教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度,保證每一堂課的有序進(jìn)行。教案的編寫應(yīng)注意課堂教學(xué)的時(shí)序控制,合理安排各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。學(xué)習(xí)這些教案范例,可以提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施水平。
音樂教案下蛋篇一
教學(xué)內(nèi)容:
聽賞《請來看看我們的村莊》。
教學(xué)目標(biāo):
3、通過聽賞歌曲,能說出歌曲的情緒,并做出相應(yīng)的表情或動(dòng)作反應(yīng)。
4、能夠愉快地與人合作,擔(dān)任音樂故事中的一個(gè)角色,并表現(xiàn)出熱情好客、禮貌待人的好品德。
教學(xué)重點(diǎn):
能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。
教學(xué)難點(diǎn):
能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、錄音帶。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲。
齊唱《母雞叫咯咯》。
二、聽賞新歌曲。
2、聽賞《請來看看我們的村莊》,并讓學(xué)生想象一下,村莊里些什么。
3、聽完后,讓學(xué)生匯報(bào),村莊里有些什么。
三、創(chuàng)作表演。
四、全班同學(xué)一起邊聽邊扮演《請來看看我們的村莊》。
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)。
聽賞《請來看看我們的村莊》。
音樂教案下蛋篇二
教學(xué)目標(biāo):。
1、通過聆聽、表演《公雞母雞》,感受歌曲活潑歡快的情緒,利用多種方式表現(xiàn)出對小動(dòng)物的喜愛之情。
2、認(rèn)識鈴鼓和響板,并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
3、能夠自編動(dòng)作參與表演。
實(shí)驗(yàn)用具、教具:錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、玲鼓和響板。
課件或投影片:課件。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入:
學(xué)生入室,師生問好。
聆聽《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。
師生相互問好入室、律動(dòng)唱《師生問好歌》。
二、寓教于樂:
聆聽,初步感受音樂形象。
復(fù)聽,以畫線條、律動(dòng)等方式表現(xiàn)音樂形象。
1.完整地聆聽樂曲兩次,分辨公雞、母雞的叫聲,樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?
2.聽樂曲:在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。
3.聽樂曲:分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。
聆聽,辨別公雞叫和母雞叫。
畫線條。
做律動(dòng)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
簡介鈴鼓及其演奏方法。
分組討論鈴鼓的演奏方式,并為歌曲伴奏。
1.認(rèn)識鈴鼓,并在教師的示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。
2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論,怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?
3.試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱,并由幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。
認(rèn)識嘗試演奏為歌曲伴奏。
四、表演《母雞叫咯咯》。
熟悉歌曲,感受音樂形象,學(xué)唱歌曲。
1.完整地聆聽歌曲。
提示:母雞為什么叫咯咯,幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的`意圖。
2.聽音樂按節(jié)奏讀詞,并用聽唱法學(xué)會歌曲。
3.邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
仔細(xì)聆聽,按節(jié)奏念歌詞,唱唱歌曲。
五、響板及演奏方法簡介,并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)。
簡介響板及其演奏方法。
分組討論進(jìn)行演奏。
1.認(rèn)識響板,由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。
2.分小組討論響板的演奏方法,交流演奏方法。
3.選擇一種演奏方法,為歌曲伴奏。
認(rèn)識。
分組交流演奏。
為歌曲伴奏。
六、完美結(jié)課。
師生相互再見。
在《母雞叫咯咯》歌聲中出室。
唱《師生再見歌》出教室。
教學(xué)反思:
《下蛋》是一首有民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。
這節(jié)課是通過律動(dòng)歌曲《數(shù)鴨子》導(dǎo)入,來引起學(xué)生的興趣;接著再引出兒歌讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲,再按著節(jié)奏練習(xí)從而達(dá)到效果;最后通過多種方式學(xué)唱歌曲。可是整堂課下來學(xué)生的節(jié)奏練習(xí)很好,可是歌曲的學(xué)唱并不是很好,學(xué)生還是有讀歌詞的感覺。我認(rèn)為不足之處在于:低段學(xué)生的音樂課應(yīng)該多動(dòng),這方面由于老師在課堂上沒有放開,在教學(xué)環(huán)節(jié)中師沒有引導(dǎo)好、帶動(dòng)學(xué)生,因此在后面的律動(dòng)歌曲環(huán)節(jié)中幾乎沒有學(xué)生動(dòng),這是我這節(jié)課失敗的地方,希望以多注意。
音樂教案下蛋篇三
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》;音樂知識:四分音符八分音符。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》,感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
2.引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)過程:
一、我是小小主持人。
學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品,并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家。
1.初聽歌曲:你聽了這首歌曲有什么感受?是幾拍子的?
