總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練,可以提高我們的分析和歸納能力。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重用詞精準(zhǔn)、句式多樣,同時(shí)避免使用復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語和長篇大論。提供寫作靈感的范文合集。
大班健康活動腿腳功夫說課稿篇一
尊敬的各位評委老師:
××好!
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號考生,今天我抽到的說課的題目是《愛護(hù)我的牙齒》,下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說活動延伸這六個(gè)方面展開我的說課。
《愛護(hù)我的牙齒》是幼兒園大班下冊的一節(jié)健康領(lǐng)域活動,本活動主要講幼兒學(xué)會愛護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙的良好生活習(xí)慣。通過活動,幫助幼兒了解更多的健康知識,知道關(guān)心保護(hù)自己的牙齒。同時(shí)這符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的:既滿足幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又滿足幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展,貼近幼兒的生活,選擇幼兒所感興趣的事物或問題,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野。
活動目標(biāo)是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,對活動起導(dǎo)向作用,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我制定如下目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):初步了解保護(hù)牙齒和正確的刷牙的方法。
2.能力目標(biāo):通過對保護(hù)牙齒的學(xué)習(xí),發(fā)展生活自理能力。
3.情感目標(biāo):養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
根據(jù)目標(biāo)我將本活動的重點(diǎn)確定為:了解保護(hù)牙齒和正確刷牙的方法。
難點(diǎn)確定為:養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
在教學(xué)過程中,教師不僅要對教材進(jìn)行分析,而且還要對學(xué)生的情況要有清新明了的`掌握,做到因材施教,有的放矢,接下來我來對學(xué)情進(jìn)行分析。
大班的幼兒更加好奇好問,喜歡問是什么,為什么,他們總是不知疲倦的探索著,正是這種好奇心與探究欲驅(qū)動著孩子們?nèi)フJ(rèn)識,但是由于缺乏知識或經(jīng)驗(yàn)不足,因此需要利用各種教學(xué)手段恰當(dāng)巧妙的引導(dǎo)幼兒去了解事物。
《綱要》指出,教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者,合作者,引導(dǎo)者,因此我采用游戲法為主,分組談?wù)摲ê吞骄繉W(xué)習(xí)法為輔,發(fā)展幼兒的各項(xiàng)技能,幫助幼兒主動學(xué)習(xí),獲得知識,獲得經(jīng)驗(yàn)。
為了使活動呈現(xiàn)趣味性,活動性,寓教育與生活情景,游戲之中,我準(zhǔn)備的材料有:
1.多媒體課件;。
2.牙刷水杯與幼兒數(shù)量相等;。
3.黑芝麻一小碟。
以上對教材和幼兒的分析都是為我活動過程的設(shè)計(jì)做鋪墊的,接下來我來說說我的活動過程。
1.多媒體課件導(dǎo)入。
興趣是的老師,我將通過多媒體向幼兒出示兩張圖片,一張圖片的小朋友干凈漂亮牙齒潔白,另一張圖片的小朋友牙齒發(fā)黑,通過觀察,鼓勵(lì)幼兒說出兩個(gè)小朋友有什么不同?你們更喜歡哪位小朋友?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考,將幼兒的注意力吸引到活動中來,為整個(gè)活動的順利進(jìn)行提供情緒上的準(zhǔn)備,達(dá)到課未始,興已濃的狀態(tài)。
2.活動探究,學(xué)習(xí)刷牙方法。
幼兒的注意吸引到活動中時(shí),我請小朋友做實(shí)驗(yàn),把黑芝麻咀嚼,漱口,但還有一些沒有清理掉,結(jié)合提問:用什么辦法能把牙齒清理干凈呢?指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確的刷牙方法,保護(hù)牙齒。幼兒通過自主探究,教師引導(dǎo)獲得知識,獲得快樂。
3.分小組談?wù)?,保護(hù)牙齒的方法。
幼兒已經(jīng)掌握刷牙方法后,我將全班分成4個(gè)小組,鼓勵(lì)幼兒說一說保護(hù)牙齒應(yīng)該做到哪些?愛牙日是哪一天?得出各種保護(hù)牙齒的方法以及9月20號是愛牙日。通過此環(huán)節(jié)減少幼兒學(xué)習(xí)的疲倦感,活躍了課堂氣氛,激發(fā)幼兒養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
4.師生交流,共同總結(jié)。
最后,我將引導(dǎo)幼兒利用牙刷來做游戲,鞏固所學(xué)知識,滿足幼兒好動好玩的天性,幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本活動。
為了更好的保證學(xué)習(xí)的完整性,連貫性,活動延伸是必不可少的,因此我請小朋友回家后讓爸爸媽媽幫自己買一個(gè)牙刷,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,保護(hù)自己的牙齒,作為活動延伸,使本節(jié)課所學(xué)知識得到升華,擴(kuò)展。
以上就是我的說課,謝謝各位評委老師!
大班健康活動腿腳功夫說課稿篇二
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動。時(shí)間無直觀形象是較為籠統(tǒng)的因此,運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時(shí)間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),如:800入園,330離園…這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況,制訂出本次活動的教學(xué)為:
1.使幼兒認(rèn)識時(shí)鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2使幼兒知道時(shí)針、分針、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確識別整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。
二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是協(xié)助幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此,提供了幼兒人手一只鐘,讓幼兒撥一撥,看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時(shí)針、分針、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
三.教法與學(xué)法。
為了協(xié)助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),活動中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;活動中遵循活性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí);遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;遵循個(gè)別性原則,對能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí),教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),如:700時(shí),提醒幼兒分針在12上,時(shí)針在7上。
四.教學(xué)準(zhǔn)備。
小兔木偶,動物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等)圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,幼兒人手一只鐘,實(shí)物中一只。
五.教學(xué)過程。
一)開始局部。
三)基本局部。
活動中我防止了一言談”和“自問自答”注重幼兒主動的觀察,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,主動求知。
1.讓幼兒觀察鐘面,指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師提問“看,鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字?這鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排的這兩根針一樣長嗎?等。
2.認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
本環(huán)節(jié)中,先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個(gè)開放性的問題,發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?讓幼兒觀察,比擬,最后得出分針指向12從而總結(jié)出分針指向12時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動物鐘,讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘,使幼兒所學(xué)知識馬上得以鞏固,而且通過實(shí)物投影放動物鐘,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,幼兒的細(xì)心主動觀察,解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的難點(diǎn),所以我最后不進(jìn)行操作演示,讓幼兒想一想,2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的得出分針走一圈,時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
3.看圖撥時(shí)間。
以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片,一下子把幼兒的注意力吸引住了運(yùn)用幼兒較熟悉的一日活動的作息時(shí)間,使幼兒對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易于理解,通過操作活動,使幼兒對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固,請幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,使活動滲入了慣例習(xí)慣的培養(yǎng)。
四)結(jié)束局部:評聰明娃娃。
每組中評出一個(gè)聰明娃娃,再到戶外跳舞祝賀他活動在愉快的氛圍中結(jié)束了。
六.活動延伸。
1.教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富幼兒的知識。
2.在日常生活或游戲中,教師有意識的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯:如游戲時(shí)間,5點(diǎn)種到下班了。
3.教室可設(shè)置時(shí)鐘,以及請家長配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動,如:起床、進(jìn)餐等,協(xié)助幼兒建立初步的時(shí)間概念。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大班健康活動腿腳功夫說課稿篇三
大班數(shù)學(xué)活動說課稿《認(rèn)識鐘》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過觀察、操作交流等活動,發(fā)展孩子的邏輯思維能力,通過觀察、操作了解時(shí)鐘的功能、表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,建立初步的時(shí)間概念,快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)活動說課稿《認(rèn)識鐘》含反思教案吧。
一、分析教材。
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動。此活動選材來源于生活。我們都知道,鐘表是幼兒比較熟悉的東西之一。本節(jié)課要求幼兒對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識,是幼兒建立時(shí)間概念的初次嘗試,也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。選擇此教材有一定的必要性,就如《綱要》中所說,“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。一般來說,兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時(shí)間進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。因此,此活動來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
二、目標(biāo)定位。
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:
1、認(rèn)知目標(biāo):
通過觀察、操作了解時(shí)鐘的功能、表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、能力目標(biāo):
通過觀察、操作交流等活動,發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、情感目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,建立初步的時(shí)間概念。
重點(diǎn):充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成,掌握認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法;難點(diǎn):了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系并正確說出鐘面上所指的整點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種動物時(shí)鐘多個(gè)。
2、幼兒人手一只操作的模型鐘。
三、教法與學(xué)法。
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師互動。因此,本次活動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還挖掘此綜合活動價(jià)值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:
操作法:它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。在活動中,讓幼兒主動操作活動鐘面,不僅增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣,而且還提升了教學(xué)活動的有效性。
游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。
演示法:是指教師通過講解談話,把實(shí)物或教具陳示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過展示多種動物玩具鐘的實(shí)物,讓幼兒在觀察中認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)以及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
此外,我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識激勵(lì)法對活動加以整合,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力提升華了情感,本次活動幼兒采用的學(xué)法有:
1、多通道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,(幼兒)“能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果”。因此,活動中我們引導(dǎo)幼兒主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、嘗試法:陶行知先生說過在“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步”。幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
3、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動,人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對鐘表有更深的印象,采用了游戲體驗(yàn)法,引導(dǎo)幼兒對時(shí)鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律有了一個(gè)體驗(yàn)。
與此同時(shí),我們還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長的方法,表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識,體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。
四、活動過程。
第一部分、開始我用謎語引出活動內(nèi)容,然后出示實(shí)物鐘,請幼兒說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。
一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時(shí)間一定要珍惜。(打一日常用品)(出示鐘的實(shí)物)。
第二部分:讓幼兒觀察鐘面,指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察?;顒又泄膭?lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,主動求知。
師問:小朋友們仔細(xì)瞧瞧,你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么?(鐘面上有兩根針,還有12個(gè)數(shù)字。)然后請幼兒比一比,看一看兩根針的不同點(diǎn),引出時(shí)針和分針的概念。再通過老師演示,撥動后面的齒輪請幼兒仔細(xì)觀察一下,分針和時(shí)針誰走得快?分針走一圈時(shí)針走多少?鐘面上的時(shí)針、分針是怎么走的?在幼兒主動探知的基礎(chǔ)上,教師小結(jié):鐘面上有1—12的數(shù)字,有時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗,分針又長又細(xì),時(shí)針跑得慢,分針跑得快。分針走一圈時(shí)針走一格、但它們都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
第三部分:認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律,建立正確概念在這一環(huán)節(jié)中,我出示了三只的鐘,分別撥好了12點(diǎn)、1點(diǎn)、2點(diǎn),讓幼兒觀察、對比有沒有相同的地方?最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動物鐘,讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘,使幼兒所學(xué)知識馬上得以鞏固,而且通過實(shí)物投影放動物鐘,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,幼兒的細(xì)心主動觀察,了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的難點(diǎn),所以我在最后不進(jìn)行操作演示,讓幼兒想一想,2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的,進(jìn)一步得出分針走一圈,時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大班健康活動腿腳功夫說課稿篇四
尊敬的各位評委老師:
××好!
