教案要求教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和梳理,制定合理的教學(xué)策略和活動(dòng)安排。教案的編寫(xiě)要注意整體的邏輯性和層次性,使教學(xué)過(guò)程更加連貫和流暢。下面是一些優(yōu)秀教案的范例,供大家參考借鑒。
大班教案藝術(shù)蝴蝶篇一
《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”,“激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)”。在日常進(jìn)行的美術(shù)活動(dòng)中,幼兒作畫(huà)的方式大多是用油畫(huà)棒、水彩筆在繪畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà)為主,而《美麗的蝴蝶》是以幼兒前期作品營(yíng)造春天美麗的意境,以現(xiàn)場(chǎng)折紙畫(huà)蝴蝶演繹春的主角,在活動(dòng)中幼兒既能?chē)L試新的美術(shù)創(chuàng)作方式,又能充分發(fā)揮想象,感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1.能完成蝴蝶折紙,并嘗試變化出不同的形狀。
2.能大膽想象,創(chuàng)造出不同花紋的個(gè)性蝴蝶。
3.樂(lè)于欣賞同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)ppt;
春天背景圖;幼兒操作材料人手一份。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握蝴蝶的基本折法;初步了解蝴蝶的外形。
在復(fù)習(xí)學(xué)折蝴蝶的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形添畫(huà),創(chuàng)作出不同的美麗蝴蝶。
一、詩(shī)句導(dǎo)入,感受春天美麗的意境
1.出示春天的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的折紙蝴蝶。
2.這只蝴蝶和你平時(shí)見(jiàn)到的蝴蝶有什么不一樣呢?
以美麗的春天場(chǎng)景導(dǎo)入,引出主角:蝴蝶精靈,感受折紙畫(huà)的韻味。
二、圖示回顧,完成蝴蝶折紙和變形
1.出示折紙圖示,回顧蝴蝶折紙過(guò)程。
2.教師用剪刀做簡(jiǎn)單造型改變,變換出2種不同翅膀的蝴蝶。
3.請(qǐng)幼兒自由變形。
出示完整圖譜,清晰蝴蝶折紙的過(guò)程,蝴蝶翅膀的多樣變形,豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),讓作品更加個(gè)性化。
三、圖片欣賞,創(chuàng)作美麗的蝴蝶精靈
1.我們的蝴蝶身上缺了什么?(花紋)
2.逐一出示四種花紋,欣賞每種花紋組合裝飾的蝴蝶。
花紋圖:七彩花紋圖、水滴花紋圖、圓圈花紋圖、花紋組合圖。
3.你還能想出其他什么花紋可以用來(lái)裝飾在蝴蝶身上?
4.我們說(shuō)了,看了這么多花紋,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀花紋的一個(gè)秘密?
5.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
提供各種幼兒可用的花紋,然后欣賞組合后的蝴蝶造型,層次遞進(jìn),滿足不同幼兒的創(chuàng)作需要,并讓幼兒了解蝴蝶翅膀的花紋是左右兩邊一樣的。
四、展示作品,交流創(chuàng)作的樂(lè)趣
2.教師小結(jié):春姑娘真開(kāi)心,你們幫她找來(lái)這么多美麗的蝴蝶精靈,讓我們的春天變得更美麗了,謝謝你們。
在欣賞交流中梳理折紙畫(huà)創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)
大班教案藝術(shù)蝴蝶篇二
一、目的要求:
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣愛(ài)好;
2、復(fù)習(xí)趣味簡(jiǎn)筆畫(huà)及其小房子折紙方法,學(xué)習(xí)并掌握幾種剪紙的方法及要領(lǐng);
3、訓(xùn)練幼兒手指靈活性,提高幼兒欣賞水平;
4、讓幼兒按自己的意愿進(jìn)行紙貼畫(huà)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各色彩紙、剪刀、膠水、水彩筆、白紙人手一份;
2、磁帶、錄音機(jī);
3、范畫(huà)五幅。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小青蛙》,蛙跳進(jìn)教室。
(二)基本部分。
1、做趣味簡(jiǎn)筆畫(huà)游戲:太陽(yáng)頭,月亮身;小圓眼睛小尖嘴;三角尾巴分三根。
一個(gè)大圓盤(pán),里面兩小圓;一彎小池塘,蝌蚪游里面圓盤(pán)上面兩半圓。
一根大蔥在中間,放在一個(gè)籃里邊,根根蔥葉細(xì)又長(zhǎng),一根一根交錯(cuò)長(zhǎng)。
一個(gè)大紅桃,長(zhǎng)在桃里面,變出兩圓眼;一只小海歐,飛進(jìn)桃里面。
a、《太陽(yáng)、大樹(shù)、小鳥(niǎo)》。
b、哎上面有一行字:“請(qǐng)最后一個(gè)看?!保ā睹利惖臒釒~(yú)》)。
c、《農(nóng)莊》。
d、《山鄉(xiāng)晨曲》。
e、《蒙古包》。
這下輪到你出面了,咦,怎么還沒(méi)出來(lái),上面還有一行字:“請(qǐng)你們做個(gè)小鼠上燈臺(tái)的游戲”。好我們也順便活動(dòng)手指:“小手準(zhǔn)備”。
3、教師:“剛才我請(qǐng)小朋友看了許多圖片,現(xiàn)在考考你們,它們是用什么方法做出來(lái)的?”(剪貼)好,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)意愿紙貼畫(huà):
步驟一、確定主題,找出材料;二、構(gòu)畫(huà)輪廓;三、剪出圖案;四、布局畫(huà)面,貼協(xié)。
4、教師做示范:《太陽(yáng)、大樹(shù)、小鳥(niǎo)》。
(附圖)。
5、幼兒作業(yè):教師提醒剪貼過(guò)程中的注意事項(xiàng)。
a、使用剪刀注意安全;b、粘貼時(shí)要認(rèn)真細(xì)致,保持畫(huà)面干凈;c、注意畫(huà)面布局。
6、作品展評(píng)(對(duì)發(fā)揮想象力的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))。
7、做熱身運(yùn)動(dòng),隨音樂(lè)出教室。
大班教案藝術(shù)蝴蝶篇三
1、傾聽(tīng)歌曲,熟悉旋律,學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
蝴蝶花的掛圖,歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖。
一、教師組織幼兒到草地,引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
幼:會(huì)。
師:今天老師就要介紹一種不怕人的長(zhǎng)得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識(shí)。(出示蝴蝶花掛圖)。
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁,結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。
師:你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
幼:因?yàn)樗且慌杌ā?/p>
師:那你們知道它的名字嗎?