2.聽歌曲:學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。
3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏。
4.在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。
在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上,按照教科書的要求,在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。
5.聽歌曲、自由表演。
三、愛唱歌的小杜鵑。
1.游戲《找朋友》。
2.活動(dòng)《小小作曲家》。
(1)教師做一個(gè)范例:選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。
(2)以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)。
(3)小組匯報(bào)展示,集體評價(jià)。
四、音樂知識:
四分音符八分音符。
五、自我評價(jià)。
音樂教案下蛋篇四
設(shè)計(jì)意圖:
在主題活動(dòng)可愛的小動(dòng)物;開展期間,班上有名幼兒帶來“雞的誕生”一系列掛圖,孩子們對雞媽媽下蛋充滿好奇。我就設(shè)計(jì)了一個(gè)母雞生蛋的游戲,游戲中,他們積極地模仿小母雞下蛋的動(dòng)作,氣氛非常愉快,活躍。孩子們尤其對母雞下蛋的叫聲“咕咕咕噠”非常感興趣。于是,我就嘗試設(shè)計(jì)了這一歌唱活動(dòng)dd《下蛋》。
一、活動(dòng)名稱:歌唱活動(dòng)――下蛋。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、借助情境表演、圖譜演示、游戲等多種形式,讓幼兒感受歌曲的趣味并初步學(xué)唱。
2、嘗試表演小母雞下蛋的動(dòng)作,充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)知識準(zhǔn)備:通過多媒體教學(xué),豐富幼兒對母雞下蛋過程的認(rèn)識。
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:草窩一個(gè)、母雞圖片(尾部開一處小口)、圖譜、方巾若干條、雞蛋的圖片及其模型若干個(gè)、竹籃一只、地塑若干塊。
四、活動(dòng)過程:
(一)、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、以主人給母雞和小雞喂食,引起幼兒活動(dòng)的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進(jìn)行自然練聲。
2、師:“小朋友們,你們說說小雞是從哪來的?”
“今天呀,黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了!你們聽……”
(二)、熟悉歌曲。
1、教師演唱歌曲,并用圖片演示母雞下蛋的情景。
師:“這首歌里唱了些什么呀?”教師根據(jù)孩子的回答用歌詞進(jìn)行歸納。
2、教師扮演“小母雞”,再次演唱歌曲,孩子熟悉旋律。
(三)、學(xué)唱歌曲。
1、出示圖譜,師幼共同回憶歌詞。
(1)、“小母雞坐在哪兒下蛋呀?”
(2)、“小母雞下蛋的時(shí)候心情是什么樣的呀?”教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的心情。
(3)、“小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)出不同的聲音。
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。
3、幼兒以個(gè)別和小組的形式表演母雞下蛋情景,其他幼兒隨樂伴唱,師將“小母雞”下出的雞蛋逐一放入竹籃中。(學(xué)唱數(shù)次后,請小朋友看一看竹籃,每只母雞都下了一個(gè)蛋,許多母雞下了許多蛋。)。
(四)、演唱歌曲,表演小母雞下蛋的動(dòng)作,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
師:“今天呀,老母雞為大家準(zhǔn)備了許多草窩,請所有的小母雞一塊來下蛋。你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來表演?!?/p>
(五)、尾聲。
師:“小母雞們生了許多的雞蛋,我們趕緊去告訴好朋友們快來撿蛋吧!”(引導(dǎo)幼兒用歡快的雞叫聲請客人老師撿蛋,活動(dòng)自然結(jié)束。)。
音樂教案下蛋篇五
課時(shí):
一課時(shí)。
教材分析:
孩子入學(xué)到現(xiàn)在,從相互陌生到彼此熟悉,甚至在集體中有了自己的朋友,他們通過交流逐漸融入了班集體這個(gè)大家庭,本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品,一方面讓學(xué)生欣賞、認(rèn)識不同形式的從古至今的藝術(shù)作品,另一方面?zhèn)鞑ヒ环N一種和諧、團(tuán)結(jié)、溫暖的感覺。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
認(rèn)知:通過欣賞,能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式,學(xué)習(xí)簡單的觀察藝術(shù)作品的方法。
能力:會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容,通過討論、交流,能表達(dá)自己對作品的感受,并說出自己和伙伴的故事。
情感:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處,珍惜伙伴間的友誼,真心對待別人,愛護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物、珍視它們的生命、情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面,找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng),并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。
難點(diǎn):理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感,并加以描述。
學(xué)習(xí)材料:
生活照片……。
伙伴:(字典中解釋)。
古代兵制十認(rèn)為一火,火長一人管炊事,同火者稱為火伴,現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動(dòng)的人,寫作伙伴。
教學(xué)過程:
一、說一說身邊的伙伴:
1.什么是伙伴?
