幼兒園小班社會教案好吃的火鍋(實(shí)用21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 13:16:16
幼兒園小班社會教案好吃的火鍋(實(shí)用21篇)
時間:2023-12-06 13:16:16     小編:筆舞

教案是教學(xué)活動的詳細(xì)設(shè)計與組織安排,可以幫助教師有效地傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生能力。教案的編寫需要與學(xué)校的教學(xué)大綱相結(jié)合,確保符合國家的教育要求。以下是一些優(yōu)秀的教案范例,供大家參考。希望通過這些范例,可以幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫方法和技巧。

幼兒園小班社會教案好吃的火鍋篇一

1、幼兒能勇敢的想象與表達(dá),敢于說出本身的設(shè)法主意。

2、幼兒可以在老師引誘下實(shí)驗(yàn)探求替換物。

預(yù)備:

歷程:

總結(jié)及竣事:

反思:

這個運(yùn)動可以分組舉行。老師供給的形狀可愛、顏色美麗的糖果很輕易引發(fā)孩子的想象和食欲。幼兒園教育隨筆于是,在“講講吃吃”環(huán)節(jié)中,老師計劃了有關(guān)形狀、色彩、巨細(xì)特性的題目。如:“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么色彩?”“有兩顆圓圓的糖,你想吃的是哪顆?大的照舊小的?”等等。

在“點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)”環(huán)節(jié)中,老師出示了五盤糖,除了形狀顯著差別以外,每盤糖的數(shù)目依次遞增。孩子們饒有興趣地和老師一出發(fā)點(diǎn)數(shù)糖的數(shù)目,大月份的孩子還在老師引誘下實(shí)驗(yàn)將五盤糖按幾多排序。

當(dāng)幾個孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時,老師機(jī)動地引誘孩子“用糖果替換五官”。老師先出示空圓盤:“這個圓圓的盤子就像先生的臉,先生的臉上有些什么呢?”孩子每說出一個五官,老師便開導(dǎo)他找出可以替換這一五官的糖,并擺在圓盤的響應(yīng)地位。如孩子說到“先生臉上有眼睛”,老師即請他找一種糖來替換眼睛,擺放在圓盤的響應(yīng)地位上。就如許老師和孩子一邊輕松地吃著糖,一邊在大圓盤上擺出種種臉譜。老師還滿意孩子進(jìn)一步拼擺的須要,讓孩子在延長運(yùn)動中勇敢表示。

幼兒園小班社會教案好吃的火鍋篇二

2、感受做火鍋的快樂。

3、激發(fā)了幼兒對火鍋的好奇心和探究欲望。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長前期帶孩子去吃火鍋,有吃火鍋的前期經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:“火鍋鍋?zhàn)印币粋€、“小鍋?zhàn)印比舾?、各色彩色紙(白色、紅色、綠色等)。

一、說一說火鍋。

1、出示圖片:看看我?guī)砹耸裁矗?/p>

2、關(guān)鍵提問:你吃過火鍋么?火鍋里有些什么好吃的?

小結(jié):原來火鍋里可以放好多好吃的,有......。

二、猜一猜火鍋。

1、出示“火鍋鍋?zhàn)印焙汀笆澄铩?/p>

過渡語:今天我們也來吃火鍋吧!瞧!我?guī)硇┦裁囱剑。ǔ鍪?個盤子)。

關(guān)鍵提問:

(1)綠綠的菜有哪些啊?

(2)紅紅的菜有哪些啊?

(3)白白的菜有哪些啊?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,將不同的顏色和食物聯(lián)系起來)。

2、示范操作。

過渡語:這么多好吃的東西,我要放進(jìn)火鍋啦!

教師示范:

吃火鍋,吃火鍋,綠綠的青菜放進(jìn)去!

吃火鍋,吃火鍋,紅紅的辣椒放進(jìn)去!

吃火鍋,吃火鍋,白白的蘿卜放進(jìn)去!

小結(jié):哇!我們放了各種各樣、五顏六色的食物,滿滿一鍋真好吃。

1、提示:我們也去吃火鍋吧,我給你們提供了很多材料,一邊放一邊說說放的是什么哦!

2、幼兒操作。

教師關(guān)注:幼兒撕紙的情況。

教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

3、分享:說說你做的火鍋里有些什么?。?/p>

4、小結(jié):我們小朋友做的火鍋真豐富,有葷的'有素的,五顏六色的真好吃。

進(jìn)步之處:

1、符合季節(jié)特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

2、環(huán)節(jié)設(shè)計有趣、富有游戲性。

不足之處:

1、示范時需要強(qiáng)調(diào)兒歌。

2、小結(jié)要及時。

回應(yīng)的語言還需要多樣化。

值得肯定之處:情境性、季節(jié)性強(qiáng),根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗(yàn)開展的學(xué)習(xí)活動,能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學(xué)習(xí),融入兒歌,更符合小班幼兒思維。

需要改進(jìn)之處:兒歌的部分需要更多的強(qiáng)調(diào)和細(xì)化,要關(guān)注到幼兒對于兒歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一處小結(jié)有遺忘,備課的時候應(yīng)更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性,對于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。

幼兒園小班社會教案好吃的火鍋篇三

1、初步了解棒棒糖的特征,并能用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感知。

2、愿意嘗試撕剝棒棒糖包裝紙。

一、情境表演,激發(fā)幼兒的興趣(場景布置:娃娃糖果店)娃娃糖果店今天開張了,我們店里有好多好吃的糖果呢。

二、認(rèn)識棒棒糖的特征。

1、請個別幼兒第一次買棒棒糖,觀察棒棒糖的顏色。

2、再請2名幼兒第二次買棒棒糖,觀察大、小不同的棒棒糖。

3、教師:棒棒糖的`種類真多,他們的形狀不一樣,有的很大,有的很小巧,有的是圓圓的,有的是扁扁的,他們的顏色也各不一樣,有紅的、有綠的、有藍(lán)的,有紫好多顏色,真有趣,所以寶寶們都喜歡吃棒棒糖。

4、幼兒分組買棒棒糖,講述棒棒糖的特征。

三、學(xué)撕包裝紙。

1、幼兒嘗試撕包裝紙。

2、教師。

3、請幼兒將撕下的包裝紙扔進(jìn)垃圾桶里。

4、幼兒撕包裝紙品嘗棒棒糖。

四、教師示范做棒棒糖,激發(fā)孩子操作的興趣。

1、給棒棒糖涂色。

2、畫棒棒糖。

五、延伸活動:請幼兒在家完成做棒棒糖。

幼兒園小班社會教案好吃的火鍋篇四

1、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

2、能有節(jié)奏的大膽嘗試歌曲創(chuàng)編。

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些我們地方的小吃,熟悉歌曲《好吃的食物》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件(多種食物圖片),音樂,電子琴。

