編寫(xiě)教案可以幫助教師合理安排課程內(nèi)容和教學(xué)方法。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和應(yīng)用能力,使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中解決。參考一下這些教案范文,可以讓你對(duì)如何編寫(xiě)教案有更清晰的思路和認(rèn)識(shí)。
會(huì)跳舞的娃娃幼兒園小班科學(xué)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“變化”現(xiàn)象。
2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來(lái)。
3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備:
1、一杯白糖水,標(biāo)記指示圖,磁鐵板一塊。
2、裝有溫開(kāi)水的水壺每組兩把,奶粉、果珍、白糖若干盤(pán),小勺、水杯人手一個(gè),蓋布四塊。
過(guò)程:
一、觀察活動(dòng),引入課題。
――教師出示一杯白糖水,讓幼兒猜猜是什么水?
――請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗,說(shuō)說(shuō)是什么味道的。
――猜測(cè)活動(dòng):水怎么會(huì)是甜的?
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng):水娃娃的魔術(shù)。
――觀察桌上的材料,說(shuō)說(shuō)都有些什么?
――提出操作要求:
1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。
2、水壺倒水時(shí),一手哪好把子,一手扶助壺身,不能倒的'太滿。
3、使用過(guò)的物品(小勺、水壺)要放回原處。
――幼兒操作,教師觀察。
――比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)。
三、品嘗活動(dòng)。
――說(shuō)說(shuō)調(diào)配好的水是什么味道的。
四、表述結(jié)果,教師記錄。
――請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的沖調(diào)方法、步驟。
――教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。
五、再次沖調(diào)飲料。
――提出要求:
1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來(lái)沖調(diào)。
――幼兒操作。
六、延伸活動(dòng)。
――你還喝過(guò)哪些味道的水。
――水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,還能使什么溶化?
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?,促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
會(huì)跳舞的娃娃幼兒園小班科學(xué)教案篇二
教師講述:
今天是丁丁的生日,媽媽給了她一件生日禮物,會(huì)是什么呢?
(蛋娃娃)。
丁丁可喜歡蛋娃娃了,她和蛋娃娃一起唱歌,一起游戲。
可是一不小心,蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上,蛋娃娃怎么樣了?(摔破了)。
丁丁傷心地哭了起來(lái)。
二、護(hù)蛋任務(wù)。
1、教師:小朋友,你們能告訴老師,蛋娃娃是怎么破了的嗎?
蛋妹妹除了碰到地上會(huì)破,還會(huì)怎么破了呢?
我們用力攥她時(shí)會(huì)破嗎?
2、教師小結(jié):蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上,容易破。我們用力攥她的時(shí)候也會(huì)破。
你們看丁丁哭得那么傷心,你們想幫助她保護(hù)蛋娃娃嗎?
三、討論:護(hù)蛋方案。
誰(shuí)能想想辦法,該怎么保護(hù)蛋娃娃,不讓它破了呢?
幫助幼兒把想出的辦法通過(guò)一些輔助材料來(lái)操作,從而驗(yàn)證自己想的辦法是否可行。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的做法。
1、教師:小朋友真棒呀!你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋娃娃,蛋娃娃可高興了。
為了感謝大家,也為了試試我們是不是細(xì)心,蛋娃娃想和我們一起玩一個(gè)游戲。
2、講解游戲規(guī)則。
幼兒以等距站成一列,按序遞接蛋娃娃,最后安全遞到筐內(nèi)。
3、提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋娃娃,對(duì)受傷的蛋娃娃可以用紗布進(jìn)行包扎,讓幼兒感受關(guān)愛(ài)他人。
五、結(jié)束。
教師肯定幼兒小心運(yùn)蛋的行為,并告訴幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了,請(qǐng)小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺(jué)吧!
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
會(huì)跳舞的娃娃幼兒園小班科學(xué)教案篇三
1、通過(guò)操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的.靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐
老師提供材料,引導(dǎo)幼兒觀察、操作,并說(shuō)說(shuō)這些操作材料有什么不同。
1、出示紙娃娃,讓幼兒看一看,問(wèn):紙娃娃會(huì)站起來(lái)嗎?能跳舞嗎?
2、請(qǐng)你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來(lái),讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作,老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗(yàn)材料。
3、請(qǐng)幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來(lái)嗎?只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣,可反復(fù)讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進(jìn)行操作,教師用語(yǔ)言啟發(fā)。
5、請(qǐng)操作成功的幼兒示范給大家看,并講講是如何讓娃娃跳起舞來(lái)的。
6、幼兒操作,增加興趣。
紙娃娃為什么會(huì)跳起舞來(lái)了呢?因?yàn)槲?、尺子等?jīng)過(guò)磨擦它們產(chǎn)生了靜電,用它們?nèi)ソ咏埻尥?,紙娃娃就?huì)跳起舞來(lái)。我們平時(shí)也能看到許多的靜電現(xiàn)象,如夏天的閃電,晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等,這都是靜電現(xiàn)象。
1、用磨擦過(guò)的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會(huì)出現(xiàn)什么情況?
