教案是教師教學(xué)的有效工具，它具有指導(dǎo)性、操作性和可操作性的特點(diǎn)。教案的編寫(xiě)需要合理安排教學(xué)資源和教學(xué)工具的使用。下面是一些教案的案例，供教師們參考和學(xué)習(xí)。
幼兒園中班比耳朵教案篇一
1、通過(guò)編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對(duì)。
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，較清楚地講述圖意和自已的想法。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
錄音機(jī)、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)cd《勇敢的小刺猬》。
一、聽(tīng)故事。
二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》。
師:我們一起來(lái)看看它們發(fā)生了什么事情？
三、觀看教學(xué)cd《勇敢的小刺猬》。
師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?。磕銈冏钕矚g故事里面的誰(shuí)？為什么喜歡它呢？
四、小結(jié)。
師：我們遇到困難的時(shí)候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對(duì)，想辦法解決困難不要害怕。
整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問(wèn)題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥(niǎo)、大灰狼的頭飾，請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行故事表演。
幼兒園中班比耳朵教案篇二
一、說(shuō)課本。
(一)說(shuō)計(jì)劃意圖：
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)風(fēng)趣，形象光顯凸起，說(shuō)話幽默風(fēng)趣，輕易引起幼兒的進(jìn)修愛(ài)好，又可以擴(kuò)大孩子的詞匯量;其二是如今的孩子因?yàn)槭苌媲闆r限定，缺少與四周人相處的履歷，廣泛存在對(duì)四周事物缺少情感的舉動(dòng)，以是這一內(nèi)容既切合幼兒年事特色，又切合孩子的'實(shí)際須要。
(二)說(shuō)運(yùn)動(dòng)目的：
《幼兒園教誨引導(dǎo)綱領(lǐng)》在說(shuō)話范疇中提出：“生長(zhǎng)幼兒說(shuō)話的要害是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜好說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能獲得努力應(yīng)答的情況”以及要“勉勵(lì)幼兒勇敢、清晰地表達(dá)本身的設(shè)法主意和感覺(jué)，生長(zhǎng)幼兒說(shuō)話表達(dá)本領(lǐng)和頭腦本領(lǐng)?！睉{據(jù)這一目的和請(qǐng)求，連系中班幼兒年事特色和說(shuō)話生長(zhǎng)程度，是以，我從本領(lǐng)和情緒兩方面提出了本次運(yùn)動(dòng)的目的：
1、從本領(lǐng)上，a明白故事的情節(jié)、內(nèi)容，感覺(jué)作品中小松鼠仁慈，優(yōu)美的腳色形象;b勇敢、清晰表達(dá)本身的設(shè)法主意和感覺(jué)，愿意到場(chǎng)演出，勇敢學(xué)說(shuō)腳色對(duì)話。
2、從情緒上，使幼兒明白，辦事要多為他人著想，要相互體貼，相互資助。
(三)說(shuō)運(yùn)動(dòng)重、難點(diǎn)：
本次運(yùn)動(dòng)的講授重點(diǎn)是明白故事變節(jié)、內(nèi)容，使幼兒明白辦事要替別人著想，幼兒手工制作講授難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒勇敢、清晰表達(dá)本身的設(shè)法主意和感覺(jué)，愿意到場(chǎng)演出，勇敢學(xué)說(shuō)腳色對(duì)話。
二、說(shuō)運(yùn)動(dòng)預(yù)備。
為了更好地辦事于本次的運(yùn)動(dòng)目的，完成運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，我作了以下預(yù)備：
小松鼠等腳色教具，講授圖片一套，故事課件一套，演出用頭飾多少個(gè)。
三、說(shuō)教法。
教誨生理學(xué)以為“進(jìn)修者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更正確有用地控制進(jìn)修工具?！睉{據(jù)幼兒的進(jìn)修環(huán)境，本次運(yùn)動(dòng)我應(yīng)用了直不雅法、提問(wèn)法、腳色游戲等講授要領(lǐng)。
為什么要接納以上要領(lǐng)呢?
接納直不雅法是由于這個(gè)年事段的幼兒頭腦具有顯著的詳細(xì)形象性特色，屬于典范的詳細(xì)形象性頭腦。從幼兒熟悉事物的特色和說(shuō)話自己特色來(lái)看，在幼兒園說(shuō)話教誨中貫徹直不雅性原則異常主要。以看圖片、看課件的情勢(shì)直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使講授舉行得活潑生動(dòng)，引發(fā)幼兒進(jìn)修的愛(ài)好。
接納提問(wèn)法是由于提問(wèn)能引誘幼兒有目標(biāo)地、細(xì)致地不雅察，開(kāi)導(dǎo)幼兒努力頭腦。我應(yīng)用開(kāi)導(dǎo)性提問(wèn)讓幼兒將看到的詳細(xì)形象的圖片或課件用說(shuō)話形貌出來(lái)，是辦理運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)的有用要領(lǐng)。
接納腳色游戲法是由于腳色游戲是幼兒最喜好的運(yùn)動(dòng)，在幼兒身心略感疲勞時(shí)，游戲能加強(qiáng)幼兒到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。幼兒在舉行腳色演出中能充實(shí)地表示自我，勇敢語(yǔ)言。
四、說(shuō)學(xué)法。
遵照幼兒進(jìn)修的紀(jì)律和幼兒的年事特色，在《綱領(lǐng)》新理念的引導(dǎo)下，全部進(jìn)修運(yùn)動(dòng)，始終以幼兒為主體，變已往的“要我學(xué)”為如今的“我要學(xué)”。遵照由淺入深的講授原則，幼兒在看看、幼兒園教案聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中控制運(yùn)動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將應(yīng)用不雅察法、評(píng)論辯論發(fā)言法等。
不雅察法是。
幼兒經(jīng)由過(guò)程視、聽(tīng)覺(jué)感官努力到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，幼兒經(jīng)由過(guò)程旁觀情境演出直接得到印象。
評(píng)論辯論發(fā)言法是幼兒在評(píng)論辯論、發(fā)言中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出本身的明白與意見(jiàn)，是幼兒訓(xùn)練語(yǔ)言的好時(shí)機(jī)。
五、說(shuō)運(yùn)動(dòng)歷程。
連系幼兒園教誨事情原則和本次運(yùn)動(dòng)的目的，我計(jì)劃了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
1、出示重要腳色，引起幼兒愛(ài)好，引出課題。
2、連系圖片，分段觀賞故事，明白故事內(nèi)容。
3、看課件，完備觀賞故事，感覺(jué)小松鼠的仁慈優(yōu)美，使幼兒明白辦事要替他人著想。
4、幼兒舉行腳色演出。
一、出示小松鼠，引起幼兒愛(ài)好，引出課題。
愛(ài)好是幼兒自動(dòng)到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的要害，開(kāi)端部門(mén)我就以一個(gè)孩子們喜好的腳色吸引了他們的眼球，而且經(jīng)由過(guò)程一個(gè)提問(wèn)直接進(jìn)入了課題：本日晚上，小松鼠要上臺(tái)演出唱歌，請(qǐng)小朋儕幫它出出主張，奈何才氣梳妝得很美呢?(請(qǐng)幼兒評(píng)論辯論并說(shuō)說(shuō))。
二、連系圖片，分段觀賞故事，明白故事內(nèi)容。
此環(huán)節(jié)我應(yīng)用了直不雅法和提問(wèn)等要領(lǐng)，把故事舉行分段報(bào)告。
1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好?！苯?jīng)由過(guò)程提問(wèn)：
a、小松鼠為什么要把本身梳妝得很美?
b、小松鼠到了那里，看到了什么，他怎么想?c它為什么不消花卉梳妝本身?d、這件事別誰(shuí)看到了，它們?cè)趺凑f(shuō)?讓幼兒明白故事變節(jié)。
2、到“小松鼠從來(lái)沒(méi)有這么美麗過(guò)。”提問(wèn)：
a、小松鼠怎么會(huì)這么美麗?