大班音樂課件《好吃的食物》ppt課件。

一、情境導(dǎo)入。

師:小朋友們,老師今天的打扮漂亮嗎?老師啊,今天把自己變成了一位賣貨的老板娘。你們知道我是賣什么的嗎?聽聽這首歌你就知道了?(播放音樂)。

師:剛才你們都聽到了什么?(出示餐車圖片)原來我是賣小吃的老板娘啊。你們會唱這首歌嗎?我們來唱一唱。你們愿意跟老板娘去賣早點(diǎn)嗎?那你們就是小老板,現(xiàn)在我們一起來一邊打節(jié)奏一邊唱好嗎?唱完后還要大聲的.叫“賣早點(diǎn)嘞”。就會有客人來買我們的早點(diǎn)了。

二、仿編歌曲。

1、改編歌曲。

師:哎,小朋友們,你們瞧,三明治已經(jīng)賣完了(點(diǎn)擊三明治圖片)。那我們應(yīng)該怎么唱呢?(引導(dǎo)幼兒填充歌詞)。

2、試唱填充歌詞,提醒幼兒唱完后要大聲叫“賣小吃嘞”

師:小朋友們唱得太好聽了,冰激凌也被別人買走了(點(diǎn)擊冰激凌圖片),那現(xiàn)在又怎么唱呢、請小朋友來幫忙想想辦法。

師:你們要一邊看一邊想等下我們要怎樣唱哦!(試唱一邊打節(jié)奏一邊唱)。

師:小朋友唱得好大聲好!你看,好吃鬼又來了。

師:小老板們真機(jī)靈,好吃鬼一個都沒抓到。

師:小老板們表現(xiàn)得太棒了!那老師也來用這個歌譜編一首歌曲。

師:小朋友們快快來,圍成一個大圈圈,左跳跳,右跳跳真好玩。

四、小結(jié)。

師:音樂太神奇了,不僅可以把好吃的編成歌曲,還可以把游戲編成歌。

幼兒園小班社會教案好吃的火鍋篇五

2、感受做火鍋的快樂。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長前期帶孩子去吃火鍋,有吃火鍋的前期經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:“火鍋鍋?zhàn)印币粋€、“小鍋?zhàn)印比舾?、各色彩色紙(白色、紅色、綠色等)。

一、說一說火鍋。

1、出示圖片:看看我?guī)砹耸裁矗?/p>

2、關(guān)鍵提問:你吃過火鍋么?火鍋里有些什么好吃的?

小結(jié):原來火鍋里可以放好多好吃的,有……。

二、猜一猜火鍋。

1、出示“火鍋鍋?zhàn)印焙汀笆澄铩?/p>

過渡語:今天我們也來吃火鍋吧!瞧!我?guī)硇┦裁囱剑。ǔ鍪?個盤子)。

關(guān)鍵提問:

(1)綠綠的菜有哪些啊?

(2)紅紅的菜有哪些啊?

(3)白白的菜有哪些啊?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,將不同的顏色和食物聯(lián)系起來)。

2、示范操作。

過渡語:這么多好吃的東西,我要放進(jìn)火鍋啦!

教師示范:

吃火鍋,吃火鍋,綠綠的青菜放進(jìn)去!

吃火鍋,吃火鍋,紅紅的辣椒放進(jìn)去!

吃火鍋,吃火鍋,白白的蘿卜放進(jìn)去!

小結(jié):哇!我們放了各種各樣、五顏六色的食物,滿滿一鍋真好吃。

三、做一做火鍋。

1、提示:我們也去吃火鍋吧,我給你們提供了很多材料,一邊放一邊說說放的是什么哦!

2、幼兒操作。

教師關(guān)注:幼兒撕紙的情況。

教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

3、分享:說說你做的火鍋里有些什么???

4、小結(jié):我們小朋友做的火鍋真豐富,有葷的有素的,五顏六色的真好吃。

進(jìn)步之處:

1、符合季節(jié)特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

2、環(huán)節(jié)設(shè)計有趣、富有游戲性。

不足之處:

1、示范時需要強(qiáng)調(diào)兒歌。

2、小結(jié)要及時。

回應(yīng)的語言還需要多樣化。

值得肯定之處:情境性、季節(jié)性強(qiáng),根據(jù)幼兒冬天的.生活經(jīng)驗(yàn)開展的學(xué)習(xí)活動,能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學(xué)習(xí),融入兒歌,更符合小班幼兒思維。

需要改進(jìn)之處:兒歌的部分需要更多的強(qiáng)調(diào)和細(xì)化,要關(guān)注到幼兒對于兒歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一處小結(jié)有遺忘,備課的時候應(yīng)更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性,對于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。

幼兒園小班社會教案好吃的火鍋篇六

1、認(rèn)識教室的各項(xiàng)設(shè)施與使用規(guī)則。

2、獲得探險的樂趣。

1、掛圖:《我的幼兒園》。

2、廁所、午睡室、水杯架、毛巾架、飲水桶、衣帽箱等照片或圖片若干。

一、帶領(lǐng)幼兒參觀教室里的各項(xiàng)設(shè)施,與幼兒共同探討這是什么。

二、引導(dǎo)幼兒回憶:剛才你都到過了什么地方?

三、利用照片或圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識教室設(shè)施及使用規(guī)則。

1、廁所在哪里?男小朋友應(yīng)該在哪里上廁所?女小朋友應(yīng)該在哪里上廁所?上廁所時我們應(yīng)該注意什么呢?(不推不擠)。

2、洗手的地方在哪里?洗手時我們應(yīng)該注意什么呢?(洗手時要排隊(duì),用肥皂洗手,把水甩在水池里)。

3、午睡室在哪里?午睡室是個小朋友睡覺用的,所以進(jìn)入午睡室時動作要輕輕地,聲音也要輕輕地。

4、小朋友喝水的杯子放在什么地方?飲水桶在什么地方?喝水的時候要注意什么?(排隊(duì),不一邊喝水一邊走路)。

5、毛巾架是用來干什么的?吃完飯、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。

6、小朋友脫下來的衣服放在哪里呢?

