讀后感是在閱讀一本書或者觀看一部電影后，通過文字表達自己對作品的觀點和感受。它是我們對作品內(nèi)涵的理解和思考的產(chǎn)物，也是對作品的評價和傾訴。讀后感既有個人情感和觀點的表達，也可以從文學藝術、行為經(jīng)驗、生活哲理等多個角度進行分析和闡述。總的來說，讀后感是一種對作品的思考和反思的展示方式，它可以讓我們更深入地理解作品，從中獲得心靈和思想的啟迪。那么，如何寫一篇精彩的讀后感呢？首先，我們要在讀書或閱讀文章后進行反思和思考，找出其中的亮點和精彩之處。其次，要用簡潔明了的語言表達自己的觀點和感悟，避免啰嗦和冗長。此外，讀后感應該具備個人色彩和獨特性，要展現(xiàn)出自己的獨立思考和獨特見解。以下是小編為大家收集的幾篇優(yōu)秀讀后感范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。讀后感是一種對書籍內(nèi)容的理解和思考的表達方式，通過它可以更好地吸收書籍的精華，豐富自己的思想內(nèi)涵。讀后感可以是對作者觀點的認同和贊美，也可以是對書中情節(jié)、人物等方面的評價和思考。每一次讀后感的撰寫都是一次對自己思想的回顧和升華，也是在閱讀中發(fā)現(xiàn)和提高自己的過程。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀讀后感范文，希望對大家寫作讀后感有所幫助。以上是小編為大家收集的讀后感范文，希望對大家寫作讀后感有所啟發(fā)和幫助。
遲到大王讀后感篇一
約翰派克羅門麥肯席是個小男孩，他在上學路上遇到了很多奇怪的事情：鱷魚叼走了他的手套，獅子咬破了他的褲子，河里的巨浪把他的衣服沖得濕透了――害他遲到了三次，老師也罰他很多次，讓他抄幾百個句子、罰站。
有一天老師被毛絨絨的大猩猩抓到房頂上了，還讓約翰派克羅門麥肯席救他下來?？杉s翰派克羅門麥肯席卻轉身走了――因為老師不相信他，他也不相信老師。
讀了這個故事，我明白了兩個道理：第一，任何事情都有可能發(fā)生，不要因為自己沒遇到過，就不相信它的'存在；第二，人和人之間要相互信任，相互理解。老師不恰當?shù)膽土P會嚴重損害孩子的自尊心。我很慶幸我有一群有愛心的老師。
遲到大王讀后感篇二
寒假，媽媽給我買了一本英國約翰柏林罕的繪本《遲到大王》，封面上一個小小的矮矮的孩子、一個壯壯、高高的老師；孩子的眼睛小，鼻子小，總之一切都小，老師鼻子長得夸張，眼睛溜圓，一切都是“大”給人一種強烈的視覺對比。這個遲到大王，內(nèi)心里并不想遲到，每次都是“急急忙忙”地去上學，卻因為路上遇到了鱷魚、獅子、巨浪等等這樣那樣的原因，遲到了，而一次次地老師都不能理解，認為孩子在撒謊，于是用罰抄300次、罰說400次、罰寫500次等方法來懲罰孩子。孩子很無奈，也很無助！故事的內(nèi)容很寫實，后來老師遇到了困難，孩子居然用了同樣的語句來“回應”老師。
敬愛的老師，親愛的爸爸媽媽，請一如既往的信任我們吧！我們一定不會讓你們失望的！
遲到大王讀后感篇三
文章說一次她在一年級的時候，她有了賴床的毛病，每天早晨該起床的時候犯愁，因為她知道自己起床之后就不早了，走到教室被罰站在門邊，心情非?？謶?。
有一次，外面下起了大雨，她早上自己醒來已經(jīng)很晚了，心里愁的不得了，但是她卻勇敢的賴在床上不起。她向媽媽請求不去上學，但是轉眼間爸爸來了，聽了我的話，生氣極了，抄起一把雞毛撣子，狠打了好幾下，但最后還是去上學了。
老師叫我們靜默5分鐘，說了一些關于爸媽和功課的話，自己聽了鼻子酸了一下。
但是在靜默當中，有人碰我睜開了眼睛，原來是老師來暗示我向窗外看，我看見了爸爸的身影。我征求了老師的意見，去爸爸身邊。爸爸什么話都沒說，給我一個花夾襖和兩個銅板。