三、學(xué)唱歌曲。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
師:蝴蝶花聽(tīng)了小朋友的歌聲非常開(kāi)心,如果小朋友能用動(dòng)作表演出來(lái),蝴蝶花會(huì)開(kāi)得更鮮艷。(幼兒表演)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
雖然這是一個(gè)藝術(shù)(唱歌)活動(dòng),但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來(lái)吸引的`注意力,掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣,這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。
大班教案藝術(shù)蝴蝶篇四
2.認(rèn)識(shí)三角鐵,了解樂(lè)器延長(zhǎng)聲音的特性。
掛圖、三角鐵
一、圖片導(dǎo)入
1.出示圖片:這是誰(shuí)?蝴蝶長(zhǎng)得什么樣的?
2.學(xué)習(xí)單詞:蝴蝶用英文怎么說(shuō)?
蝴蝶最喜歡美麗的花,花又叫什么?
3.游戲:老師做蝴蝶成花的動(dòng)作,幼兒說(shuō)單詞。
老師說(shuō)單詞,幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲
1.教師范唱:
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
2.帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞
3.學(xué)唱歌曲
4.學(xué)蝴蝶飛舞:蝴蝶師怎么樣飛的呢?
(1)、學(xué)一學(xué)蝴蝶飛的動(dòng)作。
(2)、隨歌曲練習(xí):一個(gè)樂(lè)句飛一下。
(3)、完整表演
三、樂(lè)器演奏
1.今天,老師又給小朋友帶來(lái)了樂(lè)器朋友,是誰(shuí)呢?
它長(zhǎng)得像什么?
2.教師敲擊三角鐵:你聽(tīng),三角鐵發(fā)出了什么聲音?
3.請(qǐng)幼兒聽(tīng)著三角鐵,盡量將身體拉長(zhǎng),用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出聲音的延長(zhǎng)特性。(如:手、腳、頭等。)
4.嘗試為歌曲伴奏(每個(gè)樂(lè)句的開(kāi)頭敲擊一次)
大班教案藝術(shù)蝴蝶篇五
1、感知眼神在表演中的重要性,初步掌握運(yùn)用眼神時(shí)點(diǎn)與線的區(qū)別,增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識(shí)。
2、能夸張運(yùn)用眼神、表情和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)情境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶《森林幻想曲》;幼兒人手一個(gè)花兒頭飾、蝴蝶手偶一個(gè)。
一、熱身運(yùn)動(dòng):花兒醒來(lái)了。
師:春天來(lái)了,花兒都醒來(lái)了!讓我們隨著音樂(lè)翩翩起舞吧!
從形體的要求提醒幼兒的身體動(dòng)作,表現(xiàn)花兒在晨風(fēng)中綻放的姿態(tài)。
(一)創(chuàng)設(shè)“蝴蝶飛來(lái)了”的情境,幫助幼兒理解并掌握眼神中點(diǎn)與線的區(qū)別。
1、情境導(dǎo)入。
師:花園里那么多美麗的`花兒,會(huì)引來(lái)誰(shuí)呢?
