喜洋洋音樂教案(通用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 12:17:09
喜洋洋音樂教案(通用18篇)
時間:2023-12-06 12:17:09     小編:JQ文豪

教案中應包括教學過程的具體安排和教學活動的選擇。編寫教案時,教師應該善于引導學生進行自主學習和合作學習。以下是小編為大家收集的教案范文,供大家參考。

喜洋洋音樂教案篇一

1、演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂aba的結構和樂曲喜洋洋的情緒。

2、掌握身體動作的基礎上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏,享受集體合作的快樂。

音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)

演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂aba的結構

在掌握身體動作的基礎上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏

二、 聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。(約20分鐘)

幼1:兩段師:聽得很認真,還有其他的嗎?

幼2:三段師:為什么這樣分段?

幼:第一條是a段的,第二條是b段的。

師:說一下這樣分的理由幼:因為第一段很熱鬧,他的節(jié)奏很快,所以第一條是a段的,第二段很舒緩,他的節(jié)奏就慢一些,所以第二條是b段的。

師:聽得很認真仔細,表達的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復了幾次?

2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂的多種節(jié)奏型(引導幼兒學習怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)

(1)教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型

師:不一樣的節(jié)奏型,打出來的節(jié)奏是不一樣的,能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?

師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。

(2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)

1、 自主選擇樂器:

師:剛才我們已經用身體來演奏過了。老師為小朋友們準備了幾種打擊樂器,咱們用打擊樂器來演奏。

出示樂器和節(jié)奏型,鼓勵幼兒自主配樂2、 看指揮用樂器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)

師:樂隊演出是有要求的,你知道哪些要求?

幼:聽音樂(你知道聽著音樂打節(jié)奏)幼:看節(jié)奏(樂曲中有節(jié)奏,這樣打出來的樂曲會更好聽)

幼:看圖譜、看指揮(瞧,知道這么多,很關鍵的要求)幼:要和小朋友配合好(朋友的配合,知道了樂器什么時候用,什么時候休息)

3、根據幼兒的自主配樂方案,進行配樂演出

4、交換樂器演奏樂曲。

教師指示圖譜,幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。

關注幼兒使用樂器的方法及演奏時 教師對剛才的演奏情況進行簡單的小結,將沒有演奏好的地方提出來,指曲譜帶領幼兒練習。

活動延伸:自由選擇,交換樂器演奏

喜洋洋音樂教案篇二

1.學習演奏《喜洋洋》樂曲,進一步熟悉音樂aba的結構,感受樂曲喜洋洋的情緒。

2.在掌握身體動作的基礎上,嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。

3.能跟著指揮的演奏樂器,享受集體合作的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

1.音樂磁帶或cd。

2.打擊樂器幼兒人手一個,具體為:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。

1.創(chuàng)設情景,興趣引入。

2.完整欣賞,感受樂曲情緒。

欣賞后提問:你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?

3.分段學習表演身體動作。

教師唱a段樂曲,引導幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作,如:拍腿、拍肩、拍頭、拍手。

教師唱b段樂曲,帶領幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。

4.完整練習身體動作。

(1)教師帶領幼兒隨著音樂,完整連貫做身體動作。

(2)幼兒獨立聽音樂,表演身體動作。

5.幼兒分聲部練習身體動作。

(1)組織幼兒討論分組動作的方案,每組明確做一個身體動作。

(2)教師用身體動作指揮相應小組有節(jié)奏做相應動作。

6.學習配器方法。

(1)教師(出示四種樂器):這是什么?可以怎樣演奏?

(2)引導幼兒練習正確的打擊樂器的動作。

7.幼兒空手練習分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作,引導幼兒看指揮,分聲部進行徒手演奏練習。

8.幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。

(1)教師先引導幼兒看指揮拿樂器,再用擊拍指揮的動作,引導幼兒看指揮擊拍。

(2)引導幼兒看教師預令提示,有節(jié)奏打擊樂器。

音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術美,在情感上產生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高,還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

喜洋洋音樂教案篇三

第三段:豺狼出場(間奏時段猜拳并進行獎懲)。

四、樂意與老師或同伴合作,體驗音樂游戲的快樂。

1.單人游戲(領隊追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲)。

2.多人游戲(領隊追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲)。

3.雙人對抗游戲(兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式)。

4.分組對抗游戲(組內協(xié)商出拳內容,兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式)。

五、放松活動,同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等六、結束:挑著砍獲的豺狼回家咯(音樂伴隨)。