2.說一說自己的伙伴。
教學(xué)意圖:讓學(xué)生進(jìn)一步清楚伙伴的含義,為下一步的欣賞打好基礎(chǔ)。
二、看一看書中的伙伴:
1.欣賞書中作品:
a、《撲棗圖》中國宋朝,孩子們的生活、裝扮、服飾,認(rèn)識工筆畫。
b、《在反掃蕩的日子里》兩個(gè)小八路和一窩失去媽媽的小鳥,色調(diào)冷灰色,內(nèi)容溫馨。
c、《艱苦歲月》雕塑作品。小戰(zhàn)士靠在老紅軍的身邊,聽著悠揚(yáng)的笛聲,在憧憬著美好的未來。
2.畫一畫你和伙伴之間的故事。
教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力,以及語言表達(dá)能力,學(xué)會從作品中讀出信息的能力。
三、珍惜我們的友誼:
1.反饋:《撲棗圖》國畫。
《在反掃蕩的日子里》油畫。
《艱苦歲月》雕塑。
2.拓展:怎樣珍惜我們的友誼?
教學(xué)意圖:對學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生要珍惜友情。
19、花的世界。
課型:造型表現(xiàn)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
(一)認(rèn)知:認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系,能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。
(二)情感:感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美,培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識,激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
(三)能力:培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn):感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美,引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法,培養(yǎng)合作意識。
難點(diǎn):探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
四、工具材料。
(一)教師:
1、各種花的圖片。
2、花的應(yīng)用、裝飾圖片。
(二)學(xué)生:
1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料。
2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。
課時(shí):2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
二、談話導(dǎo)入。
師:春天來了,萬物復(fù)蘇,大自然變漂亮了,知道為什么嗎?
生:因?yàn)闃淙~綠了,小燕子回來了,桃花開了,學(xué)校的山茶花也開了……。
師:你喜歡花嗎?為什么?
生:很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>
三、觀察、欣賞、感受。
1、十大名花欣賞(展示,伴有音樂,逐一播放圖片。)。
你知道國花嗎?知道它叫什么名字,長什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧!
2、提問:(1)你最喜歡什么花?為什么?
(2)它是什么季節(jié)里開的?長得什么樣子?有哪些顏色?
(3)能說說有關(guān)它的故事嗎?
3、說一說。
(1)你還知道哪些花卉?
(2)它的名字是什么?
(3)它長得什么樣子?
(4)能說說有關(guān)它的故事嗎?
學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。
4、應(yīng)用欣賞。
四、拼一拼。
同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形,你能簡單拼一拼,使它變成花嗎?
五、講授探討表現(xiàn)手法。
實(shí)例欣賞。
2、教師:也可以畫出自己喜歡的花。
六、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
七、展評作品,小結(jié)。
師:有的人看見好看的花就把它摘下來,他這樣做對不對?為什么?
生:不對?;ㄊ谴蠹业?,要愛護(hù)公物,要美化城市,不要摘花……。
結(jié)束語:同學(xué)們都知道摘花是不對的,我們自己不但不摘花,還要?jiǎng)駝e人不要摘花,要愛護(hù)公物,讓我們的城市更加美,讓我們的祖國到處都是花的海洋。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、回顧上節(jié)課內(nèi)容。
三、新課。
1、小組討論。
(折)(扎)(剪)。
(2)想一想,說一說,怎樣做更好看?
2、教師示范做法,學(xué)生觀察。
四、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
1、作業(yè)要求:根據(jù)材料和方法的不同,分小組自由合作,然后辦個(gè)小花展,裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。
2、教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。
五、展評作品,小結(jié)。
師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評出最好的鮮花,并說明為什么。
音樂教案下蛋篇六
1、幼兒學(xué)會畫一個(gè)又一個(gè)完全封閉的圓形或者橢圓形。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力以及對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:母雞圖片畫紙畫筆。
精神準(zhǔn)備:幼兒知道母雞會下蛋的常識。
一、開始。
師:小朋友,你們吃過雞蛋嗎?雞蛋是誰生的呀?
幼:母雞。
二、過程。
1、出示母雞圖片。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋。
師:母雞媽媽,看到這里有一個(gè)空地方,于是決定在這里生一個(gè)雞蛋寶寶。
師:小朋友,看看,雞蛋寶寶什么樣子啊?
幼:圓圓的。
幼:雞蛋寶寶就壞了,就不開心了。
師:對,小朋友真聰明。
3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
師:那小朋友,想不想幫助母雞媽媽來生雞蛋寶寶?