從今以后，我來的特別早，是全校第一個進校學生。
在“抄起雞毛撣子狠打了幾下”能看出爸爸很兇。在“給我一個花夾襖和兩個銅板”能看出父親對我的愛。
在這件事情上讓我懂得：做錯了事馬上改正才是一個好學生，不能屢教不改。
曹瀾藍。
讀了這篇文章后，我深深地感受到父親對作者如此地嚴厲，作者因為窗外下起了雨而耽誤了上學，父親又不準乘車去學校，所以作者心里肯定沒了底氣。此時我非常理解作者的心情，贊同作者的做法，又不是有意不上學，而是趕不到了，這樣的特殊情況總會遇到一次吧，當看到作者和父親對話的`時候我在心里想作者的父親就不能寬容一點，體諒一下作者，作者也是迫不得已才這樣做。
看著作者被宋媽抱上汽車心中才好受些，最起碼作者不會帶著傷痕頂著傾盆大雨走著去學校，作者在文中形容他（她）的傷痕時，我都有點吃驚因為作者身上有多少條傷痕??！作者心里應該充滿了不情愿和傷心被這樣毒打過誰心里能好受?？戳酥?，我都為作者感到傷心哪！
在作者到學校時老師讓我們閉上眼睛靜靜的思考時，作者的父親來了，我心里很擔心怕父親把今天早晨他和作者發(fā)生的事情給老師再說一遍，告訴老師他（她）不想上學了，就因為下了場大雨，不想來了，此時我心里砰砰直跳怕老師是不是聽到父親說的話就要把作者罰站，抄課文等等。()太不可思議了！父親竟然給了作者一件花夾襖和兩個銅板。
我被父親的所作所為感動了，我明白了我一開始的理解就是錯誤的，原來父親雞毛撣子打下的都是深深的愛，父親對作者的感情可是深厚的，他每打一下不光作者感到痛，父親的心里也重重地挨了一擊，打著自己的孩子父親的心里肯定比誰都難受。父親打作者是愛，父親給作者送衣服和兩個銅板也是愛。作者明白了只有父親的管教才能使自己在成長中更加出色，我也明白了父親做得這件事是對的，有時候我們多理解一下父親，想一想父親的話有沒有道理，這會在我們的成長中是一大關鍵。
遲到大王讀后感篇四
我今天讀了《遲到大王》這本書我知道了約翰派克羅門麥肯席遲到的三次原因：第一次遇到了鱷魚，咬住了他，他丟了一只手套給鱷魚，它才放了他的書包。老師不相信他遲到的原因，罰他寫300遍“我不可以說有鱷魚的謊，也不可以把手套能丟”。第二次因為路上有一只獅子，咬破了他的褲子，他爬到樹上，等它走開，他遲到了，老師不相信，罰他到墻角大聲說400遍“我不可以說有獅子的慌，也不可以把褲子弄破”。第三次在過橋時一個巨浪打來，他抓住了橋上的欄桿，等到巨浪平息，水也退了，他遲到了，老師不相信他，罰他寫300遍“我不可以說有巨浪的謊，也不可以把衣服弄濕”。第四次他急急忙忙地去上學，路上沒有遇到什么事，這下可以不遲到了?？伤龅搅死蠋煛＠蠋熣f：“我被一只毛茸茸的大猩猩抓住了快救我”，他也沒有相信老師的話，說：“不可以這樣說”。讀完這本書以后，我體會到了不可以不相信別人的話，這樣別人也就不會相信你了。平時我也有不相信媽媽說的話。比如有一次我要做牙手術，大夫說打上麻藥就不疼了，可我不相信，在媽媽的勸說下我決定試一次。結果是真的不疼。所以我們以后一定要相信別人。
遲到大王讀后感篇五
《遲到大王》是被譽為最了解孩子想象力的英國畫作家約翰·伯林罕的作品。主要講了約翰派克羅門麥肯席，每天起早趕晚去上學，卻每天奇遇不斷，不是被鱷魚吃了手套，就是被獅子咬破褲子，還險些被小河的巨浪沖走。趕到教室后都遲到了，而老師一直都認為他在說謊，每次都氣得不可開交，并嚴厲地懲罰麥肯席。最后，老師也被大猩猩抓上屋頂。
