總結(jié)可以給予我們反饋和啟示,幫助我們不斷成長和進(jìn)步??偨Y(jié)的文字要通順、流暢,避免冗長和重復(fù)??偨Y(jié)是對過去的一種總結(jié)和概括,以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠給大家一些寫作的靈感和啟示。
幼兒園國際勞動節(jié)說課稿篇一
《綱要》中指出:“教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!?/p>
顏色是我們大家非常熟悉的,顏色遍布在世界的每個角落,可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里,萬物沒有了顏色,我們的生活也會暗淡無光,顏色使世界美麗,顏色也美化幼兒的心靈,所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。
每當(dāng)孩子們在玩積木時,他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當(dāng)孩子們在幼兒園吃了營養(yǎng)飯時,他們回家后會對爸爸媽媽說:“幼兒園的飯顏色可真漂亮,有紅色的紅蘿卜。綠色的黃瓜,白色的蓮藕。他們都很好吃”、每當(dāng)孩子們畫完一幅畫時,他們會對自己的作品有一種特別的滿足感,哇好漂亮啊!那是因?yàn)轭伾镊攘Α?/p>
所以我設(shè)計(jì)了本次活動“認(rèn)識顏色——紅黃綠”。
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我將活動目標(biāo)確立為以下三個方面。
1、認(rèn)識目標(biāo):認(rèn)識、區(qū)別紅色、黃色、綠色,在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。
2、能力目標(biāo):發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。
3、情感目標(biāo):體驗(yàn)與老師和同伴游戲的快樂,從而激發(fā)幼兒的求知欲。
活動重點(diǎn):是讓幼兒認(rèn)識、區(qū)分紅色、黃色、綠色。
活動難點(diǎn):是在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。
制定活動重難點(diǎn)是依據(jù)小班年齡段特點(diǎn)以及認(rèn)知接受能力而定的,最終可以使孩子們學(xué)而應(yīng)用于生活中。使他們感受到活動帶來的收獲。
活動準(zhǔn)備是為了完成活動目標(biāo)而服務(wù)的,活動準(zhǔn)備必須與活動目標(biāo)的需要相適應(yīng),所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備:紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報紙以及環(huán)境布置,同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗(yàn)。
根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把教學(xué)過程分為三個部分去完成。
(一)認(rèn)識顏色。
活動一開始,我以“神秘的盒子”引出活動,吸引幼兒的注意,當(dāng)?shù)谝粋€紅盒子展示在幼兒面前時,我故作打不開狀,引導(dǎo)幼兒說出:“紅盒子紅盒子快打開”,用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出:“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”,以強(qiáng)化幼兒對顏色的認(rèn)識。當(dāng)在最后一個盒子中找出紅、黃、綠三個太陽寶寶時,引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎?說一說你還看過這種顏色的什么東西?在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個非常寬松的語言環(huán)境,讓每個幼兒都想說、敢說、有機(jī)會說,在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時發(fā)展了幼兒的口語。
(二)找顏色。
在這個環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個“找太陽寶寶”的游戲,我將太陽寶寶擬人化地編成一個簡短的故事,激發(fā)幼兒去尋找太陽寶寶的興趣,為了讓幼兒能親身體驗(yàn)尋找太陽寶寶的樂趣,我布置了一個大花園,讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、去尋找,當(dāng)幼兒找到太陽寶寶時,引導(dǎo)幼兒說出太陽寶寶的顏色,幫助幼兒將太陽寶寶貼在身上。
在這個環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫助者和引導(dǎo)者,通過讓幼兒在游戲中找一找、說一說,進(jìn)一步加深對顏色的認(rèn)識。
(三)尋找相對應(yīng)的顏色。
這個環(huán)節(jié)是本活動的難點(diǎn),為了突破這個難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個“大灰狼來了”的游戲,對于剛?cè)雸@僅二個月之久的小班幼兒來說,要在音樂停止的瞬間,快速找到與自己身上,太陽寶寶顏色相同的大圓,是有一定的難度,因此,我注重幼兒的個體差異性。在游戲中我為每個孩子準(zhǔn)備了一張舊報紙,舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓,對能力弱的孩子、膽怯的孩子,我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;對于能力強(qiáng)的孩子,我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應(yīng)的大圓,從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情。
在整個教學(xué)活動過程中我運(yùn)用了講述法、游戲法(如我設(shè)計(jì)的找太陽寶寶和大灰狼來了)的游戲,提問法,啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個教學(xué)活動動靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。
在教學(xué)活動中孩子們通過觀察法、(在老師的引導(dǎo)下觀察盒子的顏色)游戲參與法(讓集體幼兒積極的參與到游戲中)發(fā)現(xiàn)法(通過游戲的玩發(fā)現(xiàn)和自己身上相同的顏色在哪里)學(xué)習(xí)認(rèn)識和區(qū)分紅色、黃色、綠色。并盡量營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵幼兒找出與之相對應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。
本活動堅(jiān)持以幼兒為主體,注重個體差異,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性,使幼兒在直接觀察、直接體驗(yàn)、具體表現(xiàn)的活動中,接受到了知識的累積。
我在本活動中始終以一個合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前,體現(xiàn)了新型的師幼互動關(guān)系。
幼兒園國際勞動節(jié)說課稿篇二
1.積極參與整理教師活動,體驗(yàn)與大家一起勞動的快樂。
2.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。
3.模仿并學(xué)習(xí)哥哥姐姐整理教師。
事先與大班的教師取得聯(lián)系,做好本次活動的準(zhǔn)備。
1.和幼兒一起商議活動內(nèi)容。
--提問:我們準(zhǔn)備到大班去,和哥哥姐姐一起整理教師,你們想要了解哪些事請?
--幼兒自由討論,教師了解幼兒的想法并簡單記錄。
--教師歸納幼兒想法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他們、請他們教我們等。
2.組織幼兒到大班去勞動,鼓勵幼兒大方地向哥哥姐姐介紹自己,表達(dá)自己愿意一起勞動的'想法,和哥哥姐姐一起勞動。
3.展開勞動后的談話。
--提問:今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么?你學(xué)會了什么?最高興的是什么?
