教案是教學(xué)的基礎(chǔ)工作，它可以提供教師授課的藍(lán)圖。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。以下是小編為大家整理的教案范文，僅供參考，希望對大家編寫教案時有所幫助。大家一起來看看吧！
下蛋了音樂教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。
2、分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。
3、知識拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱）。
2、師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）。
3、師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，發(fā)明了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會以后，逐漸成為中國最富裕的地區(qū)，南北朝時江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟(jì)中心）。
4、師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。）（生：江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）。
二、欣賞：
a)初聽《江南好》。
b)師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）。
d)復(fù)聽音樂（生：樂曲分為兩局部，第一局部優(yōu)美、第二局部歡快）。
2、分段復(fù)聽。
b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。
c）生：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。
d）師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？
e）生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評價）。
f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。
g）生：細(xì)聽第二段（師：下面這一段樂曲又表示了什么？）。
h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）。
i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉?/p>
j）生：做練習(xí)（教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。）。
3、完整欣賞樂曲《江南好》。
師：聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓同學(xué)觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個音孔、以和清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）。
三、知識拓展。
1、詠江南課件展示詩詞兩首。
讀一讀：組織同學(xué)一起朗讀。
《憶江南》。
――白居易。
江南好，
風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍(lán)。
能不憶江南？
《送人游吳》。
――杜荀鶴。
君到姑蘇見，
人家盡枕河。
古宮閑地少，
水巷小橋多。
分析詩詞內(nèi)容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。
引出下一個環(huán)節(jié)：
2、看江南。
（1）小橋流水人家。
選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動場景，從每張照片反映的不同景象引導(dǎo)同學(xué)體會江南的美。
談一談：對江南建筑的感受。
（2）蘇州園林。
蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊(yùn)，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。
說一說：身邊的園林景色。
3、唱江南。
4、舞江南。
演一演：模仿舞蹈動作。
5、畫江南。
四、課堂小結(jié)。
今天我們感受了江南的美景，其實還有許多我們沒有了解到的知識內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。
教學(xué)評價。
1．能否分辨樂曲第二局部的結(jié)構(gòu)。
2．能否初步干支竹笛清脆明亮的音色。
3．能否說出對音樂的感受。
4．能否背誦白居易的《憶江南》。
下蛋了音樂教案篇二
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱《月兒彎彎》。
2.欣賞神秘的太空，并開展創(chuàng)造活動《太空探秘》。
3.繪畫活動。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會歌曲《月兒彎彎》，并能以優(yōu)美、舒緩的聲音演唱。
2.讓學(xué)生了解自然世界，提高學(xué)生對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品的興趣。
教學(xué)重點。
唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國統(tǒng)一的情感。
教學(xué)難點。
創(chuàng)編動作，聽音樂表現(xiàn)神秘的天空。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。
二、猜謎導(dǎo)入。
有時落在山腰，有時落在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。
三、學(xué)唱《月兒彎彎》。
1.初步感受，師播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演小船搖曳的動作。
2.出示課題再次欣賞，要求說說與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同（前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑）。
3.朗讀歌詞，老師用打擊樂器按節(jié)奏伴奏。
4.分句學(xué)唱第一段，著重教唱附點節(jié)奏與十六音符的樂句。
5.朗讀第二段歌詞，學(xué)生拍打節(jié)奏。
6.聽唱法學(xué)唱第三段。
7.出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲內(nèi)涵。
8.有表情的演唱。
四、欣賞vcd：神奇的宇宙。
太空中除了有星星月亮太陽，還有什么呢？
五、創(chuàng)造活動《太空探秘》。
1.指導(dǎo)創(chuàng)編動作。
提問：你想扮演太空中的哪個角色？怎樣表現(xiàn)？
下蛋了音樂教案篇三
1、學(xué)習(xí)用蠟筆畫圈。
2、感受繪畫游戲的興趣。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
蠟筆、母雞頭飾一個、歡快的音樂磁帶。
一、引題。
1、引題。
“咯咯噠，咯咯噠”我是一只小母雞，出來找東西。