喜洋洋音樂教案篇四

活動目標:

1、讓幼兒初步感受并用樂器表現(xiàn)民間音樂的風格,激發(fā)幼兒對民間音樂的興趣。

2、嘗試引導幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏,創(chuàng)造性表現(xiàn)喜悅的節(jié)奏。

3、感受演奏活動的快樂。

活動準備:

1、兒童經驗基礎:幼兒對節(jié)奏感興趣。

2、材料準備:易拉罐、(內放豆子或沙子)、筷子、杯子、碗、音樂、課件。

活動過程:

一、導入:

1、律動《開火車》。

2、引導幼兒說說生活中有節(jié)奏的聲音,初步感受節(jié)奏。

3、小結:

二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。

1、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏。

2、鼓勵幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏,同伴之間互相交流。

3、請個別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏。

4、小結:

三、欣賞音樂,讓幼兒嘗試集體為音樂伴奏。

2、引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏來用樂器伴奏,提醒幼兒跟上節(jié)奏。

3、引導幼兒看老師的指揮進行齊奏和輪奏。

4、集體面向大家演出打擊樂:《喜洋洋》。

喜洋洋音樂教案篇五

1.幼兒能夠投入到音樂游戲中,體驗音樂游戲中,大膽地表現(xiàn),體驗游戲的快樂感覺,。

2.幼兒能夠根據故事情節(jié)變化,作出相應的動作,(撞、暈、抓、逃等),轉換為對音樂的表現(xiàn)表達,并產生幸福愉快的感受。

3.幼兒能夠積極參與活動,與同伴交流,分享。并根據音樂能雙手分角色表現(xiàn)音樂,迅速保住自己抓住別人。

音響、mp5、圖譜。

重點:幼兒能根據音樂的變化準確地做出相應的動作,并愉快地表現(xiàn)出來(撞、吃驚、害怕、暈、狼的兇狠、羊的機智)大膽表達。

難點:幼兒能夠雙手分角色表演音樂,迅速逃離,準確抓住。

(一)導入。

隨音樂舞蹈導入——《七度進階曲》。

師:寶貝們今天杜老師來帶你們一起玩音樂游戲,好不好?

幼:好。

師:那和我一起隨音樂跳舞吧(圍圓圈在教室跳,初步感知音樂)。

在初步感受音樂的過程中,半數(shù)幼兒能夠自主隨音樂做動作,部分幼兒只能跟隨教師的動作變換調整自己動作。

反思主要原因:

1、幼兒對外國音樂接觸較少,曲風不同,初步感受不同;

2、幼兒學習品質需要逐步提升,自主表現(xiàn)能力要鍛煉。

(二)、基本部分。

1、故事《喜羊羊和灰太狼》。

師:寶貝們,剛才跳得高興嗎?

幼:高興。

師:你覺得音樂是什么感覺的?(幼兒初步表達對音樂的感受)。

幼:歡快的,有意思,很好玩,很累。

2.講故事、做動作,理解音樂。

(講故事,幼兒逐個學習表演:害怕、撞暈、抓、逃的動作)。

一天,灰太狼和喜洋洋在村子里散步,走到一路口“咣”——?(撞到了一起)。

1、撞、害怕。

師:

a.撞到一起心里什么感覺?

幼:害怕。

b.你是怎樣害怕的?

找出做得好的示范一下(配音樂)。

c.小朋友一起來隨節(jié)奏學學做做。

撞到了很害怕。

[幼兒對害怕的感覺很明確,有縮脖子、抱胸口、還有的閉上了眼睛。只是因為在游戲,大家在害怕的時候,都是面帶微笑的做出上述動作。

反思:如果為提升表現(xiàn)害怕的層次,可以再加上害怕時的面部表情,引導幼兒學習表現(xiàn)]。

2)、暈。

師:剛撞到一起頭會怎樣?

幼:疼、暈、兩眼冒金星。

師:你是怎樣頭暈?

請小朋友做暈的動作,示范(配樂)。

[暈的動作,幼兒都能用頭轉圈表示頭暈,竟然有個幼兒做出了眼轉圈的眼暈,很是吃驚。

3)、抓、逃。

師:回過神來狼會怎樣?

