教案的編寫(xiě)應(yīng)注重靈活性和針對(duì)性,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。編寫(xiě)教案時(shí),教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。下面是一些優(yōu)秀教案的分享,希望能給大家提供一些靈感和思路。
小班教案森林音樂(lè)會(huì)篇一
1)引導(dǎo)孩子認(rèn)真看圖,學(xué)會(huì)表達(dá)自己看到什么。
2)勇敢的說(shuō)出自己看到的圖片自己想到問(wèn)題,激發(fā)孩子不懂就要問(wèn)。
3)激發(fā)孩子踴躍參加,鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出來(lái)。
4)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5)在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
1)讓孩子們安靜的認(rèn)真看圖。
2)維持課程中的秩序。
3)引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法。
課程所需掛圖、歡樂(lè)的音樂(lè)。
1)在把圖片掛出來(lái)之前,提出讓孩子們認(rèn)真觀察圖片,然后告訴老師看到了什么。
2)向孩子們提問(wèn)看到了什么,他們?cè)谧鍪裁窗。?/p>
3)請(qǐng)個(gè)別孩子講出他們的想法。
4)指導(dǎo)并修改他們的論述。
5)引導(dǎo)未發(fā)言的孩子大膽講出來(lái),教師在旁點(diǎn)評(píng)并給予他們贊揚(yáng)。
6)讓孩子們相互交流自己所思所想。
7)教師與孩子一起探討直到下課時(shí)間到,活動(dòng)結(jié)束。
這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說(shuō)話交流的活動(dòng),故事本身里面就有很多孩子們感興的圖片跟情節(jié),很能夠吸引孩子的注意力,孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極大膽的舉手發(fā)言,并根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)出自己的想法,與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流,課堂氣氛也比較活躍,激發(fā)孩子在生活中懂得表達(dá)自己的想法跟疑問(wèn),學(xué)會(huì)不懂就要問(wèn)的心里,這樣可以激發(fā)他們的求知求學(xué)的態(tài)度。
小班教案森林音樂(lè)會(huì)篇二
《森林音樂(lè)會(huì)》是根據(jù)省信息技術(shù)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)《卡通貝貝手拉手》一課中的內(nèi)容結(jié)合學(xué)生實(shí)際創(chuàng)編的一節(jié)課。
這節(jié)課主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行圖形翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練,這部分內(nèi)容是在學(xué)生對(duì)畫(huà)圖軟件操作有了一定基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是畫(huà)圖軟件的難點(diǎn)也是學(xué)生能夠熟練、快捷使用畫(huà)圖軟件的基礎(chǔ)之一。
1.知識(shí)與技能:掌握?qǐng)D形的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)操作方法。
2.過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能力。
3.情感與態(tài)度:使學(xué)生體驗(yàn)到將學(xué)到、掌握的知識(shí)與技能運(yùn)用到生活中的樂(lè)趣。讓學(xué)生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。
教學(xué)重、難點(diǎn)如下:重點(diǎn):掌握?qǐng)D形的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的操作方法。
難點(diǎn):使學(xué)生能夠理解旋轉(zhuǎn)角度的變化區(qū)別。
二、教法闡述。
信息技術(shù)課程知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。根據(jù)《課標(biāo)》要求以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式,利用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)森林音樂(lè)會(huì)學(xué)習(xí)情境,設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù),即編排座位、整理樂(lè)器、制作獎(jiǎng)品。
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,自己動(dòng)手結(jié)合畫(huà)圖工具,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式發(fā)展能力。
本節(jié)課我遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。
在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉恫僮?,學(xué)生通過(guò)自主實(shí)踐討論交流解決問(wèn)題,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng),水到渠成。
三、學(xué)法指導(dǎo)。
興趣是學(xué)生探索、創(chuàng)造的力量源泉,是學(xué)習(xí)最好的老師。而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力的前提,是教學(xué)中最重要的手段之一。
教學(xué)時(shí)我在創(chuàng)設(shè)的三個(gè)情境任務(wù)中設(shè)疑激趣,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。在學(xué)生遇到困難后教師引導(dǎo)他們列舉解決問(wèn)題的方法,并自主選擇可行的辦法去解決實(shí)際的問(wèn)題,通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí),順利地完成任務(wù)獲取新知。
使他們不僅學(xué)會(huì),而且會(huì)學(xué)。
四、教學(xué)流程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑激趣。
(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng),合作交流。
(三)綜合實(shí)踐,探索創(chuàng)新。
具體闡述:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑激趣。
心理學(xué)的研究證明:學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生興趣,他就能自覺(jué)地排除多種外界因素和心理因素的干擾,集中注意力積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉快的享受。