一只小蝴蝶,飛到花叢中,飛到左、飛到右。
2、幼兒嘗試用身體動(dòng)作、眼睛來(lái)告訴大家:一只小蝴蝶,飛到花叢中。
3、請(qǐng)一幼兒做蝴蝶,幫助其他幼兒理解、掌握運(yùn)用眼神的要領(lǐng):眼隨手動(dòng),同時(shí)能用表情來(lái)表現(xiàn)與蝴蝶游戲時(shí)的快樂(lè)心情。
4、出示蝴蝶手偶,引導(dǎo)幼兒邊講故事邊運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)探索眼神中點(diǎn)與線的不同。
飛到左、飛到右,飛到上,飛到下。(眼神:看點(diǎn))。
飛來(lái)飛去和花兒捉迷藏。(眼神:連成線)。
5、集體邊講故事邊表演一次。
(二)創(chuàng)設(shè)找蝴蝶情境,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)眼神與表情的配合。
1、提醒幼兒長(zhǎng)時(shí)間用眼后應(yīng)該適當(dāng)休息。邊休息邊猜想音樂(lè)中花兒與蝴蝶游戲的情景。
2、幼兒表演后,通過(guò)個(gè)別示范重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒理解驚訝、著急、驚喜時(shí)不同的感受與表現(xiàn),并結(jié)合眼神進(jìn)行表演。
3、完整地表演。
(三)通過(guò)分組表演,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)表演中身體動(dòng)作的運(yùn)用。
1、邀請(qǐng)能運(yùn)用身體動(dòng)作配合表演的孩子示范。
2、引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)重點(diǎn):手臂、旁腰、身體前傾的運(yùn)用。
3、幼兒自愿向他人展示自己。
(四)集體完整展示。
1、集體表演。
2、戴上頭飾展示。
三、結(jié)束部分:
用眼神與老師們打招呼說(shuō)“再見(jiàn)”。
附故事:
一只小蝴蝶,飛到花叢中,飛到左,飛到右,飛到上,飛到下。飛來(lái)飛去和花兒捉迷藏。呀!蝴蝶不見(jiàn)了。左找找,右找找,沒(méi)找到!看遠(yuǎn)處,再找找。咦!蝴蝶在那兒呀!還帶來(lái)了許多好朋友!
大班教案藝術(shù)蝴蝶篇六
孩子的世界里是多姿多彩的,他們對(duì)色彩絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓幼兒自己親自動(dòng)手畫(huà)出各種不同形狀和顏色,將蝴蝶的翅膀裝飾一新,增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手操作能力,抓住幼兒感興趣的課題,生成此系列活動(dòng)。讓幼兒完全在玩中學(xué),玩中求進(jìn)步,并讓幼兒體會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物和其中的快樂(lè)。
1、通過(guò)欣賞美麗花蝴蝶,激發(fā)繪畫(huà)的興趣,學(xué)習(xí)畫(huà)出蝴蝶的翅膀作出不同圖案特點(diǎn),認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、幼兒能自由嘗試用多種材料大膽地在蝴蝶的翅膀上進(jìn)行裝飾。
3、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。
4、欣賞自己制作的花蝴蝶的翅膀的圖案,享受創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,能大膽想象。
難點(diǎn):能用自已畫(huà)好的蝴蝶圖案作出不同形狀的翅膀花紋。
1、學(xué)具:活動(dòng)材料每人一份,紅、黃、藍(lán)三種顏色每組一份。
2、教具:音樂(lè)磁帶,范畫(huà)一張,蝴蝶圖片若干張。
1、欣賞舞蹈,感受蝴蝶的美。
師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)舞蹈,大家想看嗎?請(qǐng)你猜猜老師跳的是誰(shuí)?
2、出示圖片,認(rèn)識(shí)蝴蝶。
(1)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),幼兒討論:
師:大家都說(shuō)對(duì)了,是蝴蝶。你見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎?在哪里?它長(zhǎng)得什么樣?師:大家講得真好。蝴蝶很漂亮,蝴蝶還會(huì)張開(kāi)美麗的翅膀,就象一件美麗的花衣裳。
(2)出示圖片,認(rèn)識(shí)蝴蝶:
師:蝴蝶的翅膀,上有花紋,這些花紋就象一條漂亮的裙子!
(3)講解畫(huà)法,激發(fā)興趣。
3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,能大膽想象出不同的規(guī)律。引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔,展示作品,師生共評(píng)。
師:你最喜歡哪一張?為什么?