幼:抓羊。

師:羊會怎么樣呢?

幼:逃跑。

練習暈——抓,暈——逃的動作(配樂)。

4)、給人物加動作。

怎樣用手代表狼?怎樣用手來代表羊?

找出好的大家一起學(狼—五指張開;羊—伸出食指)。

三、幼兒隨音樂表演。

1、分開角色表演。

羊先上場。

師:我們先請喜羊羊上場,好嗎?

幼:好(幼兒伸出食指)。

師:小羊遇到狼,會往哪里逃?

幼:逃上,逃下,逃后,一上一下,一左一右。

[幼兒對用手代表羊,及羊逃上,逃下,逃前,逃后,一上一下,一左一右的動作表現(xiàn),不是完全適應。

反思:改變提示語言:動動你的小羊,想想可以幫小羊逃到哪里?]。

第一遍音樂:初步感受動作與樂曲的聯(lián)系及感覺。

第二遍音樂:主要解決暈、抓了幾次(三次)。

灰太狼出場。

師:現(xiàn)在我們請灰太狼出場,注意狼兇狠的樣子。

第三遍音樂:幼兒隨音樂做狼的動作。

第四遍音樂:狼和羊同時上場,第一排小朋友向后轉當狼,第二排當羊。

(幼兒互相玩得很高興,只是,對于要狼抓羊的時機,以及抓的方法把握不好,有的幼兒抓到小朋友的身上。

反思:缺少提前示范,狼和羊的合作玩法)。

師:羊沒被抓住,擺什么造型?

幼:自主表達。

師:狼沒抓住羊,會怎樣?

幼:生氣(引導幼兒擺出“我還會再回來”的經典造型。)。

第五遍音樂:交換角色再來一遍(注意結束造型)。

第六遍音樂:到寬闊的地方大家散開成一個大圓圈,我們來游戲。

第七遍音樂:雙手分角色表演(左手當狼,右手當羊)。

(難度提升:既要保住自己,又要抓住別人。大部分幼兒不好控制,在這里拋磚引玉,留下練習的空間)。

四、活動延伸。

師:小朋友們,今天玩得開心嗎?談談感受。

幼:累,好玩。

師:為什么不希望羊被抓???

幼:善良,可愛,聰明,我們關愛需要幫助的人。

師:你們喜歡狼嗎?為什么?遇到壞人怎么辦?

幼:找警察、告訴大人,與他們聰明的斗爭。

下課,下次再見!

喜洋洋音樂教案篇六

1.在熟悉樂曲旋律的基礎上,學會用身體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

2.引導幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。

3.體驗活動帶來的快樂。

4.熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

1.《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)

2.打擊樂譜

1.傾聽音樂,感受音樂情緒。

(1)師:我們來聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?

(2)師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲,曲子的名字就叫喜洋洋。

2.聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

(1)出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲aba結構。

(2)師:你覺得這個樂曲,能分成幾段?

(3)師:聽音樂的感受不一樣,所以表達也不一樣,這個音樂是aba式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。

(4)看ppt,聽辨樂句的節(jié)奏。

(6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型.

(8)看圖譜,配樂演奏身體部位的節(jié)奏

3.聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏

(1).出示樂器和節(jié)奏型,自主配樂練習。

(2)師:咱們用打擊樂器來演奏。

(3)看指揮用樂器演奏一遍。

(4)師:樂隊演出是有要求的,你知道哪些要求?

(5)交換樂器演奏樂曲。

嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。

附節(jié)奏譜:

喜洋洋演奏視頻:xxxx

教師在尊重幼兒認知特點的基礎上,利用多媒體制作的cai課件,運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點,讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲,孩子們的參與欲望都十分強烈,他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受,能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化,能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)a、b、a’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn),但鑒于幼兒年齡特點的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點,幫助幼兒感受、理解樂曲aba’的結構形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗,發(fā)展想象力,提高幼兒的審美能力。

15、大班社會領域教案《各族兒童喜洋洋》含反思

1、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感,教育幼兒要尊重少數(shù)民族的人民。

2、提高幼兒的認識能力。

3、使幼兒知道中國是個多民族的國家,了解幾個少數(shù)民族的服裝、飲食特點及各民族居住地。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

中國地圖,幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家里帶來的各族有特色的食品

一、導入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》,請幼兒說說這是哪個民族的歌曲?