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號考生,今天我抽到的說課的題目是《我們的身體》,下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說活動延伸這六個(gè)方面展開我的說課。
《我們的身體》是人民教育出版社幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)活動?!段覀兊纳眢w》主要是介紹了身體的各個(gè)器官及其功能,引導(dǎo)幼兒了解并愛護(hù)自己的身體,這符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的密切結(jié)合幼兒的生活,進(jìn)行安全保健教育,提高幼兒自我保護(hù)意識的要求,因此適合大班教學(xué),促進(jìn)幼兒的健康成長。
活動目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我制定了以下三維目標(biāo):
1.情感目標(biāo):能夠?qū)ι眢w感興趣,培養(yǎng)其勤于鍛煉、愛護(hù)身體的行為習(xí)慣。
2.認(rèn)知目標(biāo):能夠認(rèn)識并描述身體各個(gè)部位及其功能。
3.能力目標(biāo):通過“分角色”游戲活動,發(fā)展表演能力和語言表達(dá)能力。
根據(jù)以上對活動目標(biāo)的分析,我確定了本次活動的重難點(diǎn):
1.活動重點(diǎn):認(rèn)識身體的.各個(gè)器官的名稱及功能。
2.活動難點(diǎn):通過“分角色”游戲活動,發(fā)展語言表達(dá)能力及勤于鍛煉的習(xí)慣。
大班的幼兒好動、好問、好奇心強(qiáng)。這一階段的幼兒處于具體形象思維階段,我將會借助人體掛圖,視頻等直觀教具,通過“分角色,說身體”的游戲活動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,尊重幼兒的主體地位,同時(shí)也符合了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。
教師是活動的組織者和引導(dǎo)者,教師在活動開展過程中應(yīng)做到心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動開放的理念引導(dǎo)幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此,在本次活動中我將采用的是觀察法、講解法及電教法,吸引幼兒的注意力,調(diào)動幼兒積極參與活動。
具體形象思維是幼兒思維的典型方式,只有借助事物的具體形象才能幫助幼兒更好的理解身體各個(gè)器官的名稱及其功能,針對本次活動我將采用的是人體掛圖及種類多樣的帽子來開展,幫助幼兒清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識我們的身體。
導(dǎo)入是活動的重要環(huán)節(jié),精彩的導(dǎo)入能激發(fā)幼兒的興趣,因此我采用的是兒歌的方式導(dǎo)入,首先演唱《健康歌》:“左三圈,右三圈,脖子扭扭,*扭扭”,這種方式可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識自己的身體,達(dá)到“課未始、興已濃”的狀態(tài)。
下面是活動的基本部分,包括四個(gè)部分:認(rèn)一認(rèn),說一說,想一想,編一編。
首先認(rèn)一認(rèn),我會展示一幅人體掛圖,然后指幾個(gè)常見部位依次向?qū)W生提問:“大家看一看,這是什么部位呢?”逐步介紹五官、內(nèi)臟等身體部位的具體位置,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識自己的身體。
再是說一說。我先向大家提問:“小朋友們知道我們的眼睛、鼻子、嘴巴能干什么呢?”請幼兒自主作答,對于回答優(yōu)秀的小朋友,我會給予表揚(yáng)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際生活,學(xué)習(xí)常見部位的基本功能,再通過觀看視頻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身體內(nèi)部結(jié)構(gòu),發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
第三步是想一想。鼓勵(lì)幼兒多問多想,通過提問“為什么有人會戴眼鏡,又為什么有的小朋友會長蛀牙呢?”這樣的方式,引導(dǎo)幼兒開動腦筋,提升語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒勤于鍛煉、愛護(hù)身體的行為習(xí)慣。
最后一步是編一編。我將制作好的嘴、眼睛、耳朵、鼻子等身體部位的小帽子分發(fā)給小朋友,然后我先示范戴上眼睛的小帽子:“我是眼睛,我是用來看書的”,接著分組引導(dǎo)幼兒分角色表演,對于表現(xiàn)突出的小朋友我會獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,通過這樣的游戲活動,培養(yǎng)幼兒的表演能力和語言表達(dá)能力,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并掌握身體各個(gè)器官的名稱及功能。
下面是活動的結(jié)束部分。為了引導(dǎo)幼兒能夠輕松愉快的氛圍下結(jié)束活動,我將采用談話法進(jìn)行結(jié)束部分,通過提問:“小朋友們,這次活動你們學(xué)習(xí)到了什么呢?”這樣有利于幼兒鞏固所學(xué)知識。
好的教育活動不是止于某一特定的活動,而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程,特別是對幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng),活動延伸是不可缺少的。因此,我采用的是家園共育的方法進(jìn)行活動延伸,請小朋友們向父母講述身體部位的名稱及功能,幫助幼兒把本次活動中所學(xué)到的知識繼續(xù)延伸。
我的說課完畢,謝謝!
