幼兒都很認真的思考，表達自己的想法。在最后的分組操作中孩子們活動順利，都能根據(jù)物體的不同特征進行多角度分類，活動成效顯著。
反思：
（1）關(guān)注幼兒表達欲望，組織集體、小組、個別發(fā)言，讓每個孩子都有表達的機會；
（3）注重操作活動后的小結(jié)提煉，鞏固幼兒對知識點的掌握。
由本次活動中表現(xiàn)，自己在組織教學上還存在許多不足，所以我要繼續(xù)在這一次次的活動課中反思、總結(jié)、整改、落實，盡可能地讓自己的業(yè)務(wù)能力在反思與實踐中得到提升。
多角度分類教案篇十五
活動目標：
1、感知幾何圖形的外形特征，能分辨不同的圖形。
2、樂于動腦筋，進行創(chuàng)意建構(gòu)。
3、能按幾何圖形的特征進行拼圖建構(gòu)。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
幾何圖形組。
活動過程：
1、經(jīng)驗準備游戲：蹲蹲樂，幼兒分組，給每組幼兒命名。
2、操作探索幼兒操作學具幾何圖形，教師提問：請你仔細觀察圖形的顏色、形狀、大小，哪些圖形是一樣的？請將它們擺放在一起。
幼兒給圖形分類，教師個別指導。
3、分享交流發(fā)給幼兒學具，請幼兒進行分類。
教師提出拼搭圖形的要求，請小朋友進行自由拼搭。
分享一下誰是圖案最有趣。
4、實踐應(yīng)用幼兒合作拼搭作品展示與交流幼兒收學具。
多角度分類教案篇十六
活動目標：
1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進行。
圖形的分類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
活動準備：
大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國，引出課題。
“圖形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時，有三個。
圖形媽媽來了，你們認識它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復習鞏固圖形。
的主要特征）。
2、送圖形寶寶回家。
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”，教幼兒說：
“我把xx形寶寶，送給xx形媽媽?！?/p>
3、請幼兒到圖形寶寶家做客。
親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形。
媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角。
形寶寶家等……。
活動延伸：小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）。
多角度分類教案篇十七
1、引導幼兒學習交集分類。初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形，必須同時具有兩個集合圖形的特征。
2、養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、復習10以內(nèi)數(shù)的圓圈減法。
1、教具：多媒體教具一套、錄音機、磁帶、兩個山洞圈（圖上有大標記和紅標記）
2、學具：人手一套磁性操作材料（兩個貼有標記的空心圈及幾個圖形）五角星胸飾，小組材料四份，復習材料（算式接龍，看圖編應(yīng)用題，寫算式。）
一、看表演導入活動：（出示多媒體）讓幼兒看表演《花兒找家》發(fā)現(xiàn)問題。
情節(jié)：兩個空心圈，一個是大花的家，一個是藍花的家，四朵花根據(jù)標記回了家，而一朵既是大的，又是藍的花說：“別吵了，別吵了，我也不知道自己的家在哪兒了，小朋友你能告訴我嗎？”
二、學習交集分類：
1、引導幼兒觀察花的特征，知道大的藍花同時具有兩個家的特征。
2、小組討論，共同操作一份小組材料，為大的藍花找自己的家。
3、演示教具，將大花的家和藍花的家相交重疊一部分并配上音樂，使幼兒知道這個重疊部分是兩個家公共的地方，并能運用，加深理解。
4、把大的藍花送進重疊部分，并貼上相應(yīng)的標記。
5、演示教具分別拿掉相交相重疊部分大花家的弧線和藍花家的弧線，幫助幼兒驗證，同時具有兩個特征的花朵才能住在兩個家相交重疊的部分。
6、請幼兒共同完成小組操作材料，并選派一位幼兒把材料送上來，讓大家檢查。
三、小組活動：
演示教具：以小花瓣跟著音樂迎風飛舞，變成了各種形狀的形式，激發(fā)幼兒運用經(jīng)驗的興趣。
1、讓幼兒從桌子上小黑板的反面找出操作材料，并講一講你的操作板上有哪些材料。
2、交待活動要求：
（1）邊講邊操作。
（2）請幼兒相互檢查作業(yè)，如果做好了，請從簍子里拿一個五角星夾在胸前，表示對自己的獎勵。
（3）新游戲做完了，可以去做復習作業(yè)（算式接龍、看圖編應(yīng)用題、寫算式。）
四組分別按大標記和綠色標記、小標記和三角形標記、藍色標記和梯形標記、黃色標記和正方形標記進行交集分類。
四、活動評價――出示幼兒作業(yè)，讓幼兒說一說，你是怎樣按標記給圖形找家的。