2、幼兒跟著老師一起來活動?！翱┛﹪}，咯咯噠母雞要下蛋了?？炜於愕郊依锩妗?/p>
二、教師示范。
1、看，母雞的蛋蛋要出來了，一個圈圈孵出來，一個蛋蛋孵出來。我的蛋蛋真是多。
2、個別示范。
三、幼兒做畫。
1、所有的寶寶跟著老師試一下，
四、教師評價。
1、鼓勵幼兒大膽練習(xí)。
2、提醒幼兒畫完后注意擦凈手上的顏料，保持自身清潔。
3、家長為寶寶的蛋蛋做畫。
活動反思：
教學(xué)開始以游戲的形式導(dǎo)入，讓所有的小朋友先跟著老師變成一只小母雞，并學(xué)母雞叫，學(xué)母雞下蛋。此環(huán)節(jié)具有一定的情境性，幼兒比較歡快的參與其中，但是如果能讓幼兒帶上頭飾或胸飾，幼兒的興趣度也許會更好。也會更投入。
教師在示范的同時，語言要童趣、深入、更具渲染力，幼兒才會更專注，適度的運(yùn)用一定的手勢及夸張動作，有助于幼兒的模仿與學(xué)習(xí)。
同伴的榜樣示范非常關(guān)鍵，請一位小朋友上來示范動作，同化的作用得到深化，幼兒也會更愿意傾聽和模仿，深度加強(qiáng)。
每次活動評價對幼兒都是一種強(qiáng)化，互評和自評。但是幼兒年齡偏小，借助陪同人員輔助表達(dá)自己的思想，同時也有利親近兩者的情感。
不過事后的整理方面還需不斷加強(qiáng)，寶寶自身的清潔和保持桌面的做畫規(guī)則還需不斷練習(xí)和穩(wěn)固。
下蛋了音樂教案篇四
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。”前段時間我曾帶孩子們參觀過園里飼養(yǎng)的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設(shè)計了本次音樂活動。
在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)音樂，體驗教學(xué)相長的樂趣，從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運(yùn)動智能。
活動目標(biāo)：
1.幼兒充分體驗歌曲的歡快，能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作。
2.培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂形象的能力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂。
活動過程：
一、開始部分。
幼兒聽音樂做韻律進(jìn)入活動場地。
二、活動過程，開始進(jìn)入課題。
1.感受音樂。
“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請小朋友仔細(xì)的聽?！?/p>
3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。
(提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運(yùn)動起來)。
三、創(chuàng)編動作。
1.幼兒討論歌詞里都說了些什么?(雞媽媽坐在草窩里下蛋等)。
2.誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的?(幼兒隨意發(fā)揮)。
3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢?(在草窩)誰能學(xué)一學(xué)?
4.雞媽媽下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)。
為什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?
小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。
四、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。
把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
五、幼兒分組表演，相互交流、合作。
1.個別展示。
2.分組表演。
六、戴上頭飾，有感情地表現(xiàn)音樂形象。
七、結(jié)束活動。
雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲。
活動反思：
本次活動，為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。
下蛋了音樂教案篇五
1、視：通過看春天的畫面，讓學(xué)生感受大自然的美景。
2、聽：通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。
一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二、感受音樂，了解音樂。三、師生總結(jié)。
師：小朋友們，你們會折紙船嗎？
師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！
播放音樂《快樂王子的小船》。
師：看了這幅畫面，小朋友會聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？
1、課件展示：美麗的小島，播放《進(jìn)行曲》，小動物敲著鼓的畫面。
師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武！
小朋友，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的？
能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的？
2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打。
歡迎來到這美麗美麗的小島上來。
3、師：島上的小伙伴真是熱情??！瞧！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！
聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？
4、師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧！
師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，let’sgo！
播放《快樂王子的小船》，
學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船。
聽一聽。
發(fā)揮想象，自由回答。
播放樂曲，生靜聽。
完整聽音樂。
根據(jù)剛剛聽賞的音樂回答問題。
生隨音樂踏步。
學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂律動。
根據(jù)你所聽到的回答問題。
再次聽賞：讓學(xué)生帶上動物頭飾。
學(xué)生隨老師跳起了拉手舞。
教
學(xué)
目標(biāo)。
1.視通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。
2.聽通過《洋娃娃的夢》，讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。3.唱通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。
4.動通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動。