2、磨擦過(guò)的氣球用手去接近它,會(huì)怎么樣?
3、磨擦過(guò)的氣球往毛衣上放,往墻上放呢?
讓幼兒自由操作,并說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程及結(jié)果。
1、幼兒進(jìn)行操作,教師可用語(yǔ)言提示。
2、讓實(shí)驗(yàn)成功的幼兒表演給幼兒看。
今天我們通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象,它不但可以讓紙娃娃跳起舞來(lái),還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來(lái),就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請(qǐng)你們把氣球帶回家表演給家長(zhǎng)看。
會(huì)跳舞的娃娃幼兒園小班科學(xué)教案篇四
顏色使世界美麗,也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒,他們對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛(ài)。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心,也為了熏陶幼兒的美感,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。在這次的顏色娃娃找朋友的探究活動(dòng)中,我們運(yùn)用了各種感官,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色,了解顏色也是有生命的,有趣的。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2、能簡(jiǎn)單說(shuō)出周圍紅黃綠的事物。
3、感受大自然的色彩美,啟發(fā)幼兒去尋找,去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、了解也幼兒對(duì)顏色的已有經(jīng)驗(yàn)。
2、礦泉水瓶3個(gè)、紅、黃、綠顏色的大顏色娃娃,若干小的顏色標(biāo)記(與幼兒人數(shù)相等)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、問(wèn)好小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好,誰(shuí)先來(lái)跟我打打招呼?拍拍我的手、親一親、抱一抱,我真是太高興了!
二、導(dǎo)入活動(dòng)(變魔術(shù))師:老師可厲害了,還會(huì)變魔術(shù)呢!你們看過(guò)變魔術(shù)嗎?仔細(xì)看!這有三個(gè)瓶子寶寶,我數(shù)一二三,變變變,瞧!瓶子寶寶變魔術(shù)了!
師:這是什么顏色的瓶子寶寶?
(逐個(gè)將三個(gè)瓶子里無(wú)色的水變成有顏色(紅、黃、綠)的水。讓幼兒認(rèn)識(shí)這幾種顏色。)
三、故事引出內(nèi)容
(一)故事:
師:老師不光會(huì)變魔術(shù),還有一個(gè)神奇的盒子,里面住著許多顏色娃娃,它們住在一起很久很久了。一天,紅色娃娃突然對(duì)我說(shuō):我們總是住在這個(gè)盒子里面,多沒(méi)勁呀,多孤單呀,我想,在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友,我要出去找我的好朋友。其它的顏色娃娃聽(tīng)了它的話,也都紛紛嚷著要出去找自己的好朋友。于是,老師就把他們帶到了我們小x班,想請(qǐng)你們幫忙尋找它們的好朋友,你們?cè)敢鈫?(愿意)
(二)說(shuō)說(shuō)紅、黃、綠顏色娃娃的朋友
1、師:看,誰(shuí)先跳出了盒子?(出示紅色娃娃)跟紅色娃娃打個(gè)招呼!
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是紅色娃娃的朋友。(紅的太陽(yáng);紅的蘋(píng)果;紅的`氣球)
2、師:咦,誰(shuí)在叫我也要出去,我也要出去。(出示綠色娃娃)跟綠色娃娃握握手!請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是綠色娃娃的朋友?(綠色的樹(shù)葉;綠色的小草;綠色的西瓜)
3、師:看看,還有誰(shuí)來(lái)了?(出示黃色娃娃)跟黃色娃娃親一親!
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是黃色娃娃的朋友。(黃色的香蕉;黃色的菠蘿;黃色的桔子)
4、幼兒選擇自己喜歡的標(biāo)記:
師:小朋友們真能干,幫顏色娃娃找到了這么多的朋友,你們想不想和顏色娃娃做朋友?(想)你想和什么顏色娃娃做朋友?在你們后面的簍子里有許多顏色娃娃的標(biāo)記,選一個(gè)你喜歡的顏色標(biāo)記,掛在你的身上,然后輕輕的回到座位上!
