教案的編寫需要教師充分考慮學生的學習需求和教學目標,以及教學資源的合理利用。教案的編寫應(yīng)當符合學生的年齡特點和認知規(guī)律。以下是一些教師編寫教案的評價標準和評價方法,希望能夠幫助大家提高教學質(zhì)量。
幼兒園大班新年好音樂活動教案篇一
大班音樂活動教案《火車進站》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒加強對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心,通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒,學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動目標:
通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒,學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。
加強學生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
活動準備:
《火車帶我去遠方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器:串鈴、木魚、響板。
活動過程:
一、律動:《開火車》。
二、師生問好。
三、新課教學。
(一)。
1、小朋友,聽,這是什么聲音?(出示2、聽,快樂的火車就要出發(fā)了。(音樂聲起,邊聽音樂,教師邊打拍子節(jié)奏)。
3、小朋友,你們聽這這首樂曲,想到了什么?
(二)。
1、快樂的小火車開來了,一節(jié)節(jié)小車廂,就像小伙伴們手拉著手,聽,汽笛長鳴,火車帶我去遠方。(第二次音樂響起,邊聽音樂邊隨老師做動作,熟悉樂曲,課件演示。)。
2、看,小朋友,老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器,讓我們隨著活潑歡快的樂曲,來做一名小樂手,為樂曲伴奏,看誰的節(jié)奏拍得好,表情好,還能把坐火車時的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。(課件展示)。
3、聽第三遍音樂:用正確的打擊方法為樂曲伴奏。
(三)。
1、小朋友,我們的祖國地域遼闊,風景優(yōu)美,你們都去哪些地方旅游過呢?
2、今天,老師帶大家去旅游好嗎?請一位同學來當火車小司機,老師是你們的報站員和導(dǎo)游,音樂一響,咱們就出發(fā),音樂一停,我們的小司機就得停車。
3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)。
四、教師小結(jié):
教學反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習,才能達到更好的效果。
小百科:火車、又稱鐵路列車,是指在鐵路軌道上行駛的車輛,通常由多節(jié)車廂所組成,為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。人類歷史上最重要的機具,早期稱為蒸汽機車,有獨立的軌道行駛。鐵路列車按載荷物,可分為運貨的貨車和載客的客車,亦有兩者一起的客貨混運車。
幼兒園大班新年好音樂活動教案篇二
1.學唱歌曲《新年到》,感受歌曲活潑歡快的情感。
2.掌握xxxxx這一節(jié)奏,并能在間奏處用肢體動作表現(xiàn)。
3.能積極參與表演活動,注意相互合作,協(xié)調(diào)演唱,體驗合作游戲的快樂。
4.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
歌詞圖譜、節(jié)奏型卡:xxxxx、打擊樂器。
一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣
節(jié)奏練習。出示節(jié)奏型卡:xxxxx。
師:今天我們來玩一個節(jié)奏游戲,誰會用拍手的方式表示這個節(jié)奏?
除了拍手,還可以用身體的那些部位表示這個節(jié)奏?
(個別幼兒嘗試,再集體練習,引導(dǎo)幼兒拍腿、拍肩等。)
師:這個節(jié)奏還藏在一首好聽的歌里,請你仔細聽一聽,找一找。
二、熟悉歌曲旋律,體驗歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒。
1.教師清唱歌曲。
(1)提問:你找到剛才那個節(jié)奏了嗎?它藏在哪里?老師拍手的時候有沒有唱?
小結(jié):這個節(jié)奏藏在這首歌的間奏處,拍手的時候是不需要唱的。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節(jié)奏2-3遍。
(3)師:你還聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。)
2.教師再次完整清唱歌曲(同時配上簡單的動作),幫助幼兒記憶歌詞。
師:請你再認真聽一聽,然后告訴大家歌曲里還唱了什么。
三、學唱歌曲。
1.教師完整演唱,幼兒看著圖譜輕聲哼唱,熟悉歌曲旋律。
2.幼兒集體歌唱。
3.幼兒根據(jù)圖譜用自然,歡快的聲音有感情的歌唱,并加入身體動作。
4.再次歌唱,間奏處能用身體樂器表現(xiàn)。
四、游戲:新年音樂會
匹配樂器,教師指揮,幼兒演奏。
師:新年就要到了,今天我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當演奏家,老師當樂隊指揮。
幼兒園大班新年好音樂活動教案篇三
1、欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調(diào)。
2借助圖譜學唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。
一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
二、借助圖譜,記憶歌詞。
三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞。
四、結(jié)束活動,自然延伸。
一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的'節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂,邊跳邊唱進入活動室)。
2、師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里,有紅花、有綠草,到處充滿著鳥語花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)。
3、教師小結(jié)。
二、借助圖譜,記憶歌詞。
2、教師第一次范唱。
師:你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說,同時帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
3、教師第二次范唱。
師:你又聽到了什么?(記憶歌詞)。
4、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞,難點部分可出示節(jié)奏圖譜。
三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞。
1、師:小朋友說的真好,下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學唱歌曲2-3遍)。
2、師:小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
3、幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束活動,自然延伸。
師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
幼兒園大班新年好音樂活動教案篇四
詩歌是我國文化的瑰寶,在幼兒園課程中不乏詩歌教學,但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容,是否能真正體會詩歌的意境,不得而知。于是我們班從一開學就讓他們接觸古詩詞,幼兒對年代久遠,與他們生活毫無關(guān)系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。慢慢的我開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起,讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞,使幼兒大膽地,富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認識與想像。本次教學教學利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日加上音樂的力量,使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。
二、重難點分析。
幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的,他們往往能流利地背誦出古詩詞,卻講不出詩歌里面表達的是什么事情,更無法體會詩歌的意境。在進行教學前,我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩歌,但他們對詩中描繪的意境及所傳達的情感一無所知。于是,我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂,體會其中的情緒;另外,通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現(xiàn)出來,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境。
三、教學方案。
(一)教學目標。
1.體驗音樂與古詩詞的意境,學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞,嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
2.探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂教學進行表演。
3.嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫。
(二)教學準備。
(三)教學過程。
1.在情境中創(chuàng)編動作,初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》。
師:你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感?
