教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化的調(diào)整，使教學(xué)更符合學(xué)生的需求。編寫教案時，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習特點和興趣愛好，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性?？偟膩碚f，優(yōu)秀的教案是教學(xué)活動的重要保障，希望大家可以通過編寫教案來提高自身的教學(xué)水平。
英語教案－第單元篇一
構(gòu)思和創(chuàng)新。
一訓(xùn)練目的。
構(gòu)思是文章孕育過程的思維活動。構(gòu)思是貫穿.寫作全過程的。構(gòu)。
思包括材料的選擇、主旨的確立、框架的構(gòu)建等。構(gòu)思指導(dǎo)的一項重要。
工作是指導(dǎo)學(xué)生理清.寫作思路。思路是作者對客觀事物的觀察、理解。
認識的反映。事物在作者頭腦中經(jīng)過分析、綜合、加工，形成印象，態(tài)。
度、情感，思路的形成就是使之條理化的過程。思路體現(xiàn)在文章中就是。
文章的線索和結(jié)構(gòu)。思路是否清晰嚴密直接影響到文章主旨的表達。
如何進行構(gòu)思呢？
1結(jié)構(gòu)上要有鳳頭。豬肚、豹尾（元?喬夢符）。
古代學(xué)者陶宗儀對這六個字的解釋是“大概起要美麗，中要浩蕩，
結(jié)尾響亮?！鳖^要像“鳳頭”：漂亮、俊秀；體干要像“豬肚”：飽滿、充實；尾。
要像“豹尾”：飛揚、有力。這是對一般文章的要求。
2．行文上要有“鋼筋鐵骨”，也就是文章要有貫穿全文的線索，要。
有巧妙的伏筆和照應(yīng)。如現(xiàn)代建筑在水泥澆注中必須內(nèi)含一定粗細規(guī)。
格的鋼筋，才能使建筑物堅固。
3．段落間要有“橋梁”“針線”。也就是要有恰當?shù)倪^渡。許多文。
章之所以出現(xiàn)松散、隔斷、硬接、硬轉(zhuǎn)的毛病，與疏于過渡有很大關(guān)系。
構(gòu)思要注意：
1要反復(fù)斟酌材料跟中心意思之間的切合。
2．要用心感受材料，對材料作細致的分析。
3．要養(yǎng)成鍛煉思路的習慣。
總之，構(gòu)思要做到‘有物”、‘有序“、‘有情”，文章才能做到有血有。
肉。
創(chuàng)新就是指在作文中有自己新的構(gòu)思、新的材料。新的立意、新的。
表達。
首先是內(nèi)容上的創(chuàng)新。內(nèi)容新，有兩點意思：往大處說，要寫社會。
生活中的新事物，特別是具有鮮明時代色彩的事物，要使人感到生活的。
美好和社會的進步；往小處說，要寫屬于自己的東西一自己經(jīng)歷。體。
驗、感受中那些富于個性特征的東西，它們是獨一無二的，也是能夠打。
動讀者的。1）角度要新。能從一個特定側(cè)面拍一次全班討論會、一。
張班報、一天午間休息時的活動、一場球賽等）來反映全班同學(xué)的精神。
風貌，效果也許更好。角度新，同樣可以使人耳目一新的感覺。2）寫。
法要新。要借鑒別人的.寫作經(jīng)驗，學(xué)習別人的.寫作手法。如運用對比。
手法、誤會一發(fā)現(xiàn)手法、懸念手法、一波三折手法等等。二要不斷的。
總結(jié)、積累自己的經(jīng)驗，凡寫過的文章都要認真思考，哪些地方寫得好，
哪些地方寫得不好，原因是什么；如果有興趣，不妨嘗試著換一種寫法，
再作比較。這就是創(chuàng)新的起點。
二、作文題目。
1．在新的起點上。
2．春雨。
3．嘗試。
4．讀有感。
三、作文提示。
1作文題目：在新的起點上。
提示：從審題來看，本文的題眼是“起點”，起點是相對走過道路，隨。
著時間的推移，每天都是一個新的起點，相對某個階段，也都是一個新。
的起點。每個人是這樣，每個集體，每個家庭，每個國家都如此。從構(gòu)。
思來看，新的起點不是對過去的.總結(jié)，而是對未來的展望，對未來的規(guī)。
劃以及為實現(xiàn)這規(guī)劃而付諸的努力。從創(chuàng)新角度上，要有符合自己實。
際情況的規(guī)劃，不要人云亦云。從文體來看沒有限制，也可以根據(jù)所選。
材料立一個副題，進一步明確文章的中心思想。
2．作文題目：春雨。
提示：此題有虛、實兩重意義：實指春季的雨；虛指春雨的象征意。
義，如造福人類的精神（及時雨＊親切的教誨的風范（潤物細無聲人題。
目比較空靈，可以自由馳騁想象和聯(lián)想。文體不限，可以寫成寫景文。
章，也可以把春雨做好背景，寫春雨中所發(fā)生的事，也可以寫如春雨一。
般的人，默默無聞地為人民服務(wù)，也可以寫父母師長的親切教誨…當。
然也可以寫成說明文或議論性文章。
[例文]。
良師。
上小學(xué)時，我一直是個自卑的人。因為笨，因為脾氣倔強，性格孤。
僻，沒人愿意做我的朋友。每次排座位，老師總讓我坐在最后一排。
坐在最后一排的大都是些差生，我跟他們無話可說。想看看黑板，
抄抄筆記，又無能為力。誰叫我從小喜歡課外讀物，又不注意看書姿。
勢，成了近視眼呢！所以每節(jié)課只能呆呆地看著黑板，愣愣地看著書，
或搞小動作。
臨畢業(yè)的那個學(xué)期，原來的班主任“跳槽”了，來了一位新班主任。
她年紀輕輕，穿著一身潔白的衣服，齊耳短發(fā)；一笑，兩個酒窩就露了出。
來，模樣甜甜的。
“我叫xxx，我對每個學(xué)生的情況，都會了解得清清楚楚的。她。
微笑著自我介紹。
我不屑地看了她一眼：她真有那么大神通？她會知道我是近視眼。
嗎？她會知道我不想坐最后一排，卻又倔著性子坐在最后一排嗎？她。
會知道……。
沒想到過了幾天，她真的注意到了我。那是一次語文自習課，大家。
都做著作業(yè)，我也攤開作業(yè)本，假裝做起來。其實，除了造句一可以。
讓我自由發(fā)揮的題目外。其他的我根本不做。
突然，她走到我身邊問：“你在做什么了’說著拿起了我的作業(yè)本。
從未受過如此“禮遇”的我，心頭不禁一暖，但仍趴在桌上，等待著早已。
習慣的雷霆暴怒。不料她卻微笑著問：“這些都是你做的嗎個’。
“嗯”
“真不錯，花骨朵們在樹枝上傾聽著春天，多有靈氣??！可你為。
什么不說‘傾聽春天的腳步’呢廠’。
“有時候春天是沒有腳步的，是披著綠紗乘著輕風來的／’第一次受。
到如此嘉獎，我的膽子頓時大了起來。
老師拿著我的作業(yè)本走到講臺前，講起了造句一以我的作業(yè)為。
范本。我只記得，那半小時是我最難忘的。
后來，我在一次語文測驗中得了第一。她把第一排的三個同學(xué)叫。
起來＊著中間一個座位對我說：“以后你就坐在這里／’。
人。
我的熱淚頓時奪眶而出。
一晃三年過去了，我即將初中畢業(yè)，其間許多人和事，我都已忘卻。
了，但對這位老師印象卻刻骨銘心。我知道，我永遠忘不了她一一個。
改變了我的人生的良師。
【簡評】。
這是一篇情真意切、文質(zhì)并茂的佳作。作者以簡潔、準確的語言，