--幼兒結(jié)伴交流,教師巡回傾聽。
--請部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
4.請幼兒試著整理本班教室。
活動建議與提示。
1.活動后,鼓勵幼兒回家?guī)蛬寢屨矸块g,做力所能及的事。
2.本活動不要拘泥于時間的限制。
幼兒園國際勞動節(jié)說課稿篇三
本課程是以現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)理論為基礎(chǔ),吸收了蒙臺梭利的教育思想和方法,根據(jù)《綱要》的教育要求。集成了我國傳統(tǒng)幼兒數(shù)學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)。本次活動主題是對幼兒幾何概念的發(fā)展,認(rèn)識的探索。幾何圖形有平面和立體兩種,今天活動要講的是平面圖形:圓形。
學(xué)情分析:這時期的幼兒的認(rèn)識過程帶有很大的情緒性缺乏有意性的認(rèn)識,學(xué)習(xí)方法以模仿為主,思維方式主要是直接操作思維,因此教學(xué)過程中要以幼兒直接操作為主,讓幼兒親身體驗(yàn)。
1.認(rèn)識圓形,能在生活中辨認(rèn)出圓形。
2.引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物件。
3.通過對圓形的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識了幾種基本顏色,能區(qū)分大小。
2.教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
(1)教具準(zhǔn)備:神秘袋1個(布袋)(袋內(nèi)有各種圓形的物體,如:圓鏡子,手鐲,圓盤子等)。
(2)學(xué)具準(zhǔn)備:“漂亮的向日葵”
發(fā)幼兒的豐富想象力,并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果。
談話法:在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智慧,培養(yǎng)語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。
2.學(xué)法操作體驗(yàn)法:它是幼兒建構(gòu)知識的基本方法,是指幼兒動手操作,親身體驗(yàn),在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。和幼兒通過游戲操作,更直觀的學(xué)習(xí),鞏固所學(xué)知識。
討論法:通過教師提問,引導(dǎo)幼兒討論、交流經(jīng)驗(yàn),回答問題。從而鞏固所學(xué)知識。
1.預(yù)備活動。師幼互相問候。走線,線上游戲:拉個圈圈走走。在線上,教師與幼兒手拉手朝一個方向邊走邊說:“拉個圈圈走走,拉個圈圈走走,走呀走,走呀走,手拉手快站好。”第二遍玩時最后一句為“快坐下”。(每次都引導(dǎo)幼兒看看是否組成一個大的圓圈。)。
2.師生共同尋找生活中的圓形。
(1)游戲“神秘袋”。幼兒坐好后,聽音樂依次傳“神秘袋”,音樂停時,口袋在誰手里誰就從里面摸出一樣物品,說一說是什么。然后把物品放好,游戲繼續(xù),進(jìn)行三、四次后,游戲結(jié)束。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的。
(2)請幼兒發(fā)言,說說生活中見到的含有圓形的物品。
(3)找一找,說一說,幼兒自己或他人的身上含有圓形。如衣服上的圓形圖案,圓扣子等。
3.游戲:圓形娃娃找家用粉筆在地上畫四個顏色分別是紅、黃、藍(lán)、綠色的圓圈,每位幼兒從“漂亮的向日葵”中任選一個圓形,拿在手里,讓幼兒邊念兒歌邊走:“跑跑跑,找找找,紅的圓,黃的圓,藍(lán)的圓,綠的圓,快快跑進(jìn)我的圓。”當(dāng)最后一個“圓”字說完后,讓幼兒立即進(jìn)入與自己手里圓形相同顏色的圓圈里。
4.分組活動第一組:圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學(xué)具“漂亮的向日葵”,將里面的圓形花心找出來放在一起,分出大小。第二組:描圓形。教師給每個幼兒一個畫虛線的圓形,讓幼兒用彩筆瞄一瞄。
七.說活動延伸。
1.完成《作業(yè)紙》中的活動。
2.在班級其他活動時也可讓幼兒找找什么是圓形的。如瓶蓋,杯蓋等。
幼兒園國際勞動節(jié)說課稿篇四
中班幼兒是各種動作和能力逐步形成的時期,培養(yǎng)幼兒對信號的反應(yīng)能力和動作的協(xié)調(diào)性,是建構(gòu)式教材的重點(diǎn)之一。
中班幼兒是各種動作和能力逐步形成的時期,培養(yǎng)幼兒對信號的反應(yīng)能力和動作的協(xié)調(diào)性,是建構(gòu)式教材的重點(diǎn)之一。新年剛過,幼兒們對紅彤彤的新年還余興未盡。紅色象征著喜慶熱鬧、吉祥祝福。選擇這個課題引導(dǎo)幼兒積極向上。團(tuán)結(jié)協(xié)作。分辨多種顏色和按規(guī)律接龍是與建構(gòu)式教材整合多方面知識相吻合的、讓幼兒在生活和游戲中體驗(yàn)快樂,增強(qiáng)幼兒的自信心。
1、練習(xí)快跑,鞏固跑步的正確姿勢。
2、培養(yǎng)幼兒對信號的反應(yīng)能力和動作的協(xié)調(diào)性。
3、區(qū)分顏色、能按規(guī)律接龍。
看顏色做跑、爬、跳等相應(yīng)的動作。
針對這次教育活動的教學(xué)目的,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,在整個活動過程中以競賽和游戲的形式進(jìn)行。使整個過程動靜結(jié)合,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到師幼交融互動。物我交融互動?;顒邮怯薪M織、有規(guī)范、有秩序、適合整體發(fā)展的活動。
1、以熱身運(yùn)動,引發(fā)幼兒對體育鍛煉的興趣。
2、以“你追我趕”這個游戲讓幼兒知道正確跑步的姿勢,和探索怎樣跑得快的決竅,通過活動激發(fā)幼兒的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作共同向上的精神。
3、以“紅色沖刺”游戲,進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒跑、跳、爬的能力,培養(yǎng)幼兒對信號的反應(yīng)能力和動作的協(xié)調(diào)性。
4、總結(jié)性小結(jié)。
本次活動堅(jiān)持以幼兒為主體,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬敞自由活動的環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,鼓勵幼兒積極參與活動,在活動中體驗(yàn)快樂,真正做到師幼交融,幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
幼兒園國際勞動節(jié)說課稿篇五
(一)教材簡析:《節(jié)約用水,從我做起》是中班的一節(jié)社會活動。通過幼兒觀察交流分享,觀察討論,關(guān)注生活討論節(jié)水方法和師幼表演等活動,意識到節(jié)水要從身邊小事做起,從我做起,從現(xiàn)在做起,承擔(dān)起節(jié)水義務(wù)宣傳員的責(zé)任。
(二)教學(xué)目標(biāo):《綱要》強(qiáng)調(diào):活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著向?qū)У淖饔谩8鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況和布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。
1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀,激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。
2、懂得節(jié)約用水要從我做起,從身邊的一點(diǎn)一滴做起。
3、從身邊小事做起,討論節(jié)約用水方法,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
(三)活動準(zhǔn)備:活動準(zhǔn)備是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有力保證,為了達(dá)到目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備。
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒在家長的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為,并與家長一起商討一些節(jié)水的好辦法,制作節(jié)約的標(biāo)志與宣傳畫。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備。
1)多媒體課件。
2)節(jié)水的標(biāo)志、節(jié)水小天使的標(biāo)志牌。
(四)說重難點(diǎn)活動重點(diǎn):使幼兒樹立節(jié)約用水,從我做起的意識。
活動難點(diǎn):知道節(jié)約用水的幾種方法,并應(yīng)用于實(shí)際生活中。如何去突破難點(diǎn)?通過幼兒觀察、討論、總結(jié)節(jié)水方法來完成。
《綱要》明確指出:要堅(jiān)持幼兒是活動的主體。社會教育活動不是教師告訴幼兒“你該怎樣”,而是幼兒要“怎樣”,教師只是對幼兒的選擇和行動起引導(dǎo)和幫助作用。
我采用的主要教法有:
1、談話法:幫助幼兒提煉原有的社會知識經(jīng)驗(yàn),使之系統(tǒng)化、明確化。
2、討論法。有利于幼兒自由發(fā)表意見和感受。
3、情景教學(xué)法:由教師展示一些缺水和浪費(fèi)水的情景,讓幼兒對其中的社會問題進(jìn)行思考,讓幼兒理解節(jié)水的重要性。
其次還采用觀察法,記錄法,角色扮演等方法。
《綱要》的社會領(lǐng)域中提出:必須使幼兒動手、積極主動地與他人交往、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)等,讓他們在活動中主動發(fā)展社會性。
主要學(xué)法有:
(1)討論法:讓幼兒相互討論節(jié)水的方法;(2)觀察法;通過對課件圖片的觀察,讓幼兒的心靈有所觸動,樹立節(jié)水的意識;(3)合作式的學(xué)習(xí)方法:與家長一起制作節(jié)水宣傳畫與節(jié)水標(biāo)志。
程序《綱要》的社會領(lǐng)域中提出:社會教育活動要有“整體性”的觀念。教師要把知、情、意、行等方面有機(jī)地融合在教育活動中。
(一)觀察交流分享,導(dǎo)入活動。
1、出示一些臟物和干枯的花,讓幼兒看一看,想一想,說一說。
2、鼓勵幼兒大膽表達(dá),梳理了解水的重要性。
(二)觀察討論,激發(fā)情感--觀察多媒體課件,看看說說,了解水的珍貴,激發(fā)珍惜水的愿望。
(三)關(guān)注生活、積累方法。
1、幼兒分組討論在幼兒園和我們的生活中節(jié)水的方法。老師歸納進(jìn)行記錄,強(qiáng)化節(jié)水意識。
2、播放貼近幼兒生活的節(jié)水圖片。
小結(jié):節(jié)約用水,可以從身邊的小事著手,從節(jié)約一滴水開始,養(yǎng)成節(jié)水的好習(xí)慣。
通過歌曲表演和缺水的圖片引起大家的共鳴。
請小朋友來當(dāng)節(jié)水宣傳員,并拿著節(jié)水標(biāo)志牌去向客人老師做宣傳。
我個人認(rèn)為在活動設(shè)計(jì)上有以下亮點(diǎn):通過觀看缺水的圖片,讓幼兒的心靈有所震撼,從而激發(fā)幼兒節(jié)水的愿望是第一個亮點(diǎn);第二個亮點(diǎn)是通過歌曲表演及幼兒和家長一起制作節(jié)水宣傳畫與節(jié)水標(biāo)志,向班級宣傳,向在座的各位客人老師宣傳,呼吁大家積極行動起來,節(jié)約用水,從我做起從身邊做起。
幼兒園國際勞動節(jié)說課稿篇六
各位園長,老師,家長,小朋友們:
大家好!
