照鏡子游戲教案（優(yōu)質(zhì)19篇）

教案的修改和完善是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要不斷反思和調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量。在教案中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)對(duì)這份教案的分析，可以了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性。

照鏡子游戲教案篇一

今天老師大聲地對(duì)我們說(shuō)：“我們一起玩照鏡子的游戲吧！”我們疑惑地問(wèn)：“玩照鏡子，鏡子在哪里？”老師說(shuō)：“不!不!不！鏡子是你們的同學(xué)?！眔k，我知道了，不是真的照鏡子呀！

老師告訴我們規(guī)則是：兩個(gè)同學(xué)一組，一個(gè)人當(dāng)鏡子，另一個(gè)人當(dāng)照鏡子的人，照鏡子的人學(xué)著鏡子的動(dòng)作做。哪組惹同學(xué)笑得最大聲，哪組就贏得比賽。

老師把桌子一敲說(shuō)：“陳祖燁和鄭昱周一組，王紫萱和鄒譯一組，茉萱和柳瀟一組?！狈趾媒M后，我們就開始玩游戲了。

陳祖燁和鄭昱周上臺(tái)了。陳祖燁當(dāng)鏡子，他右手穿過(guò)下巴捏著左耳朵，左手繞過(guò)后腦勺捏著右耳朵。鄭昱周當(dāng)照鏡子的人，他一副茫然的樣子，兩手抱頭捏耳朵，看來(lái)很好笑，大家都開心地笑了。

輪到茉萱和柳瀟上場(chǎng)了。柳瀟當(dāng)鏡子，她來(lái)了一個(gè)橫叉，茉萱也來(lái)了一個(gè)橫叉，陳祖燁驚得瞪大眼睛說(shuō)：“天吶，好厲害呀！”我猜他心里估計(jì)在想：天哪，還好我不是和他們一組呀！輪到茉萱來(lái)當(dāng)鏡子，茉萱來(lái)了一個(gè)下腰，只見她把手抬起來(lái)，接著把手和身子往后仰，手撐到了地上，身子像一個(gè)拱橋，下面的同學(xué)看呆了。她舞蹈幾級(jí)了？怎么這么厲害呀！

最后輪到我們這一組上場(chǎng)，老師說(shuō)：“王紫萱先來(lái)吧?！蔽易隽艘粋€(gè)投球的動(dòng)作，鄒譯同學(xué)尷尬地說(shuō)：“我沒(méi)學(xué)過(guò)籃球，我不會(huì)?！笨芍笪揖筒恢雷鍪裁磩?dòng)作了。大家開始動(dòng)腦筋給我出主意，比如脫口罩、拍球……最后，我選擇拍球。我們這一組也順利過(guò)關(guān)了。

今天玩照鏡子的游戲，我們不僅僅提升了觀察力，還得到了歡聲笑語(yǔ)。

照鏡子游戲教案篇二

作文課上，鐘老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)新鮮的游戲——照鏡子。

“老師，這個(gè)游戲怎么玩呀？”小錚舉起手，著急地問(wèn)。

“老師，怎么照鏡子呀？”小涵也把手舉得高高的。

老師見大家滿是疑惑，笑哈哈地說(shuō)：“一個(gè)同學(xué)上臺(tái)當(dāng)鏡子，另一個(gè)同學(xué)對(duì)面照鏡子，可以做各種夸張有趣的動(dòng)作。鏡子呢，要迅速反應(yīng)過(guò)來(lái)，照著樣子做。動(dòng)作相似就贏了，輸了的表演一個(gè)節(jié)目?！?/p>

“哦，原來(lái)這樣！聽起來(lái)挺有趣的！”大家恍然大悟，紛紛舉手，都想第一個(gè)上臺(tái)。

老師用電腦隨機(jī)抽選了兩位同學(xué)。思睿當(dāng)鏡子，宋嘉照鏡子。

游戲開始了，兩位同學(xué)面對(duì)面站好。思睿站得筆直，一本正經(jīng)的樣子，真像一面平靜的鏡子。宋嘉看著對(duì)面的“鏡子”，好奇地看著思睿，有點(diǎn)不自然。在老師的提醒下，宋嘉才反應(yīng)過(guò)來(lái)，做了一個(gè)“摔跤”的動(dòng)作。對(duì)面的“鏡子”呢，趕緊揮著手臂，耍起了“太極”?！肮比嗪逄么笮Α?/p>