大班健康活動腿腳功夫說課稿篇五
每次畫完畫,桌面、地上都有蠟筆,練習(xí)寫漢字收拾書包后,總會發(fā)現(xiàn)掉在地上的鉛筆,有時(shí)家長來詢問,孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為大班的孩子,再過一個(gè)學(xué)期將進(jìn)入小學(xué),為了培養(yǎng)幼兒會收拾、整理自己的東西,獨(dú)立管理好自己的學(xué)習(xí)用品,我設(shè)計(jì)了《我會收拾、整理書包》來提高幼兒的自理能力。
活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),在《綱要》指出在健康領(lǐng)域中要增強(qiáng)幼兒體質(zhì),培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。同時(shí)形成生活獨(dú)立自主,自理的能力。因此根據(jù)綱要我確定了情感、態(tài)度、認(rèn)知等方面的目標(biāo):
1、愿意幫助他人,練習(xí)歸類分類。
2、喜歡整理書包,了解整理書包的重要性,學(xué)習(xí)整理書包的方法,提高幼兒的自理能力。
3、培養(yǎng)幼兒做事有始有終,激發(fā)幼兒"愛整潔"的情感。
1.重點(diǎn):激發(fā)和培養(yǎng)幼兒"愛整潔"的情感。
2.難點(diǎn):學(xué)習(xí)整理難點(diǎn)的方法。
為了此次活動組織符合幼兒學(xué)習(xí)方式,以及特點(diǎn),注重綜合性、趣味性、活動的統(tǒng)一性,寓教育與生活情景游戲之中,我做了一下兩方面準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)的準(zhǔn)備:錄像《上課》。藍(lán)貓頭飾。各種學(xué)習(xí)用品,如:書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等,各種玩具,如:汽車、積木等。藍(lán)貓商店四個(gè)漢字,若干玩具框。"我能干"金、銀、銅獎(jiǎng)牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。
2.空間的準(zhǔn)備:課桌椅子。兩個(gè)小朋友一位,模擬小學(xué)的情景。
(一)教法:根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和教材自身特點(diǎn),我運(yùn)用了情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法。
1.情景法:創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)活動場景布置藍(lán)貓商店,讓幼兒身臨其境,能更好地喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.直觀演示法:通過電教手段,多媒體動畫"上課"引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察里面發(fā)生了什么事。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用,發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,能形象吸引幼兒的注意力,帶給他們視覺上的享受,使理解和認(rèn)識更透徹。
(二)學(xué)法:本次活動,主要采用了實(shí)物操作法、討論探究法。
1.合作法:把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒,幼兒在參觀藍(lán)貓商店時(shí)發(fā)現(xiàn)凌亂,共同合作打理分類收拾整潔。
2.實(shí)物操作法:幼兒在對書包以及對藍(lán)貓商店整理后,自己再次親自操作,整理自己的物品,讓幼兒多次的操作,充分鍛煉有的動手實(shí)踐能力。
3.討論探究法:引導(dǎo)幼兒積極參加討論,探究等方式,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流分享探究的過程和結(jié)果。
六.活動過程:。
1、活動導(dǎo)入:老師:"今天藍(lán)貓商店要開張了,小朋友,你們想不想去參觀藍(lán)貓商店?"在《藍(lán)貓3000問》音樂的伴奏下,幼兒走進(jìn)教室。
2、老師:"藍(lán)貓,你好,咦?你的商店不是開張了嗎?怎么到處都亂七八糟的?"藍(lán)貓說:"對不起,剛剛到貨,還來不及收拾,不過這么多商品,我都不知道怎樣擺放?"老師說:"小朋友們,藍(lán)貓遇到困難啦,你們想一想,有什么好辦法把這些商品擺放整齊?"幼兒自由討論。
3、根據(jù)幼兒的討論,引出做各種商品的標(biāo)志。
(1)老師:"標(biāo)志有各種各樣的,不同的標(biāo)志代表不同的意思。藍(lán)貓的商店里有什么商品?"。
(2)幼兒利用桌面提供的材料分組進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。請幼兒自由結(jié)伴給這些商品設(shè)計(jì)相應(yīng)的`標(biāo)志指導(dǎo):
a、能突出商品的特征,讓幼兒一看便知道是什么商品。
b、使用完的用品收拾擺放整齊。
(3)讓幼兒評出最佳標(biāo)志,并貼在相應(yīng)的玩具柜里或柜面上。
(4)幼兒根據(jù)標(biāo)志把商品放進(jìn)相應(yīng)的框里。
(5)老師:"在小朋友們的幫助下,藍(lán)貓商店終于開張了,我們來看一看,這個(gè)柜里放些什么?(積木、汽車等),這些屬于哪一類?(玩具類)。這個(gè)柜里又放了些什么?(鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書包等)屬于哪一類?(學(xué)習(xí)用品)……"。
4、老師:"再過一段時(shí)間,你們即將成為一名光榮的小學(xué)生,知道上學(xué)要帶哪些東西嗎?"讓幼兒積極發(fā)表意見。
5、認(rèn)識學(xué)習(xí)用品。
(1)幼兒自選商品,并請幼兒放進(jìn)書包內(nèi)整理好。
(2)檢查幼兒整理的情況,并介紹每種學(xué)習(xí)用品的用處。
(3)老師:"有的小朋友選擇了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用品,有的把玩具也放進(jìn)了書包,有一些小朋友的學(xué)習(xí)用品隨便放進(jìn)書包內(nèi),還有一些小朋友把書包收拾的整整齊齊。"表揚(yáng)整理好書包的小朋友。"你知道上學(xué)為什么要整理好書包嗎?"引出錄像《上課》。
錄像的內(nèi)容:
兩位小朋友演小學(xué)生走進(jìn)教室,自我介紹:"小朋友們好,歡迎你們來到藍(lán)貓學(xué)校。我叫xx,是一名一年級的小學(xué)生。""我是yy,也是一名一年級的小學(xué)生。"然后,坐下來做功課,xx很有條理地拿出鉛筆盒、本子,開始認(rèn)真地做功課。yy手忙腳亂,好一會兒才找到本子,剛一打開鉛筆盒,發(fā)現(xiàn)里面又沒有鉛筆,于是,又在書包中急急忙忙地尋找,剛做作業(yè),字又寫錯(cuò)了,可橡皮卻又怎么也找不到,只好去向xx借,下課鈴聲響了,xx很快將作業(yè)交給了老師,老師贊許地拍了拍咖喱,yy拖拉了好一會兒才交作業(yè),老師邊看邊皺眉頭。
看完表演后提問:
a為什么老師看了咖喱的作業(yè)很高興?看了菲菲的作業(yè)卻皺起了眉頭?出示兩人做的作業(yè),讓幼兒討論整理書包的重要性。
b做作業(yè)時(shí),為什么咖喱寫得又快又好?菲菲寫得慢?幼兒自由討論后請個(gè)別幼兒回答,使幼兒進(jìn)一步了解整理書包的重要性。
(1)讓幼兒把書包里的用品拿出來放在桌面上,等他們完成這一動作后,再讓他們把所有的用品分類收拾整理好放進(jìn)書包內(nèi)。
(2)讓幼兒互相檢查,看誰的書包收拾得整齊。
(3)幼兒互相講評,誰整理得好?為什么?通過講評,知道整理的正確方法。
大班健康活動腿腳功夫說課稿篇六
通過平時(shí)對孩子們的觀察,發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體非常感興趣:喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂;音樂響起時(shí),孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們在運(yùn)動時(shí)時(shí)常會問"人的手臂、腿為什么能動呢?"如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘,提高自我保護(hù)能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的"我的關(guān)節(jié)會表演"這一以保健知識為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望,培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。
本班幼兒對健康方面的知識不是太了解,尤其是關(guān)于身體的奧秘,但都具有一定的好奇心,能較好的吸收新知識。
1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動的快樂。
2、了解如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)的重要性。
3、發(fā)揮想象力,創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。
1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂。
2.教師事先在手上畫好"親親一家人"。
3.知識準(zhǔn)備:幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)。
1、整體教學(xué)法。
集體教學(xué),面對群體展開教學(xué)活動。
2、情景教學(xué)法。
活動開始,創(chuàng)設(shè)"親親一家人"來和小朋友做游戲的情景,讓孩子們集中注意力,很好的導(dǎo)入活動。
3、游戲法。
活動中通過玩"不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西"的游戲,讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。
一、會彎腰的一家人,引出活動。
1.導(dǎo)入部分。
--今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲,你們高興嗎?咦,那他們在哪里呢?瞧,他們在這兒呢。
2.教師逐一伸出手指念兒歌。
--拇指是爺爺,胡子一大把;食指是奶奶,帶著老花鏡;中指是爸爸,排隊(duì)站中央;無名指是媽媽,笑著把我夸;小指就是我,聰明又可愛;五指握握緊,親親一家人。
--這是多親熱的一家人呀,我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個(gè)招呼吧?。ò职趾?!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)。
二、靈活的關(guān)節(jié)。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。
--剛才呀,老師看你們和這一家人打招呼的時(shí)候,小手一彎一彎的動得可靈活了,真奇怪。我們的手指頭為什么會彎曲呢?(因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié))。
2.引導(dǎo)幼兒尋找身體上的.關(guān)節(jié),告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱,并讓幼兒活動各個(gè)關(guān)節(jié)。
--我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外,還有別的關(guān)節(jié)嗎?我們一起來找找看,好不好?
(如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。)。
3.游戲。
--今天,我們認(rèn)識了身體上的許多關(guān)節(jié),接下來,我們一起來做個(gè)游戲,好嗎?(不彎曲手指關(guān)節(jié),你能拿到老師手里的東西嗎?)。
--通過剛才的小游戲,你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎?
4、如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)。
總結(jié):因此我們平時(shí)要經(jīng)常鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),但是鍛煉的時(shí)候要注意安全,以免損傷我們的關(guān)節(jié),天冷了,我們也要保護(hù)我們的關(guān)節(jié),給他們穿上衣服。
5、畫關(guān)節(jié)。
--親親一家人給小朋友送來了水彩筆,那我們就用它在我們的手指關(guān)節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧!
--畫完后請你們試著動一動這些關(guān)節(jié),看看關(guān)節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?
