人際關系是人們生活中重要的一環(huán)，如何處理好人際關系是我們所需要學習和提升的。清晰的思路和邏輯框架是寫好總結的關鍵，需要有一個清晰的思維導圖或提綱進行引導。隨著社會的發(fā)展和變革，總結已經(jīng)成為人們成長和進步的必備工具。
書籍六年級小學篇一
我一向來就非常討厭貓。
貓的毛色不一般，會讓人看著眼花繚亂。有的毛皮是紅的，有的毛皮是黃的，真是奢侈！它的耳朵很靈敏，聽見人的腳步聲，硬是繞著那人轉，真煩人！
它喜歡細聲細氣地叫喚，像是一個斤斤計較的女人在向別人沒完沒了地苦訴些什么，真讓人想蒙起耳朵，討厭！有時，它還會如怨如訴地叫喊，那聲音又細又大，非常難聽，讓人聽了全身起滿雞皮疙瘩。有時，你說它是在唱歌，其實也不像在唱歌，而是像一首跑了調(diào)的曲子，會讓人恨不得找個布條把它的嘴巴蒙起來。
有時候，它會東跑西竄，使人不小心摔上一跤，跌得鼻青臉腫，這事兒的“犯人”便是貓了。按照法律，故意絆倒別人是得羈押的，可是貓又不是人，它怎么會知道這些人類的法律呢？在我身上這類事兒發(fā)生的多了，我也越來越討厭貓了。
當它遇見雞時，會沒完沒了地跑上去，趁其不備，狠狠地咬下一撮兒毛來，疼得那些雞從地上跳起來，在空中拍了兩下翅膀，便飛快地逃走了。
“貓身上有許多寄生蟲，你一接近它，它身上的臟東西就會到你身上來。”不知道這句話是從什么時候傳下來的。每當我想起這句話時，就會全身起雞皮疙瘩，弄得我也和貓玩起“躲貓貓”來。
可是，現(xiàn)在我漸漸有些喜歡貓了。
不知從什么時候起，我們小區(qū)來了一只小貓，也許是剛剛滿月的，要不，不會有那么可愛。小貓也許還不太懂事，特別淘氣。它非常喜歡在灑滿陽光的草地上打滾、嬉戲。有時，它會拿著花看來看去，東聞聞，西聞聞；或是一腳把花瓣全部踢在地上，還故意調(diào)皮地“喵喵”叫兩聲。
小貓不但淘氣，還非常會撒嬌。
有一次，我正在一邊散步一邊吃東西。本來打算給小狗狗扔點東西吃，可是，被這“淘氣包”發(fā)現(xiàn)了，它連忙跑過來，把食物咬了咬就吞進了肚子。我借此非常生氣，正準備發(fā)火，只見它前腿伸直，后腿也伸直，身子成“一”字形，眼睛一閃一閃，像天上的小星星，它用小梅花一樣的小爪子踩了幾下我的腳，又用身體輕輕地、溫柔可親地蹭我的腿，一臉討好我的表情。我真不忍心看它這樣子，只好說：“算了吧！反正你還小，等你長大以后自然就明白了?！毙∝埾袷锹牰宋业脑挘槐娜吒?，高興地圍著我轉來轉去，興奮地“喵喵”直叫，嘴邊的幾根胡子有節(jié)奏地搖擺著，像是也在開心地笑。它的耳朵一邊左右搖擺，一邊用又紅又粗糙的舌頭親切地舔著我的鞋子，弄得我的鞋子濕乎乎的?？粗@高興樣兒，我也忍不住“撲哧”一下笑了。
小貓，我喜歡你的淘氣可愛，我喜歡你那撒嬌時的樣子。我愛你，寶貝貓咪！
書籍六年級小學篇二
在自己追逐夢想的路上遇到委屈或挫折時，我總會看著書架上的書發(fā)呆。那上面有著我摯愛的珍品“科技書”們。小時的我，就被千奇百怪的科學書牢牢吸引了，并且也使我心中的科技夢鋪墊了基石。
書，是理想的風帆!書籍是石，敲出星星之火。當我第一次在琳瑯滿目的書架上發(fā)現(xiàn)它的時候，就像一塊磁石，將我牢牢吸附。我迫不及待地買下它，回到家在床頭津津有味地品讀著。這本《千奇百怪的科學》將我頭腦中的一個個問號拉直成感嘆號。不過，那時的我的注意力就像天上的卷云，時聚時散，漂浮不定。但科學的神奇如顆種子般，在我的心中悄悄埋下。書籍是火，點燃熄滅的燈。原本我都已經(jīng)忘了什么科技書了。
書籍六年級小學篇三
清晨，晨霧微笑著陪我讀書;夜晚，星星眨著眼睛伴我夜讀，所以，我從小就與書結下了不解之緣。
讀書，讓我們增長知識、開闊眼界、豐富人生……書像一個充滿智慧的老人，不斷啟迪我;又像一個真誠的朋友，與我面對面交談：一本《十萬個為什么》讓我們知道了無窮無盡的知識;一本《上下五千年》讓我知道了人類悠久的歷史;一本《安徒生童話》讓我懂得了人間的悲歡離合、善惡美丑……在書中，白雪公主與我相見，海的女兒與我相聚。我就像一只小蜜蜂，在書的百花園中飛來飛去。
《假如給我三天光明》完整系統(tǒng)的.介紹了海倫·凱勒豐富、生動、真實而偉大的一生。海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性。幽閉在盲、聾、啞世界里的她，畢業(yè)與著名的哈佛大學，并克服種種困難，用自己生命的全部力量為殘疾人四處奔走，建立起多家慈善機構。讀了這本書，讓我知道了在逆境中如何克服，給我的人生樹立了新的目標。
《雷鋒》這本書敘述了人民英雄——雷鋒的感人事跡。雷鋒為老百姓做了說不盡道不完的好事，他做了好事不留名，再苦再累都毫無怨言……使我懂得了做人就要踏踏實實，為別人貢獻自己的全部力量，做一顆永不生銹的螺絲釘!
“書籍是人類進步的階梯”，有了書籍，就有了理想，有了理想，就有了人生。讓我們多讀書，讀好書，吸取書中的營養(yǎng)，樹立偉大理想，創(chuàng)建美好人生!
這里是萬花筒，這里是大觀園，這里的生活五彩繽紛，這里的知識無窮無盡，這里的世界多姿多彩，來吧!讓我們一起步入書的海洋，共同走向美好的人生!