五、游戲――看標記鉆山洞
幼兒拿著獎品五角星，看山洞上的標記，跟著音樂進行鉆山洞的游戲，老師重點檢查兩個重疊部分幼兒的游戲情況。
多角度分類教案篇十八
4.1第一學時。
活動1【活動】物質(zhì)的分類。
[思考與交流]。
[思考與交流]。
1．請嘗試對你所學過的化學物質(zhì)和化學反應(yīng)進行分類，并與同學交流。
2．請從其他方面收集一些應(yīng)用分類方法的例子，討論對它們進行分類的目的和意義。
[歸納與整理]。
1．在分類的標準確定之后，同類中的`事物在某些方面的相似性可以幫助我們做到舉一反三；對于不同事物的了解使我們有可能做到由此及彼。所以，分類法是一種行之有效、簡單易行的科學方法。運用分類的方法不僅能使有關(guān)化學物質(zhì)及其變化的知識系統(tǒng)化，還可以通過分門別類的研究，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)及其變化的規(guī)律。
[思考與交流]。
[歸納與整理]。
一、簡單分類法及其應(yīng)用。
1．化學物質(zhì)的分類。
na2co3鈉鹽。
na2so4鉀鹽。
k2so4硫酸鹽。
k2co3碳酸鹽。
[歸納與整理]。
1．將事物進行分類時，按照不同的分類標準進行分類會產(chǎn)生不同的分類結(jié)果。
2．在認識事物時，運用多種分類方法，可以彌補單一分類方法的不足。交叉分類法就是這種思想的體現(xiàn)。
3．對同類事物可以通過樹狀分類法進行再分類。
[思考與交流]。
1．對于化學物質(zhì)，如果按照所含物質(zhì)種類的多少，可以怎樣分類？
2．對于化合物我們按照不同的分類標準進行分類可以產(chǎn)生哪些分類結(jié)果？
多角度分類教案篇十九
1、感知物體大小，引導幼兒給物體進行大小分類。
2、學說“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里?！?/p>
3、樂意參加數(shù)學活動，并體驗其樂趣。
1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
2、大小籃子各一個。
3、趣味練習-比較腳的`大小。
一、感知蘋果的大小。
2、出示課件-豐收的蘋果，教師：樹上結(jié)了許多紅蘋果，農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果;再摘，又摘了一個?？?摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大，一個小)。
二、摘蘋果。
2、要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個小)。
1、出示兩個籃子。教師;你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣?(一個籃子大、一個籃子小)。
3、教師請個別小朋友來放，邊放邊說：大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。
多角度分類教案篇二十
能把大小（顏色）相同的圖形歸在一起，并能表達分類標準。
引發(fā)幼兒學習的興趣。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
能大膽表達分類標準。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準備。如幼兒理解數(shù)的實際意義，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達分類標準是小班幼兒開展分類活動的重點難點。這是一因為幼兒的概括能力比較差，同時語文表達能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導語給幼兒適當?shù)奶崾?，還可以采用放標記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學習用語言說明分類標準。
1、操作經(jīng)驗――討論歸納――復習鞏固操作體驗在活動區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗。
（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4――5片。指導語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。
（2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4―5塊，每種形體的積木放在一起。指導語：請你把形狀相同的積木放在一起。
（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4―5個，顏色不同。指導語：請你把形狀相同的木珠放在一起。或：請你把顏色相同的木珠放在一起。
（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導語：請你把顏色相同的玩具放在一起。
