教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)的步驟和時(shí)間,提高教學(xué)效果。教案的編寫還需綜合考慮教學(xué)資源的利用和教學(xué)環(huán)境的條件。通過學(xué)習(xí)這些教案范例,可以提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織能力。
秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇一
秋天到了,樹上的葉在漸漸的黃了,似乎有病,落葉了,又像蝴蝶在跳舞。天氣開始冷了,我們穿的衣服也多了。小草的頭上也有一點(diǎn)黃了,像戴了一頂黃色的帽子,正在和寒冷作對(duì)。
秋天的果圓里,放眼望去,蘋果樹上一個(gè)個(gè)紅紅的掛在樹上,像一盞盞燈籠。葡萄架上一串串晶瑩透亮的葡萄,像是一顆顆紫色的寶石掛在空中,讓人直流口水。秋天的野里,放眼望去,金黃的稻子成熟了,農(nóng)民伯伯正在收戈呢,汗水直滴,真是鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?。∮衩着e著紅櫻樂了,望掉一個(gè)夏天的煩惱。高粱被戈光了人們把高梁釀造成食物吃。就連秋風(fēng)都把田野梳得井井有條。天漸漸的黑了,農(nóng)民伯伯們也收工了回家休息了。
秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇二
1、出示黃葉:同學(xué)們請(qǐng)看,今早老師在上班的路上,玄武湖邊撿了兩片――黃葉,我為什么要悄悄珍藏這兩片黃葉呢?因?yàn)樵谖业男哪恐校包S葉”是秋天的象征,那么在你們的心目中,秋天是什么顏色的呢?(生各自發(fā)表自己的看法)。
2你、們眼中的秋天色彩斑斕,轉(zhuǎn)眼間,有到秋天了。秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié),是成熟的季節(jié),是收獲的季節(jié)。讓我們跟隨詩(shī)人王宜振的腳步一起到大自然去感受明麗的秋天吧?。ò鍟呵锾焱跻苏瘢?。
3、簡(jiǎn)介王宜振:王宜振是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,是山東人,今年60歲了,和我們學(xué)校的王校長(zhǎng)、盧校長(zhǎng)、盧老、耿老崔老師(正好在聽課)他們是同輩人。他主要?jiǎng)?chuàng)作兒童詩(shī)歌,也寫童話和兒童故事等,是我們少年兒童的知心朋友。(指讀名字,注意“振”的發(fā)音)。
4、請(qǐng)看(出示課件秋景圖,《秋日私語(yǔ)》音樂響起),老師朗誦全詩(shī)。
5、看了秋景,聽了描寫秋天的詩(shī),你對(duì)秋天又有什么新的感受呢?(生自由發(fā)言)。
6、秋天是美麗的,秋天是迷人的,而詩(shī)人筆下的秋天更令人陶醉。你一定也很想讀讀這首詩(shī)吧?請(qǐng)同學(xué)們打開書到17頁(yè)。
注意聽要求:
(1)邊讀邊標(biāo)出小節(jié)數(shù);
(2)讀準(zhǔn)字音,圈出生字;
(3)讀順句子,注意長(zhǎng)句子中間的停頓。
放聲地朗讀這首詩(shī)吧。(生自由讀書,圈點(diǎn))。
7、這么美的詩(shī),我們要想讀好,首先要讀準(zhǔn)(字詞)。
(1)出示詞語(yǔ):桂子、香氣、蘋果、紅襖、葡萄、紫袍、(后面是書后3詞語(yǔ));
(2)注意讀音(這些讀音和寫法也要看仔細(xì)):腳印、柔韌、珍藏、紅纓、嚷著。
(指名讀每一節(jié),注意正音評(píng)析;重要的詩(shī)節(jié),正音后全班齊讀或男女生分讀)。
9、這首詩(shī)寫得這么美,你最喜歡哪些部分呢?把你最喜歡的地方讀給你的同桌聽一聽。(然后,再指名讀,喜歡這部分的同學(xué)一起讀)(老師注意引導(dǎo)每一節(jié)的熟讀)。
10、我們讀了自己最喜歡的詩(shī)節(jié),跟著詩(shī)人走進(jìn)秋天,看到了秋天,那么你能告訴大家這首詩(shī)主要寫了秋天的哪些美麗的景色和豐收的景象呢?(板書:美景――紅色筆)。
快速默讀課文,邊讀邊做記號(hào)。(生自由讀畫)。
11、把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(老師順勢(shì)引導(dǎo)歸類、板書:秋陽(yáng)、秋風(fēng)、秋色、秋實(shí)、秋香)。
12、風(fēng)景如畫的秋天,秋陽(yáng)嬌艷,秋風(fēng)颯爽,秋實(shí)累累,秋色怡人,秋香飄溢(師指板書),讓我們伴隨《秋日私語(yǔ)》的優(yōu)美樂曲,再次輕輕齊讀這首詩(shī)。
13、讀到這里,你有哪些收獲呢?還有哪些不理解的地方呢?(生自由說)。
下節(jié)課我們繼續(xù)品讀,繼續(xù)欣賞。
14、現(xiàn)在來看看這一課的生字,你認(rèn)為哪些字讀寫時(shí)要特別當(dāng)心的。
15、老師范寫“柔”、“腸”。(邊寫邊將注意點(diǎn),生跟著書空)。
16、學(xué)生完成書后2描紅練習(xí)。
4秋天。
zhen。
王宜振。
美景。
秋陽(yáng)秋風(fēng)秋色秋實(shí)秋香。
秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇三
1、演示圖片:出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片:看圖說說這是什么季節(jié)?你看到了什么?教師板書:秋天的圖畫。
(展示圖片,將學(xué)生帶入美麗的秋天,激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望,進(jìn)而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。)。
2、啟發(fā)談話。秋姑娘悄悄地來到我們身邊,你們找到她了嗎?說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們?cè)谶@迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫》吧?。ò鍟n題)。
師生對(duì)話。
自讀。
1、自由讀課文。標(biāo)出課文共有幾句話?