我是中x班的鐘老師,很高興今天我為大家作國旗下的講話。
小朋友,你們知道5月1日是什么日子嗎?(“5月1日”國際勞動節(jié)?。┱姘簦∈堑摹?月1日”是國際勞動節(jié),這是全世界勞動人民自己的節(jié)日,那么為什么會把5月1日定為國際勞動節(jié)呢?其實(shí)它最早起源于美國,在1886年5月1日的時候呢美國工人舉行大罷工,他們要求改善勞動條件,實(shí)行每天八小時工作制。結(jié)果工人們?nèi)〉昧藙倮?/p>
人們?yōu)榱思o(jì)念這次勝利,就把這一天定為國際勞動節(jié),因此每年的“五一”國際勞動節(jié),就成為贊美勞動者、歌頌勞動的節(jié)日,并對有突出貢獻(xiàn)的勞動者進(jìn)行表章。
那么我們小朋友怎樣來紀(jì)念“五一”國際勞動節(jié),鐘老師覺得首先應(yīng)當(dāng)學(xué)好知識本領(lǐng)。
其次,我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
第三,我們要珍惜勞動成果。
第四,我們要尊重每一個勞動的人。我們的幸福生活來源于父母的日夜操勞,來源于老師的辛勤工作,來源于全社會廣大勞動者的共同奉獻(xiàn),讓我們向他們致敬!
向他們問候!祝他們“勞動節(jié)”快樂!
我的講話完了,謝謝大家!
幼兒園國際勞動節(jié)說課稿篇七
大班的幼兒積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),并且有了一定的語言表達(dá)能力,他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,思維積極、活躍?!洞笙笙丛琛愤@是一個比較簡單而有趣的故事,對于他們來說,故事的內(nèi)容比較好理解,主要是大象跳進(jìn)水里時不小心把水濺到了小豬的身上,最后突發(fā)靈感用鼻子吸水為小豬洗澡。所以有趣的故事情節(jié)很能吸引小朋友的眼球。老師的主要作用就是引導(dǎo)他們用連貫的語言把有趣的故事講清楚,最后在情感方面加以引導(dǎo)就好了。
語言活動幼兒能否積極參與是活動的關(guān)鍵。同時,教師的提問盡量以引導(dǎo)為主,讓幼兒的思維有想象的空間。根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)以及《綱要》中的語言活動目標(biāo),我確定的具體的活動目標(biāo)為:
1、通過仔細(xì)觀察小動物的動作、表情等大膽想象故事情節(jié),根據(jù)對話框的提示大膽想象動物語言,并完整講述故事。
2、學(xué)習(xí)“火辣辣”、“搭”“水花四濺”等詞語。
3、學(xué)習(xí)大象有錯就改的美好品質(zhì)。
先出示大象,提出問題:“你喜歡大象嗎?為什么?”拓展幼兒思維。接著,“大象今天又要去干什么呢?”出示背景圖,并貼上大象圖片,讓幼兒觀察。幼兒回答后,追問:“你是怎么知道的?”但追問問題“你怎么知道的?”會把幼兒的注意力重新拉到圖片上。鍛煉幼兒的觀察力。讓幼兒學(xué)大象“搭了一條毛巾”,是對動詞“搭”的親身體會以加強(qiáng)記憶。接著引導(dǎo)幼兒觀察太陽是怎樣的,通過回答可以擴(kuò)展幼兒的詞匯量,感受新詞“火辣辣”。大象會說什么,為的是幼兒更加深入大象內(nèi)心,體會天氣熱要去洗澡的心情。接下來,讓幼兒觀察大象小豬一家準(zhǔn)備去干什么,運(yùn)用觀察大象的方法。對第一張圖片的完整講述會讓幼兒初步感知故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)以及人物。
“接下來他們之間會發(fā)生什么有趣的事情呢?”一個統(tǒng)領(lǐng)問題調(diào)動了幼兒思考的積極性,隨之出示表示故事情節(jié)的二三幅圖片,調(diào)動幼兒仔細(xì)觀察。之所以讓幼兒在不加提示下自行對圖片進(jìn)行講述,是對幼兒想象力的鍛煉,幼兒講述之后,我才進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo),“大象是怎樣跳進(jìn)水里的?跳進(jìn)去后水有什么變化?大象有什么表情?會說什么?小豬是什么情況?會說什么?”等等一系列問題。既是遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行又是查漏補(bǔ)缺糾正錯誤經(jīng)驗(yàn)。前三幅圖片的完整講述可以使幼兒在感知故事情節(jié)的同時鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。
“那我們猜猜事情是怎樣解決的?”的導(dǎo)入語極大的發(fā)揮了幼兒的想象,接著再出示最后一張圖片,幼兒迫不及待觀察畫面內(nèi)容與自己想象之間的差距,說話欲望就會很強(qiáng)烈。在一個幼兒講述之后提出“大象什么表情?會說什么?小豬呢?”是對幼兒的講述提出更高的要求。
老師說出故事名字并讓幼兒完整講述,讓幼兒對在完整感知故事情節(jié)的同時提高語言表達(dá)能力。
最后一個環(huán)節(jié)是總結(jié)環(huán)節(jié)也是幼兒經(jīng)驗(yàn)提升的環(huán)節(jié)。教育小朋友在生活中有錯就改。
幼兒園國際勞動節(jié)說課稿篇八
洪恩幼兒英語小小班的教材,是根據(jù)“小小寶寶”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、理解能力、興趣愛好,專門為小小寶寶設(shè)計(jì)的。從六月份第二周我嘗試著開始英語教學(xué),令我驚喜的是,孩子們對英語活動特別感興趣,喜歡說英語兒歌,喜歡做手指游戲。因?yàn)樾⌒“嗪⒆訉τ诳蓯鄣男游锾貏e喜歡,所以本次活動我選擇了單詞dog的教學(xué)。
根據(jù)小小班孩子的年齡特點(diǎn),結(jié)合我們班幼兒學(xué)習(xí)英語的實(shí)際情況,我為本次活動制定了以下三個目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境,對英語產(chǎn)生興趣。
這一點(diǎn)對于小小班孩子來說是非常重要的,孩子剛剛接觸一門語言,老師在給孩子正確的發(fā)音教學(xué)的同時,要努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2.聽懂、理解并會說出單詞“dog”。
我選擇了一個單詞作為活動的教學(xué)目標(biāo),主要是考慮到托班孩子注意力時間短的年齡特點(diǎn)而定的。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“hello”與他人打招呼。
這個目標(biāo)在學(xué)習(xí)單詞的過程中自然的貫穿進(jìn)去了,當(dāng)出示手偶,老師說hello時,孩子們能逐步學(xué)會自然、主動地打招呼。
根據(jù)目標(biāo)我把活動的重點(diǎn)定位于:學(xué)習(xí)單詞“dog”的正確發(fā)音。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥陌l(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點(diǎn),我覺得這同時也是本次活動的難點(diǎn)。
小小班孩子比較容易調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣,但也容易分散注意力,所以教具不宜太多,根據(jù)孩子的這個特點(diǎn),我準(zhǔn)備了兩個可愛、形象的手偶“dog”和“cat”。
本次活動的流程:熱身活動——單詞學(xué)習(xí)——語音練習(xí)——兒歌復(fù)習(xí)——鞏固延伸。
我想重點(diǎn)說明以下4點(diǎn):
1.在熱身活動,我選了手指游戲《littlebee》,在英語教學(xué)中,熱身活動時的小律動是孩子們特別喜歡說和做的,而且回家后也喜歡表演,能很好地反映教學(xué)效果。熱身活動很多,但是適合小小班幼兒用的很少,這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進(jìn)行改編,比如我在活動開始時,就作了改編:
t:clapyourhands,xxxxx(幼兒按節(jié)奏拍手)。
t:onetwothree(幼兒說four,并坐好)。
2.在單詞學(xué)習(xí)和語音練習(xí)這兩個重點(diǎn)環(huán)節(jié),我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)樾⌒“嘤變喊l(fā)音器官不完善,在學(xué)習(xí)新單詞時在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點(diǎn),所以我注意讓幼兒看清老師的口型,聽清老師的發(fā)音,多次重復(fù),讓幼兒反復(fù)練習(xí)??赡苡械暮⒆訒簳r發(fā)音不準(zhǔn)確,老師也不用擔(dān)心,只要我們給孩子一個正確的發(fā)音,那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會發(fā)正確。
3.在兒歌復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),我自編了兒歌:catcatmiaomiaodogwangwangwang.這樣孩子們就會在簡單而有趣的兒歌學(xué)習(xí)中,復(fù)習(xí)鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的單詞。
4.在鞏固延伸環(huán)節(jié),小朋友變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩,然后再有意識地引導(dǎo)他們繼續(xù)練習(xí)說兒歌,達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固的目的。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥呐d趣保持時間短,在活動結(jié)束部分,我選擇小超人這個律動,再次激發(fā)幼兒在延伸活動中的興趣。
幼兒園國際勞動節(jié)說課稿篇九
以下是我自己的講稿草稿。如果有什么不對的地方,請?zhí)岢鰧氋F的意見和建議!各位評委老師,大家好:我今天講的材料是《談?wù)勎业募彝ァ贰?/p>
以下是我自己的課堂筆記。如果有什么不對的地方,請?zhí)岢鰧氋F的意見和建議!