2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標準。
（1）給每個幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導語：請你們把這些圖形放在兩個盒子里，每個盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起?；蛘呖梢哉埰渌變翰虏滤前词裁礃藴史诸惖?。
（2）給幼兒再次分類指導語：剛才你們是按圖形的顏色（大小）分的，現(xiàn)在你們再用別的方法分一次。
（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進行分類，兩次要用不同的分類標準。分完后用標記（大）、（?。┍硎尽Ｈ缓笤僮層變鹤C明分類標準。說明標記應(yīng)在課前先讓幼兒認識。
3、復習鞏固在活動中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學習分類。
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
多角度分類教案篇二十一
教學內(nèi)容：
教科書第28頁例2及相關(guān)練習。
教學目標：
1.使學生能夠根據(jù)自己選定的標準進行分類，體驗分類結(jié)果在不同標準下的多樣性。
2.使學生經(jīng)歷完整的解決問題過程與分類統(tǒng)計的過程，會用簡單的統(tǒng)計表呈現(xiàn)分類的結(jié)果，并感受到用統(tǒng)計表記錄分類結(jié)果的優(yōu)勢。
3.使學生能夠?qū)?shù)據(jù)進行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。
教學重、難點：
重點：讓學生學會根據(jù)實際需要選擇標準自主分類。
難點：學會用簡單的統(tǒng)計圖表呈現(xiàn)計數(shù)的結(jié)果。
教學準備：
多媒體。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
師：周末，陽光明媚，很多爸爸媽媽相約帶小朋友一同去郊游。
出示課本情境圖。
【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)貼近學生日常生活的問題情境，激發(fā)學生的學習興趣?！俊?/p>
二、操作探究，充分交流。
（一）小組合作開展探究活動。
師：分成兩組做游戲，你能想出幾種不同的分法？把分類的結(jié)果用你覺得最好的辦法呈現(xiàn)出來。
學生活動，教師巡視指導，了解學生活動信息。
（二）展示學生分類結(jié)果，引導學生評價交流。
1.呈現(xiàn)學生分類計數(shù)的結(jié)果。
學生呈現(xiàn)分類計數(shù)的結(jié)果的方式可能多樣，例如：圖畫式、簡單的統(tǒng)計圖式（縱向或橫向）、圖文并茂式、表格式等。教師根據(jù)教學需要選取有代表性的作業(yè)展示在黑板上。
2.適時糾正學生的計數(shù)錯誤。
總會有學生出現(xiàn)計數(shù)的錯誤，教師要發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，對學生計數(shù)的過程和方法進行指導。
指導學生可以邊數(shù)邊做標記，數(shù)完之后可以再數(shù)一遍等。
3.對比研究，感受用統(tǒng)計表記錄分類結(jié)果的優(yōu)勢。
師：哪種呈現(xiàn)方式最簡潔最清晰，一眼就能看出分類的結(jié)果？
引導發(fā)現(xiàn)：用數(shù)字和表格的形式呈現(xiàn)分類的結(jié)果最簡單，最清楚。
4.指導學生繪制簡單的統(tǒng)計表。
（1）教師選取學生優(yōu)秀作業(yè)呈現(xiàn)在黑板上，指定一名學生說說是怎么完成統(tǒng)計表的。
（2）教師板演繪制簡單統(tǒng)計表的過程。
（3）學生模仿教師用統(tǒng)計表重新記錄分類計數(shù)的結(jié)果。
（三）根據(jù)數(shù)據(jù)提出問題，體驗分類結(jié)果在不同標準下的多樣性。
1.讓學生分別說一說分類的標準是什么。
2.教師根據(jù)不同的分類標準把學生的分類結(jié)果分開呈現(xiàn)。
3.逐一出示不同的分類方法，引導學生觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)和提出問題。
師：觀察統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？能根據(jù)分類的結(jié)果提出數(shù)學問題嗎？
師：同樣是這些人，為什么分類結(jié)果不同？
引導學生認識到：分類標準一致，分類結(jié)果就一致；不同分類標準，分類結(jié)果多樣。
4.師：按不同的標準分類，結(jié)果有沒有相同的地方？
使學生體會：不同分類標準，分類結(jié)果多樣；雖然結(jié)果不同，每一種分類標準下分的結(jié)果數(shù)據(jù)加起來總數(shù)是一樣的。
（四）即時練習，鞏固新知。
