我的好朋友幼兒園小班教案(優(yōu)秀22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 06:55:18
我的好朋友幼兒園小班教案(優(yōu)秀22篇)
時(shí)間:2023-12-06 06:55:18     小編:LZ文人

教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度和課堂管理,提高教學(xué)效率。在編寫教案時(shí),要考慮如何設(shè)置問題和任務(wù),以促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),編寫的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,它可以幫助教師更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要工具。編寫教案需要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì),以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合教育教學(xué)的規(guī)范和原則。編寫教案前,了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是至關(guān)重要的。教案應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。下面是一些優(yōu)秀教案的范例,供大家參考借鑒。

我的好朋友幼兒園小班教案篇一

1、大膽地與同伴交流自己看過的書,仔細(xì)傾聽他人說話。

2、要求幼兒仔細(xì)看書中圖畫內(nèi)容,鼓勵(lì)他們參加說話活動(dòng),并說出自己的看法。

3、知道書帶給大家的樂趣,知道愛護(hù)圖書,了解閱讀姿勢(shì)與方法。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

掌握看圖畫書的正確方姿勢(shì)、知道愛惜書和書帶給我們的快樂和知識(shí)。會(huì)閱讀圖畫書,掌握書中大概故事內(nèi)容,會(huì)講述自己的看法。能耐心聽他人講述。

幼兒從家里帶一本自己喜歡的圖畫書。

一、引入活動(dòng):

猜謎語:一頁(yè)一頁(yè)翻開來,有圖有字真精彩,如果和它做朋友,你會(huì)聰明又可愛。你們能猜出這個(gè)謎語的謎底是什么嗎?(謎底是:書)。

二、談話活動(dòng):書是我的朋友。

1、了解書的作用。

提問:你喜歡書嗎?書給我們帶來了哪些好處?

書里有許多的故事,書教給我們?cè)S多有用的知識(shí),書讓我們懂得了什么好什么不好,我喜歡和書在一起。

2、交流閱讀方法:

書要一頁(yè)一頁(yè)的翻,每一頁(yè)都要仔細(xì)的看,看書要有正確的姿勢(shì)。

3、交流活動(dòng):

幼兒拿出自己的帶來書,互相介紹書名、書中的主要人物和內(nèi)容。告訴大家書中的主要內(nèi)容、自己喜歡的人物(動(dòng)物)或最喜歡的故事情節(jié)。

1、通過本課的學(xué)習(xí),讓孩子逐漸的喜歡看書,對(duì)圖畫書也有了新的認(rèn)識(shí)。

2、會(huì)閱讀圖畫書的大概內(nèi)容,掌握閱讀圖書的基本方法。同時(shí)在這過程中也結(jié)合健康、社會(huì)活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容(如:看書的姿勢(shì)、書要一頁(yè)一頁(yè)的閱讀,眼睛與書的距離等)不爭(zhēng)搶圖書,會(huì)收拾整理圖書等良好行為習(xí)慣。

3、由于條件的限制,孩子們平時(shí)都沒有良好的閱讀習(xí)慣,家長(zhǎng)也不理解幼兒園的閱讀活動(dòng)。本節(jié)課后,還是有部分幼兒不好好的閱讀圖畫書,對(duì)閱讀的姿勢(shì)掌握的也不是很好??磥頃r(shí)我的這節(jié)課設(shè)計(jì)的不到位。以后要努力學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)水平。

我的好朋友幼兒園小班教案篇二

2.感受和好朋友在一起的快樂。

好朋友在一起的照片若干張。

1、導(dǎo)入:欣賞好朋友在一起游戲的照片。

今天,老師帶來了一些照片。我們一起來看看照片里有誰,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

他們玩得開心嗎?你從哪里看出來他們很開心?(引導(dǎo)幼兒觀察面部表情)。

如果好朋友沒有在一起,我們還會(huì)這么開心嗎?那會(huì)是什么感覺呢?

2、說說和好朋友在一起的.快樂事情。

跟小朋友分享一下你和好朋友在一起的故事吧!

請(qǐng)幼兒說出好朋友的外貌特征,讓其他幼兒來猜他的好朋友是誰。(教師引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、衣服等方面講)。

4、活動(dòng)結(jié)束。

小朋友都有自己的好朋友,回家以后還可以和爸爸媽媽介紹自己的好朋友呢!

