教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，它詳細(xì)規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，是教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。每一堂課都需要有一份教案來(lái)指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。教師應(yīng)該積極參加教學(xué)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力。好的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以下是一些優(yōu)秀教案案例分享給大家。
大班美術(shù)教案海底世界篇一
1.認(rèn)識(shí)并初步了解海底世界中的常見(jiàn)生物。
2.能合理構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線(xiàn)條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界。
3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)境問(wèn)題與我們個(gè)人息息相關(guān)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉海底動(dòng)植物、線(xiàn)描畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備:圖片、舒緩音樂(lè)、材料包、竹簽（筷子）若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒觀看海底世界各種動(dòng)植物的圖片導(dǎo)活動(dòng)。（導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎？現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧！你認(rèn)識(shí)他們嗎？他們的身體形狀有哪些特點(diǎn)？）。
2、師幼共同討論自己對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)與了解。（指導(dǎo)語(yǔ)：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹(shù)枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚(yú)…）。
3、翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動(dòng)所體驗(yàn)的創(chuàng)作方法—刮蠟畫(huà)。（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫(huà)技法以及材料）。
2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵(lì)幼兒嘗試刮出線(xiàn)條或圖形。（指導(dǎo)語(yǔ)：觀察這張紙和我們平時(shí)用的有什么不同？引導(dǎo)幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫(huà)呢？用竹簽刮，為了使畫(huà)面更加美麗，我們可以立起來(lái)刮出細(xì)細(xì)的線(xiàn)，還可以躺下來(lái)刮出粗線(xiàn)或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線(xiàn)條有細(xì)有粗，作品才會(huì)好看。）。
3、翻開(kāi)《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。（指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫(huà)的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么？）。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
2、播放舒緩音樂(lè)，放松幼兒心情。
四、欣賞評(píng)議。
2、幼兒相互欣賞作品。
五、教師小結(jié)。
小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個(gè)人去保護(hù)，和爸爸媽媽去海邊旅游時(shí)千萬(wàn)不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會(huì)污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復(fù)存在，保護(hù)環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?zé)，從我們自身做起！
活動(dòng)效果：
利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲，氣氛良好。
大班美術(shù)教案海底世界篇二
秋色宜人，色彩五彩斑斕，大海中也呈現(xiàn)出各種色彩，絢麗多姿，魚(yú)寶寶們外出游玩啦，還沒(méi)回家，魚(yú)媽媽很著急也很孤單眼巴巴的盼著他的魚(yú)寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結(jié)合大班教育活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對(duì)海底世界又產(chǎn)生著濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子，會(huì)有哪些好朋友，此刻我結(jié)合園本特色特設(shè)計(jì)了本次一節(jié)幼兒紙版畫(huà)美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫(huà)技能的同時(shí)增加幼兒對(duì)海洋的興趣進(jìn)一步施展孩子們的那份愛(ài)心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。
1、通過(guò)幼兒幫大海里的魚(yú)媽媽找魚(yú)寶寶的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、樂(lè)意助人的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽選擇魚(yú)模板，能大膽的創(chuàng)新制作版畫(huà)。
培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
1、能大膽創(chuàng)新進(jìn)行裝扮粘貼魚(yú)寶寶；
2、油墨制作版畫(huà)。
1、不同形狀"魚(yú)"的模版。
3、"海底世界"和"油墨版畫(huà)自制"課件。
4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。
一、小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識(shí)了，認(rèn)識(shí)了很多魚(yú)，也學(xué)會(huì)了魚(yú)的各種畫(huà)法。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西。
放課件：幼兒欣賞。
二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚(yú)的不同外部特征，并觀察圖片。
幼兒發(fā)言后，教師總結(jié)：魚(yú)的種類(lèi)非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱(chēng)的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱(chēng)的，非常漂亮。
2、出示布自制的海洋背景圖片。
幼兒：探討如何幫助魚(yú)媽媽呢？
師幼：觀賞課件——"油墨版畫(huà)魚(yú)"自制。
師幼共同探討油墨版畫(huà)的制作過(guò)程。
三、幼兒進(jìn)行制作。
1、幼兒自由選擇魚(yú)的模版進(jìn)行用形狀的變化粘貼魚(yú)。
————鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，粘貼出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。
————幫助幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
2、幼兒把粘貼好的魚(yú)吹干，然后滾上自己喜歡的顏色的油墨，再將它印到布自制的海底世界背景圖上。（用油墨滾滾上油墨，印時(shí)將畫(huà)抹平，抹勻）。
四、結(jié)束部分：
魚(yú)媽媽見(jiàn)了可開(kāi)心啦，邀請(qǐng)我們一起來(lái)跳"魚(yú)兒游游游"呢，結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)后續(xù)：
1、在活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備好大量的油畫(huà)棒，待幼兒操作好的"魚(yú)模板畫(huà)"進(jìn)行進(jìn)一步涂色。
2、準(zhǔn)備好大量的材料如：毛線(xiàn)、樹(shù)葉、蘋(píng)果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動(dòng)植物版畫(huà)。
