編寫教案需要教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有深入的了解。教案的編寫需要不斷更新和改進(jìn)，適應(yīng)教育改革和教學(xué)發(fā)展的需求。教案的編寫和使用要靈活運(yùn)用，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的需求。
多與少小班教案篇一
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占恼l(shuí)多誰(shuí)少小班社會(huì)常識(shí)教案，希望能夠幫助到大家。
1、初步學(xué)習(xí)比較多和少。
2、初步讓幼兒根據(jù)瓶子發(fā)出的不同聲音分辨多與少。
3、讓幼兒愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
不透明的響瓶?jī)蓚€(gè)，一個(gè)裝一顆豆子，一個(gè)裝許多豆子。
小筐兩個(gè)（上面分別貼著一個(gè)豆子和許多豆子的標(biāo)志）
空塑料瓶人手兩個(gè)
黃豆每人一份，每份10顆左右
傾聽
1、分別搖動(dòng)裝有一顆豆子和多顆豆子的響瓶，請(qǐng)幼兒傾聽。
教師：聽一聽，它們的聲音有什么不同？為什么？
教師：猜一猜，哪個(gè)瓶子里的豆子多？哪個(gè)少？
2、分別將豆子倒出來(lái)，引導(dǎo)幼兒區(qū)別多少。
探索
引導(dǎo)幼兒在空瓶子里分別裝一顆豆子和多顆豆子，傾聽其聲音的不同。
教師：請(qǐng)小朋友自己試一試，先擰開瓶蓋，放一顆豆子倒瓶子里，然后蓋上蓋子，
搖一搖，聽聽它的聲音。
教師：擰開另一個(gè)瓶蓋，放許多豆子，搖一搖，聽聽聲音。
教師：它們的聲音有什么不同？
游戲
1、講解游戲玩法。
教師：小瓶子累了，我們把它們送回家。豆子少的小瓶子放到一個(gè)豆子標(biāo)志的筐里，豆子多的小瓶子放到另一個(gè)筐里。
2、組織幼兒進(jìn)行“送瓶寶寶回家”的游戲，引導(dǎo)幼兒區(qū)分多少。
3、共同體驗(yàn)每個(gè)幼兒是否正確送瓶寶寶回家。
這節(jié)課是托班的數(shù)學(xué)比較多和少，目標(biāo)是讓孩子掌握區(qū)分聽聲音辨別多與少?；顒?dòng)開始，我拿出兩個(gè)顏色的瓶子裝有一顆豆子和許多豆子來(lái)引起幼兒的注意，讓孩子們聽聽聲音，并且讓孩子們說(shuō)出一顆豆子的瓶子是黃顏色的，許多顆豆子的瓶子是綠顏色的。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)。
為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了瓶子和豆子等教具。讓幼兒自己動(dòng)手操作。在操作過(guò)程中，幼兒也較積極的參與，但是不足之處就是幼兒在操作的時(shí)候，有點(diǎn)亂，我應(yīng)該讓幼兒分別操作，先是一顆豆子，然后再操作許多豆子，這樣操作就不會(huì)亂了，還有在游戲的過(guò)程中，玩游戲“送瓶寶寶回家”我準(zhǔn)備了教具，一顆的豆子的瓶寶寶放一顆豆子的家，許多豆子放到許多豆子的'家。只有兩名幼兒送對(duì)了，還有個(gè)別幼兒沒有完全掌握。
個(gè)別幼兒目標(biāo)是基本達(dá)到了，輕度幼兒基本掌握，中度幼兒初步掌握，可還有很多不足的地方，游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來(lái)的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些幼兒是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表?yè)P(yáng)，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過(guò)不斷的反思，我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。
多與少小班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔媽媽、兔寶寶、禮物盒子、裙子和帽子若干。
2、供幼兒操作的材料，貓、狗、小雞的圖片、及魚、骨頭、蟲子若干。
3、輕松歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
1、教師：小朋友你們看今天我們班上來(lái)了一位客人!是誰(shuí)呀?(出示兔媽媽)告訴你們一個(gè)好消息吧，原來(lái)今天是兔寶寶們的生日，兔媽媽給她們買了一些禮物，你們看!(出示禮物裝有裙子的禮物盒)你們想知道里面是什么嗎?(教師拆開禮物盒出示裙子)幼兒回答(裙子)可是兔媽媽不知這裙子夠不夠分給每一只兔寶寶呢?(幼兒討論)請(qǐng)幼兒示范、操作。(幼兒觀察他是怎樣分的?)然后提問(wèn)幼兒：多了什么?少了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?(教師小結(jié)用一一對(duì)應(yīng)的方面記錄結(jié)束)。
2、出示另一盒禮物(里面裝帽子)。
教師：“兔媽媽還買了一份禮物!我們?cè)俨鸩鹂词鞘裁茨?”請(qǐng)一位幼兒拆，并進(jìn)行分禮物?？纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)!(一樣多)。