書籍六年級小學篇四
一年一度的驅(qū)貓節(jié)就要開始了，棠彩家也不例外。
驅(qū)貓節(jié)，在農(nóng)歷正月初四，在那天，護河村的每家每戶都要在家門口掛上一條艾葉做成的，像一只大狗的樣子的項圈。那天，人們禁止吃魚，因為魚是貓最喜歡的食物。護河村的人如此討厭貓，見到貓就打，然而，幾乎家家戶戶都養(yǎng)了一只貓的宿敵：狗。
棠彩家的狗叫剛子，因為棠彩實在想不出一條花狗的名字了。今天就是驅(qū)貓節(jié)，棠彩要幫著家里人做項圈，艾葉不夠了就要去集市上賣，所以棠彩忙上忙下的。其實驅(qū)貓節(jié)并不是每年都要舉行，只是自從上上個月開始，護河村里有一戶人家家里平白無故的多了一只小貓崽，大概是在人熟睡的時候鉆進來的吧。后來，每隔四天，護河村的一些人家就會多一只小貓崽，都是趁人熟睡時進來的。護河村兩個月來整整進來了四十只小貓崽，這可不是一件好事。村里的法師修卡婆婆預言：貓鬼神就要復活了，在某個月圓之夜，貓鬼神就會一口吞下月亮，然后變得強大起來，會毀了護河村。
貓鬼神，傳說是四千四百四十四只貓死后的靈魂化成的，這四千四百四十四只貓都是被冤死的，雖然貓鬼神已經(jīng)死了幾千年了，但它有后代，它有多少子孫啊，一旦繁衍起來，就會有多少只貓啊!
當棠彩買回第三批艾葉的時候，家人已經(jīng)做好兩千百多條項圈了，媽媽招呼棠彩快點過來幫忙，現(xiàn)在已經(jīng)是正午了，再不抓緊時間，就做不完了。棠彩就是邊吃著飯團邊用麻繩把艾葉團捆起來，棠彩的手靈活極了，一串一拉就完成了一個項圈。黃昏時分，棠彩一家終于做完了項圈，正在吃晚飯，然后等著驅(qū)貓會的開始。
棠彩想帶一些海苔飯團給住在山頭上的胡子林爺爺，胡子林爺爺對棠彩特別好，有好吃的好玩的新奇的東西都會給棠彩留一份。媽媽把飯團裝在艾葉做的袋子里，讓棠彩快點送去。棠彩就背著個小水壺，順便把剛子牽去溜溜。送完飯團就和胡子林爺爺一起來驅(qū)貓會!媽媽說。
剛子一路小跑上了山，棠彩追也追不上，她喘氣一陣爬一陣，密密麻麻的汗珠掛在額頭上。不遠處，就是胡子林爺爺?shù)男∧疚萘?。胡子林爺爺看到棠彩，馬上出來迎接棠彩：哎呦呦，誰來啦?胡子林爺爺!棠彩叫道。
剛子和胡子林爺爺?shù)墓反罅滞娴谜龤g，棠彩就和胡子林爺爺在木屋里喝茶。
夜幕降臨，胡子林爺爺牽著棠彩，棠彩拉著剛子和大林，走向驅(qū)貓會。
書籍六年級小學篇五
這本小說的主人公“第三軍團”是由劉天人、魯湘舟、常振家、陸文虎和駱強五名輔民中學高二的學生組成。他們使壞人聞風喪膽;老百姓們拍手稱快!所到之處，都會留下一張紙條，上面寫著：“七尺男兒不為民愧對父母枉為人世間自有正氣在路見不平有須眉第三軍團”?？奢o民中學的校長顧永泰以為“第三軍團”是一個流氓團伙，并讓一名新來的教師華曉裝成學生，轉到高二(5)班去，并調(diào)查高二是否有“第三軍團”的消息。華曉當學生的這段日子里，發(fā)生了許多驚險有趣的事情。
內(nèi)容提要。
幾個嫉惡如仇的高中學生以“第三軍團”的名義，在汽車上懲治公開搶劫的流氓;打擊在火車站勒索乘客錢財?shù)膫€體運輸戶;追查以販賣黃色書刊起家又制造假酒假藥的“眾生貿(mào)易公司”……他們懲惡揚善，使壞人恨之入骨，聞風喪膽;而好人則揚眉吐氣，拍手稱快。校長顧永泰不明真相，為追查“第三軍團”指派新分配來的大學畢業(yè)生華曉扮成學生打入他們中間……于是，演出了一幕幕險象環(huán)生、可歌可泣的戲劇來。小說情節(jié)跌宕起伏，人物栩栩如生，語言幽默詼諧，風格獨樹一幟，為我們展現(xiàn)了一幅真實、嚴峻而又充滿希望的生活畫卷。
書籍六年級小學篇六
今天，康康去公園玩的時候，遇見一只大花貓一直跟在他的后頭。
康康老早就想養(yǎng)一只貓、狗之類的寵物了，他抱起大花貓問：跟我回家好嗎？
大花貓居然像聽懂似的，喵的叫了一聲，還點了點頭呢！康康真是興奮極了，抱著大花貓就跑回了家。
才剛進門，大花貓突然開口說：我的身上又癢又臭的，你能幫我洗個澡嗎？
康康先是愣了一下，之后就興高采烈地帶著大花貓去浴室洗泡泡澡。
你是從什么星球來的呢？康康以為大花貓是外星人，所以才會說話。
不！大花貓說，我以前的主人是個語言天才，他訓練我說人話?？墒钱斘覍W會的那一天，他卻因為過度興奮引發(fā)心臟病死了，我只好到處流浪。
哦！原來如此！康康這才恍然大悟。
洗完澡，康康拿吹風機幫大花貓吹干身上的毛。
好舒服哦！大花貓問，你爸媽怎么不在家？
他們都是大忙人，很晚才會回來。你一定餓壞了，我弄東西給你吃?？悼雕R上從冰箱拿出半條魚。
大花貓一看到魚，馬上就把魚吃光了。
你家真漂亮。大花貓在屋內(nèi)走了一圈后說，對了，你書桌上那個方方的怪盒子是什么？
于是康康當起了老師，教大花貓如何上網(wǎng)，怎樣收、發(fā)電子郵件。一直到時鐘當！當響了十一下，康康才邀請大花貓和他一起睡。
躺在床上，他們又天南地北地聊起來?？悼嫡剬W校的點滴，大花貓則講它流浪時發(fā)生的故事。
就這樣，那個小偷被抓進監(jiān)牢，而我又繼續(xù)流浪的生涯?？悼德犃?，忍不住爆發(fā)出笑聲：哪有那么笨的小偷？而且一點都不愛護你嘛！還帶你去偷東西！
已經(jīng)午夜十二點了，康康的爸媽仍然還沒回來，可是康康的眼皮再也睜不開了，他沉沉睡去。這一夜有大花貓在身旁，他睡了一個好舒服好舒服的覺。
隔天早上醒來，康康發(fā)現(xiàn)大花貓竟然失蹤了，無論他怎么找，就是找不到。
那個白天，著急的康康真不知道自己是如何度過的。