抽選鍵又開啟了，大家的目光齊刷刷地盯著電腦屏幕。幸運(yùn)之神降臨了，有我和煜坤的名字。這一回我當(dāng)鏡子，快步上臺(tái)，端正站好，板著臉的樣子，感覺(jué)有點(diǎn)像鏡子。煜坤在我面前晃動(dòng)著頭，扭起了腰身，那樣子真像小“女生”。我屏住笑，也晃動(dòng)腦袋，扭腰，這樣子真滑稽。對(duì)面的煜坤看我做得一模一樣，干脆來(lái)個(gè)“劈叉”?！昂呛恰蔽也桓倚Τ雎?，心想，你一個(gè)小男生，還以為女孩子不會(huì)嗎，真是笑話！我立即也做了一個(gè)劈叉，連續(xù)做起了“橫叉、豎叉”。煜坤坐在地板上，皺著眉毛好像起不來(lái)?！肮比嘈Φ弥迸淖雷?，“煜坤，與女生比劈叉，你傻呀！”

“照鏡子”游戲還在繼續(xù)，同學(xué)們玩得可開心了！

照鏡子游戲教案篇三

1、激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)照鏡子游戲的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。

3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類，在教師助下嘗試用語(yǔ)言表達(dá)探索的過(guò)程。

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

一、導(dǎo)入：

1、出示謎語(yǔ)：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問(wèn)它是誰(shuí)，它說(shuō)你知道?！?/p>

2、讓幼兒猜出謎底。

3、由謎底引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、探索與發(fā)現(xiàn)：

1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的'鏡子，讓幼兒自由照鏡子。

2、幼兒觀察照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象，比比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

三、討論：

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、鏡子是用什么做成的?

4、你還見過(guò)什么樣的鏡子?

四、小游戲：

1、不轉(zhuǎn)身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后，說(shuō)出身后站的人或物品。

2、鏡子光照到你。指導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下，讓鏡子的光照到自己選定的伙伴身上。(提醒幼兒不要讓光射到別人的眼睛里。)。

五、活動(dòng)延伸：

除了在鏡子里，我們還可以在哪里看到自己?(如：照片、玻璃、水盆里……)。

照鏡子游戲教案篇四

1.簡(jiǎn)單的方位知覺(jué)。

2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

鏡子、圖片。

1.幼兒站在盥洗室的鏡子前，幼兒邊照鏡子，邊指認(rèn)自己五官的名稱和位置。

2.教師說(shuō)出五官的名稱，幼兒快速地在自己的臉上指點(diǎn)。

3.學(xué)說(shuō)“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。

1.活動(dòng)區(qū)周圍可以布置幼兒的照片，讓幼兒看看認(rèn)認(rèn)自己和同伴。

2.在活動(dòng)中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。

3.活動(dòng)后，可進(jìn)行寶寶自己會(huì)整理的練習(xí)，感知簡(jiǎn)單的`歸類。

附兒歌：真是漂亮的好孩子(鴿翔)。

寶寶有面小鏡子，每天用它照自己，

小臉干凈頭發(fā)直，真是漂亮好孩子。

通過(guò)這次活動(dòng)讓進(jìn)行說(shuō)、聽、演等多種方法，學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。

照鏡子游戲教案篇五

為了激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在照鏡子游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，從中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。

1、激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)照鏡子游戲的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。

3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類，在教師助下嘗試用語(yǔ)言表達(dá)探索的過(guò)程。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

7、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

一、導(dǎo)入：

1、出示謎語(yǔ)：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問(wèn)它是誰(shuí)，它說(shuō)你知道。”

2、讓幼兒猜出謎底。

3、由謎底引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、探索與發(fā)現(xiàn)：

1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。

2、幼兒觀察照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象，比比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

三、討論：

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、鏡子是用什么做成的`?

4、你還見過(guò)什么樣的鏡子?