--幼兒彎曲自己的關(guān)節(jié),會發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上的圖形(毛毛蟲、人臉)隨著動起來,非常有趣。
大班健康活動腿腳功夫說課稿篇七
一、說選材:
最后,當(dāng)兔子們有序地排隊(duì)領(lǐng)蘿卜時(shí),小兔子們感受和體驗(yàn)到了排隊(duì)拿東西的快速和快樂:“排隊(duì)拿東西真快啊!”故事蘊(yùn)含了教育意義,幫助孩子們知道,在集體中要遵守一定的規(guī)則和秩序,要學(xué)會謙讓。
二、說設(shè)計(jì)理念:
《小兔子分蘿卜》這個(gè)故事通過簡潔、生動的情節(jié),給大家講述了一群可愛的小兔子從爭搶蘿卜,到有序排隊(duì)分蘿卜的事情,它讓幼兒知道集體生活中要有初步的規(guī)則意識,要遵守規(guī)則。于是我想通過執(zhí)教“小兔子分蘿卜”這一繪本活動,在閱讀的過程中加入一些排隊(duì)的游戲讓孩子懂得謙讓、遵守規(guī)則,使得孩子們自然感受從“亂成一團(tuán)”到“井然有序”的快樂。三、說活動設(shè)計(jì):教育心理學(xué)認(rèn)為:學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。本次活動我運(yùn)用觀察法、猜測法、提問法、講述法等教學(xué)方法,在看、聽、說、想、玩的輕松氛圍中幫助幼兒學(xué)習(xí)。整個(gè)活動的設(shè)計(jì)我遵循了以下三個(gè)原則:
1、以教師主導(dǎo)、幼兒主體,以問題的引導(dǎo)為主線。
2、教師時(shí)刻觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為,進(jìn)行分析和引導(dǎo)。
3、在教學(xué)活動中,顧及到幼兒學(xué)習(xí)的興趣,態(tài)度和行為的培養(yǎng),既有明確的重點(diǎn),又相互滲透。在活動中,教師在講述的過程中根據(jù)故事情節(jié)的變化而變化,一開始對環(huán)境和老爺爺?shù)闹v述可以慢點(diǎn),隨后,爭搶蘿卜時(shí)的語氣稍稍急促與緊張,與前面的安靜祥和形成強(qiáng)烈的對比,讓孩子對故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。而在整個(gè)故事的講述中,我又根據(jù)故事的`進(jìn)行隨時(shí)穿插問題,引導(dǎo)孩子觀察、思考、理解一些詞匯,幫助孩子們感受故事中的內(nèi)容,也鼓勵(lì)孩子在想說、敢說、愿意說的氛圍下學(xué)習(xí)。最后小兔們有序拿蘿卜,在學(xué)說謙讓對話的過程中,讓孩子從語句中感受到平穩(wěn)、和諧和快樂。
孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性,結(jié)合自己的生活實(shí)際,交流了自己的想法,提高了幼兒語言表達(dá)的能力。在活動中我還設(shè)計(jì)了簡單的排排隊(duì)的游戲,使孩子在故事情境中游戲,并進(jìn)一步了解故事的主旨:在集體中要懂得謙讓,要遵守一定的秩序和規(guī)則。這樣,才能體會到集體活動的快樂和有序。
大班健康活動腿腳功夫說課稿篇八
活動背景:
通過平時(shí)對孩子們的觀察,發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體非常感興趣:喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂;音樂響起時(shí),孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們在運(yùn)動時(shí)時(shí)常會問“人的手臂、腿為什么能動呢?”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘,提高自我保護(hù)能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關(guān)節(jié)會表演”這一以保健知識為主的綜合主題活動,本活動通過自身的活動,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望,培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。
幼兒情況分析:
本班幼兒對健康方面的知識不是太了解,尤其是關(guān)于身體的奧秘,但都具有一定的好奇心,能較好的吸收新知識。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動的快樂。
2、了解如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)的重要性。
3、發(fā)揮想象力,創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。
活動準(zhǔn)備:
1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂。
2.教師事先在手上畫好“親親一家人”。
3.知識準(zhǔn)備:幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)。
教學(xué)方法:
1、整體教學(xué)法。
集體教學(xué),面對群體展開教學(xué)活動。
2、情景教學(xué)法。
活動開始,創(chuàng)設(shè)“親親一家人”來和小朋友做游戲的情景,讓孩子們集中注意力,很好的導(dǎo)入活動。
3、游戲法。
活動中通過玩“不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西”的游戲,讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。
活動過程:
一、會彎腰的一家人,引出活動。
1.導(dǎo)入部分。
——今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲,你們高興嗎?咦,那他們在哪里呢?瞧,他們在這兒呢。
2.教師逐一伸出手指念兒歌。
——拇指是爺爺,胡子一大把;食指是奶奶,帶著老花鏡;中指是爸爸,排隊(duì)站中央;無名指是媽媽,笑著把我夸;小指就是我,聰明又可愛;五指握握緊,親親一家人。
——這是多親熱的一家人呀,我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個(gè)招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)。
二、靈活的關(guān)節(jié)。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。
——?jiǎng)偛叛剑蠋熆茨銈兒瓦@一家人打招呼的時(shí)候,小手一彎一彎的動得可靈活了,真奇怪。我們的手指頭為什么會彎曲呢?(因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié))。
2.引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié),告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱,并讓幼兒活動各個(gè)關(guān)節(jié),
——我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外,還有別的關(guān)節(jié)嗎?我們一起來找找看,好不好?
(如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。)。
3.游戲。
——今天,我們認(rèn)識了身體上的許多關(guān)節(jié),接下來,我們一起來做個(gè)游戲,好嗎?(不彎曲手指關(guān)節(jié),你能拿到老師手里的東西嗎?)。
——通過剛才的小游戲,你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎?
4、如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)。
總結(jié):因此我們平時(shí)要經(jīng)常鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),但是鍛煉的時(shí)候要注意安全,以免損傷我們的關(guān)節(jié),天冷了,我們也要保護(hù)我們的關(guān)節(jié),給他們穿上衣服。
5、畫關(guān)節(jié)。
——親親一家人給小朋友送來了水彩筆,那我們就用它在我們的手指關(guān)節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧!
——畫完后請你們試著動一動這些關(guān)節(jié),看看關(guān)節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?
——幼兒彎曲自己的關(guān)節(jié),會發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上的圖形(毛毛蟲、人臉)隨著動起來,非常有趣。
三、我的關(guān)節(jié)會表演。
4.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞,活動身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)。(老師播放《健康歌》的音樂)。
活動反思:
在課堂教學(xué)過程中,我有以下幾點(diǎn)反思:
1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和求知欲。
本次活動開頭以“手指兒歌”這一形象的描述來引起幼兒的興趣,自然導(dǎo)入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫好“親親一家人”的頭像,并請幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼,想一想我們的手指頭為什么會彎曲?讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認(rèn)識入手,知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài),并保持持續(xù)的求知欲望。
在認(rèn)識關(guān)節(jié)這一活動過程中,我著眼于以“活動各個(gè)關(guān)節(jié)”來促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫,使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中,進(jìn)行“玩中體驗(yàn),玩中交流,玩中探究”。
2、注重幼兒的親歷過程。
在初步認(rèn)識了我們身體上的關(guān)節(jié)后,我又以“如果不彎曲手指關(guān)節(jié),能不能拿到我手里的東西?”為游戲,讓幼兒親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)的重要性,激發(fā)他們認(rèn)識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動,使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
3、注重幼兒對關(guān)節(jié)這一概念是否準(zhǔn)確理解。
在引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí),我強(qiáng)調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關(guān)節(jié),他認(rèn)為舌頭能活動就有關(guān)節(jié),這無疑是不正確的。于是我就問他:我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒有),這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關(guān)節(jié)的。
4、活動中存在的不足。
如果老師提出問題時(shí),孩子們不能回答,老師可以直接說出答案;。
當(dāng)孩子們找身體上的其他關(guān)節(jié)時(shí),可以讓他們充分發(fā)揮;。
大班健康活動腿腳功夫說課稿篇九