動情地向人們講述了一個令人怦然心動的故事，生動地描寫出一位美。
麗、善良、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點、善于幫助學(xué)生的良師形象。
因為先取了能夠使“我的熱淚頓時奪眶而出”的一段親身經(jīng)歷，因。
而在選材上避開了平庸與重復(fù)，顯示出獨到的慧眼：老師注意發(fā)現(xiàn)“差。
生”的一點閃光的火花，從而激起“我”上進的信心，“我”在一次語文測。
驗中得了第一，終于走出了“差生”的行列。這位老師不就是“潤物細無。
聲”的春雨嗎？
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英語教案－第單元篇二
教學(xué)目標：
情感、態(tài)度、價值觀：
通過演唱歌曲等音樂活動，學(xué)生能對歌曲《美麗的夏牧場》產(chǎn)生學(xué)習興趣，并在表演中鍛煉學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
過程與方法：
在聆聽、學(xué)唱、創(chuàng)編表現(xiàn)等音樂活動中感受歌曲內(nèi)容及旋律的美及x疆少數(shù)民族音樂文化。
知識與技能：
能有感情地演唱歌曲；并能用鈴鼓伴奏，設(shè)計不同演唱形式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點：
準確且有感情地演唱歌曲《美麗的夏牧場》。
教學(xué)難點：
有表現(xiàn)力地演唱、創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
師：“今天老師為大家?guī)硪欢我魳?，請同學(xué)們認真聆聽，猜一猜這是哪個民族的音樂?！?/p>
播放x疆音樂《掀起你的蓋頭來》，教師做幾個x疆的舞蹈動作，配合著音樂讓學(xué)生感受x疆音樂的特點。
學(xué)生聆聽觀看回答（x疆）。
師：“大家說的很對，剛才我們聽的是一段x疆音樂，x疆是一個很美的地方，同時它還是個少數(shù)民族聚集的地方，除了大家知道的維吾爾族還有許多支系民族，如哈薩克族，白俄羅斯族等，但各民族的生活習慣及音樂、舞蹈等方面卻是相通的。x疆以天山為界分為南疆和北疆，今天我們要學(xué)的歌曲里唱的`夏牧場就位于南疆和北疆之間的恰布河旁。接下來就讓我們通過音樂來領(lǐng)略夏牧場美麗的景色。
二、學(xué)唱歌曲。
1、初聽歌曲《美麗的夏牧場》。
師:說說夏牧場的景色是怎樣的？
學(xué)生聆聽回答。
師：大家有沒有聽清楚最后一句歌詞唱的是什么？（這是哈薩克放牧的好地方）這句話告訴我們這首歌曲歌唱的是哈薩克族美麗的夏牧場。哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族。
2、觀看視頻，用。
英語教案－第單元篇三
學(xué)生。我有一個難題，我不太善于同人們交際。雖然我的確試著去跟班上的同學(xué)交談，但是我還是發(fā)現(xiàn)很難跟他們成為好朋友。因此，有時候我感到十分孤獨。我確實想改變這種現(xiàn)狀，但是我卻不知道該怎么辦。如果您能給我提些建議，我會非常感激的。
英語教案－第單元篇四
1、進一步認識“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。
2、能解決“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個。
數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實際問題，提高運用數(shù)。
學(xué)解決實際問題的能力，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活。
的密切聯(lián)系。
英語教案－第單元篇五
一、首先要明確幾個觀點：
1、學(xué)英語的目的是使用英語，只能在用中體會它的規(guī)律，掌握它的方法，通過練習學(xué)會使用。因此我們要抓住每一個機會用英語。如課程表的書寫用英語，學(xué)習學(xué)科的英文書寫等。課上40個人，能有機會一定要抓住機會，而且要給自己創(chuàng)造機會練習口語，課下要尋找機會去練習使用英語。練習聽、說、讀等能力，做適量的練習鞏固課內(nèi)知識。
2、關(guān)于語法知識的學(xué)習：掌握一定的語法知識是必要的，它是基礎(chǔ)，中國人學(xué)習外語要學(xué)點語法，但是過分地研究語法是不利于能力的培養(yǎng)的，這也是中國人學(xué)習英語的誤區(qū)。有人說，那么高考怎么辦?高考正是考查學(xué)生實際使用英語的能力，語法的考試也是在實際語境中考查，因此語篇的能力才是真正的能力。
3、語言的學(xué)習應(yīng)聽、說、讀、寫全面發(fā)展，在開始階段應(yīng)以聽說為主。高一新學(xué)期1—2月內(nèi)主要以訓(xùn)練自己的聽與說的能力為主要目標，逐步加大閱讀。
4、語言的學(xué)習與任何知識的學(xué)習一樣，以自學(xué)為主。要有一定的自學(xué)能力，外語學(xué)習不是老師講會的，是自己練會的。在使用中、練習中掌握規(guī)律。精講多練，講練結(jié)合，以練為主是外語教學(xué)的主要特點，僅僅靠老師是不夠的。因此外語學(xué)習的過程是練功夫的過程，是長期堅持不懈的學(xué)習過程。在這個暑假尚未開學(xué)之前，希望大家要有一個英語學(xué)習目標，真正地行動起來做好新高一的準備工作。
二、聽的練習的具體指導(dǎo)。
(一)聽力能力是重點。
在高考中聽力共20小題，每小題1.5分，一般為10段材料。其中1—5段為簡單對話，讀1遍。6—9段為較長對話，每段設(shè)計2—3題，讀2遍。第10段為獨白，設(shè)計2—3題，讀2遍。一般來講，后兩段讀速較快，要求較高。從現(xiàn)在社會環(huán)境要求方面看，聽、說能力的高低是一個人英語水平高低的表現(xiàn)形式，與人交往離不開聽、說的能力，因此重視聽的能力是首要任務(wù)，聽得懂才能說得出。每天應(yīng)堅持聽的練習20—30分鐘，一定聽的輸入必然會有聽的收獲。
(二)聽力能力的訓(xùn)練方法。
1、模仿磁帶，注意發(fā)音，學(xué)習準確的語音、語調(diào)，力求發(fā)音標準、漂亮。課本錄音帶及其它相關(guān)有聲材料都是很好的訓(xùn)練材料。
2、堅持精聽和泛聽相結(jié)合。精聽是指使用有材料的聽力訓(xùn)練?？刹扇∠嚷牶罂吹姆椒?，即在閱讀聽力材料之前先聽2—3遍，再翻開材料邊聽邊讀，對已知和未知的內(nèi)容有了一定了解，然后再合上書，邊聽邊理解，直到全部材料都能聽懂并跟上它的速度。泛聽是指抽空隨意地聽，可以是無材料可循的內(nèi)容。如收聽英語廣播，調(diào)頻91.5兆赫，voa(美國之音)《空中英語教室》節(jié)目，收看cctv9，《新概念》第二冊等，甚至在平時收看外國影片時也能學(xué)習英語，訓(xùn)練聽的能力。