親愛的評委,。
這一天,我說的教材是《談?wù)勎业募彝ァ贰,F(xiàn)在我將談?wù)勔韵滤膫€方面。
教材。
本次活動來源于明天山東省幼兒園活動教材第二主題的第一次活動。
家庭是每個人生活的港灣。家庭溫暖和家庭關(guān)系會影響孩子對人和社會的態(tài)度,孩子對家庭的感情也會影響他們的人生道路。孩子對自己的家庭并不陌生,但他們對家庭成員的生日、職業(yè)和愛好了解不多?!墩?wù)勎业募彝ァ肥峭ㄟ^孩子們熟悉的圖形來激發(fā)孩子們對調(diào)查的興趣,通過調(diào)查和記錄來提高孩子們對家庭和家庭的了解,幫助孩子們建立對家庭和家庭的愛。正如大綱所述,“它不僅適合兒童的實(shí)際需要,而且有利于他們的長遠(yuǎn)發(fā)展;它貼近孩子們的生活,選擇孩子們感興趣的事情和問題,幫助擴(kuò)展孩子們的經(jīng)驗(yàn)和視野?!币虼?,這個活動來源于兒童的生活,服務(wù)于兒童的生活。所以我選擇了這個活動。根據(jù)對上述數(shù)據(jù)的分析,制定了以下目標(biāo):。
1.知識目標(biāo):激發(fā)幼兒對調(diào)查的興趣,增進(jìn)對家庭的了解。
2.技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒以自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并有組織地進(jìn)行敘述。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)孩子對家庭的愛。
根據(jù)教育目標(biāo)的輪廓和兒童的年齡特點(diǎn),我將會刺激兒童的興趣的調(diào)查,提高家庭成員的理解和愛為重點(diǎn),引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能夠以有序的方式講述他們的困難。
為了使活動更全面,讓教育更貼近生活,我們做了以下準(zhǔn)備:。
1.知識準(zhǔn)備:讓幼兒提前調(diào)查家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等,并在活動前與幼兒討論結(jié)果。
2.教具準(zhǔn)備:。
請每個孩子帶一張全家福來。
(2)帶來照片的布局。
每個孩子都應(yīng)該有彩色的筆和紙。
教學(xué)方法。
新綱要指出,“教師應(yīng)是兒童學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者”。在活動中,教師要有目標(biāo),要有孩子,要時時教育,讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主體,要有互動性和開放性的研究理念。因此,本次活動采用的教學(xué)方法為:。
(1)啟發(fā)式提問:這種方法在所有活動中最常見。以啟發(fā)性的問題,激發(fā)孩子對調(diào)查的興趣。
(2)討論法:通過教師與幼兒的討論,幼兒對自己的家庭有了一定的了解,也讓幼兒在討論中解決問題,達(dá)到教學(xué)目的。此外,還有一種繪畫的方法,通過這種方法,孩子們可以制作小冊子來提高他們對家人的了解和愛他們的家人。
理論。
兒童是學(xué)習(xí)的主體。為了使幼兒積極、專注地參與活動,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),圍繞活動目標(biāo)的主要方法有:。
(1)調(diào)查方法:通過對家庭成員的調(diào)查,啟發(fā)孩子了解他們的意圖。
(2)記錄方式:用手和腦記錄家庭成員的生日、職業(yè)和愛好,更直觀形象地加深印象。此外,還有動手操作的方法,用毛筆記錄家庭成員,制作小冊子,可以進(jìn)一步鞏固家庭成員的了解。
承運(yùn)的活動過程。
1.導(dǎo)入。老師有一張我的全家福。有我爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我的照片。孩子們有這樣的照片嗎?教師用一張自己家庭的照片來介紹給孩子們,這就引出了孩子們自己的家庭,讓孩子們分組交流。兒童的思維是直觀的、生動的。通過對照片中人物的了解,激發(fā)孩子們積極調(diào)查的興趣,孩子們迅速進(jìn)入主題。
幼兒園國際勞動節(jié)說課稿篇十
小朋友們:
1、那誰來說說看,你知道什么職業(yè),他們是做什么事情的呢?
2、哪位小朋友能跟大家分享一下,你長大了想做什么工作的勞動者?為什么呢?
我們不光要尊重各行各業(yè)的勞動人民,對他們有禮貌,自己也要做一個勤勞,熱愛勞動受人喜歡的小朋友。
4、不光要自己的事情自己做,還可以幫助誰做什么事情呢?也要幫助爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶,老師小朋友以及身邊的其他人做一些力所能及的事情。
我們的幸福生活來源于父母的日夜操勞,來源于老師的辛勤工作,來源于全社會廣大勞動者的共同奉獻(xiàn)和工作,在這里,小朋友們跟著劉老師一起對爸爸媽媽、老師、阿姨及身邊的其他勞動者說一聲:大家辛苦啦!祝大家“勞動節(jié)”快樂!
我的講話完了,謝謝大家!