直到夜里，大花貓才又出現(xiàn)在他眼前，而且身旁還跟著另一只貓，仔細一看，原來是隔壁孫婆婆養(yǎng)的母貓呀！天啊，只來一天的它，竟然立刻就交上女朋友了！
書籍六年級小學篇七
每次回家忘了書架滿的放不下的書籍，我的內(nèi)心總有一種渴望，渴望著能再次翻開他們，細細品讀。
小升初的那段時間我一直都沒有讀書，或者說根本沒有摸過。那段時間里，我只是整日在上學，上課，做作業(yè)，但若是遇到了喜愛書籍，午飯后的操場邊，放學后的公交車，都能見到我捧書暢讀的身影，那段時間真的很美好。在那段時間里，我最愛的小說也是那段時間里讀的唯一一本小說——《獻給阿爾吉儂的花束》在零碎時間中靜靜的被我讀完。主人公的身影也漸漸完整，又漸漸模糊，繼而淡去。然而在那之后再沒有怎么看書，生活中似乎少了什么樂趣。
我渴望重拾書籍，重拾那一份樂趣，重拾那一份溫暖，重拾那一份心靈的自由。
小升初結束之后，便是一次最輕松的暑假。去書店待了一整個下午，便是我最享受事情。從下午一點半一直待到六點多，太陽還未下去，我讀書的興趣也還濃厚，因此每次去到書店，總要帶一大袋書回來。
去了書店也不只是為了挑選幾本書，更多的'是捧著一本中意的書。直接盤腿坐在角落里，書包就放在一邊，我經(jīng)常去“自然科學“”那邊光顧，每次坐的地方也基本固定了，我去到那里經(jīng)常是看一些無法帶走的書，比如《昆蟲分類學》很貴，而這本書實在是太厚了，坐一會兒腿都會麻，只能時不時站起來，可書太沉，一會又不得不做一下。我也不忘帶一個小本本，能做些筆記，避免后來忘記了。
那段時光真的很美好，能帶回去的書盡量都帶回去了，像東野奎吾的推理小說《演化博弈論》，《悖論研究》，《什么是物理？》等書都被我一一放在小小的書架上，塞得很滿，有些書都裝不下，但是一開學我與那一大堆書漸漸的疏遠了?；氐郊彝麄円菜闶恰巴分箍省绷恕?/p>
我渴望能重拾書籍，去感受那些美好，回憶書頁的香氣，放飛自己，渴望能擁有毫不封閉的生命，朋友的忠實，安慰者的溫柔，以及互相較勁的對手，我渴望能重拾書籍。
書籍六年級小學篇八
設計依據(jù)：
1、目前不少學生都怕寫作文，寫出來的作文又普遍存在“假、大、空”的現(xiàn)象。更嚴重的是，許多老師家長在輔導孩子作文時發(fā)現(xiàn)，孩子本來口頭敘述的比較真實的感受，寫到紙上就變成了大話、空話，甚至假話，他們在孩子時候就形成了作文人格和真實人格的“雙重人格”。為了努力改變這一現(xiàn)象，就要求各語文教師以《新課程標準》中的先進理念為指導，使學生“寫作感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特真切的體驗，多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的多姿多彩，捕捉事物的特征，力求有訓練地表達”。而本作文教學方案的設計，也正是以這種新理論為依托展開的。
2、作文題目千變?nèi)f化，常讓學生感到無話可說，而話題作文，不限文體，不限表達方式，具有比較自由、開放的特點，因此受到學生的歡迎。但怎樣寫好話題作文，仍是學生在寫作時感到困惑的問題。為了幫助學生走進話題作文的大門，激起學生想象的智慧，我選擇了沙地學生很熟悉、很常見的事物——西瓜作為話題，以這一貼近學生現(xiàn)實生活實際的材料，來引導學生體驗生活，關注社會，品味人生，從而寫出屬于學生自己的個性化真實作文。
設計目標：
1.引導學生用各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）去直接感受生活中的事物，并且以自己全部的心思、全部的真情仔細體味人生。
2.引導學生多角度地觀察事物，把選材的觸角延伸到家庭、學校及社會生活之中。
3.讓學生嘗試自主擬題習作，展開適當?shù)穆?lián)想，將文章內(nèi)容寫具體，表達真情實感，不拘寫作形式。
教學重點：讓學生用各種感官去感受事物，在感悟中引導學生聯(lián)系到生活實際之中。
教學難點：讓學生將感受事物、品位生活中的獨特而真實的感受，與話題有機地整合在一起，不拘形式地表達出來。
課前準備：
1、學生自由組合編組，圍著中間一卓就坐。
2、準備四個沙地大西瓜。
3、多媒體準備。
課時安排：兩課時。
所教年級：六年級。
教學過程：
第一課時。
一、談話激情，導入話題（3分鐘）。
師：同學們，今天的作文課跟以前的作文課有些不同。首先，我想向大家提兩個非常簡單的小問題，但請你們?nèi)鐚嵒卮稹?/p>
其一，你們寫過作文嗎？
（學生集體回答：寫過）。
其二，同學們寫了幾年的作文，覺得作文難嗎？
（學生集體回答：難、不難、還可以??）。
二、“研究”西瓜，嘗試寫話（7分鐘）。
師：請同學們用五分鐘的時間仔細地“研究”一下西瓜，并動手介紹一下它是怎么樣的。
（學生開始觀察研究，動手寫話。）。
師：（五分鐘后）現(xiàn)在我讀幾篇大家寫的作文，請同學們認真聽，想想它們有什么共同點？
[老師隨機抽幾篇有代表性的文章，進行朗讀]。
（指名學生回答：都寫了形狀、顏色??）。
三、“聽、聞、摸、嘗”，品味西瓜（15分鐘）。
1、“聽”西瓜。
（學生自由回答：“咚咚咚”的手指敲瓜聲，“咔嚓咔嚓”的切瓜聲，
書籍六年級小學篇九
“理想”這個詞對于大家也許并不陌生吧！每一個人都有自己的理想，但也有某些行尸走肉[注:行尸：可以走動的尸體；走肉：會走動而沒有靈魂的軀殼。比喻不動腦筋，不起作用，糊里糊涂過日子的人。]、空有軀殼，完全喪失理想的人，理想對不同的人有不同的效果，正如一句話所說“理想既是一種獲得，又是一種犧牲”。