教學(xué)伊始我利用動(dòng)畫(huà)短片導(dǎo)入課,設(shè)計(jì)了這樣一段導(dǎo)語(yǔ):(出示課件)同學(xué)們,大森林里正在召開(kāi)動(dòng)物音樂(lè)會(huì),有許多小動(dòng)物都來(lái)參加。瞧!就連平時(shí)不愛(ài)參加集體活動(dòng)的老虎兄弟小虎和小壯也來(lái)了。
你們看,他們兩兄弟長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)?當(dāng)學(xué)生看到這幅圖畫(huà)時(shí),馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:這兩只小老虎長(zhǎng)得一模一樣,只是方向正好相反。同學(xué)們,你們知道這兩只小老虎是怎么做出來(lái)的嗎?從而引出本課第一個(gè)要解決的問(wèn)題:水平翻轉(zhuǎn)。
本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的`認(rèn)知特點(diǎn),課一開(kāi)始就讓他們自學(xué)本課內(nèi)容,相對(duì)有一定難度。
所以我采用了教師示范演示的教學(xué)方法。借助屏幕廣播示范講解圖形的水平翻轉(zhuǎn),學(xué)生練習(xí)操作并且屏幕展示學(xué)生完成作品。
學(xué)生在展示過(guò)程中提高了自信心,也激發(fā)了其他同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng),合作交流。
在學(xué)會(huì)“水平翻轉(zhuǎn)”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)垂直翻轉(zhuǎn)。
看了就會(huì)記住,做了就會(huì)理解。所以要突破重難點(diǎn),就應(yīng)趁熱打鐵讓學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立操作。
我在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,充分利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,讓學(xué)生在“自學(xué)—嘗試”的實(shí)踐中溫故知新。
本環(huán)節(jié)分兩個(gè)任務(wù)展開(kāi):
任務(wù)一:排座位。
(出示課件)“音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了,可調(diào)皮的小猴子和小松鼠卻沒(méi)有回到自己的位置上去。
這可急壞了總導(dǎo)演大象伯伯。同學(xué)們,現(xiàn)在就讓我們動(dòng)手幫幫小猴和小松鼠回到自己正確的位置上去”。
學(xué)生在操作時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)小猴子利用水平翻轉(zhuǎn)放不到正確的位置。這時(shí)我提出:遇到困難怎么辦?引導(dǎo)學(xué)生回想遇到不懂的問(wèn)題可以通過(guò)看書(shū)、小組討論合作學(xué)習(xí)或問(wèn)老師來(lái)解決問(wèn)題,最后學(xué)生自主選擇一種可行的方法學(xué)習(xí)垂直翻轉(zhuǎn)。
這部分內(nèi)容主要是培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。學(xué)生可自主選擇適當(dāng)學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)新知。
任務(wù)二:整理樂(lè)器。
(出示課件)小動(dòng)物們要根據(jù)自己的節(jié)目選擇不同樂(lè)器進(jìn)行表演。可他們到樂(lè)器庫(kù)取樂(lè)器時(shí)卻發(fā)現(xiàn):樂(lè)器擺放的一點(diǎn)也不整齊,亂七八糟的。
原來(lái)是樂(lè)器管理員小熊一時(shí)貪玩忘了整理。同學(xué)們,你們能幫助小熊整理一下樂(lè)器嗎?學(xué)生已經(jīng)掌握了遇到問(wèn)題時(shí)如何解決問(wèn)題的方法,因?yàn)橛辛巳蝿?wù)一的基礎(chǔ),任務(wù)二相對(duì)容易操作。
在制作課件時(shí)把水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)的使用也加入其中,進(jìn)一步鞏固新知。課件中特別設(shè)計(jì)了“吉它”運(yùn)用所學(xué)知識(shí)不能一次翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),從而引出本課的難點(diǎn)。
由于學(xué)生對(duì)角度沒(méi)有直觀的認(rèn)識(shí)因此我設(shè)計(jì)了一組課件,(出示課件)目的是使學(xué)生了解90°、180°、270°旋轉(zhuǎn)的變化。學(xué)生在討論中得出正確答案以此突破教學(xué)難點(diǎn)。
在這里我們將會(huì)感受到每一個(gè)學(xué)生都參與到知識(shí)的形成過(guò)程。通過(guò)幫助小熊整理樂(lè)器,培養(yǎng)了學(xué)生的良。
小班教案森林音樂(lè)會(huì)篇三
1.引入課題:
設(shè)置情境引入課題:小朋友今天森林里真熱鬧,是小動(dòng)物在開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢,跟老師一起去好嗎?(隨音樂(lè)進(jìn)入教室入座)。
看圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“有的---、有的---、還有的---”句型。
森林音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,第一個(gè)節(jié)目是歌伴舞,看小動(dòng)物們有的在做什么?有的在做什么?還有的在做什么?(啟發(fā)小朋友說(shuō)出圖意),老師小結(jié):他們有的在拉琴、有的在唱歌、還有的在跳舞。
提問(wèn):剛才老師在說(shuō)他們?cè)诟墒裁吹臅r(shí)候,每名話前面都有兩個(gè)同樣的字,是什么字呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出“有的”)。
今天我們就要在看森林音樂(lè)會(huì)的同時(shí),一起來(lái)學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型來(lái)說(shuō)話。(出示句型卡,小朋友跟讀兩遍)。
2.在情境表演中讓幼兒感知句型的運(yùn)用:
(1)老師:小朋友森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,我們不能只當(dāng)觀眾,我們也來(lái)當(dāng)小動(dòng)物參加表演好不好。(好),老師給小朋友準(zhǔn)備了三套頭飾,有的是猴子、有的是小兔、還有的是小熊,你們喜歡當(dāng)哪種小動(dòng)物,可以自己挑選,選好了自己戴在頭上。
下個(gè)節(jié)目是小猴表演武術(shù),請(qǐng)小猴上臺(tái)表演,表演者后請(qǐng)幼兒用“有的---、有的---、還有的---”句型說(shuō)出小猴表演的兵器。
(2)下個(gè)節(jié)目小兔表演童話劇。
小兔子表演后,啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說(shuō)出小兔采蘑菇用的籃子的顏色。
(3)下個(gè)節(jié)目小熊表演打擊樂(lè)。
小熊表演后,啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說(shuō)出打小熊使用的打擊樂(lè)名稱。(注意:多種事物物出現(xiàn),句型的用法注意什么)。
(4)最后一個(gè)節(jié)目交響樂(lè)。
圖上有很多小動(dòng)物在演奏。你們用有的、有的、還有的句型說(shuō)出來(lái)。(鞏固三種以上的用法)。