一、音畫結(jié)合，情境體驗二、欣賞感受，描繪夢境三、歌曲體驗，行知相融四、自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。五、交流總結(jié)，情感升華。
下蛋了音樂教案篇六
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
2.引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。
教學(xué)過程：
一、我是小小主持人。
學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家。
1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
2.聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。
3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏。
4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
5.聽歌曲、自由表演。
三、愛唱歌的小杜鵑。
1.游戲《找朋友》。
2.活動《小小作曲家》。
（1）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。
（2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)。
（3）小組匯報展示，集體評價。
四、音樂知識：
四分音符八分音符。
五、自我評價。
下蛋了音樂教案篇七
設(shè)計意圖：
在主題活動可愛的小動物;開展期間，班上有名幼兒帶來“雞的誕生”一系列掛圖，孩子們對雞媽媽下蛋充滿好奇。我就設(shè)計了一個母雞生蛋的游戲，游戲中，他們積極地模仿小母雞下蛋的動作，氣氛非常愉快，活躍。孩子們尤其對母雞下蛋的叫聲“咕咕咕噠”非常感興趣。于是，我就嘗試設(shè)計了這一歌唱活動dd《下蛋》。
一、活動名稱：歌唱活動――下蛋。
二、活動目標(biāo)：
1、借助情境表演、圖譜演示、游戲等多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并初步學(xué)唱。
2、嘗試表演小母雞下蛋的動作，充分體驗活動的快樂。
三、活動準(zhǔn)備：
（1）知識準(zhǔn)備：通過多媒體教學(xué)，豐富幼兒對母雞下蛋過程的認(rèn)識。
（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：草窩一個、母雞圖片（尾部開一處小口）、圖譜、方巾若干條、雞蛋的圖片及其模型若干個、竹籃一只、地塑若干塊。
四、活動過程：
（一）、活動導(dǎo)入。
1、以主人給母雞和小雞喂食，引起幼兒活動的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進(jìn)行自然練聲。
2、師：“小朋友們，你們說說小雞是從哪來的？”
“今天呀，黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了！你們聽……”
（二）、熟悉歌曲。
1、教師演唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景。
師：“這首歌里唱了些什么呀？”教師根據(jù)孩子的回答用歌詞進(jìn)行歸納。
2、教師扮演“小母雞”，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。
（三）、學(xué)唱歌曲。
1、出示圖譜，師幼共同回憶歌詞。
（1）、“小母雞坐在哪兒下蛋呀？”
（2）、“小母雞下蛋的時候心情是什么樣的呀？”教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的心情。
（3）、“小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)出不同的聲音。
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。
3、幼兒以個別和小組的形式表演母雞下蛋情景，其他幼兒隨樂伴唱，師將“小母雞”下出的雞蛋逐一放入竹籃中。（學(xué)唱數(shù)次后，請小朋友看一看竹籃，每只母雞都下了一個蛋，許多母雞下了許多蛋。）。
（四）、演唱歌曲，表演小母雞下蛋的動作，體驗活動的快樂。
師：“今天呀，老母雞為大家準(zhǔn)備了許多草窩，請所有的小母雞一塊來下蛋。你們可以用自己喜歡的動作來表演?！?/p>
（五）、尾聲。
師：“小母雞們生了許多的雞蛋，我們趕緊去告訴好朋友們快來撿蛋吧！”（引導(dǎo)幼兒用歡快的雞叫聲請客人老師撿蛋，活動自然結(jié)束。）。
下蛋了音樂教案篇八
教學(xué)內(nèi)容：
聽賞《請來看看我們的村莊》。
教學(xué)目標(biāo)：
3、通過聽賞歌曲，能說出歌曲的情緒，并做出相應(yīng)的表情或動作反應(yīng)。
4、能夠愉快地與人合作，擔(dān)任音樂故事中的一個角色，并表現(xiàn)出熱情好客、禮貌待人的好品德。
教學(xué)重點：
能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。
教學(xué)難點：
能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、錄音帶。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
齊唱《母雞叫咯咯》。
二、聽賞新歌曲。
2、聽賞《請來看看我們的村莊》，并讓學(xué)生想象一下，村莊里些什么。
3、聽完后，讓學(xué)生匯報，村莊里有些什么。
三、創(chuàng)作表演。
四、全班同學(xué)一起邊聽邊扮演《請來看看我們的村莊》。
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計。
聽賞《請來看看我們的村莊》。
下蛋了音樂教案篇九
教學(xué)目標(biāo):。
1、通過聆聽、表演《公雞母雞》，感受歌曲活潑歡快的情緒，利用多種方式表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、認(rèn)識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
3、能夠自編動作參與表演。
實驗用具、教具:錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、玲鼓和響板。
課件或投影片:課件。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
學(xué)生入室，師生問好。
聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
師生相互問好入室、律動唱《師生問好歌》。
二、寓教于樂：
聆聽，初步感受音樂形象。
復(fù)聽，以畫線條、律動等方式表現(xiàn)音樂形象。
1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?
2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。
3.聽樂曲：分別學(xué)做公雞、母雞的動作表演。
聆聽，辨別公雞叫和母雞叫。
畫線條。
做律動。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
簡介鈴鼓及其演奏方法。
分組討論鈴鼓的演奏方式，并為歌曲伴奏。
1.認(rèn)識鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。
2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?