3、到竣事，提問(wèn)：小松鼠上臺(tái)演出了，幼兒園教育隨筆為什么臺(tái)下的不雅眾都驚呆了?
三、看課件，完備觀賞故事，感覺(jué)小松鼠的仁慈優(yōu)美，使幼兒明白辦事要替他人著想。
此環(huán)節(jié)實(shí)在重在展現(xiàn)頭腦內(nèi)在，舉行情緒教誨，我經(jīng)由過(guò)程看課件的情勢(shì)完備觀賞故事，有利于幼兒更形象的觀賞故事，明白故事內(nèi)在。同時(shí)我還應(yīng)用了提問(wèn)法，引誘幼兒去發(fā)明實(shí)質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲(chóng)為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?展現(xiàn)出了小松鼠由于仁慈優(yōu)美也獲得了螢火蟲(chóng)的回報(bào)，請(qǐng)小朋儕談?wù)劚旧碓谏嬷性鯓涌创撕褪挛?，舉行頭腦提拔。
四、幼兒舉行腳色演出。
供給給幼兒頭飾和部署簡(jiǎn)樸的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒本身選擇飾演的腳色舉行故事演出，西席可憑據(jù)詳細(xì)環(huán)境把故事的論述部門(mén)該成簡(jiǎn)樸的旁白，重要讓幼兒訓(xùn)練腳色的對(duì)話及演出響應(yīng)的行動(dòng)。
這一環(huán)節(jié)能充實(shí)滿意幼兒的運(yùn)動(dòng)愿望，讓幼兒在輕松的氣氛中進(jìn)修對(duì)話，表達(dá)本身的明白，給幼兒供給表示和語(yǔ)言的時(shí)機(jī)，將全部運(yùn)動(dòng)推向熱潮，終極到達(dá)實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)目的的目標(biāo)。
幼兒園中班比耳朵教案篇三
1、知道耳朵的用處，體驗(yàn)耳朵用處大。
2、有保護(hù)身體的意識(shí)。
一、聽(tīng)聲音猜物品。
1、今天老師遇到一個(gè)困難，請(qǐng)你們幫我解決一下好嗎?
2、出示6個(gè)罐子，問(wèn)：我?guī)?lái)了幾個(gè)罐子?你是怎么數(shù)的?用小手幫忙一起數(shù)一下。(共六個(gè))。
3、師：我在罐子里裝了東西，可是我看不到。出示6個(gè)袋子分別裝有1毛錢(qián)的硬幣、棉花、剪碎的`報(bào)紙、赤豆、云豆。將六個(gè)袋子分別貼在小椅子靠背上。師：誰(shuí)知道罐子里到底是什么?幼：搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。師：用什么聽(tīng)?幼：耳朵。師：我們的耳朵會(huì)聽(tīng)聲音。
4、分別搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)猜測(cè)不同罐子里的東西。
(1)教師拿出一個(gè)罐子搖，幼兒聽(tīng)。幼：大米。師：哦，大米的聲音細(xì)細(xì)的，我們一起看一下對(duì)不對(duì)，給放了大米的罐子找家。即將罐子放在貼有大米袋子的小椅子上。
(2)再拿出一個(gè)罐子搖，幼兒聽(tīng)。幼：豆子、錢(qián)。師：到底是什么?我們不太肯定里面到底是什么，那我們就換一個(gè)試試。
(3)再換一個(gè)罐子搖。幼：錢(qián)，因?yàn)槁曇艉艽蟆?/p>
(4)再換一個(gè)罐子搖。幼：棉花，因?yàn)闆](méi)有聲音。
(5)再換一個(gè)罐子搖。幼：報(bào)紙，有一點(diǎn)點(diǎn)小聲音。
(6)師：看看還剩什么?幼：赤豆和云豆。兩個(gè)一起搖聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣?幼：云豆比赤豆聲音響。
5、小結(jié)：我們的耳朵可以用來(lái)聽(tīng)聲音，以后老師放在區(qū)角玩，聽(tīng)什么東西裝在里面發(fā)出的聲音最響、什么最輕。
二、欣賞散文。
1、耳朵除了聽(tīng)聲音，還有什么作用?幼兒自由回答。幼：可以聽(tīng)媽媽講故事、聽(tīng)電視里的聲音、掛眼鏡、戴耳環(huán)。
2、一起聽(tīng)聽(tīng)耳朵到底有什么作用。教師念散文《耳朵有什么用》邊念邊利用材料進(jìn)行示范。
3、問(wèn)：散文里告訴我們耳朵有什么用?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容回答。
4、小結(jié)：原來(lái)我們的耳朵出了聽(tīng)聲音，還可以……。
三、體驗(yàn)嘗試。
1、想用小耳朵跟它們做游戲嗎?教師出示各種材料，擺放在桌上。想想用什么和耳朵做游戲，玩好一樣再換一樣。
四、耳朵會(huì)生病嗎。
1、剛剛我們都用小耳朵和這些玩具做游戲，耳朵有沒(méi)有剛才說(shuō)的本領(lǐng)。
2、我們的耳朵會(huì)生病嗎?
3、師：我們的耳朵會(huì)生病，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)耳朵?幼：不隨便挖耳朵。幼：說(shuō)話聲音太響，耳朵會(huì)聾掉。師回應(yīng)：很響的聲音就是噪音，會(huì)讓我們感覺(jué)不舒服，所以我們平時(shí)要說(shuō)話輕輕。幼：東西不能塞耳朵里。師回應(yīng)：除了不能塞耳朵里，鼻子嘴巴里也不能亂塞東西。教師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行梳理提升。
4、小結(jié)：我們知道了要保護(hù)耳朵，我們就不可以發(fā)出噪音、不能把東西塞在耳朵里、不隨便挖耳朵，冬天我們還要帶耳套，我們要保護(hù)耳朵，保護(hù)身體，做個(gè)健康寶寶。
幼兒園中班比耳朵教案篇四
各位老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言欣賞活動(dòng)《耳朵上的綠星》。
一、說(shuō)教材。
（一）說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語(yǔ)言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周?chē)讼嗵幍慕?jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周?chē)挛锶狈Ω星榈男袨?，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
（二）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象；b大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。
（三）說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：
小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個(gè)。
三、說(shuō)教法。
教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、角色游戲等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢？
采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的.視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話。
四、說(shuō)學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法等。
觀察法是。
幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。
討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。
2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
3、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。
4、幼兒進(jìn)行角色表演。
一、出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。
興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵，開(kāi)始部分我就以一個(gè)孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過(guò)一個(gè)提問(wèn)直接進(jìn)入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺(tái)表演唱歌，請(qǐng)小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢？（請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)說(shuō)）。
二、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問(wèn)等方法，把故事進(jìn)行分段講述。
1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好?！蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)：a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美？b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想？c它為什么不用花草打扮自己？d、這件事別誰(shuí)看到了，它們?cè)趺凑f(shuō)？讓幼兒理解故事情節(jié)。
3、到結(jié)束，提問(wèn)：小松鼠上臺(tái)表演了，為什么臺(tái)下的觀眾都驚呆了？
三、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。
此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我通過(guò)看課件的形式完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么？螢火蟲(chóng)為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠因?yàn)樯屏济篮靡驳玫搅宋灮鹣x(chóng)的回報(bào)，請(qǐng)小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌?duì)待人和事物，進(jìn)行思想提升。
四、幼兒進(jìn)行角色表演。
提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。
這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。
各位老師：俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。能使一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)成功需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！不當(dāng)指出，望各位老師給予批評(píng)指正，謝謝！