2、指名分句朗讀,讀后評(píng)議。
2、小組合作讀,要求讀正確。
(引導(dǎo)學(xué)生有目的地讀書,學(xué)習(xí)與人合作地讀,提高讀書的實(shí)效性。)。
識(shí)字。
1、出示生字卡片,自由認(rèn)讀。
2、借助生字卡片,同桌互相檢查讀。
3、小老師領(lǐng)讀。愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。
4、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。把自己好的識(shí)字記字方法講給同學(xué)聽。(用自編的兒歌記字形的是:梨樹是木,燈籠有竹;波浪是水,高粱為米;燃燒要火,勤勞靠力。)。
5、多方式檢查讀。
(在識(shí)字過程中鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,合作識(shí)字,激發(fā)識(shí)字的興趣,學(xué)習(xí)好的識(shí)字方法,進(jìn)而全面提高識(shí)字的能力。)。
朗讀。
1、小組內(nèi)讀,說說自己的感受。
2、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,讀喜歡的句子。
3、比賽讀,看誰讀得正確、流利。
(多種方式地朗讀,激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,在輕松的氛圍中,相互促進(jìn)。)。
寫字。
1、出示要寫的字:麗、燈、波、浪。學(xué)生認(rèn)讀。
2、觀察生字特點(diǎn),交流寫時(shí)注意的地方。
3、教師示范,學(xué)生評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生練習(xí),同桌互相評(píng)價(jià)。
(要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法,教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。)。
對(duì)話。
復(fù)習(xí)。
1、開火車讀生字。
2、選擇喜歡的生字組詞并造句。
精讀。
1、教師范讀,學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀,并說說喜歡的原因。
4、挑戰(zhàn)讀,向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn),看看誰讀得更好。
(教師的范讀為學(xué)生提供例子,不能讓學(xué)生機(jī)械的模仿,應(yīng)給學(xué)生充分讀書的時(shí)間,逐步獲得富有個(gè)性的朗讀感悟。)。
誦讀。
1、出示秋天的圖片,啟發(fā)學(xué)生談感受。
3、同桌互相提示背誦。
4、背誦展示。比一比誰背得有感情。
練習(xí)。
1、出示課后“我會(huì)讀”,多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。
2、說說句子描寫的畫面。
(引導(dǎo)學(xué)生讀后說感受,使學(xué)生加深對(duì)課文的理解)。
拓展。
秋天是收獲的季節(jié),我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展,可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天,用落葉做書簽,還可以寫句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天,等等。在班會(huì)上我們上臺(tái)展示、介紹自己的作品。
(學(xué)生用實(shí)踐來體會(huì)秋天的美麗,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。)。
寫字。
1、出示要寫的字:作、字、勞、蘋。學(xué)生認(rèn)讀。
2、教師范寫,學(xué)生觀察。波、浪都有三點(diǎn)水,都是左窄右寬的字;燈、作:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬?!盁簟弊值幕鹱峙浴稗唷弊?yōu)椤包c(diǎn)”;“作”字右邊注意上面的一橫長(zhǎng),下面的兩橫梢短;“勞”要與“旁”字區(qū)分字形。可這樣記:用“力”背起一捆“草”,不在“旁”邊看熱鬧。
3、學(xué)生練習(xí),同桌評(píng)價(jià)。
(加強(qiáng)學(xué)生之間寫字互評(píng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),相互提高。)。
秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇四
秋天到了,同學(xué)們坐車去鄉(xiāng)下找秋天。
郊區(qū)的天空是藍(lán)色的,天空很清新,像一個(gè)過濾器;郊區(qū)的草不再像春天那么綠,也不像夏天那么厚,而是稀疏的,但坐在上面很柔軟很舒服,就像一張金色的地毯;在郊區(qū),楓樹的葉子緩緩飄落,像流星一樣從天而降,迎接秋天的美麗!銀杏樹的葉子隨風(fēng)起舞,像扇子一樣,扇走夏天的熱氣,迎接秋天的涼爽;郊區(qū)的果園里,紅蘋果、金鴨犁、燈籠似的柿子,似乎在爭(zhēng)先恐后地說:“挑我,挑我!”