四、小游戲：

1、不轉(zhuǎn)身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后，說(shuō)出身后站的人或物品。

2、鏡子光照到你。指導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下，讓鏡子的光照到自己選定的伙伴身上。(提醒幼兒不要讓光射到別人的眼睛里。)。

五、活動(dòng)延伸：

除了在鏡子里，我們還可以在哪里看到自己?(如：照片、玻璃、水盆里……)。

照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?；顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。

在活動(dòng)過(guò)程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開心地玩，快樂(lè)地學(xué)。

照鏡子游戲教案篇六

目標(biāo)：

簡(jiǎn)單的方位知覺(jué)。

材料：

鏡子、圖片。

過(guò)程：

1.幼兒站在盥洗室的鏡子前，幼兒邊照鏡子，邊指認(rèn)自己五官的名稱和位置。

2.教師說(shuō)出五官的名稱，幼兒快速地在自己的臉上指點(diǎn)。

3.學(xué)說(shuō)“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。

建議：

1.活動(dòng)區(qū)周圍可以布置幼兒的照片，讓幼兒看看認(rèn)認(rèn)自己和同伴。

2.在活動(dòng)中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。

3.活動(dòng)后，可進(jìn)行寶寶自己會(huì)整理的練習(xí)，感知簡(jiǎn)單的歸類。

附兒歌：真是漂亮的好孩子（鴿翔）。

寶寶有面小鏡子，每天用它照自己，

小臉干凈頭發(fā)直，真是漂亮好孩子。

照鏡子游戲教案篇七

1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

2、學(xué)說(shuō)“xx，xx飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式模仿。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

1、邊念游戲兒歌，邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。

2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問(wèn)題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開展游戲活動(dòng)。

3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：

(1)扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)(即手掌)。游戲時(shí)，大家必須念兒歌。

(2)兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。

(3)被捉住的幼兒必須說(shuō)“xx，xx飛呀飛”的`短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉xx”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表;若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4、先組織幼兒討論，豐富有關(guān)游戲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

幼兒用“xx，xx飛呀飛”的短句來(lái)表達(dá)。

接著教師扮網(wǎng)，請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2~3遍。

5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請(qǐng)一對(duì)幼兒上來(lái)表演一遍，教師針對(duì)游戲的情況給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動(dòng)開展的更加快樂(lè)。

附游戲兒歌。

捉蜻蜓。

天靈靈，地靈靈，

滿天滿地捉蜻蜓。

捉蜻蜓，捉蜻蜓，

捉到一只小蜻蜓。

新《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

照鏡子游戲教案篇八

下面我來(lái)介紹一下這個(gè)游戲的規(guī)則：兩個(gè)人一組，一個(gè)人為照鏡子的人，一人為鏡子里的人，兩人的動(dòng)作必須一致，才算勝利，如果沒(méi)有一致，則算失敗，就會(huì)被淘汰。

我榮幸地參加了第一輪的比賽。我的搭檔是小天，我們猜拳決定，我作為照鏡子的人，小天作為鏡子。當(dāng)老師給我看到了那張紙條，我的心一下子跳到了嗓子眼，因?yàn)橛幸贿B串的動(dòng)作要記下來(lái)，即使再聰明，我的腦容量也裝不下呀。最不能忍的是老師居然說(shuō)等會(huì)到“嗡”的一聲，就打自己的臉，我當(dāng)場(chǎng)就要暈了。我先豎起耳朵，聽蚊子的聲音，接著抬起雙臂，用力一拍，該死，沒(méi)打到，蚊子飛到了我的臉上。我舉起右手，“啪”的一聲，拍在自已的臉頰上。頓時(shí)，臉火辣辣的，我彎曲左手的食指和拇指，輕輕一彈，看到粘在右手掌上的蚊子尸體就飛到了“世外桃園”。

第二輪比賽的演員分別是小宸和小晟。小晟是照鏡子的人，他拿起一雙筷子，夾起火鍋里的一塊黑嫩嫩的鴨血塊，放進(jìn)嘴中。誰(shuí)知，太滑了，從喉嚨里滑了進(jìn)去，把他燙得上躥下跳，他隨手拿起一杯水，倒進(jìn)嘴中，可卻“嗤”的一聲全給吐了出來(lái)，原來(lái)是燙水啊。

第三輪開始了，演員是小宸和小海，小海雙手抱拳，彎腰90度鞠躬，喊道一拜天地，又90度鞠躬二拜父母，最后對(duì)著鏡子，跪下磕頭，喊夫妻對(duì)拜，送入洞房。我頓時(shí)笑得人仰馬翻，肚子都痛了。

這次比賽就是一次模仿秀，鍛煉了我們的協(xié)調(diào)性和朋友之間的默契。這次我們玩得非常開心!