3、聽的訓(xùn)練是在堅持不懈的努力中，循序漸進的，既不可操之過急，也不能只想不干。聽力時間的保證也是提高聽力能力所必需的。
三、說與讀的訓(xùn)練指導(dǎo)。
(一)說的訓(xùn)練。
說的訓(xùn)練是高一階段的訓(xùn)練重點之一，也是培養(yǎng)一個人與人交往能力的重要形式。
1、要敢于張口，大膽地練說。雖不如《瘋狂英語》那樣瘋狂，也要把說英語像說漢語一樣自如作為自己的追求。
2、多與同學(xué)交流，抓住課上機會練習說英語。利用課余時間，尋找機會，創(chuàng)造機會說英語。組成小組，參加英語角等。重復(fù)句、造句子、背誦、復(fù)述課文都是訓(xùn)練說的能力的好方法，只有簡單的做到了，再難的任務(wù)也就不難了。
3、把練習一口氣說出5句話沒有錯誤作為訓(xùn)練說的能力的前期標準。話題可由感而發(fā)，也可以是看到周圍的動態(tài)、靜態(tài)的事物，張口而出。
4、留心觀察周圍的事物，如街頭廣告、標語也是學(xué)習英語的好材料，看到后說出來，也是訓(xùn)練的方法之一。
(二)讀的指導(dǎo)。
1、閱讀能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽、說能力之后，培養(yǎng)閱讀能力也是高一階段的重要步驟。
2、從興趣入手，以讀自己感興趣的英文小短文、小散文、小說入手，漸漸地語感增強了，詞匯擴大了，能力提高了。
(1)由chinadaily主編21stcentury·schooledition.每周發(fā)刊一期。話題覆蓋面廣，角度多，語言新活，是學(xué)習英語的好材料。
(2)外語教學(xué)與研究出版社出版的書蟲系列，選擇多，語言簡單，生詞量小，興趣的發(fā)展得以保證。
4、閱讀數(shù)量標準。每天應(yīng)堅持30分鐘，300—500字的閱讀?？杉袝r間讀，也可利用零散時間讀。
5、精讀、泛讀相結(jié)合。精讀是指認真處理生詞、難句，對句子成份認真分析等，既學(xué)語言又學(xué)語法。泛讀則是指重視了解文章大意，可采取略讀、跳讀等方法。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊查字典，這樣會打斷閱讀的整體思路不利于語言能力的提高。
四、幾種不良傾向。
1、有人認為高考成績高就行了，不練說也沒關(guān)系。其實我們現(xiàn)在學(xué)習英語已不僅僅是為高考了，而是要為高考后的生存與發(fā)展做準備，也為個人與社會大環(huán)境接軌打基礎(chǔ)。更為個人向國外發(fā)展作必要的準備。
2、有人認為多做題就能解決問題。人們常說：量的積累可達到質(zhì)的飛躍。但是盲目地追求數(shù)量而忽視質(zhì)量是不可取也是無效的。死扣語法不重視在一定的語境中體會、運用知識也是不正確的。
3、有人常立志而不是立長志。英語學(xué)習最怕“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。高興了干一陣，進步了就停下。走走停停只能導(dǎo)致成績的起伏不定，最終導(dǎo)致興趣降低，自信心喪失，造成惡性循環(huán)。
4、有人只會做或者是只做老師要求干的事。進入高中階段，走向成熟的表現(xiàn)在學(xué)會自己學(xué)習，要學(xué)會安排自己的學(xué)習內(nèi)容，要學(xué)會支配自己的學(xué)習時間。
五、學(xué)好英語，上好英語課的幾個環(huán)節(jié)。
1、盡快適應(yīng)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師，盡快適應(yīng)高中學(xué)習。
2、課前認真做好預(yù)習工作。因為課時緊，內(nèi)容多，強度大。不認真預(yù)習，課上會很被動。預(yù)習要做到認真聽錄音，模仿，掌握準確的語音、語調(diào)，了解單詞意思，課文內(nèi)容，找出疑難問題。
3、課上認真聽講，積極參與課堂活動，給自己更多的機會鍛煉聽、說能力，認真適當?shù)赜浌P記。高效率聽課，才能有高水平的收獲。
4、課后要及時認真復(fù)習，按時完成作業(yè)是首要的。復(fù)習是為了鞏固課堂知識，同時也應(yīng)適當?shù)刈鲆恍┚毩?。遇到?jīng)]有理解的內(nèi)容應(yīng)及時問老師，使問題盡快解決。
5、要有適應(yīng)新環(huán)境的能力，同時應(yīng)有承受壓力的能力。要會調(diào)整自己，相信大家會以飽滿的精神狀態(tài)，充分的心理準備，順利適應(yīng)高中英語學(xué)習。
英語教案－第單元篇六
以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、教材分析。
《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復(fù)習單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。在本冊書里要學(xué)習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
三、具體目標。
1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語的基本方法；為進一步學(xué)習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生明確學(xué)習英語的目的性并且樹立學(xué)習英語的自信心。
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。
4、抓基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)興趣，調(diào)動學(xué)習積極性，以提高整體成績，減少低分率。
四、所教班級學(xué)生基本情況分析。
通過初中一年半的英語學(xué)習，少數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。大多數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學(xué)習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
五、具體措施：
1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語，完成學(xué)習任務(wù)。
4、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。
