教案是教師進(jìn)行備課和教學(xué)反思的重要參考資料。編寫教案前,教師需要認(rèn)真?zhèn)湔n,明確教學(xué)目標(biāo)。下面是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的例子,供大家學(xué)習(xí)和借鑒,相信對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有所幫助。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇一
2、通過操作對(duì)垃圾進(jìn)行分類并嘗試用廢品進(jìn)行手工制作。
3、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
對(duì)垃圾進(jìn)行分類回收。
對(duì)廢舊材料進(jìn)行手工制作。
廢舊物品若干、舊電池、課件、膠棒、剪刀、貼紙等。
二、觀看課件。
1、?今天張老師帶來了一個(gè)好玩的小游戲,里面也是有關(guān)可回收利用的垃圾的,我們一起來看看。
2、?觀看課件一:對(duì)垃圾進(jìn)行分類。
把三個(gè)盤子上的垃圾分別放到“可回收物”、“不可回收”、“有害物品”中,并請(qǐng)幼兒說說理由。
3、?觀看課件二:對(duì)垃圾進(jìn)行加工。
剛剛我們把垃圾進(jìn)行了分類回收,現(xiàn)在我們要對(duì)這些可回收的垃圾進(jìn)行加工制作出新的制品來,我們把這里的垃圾分成了四類,你們知道是哪四類嗎?(紙、塑料、易拉罐、玻璃)。
三、對(duì)廢舊物品進(jìn)行手工制作。
1、小朋友,剛剛我們?cè)谡n件中看到四類可回收物經(jīng)過專門的機(jī)械加工成了新的制品,那今天我們這沒有專門的加工機(jī)械,我們要怎樣才能把這些垃圾變廢為寶呢?變成好玩的、好看的、好用的東西。
2、今天張老師帶來了幾個(gè)玩具,你們看看它們是用什么做成的。這些玩具好看嗎?那你們想不想自己動(dòng)手做做???你們看張老師也收集了很多垃圾,現(xiàn)在就用你們的小手做出好玩的、好看的東西來吧。
4、幼兒進(jìn)行操作。
5、幼兒展示自己的作品。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇二
1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望,體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。
2、通過感官感知物體的軟硬,掌握感知物體軟硬的方法,并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。
3、初步掌握軟硬的概念,并且能按物體的.軟硬分類。
1、活動(dòng)重點(diǎn):掌握感知的方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能按物體的軟硬進(jìn)行分類。
1、材料準(zhǔn)備:
(1)兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐;
(3)硬的物品:硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能說出軟硬物體的
(教師把東西從神秘袋里拿出來)
2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏該物品,驗(yàn)證這名幼兒說的感覺,讓所有幼兒都感受到物體的軟硬,并且能說出"感覺軟軟的/硬硬的"。
1、把軟硬材料混在一起,分成若干份。
2、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗一嘗,敲一敲,摔一摔。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),把軟軟的和硬硬的物品分成兩組,教師做適當(dāng)指導(dǎo)。
4、操作完成后,交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。
5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。
小結(jié):通過手,牙齒,皮膚,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物體軟硬。
游戲規(guī)則:天黑了,軟寶寶玩具,硬寶寶玩具都要回家了,我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
(教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起,幼兒和教師一起分類,幼兒說感知方法,教師演示)。
讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的。
幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋,引起幼兒的興趣,繼而引入主題。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇三
《快樂的六個(gè)寶》這一主題已經(jīng)進(jìn)入尾聲階段。在這一過程中,我們用一系列有趣的活動(dòng)和幼兒一起積極地運(yùn)用感官去感知周圍的世界。幼兒在感官的運(yùn)用中獲得真切具體的感受和體驗(yàn),主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)感知的經(jīng)驗(yàn)世界。小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗(yàn)較少,他們對(duì)氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識(shí)里積累的,很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過這次探索活動(dòng)“不同的氣味”,旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒了解各種物品的氣味。