一、活動目標(biāo):1.探索報(bào)紙的不同玩法,進(jìn)一步增強(qiáng)跳、鉆、爬的能力。2.提升動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)結(jié)伴玩報(bào)紙的快樂。二、活動準(zhǔn)備舊報(bào)紙若干三、活動過程(一)導(dǎo)入活動1、準(zhǔn)備活動:頭、肩、腰、膝等。2、教師出示報(bào)紙,引出課題t:今天老師帶來了一些舊報(bào)紙,每人會發(fā)一張,你們來想想它可以怎么玩?(二)幼兒自由探索并交流讓幼兒自由探索,并請有新意的探索成果進(jìn)行展示。t:報(bào)紙有許多玩法,我們可以用報(bào)紙做紙球、飛機(jī)……我們想了很多好的辦法,小朋友們真聰明。(三)幼兒與同伴合作玩1、t:現(xiàn)在你們自己找到一位好朋友,和好朋友一起用報(bào)紙來玩游戲,你們來想想兩個(gè)人怎么玩用報(bào)紙玩?幼兒自由結(jié)伴探索不同的玩法2、請幾對幼兒分組展示玩法(四)集體游戲t:報(bào)紙有好多玩法,現(xiàn)在我們一起來玩幾個(gè)游戲吧。教師引導(dǎo)幼兒合作玩:“鉆山洞”、“過小河”等游戲分兩組:1、鉆山洞:每組兩個(gè)小朋友舉起報(bào)紙當(dāng)山洞,依次排列,開頭的小朋友前后鉆山洞,到對面時(shí)再舉報(bào)紙做山洞。依次輪回。2、過小河:報(bào)紙對折,作為小河鋪在地上,過小河需要雙腳平齊跳過去,到對面在跑回來拍下一個(gè)小朋友的手,再繼續(xù)。3、過障礙:(1)鉆山洞(請四個(gè)幼兒當(dāng)山洞)(2)過小河(3)走獨(dú)木橋,再跑回來拍下一個(gè)小朋友的手繼續(xù)。(五)放松活動集中,做放松運(yùn)動:擺擺頭、抖抖手、抖抖腿??偨Y(jié)總體不錯(cuò)。場地:由于在戶外另外有四個(gè)班級的活動,因此場地略小。但也由于場地小的關(guān)系,幼兒的外跑情況相對較少,并且將鉆山洞、過小河等游戲由原來的直線型轉(zhuǎn)為了圓圈型,更加縮短了占地面積。個(gè)人探索環(huán)節(jié):本來是讓每個(gè)幼兒自己探索然后選取較好的幼兒進(jìn)行示范,或者幼兒一同進(jìn)行,但是當(dāng)幼兒分散自己玩耍時(shí),幾乎不能進(jìn)行之后的環(huán)節(jié),因此就直接進(jìn)入雙人游戲玩耍探索環(huán)節(jié),但是場面依舊有些混亂。集體活動:由于場地限制,鉆山洞環(huán)節(jié)本來是想讓幼兒全都變?yōu)樯蕉?,然后開始進(jìn)行游戲,但是由于人數(shù)較多,考慮到后面的幼兒等待時(shí)間較長,因此臨時(shí)改為了選擇幾個(gè)幼兒當(dāng)山洞,然后進(jìn)行游戲。臨時(shí)想出火車鉆山洞的想法,女孩一列火車,男孩一列火車,進(jìn)行鉆山洞聯(lián)系,之后將山洞改為高山洞和矮山洞依次來鍛煉幼兒的彎走和蹲走。接下來是過小河,也因場地問題不再是兩組進(jìn)行比賽,而是改為兩組小青蛙進(jìn)行過小河回家的場景。報(bào)紙以漩渦的形式圍繞,然后進(jìn)行。因?yàn)猷嵗蠋熃o了小碰鈴,因此當(dāng)碰鈴碰一聲時(shí),小青蛙挑一個(gè),有了一定的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)并腳跳。之后是個(gè)過障礙的集體游戲環(huán)節(jié),另外增加了走獨(dú)木橋的環(huán)節(jié),小河不動的情況下,在開頭增加了兩個(gè)高矮的山洞,小河的中間加了兩個(gè)長短不一的獨(dú)木橋,在對獨(dú)木橋進(jìn)行講解后,直接進(jìn)入這個(gè)游戲。有了前面兩個(gè)的鋪墊,基本上幼兒玩的還是很不錯(cuò)的。時(shí)間:整體時(shí)間較長了,超過30分鐘。鄭老師的點(diǎn)評:1、前半部分讓幼兒自由的探索,但并不是沒有規(guī)章的亂探索,還是需要帶著目標(biāo)來進(jìn)行探索。例如:在探索過程中有些幼兒直接開始折飛機(jī)、紙船等,并不是這次游戲的方向,因此需要老師將其牽引回來。t:這次可不是讓你們用報(bào)紙來折紙哦,這次是我們自由地探索報(bào)紙的玩法~~~并且前半部分探索的時(shí)間較長了點(diǎn)。2、總時(shí)間超過了30分鐘,需要老師自己衡量游戲時(shí)間并合理分配給每個(gè)環(huán)節(jié)。3、整體不錯(cuò),對此給予肯定,游戲環(huán)節(jié)有遞進(jìn),組織得也不錯(cuò)。能讓幼兒在探索散漫的氛圍中集中起來進(jìn)行集體游戲的操作還是很不錯(cuò)的。
大班健康活動腿腳功夫說課稿篇十
三、說活動目標(biāo)教育活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對教育活動起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動目標(biāo),分別為:
1、通過活動讓幼兒了解蝴蝶,青蛙,種子的神奇生長過程;。
五、說教法活動中,我采用的教法有:
1、以顏色的混合變化導(dǎo)課,激發(fā)幼兒興趣讓幼兒通過觀察其變化過程從而產(chǎn)生好奇心,激發(fā)求知欲。提問:顏色是怎么變出來的`呢?把疑問留幼兒,讓他帶著疑問進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、圖譜展示,引發(fā)幼兒說的興趣圖譜的展示,以生長的過程講述,讓幼兒在老師的娓娓道來中,認(rèn)知,感受動物,植物的生長過程。培養(yǎng)幼兒的注意力,傾聽能力。學(xué)會聽他人說話。同時(shí)觀看視頻,進(jìn)一步讓幼兒了解的生長的過程。
3、談話·續(xù)編視頻后,請幼兒自由的說一說,你所看到的一種動物或植物的生長過程,激發(fā)幼兒大膽說,想說,愿意說!鼓勵(lì)孩子們的主動交流,同時(shí)引申:茁壯成長,破繭成蝶!兩個(gè)詞語,讓幼兒感受語言的魅力。能力較強(qiáng)的幼兒可以續(xù)編,尊重了孩子的個(gè)體差異。
4、音樂結(jié)束:《想變成一顆樹》。
大班健康活動腿腳功夫說課稿篇十一
尊敬的各位評委老師:
××好!
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號考生,今天我抽到的說課的題目是《廢物,再見》,下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說活動延伸這六個(gè)方面展開我的說課。
(1)健康《廢物,再見》。
《廢物,再見》是中國國際出版社出版的幼兒園大班上冊的健康領(lǐng)域的活動內(nèi)容,本次活動中的“廢物”主要指的是我們生存所需的水、食物等經(jīng)過新陳代謝而排出體外的東西,形象的指就是“廢氣”“廢水”“廢渣”?!毒V要》指出,幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。通過《廢物,再見》的教學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒了解,排汗、排尿等生理現(xiàn)象。同時(shí)也要引導(dǎo)幼兒知道只有把這些廢物排出體外,身體才能健康,從而養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),本次教學(xué)活動確定了以下三維目標(biāo):
(2)活動目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo):知道排氣、排水、排便等是基本的生理現(xiàn)象。
能力目標(biāo):能夠與同伴討論并說出這些廢物排除后對身體的好處。
情感目標(biāo):意識到及時(shí)排氣、排水、排便的重要性,從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(3)活動重難點(diǎn)。
根據(jù)以上目標(biāo)本次活動的重點(diǎn)可定為:幫助幼兒理解排氣、排水、排便等生理現(xiàn)象;難點(diǎn)可定為:在幼兒園一日生活中養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
在活動過程中,教師不僅要對教材進(jìn)行分析,更要對幼兒情況有清晰明了的把握,這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來我對幼兒情況進(jìn)行簡要分析。
大班幼兒思維以具體形象性為主,但是初步的抽象的邏輯思維也開始萌芽。這一年齡的幼兒最顯著的特征就是好學(xué)好問,好奇心和求知欲都很強(qiáng)。同時(shí),也能夠與同伴合作討論完成具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)?!毒V要》提出,游戲是幼兒園基本的活動,因此本次活動采用了游戲化的教學(xué)形式,是幼兒通過真實(shí)而有意義的活動生動活潑、主動地學(xué)習(xí),獲得完整的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
《綱要》指出,“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?;顒又校處熞曰娱_放的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此本次活動中我首先采用啟發(fā)提問法,引導(dǎo)幼兒之間交流討論;再用觀察法引導(dǎo)幼兒觀看圖片,并講述觀察的內(nèi)容;然后用多媒體教學(xué)法向幼兒展示關(guān)于《廢物,再見》的視頻,因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)法是視聽結(jié)合的方法可以很好的激發(fā)幼兒的興趣;最后,讓幼兒在自主探索中獲取知識經(jīng)驗(yàn)。
心理學(xué)家潘淑教授指出“教育是一種環(huán)境,是人類有組織、有計(jì)劃地傳遞社會經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展技能的方式”。在幼兒園里必須為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境,配置充足的物質(zhì)條件,以隨時(shí)滿足幼兒求知欲的需要。只有借助事物的具體形象,才能幫助幼兒更好地理解活動內(nèi)容,從而參與活動中去。根據(jù)這一特點(diǎn)利用掛圖、多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察其中的內(nèi)容,同時(shí)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和同伴討論觀察的.內(nèi)容。
活動過程是整個(gè)活動的核心,好的活動,必須要設(shè)計(jì)好的活動過程。本次活動設(shè)計(jì)了以下三個(gè)部分:
(一)導(dǎo)入部分。
為了激發(fā)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)動機(jī),將幼兒的注意力集中到活動上來,我將以提問的方式導(dǎo)入,首先我會問幼兒這樣一個(gè)問題:你們知不知道我們的身體,每天都會排出哪些不要的東西嗎?”這樣可以引起幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒思考。
(二)基本部分。
首先,出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,然后觀察幼兒集體討論圖意。
其次,我請一個(gè)小朋友來講一下所觀察到的圖片內(nèi)容,然后提問幼兒“知不知道我們?yōu)槭矔??放*是正常的嗎?”“你什么時(shí)候會感覺想尿尿?可不可以憋尿?”,幼兒講述;再請一個(gè)小朋友講講觀察的內(nèi)容,并提問:“我們什么時(shí)候會流汗?流汗的時(shí)候該怎辦?”;“你是不是每天都會大便?知不知道大便是怎形成的呢?”。
再次,以游戲的方法引導(dǎo)幼兒熟悉觀察內(nèi)容。
最后,教師小結(jié),出汗、排尿、排便、放*都是人體正常的新陳代謝,并要及時(shí)排出身體的廢物,不能憋尿,每天都要排便。
(三)結(jié)束部分。
引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件。教師總結(jié):我們平時(shí)要多喝水,活動后流汗要馬上擦拭或更衣。當(dāng)感覺有尿意時(shí),要馬上上廁所,不要養(yǎng)成憋尿的習(xí)慣,以免影響身體,有大便時(shí)要及時(shí)排便。最后引導(dǎo)幼兒上廁所結(jié)束本次活動。
好的教育活動不是止于特定的某一次活動,而是長期、持續(xù)的過程,特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng),活動延伸不可缺少。在本次活動結(jié)束后,可以引導(dǎo)幼兒在一日生活中都要養(yǎng)成并保持良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,知道對廢物說再見。
以上就是我的說課,謝謝各位評委老師!
大班健康活動腿腳功夫說課稿篇十二
1、知道武術(shù)的作用,它是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、模仿武術(shù)動作,感受中國武術(shù)的氣概。
中國武術(shù)的錄像,簡單的武術(shù)動作示意圖。
1、你們知道什么事武術(shù)嗎?你們在哪里看到過?