幼兒園小班社會教案好吃的火鍋篇七

1、能主動、快樂地向同伴及幼兒園內(nèi)熟悉的人問好,知道要做個有禮貌的孩子。

2、認(rèn)真傾聽、理解故事,學(xué)說禮貌用語"你好"、"再見",嘗試運(yùn)用體態(tài)語言輔助禮貌用語的表達(dá)。

3、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。

繪本的多媒體課件一份;幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段;立體紙塑人物兩個;自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。

一、游戲?qū)耄鞓穯柡谩?/p>

教師組織《找朋友》游戲,導(dǎo)入主題。

教師介紹游戲規(guī)則和玩法,幼兒在找朋友游戲中復(fù)習(xí)敬禮和握手等動作。

二、故事欣賞,學(xué)習(xí)問好。

教師分段講述故事,幼兒傾聽理解故事,學(xué)習(xí)禮貌用語并用動作輔助表達(dá)。

提問:悠悠和馬哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和馬哥哥時做了什么動作?和熊奶奶打招呼時做的是什么動作。

小結(jié):我們和不同的人問好要用不同的方法,和小伙伴要招招手,和長輩要鞠躬。

教師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問好。

三、游戲翻新,行為練習(xí)。

教師鼓勵幼兒向不同的人問好,然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應(yīng)的的錄像。(本班班主任老師、陌生教師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)爺爺、禮儀小標(biāo)兵、本班幼兒的媽媽……)。

小結(jié):我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼,打招呼的時候還要有肢體動作。

四、激勵遷移,養(yǎng)成禮儀。

教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜,清唱歌曲:"找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,招招手呀(鞠個躬呀),笑瞇瞇呀,你是我的好朋友,再見!"。

教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶,請幼兒一邊唱歌曲一邊練習(xí)問號的動作。

提問:客人老師是我們的長輩還是小伙伴,那我們要怎么樣和他們打招呼???

幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。

從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

幼兒園小班社會教案好吃的火鍋篇八

1、知道使用輕黏土制作火鍋以及各種配菜的方法。

2、鞏固輕黏土活動的制作技能以及使用工具的技能技巧,掌握新動作卷和精細(xì)物品的組合。

3、通過親自動手,激發(fā)制作輕黏土作品的樂趣。

超輕黏土、畫筆、丙烯顏料、制作超輕黏土配套工具。

(一)故事導(dǎo)入:

玩偶樂園里,大伙兒都在忙著制作一種特殊的美食——火鍋來抵御這個寒冷的冬天,跳跳猴正對著廚房里忙碌的頑皮豹和斑點(diǎn)狗喊道“頑皮豹、斑點(diǎn)狗,火鍋鍋具準(zhǔn)備好了嗎?”米奇和湯姆貓買涮火鍋的配菜快回來了。頑皮豹說:“啊我們才剛開始制作呢。”跳跳猴說:“哦那我過來幫你們吧”跳跳猴說完便走進(jìn)廚房里,和頑皮豹、斑點(diǎn)狗一起制作火鍋鍋具?!?/p>

師:我們一起動起來吧。

(二)制作黏土。

1、制作鍋具。

師:下面我們開始做火鍋鍋具,準(zhǔn)備的材料有褐色的黏土、黑色的黏土、紅色的丙烯顏料、還有畫筆一支,小棒一支,我們先用褐色的黏土,從中間弄一個小洞洞,然后不斷的去捏,慢慢的捏,慢慢的擴(kuò)大,一點(diǎn)一點(diǎn)向外延伸,把它捏的均勻,看,這樣火鍋的.鍋盤就做好啦。我們放在旁邊進(jìn)行晾干。

師:我繼續(xù)用褐色的黏土,揉一揉,搓一搓,做出一個柱狀體,在用小棒,在上面戳一個小洞洞,這就是火鍋爐子啦,放在一旁繼續(xù)晾干,在用黑色的黏土,先把它分成四個小部分,把它搓成小圓球,一個小圓球,兩個小圓球,三個小圓球,四個小圓球,接下來我們把這些小圓球放在晾干的火爐子里,然后用紅色的丙烯顏料在上面畫幾筆,這就是炭火啦。

師:最后我們還要做一個火鍋的底座,我們用褐色的黏土捏一捏,把它壓的扁一些,捏成一個扁的圓柱體,看這就是火鍋的底座了,現(xiàn)在我們只需要把這幾個部位組合起來,放在旁邊進(jìn)行晾曬,我們繼續(xù)用褐色的黏土做兩個火鍋的拉環(huán),先搓成一個圓球,把它分成兩半,再搓成長條,然后把長條粘在鍋的旁邊,看我們的火鍋鍋具就這樣做好啦,然后我們繼續(xù)放在旁邊晾干讓它成型。他們剛做完鍋具,米奇和湯姆貓沮喪的回來了,他們兩手空空,什么也沒有。跳跳猴說:“咦,火鍋配菜呢?”米奇說到:“嗯……是這樣的,我們?nèi)ネ砹?,配菜都賣光了,我們什么也沒有買到。”斑點(diǎn)狗說:“那可怎么辦呀,難道…難道要我們自己做嗎?”跳跳猴說:“哎,這也不是不可能的呦,自己制作說不定吃起來更香呢,你們覺得呢?”大家想了一會覺得這個主意再合適不過了,大家一起行動起來吧,一起制作火鍋配菜吧。

2、制作肉卷。

師:我們先來做肉卷吧,材料有白色的黏土、紅色的黏土、我們把彩鉛盒子當(dāng)搟面杖,然后把它們拉成長條,然后捏合在一起,最后團(tuán)成一個小團(tuán),好好的揉一下,哇哦,兩種顏色已經(jīng)結(jié)合在一起了,用搟面杖把它搟平,變成一個薄片,再把這個肉片卷起來,就是一個肉卷啦。

3、制作金針菇。

師:我們準(zhǔn)備白色的黏土,還有一個小棒,我們先揪一個小團(tuán),然后搓成長條,放在一旁,再揪一個小點(diǎn),揉一揉,拿小棒戳一下,給小金針菇戴上小帽子,看這就是小金針菇啦。

4、制作香菇。

師:兩個菜怎么能夠吃火鍋呢,我們再來做一個香菇吧,我們需要白色的黏土、褐色的黏土、小刀還有小棒,我們先用褐色的黏土做一個小帽子,揪一團(tuán)褐色的黏土,揉一揉,弄一個小洞,一點(diǎn)一點(diǎn)向外延伸,看香菇的小帽子做好啦,我們再用白色的黏土,揉一揉,捏一捏,壓扁之后放在小帽子的底下,然后我們再用小棒戳一下,用小刀壓一些紋理,我們的香菇大致完成啦,最后我們用小刀在香菇表面切一些紋理,用白色的黏土搓成細(xì)長條放在紋理上壓一壓,看我的香菇做好啦!