幼:想。
師:老師相信每位小朋友都特別能干,特別棒,一定能幫助母雞媽媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶,小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。
三、教師巡視指導(dǎo)。
四、結(jié)束。
展示作品:
收集優(yōu)秀的作品,展示,肯定每一位幼兒的作品,并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。
活動(dòng)反思:
通過這次活動(dòng),幼兒掌握了畫圓的方法,我通過出示漂亮的母雞圖片,引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前,我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓,這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí),我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢,每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到,下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫圓時(shí),我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒,還隨時(shí)顧忌全部的幼兒,用積極的語言鼓勵(lì)幼兒,這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分,幼兒的注意力不夠集中,以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品,這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。
音樂教案下蛋篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1)感受二拍子的音樂旋律,樂意用身體按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2)通過觀看軟件,大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動(dòng)態(tài)。
3)喜歡參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1)母雞下蛋的軟件2。
2)雞蛋、雞窩若干。
3)錄音機(jī)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、讓幼兒身體感受音樂?!敖裉煺l來了?”(母雞媽媽)“我們今天和它一起去做游戲吧?!庇變簜兣c母雞媽媽一起聽著音樂去做游戲。
二、感受二拍子的音樂旋律,樂意用身體按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)音樂?!拔覀兺媪诉@么久都累了。坐下來休息一會兒,和母媽媽一首好聽的音樂?!?/p>
三、通過找母雞媽媽再一次感受二拍子的音樂旋律。
四、通過觀看軟件,大膽創(chuàng)編母雞下蛋的'動(dòng)態(tài)。
1)通過觀看母雞下蛋的軟件,了解母雞媽媽是怎樣下蛋的,并聽著音樂模仿母雞媽媽跪著下蛋的動(dòng)態(tài)?!翱纯茨钦l?它在干什么?”(母雞媽媽在下蛋)“它是這樣下蛋?”(跪著)“下蛋的表情是怎樣的?”(很辛苦)“哪,我們一起學(xué)學(xué)母雞媽媽跪著下蛋!”
2)通過幼兒自由的討論與老師的引導(dǎo),大膽創(chuàng)編母雞媽媽下蛋的動(dòng)態(tài)。“母雞媽媽跪著下蛋這么辛苦,我們幫幫它想一想別的下蛋方法。”(自由討論:有的說:蹲著、有的說:站著、有的說:趟著、有的說:站在椅子上等等……)。
3)幼兒把自己想好的動(dòng)態(tài),聽著音樂把它表現(xiàn)出來。
4)請想動(dòng)作想得較好的幼兒出來表演,然后請別的幼兒來學(xué)一學(xué)。
五、通過愉快的創(chuàng)編學(xué)習(xí)后,一起聽著音樂去做游戲?!澳鸽u媽媽說我們幫它想了這么多的下蛋方法,它一人送一個(gè)雞窩給我們,我們來進(jìn)行下蛋比賽吧!”
音樂教案下蛋篇八
一、教材分析:
《踩雨》是湖南文藝出版社四年級上冊的一首演唱歌曲,表現(xiàn)了一個(gè)少年在夏日的雨里踩著雨花在玩耍的情景,富有想象的歌詞與歡快的旋律相結(jié)合后,使歌曲更具有童趣、樂觀、浪漫的氣息。
教學(xué)分析:
歌曲《踩雨》分三個(gè)層次描繪了孩子們夏日在雨中踩著雨花玩耍嬉戲的情景,塑造了孩子們輕松、活潑、可愛的形象,反映了他們熱情純真的童心世界。歌詞的詞意充滿著童趣,聽“踩雨呀!踩雨呀!”這是孩子們興高采烈地發(fā)出的呼喊聲。特定的象聲詞“沙里格沙”、“叭里格叭”親切而通俗。富有想像的歌詞與歡快的旋律結(jié)合后,使歌曲更具有童稚、樂觀、浪漫的氣息。
學(xué)生分析:
四年級學(xué)生正處于十歲這個(gè)階段,他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)、感受與探究創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),這時(shí)的他們已有自己的`思想觀念。教師因注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與,體現(xiàn)生本理念。
二、設(shè)計(jì)理念:
在教學(xué)中,始終以音樂審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)體差異。音樂課的教學(xué)課程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程,應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造,完善評價(jià)機(jī)制。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):能甜美輕松的演唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、能力目標(biāo):創(chuàng)編動(dòng)作,隨音樂即興表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí)能感受到雨帶給人們的遐想,讓孩子們更加熱愛大自然,熱愛生活,熱愛音樂。
教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)唱歌曲,感受雨和音樂的美妙,能輕松甜美的演唱歌曲。
四、教法、學(xué)法:
從新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念出發(fā),我主要采用了以下幾種教學(xué)方法:
1、體驗(yàn)探究法。
2、合作學(xué)習(xí)法。
3、模仿學(xué)習(xí)法。
4、媒體演示法。
五、設(shè)計(jì)流程:
本課選擇了人教版第九冊第七課《雨花》中《踩雨》一課為教學(xué)內(nèi)容,以“雨”為主線,按“聽雨——賞雨——唱雨——踩雨——戲雨”為線索,對整堂課進(jìn)行設(shè)計(jì),力求讓學(xué)生感受自然美、音樂美、創(chuàng)造美。
教具準(zhǔn)備:多媒體播放器、音效光盤、錄音機(jī)、磁帶、電子琴、學(xué)生準(zhǔn)備自制樂器。
六、教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)。
七、教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、課前播放鋼琴曲《雨滴》,營造課堂氣氛。
2、聽上課鈴,組織教學(xué),師生問好。
二、授課過程:
課前導(dǎo)入:
1、教師設(shè)問:“在這段優(yōu)美的鋼琴曲中你能聽出什么?請你說說看,它描述了什么內(nèi)容?!?/p>
2、教師敘述:“其實(shí)我們生活的環(huán)境就象是有一個(gè)交響樂團(tuán),每天在不同時(shí)間,不同地點(diǎn),時(shí)刻演奏著不同情緒的旋律,我采集了一些聲音樣本,你能聽出它們是什么聲音嗎?”