對于《遲到大王》之上學奇遇記這堂課，其實最讓我糾結的是習作教學內(nèi)容的取舍，當我被《遲到大王》的畫面與文字吸引并多次閱讀后，要怎樣用它來喚醒孩子們的習作欲望，發(fā)現(xiàn)并模仿繪本中的表達方式？我在自己的腦海中預演了一次又一次，慢慢習慣于把這本書叫做“我的遲到大王麥肯席”。一次又一次地糾結于習作教學內(nèi)容的取舍，畫作家的語言風格，表達方法，故事的篇章結構，畫面中的背景處理與人物形象的凸顯……這點我也想讓孩子們關注，那點我也想讓孩子們學會。但是，課堂就有四十分鐘，孩子們注意力能集中的時間更是不多，課堂不是老師的秀場，而應是老師托舉學生的練功場。我豈能把孩子們自我表達與習作的時間據(jù)為己用？怎樣在最短的時間里把我的遲到大王介紹呈現(xiàn)給孩子們？于是，修改教學設計的過程對我來說是一個精簡取舍的過程，“我的.遲到大王”從最初的“花花綠綠的麥肯席”逐步褪變?yōu)椤昂诎酌髁说柠溈舷?。當我終于站上講臺時，我就安心了，就這樣簡單地教學生吧，就這樣簡單地讓孩子們學吧，孩子們每堂課能真正學懂一點我就知足了，我也不用每天下午再去想著要怎么改變我的遲到大王了。
教學是一門遺憾的藝術，課堂不可能盡善盡美。我喜歡這句話，它是化解我們教師課堂失誤、心理壓力的一劑良藥。其實，我深知教師自身深厚的文化底蘊、過硬的教學基本功都可以減少教學的遺憾。而我在這堂課中的遺憾卻是自己想避免但無法消除的，自己教學基本功不扎實，板書不漂亮，普通話不夠標準，教學時不夠嚴謹，自己的預設會被學生的生成偏離航線。如，展評學生的習作時，原本我在巡視指導時就挑選了三篇寫得很有代表性的作文，但是我當時卻被孩子們急于展示成果的欲望感染，脫口而出的是“想和同學們分享習作的上來”，結果上來的一大群孩子中我之前挑到的孩子一個沒上來。就這樣，六七個孩子站在講臺前，把他們寫的并不是班級里最優(yōu)秀的作品展示在大家面前。就這樣，一直讀到評到鈴聲響，我才發(fā)覺十多分鐘已經(jīng)過去。就這樣，講臺前的孩子、下面的孩子和我一直在讀著，看著，說著，我都沒發(fā)覺讓這群孩子站在這里是多么的不妥當。自己處理臨場事件的能力有待加強，此時我太過于關注孩子們的表現(xiàn)欲和習作了，忽視了課堂中的諸多細節(jié)。真是預設很豐滿，現(xiàn)實很骨感。
課結束了，我的《遲到大王》麥肯席也在揮手和我作別了。感謝這一次磨礪，教師的專業(yè)成長唯有與時俱進，課堂教學中師生才會產(chǎn)生麥肯席那樣化險為夷的精彩奇遇。
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遲到大王讀后感篇六
有時候多一次解釋，就少一個誤會。
《遲到大王》這本書主要講了：小主人公約翰遲到了三次，每一次的原因都各不相同。結果，老師沒有相信約翰。最后，老師也遇到了相似的麻煩，他向約翰求助，約翰也象以前老師不信認自己那樣不信認老師，所以并沒有幫助他。
我讀了這本書以后，想到了自己的一個親身經(jīng)歷：有一次我和爸爸解一道題，我們提出了不同的見解。而爸爸的說法我想都不想就反對，最后爸爸證明了他的說法是正確的，我才恍然大悟。
所以換位思考下別人的處境，給對方一個機會，也是給自己一個機會。
遲到大王讀后感篇七
在人生的道路上，難免會有一些錯誤，但是如果我們不會正確面對錯誤，迎難而上，知錯就改，那么成功就會不斷向我們招手。每當我上學遲到后，腦海中就會想起林海音的文章《遲到》。
課文中，作者林海音從經(jīng)常遲到到改掉錯誤，經(jīng)歷了父親的鞭打、送花夾襖和銅板兩件事，也正是這兩件事，讓作者認識到父親是一個既嚴厲又和藹的人，明白了父親的良苦用心，才使她徹徹底底的改正了錯誤，并且每天都到校很早。這不禁讓我想起了我遲到的時候。