理想是一只羅盤，給人們指引著方向，使在人生旅途中迷失方向的人重新找到正確的方向；理想是一只可以載人的船舶，帶著你走向成功的.彼岸。它如果給你帶來榮譽，那只不過是它的副產(chǎn)品，從而也帶來了酸辛與寂寥。
理想使忠厚者常遭不幸，在追尋理想的道路上一切皆是平等的，但有的時候天算不如人算，人們之間的勾心斗角[注:原指宮室建筑結構的交錯和精巧。后比喻用盡心機，明爭暗斗。]往往會使那些忠厚老實的人逐漸遠離自己的理想的道路。理想使不幸者絕處逢生[注:形容在最危險的時候得到生路。]，在你最艱難困苦[注:形容處境艱苦，困難重重。]的時刻，只有理想才能將你心中的火苗重新點燃，讓你渡過艱難的歲月，讓你擁有一個新的人生。
一個有理想而平凡的人，他會因有理想而偉大，因為理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來，瑩瑩光無盡，但空有理想而不行動的人他會隨著時光的流逝而一事無成，最終化為塵埃；然而沒有理想的人比有理想不行動的人更可悲，他們?nèi)缧惺呷庖话愕幕钤谑郎蠜]有自己的一個目標，不知該為什么而奮斗，碌碌無為[注:平平庸庸，無所作為。]的過完自己的一生，臨死之時也說不出如同奧斯特洛夫斯基說過的一句話。只會說“我的一生很完美，我為我的一生而驕傲”諸如此類[注:諸：眾多；此：這，這樣。象這類的各種事物。]毫無根據(jù)的話從而結束自己毫無意義的一生。
人是為理想而活著的，但在實現(xiàn)理想的過程中，往往不會十全十美[注:十分完美，毫無欠缺。]，有的時候你必須失去某一樣東西才能得到你實現(xiàn)的理想必需品，也有的時候會有許多人成為你理想道路上的墊腳石，這也許對那些人不公平，但你要記住“物競天擇，適者生存”以前如此，現(xiàn)在如此，將來也如此，“一將成名萬骨枯”，你不想成為枯骨，那就將別當作別人成功實現(xiàn)理想的墊腳石，而是將別人當成你的墊腳石，在這個強者生存的時代，你只有成為強者才能擁有美好的明天。
理想在有的時候，你也許會覺得它有如海天相吻的弧線，可望而不可及，折磨著你那進取的心，要記住，無論任何苦困，你都要堅持本心，使之不動搖，堅持住了你將會更進一步，而堅持不住你將面對的是無盡的深淵。
人因理想而美麗，也因理想而痛苦，理想將詮釋人生。
書籍六年級小學篇十
春天的陽光格外溫柔，不嬌柔不造作，微風中夾雜著陣陣幽幽的花香，我手捧一本《紅樓夢》坐在青草地上如饑似渴地從這本書中汲取著精神養(yǎng)料，一個大家族的興衰史映照著一個國家的興衰史。
從書中，我仿佛聽到了黛玉的悲吟，知道“花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)”的大觀園，在她眼里卻是“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”的場所，知道清幽的瀟湘館里，她過的是“青燈照壁人初睡，冷雨敲窗被未溫”、“不知風雨幾時休，已教淚灑紗窗濕”的'凄涼長夜，從黛玉葬花這一幕看出了一個多愁善感的她……《紅樓夢》中的人物都各有各的性格特點，有的溫柔可受，有的調(diào)皮搗蛋，也有的外表看起來很剛毅，而內(nèi)心卻柔弱……雖然性格百異，但命運的終點卻都很悲慘，所以后人便稱這本書為“滿紙荒唐言，一把辛酸淚?！?/p>
中的水不是一天就形成的，而是通過眾多的小溪、河流終年不斷地向海洋中運送著水分，才形成了今日我們所看到的大海，同樣，書籍的海洋也是這樣形成的，每天看一點，那么要不了多久，在你的腦海中便會漸漸浮現(xiàn)出海洋的表面，蔚藍色的海水，會讓你頓時興奮不已，與此同時，相信你也已經(jīng)開始在腦海中勾畫“海底世界”了吧，所以我們必須堅持向“海洋”中繼續(xù)輸送養(yǎng)料，讓“海底世界”更加豐富多彩。
約翰遜曾說過：“一個家庭中沒有書籍，等于一間房子里沒有窗戶”。試想一下，房子里沒有窗戶，那么給人的感覺就是黑暗、陰冷，從書中尋找生命的陽光，為那一間沒有窗戶的房子里添一些溫暖、光明，讓書籍成為我們冷靜而可靠的朋友，遨游在書籍的海洋，建筑心靈的依靠。
書籍六年級小學篇十一
第一段：引言（100字）。
作為六年級的學生，我有幸閱讀了很多經(jīng)典的書籍。這些書籍不僅提供了知識，還培養(yǎng)了我豐富的想象力和品味。在這篇文章中，我將分享我對其中幾本書的心得體會，希望能給讀者帶來一些啟示和思考。
第二段：紀實類書籍（200字）。
紀實類書籍以真實的故事和事實為基礎，讓我更好地了解了世界?！妒酚洝泛汀栋倏迫珪肥俏姨貏e喜歡的兩本紀實類書籍?！妒酚洝纷屛伊私饬酥袊臍v史發(fā)展和偉大人物的傳奇故事，而《百科全書》則是一本我經(jīng)常翻閱的書，它囊括了各個領域的知識，滿足了我的好奇心和求知欲。
第三段：文學名著（300字）。
文學名著是我最喜歡的書籍類型之一。我最喜歡的兩本文學名著是《紅樓夢》和《西游記》?！都t樓夢》以其豐富的描寫和獨特的人物形象吸引了我，使我進入了一個真實而又奇幻的世界。而《西游記》則以其幽默的語言和不同尋常的故事情節(jié)讓我愛不釋手。通過閱讀這些文學名著，我不僅享受到了藝術的美感，還學到了堅持不懈和勇敢面對挑戰(zhàn)的重要性。
第四段：科普讀物（300字）。
科普讀物是幫助我開拓視野和學習科學知識的好助手?！稌r間簡史》和《宇宙的奧秘》是我最喜歡的兩本科普讀物?！稌r間簡史》通過簡潔明了的語言和生動的例子，講述了宇宙的起源和發(fā)展。而《宇宙的奧秘》則以其豐富的插圖和有趣的事實吸引了我，使我對宇宙充滿了無限的好奇。通過閱讀這些科普讀物，我不僅了解了科學的基本知識，還培養(yǎng)了對科學的興趣和熱愛。