在一日生活中,我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)被各種味道所吸引。早晨吃點(diǎn)心時(shí),一聞到餅干和豆?jié){的味道就知道該洗洗小手了準(zhǔn)備吃點(diǎn)心了;在涂護(hù)手霜后,每次都會(huì)用小鼻子去聞一聞香香的味道,還會(huì)把小手包起來說要把香香留住給媽媽聞;中午吃飯時(shí),會(huì)說:“菜好香啊,我的肚子都快餓扁了!”寶貝們甚至還會(huì)留意老師頭發(fā)上和身上的香味,這些氣味都是幼兒所熟悉的,用自己的感官去感受事物又是幼兒所喜歡的。于是,結(jié)合主題內(nèi)容與幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我設(shè)計(jì)了這節(jié)科常活動(dòng)《不同的氣味》,旨在讓幼兒體驗(yàn)鼻子的用處,知道正確聞味的方法,及保護(hù)鼻子的方法。
1.分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗(yàn)鼻子真有用。
2.知道正確聞味的方法,及保護(hù)鼻子的方法。
1.一次性杯子(分別裝有白開水、白醋)。
2.餅干、巧克力威化。
3.粘紙(每個(gè)小動(dòng)物粘紙都代表了一位小朋友)。
一、聞一聞、找一找。
1.師:小朋友,今天王老師帶來了你們的好朋友——大狗考利。
考利:小朋友們好!今天啊,是我的超市新開張,歡迎大家來光顧。
考利由于感冒了,聞不出味道。
這時(shí),松鼠媽媽來買醋(考利,我要買瓶醋,用來燒菜,你這里有嗎?)。
考利看著2個(gè)透明的玻璃瓶,犯愁了:“我的大鼻子失靈了,小朋友們?cè)敢鈳椭艺乙徽掖讍???/p>
幼兒:“愿意!”
考利:“那等一會(huì)呢,我會(huì)請(qǐng)小朋們用你們的小鼻子來幫助我找找醋,記住咯,醋是酸溜溜的,而且有點(diǎn)刺鼻,如果你找到了,那么請(qǐng)你把粘紙粘在杯子上。粘好了以后請(qǐng)你小心翼翼地把杯子放到小推車?yán)?,然后坐回小椅子上?!?/p>
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇四
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改??下面是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)教案《開汽車》含反思,歡迎閱讀與收藏。
1、不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法。
2、注意觀察開汽車時(shí)的現(xiàn)象,產(chǎn)生好奇心和進(jìn)一步探究的欲望。
3、樂于和大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
每個(gè)幼兒帶1輛玩具汽車。
1、引導(dǎo)幼兒介紹自己帶來的小汽車。
(1)教師:請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來的是什么玩具汽車?(引導(dǎo)幼兒大聲清楚地介紹玩具車的名稱,以豐富幼兒對(duì)汽車玩具的認(rèn)識(shí)。)
(2)在幼兒介紹的過程中,教師應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類,使同種類型的玩具車在一起同時(shí)介紹,這樣既節(jié)省活動(dòng)時(shí)間,也保證每人都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)。
2、自由探索開玩具汽車的辦法。
(1)教師:請(qǐng)小朋友玩一玩自己的玩具車,你是用什么方法使它開動(dòng)起來的?(幼兒自由玩自己的汽車玩具,同時(shí)教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己開動(dòng)玩具車的方法。)
(2)教師:你的玩具車是用什么方法開起來的?(鼓勵(lì)幼兒邊介紹自己的.玩法邊操作,且有意識(shí)地選擇不同的方法進(jìn)行操作。)
3、自由探索開不同玩具汽車的方法。
(1)教師:找個(gè)朋友,交換你們的小汽車,玩一玩,想一想,用什么方法開?(鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩,探索開小車的不同方法。)
(2)教師:你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己在探索活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn),指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說出自己的開車方法。)
4、介紹不同玩具車開動(dòng)的方法。
(1)教師:要想使玩具車開動(dòng)起來,有不同的方法,有的用手推,有的要往后拉再松手,有的要用遙控器操縱……(教師可有意識(shí)地將使用相同方法開動(dòng)的玩具車進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類,并作計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)。)
(2)教師:不管是用什么方法開的玩具車,它都有什么?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的車輛都有輪子,并數(shù)一數(shù)玩具車有幾個(gè)輪子。)
科學(xué)活動(dòng)《開汽車》,活動(dòng)通過幼兒介紹自己的汽車,自由探索開玩具汽車的方法,并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達(dá)到不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法,產(chǎn)生好奇心和進(jìn)一步探究的欲望等目的。整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)模式,讓幼兒在自主、開放的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識(shí)與情感的滿足。