幼兒園國際勞動節(jié)說課稿篇十一
本次活動來源于中班主題《身體的秘密》里一個“小人國”的素材點(diǎn),根據(jù)主題目標(biāo)及教材中提供信息,我們大致確定了本次活動的內(nèi)容,就是用手指印畫并進(jìn)行添畫,活動的技能目標(biāo)可以從運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式創(chuàng)造各種人物形象,并添畫表現(xiàn)人物的各種動態(tài)著手。印泥印畫并進(jìn)行添畫是幼兒之前沒有嘗試過的新的繪畫方式,這樣的與以往不同的繪畫形式會給幼兒帶來全新的體驗(yàn)和樂趣,所以本次活動情感目標(biāo)定為:體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。
幼兒在小班時有過點(diǎn)畫的經(jīng)驗(yàn),但僅停留在用手指點(diǎn)畫簡單的基礎(chǔ)上。幼兒有繪畫人物的經(jīng)驗(yàn),能夠表現(xiàn)五官,但是對于表現(xiàn)五官的差異、發(fā)型的變化上并不是很熟練。最近我們開展這個主題,也在有意識地豐富幼兒繪畫人物頭部的經(jīng)驗(yàn)。所以本次活動主要在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幫助他們拓展繪畫經(jīng)驗(yàn),豐富繪畫技能。剛升入中班,幼兒對表現(xiàn)動態(tài)會有較大難度,為化解難點(diǎn),我們?nèi)匀谎赜昧诵“嗔?xí)慣采用的線條表現(xiàn)方式,在添加局部特征和四肢動態(tài),給幼兒更大的想象和思考空間。
活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上首先通過啟發(fā)幼兒回憶故事簡單導(dǎo)入,然后教師以變魔術(shù)的情境展示印畫的方法,通過兒歌、教師示范、幼兒示范、動作模仿、范畫展示等方式啟發(fā)幼兒邀請不同的長相、不同動態(tài)的小人。之后由幼兒進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。最后展示幼兒作品,請幼兒介紹,共同欣賞。在歡快的舞會音樂中結(jié)束活動。
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式創(chuàng)造各種人物形象,并在指紋圖案上添加簡略的線條,表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。
2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。
重點(diǎn):運(yùn)用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)小人的頭和身體,并用筆添畫表現(xiàn)人物的各種形象和動態(tài)。
難點(diǎn):想象添畫各種形態(tài)。
活動準(zhǔn)備:小人國主要人物范畫、紅藍(lán)印泥、水筆、抹布、舞會音樂,投影設(shè)備等。
一、故事導(dǎo)入。
1、師:小朋友,你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?
2、你們喜歡小人國的小人嗎?想不想見見他們?
二、觀察嘗試表現(xiàn)。
1、通過兒歌示范印畫小人。
師:老師變魔術(shù)請出小人,看我是怎么變的?兒歌:伸出小手指,輕輕蘸印泥,重重印一下,小人的頭和身體變出來了?。ㄓ〉臅r候千萬不能移動手指,要讓小人穩(wěn)穩(wěn)地站牢。)。
師:還缺了什么?(五官、手腳)這是誰呀?(國王)。
2、國王說:“我今天要舉辦一場舞會?!闭埬銈冊傺堃恍┬∪巳⒓游钑磕阆胙堈l?他長得怎么樣?(幼兒示范印畫、添畫五官)。
這個小人在做什么動作呢?(請幼兒模仿動作,教師添畫四肢。)。
3、(出示小人范畫)參加舞會真開心,大家手拉手,手舞足蹈,唱歌跳舞在一起,還有樂隊(duì)來伴奏,我們再去多邀請一些小人吧!
三、幼兒繪畫,表現(xiàn)人物動態(tài)。
1、先把小人印好,注意不要太空、也不要太擠。太擠小人會不舒服。
2、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊思考,變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
3、添畫四肢動作,變化五官、發(fā)型表現(xiàn)不同動態(tài)和形象。
四、分享交流。
1、師:哇,老師看到你們的小人畫的真有趣!你邀請了誰,他們在做什么動作?(幼兒介紹)。
2、結(jié)束:聽(舞會音樂),小人國的舞會馬上就開始了!帶上你們的小人趕緊出發(fā)吧!
活動中我以回憶故事簡單導(dǎo)入,然后變魔術(shù)的情境貫穿活動始終,結(jié)合兒歌、教師示范、幼兒示范、肢體模仿、范例欣賞等多種形式幫助幼兒表現(xiàn)人物的各種動態(tài)和形象。這樣的形式比較受幼兒的喜歡,能夠激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望。最后環(huán)節(jié)音樂、動畫也使得活動氣氛達(dá)到高潮,有一個較好的首尾。活動下來我覺得自己在示范環(huán)節(jié)前面比較緊湊,后面范例欣賞時可能又花了一些時間,但是這里的觀察可能與之前有一定重復(fù),是否可以縮短時間。同時在幼兒作畫時老師如何有效及時的引導(dǎo)這方面還要豐富加強(qiáng)。
幼兒園國際勞動節(jié)說課稿篇十二
通過活動,使寶寶在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)與朋友交換的好辦法,體驗(yàn)交往的樂趣。
(通過故事,讓寶寶積累交換的方法。)師:寶寶們,今天侯老師給你們講個故事。(邊操作多媒體,講述故事。)提問:小兔籃子里原來只有蘿卜,后來怎么又有青菜和蘑菇了。
小兔是用了什么好辦法換到青菜、蘑菇的?
(嘗試經(jīng)驗(yàn)遷移,在實(shí)踐操作中獲取交換法。)。
1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西,真高興。今天帶來了許多禮物送給我們的小朋友,想不想要?每個寶寶上來選一份,好嗎?(自由選擇)。
2、我們看看,得到了什么禮物?喜歡嗎?讓我們玩一會兒。
3、我們每個寶寶手上都有好玩的玩具,別的寶寶手上也有好玩的玩具。你們有沒有辦法既能玩到自己的玩具,又能玩到別人喜歡的玩具?(分享交換好辦法,提升經(jīng)驗(yàn))。
小兔有三只蘿卜,它看到小山羊有綠綠的青菜,它就笑瞇瞇地對小山羊說:“小山羊,我用蘿卜來換你的青菜,好嗎?”小山羊說:“好吧?!毙“淄镁陀锰}卜換了青菜,對小山羊說:“謝謝,謝謝。”小山羊說:“不用謝!”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇,它就對小花豬說:“小花豬,我的蘿卜又紅又大,又甜又脆,而且不打農(nóng)藥,是純綠色食品哦,我用蘿卜來換你的蘑菇好嗎?”小花豬說:“好吧,我換給你?!毙“淄糜锰}卜換了蘑菇,對小花豬說:“謝謝,謝謝?!毙』ㄘi說:“不用謝?!毙“淄每吹阶约旱幕@子里有蘿卜、有青菜、有蘑菇,高興地笑了。
幼兒園國際勞動節(jié)說課稿篇十三
抽到這個活動內(nèi)容,我想起了前些日子發(fā)生在我們班里的一件事情,我讓幼兒收集各種植物的種子布置我們的自然角,幼兒興致特別高,第二天紛紛收集玉米、大豆、高粱、花生、綠豆等投放在自然角,午飯的時候,小朋友吃豆芽熬肉,大家都在安靜的吃飯,東北角上的幾個小朋友卻在爭論不休,我走過去詢問才知道,他們在爭論一個問題:豆芽是不是豆子變來的?如果是,那么硬梆梆的豆子怎么能長出牙來呢?當(dāng)時吃完飯后,幼兒也曾就這個問題討論過,而且還爭得面紅耳赤。大班幼兒的認(rèn)知、操作能力不斷提高,他們不僅僅滿足老師所告訴的,更希望通過自己的能力加以證實(shí),目前,我們班幼兒有植物種子發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn),我打算選擇幼兒感興趣的事物——豆芽作為探索的對象,創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動,通過開展活動“生豆芽”,讓幼兒更直觀、形象的了解豆子如何生根發(fā)芽,他們的生長與水、陽光存在什么關(guān)系,更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對豆子生根發(fā)芽生長狀況的探索興趣。