3、最后教師小結(jié)：小朋友真能干，學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)。能用一一對(duì)應(yīng)方法記錄，幫助了兔媽媽。以后我們就可以用這個(gè)方法，找出誰(shuí)多誰(shuí)少了。
二、幼兒操作操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
1、兔媽媽高興極了，為兔寶寶們開了一個(gè)生日舞臺(tái)，你們看她請(qǐng)來(lái)了哪些客人?(一一出示貓、狗、小雞、兔子的圖片)你們知道它們都喜歡吃什么嗎?(貓喜歡吃魚、狗喜歡吃骨頭、小雞喜歡吃蟲、兔子喜歡吃紅蘿卜)兔媽媽說(shuō)小朋友們這么聰明還想我們幫她個(gè)忙呢?(事情是這樣的：兔媽媽請(qǐng)的客人太多了，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請(qǐng)大家來(lái)給她幫幫忙，行嗎?)小朋友你們想想辦法，比一比看什么食物多了什么食物少，什么食物和動(dòng)物是一樣多的?(告訴小朋友，每個(gè)袋子里食物的數(shù)量都是不一樣的，所以比的時(shí)候，每個(gè)小朋友都要?jiǎng)幽X筋)引導(dǎo)比完后還可以跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)!
2、小朋友我這里有三個(gè)大碟子，食物多了的請(qǐng)到1號(hào)碟子前面來(lái)。
食物少了的請(qǐng)到2號(hào)碟子前面來(lái)。食物和小動(dòng)物一樣多的請(qǐng)到第3號(hào)碟子前面來(lái)。全都分好后，我們一起把食物送到兔媽媽家去。
3、分組幼兒操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
第一組幼兒：食物4動(dòng)物5，顏色相同。
第二組幼兒：食物5動(dòng)物5，顏色相同。
第三組幼兒：食物4動(dòng)物5，顏色不同。
第四組幼兒：食物5動(dòng)物6，顏色不同。
多與少小班教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、一樣多。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述過(guò)程和結(jié)果。
磁性動(dòng)物教具5只兔子及相應(yīng)的胡蘿卜、花，幼兒操作片片若干活動(dòng)過(guò)程：
一、出示標(biāo)記圖、小動(dòng)物。
1、教師：這是什么？（排隊(duì)標(biāo)記圖）看見它我們就知道要做什么？（排隊(duì)）。
2、教師：今天我們要給誰(shuí)排隊(duì)呢？（閉上小眼睛）變變變，變出了小兔，對(duì)了，今天我們要給小兔排隊(duì)！（出示五只小動(dòng)物）。
3、教師：請(qǐng)小朋友來(lái)給小兔排排隊(duì)，大家想想應(yīng)該怎么排呢？（請(qǐng)小朋友來(lái)操作）他排的對(duì)嗎？小兔排在哪里了？（排在紅旗的后面，紅線的上面）。
4、教師：劉老師給小白兔準(zhǔn)備了一些禮物，我送給每只小兔一朵花。邊送邊說(shuō)，一只小白兔送一朵花。（引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)老師操作）每只小兔都有了花嗎？（每只小兔都有了一朵花）小兔和花誰(shuí)多誰(shuí)少？（引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出一樣多）。
教師：小兔的肚子有點(diǎn)餓了，劉老師給他們準(zhǔn)備了一些吃的，你們看這是什么？（胡蘿卜）請(qǐng)小朋友來(lái)把這些胡蘿卜送給小兔，一只小兔送一個(gè)胡蘿卜。邊送邊說(shuō)。（請(qǐng)小朋友來(lái)操作）。
5、教師：他是怎樣操作的？（一只小兔一個(gè)胡蘿卜）每只小兔都有了胡蘿卜嗎？（有一只小兔沒有）哪只小兔沒有胡蘿卜吃？（引導(dǎo)幼兒指出）小兔和胡蘿卜誰(shuí)多誰(shuí)少？（小兔多胡蘿卜少）。
二、幼兒操作。
出示片片，請(qǐng)幼兒比較自己拿到的紅的.片片多還是綠的片花片多？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：紅（綠）的多一個(gè)，紅（綠）的少一個(gè)。
三、游戲：搶椅子，感知多少。
1、教師準(zhǔn)備游戲用具，兩把椅子。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)完一個(gè)搶椅子的游戲，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，你們就圍著椅子輕輕走，音樂(lè)停下時(shí)，你們就快速找到一個(gè)小椅子坐上去。（教師準(zhǔn)備兩把椅子，請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)進(jìn)行游戲）。
2、感知物體的多、少、一樣多，并用語(yǔ)言描述。
教師：為什么有一個(gè)小朋友沒有椅子坐？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小朋友多椅子少）那我們用什么方法使他們變的一樣多呢？（引導(dǎo)小朋友說(shuō)出再加一把椅子，或去掉一個(gè)小朋友）。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教師：你們觀察下我們身邊還有什么東西多，什么東西少？你可以跟旁邊好朋友說(shuō)說(shuō)，也可以回家跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)，也可以等下次告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了什么。