幼兒園中班比耳朵教案篇五
1.初步了解耳朵的結(jié)構(gòu)，知道耳朵的作用。
2.會(huì)區(qū)分噪音及知道保護(hù)耳朵的方法。
3.增強(qiáng)保護(hù)耳朵的意識(shí)。
課件。
2.有一些保護(hù)耳朵的基本常識(shí)。
1.重點(diǎn)：初步了解耳朵的結(jié)構(gòu)，知道耳朵的作用。
2.難點(diǎn)：會(huì)區(qū)分噪音及知道保護(hù)耳朵的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
1.猜謎導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)對(duì)耳朵的認(rèn)識(shí)。
（1）教師念謎面：左邊一個(gè)3，右邊一個(gè)3，中間隔座山，從來(lái)不見(jiàn)面，一對(duì)3本領(lǐng)大，各種聲音聽(tīng)得清。
（2）提問(wèn)：你是從哪里聽(tīng)出謎底是耳朵？耳朵的本來(lái)就是聽(tīng)聲音，他們能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音。
（播放鳥(niǎo)鳴聲，溪流聲等，讓幼兒傾聽(tīng)區(qū)分）。耳朵的本領(lǐng)真大！
2.看圖討論，了解保護(hù)耳朵的方法。
（1）逐一解讀圖片，引導(dǎo)幼兒討論：圖片上的人們?cè)谧鍪裁矗?/p>
圖片一：戴耳機(jī)；圖片二：游泳；圖片三：聽(tīng)到噪音；圖片四:戴耳罩。
（2）小結(jié)保護(hù)耳朵的方法。
師：他們的行為對(duì)嗎？我們應(yīng)該怎要保護(hù)耳朵呢？
小結(jié)：噪音大的場(chǎng)所盡可能少去；遠(yuǎn)離噪聲；慎重用藥；小心挖耳，若耳朵癢得難受，可以用手在耳外側(cè)輕輕揉；調(diào)整飲食：多吃富含鋅、鐵、鈣的食物，游泳或洗澡時(shí)，切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入，可以側(cè)身將水控出，或是用干棉簽輕輕擦干。
3.師生共同創(chuàng)編兒歌，提示護(hù)耳經(jīng)驗(yàn)。
（1）提出創(chuàng)編要求：我說(shuō)上半句，你們說(shuō)下半句，要說(shuō)出保護(hù)耳朵的方法。
（2）引出后續(xù)活動(dòng)：還有什么辦法可以保護(hù)耳朵?我們?cè)俣嗍占幌罗k法，繼續(xù)將它們編到兒歌里，大家都來(lái)保護(hù)自己的耳朵，讓耳朵更健康。
（3）鞏固記憶每年的3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。
幼兒園中班比耳朵教案篇六
1、知道耳朵的功能，會(huì)用耳朵辨別不同的聲音。
2、懂得耳朵對(duì)人的重要性，了解保護(hù)耳朵的辦法。
知道耳朵的功能，了解保護(hù)耳朵的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、鈴鼓、黃豆、ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《小手拍拍》導(dǎo)入活動(dòng)。
播放《小手拍拍》音樂(lè)視頻，教師帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)。
2、重點(diǎn)提出耳朵來(lái)講。提問(wèn)：耳朵在哪里，長(zhǎng)什么樣？幼兒討論并回答。
教師總結(jié)：耳朵摸起來(lái)軟軟的，像數(shù)字3，每個(gè)小朋友有兩只小耳朵。
二、具體過(guò)程。
1、了解耳朵的用處。
（1）耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音直接提問(wèn)：耳朵有什么作用？幼兒討論并回答。教師總結(jié)：我們的小耳朵能聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音。
（2）游戲環(huán)節(jié)—猜一猜。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上，看看你們能不能猜到老師在干什么？我看看你們誰(shuí)最厲害，猜的又對(duì)又快。
幼兒們閉上眼睛后，教師做動(dòng)作，讓幼兒猜出老師在干嘛。
師：咦，奇怪，你們不是都閉著眼睛嗎，怎么還知道我干了些什么呀？
幼：我們聽(tīng)見(jiàn)了，用耳朵聽(tīng)的。
（3）再次游戲，讓幼兒感知耳朵的用處。
讓幼兒閉起眼睛，分別請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)話，讓其與幼兒猜出他是誰(shuí)。提問(wèn)幼兒耳朵能干什么？教師總結(jié)：
我們的耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音，說(shuō)話聲、拍手聲、音樂(lè)等等。通過(guò)游戲讓幼兒知道耳朵除了能聽(tīng)見(jiàn)聲音，還有分辨聲音的功能。
2、討論保護(hù)耳朵的方法。
教師播放ppt圖片，讓幼兒觀察圖片上的行為，并進(jìn)行討論提問(wèn)。（1）不用力揪耳朵。
（2）不用棍子或者尖的東西戳耳朵。
（3）避開(kāi)噪聲，例如鞭炮的爆炸聲，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人燃放鞭炮時(shí)，我們應(yīng)該站得遠(yuǎn)一些，或用手捂住我們的耳朵。
a、教師拿出黃豆提問(wèn)：那我現(xiàn)在想把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵里行嗎？幼：不行，那樣就聽(tīng)不見(jiàn)了。
教師總結(jié)：小朋友們說(shuō)的很對(duì)，我們千萬(wàn)不能把這些小東西放進(jìn)我們的耳朵里，那樣做是很危險(xiǎn)的，會(huì)傷害到我們的耳朵。
b、游泳玩水、洗澡時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)耳朵的保護(hù)，一旦有水入耳，應(yīng)及時(shí)將水倒出，或者用毛巾馬上擦干。c、耳朵生病時(shí)，要及時(shí)看醫(yī)生。
三、結(jié)束部分。
做律動(dòng)《小手拍拍》結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班比耳朵教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。
2、感受小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感，有愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。
樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹(shù)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。
1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。
(2)教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?
小結(jié)：有的朋友聽(tīng)到了樹(shù)光禿禿的，有的小朋友聽(tīng)到了樹(shù)長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽(tīng)到了小鳥(niǎo)在唱歌。
2、分段欣賞故事，理解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道小樹(shù)的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?
(1)出示圖片1提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹(shù)?
(原來(lái)是光禿禿的樹(shù)--出示字卡"光禿禿")小結(jié)：冬天來(lái)了，樹(shù)葉都落光了，樹(shù)變得光禿禿的，冷冷清清。
指導(dǎo)語(yǔ)：看!小鳥(niǎo)飛來(lái)，唱起了好聽(tīng)的歌。
(2)出示圖片2提問(wèn)：樹(shù)發(fā)生了什么變化?
(長(zhǎng)出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié)：春天來(lái)了,樹(shù)上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥(niǎo)高興得唱起了歌。
指導(dǎo)語(yǔ)：過(guò)了幾天，小鳥(niǎo)又飛來(lái)了，它們唱得更好聽(tīng)了。這是為什么呢?
(樹(shù)上長(zhǎng)出了樹(shù)葉，像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)看到綠芽芽張開(kāi)了，變成了小樹(shù)葉，像小耳朵在聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。
(3)出示圖片3提問(wèn)：之后小樹(shù)身上又發(fā)生了哪些變化?
(開(kāi)出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié)：春天來(lái)了，小樹(shù)葉變多了，還開(kāi)出了一朵朵的小紅花，小鳥(niǎo)開(kāi)心地唱了起來(lái)："春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱了起來(lái)："樹(shù)葉變成小耳朵，好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。"它們成了好朋友。
(4)出示圖片4提問(wèn)：還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢?
小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了，大樹(shù)底下熱鬧起來(lái)。
(5)總結(jié)提問(wèn)：小樹(shù)是怎么長(zhǎng)耳朵的?
小結(jié)：原來(lái)樹(shù)是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候,樹(shù)葉落光了，樹(shù)變得光禿禿的,春天來(lái)了,小樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開(kāi)變成了小樹(shù)葉,最后開(kāi)出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽(tīng)散文。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。
4、制作小圖書(shū)指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)把圖片做成一本書(shū)吧,怎么樣呢?