小結(jié):打拳和使用兵器的技術(shù),是我國傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,也稱中國功夫。
2、今天尤老師也帶來了一部關(guān)于武術(shù)的錄像,錄像里的武術(shù)的名字叫做《五步拳》。
3、教師播放錄像,幼兒觀看中國武術(shù)五步拳。
4、你們覺得五步拳怎么樣?誰來模仿一下里面的動作?
5、幼兒模仿五步拳的動作。
6、為什么大家都喜歡中國功夫?(因?yàn)橹袊Ψ蚝軈柡?,可以保護(hù)我們自己)。
7、那武術(shù)有什么用?(可以鍛煉我們的身體,有敵人來的時(shí)候,還可以用來保護(hù)自己)。
小結(jié):武術(shù)可以用來強(qiáng)身健體,還可以在碰到危險(xiǎn)的時(shí)候保護(hù)我們自己。
1、我這里有一些武術(shù)動作的示意圖,你們看看上面是些什么動作?
2、觀看武術(shù)動作示意圖。
3、學(xué)做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。
4、結(jié)伴練習(xí)以上動作。
小結(jié):這些都是武術(shù)里最基本的動作,也是練習(xí)武術(shù)時(shí)最長用到的動作。
1、再次觀看中國武術(shù)的錄像《五步拳》。
2、兩人結(jié)伴,嘗試將學(xué)過的手與腿的動作合并起來,模仿五步拳中的某一動作。
3、交流各自學(xué)會的動作,共同糾正。
小結(jié):五步拳是中國功夫中最基本的一套武術(shù),也是入門的一門武術(shù)。
大班健康活動腿腳功夫說課稿篇十三
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會中華武術(shù)的博大精深,感受歌曲所表達(dá)的愛國情懷。
2.過程與方法:在欣賞、模唱、對比、聽辨的過程中感受音樂情緒,能夠準(zhǔn)確的有感情的演唱歌曲。
3.知識與技能:了解旋律的壓縮在音樂中的作用,能夠有感情的演唱歌曲。
重點(diǎn):能主動的參與互動教學(xué),并能自信的演唱歌曲。
難點(diǎn):說唱部分的處理,附點(diǎn)四分音符的演唱。
多媒體課件和若干打擊樂器。
(一)新課導(dǎo)入。
(二)新課教學(xué)。
1.初步感知,理解歌詞。
首先播放歌曲視頻。提出問題:樂曲分幾段?你喜歡哪段?為什么?欣賞完后,幫助學(xué)生理解歌詞。
2、介紹演唱形式——說唱。
第三段音樂有什么特點(diǎn)?并指導(dǎo)學(xué)生加上襯詞練習(xí)說唱,注意讀出氣勢。如:棍掃一大片,槍挑一條線,身輕好似云中燕,豪氣沖云天!
隨后加入雙響筒、響板、碰鐘等打擊樂器伴奏。
3、難點(diǎn)教學(xué)——附點(diǎn)四分音符。
學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的節(jié)奏音型口訣:前長后短、前重后輕。讓學(xué)生模仿生活中知了的鳴叫聲“知了知了”。
4、感受情緒變化并模唱。
教師范唱,請學(xué)生聽聽這兩句的旋律特點(diǎn)有什么不同?前后兩句形成鮮明對比,后一句是前一句的壓縮,音樂變得活躍起來。明白“稍慢、雄健地”與“稍快、矯健地”情緒區(qū)別,理解了歌曲中樂句之間的情緒變化。
5、歌曲演唱。
接下來全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。
(三)鞏固提高。
請學(xué)生們分小組來為中國功夫編創(chuàng)造型,看看哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)形式更符合這首歌曲的內(nèi)容,并請學(xué)生上臺表演。
(四)課堂小結(jié)。
請學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?。與此同時(shí),學(xué)生明白了中華民族音樂文化是源遠(yuǎn)流長,承前啟后的,從而樹立起為祖國文化做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。
中華功夫。
稍慢、雄健地——稍快、矯健地。
“東方一條龍”——偉大祖國;。
“中華有神功”——武術(shù)。
大班健康活動腿腳功夫說課稿篇十四
1、通過對歌曲的學(xué)唱,培養(yǎng)學(xué)生對中國武術(shù)的熱愛,懂得中華武術(shù)的博大精深,以修身養(yǎng)性,強(qiáng)身健體為主要目的。
2、通過歌曲的學(xué)唱,懂得中華武術(shù)魂,懂得做人也是“外練:強(qiáng)身健體,內(nèi)練:一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。
3、了解旋律的壓縮在音樂中的作用。
通過對中國功夫的了解,讓學(xué)生對歌曲的演唱更富有激情和感染力。
了解旋律的壓縮和節(jié)奏的變化使音樂的情緒發(fā)生變化。
一、新課導(dǎo)入。
播放北京申辦2008奧運(yùn)會的紀(jì)錄片,定格在成龍表演功夫一幕。
師:同學(xué)們,你們知道這是什么運(yùn)動項(xiàng)目嗎?
生:武術(shù)。
師;你們知道武術(shù)的主要目的是什么嗎?誰來說說。
生:修身養(yǎng)性,強(qiáng)身健體。
師:其實(shí)武術(shù)不但能修身養(yǎng)性,強(qiáng)身健體,它還代表了中華民族的一種精神,一種中華武術(shù)魂。
師:今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎?
生:好!
二、歌曲新授。
1、教師播放錄音,聽的時(shí)候思考一個(gè)問題,聽了這首歌你有什么樣的感受,你最想說的是什么?生:這首歌非常有氣勢,豪邁的,心情很激動。
生:4個(gè)樂段段,根據(jù)速度分的。
師:有哪一段與眾不同呢?
生:第3樂段!
師:為什么呢?
生:第3樂段是說的,不是唱的!
生:好!
教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞,中間不停頓。
師:大家看其中提到棍、刀、劍,這都說的什么啊?
生:武術(shù)中的器械。
師:歌詞中提到的“內(nèi)練一口氣”“豪氣沖云天”呢?
生:練武之人的豪氣、正氣。
師:好,我們就再來朗讀一次,要讀出其中的氣勢哦!
教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。(加入鼓聲)。
3、學(xué)生跟琴用啦模唱。
4、學(xué)生跟琴唱歌詞。
三、歌曲處理。
師:老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?
生:是第1樂段和第2樂段。
師:有什么不同呢?
生:速度不同,節(jié)奏也不一樣。
師:出示兩句歌譜,介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。
師:對,第1樂段速度較慢,它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢?應(yīng)該怎么演唱呢?
生:應(yīng)該唱得舒展,連貫,雄健的`。
師:第一樂段要唱的連貫,舒展,你們覺得象武術(shù)中的哪一種呢?
生:太極。
師:我們加入動作好嗎?師生共同表演。
師:第2樂段速度較快,應(yīng)該怎么演唱呢?
生:表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量,有活力。
師:第二樂段要唱的有力量,有活力,象武術(shù)中的哪一種呢?
生:八卦連環(huán)掌,師生加動作表演。
師:第四樂段速度更慢,更加飽滿,唱得時(shí)候要更有氣勢,更加堅(jiān)定。
四、完整的演唱歌曲。
1、集體演唱歌曲,在演唱時(shí)注意個(gè)樂段之間的區(qū)別。
2、指名學(xué)生唱歌曲,學(xué)生評價(jià)。
五、拓展。
師:老師聽到大家唱得熱血沸騰了,我想大家也想來表演一下吧?