3.試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏。
認(rèn)識嘗試演奏為歌曲伴奏。
四、表演《母雞叫咯咯》。
熟悉歌曲，感受音樂形象，學(xué)唱歌曲。
1.完整地聆聽歌曲。
提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的`意圖。
2.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。
3.邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。
仔細(xì)聆聽，按節(jié)奏念歌詞，唱唱歌曲。
五、響板及演奏方法簡介，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動。
簡介響板及其演奏方法。
分組討論進(jìn)行演奏。
1.認(rèn)識響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。
2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。
3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
認(rèn)識。
分組交流演奏。
為歌曲伴奏。
六、完美結(jié)課。
師生相互再見。
在《母雞叫咯咯》歌聲中出室。
唱《師生再見歌》出教室。
教學(xué)反思：
《下蛋》是一首有民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。
這節(jié)課是通過律動歌曲《數(shù)鴨子》導(dǎo)入，來引起學(xué)生的興趣；接著再引出兒歌讓學(xué)生模仿動物的叫聲，再按著節(jié)奏練習(xí)從而達(dá)到效果；最后通過多種方式學(xué)唱歌曲?？墒钦谜n下來學(xué)生的節(jié)奏練習(xí)很好，可是歌曲的學(xué)唱并不是很好，學(xué)生還是有讀歌詞的感覺。我認(rèn)為不足之處在于：低段學(xué)生的音樂課應(yīng)該多動，這方面由于老師在課堂上沒有放開，在教學(xué)環(huán)節(jié)中師沒有引導(dǎo)好、帶動學(xué)生，因此在后面的律動歌曲環(huán)節(jié)中幾乎沒有學(xué)生動，這是我這節(jié)課失敗的地方，希望以多注意。
下蛋了音樂教案篇十
活動目標(biāo)：
1、欣賞并學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。
2、能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作，表現(xiàn)母雞下蛋的情景。
3、體驗和同伴共同表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：你們見過大母雞嗎？大母雞是怎樣下蛋的？（請幼兒用語言說一說，用動作學(xué)一學(xué)）。
二、.欣賞歌曲，感受歌曲的歡快情緒，并學(xué)唱歌曲。
師“今天老師帶來了一首母雞下蛋的歌曲，請小朋友仔細(xì)的聽?！?/p>
1、教師范唱歌曲《下蛋了》。
提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？心情怎樣？
你聽到了什么？
2、教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。
3、結(jié)合圖片，幼兒學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編動作并表演。
1、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
1）幼兒討論歌詞里都說了些什么？
2）誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？
3）雞媽媽在哪兒下蛋的呢？誰能學(xué)一學(xué)？
4）雞媽媽下了蛋之后干了什么？為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？
2、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。
教師提醒幼兒把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
3、幼兒分組表演，相互交流、合作。
4、個別幼兒戴上頭飾，有感情地表演。
下蛋了音樂教案篇十一
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
學(xué)生入室，師生問好。
聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
師生相互問好入室、律動唱《師生問好歌》。
二、寓教于樂：
聆聽，初步感受音樂形象。
復(fù)聽，以畫線條、律動等方式表現(xiàn)音樂形象。
1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?
2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。
3.聽樂曲：分別學(xué)做公雞、母雞的動作表演。
聆聽，辨別公雞叫和母雞叫。
畫線條。
做律動。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
簡介鈴鼓及其演奏方法。
分組討論鈴鼓的演奏方式，并為歌曲伴奏。
1.認(rèn)識鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。
2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?
3.試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏。
認(rèn)識嘗試演奏為歌曲伴奏。
四、表演《母雞叫咯咯》。
熟悉歌曲，感受音樂形象，學(xué)唱歌曲。
1.完整地聆聽歌曲。
提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。
2.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。
3.邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。
仔細(xì)聆聽，按節(jié)奏念歌詞，唱唱歌曲。
五、響板及演奏方法簡介，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動。