教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽(tīng)故事。
小結(jié)：樹(shù)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。
有一片小樹(shù)林，冬天來(lái)了，樹(shù)葉都落光了。
樹(shù)林里飛來(lái)好多好多小鳥(niǎo)，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?？墒菢?shù)上光禿禿的，樹(shù)下冷清清的，誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。
有一天，小鳥(niǎo)又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹(shù)枝上鉆出了許多綠芽芽;不久，綠芽芽張開(kāi)了，變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)葉，就像綠色的小耳朵。
小樹(shù)葉說(shuō)："小鳥(niǎo)，唱吧，唱吧，我們來(lái)聽(tīng)你唱歌。"沒(méi)有幾天，滿樹(shù)長(zhǎng)出了小樹(shù)葉，開(kāi)出了小紅花，還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹(shù)上熱鬧起來(lái)了，樹(shù)下也熱鬧起來(lái)了，大家都來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。
小鳥(niǎo)在唱："春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱起來(lái)了;"樹(shù)葉變成小耳朵，好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。
幼兒園中班比耳朵教案篇八
《耳朵上的綠星星》講述了一只小松鼠由于愛(ài)護(hù)小草和玫瑰花，螢火蟲(chóng)們都來(lái)幫助它的童話故事。里面可愛(ài)的動(dòng)物形象、生動(dòng)的語(yǔ)言、有趣的故事情節(jié)便于幼兒理解，并能很好地激發(fā)幼兒在集體面前表達(dá)自己想法的興趣。故事中傳達(dá)的愛(ài)護(hù)小草、小花的環(huán)保行為與同伴之間相互關(guān)心的情感，對(duì)于我們剛?cè)雸@不久，進(jìn)入新環(huán)境、新集體的新中班孩子們來(lái)說(shuō)是非常適合和有必要的，它不僅符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。因此我選擇此教材作為大班幼兒上學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)。
本次活動(dòng)是用談話的方法引入的，孩子們情緒比較高，自己說(shuō)出了自己的看法。能認(rèn)真的聽(tīng)故事，在提問(wèn)環(huán)節(jié)中，姬玥、王聞博等小朋友想出了用太陽(yáng)光打扮小松鼠的好主意;張軒溢說(shuō)把小松鼠放進(jìn)包裝袋里。在孩子們理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，我班進(jìn)行了角色表演游戲，孩子不僅表演的很好，而且可以自己創(chuàng)編臺(tái)詞?；顒?dòng)時(shí)間稍微有點(diǎn)長(zhǎng)，孩子們的收獲不小。整節(jié)活動(dòng)比較成功!
幼兒園中班比耳朵教案篇九
1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu)，了解耳朵的作用。
2、會(huì)區(qū)分噪音及保護(hù)耳朵的方法。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
耳朵的作用。
一、導(dǎo)入出示課件，引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)。
二、展開(kāi)。
1、分組討論耳朵的作用。
2、保護(hù)耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。
（1）保護(hù)聽(tīng)力，噪音大的場(chǎng)所盡可能少去。
（2）使用耳機(jī)、mp3等，要選擇質(zhì)量好的。
（3）聽(tīng)的時(shí)候音量不要太大，能聽(tīng)清就行，每天不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)。
（4）如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽(tīng)清，看電視也要調(diào)大音量的時(shí)候，就應(yīng)該停止使用耳機(jī)，立即去耳科檢查。
（5）遠(yuǎn)離噪聲：人的聽(tīng)覺(jué)所能承受的極限是90分貝，超過(guò)這個(gè)限度，就視為噪聲。
（6）噪聲對(duì)聽(tīng)力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的，由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴，引起聽(tīng)覺(jué)衰弱、耳疲勞，甚至出現(xiàn)失聰。
所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里，注意緩解耳朵壓力。
（7）慎重用藥：
一些抗感染藥，如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會(huì)損害人的內(nèi)耳、耳蝸，造成耳聾。
所以用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書(shū)或向醫(yī)生詢問(wèn)，嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。
（8）小心挖耳：
挖耳很容易損傷外耳道皮膚，把細(xì)菌帶進(jìn)耳道，而且用力不當(dāng)還會(huì)引起外耳道損傷、感染，導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛，甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受，可以用手在耳外側(cè)輕輕揉，或用棉簽輕擦。
（9）調(diào)整飲食：
多吃富含鋅、鐵、鈣的食物，有助于擴(kuò)張微血管，改善內(nèi)耳的血液供應(yīng)，防止聽(tīng)力減退；切忌長(zhǎng)期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類(lèi)食物，勿暴飲暴食。
（10）切忌進(jìn)水：
游泳或洗澡時(shí)，切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入，可以側(cè)身將水控出，或是用干棉簽輕輕擦干，喜歡游泳的人最好戴上耳塞。
3、記住每年的3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。
三、結(jié)束。
尋找周?chē)膬?yōu)美聲音和刺耳的噪音。
幼兒園中班比耳朵教案篇十
1、懂得保護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。
2、知道當(dāng)耳朵、鼻子里有異物進(jìn)入時(shí)該怎么做。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
故事書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話：
你有沒(méi)有被魚(yú)刺卡住過(guò)?后來(lái)是怎么解決的?
鼻子里有沒(méi)有不小心掉進(jìn)過(guò)東西?你又是如何處理的?
二、起活動(dòng)興趣。
1、提問(wèn)致疑：今天有個(gè)叫小毛的小朋友鼻子里長(zhǎng)蟲(chóng)子了，不知道是怎么回事?
2、幼兒大膽的猜測(cè)。
三、聽(tīng)故事，回答問(wèn)題。
1、小朋友，如晨你的糖果沒(méi)吃完，你會(huì)怎么辦?放到哪里?
3、魚(yú)刺在喉嚨里時(shí)，最安全的是什么方法?
4、我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢?