5、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。
6、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
7、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。
8、每天背誦課文中的對話，每天記當日學(xué)過的單詞或?qū)υ?，每日進行檢查。
9、每天進行聽寫，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。
10、針對學(xué)生閱讀能力差的問題，本學(xué)期進行閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。
11、提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務(wù)。如用當天學(xué)過的詞、短語、句型造句等家庭作業(yè)全批全改，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。
12、不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
六、本學(xué)期的教研課題：初中英語書面表達能力的培養(yǎng)和提高。
具體實施方法：從簡單的造句開始，加強在每個單元里出現(xiàn)的寫作練習以及考試試題中的作文。
七、教學(xué)進度安排。
3月份階段檢測。
unit8whydon’tyougetherascarf?6課時。
英語教案－第單元篇七
創(chuàng)設(shè)真實的語用環(huán)境，讓學(xué)生在語境中感知體驗學(xué)習。學(xué)生通過與同學(xué)之間的交流與合作感受到學(xué)習英語的快樂及交流的意義。
基于上述的教學(xué)目標，充分考慮到六年級孩子的心理特點，認知水平及差異，結(jié)合在實際教學(xué)過程中曾遇到的困難，我將本課時的教學(xué)重難點設(shè)置如下：
英語教案－第單元篇八
構(gòu)思和創(chuàng)新。
一訓(xùn)練目的。
構(gòu)思是文章孕育過程的思維活動。構(gòu)思是貫穿寫作全過程的。構(gòu)。
思包括材料的選擇、主旨的確立、框架的構(gòu)建等。構(gòu)思指導(dǎo)的一項重要。
工作是指導(dǎo)學(xué)生理清寫作思路。思路是作者對客觀事物的觀察、理解。
認識的反映。事物在作者頭腦中經(jīng)過分析、綜合、加工，形成印象，態(tài)。
度、情感，思路的形成就是使之條理化的過程。思路體現(xiàn)在文章中就是。
文章的線索和結(jié)構(gòu)。思路是否清晰嚴密直接影響到文章主旨的表達。
如何進行構(gòu)思呢？
1結(jié)構(gòu)上要有鳳頭。豬肚、豹尾（元?喬夢符）。
古代學(xué)者陶宗儀對這六個字的解釋是“大概起要美麗，中要浩蕩，
結(jié)尾響亮?！鳖^要像“鳳頭”：漂亮、俊秀；體干要像“豬肚”：飽滿、充實；尾。
要像“豹尾”：飛揚、有力。這是對一般文章的要求。
2．行文上要有“鋼筋鐵骨”，也就是文章要有貫穿全文的線索，要。
有巧妙的伏筆和照應(yīng)。如現(xiàn)代建筑在水泥澆注中必須內(nèi)含一定粗細規(guī)。
格的鋼筋，才能使建筑物堅固。
3．段落間要有“橋梁”“針線”。也就是要有恰當?shù)倪^渡。許多文。
章之所以出現(xiàn)松散、隔斷、硬接、硬轉(zhuǎn)的毛病，與疏于過渡有很大關(guān)系。
構(gòu)思要注意：
1要反復(fù)斟酌材料跟中心意思之間的切合。
2．要用心感受材料，對材料作細致的分析。
3．要養(yǎng)成鍛煉思路的習慣。
總之，構(gòu)思要做到‘有物”、‘有序“、‘有情”，文章才能做到有血有。
肉。
創(chuàng)新就是指在作文中有自己新的構(gòu)思、新的材料。新的立意、新的。
表達。
首先是內(nèi)容上的創(chuàng)新。內(nèi)容新，有兩點意思：往大處說，要寫社會。
生活中的新事物，特別是具有鮮明時代色彩的事物，要使人感到生活的。
美好和社會的進步；往小處說，要寫屬于自己的東西一自己經(jīng)歷。體。
驗、感受中那些富于個性特征的東西，它們是獨一無二的，也是能夠打。
動讀者的。1）角度要新。能從一個特定側(cè)面拍一次全班討論會、一。
張班報、一天午間休息時的活動、一場球賽等）來反映全班同學(xué)的精神。
風貌，效果也許更好。角度新，同樣可以使人耳目一新的感覺。2）寫。
法要新。要借鑒別人的寫作經(jīng)驗，學(xué)習別人的寫作手法。如運用對比。
手法、誤會一發(fā)現(xiàn)手法、懸念手法、一波三折手法等等。二要不斷的。
總結(jié)、積累自己的經(jīng)驗，凡寫過的文章都要認真思考，哪些地方寫得好，
哪些地方寫得不好，原因是什么；如果有興趣，不妨嘗試著換一種寫法，
再作比較。這就是創(chuàng)新的起點。
二、作文題目。
1．在新的起點上。
2．春雨。
3．嘗試。
4．讀有感。
三、作文提示。
1作文題目：在新的起點上。
提示：從審題來看，本文的題眼是“起點”，起點是相對走過道路，隨。
著時間的推移，每天都是一個新的起點，相對某個階段，也都是一個新。
的起點。每個人是這樣，每個集體，每個家庭，每個國家都如此。從構(gòu)。
思來看，新的起點不是對過去的總結(jié)，而是對未來的展望，對未來的規(guī)。
劃以及為實現(xiàn)這規(guī)劃而付諸的努力。從創(chuàng)新角度上，要有符合自己實。
際情況的規(guī)劃，不要人云亦云。從文體來看沒有限制，也可以根據(jù)所選。
材料立一個副題，進一步明確文章的中心思想。
2．作文題目：春雨。
提示：此題有虛、實兩重意義：實指春季的雨；虛指春雨的象征意。
義，如造福人類的精神（及時雨＊親切的教誨的風范（潤物細無聲人題。
目比較空靈，可以自由馳騁想象和聯(lián)想。文體不限，可以寫成寫景文。
章，也可以把春雨做好背景，寫春雨中所發(fā)生的事，也可以寫如春雨一。
般的人，默默無聞地為人民服務(wù)，也可以寫父母師長的親切教誨…當。
然也可以寫成說明文或議論性文章。
[例文]。
良師。
上小學(xué)時，我一直是個自卑的人。因為笨，因為脾氣倔強，性格孤。
僻，沒人愿意做我的朋友。每次排座位，老師總讓我坐在最后一排。
坐在最后一排的大都是些差生，我跟他們無話可說。想看看黑板，
抄抄筆記，又無能為力。誰叫我從小喜歡課外讀物，又不注意看書姿。
勢，成了近視眼呢！所以每節(jié)課只能呆呆地看著黑板，愣愣地看著書，
或搞小動作。
臨畢業(yè)的那個學(xué)期，原來的班主任“跳槽”了，來了一位新班主任。
她年紀輕輕，穿著一身潔白的衣服，齊耳短發(fā)；一笑，兩個酒窩就露了出。
來，模樣甜甜的。