4、活動(dòng)延伸:學(xué)跳舞蹈。
師:小蝴蝶們跟著老師一起來(lái)學(xué)跳舞吧。
活動(dòng)結(jié)束。
1、大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是即將進(jìn)入小學(xué)的年齡觀察力、理解力增強(qiáng),獨(dú)立個(gè)性,自我意識(shí)有一定的發(fā)展,喜歡自由活動(dòng),抽像能力明顯萌發(fā)。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:
(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,大班幼兒在活動(dòng)中觀察圖片時(shí)也會(huì)進(jìn)行一些邏輯推理,他們既注意到圖畫(huà)的細(xì)節(jié),還根據(jù)這些細(xì)節(jié)進(jìn)行分析推斷。
(2)對(duì)教師的反思:對(duì)每個(gè)幼兒水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)我都有一定的了解,在繪畫(huà)活動(dòng)中,大班幼兒則要求“想一想”。他們?cè)陬^腦中先作構(gòu)思以確定有意想象的目標(biāo),作出行動(dòng)的計(jì)劃,然后基本上按預(yù)定計(jì)劃去行動(dòng),所以能把握教育內(nèi)容。這對(duì)幼兒最大限度的發(fā)展得到提高。
(3)對(duì)師生互動(dòng)的反思:大班幼兒在活動(dòng)中大多數(shù)都不僅在認(rèn)知活動(dòng)中能夠采取行動(dòng)計(jì)劃和行動(dòng)方法,在意志行動(dòng)中也往往用各種方法控制自己。個(gè)別不能達(dá)到要求的學(xué)生加以引導(dǎo),使幼兒都能夠積極配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),因此活動(dòng)得以順利進(jìn)行。
大班教案藝術(shù)蝴蝶篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解制陶的一些基本術(shù)語(yǔ),掌握新的捏陶的技法。
2、能運(yùn)用多種形式制作杯子,拓寬思維和想象,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意,獨(dú)立設(shè)計(jì)制作,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),觀察、思考、探索的能力得到提高,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:了解陶藝的一些基本知識(shí),掌握兩種以上基本技能。
2、材料的準(zhǔn)備:背景音樂(lè)、數(shù)碼照相機(jī)、電腦、幕布、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥、制作工具等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“泥巴變身”的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
師:小朋友,待會(huì)兒我要請(qǐng)大家去跟泥巴去做游戲,你們高興嗎?現(xiàn)在讓我們學(xué)一學(xué)好玩的泥巴,跟著音樂(lè)進(jìn)去吧!(變高了、變矮了、卷起來(lái)、變成小面條了、變成泥巴球滾進(jìn)去了)。
二、教師以?xún)焊栊问窖菔静僮?,引出主題。
1、出示泥團(tuán),引導(dǎo)幼兒想象:“這是什么?”我們已經(jīng)學(xué)會(huì)搓大湯圓了,我們?cè)賮?lái)搓一搓,“我搓我搓我搓搓搓”。
2、小泥巴說(shuō)我又要變身了,今天我要跟手指做游戲。
(1)教師演示:“看!這是什么動(dòng)作?”
(2)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué):“我捏我捏我捏捏捏,往上捏往下捏兩邊捏?!?/p>
(3)它變成什么了?
(4)它請(qǐng)泥條妹妹來(lái)幫忙(連接泥條),它變好了,呀!是什么?泥巴變身真好玩,給他們拍拍手。
三、觀看各種杯子的課件,啟發(fā)創(chuàng)作。
1、其實(shí)我們生活中還有許多有趣的杯子,韓老師也收集了一些,我們一起來(lái)看看。
2、欣賞課件,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看杯子的造型與裝飾方法。
提問(wèn):如果讓你買(mǎi)杯子,你準(zhǔn)備買(mǎi)哪一個(gè)?為什么?
3、教師小結(jié):杯子有高的、矮的、胖的、瘦的;有水果形狀、小動(dòng)物形狀、小人形狀的。除了這些還有許多更有趣的杯子,你們想不想自己試著做一個(gè),看看誰(shuí)做得與眾不同,做得更有趣。
4、幼兒討論、交流如何制作杯子。
師:你準(zhǔn)備做一只什么樣的杯子呢?跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)。
四、幼兒充分想象,大膽制作。
1、提醒幼兒認(rèn)真制作,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽制作。
2、教師巡回指導(dǎo),及時(shí)捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作,并用照相機(jī)拍下來(lái)。
五、展示作品,師幼互評(píng)。
1、以幻燈的形式欣賞同伴作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、教師也從中選出幾件有代表性的幼兒作品,從造型上分析作品的優(yōu)點(diǎn)。
大班教案藝術(shù)蝴蝶篇八
1、用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)蝴蝶,并能畫(huà)出它的不同形態(tài)。
2、發(fā)揮想象力添畫(huà)合適的背景。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)畫(huà)蝴蝶的方法,難點(diǎn)蝴蝶的不同形態(tài)。
畫(huà)筆畫(huà)紙蝴蝶動(dòng)畫(huà)和示范畫(huà)。
一看動(dòng)畫(huà)讓幼兒了解蝴蝶的外形特征觀察它的動(dòng)態(tài)和活動(dòng)情景。
教師:你看到了幾種蝴蝶?
說(shuō)一說(shuō)你所看到的蝴蝶是什么色的?
它們的形態(tài)是這樣的?
小結(jié)蝴蝶的種類(lèi)很多有著不同的色彩,它們?cè)诨▍仓酗w舞,姿態(tài)千變?nèi)f化。
確實(shí)招人喜愛(ài)。
二出示示范畫(huà)請(qǐng)小朋友欣賞。
教師:這些畫(huà)和你看到的動(dòng)畫(huà)蝴蝶又什么不一樣的?
三幼兒作畫(huà)。
1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)看動(dòng)畫(huà)和欣賞,大膽的畫(huà)出自己的蝴蝶。
2、引導(dǎo)幼兒能夠添加自己喜歡的背景。
教師:你用什么方法畫(huà)的?你的蝴蝶在干什么?
