龍船調(diào)教案(熱門19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 06:51:03
龍船調(diào)教案(熱門19篇)
時間:2023-12-06 06:51:03     小編:筆舞

教案的編寫可以幫助教師合理安排時間,保證教學(xué)進程的順利進行。制定教案時應(yīng)合理安排教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。接下來是一些成功教案的分享和總結(jié),希望能夠為大家的教學(xué)提供借鑒。

龍船調(diào)教案篇一

點擊搜狗的小圖標(biāo),右鍵,找到“軟鍵盤”,在軟鍵盤的下拉目錄中,找到“5拼音字母”

若是想關(guān)閉這個“軟鍵盤”,只需在最初的搜狗輸入法的圖標(biāo)處,右鍵,“軟鍵盤”的下拉目錄中,選擇“關(guān)閉軟鍵盤”

擴展:

單韻母練習(xí)。

2、山上五棵樹,架上五壺醋,林中五只鹿,箱里五條褲。伐了山上樹,搬下架上的醋,射死林中的鹿,取出箱中的褲。

3、山前有只虎,山下有只猴?;f猴,猴斗虎;虎攆不上猴,猴斗不了虎。

鼻韻母練習(xí)。

1、扁擔(dān)長,板凳寬,扁擔(dān)沒有板凳寬,板凳沒有扁擔(dān)長。扁擔(dān)綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。

2、一平盆面,烙一平盆餅,餅碰盆,盆碰餅。

3、任命是任命,人名是人名,任命不能說成人名,人名也不能說成任命。

復(fù)韻母練習(xí)。

1、磨房磨墨,墨碎磨房一磨墨;梅香添煤,煤爆梅香兩眉灰。

2、出南門,走六步,見著六叔和六舅,叫聲六叔和六舅,借我六斗六升好綠豆;過了秋,打了豆,還我六叔六舅六十六斗六升好綠豆。

3、哥挎瓜筐過寬溝,過溝筐漏瓜滾溝。隔溝挎筐瓜筐扣,瓜滾筐空哥怪溝。

唇音練習(xí)。

1、老方扛著黃幌子,老黃扛著方幌子。老方要拿老黃的方幌子,老黃要拿老方的黃幌子,末了兒方幌子碰破了黃幌子,黃幌子碰破了方幌子。

2、粉紅墻上畫鳳凰,紅鳳凰,粉鳳凰,粉紅鳳凰,花鳳凰。

3、吃葡萄不吐葡萄皮兒,不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。

4、八百標(biāo)兵奔北坡,北坡炮兵并排跑,炮兵怕把標(biāo)兵碰,標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

舌尖中音練習(xí)。

1、你會燉燉凍豆腐,你來燉我的燉凍豆腐;你不會燉燉凍豆腐,別胡燉亂燉燉壞了我的燉凍豆腐。

2、老羅拉了一車?yán)妫侠罾艘卉嚴(yán)?。老羅人稱大力羅,老李人稱李大力。老羅拉梨做梨酒,老李拉栗去換梨。

3、有個面鋪門朝南,門上掛著藍布棉門簾,摘了藍布棉門簾,面鋪門朝南;掛上藍布棉門簾,面鋪還是門朝南。

4、大刀對單刀,單刀對大刀,大刀斗單刀,單刀奪大刀。

舌根音、舌面音練習(xí)。

1、七加一,再減一,加完減完等于幾?七加一,再減一,加完減完還是七。

2、你也勤來我也勤,生產(chǎn)同心土變金。工人農(nóng)民親兄弟,心心相印團結(jié)緊。

3、一班有個黃賀,二班有個王克,黃賀、王克二人搞創(chuàng)作,黃賀搞木刻,王克寫詩歌。黃賀幫助王克寫詩歌,王克幫助黃賀搞木刻。由于二人搞協(xié)作,黃賀完成了木刻,王克寫好了詩歌。