5、玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
師:小朋友都有了自己的顏色標(biāo)志,黃色寶寶在哪里?舉起你們的小手!(紅色、綠色依次進(jìn)行)師:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲,教師唱x色娃娃,x色娃娃,你在哪里?戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的寶寶一邊唱我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,一邊走向教師和教師互相抱一抱。
四、活動(dòng)小結(jié)及延伸:
活動(dòng)反思:
在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中,我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
會(huì)跳舞的娃娃幼兒園小班科學(xué)教案篇五
1.感受搖籃曲柔和寧?kù)o的音樂(lè)氣氛,并嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。
2.體驗(yàn)爸爸媽媽在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中給予的濃濃愛(ài)意。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布絨玩具若干,音樂(lè)cd《睡吧,布娃娃》。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞《睡吧,布娃娃》。
(2)教師把娃娃放入小床,給娃娃蓋上被子,哼唱《睡吧,布娃娃》哄娃娃入睡。
師:娃娃睡著了嗎?娃娃聽(tīng)到媽媽唱歌給他聽(tīng)就安靜地睡著了。
2.教師小結(jié):你們很小的時(shí)候爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌,哄你們睡覺(jué)的。
3.我來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒抱起小寶寶,一起來(lái)學(xué)學(xué)這首哄寶寶入睡的歌。
(2)教師請(qǐng)幼兒慢慢跟唱。
4.教師引導(dǎo)幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺(jué)。
(1)放音帶,請(qǐng)女孩子邊隨意跟唱《睡吧,布娃娃》,邊哄寶寶入睡。
(2)放音帶請(qǐng)男孩子邊隨意跟唱《睡吧,布娃娃》,邊哄寶寶入睡。
師:娃娃睡找了嗎?噓,不要把娃娃吵醒,輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。
5.教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng),并邊用身體搖晃,邊細(xì)細(xì)地感受爸爸媽媽對(duì)自己的濃濃愛(ài)意。
6.活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育以美感人、以美育人的`目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
會(huì)跳舞的娃娃幼兒園小班科學(xué)教案篇六
1.喜歡幼兒園的情感。
2.能說(shuō)出幼兒園里自己的好朋友的名字。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1.材料配備:教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤(pán)、大小字卡(幼兒園、布娃娃)。
2.教師自備:教師自制的紙制房子。
一、愛(ài)的萌發(fā)(激情感染)。
教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)教師:“小朋友們,你們的好朋友布娃娃來(lái)到我們班了,她在哪兒了?找一找。”教師出示教學(xué)掛圖和幼兒一起欣賞。
(2)教師:“布娃娃和誰(shuí)在一起?她的好朋友是誰(shuí)?在和她說(shuō)什么?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
二、愛(ài)的體驗(yàn)(創(chuàng)意想象)。
欣賞兒歌,講述自己的好朋友。
(1)教師:“小朋友們的想象真豐富,現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說(shuō)了什么好聽(tīng)的話?“教師播放教學(xué)光盤(pán)中的律動(dòng)和幼兒一起欣賞。
(2)教師:“為什么豆豆剛剛開(kāi)始哭的時(shí)候頭頂上有一片云?后來(lái)又變成了幾片?為什么呢?”
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)大膽想象和表達(dá)。
三、愛(ài)的表達(dá)(快樂(lè)游戲)。
游戲:送字寶寶回家。
游戲準(zhǔn)備:大字卡、小字卡、紙制的房子。
游戲過(guò)程:
(1)教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師:“今天有許多字寶寶來(lái)到了我們班,它們?cè)谀牧四??找一找!“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下?!闭业剿鼈兞嗣??你們認(rèn)識(shí)這些漢字么?“教師出示大字卡。
(2)教師和幼兒一起游戲,在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字。
教師:“和小朋友們玩了這么久,它們要回家了,我們送它們回家吧,家在哪里呢?“教師出示房子,房子上貼有大字卡幼兒園、布娃娃。
教師:“請(qǐng)小朋友學(xué)著小鳥(niǎo)飛的樣子把它們送回家吧!”
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
會(huì)跳舞的娃娃幼兒園小班科學(xué)教案篇七
1、通過(guò)操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
教案準(zhǔn)備:
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐。
一、引起興趣。
老師提供材料,引導(dǎo)幼兒觀察、操作,并說(shuō)說(shuō)這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。
1、出示紙娃娃,讓幼兒看一看,問(wèn):紙娃娃會(huì)站起來(lái)嗎?能跳舞嗎?。
2、請(qǐng)你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來(lái),讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作,老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗(yàn)材料。
3、請(qǐng)幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來(lái)嗎?只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣,可反復(fù)讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進(jìn)行操作,教師用語(yǔ)言啟發(fā)。
5、請(qǐng)操作成功的幼兒示范給大家看,并講講是如何讓娃娃跳起舞來(lái)的。
6、幼兒操作,增加興趣。
三、小結(jié)。
紙娃娃為什么會(huì)跳起舞來(lái)了呢?因?yàn)槲堋⒊咦拥冉?jīng)過(guò)磨擦它們產(chǎn)生了靜電,用它們?nèi)ソ咏埻尥蓿埻尥蘧蜁?huì)跳起舞來(lái)。我們平時(shí)也能看到許多的靜電現(xiàn)象,如夏天的.閃電,晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等,這都是靜電現(xiàn)象。
四、出示氣球,請(qǐng)幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,氣球行不行?請(qǐng)幼兒操作,可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。
1、用磨擦過(guò)的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會(huì)出現(xiàn)什么情況?
2、磨擦過(guò)的氣球用手去接近它,會(huì)怎么樣?