但也就因?yàn)樽灾?、開放的特點(diǎn),在小班剛開學(xué)時(shí)實(shí)施有點(diǎn)困難。由于他們年齡小,各方面的能力都比較差,容易在玩的過程中,遺忘目的,使活動(dòng)不能更好的開展下去或花較多的時(shí)間解決一個(gè)問題。在開展《開汽車》活動(dòng)時(shí),我遇到了這樣的問題:第一次操作,請(qǐng)幼兒玩自己的玩具汽車,并介紹是用什么方法開起來的。由于汽車是自己帶來的,因此介紹開動(dòng)汽車的方法難不倒他們??僧?dāng)?shù)诙尾僮?,?qǐng)幼兒相互交換玩汽車,探索開動(dòng)同伴汽車的方法時(shí),問題就逐一出現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換,仍然玩著自己的汽車;有的開心的玩著別人的車,而并沒有探索更好的開動(dòng)的方法。當(dāng)提問“你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?”時(shí),不知幼兒是不理解問題還是其他原因,課堂氛圍顯得有些冷場(chǎng)。于是,我只能找出幾輛不同方法開動(dòng)的汽車,一一演示,并讓幼兒比較,最終得出結(jié)論。
但是,歸根結(jié)底來說,“玩中學(xué)”的教學(xué)模式是十分適合在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的。只是對(duì)于小班幼兒,由于他們年齡特點(diǎn)的特殊性,對(duì)實(shí)施“玩中學(xué)”就提出了更高的要求。
1、內(nèi)容生活化
新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材,尤其是小班科學(xué)探索活動(dòng),所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見的、熟悉的,這樣才會(huì)使他們感興趣。此活動(dòng)選材是幼兒熟悉的玩具汽車,因此活動(dòng)一開始便激起了幼兒的興趣。俗話說:成功的選材是活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。
2、開展游戲化
本次活動(dòng)遵循幼兒活動(dòng)以游戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn),以介紹自己的玩具汽車為切入點(diǎn),從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車,最終在游戲的過程中,了解電動(dòng)車、回力車、遙控車等的不同。這時(shí)科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無形,潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)游戲過程中,使孩子樂于探究,樂于學(xué)習(xí)。
3、滲透日?;?/p>
其實(shí)大家不難發(fā)現(xiàn),幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中,隨時(shí)都隱藏著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動(dòng)因,幼兒對(duì)周圍世界的好奇和疑惑無時(shí)不刻不在發(fā)生。因此,對(duì)小班幼兒進(jìn)行“玩中學(xué)”的教學(xué),可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動(dòng),我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進(jìn)科學(xué)區(qū)域中,讓課堂上掌握得不夠好的孩子,可以有機(jī)會(huì)在區(qū)域游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)并掌握知識(shí),縮短幼兒之間的差距。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇五
1.嘗試根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述。
2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
故事課件、故事繪本。
一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事。
(一)出示變色龍,引起幼兒興趣。
師:今天老師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的動(dòng)物朋友,它的名字叫“變色龍”,這條變色龍不但會(huì)變色,它還很喜歡吃東西,而且什么都吃,聽,它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)。
(二)利用課件,引導(dǎo)幼兒分段猜測(cè)表述。
1.引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。
(1)聽它吃得那么香,它會(huì)在吃什么東西呢?(幼兒猜測(cè))(2)(觀看課件)們來看看它到底在吃什么?(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測(cè))。
(4)變色龍會(huì)變顏色,吃了這輛紅色的玩具汽車,它會(huì)有什么變化呢?(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。)。
2.引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。
(1)變色龍又開始吃東西了,這回們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)(2)幼兒講述看到的。
(3)桌子是什么顏色的?變色龍會(huì)變成什么顏色?哪里會(huì)變?(4)觀看課件,引導(dǎo)幼兒完整講述。
3.鼓勵(lì)幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。
二、完整欣賞故事。
1.出示大書,完整閱讀故事。2.提問最后兩幅圖的意思。
三、延伸活動(dòng):對(duì)應(yīng)游戲(播放課件)。
1.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,說出變色龍吃的東西。2.連連看游戲。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇六
1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、能找到空的位置,不推他人。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的。