4、小郭畫了朵紅花,小葛畫了朵黃花,小郭想拿他的.紅花換小葛的黃花,小葛把他的黃花換了小郭的紅花。

翹舌音、平舌音、練習(xí)(1)。

1、天上有個日頭,地下有塊石頭,嘴里有個舌頭,手上有五個手指頭。不管是天上的熱日頭,地下的硬石頭,嘴里的軟舌頭,手上的手指頭,還是熱日頭,硬石頭,軟舌頭,手指頭,反正都是練舌頭。

2、三山屹四水,四水繞三山;三山四水春常在,四水三山四時春。

3、長蟲圍著磚堆轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)完磚堆鉆磚堆。

4、師部司令部指示:四團十連石連長帶四十人在十日四時四十四分按時到達師部司令部,師長召開誓師大會。

5、早招租,晚招租,總找周鄒鄭曾朱。

翹舌音、平舌音、練習(xí)(2)。

1、紫瓷盤,盛魚翅,一盤熟魚翅,一盤生魚翅。遲小池拿了一把瓷湯匙,要吃清蒸美魚翅。一口魚翅剛到嘴,魚刺刺進齒縫里,疼得小池拍腿撓牙齒。

2、字紙里裹著細(xì)銀絲,細(xì)銀絲上趴著四千四百四十四個似死似不死的小死虱子皮。

3、石、斯、施、史四老師,天天和我在一起。石老師教我大公無私,斯老師給我精神食糧,施老師叫我遇事三思,史老師送我知識鑰匙。我感謝石、斯、施史四老師。

4、石獅寺前有四十四個石獅子,寺前樹上結(jié)了四十四個澀柿子,四十四個石獅子不吃四十四個澀柿子,四十四個澀柿子倒吃四十四個石獅子。

龍船調(diào)教案篇二

這個童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機,并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼,把小動物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致,是對幼兒進行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心,他們對人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少,而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時,如今隨著社會科技的進步,人們之間的交往不在局限于面對面的交流,電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小,但渴望與人交流的愿望卻很迫切,家中的電話機對他們來說就充滿了神秘,因此本活動就滿足了幼兒打電話交往的需要。

龍船調(diào)教案篇三

1、出示小田鼠和小鳥,引出課題。

吱吱吱,誰來了?

喳喳喳,又有誰來了?

2、欣賞故事,想象表述。

(1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。

a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?

b.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。

(2)繼續(xù)講述后半段故事。

小田鼠想了個什么辦法?

3、進一步理解故事。

(1)教師完整講述故事。

a.故事的題目叫什么?故事中有誰?

b.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

c.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫??你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)。

(2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對話。

它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))。

4、游戲:打電話(情感的遷移)。

(1)你想給誰打電話?

(2)幼兒用玩具電話機進行游戲,體驗溝通交流的快樂。

教學(xué)反思。

以談話的方式引出活動,充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣,還為活動的順利進行作了鋪墊。在幫助小鳥和小田鼠想辦法的過程中,幼兒體驗到了同伴間親密交流的需要,激發(fā)表達、交流的愿望。通過幼兒間的相互討論,讓更多的幼兒有了與同伴交流和分享經(jīng)驗的機會。在猜測中拓展了幼兒的思維,又激發(fā)了幼兒語言表達的欲望,在講述中獲得對圖意的完整感受。并通過表演活動,讓幼兒進一步理解故事,同時發(fā)展幼兒的語言表達能力,培養(yǎng)其大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒制作喇叭花電話機,并與同伴說說心里話,這個環(huán)節(jié)有點長,其實可以在課前做好喇叭花電話機,然后出示做好的電話機進行打電話游戲就可以,其目的就是為了激發(fā)孩子與同伴用語言進行交流的愿望。

感想:幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力及其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。要落實這些目標(biāo),發(fā)展幼兒的語言,關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,通過形式多樣的活動去擴展幼兒的經(jīng)驗,促進幼兒語言的發(fā)展。學(xué)習(xí)運用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往,體驗語言交流的樂趣。《喇叭花電話》此教材深受幼兒喜愛,在活動中幼兒注意力集中,發(fā)言積極。因此內(nèi)容的選擇因注重趣味性、新穎性,以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

2、能大膽地表述自己的想法。3、體驗交流溝通的快樂。教學(xué)重點、難點重點:理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。難點:初步理解故事內(nèi)涵,即小田鼠為何種喇叭花。活動準(zhǔn)備操作圖片;...