(評:古詩對幼兒來說是比較難以領(lǐng)會的,因此我決定用音樂,動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義)。
2.按節(jié)奏吟誦《清明》。
(1)教師朗誦《清明》,同時出示圖片,幼兒欣賞。
(評:在第一個環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解,而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺,運用圖片幫助幼兒,更上一層樓。)。
(2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
(評:穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn),準地熟悉古詩。)。
(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,進行歌詞的朗誦,注意重拍的運用。
(4)教師用動作提示,與幼兒進行歌詞的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。如,教師說“清明時節(jié)”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。
(評:以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學習,記住古詩)。
(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。
3.根據(jù)理解繪制圖畫。
幼兒根據(jù)自己對古詩的理解,畫出他們想象中的《清明》圖。
(評:這個環(huán)節(jié)是自主性比較強的,希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿,用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。)。
4.交流欣賞。
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對《清明》的理解。
幼兒園大班新年好音樂活動教案篇五
1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢》優(yōu)美的旋律和意境,初步學唱歌曲。
2、能大膽地運用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。
3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、樂意參加音樂教學,體驗音樂教學中的快樂。
教學重點、難點。
教學重點:欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,在理解歌曲的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動作,表達出歌曲的情感。
教學難點:在理解歌曲的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動作,表達出歌曲的情感。
教學準備。
1、ppt課件。
2、鋼琴伴奏。
3、頭飾。
教學過程。
二、基本環(huán)節(jié):欣賞并理解歌曲。
1、理解:魚兒玩了,玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。
3、理解:xxxx風兒唱著搖籃曲,輕輕吹呀慢慢吹。
風兒唱了一首什么歌?教師哼唱,引導(dǎo)幼兒一同哼唱。
為什么風兒要輕輕吹、慢慢吹?請你來學著風兒輕輕吹、慢慢吹,哄小魚入睡。
4、理解:魚兒夢中,夢中看見了,媽媽在親它的嘴。在夢里,小魚好像夢見魚媽媽回來了,它在干什么呢?我是魚媽媽,你們都來做做魚寶寶。(背景音樂,教師與幼兒互動)。
5、你們覺得魚兒的夢美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧,再次欣賞鋼琴伴奏,哼唱時要輕輕的、柔柔的。
四、延伸環(huán)節(jié):我們變成一條條小魚,聽著優(yōu)美的音樂,做做魚兒的夢吧。
教學反思。
這是一首很優(yōu)美的歌曲,講述的是:在一個美麗的池塘里,生活著一群可愛的小魚。到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺,天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一床珍珠被。風兒輕輕地吹,就好像在為小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡著了,夢中看見了媽媽在親吻他。
本節(jié)課的重點是:欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,在理解歌曲的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動作,表達出歌曲的情感。我通過講述故事――提問理解――學唱歌曲――自由創(chuàng)編,突破本節(jié)課的難點。在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié),幼兒都很能干,分別創(chuàng)編了:小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等。
在上課過程中,我發(fā)現(xiàn)了一個問題,幼兒對于這種很優(yōu)美的歌曲,唱的時候不是把握的很好,他們往往不是唱得太大聲,就是唱得太小聲,找不到一個平衡的點。
針對這個問題,在以后的課程中,我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境,讓他們能不知不覺用優(yōu)美、動聽的聲音唱出來。而且要讓他們感受不同曲風的歌曲。
幼兒的肢體語言發(fā)展的不錯,能用不同的好看的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
幼兒園大班新年好音樂活動教案篇六
教學目標:
1、感知民族樂器琵琶與二胡,了解它們的異同(構(gòu)造、音色、演奏方法)。
2、欣賞琵琶、二胡所演奏的樂曲,對民樂產(chǎn)生興趣。
教學準備:
琵琶、二胡各一把,樂器展示架兩個,民樂演奏帶若干。
教學過程:
一、引題。
“小朋友,你們有沒有在學樂器?”(鋼琴是外國人發(fā)明的,是西洋樂器,而古箏、二胡可是我們中國人自己設(shè)計、制作出來的,我們叫它民族樂器)。
二、感知民族樂器琵琶與二胡,了解它們的構(gòu)造、音色、演奏方法。
(1)展示琵琶:
1、這是什么樂器?(它是我們中國的民族樂器――琵琶)。
2、琵琶它像什么?(像半個切開的梨,上面大,下面小)。
3、琵琶的聲音是怎么發(fā)出來的?(請幼兒上來摸一摸)。
4、介紹琴弦,摸了一下這幾根像細繩一樣的東西就會發(fā)出響聲,這是什么?(它叫琴弦,琵琶有幾根琴弦)。
5、琴弦上面是什么?(琴軸)猜猜琴軸有什么用?
6、介紹琵琶的音箱(抱琵琶在幼兒耳邊撥琴弦,感知音箱的功能)。
7、老師彈琵琶,讓幼兒感知琵琶的音色。
8、欣賞vcd(演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”)。
提問:
1、你們覺得叔叔彈得好不好?為什么會彈得這么好?
2、這首曲子聽起來有什么感覺?節(jié)奏怎么樣?好象聽到了什么?
(2)展示二胡:
1、你們知道它叫什么樂器?(它也是中國的民族樂器――二胡)。
2、它長得什么樣?和琵琶有什么一樣,有什么不一樣?
(也有弦,只有二根;有兩個琴軸;有一琴筒即音箱;有琴弓。)。
3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。(請幼兒上來嘗試)。
4、欣賞二胡曲“賽馬”,并請幼兒說說二胡的聲音及聽了曲子后的感覺。
小結(jié):琵琶、二胡都是中國的民族樂器,琵琶用指甲彈叫彈撥樂,二胡用弓拉叫拉弦樂,它們的聲音都很優(yōu)美、動聽,能演奏各種曲子。
三、辨聽琵琶與二胡的音色。
(老師放幾段音樂,幼兒認真傾聽后分辨出是琵琶還是二胡的聲音。并模仿它們的演奏方法。)。
四、延伸教學:
中國的民族樂器還有很多,你們知道嗎?
幼兒園大班新年好音樂活動教案篇七
教學目標:
1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。
2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動作,表達多歌曲的情感。
3、初步學唱歌曲,激發(fā)幼兒對音樂教學的興趣。
4、嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學準備:
1、媒體課件。課件中設(shè)置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機,錄音磁帶《小魚的夢》,空白磁帶,錄音機,話筒,歌曲伴奏帶。
3、小魚頭飾若干,魚媽媽頭飾一個,星星寶寶頭飾若干,風娃娃裝飾物等。
4、布置一個美麗的池塘。
教學過程:
一)幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進入教學場地。
二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、聽錄音感知音樂性質(zhì)。
提問:這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什么感受?
2、演示課件,理解歌詞內(nèi)容。
1)教師邊操作課件邊將故事:
圖1、在一個美麗的池塘里,生活著一群可愛的小魚。
圖2、到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺,天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一床珍珠被。
圖3、風兒輕輕地吹,就好像在為小魚唱搖籃曲。
圖4、小魚甜甜的睡著了,夢中看見了媽媽在親吻他。
2)請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問:小魚夢見了什么?它為什么會做這么美的夢?
3、學唱歌曲,表達感情。
2)幼兒進入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等,聽音樂在美麗的池塘里自由表演,進一步表達對歌曲的理解與感受。
3)幼兒跟唱歌曲1―2遍。
三)進一步感受歌曲,大膽仿編歌詞。
1、提問:在這么美的夜晚,除了小魚會做夢,還有誰會做夢?
2、將個別幼兒的想象講述進行仿編。并請大家學唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話筒演唱并進行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗成功的喜悅。
幼兒園大班新年好音樂活動教案篇八
教學名稱:
小貓去釣魚。
教學目標:
在游戲情境中學唱歌曲“小貓去釣魚”2.樂意參與教學,體驗與同伴共同游戲的快樂。
教學準備:
小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、ppt等。
教學過程:
一、情境導(dǎo)入看看、說說小貓去干嘛(觀看ppt)我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿ppt)是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。
仔細看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰來猜一猜?
二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚”師表演一遍。(小幅度做動作)我們一起來看一看,啊,原來小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚?。┪覀冊賮砺犚宦牐。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)。
3、教師再次邊唱邊表演。
小貓釣了真么多的'魚,真開心!我們一起來唱唱,好不好?
唱的真不錯!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢……。
三、欣賞歌曲后半段,學習說唱部分。
師完整演唱歌曲。
小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
哦,小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念?。ㄖ钢n件一起念“三條四條釣上來”)。
四、完整演唱歌曲。
(師幼一同表演唱)小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們回家吧!(請幼兒回座位)。
五、音樂游戲。(鞏固歌曲,體驗共同游戲的快樂)。
1.講解游戲玩法。
老師來當小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。
等會兒我要來釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。
2.第一遍游戲。
我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
小魚釣上來了,我們站站好!
我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請幼兒按順序排好隊)一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚了,這一次,我要釣的唱歌好聽的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。
4.第三遍游戲:再請名幼兒做小貓。
還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?
我們一起去釣魚啦?。ㄡ炛廖鍡l魚時,所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!