簡介響板及其演奏方法。
分組討論進(jìn)行演奏。
1.認(rèn)識響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。
2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。
3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
認(rèn)識。
分組交流演奏。
為歌曲伴奏。
六、完美結(jié)課。
師生相互再見。
在《母雞叫咯咯》歌聲中出室。
唱《師生再見歌》出教室。
教學(xué)反思：《下蛋》是一首有民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。
這節(jié)課是通過律動歌曲《數(shù)鴨子》導(dǎo)入，來引起學(xué)生的興趣；接著再引出兒歌讓學(xué)生模仿動物的叫聲，再按著節(jié)奏練習(xí)從而達(dá)到效果；最后通過多種方式學(xué)唱歌曲?？墒钦谜n下來學(xué)生的節(jié)奏練習(xí)很好，可是歌曲的學(xué)唱并不是很好，學(xué)生還是有讀歌詞的感覺。我認(rèn)為不足之處在于：低段學(xué)生的音樂課應(yīng)該多動，這方面由于老師在課堂上沒有放開，在教學(xué)環(huán)節(jié)中師沒有引導(dǎo)好、帶動學(xué)生，因此在后面的律動歌曲環(huán)節(jié)中幾乎沒有學(xué)生動，這是我這節(jié)課失敗的地方，希望以多注意。
下蛋了音樂教案篇十二
教學(xué)內(nèi)容：
第三課時。
第四課時。
教學(xué)內(nèi)容：
2、欣賞歌曲《天黑黑》。
3、復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽、唱、做等活動，體驗童謠中蘊(yùn)涵的樂趣。
2、按不同的節(jié)奏說唱童謠，感受和聲的魅力，并用形體動作即興表演，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)調(diào)、相互配合的能力。
教學(xué)重點：
學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，感受童謠的歡樂。
教學(xué)難點：
音樂游戲中歌曲與數(shù)板的速度要穩(wěn)，音色要統(tǒng)一和諧。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)及有關(guān)音響資料插圖小老虎頭飾。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)歌曲。
1、導(dǎo)入（可介紹與童謠有關(guān)的內(nèi)容）。
2、復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》。
（出示與童謠相關(guān)的畫面，讓學(xué)生進(jìn)行猜歌名，并進(jìn)行演唱，可指名演唱也可集體演唱）。
1、導(dǎo)入（采用畫面導(dǎo)入）。
2、學(xué)唱歌曲《兩只老虎》。
采用聽琴聲學(xué)唱歌曲。
3、為歌曲加入數(shù)板。
（1）為歌曲加入數(shù)板a。（放兩遍歌曲，教師為第二遍加入數(shù)板）。
演唱兩只老虎兩只老虎。
數(shù)板奇―怪―真呀真奇怪―。
（2）學(xué)生說一說兩種演唱有什么不同。
（3）學(xué)生練習(xí)（把全班學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生演唱歌曲，一組學(xué)生念數(shù)板。注意：歌曲的速度與聲音的強(qiáng)弱要和諧）。
（4）為歌曲加入數(shù)板b。
演唱兩只老虎兩只老虎。
數(shù)板沒有尾巴0沒有耳朵0。
（5）學(xué)生練習(xí)（方法同上）基礎(chǔ)好的班級可多個聲部一起進(jìn)行。
演唱兩只老虎兩只老虎。
數(shù)板奇―怪―真呀真奇怪―。
沒有尾巴0沒有耳朵0。
4、表演歌曲《兩只老虎》。
（1）教師指導(dǎo)學(xué)生按歌詞自編動作進(jìn)行表演。
（2）學(xué)生集體表演。
四、欣賞歌曲《天黑黑》。
1、教師講解歌詞意思。
2、學(xué)生欣賞。
五、延伸。
展示學(xué)生課后收集的童謠。
下蛋了音樂教案篇十三
目標(biāo)：
1、有興趣參與本課藝術(shù)活動，初步感知東北秧歌的藝術(shù)形式。
2、能正確掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下感受歌曲熱烈歡快的情緒。
3、學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞伴奏譜，嘗試以三聲部合作的方式為歌曲伴奏。
教學(xué)重點：正確掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下感受歌曲熱烈歡快的情緒。
教學(xué)難點：以三聲部合作的方式為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)及磁帶、舞蹈道具：手絹。
教學(xué)過程：
1、師生問好。
2、導(dǎo)入新課。
師：本月是我校的藝術(shù)節(jié)，各班都在排演節(jié)目參加一年一度的文藝匯演，真是忙得不亦樂乎，今天老師也想露一手，給大家?guī)硪欢挝璧?。（教師表演一段東北秧歌）。
提問：這種舞蹈的形式叫什么？
3、簡單介紹秧歌。
請幾位學(xué)生給同學(xué)們介紹自己課前搜集到的有關(guān)秧歌的資料。
4、聽賞東北民歌《秧歌舞》，感受歌曲的節(jié)拍、速度、情緒。
5、再次聆聽，請學(xué)生輕聲跟唱。
6、學(xué)唱歌曲。
1）學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。
2）教師聲情并茂地范唱歌曲。
3）學(xué)生運(yùn)用已有的知識輕聲學(xué)唱歌譜。
4）跟琴學(xué)唱歌詞，如有不對的地方，教師及時糾正。
5）引導(dǎo)學(xué)生帶著歡快、熱烈的情緒演唱歌曲。
7、學(xué)習(xí)秧歌舞伴奏譜。
1）認(rèn)讀節(jié)奏。
2）以拍手、拍桌、敲筆的形式讀節(jié)奏。
3）分三大組合作擊打節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生多聲部聽覺。（由慢到快）。
8、學(xué)習(xí)秧歌基本舞步“十字步”。
9、師生邊歌邊舞，其樂融融。
10、教師小結(jié)。