1.師：如果你也是其中一員，你覺得哪種分類方法好？
學生可能根據(jù)游戲的公平性來選擇，可能會偏向于男女人數(shù)相等的分類方法，只要合理就可以，教師可讓學生充分交流。
2.師：還可以怎么分呢？把你的分類方法也用表格的形式呈現(xiàn)出來。
學生可能會這樣分：
教師對表格設(shè)計合理，書寫工整的學生給予表揚。
（五）回顧整個統(tǒng)計的過程。
1.引導學生說一說分類活動的全過程。
2.教師小結(jié)：先根據(jù)需要按照一定的標準分類，再數(shù)清楚數(shù)量，然后制成統(tǒng)計表，最后觀察表中的數(shù)據(jù)并提出一些數(shù)學問題。
三、練習反饋，鞏固新知。
1.完成教科書第28頁“做一做”
學生很可能會按男女把全班同學分成兩類，但是計數(shù)活動會比較困難。教師可先放手讓學生自由地數(shù)一數(shù)，計數(shù)結(jié)果可能會不同，再讓學生討論怎樣數(shù)才不會錯。計數(shù)活動完成后，讓學生獨立完成表格的填寫。表格填寫的難點在表頭的設(shè)計，學生完成后再集體交流訂正。
2.完成練習七第5題。
先指導學生正確理解題意，再讓學生自選標準將動物分成兩類，并獨立完成計數(shù)和統(tǒng)計表的填寫。提出問題和解決問題的數(shù)學活動可讓學生在小組中開展。
3.完成練習七第7題。
（1）（2）兩小題可讓學生獨立完成，（3）（4）兩小題讓學生在教師的引領(lǐng)下集中交流。在交流的過程中，教師要注意引導學生對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，體會數(shù)據(jù)蘊涵的信息。
師：說說這節(jié)課你學到了什么知識。
【設(shè)計意圖：回顧過程，總結(jié)提升?！?。
多角度分類教案篇二十二
小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識，使幼兒能正確認識常見的顏色說出其名稱并進行分類。本活動運以游戲的形式貫穿整個活動，采用啟發(fā)談話、觀察交流、實踐體驗的方法讓幼兒在游戲活動中邊學邊實踐操作，在情境中認識顏色、區(qū)分顏色、學習按顏色分類，在輕輕松松的過程中愉快地參與學習，在游戲活動中體驗學習的樂趣，成為活動真正的主人。
1.樂意并愉快地參與活動，在活動中體驗快樂
2.認識紅、黃、藍三種顏色，并能正確的.說出名稱
3.按物體的顏色進行分類。
1.課件。紅、黃、藍三種顏色的貓各一只，房子各一座。
2．紅、黃、藍三種顏色的小圖片若干。
重點難點：指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍三種顏色進行分類。
1.準備活動：手指游戲
2.鞏固復習紅、黃、藍三種顏色，并學習分類。
今天，老師帶來了三位朋友，猜猜它們是誰呢？我們一起來認識一下
（1）出示圖片，紅、黃、藍三只小豬，引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍豬。
（2）依次出示紅、黃、藍三座房子，請幼兒說出房子的顏色，送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。請小朋友幫它們找到自己的家。
（3）總結(jié)：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。
3．游戲“送禮物給小豬”。
今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，
（1）幼兒自由進行操作將顏色相同的物品放在一起。
（2）送禮物。幼兒根據(jù)教師的指令將禮物送到小豬這里來。
4.延伸活動請小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？
整個活動我以情景貫穿，這符合了孩子的年齡特點，也能激發(fā)孩子的學習興趣！導入部分我出示黃、藍、紅三只小豬，然后讓孩子們說說小豬搬新房，送禮物的形式順利地過度到給小豬按顏色分類送禮物給小豬，這大大吸引了孩子們的注意力。
活動分為三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)情景引入復習紅黃藍三種顏色，第二環(huán)節(jié)學會按顏色分類、第三環(huán)節(jié)游戲“送禮物給小豬”。環(huán)節(jié)清晰，層層遞進。孩子們在操作中掌握了分類的方法。單從目標的達成度、老師和孩子的互動性上看，這節(jié)活動是成功的。但在這節(jié)活動中也有這樣那樣的問題存在，需要自己好好的反思。
一、設(shè)計的房子，藍色與小豬的顏色不接近，容易產(chǎn)生混淆。
二、在操作環(huán)節(jié)中，教師的操作要求說的不夠清楚，導致幼兒在操作時比較沒有目的性。操作材料的選擇上，原本選擇了三只顏色的圖片，讓幼兒可以根據(jù)三種相同顏色不同的物品進行粘貼，如，黃色的花、黃色的汽車、黃色的氣球等。
三、最后延伸活動新增游戲環(huán)節(jié)，鞏固顏色的分類。
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