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幼兒園大班新年好音樂活動教案篇九
孩子們對新年充滿期待。結(jié)合大班的孩子的年齡特征,利用歌曲《新年的笑聲》讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的快樂。
1、說出新年感興趣的事,根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。
2、唱準跨度較大的音,掌握好切分音。
3、感受新年的熱鬧,體驗歡快的情緒。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。
一、發(fā)聲練習。
1、運用a,la。等音發(fā)音練習。
2、你怎樣慶祝新年的?新年里,有哪些聲音?
(1)出示鈸、鼓和鞭炮,認識并模仿它們的聲音。
(2)學習節(jié)奏型xxx/xx/xxx/x0。
a、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。
b、用身體動作表示節(jié)奏型。
二、新年的笑聲。
1、完整欣賞歌曲,理解歌詞。
新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里。
集體有節(jié)奏地念歌詞,掌握切分音節(jié)奏。
2、示范唱。歌里唱了什么?
結(jié)合圖譜幼兒集體演唱。
a、幼兒集體學唱。
b、師與幼兒接唱。
c、邊唱邊表演。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、新年里你還聽見哪些聲音?
2、根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。
3、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。
4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。
附歌曲:《新年的笑聲》2/41=e。
532│31│543│20│521│27│572│20│533│。
新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里,咚咚咚。
新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鞭炮里,噼噼噼。
15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│。
嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠了,走遠了,留下了雪花。
啪啪噼噼噼啪,笑得春姑娘走來了,走來了,帶來了花瓣。
322│132│10。
幼兒園大班新年好音樂活動教案篇十
一、教學目標:
1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。
2、唱出三拍子的強弱特點,唱準附點音符。
二、教學準備:
1、有回憶、討論并學習畢業(yè)獻詞的基礎(chǔ)。
2、配套磁帶或cd。
三、教學過程:
1、引發(fā)孩子學歌的愿望。
2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
(1)老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1x2遍,讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律,并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
(2)老師范唱,幼兒理解并朗誦歌詞。
師:歌里唱了些什么呢?
(3)學唱歌曲2x3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
(1)隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。
(2)啟發(fā)幼兒有感情的演唱。
4、幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。
幼兒園大班新年好音樂活動教案篇十一
教學目標:
1、隨著音樂旋律,以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗角色扮演的快樂。
教學準備:
1、教學前多次組織幼兒玩氣球。
2、小鳥頭飾若干,老鷹頭飾與模型各一個。
3、道具房子、樹和磚頭(報紙團)。
4、音樂磁帶,包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個片段。
教學建議:
一、氣球跳舞。
1、通過談話討論引出課題。
2、播放音樂《氣球跳舞》,幼兒按音樂節(jié)奏做動作,自由表現(xiàn)氣球快樂的樣子。
3、啟發(fā)幼兒討論并表演:什么樣的動作可以表現(xiàn)氣球快樂的樣子?
4、幼兒再次聽音樂表演,注意臉部表情和身體姿態(tài)。
二、小鳥、老鷹來了。
1、在教師的引導(dǎo)下,請幾名幼兒扮演小鳥,啟發(fā)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情景。
2、后來飛來了一只老鷹,氣球?qū)殞毧匆娎销棔趺礃??為什么害怕?(氣球會被老鷹“啄”破,變成癟氣球)。
3、播放音樂《老鷹來了》,幼兒扮演氣球,教師扮演老鷹,共同表演氣球看見老鷹害怕并逃走的情景。
4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規(guī)則:氣球意見小鳥和它一起跳舞,遇見老鷹則逃跑,如被老鷹“啄”到,就做漏氣狀倒在地上,氣球?qū)殞毺踊丶叶紫戮桶踩恕?/p>
三、老鷹逃跑了。
1、請幼兒自由選擇角色,在音樂的伴奏下分角色完整的表演游戲。
2、氣球?qū)殞毢托▲B共同想辦法把老鷹趕走,老鷹落荒而逃。
3、播放音樂《氣球和小鳥跳舞》。氣球?qū)殞毢托▲B共同歡呼,慶祝勝利,游戲結(jié)束。
幼兒園大班新年好音樂活動教案篇十二
1、讓幼兒感受和體驗京劇的魅力,并對我國傳統(tǒng)曲藝產(chǎn)生喜愛之情。
2、培養(yǎng)幼兒檢驗美、創(chuàng)造美、感受美的能力。
3、通過做做、玩玩、聽聽等各種活動,使幼兒能運用多種感官學習亮相的動作,能初步創(chuàng)編亮相動作。
材料準備:課件,音樂(開始、鼓點、操作音樂及《說唱臉譜》),幼兒操作材料,各種京劇臉譜、頭飾。
經(jīng)驗準備:幼兒已充分感受與欣賞過京劇。
1、教師與幼兒一起在歡快的舞曲中入場,集中幼兒的注意力。
師:“小朋友們,(播放音樂)讓我們隨著音樂一起跳起來吧!”
2、欣賞京劇片段,傾聽亮相鼓點。
師幼欣賞京劇片段。
師:“小朋友們跳得真棒!金老師從吉林給小朋友們帶來了一個精彩的京劇片段。先讓我們一起來觀看。”(師播放京劇片段)。
師:“剛才,孫悟空做了這樣幾個動作(師演示),棒不棒呀?(棒)對了,太棒了!再讓我們堅起小耳朵,欣賞一下有趣的京劇鼓點。”
(師播放京劇鼓點)。
師:“聽完這段鼓點你有什么感覺?”(好像小鹿在快速跑似的)。
師:“小朋友說得太好了,鼓點前面的節(jié)奏很快,就像我們快步走一樣。
現(xiàn)在,再讓我們仔細聽聽,鼓點的最后是什么樂器發(fā)出的聲音,聲音怎么樣?”(師播放京劇鼓點)。
師:(小結(jié))“對了,是鑼發(fā)出的聲音,聲音很大,嗆!而且一下子就停止了,在這個時候,京劇演員們要馬上做一個最美、最帥的動作,這個動作就是‘亮相’?!保ā傲料唷?,幼兒學說)。
3、演示課件。
師:“咦?小朋友們,你們看,聽到亮相鼓點,京劇里的臉譜寶寶們也來了?!保◣煵シ耪n件)。
師:“這個寶寶,它有著一張什么顏色的臉呢?(黑色)那好,我們叫它黑臉。(啟發(fā)幼兒說出)我們再仔細看看,黑臉寶寶做了一個什么樣子的亮相動作?(請個別幼兒模仿)”
師:“黑臉寶寶還有好朋友呢!它的好朋友是誰?”
(師演示課件:老虎出現(xiàn))“這會是一只怎樣的老虎呢?(勇敢的、兇猛的、厲害的)黑臉寶寶非常愿意和勇敢的小老虎交朋友,原來黑臉寶寶就是一個勇敢的寶寶。我們要記住它——勇敢的黑臉?!?/p>
師:“那好,誰來做一下勇敢的黑臉,它走起路來是什么樣子的?”教師請一幼兒到前面來,并夸獎道:“好神氣,真是一個勇敢的寶寶,做一個亮相動作!”