第五段：總結（200字）。
通過閱讀這些必讀書籍，我不僅擴大了知識面，還學到了很多人生的道理。紀實類書籍教會了我如何觀察和思考問題，文學名著讓我明白了友情、家庭和責任的重要性，科普讀物卻啟發(fā)了我對科學的興趣和對世界的好奇心。閱讀是一種享受，也是一種啟迪，通過閱讀我不僅滿足了自己的好奇心和求知欲，還培養(yǎng)了自己的情感和思考能力。我希望無論是學生還是成年人，都能珍惜閱讀的機會，通過閱讀書籍，讓自己的心靈得到升華。
書籍六年級小學篇十二
展開遐想，尋找一份樂趣;增長智慧，尋找一種力量;開闊眼界，尋找一生方向;陶冶性情，尋找一份心境;世界讀書日到，愿你多讀書，學做人，學做事，走向卓越人生。這里給大家分享一些關于初中生必讀課外書籍，供大家參考。
1.《水滸傳》。
2.《三國演義》。
3.《西游記》。
4.《朝花夕拾》。
5.《邊城》。
6《城南舊事》。
7.《愛的教育》。
8.《簡愛》。
9.《平凡的世界》。
10.《格列佛游記》。
11.《獵人筆記》。
12.《老人與?！?。
13.《假如給我三天光明》。
14.《莫泊桑短片小說集》。
15.《鋼鐵是怎樣煉成的》。
16.《生如夏花-泰戈爾經(jīng)典詩選》。
17.《綠山墻的安妮》。
提升閱讀速度的重要方法。
1重新認知閱讀，才能用閱讀改變?nèi)松?/p>
閱讀目的不同，采用的閱讀方法和吸收知識的方式也會不同。
初涉速讀的朋友會問快速閱讀好，還是逐字閱讀好?事實上，快速閱讀和逐字閱讀并不沖突，今天我們推薦的快速閱讀技巧，是逐字和速度并存的。
但在這里，我的想法是，無論是什么樣的讀書方式，沒有目標就等于無效。試想一下，你過去一個字一個字花了很長時間讀過的書，現(xiàn)在還記得多少?你是否還能把它們的內(nèi)容簡單的復述出來?我相信大部分的人可能都做不到。
事實上，曾經(jīng)我也是讀過就忘中的一員，且原因和大家一樣，讀書沒有目標不功利。很多人都說讀書過于功利不好，但如果你不是功利，那你為什么要追求讀書的效率呢?你讀書的目的又是什么呢?難道不是想通過讀書提升自己，實現(xiàn)人生目標的嘛?這何嘗不是赤裸裸的功利?功利并沒有錯，只要不把功利用錯了方向，功利也是向上而生的力量。所以，我們讀書就需要設定能夠讓自己的人生，有看得見的向上的結果。
2訓練專注力，是提升閱讀速度的基礎課。
沒有專注力，無論是閱讀還是任何事情，你都無法做到持續(xù)堅持。
馬克?吐溫曾說：“只要專注于某一項事業(yè)，就一定會做出使自己感到吃驚的成績來。”顯然，專注是修煉任何一項技能必備條件之一。
那如何才能提升自己的專注力呢?大家可以練習雷澤速讀課程中速讀部分的視幅擴展訓練。其中方形擴展和圓形擴展中間都有個黑點，訓練的時候我們要把注意力集中在屏幕的黑點上，看到什么程度，專注力就算練成了呢?以方形擴展來說，等你做方形擴展的時候，注意力全部在中央黑點上，眼睛能看清楚每一個擴展或收縮的黑點時就大功告成了。
3大腦幻想能力，是提升閱讀記憶的關鍵。
啟動右腦的畫面感，來訓練大腦的幻想能力，是提升閱讀記憶力的必經(jīng)之路。
在《最強大腦》節(jié)目中，很多世界級記憶大師，他們采用的記憶方式都是記憶宮殿加幻想畫面的方式，我自己也嘗試過，確實對提升記憶很有效果，我用了幾分鐘便記住了圓周率后面30位小數(shù)點。
那么如何才能鍛煉大腦的幻想能力呢?推薦一個方法——專注力圖片視覺記憶法，這種訓練不僅能練習想象能力，還能提高專注力，可謂一舉兩得。
方法是盯著圖片不眨眼睛看30秒到60秒，然后再盯著白色的墻看，其呈現(xiàn)的結果就是你的訓練成績。這個訓練有五個階段，第一個階段是藍底黃心;第二階段是黃心藍底;第三階段是你可以任意變化形狀;第四階段是你可以任意變化顏色;第五階段是你可以看到你想看到的畫面?？臻e時候，你就可以嘗試一下，目前你是屬于哪個階段。
4思維邏輯能力，是快速閱讀的必修技能。
強大的思維邏輯能力，不僅是閱讀的必修技能，更是人生不可或缺的能力。
無論什么時候，邏輯思維能力強的人，其他能力都不會差。曾經(jīng)我在網(wǎng)上看見過一句話，頗為贊同：沒有邏輯思維能力，往往輪不到拼其他能力。
那么我們?nèi)绾尾拍苠憻捵约哼壿嬎季S能力呢?最簡單的方法，就是你完成100本書的思維導圖筆記，這種做法不僅簡單有效，而且你能夠看清楚作者寫作的思維邏輯，對你的寫作能力也非常有助力。
讀書的方法技巧。
朗讀。
出聲的一種閱讀。這種閱讀方法由于發(fā)出聲音本身又是一種有關刺激物，因此朗讀時，不僅視分析器、運動分析器在活動，而且聽分析器也在活動，并且產(chǎn)生有聲言語反饋。按照各種分析器協(xié)同活動規(guī)律，朗讀能提高學習效果。另外，由于出生聲朗讀，還能排除周圍無關刺激的干擾，從而集中注意力，提高學習效果。
閱讀與背誦結合法。
區(qū)別于單純的重復閱讀法的一種讀書方法。指閱讀一遍或兩遍，就試背一次，再閱讀一遍，再試背一次，直到能完全背誦為止。
快速閱讀法：
一種高效的閱讀方法。大約從20世紀40年代起，快速閱讀作為一種閱讀方法在西方開始加以研究。實驗證明，人們閱讀一個字，并不需要對每一筆劃、每個字母都看清楚，而是只憑整體形象就能辨認。對于詞和句子也是一樣，只要其中幾個主要的字映于大腦，大腦就能憑經(jīng)驗將它們聯(lián)成意思，快速閱讀要掌握的要領是：(1)要默讀，不要音讀，力戒倒回去重讀;(2)擴大視讀廣度，把逐字逐句讀改為逐行逐段讀;(3)從順次閱讀到跳躍閱讀，將那些過渡性的話語，引證的材料，推論的過程等無關緊要或早以熟知的內(nèi)容，整行、整段地跳過去，只尋找主要論點，新鮮的見解，爭論的焦點或自己所需要的材料;(4)要多掌握詞匯;(5)經(jīng)常有意識地學習，養(yǎng)成習慣，循序漸進，逐步加快。