“我叫xxx，我對每個學(xué)生的情況，都會了解得清清楚楚的。她。
微笑著自我介紹。
我不屑地看了她一眼：她真有那么大神通？她會知道我是近視眼。
嗎？她會知道我不想坐最后一排，卻又倔著性子坐在最后一排嗎？她。
會知道……。
沒想到過了幾天，她真的注意到了我。那是一次語文自習課，大家。
都做著作業(yè)?，我也攤開作業(yè)?本，假裝。
英語教案－第單元篇九
1、通過課堂效果和課堂過程來看，我感覺本堂課的設(shè)計還是比較成功的，學(xué)生也比較感興趣。整堂課在時間的安排上，我也突出了學(xué)生的主體地位，彰顯了新課標提出的以學(xué)生為主體的課堂要求。
2、導(dǎo)入新穎，趣味濃，較能吸引學(xué)生。興趣是學(xué)生最好的老師。為了吸引學(xué)生的興趣，我一開始先展示了兩幅美麗的圖片，兩張含有/b/的butterfly和bee。通過精美的圖案，吸引學(xué)生的注意，引起他們對/b/的注意。我覺得這個是比較成功的。
3、帶有/b/的單詞造句是整堂課的重點。這個環(huán)節(jié)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的語感。在這個環(huán)節(jié)中，很多學(xué)生能夠張口讀，能夠大聲讀，并且學(xué)生的`思維非?；钴S，造出了很多精美的句子。比如：thebearbroketheglass.mybrotherbroketheblueplate.benboughtabagofbread.在語言的學(xué)習當中，我一向比較注重學(xué)生造句，因為造句是鍛煉學(xué)生獨立使用句型的最好方式。是他們真正把所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活的最初嘗試。這個環(huán)節(jié)也可以調(diào)動學(xué)生積極性，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。
4、師和生的互動來看，我覺得本堂課還算成功。我能及時掌握學(xué)生的學(xué)習信息，而學(xué)生也能及時向我反饋他們掌握知識的情況。
1、到底怎樣上好語音課，一直是困擾我的問題。小學(xué)階段對語音的要求到底是是什么，語音教學(xué)到底要達到什么樣的水平。這個問題，我覺得大綱上應(yīng)該給個明確的標準。如果只看教案的話，對語音的要求好像只是要求學(xué)生會簡單的認讀，但如果看單元測試卷，以及六年級小學(xué)畢業(yè)考試題型要求的話，似乎又要求學(xué)生不僅會簡單認讀，還要掌握一定的拼讀規(guī)律。那么在五年級的課堂上，我們到底怎樣來上語音課，怎樣上好一堂語音課，很值得思考。
2、在設(shè)計學(xué)生造句的環(huán)節(jié)中，我對一些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生束手無策，他們似乎也成了聽課的老師?？吹剿麄兠Ｈ徊恢氲纳袂椋腋械絻?nèi)疚。在這個環(huán)節(jié)中，我的設(shè)計應(yīng)該分幾個層次，成績好的學(xué)生可以造句子，成績差的學(xué)生，可以造簡單句子，也可以直接讀單詞。沒有必要所有學(xué)生都造句。
3、在歌謠的教授上，我講得有點兒多。有歌謠錄音配唱，我應(yīng)該放手讓學(xué)生自己學(xué)，而我只是幫他們解決學(xué)習上的困難就可以了。但我在這個環(huán)節(jié)上，講得太多了。
反思能讓人變得智慧，能讓人不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改正缺點，減少缺陷，最終進步。
1、授人以魚，不如授人以漁。在設(shè)計上，我應(yīng)該多設(shè)計一些讓學(xué)生自己學(xué)習和練習的環(huán)節(jié)，比如講授歌謠的時候，我應(yīng)該在幫助學(xué)生解決了新單詞之后，把學(xué)習和練習歌謠的機會讓給學(xué)生。
2、在設(shè)計練習上，無論是筆頭的練習還是口頭的練習，要充分考慮后進生的問題，要降低練習難度，讓他們也真正成為課堂的主人，而不是旁聽者。
3、語音課的關(guān)鍵是讓學(xué)生在大量的練習下掌握正確的發(fā)音，形成一定的語感。在語音課的設(shè)計上，一定要考慮學(xué)生的讀的量度和讀的速度。沒有一定的量度，學(xué)生是很難形成語感的。
英語教案－第單元篇十
本單元的話題是thisismyday.它是通過談?wù)撊粘Ｉ畹膶υ?，呈現(xiàn)時間的表達方式，并提供了各式圖片讓學(xué)生進行比較、學(xué)習、鞏固。a部分對話是關(guān)于學(xué)校生活的情景和活動，而b部分對話是關(guān)于周末課余的豐富生活，學(xué)校和課外都是學(xué)生生活的一部分，他們也在以前接觸過此話題及相關(guān)的內(nèi)容，教師把學(xué)生自身的知識、興趣、觀點與課文聯(lián)系起來，使教學(xué)內(nèi)容更加生活化、情景化。
在這單元的教學(xué)中我基本注意到了以下幾個方面：
1．能把新知識和舊知識聯(lián)系起來，使學(xué)生能“溫故而知新”，
2．能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計有效的活動，使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得輕松。
3．能把知識情景化、生活化，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，加強教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，促使學(xué)生的知識變得更富有生活意義和生命價值。
4．能在教學(xué)中注意培養(yǎng)他們的.閱讀能力和閱讀興趣，從而形成良好的閱讀習慣。
不足的方面：
1．情景的材料不夠充分。
2．有時一節(jié)課的流程各環(huán)節(jié)的銜接不夠自然。
英語教案－第單元篇十一
不忘初心，踏歌而行~~~這學(xué)期我要開始帶我們班級的英語。剛開始知道時候有點緊張，覺得自己做不到。晚上看過書后，才找到熟悉的感覺！暗喜，大學(xué)四年學(xué)的東西，處理這些小學(xué)知識，沒有問題。也在欣慰，大學(xué)沒有白過！懷著緊張的感情，走進班級，講臺。
1.單詞是比較難得部分，也是基礎(chǔ)必須要抓住，花一節(jié)課去處理幾個單詞也是應(yīng)該的，磨刀不誤砍柴工！檢查掌握程度的時候，我才用了開火車的模式，這樣對班級有了整體把握。
2.對于班級“大幫哄”的情況，我有些不知所措。平移了語文課的經(jīng)驗到英語課上，認為學(xué)生都會了。課后向老老師請教時，才發(fā)現(xiàn)，根本不是這樣?！按髱秃濉毕码[藏著很多不會的學(xué)生，我要找出來！之后的.課上我會一個一個過基礎(chǔ)句型！