“還有一個臉譜寶寶呢!它怎么還不出來呢?請小朋友們說一個亮相鼓點,我們把它請出來,好嗎?誰想好了?(幼兒發(fā)言)你們覺得他的想法怎樣?(爭取小朋友們的意見,好)那我們就一起敲著鼓點,把另外一個臉譜寶寶請出來。”(師演示課件)。
師:“這是一個什么顏色的寶寶?(白色)那我們應(yīng)該叫它什么呢?什么臉?(師積極啟發(fā)幼兒說出)對了,這是白臉寶寶,白臉寶寶的亮相動作是什么樣子的?”(師演示課件:集體幼兒模仿)。
師:“黑臉寶寶有好朋友,白臉寶寶也有好朋友,金老師告訴你們,白臉寶寶非常狡猾,那你們猜猜,白臉寶寶的好朋友會是誰?(幼兒思考后說出:狐貍)對,狡猾的狐貍就是白臉寶寶的好朋友。”
(師演示課件:狐貍出現(xiàn))“因為,白臉寶寶也是一個十分狡猾的人。你們太棒了!”
師:“請小朋友們想一想,狡猾的白臉走起路是什么樣子的?(請二位幼兒到前面來,教師說鼓點,并表揚兩住小朋友!
師:(小結(jié))“今天有兩位京劇寶寶。一位是勇敢的`黑臉(做動作),一位是狡猾的白臉(做動作),而且我們還發(fā)現(xiàn)它們的亮相動作都很帥!告訴我,你們喜歡臉譜寶寶嗎?(喜歡)金老師也非常喜歡臉譜寶寶,(師出示臉譜并說明)這個臉譜是金老師用我們平時用的小積塑玩具,還有橡皮泥模具拼粘成的,漂亮嗎?小朋友們快動手試一試?!?/p>
在制作的過程中,讓制作得又快又好的幼兒幫助有困難的幼兒,培養(yǎng)他們樂于助人的思想。
4、操作活動。
(播放音樂,師巡回指導(dǎo))。
“臉譜寶寶變變變(師打開塑料袋),是什么?原來這是京劇服裝,怎么穿呢?先把頭套進去,然后再把兩只手伸出來,你們也快來試一試,讓所有的老師們也來看看我們吧!讓我們神氣地走過去!”
5、游戲活動“聽一聽,演一演”
師:“謝謝老師們,京劇寶寶們,我們玩一個游戲,名字叫聽一聽,演一演’金老師把許多不同的曲子連在一起了,小朋友們可要仔細地聽,然后把自己的感受用動作表現(xiàn)出來,比一比,誰做得最棒!”
教師在游戲中間評價幼兒的表現(xiàn)。
6、小fans跳京劇。
師:“我的京劇寶寶們,你們表現(xiàn)得太棒了!你們喜歡京劇嗎?你喜歡嗎?你喜歡嗎?(喜歡)京劇是中國的國粹,受到全世界人們的喜愛。好,小朋友們,你們看?。◣煶鍪靖魃樧V)啊!(一起拍手)原來,臉譜除了黑臉和白臉之外,還有這么多種顏色的呢!好,讓我們帶上臉譜變成京劇小fans吧!”(組織幼兒戴好各種顏色的臉譜)。
“京劇寶寶們,讓我們用京劇的方式向大家問好,用京劇的方式笑起來、笑起來!”
(師播放音樂《說唱臉譜》,教師與幼兒一起跳起來,將活動推向高潮)。
7、活動延伸。
幼兒學敲京劇鼓點。
幼兒園大班新年好音樂活動教案篇十三
教學目標:
1、傾聽音樂,感受樂曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛,用舞龍和敲鼓動作表現(xiàn)。
2、在語言節(jié)奏的幫助下,隨音樂合拍做動作。
3、在雙隊進行時,必須注意與本組幼兒合作,又注意與其他組協(xié)調(diào)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
教學準備:
音樂磁帶。
教學過程:
1、配樂兒歌朗誦,欣賞音樂。
(1)幼兒朗誦兒歌,教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。
(2)將幼兒分成兩組進行配樂朗誦。
2、欣賞第一段音樂。
(1)引導(dǎo)幼兒會議過新年舞龍燈的情景。
(2)幼兒分兩組,自由結(jié)成一條長龍,隨音樂扭擺。
3、完整欣賞全曲。
(1)幼兒分兩組,隨第一段音樂做舞龍燈進行的動作。第二段音樂開始,兩組幼兒一邊互相對誦兒歌,一邊互相敲鑼打鼓。
(2)完整欣賞音樂,跟隨音樂教學,進一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。
幼兒園大班新年好音樂活動教案篇十四
通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒,學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強學生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。
《火車帶我去遠方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲。
打擊樂器:串鈴、木魚、響板。
一、律動《開火車》。
二、師生問好。
三、新課教學。
(一)、小朋友,聽,這是什么聲音?(出示音樂)。
聽,快樂的火車就要出發(fā)了。(音樂聲起,邊聽音樂,教師邊打拍子節(jié)奏)。
小朋友,你們聽這這首樂曲,想到了什么?
(二)、快樂的小火車開來了,一節(jié)節(jié)小車廂,就像小伙伴們手拉著手,聽,汽笛長鳴,火車帶我去遠方。(第二次音樂響起,邊聽音樂邊隨老師做動作,熟悉樂曲,課件演示。)。
看,小朋友,老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器,讓我們隨著活潑歡快的樂曲,來做一名小樂手,為樂曲伴奏,看誰的節(jié)奏拍得好,表情好,還能把坐火車時的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。(課件展示)。
聽第三遍音樂:用正確的打擊方法為樂曲伴奏。
(三)、小朋友,我們的祖國地域遼闊,風景優(yōu)美,你們都去哪些地方旅游過呢?
今天,老師帶大家去旅游好嗎?請一位同學來當火車小司機,老師是你們的報站員和導(dǎo)游,音樂一響,咱們就出發(fā),音樂一停,我們的小司機就得停車。
長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)。
四、教師小結(jié)。
小朋友,我們開著快樂的小火車去了那么多的地方,下節(jié)課請小朋友畫一張你最喜歡的景點送給老師好嗎?讓我們一著小火車走出教室。
幼兒園大班新年好音樂活動教案篇十五
在以往的音樂教學活動中,我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的孩子們對漢字認識有限,導(dǎo)致他們在學習一些歌詞較長、段落較多的歌曲時,經(jīng)常會出現(xiàn)記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等問題,從而使孩子們在學習過程中有些吃力,針對這一現(xiàn)象,我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn),孩子們對圖畫很敏感,幾乎所有的孩子都能大體甚至準確地描述圖畫內(nèi)容,我便有了一個想法:能不能用圖畫來記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下,于是,就設(shè)計了《小籬笆》這節(jié)音樂活動。
幼兒園大班新年好音樂活動教案篇十六
1、嘗試運用打擊樂器為樂曲進行伴奏,激發(fā)幼兒興趣。
2、能看老師指揮,與同伴合作演奏,培養(yǎng)幼兒合作意識。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
一、感受音樂
1、播放音樂,讓幼兒感受樂曲(今天,老師帶來了一首樂曲,我們來聽一聽)。
2、提問:聽了樂曲,有什么感覺?樂曲中間有變化嗎?
3、討論:根據(jù)樂曲的變化,樂曲分成幾段?(三段)
二、分析樂曲結(jié)構(gòu),設(shè)計配器方案。
1、帶領(lǐng)幼兒熟悉樂曲結(jié)構(gòu)(用身體動作來打節(jié)奏)。
2、出示四段節(jié)奏譜。
3、傾聽第一段音樂,提問:這段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示?
4、依次傾聽第二、三段音樂,提問:這幾段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示?