四、小結(jié)。
幼兒園中班比耳朵教案篇十一
1、懂得保護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的自護(hù)方法。
2、知道當(dāng)耳朵、鼻子里有異物進(jìn)入時(shí)該怎么做?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
故事書(shū)。
一、談話：
你有沒(méi)有被魚(yú)刺卡住過(guò)？后來(lái)是怎么解決的？
鼻子里有沒(méi)有不小心掉進(jìn)過(guò)東西？你又是如何處理的？
二、起活動(dòng)興趣。
1、提問(wèn)致疑：今天有個(gè)叫小毛的小朋友鼻子里長(zhǎng)蟲(chóng)子了，不知道是怎么回事？
2、幼兒大膽的猜測(cè)。
三、聽(tīng)故事，回答問(wèn)題。
3、魚(yú)刺在喉嚨里時(shí)，最安全的是什么方法？4、我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢？
四、小結(jié)。
幼兒園中班比耳朵教案篇十二
活動(dòng)意圖：
幼兒的耳朵是很脆弱的，生活中如何保護(hù)寶寶的耳朵，不讓幼兒的耳朵受到傷害呢?日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會(huì)故意在同伴的耳朵邊大聲說(shuō)話，這樣的行為導(dǎo)致耳朵會(huì)受傷，耳朵對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《保護(hù)耳朵》。旨在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單而必要的自我保護(hù)方法，積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解耳朵的特征，懂得耳朵的用處大。
2、知道耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，知道保護(hù)耳朵的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，圖片：耳朵，耳垂，耳廓；數(shù)字3，“？”；耳環(huán)、眼鏡、音樂(lè)盒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)耳朵的健康。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解耳朵的外形特征與簡(jiǎn)單的構(gòu)造。
1、耳朵謎語(yǔ)：圓圓腦袋一座山，兄弟兩人住兩邊，各種聲音能聽(tīng)見(jiàn)，從小到老不見(jiàn)面。
2、（出示人的耳朵圖片）這是我們?nèi)祟?lèi)的.耳朵，它象什么？
小結(jié)：看上去像數(shù)字3，也有點(diǎn)像一個(gè)大大的“？”
3、提問(wèn)：看看摸一摸你身邊好朋友的耳朵，告訴我發(fā)現(xiàn)什么？（軟軟的是耳垂、彎彎的是耳廓）。
小結(jié)：人的耳朵是長(zhǎng)在腦袋左右兩邊的，是由耳垂、耳廓和內(nèi)耳構(gòu)成的。
二、了解耳朵的用處大。
人長(zhǎng)得耳朵有什么用？
過(guò)渡語(yǔ)：耳朵的作用就躲在這3個(gè)數(shù)字的后面，在每一個(gè)數(shù)字后面藏著一件東西，代表耳朵的一種作用。
眼鏡——架在耳朵上——支架的作用。
耳環(huán)——戴在耳朵上——裝飾的作用。
音樂(lè)盒——聽(tīng)聲音的作用——聽(tīng)聽(tīng)各種各樣的聲音。
小結(jié)：耳朵的作用可真大啊，不但可以聽(tīng)聲音，還有裝飾的作用，讓人變得更美麗，還有支架的作用，夾住許多的東西。
過(guò)渡語(yǔ)：耳朵是一個(gè)非常重要的器官，我們的生活時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)耳朵（出示圖片）。
1、小朋友聽(tīng)故事。
2、接線員聽(tīng)電話。
3、飛行員戴耳機(jī)，接受地面上的命令。
4、醫(yī)生戴聽(tīng)診器，聽(tīng)出人們健康還是有病。
提問(wèn)：耳朵這么重要，我們要不要保護(hù)耳朵呢？應(yīng)該怎么保護(hù)耳朵呢？
小結(jié)：要保護(hù)好耳朵，就不要發(fā)出噪音，不能把小東西塞在耳朵里，不隨便挖耳朵，做一個(gè)愛(ài)護(hù)耳朵的好孩子。
活動(dòng)延伸：
剛才我們學(xué)的本領(lǐng)其實(shí)就是一首散文詩(shī)散文詩(shī)《耳朵有什么用》，回去爸爸媽媽或者和同伴講一講。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都在積極地參與活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看，教學(xué)難度適宜，教學(xué)準(zhǔn)備充分，視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。
幼兒園中班比耳朵教案篇十三
1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu),了解耳朵的作用。
2、會(huì)區(qū)分噪音及保護(hù)耳朵的方法。
耳朵的作用。
一、導(dǎo)入。
出示課件,引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)。
二、展開(kāi)。
1、分組討論耳朵的作用。
2、保護(hù)耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。
(1)保護(hù)聽(tīng)力,噪音大的'場(chǎng)所盡可能少去。
(2)使用耳機(jī)、mp3等,要選擇質(zhì)量好的。
(3)聽(tīng)的時(shí)候音量不要太大,能聽(tīng)清就行,每天不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)。
(4)如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽(tīng)清,看電視也要調(diào)大音量的時(shí)候,就應(yīng)該停止使用耳機(jī),立即去耳科檢查。
(5)遠(yuǎn)離噪聲:人的聽(tīng)覺(jué)所能承受的極限是90分貝,超過(guò)這個(gè)限度,就視為噪聲。
(6)噪聲對(duì)聽(tīng)力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的,由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴,引起聽(tīng)覺(jué)衰弱、耳疲勞,甚至出現(xiàn)失聰。
所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里,注意緩解耳朵壓力。
(7)慎重用藥:。
一些抗感染藥,如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會(huì)損害人的內(nèi)耳、耳蝸,造成耳聾。所以用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書(shū)或向醫(yī)生詢問(wèn),嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。
(8)小心挖耳:。
挖耳很容易損傷外耳道皮膚,把細(xì)菌帶進(jìn)耳道,而且用力不當(dāng)還會(huì)引起外耳道損傷、感染,導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛,甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受,可以用手在耳外側(cè)輕輕揉,或用棉簽輕擦。
(9)調(diào)整飲食:。
多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,有助于擴(kuò)張微血管,改善內(nèi)耳的血液供應(yīng),防止聽(tīng)力減退;切忌長(zhǎng)期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類(lèi)食物,勿暴飲暴食。
(10)切忌進(jìn)水:。
游泳或洗澡時(shí),切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入,可以側(cè)身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干,喜歡游泳的人最好戴上耳塞。
3、記住每年的3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。
三、結(jié)束。
尋找周?chē)膬?yōu)美聲音和刺耳的噪音。
幼兒園中班比耳朵教案篇十四
1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu)，了解耳朵的作用。
2、會(huì)區(qū)分噪音及保護(hù)耳朵的方法。
3、初步了解耳朵其特性。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，愛(ài)護(hù)耳朵。
課件：耳朵的作用。
一、導(dǎo)入出示課件，引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)。
二、展開(kāi)。
1、分組討論耳朵的作用。
2、保護(hù)耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。
（1）保護(hù)聽(tīng)力，噪音大的場(chǎng)所盡可能少去。
（2）使用耳機(jī)、mp3等，要選擇質(zhì)量好的。
（3）聽(tīng)的時(shí)候音量不要太大，能聽(tīng)清就行，每天不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)。
（4）如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽(tīng)清，看電視也要調(diào)大音量的時(shí)候，就應(yīng)該停止使用耳機(jī)，立即去耳科檢查。
（5）遠(yuǎn)離噪聲：人的.聽(tīng)覺(jué)所能承受的極限是90分貝，超過(guò)這個(gè)限度，就視為噪聲。
（6）噪聲對(duì)聽(tīng)力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的，由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴，引起聽(tīng)覺(jué)衰弱、耳疲勞，甚至出現(xiàn)失聰。
所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里，注意緩解耳朵壓力。
（7）慎重用藥：
一些抗感染藥，如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會(huì)損害人的內(nèi)耳、耳蝸，造成耳聾。
所以用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書(shū)或向醫(yī)生詢問(wèn)，嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。
（8）小心挖耳：
挖耳很容易損傷外耳道皮膚，把細(xì)菌帶進(jìn)耳道，而且用力不當(dāng)還會(huì)引起外耳道損傷、感染，導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛，甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受，可以用手在耳外側(cè)輕輕揉，或用棉簽輕擦。
（9）調(diào)整飲食：
多吃富含鋅、鐵、鈣的食物，有助于擴(kuò)張微血管，改善內(nèi)耳的血液供應(yīng)，防止聽(tīng)力減退；切忌長(zhǎng)期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類(lèi)食物，勿暴飲暴食。
（10）切忌進(jìn)水：
游泳或洗澡時(shí)，切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入，可以側(cè)身將水控出，或是用干棉簽輕輕擦干，喜歡游泳的人最好戴上耳塞。
3、記住每年的3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。