大班美術(shù)教案海底世界篇三
1、孩子們的眼睛充滿(mǎn)了新奇和渴望，在這次活動(dòng)中，孩子的積極性得到了很大的發(fā)揮。他們?cè)诳鞓?lè)的活動(dòng)中掌握了新知識(shí)。
2、有了充足的作畫(huà)材料，我大膽的授放給孩子，直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì)，孩子們發(fā)現(xiàn)原來(lái)利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品，更容易引發(fā)孩子的討論，自主探索。孩子選擇時(shí)就非常明確自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活動(dòng)中幼兒第一次作畫(huà)時(shí)，孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫(huà)紙里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫(huà)紙上的作品等。創(chuàng)作過(guò)程中凸顯出的技能技巧問(wèn)題不容忽視。
3、幼兒在第二次作畫(huà)的環(huán)節(jié)中，我根據(jù)孩子的情況關(guān)注個(gè)別差異，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭兄谟變韩@得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在原有的水平上有所發(fā)展。
今后改進(jìn)的方向：評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，不應(yīng)該過(guò)份強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是在于過(guò)程。以積極評(píng)價(jià)為主，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。
大班美術(shù)教案海底世界篇四
一天中午進(jìn)餐的時(shí)候有位幼兒捧著碗里的湯，走過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師！湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來(lái)，那是什么？”話(huà)剛說(shuō)完，立即引起了其他小朋友的注意。大家都仔細(xì)看著自己碗里的湯紛紛議論起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。興趣才是最好的老師，我及時(shí)抓住了這個(gè)教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了《隱身的海底世界》，讓幼兒自主探索。
大班美術(shù)教案海底世界篇五
一、發(fā)現(xiàn)隱身的《海底世界》。
1、以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。
2、通過(guò)用水粉顏料刷出隱藏在白色畫(huà)紙上的海底小動(dòng)物，感知生存在海底小動(dòng)物的基本特征。
3、小結(jié)：
師：《海底世界》現(xiàn)身了，你們覺(jué)得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙。我就是選這些材料里的一種畫(huà)了各種魚(yú)和海藻等，再用顏料刷出來(lái)。
二、自主探索，感知“油水分離”的現(xiàn)象。
1、介紹作畫(huà)材料，提出作畫(huà)要求。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
3、小結(jié)“油水分離“的現(xiàn)象。
師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓《海底世界》現(xiàn)身？哪些才料不能讓它現(xiàn)身？
三、運(yùn)用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作。
1、提出第二次作畫(huà)要求。
2、幼兒再次作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
3、小結(jié)。
四、評(píng)價(jià)作品。
把作品展示出來(lái)，幼兒互相欣賞、討論。
大班美術(shù)教案海底世界篇六
1、提出操作要求。
（1）今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界，畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà)，畫(huà)面要怎么安排？最好大家畫(huà)的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草，再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
（2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的到處都是。
（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)，并添畫(huà)水草和泡泡。
大班美術(shù)教案海底世界篇七
1.能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。
2.合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
大班美術(shù)教案海底世界篇八
1、運(yùn)用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)及海底的美學(xué)。
2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫(kù)工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大海的情感，樂(lè)意使用繪畫(huà)軟件畫(huà)畫(huà)。
4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
金山畫(huà)王軟件。
1、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里?(播放)哇，原來(lái)是海底世界，你們想去嗎?那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個(gè)海底動(dòng)物?(2、3個(gè)幼兒自由說(shuō))那你們想不想把剛才看見(jiàn)的海底畫(huà)下來(lái)?有的小朋友肯定在想：老師，我畫(huà)畫(huà)不好，畫(huà)的不好看。沒(méi)關(guān)系，今天老師教你們一種新的畫(huà)畫(huà)方法，不要用畫(huà)筆工具，每個(gè)人都能畫(huà)出非?？蓯?ài)、漂亮的畫(huà)哦!請(qǐng)小朋友們打開(kāi)我們的畫(huà)畫(huà)軟件金山畫(huà)王。
2、教幼兒金山畫(huà)王中的繪畫(huà)工具的使用方法，初步學(xué)習(xí)各種工具進(jìn)行繪畫(huà)。
(1)背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍(lán)色)我們找到這個(gè)油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點(diǎn)一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫(huà)紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦!你們也來(lái)試一下!(幼兒嘗試上背景色)。
(2)學(xué)習(xí)使用仙女袋工具。
海底的魚(yú)兒最喜歡在那里玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚(yú)們種些水草和珊瑚吧，等會(huì)他們來(lái)的時(shí)候就可以玩啦!請(qǐng)你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會(huì)出現(xiàn)一排小標(biāo)記，請(qǐng)選擇用紅色小釘定住的標(biāo)記，這是動(dòng)態(tài)仙女袋，單擊后你會(huì)看見(jiàn)下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁(yè)標(biāo)記，翻翻翻，找到水草的`圖標(biāo)，單擊選擇，現(xiàn)在你在藍(lán)藍(lán)海水上畫(huà)的話(huà)，就會(huì)出現(xiàn)一棵棵水草啦。(教師邊說(shuō)邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚(yú)們也很喜歡呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標(biāo)，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了(教師邊說(shuō)邊示范)!你們也趕緊來(lái)試一試吧!(幼兒操作)。
(3)學(xué)習(xí)使用圖庫(kù)工具。