5、出示打擊樂器,介紹打擊樂器名稱及使用方法。
6、幼兒看節(jié)奏譜,嘗試用打擊樂器進行演奏。
7、播放音樂,嘗試用打擊樂器聽音樂進行演奏。
9、傾聽音樂,選擇合適的樂器進行伴奏。(依次傾聽四段音樂,逐步選擇合適的樂器進行伴奏。)
三、根據(jù)指揮合奏,注意音量及停頓。
1、教師指揮,小朋友聽音樂進行樂器演奏。
2、教師點評:看老師指揮,停頓要及時;打擊時節(jié)奏要準確;要注意控制音量。
2、再次進行演奏,提醒幼兒在音量、停頓上的處理。
四、總結(jié),巡演、邊演奏邊出教室。
自xx年xx月份起,xx市xx區(qū)教研室x老師便組織各園進行音樂教研活動,重點對音樂欣賞進行研討,我在本次活動中開放組織了大班音樂欣賞活動《挪威舞曲》,除去在自己幼兒園試講之外,我前后在云龍幼兒園、福泰幼兒園、海航幼兒園組織了本節(jié)音樂欣賞活動,應(yīng)該說,我的教案每次都會有改動,教學方法和策略每次都會有調(diào)整。高爾基曾說:“當你聽音樂時,你會忘記這是白天還是晚上,忘記自己是老人還是小孩,忘記一切……”確實,參加音樂研討活動,讓我的耳邊仿佛一直有優(yōu)美的音樂在回旋。我認識到:
1、在音樂欣賞活動中,要培養(yǎng)幼兒對音樂的整體感受和理解能力。
幼兒藝術(shù)教育不以幼兒掌握藝術(shù)技能為目標,而是希望幼兒在自由、寬松的藝術(shù)活動過程中逐漸喜歡藝術(shù),獲得藝術(shù)感受,學會用藝術(shù)自由、創(chuàng)造性地表達自己的思想和情感。憑借具體的藝術(shù)欣賞活動,比如通過欣賞一首樂曲,一首歌,讓幼兒親近藝術(shù),熱愛藝術(shù)。通過不斷研討,我也總結(jié)了一些音樂欣賞教學活動的規(guī)律。當然,教法永遠都是靈活的而不是一成不變的。音樂欣賞活動中,第一步首先要進行的一般都是:請幼兒安靜、完整地傾聽音樂(結(jié)合奧爾夫教學理念老師可以在不影響孩子傾聽的情況下,配上一些與音樂性質(zhì)相符的動作,如簡單的拍手、拍腿、拍肩。這能幫助幼兒更好地理解音樂,使欣賞變得更加有效)。欣賞者只有全神貫注,才能敏銳地感受到音樂的靈魂所在,其精神才能在音樂的空間里自由奔馳,捕捉到音樂的細微之處。這樣的精神活動,是音樂欣賞者最重要的參與。完整地欣賞音樂也是音樂欣賞活動的重要前提。一首樂曲,一首歌曲,都是一個獨立的個體,它表現(xiàn)了一個完整、豐富的音樂形象。
2、在欣賞音樂的過程中調(diào)動多種感觀(視覺、動作、語言)參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內(nèi)容。打破學科界線,建立學科之間的生態(tài)。
《綱要》強調(diào):“藝術(shù)是實施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成。在音樂欣賞活動中,可以采用綜合藝術(shù)教育的形式,說、唱、舞、畫、演奏等藝術(shù)活動是有機成一體的,這種多藝術(shù)形式的自然融合是藝術(shù)學習的最佳環(huán)境,它使藝術(shù)學習變得更自然、更容易、活潑多樣,更能讓幼兒感興趣。讓有不同興趣愛好的幼兒都能主動參與音樂,創(chuàng)造音樂,表現(xiàn)音樂,從中體驗成功與快樂。在欣賞音樂的過程中調(diào)動多種感觀(視覺、動作、語言)參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內(nèi)容。打破學科界線,建立學科之間的生態(tài)。在《挪威舞曲》中結(jié)合音樂形象我引導(dǎo)幼兒運用語言、動作、打擊樂器等進行表達、表現(xiàn),幫助幼兒理解音樂的性質(zhì),圖譜的呈現(xiàn)則更直觀地讓幼兒感受到了音樂的旋律特點,段落一目了然。在音樂慢的時候,感受到的是穩(wěn)定的節(jié)拍,在音樂快的時候感受的是急促的樂句。教學方法到位了,教學效果才會明顯。
3、音樂欣賞的選材非常重要,教師的提問也很重要。
音樂欣賞活動還應(yīng)為幼兒提供豐富多彩的音樂素材,而不應(yīng)拘泥于課本、教學大綱的內(nèi)容。有很多樂曲都是非常適合幼兒欣賞?!杜餐枨窂倪x材上很適合大班的幼兒。xx區(qū)教研室x老師一再強調(diào)教師的語言要簡練,不要在活動中說無效的話,這一要求已經(jīng)滲入到了組織活動的教師師心里,雖然有時難免還是會多說話,但明顯的感覺是:活動中自己的無效語言越來越少了,提問越來越簡練了。
而我想說的是,在組織具體教學活動中老師的提問真的會影響教學效果。在《挪威舞曲》第一遍欣賞音樂后,我一直在想,“什么樣的提問最有效”。我曾經(jīng)設(shè)計的提問是“這首曲子,從一開始到結(jié)束給你的感覺是一樣的嗎?”,教學效果也可以,但引導(dǎo)起來就有一種很繞的感覺,好像是打破了音樂的故事情境,一下子讓提問變得很嚴肅、很緊張、很教條的感覺。后來我調(diào)整成了“你覺得發(fā)生了什么事”。我認為這個提問更符合幼兒的特點,孩子們更善于用具體的形象去表達他們對音樂的感受,而不太習慣直接去用一些比較專業(yè)的語言詞匯。他們會說老虎來了、小動物們在開音樂會等等等等。有了孩子們的第一次回應(yīng),老師再引導(dǎo)幼兒去回想這些情境背后的音樂,例如,“是什么樣的音樂讓你感覺是老虎來了”?這種提問就變得很順,不難讓幼兒去理解,因此,在老師的啟發(fā)下,幼兒才能能說出輕松活潑、緊張急促的音樂性質(zhì)。在海航幼兒園組織《挪威舞曲》的時候,我覺得我這一問題提問的改變,讓整節(jié)教學活動有了一個輕松的開始,作為組織活動的老師,我的感受是最明顯的,孩子們給我的回應(yīng)增加了我的信心,讓我接下來的環(huán)節(jié)都比較順利。當然,每一節(jié)具體的音樂欣賞活動,都會有自己的特點。因此,老師問題提問的切入點也會不同,這是靈活的。只要心中有目標,心中有孩子,我們就會找到最好的方法,設(shè)計出最簡單有效的提問。
音樂的天空是廣闊的,我們只有幫助幼兒插上想像的翅膀,孩子們才能在音樂中高飛。冼星海說:“音樂,是人生最大的快樂;音樂,是生活中的一股清泉;音樂,是陶冶性情的熔爐?!庇變航處熤挥杏眯模拍苎堇[出一節(jié)節(jié)優(yōu)秀的音樂教學活動,才能和孩子們一起在音樂殿堂里共同享受、快樂生活!愿孩子們在音樂的陪伴下度過快樂的童年。
幼兒園大班新年好音樂活動教案篇十七
幼兒的健康成長需要親情也需要友情。大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友,他們一起學習、游戲、生活,體驗著與朋友友好相處的快樂。通過欣賞活動,幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此,我嘗試將親情版的《兩只烏龜》改編為友情版的`《兩個好朋友》,讓幼兒尋找生活中點滴的情景作為創(chuàng)作的源泉,以幼兒熟悉的旋律《兩只蝴蝶》編唱屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》,體驗分享同伴間的友情,感受藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。
1、嘗試用繪畫及口頭表述的形式創(chuàng)編部分歌詞,并大膽演唱。
2、學習按我們一起x x x x | x — || 節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞。
3、喜歡創(chuàng)編歌曲《兩個好朋友》活動,體驗分享同伴間的友情。
1、幼兒熟悉兩只蝴蝶旋律,故事繪畫圖片四幅;2、若干呼啦圈(做烏龜?shù)臑觚敋ぃ还淳€筆、畫紙人手一份。
一、以音樂游戲《兩只烏龜》導(dǎo)入活動,引出主題。
1、我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉#ㄒ魳沸伞秲芍缓?,陪伴教師講述故事《兩只烏龜》。
3、師:一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌,今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》,把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
二、創(chuàng)編歌詞1、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導(dǎo):了解幼兒繪畫內(nèi)容;幫助幼兒按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。
2、幼兒展示畫面,交流整理歌詞。
個別幼兒表述畫面的內(nèi)容,師引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏型,(親愛的,x x x (好朋友) ,我們一起x x x x | x — || ,嘗試填歌詞。
三、集體演唱1、看圖完整演唱個別幼兒創(chuàng)編的歌詞。
2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。
附:創(chuàng)編歌曲:兩個好朋友(兩只蝴蝶旋律)
我和你慢慢慢慢地追隨,來到了幼兒園做游戲。
大家一起玩,小手拉小手,我們一起游戲真快樂。
四、延伸活動
1、表演角:兩個好朋友(指導(dǎo):嘗試四人手拉手創(chuàng)編唱歌曲,一人輪流唱一句親愛的,x x x (好朋友),我們一起x x x x | x — || ,后合唱"我和你慢慢慢慢地追隨,來到了幼兒園做游戲。大家一起玩,小手拉小手,我們一起游戲真快樂。)2、美工角:好朋友的禮物(利用區(qū)域提供的材料制作禮物,并相互贈送,增進友誼。)
幼兒園大班新年好音樂活動教案篇十八
1、知道聲音有高有低,通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。
2、在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞,感受三拍子,能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。
綠色皺紋紙在地上布置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個
1、請幼兒扮演各種小動物,在《do re mi》的音樂中引領(lǐng)幼兒走進音樂世界。
2、通過游戲《小動物走臺階》,感受音階的上行和下行。
3、練聲。
小動物們,我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧!