(5)演出到此結(jié)束,跟小動(dòng)物們說(shuō)“再見(jiàn)”。
3.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的事,學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型表達(dá)出來(lái)。
小朋友會(huì)用“有的、有的、還有的”句型來(lái)說(shuō)話了,那我們想想看,班級(jí)里、身邊有哪些東西和事也可以用“有的、有的、還有的”來(lái)表達(dá)呢?(請(qǐng)幾位小朋友說(shuō)說(shuō):如小朋友穿的衣服,有的是紅色的、有的是蘭色的、還有的是黃色的??梢园l(fā)現(xiàn)二至三個(gè)并說(shuō)出來(lái))。
4.結(jié)束語(yǔ):
今天我們玩得真開(kāi)心,不僅舉辦了音樂(lè)會(huì),還學(xué)會(huì)了用“有的、有的、還有的”句型說(shuō)話,真棒,小朋友今后在生活中可以常用這個(gè)句型,上小學(xué)后寫(xiě)作文時(shí)也可以用這個(gè)句型。音樂(lè)會(huì)結(jié)束了,我們要收拾一下場(chǎng)地,小朋友有的幫老師收兵器、有的收籃子、有的收打擊樂(lè),還有的搬椅子。
小班教案森林音樂(lè)會(huì)篇四
為了激發(fā)孩子們的興趣愛(ài)好,讓孩子們自由發(fā)揮想像述說(shuō)自己看到的想到的聽(tīng)到的,激發(fā)他們的想像空間。
1)引導(dǎo)孩子認(rèn)真看圖,學(xué)會(huì)表達(dá)自己看到什么。
2)勇敢的說(shuō)出自己看到的圖片自己想到問(wèn)題,激發(fā)孩子不懂就要問(wèn)。
3)激發(fā)孩子踴躍參加,鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出來(lái)。
4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
5)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1)讓孩子們安靜的認(rèn)真看圖。
2)維持課程中的秩序。
3)引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法。
課程所需掛圖、歡樂(lè)的音樂(lè)。
1)在把圖片掛出來(lái)之前,提出讓孩子們認(rèn)真觀察圖片,然后告訴老師看到了什么。
2)向孩子們提問(wèn)看到了什么,他們?cè)谧鍪裁窗?
3)請(qǐng)個(gè)別孩子講出他們的想法。
4)指導(dǎo)并修改他們的論述。
5)引導(dǎo)未發(fā)言的孩子大膽講出來(lái),教師在旁點(diǎn)評(píng)并給予他們贊揚(yáng)。
6)讓孩子們相互交流自己所思所想。
7)教師與孩子一起探討直到下課時(shí)間到,活動(dòng)結(jié)束。
這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說(shuō)話交流的活動(dòng),故事本身里面就有很多孩子們感興的圖片跟情節(jié),很能夠吸引孩子的注意力,孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極大膽的舉手發(fā)言,并根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)出自己的想法,與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流,課堂氣氛也比較活躍,激發(fā)孩子在生活中懂得表達(dá)自己的想法跟疑問(wèn),學(xué)會(huì)不懂就要問(wèn)的心里,這樣可以激發(fā)他們的求知求學(xué)的態(tài)度。
小班教案森林音樂(lè)會(huì)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2.通過(guò)用樂(lè)器和舞蹈來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象,提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)創(chuàng)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.熟悉各種樂(lè)器的音色和使用方法。
2.打擊樂(lè)器若干(沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等)。
3.動(dòng)物頭飾若干(烏龜小兔大象猴子小鳥(niǎo)等);紙筆。
(1)在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實(shí)。
(2)在墻上貼上幼兒畫(huà)的一棵棵的大樹(shù),以及“森林音樂(lè)會(huì)”的字樣。
活動(dòng)過(guò)程:
1.在音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
2.幼兒自主探索表演。
(1)分組。幼兒自選角色,把所選動(dòng)物的頭飾帶上,相同的角色為一組。
(2)小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動(dòng)物的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)器自由創(chuàng)造音樂(lè),并用自己看的懂的方式把自己的音樂(lè)記錄下來(lái)。與此同時(shí),每個(gè)組內(nèi)選一至兩名幼兒用動(dòng)作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動(dòng)物的特征。(此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點(diǎn):注意傾聽(tīng)各組幼兒對(duì)所表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)的分析,以及選擇樂(lè)器的理由)。
(3)自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。(主要是觀察幼兒對(duì)自己音樂(lè)主體風(fēng)格的把握使用樂(lè)器的情況和記錄音樂(lè)的情況,啟發(fā)幼兒用多樣化的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。)。
3.表演交流。老師作主持人,每個(gè)組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂(lè)和舞蹈。
4.評(píng)價(jià):說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的節(jié)目,為什么。
小班教案森林音樂(lè)會(huì)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、模仿動(dòng)物走路,做彎腰走,跳躍走,碎步走,大步走等走路姿勢(shì)。
2、遵守游戲規(guī)則,按要求玩游戲。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備音樂(lè)《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂(lè)《歡快歌曲》、放松音樂(lè)《彩虹的約定》。
活動(dòng)過(guò)程。
開(kāi)始部分。
1.情景引入。
2.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
播放《動(dòng)物起床歌》,根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的`動(dòng)作。
基本部分。
1.模仿動(dòng)物走路。
師:小動(dòng)物們都起床了,來(lái)看看有哪些小動(dòng)物呢?