三、結(jié)束。
尋找周?chē)膬?yōu)美聲音和刺耳的噪音。
小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨別振動(dòng)的功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào)，然后傳給大腦。在腦中，這些信號(hào)又被翻譯成我們可以理解的詞語(yǔ)、音樂(lè)和其他聲音。
幼兒園中班比耳朵教案篇十五
耳朵是很脆弱的器官，生活中如何保護(hù)自己的耳朵，不讓自己的耳朵受到傷害呢?日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會(huì)故意在同伴的耳朵邊大聲說(shuō)話，這樣的行為導(dǎo)致耳朵會(huì)受傷，耳朵對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。
中班的幼兒對(duì)耳朵有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，但是對(duì)怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的，所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要，根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《耳朵有什么用》，旨在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單而必要的自我保護(hù)方法，積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
1.欣賞散文詩(shī)，了解耳朵的更多用處及一些保護(hù)耳朵的方法。
2.能用耳朵聽(tīng)辨出物體發(fā)出的不同響聲，提高聽(tīng)辨能力。
各種不同的聲音。
1.左一片、右一片, 兩片東西看不見(jiàn)。猜猜我們身上的一個(gè)寶貝，究竟是什么？
2.分辨各種耳朵的圖片：找一找，哪個(gè)是人的耳朵，它像什么？
3.相互看朋友的耳朵，談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么。
（1）軟軟的是耳垂。
（2）翹翹的是耳蝸。
4.我們的耳朵有什么用？
小結(jié)：我們的耳朵原來(lái)有這么多的本領(lǐng)，可以聽(tīng)別人說(shuō)話、聽(tīng)音樂(lè)、還可以聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音，所以我們一定要愛(ài)護(hù)我們的耳朵。
1.今天耳朵朋友要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，它給我們帶來(lái)了一篇散文，它想讓你們知道它的本領(lǐng)有多大呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2.完整欣賞散文，提問(wèn)
1）散文里哪些人工作時(shí)要用耳朵來(lái)幫忙？
2）耳朵又是怎么幫忙的？
3）能學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作嗎？
3.除了這些人，你覺(jué)得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵？
小結(jié)：耳朵的本領(lǐng)真多，可以用它來(lái)聽(tīng)電話、戴耳機(jī)接受命令、戴聽(tīng)診器檢查健康，還可以戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。
1.耳朵會(huì)生病嗎？怎么樣才會(huì)讓耳朵不生病呢？（不大聲在耳朵邊說(shuō)話、不聽(tīng)很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫(yī)生、不往耳朵里塞東西等）
2.考考你，這是什么聲音？它告訴我們什么？（可以是鬧鐘、門(mén)鈴、電話機(jī)等聲音）
小結(jié)：只有保護(hù)好我們的耳朵，才能讓我們的耳朵本領(lǐng)更大。
幼兒園中班比耳朵教案篇十六
本班幼兒出現(xiàn)了用硬物掏耳朵的現(xiàn)象，這樣不科學(xué)，更是不安全。因此我們?cè)O(shè)計(jì)本活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)耳朵的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，并認(rèn)識(shí)一些保護(hù)耳朵的常識(shí)。
1.了解耳朵的基本結(jié)構(gòu)。
2.知道怎樣保護(hù)耳朵。
3.初步了解耳朵的小常識(shí)。
4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)耳朵并知道怎樣保護(hù)耳朵。
易拉罐做成的各種響罐（里面裝的物體不同）。
過(guò)程一：導(dǎo)入。
1，教師出示響罐，引起幼兒的興趣。
2，幼兒根據(jù)自己聽(tīng)到的聲音進(jìn)行判斷。
3，教師引導(dǎo)得出結(jié)論，是用耳朵聽(tīng)出拉罐里裝的是沙子的。
過(guò)程二：認(rèn)識(shí)耳朵。
1，教師引導(dǎo)，小朋友的耳朵真靈敏，你們知道自己的耳朵是什么樣子的嗎？幼兒多數(shù)回答：耳朵像“3”。
2，教師請(qǐng)幼兒看看教材上耳朵的解剖圖，教師給幼兒講解耳朵的結(jié)構(gòu)。（耳朵結(jié)構(gòu)分三部分：外耳，中耳，內(nèi)耳）。
3，教師示范并給幼兒講解聲音的傳播過(guò)程。
過(guò)程三：游戲——聲音的傳遞。
1，教師按4個(gè)幼兒為一組分別扮演外耳，中耳，內(nèi)耳和大腦，4個(gè)幼兒每隔1米站一個(gè)排成一排。
2，教師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)給扮演外耳的幼兒，扮演外耳的幼兒依次傳給扮演中耳的`幼兒，再依次傳給扮演內(nèi)耳的幼兒，最后傳給扮演大腦的幼兒。由最后一個(gè)幼兒說(shuō)出教師說(shuō)的詞語(yǔ)，看那組“耳朵”傳聲音最準(zhǔn)確。
1，教師：你們有掏耳朵的習(xí)慣嗎？當(dāng)耳朵癢癢的時(shí)候你們?cè)趺崔k？幼兒根據(jù)自己的習(xí)慣自由回答。
2，教師提示，耳朵是不能掏的！耳垢對(duì)耳朵具有保護(hù)作用，能抑制細(xì)菌的滋生和繁殖，并阻擋灰塵的進(jìn)入。
3，耳疼或不舒服的時(shí)候應(yīng)馬上告訴老師或家長(zhǎng)，及時(shí)去醫(yī)院檢查。
拓展活動(dòng)。
教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護(hù)耳朵的衛(wèi)生知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo)。
幼兒園中班比耳朵教案篇十七
2、對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣，并能?chē)L試仿編兒歌。
3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心和好奇心，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及理解力。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣，并能?chē)L試仿編兒歌。
1、兔子、松鼠、公雞頭飾。
3、兒童歌曲《誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)》、鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》。
一、激趣導(dǎo)入，引入活動(dòng)。
1、老師和幼兒互相問(wèn)好。
3、師：
（1）小朋友們，剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)？（幼兒回答）。
（2）唱的都是小動(dòng)物的什么呀？（耳朵）。
（3）耳朵有什么用呢？試著說(shuō)說(shuō)看。（幼兒自由交流）。
4、（教師故作神秘）小朋友，豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，你們聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)在說(shuō)話？噢，原來(lái)是老虎大王。（出示老虎手偶）。
我們一起向老虎大王問(wèn)聲好吧！（組織幼兒?jiǎn)柡茫├匣⒋笸鮼?lái)到我們班干什么來(lái)了？哦，原來(lái)今天呀，森林王國(guó)里要舉行一場(chǎng)比耳朵的比賽，它想請(qǐng)我們小朋友一起去當(dāng)評(píng)委，大家愿意嗎？（愿意）。
二、模擬比賽，學(xué)習(xí)兒歌。
1、我說(shuō)你猜，認(rèn)識(shí)參賽動(dòng)物。
（1）耳朵長(zhǎng)，尾巴短，愛(ài)吃蘿卜和青菜。——兔子。
（2）樹(shù)上跳，吃松果，睡覺(jué)尾巴當(dāng)被子。——松鼠。
（3）頭戴大紅帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起?！u。
2、說(shuō)耳朵，知特征。（播放課件，教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這三種動(dòng)物耳朵的樣子）。
3、師：小動(dòng)物們的耳朵大不一樣，現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動(dòng)物們閃亮登場(chǎng)。（播放課件）。
4、今天小動(dòng)物們的比賽馬上就要開(kāi)始了，誰(shuí)來(lái)試一試當(dāng)一名“小播音員”，響亮地把參賽選手的名字報(bào)一報(bào)。
5、師：小動(dòng)物都到齊了，它們太興奮了。個(gè)個(gè)都豎起了耳朵，小朋友們現(xiàn)在都是評(píng)委了，我當(dāng)裁判，評(píng)委們可要坐直了，今天的比賽一共有三項(xiàng)，第一項(xiàng)比賽是“誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？”你們能像我一樣報(bào)報(bào)比賽的項(xiàng)目嗎？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)／短／看不見(jiàn)？）。
6、這三個(gè)項(xiàng)目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了，是哪些小動(dòng)物獲得呢？接下來(lái)，老師來(lái)報(bào)項(xiàng)目，小朋友來(lái)宣布結(jié)果。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌的第二部分：兔子的耳朵長(zhǎng)。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見(jiàn)。）。
8、師朗誦兒歌。
9、女孩拍手問(wèn)，男孩做相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作來(lái)回答。
10、小游戲：《誰(shuí)的反應(yīng)快》。
（1）為幼兒分發(fā)頭飾，播放音樂(lè)。
（2）組織游戲：游戲幼兒站成一排，一名幼兒?jiǎn)枺飨鄳?yīng)頭飾的幼兒必須做著動(dòng)物的樣子向前跳一步回答，并接著問(wèn)，游戲如此反復(fù)，說(shuō)錯(cuò)者出局，反應(yīng)慢者出局。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
2、播放課件，引導(dǎo)幼兒仿編。
3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。
四、結(jié)束活動(dòng)：
小朋友，就在剛才呀，老虎大王告訴我，比耳朵的頒獎(jiǎng)典禮馬上就要開(kāi)始了，想請(qǐng)我們小朋友一起去參加，分享小動(dòng)物的快樂(lè)，大家想不想去呀？好了，讓我們一起聽(tīng)著歌，學(xué)著你喜歡的小動(dòng)物的樣子一起去參加吧！