過程:運(yùn)用多媒體播放音效光盤。
要求:[1]“你能聽辨是什么聲音嗎?”
[2]“你能比較并說出強(qiáng)弱嗎?”
[3]“你能用嘴模仿出它們的聲音嗎?”
[4]“沙沙沙、嘩嘩嘩,這些聲音能構(gòu)成美妙的音樂嗎?”
引入:“小的時(shí)候,老師特別喜歡在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉鬧,有時(shí)干脆脫了鞋赤腳踩水,一雙雙小腳丫在水里跳來跳去,追逐打鬧。夏日的雨聲“沙沙沙”;赤著腳丫踩在雨中“叭叭叭”,這聲音構(gòu)成了美妙的音樂。今天,老師把我心中一段最美好的童年回憶帶給你們,聽……”
【設(shè)計(jì)意圖】教師從聽鋼琴聲音入手,讓學(xué)生從聽覺上感知音樂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
聆聽:播放《踩雨》。
1、初聽提示:“歌曲給你帶來了什么樣的感覺?表現(xiàn)了怎樣的情景?”
組織:簡短討論。
2、復(fù)聽提示:“感受歌曲情緒,注意樂句之間異同之處?!?/p>
組織:簡短討論。
【設(shè)計(jì)意圖】繼續(xù)從聆聽入手,讓學(xué)生對音樂有一個(gè)整體的感受過程,為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
唱譜過程:
1、模唱:“誰能模唱開始的四小節(jié)“沙里格沙沙……”的曲調(diào)?說明他既聽的認(rèn)真,而且記憶力又非常強(qiáng)!“教師范唱曲調(diào),學(xué)生隨琴視唱曲調(diào),期間教師要及時(shí)糾正錯(cuò)誤并指導(dǎo)學(xué)生對前四小節(jié)連音與斷音進(jìn)行比較,以及力度的把握。
2、“我相信全體同學(xué)能自學(xué)唱出前面12小節(jié)曲調(diào),注意輕聲唱,不要影響周圍同學(xué)?!?/p>
3、“聽琴彈接下去的8小節(jié)。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào),有些難度,有一個(gè)什么節(jié)奏?”
組織:簡短討論。
講解并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行切分音、附點(diǎn)、前松后緊音型的學(xué)習(xí)和演唱。
4、把歌曲的20小節(jié)曲調(diào)連起來唱一唱。
5、“最后8小節(jié)曲調(diào)不難,但注意有兩小節(jié)稍有變化,要看仔細(xì),唱準(zhǔn)確。”
6、“讓我們展示一下自己的成果,把全曲連起來進(jìn)行演唱?!?/p>
7、鼓勵(lì):教師要及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。
【設(shè)計(jì)意圖】由聽到學(xué)唱歌譜,一層一層的深入,由易到難的逐步學(xué)習(xí)知識。
唱詞過程:
1、聽辨相同旋律,聽后指出并模唱。隨琴唱一唱詞。
[1]老師唱,請學(xué)生比較用哪一種方法唱這首好?
第一種:連貫不斷續(xù)。
第二種:飽滿有顆粒性像下雨的感覺。
[2]討論用怎樣力度演唱?