活動(dòng)延伸將幼兒的作品布置一個(gè)畫(huà)展,讓幼兒早自由活動(dòng)的.時(shí)候繼續(xù)欣賞。
探討發(fā)揮想象創(chuàng)作出更多的“蝴蝶畫(huà)”
在這節(jié)課我讓幼兒自己觀察,探究思考,雖然對(duì)蝴蝶的基本形狀不同動(dòng)態(tài)都能基本掌握,但作畫(huà)的效果并不是很理想。原因是我的示范畫(huà)左右了幼兒獨(dú)立思考,造成了幼兒的畫(huà)千篇一律,缺少個(gè)性、沒(méi)有創(chuàng)意。另外,雖然說(shuō)大班幼兒能用一些簡(jiǎn)單的線條來(lái)表現(xiàn)物體,但蝴蝶的形態(tài)比較多它的造型很難把握,因此僅在課堂上很短的時(shí)間內(nèi)完成蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征、動(dòng)態(tài)繪畫(huà)、添加背景難度有點(diǎn)大。
大班教案藝術(shù)蝴蝶篇九
幼兒嘗試用剪刀,沿線剪大小不一的圓。
會(huì)將圓,粘貼在紙上,進(jìn)行制版,并且進(jìn)行壓印。
剪刀、吹塑紙上畫(huà)圓。
一張方的吹塑紙。
一、欣賞老師的范畫(huà)。
師:小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(蝴蝶)你們知道老師手里的五顏六。
色的蝴蝶是怎么做的嗎?(請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說(shuō))你們自己想不想來(lái)做一只彩色的斑點(diǎn)蝴蝶呀?(本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣)。
二、老師示范制作。
1、首先請(qǐng)小朋友將吹塑紙上的圓圈全部剪下來(lái)。
2、然后將剪下來(lái)的圓粘貼在方的吹塑紙上。
3、接著用排刷在吹塑紙上涂顏料,進(jìn)行壓印。
4、最后將紙剪成蝴蝶的形狀。
通過(guò)這幾個(gè)步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。(了解制版的'方法)。
三、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。
1、提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。
2、粘貼的時(shí)候要將圓粘貼牢。
3、壓印的時(shí)候注意刷顏料。
4、將幼兒壓印好的紙剪成蝴蝶。
大班教案藝術(shù)蝴蝶篇十
動(dòng)物與人類(lèi)有著的密切關(guān)系,幼兒對(duì)各種小動(dòng)物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見(jiàn)的小昆蟲(chóng),由于其外觀的美麗,幼兒非常感興趣?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:我們的教育要追隨孩子的興趣與發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn),我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類(lèi)、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征展開(kāi)活動(dòng),在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展,給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念,在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中,還滲透了語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn),使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類(lèi)、身體特征,而蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程是本次活動(dòng)的難點(diǎn),我通過(guò)講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開(kāi)展等形式,來(lái)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶、熱愛(ài)昆蟲(chóng)的情感,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程,獲得快樂(lè)體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類(lèi)、身體特征。
1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。
2、多媒體課件;鈴鼓1個(gè);用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。
一、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽,自由欣賞、觀察蝴蝶。
二、利用課件,向幼兒介紹各種類(lèi)蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)
三、故事《好餓、好餓的毛毛蟲(chóng)》
四、出示多媒體課件,向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
(1)蟲(chóng)卵(2)毛毛蟲(chóng)(3)蛹(4)蝴蝶
(5)完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段,了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。
五、知識(shí)拓展:
介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過(guò)程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲(chóng)。(螳螂、蝗蟲(chóng)、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲(chóng)、天牛等)
六、了解蝴蝶的身體特征:
(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對(duì)人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)
七、游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
八、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶,引出延伸活動(dòng):師生共同制作蝴蝶。(活動(dòng)結(jié)束)
由于本次活動(dòng)的開(kāi)展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣,他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?;顒?dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi)、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動(dòng)中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn),幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。
當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單,只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程,沒(méi)有更深的去挖掘??梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束,讓幼兒擺出不同的姿勢(shì),“變”出不同的蝴蝶,對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味,也更有挑戰(zhàn)性。
大班教案藝術(shù)蝴蝶篇十一
1、能用線描進(jìn)行大膽的創(chuàng)作并復(fù)制出相同的蝴蝶。
2、感受從平面到立體的趣味,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
記號(hào)筆、已經(jīng)做好的蝴蝶每人兩只,6只立體的蝴蝶供幼兒觀察、雙面膠、毛根。
一、導(dǎo)入。
出示蝴蝶,花園里飛來(lái)一只蝴蝶,又飛來(lái)了一只蝴蝶,這兩只蝴蝶有什么不一樣?這是一只立體的蝴蝶。
二、探索立體的蝴蝶。
1、這只立體的蝴蝶也飛到了小朋友的桌上,我們一起來(lái)看看討論一下:這只立體的蝴蝶圖案有什么特點(diǎn)?它是怎么做出來(lái)的?幼兒互相討論。
3、它是怎么做出來(lái)的`?觸角呢?
三、制作立體的蝴蝶。
1、花園里的花都開(kāi)了,我們也來(lái)做只立體的蝴蝶飛到花從中去好嗎?
2、提出要求:
(1)先把兩只蝴蝶用線描裝飾,注意左右對(duì)稱(chēng),兩只蝴蝶是一模一樣的。
(2)把兩只蝴蝶用雙面膠貼在一起,在貼的時(shí)候注意把毛根夾在中間。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用線描的技能大膽創(chuàng)作并注意對(duì)稱(chēng),照顧幼兒個(gè)體差異,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、作品評(píng)價(jià)。
(1)鼓勵(lì)幼兒自由地相互欣賞創(chuàng)作的蝴蝶。
(2)集體欣賞:你喜歡哪只蝴蝶_什么?