我的好朋友幼兒園小班教案篇三

1、在老師的指導(dǎo)下,能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作,表演自己的好朋友。

2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、圓形、徒圓形若干,數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤,共幼兒欣賞。

1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?

2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友,可以選用那些材料?

3、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法,如:用紙、絨線粘貼頭發(fā),用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助,并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,并猜猜“這是誰”,

可將幼兒作品布置于墻,供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼

在繪畫的過程中,有些孩子提問道:“老師 我不會(huì)畫我的好朋友?!蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L(zhǎng)什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個(gè)樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著,我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫,我就趕緊跟幼兒說,不能跟著黑板畫,每個(gè)人都有屬于自己的好朋友,好朋友長(zhǎng)什么樣就畫什么樣子?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說話。

我的好朋友幼兒園小班教案篇四

1、在老師的指導(dǎo)下,能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作,表演自己的好朋友。

2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。

3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、圓形、徒圓形若干,數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤,共幼兒欣賞。

1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?

2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友,可以選用那些材料?

3、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法,如:用紙、絨線粘貼頭發(fā),用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助,并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,并猜猜“這是誰”,延伸活動(dòng):

可將幼兒作品布置于墻,供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼

在繪畫的過程中,有些孩子提問道:“老師 我不會(huì)畫我的好朋友?!蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L(zhǎng)什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個(gè)樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著,我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫,我就趕緊跟幼兒說,不能跟著黑板畫,每個(gè)人都有屬于自己的好朋友,好朋友長(zhǎng)什么樣就畫什么樣子。不久,幼兒吧主題人物都畫出來了,于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草,還有大樹;有的小朋友畫高樓大廈,還有藍(lán)藍(lán)的天空等等。幾乎都是畫這些,看起來可美觀了,但是有少部分幼兒花花還不怎么行,但比以前進(jìn)步了,起碼不會(huì)亂畫線了。

這節(jié)美術(shù)課可以說是比較成功的了,但是在我們?cè)u(píng)畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)峻的問題,那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗,掌握涂色的技巧不夠,原因還是平時(shí)的訓(xùn)練太少了,子啊這方面還是應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣出色。

我的好朋友幼兒園小班教案篇五

1、感受有朋友的快樂,愿意和同伴一起做游戲。

2、知道班級(jí)小朋友的名字。

3、掌握同伴間表達(dá)喜愛的方式。

感受有朋友的快樂,愿意和同伴一起做游戲。

知道班級(jí)小朋友的名字和同伴間表達(dá)喜愛的方式。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中讓幼兒記住班級(jí)小朋友的名字,并帶領(lǐng)幼兒跟音樂自由舞蹈。

物質(zhì)準(zhǔn)備:《找朋友》音樂、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂

小朋友們,你們都有自己的好朋友嗎?誰能告訴我,你的好朋友是誰?叫什么名字?

提問:1、你的好朋友是誰?

請(qǐng)你找出你的好朋友并說出他(她)的名字。

2、你們喜歡在一起玩什么?(拍球、玩玩具、唱歌、跳舞……)

3、能和自己的好朋友在一起玩,你感到快樂嗎?

4、老師也想和你們成為好朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>

5、你想用什么方式表達(dá)你喜歡我呢?(抱一抱、貼貼臉、拉拉手、跳一跳……)老師有你們這么多的好朋友,非常高興。

6、現(xiàn)在,老師要在這里找一個(gè)新朋友,小朋友睜大眼睛看仔細(xì),老師是怎樣找朋友的?

1、播放音樂《找朋友》,教師找朋友,幼兒仔細(xì)觀察。

2、提問:老師找的新朋友是誰呀?我是怎樣找到的?(啟發(fā)幼兒回憶找朋友片段:拍手、敬禮、握手、拉手、擺手)

3、請(qǐng)小朋友在音樂中找出自己的好朋友。(邊找邊做動(dòng)作)

1、幼兒自由結(jié)伴,自由表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛。(可以貼臉、手拉手、擁抱、轉(zhuǎn)圓圈等)

2、在歡快的音樂中和好朋友共同跳舞,感受和同伴游戲的樂趣。

小朋友們開心嗎?現(xiàn)在跟老師一起到其他班認(rèn)識(shí)更多的哥哥姐姐,和他們成為好朋友吧!