照鏡子游戲教案篇九

鏡子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常熟悉的，孩子們對(duì)于鏡子里的世界是很好奇的?！墩甄R子》這首歌真實(shí)有趣地反映了孩子們心里的疑惑，而且這首歌，歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，節(jié)奏清楚，歌詞富有童趣，因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班的音樂(lè)活動(dòng)。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以游戲“照鏡子”來(lái)貫穿始終，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、有趣、神奇的“鏡子”世界，并改變了以往呆板的.學(xué)唱方式，以游戲的形式在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

整個(gè)活動(dòng)都以“照鏡子”來(lái)貫穿始終，孩子在照鏡子時(shí)是快樂(lè)、有趣的，因此整個(gè)活動(dòng)的氛圍都是輕松、有趣、熱烈的。孩子置身于“鏡子”這個(gè)奇妙的世界里，他們的好奇心、好玩心、探索欲望都被強(qiáng)烈的激發(fā)，因此他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中都是主動(dòng)的、積極的。

在活動(dòng)中，我以激發(fā)興趣——自由發(fā)揮——學(xué)唱歌曲——大膽表演這四個(gè)環(huán)節(jié)逐層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。特別是在“自由發(fā)揮”——“學(xué)唱歌曲”環(huán)節(jié)中，過(guò)渡得比較自然，從幼兒做，幼兒學(xué)到幼兒做，老師學(xué)到老師做，幼兒學(xué)，并從無(wú)聲到有聲，逐漸增加動(dòng)作難度，讓孩子在活動(dòng)中自然而然地學(xué)習(xí)歌詞、學(xué)唱歌曲，并符合了大班幼兒有較強(qiáng)的挑戰(zhàn)欲望這個(gè)年齡特點(diǎn)，讓他們一次一次挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)難度，從而獲得成功的喜悅和自豪感。

我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)最高-潮的部分就是孩子在第二個(gè)環(huán)節(jié)“自由發(fā)揮”中的游戲“照鏡子”的表現(xiàn)。他們的動(dòng)作大膽、豐富、有趣，毫無(wú)顧慮，每位幼兒的動(dòng)作都有一定的難度，充分展示了孩子豐富的想象力和動(dòng)作創(chuàng)造力。孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中玩得最開心、最熱烈，這時(shí)的他們是最有成功感的，因?yàn)樗麄冸y倒了老師。

由此可以看出，我的表現(xiàn)可能是這個(gè)環(huán)節(jié)中最不好的。因?yàn)楹⒆佑泻芏鄤?dòng)作我都無(wú)法完成，比如劈叉、下腰。我想如果我能做到，整個(gè)活動(dòng)將會(huì)錦上添花！因此活動(dòng)后我深刻反思了自己，要加強(qiáng)基本功的練習(xí)，加強(qiáng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)，千萬(wàn)不能再輸給我的孩子們啦！

?

照鏡子游戲教案篇十

1、能根據(jù)同伴的動(dòng)作做出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。

2、感受和同伴相互模仿動(dòng)作的`樂(lè)趣。

2、落地鏡。

聽音樂(lè)《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)。教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞。

幼兒自由對(duì)著鏡子做各種動(dòng)作，擺出各種姿勢(shì)，觀察并說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己是什么樣的。

2、游戲：我是你的鏡子。

幼兒自由結(jié)伴，兩人一組。一人做照鏡人，擺出一個(gè)姿勢(shì)，另一人做鏡子，邊說(shuō)“看我學(xué)得像不像”，邊迅速模仿“照鏡人”的動(dòng)作，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作?！罢甄R人”根據(jù)“鏡子”模仿的姿勢(shì)做出反饋：“像，像，像，你真像！”

幼兒兩人交換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲。

組織幼兒互相觀看同伴是怎樣結(jié)伴游戲的，做了些什么動(dòng)作。“鏡子”模仿得像不像。

幼兒交換伙伴繼續(xù)游戲，鼓勵(lì)“照鏡人”做出更多的動(dòng)作來(lái)。

1、這個(gè)活動(dòng)主要是提高幼兒的動(dòng)作模仿能力和合作能力，增強(qiáng)動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、鼓勵(lì)幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作，讓同伴模仿。

照鏡子游戲教案篇十一

2、嘗試用各種的材料進(jìn)行制作。

3、具有探索的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、杯子、勺子、鏡子、盆子、亮紙等。（能照出和不能照出影子的物體）