說(shuō)出動(dòng)物名字,先讓幼兒嘗試模仿,教師再正確指導(dǎo)。
大象(彎腰走)小兔子(跳躍走)小鳥(niǎo)(碎布走)老虎(大步走)。
師:好啦,我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了,音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了,(根據(jù)課室場(chǎng)地布置)男孩子站在內(nèi)圈,女孩子站在外圈,模仿動(dòng)物走路的次序是:大象,小兔子,小鳥(niǎo),老虎。
播放音樂(lè)《歡快歌曲》,教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
師:我們來(lái)改變一下玩法,森林里有這么多小動(dòng)物,誰(shuí)要做大象呢?(幼兒舉手),大象怎么走路的呢?誰(shuí)要做小兔子呢?怎么走的呢……好,這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi),當(dāng)音樂(lè)一響起來(lái),扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路,音樂(lè)會(huì)開(kāi)始咯。
結(jié)束部分。
放松音樂(lè)《彩虹的約定》。
教學(xué)反思。
這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說(shuō)話交流的活動(dòng),故很能夠吸引孩子的注意力,孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極大膽的舉手發(fā)言,并根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)出自己的想法,與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流。
小班教案森林音樂(lè)會(huì)篇七
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,獅子大王接到一個(gè)消息:結(jié)婚五年的大象大媽終于生寶寶了!一男一女,男的叫贏平,女的叫貝瓦。獅子大王為這件事感到高興,準(zhǔn)備舉辦音樂(lè)會(huì),就在森林中間的“五花臺(tái)劇院”里舉行。
音樂(lè)會(huì)馬上開(kāi)始了,孔雀小姐宣布:“請(qǐng)遠(yuǎn)近聞名的鋼琴家河馬先生彈奏《天空之城》!”河馬先生優(yōu)雅地坐到鋼琴前,用輕盈的手撫摸著鋼琴,彈出美妙的旋律。優(yōu)美的曲調(diào)在音樂(lè)亭內(nèi)飄蕩。演奏完后,松鼠發(fā)了瘋似的抓起鮮花往高處扔,結(jié)果都落在河馬先生面前的鋼琴上。孔雀小姐也激動(dòng)萬(wàn)分,用清脆而歡快的聲音說(shuō):“河馬先生彈得太好了,請(qǐng)大家為河馬先生鼓掌!”頓時(shí)音樂(lè)亭里一片掌聲,連剛出生的贏平和貝瓦也“呵呵呵”地笑起來(lái)。孔雀小姐又說(shuō):“這個(gè)節(jié)目也是河馬先生彈奏《天空之城》,但是我們尊敬的獅子大王會(huì)跟著演唱?!贝蠹衣?tīng)了趕緊坐端正。獅子大王見(jiàn)大伙坐得如此端正,笑著說(shuō):“不必不必?!眲傉f(shuō)完那美妙地琴聲再次響起,獅子大王也大聲歌唱。結(jié)束之后,音樂(lè)會(huì)把所有要演的東西演完了。松鼠一下子又撒完了鮮花,大家最終都依依不舍地回家了。
小班教案森林音樂(lè)會(huì)篇八
1、模仿動(dòng)物走路,做彎腰走,跳躍走,碎步走,大步走等走路姿勢(shì)。
2、遵守游戲規(guī)則,按要求玩游戲
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
音樂(lè)《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂(lè)《歡快歌曲》、放松音樂(lè)《彩虹的約定》
1.情景引入
2.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
播放《動(dòng)物起床歌》,根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。
1.模仿動(dòng)物走路
師:小動(dòng)物們都起床了,來(lái)看看有哪些小動(dòng)物呢?