多與少小班教案篇四
從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興趣入題，詢問(wèn)小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西，并請(qǐng)他們跟好朋友互相交流一下自己帶來(lái)的材料。
2．分類介紹，豐富經(jīng)驗(yàn)。
(1)請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來(lái)的材料，說(shuō)說(shuō)他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無(wú)需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露)，可以問(wèn)問(wèn)還有誰(shuí)也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。
3．運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積極探索。
(1)在探索活動(dòng)正式開始前，教師對(duì)材料作簡(jiǎn)單介紹。
師：今天我們就用自己帶來(lái)的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。
(2)孩子探索過(guò)程中，教師要注意的問(wèn)題。
a．觀察孩子們使用材料的情況；
b．及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助；
d．發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí)，及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。
4．交流分享，體驗(yàn)快樂(lè)。
(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂(lè)和經(jīng)驗(yàn)。
(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
多與少小班教案篇五
一般來(lái)講，韭菜、卷心菜、小白菜、菠菜、空心菜等葉類蔬菜農(nóng)藥殘留量相對(duì)較大。一是因?yàn)槿~菜的蟲害比較嚴(yán)重；二是因?yàn)樗鼈兊纳L(zhǎng)周期短，農(nóng)藥來(lái)不及分解，就已經(jīng)上市。特別是韭菜，非常容易生韭蛆，這種蟲子往往生在韭菜的根部，而且很難殺死。
菜農(nóng)們有時(shí)會(huì)使用大劑量的農(nóng)藥，甚至高毒、高殘留的有機(jī)磷農(nóng)藥反復(fù)“灌根”，以達(dá)到殺蟲的效果。同時(shí)，由于韭菜屬于連續(xù)性采收的農(nóng)作物，農(nóng)民經(jīng)常為了保證菜的新鮮，等不到殘留農(nóng)藥的安全間隔期過(guò)去，就忙著采割上市。這些都是造成韭菜中農(nóng)藥殘留問(wèn)題比較嚴(yán)重的原因。
越是施用高毒農(nóng)藥“灌根”的韭菜，長(zhǎng)勢(shì)越好，葉子綠油油的，看起來(lái)非常漂亮。在購(gòu)買時(shí)，千萬(wàn)別被這樣的假象迷惑了。此外，卷心菜又叫甘藍(lán)，它的農(nóng)藥殘留程度僅次于韭菜，也和其非常容易生蟲有關(guān)。有一種蟲子叫“鉆心蟲”，顧名思義，就是會(huì)鉆到卷心菜最內(nèi)層菜心里的蟲子。菜農(nóng)為了殺蟲，不得不使用高毒農(nóng)藥反復(fù)“灌心”，導(dǎo)致農(nóng)藥的殘留增加。
經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明，要除去附著在葉類蔬菜表面的殘留農(nóng)藥，把它先進(jìn)行2―3次溫水清洗，然后適當(dāng)浸泡，再清洗，最后烹調(diào)，這樣其表面80%―90%的殘留農(nóng)藥都可以清除，還不會(huì)破壞其營(yíng)養(yǎng)成分。而對(duì)于被蔬菜吸收的農(nóng)藥，難以洗掉，只能在烹調(diào)時(shí)適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)時(shí)間，讓烹調(diào)溫度高一些，盡量減少殘留。另外，新買的蔬菜放一兩天再吃，也會(huì)有利于農(nóng)藥的降解。
多與少小班教案篇六
夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰?shù)男鼌s熱鬧極了。
只見數(shù)學(xué)課本從書包里跳了出來(lái)，說(shuō)：“唉!每天都是那么多作業(yè)，什么選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花?！?/p>
有趣的故事作業(yè)的對(duì)話。
書包里的語(yǔ)文課本聽見了，也慢慢爬出來(lái)，說(shuō)：“難道我們不是嗎?什么默寫題填空題，讓我頭都大了?！?/p>
英語(yǔ)課本也說(shuō)：“我們真是同病相憐呀!你們瞧瞧我，每天寫那么多單詞，又累又乏味!”