根據(jù)新《綱要》精神,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我確定這次活動的目標(biāo)為:
1、激發(fā)幼兒對豆子生根、發(fā)芽,生長狀況的探索興趣。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)簡單的植物實(shí)驗(yàn)的方法和技能。
3、啟發(fā)幼兒探索豆子生根發(fā)芽與水、陽光的關(guān)系。
這三個目標(biāo)中蘊(yùn)含了激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣,和探究欲x,主動探索的經(jīng)驗(yàn)獲得和對事物歸納總結(jié)能力的提高,體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性,我打算將本次活動的重點(diǎn)放在:激發(fā)幼兒對豆子生根發(fā)芽生長狀況的探索興趣上,于是,在活動開始前,我要為每個幼兒準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用的杯子,豆子,水等,指導(dǎo)幼兒泡豆子,讓幼兒親自參加探究活動,感受科學(xué)探究的過程和發(fā)法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)探究欲x。而在整個活動的過程中,我引導(dǎo)幼兒自己觀察豆子發(fā)芽的情況,并做好記錄,然后我和幼兒一起分享豆芽的生根發(fā)芽情況,形成合作探究式的師幼互動,使活動重點(diǎn)、難點(diǎn)得以有效突破。本活動的難點(diǎn)是:啟發(fā)幼兒探索豆子生根、發(fā)芽與水和陽光的關(guān)系,我決定從以下幾點(diǎn)來突破:
1、對比試驗(yàn):兩個杯子里分別放幾粒豆子,其中一個杯子放水沒過豆子,另一個杯子不放水,2天后請幼兒觀察,從而得出結(jié)論:豆子生根發(fā)芽需要水。
2、對比實(shí)驗(yàn):兩個杯子里分別放上豆芽,其中一個杯子在黑洞洞的紙盒里,另一個杯子放在陽臺上,1天后觀察,從而得出結(jié)論:豆子生根發(fā)芽后繼續(xù)生長需要陽光。
為了完成以上教育目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:
為了讓幼兒不再被動的接受教師傳遞的信息,我整合區(qū)域活動,根據(jù)教育目標(biāo),有機(jī)滲透教育內(nèi)容,使幼兒獲得更多有益的知識經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展,因此,我在區(qū)域中準(zhǔn)備:科學(xué)區(qū):投放杯子,豆子,水盆,海綿等,圖書區(qū):投放有關(guān)生豆芽的圖書和圖片。
1、黃豆,綠豆,香豆若干,與幼兒人數(shù)相等的杯子,紗布和海綿,紙箱子,兩個大盆。
2、提前2天與幼兒一起泡豆子,并做觀察記錄。
3、將兩盆豆芽提前2天分別放在黑紙盒和陽臺上,
4、關(guān)于生豆芽的課件。
這些準(zhǔn)備活動,一是為幼兒創(chuàng)設(shè)探究活動環(huán)境,提供可操作材料,讓他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,二是在活動中突破難點(diǎn)和重點(diǎn),完成活動目標(biāo)。
整個活動中始終體現(xiàn)綱要:即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性的原則,激發(fā)幼兒探究興趣,活動中我主要采用以下方法:
1、實(shí)驗(yàn)法:讓每個幼兒都參與試驗(yàn),體驗(yàn)探究的樂趣。
2、課件演示法:將泡豆子,豆子生根發(fā)芽,豆芽變綠等過程制成課件,讓幼兒直觀、生動、系統(tǒng)、全面的了解生豆芽的全過程。
3、觀察法:在實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)幼兒觀察,并做好觀察記錄。
這些方法的運(yùn)用,將克服教師傳統(tǒng)的說教形式,讓幼兒通過試驗(yàn),觀察,通過生動形象的課件,在快樂中習(xí)得知識,獲得經(jīng)驗(yàn)。
本次活動采用集體教學(xué)和個別教學(xué),關(guān)注個別差異,讓每個幼兒都富有個性的發(fā)展,在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力,動手操作能力和樂于探究的科學(xué)習(xí)慣。
幼兒是活動的主人,要讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,因此結(jié)合本次活動的特點(diǎn),我采用:1、實(shí)驗(yàn)探究法:讓每個幼兒都能親自動手實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的過程,培養(yǎng)幼兒的探究意識。
2、觀察法:教給幼兒觀察的方法,幼兒親自護(hù)理自己的豆芽,隨時觀察豆子生根發(fā)芽的情況,并用繪畫或符號作記錄。
3、歸納法:幼兒在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,總結(jié)出試驗(yàn)得出的結(jié)論。
這些方法的運(yùn)用,幼兒能夠用眼睛看,用嘴巴交流,用耳朵聽,用大腦思考,全身心投入到探究活動中,能夠有效的完成活動目標(biāo)。
問題:1、這兩盆豆子有什么不同?
2、為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?
結(jié)論:有水的那盆豆子發(fā)芽,豆子發(fā)芽需要水。
這一環(huán)節(jié),幼兒在活動前就參與實(shí)驗(yàn),有些幼兒有這方面的經(jīng)驗(yàn)儲備,可以鼓勵幼兒大膽交流,在交流中獲得新知識。
問題:1、紙盒的豆芽長的怎么樣?為什么?
2、陽臺上的豆芽長得怎么樣?為什么?
3、這兩盆豆芽為什么長得不一樣?
結(jié)論:豆芽生長需要陽光。
問題:1、豆子先生根還是先發(fā)芽?
2、豆芽生長需要什么條件?
問題:豆子生根發(fā)芽需要的條件是什么?
這一環(huán)節(jié),生動形象的課件讓幼兒系統(tǒng)的了解了豆子生根發(fā)芽的全過程,對這一科學(xué)知識有個全面感性了解,幼兒再結(jié)合自己動手泡豆子,觀察豆子生根發(fā)芽的情況,還能直觀形象的掌握這一抽象的科學(xué)知識。
1、幼兒把自己泡的豆芽放在陽光下,繼續(xù)觀察,會發(fā)現(xiàn)豆芽變綠,了解陽光與植物生長的關(guān)系。
2、把豆芽置于真空中,繼續(xù)觀察,發(fā)現(xiàn)豆芽枯萎致死,了解植物生長與空氣的關(guān)系。
活動結(jié)束了,但活動內(nèi)容并未結(jié)束。幼兒會進(jìn)一步探究植物生長需要的條件,對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣會越來越濃。
幼兒園國際勞動節(jié)說課稿篇十四
1、天氣晴朗,花兒開得燦爛;陽光微笑,心情奇妙;蝴蝶忙碌,花兒喧鬧;風(fēng)吹云飄;小節(jié)日,開心的心;想念朋友,在一起;雖然分開了,但我懷念;發(fā)短信,發(fā)問候,慶祝五一。
2、工作是生活的保障,業(yè)績是努力的希望,夢想是飛翔的翅膀,休息是溫馨的暖床,五一到了,請放下生活的繁雜,和工作的勞累,盡情享受假期。
3、今天是勞動節(jié),花兒在笑,鳥兒在叫,心跳在跳,發(fā)短信讓你的手機(jī)吵:祝你踏上致富的高速公路,進(jìn)入晉升的快車道,飛躍好運(yùn)之路,穿越平安巷,到達(dá)幸福之橋!_先生/女士,我很努力。祝你勞動節(jié)快樂!
4、勞動是一種奉獻(xiàn),也是一種分享,分享勞動,也就是分享快樂,分享快樂,分享成果。從一個人的勞動觀,我們可以清楚地知道他的行為準(zhǔn)則和道德品質(zhì)。
5、我美麗的愛人,我,我永遠(yuǎn)的愛人,我想對你說:愛情是一種美,勞動也是一種美。讓我們一起努力,讓這份美好更加美好!五一快樂!
6、五一,多少尿堵了高速;五一節(jié),有多少男女住在一起;五一,有多少員工在忙工作;五一節(jié),有多少女孩成為年輕女性;五一,多少騷包買東西;五一節(jié),多少男人獨(dú)自哭泣;五一,多少高級論文;五一,有多少高中生回題庫;五一,多少夜店晚上睡不著;五一節(jié),到處閃耀著幾許激情。大家五一快樂!
7、在陽光明媚的早晨,帶著輕松愉快的心情和悠閑的時光,向您致以簡單的問候和誠摯的祝福,祝您勞動節(jié)快樂!開心舒服!