生:是的。
3、師:分組設(shè)計(jì),哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動作到前面來給大家表演一下?師生評價(jià)。
六、全班集體唱歌曲,邊唱邊表演。
七、小結(jié)。
通過學(xué)習(xí)這首歌,我們都學(xué)到了什么?(武術(shù)的名稱:太極八卦蓮花掌,南拳北腿。唱這首歌時(shí)要鏗鏘有力,把不同的樂句唱出不同的情感。)。
大班健康活動腿腳功夫說課稿篇十五
1、教材分析。
《水生動物》是大班下冊第六單元科學(xué)領(lǐng)域中的活動內(nèi)容,本課主要內(nèi)容是介紹了水生動物的基本特征和多樣性,要求幼兒能根據(jù)不同的特征,對水生動物進(jìn)行正確的分類,同時(shí)讓幼兒了解水生動物與人類的關(guān)系,教育幼兒樹立環(huán)保意識,保護(hù)我們的生存環(huán)境。選擇此教材有一定的必要性,就如《綱要》中所說,“愛護(hù)動物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識?!币虼?,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平制定了以下三個(gè)活動目標(biāo):
2、目標(biāo)定位。
(1)過觀察討論,讓幼兒了解水生動物的基本特征、多樣性和主要類別。
(2)運(yùn)用圖片,對水生動物進(jìn)行正確的分類,發(fā)展幼兒的分類概括能力。
(3)讓幼兒了解水生動物與人類的關(guān)系,保護(hù)其生存環(huán)境,樹立保護(hù)大自然的環(huán)保意識。
3、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)。
根據(jù)目標(biāo),活動重點(diǎn)定位于了解水生動物的多樣性和主要類別?;顒与y點(diǎn)則是根據(jù)不同特征,對水生動物進(jìn)行正確的分類。
4、活動準(zhǔn)備。
為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一,富教育于生活情境游戲之中,特做以下活動準(zhǔn)備:
(1)水生動物的專題教學(xué)課件。音樂磁帶。
(2)海底世界掛圖和淡水池塘掛圖各一幅。水生動物圖畫卡片若干張。
二、說教法。
新《綱要》明確提出了:“提供豐富可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件?!痹诨顒又校冶局層變撼蔀閷W(xué)習(xí)的主體的原則,采用了以下教法:
1、游戲法:幼兒園的基本活動形式就是游戲,幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí),因此我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的游戲貫穿于整個(gè)活動中。首先,在導(dǎo)入部分運(yùn)用了猜謎游戲,集中了幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望。
2。視聽講結(jié)合法。主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn),以及幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。講就是幼兒的講述。包括自由結(jié)伴講、分組講,這樣可以更好的滿足每個(gè)幼兒想說的愿望。
4。以上三種方法交替使用,互相補(bǔ)充,配合使用形象逼真的課件,圖片,適合幼兒操作的小圖片,以及優(yōu)美的.音樂和環(huán)境,使幼兒感覺自己仿佛溶入了水生動物之中。
三、說學(xué)法。
遵循“幼兒是通過自由觀察,積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ),本次活動運(yùn)用的學(xué)法有:
1、視聽表述法:首先,讓幼兒互相說一說自己熟悉的水生動物的生活習(xí)性等,激發(fā)幼兒“想說”的愿望。
2、探索發(fā)現(xiàn)法:新《綱要》指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。因此,我們利用各種課件、圖片和游戲,給幼兒提供感知,探索,發(fā)現(xiàn)、自由表達(dá)的機(jī)會,并通過游戲《送水生動物回家》滿足幼兒探究的欲望。讓幼兒在探索中自主學(xué)習(xí)、思考,突破活動的難點(diǎn)。
四、說活動程序。
(一)猜謎游戲,激發(fā)興趣。
興趣是一切活動的動力。在活動開始時(shí),通過猜謎集中幼兒的注意力和積極參與的興趣?!皥A圓的身子,鼓鼓的眼,扁扁的尾巴象楓葉,水里生來水里游,會吐泡泡真好玩。”猜謎激發(fā)了幼兒想說的愿望,于是請幼兒每人選一張熟悉的水生動物圖片,讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),講給同伴聽,為認(rèn)識水生動物家族打下了基礎(chǔ)。
(二)通過看,聽,說,問,師幼互動,共同探索。
這一部分共分三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)看水生動物課件,聽講解,了解水生動物的多樣性和主要類別。第二環(huán)節(jié),通過“水生動物”提問的方式,引導(dǎo)幼兒進(jìn)了解水生動物的主要類別。根據(jù)類別分為:魚類,哺乳類,爬行類,甲殼類,軟體類。根據(jù)生活場所分為:生活在海水里的―――大黃魚等,活在淡水里的―――鯉魚等。請幼兒把課件中提問的部分水生動物送回家。第三環(huán)節(jié),請幼兒說說水生動物與人類的關(guān)系,教育幼兒要保護(hù)水生資源,樹立環(huán)保意識?!弊層變航Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),表述自己的想法,拓展了幼兒的思維。
(三)游戲體驗(yàn),復(fù)習(xí)鞏固,突破難點(diǎn)。
游戲《送水生動物回家》。布置好場景,放音樂,請幼兒把手中的水生動物圖片送回家,老師跟蹤觀察,對送錯(cuò)家的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。
五、評價(jià)活動,培養(yǎng)自信。
在活動過程中,對幼兒的語言、動作、提問等方面的表現(xiàn)隨機(jī)評價(jià)和階段評價(jià),并注意調(diào)整控制好活動節(jié)奏速度,合理分配好時(shí)間,同時(shí)針對性的選擇不同能力和水平的幼兒表現(xiàn),給以肯定的評價(jià),以增強(qiáng)幼兒的自信心。
教學(xué)反思:
活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
大班健康活動腿腳功夫說課稿篇十六
一、說教材:
設(shè)計(jì)意圖:每天晨間鍛煉,是孩子們一日生活中最喜歡的環(huán)節(jié)之一,經(jīng)過一段時(shí)間有意識地觀察,發(fā)現(xiàn)孩子在自由選材料結(jié)伴玩的過程中,雖然他們友好合作,大膽嘗試,想出了各種各樣的玩法,例:單腳跳、雙腳跳、平衡等。但是,助跑跨跳幾乎沒有小朋友想出來嘗試過?!吨改稀分幸仓赋鲆膭?lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆跑、攀登、投擲、拍球等活動。根據(jù)上述情況,針對大班幼兒健康教育的目標(biāo),設(shè)計(jì)了《小鹿搬家》這個(gè)活動,通過讓每個(gè)孩子親身扮演小鹿角色來練習(xí)跳的能力、通過經(jīng)編筒與嗎,木板的組合拼搭成障礙物,使跳躍的難度逐步提高,并相處不同的跳躍方式,讓孩子們在趣味的活動中輕松自然的讓孩子們學(xué)習(xí)助跑跨跳。
二、說目標(biāo):
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),和他們動作發(fā)展的特點(diǎn),我確定了以下目標(biāo):
1、初步讓幼兒學(xué)會根據(jù)自己的能力選擇合適的障礙物,嘗試助跑、跨跳過30厘米以上的障礙物。
2、鼓勵(lì)幼兒能互相合作地用經(jīng)編筒拼搭出各種高低不同的障礙物。
3、逐步鍛煉幼兒的彈跳能力及培養(yǎng)勇于嘗試的精神。
三、說活動重點(diǎn)與難點(diǎn)的確定:
從活動目標(biāo)和幼兒動作發(fā)展的實(shí)際出發(fā),我把本次活動的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為:幼兒學(xué)會根據(jù)自己的能力選擇合適的障礙物,嘗試助跑、跨跳過30厘米以上的障礙物。難點(diǎn)預(yù)設(shè)為:逐步鍛煉幼兒的彈跳能力及培養(yǎng)勇于嘗試的精神。
四、說活動準(zhǔn)備:
利用本地廢舊材料經(jīng)編筒(長、短)、木板。
五、說教法:
為了更好地完成教學(xué)目標(biāo),我將主要采用:觀摩示范法、合作探索法、語言激勵(lì)法來組織教學(xué)活動。另外,我打算向幼兒采用:游戲法、練習(xí)法、競賽法、發(fā)現(xiàn)法、合作法等學(xué)習(xí)方法,讓幼兒在玩一玩、說一說、看一看的輕松愉悅的氣氛中掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
六、說觀察:
要點(diǎn)及指導(dǎo)要點(diǎn)教師在活動中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。才活動過程中引導(dǎo)幼兒自主的開展活動,不強(qiáng)加自己的觀點(diǎn)給幼兒,體現(xiàn)在“玩中學(xué)”的理念。
第一環(huán)節(jié):
準(zhǔn)備操在活動的第一環(huán)節(jié)中,以歡快的音樂入場,引導(dǎo)幼兒隨著鹿媽媽(老師)一同來激發(fā)幼兒扮演鹿寶寶的興趣,讓幼兒在自由、輕松的氛圍中利用經(jīng)編筒,一起來做準(zhǔn)備操,整個(gè)活動過程中,幼兒模仿小鹿做有趣的動作,激發(fā)幼兒進(jìn)入角色嘗試跳躍的欲望。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒針對腿部做準(zhǔn)備活動,使幼兒盡快地由相對安靜狀態(tài)逐漸過渡到緊張的運(yùn)動狀態(tài),為基本部分做好生理上和心理上的準(zhǔn)備、充分活動開各關(guān)節(jié),避免受傷,動作幅度由小至大,為正式訓(xùn)練作好充分準(zhǔn)備。
第二環(huán)節(jié):
幼兒嘗試在這一環(huán)節(jié)中,分兩次進(jìn)行。首先請幼兒利用手中的經(jīng)編筒,來學(xué)跳的本領(lǐng),在草地上拼搭出各種形狀來嘗試跳跳。在幼兒初次的嘗試中,因?yàn)槟玫慕?jīng)編筒有的長,有的短,在拼搭時(shí),幼兒能組合在一起玩,在這一階段中,不局限幼兒到底用哪種跳的方法,充分尊重和保護(hù)孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。鞏固原有的“跳”的經(jīng)驗(yàn),為下一層次的發(fā)展做準(zhǔn)備。