龍船調(diào)教案篇四

一、小鳥和小田鼠。

1、傾聽故事第一、二小節(jié)。

3、幼兒大膽設(shè)想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。如:可以大聲地叫喊或者傳遞紙條,也可以揮手、打電話等。

4、你們想了那么多辦法,小田鼠也想了一個好辦法,是什么呢?讓我們一起來看一看吧。

1、幼兒翻閱幼兒活動材料第二冊5―6頁,和同伴一起小聲地交流圖片內(nèi)容。

2、你看懂了嗎?小田鼠想的是什么好辦法?你覺得喇叭花像什么?

3、小田鼠和小鳥都說什么?你做些什么呢?

4、啟發(fā)幼兒講講自己猜測的小田鼠和小鳥的對話片段。

5、喇叭花電話真好,它連著兩個家,這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。

三、我們也來打電話。

2、啟發(fā)幼兒選出多種方法說悄悄話,如:耳語、手語、用紙杯電話說話等。

3、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,用自制的紙杯電話交流,體驗與同伴親密交流的樂趣。

龍船調(diào)教案篇五

(預(yù)設(shè):如果孩子只說了三個季節(jié),老師要指出第四個季節(jié))。

2.欣賞圖片。

(邊看圖片邊問怎么看出是四季)。

小結(jié):每個季節(jié)都有自己的色彩。每個季節(jié)都有自己的色彩,春天的色彩鮮艷清新,夏天的色彩濃烈,秋天四處都是金黃的,冬天白雪蓋地,真漂亮。

二、示范。

這么美麗的四季讓我們用手里的顏料把它們留在畫紙上。

選擇一種色彩,想一想它是哪個季節(jié)?示范:把顏料倒入盤中,這邊到一點那邊倒一點。

找到與這個季節(jié)對應(yīng)的色彩(黃色)。示范:這邊倒一點那邊倒一點。

也可以留白的地方。

把紙蓋在顏料,輕輕按一按,慢慢掀起來。

哇,我們用色彩把這個季節(jié)留在畫紙上。你們來試試。

三、幼兒操作。

1.幼兒選色拓印,教師巡回指導(dǎo)。

重點:選擇和季節(jié)對應(yīng)的顏色進行拓印。

選擇你喜歡季節(jié)對應(yīng)的顏色。

顏料輕輕倒在盤子里注意顏色這邊倒一點那邊倒一點。

雙手拿著畫質(zhì)紙的兩邊蓋在顏料上,輕輕按一按、慢慢拿起來。

四季美麗的色彩就跑到紙上去了。把拓印好的畫紙放在一邊晾一晾。

(預(yù)設(shè):重點觀察1.老師關(guān)注孩子倒顏色是否均勻及時指導(dǎo)。例如小朋友把顏色都倒在一起)。

2.教師示范借形想象。

看一看,老師拓印的色塊中藏著什么小動物?(幼兒答)我選用黑色勾畫。也可以用白色來勾畫。誰能幫我畫出它的眼睛。

我們把它找出來。先用不一樣的顏色勾畫出動物的身體。

然后再畫上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花紋。你們也來大膽的試試吧。

3.幼兒借形想象并添畫。

難點:借形想象畫出動物,并表現(xiàn)動物的特征。

記得先用白色或者黑色來勾邊,找出動物的身體。

再找一找動物的眼睛在哪里?把它畫出來。

添畫動物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花紋。

畫得不像也沒有關(guān)系。

想一想他們在哪里?干什么?

動物們生活在草原上、森林里、動物園里,給他們畫上漂亮的背景。

四、作品評價。

你留住了哪個季節(jié)?

畫面里藏著許多小動物,你都發(fā)現(xiàn)啦!