小老鼠唱音階 :吱
小狗唱音階 :汪
4、學唱新歌《小蝌蚪音樂家》
(1)設(shè)置情境,讓幼兒在游戲中解決問題,從而激發(fā)幼兒學習新歌的興趣。
(2)說歌詞
小蝌蚪長什么樣子???(小蝌蚪,小蝌蚪,細細尾巴,圓圓頭。)
你們是怎么游的啊?(上上下下水里游,)
像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)
小尾巴怎么跳的???把水波變成了什么?(抖抖水波五線譜)我們小蝌蚪在五線譜上像什么?(好像一個一個的音符)。
(3)范唱
(4) 范唱第二遍,讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩,并表現(xiàn)好音階的部分。
(5)學唱新歌
(6)游戲,邊游邊唱
幼兒園大班新年好音樂活動教案篇十九
師領(lǐng)幼兒隨音樂入場,開門見山,直接導(dǎo)入課題,引出歌曲《小籬笆》。
一、請幼兒認真傾聽歌曲,師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。
1、師唱第一遍歌曲,請幼兒說說聽到了什么?
師唱第二遍,幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容,并畫出相對應(yīng)的圖畫。
2、師幼一起看圖,完整地說出歌詞。
二、簡單向幼兒介紹3拍子樂曲的節(jié)奏特點,引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
1、放音樂,師幼共同看圖欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、引導(dǎo)幼兒了解3拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點。
3、請幼兒看著畫好的歌詞,打著節(jié)奏,再欣賞一遍歌曲。
三、幼兒學唱歌曲。
1、師彈琴,請幼兒看著畫好的歌詞,跟唱歌曲。
2、師彈琴,請幼兒完整地合唱歌曲。
3、放音樂,師幼共同演唱歌曲。
四、活動結(jié)束,師領(lǐng)幼兒隨音樂離開活動室。
幼兒園大班新年好音樂活動教案篇二十
1.熟悉歌詞,學唱歌曲,初步掌握歌曲中的附點節(jié)奏。
2.在仿編歌詞的過程中,感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。
1.知識準備:了解小提琴,及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2.課件、節(jié)奏卡及操作材料。
引出話題:森林里要開音樂會。
1.傾聽小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式師:我們一起來聽聽看?(提琴音效)
師:到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀?(幼兒討論后出示圖片)
師:你知道小提琴是怎么演奏的嗎?(拉)誰來學一學?
師:一起跟著音樂來拉一拉小提琴!
2.圖譜演示,完整說唱第一段歌詞師:原來小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我們一起來聽一聽。(教師邊展示圖譜邊念第一段)
3.完整的理解歌詞,并感受歌曲附點的節(jié)奏段落
師:小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它說什么?它說自己是誰?這個笑臉是什么意思呢?)
師:你覺得什么地方說起來有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節(jié)奏就叫附點節(jié)奏。(在圖譜上出示附點節(jié)奏)
師:我們一起來跟著小松鼠說一說?。ㄗ儞Q各種形式:指名幼兒;請指名幼兒點2名幼兒;接龍)
4.完整感受第一段音樂,嘗試演唱。
聽伴奏,幼兒跟著老師說唱。
師:這首歌除了說,還可以唱呢,小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)
5.挖掘情感,表現(xiàn)快樂的情緒。
1.師:音樂會真熱鬧呀,除了音樂家小松鼠,還會有誰也在演奏呢?(ppt)
2.師:小白兔在演奏什么樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)
3.師:小白兔要來表演了,這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來!(誰來試試看)
4.介紹歌曲名稱《森林音樂家》。
師:這么好聽的歌,誰想幫它取取名字的?(師幼討論,揭示歌名)
5.幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女,分角色,集體演唱兩段)
1.師:還有好多小動物也想來參加這場音樂會,我們小朋友想邀請誰來呢?它會演奏什么樂器?老師為每個小朋友都準備了一張圖譜,(ppt出示介紹)還有一些小動物和樂器,如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上,再唱給你的小伙伴聽,也可以唱給老師聽。(提示每個桌子4名小朋友;當老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦)
2.幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。
3.誰來說說你邀請了什么小動物,它要演奏什么樂器?有沒有誰碰到了困難,需要大家?guī)蛶兔??(樂器不認識、節(jié)奏改變等)
4.大家一起來唱一唱。(2-3遍)
今天的音樂會真熱鬧,回去后,我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧!