水草、珊瑚一種好，魚(yú)兒就游來(lái)了!在這里找到一棵樹(shù)的標(biāo)記，這是圖庫(kù)工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫(kù)工具，在下面會(huì)出現(xiàn)三張畫(huà)，選擇小朋友頭像的標(biāo)記單擊，這是角色圖庫(kù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標(biāo)記，你覺(jué)得小魚(yú)們會(huì)在那個(gè)標(biāo)記里?對(duì)了就是在這個(gè)小魚(yú)標(biāo)記的，單擊標(biāo)記，下面游來(lái)了這么多魚(yú)!使用翻頁(yè)標(biāo)記，翻翻翻，更多小魚(yú)游來(lái)啦!選擇一條你喜歡的小魚(yú)做今天的公主吧!;點(diǎn)擊你喜歡的小魚(yú)圖片，按著鼠標(biāo)左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!并放到喜歡的位置，位置沒(méi)放好，沒(méi)關(guān)系，圖片四周有許多調(diào)整的按鈕，找到這個(gè)按鈕，點(diǎn)擊著它不放，好像有點(diǎn)大，找到這個(gè)縮放按鈕，小魚(yú)打大小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放，向里向外拖動(dòng)，小魚(yú)就變大變大變小啦!(教師邊說(shuō)邊示范)你們來(lái)請(qǐng)一條小魚(yú)做今天的公主吧!(幼兒操作)。
(4)幼兒自由使用圖庫(kù)、仙女袋工具添畫(huà)。
公主請(qǐng)好了嗎?你們?cè)敢庹?qǐng)其他小魚(yú)來(lái)陪公主嗎?可以試試用圖庫(kù)工具，請(qǐng)好多小魚(yú)來(lái)呢，但是小魚(yú)的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個(gè)人都會(huì)不開(kāi)心哦!還有請(qǐng)來(lái)的小魚(yú)們可不能太多，你們說(shuō)說(shuō)看，這是為什么?(幼兒回答)哦，對(duì)了，會(huì)很擠，人太多，舞都不能跳了!(教師邊說(shuō)邊示范)現(xiàn)在就請(qǐng)你們請(qǐng)公主的朋友們來(lái)跳舞吧!(幼兒嘗試拖動(dòng)多條小魚(yú)到背景色中，并調(diào)整大小，擺好位置。)還有一個(gè)地方有小魚(yú)哦，你們知道是哪里嗎?對(duì)，仙女袋中!選擇了仙女袋工具，左邊有三個(gè)圖標(biāo)，你嘗試每個(gè)都點(diǎn)擊一下看看，點(diǎn)擊后觀察下面的圖片，并用翻頁(yè)工具，選擇你喜歡的小魚(yú)，把它請(qǐng)到大海里來(lái)!如果你不小心按錯(cuò)了按鈕，你可以使用撤銷(xiāo)按鈕，這樣剛才請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物就會(huì)回去啦!(教師邊說(shuō)邊示范)大家來(lái)試一試!(幼兒嘗試)。
(5)哇，海底世界在聚會(huì)啦!小魚(yú)們唱起了快樂(lè)的歌曲，吐出了快樂(lè)的泡泡，啵啵啵啵……你們會(huì)吐泡泡嗎?選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開(kāi)始吐泡泡啦!(幼兒操作)。
3、欣賞作品，結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)教案海底世界篇九
一、設(shè)計(jì)意圖：
上周小朋友拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書(shū)，班里的孩子對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識(shí)知識(shí)，我對(duì)“海洋”這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大排筆、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒，大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套2.畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界ppt。
五、活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
1、談話(huà)導(dǎo)入。
師：“小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？在海底世界里有什么？”“今天，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà)，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西?！?、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師：咦，海底的魚(yú)都去哪里了呢？
二、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà)，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫(huà)紙上。師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤(pán)子邊上刮一刮，再在我的畫(huà)上刷一刷，就能變出魚(yú)來(lái)了。
2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn)：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們?cè)诟墒裁?？”小結(jié)：海底世界的魚(yú)有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)？
小結(jié)：先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú)，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上，當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了，這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。
4、出示海底世界ppt，請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。
“我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚(yú)還有什么呢？它們長(zhǎng)什么樣的？我們來(lái)看看?！比⒉僮鞑糠?。
1、提出操作要求。
（1）今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界，畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà)，畫(huà)面要怎么安排？最好大家畫(huà)的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草，再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
（2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的到處都是。
（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)，并添畫(huà)水草和泡泡。
四、結(jié)束部分。
活動(dòng)反思：
《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的'開(kāi)頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等。
大班美術(shù)教案海底世界篇十
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和熟練的繪畫(huà)技能，對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望，簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式已不能滿(mǎn)足大班幼兒的創(chuàng)作形式，沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的，而沙畫(huà)這種創(chuàng)作方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新穎的，魚(yú)兒是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，在兒童的世界里魚(yú)兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。因此我以”給魚(yú)兒穿花衣“為主題，選擇比較新穎的沙畫(huà)，來(lái)激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望，充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)沙畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在探索沙畫(huà)的作畫(huà)方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作能力。
2、通過(guò)玩彩沙激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