說(shuō)出動(dòng)物名字,先讓幼兒嘗試模仿,教師再正確指導(dǎo)
大象(彎腰走)小兔子(跳躍走)小鳥(niǎo)(碎布走)老虎(大步走)
2.森林音樂(lè)會(huì)1
師:好啦,我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了,音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了,(根據(jù)課室場(chǎng)地布置)男孩子站在內(nèi)圈,女孩子站在外圈,模仿動(dòng)物走路的次序是:大象,小兔子,小鳥(niǎo),老虎。
播放音樂(lè)《歡快歌曲》,教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3.森林音樂(lè)會(huì)2
師:我們來(lái)改變一下玩法,森林里有這么多小動(dòng)物,誰(shuí)要做大象呢?(幼兒舉手),大象怎么走路的呢?誰(shuí)要做小兔子呢?怎么走的呢……好,這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi),當(dāng)音樂(lè)一響起來(lái),扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路,音樂(lè)會(huì)開(kāi)始咯。
放松音樂(lè)《彩虹的約定》
小班教案森林音樂(lè)會(huì)篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2.通過(guò)用樂(lè)器和舞蹈來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象,提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)創(chuàng)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.熟悉各種樂(lè)器的音色和使用方法。
2.打擊樂(lè)器若干(沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等)。
3.動(dòng)物頭飾若干(烏龜小兔大象猴子小鳥(niǎo)等);紙筆。
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè):將工作室布置成森林音樂(lè)廳。
(1)在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的'綠葉和果實(shí)。
(2)在墻上貼上幼兒畫(huà)的一棵棵的大樹(shù),以及“森林音樂(lè)會(huì)”的字樣。
活動(dòng)過(guò)程:
1.在音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
2.幼兒自主探索表演。
(1)分組。幼兒自選角色,把所選動(dòng)物的頭飾帶上,相同的角色為一組。
(2)小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動(dòng)物的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)器自由創(chuàng)造音樂(lè),并用自己看的懂的方式把自己的音樂(lè)記錄下來(lái)。與此同時(shí),每個(gè)組內(nèi)選一至兩名幼兒用動(dòng)作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動(dòng)物的特征。(此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點(diǎn):注意傾聽(tīng)各組幼兒對(duì)所表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)的分析,以及選擇樂(lè)器的理由)。
(3)自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。(主要是觀察幼兒對(duì)自己音樂(lè)主體風(fēng)格的把握使用樂(lè)器的情況和記錄音樂(lè)的情況,啟發(fā)幼兒用多樣化的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。)。
3.表演交流。老師作主持人,每個(gè)組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂(lè)和舞蹈。
4.評(píng)價(jià):說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的節(jié)目,為什么。(幼兒對(duì)同伴和自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),老師應(yīng)注意聆聽(tīng)他們的分析,并做出總結(jié)和評(píng)價(jià))。
活動(dòng)延伸:
區(qū)角游戲(在音樂(lè)區(qū)繼續(xù)進(jìn)行)。
作者聯(lián)系方式:
西南大學(xué)教育學(xué)院03級(jí)學(xué)前教育專業(yè)李麗。
郵編:400715。
電話:13193030254。
email:fox1984@。
lily850213@。
小班教案森林音樂(lè)會(huì)篇十
1、喜歡觀看花草樹(shù)木,喜歡傾聽(tīng)大自然的聲音。
2、能夠模仿森林小動(dòng)物的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。
3、能夠跟隨音樂(lè)做身體動(dòng)作,對(duì)快節(jié)奏和慢節(jié)奏有不同的反應(yīng)。
《森林狂想曲》mp3,有關(guān)森林的圖片ppt,沙蛋。
1、感受森林:出示森林ppt,讓幼兒感受白天和晚上森林的不同點(diǎn)。
師:小朋友們,你們知道這是哪里嗎?(白天的森林)
師:白天的森林都有些什么?(獅子、老虎、長(zhǎng)頸鹿、大象等)
師:小朋友們,你們知道這又是哪里嗎?(夜晚的森林)
師:夜晚的森林,又都有些什么呢?
2、音樂(lè)欣賞:《森林狂想曲》,音樂(lè)響起時(shí),教師隨音樂(lè)隨意律動(dòng)。
師:你們聽(tīng)到了什么?
師:夜晚的森林又有那些動(dòng)物呢?
3、隨音樂(lè)律動(dòng)。
師:現(xiàn)在,小動(dòng)物們和陳老師一起來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)吧。
4、表演。
集體表演《森林音樂(lè)會(huì)》,主要是二拍節(jié)奏的訓(xùn)練,利用沙蛋。
5、結(jié)束:森林音樂(lè)會(huì)結(jié)束,所有的小朋友睡著了。
小班教案森林音樂(lè)會(huì)篇十一
1、會(huì)模仿各種動(dòng)物,做彎腰走,蹲走,跳躍走,碎步等各種走路的姿勢(shì)。
各種走路的姿勢(shì)。
模仿各種動(dòng)物,做彎腰走,蹲走,跳躍走,碎步等各種走路的姿勢(shì)。
1、熱鬧歡快的音樂(lè)
2、布置場(chǎng)地
教師:我是森林之王,你們都是我的孩子,看新的一天來(lái)到了,讓我們起床鍛煉身體吧!
早上太陽(yáng)微微笑(上肢運(yùn)動(dòng))小動(dòng)物們起得早(蹲起運(yùn)動(dòng))
聽(tīng)見(jiàn)命令快起來(lái)(四肢運(yùn)動(dòng))草地中間來(lái)報(bào)到(踏步運(yùn)動(dòng))
一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈)獅子狐貍?cè)珌?lái)到(四肢運(yùn)動(dòng))
讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)(腰部運(yùn)動(dòng))讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)(腰部運(yùn)動(dòng))
一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈)一個(gè)動(dòng)物也不少(拍手跳躍)
1、啟發(fā)幼兒想象各種動(dòng)物走路的姿勢(shì),并學(xué)習(xí)。
教師:動(dòng)物們起得真早,大家來(lái)到我們這里參加森林音樂(lè)會(huì)。聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?呱呱呱
誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是小青蛙來(lái)了,小青蛙是怎么樣走路的?