果園里,勤勞的農(nóng)民伯伯們興高采烈地摘著各種水果,臉上洋溢著豐收的喜悅,心里也洋溢著喜悅!突然,小王看到紅蘋果,心里癢癢的。他飛快地跑到果樹下,踮起腳伸出手,很快摘了滿滿一籃子蘋果;小紅看到一片片紅色的楓葉,立刻彎腰撿起來,臉上帶著微笑;突然,小華大聲喊道:“我找到銀杏園了!”
回家的路上,小王興奮地說:“秋天五顏六色,匆匆忙忙,涼爽。我找到了秋天!
秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇五
大雁南飛,落葉飛舞。秋天到了,我住的嘉匯小區(qū)風(fēng)景如畫,格外迷人!
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,我們小區(qū)成了五彩斑斕的世界。綠色的是挺拔俊秀的青松和冬青,咖啡色的是小木橋,白色的是樓房……真是色彩鮮明,令人賞心悅目啊!
從大門進(jìn)來,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小區(qū)里身著黑色和黃色服裝的保安,每見一輛車進(jìn)來都會(huì)彬彬有禮地詢問情況,還會(huì)向小區(qū)里的居民敬禮呢!走過了大門,你會(huì)看到一片草地,草地里不時(shí)發(fā)出昆蟲的叫聲,好像在提醒人們:“秋天來了,天氣涼了!”
右拐是一條小路,小路上有金黃色的枯樹葉給我們鋪的一條金色地毯。小路的兩邊是高大的樹木:有紅葉似火的楓樹;有金黃燦燦、香氣濃郁的桂樹;有壯如大球依然青綠的黃楊樹……它們就像一把把顏色各異的大傘,有的樹上還長(zhǎng)著木耳呢!
到了更窄的小路,它的兩邊是金色的草坪,它們把大地裝點(diǎn)得更加美麗動(dòng)人……。
“一年好景君須記,正是橙黃橘綠時(shí)?!鼻锾斓男^(qū)真是如錦似畫啊!
秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇六
秋天到了,秋姑娘來了!
秋姑娘來到了花園,菊花們?cè)诒日l最美,她們爭(zhēng)著吵著,熱鬧極了。
秋姑娘來到了森林,大樹們的'葉子都紛紛的飄了下來,樹葉都變黃了,只有楓樹的樹葉是紅的。
秋姑娘來到了果園,果園里的蘋果、石榴、桃子、香蕉、桔子……都成熟了。
秋姑娘來到了公園,小草由嫩綠色慢慢開始變成了黃色。
秋姑娘真美,她讓天氣變得涼爽了,還讓天空更藍(lán)了,云更白了。我們穿上了厚厚的大衣。玉米也露出金黃色的牙齒,大樹打扮自己讓自己更加美麗?;▋簜儗?duì)著秋姑娘笑瞇瞇的,大家送給秋姑娘禮物,秋姑娘開心極了。
秋天,真是個(gè)奇妙的季節(jié)!
秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇七
夏哥哥走了,秋姑姑又來了,她接了夏哥哥的班。自從秋姑姑來了以后,天氣變涼了,再也不像歡迎夏哥哥那樣熱烈了,秋姑姑終于會(huì)讓天氣緩一緩了,要不,還不讓天氣高興死了,那我們可就遭殃了。
聽到秋姑姑來了,大樹公公很高興,大樹公公一高興,可感染了上面的小葉子,他們聽到了,就是吃香的喝辣的,這些小葉子是否喝醉了酒,小臉蛋都變得紅彤彤的。一些果樹,也聽到了秋姑姑的到來,高興的產(chǎn)出了許多果實(shí),把果樹自己都快壓塌了。
從夏天轉(zhuǎn)到了秋天,很多人們都從短袖變成了長(zhǎng)袖,從短褲和裙子變成了長(zhǎng)褲。
秋姑姑來了,世上的很多的事物都變了,天氣變了,植物變了,人們的`衣裳也變了……很多東西都變了。
我真喜歡秋天!
秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇八
不知不覺地,秋天來了。鄭州路邊的許多泡桐樹的葉子都變黃了,有些還被涼爽的秋風(fēng)吹倒了。金水河邊的草不像夏天那么綠,已經(jīng)枯黃了。樹上的蟬漸漸地失去了它們的叫聲,變得沉默。母親說蟬的生命在秋天結(jié)束了。
秋天是收獲的季節(jié)。有一首兒歌唱得很好。秋天來了。秋天來了,田里的莊稼長(zhǎng)得很好,棉花是白色的,大豆是豐滿的,高粱是紅色的,水稻是微笑著彎腰的。秋天到了,樹上的果實(shí)很好:樹枝上的柿子像燈籠,架子上的葡萄像瑪瑙,黃色的是梨,紅色的是棗!
秋天的天氣很涼爽。夏天沒有高溫。這是旅游的好季節(jié)。在國(guó)慶黃金周期間,人們?cè)陔娨暽峡吹铰糜螀^(qū)擠滿了人。在收獲的季節(jié),人們也收獲了更多的喜悅。我媽媽還打算帶我到鄉(xiāng)下去一兩天,而她正在等幾天的假期去玩,去了解大自然的秋天!
秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇九
夏天不知不覺過去了,秋天來了!這意味著豐收季節(jié)到了!
嘩啦,嘩啦……那兒來的樂曲?原來是楓樹啊!風(fēng)一吹過,楓葉就落到了地上,也有的楓葉就是不下來,它還沒有唱夠呢。楓樹下的小學(xué)生蹦蹦跳跳地走在上學(xué)路上,他們時(shí)不時(shí)停下來,在堆成小山的落葉上面,踏一踏,然后把葉子扔到半空中,看著葉子飄下來,像下雪一樣。
橡樹上,松鼠忙著收集橡子,它們真可愛,橙色的皮毛上有白色的條紋,大大的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,胖嘟嘟的身體,短有力的四肢。它們?cè)跇渖咸鴣硖?,有的在吃橡子,有的在追逐嬉戲?/p>
樹上白白的東西是什么?哦,原來是霜,白白的霜像是給樹包了一層柔軟的紗布一樣,但摸上去卻有點(diǎn)扎手。
秋天來了,莊稼豐收了,田地一片金黃……。
秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇十
語(yǔ)文的工具性與人文性到底應(yīng)該怎么體現(xiàn)呢?通過教材培訓(xùn)我從中知道了閱讀教學(xué)要干什么?憑借文本的語(yǔ)言,著重培養(yǎng)感受語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,同時(shí)受到情感的熏陶,思想的啟迪,享受審美樂趣,豐富精神世界,從而在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)學(xué)習(xí)做人。語(yǔ)文是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的課程,閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本途徑。關(guān)于怎樣提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性,有人提出,要抓住三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié):一是準(zhǔn)確、深入地解讀文本,二是精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),三是靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)。
基于以上幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),我在進(jìn)行《化石魚》的教學(xué)時(shí)努力體現(xiàn),從讀入手,讓孩子讀中感悟,讀中理解,讀中學(xué)寫。《化石魚》是一篇科普短文,通過小金魚和和公公的對(duì)話,介紹了魚類的祖先,目的只是激發(fā)孩子探索自然界奧秘的興趣。化石魚離現(xiàn)在已經(jīng)有四億多年了,時(shí)間之久遠(yuǎn),就讓孩子在讀中走進(jìn)化石魚吧!
如在讀詞語(yǔ)“祖先”時(shí)我問孩子知道我們的祖先是誰?沒想到孩子說是龍,這時(shí)我對(duì)孩子說:“我們是龍的傳人,但是我們的祖先不是龍。有誰知道?”很自然的孩子們就知道了我們?nèi)祟惖淖嫦仁窃澈?,介紹一下他的樣子,和我們有什么不一樣。孩子們知道的很多,了解了經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的演變,發(fā)生了很大的變化。知道了我們和祖先長(zhǎng)的不一樣,為了解化石魚的祖先埋下了伏筆。
秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇十一
秋天像一個(gè)俏皮而又可愛的小孩子,蹦蹦跳跳地來了,世界成了一片金色的海洋。
瞧,那掛滿枝頭的大蘋果,低著頭,紅著臉,多像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘!還有那片石榴林,一個(gè)個(gè)成熟的石榴漲紅了臉,咧開了嘴,好像在給誰講笑話呢。
漫山遍野的累累碩果高掛枝頭,希望的田野上金色的麥浪隨風(fēng)起伏,豐收的喜悅在勤勞的人們臉上飛揚(yáng),豐收的歌兒在萬里晴空中飄蕩。啊!這秋天是多么美麗,真是讓人陶醉!
我愛這美麗的秋天,更愛這豐碩的秋天!