這時(shí)候，肚子圓圓的橡皮擦說(shuō)話了：“要怪呀就怪老師布置的作業(yè)太多太多啊!”
大家聽了，都點(diǎn)頭贊同。
多與少小班教案篇七
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的排排坐比多少小班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。
2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量推理，發(fā)展數(shù)理邏輯能力。
3、感受合作游戲的快樂(lè)。
2、每名幼兒10個(gè)小豬紙偶。
2、請(qǐng)幼兒把10個(gè)小豬紙偶放在自己書中的椅子上，看看一共有多少只小豬可以坐下來(lái)吃東西。
3、教師任意說(shuō)出椅子的.數(shù)量（1-10），請(qǐng)幼兒推測(cè)并回答可以請(qǐng)幾只小豬來(lái)吃東西。
4、教師任意說(shuō)出椅子的數(shù)量，但不直接給出數(shù)字，請(qǐng)幼兒推測(cè)并回答可以請(qǐng)幾只小豬來(lái)吃東西。如：有比6多1把椅子或比8少1把椅子，可以請(qǐng)幾只小豬來(lái)吃東西。回答后，請(qǐng)全體幼兒用小指偶擺放，進(jìn)行驗(yàn)證。
5、游戲：排排坐。
·輪流猜拳，勝利的一方可將1個(gè)小豬紙偶放在書中的椅子上。
·當(dāng)書中的椅子上放滿了5個(gè)小豬紙偶后，請(qǐng)兩名幼兒各自數(shù)數(shù)手上剩下的紙偶數(shù)量，然后比較兩人紙偶的數(shù)量誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多。
·當(dāng)書中的椅子上放滿了10個(gè)小豬紙偶后，請(qǐng)兩名幼兒各自數(shù)數(shù)手上剩下的紙偶數(shù)量，然后比較兩人紙偶的數(shù)量誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多。
6、操作完成后，老師可即時(shí)創(chuàng)編一個(gè)小故事作為總結(jié)。
評(píng)價(jià)。
·能比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
·愿意合作進(jìn)行游戲。
·能從椅子的數(shù)量推算出可以坐下的人數(shù)。
活動(dòng)建議：
·教師可依據(jù)幼兒用書《排排坐》制作相應(yīng)的游戲玩具，投放于活動(dòng)區(qū)中，請(qǐng)幼兒自由地游戲，在反復(fù)的操作體驗(yàn)中，感知物品的數(shù)量關(guān)系。
·活動(dòng)后，教師將此游戲玩具投放于益智區(qū)中，使幼兒在反復(fù)操作體驗(yàn)中發(fā)展數(shù)量和物品的一一對(duì)應(yīng)，并在活動(dòng)中感受到合作游戲的快樂(lè)。
多與少小班教案篇八
1、教幼兒手口一致，點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)說(shuō)出總數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt—卡通數(shù)字卡片。
2、ppt—數(shù)字學(xué)習(xí)卡。
3、動(dòng)畫片—你最喜歡的數(shù)字是什么。
趣味練習(xí)。
幼兒園課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、通過(guò)課件，學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)，手指一個(gè)物體，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。
ppt課件——數(shù)字學(xué)習(xí)卡。
1、出示1個(gè)蘋果。
問(wèn)：你們知道這是多少個(gè)蘋果嗎？先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。
2、出示2個(gè)蝸牛。
請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。
3、出示3把傘。
4、出示4棵大樹。
5、出示5只烏龜。
6、出示6棵椰子樹。
7、出示7個(gè)桃子。
8、出示8只小兔。
9、出示9只小猴子。
二、通過(guò)課件，手口一致的點(diǎn)數(shù)，能說(shuō)出總數(shù)。
ppt—卡通數(shù)字卡片。
1、教幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。
2、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。
三、動(dòng)畫片—你最喜歡的數(shù)字是什么。
1、教師：有一個(gè)很好看的動(dòng)畫片，里面有許多的數(shù)字都有哪些數(shù)字呢？
你喜歡什么數(shù)字呢？我們一起來(lái)看一看好不好？
2、幼兒觀看動(dòng)畫片。
活動(dòng)自然結(jié)束。
多與少小班教案篇九