一、開始部分。幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分。
2、幼兒游戲1—2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。
3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結(jié)束部分。
游戲:狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。
我在本次教學(xué)活動(dòng)中,注重幼兒的活動(dòng)多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇七
1.練習(xí)踮腳、后跳、側(cè)走等動(dòng)作。(重點(diǎn))。
2.能和同伴拉成圓圈聽指令愉快的合作游戲,并能在游戲中遵守規(guī)則。(難點(diǎn))。
3.體驗(yàn)玩吹泡泡游戲的快樂。
1.泡泡機(jī)一個(gè)。
2.歡快的音樂。
3.寬闊的場(chǎng)地。
一、創(chuàng)設(shè)吹泡泡的情境,幼兒玩抓泡泡,進(jìn)行熱身活動(dòng)。
1.啟發(fā)談話:你見過的泡泡是什么樣子的?(引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn))。
2.幼兒跟隨音樂快樂的抓泡泡,提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全,避免碰撞。(用游戲化語(yǔ)言引導(dǎo)孩子抓不同高度的泡泡,進(jìn)行熱身活動(dòng))。
二、探索練習(xí)基本動(dòng)作,幼兒游戲。
(一)探索并練習(xí)重點(diǎn)動(dòng)作。
1.教師提問:你是怎么抓泡泡的?(請(qǐng)幼兒展示自己抓泡泡的方法)。
2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的'高、飛的低泡泡破了等動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,引導(dǎo)其余幼兒練習(xí)(練習(xí)踮腳、后跳等動(dòng)作)。
(二)幼兒游戲,教師參與并指導(dǎo)。
1.教師引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進(jìn)行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動(dòng)作。(兒歌:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡變大了,泡泡變小了,泡泡破了)。
2.幼兒游戲,教師指導(dǎo)并提醒幼兒遵守規(guī)則。如:在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走,慢慢蹲,手之間不要用力的拉;要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。
3.幼兒熟悉游戲玩法后,請(qǐng)幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡,繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂。
放松活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)幼兒做小泡泡飛呀飛等動(dòng)作。
“吹泡泡”這個(gè)游戲非常適合小班孩子進(jìn)行活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們非常投入,他們對(duì)泡泡的變化很感興趣,但在合作游戲“泡泡變小了”的時(shí)候,由于幼兒的興奮,所有的孩子都快速地往中間擠,往后退的時(shí)候,一些孩子用力很大,圓圈就散掉了。這時(shí),老師如果不及時(shí)地用有效的方法組織,游戲就玩不下去了。小班的孩子在興奮的時(shí)候,如果用生硬的命令口吻去解決,是沒有用的,他們很根本不聽,也不停。我在這時(shí)馬上說:“哎呀,我們的泡泡破掉了!泡泡要哭了!”其實(shí)本來游戲中有這么一個(gè)環(huán)節(jié)的,只是還沒到這個(gè)環(huán)節(jié)。聽我這么一說,孩子們看著我,都說:“泡泡破了,怎么辦?”“我們趕快站在圈上,變成一個(gè)大泡泡,泡泡變小時(shí)候,要慢慢地,泡泡變大時(shí),也要慢慢地,要不泡泡就不和我們做游戲了!”這么一說,孩子們就控制住了自己的情緒和動(dòng)作,最后,我引導(dǎo)孩子們?cè)凇芭菖萜屏恕睍r(shí),往后跳,嘴里發(fā)出“啪”的聲音,讓他們興奮一下。當(dāng)然,在這個(gè)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)后跳對(duì)小班孩子來說也是一個(gè)難點(diǎn),因此在游戲過程中我就讓“大泡泡”多破幾次,讓孩子們?cè)诜磸?fù)練習(xí)中,逐步掌握了后跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、透過欣賞各種彈珠滾畫作品,感受各種粗細(xì)不同的彩色線條交織在一齊的美。
2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進(jìn)行滾畫,探索彈珠滾畫的墓本方法。
3、能夠?qū)ψ约汉屯榈淖髌愤M(jìn)行想象和猜測(cè),大膽表達(dá)自己的感受和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有對(duì)偶然的形進(jìn)行大膽想象和表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
2、彈珠滾畫作品若干。
3、每組大小、光滑度不同的彈珠若干個(gè),四個(gè)盤子(里面裝有四種不同的顏料),四把小勺,a4大小的作業(yè)紙人手一張,成人鞋盒蓋人手一個(gè)(將作業(yè)紙放人鞋盒中,彈珠滾動(dòng)時(shí)不會(huì)滾出去)。
活動(dòng)過程:
1、欣賞各種彈珠滾畫,感受各種彩色的線條交織在一齊的美。
2、探索彈珠滾畫的印制方法。
(1)教師:猜猜,這么漂亮的畫是怎樣做出來的。