8、勞動節(jié)到了,送你“五個一”。平安出行,一路順風(fēng)。健康飲食,一干二凈??鞓方挥眩灰娙绻?。幸福相伴,一往無前。如意相隨,一生一世。五一勞動節(jié)好,卸去工作的煩惱,遠(yuǎn)離城市的喧囂,享受大自然的妖嬈。踩一踩小草,感受大自然的溫柔;聞一聞鮮花,體味生活的美妙;捧一?g溪水,品味瀟灑的味道。
9、我勤奮,我進(jìn)步。2、我服務(wù),我快樂。
10、忙碌了很久,終于放下了“勞動”;努力了很久,終于希望“輕松”到達(dá);努力了很久,終于得到了一個“甜蜜”的假期。愿你在2021年勞動節(jié)輕松愉快!
11、快樂的伴侶,好運(yùn)與你同在,信息祝福送出,身體愿健康,事業(yè)從此展露,平安是愉快的伴侶,財富無處不在,你隨時可以捕捉到,祝福真誠傳遞,五一快樂。
12、好久不見。我懷念漫長的五一假期。經(jīng)?;貞浌蔡幍臍q月,找點(diǎn)時間,約個時間,帶上我的祝福,有個很棒的經(jīng)歷!
13、都說真金不怕火煉,知心朋友不怕摸索。既然你是我的好朋友,那就沒什么好說的了。趕緊把積蓄拿出來。請?jiān)谖逡还?jié)請我吃一頓豐盛的晚餐。你必須試著看看我是否在考驗(yàn)?zāi)恪?/p>
14、五一勞動節(jié)好,卸去工作的煩惱,遠(yuǎn)離城市的喧囂,享受大自然的妖嬈。踩一踩小草,感受大自然的溫柔;聞一聞鮮花,體味生活的美妙;捧一股溪水,品味瀟灑的味道。
16、恭喜你,勤勞的朋友,你獲得了聯(lián)合國快遞“國際勞?!钡谋碚?。收到這條短信,醒醒,別做夢了!五一快樂!
17、每個人都是上帝創(chuàng)造的勞動者。父母教你學(xué)習(xí)勞動,工作教你努力,社會教你尊重勞動,我想祝你勞動快樂!祝你勞動節(jié)快樂!
幼兒園國際勞動節(jié)說課稿篇十五
生活中,家長經(jīng)常會帶小朋友帶森林中去玩,但幼兒對森力了解多少呢?知道多少呢?森林是世界上最主要的資源之一。全球資源日益減少,環(huán)境保護(hù)也日顯緊迫,保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。鄧小平說過:“教育要從娃娃抓起”。而我們的孩子社會環(huán)保意識比較淡泊,所以讓幼兒從小就養(yǎng)成不亂摘花、折樹枝,懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)森林的情感。在他們幼小的心靈埋下保護(hù)環(huán)境的種子。而《綱要》中也明確指出:教育幼兒愛護(hù)動植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源,有初步的的環(huán)保意識。所以,我選擇了關(guān)于“森林”主題中的“樹”作為本次活動的內(nèi)容,結(jié)合中班幼兒的愛玩、愛游戲的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一次神奇的旅行讓幼兒來玩,通過旅行一路上讓幼兒認(rèn)識了樹的作用,了解了樹的作用。
(二)目標(biāo)定位。
目標(biāo)的確定對活動起著導(dǎo)向作用,是教育的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)中班幼兒的年齡特征及本次活動的內(nèi)容,我確定了兩個。
教學(xué)。
目標(biāo)。
1、知識目標(biāo):讓幼兒了解樹防風(fēng)作用。
2、情感目標(biāo):讓幼兒萌發(fā)要多種樹,愛護(hù)樹木的情感。
活動將圍繞著目標(biāo)而展開,在活動中的重點(diǎn)是如何讓幼兒了解樹的防風(fēng)作用?;顒拥碾y點(diǎn)是如何讓幼兒愛護(hù)樹木,保護(hù)森林的情感得到共鳴。
(三)、教、學(xué)具的準(zhǔn)備:
為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),在活動之前做了兩點(diǎn)準(zhǔn)備:
1、教具方面:
1)墊子。
利用墊子作為幼兒旅游的交通工具——魔術(shù)毯,激發(fā)了幼兒的興趣。
2)種樹材料:用卡紙做的小樹、水壺各若干。
3)多媒體教具:森林的畫面(鳥叫、小兔)、一棵沒有樹葉的樹及光禿禿的山坡。
一場被大風(fēng)襲擊的情景(樹倒了,房屋也倒塌了)。
利用多媒體圖文并茂的形式,生動的展示了茂密的森林及被大風(fēng)襲擊的情景,視覺的有利沖擊,讓幼兒感興趣,易理解。為突破重點(diǎn)做好了鋪墊,以更好的達(dá)到目標(biāo)。
2、知識方面。
在課前帶幼兒到室外一起來看樹,一起來抱抱樹,以次來增進(jìn)幼兒與樹的情感。達(dá)到情感教學(xué)的目的??傊?,這是一次愉快而有意義的一次活動?!朵撘分兄赋?,要讓幼兒在快樂的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),相信本次活動會讓幼兒有所收獲。
二、說教學(xué)過程。
《綱要》中指出,教師是活動的主導(dǎo),幼兒是活動的主體,教師應(yīng)成為幼兒的合作者、支持者。在設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié)的時候,我始終讓自己扮演幼兒的伙伴。根據(jù)中班幼兒的愛玩、好動好玩等年齡特點(diǎn)。為了能更好的達(dá)到目標(biāo),我設(shè)計(jì)了四個環(huán)節(jié):
(一)情景導(dǎo)入。
一開始我對幼兒說:今天我們一起去旅游,好嗎。這樣我就給了幼兒一個角色———————旅行者。這樣,幼兒在活動中就有了一個特定的角色。并一直貫穿整個活動,讓幼兒在旅行中一邊玩,一邊學(xué)習(xí)知識?!毒V要》中說要讓幼兒在玩中學(xué),在玩中玩。所以,我用旅游這一幼兒感興趣的事情來貫穿整個活動。符合了幼兒愛玩得年齡特點(diǎn)。我也是他們的一員。我們一起坐上魔術(shù)毯一起出發(fā)。這里的游戲法就是為達(dá)到活動目的讓幼兒作的游戲的一種教學(xué)方法。這里我采用的游戲法可以激發(fā)幼兒的興趣,而興趣點(diǎn)的高低是決定幼兒幼兒主動地動力,只有讓幼兒能主動地參與活動,才會更好的達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
(二)說一說樹的作用,讓幼兒對樹的作用有一個初步的了解。
這個環(huán)節(jié)我采用了討論法,討論法就是通過教師與幼兒的討論,達(dá)到教學(xué)目的一種教學(xué)方法。
多媒體展示了一個森林的畫面。幼兒的注意力一下子就集中在了這個畫面上。給幼兒一個森林的情景。于是我就順勢給幼兒一個問題:森林里會有什么?而不是問森林里有什么?因?yàn)椤皶惺裁础笔亲層變鹤约喝ハ胂螅セ貞浬掷锟赡艹霈F(xiàn)的一些動物或植物。而不是只在這個畫面上出現(xiàn)的東西。這樣問拓展了幼兒的思維,發(fā)展了他們的記憶。畫面上的小鳥、小兔的出現(xiàn)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力,同時,讓幼兒插上了想象的翅膀。
接著,我又拋給幼兒一個問題:你喜歡樹嗎?為什么?幼兒的回答各式各樣,有的甚至?xí)f不喜歡。但老師對幼兒的所有回答都不于否定。《綱要》中指出要尊重幼兒的人格與權(quán)利。一個問題讓大家一起來討論,一起來回憶一些有關(guān)“樹”的問題,從幼兒的回答中找出樹的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。讓幼兒對樹的知識有一個粗淺的了解。為突破重難點(diǎn)埋下伏筆。這里的樹真多啊,我們繼續(xù)一起去旅游,看看還會看見什么?這樣,既對這一環(huán)節(jié)一個小結(jié),又順勢轉(zhuǎn)入下一個環(huán)節(jié)。
(三)了解樹的防風(fēng)作用。
在這個環(huán)節(jié)中,我主要還是采用情景演示教學(xué)法、討論法,幼兒是通過多種感官感受參與法來學(xué)習(xí)的。景教學(xué)法就是老師設(shè)置一個情景,讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)一種教學(xué)法。這個方法是讓幼兒在輕松的氛圍中不知不覺地來學(xué)習(xí),掌握知識。多種感官感受參與法就是手、眼、耳、神經(jīng)多種感官參與并感受的一種學(xué)法。
在這個環(huán)節(jié)中,我分五小環(huán)節(jié)來完成。
1、對一棵樹的猜想。
多媒體畫面上出現(xiàn)了一棵沒有葉子的大樹及光禿禿的山坡。與第一組的畫面形成強(qiáng)有力的視覺對比。借此刺激了幼兒的神經(jīng),記憶留下了軌跡。我問幼兒,來,猜猜看這棵樹怎么了?為什么會這樣?讓幼兒充分發(fā)揮想象,去想關(guān)于這棵樹為什么長的這么大卻沒有樹葉,這一大片的山坡為什么只有一棵樹,而沒有其他植物?留給幼兒一個遐想的空間,幼兒可以天馬行空,海闊天空,表達(dá)自己的想法、自己的不同意見。在這個環(huán)節(jié)中,教師只拋給幼兒一個問題,讓幼兒充分的想象,《綱要》中指出,要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力?!拔覀円黄饋韱枂枠鋴寢?,這里怎么了?引入了下一個環(huán)節(jié)。
2、觀看大風(fēng)襲擊樹林、房屋的情景。