有一次，早上我一睜開眼已經(jīng)是7點15左右了，爸爸正拿著手機懶洋洋地看時間，這一看不要緊，之后的一秒鐘，他變得嚴肅起來，迅速從床上爬起來，“快點起！趕緊，快點！”每當這時候總是最令人恐懼了，起吧，又嫌太晚，到了學校得挨罵，不起吧，又說服不了爸爸，還耽誤了課程，所以，我經(jīng)常磨磨蹭蹭地在爸爸的罵聲中穿好衣服，忍受著到學校繼續(xù)被老師批評的尷尬，真煩！
到了教室，老師經(jīng)常會用“嚴厲”的眼光瞪著我們這些遲到的人，同學們也一個個向你投過來異樣的眼光，有的冷笑，有的詛咒……我已經(jīng)幾次下決心改掉遲到的毛病，但總是半途而廢，知難而退。
學了《遲到》后，我開始佩服課文中的主人公，敬佩他那堅強的意志和勇于改正錯誤的決心，如果還有遲到壞毛病的同學，一定要向林海音學習，盡快地改掉，包括我自己！
遲到大王讀后感篇八
作者用心走了13個月，書中記錄的不是游山玩水，不是異域趣聞，而是靈魂的洗滌，精神的砥礪。
作者真實的用心地通過旅行思索生命和人生的寫照。有幾名話很值得思考。
作者說：“旅行以及義工等等都不是為了逃避現(xiàn)實，而是為了更好地面對。”
nirriko說：“旅行是尋找不到答案的，它只會讓你多了選擇，甚至更加迷茫，但完全值得”
遲到大王讀后感篇九
“叮鈴玲……”上課鈴響了，我滿頭大汗，氣喘吁吁地跑到教室門口，心想又遲到了。在老師和同學的注視下我低著頭坐到了自己的座位上，恨不得找個地方鉆進去。
想一想這一早上跟打仗似的，不知道時間為什么和我過不去，跑那么快，想拉都拉不住。早上六點半鬧鈴響了，媽媽叫我起床后就去做早餐了。我睜開了左眼，昨夜睡得不好，太困了，左眼不由自主地閉上了。又睜開了右眼，可右眼的上眼皮和下眼皮像粘了502膠水一樣睜不開，我又沉沉地睡去了。
等媽媽再叫我的時候已經(jīng)七點多了。我掙扎著起床、刷牙、洗臉、梳頭發(fā)、吃飯，看著時間一分一秒地過去。七點十分……七點二十……七點三十五……我對時間說，老兄你能不能走慢一點?。】蓵r間故意氣我似的，走得更快了。當我拼命地跑到學校時又遲到了，時間在和我賽跑中又一次戰(zhàn)勝了我。
其實我知道時間是最公平公正的，他不會多給別人一分也不會少給我一秒，只是我自己白白地浪費時間罷了。我下定決心一定要摘掉遲到大王的桂冠。說做就做，首先我制定了時間計劃表，有計劃地管理好自己的時間。
第二天，我開始執(zhí)行。可是說起來容易，做起來難。六點半鬧鈴響了，我還沉寂在美妙的夢鄉(xiāng)中，我身體的每一個細胞都處于沉睡狀態(tài)，拒絕著起床。手也不聽使喚似的，軟綿綿的，沒有力氣。床，似乎有一種魔力吸引著我。但是我想成為時間的主人，我不要再被時間牽著鼻子走了。于是我艱難地睜開雙眼，手一撐，腳一蹬坐了起來。然后我快速地刷牙、洗臉、梳頭、吃飯，終于在7：25走出了家門。那一刻，我覺得空氣是那么的清新，陽光是那么的明媚。我腳步輕松，心情舒暢，像一個打了勝仗的士兵，雄赳赳氣昂昂地走在上學的路上。戰(zhàn)勝自我的感覺太好了。我一定要持之以恒。
7：40，我已經(jīng)坦然地坐到座位上。
遲到大王讀后感篇十
張希靜。
指導教師。
宋巧芝。
寒假到了，老師要求我們假期可以讀一讀書，發(fā)給我們每人一張讀書目錄，上面有很多書名，假期里，媽媽帶我去買衣服，我便讓媽媽到新華書店幫我買書，書店里人山人海，我拉著媽媽擠到了書架前，書架上的書，品種齊全，琳瑯滿目。我和媽媽找呀找，突然，我看到了一本英國約翰柏林罕的繪本《遲到大王》，封面很特別，我說：“就買這本吧！”媽媽又幫我挑了一本《出賣笑的孩子》，我心里特別高興，在回家的公交車上，我就開始看《遲到大王》，封面上一個小小的矮矮的孩子、一個壯壯、高高的老師；孩子的眼睛小，鼻子小，總之一切都小，老師鼻子長得夸張，眼睛溜圓，一切都是“大”給人一種強烈的視覺對比：這樣一種對比，讓人一下子感覺出弱勢的孩子和強勢的老師。