你留住的春天里動物最多,想象力真豐富。

龍船調(diào)教案篇六

喇叭花電話》是一個充滿童趣與關(guān)愛的童話故事。它將喇叭花想像成電話,使小動物能彼此溝通、交流,簡潔而調(diào)皮的語言、溫馨而甜蜜的氛圍能很好地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)幼兒的情感共鳴?;顒右怨适聻槊浇椋ㄟ^看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的形式,引發(fā)幼兒的講述熱情,培養(yǎng)幼兒的觀察與傾聽習(xí)慣,在活動中不斷豐富幼兒的詞匯量,提升幼兒的語言表達能力。

龍船調(diào)教案篇七

1、師:一年中有哪幾個季節(jié)?(一年中有四個季節(jié),春夏秋冬。)(重點讓幼兒知道四季輪換的順序。)。

2、師:(現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天。那我們就先從春天開始談?wù)劙?。)春天是什么樣的?(幼兒自由表達。)。

提問:

(1)春天的天氣是怎么樣的?暖和的,暖洋洋的。

(2)在暖和的春天,我們穿的怎么樣?脫掉了厚厚的外套、羽絨服換成了薄薄的羊毛衫。

(3)在春天,我們可以做些什么事?去賞花、春游、踏青。

3、出示春天圖片并小結(jié)。第二環(huán)節(jié)結(jié)束后用什么語言銜接過渡2-3?還是直接出示圖片。

(隨機小結(jié)。植物慢慢發(fā)芽了,春筍也從土里冒出來了,桃花開放了,人們都去春游、賞花。春天是一個溫暖的季節(jié)。)。

4、師:那夏天、秋天和冬天又是什么樣的?(請幼兒將三個季節(jié)分別說一說,同時出示相關(guān)圖片并小結(jié)。)(荷花開放,我們?nèi)プ较s、游泳,吹著風(fēng)扇吃著冰冰涼涼的冷飲,桃樹在夏天也結(jié)出了香香甜甜的桃子,人們也換上了短袖的衣服。夏天是一個炎熱的季節(jié)。)(各種各樣的水果都掛滿了枝頭,農(nóng)民伯伯也忙著收割農(nóng)作物,樹葉慢慢變黃落滿了一地,菊花盛開了。秋天是一個豐收的季節(jié)。)(人們穿上了厚厚的棉襖,戴著帽子、圍巾和手套,下雪的時候我們還能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪,梅花開放了,有的人還剪了美麗的窗花,有些小動物也開始冬眠了。冬天是一個寒冷的季節(jié)。)。

二、交待任務(wù)。

1、師:四季美不美?你最喜歡哪個季節(jié)?(幼兒自由回答。)(隨機抽取部分幼兒回答。)。

(用較興奮地語氣,調(diào)動幼兒興趣。)(操作說明:在后面老師準(zhǔn)備了許多材料,你要找到你那個季節(jié)的東西然后裝飾到小背心上,小背心在桌子上。裝飾好以后請穿好你們自己設(shè)計的四季服裝坐回原來的位置。好嗎?)。

3、幼兒利用各種材料裝扮,教師巡回指導(dǎo)。

(幫助個別幼兒穿小背心,提示個別幼兒可以利用手工紙、記號筆、剪刀自制自己需要但是沒有提供的材料,要求自制的東西要簡單、快速。)。

1、師:四季時裝表演馬上就要開始,先請春天的小朋友上臺表演。

2、四季依次上臺表演。

(按照四季輪換的順序上臺表演,可適當(dāng)提問幼兒下面該輪到哪個季節(jié)表演。兩個季節(jié)交替過程中用音樂的音量大小提示,音量減輕是退場,音量漸響是下一季節(jié)上場。)。

3、最后全體幼兒一起表演。

四、延伸活動剩余材料及未完成的作品投放至美工區(qū)繼續(xù)操作。

龍船調(diào)教案篇八

1、教師講一段簡短的故事,引導(dǎo)幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲,感受樂曲的旋律、節(jié)奏和情緒。

2、幼兒跟隨教師練習(xí)采茶的各種動作。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)后半段音樂漸輕的特點,想一想:采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶?