預測閱讀法。
也稱超前思考法或懸測讀書法。面對自己比較熟悉或正在研究的題目的文章或書籍，可先不忙翻看其內(nèi)容，而是悉心研究題目，然后閉目靜思，設想這個題目由自己來寫會分作幾章幾節(jié)，組織怎樣的結構體系，對其中的重要觀點又將從從哪方面入手，組織哪些材料來論述，并將自己的設想寫下來，然后再拿它與原文對照，看哪些地方不謀而合，哪些地方意見相左，哪些地方自己不得其解。對不謀而合處，稍加瀏覽便可，對意見相左處，要推究誰正誰誤，原因何在。對不得其解處，要舍得下功夫，不但掌握人家的觀點，還要掌握人家的思路和方法。這就是預測閱讀法。這樣讀書能強化對書中思想內(nèi)容的印象，了解作者思路，明了自己思考的不足之處和知識的薄弱環(huán)節(jié)，加深對書本知識的理解。
精讀法。
一種讀書的方法，與粗讀法或泛讀法相對，指在大致了解所學內(nèi)容的基礎上，對需要掌握的要點認真、反復進行閱讀，以達到精確記憶。
書籍六年級小學篇十三
開學后的一段時間里，我們與老師一起領略了氣勢磅礴的長江、景象獨特的煙臺的海、變化多端的雙龍洞……其中令我感受最深的是《半截蠟燭》這篇課文。
在老師的安排下，我飾演了課本劇中的伯諾德夫人，這也讓我有機會對課文進行更深層次的理解。在排演的過程中，我發(fā)現(xiàn)其實伯諾德夫人的內(nèi)心并不像看起來的那么平靜，而是十分緊張的，她也在害伯與擔憂著，只不過是由于怕德軍發(fā)現(xiàn)端倪，從而隱藏了自已的情緒。
學完了課文，我進行了反思。為什么杰克與杰奎琳這兩個孩子能在危險面前臨危不懼，考慮問題那么周到，而如今的我們卻不可以呢?我想答案只有一個，現(xiàn)在的我們有了依賴性。在危險面前、困難面前，總想著去依靠誰，卻從來沒有自己去認真思考問題，去解決問題。也正是因為這樣，我們才會在危險面前驚慌失措，不能做到臨危不懼、鎮(zhèn)定自若，與文中的杰克與杰奎琳相比，我們相差甚遠啊!
“好書不厭百回讀?！蔽蚁耄哼@樣的好課文，每一次的閱讀都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的體會。同學們，讓我們一起走進書的世界，閱讀吧!
書籍六年級小學篇十四
第一段：引言（100字）。
六年級是學生閱讀的重要時期，閱讀對于學生的知識積累和思維拓展至關重要。為了提高學生的閱讀能力和閱讀興趣，學校為我們推薦了一系列的必讀書籍。經(jīng)過一學期的閱讀，我深深地感受到了這些書籍對我的影響，下面我將與大家分享我的心得體會。
第二段：對書籍內(nèi)容的感悟（250字）。
在六年級的必讀書籍中，我最喜歡的是羅爾德達爾的《查理和巧克力工廠》。這本書講述了一個聰明、善良的小男孩查理的故事，在工廠參觀的過程中，他看到了人性的善良和惡劣。通過這個故事，我明白了讀書的重要性和對人性的思考。另一本我深受啟發(fā)的書是劉慈欣的《三體》系列。這是一部科幻小說，通過敘述地球外文明與人類文明的交互，揭示了生命的意義和宇宙的奧秘。在讀完這本書后，我變得更加好奇和勇敢，對科學的探索充滿了熱情。
第三段：閱讀的益處（250字）。
閱讀給我?guī)砹撕芏嘁嫣?。首先，通過閱讀，我學到了更多的知識。不僅了解了世界各地的風土人情，還了解了不同的文化和歷史。其次，閱讀幫助我提高了語言表達能力。通過閱讀，我接觸到了各種文學作品和優(yōu)秀的寫作方式，從中學到了很多優(yōu)美的詞句和表達方法。再次，閱讀豐富了我的想象力。閱讀的過程中，我可以想象自己置身于故事中的情景，與主人公一起經(jīng)歷各種冒險。最后，閱讀培養(yǎng)了我的思維能力。讀書需要我們思考、分析和總結，從中我學會了構建邏輯、理清思路和豐富思維。
第四段：閱讀的困難和克服方法（300字）。
在閱讀的過程中，我也遇到了一些困難。例如，有時候遇到生僻的詞匯無法理解，有時候閱讀速度太慢無法抓住故事的整體情節(jié)。對于這些困難，我采取了一些方法來克服。首先，我會利用詞典尋找生詞的意思，增加自己的詞匯量。其次，我會通過大聲朗讀來提高閱讀速度，同時也可以提高自己的語音語調(diào)。最重要的是，我堅持每天讀書，不斷培養(yǎng)自己的閱讀習慣，通過不斷閱讀來提高自己的閱讀能力。
第五段：對未來的展望（200字）。
在未來，我將繼續(xù)保持閱讀的習慣，繼續(xù)培養(yǎng)自己的閱讀能力。閱讀對于我的成長和發(fā)展有著重要的影響，我想通過閱讀更加豐富自己的知識，提高自己的表達能力，培養(yǎng)自己的思維能力。我希望將來可以成為一個優(yōu)秀的作家，通過自己的作品來傳遞自己的思想和感悟。同時，我也希望可以通過閱讀來發(fā)現(xiàn)更多的人生智慧和價值觀，成為一個有思想有擔當?shù)娜恕?/p>
總結（100字）：
通過閱讀六年級的必讀書籍，我從中獲得了很多知識和啟發(fā)。閱讀不僅開拓了我的視野，培養(yǎng)了我的思維能力，還幫助我認識到了自己內(nèi)心的渴望。通過養(yǎng)成良好的閱讀習慣，我相信我可以在未來的人生道路上走得更加堅定和充實。
書籍六年級小學篇十五
強顏歡笑，為了什么，只是為了合群，強顏歡笑，為了什么，只是為了偽裝自己，不讓別人看穿自己內(nèi)心的孤獨.