3、磨擦過(guò)的氣球往毛衣上放,往墻上放呢?
讓幼兒自由操作,并說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程及結(jié)果。
五、出示乒乓球,幼兒倆人或三人合作進(jìn)行操作,通過(guò)手里的工具怎樣使乒乓球動(dòng)起來(lái)?
1、幼兒進(jìn)行操作,教師可用語(yǔ)言提示。
2、讓實(shí)驗(yàn)成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結(jié)。
今天我們通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象,它不但可以讓紙娃娃跳起舞來(lái),還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來(lái),就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請(qǐng)你們把氣球帶回家表演給家長(zhǎng)看。
會(huì)跳舞的娃娃幼兒園小班科學(xué)教案篇八
1、感受舞蹈歡快的情緒,體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂(lè)。
2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動(dòng)作,并正確變換位置,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
性及配合能力。得到發(fā)展。
3、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演。
1.播放音樂(lè)。
教師:今天天氣真好,我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧,點(diǎn)點(diǎn)頭,高興的轉(zhuǎn)個(gè)圈。
你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?
引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞。
2.按樂(lè)句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
(兩個(gè)人面對(duì)面站好。)。
-這么好的天氣,洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的.拍起手來(lái),兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手”。
-他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳?
兩個(gè)小朋友拉起手來(lái),小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上,“拍拍手”。
-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來(lái)。
“小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得,誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作?
-我們跟她一起學(xué)一學(xué),兩只手的食指指著自己的小臉蛋。
-小熊呢,微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃,“拍拍手”。
(2)欣賞老師跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴,老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴,大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來(lái)。
交代:老師扮演洋娃娃,我的舞伴扮演小熊,請(qǐng)欣賞。
(3)教師哼唱幼兒完整跳一遍。
老師相信小朋友一定會(huì)跳的非常好的,我們一起來(lái)試一試。
(4)聽(tīng)音樂(lè)完整表演。
提醒:前奏時(shí),按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。
3.學(xué)跳雙圈舞。
(1)幼兒站好雙圈。
現(xiàn)在,就請(qǐng)小朋友站好圓圈,找自己的舞伴面對(duì)面站好。
(2)學(xué)習(xí)怎樣變換位置,交換舞伴。
交代:里圈的小朋友不動(dòng),外圈的小朋友,小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置,找到一個(gè)新舞伴。
師喊口令,幼兒練習(xí)換舞伴,三四遍后保證所有孩子都會(huì)交換舞伴。
(3)聽(tīng)音樂(lè)完整跳2-3遍。
引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上繼續(xù)練習(xí),自然結(jié)束孩子們,今天天氣多好呀,
我們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈,在溫暖的陽(yáng)光下繼續(xù)跳,好不好?
(活動(dòng)結(jié)束)。
會(huì)跳舞的娃娃幼兒園小班科學(xué)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“變化”現(xiàn)象。
2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來(lái)。
3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一杯白糖水,標(biāo)記指示圖,磁鐵板一塊。
2、裝有溫開(kāi)水的水壺每組兩把,奶粉、果珍、白糖若干盤(pán),小勺、水杯人手一個(gè),蓋布四塊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察活動(dòng),引入課題。
dd教師出示一杯白糖水,讓幼兒猜猜是什么水?
dd請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗,說(shuō)說(shuō)是什么味道的。
dd猜測(cè)活動(dòng):水怎么會(huì)是甜的?
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng):水娃娃的魔術(shù)。
dd觀察桌上的材料,說(shuō)說(shuō)都有些什么?
dd提出操作要求:
1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。
2、水壺倒水時(shí),一手哪好把子,一手扶助壺身,不能倒的太滿。
3、使用過(guò)的物品(小勺、水壺)要放回原處。
dd幼兒操作,教師觀察。
dd比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)。
三、品嘗活動(dòng)。
dd說(shuō)說(shuō)調(diào)配好的水是什么味道的。
四、表述結(jié)果,教師記錄。
dd請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的沖調(diào)方法、步驟。
dd教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。
五、再次沖調(diào)飲料。
dd提出要求:
1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來(lái)沖調(diào)。
dd幼兒操作。
六、延伸活動(dòng)。
dd你還喝過(guò)哪些味道的水。
dd水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,還能使什么溶化?
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會(huì)跳舞的娃娃幼兒園小班科學(xué)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內(nèi)容,并用活潑、連貫的唱法唱歌。
2、根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
爺爺、奶奶的`圖片各一張。
觀察過(guò)老人走路的樣子。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》,啟發(fā)幼兒聯(lián)想:小板凳除了給媽媽坐,還要讓給誰(shuí)坐?
(二)幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片,引出歌曲。
1、幼兒觀察圖片,激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。
2、我們來(lái)學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。
(三)學(xué)唱歌曲第一段。
1、教師范唱:爺爺年紀(jì)大是怎么樣的?我為爺爺做什么?爺爺感覺(jué)怎么樣?