五、結(jié)束:
我們現(xiàn)在和蝴蝶一起到花園里去跳舞吧!
大班教案藝術(shù)蝴蝶篇十二
教育內(nèi)容的選擇,不僅要貼近幼兒的生活,而且也要是幼兒感興趣的事物,蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲(chóng),因?yàn)樗术r艷,形態(tài)各異,喜歡在花叢中翩翩起舞,深受孩子們的喜歡,同時(shí),蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對(duì)稱(chēng)的,抓住這一特征,我選擇了這節(jié)美術(shù)課。
1、通過(guò)多媒體課件,讓幼兒了解蝴蝶的外形特征,知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱(chēng)的。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)印的方法裝飾蝴蝶,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),使幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中感受成功的喜悅,激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn),展示的勇氣。從而培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣以及審美能力。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、讓幼兒了解蝴蝶的外形特征,知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱(chēng)的。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),使幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中感受成功的喜悅,激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn),展示的勇氣。
1、錄音機(jī)。
2、蝴蝶頭飾。
3、課件ppt。
一、游戲《猜猜我是誰(shuí)》
1、師做動(dòng)作,小朋友們猜猜老師模仿的是誰(shuí)。
2、請(qǐng)小朋友做個(gè)難點(diǎn)的動(dòng)作讓大家來(lái)猜一猜。
3、大家一起做動(dòng)作,老師喊停就停。
二、聽(tīng)蝴蝶
1、初聽(tīng)
2、表演
(1)師指導(dǎo)學(xué)生再來(lái)聽(tīng)其中的一段,想想小蝴蝶可能在干什么。
(2)擺擺造型。
3、復(fù)聽(tīng)
三、看蝴蝶
1、欣賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。
2、請(qǐng)學(xué)生用一兩句話來(lái)談?wù)劯惺堋?/p>
四、唱蝴蝶
1、聽(tīng)
(1)、初聽(tīng)歌曲
(2)復(fù)聽(tīng)
復(fù)聽(tīng)歌曲是怎樣贊美蝴蝶的,
(3)齊念歌詞
跟老師把歌詞按節(jié)奏念一念。
(4)再聽(tīng)
再次聆聽(tīng)歌曲,請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想該用什么心情演唱這首歌曲。
2、唱
(1)哼唱
指導(dǎo)學(xué)生用啦哼唱這首歌曲。
(2)齊唱
播放音樂(lè),請(qǐng)全體學(xué)生齊唱歌曲。
(3)跟唱
生跟琴演唱歌曲。
五、贊蝴蝶
1、導(dǎo)入
師:蝴蝶仙子覺(jué)得小朋友的表現(xiàn)非常出色,它要在我們班評(píng)出小小作詞家、小小歌唱家、小小舞蹈家,并頒發(fā)蝴蝶的獎(jiǎng)?wù)?。要求是~,這一塊為舞蹈組,這一塊為作詞組,這一塊為歌唱組,現(xiàn)在老師數(shù)三下,請(qǐng)小朋友們輕輕走到參賽組坐好。
2、師指導(dǎo)方法
3、作品展示
4、創(chuàng)造蝴蝶的美
欣賞人們利用蝴蝶創(chuàng)造出生活中的美。
六、放飛夢(mèng)想
師:可見(jiàn)蝴蝶帶給我們的美簡(jiǎn)直是難以言喻,美不勝收,就讓我們帶著蝴蝶的美,帶著對(duì)美好生活的向往,帶著我們美麗的夢(mèng)想和蝴蝶一起飛吧。
此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,符合幼兒的需要,課堂中,我嘗試了新的教學(xué)方法,完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方,如:第一:本節(jié)課是美術(shù)課,課堂中不單單是傳授孩子繪畫(huà)方面的技能,而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí),如:可讓孩子簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的,蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng),當(dāng)時(shí)也考慮到了,搜集了一些資料,有的說(shuō)它幼蟲(chóng)期是害蟲(chóng),因?yàn)樗赞r(nóng)作物,成蟲(chóng)期是益蟲(chóng),因?yàn)樗ㄟ^(guò)飛行給植物傳播花粉,也有的說(shuō)在幼蟲(chóng)期是益蟲(chóng),因?yàn)樗匝料x(chóng),答案不統(tǒng)一,也就沒(méi)給孩子傳授這方面的知識(shí)。第二:范畫(huà)時(shí),示范完蝴蝶的畫(huà)法后,應(yīng)該把范畫(huà)拿過(guò)去,不應(yīng)該展示在黑板上,這樣,孩子作畫(huà)時(shí),可讓他們自己充分想象,還可以畫(huà)什么,從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之,本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示,我收益非淺,尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二十五分鐘,無(wú)論是成功還是失敗,留給上課的、聽(tīng)課的人的思索都會(huì)很多,我作為執(zhí)教者,對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮,因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>
小百科:蝶,通稱(chēng)為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
大班教案藝術(shù)蝴蝶篇十三
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶、熱愛(ài)昆蟲(chóng)的情感,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程,獲得快樂(lè)體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類(lèi)、身體特征。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索蝴蝶。
1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。
2、多媒體課件;鈴鼓1個(gè);用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽,自由欣賞、觀察蝴蝶。
2、利用課件,向幼兒介紹各種類(lèi)蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)
3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲(chóng)》
4、出示多媒體課件,向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
(1)蟲(chóng)卵;
(2)毛毛蟲(chóng);
(3)蛹;
(4)蝴蝶;
(5)完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段,了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。