2、剪刀、亮紙、硬紙板、裝飾紙、透明膠等。

3、音樂(lè)，記錄紙。

4、“鏡子展覽會(huì)”的字

活動(dòng)過(guò)程：

（一 ）、激發(fā)探索的欲望。

小朋友，我們每天早晨起來(lái)都要對(duì)著鏡子洗臉，梳頭。那么鏡子對(duì)我們有什么用呢？

在我們的生活中除了鏡子還有什么物品可以看到自己的影子？

（二）、探索鏡子的`秘密。

2、請(qǐng)你將可以照出自己影子的物品記錄下來(lái)。

3、幼兒自己進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄，教師指導(dǎo)。

4、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，展示自己的記錄紙，共同討論。

5、教師進(jìn)行小結(jié)鏡子的特點(diǎn)。

（三）共同討論鏡子的制作過(guò)程。

小朋友，你們知道鏡子是怎么做出來(lái)的嗎？幼兒討論后教師小結(jié)。

（四）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

1、教師介紹材料及制作的要求。

今天我為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，請(qǐng)你想一想如果你要做一面鏡子，你應(yīng)該如何來(lái)選擇材料？你還可以對(duì)鏡子來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，做的和別人不一樣。

2、幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。

（五）開展覽會(huì)。

現(xiàn)在我們一起來(lái)開個(gè)鏡子展覽會(huì)，請(qǐng)已經(jīng)完成作品的小朋友來(lái)介紹你是怎么做的？

（幼兒相互介紹，結(jié)束活動(dòng)）

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

教師能根據(jù)本班幼兒的興趣點(diǎn)和課題設(shè)計(jì)本活動(dòng)，并能準(zhǔn)備較充足的操作材料供幼兒操作探索，讓幼兒在看一看、玩一玩做一做的過(guò)程中了解鏡子的影象問(wèn)題，滿足了幼兒探索的欲望。

建議：1、讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)教師可用展示儀展示記錄卡。

2、最后的制作活動(dòng)有待于繼續(xù)探討。以便與前面的活動(dòng)環(huán)節(jié)更好地整合！

照鏡子游戲教案篇十二

1、要求幼兒能正確說(shuō)出身體各器官的名稱及數(shù)量詞。如：一個(gè)鼻子，一張嘴，一雙眼睛等等。

2、引導(dǎo)幼兒愿意參加集體活動(dòng)積極與同伴交往。

3、教會(huì)幼兒注意傾聽對(duì)方講話，針對(duì)對(duì)方說(shuō)的話，用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的意思。

1、一面大墻鏡，磁帶，錄音機(jī)

2、人體大掛圖（各器官可以取下）

3、動(dòng)物頭飾和漂亮小貼圖

導(dǎo)入部分出示掛圖，請(qǐng)小朋友把人體各器官放在正確的.位置，引起幼兒的興趣。

1、師生共同照鏡子，說(shuō)出身體器官的名稱，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各器官的數(shù)量詞。

3、教師引導(dǎo)幼兒游戲，給幼兒充足討論的時(shí)間和多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

4、引導(dǎo)幼兒針對(duì)教師的話，完整的說(shuō)出句子，教師在旁傾聽，觀察，適時(shí)糾正錯(cuò)誤的說(shuō)法和發(fā)音，并以漂亮小貼圖作為獎(jiǎng)勵(lì)，激起幼兒興趣。

1、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)頭飾

2、講述游戲規(guī)則，找到和自己頭飾相同的幼兒，面對(duì)面講：“照鏡子”

3、放音樂(lè)，師生帶著頭飾隨音樂(lè)，唱歌，跳舞，開動(dòng)物party

1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等）

2、讓幼畫自畫像

照鏡子游戲教案篇十三

1、知道遇到困難要會(huì)動(dòng)腦筋。

2、學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

如果可能，帶小朋友去看一看哈哈鏡。

2、老師講故事。

3、提問(wèn)：小貓是怎么把嚇跑的?提倡幼兒向小貓學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋。

4、簡(jiǎn)單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。

5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。

有件事情真好笑，小貓和比大小。

有一天，抓住小貓，張開大嘴巴，想把他一口吞下去。

小貓“喵嗚喵嗚”叫：“你為什么吃我呀?”