4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動作并進行創(chuàng)編,如:看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作,蝴蝶飛走時焦急的神態(tài),追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。

5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動作結(jié)伴表演,如:有的幼兒當(dāng)蝴蝶,有的當(dāng)采茶姑娘,兩兩相對表演,也可幾個幼兒共同圍成圈,先采茶后再撲蝶。

6、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的動作進行組合,并嘗試表演出來。

7、教師幫助幼兒練習(xí),重點突出手腕的動作。

8、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具,邊聽樂曲邊做動作,把想象的內(nèi)容用動作表現(xiàn)出來,并隨時提醒幼兒注意體驗美感。

龍船調(diào)教案篇九

1.材料準(zhǔn)備:彩色紙、水粉顏料、四季的圖片、棉簽、抹布。

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒理解相鄰色,體驗同種色(1.檸檬黃中黃蛋黃土黃橘黃。2.大紅,朱紅,深紅,土紅,橘紅。3.熟褐,赭石,棕色。4.深綠,翠綠,草綠,橄欖綠,墨綠。5.普蘭,群青,紫羅蘭,胡蘭等);觀察四季色彩的變化,欣賞視頻后觀察自然風(fēng)景的圖片。教師自身需要了解色彩搭配的基礎(chǔ)知識,準(zhǔn)備幾組同種色調(diào)的調(diào)和好的水粉顏料。

龍船調(diào)教案篇十

1、會認(rèn)7個生字。正確讀寫推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、莫名其妙等詞語。

2、能聯(lián)系上下文,抓住關(guān)鍵詞語體會課文中含義深刻的語句。

3、感受葉老的認(rèn)真、質(zhì)樸,懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人。

4、正確、流利有感情地朗讀課文。

情感目標(biāo)。

從葉老批改的作文及教導(dǎo)中體會他認(rèn)真、平和、親切、質(zhì)樸的作品和人品。

龍船調(diào)教案篇十一

(出示爬山虎的腳的圖)。

1、爬山虎的葉子之所以會這樣生機勃勃鋪滿墻,跟它的腳關(guān)系密切,它的腳到底是怎樣的呢?請同學(xué)們用我們平時的學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)。

(了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色。)。

2、讓全班學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)牟使P,邊默讀描寫爬山虎腳的句子,邊畫爬山虎的腳。

3、對照課文內(nèi)容,讓學(xué)生抓重點詞,小組評議畫的情況。

4、觀察實物,指名朗讀,全班齊讀,進一步了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色。

過渡:它又是怎樣向上爬的呢?

龍船調(diào)教案篇十二

1、通過分析、講解及參與性聽辨,使學(xué)生更全面地了解并感受樂曲的音樂形象。2、培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、鑒賞音樂的能力及創(chuàng)造性思維能力。

3、通過欣賞及音樂活動,使學(xué)生從中體會創(chuàng)造與合作的樂趣,并激發(fā)學(xué)生的求知欲和對民族音樂的熱愛之情。

教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生全面地感受樂曲的風(fēng)格及音樂形象。

教學(xué)難點:聽辨樂曲中不同演奏樂器的音色特點。

根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點,我多采用了游戲法、演示法、比較法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等靈活多樣的教學(xué)方法使學(xué)生積極地參與音樂實踐活動,增強審美體驗,主動探究掌握學(xué)習(xí)的方法,提高教學(xué)效率。圍繞以上的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點,我設(shè)計了六個教學(xué)環(huán)節(jié):一組織教學(xué)二探索感知激趣導(dǎo)入三感受與體驗四鑒賞與分析五拓展與表現(xiàn)六教學(xué)小結(jié)下面就個環(huán)節(jié)的具體操作作以說明:

第一個環(huán)節(jié)組織教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生伴隨一段歡快的音樂律動進教室并共同演唱師生問好歌。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是增強審美體驗,引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言感受音樂的韻律美,以愉悅的心情投入到音樂課學(xué)習(xí)之中。