心痛到爆也要強顏歡笑.
在萬眾矚目的地方笑，在無人駐足的地方哭.
人生就像拍電影，別人的電影充滿快樂，自己的電影只有悲傷。
不知從什么時候起，我學會了偽裝。不知從什么時候起，我學會了強顏歡笑。
一個人，走在喧鬧的街道上，看著人來人往、車去車來，本以為自己很幸福，到最后，才知道，都是假的。
書籍六年級小學篇十六
1．誦讀類：《日有所誦》（六年級）。
薛瑞萍等/主編。
長春出版社。
2．名著類：《草房子》[中國]曹文軒。
江蘇少兒出版社。
選讀。
3．《女兒的故事》[中國]梅子涵。
少年兒童出版社。
4．《女生賈梅》[中國]秦文君。
少年兒童出版社。
5．《城南舊事》[中國]林海音。
中國青年出版社。
6．《小王子》[法國]圣?？颂K佩里/著。
程瑋/譯。
長春出版社。
7．《魯濱孫漂流記》[英國]丹尼爾·笛福人民文學出版社。
8．《紅巖》[中國]羅廣斌/楊益言。
中國青年出版社。
9．《快樂王子》[英]王爾德。
少年兒童出版社。
上海譯文出版社。
10．《昆蟲記》[法]法布爾。
浙江少年兒童出版社。
11．《三國演義》。
長春出版社。
12．《水滸傳》。
長春出版社。
13．《歷史中國輕松讀》。
長春出版社。
14．《地理中國輕松讀》。
長春出版社。
15．《影響世界進程的大科學家傳記——居里夫人》長春出版社。
16．《影響世界進程的大科學家傳記——愛因斯坦》長春出版社。
17．《影響世界進程的大科學家傳記——霍金》長春出版社。
18．《影響世界進程的大科學家傳記——諾貝爾》長春出版社。
19．《影響世界進程的大科學家傳記——楊振寧》長春出版社。
20．《影響世界進程的大科學家傳記——達爾文》。
21．《影響世界進程的大科學家傳記——愛迪生》。
長春出版社。
科學閱讀類：
11．《親近科學》（六年級）。
徐冬梅/主編。
長春出版社。
12．《史記故事》人民文學出版社。
語文教師推薦書目。
教育名著類：
1．《論語譯注》。
楊伯峻/譯注。
人民文學出版社。
2．《給教師101條建議》[美國]布魯肖。
中國青年出版社。
3．《民主主義與教學》[美]杜威著/王承緒/譯。
人民教育出版社2001年版。
4．《多元智能》[美]加德納/著。
沈致隆/譯。
新華出版社2003年版。
5．《學會生存》。
聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會編著，華東師范大學比較教育研究所譯。
教育科學出版社1996年版。
教育通識類：
鐘啟泉/審校。
江蘇教育出版社2003年版。
7．《中國教育家評傳》（精選本）沈灌群/毛禮銳/主編。
上海教育出版社2000年版。
8．《外國教育家評傳》（精選本）趙祥麟/主編。
上海教育出版社2000年版。
9．《教育與美好生活》。
羅素/著。
楊漢麟/譯。
河北人民出版社1999年版。
10．《教育的理想與信念》。
肖川。
岳麓書社2003年版。
11．《教師人文讀本》。
石油工業(yè)出版社。
教育隨筆類：
12．《商友敬語文教育漫談》。
商友敬。
13．《薛瑞萍讀教育理論》。
薛瑞萍。
長春出版社。
14．《心平氣和的一年級》。
薛瑞萍。
長春出版社。
專業(yè)素養(yǎng)類：
15．《語文科課程論基礎》。
王榮生。
上海教育出版社。
16．《中國兒童文學五人談》。
梅子涵等/著。
新蕾出版社。
17．《中國兒童閱讀六人談》。
梅子涵等/著。
新蕾出版社。
18．《小學語文教材七人談》。
長春出版社。
19．《朱自強小學語文教育與兒童教育講演錄》。
朱自強。
長春出版社。
20．《朗讀手冊》[美國]崔利斯。
南海出版社。
名師案例類：
21．《兒童的閱讀和為了兒童的閱讀》。
周益民。
長春出版社。
22．《竇桂梅的閱讀課堂》。
竇桂梅。
長春出版社。
教育雜志報刊類：
23．人民教育。
24．中國教育報·讀書周刊。
25．小學語文教師。
26．中國小學語文教育論壇。
中國。
張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》、《大林和小林》、孫幼軍《小布頭奇遇記》、鄭淵潔《皮皮魯和魯西西》、《開直升飛機的小老鼠》、包蕾《豬八戒吃西瓜》、任溶溶《沒頭腦和不高興》、葛翠琳《野葡萄》、阮章競《金色的海螺》、賀宜《小公雞歷險記》、嚴文井《下次開船港》、金近《狐貍打獵人的故事》、高士其的科學小品、沈石溪《第七只獵狗》、《紅奶羊》、《象母怨》、黃蓓佳《我要做好孩子》、曹文軒《草房子》、秦文君《男生賈里》。
英國。
斯威夫特《格列佛游記》、笛?！遏敒I遜漂流記》、金斯萊《水孩子》、王爾德《快樂生子集》、卡羅爾《艾麗絲漫游奇境記》、托爾金《指環(huán)王》、特拉弗斯《隨風而來的瑪麗.波平斯阿姨》、j.k羅琳的《哈利.波特》、巴里《彼得.潘》、米爾恩《小熊溫.尼菩》、達爾《女巫》、《好心眼的巨人》、《了不起的狐貍爸爸》、《查理和巧克力工廠》、格雷厄姆《柳林風聲》。