5、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。
師：“看，我給你們準(zhǔn)備了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線(xiàn)團(tuán)）孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚(yú)寶寶做花衣。
幼兒自由操作。
三、示范沙畫(huà)。
師：”魚(yú)寶寶們都變漂亮了，魚(yú)媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個(gè)（沙子）來(lái)打扮魚(yú)媽媽?zhuān)虏滤鞘裁?，用手摸一摸？。（沙子）你們覺(jué)得沙子能不能打扮魚(yú)媽媽?zhuān)瑸槭裁矗坑蒙匙友b飾出的畫(huà)，我們就叫它沙畫(huà)。我要為魚(yú)媽媽穿花衣羅?？矗@兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師：“先把魚(yú)媽媽放到盒子里，躺躺好。（邊操作邊講）接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。
師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。
師：哎，有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來(lái)，倒回原來(lái)的碗里，還可以再用。
師：”身上的花紋誰(shuí)來(lái)裝飾？（請(qǐng)一寶寶來(lái)操作）做的真好！哎，我剛才是怎么做的？“教師小結(jié)（第一步把魚(yú)放到蓋子里；第二步涂膠水；第三步鋪沙子）。
四、幼兒操作師：
”孩子們，請(qǐng)你們五個(gè)人一組去為魚(yú)媽媽穿花衣！“（幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)）。
五、作品展示師：
活動(dòng)結(jié)束：
師：”今天，我們幫助了別人，真是件快樂(lè)的事，魚(yú)寶寶們想邀請(qǐng)我們來(lái)跳個(gè)舞呢。
大班美術(shù)教案海底世界篇十一
孫慶芬。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)信息容量大，信息表現(xiàn)直觀、鮮活、生動(dòng)有趣，為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的新的天地。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何有利用網(wǎng)絡(luò)信息資源及多媒體技術(shù)有效地組織語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)值得研究的課題，下面我結(jié)合《海底世界》一文的教學(xué)中談一下，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何開(kāi)展語(yǔ)文序列性學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文序列性學(xué)習(xí)是指依托網(wǎng)站資源（專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)），開(kāi)展語(yǔ)文“知識(shí)性學(xué)習(xí)——拓展性學(xué)習(xí)——綜合性學(xué)習(xí)”。具體流程是：課文學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；拓展閱讀，豐富感知；創(chuàng)意表達(dá)，發(fā)展能力。這樣的教學(xué)流程是一個(gè)開(kāi)放性的、層次性的、探究式的學(xué)習(xí)過(guò)程，由“知識(shí)性學(xué)習(xí)”到“拓展性學(xué)習(xí)”再到“綜合性學(xué)習(xí)”形成了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的序。它遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，較好地實(shí)現(xiàn)了課堂內(nèi)外的溝通，學(xué)生在專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站這個(gè)平臺(tái)上，參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，閱讀積累、理解感悟、表達(dá)靈感，能力隨之得到發(fā)展。
一、制作專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)“海底世界學(xué)習(xí)網(wǎng)”。
《海底世界》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)中的一篇常識(shí)性課文。它以生動(dòng)的筆墨，從光和聲兩方面描述了海底景象，從動(dòng)物、植物、礦物等三方面介紹了海底物產(chǎn)，讓人們認(rèn)識(shí)到海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。三年級(jí)孩子對(duì)海底世界的有關(guān)知識(shí)知道得不多，但神奇的海底世界讓孩子們充滿(mǎn)了好奇心和求知欲。
為了滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，我們搜索了海底世界相關(guān)的文本、圖像、影像等資料，根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平，將收集到的信息加以篩選、剪輯、重組，構(gòu)建了一個(gè)較科學(xué)的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)，自主制作了“海底世界學(xué)習(xí)網(wǎng)”，并將網(wǎng)頁(yè)掛在學(xué)校專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站上。
專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)以學(xué)生為中心，分為“我閱讀”、“我探究”和“我實(shí)踐”三大版塊，呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)資源與廣闊的創(chuàng)造空間，為學(xué)生專(zhuān)題性學(xué)習(xí)提供了很好的實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主進(jìn)入“我閱讀”中學(xué)習(xí)課文，自主感悟，夯實(shí)基礎(chǔ)；到“我探究”中拓展閱讀，自主探究，豐富感知；到“我實(shí)踐”中創(chuàng)意表達(dá)，網(wǎng)上交流，發(fā)展能力。
“海底世界學(xué)習(xí)網(wǎng)”是一個(gè)關(guān)于“海底世界”的專(zhuān)題探討，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)、有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。它按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，為學(xué)生語(yǔ)文序列性學(xué)習(xí)提供了很好的實(shí)踐舞臺(tái)。
二、課文學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)（知識(shí)性學(xué)習(xí)）。
專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)“我閱讀”資源文、圖、音并茂，為閱讀教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！罢n文欣賞”、“課文朗讀”等引領(lǐng)學(xué)生感知課文，激發(fā)了學(xué)生探索海底的興趣，“梭子魚(yú)為什么游得像火車(chē)那樣快？”“深水魚(yú)是什么樣子的？”等多個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了。“自學(xué)空間”為學(xué)生們打開(kāi)了探索之門(mén)，孩子們可以自選問(wèn)題，自主閱讀、相互討論，網(wǎng)頁(yè)中逼真的動(dòng)畫(huà)讓孩子們欣喜地看到了每小時(shí)只能前進(jìn)四米的海參、快如火車(chē)的梭子魚(yú)、靠水的反推力迅速后退的烏賊等等。而“生字讀音”、“思考答疑”、“課堂練習(xí)”等幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，更好地理解課文，訓(xùn)練語(yǔ)言。
學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)課文，感悟語(yǔ)言文字，并和他人分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)興趣必然濃郁，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也隨之增強(qiáng)。他們既可以通過(guò)人機(jī)交互學(xué)習(xí)課文，也可以與周?chē)瑢W(xué)互相討論、協(xié)作學(xué)習(xí)或向老師請(qǐng)求幫助。教師借助媒體可以監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中理解了課文內(nèi)容，進(jìn)行了語(yǔ)言文字訓(xùn)練，建構(gòu)了自己的認(rèn)知系統(tǒng)。