我正在好奇時，媽媽卻讓我回家再看，說在車上看書對眼睛不好，我只好聽媽媽的話，回家再看?；氐郊依?，我趕快回到自己的房間，迫不及待的翻開書，再仔仔細細地讀，反反復復的看，這個遲到大王，內(nèi)心里并不想遲到，每次都是“急急忙忙”地去上學，卻因為路上遇到了鱷魚、獅子、巨浪等等這樣那樣的原因，遲到了，而一次次地老師都不能理解，認為孩子在撒謊，于是用罰抄300次、罰說400次、罰寫500次等方法來懲罰孩子。孩子很無奈，也很無助！因為弱勢！故事的內(nèi)容很寫實，后來老師遇到了困難，孩子居然用了同樣的語句來“回應”老師。這孩子不是故意要這么回應老師，而是老師的思維方式已經(jīng)給孩子根深蒂固的影響！
這個故事使我明白，人與人之間信任的重要性。父母與子女之間需要信任，師生之間需要信任，朋友之間需要信任。我慶幸教我的這些老師們，他們尊重學生，無論發(fā)生什么事情，都給我們說話的機會，放手鼓勵我們?nèi)プ分饓粝耄屛覀冊阱e誤中汲取教訓，在磨礪中漸之成熟，在充分的信任中茁壯成長。
人與人之間一定要互相信任，其實，不管是老師，還是爸爸媽媽，越信任我們，我們就會越努力。我考得不好，媽媽沒有吵過我，而是幫我找原因，鼓勵我繼續(xù)努力。我不敢回答問題，老師會說：“相信自己是最棒的！”結果我真得很棒！
敬愛的老師，親愛的爸爸媽媽，請一如既往的信任我們吧！我們一定不會讓你們失望的！
遲到大王讀后感篇十一
《遲到大王》是一個關于人與人之間要有信任的故事。全文的圍繞師生之間的對話展開情節(jié)，小約翰在去上學的路上遇見了種種突發(fā)情況，導致他經(jīng)常遲到。
小約翰步行去上學，整個插畫的色彩以黑灰色為基調(diào)，太陽剛露出地平線，為了上學，說明他起的很早。接下來就遇見了野蠻的鱷魚，它拼命的搶奪約翰的書包，機智的約翰丟出手套，轉移了它的注意力，奪回了書包?？墒?，第一次的遲到就這樣發(fā)生了。
到了學校，面對老師，小約翰和其他小朋友一樣怕老師挨罵，膽戰(zhàn)心驚的向老師訴說自己吃飯的原因。聽完理由的老師，神情和面色都變了，顯然是很生氣。留下小約翰在那罰抄300遍的作業(yè)。
新的一天，小約翰依然向著陽光出發(fā)去上學。這一次來了一只兇狠的大獅子，它死死地咬著約翰褲子不松口，聰明的約翰趕緊爬到樹上去了，直到獅子離開才下來。
回到學校，老師看見約翰又遲到了，都沒等他說明理由，就已經(jīng)露出不愉快的情緒了。等他說完，更是暴跳如雷，小約翰面對老師的反應驚呆了。
遲到大王讀后感篇十二
昨天晚上，女兒聽樊登小讀者的《到烏龜國去》，我忽然聯(lián)想到這本書。兔子走進烏龜?shù)膰?，一切都是慢悠悠。即便一個航班晚點，至少需要延遲半年后起飛。想一想，嘴角不自覺上揚了。是啊，正是因為慢，才可以給我們安靜的時間與理由，進而擁有充足的時間觀察、思考與體會。對于人生這場行程，沒必要每天像追趕班車一樣，準時準點。慢下來，欣賞路邊的風景，也何嘗不是一種美。
托馬斯·弗里德曼是《紐約時報》的`專欄作家，早在十年之前曾著《世界是平的》，影響深遠。這本書是有關于他人生的故事。在我們這個加速變化的時代，我們特別焦慮，每個人恨不得告訴自己必須努力，必須加油。文武之道，一張一弛，慢不是倒退，而是為了更好的前進。靜下來去思考一些事情，理清思路，是應對這個變化世界的不變之道。
從不確定中獲益，同時也有一層隱喻是關于未來世界的變化。加速變化的時代，3m法則：技術手段的力量，市場化的力量，大自然的力量。變化如此迅猛，要求我們每個人要找到自己的臺風眼。要有自己的一塊根據(jù)地。不管走多遠，都需要重新汲取能量，重塑思想。