縱觀整個(gè)活動(dòng),各環(huán)節(jié)緊密相連,循序漸進(jìn),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá),在音樂游戲中找到了自己的好朋友,并知道好朋友的名字。但活動(dòng)中忽視了對(duì)幼兒的安全教育和情感教育。孩子在手拉手跳舞時(shí)有個(gè)小朋友摔倒了,我沒有及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,導(dǎo)致其他幼兒效仿;更沒有抓住教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,此時(shí)應(yīng)該結(jié)合教育內(nèi)容強(qiáng)調(diào)朋友間要互相幫助,這樣既解決了課堂上的安全教育又鞏固了教學(xué)目的。我相信,通過這次活動(dòng),能讓幼兒真正感受有朋友的快樂,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我的不足,知道從哪些地方強(qiáng)化自己的實(shí)力。

我的好朋友幼兒園小班教案篇六

1、體會(huì)書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來的便利,學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法,初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書包的習(xí)慣。

2、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

課件。

一、觀看課件,收集問題,引發(fā)思考,積極參與。

上課了,老師請(qǐng)小朋友們打開課本看書,而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。

師:片中的小朋友遇到了什么事?為什么找不到書?

幼兒:沒有書不能閱讀,沒有整理好書包,書就會(huì)丟了,損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。

師:小朋友們都說的對(duì),書包是我們的好朋友,是我們的學(xué)習(xí)工具,不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出,要是學(xué)會(huì)整理書包,就不會(huì)影響我們的生活。

二、動(dòng)手實(shí)踐,合作學(xué)習(xí),解決問題。

1、觀察書包內(nèi)物品。

讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出,并說出其名稱。

師:小朋友你們書包里有什么?

幼兒:鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書,數(shù)學(xué)書,畫畫書…。

師:這些東西混在一起,找起來很不方便,怎么辦?

幼兒:分開放。書和書放一起,鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。

2、幼兒動(dòng)手嘗試整理書包。

整理后,互相看一看,比一比,誰擺放的整齊。

3、學(xué)習(xí)辨別,根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。

師:我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來取放書本,怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本?

幼兒:把準(zhǔn)備用的書本提前拿出來,放在桌子上。

三、循序漸進(jìn),鞏固提高。

1、做一做,好朋友怎樣進(jìn)書包。

師:現(xiàn)在開始放,看誰的書本很快進(jìn)書包。幼兒歡快地收拾書包,形式各異。

師:請(qǐng)你們講講是怎樣整理書包的?幼兒:先放書,再放本,最后放文具盒。

2、變一變,好朋友很快進(jìn)書包。

師:把桌上的書本文具盒很快進(jìn)入書包讓桌面干干凈凈,開始。

3、查一查,好朋友是不是排好了對(duì)?

師:同桌互相看一看,放的讓人看起來舒服嗎?

4、歸納總結(jié),輕輕松松回家去。

小朋友們都很棒,都學(xué)會(huì)了整理書包,并且擺放的盡然有序,這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了,老師相信你們上小學(xué)后,一定能做個(gè)愛學(xué)習(xí),好習(xí)慣的好孩子。

就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求,從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā),來嘗試解決問題的辦法,在做一做中,孩子們手、腦、眼和各種感官并用,看好朋友怎樣進(jìn)書包。在變一變中,孩子們提高了整理書包的速度,在查一查中,同伴進(jìn)行合作,給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。

不足的是:應(yīng)該有延伸活動(dòng),讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演,再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演,還有再設(shè)置區(qū)域角,讓幼兒進(jìn)行整理書包的比賽,這些是需要改進(jìn)的。

我的好朋友幼兒園小班教案篇七

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì)活動(dòng):我的好朋友教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1、能過抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。

3、體驗(yàn)與同伴們一起活動(dòng)的樂趣。

1、幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》

2、幼兒每人一張自己的照片

3、一棵畫好的好朋友樹

一、游戲:“猜猜我是誰”

1、教師:今天我們來玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

2、教師:“請(qǐng)一位幼兒到前面來,老師把你的眼睛蒙住,再請(qǐng)另一名幼兒到老師這里來,你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說說:猜猜我是誰?”(交代幼兒游戲規(guī)則)

3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說說在我們班你的好朋友是誰?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說一個(gè)好朋友的'優(yōu)點(diǎn)在哪里)

二、游戲:“我的朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

1、教師:“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)告訴大家。”

2、教師:“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說,讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)

3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。

三、請(qǐng)幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。

1、教師:“你叫什么名字?剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達(dá),知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)