1、學(xué)習(xí)將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、范例一幅(相框)。
2、白紙每人一份；皺紋紙、棉花若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、介紹照片。
2、幼兒介紹照片，教師適時(shí)引導(dǎo)。
二、制作相框。
1、出示范例幼兒欣賞。
相框是什么樣子的??？你們想不想也做一個(gè)相框?。?/p>
2、教師示范。
要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，教師著重講解操作中的要領(lǐng)：
雙手用力前后的搓，將紙搓成長(zhǎng)條狀，搓至4－5條。
然后將紙上的雙面膠撕開，把紙條粘上。
也可以將各種形狀的小紙片粘在四周。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
教師幫助幼兒撕去雙面膠。
三、結(jié)束部分。
1、教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。
2、幼兒互相欣賞作品。向小朋友介紹自己的作品。
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多與少小班教案篇十
1.掌握運(yùn)用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法，比較數(shù)量為5以內(nèi)的兩組物體的多、少、一樣多。
2.能夠運(yùn)用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”描述比較結(jié)果。
3.愿意按要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
1.課件《對(duì)應(yīng)比多少》。
2.5個(gè)有蓋的小瓶（塑料藥瓶即可）。
3.幼兒每人一個(gè)小盤或小紙袋，內(nèi)裝數(shù)量多一個(gè)、少一個(gè)或一樣多的兩種物品，如4張紙片、5粒花生等。
4.打印材料：五只小兔、五個(gè)蘑菇，五只蝴蝶、四朵花，四個(gè)小朋友、五把小傘。
一、情境創(chuàng)設(shè)引入，引起幼兒興趣。
二、討論多和少。
2.教師添蓋上一個(gè)瓶蓋，驗(yàn)證幼兒的討論結(jié)果。
三、找一找，比一比。（播放找一找，比一比）
教師引導(dǎo)幼兒了解小兔愛吃蘑菇，是在一起的；蝴蝶喜歡花朵，是在一起的；小朋友下雨打傘，是在一起的。
2.教師請(qǐng)幼兒將圖片小兔和蘑菇、蝴蝶和花朵、小朋友和小傘在黑板上進(jìn)行對(duì)應(yīng)重疊或并放擺放，鼓勵(lì)幼兒用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”來(lái)描述結(jié)果。
四、請(qǐng)幼兒將小盤或小紙袋中的兩種物品進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，比較多少。
教師引導(dǎo)幼兒用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法，比較多少，并用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”來(lái)描述結(jié)果。
五、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第20～21頁(yè)的添畫、粘貼、連線和數(shù)數(shù)練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。
1.在日?；顒?dòng)中，請(qǐng)全班幼兒一個(gè)男孩拉一個(gè)女孩的手散步，觀察班上男孩、女孩的多少。還可引導(dǎo)幼兒觀察毛巾架上的毛巾是不是和毛巾架上貼的名字一樣多等。
2.家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”描述
多與少小班教案篇十一
一、引出課題。
1.將8個(gè)娃娃排成豎行。
教師：今天娃娃來(lái)到我們班作客，有多少娃娃呀?
二、演示提問(wèn)。
(一樣多)。
(添1只貓或減少1個(gè)娃娃)。
娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說(shuō)：再見。
3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出貓多1只，魚少1只，并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。
教師邊演示邊提問(wèn)：
請(qǐng)貓吃魚了哦，1只貓吃1條魚(將魚一一對(duì)應(yīng)并置在貓的右邊)。
比一比貓和魚是不是一樣多?(貓多1只，魚少1只)。
怎樣才能使貓和魚變成一樣多?
在娃娃的下面，比一比，娃娃和蘋果是不是一樣多?
(不一樣多。)。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃所1個(gè)，蘋果少1個(gè)。
用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?