(4)教師邊示范邊講解:先將作業(yè)紙放人盒蓋內(nèi),再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內(nèi),上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時(shí),將彈珠倒回顏色盤,用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。
3、嘗試進(jìn)行彈珠滾畫活動(dòng)。
教師:怎樣讓線條變得更長(zhǎng)怎樣才能讓畫面變得好看。
4、作品評(píng)價(jià)。
教師:你的畫像什么你是怎樣印畫的印畫時(shí)出現(xiàn)了什么問題你是怎樣解決的。
【評(píng)析】。
該活動(dòng)中,教師給每組都帶給了比較性很強(qiáng)的色彩,幼兒在反復(fù)操作中不斷感受色彩碰撞產(chǎn)生的變化,從而獲取豐富的色彩經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),縱橫交織的彩色線條充分激發(fā)了幼兒的想象力。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇九
一、提問,引出話題。師:什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。)。
二、觀察垃圾場(chǎng)圖片,了解垃圾的去向,知道垃圾多了的壞處。
1.了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。
掩埋法:占空地,污染地下水,容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;。
焚燒法:容易產(chǎn)生煙塵污染;積肥法:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。
2.啟發(fā)幼兒討論:有什么辦法可以減少垃圾?
三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。
1.出示幼兒帶來的各種廢舊物品,請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想:這些垃圾真的就沒有用了嗎?
(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片,悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。
(2)討論:廢紙?jiān)鯓幼兂尚录?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?
小結(jié):垃圾并不是非丟不可,很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去,重新制成新的物品。
2.引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。
師:為了方便回收,我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理??匆豢?哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論,可提示幼兒,把質(zhì)地相同的東西放在同一個(gè)籃子里,并探索用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類。
一般來說,垃圾中可以回收的物品可分為四類:。
(1)金屬:如鐵罐、鋁罐、錫等,回收后送往工廠,可以再冶煉成各種金屬制品。
(2)紙張:利用舊紙做原料,制成再生紙。
(3)玻璃:汽水瓶、酒瓶等玻璃罐,經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。
(4)其它。
3.提出要求。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇十
設(shè)計(jì)意圖:
蒙氏活動(dòng)《垃圾分類》就是根據(jù)主題活動(dòng)"美麗的環(huán)境"而產(chǎn)生的,它結(jié)合活動(dòng)區(qū)教學(xué),滲透多元智能教育理念,讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動(dòng)中我們首先發(fā)出"爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書,倡議幼兒愛護(hù)我們周圍的環(huán)境,不亂扔垃圾,,愛護(hù)大自然。并開展"小手拉大手活動(dòng)"讓幼兒影響我們的家長(zhǎng)和我們一起關(guān)愛環(huán)境,不亂扔垃圾,把垃圾進(jìn)行分類,像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類回收,減少資源的浪費(fèi),造福社會(huì)。
活動(dòng)目的:
1、知道保護(hù)環(huán)境的重要。
2、認(rèn)識(shí)減少垃圾的方法。
3、發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數(shù)字卡、字卡(塑料、玻璃、紙制品)、按摩球、工作毯、座墊。
活動(dòng)過程:
1、走線:幼兒聽著柔美的輕音樂跟老師走線,逐個(gè)拿按摩球邊走線邊按摩手掌,集中幼兒的注意力。
2、音樂聲音漸小,幼兒和老師一起坐在線上談話、討論。
(1)老師為什么請(qǐng)幼兒將家里不要的廢舊物品,帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類箱里。
(2)如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來,我們會(huì)怎樣處理這些廢舊物品。
(3)請(qǐng)幼兒說說,自己以后會(huì)怎么做,怎樣來保護(hù)我們周圍的.環(huán)境,怎樣爭(zhēng)取做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
3、聽歡快、熱烈音樂走線,并進(jìn)行一些小的音樂游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
4、取工作毯和小座墊。
5、老師操作蒙氏教具。
(1)將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上,逐一將物品取出放在工作毯上,將托盤放在工作毯一側(cè)。
(2)教師先將分類箱上的字卡讀一讀,然后將盒中物品,按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。