2、請(qǐng)幼兒說一說,做一做,同伴之間交流表達(dá)的友好方式。

四、師生共同布置“好朋友樹“

1、教師:“我們班新增了一棵樹,這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個(gè)位置貼在一起,讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。(告訴幼兒樹的用處)

2、教師:請(qǐng)小朋友拿出自己的照片,選擇和自己的好朋友貼在一起。

4、教師:我們?yōu)檫@棵樹取個(gè)名字吧!(幼兒討論后,取名為“好朋友樹”)

我的好朋友幼兒園小班教案篇八

1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。

3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》。

一、游戲:“猜猜我是誰”

1、引出游戲。

教師:今天我們來玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

2、介紹游戲規(guī)則。

3、組織幼兒進(jìn)行游戲。

教師:你們都是哪個(gè)班的小朋友呢?你有自己的好朋友嗎?誰來說說,你的好朋友是誰?

1、教師:你說說在我們班你的好朋友是誰?你為什么喜歡他(她)?(引導(dǎo)幼兒說一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里)。

教師小結(jié):小朋友都有自己的好朋友,我們都是小一班的小朋友,每天我們?cè)谝黄鹕险n、玩游戲、吃餐點(diǎn),我們都是同班同學(xué),小一班的小朋友都是我們的朋友!

三、游戲:“我的`朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

1、帶著幼兒一起游戲。

教師:和朋友說完了自己的朋友,那現(xiàn)在我們一起來唱唱找朋友的歌,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)告訴大家?!?/p>

2、教師:“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說,讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)。

3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。

4、請(qǐng)幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。

教師:你叫什么名字?剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達(dá),知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)。

5、請(qǐng)幼兒說一說,做一做,同伴之間交流表達(dá)的友好方式。

我的好朋友幼兒園小班教案篇九

1、通過各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài)。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài);培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

美工區(qū):紙張、蠟筆、橡皮泥

語言區(qū):投放《關(guān)懷你我他》圖書、學(xué)習(xí)繪制《好朋友》畫冊(cè)

表演區(qū):磁帶《拉拉勾》《找朋友》

數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)卡與實(shí)物卡

一、談話引出學(xué)習(xí)主題

我們每一個(gè)人都有自己的朋友,你的朋友是誰呢?他長(zhǎng)得什么樣子呢?

你和好朋友在一起開心嗎?為什么?

二、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)好朋友的不同形態(tài)

請(qǐng)你們用蠟筆把好朋友的樣子畫出來,也可以用橡皮泥捏出來。語言區(qū)里放了《關(guān)懷你我他》的圖書,我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫出來,編成一本畫冊(cè)。在音樂區(qū)有好聽得歌曲,可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數(shù)學(xué)區(qū)請(qǐng)你們幫草莓娃娃找朋友。

三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)

教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒編畫冊(cè)。

四、幼兒聽音樂收拾玩具

五、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況

我的好朋友幼兒園小班教案篇十

他們玩得開心嗎?你從哪里看出來他們很開心?(引導(dǎo)幼兒觀察面部表情)。

如果好朋友沒有在一起,我們還會(huì)這么開心嗎?那會(huì)是什么感覺呢?

2、說說和好朋友在一起的快樂事情。

你有好朋友嗎?

跟小朋友分享一下你和好朋友在一起的故事吧!

請(qǐng)幼兒說出好朋友的外貌特征,讓其他幼兒來猜他的好朋友是誰。(教師引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、衣服等方面講)。

4、活動(dòng)結(jié)束。

小朋友都有自己的好朋友,回家以后還可以和爸爸媽媽介紹自己的好朋友呢!

我的好朋友幼兒園小班教案篇十一

1、找出自己的好朋友。

2、把自畫像送給好朋友,表達(dá)依依惜別之情。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

1、幼兒會(huì)唱《找朋友》歌曲。

2、照相機(jī)一部。

一次備課

1、游戲"找朋友"

玩法:全體小朋友圍成圓圈,大家一起唱《找朋友》。請(qǐng)一名幼兒站在圈內(nèi),拍手、跑跳步找朋友。當(dāng)唱到"找到一位好朋友"時(shí),該幼兒就在圈上找出一位小朋友,站在這位小朋友面前,互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對(duì)方的胸膛"的動(dòng)作。當(dāng)唱到"再見"時(shí),兩幼兒互換位置,游戲重新進(jìn)行。

2、說一說,做一做

請(qǐng)小朋友們說一說:誰是自己的好朋友?