下蛋了音樂教案篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
演唱《甜甜的大家園》。
教學(xué)目標(biāo)：
用歡快喜悅的情緒，明亮的聲音演唱《甜甜的大家園》。
通過演唱《甜甜的大家園》了解祖國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，加深對祖國的熱愛之情。
教學(xué)重難：
自然表現(xiàn)對歌曲的情緒風(fēng)格的理解。
教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入。
師：又來到我們共同跳舞歌唱的時刻，讓我們一起來唱起來，跳起來?！肚啻何枨?。
學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》。
1、聽《甜甜的大家園》。
2、歌詞分析：什么甜？
在聽感受歌曲情景？腦海中浮現(xiàn)怎樣的畫面？
用美麗的心情哼唱歌曲？
根據(jù)哼唱的旋律給歌曲分段。初步感受各個部分旋律特點。
根據(jù)各個部分旋律特點學(xué)唱歌曲旋律。
填上歌詞進(jìn)行學(xué)唱。
有感情地演唱歌曲，并且進(jìn)行評價。
用喜歡的樂器即興伴奏并記下節(jié)奏型。
歌詞創(chuàng)編。
課后反思：
要對學(xué)生的視唱能力進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的音準(zhǔn)水平。學(xué)生再六年級階段應(yīng)該要重視一定量的知識學(xué)習(xí)，并通過一些學(xué)生易于接受的方式，同樣要激趣，要激勵性的語言。
下蛋了音樂教案篇十五
大家快來看啊，我家花盆下蛋啦！我一點都沒有撒謊，就是發(fā)生在昨天的事。
花盆怎么能夠下蛋呢？我感到非常奇怪，可是仔細(xì)一看，那的確是一枚雞蛋，它正靜靜地坐在花盆里，好像等著我似的。我放下了水壺，蹲下身子，左看看右看看，還是看不出結(jié)果來。我大聲地喊媽媽，可是媽媽正在做飯，根本沒聽到。
我實在等不及了，于是用手輕輕一碰，那個雞蛋頓時倒向了一邊，我仔細(xì)一看，原來是一個雞蛋殼啊。我長長地舒了一口氣，心里頓時平靜了很多?？墒牵€是不明白這究竟是怎么回事。于是，我拿起這個雞蛋殼就去找媽媽，看到我著急的樣子，媽媽還以為出了什么事。
后來，媽媽說那個雞蛋殼是她放的，還說什么雞蛋殼有營養(yǎng)，對花有好處……我實在不敢相信，不過我差點真的以為花盆下蛋了呢？幸虧這只是虛驚一場！
簡評。
小作者觀察細(xì)致，能夠?qū)懗霭l(fā)現(xiàn)花盆里雞蛋時的吃驚，能夠?qū)懗鲎约旱膭幼鳎幌盗袆釉~的使用十分恰當(dāng)，結(jié)尾處能呼應(yīng)標(biāo)題，進(jìn)而點明了中心。
（指導(dǎo)教師：閆景新）。
下蛋了音樂教案篇十六
音樂，作為人類的第二語言，它與人的`心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性。它撥動著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對人的心靈有著積極的陶冶作用。現(xiàn)時，音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù)，音樂課上，學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演，通過對音樂的表現(xiàn)，使學(xué)生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅，在這個前提下我在《下蛋羅》中注重了學(xué)生在感受音樂的同時培養(yǎng)創(chuàng)造性。
一、開展器樂、歌詞創(chuàng)編活動，豐富課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學(xué)生注意力持續(xù)時間短，在課堂的后階段不易投入地學(xué)習(xí)，為此常要進(jìn)行課堂組織、，但最終效果不佳又浪費(fèi)時間精力。為何不放手讓學(xué)生動動滿足一下欲望又能玩有所得呢？根據(jù)我校班級人數(shù)少，學(xué)生人均樂器數(shù)多、會演奏各種樂器的學(xué)生多的得天獨厚條件，我常在課堂中引入器樂讓學(xué)生開展活動。這節(jié)課也不例外，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲編配伴奏，豐富了歌曲的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生積極性主動參與音樂美的創(chuàng)造，無形中激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望，將益于將課堂學(xué)習(xí)推向高潮。
二、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗。傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課我努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于活動中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在比賽性的游戲中用自己的方式充分去體驗、感受。
下蛋了音樂教案篇十七
活動目標(biāo)：
1）感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2）通過觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動態(tài)。
3）喜歡參與音樂活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1）母雞下蛋的軟件2。
2）雞蛋、雞窩若干。
3）錄音機(jī)、錄音機(jī)。
活動過程：
一、讓幼兒身體感受音樂?！敖裉煺l來了？”（母雞媽媽）“我們今天和它一起去做游戲吧?！庇變簜兣c母雞媽媽一起聽著音樂去做游戲。
二、感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)音樂。“我們玩了這么久都累了。坐下來休息一會兒，和母媽媽一首好聽的音樂?！?/p>
三、通過找母雞媽媽再一次感受二拍子的音樂旋律。
四、通過觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的'動態(tài)。