“激發(fā)孩子對音樂的興趣,是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”這是音樂教育家卡巴列夫斯基的名言。本課的教學(xué)難點是聽辨樂曲中不同主奏樂器的音色特點,因此第二個環(huán)節(jié)我從興趣出發(fā),展示笛子、二胡、琵琶的圖片請學(xué)生說出樂器的名稱,然后請學(xué)生聆聽《紫竹調(diào)》中這三段樂器的獨奏片斷(打亂順序)指導(dǎo)學(xué)生聽辨,并讓學(xué)生模仿該樂器的演奏姿勢,接下來導(dǎo)入新課:今天給大家?guī)Я艘皇住蹲现裾{(diào)》,其中先后出現(xiàn)了這三種樂器的演奏,聽到后請模仿示意。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計重視了音樂與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,實現(xiàn)了音樂課與社會生活的聯(lián)系。

第四個環(huán)節(jié)鑒賞與分析,循序漸進地指導(dǎo)學(xué)生感受樂曲表現(xiàn)的音樂形象,先是面向全體學(xué)生聽賞全曲,指導(dǎo)學(xué)生記錄除演奏的順序:樂隊合奏——笛子獨奏——琵琶獨奏——二胡獨奏——樂隊全奏,然后再聽全曲,請同學(xué)同動作表現(xiàn)演奏的順序。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的師生互動理念,實現(xiàn)了音樂教學(xué)師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

第五個環(huán)節(jié)拓展與表現(xiàn),首先欣賞演唱版《紫竹調(diào)》指導(dǎo)學(xué)生模唱前兩句,感受其風(fēng)格,指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為樂曲中某一段設(shè)計伴奏,最后分組展示并進行評價。著名音樂教育家柯達伊認(rèn)為:“創(chuàng)造能力實際是人與生具有的潛能,只要有合適的環(huán)境和方法,就能挖掘這種能力?!币虼诉@一環(huán)節(jié)通過小組合作培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識和創(chuàng)造性的思維能力,也增強了學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,并完善了評價機制。

最后進行教學(xué)小結(jié):“我國的民族音樂具有濃郁的地方特色,這也是他們的魅力所在,希望同學(xué)們能將民族音樂發(fā)揚光大!”并伴隨音樂律動出教室。

法國的著名作家雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙:一把是數(shù)學(xué)、一把是文學(xué)、一把是音樂”作為一名音樂教師,我有責(zé)任讓每一位學(xué)生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂。這節(jié)課我力求通過生動活潑的教學(xué)形式及靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激活學(xué)生的主體意識,給學(xué)生一個自己探索的空間和機會,激發(fā)獨立自主參與探索的過程,增強審美體驗,愉快學(xué)習(xí),主動發(fā)展。

龍船調(diào)教案篇十三

2課時。

二、展示交流。

(一)出示課件,談話引入,揭示課題。

談?wù)勀愕母赣H說過什么給你留下深刻的印象,為什么印象深刻。

2.今天我們來了解一對父子,聽聽他們在爬山的過程中有什么深刻的對話。

3.板書課題,齊讀。

(二)初讀課文,整體感知。

學(xué)生朗讀課文,提示學(xué)生做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。讀完后,說說課文主要寫了什么事,自己知道了什么。

(三)學(xué)習(xí)生字、字詞。

1、圈畫生字和要求掌握的詞語,讀一讀,記一記。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思(按預(yù)習(xí)筆記。

(四)細(xì)讀課文,感悟理解。

1、默讀課文,找出父親說的話畫上記號,說說父親是在什么地方、什么情況下說出這些話的。

2、理解父親第一次說的話。

(1)齊讀。

(2)說說“我們”爬山與別人有所的不同。

(3)“征服”還可以換成別的詞?“征服山”和“征服自然”各是什么意思?

(五)指導(dǎo)書寫生字。重點指導(dǎo)斯、凝、煮、燃、慧”。

三、檢測反饋。

1.課件出示詞語、生字。

2.流利朗讀課文。

第二課時。

二、展示交流。

(一)繼續(xù)細(xì)讀課文,感悟理解。

1、理解父親第二次說的話。

(1)在課文中找到父親第二字說的話,并指名朗讀,學(xué)生在朗讀過程中,讓其他同學(xué)思考。

(2)學(xué)生帶問題思考說說父親的話強調(diào)的是什么?小組討論,選出代表發(fā)言。

(3)你能舉一個自己盡力做一件事的例子嗎?