(娃娃多，帽子少)。
四、鞏固復(fù)習(xí)。
趣味練習(xí)比較數(shù)量。
怎樣才能使它們變成一樣多呢?
(老師再給每個(gè)幼兒1頂紙剪的帽子)。
多與少小班教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的比較方法，比較兩組物體數(shù)量的多少，積累有關(guān)一一對(duì)應(yīng)的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)應(yīng)用“多些”、“少些”、“一樣多”等詞。
3、提高觀察判斷、對(duì)應(yīng)比較、動(dòng)手操作能力及思維的靈活性。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用并放對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少、一樣多；
2、難點(diǎn)是能正確判斷并說(shuō)出兩組物體誰(shuí)多誰(shuí)少。比較物體數(shù)量的多少。
1、教師出示皮球。
小朋友，老師這里有好玩的東西，（出示4個(gè)紅皮球）這是什么？（紅皮球）對(duì)，（教師貼好紅皮球，出示綠皮球）這是什么？（綠皮球）我們把紅皮球和綠皮球來(lái)比一比，（教師邊講邊將綠皮球一一對(duì)應(yīng)地貼在紅皮球的下面）紅皮球和綠皮球哪個(gè)多？哪個(gè)少？（紅皮球多，綠皮球少）小朋友回答得真好，現(xiàn)在老師看哪一個(gè)小朋友本領(lǐng)最大，能一個(gè)人回答紅皮球和綠皮球哪個(gè)多？哪個(gè)少？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
2、教師出示飯碗，小勺和盆子。
小朋友，這是什么？（飯碗）老師還帶來(lái)了勺子（把3把小勺分別放在3個(gè)碗里）小朋友，你們看。碗和勺子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？（一樣多）
3、教師出示弟弟、帽子、紅花。
小朋友，現(xiàn)在看誰(shuí)來(lái)了？（小弟弟）天氣很冷，老師給小弟弟戴帽子了。邊講邊把帽子一一對(duì)應(yīng)地戴在小弟弟頭上。小朋友，我們來(lái)比一比，弟弟和帽子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？（一樣多）現(xiàn)在我們來(lái)給小弟弟戴紅花，邊講邊給3個(gè)小弟弟戴紅花。我們來(lái)比一比，小弟弟和紅花哪個(gè)多？哪個(gè)少？（小弟弟多，紅花少）。
4、引導(dǎo)幼兒看教材做練習(xí)。
（1）用一對(duì)一的方法，把小狗和骨頭連起來(lái)。比一比，哪個(gè)多，哪個(gè)少？
（2）熊貓和竹筍，哪個(gè)多？哪個(gè)少？
5、延伸活動(dòng)。
玩“找椅子“的游戲。
把小椅子擺成一圈，幼兒站在椅子后面聽教師拍手聲，拍手聲一停，幼兒立即找到椅子坐下來(lái)。第一次教師拿走一把椅子，第二次增加兩把椅子，每次游戲結(jié)束后提問(wèn)：什么多？什么少？第三次可讓幼兒與椅子一樣多。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“一樣多“。
這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。
活動(dòng)開始，我拿出兩種顏色的氣球來(lái)引起幼兒的注意。讓孩子說(shuō)出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來(lái)感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。
目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來(lái)的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表?yè)P(yáng)，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過(guò)不斷的反思，我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。
多與少小班教案篇十三
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)比較的方法，比較兩組實(shí)物的多少。
2、初步理解一樣多，多1個(gè)，少1個(gè)等詞匯。
3、培養(yǎng)幼兒的比較能力和對(duì)應(yīng)感。
磁性動(dòng)物教具5只及相應(yīng)房子，小貓5只，紅綠雪花片若干。
1、出示5只小動(dòng)物，排成一排：今天天氣真好，小動(dòng)物在外面來(lái)做游戲，看是誰(shuí)？現(xiàn)在小動(dòng)物們玩累了，想回他們自己的家里，每只小動(dòng)物住一幢房子，我們一起來(lái)把它們送回去吧。出示5幢房子，引導(dǎo)幼兒邊觀察邊說(shuō)：許多小動(dòng)物，許多間房子。
2、把每只小動(dòng)物放入一幢房子，引導(dǎo)幼兒比較：房子和小動(dòng)物是不是一樣多﹙一樣多﹚。
3、再出示一只小動(dòng)物：又來(lái)了一只小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒觀察比較：現(xiàn)在動(dòng)物和房子是不是一樣多？﹙不一樣多﹚動(dòng)物多了一只，房子少了一幢。
1、出示小花貓和魚：小花貓回到家里，肚子餓了，找了魚來(lái)吃，看又幾只小花貓，有多少魚？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：有許多小花貓、許多魚。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前擺放，比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。
1、出示雪花片，請(qǐng)幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：紅﹙綠﹚的多一個(gè)，紅﹙綠﹚的少一個(gè)。
多與少小班教案篇十四
1、讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
1、幼兒開火車進(jìn)教室。
師：每個(gè)小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎？比一比，小朋友和椅子誰(shuí)多？誰(shuí)少？
2、師以故事的形式引入新課。
師：今天老師帶來(lái)了一副畫，小朋友看漂亮嗎？圖畫里有誰(shuí)？我們來(lái)聽一聽圖畫里的故事好嗎？（師清講故事一遍）
師：小朋友來(lái)猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢？用什么辦法可以知道誰(shuí)多誰(shuí)少？（請(qǐng)幼兒上來(lái)示范比較）
小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。
3、師：花園里紅花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少？用什么方法來(lái)比？（師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較）
1、取得的效果分析。