1）通過觀看母雞下蛋的軟件，了解母雞媽媽是怎樣下蛋的，并聽著音樂模仿母雞媽媽跪著下蛋的動態(tài)?！翱纯茨钦l？它在干什么？”（母雞媽媽在下蛋）“它是這樣下蛋？”（跪著）“下蛋的表情是怎樣的？”（很辛苦）“哪，我們一起學(xué)學(xué)母雞媽媽跪著下蛋！”
2）通過幼兒自由的討論與老師的引導(dǎo)，大膽創(chuàng)編母雞媽媽下蛋的動態(tài)。“母雞媽媽跪著下蛋這么辛苦，我們幫幫它想一想別的下蛋方法。”（自由討論：有的說：蹲著、有的說：站著、有的說：趟著、有的說：站在椅子上等等……）。
3）幼兒把自己想好的動態(tài)，聽著音樂把它表現(xiàn)出來。
4）請想動作想得較好的幼兒出來表演，然后請別的幼兒來學(xué)一學(xué)。
五、通過愉快的創(chuàng)編學(xué)習(xí)后，一起聽著音樂去做游戲?！澳鸽u媽媽說我們幫它想了這么多的下蛋方法，它一人送一個雞窩給我們，我們來進(jìn)行下蛋比賽吧！”
下蛋了音樂教案篇十八
一、教材分析：
《踩雨》是湖南文藝出版社四年級上冊的一首演唱歌曲，表現(xiàn)了一個少年在夏日的雨里踩著雨花在玩耍的情景，富有想象的歌詞與歡快的旋律相結(jié)合后，使歌曲更具有童趣、樂觀、浪漫的氣息。
教學(xué)分析：
歌曲《踩雨》分三個層次描繪了孩子們夏日在雨中踩著雨花玩耍嬉戲的情景，塑造了孩子們輕松、活潑、可愛的形象，反映了他們熱情純真的童心世界。歌詞的詞意充滿著童趣，聽“踩雨呀！踩雨呀！”這是孩子們興高采烈地發(fā)出的呼喊聲。特定的象聲詞“沙里格沙”、“叭里格叭”親切而通俗。富有想像的歌詞與歡快的旋律結(jié)合后，使歌曲更具有童稚、樂觀、浪漫的氣息。
學(xué)生分析：
四年級學(xué)生正處于十歲這個階段，他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗、感受與探究創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，這時的他們已有自己的`思想觀念。教師因注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與，體現(xiàn)生本理念。
二、設(shè)計理念：
在教學(xué)中，始終以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個體差異。音樂課的教學(xué)課程就是音樂藝術(shù)的實踐過程，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，鼓勵音樂創(chuàng)造，完善評價機(jī)制。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：能甜美輕松的演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、能力目標(biāo)：創(chuàng)編動作，隨音樂即興表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能感受到雨帶給人們的遐想，讓孩子們更加熱愛大自然，熱愛生活，熱愛音樂。
教學(xué)重、難點：學(xué)唱歌曲，感受雨和音樂的美妙，能輕松甜美的演唱歌曲。
四、教法、學(xué)法：
從新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念出發(fā)，我主要采用了以下幾種教學(xué)方法：
1、體驗探究法。
2、合作學(xué)習(xí)法。
3、模仿學(xué)習(xí)法。
4、媒體演示法。
五、設(shè)計流程：
本課選擇了人教版第九冊第七課《雨花》中《踩雨》一課為教學(xué)內(nèi)容，以“雨”為主線，按“聽雨——賞雨——唱雨——踩雨——戲雨”為線索，對整堂課進(jìn)行設(shè)計，力求讓學(xué)生感受自然美、音樂美、創(chuàng)造美。
教具準(zhǔn)備：多媒體播放器、音效光盤、錄音機(jī)、磁帶、電子琴、學(xué)生準(zhǔn)備自制樂器。
六、教學(xué)課時：第一課時。
七、教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、課前播放鋼琴曲《雨滴》，營造課堂氣氛。
2、聽上課鈴，組織教學(xué)，師生問好。
二、授課過程：
課前導(dǎo)入：
1、教師設(shè)問：“在這段優(yōu)美的鋼琴曲中你能聽出什么?請你說說看，它描述了什么內(nèi)容?！?/p>
2、教師敘述：“其實我們生活的環(huán)境就象是有一個交響樂團(tuán)，每天在不同時間，不同地點，時刻演奏著不同情緒的旋律，我采集了一些聲音樣本，你能聽出它們是什么聲音嗎？”
過程：運(yùn)用多媒體播放音效光盤。
要求：[1]“你能聽辨是什么聲音嗎？”
[2]“你能比較并說出強(qiáng)弱嗎？”
[3]“你能用嘴模仿出它們的聲音嗎？”
[4]“沙沙沙、嘩嘩嘩，這些聲音能構(gòu)成美妙的音樂嗎？”
引入：“小的時候，老師特別喜歡在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉鬧，有時干脆脫了鞋赤腳踩水，一雙雙小腳丫在水里跳來跳去，追逐打鬧。夏日的雨聲“沙沙沙”；赤著腳丫踩在雨中“叭叭叭”，這聲音構(gòu)成了美妙的音樂。今天，老師把我心中一段最美好的童年回憶帶給你們，聽……”
【設(shè)計意圖】教師從聽鋼琴聲音入手，讓學(xué)生從聽覺上感知音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
聆聽：播放《踩雨》。
1、初聽提示：“歌曲給你帶來了什么樣的感覺？表現(xiàn)了怎樣的情景？”
組織：簡短討論。
2、復(fù)聽提示：“感受歌曲情緒，注意樂句之間異同之處?！?/p>
組織：簡短討論。
【設(shè)計意圖】繼續(xù)從聆聽入手，讓學(xué)生對音樂有一個整體的感受過程，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
唱譜過程：
1、模唱：“誰能模唱開始的四小節(jié)“沙里格沙沙……”的曲調(diào)?說明他既聽的認(rèn)真，而且記憶力又非常強(qiáng)!“教師范唱曲調(diào)，學(xué)生隨琴視唱曲調(diào)，期間教師要及時糾正錯誤并指導(dǎo)學(xué)生對前四小節(jié)連音與斷音進(jìn)行比較，以及力度的把握。
2、“我相信全體同學(xué)能自學(xué)唱出前面12小節(jié)曲調(diào)，注意輕聲唱，不要影響周圍同學(xué)?！?/p>
3、“聽琴彈接下去的8小節(jié)。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個什么節(jié)奏?”