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起聽范唱模唱。
要求:請你帶著歡樂、活潑的心情,表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景,唱好這首歌。
3、小結(jié):“‘沙沙沙、叭叭叭’這是多么美妙的音樂啊!聽完這首歌我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅充滿童趣的圖畫?!?/p>
4、“我們大家想像一下當(dāng)時(shí)的情景,作為一次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),輕松地、甜美地唱一唱。”
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)音樂的最后一個(gè)環(huán)節(jié),也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),就是學(xué)唱歌曲,教師采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生很容易的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),并很快的學(xué)會歌曲。
表演過程:
1、討論歌曲情緒“誰在雨過后踩過雨,說說你的心情?”
2、教師:“我想了一個(gè)好注意,可以在現(xiàn)場就感受一下踩雨時(shí)叭叭叭的聲音快樂,請?jiān)诰淠┨幖由稀皒x”,用自制樂器或用雙腳輕輕拍打地面,并用剛才我們所說的心情唱一唱這首歌。”
3、隨音樂伴奏完整演唱歌曲,并用自制的下雨音響為歌曲伴奏。
要求:邊唱邊用神態(tài)動(dòng)作……表現(xiàn)你對音樂發(fā)展過程的感受。
4、教師:“同學(xué)們的臉上浮現(xiàn)的笑容真好看,大家想像著“踩雨”的情景,來一次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),用我們身邊的自制樂器或其他表演形式(唱、跳),重現(xiàn)“踩雨”的情景,我們開始吧。”
5、分小組討論,師巡視指導(dǎo)。
6、展示、評價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)是拓展延伸,為了提升學(xué)生的音樂視野,提高音樂的感受力與表現(xiàn)力。
課堂小結(jié):
教師:“大家表現(xiàn)的真精彩,老師被你們帶回了童年,在雨中踩雨,你們一定也經(jīng)歷過這樣愉快的游戲。雨聲、踩雨聲、笑聲編織成一首動(dòng)聽的交響曲。只要我們留心,相信大家能聽到大自然賦予我們的更多創(chuàng)作靈感與快樂?!?/p>
課后延伸:
1、“雨滴帶給人們遐想,課后讓我們尋找并創(chuàng)作自己的音樂作品,主題《雨》,我們可以在下節(jié)課進(jìn)行創(chuàng)作展示。”
2、構(gòu)思:從命題出發(fā)構(gòu)思內(nèi)容框架。根據(jù)框架選用素材進(jìn)行創(chuàng)作。
3、要求:根據(jù)本課內(nèi)容學(xué)到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自己伙伴或單獨(dú)發(fā)揮自己的想像,創(chuàng)作音樂——命題創(chuàng)作。
4、說明:因?yàn)槭敲}的自由創(chuàng)作,所以各種形式不限。
如:用各種音響的先后交織出現(xiàn),組成一幅《狂風(fēng)暴雨》;再如:用數(shù)首表現(xiàn)“雨”的歌曲串聯(lián)起來,加上打擊樂器、串聯(lián)詞等。還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作。
音樂教案下蛋篇九
音樂,作為人類的第二語言,它與人的`心理、情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一致性。它撥動(dòng)著人們的心弦,觸及著人們的靈魂,對人的心靈有著積極的陶冶作用。現(xiàn)時(shí),音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù),音樂課上,學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演,通過對音樂的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅,在這個(gè)前提下我在《下蛋羅》中注重了學(xué)生在感受音樂的同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)造性。
一、開展器樂、歌詞創(chuàng)編活動(dòng),豐富課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短,在課堂的后階段不易投入地學(xué)習(xí),為此常要進(jìn)行課堂組織、,但最終效果不佳又浪費(fèi)時(shí)間精力。為何不放手讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)滿足一下欲望又能玩有所得呢?根據(jù)我校班級人數(shù)少,學(xué)生人均樂器數(shù)多、會演奏各種樂器的學(xué)生多的得天獨(dú)厚條件,我常在課堂中引入器樂讓學(xué)生開展活動(dòng)。這節(jié)課也不例外,引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲編配伴奏,豐富了歌曲的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生積極性主動(dòng)參與音樂美的創(chuàng)造,無形中激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望,將益于將課堂學(xué)習(xí)推向高潮。
二、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué),注重體驗(yàn)。傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練,造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用,課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化;教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化,教師教學(xué)感到枯燥無味,學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣,這些都與新課標(biāo)的要求相違背,不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課我努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框,將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于活動(dòng)中。以學(xué)生為中心,努力引導(dǎo)學(xué)生在比賽性的游戲中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受。