3.英語板書控制不好字體大小，連筆。上大學(xué)時連筆太多，導(dǎo)致現(xiàn)在寫英語還會連筆。這樣不好，學(xué)生看不清晰。這是日后上課的重中之重，必須更改！
改進措施……。
1.基礎(chǔ)性的單詞，句子。多花時間把握??！磨刀不誤砍柴工！
2.對于重點內(nèi)容，多強調(diào)幾遍，不要怕學(xué)生煩，總會找到隱藏著的不會的學(xué)生。
3.在批作業(yè)，備課過程中，有意識的不去連筆。
英語教案－第單元篇十二
一、教材分析：
1、教學(xué)內(nèi)容：
本單元是——(下)unit—。主要圍繞“”這一主題展開各種教學(xué)活動，并以這一主題引出_____等語言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個輕松，愉快的學(xué)習，交流環(huán)境，通過聽，說，讀，寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運用這些知識的能力。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)”(learningbydoing)，通過有限的課堂實踐活動，拓展以往的經(jīng)歷，能準確地用英語來表達。
2、教材的地位和作用：
——年級——單元。
講述的是——的用法，這是初中非常重要的時態(tài)之一。學(xué)生們能夠用現(xiàn)在——來表達自己的經(jīng)歷，來體會別人的感受是很重要的。這個單元一定要體會現(xiàn)在——的真正含義和用法。要避免混淆幾個重點詞組的使用。
我們更要使學(xué)生不僅理解枯燥的語法，還要讓學(xué)生們會用新學(xué)的語法知識來表達思想。
3、教材的處理：
根據(jù)《英語課程標準》(實驗稿)關(guān)于總目標的具體描述，結(jié)合本單元這部分的教學(xué)內(nèi)容及基于對教材的分析，我對本單元的內(nèi)容進行如下處理，目的是突出重點，使課堂節(jié)奏緊湊，銜貫。本單元分為四課時，第一課時是sectiona，第二課時是sectionb，第三課時是selfcheck，第四課時是——，最后一部分是做練習，以學(xué)生的自測為主，然后予以校對。
二、學(xué)情分析：
我們教學(xué)的對象是初二學(xué)生(好，中，差等生都有)，他們學(xué)習英語既感到好奇又擔憂，希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機會來說英語，減少他們的恐懼感，通過學(xué)生間的合作學(xué)習，降低他們的學(xué)習難度，使他們體驗到成功的喜悅。同時在閱讀和書面表達中加以落實，提高他們綜合運用語言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。
三、教學(xué)目標：
根據(jù)以上我對本單元教材內(nèi)容的分析和新課標的指導(dǎo)，我確定以下幾個為本單元的教學(xué)目標：語言知識，語言技能，學(xué)習策略，情感態(tài)度和文化意識五個方面。
1、語言知識：
本單元要求學(xué)生掌握以下詞匯——。
語言功能：學(xué)習和增加閱讀技巧和閱讀策略。
語言結(jié)構(gòu)：——。
2、語言技能：
(1)能用——的各種形式進行準確的描述和表達——經(jīng)歷。
(2)能掌握——時態(tài)中幾個詞組的正確使用。
(3)能在日常生活中恰當理解和運用本單元的話題范圍內(nèi)的單詞和習慣用語。
3、學(xué)習策略：
通過本單元的教學(xué)，我要求學(xué)生能通過上下文內(nèi)在的邏輯聯(lián)系和在一定的語境中正確理解并運用——(時態(tài))來準確地表達所發(fā)生過去的經(jīng)歷。
4、情感態(tài)度：
通過對本單元的任務(wù)性活動，我的目的是讓學(xué)生們用英語描述他們過去的經(jīng)歷，同時能提高他們的觀察能力和表達能力，激發(fā)他們對學(xué)習英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。
5、文化意識：
通過他們描述過去的經(jīng)歷，了解一些西方國家的風土人情。
四、教學(xué)的重、難點：
基于上述對教材的分析，我確定本單元的教學(xué)重點為——的用法。
教學(xué)難點為——含義和用法，能在交際中準確地運用——來描述或表達。
五、教學(xué)方法：
教法：情境教學(xué)法、語法翻譯法、直接法、聽說法、交際法、全身反應(yīng)法。
學(xué)法：自主、合作、探究。
教法分析：
(1)——是初中非常重要的語法項目，而本單元的話題源自生活，立足這一點，我充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，讓他們講述去過的國家或地方，創(chuàng)設(shè)生活化的真實情境引導(dǎo)學(xué)生在運用語言中學(xué)習語言，然后在學(xué)習新的語言知識后創(chuàng)造性地運用語言(為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用)。
(2)開展多種類型的任務(wù)型活動，提供給學(xué)生合作交流的空間和時間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進行合作，為完成任務(wù)進行探究性學(xué)習。
六、教學(xué)過程設(shè)計。
unit9。
thefirstperiod(sectiona)。
step1warmingup。
(“良好的開端是成功的一半”，因此，我認為能以一種新穎的問候方式或復(fù)習方式進入一節(jié)課，就能喚起學(xué)生的興趣，使學(xué)生保持一種積極的學(xué)習狀態(tài)，或循序漸進地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，那么可為這節(jié)課的成功打下基礎(chǔ)，同時也能給自己適當?shù)臏p壓。)。
t：outyou?
接下來教師讓幾個學(xué)生講述他們?nèi)ミ^的城市或國家，讓其他學(xué)生用英語來猜測。(目的是為本節(jié)課的現(xiàn)在完成時作好鋪墊)。
step2presentation。
教師出示幾張圖片，引出現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)和用法。
t：haveyoubeentoanaquarium?
yes,ihave.
t：haveyoubeentoawaterpark?
no,ihaven't.