組織：簡短討論。
講解并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行切分音、附點、前松后緊音型的學(xué)習(xí)和演唱。
4、把歌曲的20小節(jié)曲調(diào)連起來唱一唱。
5、“最后8小節(jié)曲調(diào)不難，但注意有兩小節(jié)稍有變化，要看仔細(xì)，唱準(zhǔn)確?！?/p>
6、“讓我們展示一下自己的成果，把全曲連起來進(jìn)行演唱?！?/p>
7、鼓勵：教師要及時的鼓勵學(xué)生。
【設(shè)計意圖】由聽到學(xué)唱歌譜，一層一層的深入，由易到難的逐步學(xué)習(xí)知識。
唱詞過程：
1、聽辨相同旋律，聽后指出并模唱。隨琴唱一唱詞。
[1]老師唱，請學(xué)生比較用哪一種方法唱這首好？
第一種：連貫不斷續(xù)。
第二種：飽滿有顆粒性像下雨的感覺。
[2]討論用怎樣力度演唱？
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起聽范唱模唱。
要求：請你帶著歡樂、活潑的心情，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。
3、小結(jié)：“‘沙沙沙、叭叭叭’這是多么美妙的音樂啊!聽完這首歌我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅充滿童趣的圖畫。”
4、“我們大家想像一下當(dāng)時的情景，作為一次藝術(shù)實踐活動，輕松地、甜美地唱一唱?！?/p>
【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)音樂的最后一個環(huán)節(jié)，也是很重要的一個環(huán)節(jié)，就是學(xué)唱歌曲，教師采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生很容易的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并很快的學(xué)會歌曲。
表演過程：
1、討論歌曲情緒“誰在雨過后踩過雨，說說你的心情？”
2、教師：“我想了一個好注意，可以在現(xiàn)場就感受一下踩雨時叭叭叭的聲音快樂，請在句末處加上“xx”，用自制樂器或用雙腳輕輕拍打地面，并用剛才我們所說的心情唱一唱這首歌?！?/p>
3、隨音樂伴奏完整演唱歌曲，并用自制的下雨音響為歌曲伴奏。
要求：邊唱邊用神態(tài)動作……表現(xiàn)你對音樂發(fā)展過程的感受。
4、教師：“同學(xué)們的臉上浮現(xiàn)的笑容真好看，大家想像著“踩雨”的情景，來一次藝術(shù)實踐活動，用我們身邊的自制樂器或其他表演形式（唱、跳），重現(xiàn)“踩雨”的情景，我們開始吧。”
5、分小組討論，師巡視指導(dǎo)。
6、展示、評價。
【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)是拓展延伸，為了提升學(xué)生的音樂視野，提高音樂的感受力與表現(xiàn)力。
課堂小結(jié)：
教師：“大家表現(xiàn)的真精彩，老師被你們帶回了童年，在雨中踩雨，你們一定也經(jīng)歷過這樣愉快的游戲。雨聲、踩雨聲、笑聲編織成一首動聽的交響曲。只要我們留心，相信大家能聽到大自然賦予我們的更多創(chuàng)作靈感與快樂。”
課后延伸：
1、“雨滴帶給人們遐想，課后讓我們尋找并創(chuàng)作自己的音樂作品，主題《雨》，我們可以在下節(jié)課進(jìn)行創(chuàng)作展示?！?/p>
2、構(gòu)思：從命題出發(fā)構(gòu)思內(nèi)容框架。根據(jù)框架選用素材進(jìn)行創(chuàng)作。
3、要求：根據(jù)本課內(nèi)容學(xué)到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自己伙伴或單獨發(fā)揮自己的想像，創(chuàng)作音樂——命題創(chuàng)作。
4、說明：因為是命題的自由創(chuàng)作，所以各種形式不限。
如：用各種音響的先后交織出現(xiàn)，組成一幅《狂風(fēng)暴雨》；再如：用數(shù)首表現(xiàn)“雨”的歌曲串聯(lián)起來，加上打擊樂器、串聯(lián)詞等。還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作。
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