2、教師再次范唱歌曲第一段。
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師再次范唱,幼兒做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒參與演唱。
(四)學(xué)唱歌曲第二段。
1、奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢?
2、教師范唱歌曲第二段。
3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“奶奶”。
4、鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。
(五)幼兒將兩段歌詞連起來(lái)演唱。
1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。
2、幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
(六)教師唱第三段。
1、教師唱第三段,用爸爸媽媽的口吻夸獎(jiǎng)好娃娃,告訴幼兒歌曲的名字就叫《心靈美的好娃娃》。
活動(dòng)反思:
整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容,才能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
會(huì)跳舞的娃娃幼兒園小班科學(xué)教案篇十一
1.讓幼兒體驗(yàn)給娃娃洗澡的樂(lè)趣。
2.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的.個(gè)人能力。
1.幼兒人手一只娃娃。
2.每組幼兒合用一盆清水。
3.小紅花若干。
1.老師給幼兒表演給娃娃洗澡,洗洗頭,洗洗臉,洗洗手,洗洗腳。
2.給幼兒分組,每組三人。
3.讓每個(gè)幼兒各拿一個(gè)娃娃,在一個(gè)盆里洗。
4.看看哪個(gè)幼兒洗得干凈些,給他們?cè)u(píng)比,激發(fā)幼兒的干勁。
6.鼓勵(lì)幼兒平時(shí)在家給玩具洗澡。
7.教育孩子要勤洗澡,愛(ài)衛(wèi)生。
會(huì)跳舞的娃娃幼兒園小班科學(xué)教案篇十二
2.知道事件的前后順序,并能正確排列。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
1.學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1—5。
2.教師:小朋友,你們喜歡游泳嗎?我們今天看看亮亮小朋友時(shí)怎樣游泳的?
3.聽(tīng)故事《亮亮的星期天》。
今天是星期天,亮亮媽媽帶亮亮去游泳館游泳,亮亮特別的喜歡游泳。他們來(lái)到了游泳池邊,穿上游泳衣。走到下水的一邊,亮亮“撲通”一聲,跳進(jìn)了水里面盡情的游起來(lái),他快樂(lè)的向一只小鴨子,游著游著亮亮游累了,他從另一邊上了岸準(zhǔn)備休息,周圍游泳的人都在說(shuō):“你們看亮亮多聽(tīng)話啊,真是個(gè)好孩子”。
4.點(diǎn)數(shù)涂色。
引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)卡1來(lái)表示穿泳衣,用點(diǎn)卡2來(lái)表示從一邊下水,用點(diǎn)卡3來(lái)表示下水游泳,用點(diǎn)卡4來(lái)表示上岸。
5.請(qǐng)小朋友用簡(jiǎn)單的`言語(yǔ)來(lái)表達(dá)事情發(fā)生的順序,在回答問(wèn)題的同時(shí)告訴幼兒,每做任何一件事都是要按事情的發(fā)生順序來(lái)做的。
會(huì)跳舞的娃娃幼兒園小班科學(xué)教案篇十三
1、通過(guò)情境理解散文詩(shī)內(nèi)容,大膽表述自己的想法。
2、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
3、感知詩(shī)歌所表達(dá)的溫磬、甜美的意境,體驗(yàn)相互關(guān)愛(ài)的情感。
1、錄音機(jī)、磁帶。
3、豬爺爺圖片、呼嚕聲圖譜。
1、哄娃娃入睡,引題。
(播放夢(mèng)幻曲)教師:我們和娃娃玩了很長(zhǎng)時(shí)間,娃娃有點(diǎn)累了,讓我們來(lái)做爸爸媽媽哄娃娃睡覺(jué)吧。
2、利用情境,理解詩(shī)歌。
1)(播放呼嚕聲)提問(wèn):“咦,這是什么聲音,吵得小娃娃都睡不著了?”幼兒自由表述,(猜猜誰(shuí)會(huì)這么大聲打呼嚕呢?)教師出示教具:“猜對(duì)了,就是豬爺爺打呼嚕的聲音。
2)出示呼嚕聲圖譜,幼兒模仿較響的呼嚕聲。
3)提問(wèn):“豬爺爺?shù)暮魢B晫?shí)在是太響了,我們得想個(gè)好辦法,不讓豬爺爺吵醒我們的小娃娃,你有這樣的好辦法嗎?”幼兒大膽表述自己的想法。教師導(dǎo)入對(duì)話:“豬爺爺,豬爺爺,我的娃娃要睡覺(jué),請(qǐng)你輕輕打呼嚕?!崩们榫常層變和ㄟ^(guò)個(gè)別、集體、分男女等形式,用輕柔的語(yǔ)調(diào)反復(fù)朗誦。