當變化的速度越來越快的時候，退后兩步看一下全局，找準自己的位置。不能只有一技之能，需要學習各種能力，不能靠自己的存量技能生存，把自己打造成一支隊伍，再加入一個好的團隊，以特種兵的思維方式存在，以培養(yǎng)自己成為瑞士軍刀的目標而持續(xù)學習。
遲到大王讀后感篇十三
學完《遲到》這一課，文章樸實的語言一直讓我難以忘懷。它寫的是作者林海音小時候有賴床的壞毛病，父親在一次天氣不好的情況下鞭打并催促她上學，過后又給她送銅板和花夾襖，從此她決心改掉這個毛病，并永遠成為學校門口第一個等候開校門的人。
一直讓我感到不太舒服的是，我覺得父親雖然是個好父親，可是他卻用鞭打孩子的方法來讓作者改掉毛病，我并不贊同，這也許在以前還可以，但現(xiàn)在或許就不行了，為什么父親不用講道理的方式來教育孩子呢？或許是那時的家庭教育方式人們還都不太重視吧！
文章最后一個自然段寫了作者是怎樣對待錯誤的。經(jīng)過這件事，她吸取了一個永遠也忘不了的教訓，也改掉了這個毛病，并且每天都起得很早，每天都認真的學習。這時，我的腦海里此時出現(xiàn)了一句名言：“錯誤是不可避免的，但重要的是不要重復錯誤”。對呀，錯誤是永遠不會避免的，可是重復錯誤，就是一生中最大的錯誤。當我們犯錯誤時，只要虛心接受并認真改正，把缺點變成優(yōu)點，這才是最重要的。
同學們，讓我們每個人都正確對待自己的錯誤，學會理解父母教育我們的良苦用心。
遲到大王讀后感篇十四
在人生的道路上，難免會有一些錯誤，但是如果我們不會正確面對錯誤，迎難而上，知錯就改，那么成功就會不斷向我們招手。每當我上學遲到后，腦海中就會想起林海音的文章《遲到》。
課文中，作者林海音從經(jīng)常遲到到改掉錯誤，經(jīng)歷了父親的鞭打、送花夾襖和銅板兩件事，也正是這兩件事，讓作者認識到父親是一個既嚴厲又和藹的人，明白了父親的良苦用心，才使她徹徹底底的改正了錯誤，并且每天都到校很早。這不禁讓我想起了我遲到的時候。
有一次，早上我一睜開眼已經(jīng)是7點15左右了，爸爸正拿著手機懶洋洋地看時間，這一看不要緊，之后的一秒鐘，他變得嚴肅起來，迅速從床上爬起來，“快點起!趕緊，快點!”每當這時候總是最令人恐懼了，起吧，又嫌太晚，到了學校得挨罵，不起吧，又說服不了爸爸，還耽誤了課程，所以，我經(jīng)常磨磨蹭蹭地在爸爸的罵聲中穿好衣服，忍受著到學校繼續(xù)被老師批評的尷尬，真煩!
到了教室，老師經(jīng)常會用“嚴厲”的眼光瞪著我們這些遲到的人，同學們也一個個向你投過來異樣的眼光，有的冷笑，有的詛咒……我已經(jīng)幾次下決心改掉遲到的毛病，但總是半途而廢，知難而退。
學了《遲到》后，我開始佩服課文中的主人公，敬佩他那堅強的意志和勇于改正錯誤的決心，如果還有遲到壞毛病的同學，一定要向林海音學習，盡快地改掉，包括我自己!
6.課文《假如生活欺騙了你》讀后感。
遲到大王讀后感篇十五
約翰高高興興地唱著歌走路去上學，約翰走到一半，覺得累了，他一屁股坐在椅子上，可是他沒注意到椅子上有膠水，等他要站起來的時候才發(fā)現(xiàn)屁股已經(jīng)粘住了。
他只好背著椅子一去小河邊用水泡，泡了好一會兒膠水才開，他這才能去上學，這樣一來他又遲到了。
老師張開的嘴巴可以塞進一頭大奶牛，老師說：“你怎么又遲到了？還有你的屁股上怎么全是水？”“老師我遲到是因為一個椅子粘住了我的屁股，我泡了好久才掙脫了椅子來上學?！崩蠋熣f：“這附近哪有什么有膠水的椅子？你站到墻角去罰寫一千遍：我不可以說有膠水椅子的話，也不可以把屁股弄濕！”約翰委屈地流下了眼淚。
約翰真是一個倒霉的遲到大王！
遲到大王讀后感篇十六
哇!睡得好舒服啊!我伸伸懶腰，從溫暖的棉被中爬起來，太陽從窗外照進，照亮了我睡眼惺忪的臉龐，正想好整以暇的刷牙洗臉，一瞥到墻上的時鐘，天啊!怎么這么晚了!我遲到了啦!”