5、成品展示。

活動延伸:

師:不一會兒,我們就做出很多美食,大伙兒把各種配菜放在鍋里,幾分鐘后,火鍋便開始冒熱氣啦,斑點(diǎn)狗擦了擦口水說道:“哇,火鍋已經(jīng)熟了,大家快開動吧!火鍋樂園的派對開始啦?!?/p>

今天的故事就到這里了,你們喜歡小李老師和火鍋樂園里的小伙伴們制作的火鍋嗎?如果小朋友們還有其他制作火鍋的辦法,可以在視頻下方留言和小李老師一起分享呦!我們下期再見,拜拜!

幼兒園小班社會教案好吃的火鍋篇九

1、出示圖片小猴。

(1)教師:小猴弟弟過生日,要請好朋友來做客,準(zhǔn)備了許多糖果。為。

了讓每個朋友都可以吃到,它為每一位客人準(zhǔn)備了一個或者兩個糖果。朋友來了,小猴真開心!可是直到朋友走了,它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人,它在整理房間時發(fā)現(xiàn),小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

(2)教師提問:客人一共吃了幾個糖果?

(3)幫小猴弟弟算一算,今天可能來了幾位小動物?請小朋友想想?

(4)如果每個客人只吃一個糖果,那來了幾個客人?

(5)如果客人每人吃兩個糖果,那來了幾個客人?

(6)如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果,那來了多少個客人?

(7)幼兒操作。請小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇砹藥讉€客人?

(8)比較三種分法,最多來幾人,最少來幾人?

2、再次出示圖片小松鼠。

(1)現(xiàn)在小松鼠也要請客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個或者三個食品,

直到客人都走了,小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候,它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個果凍殼、4張?zhí)羌垺?個餅干袋。

(2)現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人?

(3)客人一共吃了幾個食品?我們一起來數(shù)數(shù)?

(4)如果每個客人只吃兩樣食品,那來了幾個客人?教師操作。

(5)如果每個客人都吃三樣食品,那來了幾個客人?我們也來算算,請幼兒操作。

(6)現(xiàn)在請小朋友想想還有沒有有另外的分法,如果每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的`話,那來了幾個客人呢?現(xiàn)在請小朋友動動腦,算一算。請幼兒上前操作。

(7)請小朋友比較一下,最多來幾人。最少來幾人?

2、教師總結(jié):

今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題,他們都夸小朋友聰明,下次有困難還請你們來幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難,我們也可以用這樣的方法來算。

1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動的有趣。

重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。

難點(diǎn):根據(jù)提示進(jìn)行簡單推理。

1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個小筐,每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、3個果凍殼、4張?zhí)羌垺?個餅干袋。

幼兒園小班社會教案好吃的火鍋篇十

愿意親近水,喜歡玩水。

學(xué)習(xí)小海豚保護(hù)環(huán)境的行為。

主要形式集體。

時間安排一課時,15分鐘。

重點(diǎn):體驗(yàn)潔凈的水給人帶來的愉悅。

難點(diǎn):在水中動作協(xié)調(diào),保持平衡。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩水的經(jīng)驗(yàn),并初步了解海豚的生活習(xí)性。

物質(zhì)準(zhǔn)備:游泳池水深至幼兒大腿處;雪花片、毛巾。

拖鞋、錄音機(jī)、磁帶。

(一)演角色,活動身體,享受空氣浴。

1、幼兒跟著音樂做律動操,進(jìn)行泳前準(zhǔn)備活動:

“我是小海豚,生來會游泳。伸伸臂點(diǎn)點(diǎn)頭,尾巴晃一晃,誰也追不上。我是小海豚,大海是我家,歡迎來做客,共同愛護(hù)它?!边吥顑焊?,邊進(jìn)行頸部、腕部、腰部、腿部的放松活動。

(反復(fù)2—3遍)。

2、適應(yīng)水溫。

(二)幼兒探索,進(jìn)行游戲,享受水浴。

1、幼兒自由地在水里行走,體驗(yàn)玩水的快樂。

2、教師敲擊小鈴,幼兒聽信號在水中扮演各種動物的角色進(jìn)行活動。如:“海豚海豚變變變,變成小鳥飛飛飛”、“變成烏龜爬爬爬”、“變成小兔跳跳跳”等。

3、重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒進(jìn)行水中的跳躍活動,鼓勵能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

4、游戲“清理垃圾”。

錄音機(jī)播放:“哈哈哈,我是垃圾大王,我要把海洋變臟!”配班教師趁幼兒注意聽錄音機(jī)時,悄悄將雪花片灑到泳池中,然后主班教師說:

“小海豚快來呀,垃圾大王亂扔臟東西,我們快幫大海媽媽撿干凈!”幼兒可自由尋找,然后放到老師身邊的籃子里,游戲1~2次。

(三)游戲結(jié)束,放松身體,享受日光浴。

1、坐在泳池邊的鵝卵石上,邊曬陽光邊把自己擦干:“小海豚上岸來,曬曬太陽曬曬背?!?/p>

2、幼兒在蔭涼處換好干凈的衣服和鞋子。

請家長在夏季帶幼兒到泳池中玩水,提高幼兒在水中的平衡能力。

幼兒園小班社會教案好吃的火鍋篇十一

小班幼兒年齡小,生活自理能力較弱,平日生活中的很多事由大人包辦,在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會穿衣、穿鞋,或者常常把鞋穿反。一天,我正在為這件事苦惱,卻看見先起床的高鶴源同學(xué)正穿著我的工作鞋在教室里“啪啦啪啦”地走來走去。我剛要發(fā)脾氣,卻分明看見其他孩子羨慕的眼神,于是,我設(shè)計了“鞋子大集合”這個活動,并確定了此次活動的探究方向:讓幼兒學(xué)會穿大小合適的鞋和體驗(yàn)會穿鞋的樂趣。

1.引導(dǎo)幼兒積極參與“鞋”的探索活動,體驗(yàn)成功的快樂。

2.讓幼兒通過親自感受,學(xué)會穿大小合適的鞋。

3.讓幼兒學(xué)會穿鞋,培養(yǎng)良好的自理能力。

1、材料準(zhǔn)備:在鞋柜里擺上各種大小不同的鞋若干,在活動區(qū)擺放各種不同功能的鞋;錄音機(jī)及磁帶。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會讀兒歌《脫鞋》。

1.導(dǎo)入活動

幼兒隨著音樂舞動著進(jìn)入活動室。

師:穿著自己的鞋跳舞舒服嗎?(舒服)

分析:本環(huán)節(jié)通過師生之間的語言交流,讓幼兒體驗(yàn)穿大小合適的鞋跳舞的感受,同時也培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力。

2.請幼兒坐在地墊上脫鞋

今天,請你們跟小腳做朋友,把你們的小腳露出來吧!