小朋友們就要畢業(yè)了,大家從此就會(huì)分開,有哪些方法可以使大家互相記住,保持聯(lián)系呢?

好朋友合影(教師為好朋友拍照留念)。

互贈(zèng)電話號(hào)碼。

制作名片送給好朋友。

繪制自畫像送給好朋友。

給好朋友簽名留念。

小朋友們互換畫冊(cè),簽名留念。

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

我的好朋友幼兒園小班教案篇十二

我班幼兒正處于小班年齡,經(jīng)常在生活中表現(xiàn)出想與別人交往,又不知采取什么樣的交往方式與別人交往的現(xiàn)象;在參加活動(dòng)區(qū)的過程中不愿意與別人分享玩具的情況屢有發(fā)生,所以我根據(jù)幼兒園綱要社會(huì)領(lǐng)域中“樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享,有同情心?!痹O(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

1、活動(dòng)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

2、活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒用不同的方式與人交往。

1、通過情景表演讓幼兒了解不同的交往方式。

2、在音樂的伴奏下,用喜歡的方式與同伴進(jìn)行交往。

《找朋友》音樂磁帶,小兔子、小猴子、小雞、小羊的手偶各一個(gè),木偶臺(tái),大班幼兒四名。

一、手偶表演“森林里的故事”,引起幼兒的興趣。

(1)森林里有很多小動(dòng)物,有一天,小兔子自己出來玩,玩著玩著就覺得沒意思了,“嗨!一個(gè)人玩真沒意思,我想找一個(gè)朋友一起玩?!边@時(shí)候,小猴子跑過來了,小兔子說:“你好,小猴子,我們一起玩好嗎?”“好吧!”它們手拉手成了好朋友。他們玩得真開心。(手拉手)。

(2)小雞走過來說:“你好,我能和你們做朋友嗎?小白兔和小猴子說:“好啊!”它們?nèi)齻€(gè)抱在了一起做了好朋友,它們?cè)谝黄鹜娴谜骈_心。(抱一抱)。

(3)小羊抱著皮球走過來說:“你好,我們一起玩好嗎?”“好吧!”四個(gè)好朋友相親相愛,在一起玩皮球!”(親親)。

(4)它們玩得可真開心呀!它們都是好朋友了。提問:“小兔子的好朋友都有誰呀?他見到小猴子的時(shí)候說什么了?它們是怎么做的?請(qǐng)你和你的朋友學(xué)一學(xué),小雞看見小兔子和小猴子的時(shí)候說什么了?它們是怎么做的?請(qǐng)你和朋友學(xué)一學(xué),最后,小羊想和小兔子、小猴子、小雞一起玩是怎么說的?它們是怎么做的?”

(5)請(qǐng)“小兔子”(大班幼兒甲)出來,說:“小兔子你好!”;請(qǐng)“小猴子”(大班幼兒乙)出來,邊握手邊說:“小猴子你好!”;請(qǐng)“小雞”(大班幼兒丙)出來,熟悉地說:“小雞你好!”,和“小雞”抱一抱,請(qǐng)“小羊”(大班幼兒?。┏鰜恚H切地說:“小羊你好!”,和“小羊”親親臉蛋。

(6)“小朋友,你有朋友嗎?朋友見了面怎樣打招呼?朋友在一起可以干什么?

二、教師示范表演歌曲《找朋友》。

(1)我也想和小朋友們做朋友,誰愿意做我的朋友?

三、請(qǐng)小朋友們自由找朋友。

(1)教師唱歌,請(qǐng)小朋友相互找朋友。

(2)放音樂,讓幼兒隨著音樂去找朋友,并能用敬禮、握手等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

(3)讓小朋友想一想,朋友見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做(拍手、拉拉手、抱抱、親親等)教育幼兒朋友之間要有禮貌,請(qǐng)幼兒再去找朋友,可自由加上一些動(dòng)作。

四、你找到幾個(gè)好朋友?你有這么多的好朋友開心不開心?