這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生在交際情景中感受出現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)和用法。
然后叫學(xué)生歸納出現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)句型。
英語教案－第單元篇十三
學(xué)習英語是我們每個人都必須面對的任務(wù)。這其中，學(xué)習單元是我們英語學(xué)習的一個重要環(huán)節(jié)。在英語單元學(xué)習中，我們不僅能夠掌握更多的單詞和句型，而且可以更好地理解英語的語言結(jié)構(gòu)和文化內(nèi)涵。在這里，筆者將分享自己的英語單元心得體會，希望能夠幫助到更多的英語學(xué)習者。
二段：實踐。
英語單元是我們在學(xué)習中需要掌握的基本單元，它包括了很多我們在日常使用中用得到的表達方式和慣用語句。在我學(xué)習單元的過程中，經(jīng)常會利用各種資源來進行實踐。例如，在編寫作文時，我會嘗試運用單元中掌握的詞匯和句型進行表達，以此提升自己的實際應(yīng)用能力。同時，我也會去找一些音頻、視頻等資源來聽和看，這些能夠幫助我更好地掌握語音語調(diào)和語境運用。
三段：思考。
在學(xué)習英語單元中，不只是掌握表層，更要深挖其內(nèi)在的文化內(nèi)涵和它們的來龍去脈。例如，我們在學(xué)習“Greetings”這一單元時，不僅掌握了各種常見問候語，還了解到了不同國家和地區(qū)對問候語的不同看法。我們需要思考這些文化差異對我們的理解和應(yīng)用方式的影響。思考的過程讓我們更加全面深入地了解英語單元，得到了更具有實用性和深度的學(xué)習收獲。
四段：交流。
除了運用在自己的實踐中，我們更應(yīng)該與其他人進行交流。僅靠自己的練習有時難以發(fā)現(xiàn)自己的問題，而與他人交流可以讓我們更好地了解自己所掌握的知識是否正確、是否恰當。同時，他人的見解也能夠打破自己的盲點，提供更多全新的思考和方法。因此，在學(xué)習英語單元的過程中，通過參加各種英語交流活動、與同學(xué)和老師溝通交流等方式，幫助我們更好地掌握英語單元。
五段：總結(jié)。
英語單元的學(xué)習需要我們保持持久的堅持和實踐，同時需要我們不斷思考、交流，提升我們的應(yīng)用能力和深度理解。不要局限于掌握表象，更要了解其深層次的文化內(nèi)涵。學(xué)習單元是英語學(xué)習中的一種基本方法，掌握單元的基礎(chǔ)是我們能夠更好地掌握英語的關(guān)鍵。只有掌握了英語單元，我們才能夠有效地應(yīng)對英語的各種場景，在實踐中不斷提升自己的英語水平。
英語教案－第單元篇十四
本單元節(jié)選自《紅樓夢》的四篇課文。
《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說巨著。它的內(nèi)容異常豐富，思想極其深刻，被譽為“封建社會的百科全書”；它的藝術(shù)成就是輝煌的，多方面的，既帶有濃郁的傳統(tǒng)風格和民族特色，雙能突破前人窠臼，具有鮮明的創(chuàng)新精神。魯迅評論它說把“傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了”。它對后代的小說、戲劇的創(chuàng)作和理論批評產(chǎn)生了難以估量的深遠影響。
學(xué)習這四篇課文，要投入感情，展開想像，走進《紅樓夢》的藝術(shù)世界；又要“跳出來”，客觀地評析它的思想成就、人物形象和藝術(shù)特色。尤其要注意學(xué)習它的簡潔明快、準確生動、質(zhì)樸自然、耐人尋味的敘述語言和個性化的人物語言。同時，閱讀《語文讀本》中所選的《紅樓夢》的章節(jié)，最好課外閱讀《紅樓夢》全書，力求較好地欣賞這部偉大作品。
英語教案－第單元篇十五
昨天測試了8單元試卷，從試卷總體來看，題目類型就是本單元所學(xué)習的重點和難點知識，沒有超出學(xué)生所學(xué)的范圍。學(xué)生考試成績比較理想，滿分和高分的都比較多，但是也有一部分學(xué)生成績不高，只有90多一點，還有3個學(xué)生不到90分，分析試卷學(xué)生出錯的原因，主要有以下幾點：
一、一些學(xué)生口算能力差，計算出錯多，所以失分較多。
以后還要讓學(xué)生先學(xué)會基本的計算方法，然后把一些基本的10以內(nèi)、20以內(nèi)的加減法算式的得數(shù)背下來，這樣才能提高做題速度，提高正確率。
二、一些學(xué)生理解能力差。
這個單元主要學(xué)習了兩種解決問題，一種是從不同角度觀察，一種是求原來有幾個，這兩種多數(shù)學(xué)生掌握很好，能正確列式，但是也有幾個學(xué)生求原來有幾個的題目老是用減法計算，例如王鑠淵和徐天諾，還要讓這幾個學(xué)生多讀題，多畫圖，增強理解力。
還有一道題學(xué)生出錯較多，就是畫了一個三角形，三條邊上各有2個數(shù)，讓學(xué)生填另一個數(shù)，使三個數(shù)相加得13，幾個學(xué)生不懂題意，填錯了。
三、一些學(xué)生做題時比較粗心，不認真。
一些學(xué)生漏題、看錯加減號的現(xiàn)象比較嚴重，有的學(xué)生最多漏了4道題。
以后，針對學(xué)生的這些出錯原因，進行有針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量少犯這些錯誤，整體提高成績。
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英語教案－第單元篇十六
這次活動我準備了一節(jié)數(shù)字教學(xué)課程，重點部分是20以上的數(shù)字的認識和應(yīng)用。通過對比歸納，小組合作，師生互動等方式完成了本次教學(xué)任務(wù)，學(xué)生對本課重點掌握扎實，基本達到了“以學(xué)為主，當堂達標”?，F(xiàn)將本節(jié)課總結(jié)如下：
比較滿意的地方：
1、學(xué)生能夠迅速準確的說出數(shù)字，通過游戲，比賽等方式鞏固練習。達到了較好的效果。
2、能夠使用所學(xué)過的單詞對本課的兒歌進行改編。
3、整節(jié)課課堂結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)節(jié)之間過渡自然，達到了本節(jié)課的教學(xué)目標。
有待改進的地方。比如：