幼兒跟隨老師一起邊讀兒歌邊脫鞋:脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,小腦袋靠一靠,放在邊上擺擺好。

分析:本環(huán)節(jié)在帶領(lǐng)幼兒讀兒歌的同時,教育幼兒有序脫鞋,既充滿了童趣又鍛煉了幼兒的自理能力。

3.請幼兒參觀鞋柜

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的鞋,進(jìn)一步感知穿大小合適的鞋的重要性圍繞“這是誰的鞋”“這種鞋什么時候穿”的問題,教師與幼兒充分交流來認(rèn)識不同的鞋。

師:你們想不想穿上這些鞋跳舞?(想)你喜歡哪雙鞋?

教師鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的鞋并穿上,并在音樂中舞蹈,親身體驗(yàn)是否舒適。

教師與幼兒交流穿著大鞋或小鞋跳舞的不同感受。

小結(jié):穿上了大鞋,我們會摔跤、不方便、不安全,太小的鞋又穿不進(jìn)去,所以要穿大小合適的鞋才舒服。

分析:本環(huán)節(jié)中,讓幼兒穿上別人的鞋跳舞,親身體驗(yàn)并說出自己的感受。猜想與驗(yàn)證的過程使活動充滿了情趣,激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

4.學(xué)會穿鞋

(1)鼓勵幼兒自己穿鞋。

現(xiàn)在請你們穿上自己的鞋,走到我這邊來。

教師評價誰的鞋穿得好,告訴沒有穿好的幼兒他沒有穿好的原因是什么。

(2)幼兒邊學(xué)兒歌邊學(xué)穿鞋。

我們一起邊念兒歌邊脫鞋子(師幼邊念兒歌邊脫鞋)。我又編了一首穿鞋子的兒歌,我們一起來邊念兒歌邊穿鞋子:拿起這個鞋寶寶,找到那個鞋寶寶,小腦袋靠一靠,小腳丫鉆進(jìn)去,鞋兒彎彎往里靠,兩邊搭扣扣扣好)

(3)穿鞋比賽,引導(dǎo)幼兒互評。

今天我們學(xué)會了穿鞋的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來比一比,看誰穿得又快又好。

小結(jié):今天我們學(xué)會了穿鞋的本領(lǐng),以后在家中你們的鞋要自己穿,不要麻煩爸爸媽媽,相信你們都是能干的好孩子。

(4)在歡樂的音樂聲中跳舞

穿上自己的鞋,舒服嗎?讓我們的小腳同鞋一起跳個舞吧!

分析:本環(huán)節(jié)讓幼兒自己脫鞋、穿鞋,并以比賽的形式來開展活動,調(diào)動了幼兒的積極性,鍛煉了他們的動手能力。教育幼兒自己的事情自己做,培養(yǎng)了幼兒的自理能力,達(dá)到了教育目的。

5.結(jié)束活動

剛才我們在玩游戲時,有一只小蟲子爬到小手上了,我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>

幼兒園小班社會教案好吃的火鍋篇十二

1、初步了解一些做客的簡單禮儀。

2、體驗(yàn)游戲中當(dāng)文明小客人的快樂。

3、在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。

4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

1、在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。

2、初步了解一些做客的簡單禮儀

幼兒已學(xué)會兒歌《有禮貌的小客人》

教師談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣(你們都到朋友家做過客嗎?)

(二)教師總結(jié)并鼓勵

(三)教師創(chuàng)設(shè)做客情景,分組讓幼兒進(jìn)行情景表演,體驗(yàn)做客的樂趣

把學(xué)到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽

附《學(xué)做小客人》

我是小客人,我很有禮貌

進(jìn)門先敲門,然后問聲好

東西不亂翻,玩具輕輕放

出門揮揮手,輕聲說再見

幼兒園小班社會教案好吃的火鍋篇十三

“嗚嗚嗚。我要媽媽,媽媽來啊?!?/p>

“嗚嗚嗚。老師,他搶我的玩具?!?/p>

“老師,他打我?!?.....

每天小朋友總有這樣、那樣的問題發(fā)生。

小班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久,年齡較小,常常任性的發(fā)脾氣、哭鬧,不善于與人溝通。因此,針對這些情況設(shè)計了這一活動,并加以延伸。通過這活動,讓幼兒正確地認(rèn)識自己的各種情緒,知道開心的娃娃是最美的娃娃,逐步做到情緒穩(wěn)定、愉快、不哭、不任性。并通過活動讓幼兒學(xué)會關(guān)心別人、幫助別人,能主動地向人表達(dá)自己的情緒和情感。

1、知道每一個人有不同的情緒,能用語言、表情或動作表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。

3、初步嘗試與成人交談,敢于用簡短的語言講述視頻內(nèi)容。

1、在班上墻壁布置設(shè)計師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達(dá)自己的情緒變化。(每天進(jìn)行)

2、大型可變的'“情緒娃娃”,各種反映幼兒情緒表化的視頻,及小型“情緒娃娃”若干。

一、開心游戲:音樂游戲“找朋友”。

帶動幼兒進(jìn)入開心情緒。

(在課的一開始,就讓幼兒參與音樂游戲活動,充分調(diào)動幼兒的情緒,使他們有一個開心的心情。)

二、通過“情緒娃娃”讓幼兒了解自己的情緒。

[幼1:我放了“笑娃娃”;幼2:我放了“哭娃娃” ]

(小朋友在回答中,能較大膽地講述自己放的是什么情緒娃娃,積極性較高)

2、請放了“笑娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃,說說自己因什么事開心。

(小朋友爭著要上來擺“笑娃娃”,有個別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來,有的小朋友很快就發(fā)現(xiàn)并及時糾正過來了。小朋友能完整的講述自己為什么開心,認(rèn)識了笑這一種基本情緒。)

3、請放了“哭娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃,說說自己因什么事不開心。

(讓幼兒通過談話的方式講述自己的情緒,并講述開心和不開心的理由,幼兒都爭著表達(dá)自己的情緒。在回答中,發(fā)現(xiàn)他們基本上能正確表達(dá)自己的意思,表現(xiàn)了他們對活動的積極性,幼兒也認(rèn)識了幾種基本情緒,語言表達(dá)能力得到了發(fā)展。)

三、觀看視頻,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移情緒的方法。

觀看視頻(1),上幼兒園哭。這個小朋友怎么了?

[幼1:他在哭,媽媽不要他了;幼2:有人打他了,所以他哭了。]

怎樣讓他開心起來?