1、看看我們班今天來了這么多的客人朋友,用你的方式歡迎一下。

2、我們?cè)谝姷绞圬泦T阿姨、警察叔叔、老爺爺、老奶奶的時(shí)候應(yīng)該怎么做。

1、目標(biāo)完成較好,幼兒在活動(dòng)中積極與同伴交往,氣氛活躍。

2、活動(dòng)中,教師教態(tài)親切,語言清晰。

3、手偶表演形式很新穎,較好地引發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。

4、教師心揣目標(biāo),思路清晰,提問明確。

我的好朋友幼兒園小班教案篇十三

在繪畫的過程中,有些孩子提問道:“老師我不會(huì)畫我的好朋友?!蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L(zhǎng)什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個(gè)樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著,我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫,我就趕緊跟幼兒說,不能跟著黑板畫,每個(gè)人都有屬于自己的好朋友,好朋友長(zhǎng)什么樣就畫什么樣子。不久,幼兒吧主題人物都畫出來了,于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草,還有大樹;有的小朋友畫高樓大廈,還有藍(lán)藍(lán)的天空等等。幾乎都是畫這些,看起來可美觀了,但是有少部分幼兒花花還不怎么行,但比以前進(jìn)步了,起碼不會(huì)亂畫線了。

這節(jié)美術(shù)課可以說是比較成功的了,但是在我們?cè)u(píng)畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)峻的問題,那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗,掌握涂色的技巧不夠,原因還是平時(shí)的訓(xùn)練太少了,子啊這方面還是應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣出色。

我的好朋友幼兒園小班教案篇十四

1創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)關(guān)愛小動(dòng)物的愉快情感。

2.學(xué)說完整句,“我們是好朋友?!薄拔椅鼓愠浴薄?/p>

1. 動(dòng)物玩具(兔 貓 狗)人手一份。

2. 動(dòng)物食品(魚 肉骨頭 蘿卜)

1. 情景導(dǎo)入:

幼:是小花貓、小花狗。

師:我們快去把小動(dòng)物找出來吧。注意每個(gè)小朋友找一個(gè),找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。

師個(gè)別詢問幼兒“你找到了誰呀?”跟他打打招呼。

2. 在與小動(dòng)物交往的游戲中,學(xué)說完整句“我們做好朋友吧。”

剛才,老師也找到了一只小狗,“小狗,你好!(親一親)我們做好朋友吧?!闭l也想和老師一樣,和小動(dòng)物們做好朋友,還要對(duì)他說“你好我們做好朋友吧?!?/p>

幼兒抱一抱 、親一親小動(dòng)物,學(xué)說完整句。

3. 幼兒實(shí)踐操作喂喂小動(dòng)物,學(xué)說“我給你吃”

師“小狗,你怎么了?”“我還沒遲早飯,肚子很餓很餓?!毖?,這些小動(dòng)物肚子很餓很餓,我們得找點(diǎn)吃的。小狗愛吃什么?(肉骨頭)小貓愛吃什么?(魚)小兔子愛吃什么(蘿卜)我們?nèi)フ乙徽?,有沒有他們愛吃的。記住,拿一樣。

“啊!這里有!每人拿一樣小動(dòng)物愛吃的?!?/p>

師“小狗,我喂你吃肉骨頭?!闭l也來喂喂你的小動(dòng)物?幾名幼兒示范,幼兒各自喂小動(dòng)物。

4. 集體游戲。

師:小朋友,摸摸小動(dòng)物的肚子,“他們呀吃的飽飽的了?!眮?,抱著小動(dòng)物們,一起在公園里玩一玩吧。

我的好朋友幼兒園小班教案篇十五

1.理解影片《孤獨(dú)的小豬》的內(nèi)容,知道人人都需要朋友的道理。

2.讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助,以及了解相關(guān)與人相處的方法。

3.體驗(yàn)與朋友友好相處的情感。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1.影碟《孤獨(dú)的小豬》,剪輯成三個(gè)片段。

2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。

3.音樂磁帶《找朋友》。

導(dǎo)入。

教師:有一只小豬,它從來都不需要朋友,大家都叫它孤獨(dú)的小豬。孤獨(dú)的小豬今天會(huì)遇上什么事情呢?請(qǐng)觀賞影片《孤獨(dú)的小豬》。

幼兒觀賞影片,理解影片內(nèi)容。

開始部分至小豬拒絕幫助朋友。

提問:

3、小兔遇到了什么困難?它去找誰請(qǐng)求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說的?

小結(jié):小豬沒有幫助任何人,它沒有了朋友,是一只孤獨(dú)的小豬。(接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)繼續(xù)觀賞影片。)。

小豬拒絕幫助朋友至小豬請(qǐng)求朋友幫助。

提問:

小豬遇到了什么困難?

它想請(qǐng)求誰幫忙?