三、拓展閱讀，豐富感知（拓展性學(xué)習(xí)）。
課文學(xué)習(xí)是拓展閱讀的依托與憑借，學(xué)生學(xué)完課文后知道海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，產(chǎn)生了探索海底奧秘的好奇心。學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，興趣盎然地進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)中“我探究”中自主閱讀，這里豐富的課外資源“海洋的形成”、“海底生物”、“海洋電影院”、“北京海洋館”等深深地吸引了孩子們。他們成了學(xué)習(xí)的主人，網(wǎng)上閱讀、收集處理信息，在閱讀實(shí)踐中感受到海底世界的無(wú)窮魅力，開(kāi)闊了視野，同時(shí)也激發(fā)了無(wú)窮的創(chuàng)造力。
學(xué)生在獲取了大量信息后，自然而然產(chǎn)生傾吐的欲望。教師因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生小組交流、討論，談?wù)劔@取的知識(shí)與感想。孩子們暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，不同觀點(diǎn)的交鋒，補(bǔ)充與修正，加深了每個(gè)學(xué)生對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。在交流中教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行反饋與梳理，相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。讓孩子們明白，閱讀感受可以通過(guò)不同方式來(lái)表達(dá)：可以在自己喜歡的圖片旁配上簡(jiǎn)單文字說(shuō)明；看到長(zhǎng)有網(wǎng)狀條紋魚(yú)的圖片，想到人類(lèi)的無(wú)度捕殺，可以寫(xiě)倡議信，呼吁人類(lèi)與動(dòng)物和平相處；對(duì)網(wǎng)頁(yè)中感興趣的童話(huà)可以接龍繼續(xù)寫(xiě)下去；可以發(fā)表自己的海洋的整體感受，創(chuàng)作一首贊美海洋的詩(shī)；還可以對(duì)自己熟悉的海底知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。
這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拓展閱讀，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)像筆、紙、書(shū)本一樣，成了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具。專(zhuān)題性的資源種類(lèi)繁多和時(shí)效性強(qiáng)等特點(diǎn)讓學(xué)習(xí)者更高效地檢索有關(guān)信息，獲得信息判斷、篩選等能力的鍛煉，提高了閱讀效率。網(wǎng)絡(luò)交互性為閱讀者提供了更為開(kāi)放的互動(dòng)對(duì)話(huà)，尊重每一個(gè)個(gè)體的發(fā)言權(quán)。在一定的知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)生認(rèn)知水平得到了拓展。
四、創(chuàng)意表達(dá)，發(fā)展能力（綜合性學(xué)習(xí)）。
“厚積而博發(fā)”。學(xué)生在拓展閱讀與交流中獲取了許多信息，有了表達(dá)的內(nèi)容，老師的指導(dǎo)又提供了可以自主選擇的表達(dá)方法，創(chuàng)意表達(dá)與網(wǎng)上交流也就順理成章了。
然而，網(wǎng)絡(luò)課堂時(shí)間是有限的，學(xué)生的實(shí)踐能力存在差異。我們就采用了小組合作，資源互補(bǔ)的方式，試圖在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)較好的效果。學(xué)生以小組為單位發(fā)揮群體智慧，根據(jù)閱讀內(nèi)容創(chuàng)意表達(dá)，教師組織學(xué)生及時(shí)評(píng)議、指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表與交流。借助網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控展示功能及時(shí)展示學(xué)生不同的作品和創(chuàng)意，使學(xué)生的表達(dá)更具開(kāi)放性。與此同時(shí)，教師選用學(xué)生的交流個(gè)案，引導(dǎo)學(xué)生了解課后網(wǎng)絡(luò)互評(píng)、接力的方法，鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間上網(wǎng)發(fā)表、網(wǎng)絡(luò)交流，并滿(mǎn)懷喜悅地告知學(xué)生，老師也會(huì)參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流中，激發(fā)他們參與的興趣。
總之，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)用中發(fā)揮了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，使同學(xué)們?nèi)珏塾卧谥R(shí)海洋中的“魚(yú)兒”，找到了快樂(lè)學(xué)習(xí)的天地。不但豐富了同學(xué)們的知識(shí)、開(kāi)闊了視野、提高了認(rèn)知、拓展了思維，還培養(yǎng)了他們自主、合作的意識(shí)、增強(qiáng)了他們探究學(xué)習(xí)的能力。由此可知，加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，有效實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合將是教學(xué)改革的著力點(diǎn)。
大班美術(shù)教案海底世界篇十二
1.初步嘗試用你工地形式制作水生生物。
2.喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
3.感受手工制作帶來(lái)的樂(lè)趣。
橡皮泥、教師作品、課件。
一、導(dǎo)入
師：老師今天請(qǐng)大家欣賞一幅美麗的圖畫(huà)，你們要猜猜看這是哪里?
二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識(shí)各種海底生物及色彩
1.認(rèn)識(shí)各種海底生物。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
歸納：小朋友們觀察得真仔細(xì)，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚(yú)、章魚(yú)、海草、石頭等。
2.認(rèn)識(shí)海底的各種顏色。
師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰(shuí)知道海底世界有哪些顏色呢?
師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會(huì)有什么不一樣的顏色?
三、出示教師作品，幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能
1.介紹教師作品。
師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個(gè)小小的海底世界呢，你們想看嗎?
師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?
2.介紹海底小生物。
師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識(shí)嗎?我們一起來(lái)看看。
3.探索學(xué)習(xí)制作技能。
你喜歡它們嗎?請(qǐng)你仔細(xì)地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。
團(tuán)：團(tuán)比較大的東西，比如魚(yú)身、烏龜殼、章魚(yú)頭時(shí)，要用兩個(gè)手心來(lái)團(tuán)，團(tuán)比較小的東西，如眼睛、泡泡時(shí)用兩根手指團(tuán)就可以了，團(tuán)好以后，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來(lái)的長(zhǎng)條才好看。
銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位銜接起來(lái)，組成一個(gè)完整的小生物。銜接時(shí)要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來(lái)，重疊的部分要適中，太多了作品就會(huì)變形，太少了作品會(huì)不結(jié)實(shí)，最好還要用手輕輕地捏一捏。
四、幼兒制作，教師指導(dǎo)
小朋友們想不想也做一個(gè)海底世界，你想做什么呢，用什么顏色?
五、展示作品