秋天到了。
美麗的春天走了,炎熱的夏天也走了,現(xiàn)在,秋天到了。
我走在秋天的懷抱里,看見碧綠的小草枯了,綠色的葉子已經(jīng)變黃,不過菊花迎著秋風(fēng)開放著,許多水果也熟了。我又來到學(xué)校的操場(chǎng)上,看到了去年我們種的樹又長(zhǎng)高了,可是葉子卻黃了,一片又一片地落在地上。我很失望地走出校門,卻看到路邊的樹下有許多種子。
我撿起種子飛快地走到學(xué)校的操場(chǎng)上。找來幾根小樹枝挖了幾個(gè)洞把種子放到里面,然后用土埋了起來。我想:如果明年春天到了,樹就能長(zhǎng)出來該多好呀!我高興地走出了校門。秋天美在我心里。
秋天來到了森林,大樹好像在說:“我滿樹的枝葉是世上最美的?!被▋汉筒萋犚娗锾靵砹?,就請(qǐng)秋姑娘來它們家做客,秋姑娘說:“不行,不行?!闭f完秋姑娘就走了。秋姑娘又來到花園里,它看見那些五彩繽紛的花兒,就說:“你們實(shí)在是太好看了,我要讓你們變的更好看?!被▋簜冋f:“謝謝你,秋姑娘。”秋姑娘又來到了果園里,它讓鴨梨、石榴、葡萄、棗子都成熟了,它們說:“謝謝你?!比藗儼阉鼈兌颊吡?,快快樂樂的在院子里吃著喝著唱著。秋姑娘又來到了田野里,田野里有高粱,高粱舉起燃燒的火把,玉米說:“歡迎你來。”這次秋是在開心的玩耍,它們玩的很開心。
秋天真美呀!我愛秋天。
秋天真美。
秋天真美啊!你看,藍(lán)藍(lán)的天空中飛著一群群大雁,一會(huì)兒排成“人”字,一會(huì)兒排成“一”字,它們?cè)诳罩腥鱿乱魂嚺囟摚孟裨谡f:“再見了,北方!我明年還會(huì)回來的!”田野里,農(nóng)民伯伯在辛苦耕田,看,田野像金色的海洋。果樹上的果子你擠我碰,爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?美麗的菊花爭(zhēng)奇斗艷,一陣秋風(fēng)輕輕吹過,菊花仙子彎下腰,好像在給我們鞠躬呢!樹葉紛紛落下,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎熱。小河里,魚兒在水中快活的游來游去。啊!多么迷人的秋天啊!
秋季。
今天,我和媽媽要去看望住在鄉(xiāng)下的爺爺、奶奶。一大早,我們就趕到了汽車站,并且很快坐上了去鄉(xiāng)下的班車,沿途我看見了火紅的楓葉、金黃的稻子、雪白的棉花……大雁排著整齊的隊(duì)伍向南方飛去,小草也難為情的低下了頭,我簡(jiǎn)直被這美景陶醉了,到了爺爺家,爺爺拉著我叫我和他去散步,我看見樹葉像蝴蝶一樣隨風(fēng)翩翩落下,玉米也熟了,黃澄澄的,真想嘗嘗。美麗的蝴蝶在菊花旁邊翩翩起舞,非常漂亮。高粱紅彤彤的,像一個(gè)個(gè)高舉的火把。農(nóng)民們正在一望無邊的田野里割稻。我跑到石榴樹旁,摘了一個(gè)又大又圓的石榴,小狗看見了,圍著我直轉(zhuǎn),好像在說:“陪我去玩玩呀。”我在鄉(xiāng)下玩了一整天,非常開心。天黑了媽媽叫了我好幾聲我才念念不舍的回家。啊!秋天不僅是個(gè)豐收的季節(jié),還是個(gè)美麗的季節(jié)。
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秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇十二
秋天像一個(gè)穿著金色衣裙的仙女,她用輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的.炎熱,將明亮和清爽撒給了大地。涼風(fēng)起了,秋天到了。萬山紅遍,楓葉如舟。瞧那一簇簇,一片片的楓葉掛滿一樹,鋪滿一地。
《山居秋暝》。
唐·王維。
空山新雨后,天氣晚來秋。
明月松間照,清泉石上流。
竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇,王孫自可留。
《秋夜曲》。
唐·王維。
桂魄初生秋露微,輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄,心怯空房不忍歸。
《子夜秋歌》。
唐·李白。
長(zhǎng)安一片月,萬戶搗衣聲。
秋風(fēng)吹不盡,總是玉關(guān)情。
何日平胡虜,良人罷遠(yuǎn)征。
《秋登宣城謝眺北樓》。
唐·李白。
江城如畫里,山曉望晴空。
雨水夾明鏡,雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚,秋色老梧桐。
誰念北樓上,臨風(fēng)懷謝公。
《宿建德江》。
唐·孟浩然。
移舟泊煙渚,日暮客愁新。
野曠天低樹,江清月近人。
《秋登蘭山寄張五》。
唐·孟浩然。
北山白云里,隱者自怡悅。
相望始登高,心隨雁飛滅。
愁因薄暮起,興是清秋發(fā)。
時(shí)見歸村人,沙行渡頭歇。
天邊樹若薺,江畔洲如月。
何當(dāng)載酒來,共醉重陽(yáng)節(jié)。
《秋夕》。
唐·杜牧。
銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水,坐看牽牛織女星。
《登高》。
唐·杜甫。
風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來。
萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。
艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。
宋·蘇軾。
暮云收盡溢清寒,銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。
此生此夜不長(zhǎng)好,明月明年何處看。
唐·白居易。
萬里清光不可思,添愁益恨繞天涯。
誰人隴外久征戍?何處庭前新別離?