(通過觀看視頻,小朋友了解到當(dāng)別人不開心的時候怎么樣幫助他,初步養(yǎng)成關(guān)心、幫助他人的意識。學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移他人情緒,使同伴開心起來。)

觀看視頻(2),爭玩具發(fā)火、打鬧。這個小朋友發(fā)生什么事了?

[幼1:他們在搶玩具;幼2:那個小朋友還在打人,搶他的玩具;幼3:他們在打架。]

怎樣幫助他們,讓他們開心起來?

(小朋友的思維較敏捷,通過觀看視頻,他們懂得了不能爭搶玩具,當(dāng)發(fā)生爭執(zhí)時要學(xué)會互相謙讓,學(xué)習(xí)正確的轉(zhuǎn)移自己和他人的情緒。)

觀看視頻(3)摔倒。這個小朋友怎么了?

[幼:小朋友摔倒了,在哭。]

怎么樣幫助他,讓他開心起來?

(通過觀看視頻,小朋友學(xué)會了在別人摔倒時怎樣幫助他們,學(xué)習(xí)幫助自己和他人轉(zhuǎn)移情緒。)

2、小結(jié):當(dāng)我們遇到不開心的事情的時候,就要想辦法解決,這樣我們的“情緒娃娃”才會開心起來。

(在這環(huán)節(jié)中,幼兒在認(rèn)識基本情緒的基礎(chǔ)上,學(xué)會了情緒轉(zhuǎn)移的方法。教師引用幼兒生活中常見的例子,以及各種情緒變化的視頻,讓幼兒討論、分析及解決。幼兒能從中認(rèn)識自己的情緒,并學(xué)會關(guān)心他人、予于幫助。)

四、聽音樂出活動室。

(在活動結(jié)束時,有的小朋友還在說著自己開心的事,在音樂聲中愉快的離開了活動室)

在活動前教師就做好充分的準(zhǔn)備,讓幼兒每天自由選擇“情緒娃娃”來表達(dá)自己的情緒變化。在活動開始就讓每小朋友講講自己選擇的“情緒娃娃”了解每個人都有不同的情緒,能用語言、表情或動作表達(dá)。在認(rèn)識了幾種不同情緒的基礎(chǔ)上,讓小朋友觀看視頻,學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)移的方法,學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。

在整個活動中,主要是通過談話、講述等形式,讓幼兒認(rèn)識幾種基本情緒,并學(xué)會情緒轉(zhuǎn)移的方法。利用幼兒日常表達(dá)自己情緒的道具,引用幼兒生活中常見的例子,讓幼兒從中認(rèn)識自己的情緒,學(xué)會關(guān)心、幫助他人。教師充分發(fā)揮幼兒的主體地位,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境,從幼兒的情感出發(fā),調(diào)動幼兒的積極性和主動性,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒都能主動愉快地學(xué)習(xí)、交談,能向他人表述自己的意見,并敢于與成人交談。

幼兒園小班社會教案好吃的火鍋篇十四

教育幼兒懂得要注意保持環(huán)境的整潔、衛(wèi)生,養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的習(xí)慣。

布置兩處有亂扔物品的現(xiàn)場(室內(nèi)、室外)。

1、教師提示這里有人亂扔?xùn)|西,請小朋友把扔在地上的東西撿起來,按物品的特征擺放在應(yīng)放的地方或丟到垃圾箱里。

2、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間或場地。

3、學(xué)說一句話“我不亂扔?xùn)|西”。

4、到另一個現(xiàn)場,用同樣的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)亂扔物品的現(xiàn)象,共同整理與欣賞,學(xué)說一句話。

1、這種活動一兩周就可以進(jìn)行一次。平時教師可用“我不亂扔?xùn)|西”提醒幼兒把物品擺放好。

2、可播放《豬八戒吃西瓜》的錄像片,讓幼兒理解,亂扔?xùn)|西給人帶來的麻煩。教學(xué)反思

孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁,針對此問題,我們又開展了此次活動,活動后,并不是每個孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了,應(yīng)該說效果還是不錯。

其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是小班的孩子,而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住,孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識的,老師就是在孩子這個模糊的意識下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問題。

現(xiàn)在,班里有意識的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來,有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!

孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁,針對此問題,我們又開展了此次活動,活動后,并不是每個孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了,應(yīng)該說效果還是不錯。

其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是小班的孩子,而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住,孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識的,老師就是在孩子這個模糊的意識下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問題。

現(xiàn)在,班里有意識的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來,有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!

幼兒園小班社會教案好吃的火鍋篇十五

能理解“讓座”的意思。

懂得讓座是一種美德,知道要給需要幫助的人讓座。

體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。

課件準(zhǔn)備:《小螞蟻?zhàn)屪饭适乱纛l及圖片;《讓座》歌曲音頻。

紙面教具:《我會讓座》。

師幼討論,幫助幼兒初步理解“讓座”。

——小朋友們坐過公交車嗎?

——你見過別人把座位讓給另外一個人嗎?

——你有把自己的座位讓給別人嗎?給誰呢?

小結(jié):在公交車上,如果有人需要幫助,我們把座位讓給他們,這就叫讓座。

播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪?,引?dǎo)幼兒欣賞并理解故事。

1、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谝欢巍?/p>

——故事發(fā)生在什么地方?(公交車)。

——公交車上還有哪些小動物?(小羊、小狗、小猴、小豬)。

2、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返诙巍?/p>

——車開到了半路,誰上車了?(熊婆婆)。

——哪些小動物要給熊婆婆讓座?它們是怎么說的?

——熊婆婆說了什么?(謝謝你們)。

3、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谌巍?/p>

——熊婆婆最后坐了誰的座位?

4、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谒亩巍?/p>

——小螞蟻?zhàn)詈笞诹四睦??(熊婆婆肩膀上)?/p>

——一路上小螞蟻在熊婆婆的肩膀上做了什么?(唱歌)。

播放歌曲音頻《讓座》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解要給需要的人讓座。

———誰給歌曲中的“我”讓座呢?(叔叔)。

——后來“我”給誰讓座了呢?(老婆婆)。

——你們知道為什么要給老婆婆讓座嗎?