2、理解父親第三次說的話。

(1)齊讀本段課文。

(2)小組討論。

a父親為什么要說這些話?

b說說這位父親的話給你什么啟示?

(3)把父親三次說的話連起來讀一讀。

3.齊讀最后一段,回答有什么新的感悟,說說學(xué)到了怎么樣的智慧,并指導(dǎo)背誦最后一自然段。

4.有感情的朗讀全文。

三、檢測反饋。

1、鞏固生字、新詞,同桌互相檢查認(rèn)讀。

2、拓展。讓學(xué)生走進大自然,欣賞大自然,看一看大自然有哪些美景,聽一聽有哪些美妙的聲音,然后用心去體會,用大腦去思考。

四、板書設(shè)計。

爬山。

不重要爬到山頂。

重要是否盡了力。

教學(xué)反思。

這篇課文重在說理,把樸素而深刻的道理寓于具體的事例之中。通過對本課的學(xué)習(xí),不僅使學(xué)生獲得語文知識和技能,而且能啟發(fā)學(xué)生的思想,陶冶他們的情操,讓他們在潛移默化中受到熏陶,從中學(xué)習(xí)做人的道理,從而形成學(xué)生正確的人生觀和價值觀。對于學(xué)生來說,爬山并不是一件陌生的事情。很多同學(xué)都有過爬山的經(jīng)歷,也寫過爬山的周記。教學(xué)伊始,我創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生回顧自己的爬山感受,奠定學(xué)生學(xué)習(xí)課文的認(rèn)知、情感的基礎(chǔ)。

龍船調(diào)教案篇十四

1、了解爬山虎的特點,理清課文敘述順序,抓住課文主要內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達方法,培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。

3、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到熱愛大自然的教育,陶冶美的情趣,熱愛生活,做個有心人。

4、朗讀課文,背誦第二至第四自然段。

龍船調(diào)教案篇十五

1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜(線段圖)表現(xiàn)音樂的形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《大海》,完整地聆聽錄音范唱,并通過提示分辨歌曲描繪的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《大海》創(chuàng)編動作,學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。

龍船調(diào)教案篇十六

1、能聽辨出不同的節(jié)奏型:x——x——;xxxx;xxx,探索用樂器表現(xiàn)不同的節(jié)奏。

2、能看指揮合作演奏,懂得在合奏或是齊奏中與同伴保持一致的演奏速度。

《紫竹調(diào)》課件和音樂;鈴鼓、碰鈴、響板;三種不同節(jié)奏的圖譜;春天的場景。

聽樂曲《紫竹調(diào)》入場。

1。引導(dǎo)幼兒說出春天的景色,欣賞第一遍樂曲。

師:瞧,春天來了,誰能說出這里的春天有哪些美麗的景色?

師:有位樂曲寶寶也很喜歡美麗的春天,也想和你們做朋友,聽,她來了和幼兒一起欣賞樂曲。

2。樂曲寶寶做,引出樂曲名稱《紫竹調(diào)》。

1。播放課件,引導(dǎo)幼兒隨音樂表演,體驗樂曲的旋律及節(jié)奏。

師:“老師為你們帶來了一個好看的動畫片,里面也有紫竹調(diào),咱們一起來邊聽邊欣賞。

師:聽完樂曲,你們的心情是什么樣子的?

2。啟發(fā)幼兒利用春天的景色,初步表征不同的三種節(jié)奏型。

小花:xxxx;小草:xxx;柳樹:x—x—。

2。播放《紫竹調(diào)》,引導(dǎo)幼兒用三種節(jié)奏為樂曲伴奏。

咱們讓小手、小腿幫忙,一起來為樂曲寶寶伴奏吧。

1。出示三種樂器,師生探討用什么樣的樂器來表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。

師:出示碰鈴、響板、鈴鼓)這是誰呢?我們怎么用呢?

師:寶貝們,想一想,小花、小草、樹枝用什么樂器來伴奏呢?