說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么?
大班美術(shù)教案海底世界篇十三
1、用油水分離法繪制海底世界，體驗(yàn)用不同材料作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、用較為完整的語(yǔ)言表達(dá)出自己的觀察結(jié)論。
油畫(huà)棒，藍(lán)色水粉顏料，毛筆，海洋生物光碟，范畫(huà)兩幅，幼兒操材料人手一份，玩具螃蟹一只，海洋生物小粘貼若干。
一、欣賞討論。
1、出示玩具螃蟹：小朋友，今天我們班來(lái)了一位小客人，你們看看它是誰(shuí)？
2、播放光碟，幼兒觀看。
剛才你們看到了誰(shuí)？它們又是生活在哪里？
我們給它們生活的地方起個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“海底世界”。
二、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、了解油水分離的繪制方法。
1、根據(jù)剛才小螃蟹帶來(lái)的光盤(pán)，仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫(huà)，你們想不想看？
（出示范例1）看看這幅畫(huà)和你平時(shí)看到的有什么不一樣？
你覺(jué)得這幅畫(huà)感覺(jué)怎么樣？
小結(jié)：這幅畫(huà)是用油水分離的方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫(huà)棒畫(huà)成的魚(yú)兒更加立體、逼真；水粉顏料涂就的底色清澈透明，“水”和“魚(yú)”的.對(duì)比特別明顯。
2、小實(shí)驗(yàn)，講解油水分離法的操作。
有小朋友要問(wèn)了，老師，究竟什么是油水分離呀？我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
教師操作，幼兒觀察，討論。
小結(jié)：水自動(dòng)分開(kāi)了，露出了下面的油畫(huà)棒畫(huà)好的圖案，這就是油水分離。因?yàn)橛秃退荒芑ハ嗳芎?，借助這一特性，我們畫(huà)出了美麗的油水分離畫(huà)“海底世界”，而且讓畫(huà)面更加真實(shí)，對(duì)比更加強(qiáng)烈。
3、你們想不想也來(lái)試試？
三、幼兒創(chuàng)作。
2、我們知道“海底世界”廣闊無(wú)邊，各種生物千姿百態(tài)，五彩斑斕，小朋友不僅可以將剛才看到的海底生物畫(huà)入你的畫(huà)中，也可以將你想像中一些未被人知的海底生物也畫(huà)出來(lái)，比比誰(shuí)的想像力更豐富。
3、小螃蟹不僅給我們帶來(lái)了海底世界的光盤(pán)，還給我們帶來(lái)了海底世界的小粘貼，誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意就送給他，大家加油啊。
四、講評(píng)、展示作品。
有許多小朋友已經(jīng)完成了，我們來(lái)看看，請(qǐng)你自己來(lái)講講，你畫(huà)了什么？
我們一起來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的作品可以得到小螃蟹帶來(lái)的小粘貼。
五、總結(jié)。
今天用油水分離的方法繪制了海底世界，小螃蟹說(shuō)我們小朋友真能干，它要把帶來(lái)的小粘貼送給我們每一個(gè)小朋友，我們一起來(lái)夸夸我們自己。時(shí)間不早了，小螃蟹要回去了，我們一起和它說(shuō)聲：再見(jiàn)。
大班美術(shù)教案海底世界篇十四
重點(diǎn)：感受海底世界色彩美多種生物的形態(tài)，嘗試與同伴合作創(chuàng)作海底世界。
難點(diǎn)：嘗試與同伴合作運(yùn)用多種材料、多種形式（粘貼、剪紙等）創(chuàng)作海底世界。
活動(dòng)準(zhǔn)備前期經(jīng)驗(yàn)已了解海底各種生物的形態(tài)、蠟筆、黑水筆、剪刀、膠棒、冰糕棍、吸管、毛線(xiàn)、彩紙、彩泥等。
大班美術(shù)教案海底世界篇十五
（教師邊說(shuō)邊示范畫(huà)）小丑魚(yú)：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線(xiàn)來(lái)畫(huà)出它的嘴巴、魚(yú)鰭還有尾巴。別忘了給魚(yú)鰭還有尾巴畫(huà)上直直的魚(yú)刺。然后畫(huà)上眼睛，在畫(huà)眼珠的時(shí)候要記得留白，最后用波浪線(xiàn)來(lái)裝飾它的身體。
鯊魚(yú)：我們先畫(huà)一條直線(xiàn)，接著用弧線(xiàn)來(lái)畫(huà)嘴巴，鯊魚(yú)有鋒利的牙齒，我們要用折線(xiàn)。用其他的弧線(xiàn)把身體畫(huà)完整，魚(yú)鰭和尾巴是三角形的。
石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線(xiàn)畫(huà)。
水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線(xiàn)扭啊扭啊，一根太孤單了，我們?cè)佼?huà)幾根。
珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹(shù)枝，我們用弧線(xiàn)來(lái)繪畫(huà)。
熱帶魚(yú)：這種魚(yú)身體扁扁的，我們先畫(huà)兩條弧線(xiàn)，再用一條弧線(xiàn)連起來(lái)，尾巴也是弧線(xiàn)哦。添上眼睛和身體這條魚(yú)就完成了。
劍魚(yú)：老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚(yú)呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線(xiàn)來(lái)畫(huà)。
水母：老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線(xiàn)扭啊扭啊，真好玩。
海星：它和什么長(zhǎng)得很像呢？原來(lái)是我們的五角星，不過(guò)海星的身體可比五角星圓潤(rùn)呢，每個(gè)角都是弧線(xiàn)。
螃蟹：我還想在這里畫(huà)一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來(lái)，還有兩個(gè)厲害的大腳，其他的小腳畫(huà)上直線(xiàn)，然后一折就可以了。
貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫(huà)一個(gè)大半圓，再畫(huà)個(gè)小半圓，裝飾上線(xiàn)條，貝殼就完成了。
師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫(huà)出來(lái)。
大班美術(shù)教案海底世界篇十六
1、組織幼兒安靜的坐好。
2、播放視頻，讓幼兒觀察畫(huà)面，引出繪畫(huà)主題。
13、教師提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒使用各種線(xiàn)條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。
4、教師講解并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合理布局。
5、幼兒自由繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）交待規(guī)則。
（2）幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。
6、教師小結(jié)，幼兒互送作品，結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)教案海底世界篇十七
1.認(rèn)識(shí)生字15個(gè)，學(xué)習(xí)“竊竊私語(yǔ)、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解海底世界的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立探索自然奧秘的興趣。
4.培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的興趣，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，與他人合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
〖設(shè)計(jì)意圖〗。
依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了從生活中入手，從問(wèn)題入手；在讀中思考，在思考中閱讀，在閱讀中感悟，在品讀中升華的閱讀教學(xué)思路。在課堂教學(xué)中我始終以“學(xué)生的發(fā)展為根本”來(lái)調(diào)控組織教學(xué)，把學(xué)生真正放在教學(xué)的主體地位。
〖教學(xué)過(guò)程〗。
（一）交流資料，激疑引題。
師：同學(xué)們，上課前大家都搜集了許多大海的資料，讓我們以小組一起來(lái)交流大家的收獲吧！
（學(xué)生以5―6人為一組，相互交流搜集的資料：圖片、貝殼、魚(yú)類(lèi)標(biāo)本、文字介紹等。教師也要參加到小組中，享受交流的快樂(lè)！）。
師：通過(guò)大家的相互交流，大海給你留下了什么印象？
生：大海是個(gè)神奇而又美麗的地方。
生：大海一望無(wú)際，有許多珍奇的動(dòng)物和植物，是個(gè)大寶庫(kù)。（大家拍手笑。）。
生：……。
生：海底世界什么樣兒？有山嗎？有樹(shù)嗎?