在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。中班幼兒對(duì)模仿有著一種特殊的感情，無(wú)論什么地方，什么時(shí)候都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇。同時(shí)《新綱要》明確指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。那么如何為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境，讓幼兒在游戲中無(wú)壓力地輕松地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，遷移語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的`語(yǔ)言能力呢？于是，我結(jié)合本園“354游戲教學(xué)模式”組織了一堂中班語(yǔ)言活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這次的活動(dòng)非常感興趣，也較好地完成了我預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。不過(guò)，也引起了我的一些反思：
活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教過(guò)程中的可取之處是：
1、能夠較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。在活動(dòng)中，切合教材特點(diǎn)，我主要通過(guò)“比”的游戲來(lái)組織活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)老虎大王想邀請(qǐng)小朋友為森林王國(guó)舉行的比耳朵比賽當(dāng)評(píng)委的情境，孩子們欣喜萬(wàn)分，躍躍欲試，自然而然進(jìn)入了活動(dòng)。
2、能夠較為成功地引導(dǎo)幼兒遷移語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編兒歌。
在第三環(huán)節(jié)“遷移經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編兒歌”時(shí)，我為幼兒提供素材，請(qǐng)孩子們來(lái)根據(jù)自己兒歌學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編兒歌時(shí)，整個(gè)教室都沸騰了，大家都爭(zhēng)先恐后的舉手想說(shuō)自已創(chuàng)編的兒歌。我請(qǐng)一位幼兒上來(lái)說(shuō)“誰(shuí)的耳朵xxx？孩子們都會(huì)迫不及待地爭(zhēng)著說(shuō)出下半句：xxx的耳朵xx。這樣既讓幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)重點(diǎn)句式的掌握，又遷移了幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，自主創(chuàng)編兒歌，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。
3、整個(gè)活動(dòng)教師注意難易適度、層次清晰。上課伊始，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒自然而然地進(jìn)入到比耳朵的活動(dòng)中，接著我又通過(guò)模擬比耳朵比賽現(xiàn)場(chǎng)，讓幼兒通過(guò)報(bào)比賽選手，報(bào)比賽項(xiàng)目，宣布比賽結(jié)果等環(huán)節(jié)讓幼兒在不知不覺(jué)中熟悉語(yǔ)言，學(xué)習(xí)兒歌。緊接著我又通過(guò)小游戲——誰(shuí)的反應(yīng)快，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容，獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)進(jìn)行到這里，孩子們意猶未盡，產(chǎn)生了創(chuàng)編兒歌的欲望，此時(shí)我趁熱打鐵，為幼兒提供素材，遷移語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編兒歌。最后我以老虎大王邀請(qǐng)我們一起去森林中參加比耳朵比賽的頒獎(jiǎng)典禮來(lái)結(jié)束活動(dòng)。整節(jié)活動(dòng)組織層次清楚，有始有終。
4、游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既注意了動(dòng)靜交替，避免孩子過(guò)于疲勞，又迎合了幼兒愛(ài)玩的天性，很好發(fā)揮了游戲這種魅力經(jīng)久不衰的手段，將游戲純粹的“娛樂(lè)”功能提升到了“教育功能”，有效地鞏固了兒歌的內(nèi)容。
但從總的活動(dòng)設(shè)計(jì)與過(guò)程來(lái)看，卻也存在不少實(shí)際問(wèn)題：
1、部分環(huán)節(jié)如“模擬比賽，學(xué)習(xí)兒歌”這一環(huán)節(jié)，略顯粗糙。給予孩子思維、體驗(yàn)、感悟的時(shí)間和空間還不夠多，而是在“教師一問(wèn)，幼兒一答”草草收?qǐng)觥?/p>
2、游戲環(huán)節(jié)可以加重手筆。整個(gè)活動(dòng)最精彩、最能調(diào)動(dòng)孩子興趣的最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)，太一閃而過(guò)，可以提供幼兒更多教具與時(shí)間用來(lái)創(chuàng)編。同時(shí)在小游戲――《誰(shuí)的反應(yīng)快》的組織也略顯倉(cāng)促，可以為幼兒提供更多的頭飾，增加游戲幼兒的人數(shù)，來(lái)調(diào)動(dòng)廣大幼兒參與活動(dòng)的積極性，進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容。
總之，幼兒園語(yǔ)言教材十分具有靈活性，要求教師能更快地提高自身素質(zhì)，既緊跟時(shí)代的步伐，又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的發(fā)展，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。本次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)給我?guī)?lái)一些新的思考與啟迪，我堅(jiān)信這將是一個(gè)美好的開(kāi)始。在我以后的幼兒教育生涯中，我立志做一名學(xué)習(xí)型研究型的教師，在活動(dòng)中反思，在反思中成長(zhǎng)，在幼兒教育的廣闊天地中找到人生的快樂(lè)！
幼兒園中班比耳朵教案篇十八
1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。
2、感受小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感，有愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹(shù)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。
1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。
（2）教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
小結(jié)：有的朋友聽(tīng)到了樹(shù)光禿禿的，有的小朋友聽(tīng)到了樹(shù)長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽(tīng)到了小鳥(niǎo)在唱歌。
2、分段欣賞故事，理解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道小樹(shù)的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？
（1）出示圖片1提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹(shù)？
（原來(lái)是光禿禿的樹(shù)——出示字卡"光禿禿"）小結(jié)：冬天來(lái)了，樹(shù)葉都落光了，樹(shù)變得光禿禿的，冷冷清清。
指導(dǎo)語(yǔ)：看！小鳥(niǎo)飛來(lái)，唱起了好聽(tīng)的歌。
（2）出示圖片2提問(wèn)：樹(shù)發(fā)生了什么變化？
（長(zhǎng)出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽"）小結(jié)：春天來(lái)了，樹(shù)上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥(niǎo)高興得唱起了歌。
指導(dǎo)語(yǔ)：過(guò)了幾天，小鳥(niǎo)又飛來(lái)了，它們唱得更好聽(tīng)了。這是為什么呢？
（樹(shù)上長(zhǎng)出了樹(shù)葉，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)看到綠芽芽張開(kāi)了，變成了小樹(shù)葉，像小耳朵在聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。
（3）出示圖片3提問(wèn)：之后小樹(shù)身上又發(fā)生了哪些變化？
（開(kāi)出了小紅花——出示字卡"小紅花"）小結(jié)：春天來(lái)了，小樹(shù)葉變多了，還開(kāi)出了一朵朵的小紅花，小鳥(niǎo)開(kāi)心地唱了起來(lái)："春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱了起來(lái)："樹(shù)葉變成小耳朵，好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。"它們成了好朋友。
（4）出示圖片4提問(wèn)：還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢？
小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了，大樹(shù)底下熱鬧起來(lái)。
（5）總結(jié)提問(wèn)：小樹(shù)是怎么長(zhǎng)耳朵的？
小結(jié)：原來(lái)樹(shù)是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候，樹(shù)葉落光了，樹(shù)變得光禿禿的，春天來(lái)了，小樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開(kāi)變成了小樹(shù)葉，最后開(kāi)出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽(tīng)散文。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。
4、制作小圖書(shū)指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)把圖片做成一本書(shū)吧，怎么樣呢？
教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽(tīng)故事。
小結(jié)：樹(shù)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。
有一片小樹(shù)林，冬天來(lái)了，樹(shù)葉都落光了。
樹(shù)林里飛來(lái)好多好多小鳥(niǎo)，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?？墒菢?shù)上光禿禿的，樹(shù)下冷清清的，誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。