(3)數(shù)一數(shù),每個(gè)垃圾分類箱理的物品,并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。
(4)分類工作結(jié)束后,將活動(dòng)材料重新放回托盤中,將托盤放到蒙氏柜中。
(5)幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo),另一老師進(jìn)行觀察并紀(jì)錄。
(6)聽音樂,幼兒收教具和工作毯,蒙氏工作結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作發(fā)現(xiàn)糖果在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失,水會(huì)變甜;
2、愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖果在水里的變化,并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn);
3、能主動(dòng)參與活動(dòng),對(duì)探索性活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種硬糖大量、人手一只杯子。
大的透明杯子一只、溫開水大量。
活動(dòng)過程:
一、探索性話題引起幼兒討論。
提問:
(1)小朋友,你們吃過糖果嗎?喜歡吃嗎?
(2)請(qǐng)你說說糖果在嘴巴里會(huì)怎樣?(變甜、變小等)。
(3)請(qǐng)你猜一猜,把糖果放在水里會(huì)怎樣呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法,可以和旁邊的幼兒展開小討論。
二、做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測(cè)。
糖果放到水里到底會(huì)怎樣呢?讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)吧。
老師把硬糖放到透明的大杯子里,注入適量的開水,引導(dǎo)幼兒觀察。
(在此過程中老師可以用勺子加以攪拌增加糖果溶化的速度)。
提問:
(1)看一看,糖果發(fā)生什么變化了?(變?。?/p>
(2)猜一猜,糖果到哪里去了呢?
(3)剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢?
幼兒猜測(cè)回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水,并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。
老師小結(jié):糖果在水里會(huì)變小,慢慢的沒有了,水會(huì)變甜。
三、集體操作,觀察糖果在水里的變化。
幼兒人手一粒糖果一杯溫開水操作觀察。
提醒幼兒注意不把水潑掉,提醒幼兒有耐心。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇十二
水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開它,每個(gè)人離不開它,正因?yàn)樗c我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它,可以說,幼兒天生就愛玩水,在玩水的過程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象,同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。
2、知道有的物體在水里能溶解,有的物體在水里不能溶解。
3、對(duì)溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和對(duì)操作產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象,同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。
2、知道有的物體在水里能溶解,有的物體在水里不能溶解。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、記錄卡紙一張,圖片。
2、每組一個(gè)水壺、每位幼兒一個(gè)杯子,一把勺子。抹布一條。
3、實(shí)驗(yàn)材料:白糖、鹽、面粉、大米、綠豆、沙子、溫水等。
活動(dòng)過程。
一、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入。
二、實(shí)驗(yàn)操作:溶解現(xiàn)象。
1、教師示范實(shí)驗(yàn),觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。
小朋友想一想,小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢,(河水里去了)?先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里,讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。)教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了,(看不見了、溶化了)。
(1)讓幼兒嘗嘗溫水的味道,是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水,讓幼兒觀察白糖在水里,教師用小勺攪拌幾下,這時(shí)幼兒觀察,白糖有啥變化,(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢,(跑到水里了)?讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化,(變甜了)?教師小結(jié):白糖在水里過一會(huì)不見了,水變甜了,我們就說白糖在水里溶解了。
(2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了,(還能看見、不溶化)。
問:請(qǐng)小朋友想一想,你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化,(鹽、果珍、奶粉等)。
(3)出示ppt(奶粉、鹽、綠豆、紅糖圖片))圖片上的東西會(huì)不會(huì)溶解呢?