二、展開

2、請個別幼兒來指一指(教師注意為幼兒糾正)

3、教師出示民族娃娃(藏族)提問:知道這是哪個民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習性)

4、教師向幼兒介紹一個民族的服裝特點和生活習性,讓幼兒來猜猜這是哪個民族?(這個民族生活在草原上,人們喜愛騎馬放牧)

5、教師為幼兒指出蒙族人民的居住地

6、出示朝鮮族娃娃,教師:誰認識這個民族的娃娃?(請了解的幼兒來介紹一下)

7、鞏固對少數(shù)民族的認識

(1)掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片,請幼兒辨認。讓幼兒根據自己手中圖片上人物身穿的服飾,貼在地圖的相應位置。

(2)嘗一嘗各民族的特色食品,一起來談談他們的生活習慣。

三、結束教育幼兒要尊重、愛護少數(shù)民族,知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設的更強大。

考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級學生活潑好動、模仿力強、注意力短、興趣容易轉移以及好奇心重的心理,教師營造民主、寬松而和諧的學習氣氛,以學生的興趣愛好為動力,以學生為主體,采用聲畫同步、舞蹈律動、演示、分組創(chuàng)編等多種有趣的活動來實現(xiàn)本課的教學目標,引導學生積極主動的參與音樂學習中,讓學生在無拘束的體驗中掌握歌曲節(jié)奏。教學過程中,教師適時的加以引導、提點,讓學生展開豐富的想象、聯(lián)想,討論、創(chuàng)編、交流、展示,增進學生表現(xiàn)音樂的欲望和能力,培養(yǎng)學生珍視兄弟民族友誼的感情,促進學生綜合能力的提高和發(fā)展。

教學過程中,我對教學環(huán)節(jié)進行調整,重新設計教學流程,運用不同的形式激發(fā)學生的學習興趣,重視對學生自己的創(chuàng)編和老師的指導,結果整個課堂教學師生互動、生生互動、展示了一個鮮活的教學場景。

(1)首先,利用學生的年齡特點,教學生學習兒歌,通過兒歌認識反復記號。并引導他們進行有趣的節(jié)奏練習。在情趣體驗中掌握歌曲中重要的節(jié)奏特點,在輕松愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點。

(2)其次,我又加了“教學生學動作”這么一個環(huán)節(jié)。在學生創(chuàng)編舞蹈動作之前,考慮到學生的實際情況,這首歌曲又是少數(shù)民族歌曲,學生在創(chuàng)編動作會很困難。所以在這個環(huán)節(jié)中我引導學生了解不少的少數(shù)民族,并教他們學習了幾個舞蹈動作,以便在最后環(huán)節(jié)創(chuàng)編動作時,給學生減少難度。從而也引導學生拓寬了好朋友的概念。

(3)最后,我充分利用學生的童趣,在以上學習動作的基礎上,根據歌詞讓學生即興創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。這一環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛,同時也為孩子們提供了很大的活動空間,也是我在這堂課中感到最成功的一點。

16、大班社會優(yōu)秀教案《各族兒童喜洋洋》含反思

喜洋洋音樂教案篇七

1.在熟悉樂曲旋律的基礎上,學會用身體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

2.引導幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。

3.體驗活動帶來的快樂。

4.熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

1.《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)。

2.打擊樂譜。

1.傾聽音樂,感受音樂情緒。

(1)師:我們來聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?

(2)師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲,曲子的名字就叫喜洋洋。

2.聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

(1)出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲aba結構。

(2)師:你覺得這個樂曲,能分成幾段?

(3)師:聽音樂的感受不一樣,所以表達也不一樣,這個音樂是aba式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。

(4)看ppt,聽辨樂句的節(jié)奏。

(6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型.

(8)看圖譜,配樂演奏身體部位的節(jié)奏。

3.聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏。

(1).出示樂器和節(jié)奏型,自主配樂練習。

(2)師:咱們用打擊樂器來演奏。

(3)看指揮用樂器演奏一遍。

(4)師:樂隊演出是有要求的,你知道哪些要求?