4)(播放呼嚕聲,超來(lái)越輕)出示圖譜,提問(wèn):“聽(tīng)一聽(tīng),看一看,豬爺爺?shù)暮魢B曈辛耸裁醋兓俊庇變耗7略絹?lái)越輕的呼嚕聲。
3、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1)(配樂(lè))教師有表情地完整示范朗誦散文詩(shī)。
2)幼兒集體朗誦詩(shī)歌,要求表現(xiàn)不同的語(yǔ)調(diào)。(改換不同的姿態(tài):坐、蹲、搖搖籃等)。
4、(播放夢(mèng)幻曲),幼兒抱著熟睡的娃娃出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
會(huì)跳舞的娃娃幼兒園小班科學(xué)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受4拍子樂(lè)曲的節(jié)奏和速度。
2、學(xué)習(xí)隨著樂(lè)曲旋律的快慢調(diào)整自己的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《妹妹背著洋娃娃》,在琴聲的伴隨下,幼兒一起邊拍手邊哼唱歌曲。
二、指導(dǎo)幼兒觀察音樂(lè),動(dòng)作符號(hào)等。
三、在幼兒會(huì)歌唱的速度之后,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行即興的換詞歌唱,或者讓幼兒變換唱歌的速度,讓幼兒感受歌曲節(jié)奏的變化。
四、玩“送娃娃”游戲。請(qǐng)幾位幼兒將塑料圈放在腳下,手里抱著娃娃從指定的起點(diǎn)線出發(fā)向重點(diǎn)線走去。
五、引導(dǎo)幼兒將這兩種音樂(lè)體能游戲結(jié)合起來(lái),玩游戲《妹妹背著洋娃娃》。
――一部分幼兒站在圈里,手里抱著娃娃,準(zhǔn)備“送娃娃”:另一部分幼兒變換速度、節(jié)奏、歌詞,演唱歌曲《妹妹背著洋娃娃》。
――“送娃娃”的幼兒要根據(jù)歌曲節(jié)奏、速度、內(nèi)容的變化,變換自己的動(dòng)作。
――兩部分幼兒交換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
區(qū)域活動(dòng):
角色扮演區(qū):
請(qǐng)教師準(zhǔn)備不同速度的歌曲錄音帶,提供鈴鼓等打擊樂(lè)器,請(qǐng)幼兒隨著樂(lè)曲旋律的快慢敲擊或創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化自然地調(diào)整自己的動(dòng)作。
2、能基本合拍的做動(dòng)作。
會(huì)跳舞的娃娃幼兒園小班科學(xué)教案篇十五
在環(huán)保方面有許多幼兒不了解的知識(shí)點(diǎn),環(huán)保就是環(huán)境干凈嗎?只要把垃圾都撿掉就環(huán)保嗎?那么哪些行為是環(huán)保,哪些是影響環(huán)保呢?要求小班幼兒理解環(huán)保的真實(shí)含義畢竟有點(diǎn)困難。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)《會(huì)唱歌的'瓶娃娃》作為小班幼兒環(huán)保教育的一個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒有一種廢物利用的意識(shí),促使幼兒在今后的生活中舉一反三,會(huì)聯(lián)想到其他的廢物的利用,從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1.通過(guò)收集各種瓶子、制作并欣賞環(huán)保小制作等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用糨糊在瓶子上粘貼眼睛、嘴巴的技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣。
3.讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶成功后的樂(lè)趣。
1.收集各種瓶子。2.用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。3.沙、小石子、糨糊。4.錄音磁帶、錄音機(jī)。
(一)欣賞環(huán)保小制作。
1.告訴幼兒這是哥哥姐姐的作品。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些作品是用什么材料做的。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)廢棄物成垃圾后對(duì)環(huán)境有什么影響。
(主要是讓幼兒意識(shí)到有些廢棄物還能再利用)。
(二)“變戲法”引起幼兒的興趣。
1.教師出示空瓶子,問(wèn):“這是什么?”接著出示已做好的瓶娃娃。
2.激發(fā)幼兒的操作欲望:“看,瓶子變成了搖晃娃娃;聽(tīng),什么聲音?哦,這是個(gè)會(huì)唱歌的瓶娃娃。小朋友想要嗎?我這里有許多小朋友收集來(lái)的瓶子,我們把它變成會(huì)唱歌的瓶娃娃好嗎?”