音樂教案下蛋篇十
歌唱是人類音樂活動(dòng)的重要領(lǐng)域之一,也是人類表達(dá)、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達(dá)自己喜怒哀樂各種情感的方式,也是人的童年生活不可缺少的一個(gè)重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達(dá)自己歡快、喜悅等各種各樣的心情,同樣也是他們顯示自己能力,獲得成功體驗(yàn)的重要途徑。每個(gè)孩子都有音樂天賦?!赌鸽u下蛋》的音樂很有節(jié)奏,所以我選擇了這個(gè)課。在活動(dòng)中,我和孩子們一起感受歡快的音樂,并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)教學(xué)相長的樂趣,從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能。
1、學(xué)習(xí)接唱感嘆詞,體驗(yàn)歌曲中詼諧的生活情趣。
2、能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡單的節(jié)奏并樂意在集體面前表達(dá)。
3、感受大家在一起游戲的美好情感。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1、母雞生蛋、孵蛋的動(dòng)畫片。
2、錄音機(jī)、磁帶《母雞下蛋》歌曲。
3、草窩、雞蛋、雞冠,每人一個(gè)三、活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入1、以主人給母雞和小雞喂食,引起幼兒活動(dòng)的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進(jìn)行自然練聲。
2、師:"小朋友們,你們說說小雞是從哪來的?""今天呀,黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了!你們聽……"二、熟悉歌曲1、教師演唱歌曲,并用圖片演示母雞下蛋的情景。
師:"這首歌里唱了些什么呀?"教師根據(jù)孩子的回答用歌詞進(jìn)行歸納。
2、教師扮演"小母雞",再次演唱歌曲,孩子熟悉旋律。
三、學(xué)唱歌曲1、出示圖譜,師幼共同回憶歌詞。
(1)、"小母雞坐在哪兒下蛋呀?"(2)、"小母雞下蛋的時(shí)候心情是什么樣的'呀?"教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的心情。
(3)、"小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀?"教師引導(dǎo)幼兒發(fā)出不同的聲音。
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。
3、幼兒以個(gè)別和小組的形式表演母雞下蛋情景,其他幼兒隨樂伴唱,師將"小母雞"下出的雞蛋逐一放入竹籃中。
四、演唱歌曲,表演小母雞下蛋的動(dòng)作,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
師:"今天呀,老母雞為大家準(zhǔn)備了許多草窩,請所有的小母雞一塊來下蛋。你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來表演。"五、尾聲師:"小母雞們生了許多的雞蛋,我們趕緊去告訴好朋友們快來撿蛋吧!"課后反思:
本次活動(dòng),為幼兒營造了一個(gè)溫馨,寬松的活動(dòng)氣氛,孩子們對這個(gè)活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點(diǎn),非常急切地表現(xiàn)出自己的感受,老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會,尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性,使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。
但在聽辨強(qiáng)弱和表現(xiàn)強(qiáng)弱的環(huán)節(jié)里學(xué)習(xí)中,如果用結(jié)合歌曲情節(jié)進(jìn)行的先聽辨后學(xué)唱的教學(xué)策略,幫助幼兒理解了,使之后的學(xué)唱變得輕松。
仔細(xì)分析歌曲我發(fā)現(xiàn),歌曲內(nèi)容非常簡單,在動(dòng)作表演上基本沒有什么難度,鼓勵(lì)幼兒"唱唱、想想,為歌曲配上動(dòng)作",使這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)變得自主,同時(shí),也為表演的多樣化創(chuàng)造了條件。如果讓幼兒提出自己學(xué)習(xí)中的困難,通過相互的學(xué)習(xí)幫助解決,這里既體現(xiàn)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的理念,也是在幫助幼兒豐富一個(gè)學(xué)習(xí)方法。
音樂教案下蛋篇十一
目標(biāo):
1、有興趣參與本課藝術(shù)活動(dòng),初步感知東北秧歌的藝術(shù)形式。
2、能正確掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、節(jié)奏,并在教師的指導(dǎo)下感受歌曲熱烈歡快的情緒。
3、學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞伴奏譜,嘗試以三聲部合作的方式為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn):正確掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、節(jié)奏,并在教師的指導(dǎo)下感受歌曲熱烈歡快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):以三聲部合作的方式為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)及磁帶、舞蹈道具:手絹。
教學(xué)過程:
1、師生問好。
2、導(dǎo)入新課。
師:本月是我校的藝術(shù)節(jié),各班都在排演節(jié)目參加一年一度的文藝匯演,真是忙得不亦樂乎,今天老師也想露一手,給大家?guī)硪欢挝璧?。(教師表演一段東北秧歌)。
提問:這種舞蹈的形式叫什么?