我真想向全世界大叫：“怎么辦?怎么辦?”我走右邊又走左邊，搔搔頭又搔搔屁股，真不到該如何是好?怎么會睡過頭啊?我可不要再度成為學校的遲到大王紀錄保持人!管他三七二一，我匆匆忙忙的刷牙洗臉，七手八腳的換好衣服，就拿著書包往外沖，我三步并作兩步的往外沖，平常懶懶散散、跑步不快的我，現(xiàn)在沖的比高鐵還快，加足馬力，踩著油門，全力沖刺的往學校大門沖。
真不知道是怎么回事，連紅綠燈都要捉弄我，每次來學校都一路暢通無比，偏偏今天卻一路紅燈!紅燈!紅燈!而且又哪么多車闖紅燈，害得我過馬路時都要眼觀四面，耳聽八方，捏一把冷汗。
終于踏進校門的第一步，我頓時松了一口氣!說也奇怪，我觀望了四周，到處都靜悄悄，一點兒聲息也沒有，我暗自偷笑，原來不是只有我睡過頭，而且我還算早呢!我興高采烈的和警衛(wèi)伯伯借鑰使開門，在教室左等又等，都不見同學的蹤影。我的肚子“咕嚕!咕嚕!”的叫著，哎呀!早餐也忘了吃，真是迷糊蛋，自作自受啊!同學怎么還不來啊?我開始顯得煩躁!我走來走去，又看了看時鐘，走來走去，又看了看時鐘……天哪!是我眼睛花了，還是時鐘壞了，我揉揉眼睛，瞧個清楚，都八點了，同學怎么還沒來啊?我突然靈光一閃，才恍然大悟，今天是星期天，學校放假啊!
我漫不經(jīng)心的踏著腳步和餓扁扁的肚子，往回家的路走去。一邊回想著自己怎么那么粗心，真是越想越可笑。一回到家，打開冰箱，一陣狼吞虎咽后，一進房，瞌睡蟲又出來了!我才躺上床，周公就來找我，引我進入美好的夢鄉(xiāng)。
遲到大王讀后感篇十七
讀了這篇文章后，我深深地感受到父親對作者如此地嚴厲，作者因為窗外下起了雨而耽誤了上學，父親又不準乘車去學校，所以作者心里肯定沒了底氣。此時我非常理解作者的心情，贊同作者的做法，又不是有意不上學，而是趕不到了，這樣的特殊情況總會遇到一次吧，當看到作者和父親對話的時候我在心里想作者的父親就不能寬容一點，體諒一下作者，作者也是迫不得已才這樣做。
看著作者被宋媽抱上汽車心中才好受些，最起碼作者不會帶著傷痕頂著傾盆大雨走著去學校，作者在文中形容他（她）的傷痕時，我都有點吃驚因為作者身上有多少條傷痕啊！作者心里應該充滿了不情愿和傷心被這樣毒打過誰心里能好受?？戳酥?，我都為作者感到傷心哪！
在作者到學校時老師讓我們閉上眼睛靜靜的思考時，作者的父親來了，我心里很擔心怕父親把今天早晨他和作者發(fā)生的事情給老師再說一遍，告訴老師他（她）不想上學了，就因為下了場大雨，不想來了，此時我心里砰砰直跳怕老師是不是聽到父親說的話就要把作者罰站，抄課文等等。太不可思議了！父親竟然給了作者一件花夾襖和兩個銅板。
我被父親的所作所為感動了，我明白了我一開始的理解就是錯誤的，原來父親雞毛撣子打下的都是深深的愛，父親對作者的感情可是深厚的，他每打一下不光作者感到痛，父親的心里也重重地挨了一擊，打著自己的孩子父親的心里肯定比誰都難受。父親打作者是愛，父親給作者送衣服和兩個銅板也是愛。作者明白了只有父親的管教才能使自己在成長中更加出色，我也明白了父親做得這件事是對的，有時候我們多理解一下父親，想一想父親的話有沒有道理，這會在我們的成長中是一大關鍵。
遲到大王讀后感篇十八
《遲到》是作家林海音寫的她小時候的故事。
一次，她因賴床而遲到，不想去上學，被父親揍了一頓，結果還是乖乖去上學了。林海音后來因為體會到了父親對她深深的愛而改掉了她遲到的壞習慣。