教師:小青蛙是這樣走路的,兩條腿叉開(kāi)半蹲,雙手五指分開(kāi),放在耳朵的側(cè)邊,一步一跳。
側(cè)邊!準(zhǔn)備好了嗎?(讓幼兒場(chǎng)地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路)
勢(shì)。
2、模仿各種動(dòng)物走路的姿勢(shì)。
走路的姿勢(shì)。
(1)在音樂(lè)歡樂(lè)的音樂(lè)中,依次請(qǐng)青蛙、老虎、小鳥(niǎo)、大象和烏龜上臺(tái),幼兒模仿動(dòng)物走路的姿勢(shì)。
教師:動(dòng)物們都到齊了,現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友扮演一種自己喜歡的動(dòng)物,一起上臺(tái)演出吧。
在音樂(lè)的伴奏中,幼兒有的模仿大象走,有的模仿小鳥(niǎo)碎步走,在舞臺(tái)上各自表演。
小班教案森林音樂(lè)會(huì)篇十二
1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確地唱出弱起拍。
2、通過(guò)欣賞、隨樂(lè)意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng),學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè)。
1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一呂。
2、音樂(lè)磁帶或cd,錄音機(jī)一臺(tái)。
3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂(lè)器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
1、打擊樂(lè)活動(dòng):小看戲。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)給《小看戲》伴奏。
教師:剛才,你們用了哪些樂(lè)器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
教師講述歌詞《森林音樂(lè)家》第一段歌詞。
教師:在熱鬧的森林里有許多音樂(lè)家,第一位是誰(shuí)?他有什么樂(lè)器?他是怎樣演奏樂(lè)器的?
教師出示小松鼠圖片和小提琴樂(lè)器圖片,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》第一段。
引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。
教師演唱歌曲.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)跟唱。
教師:小松鼠怎樣拉小提琴?
引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作,然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞,學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂(lè)器圖片。
教師;在熱鬧的森林里,第二位音樂(lè)家是誰(shuí)?他在演奏什么樂(lè)器?怎樣演奏這個(gè)樂(lè)器呢?
啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu),仿編小白兔吹喇叭的歌詞,鼓勵(lì)幼兒快樂(lè)地演唱第二段歌曲。
采用上述方法,學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》。
小班教案森林音樂(lè)會(huì)篇十三
“聽(tīng)說(shuō)了嗎?百靈鳥(niǎo)要舉辦森林音樂(lè)會(huì),獲勝者可以成為百靈鳥(niǎo)的‘入室弟子’喲!”烏鴉撲著翅膀,給百鳥(niǎo)傳播音樂(lè)會(huì)的消息。
小黑鶯在一旁默默地聽(tīng)著,把音樂(lè)會(huì)的地址默默記在心里。終于到了音樂(lè)會(huì)的日子。不愧是大音樂(lè)家——百靈鳥(niǎo)舉辦的音樂(lè)會(huì)。到場(chǎng)的鳥(niǎo)類把觀眾席都擠滿了。首先登場(chǎng)的是孔雀。她穿著華麗的禮服,一邊跳舞一邊哼著小調(diào),輕快地唱起了歌。臺(tái)下觀眾紛紛鼓起掌,一邊喊:“太棒了!”
接著上臺(tái)的,是小鷹。雖然他沒(méi)有輕柔的歌,但他那洪亮的歌聲還是博得了大家的喝彩。上場(chǎng)的還有白鴿、麻雀、大雁、鸚鵡……她們獨(dú)具風(fēng)格的表演,一次又一次引來(lái)歡呼的浪潮,獻(xiàn)花者灑下的花瓣鋪滿了舞臺(tái)。小黑鶯小心地踏上這個(gè)被鮮花裝扮的舞臺(tái)。臺(tái)下,卻頓時(shí)冷場(chǎng)了。有只鳥(niǎo)兒喊道:“這只鳥(niǎo)類又黑又小,真難看,歌肯定不好聽(tīng)!”這下,臺(tái)下可炸開(kāi)了:“下臺(tái)!下臺(tái)!下臺(tái)!”
舉辦者百靈鳥(niǎo)也頗為無(wú)奈地看了看小黑鶯。小黑鶯恐慌極了,漲紅臉,抖了兩下,顫動(dòng)著,輕輕地放開(kāi)嗓子唱,似乎唱出了天籟。臺(tái)下觀眾都靜了,漸漸沉醉在小黑鶯婉轉(zhuǎn)卻悠揚(yáng)的聲音里。小黑鶯不再緊張,自信地高歌,全場(chǎng)鳥(niǎo)獸都被她所征服。一曲閉,動(dòng)物們的掌聲響徹森林,一切都沸騰了!
百靈鳥(niǎo)微微笑著宣布:”小黑鶯是本次音樂(lè)會(huì)的獲勝者,她沒(méi)有美麗的面容,卻有用心唱出來(lái)的美好歌,她是當(dāng)之無(wú)愧的獲勝者!“全場(chǎng)氣氛再度被推向高潮!是呀,表面算什么?只有內(nèi)心的歌才能與一切共鳴!
小班教案森林音樂(lè)會(huì)篇十四
1、模仿動(dòng)物走路,做彎腰走,跳躍走,碎步走,大步走等走路姿勢(shì)。
2、遵守游戲規(guī)則,按要求玩游戲
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
1.情景引入
2.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
播放《動(dòng)物起床歌》,根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。
1.模仿動(dòng)物走路
師:小動(dòng)物們都起床了,來(lái)看看有哪些小動(dòng)物呢?