斯蒂文森《荒島探險記》、法杰恩《小書屋》、法拉第《蠟燭的故事》、威爾斯的科幻小說、考林.達恩《動物遠征隊》、艾肯《雨滴項鏈》。
法國。
意大利。
瑞士。
約翰娜.施比里《小海蒂》。
芬蘭。
楊松《魔法師的帽子》。
捷克。
齊哈《兒童百科全書》（科學文藝、1980年安徒生獎得王）小說。
《洪賽克乘火車到鄉(xiāng)村去》。
瑞典。
埃格納《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》。
奧地利。
薩爾登《小鹿班貝》、涅斯玲格《康拉德》、《小思想家探案》、《黃瓜國王》。
保加利亞。
埃林.佩琳《比比揚奇遇記》、笛米特.伊求《拉拉和我》。
加拿大。
西頓《狼王洛皮》、《西頓野生動物故事集》、蒙哥馬利《綠山墻農(nóng)舍的安妮。
美國。
馬克.吐溫《湯姆.索亞歷險記》、《哈克貝利.芬歷險記》、懷特《夏洛的網(wǎng)》、《小老鼠斯圖亞特》《啞天鵝的故事》、狄揚《校舍上的車輪》、威兼.克茲文科《外星人》、史薩克.阿西莫夫《機器人》、奧臺爾《籃色的海豚島》、《黑珍珠》、勞拉.英格爾.槐爾特《大草原上的小屋》、貝爾斯《山米與白鶴》、?？怂埂丁霸鹿馓枴钡某翛]》、《河豚生活在大海里》、肖洛姆.阿萊漢姆《莫吐兒傳奇》、羅夫汀《杜里特醫(yī)生的故事》、洛貝爾《青蛙和癩蛤蟆是好朋友》、塞爾登《蟋蟀在時報廣場》、賈雷爾《動物家庭》、辛格《山羊茲拉特》、（1978年安徒生獎）。
杰克.倫敦《野性的呼喚》、伯納特《秘密花園》。
前蘇聯(lián)。
日本。
黑柳徹子《窗邊的小豆豆》。
讓孩子學會理財看《小狗錢錢》。
書籍六年級小學篇十七
1、笨人先起身，笨鳥早出林。
2、六月不熱，五谷不結。
3、牛無力拖橫耙，人無理說橫話。
4、志高品高，志下品下。
5、吃人的嘴軟，論人的理短。
6、背后不商量，當面無主張。
7、天上掉下餡餅來。
8、見強不怕，遇弱不欺。
9、不怕天寒地凍，就怕手腳不動。
10、三分像人，七分像鬼。
11、不磨不煉，不成好漢。
12、井越掏，水越清;事越擺，理越明。
13、喊人不蝕本，舌頭打個滾。
14、掛羊頭，賣狗肉。
15、九九加一九，耕牛遍地走。
16、棉花云，雨快淋。
17、十年練得好文秀才，十年練不成田秀才。
18、老鼠過街，人人喊打。
19、冷得早，暖得早。
20、人心齊，泰山移。
21、有志者事竟成。
22、人不在大小，馬不在高低。人往高處走，水往低處流。
23、明人不做暗事，真人不說假話。
24、煙囪不冒煙，一定是陰天。
25、口說無憑，事實為證。
26、山中無老虎，猴子稱大王。
27、不怕慢，就怕站。
28、有緣千里來相會，無緣對面不相識。
29、不怕學不成，就怕心不誠。
30、吃飯吃米，說話說理。
書籍六年級小學篇十八
從古至今，描寫春的詩句數(shù)不勝數(shù)，其中我最愛出自唐代詩人孟浩然的《春曉》“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”因為這正于我最喜愛的季節(jié)――春有關。
每每念到這首詩，我不禁會想到那濃濃的睡意。當春天來臨時，總感覺睡眠時間特別短，不一會天就亮了。對于周一至周五的我而言，就與懶覺無緣了。我也和大多數(shù)人一樣，是多么地想充實一下睡眠啊!不過一到周末晚，我就會長嘆一聲：“啊，終于可以摘下那“緊箍咒”，想怎么睡就怎么睡嘍!我只愿那啁啾的小鳥們不要攪亂我的酣眠。
我愛春天的酣眠!
每每吟作此詩時，眼前立刻浮現(xiàn)出那美好的春景：陽春三月，下過幾陣綿綿細雨，把大地染綠了。萬物在春姑娘的催促下從沉睡中蘇醒，湖面在陽光的照耀下逐漸融化著冰雪，魚兒們活潑地跳起了歡快的舞蹈，湖邊的柔柳個個輕輕撫摸著堤岸，樹陰下的朵朵花草也都加入了這場盛會。我站在這一片欣欣向榮的景色之中，看到了春天的光彩奪目，聽到了清脆動聽的鳥叫聲，感受到了溫暖的陽光和習習的春風。他們不吼不叫，卻帶來了無限生機。我也隨著春的腳步脫下了厚厚的棉衣，邁著輕快的步伐，享受著這一派生機勃勃的景象。
我愛春天的生氣盎然!
每每品位此詩時，又想起了這樣一句諺語：一年之際在于春。其實，春天在上?？墒呛芏痰?，所以我一定要抓緊這短短的春，去學習無窮的智慧;一定要好好掌控時間，它就好似一塊海綿，只要愿意擠，總還是有空閑的;一定要專心致志，就算玩也要玩得有趣有益;一定要認真仔細，給春留下完美的印象!
我希望，春姑娘能放慢腳步，讓我抓住這短暫的春天。因為我愛浩蕩的春風，細細的春雨，明媚的春光，無邊的春色……我愛你，春!
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