為了讓幼兒加深對樹的防風(fēng)作用,我設(shè)計(jì)了幾個問題:樹為什么變少了?大風(fēng)來了,樹怎么了,房屋怎么了?讓幼兒逐一回答問題,接著我拋給幼兒一個問題:這里曾經(jīng)發(fā)生了什么事?讓幼兒對前面的問題來了一次。
總結(jié)。
用這個問題發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,及邏輯概括能力讓幼兒的回答由淺入深,層層深入用這幾個問題讓幼兒明白,由于樹被人類砍伐,越來越少,就抵擋不了大風(fēng)的襲擊樹被大風(fēng)吹到,房屋也被風(fēng)吹到了最后,我給了幼兒一個問題:樹有什么用?幼兒的大腦中閃爍的是:樹少了,會被風(fēng)吹倒為教學(xué)的目標(biāo)樹的防風(fēng)作用的解決打下了基礎(chǔ)。
4、游戲:一起來種樹。
“那我們小朋友可以做些什么呢?”我不會說,我們一起來種樹吧。因?yàn)椋覀円黄饋矸N樹是讓幼兒在老師的意愿下來種樹,而不是幼兒自己的意愿。而“我們小朋友可以做些什么呢?”這個問題的提出,是在征求幼兒的意見,以幼兒的主觀想法做為我們要做的事。體現(xiàn)了以幼兒為主體的理念。接著我們一起來種樹。在游戲的時候,大多數(shù)的幼兒都應(yīng)該很投入,會種很多的樹,并兩個人一起合作來種樹,但個別的幼兒可能出現(xiàn)一人種樹的情景,他不會與人合作。這是,教師會適當(dāng)?shù)慕o予幫助。
5、一年后的今天。
這時,多媒體上出現(xiàn)了“現(xiàn)在是20xx年,現(xiàn)在是20xx年”原來我們坐上的魔術(shù)毯通過時間隧道來到了20xx年。一片茂密的樹林,忽然,大風(fēng)來了,但是樹林抵擋了大風(fēng)的襲擊。小朋友歡呼了,高興了,他們種的樹抵擋了大風(fēng),他們成功了。體驗(yàn)了成功的快樂。同時,他們也深深的明白了樹的作用,并產(chǎn)生了要一起愛護(hù)樹木,保護(hù)樹木的情感。突破了重難點(diǎn),完成了教學(xué)的目標(biāo)。
(四)活動的延伸——做環(huán)保小標(biāo)記。
為了幼兒的環(huán)保意識能進(jìn)一步得到升華,付與行動,在區(qū)角活動或課后讓幼兒一起做環(huán)保小標(biāo)記,增加幼兒的環(huán)保意識,也是加深幼兒對活動的理解。
活動亮點(diǎn)。
本次活動的最大亮點(diǎn)是:神奇的森林旅行貫穿整個活動,讓幼兒始終在游戲中活動。體現(xiàn)了《綱要》的精神。視覺的反差的沖擊力,刺激了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng),激發(fā)了幼兒的思維??傊?,這是一次快樂的活動,層層深入,步步引導(dǎo)。讓幼兒在愉快而輕松的氛圍中學(xué)習(xí),掌握知識。
幼兒園國際勞動節(jié)說課稿篇十六
1、通過開展以“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸?!睘橹黝}的系列活動,讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的由來,了解我國不同時代的勞模風(fēng)采。
2、通過有計(jì)劃有組織的開展各類活動,從宣傳“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸?!边@個主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個學(xué)生的實(shí)際行動中。
3、通過在學(xué)校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動,培養(yǎng)愛勞動的熱情,養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,爭做“勞動小能手”。
我勞動,我光榮;我自理,我能干。
三、活動內(nèi)容。
(一)繪畫比賽。
1、繪畫主題:勞動最光榮。
2、繪畫形式:繪畫表現(xiàn)形式不限,兒童畫、國畫、版畫等均可。每個班上交5件作品,可適當(dāng)增加。
3、上交時間:4月30日前上交,逾期做自動放棄。
(二)我是勞動小能手。
1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進(jìn)行一次徹底的大掃除;。
2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事,洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等。
3、知道“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的含義,并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯(菜);。
(三)學(xué)唱勞動歌曲。
1、各班音樂老師負(fù)責(zé)在本周學(xué)習(xí)有關(guān)“勞動光榮”的歌曲。
2、周五班隊(duì)活動課,以班級為單位,舉行“我愛唱歌更愛勞動”的個人演唱比賽。
1、各校要組織好繪畫比賽活動?將好的作品上交中小進(jìn)行展覽。
2、各校要切實(shí)布置好三個階段的活動?讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動。
3、要制訂好活動方案案和安排,按時開展活動,要有詳細(xì)的活動記錄。
一年里有著許多的節(jié)日,“五一”勞動節(jié)即將來臨,隨著孩子逐漸地長大,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和接愛能力,為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動。與幼兒園的實(shí)際情況相聯(lián)系,讓幼兒走出幼兒園,踏上社會,積極參與公共社會活動,培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人,關(guān)心身邊的事,提高幼兒的責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。
活動目標(biāo):
2、了解各行各業(yè)人們的勞動,并體驗(yàn)勞動是件辛苦又快樂的事。
3、激發(fā)幼兒愛勞動的愿望。
活動準(zhǔn)備:
假日里,布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā),到超市購物等,了解人民的勞動。
活動過程:
2、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景,進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。
教師提問:你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?
3、幼兒討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。
4、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地),并觀察勞動后場地的整潔,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動的辛苦和快樂。
一、活動的生成:
為迎接“五一勞動節(jié)”的到來,讓幼兒對“五一勞動節(jié)”有了深刻的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識周圍的勞動人民,萌發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感,懂得珍惜勞動人民的成果。我們中三班在節(jié)日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動,教育孩子們從身邊做起,從小事做起,好好學(xué)習(xí),練好本領(lǐng),長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇,用自己的力量為祖國為社會服務(wù)。
二、活動內(nèi)容:
了解五一勞動節(jié)的由來,初步理解五一勞動節(jié)的含義。
2、繪畫“各行各業(yè)勞動人民”美術(shù)作品。
介紹各行各業(yè)的勞動人民,初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻(xiàn)。
3、談話:說說“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作,知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務(wù)勞動,如:擦桌子,椅子、洗抹布等。
5、手工:制作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動者,并說一聲祝福的話。
6、學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。
能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,愿意在大家面前演唱歌曲,表達(dá)自己對勞動人民的熱愛。
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