小動(dòng)物們會(huì)幫助小豬嗎?(請(qǐng)認(rèn)真觀賞影片)。

小豬請(qǐng)求朋友幫助至結(jié)束。

哪些動(dòng)物救了小豬?

得到朋友幫助的小豬,明白了什么道理?

如果讓你對(duì)小豬說一句話,你最想對(duì)它說什么?

通過展示的范例照片,讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。

照片三:這個(gè)女孩叫彎彎,她怎么了?她的朋友是怎么做的?

照片四:小男孩在做什么?你幫助過你的朋友嗎?做過什么呢?

照片五:這個(gè)名叫天天的女孩兒,平時(shí)最怕走平衡木了??墒墙裉?,她臉上的表情充滿自信,是誰給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學(xué)會(huì)了:得到別人的幫助,也要幫助別人的道理。)。

照片六:這些朋友是怎么相處的?

照片七:他們?cè)谧鍪裁??(一個(gè)小小的擁抱、一個(gè)輕輕的吻能讓朋友感受到我們對(duì)他的喜愛)。

原來好朋友之間是需要互相關(guān)心和幫助的,你平時(shí)是怎樣關(guān)心和幫助朋友的呢?

小結(jié):好朋友,讓我們不再害怕困難,因?yàn)楹门笥褧?huì)互相幫助。好朋友,讓我們每天都沒有煩惱,因?yàn)楹门笥褧?huì)分享快樂。

音樂游戲《找朋友》。

教師:衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友,你們?cè)敢鈫??讓我們大家一起去找朋友?/p>

要求:播放音樂《找朋友》,幼兒和教師共同演唱,當(dāng)唱到歌詞我的朋友在這里時(shí),幼兒需找到一個(gè)或多個(gè)朋友,用自己的方式表達(dá)對(duì)朋友的喜愛之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)。

小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。

我的好朋友幼兒園小班教案篇十六

1、教師:今天我們來玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

2、教師:“請(qǐng)一位幼兒到前面來,老師把你的眼睛蒙住,再請(qǐng)另一名幼兒到老師這里來,你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說說:猜猜我是誰?”(交代幼兒游戲規(guī)則)。

3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說說在我們班你的好朋友是誰?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里)。

我的好朋友幼兒園小班教案篇十七

1、在老師的指導(dǎo)下,能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作,表演自己的好朋友。

2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。

3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

我的好朋友幼兒園小班教案篇十八

動(dòng)設(shè)計(jì)看,目標(biāo)制定比較合理,大班幼兒在自評(píng)的同時(shí),要學(xué)會(huì)她評(píng),因此,整個(gè)活動(dòng)評(píng)價(jià)他人是活動(dòng)的難點(diǎn),在教師引導(dǎo)過程中不夠仔細(xì),首先第一個(gè)環(huán)節(jié),優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)是什么形式的?是以幼兒上臺(tái)自我介紹,展示自己的優(yōu)點(diǎn)嗎?第二個(gè)環(huán)節(jié):小組形式討論,話題是什么?如:“你覺得他什么地方很棒?”教師要引導(dǎo)幼兒圍繞具體的話題,完整地表述。

我的好朋友幼兒園小班教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1、大膽講述好朋友的特征和愛好。

2、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)同伴的關(guān)愛。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前做好對(duì)好朋友的愛好調(diào)查。

2、《三條小魚》動(dòng)畫片歌曲《找朋友》音樂《童年》。

3、攝像機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過程。

教師提問:你的好朋友是誰?他長(zhǎng)的是什么樣子的?啟發(fā)幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么?他做什么事情最棒?讓孩子學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

小朋友都向大家介紹了自己的好朋友,現(xiàn)在請(qǐng)找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼兒隨音樂找朋友,并和好朋友拉手、擁抱……)教師提問:剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺?現(xiàn)在和好朋友在一起最想對(duì)他說什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說說自己最想對(duì)好朋友說什么話。)。

四、悄悄話。

現(xiàn)在請(qǐng)大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢?啟發(fā)幼兒說出最合適的記錄方法(教師用攝像機(jī)把孩子的說話過程記錄下來,完成后與幼兒一起分享悄悄話)。

誰愿意把他們的悄悄話和大家一起分享呢?鼓勵(lì)幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話,用鏡頭定格的方式找到第二對(duì)、第三對(duì)……好朋友,通過這種方式鼓勵(lì)靦腆的幼兒大膽表現(xiàn)。教師和幼兒一同小結(jié)好朋友之間應(yīng)該有好的東西共同分享,對(duì)方遇到困難應(yīng)該互相幫助,不能排擠好朋友。

幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞,邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大,拉的好朋友越多圓圈就越大,我們就玩的越開心。

活動(dòng)延伸:

1、讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng),制作小鏡框—我的朋友,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的情感。

我的好朋友幼兒園小班教案篇二十

3、能大膽想象介紹自己,與同伴分享、合作。

4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。

5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

1、錄音帶、歌曲《好朋友》;

2、幼兒與家長(zhǎng)一起制作一張名片,自帶一件物品。

活動(dòng)前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個(gè)班級(jí)上進(jìn)行。

1、游戲《猜猜我是誰》,引入活動(dòng)

(1)剛才參加游戲的小朋友,蒙上眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué),天天在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了)

(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起,你們快樂嗎?

(3)為什么很快樂?

(4)那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?

(5)你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?

2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”響起敲門聲,老師打開門說:真巧,一說到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來了,請(qǐng)進(jìn)!” 新老師和小朋友打招呼,并分別做自我介紹。

3、幼兒做自我介紹

(1)剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

(2)請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭自我介紹。

(3)名片上面有什么內(nèi)容(姓名、電話、住址)

(4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長(zhǎng)久)

4、自主交往活動(dòng)

(1)音樂開始,兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。香橙班:你們好,我是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!

菠蘿班:你們好,我是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!

(2)幼兒自主交往

5、小結(jié),請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。師:你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的?小結(jié):和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也就越多。

6、音樂《找朋友》,結(jié)束

師:認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動(dòng)中的運(yùn)用,既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。

但是,如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些,會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來。并快樂的接受對(duì)方,提高自己的交往能力。

我的好朋友幼兒園小班教案篇二十一

1.喜歡用繪畫的方式表達(dá)對(duì)好朋友的情感。

2.知道好朋友的優(yōu)點(diǎn),體驗(yàn)有好朋友的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4.嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

難點(diǎn):通過討論,激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)前進(jìn)行談話,請(qǐng)幼兒說說,自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入部分:

以“我的好朋友”為主題進(jìn)行談話活動(dòng),引出活動(dòng)內(nèi)容。

啟發(fā)幼兒說出具體事例,如:我的好朋友故事講得。我的好朋友最愛笑。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

二、展開部分:

1.在觀察,回憶好朋友特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫。

2.提示幼兒先畫好朋友頭的輪,再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。

3.引導(dǎo)幼兒注意觀察好朋友的表情,嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。

4.對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,可以鼓勵(lì)他們畫出身體、服飾,添畫背景。

三、結(jié)束部分:。

幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的畫,說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡(jiǎn)單做的記錄。

四、延伸部分:

鼓勵(lì)幼兒為朋友設(shè)計(jì)服裝,做小禮物,增進(jìn)朋友間的情感。

教學(xué)反思。

幼兒特感興趣找到一個(gè)好朋友,并為朋友設(shè)計(jì)服裝,做小禮物很積極。

我的好朋友幼兒園小班教案篇二十二

1、喜歡用繪畫的方式表達(dá)對(duì)好朋友的情感。

2、知道好朋友的優(yōu)點(diǎn),體驗(yàn)有好朋友的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

難點(diǎn):通過討論,激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的情感。

活動(dòng)前進(jìn)行談話,請(qǐng)幼兒說說,自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?

一、導(dǎo)入部分:

以“我的好朋友”為主題進(jìn)行談話活動(dòng),引出活動(dòng)內(nèi)容。

啟發(fā)幼兒說出具體事例,如:我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

二、展開部分:

1、在觀察,回憶好朋友特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫。

2、提示幼兒先畫好朋友頭的輪,再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。

3、引導(dǎo)幼兒注意觀察好朋友的表情,嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。

4、對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,可以鼓勵(lì)他們畫出身體、服飾,添畫背景。

三、結(jié)束部分:。

幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的畫,說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡(jiǎn)單做的記錄。

四、延伸部分:

鼓勵(lì)幼兒為朋友設(shè)計(jì)服裝,做小禮物,增進(jìn)朋友間的.情感。

幼兒特感興趣找到一個(gè)好朋友,并為朋友設(shè)計(jì)服裝,做小禮物很積極。

小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí),可稱之為知己。

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