3。播放音樂,用樂器為《紫竹調(diào)》伴奏。

師:寶貝們,你們想不想當(dāng)演奏家?那我們就把這變成舞臺,你們當(dāng)演奏家,老師做指揮,咱們一起把這場演奏會奉獻給在場的各位老師!小小演奏家,準(zhǔn)備!

在《紫竹調(diào)》的樂曲聲中離開活動室。

龍船調(diào)教案篇十七

陽光照耀在大地上,天空還是那么湛藍,在這個安靜而美麗的上午,我便想說說儲存在心里己久的惋惜,我今天便敞開心扉,將話說出。

弄堂,上海人對它的稱呼,它既不同于傳統(tǒng)的中國江南民居,也不同于西方建筑。然而,它又總是或多或少帶有中國傳統(tǒng)建筑的痕跡,也有一些外來的建筑影響。

弄堂,在夏日,住在弄堂里的人們,搬幾張小凳子,拿幾把蒲扇,坐在弄堂口。弄堂那邊的風(fēng)兒徐徐吹來,扇去了夏日的炎熱,大人們趁著這個時侯聊起天來,小孩子并不參與其中,小孩子則會捧著唐詩宋詞一類的書,靜靜地坐在一旁品讀起來,也或許是與好友一起玩彈彈珠。他們則是時而歡呼雀躍,時而唉聲嘆氣,很是其樂無容,而白發(fā)老人便也是坐著。干什么呢?他們便是在下圍棋或是靠在椅背上感受這夏日的涼風(fēng)。老上海的弄堂真的'很是風(fēng)姿綽約。上海的弄堂有許多好處,所以我才如此喜愛它。

當(dāng)然也有許多人是喜歡弄堂的,而我為什么要憐惜呢?因為現(xiàn)在有許多的商人為了錢,所以開發(fā)許多的弄堂,并且現(xiàn)在上海的弄堂及為少見。我們之所以要更加的去保護這些弄堂。不在被開發(fā)。

我們的心足夠堅強,我們也能經(jīng)得起生活的搓捏。

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龍船調(diào)教案篇十八

14分鐘過渡:同學(xué)們的自學(xué)情況怎么樣呢?接下來就讓我們一起展示一下自學(xué)成果。

(一)變異的現(xiàn)象與概念。

在我們周圍,可以看到很多變異現(xiàn)象。什么叫做變異呢?請同學(xué)們做一個小結(jié)。

(板書一.變異的概念)。

提問:你們知道哪些變異現(xiàn)象?

過渡:說得很好。不同種類的生物固然千差萬別,同種生物之間也存在各種各樣的差異,這都源于生物的變異。在自然界中,與遺傳現(xiàn)象一樣,變異現(xiàn)象是普遍存在的。

多媒體展示:生物變異圖片。

1.變異存在于同個物種之內(nèi):菊花。

2.變異存在于同個物種之內(nèi):馬。

3.變異存在于一家三口之內(nèi)。

(二)變異的原因。

同一品種的小麥種在不同的田里,小麥的麥穗有大穗、小穗,產(chǎn)生大穗、小穗的原因可能是什么?請同學(xué)們討論、回答。

請你來總結(jié):變異的類型有哪幾種?

變異的。

類型可遺傳的變異不遺傳的變異。

表現(xiàn)給后。

代給后代,一般只表現(xiàn)在。

原因由而引起遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,____變化而引起的。

(板書二:變異的類型1.不遺傳的變異。

2.可遺傳的變異)。

舉例:膚色正常的夫婦和他們白化病的孩子這種變異屬于哪種類型?

回答正確,人類的白化病就是由于基因的改變引起的。

龍船調(diào)教案篇十九

1、我們知道了在爬山虎美麗的葉子下面,爬山虎腳生長的位置、樣子和它是怎樣一腳一腳向上爬的。

2、了解作者在觀察方面有哪些的方值得我們學(xué)習(xí)。

3、作者進行細(xì)心有序的觀察,并且用準(zhǔn)確、生動的語言描寫,是爬山虎的腳給我們留下了深刻的印象。

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