有一天，小鳥(niǎo)又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹(shù)枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開(kāi)了，變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)葉，就像綠色的小耳朵。
小樹(shù)葉說(shuō)："小鳥(niǎo)，唱吧，唱吧，我們來(lái)聽(tīng)你唱歌。"沒(méi)有幾天，滿樹(shù)長(zhǎng)出了小樹(shù)葉，開(kāi)出了小紅花，還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹(shù)上熱鬧起來(lái)了，樹(shù)下也熱鬧起來(lái)了，大家都來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。
小鳥(niǎo)在唱："春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱起來(lái)了；"樹(shù)葉變成小耳朵，好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。
寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春天到來(lái)了，幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉，還有的開(kāi)出了美麗的鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，而不是停留在抽象的表面。《樹(shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。
幼兒園中班比耳朵教案篇十九
“左一片又一片，隔座山頭看不見(jiàn)，要是沒(méi)有我?guī)兔?，各種聲音聽(tīng)不見(jiàn)，你知道我是誰(shuí)嗎？”沒(méi)錯(cuò)，我就是大名鼎鼎的小耳朵。
大家都叫我是聰明的小耳朵，因?yàn)槁數(shù)囊馑际怯枚渎?tīng)，用眼睛看，用嘴巴說(shuō)，用心想，可見(jiàn)我的作用可不小呢！別看我個(gè)子小，我的結(jié)構(gòu)可復(fù)雜了，大概分為四部分：耳廓負(fù)責(zé)收集聲音，可以隨意變形；耳垂涼涼的，老人們總說(shuō)耳垂越大福氣就越大呢，佛祖?zhèn)兊亩涠咕秃艽笈叮恢卸褚粭l長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道，里面還有許多金色的寶藏；最復(fù)雜的是內(nèi)耳，里面有許多連我都還不知道的神奇的裝置呢，這些就是處理聲音的部分。
在學(xué)校里總能聽(tīng)到許許多多的聲音，語(yǔ)文課上聽(tīng)到語(yǔ)文老師趙老師吟誦的詩(shī)詞和課文，這種聲音，可是我的最?lèi)?ài)。聽(tīng)，他又在吟誦了：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！睌?shù)學(xué)課上那熟悉的聲音又響起來(lái)了：“同學(xué)們10×25等于幾？”終于下課了啊，該好好休息了，剛想睡覺(jué)――這不是凡凡叫主人去玩嗎？于是我立馬把這一喜訊告訴了主人，到主人最?lèi)?ài)的美術(shù)課時(shí)，我總是會(huì)打起12分的精神。
在自然界中也有很多聲音，比如春天的杜鵑鳥(niǎo)，對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)：“播谷――播谷――播谷――”夏天知了說(shuō)：“太熱了太熱了。”弄得我心煩意亂，心神不定。秋天我聽(tīng)見(jiàn)人們的歡笑，調(diào)皮的主人踩樹(shù)葉的響聲和冬天冬眠動(dòng)物的呼嚕聲，真可愛(ài)。
我每天都默默無(wú)聞，但貢獻(xiàn)巨大。記得有一次小主人在聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)，但如果她不把音樂(lè)的音量調(diào)那么大，我就不會(huì)想著我把自己封閉上了，希望主人能好好保護(hù)我，我也要更努力的工作。
聽(tīng)了我的自述，大家一定都認(rèn)識(shí)我了吧，希望大家一定要好好的保護(hù)我們哦。
幼兒園中班比耳朵教案篇二十
《耳朵上的綠星星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語(yǔ)言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周?chē)讼嗵幍慕?jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周?chē)挛锶狈Ω星榈男袨?，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問(wèn)題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。
2、幫助幼兒作出正確的道德判斷，感悟故事所傳達(dá)的友愛(ài)情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲(chóng)之間相互關(guān)愛(ài)，樂(lè)為他人著想的善良、美好的心靈。
錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。
創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的花園場(chǎng)景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。
角色的頭飾。
問(wèn)題啟動(dòng)―順向設(shè)問(wèn)――反向設(shè)問(wèn)――假定設(shè)問(wèn)――表演欣賞
1.問(wèn)題啟動(dòng)。
（1）在聽(tīng)故事前直接呈現(xiàn)問(wèn)題，“耳朵上怎么會(huì)有綠星星”。
幼兒積極地仔細(xì)地聽(tīng)，也是思維活動(dòng)的開(kāi)始。
（2）聽(tīng)錄音故事的前半段。
從開(kāi)始……小松鼠什么也沒(méi)打扮去參加音樂(lè)會(huì)了。
2．順問(wèn)設(shè)問(wèn)。
(1)故事講到一半，教師可設(shè)問(wèn)：
“小松鼠什么也沒(méi)有打扮，會(huì)不會(huì)漂亮呢？”這個(gè)問(wèn)題主要喚起原有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，習(xí)慣思維來(lái)判斷事情的變化發(fā)展。這個(gè)問(wèn)題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足。
(2)繼續(xù)聽(tīng)半段故事。
3．反向設(shè)問(wèn)。
(1)聽(tīng)完一遍故事后設(shè)問(wèn)“為什么小松鼠什么也沒(méi)有打扮卻變得那么漂亮？”為什么螢火蟲(chóng)要變成“綠星星”。
這些設(shè)問(wèn)主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來(lái)反思原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，用新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來(lái)解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認(rèn)知平衡。
(2)看圖講故事。
圍繞設(shè)問(wèn)，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解力。
4．假定設(shè)問(wèn)。
提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？”
這個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
5．表演欣賞。
通過(guò)故事表演再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景，美的色彩，美的形
象，美的語(yǔ)言等，來(lái)烘托相互關(guān)愛(ài)的內(nèi)在精神美。向兒童傳達(dá)美的情感。
這節(jié)課有兩個(gè)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助，給別人快樂(lè)自己也會(huì)快樂(lè)的道理。
2、激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
在教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：
1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。
2、結(jié)合圖片，幼兒自由創(chuàng)編故事。
3、完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受小松鼠的善良美好。
4、看課件，分段欣賞故事，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話，學(xué)習(xí)形容詞。
5、情感教育，使幼兒懂得做事情要為他人著想。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得故事情節(jié)有趣，語(yǔ)言比較幽默，很吸引幼兒，整個(gè)環(huán)節(jié)較容易把握，同時(shí)也給了我一些啟示：
第一，故事開(kāi)始采用先讓幼兒自由創(chuàng)編的方法，能充分激發(fā)幼兒的想象，同時(shí)也為讓幼兒更深入地理解故事做了鋪墊。
第二，在第四個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒學(xué)說(shuō)故事對(duì)話，這調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，使課堂更加活躍。采取分段欣賞故事則有利于幼兒對(duì)故事的理解與把握。
第三，在情感教育時(shí)我采用了設(shè)問(wèn)的方法，幼兒能較輕松的深入到故事內(nèi)涵，難點(diǎn)突破的較容易。
我將活動(dòng)重點(diǎn)設(shè)為：引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的線索，圍繞問(wèn)題，積極思考，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情景，在分段講解時(shí)將一系列問(wèn)題逐步遞進(jìn)，層層展開(kāi)，啟發(fā)幼兒積極思維，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中就幫助幼兒理清了思路，理解了故事內(nèi)容，充分感受了故事所描繪的完美形象，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解力。
不足之處是沒(méi)有充分挖掘體驗(yàn)故事的情感美。
在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實(shí)際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€(gè)角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：除了喜歡螢火蟲(chóng)，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時(shí)候，知道將自己的感受說(shuō)出來(lái)，通過(guò)自己的勸告來(lái)避免了一場(chǎng)傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)比教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木來(lái)得自然些。
雖然存在著一些不足，但我覺(jué)得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會(huì)在教學(xué)當(dāng)中有所長(zhǎng)進(jìn)，為了這群活潑可愛(ài)的孩子，我會(huì)更加努力的。
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