生：海底有寶藏嗎？
生：海底有多少種動(dòng)物呢？最有趣的是什么動(dòng)物？
師：大家想了解的問(wèn)題都很重要。我們?cè)鯓硬拍苷业酱鸢改兀?/p>
生：讀課文。
生：上網(wǎng)查資料。
生：到圖書(shū)室去查閱。
師：現(xiàn)在我們就來(lái)讀課文。
（二）初讀課文，整體感知。
1.自由讀課文。建議：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；難讀的句子就多讀幾遍。
2.師：海底世界給你留下了什么印象？
生：海底有各種奇妙的聲音。
生：海底有許多種動(dòng)物，他們的活動(dòng)方式各不相同。
生激動(dòng)地說(shuō)：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！
3.檢查讀課文：誰(shuí)想把你喜歡的段落讀給大家聽(tīng)？學(xué)生積極地閱讀。
5.學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ)。
［評(píng)析：學(xué)生讀自己喜歡的段落，就能讀得積極，就能讀得認(rèn)真。］。
（三）精讀品味，體驗(yàn)感悟。
1.默讀課文，把你覺(jué)得最有趣的段落讀一讀，想一想；把你印象最深的句子畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。
2.你想讀哪一段？（根據(jù)學(xué)生的情況隨機(jī)引入）。
3.品讀第二段。
（1）朗讀感受：海底給你留下了什么印象？
生：海底雖然很深，但也有亮光，那是深水魚(yú)身上發(fā)出的。
生：海底雖然很深，但能聽(tīng)到動(dòng)物們發(fā)出竊竊私語(yǔ)的聲音。
生：……。
（2）欣賞課件：讓我們一起來(lái)欣賞、傾聽(tīng)海底奇妙的聲音吧?。ê５资澜缋飫?dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)的各種有趣的聲音）。
（3）品味體驗(yàn)：欣賞了奇異的海底世界，說(shuō)說(shuō)你最欣賞的是哪一句話(huà)？
生輕輕地吟誦：海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。
師：他讀得是多么得認(rèn)真！“竊竊私語(yǔ)”在這里指什么？
生：“竊竊私語(yǔ)”意思是海底的動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)悄悄話(huà)。
生：“竊竊私語(yǔ)”是指動(dòng)物們說(shuō)話(huà)的聲音很輕，很小。
師：你還知道海底動(dòng)物的哪些聲音？請(qǐng)你用上“有的……有的……還有的……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音真有趣，有的像老牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，還有的像汽車(chē)一樣嘀嘀。
（4）美讀感悟：你能把自己對(duì)海底聲音的感悟讀出來(lái)嗎？
學(xué)生自己練習(xí)讀。
配樂(lè)朗讀：教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊誦讀。
（5）想像說(shuō)話(huà)：如果你用水中聽(tīng)音器聽(tīng)到海底發(fā)出的各種聲音，你會(huì)怎樣稱(chēng)贊呢？
生：海底簡(jiǎn)直在演奏一首奇妙的樂(lè)曲。
生：海底實(shí)在是太有趣，太神奇了！
師：海底世界的確是一個(gè)景色奇異的地方。
4.品讀第三段。
學(xué)生自主品讀第三段，讀后匯報(bào)交流。
師：你從第三段里讀懂了什么？
生：海里動(dòng)物的活動(dòng)方式各不相同。
生：海里動(dòng)物的活動(dòng)方式很有趣，很奇特。
師：我們?cè)賮?lái)欣賞海底的一段課件，你們一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。（展示海底動(dòng)物活動(dòng)的錄像資料）。
師：欣賞完了課件，你最想說(shuō)的是什么？
生：海底的動(dòng)物世界真是豐富多彩。
師：你能把自己對(duì)海底動(dòng)物世界的奇妙讀出來(lái)嗎？？
學(xué)生自由練習(xí)讀。
教師播放音樂(lè)，學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂(lè)朗讀。
5.自主品讀第四、五段，分小組交流討論。
（1）小組交流討論學(xué)習(xí)的收獲。
（2）我們?cè)賮?lái)欣賞豐富多彩的海底世界。（課間內(nèi)容為海底景色各異的植物世界和人類(lèi)開(kāi)采海底石油的畫(huà)面。）。
（3）品讀了課文，欣賞了課件，你最想說(shuō)的是什么？
生：海底不光有數(shù)不清的動(dòng)物，還有各種各樣的植物和許多的礦產(chǎn)。
師：是啊，大海不僅景色奇異，也有豐富的物產(chǎn)，正等著人們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)呢！
6.語(yǔ)言積累：你們喜歡哪一段，就讀一讀，背一背吧。
學(xué)生練習(xí)背誦。
（四）總結(jié)談話(huà)，拓展延伸。
生：我真想上網(wǎng)查閱大海的資料，更多地了解大海。
生：我想和大家一起辦一個(gè)主題是“海底世界”的手抄報(bào)。
生：我要多讀書(shū)，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了也能到海底游覽，探索海底的秘密。
……。
師：大家有這么多好建議，有這樣遠(yuǎn)大的志向，只要我們努力去做，肯定能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。讓我們努力學(xué)習(xí)，一起去探索海底世界的秘密吧！
［評(píng)析：拓展延伸，走向生活，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生活化。］。
〖教學(xué)反思〗。
在教學(xué)中，我立足于語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，確立了“朗讀感受――欣賞課件――品味體驗(yàn)――美讀感悟”的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)了讀，學(xué)會(huì)了思，學(xué)會(huì)了想，使教材變成了鮮活的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流，特別是豐富多彩的課件豐富了學(xué)生想像的空間，使學(xué)生的情感得到發(fā)展和提高，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大海，樹(shù)立了探索大海奧秘的志向。
在課堂上，還積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！墩n標(biāo)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！蔽以诮虒W(xué)中把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給他們充足的時(shí)間，使他們潛心閱讀，深入思考。重視了學(xué)生質(zhì)疑的引導(dǎo)，如：讀了題目，你最想知道什么？你喜歡讀哪一段？你讀懂了什么？等等。引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)行探究性閱讀和思考。在探究性閱讀中，還組織學(xué)生合作性閱讀、交流、討論，使學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相補(bǔ)充，增加了學(xué)生的信息量，為深入學(xué)習(xí)課文，作了充分的準(zhǔn)備。
需要說(shuō)明的是課件的設(shè)計(jì)，力求內(nèi)容形象逼真、豐富多彩，以給學(xué)生正確的導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的情感世界。
大班美術(shù)教案海底世界篇十八