失寵故姬歸院夜,沒蕃老將上樓時(shí)。
照他幾許人腸斷,玉兔銀蟾遠(yuǎn)不知。
《蘇幕遮》。
宋·范仲淹。
碧云天,黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠。
山映斜陽(yáng)天接水,芳草無情,更在斜陽(yáng)外。
黯鄉(xiāng)魂,追旅思,夜夜除非,好夢(mèng)留人睡。
明月樓高休獨(dú)倚,酒入愁腸,化作相思淚。
《漁家傲》。
宋·范仲淹。
塞下秋來風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無留意。
四面邊聲連角起。
千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。
羌管悠悠霜滿地。
人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。
《秋波媚·七月十六日晚登高興亭望長(zhǎng)安南山》。
宋·陸游。
秋到邊城角聲哀,烽火照高臺(tái)。
悲歌擊筑,憑高酹酒,此興悠哉!
多情誰似南山月,特地暮云開。
灞橋煙柳,曲江池館,應(yīng)待人來。
宋·程顥。
清溪流過碧山頭,空水澄鮮一色秋。
隔斷紅塵三十里,白云紅葉兩悠悠。
《秋夜曲》。
唐·王維。
桂魄初生秋露微,輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄,心怯空房不忍歸。
《秋風(fēng)引》。
唐·劉禹錫。
何處秋風(fēng)至?蕭蕭送雁群。
朝來入庭樹,孤客最先聞。
《秋詞》。
唐·劉禹錫。
自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧宵。
《秋雨中贈(zèng)元九》。
唐·白居易。
不堪紅葉青苔地,又是涼風(fēng)暮雨天。
莫怪獨(dú)吟秋思苦,比君校近二毛年。
《初秋》。
唐·孟浩然。
不覺初秋夜?jié)u長(zhǎng),清風(fēng)習(xí)習(xí)重凄涼。
炎炎暑退茅齋靜,階下叢莎有露光。
《秋晚江上遣懷》。
唐·杜牧。
孤舟天際外,去路望中賒。
貧病遠(yuǎn)行客,夢(mèng)魂多在家。
蟬吟秋色樹,鴉噪夕陽(yáng)沙。
不擬徹雙鬢,他方擲歲華。
《山行》。
唐·杜牧。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。
《秋思》。
唐·張籍。
洛陽(yáng)城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。
復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。
《河西送李十七》。
唐·高適。
邊城多遠(yuǎn)別,此去莫徒然。
問禮知才子,登科及少年。
出門看落日,驅(qū)馬向秋天。
高價(jià)人爭(zhēng)重,行當(dāng)早著鞭。
《立秋日登樂游園》。
唐·白居易。
獨(dú)行獨(dú)語(yǔ)曲江頭,回馬遲遲上樂游。
蕭颯涼風(fēng)與衰鬢,誰教計(jì)會(huì)一時(shí)秋?
《秋思》。
唐·白居易。
夕照紅于燒,晴空碧勝藍(lán)。
獸形云不一,弓勢(shì)月初三。
雁思來天北,砧愁滿水南。
蕭條秋氣味,未老已深諳。
《客亭》。
唐·杜甫。
秋窗猶曙色,落木更天風(fēng)。
日出寒山外,江流宿霧中。
圣朝無棄物,老病已成翁。
多少殘生事,飄零似轉(zhuǎn)蓬。
秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇十三
秋天到了,山野就是一幅美麗的圖畫。
蜻蜓在田野上空飛來飛去,像一架架小小飛機(jī)。谷穗在秋風(fēng)中笑彎了腰,唱起了豐收之歌。蘋果樹上掛起了一無盞盞紅燈籠,看起來好熱鬧啊!稻草人正伸長(zhǎng)手臂忙著趕烏鴉呢!看著這美麗的景象,太陽(yáng)公公也笑紅了臉蛋。
是誰讓秋天這樣美麗?看,秋風(fēng)姑娘送來了一陣陣香味,好像在說:是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。
秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇十四
秋天是甘美的酒,秋天是壯麗的詩(shī),秋天是動(dòng)人的歌。如果說日月輪回的`四季是一幕跌宕起伏的戲劇,那么秋天就是戲劇的高潮。
《秋蕓有春綠》。
宋·范成大。
秋蕓有春綠,疏籬照孤芳。
清霜早晚至,何草能不黃?