1、發(fā)言的普及率不夠高，個別學(xué)生性格內(nèi)向，不愛舉手，沒有表現(xiàn)自己的`機會。
2、課前的歌曲和課間的短片如果調(diào)換一下順序會更好。前者能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，后者則起到了一個放松的作用。
3、如果增加一些合適的練習會更好。
4、恰當?shù)墓膭钣谜Z還需要豐富一些。
學(xué)無止境，教無止境，在英語教學(xué)的路上，總是有著各種成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。我會汲取眾家之長，為自己的教學(xué)之路留下豐厚的收獲。
英語教案－第單元篇十七
第一課時：
一、教學(xué)內(nèi)容。
1.初步認識吉他、小提琴和法國號。
2.聆聽《我是小音樂家》，感受歌曲輕松歡快的情緒，激發(fā)學(xué)習興趣。
3.在輕松活潑的律動中學(xué)會歌曲。
二、教學(xué)重點。
在輕松活潑的律動中學(xué)會歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。
三、教學(xué)難點。
正確演唱第四樂句，對比第四樂句與其他樂句的不同之處。
四、教學(xué)過程。
1.在律動中體會歌曲的情緒特點。
老師播放歌曲錄音，設(shè)問歌曲的情緒是怎樣的，然后設(shè)計不同的拍手動作，帶領(lǐng)同學(xué)們做律動。
2.初步認識吉他、小提琴和法國號。
播放三種樂器的錄音片段，然后分別介紹三種樂器來自哪個國家，音色有什么特點?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生說說自己對音色的看法，之后加以總結(jié)。
3.學(xué)唱歌曲。
a.分樂句教唱歌曲曲調(diào)，并通過打拍子的手法，讓同學(xué)們唱準弱起拍。
b.完整唱好歌曲曲調(diào)后，填上歌詞演唱。在演唱第三句歌詞時，可以結(jié)合歌詞中不同樂器的特點，指導(dǎo)學(xué)生唱出“勃隆砰砰砰，地隆砰砰砰，都隆砰砰砰”，的不同效果。如吉他的聲音可以是比較輕快，有彈性的。提琴模仿?lián)茏嗟穆曇艨梢允嵌檀偬S，發(fā)音的位置比較高，圓號的聲音可以是低沉，渾厚的。
d.老師帶領(lǐng)學(xué)生模擬演奏各種樂器，邊唱邊做律動表演。
4.總結(jié)。
第二課時：
一、教學(xué)內(nèi)容。
1.學(xué)唱《嘹亮的'歌聲》。
2.學(xué)會二聲部輪唱。
二、教學(xué)目標。
1.在演唱《嘹亮歌聲》中，感受強、弱的節(jié)奏，弱起演唱的特點，能準確地填詞演唱。
2.在演唱《嘹亮歌聲》中，實施輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的形式。
3.通過演唱《嘹亮的歌聲》，培養(yǎng)孩子們對大自然的熱愛之情。
三、教學(xué)重點。
1.強拍休止弱拍演唱的特點。
2.唱好二聲部輪唱。
四、教學(xué)過程。
1.歌曲導(dǎo)入：
通過《山谷的回聲》導(dǎo)入歌曲課題：先將學(xué)生分成兩組，一組喊“你好嗎？”一組做回聲，然后加入歌曲第一句的旋律繼續(xù)回聲游戲，在游戲中，老師要指揮做回聲的這一組同學(xué)要在第一組的最后一個音保持的時候開始模仿。同時在游戲中加入力度的變化，增強表現(xiàn)力。
2.出示歌曲，聆聽范唱，說說歌曲是什么演唱形式。
3.講解輪唱形式：
輪唱是由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是一起開始，而是先后相距幾拍或幾個小結(jié)開始演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果。
4.學(xué)唱歌曲的第一聲部，老師范唱第一聲部的曲調(diào)。
a.設(shè)問：歌曲共有幾個樂句？曲調(diào)有什么規(guī)律？每隔兩小節(jié)的第一拍是一個什么休止符？
歌曲每四小節(jié)是一個樂句，共四個樂句。每隔兩小節(jié)的第一拍出現(xiàn)四分休止符。
b.采用分組接唱的方法學(xué)唱歌曲曲調(diào)。然后交換樂句接唱，老師指導(dǎo)唱準樂句。
5.學(xué)習輪唱。
a.將全班學(xué)生分為兩部分，先練習最后一句的二聲部輪唱。
b.在老師指揮下，先進行曲調(diào)的輪唱，注意進入聲部和結(jié)束二聲部的音準。輪唱時，兩個聲部要注意互相聆聽，互相照顧，每個人唱好自己聲部的同時，還要能聽到另一個聲部，這是唱好二聲部輪唱的關(guān)鍵。
c.填上歌詞進行完整正確的輪唱：控制好氣息，做到氣息平穩(wěn)，悠長，聲音要明朗，悠長切忌喊唱。一字多音處要連貫，要唱出樂句的感覺。
6.歌曲藝術(shù)處理。
在學(xué)生能唱好輪唱的基礎(chǔ)上，可以加快速度，跟錄音伴奏演唱，同時在演唱中加入力度對比，演唱得自豪，嘹亮。
第三課時。
一、教學(xué)內(nèi)容。
1.欣賞手風琴曲《進行曲》。
2.欣賞口琴曲《男生賈里新傳》。
3.欣賞吉他曲《船歌》。
二、教學(xué)目標。
1.通過聆聽三首不同體裁，不同風格，不同樂器演奏的樂曲，感受三種不同樂器所表現(xiàn)的旋律特點和不同情緒。
2.了解手風琴、口琴、吉他三種樂器的音色特點。
三、教學(xué)進程。
1.復(fù)習歌曲《我是小小音樂家》的演唱。
2.復(fù)習歌曲《嘹亮歌聲》的演唱。
3.聆聽手風琴獨奏《進行曲》。
a.聽辨樂器導(dǎo)入，播放手風琴獨奏《進行曲》的片段。
設(shè)問：你能聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？
b.認識手風琴，了解其形狀，演奏姿態(tài)和音色特點。
c.再聽樂曲，感受其旋律特點?？勺寣W(xué)生模仿手風琴演奏動作。
4.聆聽口琴獨奏《男生賈里新傳》。
a.聽辨樂器導(dǎo)入，播放樂曲片段。
b.認識口琴，了解其形狀，演奏姿態(tài)和音色特點。
c.完整聆聽樂曲，感受樂曲旋律特點和表現(xiàn)的情緒。
5.聆聽吉他樂曲《船歌》。
a.初聽樂曲，感受音樂特點。
b.簡介《船歌》：船歌源自意大利威尼斯貢多拉船工所唱的歌曲。船歌大多采用八六拍，描寫輕舟蕩漾的意境。
c.再聽樂曲，感受音樂旋律特點及表現(xiàn)的情緒。
d.介紹樂曲演奏樂器：木吉他。
e.復(fù)聽樂曲，讓同學(xué)們隨音樂模仿吉他演奏動作。
6.小結(jié)。
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