說(shuō)出動(dòng)物名字,先讓幼兒嘗試模仿,教師再正確指導(dǎo)
大象(彎腰走)小兔子(跳躍走)小鳥(niǎo)(碎布走)老虎(大步走)
2.森林音樂(lè)會(huì)1
師:好啦,我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了,音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了,(根據(jù)課室場(chǎng)地布置)男孩子站在內(nèi)圈,女孩子站在外圈,模仿動(dòng)物走路的次序是:大象,小兔子,小鳥(niǎo),老虎。
播放音樂(lè)《歡快歌曲》,教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3.森林音樂(lè)會(huì)2
師:我們來(lái)改變一下玩法,森林里有這么多小動(dòng)物,誰(shuí)要做大象呢?(幼兒舉手),大象怎么走路的呢?誰(shuí)要做小兔子呢?怎么走的呢……好,這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi),當(dāng)音樂(lè)一響起來(lái),扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路,音樂(lè)會(huì)開(kāi)始咯。
放松音樂(lè)《彩虹的約定》。
小班教案森林音樂(lè)會(huì)篇十五
1、愿意參與情境講述活動(dòng),在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)講述樂(lè)趣。
2、認(rèn)真觀察,能大膽地用短句說(shuō)說(shuō)情境中的內(nèi)容。
3、在情境中學(xué)說(shuō)"有……還有……"。
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種環(huán)保打擊樂(lè)器。
2、《森林音樂(lè)會(huì)》情境布置,鈴鼓、小鼓、沙錘等環(huán)保樂(lè)器若干,錄音機(jī)和歡快的音樂(lè)磁帶。
1、師幼一起做律動(dòng)進(jìn)入森林情境。
2、引導(dǎo)孩子在森林情境中自由觀察并講述。
(1)孩子自由看看、說(shuō)說(shuō),教師傾聽(tīng)、引導(dǎo)。
(2)請(qǐng)個(gè)別孩子在集體中大膽講述。
3、指導(dǎo)孩子運(yùn)用"有……還有……"句式講述。
(1)提出觀察及講述要求:連續(xù)說(shuō)出有誰(shuí),在干什么;還有誰(shuí),在干什么。
(2)鼓勵(lì)孩子嘗試按要求講述。
4、引導(dǎo)孩子遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
(1)展示環(huán)保樂(lè)器,請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)有什么樂(lè)器,還有什么樂(lè)器,指導(dǎo)孩子進(jìn)一步運(yùn)用新的講述經(jīng)驗(yàn)。
(2)教師播放歡快的音樂(lè),指導(dǎo)孩子使用沙錘、鈴鼓、小鼓等環(huán)保樂(lè)器參加音樂(lè)會(huì)。
(3)師幼一起收拾樂(lè)器,結(jié)束活動(dòng)。
小班教案森林音樂(lè)會(huì)篇十六
1.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2.通過(guò)用樂(lè)器和舞蹈來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象,提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)創(chuàng)作能力。
1.熟悉各種樂(lè)器的音色和使用方法。
2.打擊樂(lè)器若干(沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等)
3.動(dòng)物頭飾若干(烏龜小兔大象猴子小鳥(niǎo)等);紙筆
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè):將工作室布置成森林音樂(lè)廳。
(1)在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實(shí)。
(2)在墻上貼上幼兒畫(huà)的一棵棵的大樹(shù),以及“森林音樂(lè)會(huì)”的字樣。
1.在音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
2.幼兒自主探索表演。
(1)分組。幼兒自選角色,把所選動(dòng)物的頭飾帶上,相同的角色為一組。
(2)小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動(dòng)物的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)器自由創(chuàng)造音樂(lè),并用自己看的懂的方式把自己的音樂(lè)記錄下來(lái)。與此同時(shí),每個(gè)組內(nèi)選一至兩名幼兒用動(dòng)作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動(dòng)物的特征。(此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點(diǎn):注意傾聽(tīng)各組幼兒對(duì)所表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)的分析,以及選擇樂(lè)器的理由)
(3)自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。(主要是觀察幼兒對(duì)自己音樂(lè)主體風(fēng)格的把握使用樂(lè)器的情況和記錄音樂(lè)的情況,啟發(fā)幼兒用多樣化的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。)
3.表演交流。老師作主持人,每個(gè)組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂(lè)和舞蹈。
4.評(píng)價(jià):說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的節(jié)目,為什么。(幼兒對(duì)同伴和自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),老師應(yīng)注意聆聽(tīng)他們的分析,并做出總結(jié)和評(píng)價(jià))
區(qū)角游戲(在音樂(lè)區(qū)繼續(xù)進(jìn)行)
作者聯(lián)系方式:
西南大學(xué)教育學(xué)院03級(jí)學(xué)前教育專業(yè)李麗
郵編:400715
電話:13193030254
email: fox1984@
lily850213@
小班教案森林音樂(lè)會(huì)篇十七
1、熟悉樂(lè)曲旋律,嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏,在演奏中能較好地控制自己的樂(lè)器。
2、根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的方案,看老師的指揮動(dòng)作進(jìn)行演奏。
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒,體驗(yàn)集體合作打擊樂(lè)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
重點(diǎn):熟悉樂(lè)曲旋律,嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏,在演奏中能較好地控制自己的樂(lè)器。
難點(diǎn):根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的方案,看老師的指揮動(dòng)作進(jìn)行演奏。
1、音樂(lè)《森林音樂(lè)會(huì)》選段,與音樂(lè)想匹配的節(jié)奏圖譜(小動(dòng)物演出節(jié)目單)
2、打擊樂(lè)器:圓舞板、雙向筒、碰鈴、鈴鼓。
3、幼兒分三小組坐。
一、開(kāi)始部分
1、引入課題。
師:今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的的音樂(lè),請(qǐng)用你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。
2、老師放音樂(lè),幼兒完整欣賞一遍音樂(lè)。
3、欣賞完畢,教師提問(wèn):
“你們?cè)诤寐?tīng)的音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?”(青蛙、小鴨子等)
師:“你們的耳朵真厲害,聽(tīng)到這么多的小動(dòng)物的聲音呀?!?/p>
師:讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲或響聲。
4、再聽(tīng)一次音樂(lè) 提問(wèn):聽(tīng)完音樂(lè)后,你什么心情?想干什么呢? 聽(tīng)完音樂(lè)后老師也特別開(kāi)心、舒服。
5、師配音樂(lè)講故事:早晨,太陽(yáng)笑瞇瞇的照著大地,小草伸了伸懶腰,向小伙伴打招呼;大樹(shù)伯伯笑呵呵的看著周?chē)囊磺?,可?ài)的小松鼠在大樹(shù)伯伯的肩上跳來(lái)跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌,小鴨歡快的戲水,岸上各種小動(dòng)物互相追逐,大家玩的好開(kāi)心啊,美麗的孔雀正要開(kāi)屏,好一幅美麗、和諧的場(chǎng)面。
6、老師的故事講完了,你們聽(tīng)到了都有哪些小動(dòng)物?