2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步探索。
教師提出操作要求:老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)杯子、一把小勺。每組都有好多實(shí)驗(yàn)材料放入碗里,一大水壺溫水,操作實(shí)驗(yàn)時(shí)自己自由選擇。
一樣材料放入杯子里,每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同,在向杯里倒入溫水,用小勺攪拌,看這些東西在水里是不是像白糖一樣,在水里就不見了,溶解了。操作時(shí)要注意互相合作,不要爭(zhēng)搶。
(1)介紹活動(dòng)材料,讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
鹽、面粉、果珍、雞精、油、樹葉、沙子、綠豆、醋、小石子、沙子等。
(2)個(gè)別幼兒試一試,選擇一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果如何。
三、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)。
1、提問個(gè)別幼兒。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了,怎么樣了,。
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
知道有的東西放進(jìn)水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。
3、請(qǐng)幼兒將結(jié)果記錄在記錄紙上。
教師小結(jié):小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,有的東西不能在水里溶解。
四、延伸活動(dòng)。
(指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)幼兒回去找一找,還有哪些東西會(huì)溶解在水中,哪些東西不會(huì)溶解在水中,并說說它們的原因。教師讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索,為什么水的顏色變了,味道不一樣了?不同的物體放入水中后,有的停留的位置也不同。使幼兒的興趣持續(xù)下去,并尋找更深一步的原因。
活動(dòng)反思。
1.科學(xué)活動(dòng)是幼兒最感興趣的活動(dòng)之一.活動(dòng)多會(huì)運(yùn)用了情境化的方法導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.
2.讓幼兒通過實(shí)踐操作,通過觀察、感知和思考來體驗(yàn)事物變化的過程。
3.活動(dòng)中親子互動(dòng)環(huán)節(jié),增進(jìn)了彼此之間的情感.
4.幼兒還沒有養(yǎng)成收放操作材料的習(xí)慣。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇十三
1、能判斷、比較手的大小。
2、能說出爸爸大手的本領(lǐng),為爸爸感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、爸爸和幼兒在家里一起準(zhǔn)備好材料(在紙上畫爸爸一只手的輪廓),帶到班上。
2、《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)是讓幼兒判斷比較手的大小。
難點(diǎn)是讓幼兒說出爸爸的本領(lǐng),為爸爸感到自豪。
活動(dòng)過程。
1、手指律動(dòng),引起興趣。
老師與幼兒圍坐在一起,做拍手動(dòng)作,吸引幼兒的注意力。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大手印。
教師出示一個(gè)大手印。
“老師這里有一個(gè)手印,誰來猜猜手印是誰的?有什么本領(lǐng)?”
大家一起討論交流。
3、啟發(fā)幼兒說說爸爸大手的本領(lǐng)。
(1)請(qǐng)幼兒將自己的小手放到爸爸的手印上,比比大小。
“幼兒和爸爸誰的手大,誰的手?。俊?/p>
(2)鼓勵(lì)幼兒講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。
“爸爸的大手會(huì)做什么事情呢?”
“爸爸的大手能做這么多事情,可真厲害啊?!?/p>
“你們的爸爸棒不棒啊,你們的小手什么時(shí)候能像爸爸一樣呢?!?/p>
4、大手拉小手。
“幼兒喜歡爸爸的大手嗎?我們?cè)鯓硬拍芎桶职掷帜兀俊?/p>
“咱們?cè)诎职质峙赃叿派献约旱男∈??!?/p>
播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》,引導(dǎo)幼兒做拉手動(dòng)作。
活動(dòng)延伸。
幫助幼兒將爸爸一只手的輪廓作品貼到墻上,引導(dǎo)幼兒講講自己和爸爸的事。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇十四
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園小班科學(xué)教案《親親小兔》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性,發(fā)展幼兒的觀察力。
2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、小白兔兩只。
2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。
3、音樂《小白兔》。
4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。
一、猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。
謎面:眼睛紅,毛衣白,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。
謎底:小白兔
二、觀察兔子,大膽描述兔子的外形特征。
1、提問:“你們喜歡小兔嗎?今天,周老師請(qǐng)來了兩只可愛的小白兔,請(qǐng)你看一看,摸一摸!”