聽了哈哈大笑：“那還用問(wèn)，因?yàn)槲掖螅阈?。?/p>

小貓說(shuō)：“什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。”

聽小貓這么一說(shuō)，糊涂起來(lái)了。

小貓說(shuō)：“你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”

“對(duì)呀!”想了一想說(shuō)：“我看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”

小貓說(shuō)：“我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了。”

從來(lái)沒(méi)有照過(guò)鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門口。

小貓家的鏡子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來(lái)，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

“，，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小?”

走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來(lái)的一面朝著他。他往鏡子里一瞧，看見自己又矮又小，像只小。

小貓說(shuō);“你看明白了吧，你的個(gè)兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來(lái)照鏡子?！?/p>

小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進(jìn)去的一面朝著他。嗬，不得了，這鏡子里的小貓比還大呢。

“，，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小?”

站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。以為小貓要來(lái)吃他了，轉(zhuǎn)過(guò)身子就跑，一直跑到樹林里，再也不敢出來(lái)了。

你們看見過(guò)小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們?cè)诎歼M(jìn)去的.一面照一照，就會(huì)變成個(gè)巨人，可是在鼓起來(lái)的一面照一照，恐怕要變成一只跳蚤了。

在這次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我讓孩子在調(diào)羹上找自己，激發(fā)了孩子對(duì)于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣，并一起探索生活中的各種鏡子，加深幼兒對(duì)這個(gè)有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能夠找到實(shí)物哈哈鏡，讓孩子們照一照，這樣的話教學(xué)效果一定會(huì)更加好，孩子們的投入度一定會(huì)更高。

照鏡子游戲教案篇十四

1、在音樂(lè)的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。

2、有愛(ài)整潔、愛(ài)美的'情感。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

一、了解鏡子的作用，引入活動(dòng)。

在音樂(lè)的伴奏中，一個(gè)一個(gè)依次照鏡子，了解鏡子的作用。

二、創(chuàng)編動(dòng)作。

1、在音樂(lè)的伴奏下，幼兒裝扮自己。

2、幼兒隨音樂(lè)邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動(dòng)作。

3、師扮貓媽媽表演，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察每個(gè)動(dòng)作的含義。

4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)貓的各種動(dòng)作并創(chuàng)編動(dòng)作。

三、隨音樂(lè)做貓動(dòng)作出活動(dòng)室。

照鏡子游戲教案篇十五

1、能在不同的語(yǔ)境中正確認(rèn)讀本課生字10個(gè)；能記住“伙、伴、盯、沖”這四個(gè)生字。

2、能練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”。3、能正確、熟練地朗讀課文。

3、根據(jù)一些句子中的提示語(yǔ)讀出一定的語(yǔ)氣。

4、使學(xué)生懂得要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì)尊重別人。

2、揭示課題，學(xué)生齊讀。

3、學(xué)習(xí)生字：鏡

學(xué)生自由讀課文，想想課文講了件什么事情？

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

2、生自由讀，問(wèn)：小花貓照鏡子時(shí)看見了誰(shuí)？它怎么樣呢？

1）學(xué)習(xí)生字：瞪、盯、怒、沖

2）請(qǐng)生讀第一節(jié)，指導(dǎo)朗讀，突出小花貓的”怒氣沖沖”。

3、齊讀第一節(jié)。

4、學(xué)習(xí)2---4節(jié)

1）小組讀2--4節(jié)

2）學(xué)習(xí)生字：喵、砰、劇、烈、伙、伴

3）朗讀詞語(yǔ)

4）問(wèn)：小花貓是怎樣對(duì)待鏡子中的自己的？請(qǐng)學(xué)生用“（ ）”表示出來(lái)。

５）指導(dǎo)朗讀句子：它弓起背，瞪圓了眼，“喵－喵－”大叫兩聲，撲了過(guò)去。

６）經(jīng)過(guò)媽媽教育后，小花貓又是怎樣做的？用“－－－”劃出來(lái)。

７）請(qǐng)學(xué)生分角色表演。

８）請(qǐng)生讀，齊讀２－－４節(jié)。

５、學(xué)習(xí)第五節(jié)

１）生讀第五節(jié)

２）學(xué)習(xí)生字：蹲

３）朗讀句子：媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“要想別人尊重自己，首先要尊重別人?！?/p>

６、齊讀課文

１、開火車讀生字

２、小組中讀詞語(yǔ)