小結(jié):讓座是一種文明的行為,也是傳統(tǒng)的美德,老婆婆年紀(jì)大了,公交車行駛的時候會站不穩(wěn),容易摔倒。所以,我們?nèi)绻龅揭恍┥眢w不好的人、老爺爺老奶奶或者是帶著小寶寶的媽媽,可以給他們讓座,這樣我們會感到快樂,別人也會覺得很溫暖。

提供紙面教具《角色頭飾》,鼓勵幼兒表演故事內(nèi)容。

幼兒園小班社會教案好吃的火鍋篇十六

新人園幼兒,總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時,每位家長都急切地想第一個接到自己的寶寶,有的家庭是多名成員同時來接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接,明天爺爺奶奶接,后天又是叔叔阿姨接。眾多家長陌生的面孔.給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。同時,我們也感覺到,在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。為此。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采取設(shè)置情境的方法,讓幼兒在其中獲得親身體驗(yàn),并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺的自護(hù)行為,養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣。于是,便有了《不跟陌生人走》的活動。

1.知道不能跟陌生人走。

2.模擬體驗(yàn)離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。

一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。

1.情景體驗(yàn):陌生人走進(jìn)班里來接小朋友陌生人:我接毛毛和東東。

這兩名小朋友坐著不動,只是懷疑地看著陌生人。

陌生人:我是你們媽同事,我?guī)砹嗽S多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時。毛毛和東東看到食物后馬上站起來,走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來.跟隨陌生人往外走。)。

教師:(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識她嗎?幼兒搖搖頭。

教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?陌生人:不知道。

教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?陌生人:不知道。

教師:這位阿姨不認(rèn)識你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

2.提問引導(dǎo)。

教師:為什么不能跟她走呢?幼兒:她不認(rèn)識我的媽媽。

幼兒:她不認(rèn)識我的家。

幼兒:不走。

幼兒:好吃的里可能有毒藥。

教師:阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?,你去?

幼兒:不去。

3.小結(jié)教師:不認(rèn)識的人就是陌生人。陌生人來接時,小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯?,我們也不要跟著走,我們要等誰來接才走呢?幼兒:等爸爸媽媽來接。

教師:對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時,你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位,自然走到院子里游戲?;顒幼匀唤Y(jié)束。附兒歌:《媽媽沒來我不急》幼兒園,門兒開.爸爸媽媽都接來。毛毛媽媽沒有來.急得毛毛哭起來。陌生人,走過來.干萬不要去理睬。別亂跑,慢等待.爸爸媽媽一定來。

新小班剛剛?cè)雸@,幼兒哭鬧、家長焦慮的現(xiàn)象,加重了早來園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說教師對于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備,但在應(yīng)對的過程中確也感到緊張和不安,生怕出現(xiàn)一些安全問題。我園一直注重對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識與能力的培養(yǎng),教師對幼兒進(jìn)行安全教育的意識非常強(qiáng)。針對上述問題,教師們及時采取了有效的措施加以解決。首先,幼兒園實(shí)行了接送卡制度,每張接送卡上都有幼兒及家人的`合影,家長持接送卡來接幼兒,教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人.確認(rèn)后方可讓家長接走,及時有效地緩解了教師對孩子家長還不太熟悉的狀況。其次,教師精心設(shè)計了一系列教育活動.試圖通過活動來提升幼兒自我保護(hù)的意識與能力。本活動就是其中之一。在活動的設(shè)計和組織過程中,教師注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),利用情景設(shè)置法,具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景,讓幼兒通過親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害,使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn),達(dá)到了教育的目的??梢哉f,整個活動自然化、生活化,提升了幼兒的自我保護(hù)能力,并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。

這次活動設(shè)計緣于我班小孩子經(jīng)常出現(xiàn)的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車,漂亮的外形、多功能的玩法頓時吸引來了無數(shù)羨慕好奇的目光,大家都想過把癮,探個究竟??墒菬o論怎么商量,彬彬都是一口拒絕,理由是:“這是我的玩具,我想一個人玩,不高興給小朋友玩?!奔钡眯『⒆觽冎缓酶傻裳?。后來在我的介入下,彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實(shí),這種拒絕分享和合作的行為,在小班小孩子身上非常典型,有時,即使出現(xiàn)了分享和合作的積極行為,但技能上也是缺失的。為此,我就以小孩子們這種常見的糾紛為內(nèi)容,采用巧妙的活動形式,讓他們在玩樂中萌生與同伴分享的意識,習(xí)得合作的技能,在玩樂中悟得:一個人玩得快樂,一起玩更快樂。

幼兒園小班社會教案好吃的火鍋篇十七

活動目標(biāo):

1.感受自制火鍋的樂趣,品味和朋友一起吃火鍋的溫馨。

2.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動準(zhǔn)備:

1.環(huán)境布置:火鍋店的簡單背景,圖片等。

2.材料準(zhǔn)備:紙制火鍋鍋?zhàn)?,紙巾?/p>

3.幼兒操作材料:水彩筆。

4.粘貼材料:蝦、蘿卜、豆腐等圖片。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入活動。

1.小朋友都吃過火鍋了嗎?

2.吃火鍋的時候,你最喜歡吃什么?

二、情景游戲:吃火鍋。

1.教師在黑板上出示“火鍋鍋?zhàn)印?,添放食品,請小朋友吃火鍋?/p>

指導(dǎo)用語:小朋友,今天老師請小朋友吃火鍋,你們高興嗎?老師的火鍋里都有什么呢,你們看看,它們是什么形狀的?(教師在“火鍋鍋?zhàn)印崩镎迟N蝦、蘿卜、豆腐等圖片)。

2.重點(diǎn)討論豆腐的表現(xiàn)手法:上面平平平、兩邊直直直,下面平平平。

3.個別幼兒示范。

指導(dǎo)用語:除了老師放的這些,你們還想吃什么,還能放些什么呀?

4.幼兒分組“吃火鍋”,教師觀察評價。

指導(dǎo)用語:今天老師想帶小朋友到火鍋店里吃火鍋,好嗎?我請小朋友兩人一組,那里有準(zhǔn)備好的火鍋鍋?zhàn)?,和“筷子”(水彩筆),小朋友把自己喜歡吃的東西放在火鍋鍋?zhàn)永?,一會兒老師看誰的火鍋里放的東西又多又新鮮,老師就到你那兒去吃。

觀察指導(dǎo):

(1).吃火鍋的食物要新鮮,不能被小蟲子咬過。(表現(xiàn)的圖形要封口。)。

(2).不能用一個“筷子”,火鍋里太燙,會把“筷子”燙彎的,要換“筷子”。(選用各種顏色的水彩筆進(jìn)行繪畫。)。

(3).隨時發(fā)現(xiàn)幼兒的.創(chuàng)新涂鴉,合作方法等,隨時提煉,與幼兒分享。

三、分享“火鍋”。

1.幼兒互相觀察“火鍋鍋?zhàn)印崩锏氖澄铮ハ嗾f一說自己的“火鍋”里都有什么好吃的。

2.品嘗火鍋:嘗嘗方方的豆腐,圓圓的鵪鶉蛋,長長的面條等。

3.提醒幼兒吃完火鍋后要用紙巾擦嘴,養(yǎng)成文明的用餐習(xí)慣。

設(shè)計思路:

“吃火鍋”是幼兒常有的生活活動,幼兒有了一些經(jīng)驗(yàn),能說出一些常見的吃火鍋的食物,同時幼兒也初步具備了一些點(diǎn)線面的涂鴉技能,也能通過幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和涂鴉活動進(jìn)行大膽繪畫;在活動中,選用生活中吃火鍋的場景,激發(fā)幼兒活動的濃厚興趣,將涂鴉活動生活化,鼓勵幼兒在情景游戲中體驗(yàn)涂鴉的快樂。

幼兒園小班社會教案好吃的火鍋篇十八

1、繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編屬羊的符號。

2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪。

1、引出話題:“今年是羊年,你們知道有誰屬羊嗎?”