寧當(dāng)念衰落,政爾事容光。
及時(shí)且自好,來日殊未量。
《天凈沙·秋思》。
元·馬致遠(yuǎn)。
枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。
古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。
《秋登蘭山寄張五》。
唐·孟浩然。
北山白云里,隱者自怡悅。
相望始登高,心隨雁飛滅。
愁因薄暮起,興是清秋發(fā)。
時(shí)見歸村人,沙行渡頭歇。
天邊樹若薺,江畔洲如月。
何當(dāng)載酒來,共醉重陽(yáng)節(jié)。
《秋夜曲》。
唐·王維。
桂魄初生秋露微,輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄,心怯空房不忍歸。
《子夜秋歌》。
唐·李白。
長(zhǎng)安一片月,萬戶搗衣聲。
秋風(fēng)吹不盡,總是玉關(guān)情。
何日平胡虜,良人罷遠(yuǎn)征。
《秋登宣城謝眺北樓》。
唐·李白。
江城如畫里,山曉望晴空。
雨水夾明鏡,雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚,秋色老梧桐。
誰念北樓上,臨風(fēng)懷謝公。
《攤破浣溪沙》。
五代·李璟。
菡萏香銷翠葉殘,西風(fēng)愁起綠波間。
還與韶光共憔悴,不堪看。
細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn),小樓吹徹玉笙寒。
多少淚珠何限恨,倚欄干。
《秋日·其二》。
宋·秦觀。
月團(tuán)新碾瀹花瓷,飲罷呼兒課楚詞。
風(fēng)定小軒無落葉,青蟲相對(duì)吐秋絲。
《風(fēng)》。
唐·李嶠。
解落三秋葉,能開二月花。
過江千尺浪,入竹萬竿斜。
《念奴嬌》。
宋·黃庭堅(jiān)。
斷虹霽雨,凈秋空,山染修眉新綠。
桂影扶疏,誰便道,今夕清輝不足?
萬里青天,姮娥何處,駕此一輪玉。
寒光零亂,為誰偏照醽醁?
年少?gòu)奈易酚?,晚涼幽徑,繞張園森木。
共倒金荷,家萬里,難得尊前相屬。
老子平生,江南江北,最愛臨風(fēng)笛。
孫郎微笑,坐來聲噴霜竹。
《山中》。
唐·王維。
荊溪白石出,天寒紅葉稀。
山路元無雨,空翠濕人衣。
《野望》。
唐·王績(jī)。
東皋薄暮望,徙倚欲何依。
樹樹皆秋色,山山唯落暉。
牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。
相顧無相識(shí),長(zhǎng)歌懷采薇。
《望秦川》。
唐·李頎。
秦川朝望迥,日出正東峰。
遠(yuǎn)近山河凈,逶迤城闕重。
秋聲萬戶竹,寒色五陵松。
客有歸歟嘆,凄其霜露濃。
《早寒江上有懷》。
唐·孟浩然。
木落雁南度,北風(fēng)江上寒。
我家襄水曲,遙隔楚云端。
鄉(xiāng)淚客中盡,孤帆天際看。
迷津欲有問,平海夕漫漫。
《觀滄?!?。
東漢·曹操。
東臨碣石,以觀滄海。
水何澹澹,山島竦峙。
樹木叢生,百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;。
星漢燦爛,若出其里。
幸甚至哉!歌以詠志。
《秋詞二首·其一》。
唐·劉禹錫。
自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。
《虞美人》。
五代·李煜。
春花秋月何時(shí)了?往事知多少?