(5)交換樂器演奏樂曲。

嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。

附節(jié)奏譜:

喜洋洋演奏視頻:xxxx。

教師在尊重幼兒認知特點的基礎上,利用多媒體制作的cai課件,運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點,讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲,孩子們的參與欲望都十分強烈,他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受,能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化,能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)a、b、a’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn),但鑒于幼兒年齡特點的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點,幫助幼兒感受、理解樂曲aba’的結構形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗,發(fā)展想象力,提高幼兒的審美能力。

喜洋洋音樂教案篇八

喜洋洋》這首曲子有很多節(jié)奏譜的版本,我取它們的精華,又針對自己班里孩子的特點,進行了奇妙循環(huán),剛開始讓能力強的孩子感受節(jié)奏的變化,幾次練習以后,我給能力稍微弱的孩子提示:在心里說著一二三四,試一試。有效循環(huán),讓孩子們有規(guī)律可循,在曲子完成時也給能力弱的孩子成功的感覺。這是節(jié)奏樂練習的目的之一。

喜洋洋音樂教案篇九

這節(jié)課我上的不成功,主要是內容太多,我應該把這節(jié)課分成兩節(jié)課來上,圖譜也不合適,應該改進。這節(jié)課我應改為韻律活動,那樣這節(jié)課的活動效果就不一樣了。通過這次講課各位老師給我提的建議,下次上課一定注意,爭取上一節(jié)好的優(yōu)質課。

喜洋洋音樂教案篇十

1、在欣賞理解樂曲的結構aba的形式,感受樂曲ab的不同。

2、理解樂曲并能用動作表現(xiàn)出來,體驗游戲的快樂。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

喜洋洋音樂教案篇十一

本次活動我選取的是《喜洋洋》這首傳統(tǒng)的樂曲。這首曲子本身是熱烈的、歡快的。孩子們第一遍聽這首曲子的時候,就忍不住想站起來舞蹈。剛開始我一味的尋求課堂紀律,沒有放開,所以固然也是帶著孩子們在拍節(jié)奏,但是總覺的少了點兒甚么。到了第二遍,我也隨著孩子們舞動起來,這個時候再拍節(jié)奏,就有了那種熱烈的氛圍。孩子們也隨著愛好盎然起來。

所以,打擊樂的練習不能只為了打節(jié)奏而打節(jié)奏,要讓孩子們喜歡曲子,然后在曲子情緒的帶動下進行節(jié)奏練習,這樣才能讓曲子不失靈魂,讓孩子們在快樂中不知不覺的學會節(jié)奏。

喜洋洋音樂教案篇十二

1、學習演奏《喜洋洋》樂曲,進一步熟悉音樂aba的結構,感受樂曲喜洋洋的情緒。

2、在掌握身體動作的基礎上,嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。

3、能跟著指揮的演奏樂器,享受集體合作的快樂。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

喜洋洋音樂教案篇十三

二、分段學習表演身體動作。

1、師:快過節(jié)了,人們又是殺雞宰鴨,又是唱歌跳舞,到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏,一起來拍拍頭拍拍肩,拍拍我們的小手吧!

2、教師唱a段樂曲,引導幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作(如:拍腿、拍肩、拍頭、拍手)。

3、教師唱b段樂曲,帶領幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。

三、完整練習身體動作。

1、教師帶領幼兒隨著音樂琴聲,完整連貫做身體動作。

2、幼兒獨立聽音樂,表演身體動作。

四、幼兒分聲部練習身體動作。

1、組織幼兒討論分組動作的方案,每組明確做一個身體動作。

2、教師用身體動作指揮相應小組有節(jié)奏做相應動作。

五、學習配器方法。

1、教師(出示四種樂器):這是什么?可以怎樣演奏?

2、引導幼兒練習正確的打擊樂器的動作。

六、幼兒空手練習分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作,引導幼兒看指揮,分聲部進行徒手演奏練習。

七、幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。

1、教師先引導幼兒看指揮拿樂器,再用擊拍指揮的動作,引導幼兒看指揮擊拍。

2、引導幼兒看教師預令提示,有節(jié)奏打擊樂器。

喜洋洋音樂教案篇十四

一、組織幼兒聽音樂進入活動室。

師生問好,引入課題。

二、組織教學。

1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子,下面就請小朋友來欣賞一遍。

提問:仔細聽這首曲子叫什么名字?(播放第一遍樂曲。)。

2、請幼兒欣賞第二遍音樂。

提問:

(1)小朋友聽完這首曲子,你有什么感覺呢?