幼兒園大班新年好音樂活動教案篇二十一
在《河豚冒險記》這一活動中,我采用了游戲化的情境教學,根據(jù)樂曲aba的三段體結(jié)構(gòu)設(shè)計了一個關(guān)于河豚逃生的故事貫穿活動始終,利用故事和道具創(chuàng)設(shè)情境,并在情境中運用游戲引導(dǎo)幼兒感知音樂,進行游戲。大班幼兒以具體形象思維為主,對抽象的樂段理解能力不強,在音樂活動中采用情境教學法可以加強幼兒的學習和理解,同時提高幼兒的學習興趣。游戲是幼兒最喜歡的活動,因為游戲能帶給幼兒以快樂,并讓幼兒在快樂中得到教育。
大班幼兒能分辨對比較為明顯的樂段,他們喜歡節(jié)奏歡快熱烈的樂曲,根據(jù)這一年齡特點,我選擇了讓幼兒欣賞《挪威舞曲》,它采用“aba”的曲式,樂段間形成鮮明的對比,節(jié)奏歡快熱烈,適宜大班幼兒欣賞。a段節(jié)奏歡快,旋律跳躍,合著從容連貫的旋律線,形成了輕松安詳?shù)姆諊?;b段突然加快速度,較強的音響使得段落之間對比明顯,粗獷而富有激情,形成了熱烈的高潮,伴隨著戛然而止的休止最后又回歸到a段,最后在寧靜安詳中結(jié)束。大班幼兒在輕易聽辨區(qū)分aba三段體結(jié)構(gòu)的的基礎(chǔ)上,還能更為細致地欣賞音樂的元素,因此我將感受欣賞的重點聚焦在各段最具特征的.細節(jié)上,感受a段旋律的斷頓與連貫,用三段“線條舞”和吸-浮-躺三個動作來表示,為了更好地感受b段的節(jié)奏型和休止,我采用角色游戲,輔以語言提示來讓幼兒更好地體驗,感受其緊張熱烈的氛圍。
河豚是一種很特殊的魚類,它遇到危險會吸入空氣浮上水面,河豚吸氣上浮的現(xiàn)象正體現(xiàn)了物體質(zhì)量不變,體積變大,密度變小這一物理原理。在活動中,我通過創(chuàng)設(shè)游戲性的情境,引導(dǎo)幼兒在玩中學,自主發(fā)現(xiàn)這一物理現(xiàn)象。
1.在初步感知舞曲的結(jié)構(gòu)和特性中認識河豚并知道其上浮和下沉的原因。
2.在游戲中嘗試用肢體動作表現(xiàn)a段旋律的斷頓與連貫以及b段的節(jié)奏型與休止符。
3.在體驗與同伴一起游戲的快樂中萌發(fā)對音樂的喜愛之情。
經(jīng)驗準備:幼兒有繪畫各種線條的經(jīng)驗。
音樂、視頻、河豚標本、鯊魚頭像,黑板、場景(水草叢-石頭山-貝殼屋)。
一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.出示標本,觀看視頻。
師:你們認識河豚嗎?在這條河豚身上發(fā)生了一個可喜可悲的故事,請小朋友們來仔細看一看哦!
2.回憶視頻,梳理故事。
師:在動畫片里你看到了什么?河豚為什么會飛起來?為什么肚子變大了?為什么吸氣?
師小結(jié):是的,一條即將被煮的河豚看到廚師又是磨刀,又是切菜,把它嚇得肚子都鼓了起來,就像一個氣球一樣,大得不得了。然后,它的肚子里裝滿了氣,就像氣球一樣飛上天啦,當它正得意的時候,災(zāi)難又一次降臨“bong”,它撞到了一把刺刀上,然后就開始漏氣了,到處亂竄,最后還是落到了地上。
3.故事后續(xù)。
師:善良的廚師看見河豚這么想逃生,于是便把它放回了海里。
二、分段感受音樂,進行角色游戲。
a段:順利逃生的河豚心里高興極了,它心想:天吶!我真是太幸運了,我要跳支舞蹈慶祝一下。
師:今天,你覺得小河豚會跳一支什么舞呢?如果讓你的舞蹈用一根線條來表示的話,你準備跳的是什么線條的舞?(個別提問,教師提煉幼兒的回答并將其線條畫出來)你想跳什么線條舞,你來跳給大家看一看,老師把你的舞蹈畫了下來,看看是不是這樣?它柔柔的,就像波浪一樣,我們就叫它波浪舞吧!
1.嘗試隨樂動作,教師語言幫助。
師:讓我們跟著音樂來試一試新編的舞蹈吧!
2.自主隨樂動作,教師角色介入。
師:哇!你們的舞蹈真是太美了,老師也忍不住想?yún)⒓恿耍銈冊敢鈫??讓我們一起來跳舞吧?/p>
師小結(jié):哇!你們的舞蹈真是太優(yōu)美了,跳累了吧,小魚們請回座位上休息一會兒了。
b段:跳完了美妙的舞蹈,小河豚在慶幸自己的同時它又在想:要是下次再遇上敵人,我能不能還像上次一樣幸運地得救呢?河豚游啊游,突然,它看見一個龐然大物,“它的牙齒好尖,一顆、兩顆、三顆…媽呀!是鯊魚!”鯊魚看見了河豚,快速的又追了上來,小河豚連忙藏在一片水草中,可是水草動來動去,鯊魚一下就發(fā)現(xiàn)了它;它趕緊趴到石頭下面,沒想到它的尾巴露出來了,鯊魚一口就咬碎了大石頭;最后,河豚只好鉆進了貝殼里,誰知河豚太胖了,根本就鉆不進去,鯊魚一個尾巴就拍碎了貝殼,小河豚被嚇得四處逃竄。
1.教師提問,梳理故事情節(jié)。
師:河豚躲在了哪些地方呀?
2.理解故事,感受音樂節(jié)奏。
師:鯊魚拼命地追著河豚魚,小河豚趕緊藏在水草中。
3.角色分配,第一次嘗試游戲,教師語言幫助。
師:接下來老師來當大鯊魚,你們就是小河豚。
4.第二次角色游戲,教師適當語言引導(dǎo)。
師:小河豚們,剛剛的游戲好玩嗎?想不想再玩一次?
5.教師小結(jié),通過游戲感受音樂緊張的旋律。
師:剛剛逃生的時候你的心情是什么樣的?
c段:河豚拼命地往前游,可是鯊魚游得太快了,他一個猛沖,差點就咬到了河豚的尾巴,小河豚被嚇得猛吸一口氣,這個時候,你猜猜它的肚子會有什么變化?是的,他的肚子變得和氣球一樣了,然后它會發(fā)生什么樣的事情呀?小河豚肚子變大之后便開始快速地往上浮,鯊魚怎么也追不上它,小河豚再一次幸運地得救了,它浮上了海面,一陣風吹來,浪花把它卷到了岸邊。(吸-浮躺,動作暗示)。
1.教師提問,梳理故事情節(jié)。
師:河豚有沒有被鯊魚抓到呀?
2.欣賞音樂,進行游戲。
師:它真是一條幸運地河豚,讓我們跟著音樂一起玩一玩。
師:玩得累嗎?我們回座位休息一會吧?幸運的河豚再一次順。
利逃生了,你覺得它現(xiàn)在的心情是什么樣的?
1.結(jié)合圖譜,完整欣賞故事。
師:小河豚的經(jīng)歷真是有驚無險,我們一起再來感受一下吧!
2.融入情境,完整游戲。
師:小河豚逃生的故事有趣嗎?讓我們再來玩一玩吧!
四、活動延伸。
師:小河豚終于順利逃生了,現(xiàn)在它感覺有點累了,想回家休息了,我們和客人老師說再見吧!