(三)幼兒制作瓶娃娃,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
1.教師示范,提出要求。(先在瓶子合理的位置貼上眼睛、嘴巴,再用沙子或小石子裝入瓶子,最后擰緊瓶蓋,搖晃即可。
2.幼兒制作瓶娃娃,教師巡回指導(dǎo)。
3.玩一玩:誰(shuí)的瓶娃娃唱歌最動(dòng)聽(tīng)。(放些音樂(lè))。
這個(gè)活動(dòng)是通過(guò)把幼兒收集的各種廢棄的瓶子,制作成可愛(ài)的瓶娃娃,再讓瓶娃娃發(fā)出悅耳的聲音,使幼兒在做做玩玩中增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)?;顒?dòng)所需的材料來(lái)源于幼兒的生活,玩會(huì)發(fā)出聲音的瓶娃娃是幼兒很感興趣的活動(dòng),因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子都非常愉悅,目標(biāo)達(dá)成度高。
會(huì)跳舞的娃娃幼兒園小班科學(xué)教案篇十六
小娃娃是幼兒在平時(shí)經(jīng)常能夠接觸的玩具,比較親近,而且幼兒也很樂(lè)意去抱抱它們,和它們一起游戲。小班的幼兒語(yǔ)言的表達(dá)還沒(méi)有完全發(fā)展,所以可以通過(guò)幼兒喜歡的活動(dòng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。并且在聽(tīng)聽(tīng)看看說(shuō)說(shuō)玩玩中使幼兒更樂(lè)意接受兒歌內(nèi)容。在第一次滾雪球中,發(fā)現(xiàn)幼兒愛(ài)娃娃的情感激發(fā)地還不夠,幼兒說(shuō)的積極性不高,所以在這次活動(dòng)中,計(jì)劃通過(guò)老師自身情感的`投入、教學(xué)形式的豐富等方法來(lái)達(dá)到目標(biāo)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中,體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。重點(diǎn):在操作中有念兒歌的興趣。難點(diǎn):通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說(shuō)說(shuō)念念中體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。
人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶活動(dòng)流程:興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程:
(創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門(mén)聲響起)誰(shuí)在敲門(mén)呀?(教師開(kāi)門(mén))原來(lái)是娃娃來(lái)做客了。(娃娃與幼兒互相問(wèn)候)。
1、理解第一、二句。
(1)小娃娃長(zhǎng)的是怎樣的???(幼兒隨意說(shuō),教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答)。
(2)小娃娃,真漂亮,大眼睛,小嘴巴,你們喜歡嗎?我們和小娃娃說(shuō)說(shuō)話好嗎?(和老師一起念第一、二句)。
重點(diǎn)引導(dǎo):誰(shuí)會(huì)表?yè)P(yáng)娃娃,娃娃就來(lái)親親你。
2、理解學(xué)習(xí)第三、四句。
(1)噓,聽(tīng)!好象是小娃娃在說(shuō)話。聽(tīng)一聽(tīng),她在說(shuō)什么。
(放錄音:誰(shuí)來(lái)抱抱我,做我的好媽媽?)。
(2)小娃娃說(shuō)了什么呀?
(3)誰(shuí)愿意做娃娃的媽媽,抱抱她還要說(shuō)“我來(lái)抱抱你,做你的好媽媽”
重點(diǎn)引導(dǎo):
a.個(gè)別示范(娃娃說(shuō)xxx像個(gè)好媽媽,一邊抱娃娃一邊會(huì)和娃娃說(shuō)話)。
b.集體抱娃娃(鼓勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說(shuō)說(shuō)話,再集體和娃娃說(shuō)話)。
你們喜歡小娃娃,我也很喜歡她。我要抱抱娃娃呢,看——。
(1)教師抱娃娃邊表演邊朗誦兒歌。
要求:語(yǔ)言夸張,表情豐富,動(dòng)作輕柔。
(2)你們想做娃娃的媽媽照顧她嗎?我們一起來(lái)對(duì)娃娃說(shuō)好嗎?
重點(diǎn)引導(dǎo):
a.集體練習(xí)。
b.請(qǐng)部分幼兒示范。
我們來(lái)做做爸爸媽媽,把娃娃照顧好,好嗎?
(在配樂(lè)兒歌聲中,幼兒用各種方法表達(dá)對(duì)娃娃的愛(ài):喂娃娃、拍拍娃娃等)。
會(huì)跳舞的娃娃幼兒園小班科學(xué)教案篇十七
1.感受兒歌的韻律美。
2.能有節(jié)奏地念兒歌,正確發(fā)音gua。
3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌的興趣。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
1.娃娃木偶一個(gè)。
2.圖片。
1.觀看木偶表演。
――娃娃去買瓜,想買什么瓜?
――出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種瓜的名稱。
――教師邊操作木偶,邊有節(jié)奏地朗誦。
2.學(xué)習(xí)兒歌。
――教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱。
――告訴幼兒兒歌的名稱,教師再次完整朗誦。
――鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語(yǔ)言)表示兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的韻律美。
――朗誦這首兒歌,你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎?(有很多瓜)。
――如果你是那個(gè)小娃娃,你買了那么多瓜后,會(huì)怎么做?
――鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句,如“買回家,送給好媽媽”等。
小娃娃,去買瓜。
買了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黃瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
買回家,裝滿一籮筐。
《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),兒歌富有節(jié)奏感,讀起來(lái)朗朗上口,學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過(guò)朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式,豐富了幼兒對(duì)一些常見(jiàn)瓜類的認(rèn)識(shí),也激發(fā)了他們愛(ài)吃瓜果蔬菜的情感。
會(huì)跳舞的娃娃幼兒園小班科學(xué)教案篇十八
1.欣賞散文《風(fēng)娃娃》,初步了解散文的內(nèi)容。
2.在觀察畫(huà)面、傾聽(tīng)和討論中,感知理解散文的美好情感。
3.明確自己所扮演的角色并大膽表演。
1.《風(fēng)娃娃》的課件。
2.散文磁帶、錄音機(jī)。
3.風(fēng)娃娃、小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。
(一)師幼共同欣賞課件。
1.教師出示風(fēng)娃娃圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
教師:今天有一個(gè)神奇的娃娃來(lái)到了我們小三班,是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧!
2.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,學(xué)會(huì)從畫(huà)面中獲取信息。
教師:是誰(shuí)幫助小鳥(niǎo)飛得這么快,這樣高嗎?
3.教師有感情的朗誦散文的第一段.
(二)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖2、圖3,初步了解散文的內(nèi)容,1.引導(dǎo)幼兒遷移觀察經(jīng)驗(yàn),講述圖2、圖3的內(nèi)容。
2.教師:風(fēng)娃娃有幫助了誰(shuí)?幫助小動(dòng)物們做了什么?
(三)播放散文音樂(lè),師幼一起完整欣賞配樂(lè)散文。
教師:風(fēng)娃娃幫助了小伙伴,是這樣幫助的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(四)師幼共同進(jìn)行表演活動(dòng)。
1.教師扮演風(fēng)娃娃,幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠。
2.幼兒分別將扮演小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上,明確自己所扮演的角色。
3.集體邊講述邊進(jìn)行表演。
風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃來(lái)了,她托起了小鳥(niǎo)的翅膀,小鳥(niǎo)飛呀飛呀!
風(fēng)娃娃來(lái)了,她吹動(dòng)了小狗的飛車,風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀!
風(fēng)娃娃來(lái)了,她把小兔的風(fēng)箏吹上天,小兔笑呀笑呀!
風(fēng)娃娃來(lái)了,她吹動(dòng)了小松鼠的小船,小船鼓起了風(fēng)帆,跑呀跑呀!
風(fēng)娃娃來(lái)了,大家都?xì)g迎她!
會(huì)跳舞的娃娃幼兒園小班科學(xué)教案篇十九
1、能有節(jié)奏的念兒歌,嘗試用身體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。
2、初步感受兒歌的韻律美。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌內(nèi)容。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、小娃娃的紙偶。
2、與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的瓜的圖片。
一、活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、今天,有個(gè)小娃娃來(lái)我們班做客了。我們來(lái)跟她打個(gè)招呼吧!
2、小娃娃要去做一件很有趣的事情,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、小娃娃干什么去了呀?——小娃娃,去買瓜。
4、小娃娃都買了什么瓜?
二、感受兒歌,有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。
(一)學(xué)念兒歌。
1、除了你們說(shuō)的,小娃娃還買了什么瓜呀?我們?cè)俾?tīng)來(lái)小娃娃說(shuō)一說(shuō)。(邊念邊出示圖片)。
2、小娃娃都買了什么瓜呀?(對(duì)個(gè)別不認(rèn)識(shí)的瓜稍作介紹)。
3、現(xiàn)在,我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小娃娃,看著圖片一起去買瓜咯。(念3遍)。
4、哇!小娃娃買了這么多的瓜,我們還給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字,叫做“瓜娃娃”!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
(二)語(yǔ)言游戲:捉迷藏。
1、買了這么多的瓜,你們都認(rèn)識(shí)這些瓜了嗎?
2、你們念的可真棒!現(xiàn)在,瓜娃娃要和小朋友們來(lái)玩捉迷藏了。
3、把你的小眼睛蓋起來(lái)。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開(kāi)。
4、1、2、3,看看誰(shuí)藏起來(lái)了?是不是呀?我們來(lái)念一念。
這一次,又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來(lái)。(游戲進(jìn)行3次)。
(三)身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
1、你們認(rèn)識(shí)的瓜真多!現(xiàn)在,我們?cè)谏斐鑫覀兊男∈秩ベI更多的瓜吧!
(嘗試用身體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏:2~3遍)。
我也很喜歡吃呢,這些蔬菜和水果很有營(yíng)養(yǎng),能讓我們健康的快樂(lè)的長(zhǎng)大。
【活動(dòng)延伸】。
分辨水果和蔬菜:在活動(dòng)區(qū)提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家,請(qǐng)幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。
小娃娃,去買瓜,
買了冬瓜和西瓜,
甜瓜南瓜小黃瓜,
苦瓜菜瓜哈密瓜,
買回家,裝滿一籮筐。
《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),兒歌富有節(jié)奏感,讀起來(lái)朗朗上口,學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過(guò)朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式,豐富了幼兒對(duì)一些常見(jiàn)瓜類的認(rèn)識(shí),也激發(fā)了他們愛(ài)吃瓜果蔬菜的情感。
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