聽完這首曲子,我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。

(2)你知道這首有幾段嗎?

這首曲子有三段。

(3)你們聽出這首曲子哪里是一樣的嗎?

第一段和第三段是一樣的。

(4)這兩段曲子聽起來有什么感覺?

歡快的、快快的。

(5)第二段曲子聽起來有什么感覺?

抒情的、慢慢的。

小結:這首曲子有三段,第一段和第三段是一樣的。聽起來比較歡快,第二段曲子聽起來比較抒情。

3、教師出示圖譜,請幼兒欣賞第三遍音樂。

老師還給這首曲子畫了一幅畫呢?想看嗎?

下面就請小朋友來欣賞吧?。ǔ鍪緢D譜)。

提問:

(1)看一看圖上畫的都有什么?

鞭炮、小花、曲線、小河。

下面我們來看著圖譜欣賞第四遍音樂。

(教師手拿小棒,指圖譜欣賞音樂)。

三、請幼兒給這首曲子創(chuàng)編動作。

1、幼兒創(chuàng)編動作。

教師挑出做的好的動作請幼兒學一學。

2、組織幼兒聽音樂來表演。

四、活動小結。

今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》,他有三段,第一段和第三段是一樣的比較歡快,第二段比較抒情。在這首曲子里我們聽到了過年的氣氛,下節(jié)課我們一起來學習包餃子吧!聽音樂離開活動室。

喜洋洋音樂教案篇十五

1.幼兒能夠投入到音樂游戲中,體驗音樂游戲中,大膽地表現(xiàn),體驗游戲的快樂感覺,。

2.幼兒能夠根據故事情節(jié)變化,作出相應的動作,(撞、暈、抓、逃等),轉換為對音樂的表現(xiàn)表達,并產生幸福愉快的感受。

3.幼兒能夠積極參與活動,與同伴交流,分享。并根據音樂能雙手分角色表現(xiàn)音樂,迅速保住自己抓住別人。

喜洋洋音樂教案篇十六

師:哇,大家配合的太默契了,老師突然有一個想法,如果我們再配上一些樂器,那我們的表演就更棒了。

師:小朋友們你們都知道那些樂器啊?(幼兒自由回答)。

師:你們認識這些樂器么?(幼兒回答)。

出示樂器讓幼兒自由選擇,先隨音樂進行樂器表演,然后給幼兒分配任務,這一邊表演的時候,那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍,然后加音樂完整表演。

(隨音樂出場,活動結束)。

喜洋洋音樂教案篇十七

七度進階曲是一首丹麥民間舞曲。曲調歡快,音色優(yōu)美,容易讓人投入到音樂的歡快氣氛中。大班幼兒對音色、節(jié)奏的變化能夠準確地聽辨,喜羊羊與灰太狼是他們非常喜歡的動畫人物,性格特征鮮明,容易形成對比。因此我將故事與動作融為一體共同來表現(xiàn)音樂,這也是符合《綱要》精神,給幼兒創(chuàng)設多種條件感知藝術活動,讓幼兒大膽地嘗試表現(xiàn)音樂。并通過合作表演讓幼兒體驗與同伴交流,合作的樂趣,增進情感溝通。

喜洋洋音樂教案篇十八

三、幼兒常規(guī)是打擊樂練習順利進行的有效保證。

這次活動接近尾聲,孩子們整齊劃一的節(jié)奏讓我感動,聽課的李園長也一個勁兒的夸班里的孩子接受能力強。感動之余,我還是覺得得益于對孩子們的常規(guī)工作抓得好。

在平時的課上課下,孩子們都知道要做甚么,怎樣做是對的,怎樣做是集體生活所不答應的。音樂課應當是孩子們情緒最高漲,最不輕易安靜下來的課。所以在平時的課上,我總是適時的給孩子們宣泄情緒的時間,這樣在我要求他們安靜下來的時候他們都能夠及時的安靜下來。時間長了,孩子們也就自然而然的有了上音樂課的課堂常規(guī)。不論是如何的情緒高漲,總是能在一定的時間和場合里收住自己的情緒和聲音。

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