a、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來(lái)，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？我在材料提供時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰(shuí)多誰(shuí)少？第二組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少？第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少？這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí)，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂(lè)性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識(shí)，又獲得成功的體驗(yàn)，一舉多得。
b、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚，明了。
c、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。
2、改進(jìn)策略：
a、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動(dòng)形象。
b、教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí)，教師首先要尊重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會(huì)更好。
多與少小班教案篇十五
1.讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
2.師以故事的形式引入新課。今天老師帶來(lái)了一副畫，小朋友看漂亮嗎?圖畫里有誰(shuí)?我們來(lái)聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍)
師：小朋友來(lái)猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰(shuí)多誰(shuí)少?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范比較)
小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。
3.師：花園里紅花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?用什么方法來(lái)比?(師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較)
一、取得的效果分析。
1、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來(lái)，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰(shuí)多誰(shuí)少?第二組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí)，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂(lè)性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識(shí)，又獲得成功的體驗(yàn)，一舉多得。
2、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚，明了。
3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。
二、改進(jìn)策略。
1、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動(dòng)形象。
2、教學(xué)過(guò)程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí),教師首先要尊重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會(huì)更好。
多與少小班教案篇十六
比較多、少、一樣多，是小班科學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，而比較多、少、一樣多也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少、一樣多，是我比較重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。在本活動(dòng)中采用蓋瓶蓋的方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較，再通過(guò)練習(xí)解決多、少、一樣多的問(wèn)題，最后，通過(guò)游戲活動(dòng)“分點(diǎn)心”對(duì)所學(xué)知識(shí)予以鞏固，層層遞進(jìn)。游戲中采用〈喜羊羊與灰太狼〉動(dòng)畫片中可愛的小羊形象，貼近幼兒，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)和操作的積極性。
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組（兩群物體）的多、少、一樣多。（感知目標(biāo)）
2、能用一一對(duì)應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問(wèn)題。（能力目標(biāo)）
3、體驗(yàn)解決問(wèn)題后的快樂(lè)。（情感目標(biāo)）
1、瓶子三組。
（1）三組顏色不一樣的瓶子，分別為紅、黃、藍(lán)，三組。每一組的瓶身與瓶蓋的顏色相同（即如紅色組的憑身為紅色，瓶蓋也為紅色）。
（2）瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。
2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。
3、點(diǎn)心卡片：香草蛋糕、巧克力草餅、青草沙拉若干分。
出示瓶身，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：今天老師帶來(lái)了很多瓶子，可是這些瓶子的蓋子都沒有蓋好，請(qǐng)你們幫它們找到蓋子子，給他們戴上吧。
1、第一次操作：請(qǐng)幫紅色的瓶子蓋上紅色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子多，并學(xué)習(xí)說(shuō)“蓋子比瓶子多”。
2、第二次操作：請(qǐng)幫藍(lán)色的瓶子蓋上藍(lán)色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子少，并學(xué)習(xí)說(shuō)“蓋子比瓶子少”。
3、第三次操作：請(qǐng)幫黃色的瓶子蓋上黃色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子一樣多，并學(xué)習(xí)說(shuō)“蓋子與瓶子一樣多”。
該環(huán)節(jié)采用幼兒操作導(dǎo)入，〈綱要〉提倡幼兒動(dòng)手操作，在“操作中學(xué)習(xí)”，而小班幼兒的思維比較直觀，讓幼兒動(dòng)手操作，在玩的過(guò)程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，可以事半功倍。
1、請(qǐng)幼兒觀察紅色組的瓶子，觀察后提問(wèn)：
師：請(qǐng)你們看看，紅色的瓶子和瓶蓋都找到自己的好朋友了嗎？