照鏡子游戲教案篇十六

1、在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中，關(guān)注自己的五官特征。

2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。

大鏡子、平面鏡、人手一份。

五組影子造型。

一、通過(guò)“猜謎語(yǔ)”，引出主題。

1、師：小朋友們，老師出個(gè)謎語(yǔ)給你們猜一猜，知道答案的就請(qǐng)舉手告訴我?！澳憧匏部?，你笑他也笑，只要對(duì)著它，喜怒全知道?！保ㄧR子）。

師：對(duì)了，它就是鏡子。今天老師呢給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子，找找它在哪里，請(qǐng)你把它拿出來(lái)，我們一起來(lái)照照鏡子。

幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…。

師：我們眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？

3、猜謎語(yǔ)。

師：我們?cè)賮?lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)吧！聽仔細(xì)?！吧线吤逻吤?，中間一顆黑葡萄。”請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜它是什么？（眼睛）“左一片，右一片，隔著山頭不見面?！彼质鞘裁?？（耳朵）“上一片，下一片，中間一道白圍墻?！保ㄗ彀停翱梢院粑?，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大。”（鼻子）。

二、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

師：哎呀！我的臉蛋在鏡子里，可是我的手呢？它去哪里了？小朋友怎么樣才能在鏡子里看到老師的手呢？我放下來(lái)一點(diǎn)試試。我看到了手，可是臉又看不到了，那怎么樣才能讓自己又能看到手又能看到臉呢？小朋友幫老師想想。

1、引導(dǎo)幼兒照大鏡子。

師：你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，我們教室里多了一樣?xùn)|西，是什么？在這面大鏡子里能不能一起照到手和臉呢？我們來(lái)試試。（請(qǐng)幼兒來(lái)照鏡子）。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)著大鏡子看看自己并做漂亮的，酷酷的造型。

師：我請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友到鏡子前擺個(gè)漂亮的造型，臭美一下。

三、造型模仿。

1、教師出示大造型。

師：老師這里有幾個(gè)小朋友照鏡子的.影子，我要請(qǐng)小朋友上來(lái)學(xué)一學(xué)，看他學(xué)的像不像？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，誰(shuí)學(xué)的最像。

師：剛才在學(xué)做動(dòng)作的時(shí)候，有一個(gè)小朋友對(duì)老師說(shuō)，這個(gè)不是鏡子里的影子。那個(gè)小朋友太棒了，被他發(fā)現(xiàn)了，這些呀就是小朋友們?cè)谔?yáng)底下的影子。

四、游戲“照鏡子”

1、師：接下來(lái)，我們帶著鏡子一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽(yáng)下是什么樣子的把！

2、教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上玩照鏡子的游戲，尋找鏡子在墻上的影子。

照鏡子游戲教案篇十七

1、能夠在玩鏡子的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)鏡子有成像和反光的作用。

2、學(xué)會(huì)制作萬(wàn)花筒和潛望鏡。

3、通過(guò)研究不銹鋼湯匙的雙面，了解凸面鏡和凹面鏡。

1、知道鏡子具有成像作用。

2、知道鏡子具有反光作用。

3、知道凸面鏡和凹面鏡成像的不同。

4、知道能照出影像的物體的共同特征。

意識(shí)到生活中處處有科學(xué)。

通過(guò)研究不銹鋼湯匙的雙面，了解凸面鏡和凹面鏡。

教師——鏡子，萬(wàn)花筒，潛望鏡。

學(xué)生——鏡子，各種物體，制作潛望鏡材料，不銹鋼湯匙。

1課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

談話：每天早晨起來(lái)，同學(xué)們都會(huì)照一照鏡子，整一整自己的儀容，你們知道嗎，其實(shí)在照鏡子的活動(dòng)中也蘊(yùn)藏著許多科學(xué)知識(shí)，今天讓我們一起來(lái)進(jìn)行深入研究。（板書課題）。

二、玩平面鏡，知道鏡子能成像。

1、提問(wèn)：在平時(shí)照鏡子時(shí)，你們有哪些發(fā)現(xiàn)？

2、學(xué)生交流。（鏡子中的像有什么特點(diǎn)？）師可在黑板上畫簡(jiǎn)圖。

3、對(duì)學(xué)生提到的所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析：為什么在鏡子中能看到自己？