充分的活動準備為活動的成功開展提供了可能。我創(chuàng)設(shè)了海藻、石頭、貝殼這三個場景,增添了游戲的情境性和趣味性我們。大興的孩子對于河豚的認識大多僅限于電視、書本和網(wǎng)絡(luò),缺乏直觀經(jīng)驗,所以我準備了河豚的標本,讓幼兒與河豚親密接觸,通過看一看、摸一摸、聞一聞獲得豐富的感官經(jīng)驗。隨后播放動畫片,通過啟發(fā)式的提問幫助幼兒梳理知識,讓他們明白河豚受到刺激會吸氣,吸氣之后會浮起來,漏氣了又會沉下去。最后,通過提問:猜猜河豚回到海里之后會發(fā)生什么事情呢?巧妙地設(shè)下懸念,為“線條舞”埋下伏筆。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中幼兒通過多角度、多感官、多渠道地認識河豚,為后面解決活動重難點做鋪墊。但縱觀整個活動,沉浮的原理滲透得不夠明顯,我還需要改進。
幼兒園大班新年好音樂活動教案篇二十二
幼兒扮演小魚,教師扮演漁夫,音樂響起時小魚在海中自由游動,當歌曲唱至"看我釣到一條x魚時",被釣上的魚兒跟在教師身后有節(jié)奏的游動,直至歌曲結(jié)束句"看我釣到一條大白鯊"全體幼兒蹲下,游戲結(jié)束。
一、熟悉歌曲旋律及歌詞,初步學會演唱歌曲。
二、通過語言節(jié)奏幫助幼兒感受并學習前八后十六分音符。
三、喻快的參與游戲,享受歌唱帶來的快樂。
1、物質(zhì)準備:《釣魚歌》多媒體課件、cd碟、投影設(shè)備、音響設(shè)備、釣魚竿、魚兒頭飾若干。
2、經(jīng)驗準備:幼兒有角色扮演的游戲經(jīng)驗。
1、聽音樂做律動,初步感知歌曲釣魚歌》
教師:寶貝們!看我們來到了海灘,這兒有好多好多的寶貝,讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
2、通過語言節(jié)奏,幫助幼兒感受并學習后十六分音符(難點前置)釣魚釣魚釣到什么魚7看我釣到一條xx魚。
3、學習歌曲a段1借助多媒體課件完整范唱歌曲,通過提問幫助幼兒了解歌曲名稱及歌詞大意。
教師:今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的臺灣童謠《釣魚歌》,歌曲里有一個有趣的故事,請你仔細的聽一聽。
2)借助多媒體課件范唱歌曲a段,幫助幼兒提煉a段歌詞。
3)師幼共同演唱歌曲a段,引導(dǎo)幼兒用自然、和諧的聲音歌唱。
4、學習歌曲b段。
l)借助多媒體課件范唱歌曲bf,幫助幼兒鞏固前八后十六分音符。
2)引導(dǎo)幼兒仔細觀察多媒體課件,清晰釣魚的次序及魚兒越來越大的規(guī)律。
3)師幼共同演唱b段,引導(dǎo)幼兒用不同力度的聲音及動作,有節(jié)奏的表現(xiàn)魚兒越來越重(大)的情境。
5、師幼完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼幾用歡快、跳躍的聲音表現(xiàn)釣魚時快樂的情緒。
6、音樂游戲《釣魚》,讓幼兒在快樂的游戲中體驗表演的樂趣。
1)教師介紹游戲玩法。
2)幼兒自由選擇角色,聽音樂分角色邊唱歌邊做游戲。
教師:寶貝們!帶上你喜歡的魚兒頭飾,跟隨著歡快的音樂游向大海吧!
幼兒園大班新年好音樂活動教案篇二十三
師:在口腔王國里,有一條牙齒大街,牙齒大街上整齊的排列著許多漂亮的牙齒,其中一顆牙齒里,住著一只牙細菌,你們瞧,它來了。(師戴帽子)。
師:小朋友們好!我是牙細菌迪克。(問幼:我的名字叫什么?)跟我打打招呼好不好?你好~我最喜歡做的事情是把牙齒修成房子,現(xiàn)在我要去找牙齒修房子了,不過在修房子以前我要先吃飽肚子,你們看看我都吃了些什么?我是怎么吃的?(第一次音樂)。
二、欣賞音樂,觀察教師示范,隨樂合拍做動作。
1.引導(dǎo)幼兒說出老師做了哪些動作。
師:迪克在修房子以前,它吃了什么呀?(餅干)餅干,是怎么吃的呢?還喝了什么?(果汁)我們一起來做這個動作。那它是怎么修房子的?(敲)后來誰來了?(警察)警察來了他要干什么?(一動也不動)。
2.引導(dǎo)幼幼兒模仿牙細菌的.動作,嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
師:小朋友們請你們和我一起去牙齒大街上走一走,仔細瞧瞧我是怎么尋找牙齒的。(第二次音樂)。
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編修房子的動作。
第一次嘗試創(chuàng)編:
師:你們發(fā)現(xiàn)迪克是怎么找牙齒的?走走走走看看,找到了嗎?轉(zhuǎn)、走走走走找找,找到了嗎?走走走走就是你,找到了嗎?除了敲你還會用什么辦法修房子?(鋸、鏟、挖、推)(第三次音樂)。
第二次嘗試創(chuàng)編:
師:除了敲的辦法,你還會用什么辦法修房子?我們一起站起來表演(第四次音樂)。
三、師幼之間共同表演修房子和造房子。
1.情景設(shè)計:牙細菌修房子。(兩位老師互動,迪克修房,另一位老師變成小兔子房子)。
師:今天運氣真好,一出門就碰到一顆好牙齒,我要把它修成房子,你們看看我把它修成了什么房子。(第五次音樂)。
2.教師強調(diào)角色要領(lǐng)。
師:我剛才把牙齒修成了一座什么房子?(小兔子房子)那剛才迪克修房子,它的鋸子有沒有碰到牙齒的身體?(沒有)迪克修房子的時候牙齒在干什么?(一定也不懂)那牙齒在修房子的時候迪克有沒有動呢?(沒有)原來他們在修房子時是輪流動的。
3.師幼互動,幼兒嘗試變動物房子。
師:現(xiàn)在我是一顆非常堅固的牙齒,如果你是牙細菌,你會用什么辦法來修房子,我們一起來試一試。(示范表演之后播放第六次音樂)(教師變成孔雀房子)。
4.角色互換。
師:如果你是一顆牙齒,你會變成什么動物房子呢?請一個小朋友來造型。(提問后請個別幼兒示范)現(xiàn)在我數(shù)1.2.3你們變一個自己最喜歡的動物房子來。再次提醒規(guī)則(我變動物房子的時候你們一定也不動)(第六次音樂)。
4.師幼單獨游戲。(一對一互動)。
師:現(xiàn)在有沒有哪位小朋友單獨來和我做游戲?請問你現(xiàn)在想當牙齒還是牙細菌?那你現(xiàn)在站在離我有點遠的地方,待會兒音樂響起,你就來修我好嗎?其余的小朋友請你仔細的看一看,他有沒有做的不好的地方需要你們給她提點建議的,如果她做的好,就給他鼓鼓掌,好嗎?(第七次音樂)。
5.幼兒間分角色配合表演。
師:你們認為他表現(xiàn)的怎么樣???(為她鼓掌)有沒有人要給他提點建議的?我在變房子的時候,牙細菌能不能動?警察出現(xiàn)了,牙細菌應(yīng)該怎么做呢?(不動)。
師:寶貝們,你們瞧,地上有一條牙齒大街的地圖,愿意上來做小牙齒的小朋友們就舉舉手,我摸到頭的孩子上來找一顆牙齒,面向圓心站好。那我現(xiàn)在問一問,你們是?坐著的寶貝們請起來,想一想待會兒你要用什么辦法修房子。記住哦,一只牙細菌只找一顆牙齒哦?。ǖ诎舜我魳罚?/p>
師:聽音樂,牙細菌準備出發(fā)咯~(警察:怎么一只牙細菌都沒有找到,看來我得使出我的秘密武器,我需要一位小助手,有沒有誰愿意來幫助我?警察尋找一名幼兒合作)。
四、運用道具進行表演。
1.當牙刷出現(xiàn)時,幼兒能自由創(chuàng)編動作。
3.跟隨音樂進行第二遍表演。
師:牙細菌準備出發(fā)咯。(第九次音樂)(警察帶助手刷牙后說:我來看一看還有沒有沒刷到的)。
五、結(jié)束。
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