5、知識(shí)拓展:介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過(guò)程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲(chóng)。(螳螂、蝗蟲(chóng)、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲(chóng)、天牛等)
6、了解蝴蝶的身體特征:
(1)口器;
(2)腳;
(3)觸角;
(4)蝴蝶對(duì)人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)
7、游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶,引出延伸活動(dòng):師生共同制作蝴蝶。(活動(dòng)結(jié)束)
師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來(lái)制作蝴蝶。
由于本次活動(dòng)的開(kāi)展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣,他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)。活動(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi)、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動(dòng)中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn),幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。
當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單,只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程,沒(méi)有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結(jié)束,讓幼兒擺出不同的姿勢(shì),“變”出不同的蝴蝶,對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味,也更有挑戰(zhàn)性。
大班教案藝術(shù)蝴蝶篇十四
此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,符合幼兒的需要,課堂中,我嘗試了新的教學(xué)方法,完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方,如:第一:本節(jié)課是美術(shù)課,課堂中不單單是傳授孩子繪畫(huà)方面的技能,而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí),如:可讓孩子簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的,蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng),當(dāng)時(shí)也考慮到了,搜集了一些資料,有的說(shuō)它幼蟲(chóng)期是害蟲(chóng),因?yàn)樗赞r(nóng)作物,成蟲(chóng)期是益蟲(chóng),因?yàn)樗ㄟ^(guò)飛行給植物傳播花粉,也有的說(shuō)在幼蟲(chóng)期是益蟲(chóng),因?yàn)樗匝料x(chóng),答案不統(tǒng)一,也就沒(méi)給孩子傳授這方面的知識(shí)。第二:范畫(huà)時(shí),示范完蝴蝶的畫(huà)法后,應(yīng)該把范畫(huà)拿過(guò)去,不應(yīng)該展示在黑板上,這樣,孩子作畫(huà)時(shí),可讓他們自己充分想象,還可以畫(huà)什么,從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之,本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示,我收益非淺,尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二十五分鐘,無(wú)論是成功還是失敗,留給上課的、聽(tīng)課的人的思索都會(huì)很多,我作為執(zhí)教者,對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮,因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>
小百科:蝶,通稱(chēng)為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。全世界大約有14000多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
大班教案藝術(shù)蝴蝶篇十五
師:“小蝴蝶們,讓我們一起合作來(lái)變一朵最大的花好嗎?當(dāng)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候,聽(tīng)老師說(shuō)——變,我們就集中起來(lái),向后面的觀眾老師擺個(gè)漂亮的結(jié)束造型好嗎?”
師:“這個(gè)游戲玩得開(kāi)心嗎?我們到教室里和其他小朋友一起玩吧?!?/p>
大班教案藝術(shù)蝴蝶篇十六
一、激趣導(dǎo)入。
1、猜一猜:展露蝴蝶的一小部分,引導(dǎo)幼兒猜測(cè),激發(fā)興趣;師:這位春天的'朋友是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?(了解蝴蝶的外形特征)。
2、欣賞:花園里的蝴蝶;師:為什么說(shuō)蝴蝶是美麗的呢?(欣賞蝴蝶翅膀上的色彩和圖案,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn))。
二、觀賞示范。
你了解蝴蝶是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看。(對(duì)稱(chēng)印畫(huà))。
2、觀察兩幅作品(失敗的作品)議一議:這兩幅作品中的蝴蝶畫(huà)的怎樣?你知道原因嗎?(重點(diǎn)難點(diǎn)分析)。
a、要以折痕為中心進(jìn)行畫(huà)蝴蝶(蝴蝶的身體要畫(huà)在折痕處);
b、顏料要厚重些,太少就印不到另一邊;
c、時(shí)間太長(zhǎng),顏料干了也印不到另一邊;
三、對(duì)稱(chēng)印畫(huà)。
1、幼兒大膽嘗試對(duì)稱(chēng)印畫(huà)——蝴蝶;
2、教師給予必要的暗示與鼓勵(lì);
3、提供恰當(dāng)?shù)闹С郑瑤椭變和瓿勺髌罚?/p>
四、作品賞析展示幼兒作品,欣賞蝴蝶色彩與圖案的對(duì)稱(chēng)美,進(jìn)一步感知對(duì)稱(chēng)印畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格。
大班教案藝術(shù)蝴蝶篇十七
1、體驗(yàn)并享受音樂(lè)欣賞過(guò)程的樂(lè)趣。
2、借助故事感受音樂(lè)的節(jié)奏,并體驗(yàn)與同伴一起跳舞的快樂(lè)。
3、初步嘗試創(chuàng)編蝴蝶在花園里跳舞的動(dòng)作。
單簧管《波爾卡》音樂(lè)花,樹(shù)的道具蝴蝶掛飾大圖譜一張
一、開(kāi)始部分:
1、在教師引導(dǎo)下,幼兒隨音樂(lè)跳舞進(jìn)入活動(dòng)室,初步感知音樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂(lè)曲初步的理解,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
提問(wèn):音樂(lè)聽(tīng)完了,你們聽(tīng)就這段音樂(lè)后,你有什么感覺(jué)?(快樂(lè),高興,開(kāi)心,活潑?……)
聽(tīng)了這段音樂(lè)你想到了什么?(小兔子在跳,大象在噴水,小蝴蝶在翩翩起舞……)
二、基本部分:
1、那你們想不想知道,老師在這段音樂(lè)里聽(tīng)到了什么?