這本是一件極其平常的事情，卻被作家把那深沉的，用心良苦的你父愛寫得淋漓盡致！
這讓我聯(lián)想起自己的爸爸媽媽。我的父母十分稱職。錯了，他們訓斥責備；對了，他們褒獎鼓勵。他們既嚴厲，也很疼愛我。
記得有一次，那是一個陽光明媚的周末。我在家無聊至極，心里總想出去玩，看著坐在電腦前故事的爸爸，忐忑不安地走到他面前對他說："爸爸，我能出去一會兒嗎？""可以，但你不能跑得太遠，就在家附近玩！"爸爸用和藹的眼光回答。"好的，我就去打彈子球，不遠，就在附近。"我心花怒放地滿口答應。走出家門，我像一只快樂的小鳥邊哼邊唱手舞足蹈，東看看，本瞧瞧。太陽公公對我招手，大樹哥仿佛在對我說："你好，你好，我是大樹。"樹上的鳥兒也唱起了歌謠……時間一分一秒地過去了，我也沒理會。先去打彈球，后來又去游樂場。天漸漸地暗下來，玩得忘形的我才知道已經(jīng)很晚了，我心急如焚地跑回家。
一回到家，爸爸眉頭緊鎖，雙手插腰大聲吼叫："你到底跑到那里去了？這周邊每一個旮旯我都找過，根本沒有看到你的蹤影！""我……我到游樂場那兒了。"我支支吾吾地回答。"我不是叫你在家附近玩嗎？怎么跑那么遠？"爸爸認真而又耐心地教育我，"街上那么多的壞人，你不害怕嗎？……"。
這一件事過了很久，但讓我記憶猶新，因為它讓我懂得了爸爸媽媽對我的愛！
遲到大王讀后感篇十九
這天，小約翰又急急忙忙地去上學了。
眾所周知他上學的路上有一片大森林，要通過森林才能到學校。
當他正走在森林里時，樹后面跑出一只大恐龍，小約翰覺得頭上熱乎乎的，又粘的，就抬頭一看，一抬頭他就看見一雙亮亮的大眼睛死死地盯著他，就飛快跑開了。
正當他在跑的時候一不留神踩在了一個香蕉皮上，不過他因禍得福躲過了一劫。
因為小約翰被香蕉皮滑到了恐龍背上，大恐龍根本看不見他，可是小約翰的褲子被大恐龍身上的刺給刮破了，當大恐龍轉身要走的時候，小約翰才從大恐龍的尾巴那逃走了，就因為那只兇惡的大恐龍，小約翰才遲到了。
老師疑惑地盯著他，說：“你為什么遲到了？你那褲子為什么破了？”小約翰說：“老師你聽我解釋，我在來的路上，遇到一只大恐龍，我只好跑開，可是沒想到踩到了香蕉皮，滑到恐龍背上，等大恐龍走了以后，我才從它的尾巴那逃走的！”
老師又說：“我們又不是在恐龍世界，哪來的大恐龍？你下課抄300遍，我以后不能說有大恐龍，也不能把褲子弄破！”
小約翰只能下課后抄了300遍才回家。
第二天，小約翰在太陽剛剛才露出一角的時候就出門了，他上學的路上要經(jīng)過懸崖邊，當他正走著的時候，一只老鷹用它尖尖的.嘴把小約翰的書包叼走了，小約翰就跟了上去。
最后，他覺得跟不上了，就只好直接去上學了。
就這樣，小約翰就空著手來到了學校，當他到學校的時候，就已經(jīng)9點多了，老師生氣地對小約翰說：“你怎么又遲到了？你的書包哪去了？”小約翰又一次說道：“老師你聽我解釋，我在來學校的路上，一只老鷹把我的書包叼走了，我跟上去但還是跟不上就來學校了！”老師又說：“我們這里哪來的老鷹，你現(xiàn)在給我站在墻角大聲說：我以后不能說有老鷹，也不能不帶書包！”
小約翰就站在墻角大聲說了300遍才回家。
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