小樓昨夜又東風(fēng),故國(guó)不堪回首月明中。
雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。
問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇十五
《父親和鳥》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第七組教材。本文題目是《父親和鳥》,但作者并沒有寫“父親”是怎樣保護(hù)鳥或?yàn)轼B的生活環(huán)境提供什么方便,而是通過敘訴“父親”對(duì)鳥的深層了解來表現(xiàn)“父親”的愛鳥。課文通篇是“我”和“父親”關(guān)于鳥的對(duì)話,從“父親”愛鳥的話語(yǔ)中我們發(fā)現(xiàn),他通過看動(dòng)靜、聞氣味就知道林中有鳥,還知道鳥兒什么時(shí)候愛唱歌,什么時(shí)候是容易受到傷害?!案赣H”可算得上是鳥的知音。這是一篇感情真摯的課文,應(yīng)讓學(xué)生充分地朗讀,自主合作、朗讀感悟激發(fā)學(xué)生的童心童趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,加深學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生很自然地意識(shí)到人與動(dòng)物、人與自然應(yīng)該和諧相處,相融相依,從而使環(huán)保意識(shí)植根于學(xué)生的心靈,盡量避免抽象的指導(dǎo)。識(shí)字教學(xué)一定要在學(xué)生充分自讀課文、整體感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行,學(xué)生隨讀文初步識(shí)字,一般不必再一遍一遍地教認(rèn)了,著力點(diǎn)應(yīng)放在檢查學(xué)生是否認(rèn)得準(zhǔn),記得熟。
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文,體會(huì)“父親”的愛鳥之情和“我”護(hù)鳥心愿。
3.主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),練習(xí)用“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)說句子。
1.多媒體課件。
2.生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
3.學(xué)生自制生字卡片。
情境導(dǎo)入,揭示課題。
1.播放多媒體課件,教師解說,引導(dǎo)欣賞美麗的大自然,在歡快的鳥語(yǔ)聲中激發(fā)學(xué)生的童心童趣。
2.齊讀課題。
初讀課文,讀中識(shí)字。
1.自讀課文,要讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識(shí)的字到下面的“樹葉”中找一找,借助拼音讀一讀。
2.學(xué)生利用自制的生字卡片認(rèn)讀生字,遇到難讀的生字多讀幾遍。
3.抽查學(xué)生認(rèn)讀情況:
讓學(xué)生當(dāng)小老師教大家讀難讀的字。隨時(shí)糾正讀音。
4.小組合作識(shí)記生字。
5.做摘“樹葉”游戲。在游戲中交流小組識(shí)字的情況,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字。如,猜謎語(yǔ)、編兒歌、形近字比較識(shí)字、借助形聲字的特點(diǎn)識(shí)字等。
6.“我會(huì)讀”:用詞語(yǔ)卡片抽讀詞語(yǔ)。
朗讀課文,感悟內(nèi)容。
1.自讀課文,思考從哪兒看出父親知鳥愛鳥?用“----”畫出父親說的話。
2.自己練習(xí)讀。
3.你從父親說的哪一句話中最能體會(huì)到父親知鳥愛鳥?
4.學(xué)生回答教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
a.“父親突然站定……他喃喃地說:‘林子里有不少鳥?!?/p>
(1)找小伙伴讀,揣摩表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作。
(2)表演讀。
b.“父親指著一根樹枝……生怕驚動(dòng)了鳥?!?/p>
(1)同桌合作讀,互相指點(diǎn)、糾正。
(2)齊讀,注意父親的語(yǔ)氣。
5.演讀第七至十六自然段。
a.學(xué)生分小組準(zhǔn)備、嘗試演讀。小組長(zhǎng)組織分配角色,而后練讀。
b.各組選出代表為全班同學(xué)演讀。
6.學(xué)生提出問題、說出感受,引導(dǎo)討論:為什么說“我真高興,父親不是獵人”?
課后詢問他人或讀書、上網(wǎng)查找資料,了解有關(guān)鳥的知識(shí),下節(jié)課展示。
秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇十六
秋天來啦!秋天來啦!田野里就是美麗的圖畫。
花生躲在地下,包著紅色的毛毯,住在土黃色的房間里睡大覺。玉米姐姐穿著綠色的.裙子,在葉子上跳舞,南瓜爺爺鼓著金黃色的大肚子,坐著高級(jí)的南瓜車,一邊看風(fēng)景一邊享受。西紅柿露出火紅火紅的臉蛋,正對(duì)著我們微笑。
誰使秋天這樣美?看,田野里的菊花做出了回答,菊花頂著一個(gè)爆炸頭,在微風(fēng)中輕輕搖動(dòng),好像在說:“是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫?!?/p>
秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇十七
秋天是清爽的。頭上是高闊的天空,藍(lán)藍(lán)的不夾一絲云彩;腳下是平坦的大地,處處有成熟的金黃,恬靜的街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲,與清澈透底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。
秋天是熱情的。因酷暑而萎頓的人們,在微微的涼意里振作起來了。學(xué)生們又滿懷信心地開始了新的學(xué)年;年輕人也興高采烈地崇仰遠(yuǎn)眺,一個(gè)個(gè)步履輕快,神采飛揚(yáng),他們又有了新的期待。
清爽、熱情和真誠(chéng),不加雕琢的自然流露,行云流水般的抒發(fā)自如,透出一股沁人心脾的新意,這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢,秋之高潔,我欽佩你,秋之瀟灑,我欣賞你。
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