3、簡單介紹秧歌。
請幾位學(xué)生給同學(xué)們介紹自己課前搜集到的有關(guān)秧歌的資料。
4、聽賞東北民歌《秧歌舞》,感受歌曲的節(jié)拍、速度、情緒。
5、再次聆聽,請學(xué)生輕聲跟唱。
6、學(xué)唱歌曲。
1)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。
2)教師聲情并茂地范唱歌曲。
3)學(xué)生運(yùn)用已有的知識輕聲學(xué)唱歌譜。
4)跟琴學(xué)唱歌詞,如有不對的地方,教師及時(shí)糾正。
5)引導(dǎo)學(xué)生帶著歡快、熱烈的情緒演唱歌曲。
7、學(xué)習(xí)秧歌舞伴奏譜。
1)認(rèn)讀節(jié)奏。
2)以拍手、拍桌、敲筆的形式讀節(jié)奏。
3)分三大組合作擊打節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生多聲部聽覺。(由慢到快)。
8、學(xué)習(xí)秧歌基本舞步“十字步”。
9、師生邊歌邊舞,其樂融融。
10、教師小結(jié)。
音樂教案下蛋篇十二
教學(xué)內(nèi)容:
演唱《甜甜的大家園》。
教學(xué)目標(biāo):
用歡快喜悅的情緒,明亮的聲音演唱《甜甜的大家園》。
通過演唱《甜甜的大家園》了解祖國幅員遼闊,物產(chǎn)豐富,加深對祖國的熱愛之情。
教學(xué)重難:
自然表現(xiàn)對歌曲的情緒風(fēng)格的理解。
教學(xué)過程:
創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入。
師:又來到我們共同跳舞歌唱的時(shí)刻,讓我們一起來唱起來,跳起來?!肚啻何枨?。
學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》。
1、聽《甜甜的大家園》。
2、歌詞分析:什么甜?
在聽感受歌曲情景?腦海中浮現(xiàn)怎樣的畫面?
用美麗的心情哼唱歌曲?
根據(jù)哼唱的旋律給歌曲分段。初步感受各個(gè)部分旋律特點(diǎn)。
根據(jù)各個(gè)部分旋律特點(diǎn)學(xué)唱歌曲旋律。
填上歌詞進(jìn)行學(xué)唱。
有感情地演唱歌曲,并且進(jìn)行評價(jià)。
用喜歡的樂器即興伴奏并記下節(jié)奏型。
歌詞創(chuàng)編。
課后反思:
要對學(xué)生的視唱能力進(jìn)行訓(xùn)練,提高學(xué)生的音準(zhǔn)水平。學(xué)生再六年級階段應(yīng)該要重視一定量的知識學(xué)習(xí),并通過一些學(xué)生易于接受的方式,同樣要激趣,要激勵(lì)性的語言。
音樂教案下蛋篇十三
1、感受二拍子的音樂旋律,樂意用身體按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2、通過觀看軟件,大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動(dòng)態(tài)。
3、喜歡參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
2、雞蛋、雞窩若干。
3、錄音機(jī)、錄音機(jī)。
一、讓幼兒身體感受音樂?!敖裉煺l來了?”(母雞媽媽)“我們今天和它一起去做游戲吧?!庇變簜兣c母雞媽媽一起聽著音樂去做游戲。
二、感受二拍子的音樂旋律,樂意用身體按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)音樂?!拔覀兺媪诉@么久都累了。坐下來休息一會兒,和母媽媽一首好聽的音樂。”
三、通過找母雞媽媽再一次感受二拍子的音樂旋律。
四、通過觀看軟件,大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動(dòng)態(tài)。
1、通過觀看母雞下蛋的軟件,了解母雞媽媽是怎樣下蛋的,并聽著音樂模仿母雞媽媽跪著下蛋的動(dòng)態(tài)。“看看那誰?它在干什么?”(母雞媽媽在下蛋)“它是這樣下蛋?”(跪著)“下蛋的表情是怎樣的?”(很辛苦)“哪,我們一起學(xué)學(xué)母雞媽媽跪著下蛋!”
2、通過幼兒自由的討論與老師的引導(dǎo),大膽創(chuàng)編母雞媽媽下蛋的動(dòng)態(tài)?!澳鸽u媽媽跪著下蛋這么辛苦,我們幫幫它想一想別的下蛋方法?!保ㄗ杂捎懻摚河械恼f:蹲著、有的.說:站著、有的說:趟著、有的說:站在椅子上等等……)。
3、幼兒把自己想好的動(dòng)態(tài),聽著音樂把它表現(xiàn)出來。
4、請想動(dòng)作想得較好的幼兒出來表演,然后請別的幼兒來學(xué)一學(xué)。
五、通過愉快的創(chuàng)編學(xué)習(xí)后,一起聽著音樂去做游戲?!澳鸽u媽媽說我們幫它想了這么多的下蛋方法,它一人送一個(gè)雞窩給我們,我們來進(jìn)行下蛋比賽吧!”
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