幼：沒有，蓋子多出來(lái)了。
師：蓋子多出來(lái)了，它沒有朋友了，好孤獨(dú)啊，它會(huì)哭的，怎么辦？
引導(dǎo)幼兒想辦法解決多出來(lái)的蓋子的問(wèn)題。
幼：可以再找來(lái)和紅蓋子一樣多的紅瓶子，這樣就可以一樣多了。
在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒予以小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。
2、以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子比瓶子少”的問(wèn)題。
1、師：今天，青青草原上的小羊們來(lái)我們班做客啦，快來(lái)看看都有誰(shuí)？
出示小羊，分別為：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介紹。
2、師：小羊們從那么遠(yuǎn)的青青草原來(lái)，肚子都很餓了，我們給他們分點(diǎn)心吃吧。
請(qǐng)幼兒按要求給小羊們分點(diǎn)心：
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。
第三次分點(diǎn)心：請(qǐng)給小羊們每人分一份青草沙拉，分好后說(shuō)說(shuō)蛋糕和小羊比怎么樣？
幼：蛋糕和小羊一樣多。
本環(huán)節(jié)采用孩子們喜歡的卡通形象，能夠更好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。小班幼兒喜歡直觀形象的東西，越是接近孩子喜歡的形象越容易帶動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí)，通過(guò)給自己喜歡的角色分點(diǎn)心，既能加深孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象和鞏固，又有效的貼和了孩子的心理，課堂氣氛好，且孩子注意力集中。
這節(jié)課，我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。
多與少小班教案篇十七
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂(lè)
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
(1)、看看，我變成誰(shuí)啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!
(2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
(3)、聽聽，誰(shuí)在叫(播放小狗叫的音樂(lè))是誰(shuí)呀?(出示小狗)小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭)，那好，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)啊!正好這里有三根肉骨頭，那我們來(lái)看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
(4)、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)
(1)、隨幼兒的回答，兩個(gè)物品之間作比較。
(2)、師幼小結(jié)：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個(gè);茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個(gè)。
3、幼兒游戲活動(dòng)：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們?cè)敢鈳蛬寢尩拿?寶寶聽好啊!
撿雞蛋：
(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求：寶寶聽著音樂(lè)走過(guò)去，音樂(lè)一停，每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。
幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂(lè)，寶寶撿雞蛋開始。音樂(lè)一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
(2)、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多)
(3)、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽(拿起籃子)來(lái)收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是啊?
拔胡蘿卜：
那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，待會(huì)咱們聽著音樂(lè)怎么樣啊。(跑步)
(1)、要求：音樂(lè)一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
(2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看，是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰(shuí)沒有?這個(gè)寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣啊?對(duì)啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊?(一樣多)
師拿起籃子：放進(jìn)籃子。
師小結(jié)：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。
4、送禮物。
(2)、誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個(gè)，是個(gè)好方法，我來(lái)試試哦。咱們來(lái)一起數(shù)一數(shù)，來(lái)了20個(gè)寶寶，那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來(lái)試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們，我們走嘍。
多與少小班教案篇十八
1、要求幼兒熟練運(yùn)用重疊、對(duì)應(yīng)比較的方法，比較兩組實(shí)物的多、少、一樣多，引導(dǎo)幼兒嘗試將多少的物體變成一樣多。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒準(zhǔn)確、完整地描述操作結(jié)果。
教具：七只小熊，八朵花，七罐蜂蜜。
學(xué)具：每人一些小動(dòng)物和花。（兩種物體的數(shù)量有的一樣多，有的一種多或少）。
一、進(jìn)一步引導(dǎo)孩子觀察比較兩組物體的多、少、一樣多。
二、操作活動(dòng)。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒運(yùn)用重疊、并放、對(duì)應(yīng)比較的方法，比較物體的數(shù)量。
3、集中交流，說(shuō)說(shuō)自己的比較結(jié)果。
三、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
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