4、匯報(bào)，小結(jié)鏡子能成像的結(jié)論。

5、提問(wèn)：你們還有什么玩法？（看書p20的提示）。

6、玩鏡子：改變兩面鏡子夾角，比一比誰(shuí)的`發(fā)現(xiàn)多。

7、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，并做記錄。

三、玩鏡子，知道鏡子能反光。

1、談話：室外的陽(yáng)光要比室內(nèi)的陽(yáng)光燦爛得多，你們有辦法把它們引導(dǎo)進(jìn)教室里嗎？

2、分組討論方法。

3、匯報(bào)方法，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法。

4、提問(wèn)：為什么能借助鏡子把陽(yáng)光引到教室里？

5、小結(jié)：光照到鏡子上就會(huì)發(fā)生反射現(xiàn)象，也就是說(shuō)鏡子還具有反光作用。

6、介紹萬(wàn)花筒的制作方法。

7、指導(dǎo)學(xué)生制作潛望鏡。

（1）出示教師制作的潛望鏡，分組分析潛望鏡看到物體的原理。

（2）匯報(bào)分析結(jié)果，教師畫圖。

（3）分組制作潛望鏡。

四、認(rèn)識(shí)凸面鏡、凹面鏡。

1、談話：剛才我們一直在研究平面鏡，如果把鏡面彎曲，看到的像會(huì)有變化嗎？

2、實(shí)驗(yàn)：觀察不銹鋼湯匙的兩面，有什么發(fā)現(xiàn)？

3、講述：湯匙的兩面就是彎曲的鏡子，一面是凸面鏡，一面是凹面鏡，而所成的像一個(gè)是放大的像，一個(gè)是縮小的像。由此你想到了什么？（哈哈鏡）。

4、分組討論：生活中哪些地方用到了凸面鏡和凹面鏡？

5、學(xué)生匯報(bào)。（教師板書）。

五、鞏固總結(jié)。

教師小結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容。（平面鏡成像、反光；認(rèn)識(shí)凸、凹面鏡）。

照鏡子游戲教案篇十八

老師講完規(guī)則，我們個(gè)個(gè)躍躍欲試，等待上場(chǎng)。第一輪是師生合作，老師請(qǐng)了楊杰當(dāng)助手，老師來(lái)照鏡子，楊杰當(dāng)“鏡子”。游戲開始了，同學(xué)們坐在位置上，個(gè)個(gè)都拭目以待，等待好戲上場(chǎng)。只見老師雙手插腰，兩腳分開，表情變得嚴(yán)肅，好像很生氣的樣子。楊杰也不甘示弱，他也雙手插腰，兩腳分開，可表情怎么也嚴(yán)肅不起來(lái)。引得臺(tái)下的同學(xué)哈哈大笑。

我心想，我得來(lái)一個(gè)高難度的。接著，我張大嘴巴，使勁的吐出舌頭，做出一個(gè)嘔吐的樣子，我本以為同桌肯定做不到，沒(méi)想到同桌卻一模一樣地做了出來(lái)。我真佩服同桌的模仿能力。

第三輪是高旭和吳凡玩照鏡子的游戲。高旭當(dāng)照鏡子的人，吳凡當(dāng)“鏡子”。高旭把手放到了耳朵上，做了一個(gè)拉耳朵的動(dòng)作，吳凡很輕松地做了出來(lái)。接著，高旭揮舞手臂，做起了廣播體操，吳凡也一一模仿出來(lái)了。

游戲結(jié)束了，教室里立即安靜下來(lái)了。照鏡子的游戲真有趣??！

照鏡子游戲教案篇十九

“哈哈哈！葉李燁也太搞笑了吧！”你想到我們?cè)诟墒裁戳藛?？那就跟著我一起?lái)看看吧！

星期天的上午，天氣格外的晴朗，太陽(yáng)火辣辣的，像一個(gè)大火球一樣掛在空中。我像往常一樣走進(jìn)作文課的教室，在教室里等了一會(huì)，張老師就神神秘秘地走了進(jìn)來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫做‘照鏡子’。”我連忙問(wèn)：“老師，游戲規(guī)則是什么呀？”“別急！游戲規(guī)則是讓兩個(gè)人上來(lái)，一個(gè)人照鏡子，一個(gè)人當(dāng)鏡子，而且當(dāng)鏡子的人要模仿照鏡子的人的動(dòng)作。明白了的舉手！”“唰唰唰”全班同學(xué)都舉起了手。

這個(gè)游戲不僅好玩，還鍛煉了我們的模仿能力，下次我還要玩！

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