其次,通過前一階段的練習(xí)以后,孩子已經(jīng)不滿足于現(xiàn)有的高度了,這時(shí)再提出進(jìn)一步的要求:鹿寶寶都學(xué)會了跳躍的本領(lǐng),他想學(xué)習(xí)跳得更高,有什么辦法?那,障礙物該怎么擺?引導(dǎo)幼兒利用的輔助材料木板、長短經(jīng)編筒等,用各種方法給障礙物壘高,然后再次嘗試。
孩子在拼搭時(shí)發(fā)現(xiàn),剛開始,他們在兩個(gè)高的經(jīng)編筒上在放置一個(gè)經(jīng)編筒,由于經(jīng)編筒呢是圓的,往往還沒開始跳躍,一會兒就滾了下來。發(fā)現(xiàn)這一情況后,我觀察到,在失敗后任用這樣的辦法進(jìn)行再次的嘗試,雖然孩子能敢于探究和嘗試很好,適時(shí)走上去提示他們,經(jīng)編筒圓圓的,能擺著不掉下來嗎?小朋友們都搖搖頭說不能,再次告訴他們,還有很多材料也可以運(yùn)用,是否能換一個(gè)再試一試,這時(shí)他們發(fā)現(xiàn),木板是相對平面的,能夠放上去不自己掉下來。從中也要提示我們再拼搭好以后要排隊(duì)玩一玩,把游戲的規(guī)則也滲透其中。隨著孩子對障礙物的拼搭越來越熟練,高度也越來越高,這時(shí)孩子們已經(jīng)不能在用簡單的雙腳跳或單腳跳來越過障礙物,發(fā)現(xiàn)他們自然而然的開始嘗試使用助跑跨跳的方法。
最后集中總結(jié):
你是用什么方法來拼搭障礙物的?請你來搭一搭?,F(xiàn)場演示,也把拼搭的技巧以集中演示的形式,讓幼兒自主的學(xué)習(xí)。然后請能力較強(qiáng)的孩子來把自己的跳躍方法展現(xiàn)給大家,一起來學(xué)習(xí)助跑跨跳的好辦法,教師注重同伴的榜樣作用來規(guī)范幼兒助跑跨跳的動作,然后集體嘗試一下助跑跨跳。
第三環(huán)節(jié):游戲《小鹿搬家》。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
大班健康活動腿腳功夫說課稿篇十七
各位評委老師好,我是xx號考生,今天我說課的題目是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》大班下冊健康活動《整理書包》我將從設(shè)計(jì)思路、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、教學(xué)法以及活動過程等幾個(gè)方面來闡述我對本次活動的理解與認(rèn)識。
每次畫完畫,桌面、地上都有蠟筆,練習(xí)寫漢字收拾書包后,總會發(fā)現(xiàn)掉在地上的鉛筆,有時(shí)家長來詢問,孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為大班的孩子,再過一個(gè)學(xué)期將進(jìn)入小學(xué),為了培養(yǎng)幼兒會收拾、整理自己的東西,獨(dú)立管理好自己的學(xué)習(xí)用品,我設(shè)計(jì)了《我會收拾、整理書包》來提高幼兒的自理能力。
活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),在《綱要》指出在健康領(lǐng)域中要增強(qiáng)幼兒體質(zhì),培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。同時(shí)形成生活獨(dú)立自主,自理的能力。因此根據(jù)綱要我確定了情感、態(tài)度、認(rèn)知等方面的目標(biāo):
1、愿意幫助他人,練習(xí)歸類分類。
2、喜歡整理書包,了解整理書包的重要性,學(xué)習(xí)整理書包的方法,提高幼兒的自理能力。
3、培養(yǎng)幼兒做事有始有終,激發(fā)幼兒"愛整潔"的情感。
1.重點(diǎn):激發(fā)和培養(yǎng)幼兒"愛整潔"的情感。
2.難點(diǎn):學(xué)習(xí)整理難點(diǎn)的方法四.活動準(zhǔn)備:
為了此次活動組織符合幼兒學(xué)習(xí)方式,以及特點(diǎn),注重綜合性、趣味性、活動的統(tǒng)一性,寓教育與生活情景游戲之中,我做了一下兩方面準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)的準(zhǔn)備:錄像《上課》。藍(lán)貓頭飾。各種學(xué)習(xí)用品,如:書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等,各種玩具,如:汽車、積木等。藍(lán)貓商店四個(gè)漢字,若干玩具框。"我能干"金、銀、銅獎(jiǎng)牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。
2.空間的準(zhǔn)備:課桌椅子。兩個(gè)小朋友一位,模擬小學(xué)的情景五.說教法.學(xué)法(一)教法:根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和教材自身特點(diǎn),我運(yùn)用了情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法1.情景法:創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)活動場景布置藍(lán)貓商店,讓幼兒身臨其境,能更好地喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.直觀演示法:通過電教手段,多媒體動畫"上課"引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察里面發(fā)生了什么事。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用,發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,能形象吸引幼兒的注意力,帶給他們視覺上的享受,使理解和認(rèn)識更透徹。
(二)學(xué)法:本次活動,主要采用了實(shí)物操作法、討論探究法。
1.合作法:把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒,幼兒在參觀藍(lán)貓商店時(shí)發(fā)現(xiàn)凌亂,共同合作打理分類收拾整潔。
2.實(shí)物操作法:幼兒在對書包以及對藍(lán)貓商店整理后,自己再次親自操作,整理自己的物品,讓幼兒多次的操作,充分鍛煉有的動手實(shí)踐能力。
3.討論探究法:引導(dǎo)幼兒積極參加討論,探究等方式,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流分享探究的過程和結(jié)果。
1、活動導(dǎo)入:老師:"今天藍(lán)貓商店要開張了,小朋友,你們想不想去參觀藍(lán)貓商店?"在《藍(lán)貓3000問》音樂的伴奏下,幼兒走進(jìn)教室。
2、老師:"藍(lán)貓,你好,咦?你的商店不是開張了嗎?怎么到處都亂七八糟的?"藍(lán)貓說:"對不起,剛剛到貨,還來不及收拾,不過這么多商品,我都不知道怎樣擺放?"老師說:"小朋友們,藍(lán)貓遇到困難啦,你們想一想,有什么好辦法把這些商品擺放整齊?"幼兒自由討論。
3、根據(jù)幼兒的討論,引出做各種商品的標(biāo)志。
(1)老師:"標(biāo)志有各種各樣的,不同的標(biāo)志代表不同的意思。藍(lán)貓的商店里有什么商品?"(2)幼兒利用桌面提供的材料分組進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。請幼兒自由結(jié)伴給這些商品設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)志指導(dǎo):a、能突出商品的特征,讓幼兒一看便知道是什么商品。
b、使用完的用品收拾擺放整齊。
(3)讓幼兒評出最佳標(biāo)志,并貼在相應(yīng)的玩具柜里或柜面上。
(4)幼兒根據(jù)標(biāo)志把商品放進(jìn)相應(yīng)的框里。
(5)老師:"在小朋友們的幫助下,藍(lán)貓商店終于開張了,我們來看一看,這個(gè)柜里放些什么?(積木、汽車等),這些屬于哪一類?(玩具類)。這個(gè)柜里又放了些什么?(鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書包等)屬于哪一類?(學(xué)習(xí)用品)……"4、老師:"再過一段時(shí)間,你們即將成為一名光榮的小學(xué)生,知道上學(xué)要帶哪些東西嗎?"讓幼兒積極發(fā)表意見。
5、認(rèn)識學(xué)習(xí)用品(1)幼兒自選商品,并請幼兒放進(jìn)書包內(nèi)整理好。
(2)檢查幼兒整理的情況,并介紹每種學(xué)習(xí)用品的用處。
(3)老師:"有的小朋友選擇了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用品,有的把玩具也放進(jìn)了書包,有一些小朋友的學(xué)習(xí)用品隨便放進(jìn)書包內(nèi),還有一些小朋友把書包收拾的整整齊齊。"表揚(yáng)整理好書包的小朋友。"你知道上學(xué)為什么要整理好書包嗎?"引出錄像《上課》。
錄像的內(nèi)容:
兩位小朋友演小學(xué)生走進(jìn)教室,自我介紹:"小朋友們好,歡迎你們來到藍(lán)貓學(xué)校。我叫xx,是一名一年級的小學(xué)生。""我是yy,也是一名一年級的小學(xué)生。"然后,坐下來做功課,xx很有條理地拿出鉛筆盒、本子,開始認(rèn)真地做功課。yy手忙腳亂,好一會兒才找到本子,剛一打開鉛筆盒,發(fā)現(xiàn)里面又沒有鉛筆,于是,又在書包中急急忙忙地尋找,剛做作業(yè),字又寫錯(cuò)了,可橡皮卻又怎么也找不到,只好去向xx借,下課鈴聲響了,xx很快將作業(yè)交給了老師,老師贊許地拍了拍咖喱,yy拖拉了好一會兒才交作業(yè),老師邊看邊皺眉頭。
看完表演后提問:
a為什么老師看了咖喱的作業(yè)很高興?看了菲菲的作業(yè)卻皺起了眉頭?出示兩人做的作業(yè),讓幼兒討論整理書包的重要性。
b做作業(yè)時(shí),為什么咖喱寫得又快又好?菲菲寫得慢?幼兒自由討論后請個(gè)別幼兒回答,使幼兒進(jìn)一步了解整理書包的重要性。
(1)讓幼兒把書包里的用品拿出來放在桌面上,等他們完成這一動作后,再讓他們把所有的用品分類收拾整理好放進(jìn)書包內(nèi)。
(2)讓幼兒互相檢查,看誰的書包收拾得整齊。
(3)幼兒互相講評,誰整理得好?為什么?通過講評,知道整理的正確方法。
老師小結(jié):一般我們收拾書包的方法是歸類收,即把本子歸在一起,書歸在一起,筆盒與筆、橡皮在一起,先把書、本子擺整齊后放到書包內(nèi)、從大至小,最后再放鉛筆盒。
7、競賽:我能干出示"我能干"金、銀、銅獎(jiǎng)牌,引起幼兒爭奪獎(jiǎng)牌的愿望并交代玩法。
幼兒進(jìn)行比賽,選出最快,整理最好的前三名進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
8.活動延伸:
討論:除了自己認(rèn)真整理小書包以外,還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。
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