設(shè)計(jì)思圖：秋色宜人，色彩五彩斑斕，大海中也呈現(xiàn)出各種色彩，絢麗多姿，魚(yú)寶寶們外出游玩啦，還沒(méi)回家，魚(yú)媽媽很著急也很孤單眼巴巴的盼著他的魚(yú)寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結(jié)合大班教育活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對(duì)海底世界又產(chǎn)生著濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子，會(huì)有哪些好朋友，此刻我結(jié)合園本特色特設(shè)計(jì)了本次一節(jié)幼兒紙版畫(huà)美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫(huà)技能的同時(shí)增加幼兒對(duì)海洋的興趣進(jìn)一步施展孩子們的那份愛(ài)心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)幼兒幫大海里的`魚(yú)媽媽找魚(yú)寶寶的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、樂(lè)意助人的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽選擇魚(yú)模板，能大膽的創(chuàng)新制作版畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：1、能大膽創(chuàng)新進(jìn)行裝扮粘貼魚(yú)寶寶；
2、油墨制作版畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、不同形狀“魚(yú)”的模版。
3、“海底世界”和“油墨版畫(huà)自制”課件。
4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程：一、小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識(shí)了，認(rèn)識(shí)了很多魚(yú)，也學(xué)會(huì)了魚(yú)的各種畫(huà)法。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西。
放課件：幼兒欣賞。
二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚(yú)的不同外部特征，并觀察圖片。
2、出示布自制的海洋背景圖片。
幼兒：探討如何幫助魚(yú)媽媽呢？
師幼：觀賞課件--“油墨版畫(huà)魚(yú)”自制。
師幼共同探討油墨版畫(huà)的制作過(guò)程。
三、幼兒進(jìn)行制作。
1、幼兒自由選擇魚(yú)的模版進(jìn)行用形狀的變化粘貼魚(yú)。
----鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，粘貼出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。
----幫助幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
2、幼兒把粘貼好的魚(yú)吹干，然后滾上自己喜歡的顏色的油墨，再將它印到布自制的海底世界背景圖上。（用油墨滾滾上油墨，印時(shí)將畫(huà)抹平，抹勻）。
四、結(jié)束部分：
魚(yú)媽媽見(jiàn)了可開(kāi)心啦，邀請(qǐng)我們一起來(lái)跳“魚(yú)兒游游游”呢，結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)后續(xù)：
1、在活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備好大量的油畫(huà)棒，待幼兒操作好的“魚(yú)模板畫(huà)”進(jìn)行進(jìn)一步涂色。
2、準(zhǔn)備好大量的材料如：毛線(xiàn)、樹(shù)葉、蘋(píng)果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動(dòng)植物版畫(huà)。
大班美術(shù)教案海底世界篇十九
在一次課間活動(dòng)中，我給幼兒播放了有關(guān)海底的視頻，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诳吹倪^(guò)程中滔滔不絕，都能說(shuō)出很多有關(guān)海底的東西，根據(jù)小朋友們的興趣，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)的形式把自己看到的，想到的，對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)出來(lái)。
大班美術(shù)教案海底世界篇二十
一、視頻導(dǎo)入：
1.你們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？我覺(jué)得好美呀，特別想和小朋友們分享，老師帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)欣賞一下海底世界吧！
2.哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你看到了什么呢？哇！你們的眼睛真亮，看到了這么多。那老師也帶來(lái)了幾張海底世界的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧！
3.小魚(yú)是什么樣子的呢？珊瑚是什么樣子的呢？
教師小結(jié)：海底世界里有很多的形狀怪異的植物和色彩斑斕的動(dòng)物，那我們一起來(lái)創(chuàng)作美麗的海底世界吧！
二、欣賞作品，大膽想象用多種材料表現(xiàn)動(dòng)物飛翔的畫(huà)面。
2.小朋友們的想法真不錯(cuò)！有很多小朋友幫助了它們，我們一起來(lái)看看吧！
3.霍老師和我的好朋友幫助了光盤(pán)、彩泥、石頭大變身，好多呀。它們放在一起就變成漂亮的海底世界啦！
4.小朋友們都已經(jīng)想好怎樣幫助這些材料了，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友4人為一組合作完成海底世界吧！小朋好友們要分工合作，我相信，小朋友們一起合作創(chuàng)作的你海底世界會(huì)更美的！
三、實(shí)踐操作，自由選擇材料，大膽作畫(huà)。
1.教師發(fā)放取物盤(pán)，請(qǐng)每一小組的小朋友們討論、商量一下，你們的海底世界有什么，每個(gè)人選擇自己想要使用的材料再開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
2.引導(dǎo)幼兒使用哪個(gè)材料拿哪個(gè)，不用的材料放回原來(lái)的位置。鼓勵(lì)幼兒將垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面干凈。
四、結(jié)束部分，展示作品并互相欣賞，說(shuō)說(shuō)作畫(huà)時(shí)的感受。
大家的作品都非常特別，誰(shuí)愿意來(lái)分享一下呢？
大班美術(shù)教案海底世界篇二十一
問(wèn)："小朋友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"
（讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，教師提醒幼兒完整的表達(dá)并讓小朋友們說(shuō)出不同海底生物的樣子）
出示現(xiàn)實(shí)世界中、童話(huà)世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，并講一下每個(gè)圖片的特點(diǎn)
1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)出海底生物
問(wèn)："你設(shè)計(jì)的是什么呀？想要畫(huà)成什么花紋、什么顏色的呢？"（比如有小朋友畫(huà)"魚(yú)"，就提醒小朋友可以用任何圖形來(lái)表現(xiàn)魚(yú)的頭、身體和尾巴這些主要特征）
2、在已經(jīng)畫(huà)出的動(dòng)物身上添些不同的花紋，把這些動(dòng)物放入海底世界中。
問(wèn)："看誰(shuí)畫(huà)的種類(lèi)最多，誰(shuí)設(shè)計(jì)的最棒？"
3、鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置，不要涂到外面，也不要畫(huà)到衣服上。
把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起。
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