2、請(qǐng)幼兒看小白兔,引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。
3、提問:“你看到了什么顏色的兔子?”(白的)
兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺?(毛茸茸的、軟軟的)
4、提問:“小白兔的眼睛為什么是紅色的?”(因?yàn)樾“淄玫难劬ζ鋵?shí)是透明的,但它的眼睛里有很多紅血絲,所以看上去眼睛是紅顏色的。)
5、提問:“小白兔的嘴巴也有一個(gè)好聽的名字,你們知道叫什么嗎?它叫做三瓣嘴”。
三、觀察小白兔的飲食習(xí)性。
1、提問:“小兔喜歡吃什么?”(胡蘿卜、青菜)“今天,周老師也帶來了一些食物。請(qǐng)你看一看,小白兔最喜歡吃什么?它是怎么吃東西的`?”
2、出示實(shí)物:胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。
3、幼兒觀察,講述小白兔吃了什么?怎么吃的?
4、小結(jié):小兔喜歡吃青菜、喝水。
四、聽音樂,結(jié)束活動(dòng)。
“好了,小白兔玩累了,它想回家了,我們和它說再見吧!”
將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí),真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小白兔的外形特征進(jìn)行挖掘,讓幼兒近距離觀察實(shí)物小白兔,就是在這種隨意的接觸過程中幼兒就驗(yàn)證了已有的知識(shí),同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題,獲取新知識(shí)。
通過近距離的實(shí)物接觸,孩子更能接受和理解小白兔的習(xí)性。教師對(duì)幼兒看到的知識(shí)加以提升、總結(jié),重點(diǎn)介紹小白兔的突出特點(diǎn),讓幼兒樹立正確的科學(xué)意識(shí)和觀念。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇十五
1、發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩、數(shù)量的感知。
2、幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。
3、體驗(yàn)快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂磁帶《郊游》;紙杯制成花狀,花心分別為紅、黃、綠。
活動(dòng)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師:今天我們要去萬花園玩玩。瞧,我們必須先過小橋,再跨過小河,才能進(jìn)入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。
(這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)。
二、撿花。
1、走進(jìn)“萬花園”
師:地上這么多漂亮的花朵,我們快來?yè)旎ǘ浒桑?/p>
幼兒分散撿花朵,老師參與幼兒活動(dòng)。
(美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣,活動(dòng)氣氛很活躍。)。
2、感知1和許多。
師:瞧,我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧!
幼兒數(shù)不清,能力強(qiáng)的幼兒就說:“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。
3、請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上。
(讓幼兒貼花朵,一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群,二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)。
師:瞧,你們都變成花寶寶啦!
老師提問幼兒:你開了幾朵花?有哪些顏色的花?
(鞏固幼兒對(duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí)。如果有超過4個(gè)以上的,可以讓幼兒用“許多”來表示。)。
三、送花兒回家。
2、幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。
(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象,老師加以引導(dǎo)。)。
四、找朋友。
引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師:瞧,那里還有些白色的紙杯花,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念,這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。)。
五、回家,活動(dòng)結(jié)束。
師:今天我們來到萬花園,做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!
播放音樂《郊游》,原路返回。
(結(jié)束部分自然、輕松,有情景性,幼兒玩得開心。)。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇十六
一:活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過程,知道豆芽是蔬菜,有營(yíng)養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過程。
三:活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個(gè),人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。
2、多媒體課件。
3、燒熟的豆芽每人一份。
四、活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入激趣:
演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”,激發(fā)幼兒的興趣。
(二)了解豆芽的特征。
1、洗豆芽。
請(qǐng)小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的?
提問:“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。
2、分豆芽。
請(qǐng)幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里,然后送它們回家,邊送邊說:“黃(綠)豆芽,我送你回家?!?/p>
(三)了解豆芽的生長(zhǎng)過程。
提問:“你知道豆芽寶寶是怎樣長(zhǎng)出來的嗎?幼兒自由回答。
演示電腦畫面,讓幼兒了解豆芽的生長(zhǎng)過程。
(四)了解豆芽的作用。
“你們知道豆芽有什么作用?”
出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營(yíng)養(yǎng)的,要多吃豆芽。
(五)師幼合作種豆芽。
教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17629123.html】