二、教師出示演出節(jié)目單。
師:讓我們和小動(dòng)物們來(lái)做游戲
1、出示青蛙及節(jié)奏型 請(qǐng)幼兒學(xué)青蛙的叫聲。
2、出示小鴨子及節(jié)奏型 讓幼兒學(xué)小鴨子的動(dòng)作。
3、出示孔雀及節(jié)奏型 讓幼兒學(xué)孔雀開(kāi)屏的樣子。
4、請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式打節(jié)奏性。
5、將幼兒分組,用不同的方式打節(jié)奏型。(青蛙拍手、小鴨子拍退、孔雀嘩啦啦)
6、讓幼兒隨音樂(lè)徒手打節(jié)奏型,是指揮。
7、出示樂(lè)器,向幼兒介紹樂(lè)器(圓舞板、雙向筒、鈴鼓)
三、在教師的指揮下完整地演奏。
1、教師指揮,幼兒演奏
2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮其他幼兒演奏 教師在幼兒演奏的過(guò)程中提示幼兒注意打演奏的時(shí)候要整齊。
四、結(jié)束部分
師:“謝謝各位小演員,你們的演出真棒!現(xiàn)在我們把小樂(lè)器輕輕送回家,演出到此結(jié)束 !
這是一首輕音樂(lè)的曲子,一聽(tīng)到這首樂(lè)曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥(niǎo)聲、蛙聲、溪流聲……很好聽(tīng),同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對(duì)于動(dòng)物角色及樂(lè)器的選擇,也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起,樂(lè)器圓舞板無(wú)論是外形還是聲音的特質(zhì),幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作都很相似。所以,無(wú)論是音樂(lè)素材本身、還是樂(lè)器的選擇,這些外部因素都為順利開(kāi)展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)感覺(jué)等器官親自參與活動(dòng),而且在玩、說(shuō)、唱、動(dòng)、奏的過(guò)程中感知音樂(lè)。這種學(xué)習(xí)方法,寓學(xué)習(xí)于游戲之中,真正實(shí)現(xiàn)了“樂(lè)”(音樂(lè))既是“樂(lè)”(快樂(lè))的至理。
小班教案森林音樂(lè)會(huì)篇十八
1、模仿動(dòng)物走路,做彎腰走,跳躍走,碎步走,大步走等走路姿勢(shì)。
2、遵守游戲規(guī)則,按要求玩游戲。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
準(zhǔn)備音樂(lè)《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂(lè)《歡快歌曲》、放松音樂(lè)《彩虹的約定》
開(kāi)始部分
1、情景引入
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
播放《動(dòng)物起床歌》,根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。
基本部分
1、模仿動(dòng)物走路
師:小動(dòng)物們都起床了,來(lái)看看有哪些小動(dòng)物呢?
說(shuō)出動(dòng)物名字,先讓幼兒嘗試模仿,教師再正確指導(dǎo)
大象(彎腰走)小兔子(跳躍走)小鳥(niǎo)(碎布走)老虎(大步走)
2、森林音樂(lè)會(huì)1
師:好啦,我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了,音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了,(根據(jù)課室場(chǎng)地布置)男孩子站在內(nèi)圈,女孩子站在外圈,模仿動(dòng)物走路的次序是:大象,小兔子,小鳥(niǎo),老虎。
播放音樂(lè)《歡快歌曲》,教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3、森林音樂(lè)會(huì)2
師:我們來(lái)改變一下玩法,森林里有這么多小動(dòng)物,誰(shuí)要做大象呢?(幼兒舉手),大象怎么走路的呢?誰(shuí)要做小兔子呢?怎么走的呢——好,這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi),當(dāng)音樂(lè)一響起來(lái),扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路,音樂(lè)會(huì)開(kāi)始咯。
結(jié)束部分
放松音樂(lè)《彩虹的約定》
這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說(shuō)話交流的活動(dòng),故很能夠吸引孩子的注意力,孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極大膽的舉手發(fā)言,并根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)出自己的想法,與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流。
小百科:森林是以木本植物為主體的生物群落,是集中的喬木與其它植物、動(dòng)物、微生物和土壤之間相互依存相互制約,并與環(huán)境相互影響,從而形成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種,復(fù)雜的結(jié)構(gòu),多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17636948.html】