2、幼兒議論,說一說誰屬羊。

3、采訪要求,“今天我們?nèi)ゲ稍L,問一問別班的小朋友,還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員,誰屬羊?"。

4、大家討論采訪記錄:“屬”的符號怎么記錄?“羊”的符號怎么記錄?

5、統(tǒng)一記錄符號。老師將大家創(chuàng)編的符號在黑扳上示范。

6、采訪要求:個別幼兒重復(fù)采訪的用語。鼓勵幼兒大膽采訪,并將個別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪。

7、采訪后的反饋。請幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報,糾正記錄錯誤的.幼兒。

幼兒園小班社會教案好吃的火鍋篇十九

1、引導(dǎo)幼兒喜歡小魚,并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚。

2、讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。

3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

1、課件flsah。

2、各種魚的圖片、音樂。

1、玩手指游戲,引發(fā)興趣,“說到5的時候”變成小魚水中游,問:小魚在水中怎樣游的,幼兒相互學(xué)習(xí)。

2、放音樂,一起學(xué)習(xí)小魚自由自在的游來游去。

3、教師出示圖片:這些小魚好漂亮呀!你們仔細(xì)看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。

4、放課件,幼兒欣賞。

5、問:這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服?

(1)仔細(xì)看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?

(2)小魚們生活在什么地方?

6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂,請幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚呈現(xiàn)的各種動作,如游水、吃食物、吐泡等。

海洋里的魚可真多呀,每一種魚都跟別的魚長得不一樣,有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色,甚至連游泳的方法也不一樣,有趣極啦!

小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境

幼兒園小班社會教案好吃的火鍋篇二十

1、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

2、通過吃火鍋的情景活動,體驗(yàn)集體游戲中分享的快樂。

3、樂意參與表演活動,并堅持到底。

4、培養(yǎng)觀察,比較能力。

創(chuàng)設(shè)吃火鍋的場景、菜單、小動物貼紙等。

1、今天我請來了一個新朋友,小猴子。

2、小猴子說:“冬天了,天氣好冷呀!”寶寶們有沒有什么好辦法幫小猴子暖和起來?

3、小猴子聽了這么多的好辦法,他決定和他的好朋友們一起去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀?(請幼兒模仿小動物的樣子)。

哎呀,看看誰來吃火鍋啦?(2只小貓、1只小狗和1只小兔)。

原來小猴子和這些好朋友一起吃火鍋。

5、看看,桌子上、鍋?zhàn)永镉袞|西嗎?什么都沒有,你們平時怎么吃火鍋呀?(放些什么呀?)。

6、桌子上放著一樣?xùn)|西,是什么呀?原來是菜單,我們可以用它來點(diǎn)自己喜歡吃的東西。

7、我們來給他們點(diǎn)菜好嗎?你看到了些什么菜?

1、先給誰點(diǎn)菜?

2、菜點(diǎn)好了,有這么多菜要拿,我們請餐車幫幫忙。請幼兒選,選好放在餐車?yán)铮蠋熌弥藛卧谂赃吿崾居變骸2诉x好了,我們來檢查一下。

3、菜都選好了我們給小動物送過去。

菜選好了,誰會說句好聽的話給小動物聽?

4、蘿卜給小兔吃。數(shù)一數(shù)。蘿卜有幾只,2只蘿卜一樣嗎?一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔,請你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇?幾棵青菜?(小兔,請你吃1只蘑菇和許多棵青菜)。

5、小猴吃香蕉,有幾只香蕉?2只。小猴,請你吃2只香蕉。

6、小狗吃肉骨頭,有幾根肉骨頭???(4根肉骨頭)小狗,請你吃4根肉骨頭一個人吃4根肉骨頭真開心。

7、看看有幾只小貓?有幾條魚?

8、兩只小貓只有一條魚,怎么辦?誰有好辦法幫幫他們?

我們一起來告訴他們一個好辦法,小貓,你們可以兩個人一起分著吃魚?,F(xiàn)在小花貓很高興,兩只小花貓一起分魚吃,他們都吃到魚了,他們做了好朋友。

1、小動物們真開心,菜都選好了,要開始吃火鍋了。

2、你們想不想吃火鍋,先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時老師問幼兒你喜歡吃什么?

原來我們的寶寶樣樣?xùn)|西都愛吃,是個不挑食的好寶寶。

總結(jié):冬天里和好朋友一起吃火鍋又暖和又開心,我們回家也和爸爸媽媽,爺爺奶奶一起分享好吃的火鍋吧。

幼兒園小班社會教案好吃的火鍋篇二十一

1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。

2、初步學(xué)習(xí)檢查遺漏,養(yǎng)成做事縝密細(xì)致的好習(xí)慣。

3、養(yǎng)成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護(hù)意識。

1、各類玩具。

2、幼兒用書。

3、課件。

1、故事引題:

2、教師講完故事的上半段,以提問的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。

3、教師繼續(xù)講故事的下半段,讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。

4、聯(lián)系將玩具送回自己的家,并學(xué)會將玩具歸類。

本次活動主要是讓幼兒能根據(jù)提示,觀察圖一,理解故事內(nèi)容,感受小象要回家的心情,樂意把好玩的玩具送回家,并懂得幼兒園的玩具是大家玩的,不能自己拿回家。這次活動通過寶寶在回家的時候把原本屬于幼兒園的玩具帶回家了,導(dǎo)致在幼兒園的小象媽媽因?yàn)檎也坏阶约旱膶殞殐簜碾y過,最后寶寶知道自己做錯了,然后把玩具送回家的故事讓幼兒來了解、討論小朋友是否應(yīng)該把幼兒園的玩具帶回家。

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