播放視頻故事《快樂(lè)的小蝴蝶》。
聽(tīng)完故事再提問(wèn):音樂(lè)里到底有沒(méi)有老師說(shuō)的這個(gè)故事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、欣賞音樂(lè)第三遍,出示圖譜把音樂(lè)中的內(nèi)容表述出來(lái)。
提問(wèn):音樂(lè)里有沒(méi)有老師說(shuō)的這個(gè)故事呢?那音樂(lè)的第一段講了什么?
3、分段欣賞音樂(lè)
(1)提問(wèn):音樂(lè)的第一段說(shuō)了些什么?
小蝴蝶飛過(guò)小樹(shù)林。
(2)欣賞音樂(lè)第二段
提問(wèn):小蝴蝶在花園里做了些什么?(親花)
你要是小蝴蝶你會(huì)在花園里做什么?
(拍四下手,點(diǎn)四下頭,跺四下腳......)
聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作
(3)欣賞音樂(lè)第三段,老師自由的舞蹈
提問(wèn):小蝴蝶在花園里做了些什么?
啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動(dòng)作,聽(tīng)著音樂(lè)演示自己的動(dòng)作,大家模仿,教師指導(dǎo)。(自由的表演)
4、根據(jù)圖譜完整欣賞音樂(lè)第4遍,并隨音樂(lè)表演在花園玩樂(lè)的動(dòng)作。
5、跟朋友一起合作跳舞中完整欣賞音樂(lè)第5遍。
(1)丫丫和自己的好朋友一起在花園里跳舞,很開(kāi)心,你們有自己的好朋友嗎?
(2)找朋友一起跳舞。
6、去丫丫和哈哈的花園中(創(chuàng)設(shè)的情景)跳舞,完整感受音樂(lè)的第6遍。
三、結(jié)束部分:
剛才你們是去丫丫和哈哈的花園里面跳舞,現(xiàn)在老師邀請(qǐng)你們到幼兒園的花園里去跳舞!
(聽(tīng)著音樂(lè),做著動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室)
大班教案藝術(shù)蝴蝶篇十八
教學(xué)理論依據(jù)、策略:
《綱要》中提出藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),體驗(yàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動(dòng),一切以興趣為出發(fā)點(diǎn),游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),將游戲引入韻律活動(dòng),采用游戲化的教學(xué)策略,讓幼兒趣味中感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律,大膽的創(chuàng)造性表達(dá)自我,在音樂(lè)中翩翩起舞,感受獨(dú)特的快樂(lè)和愉悅!
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲旋律與音樂(lè)變化,理解樂(lè)曲所表達(dá)的音樂(lè)情景。
2、嘗試用合適的肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
3、會(huì)適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演,體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈
物質(zhì)準(zhǔn)備:不同顏色的手腕花、音樂(lè)
重點(diǎn):充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué),感受理解音樂(lè),能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“花兒與蝴蝶”,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
難點(diǎn):在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,能和同伴一起合作進(jìn)行游戲、表演。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舞蹈,引出主題
——花園里有好多漂亮的蝴蝶,有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧,紅蝴蝶在哪里?紅蝴蝶在這里;黃蝴蝶在哪里?黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里?綠蝴蝶在這里。
——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎?我們?cè)賮?lái)跳一次吧!
二、提出創(chuàng)編要求
2、個(gè)別示范:誰(shuí)愿意來(lái)試試看?手掌還可以怎么做?
3、自由嘗試:除了手的不同造型,還可以放在手提的哪個(gè)方向呢?請(qǐng)你做做看,一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)表演。
三、理解樂(lè)曲情境,表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景
2、我們一起來(lái)練習(xí)一下,怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶,把手舉起來(lái)網(wǎng)就打開(kāi)了,手放下來(lái)網(wǎng)就關(guān)上了,試試看。
6、集體表現(xiàn):這一次請(qǐng)你們一起來(lái),請(qǐng)哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢?紅蝴蝶吧,紅蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái),蝴蝶網(wǎng)快拉好。
四、完整表現(xiàn),感受樂(lè)趣
1、鼓勵(lì)幼兒和同伴在音樂(lè)聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶
——讓我們重頭開(kāi)始,耳朵挺好,哪種顏色的蝴蝶要來(lái)鉆網(wǎng)喲!
2、選出小組隊(duì)長(zhǎng),進(jìn)行指令
——?jiǎng)偛攀俏野l(fā)出的指令,你們能自己說(shuō)說(shuō)指令嗎?請(qǐng)同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量,選出蝴蝶隊(duì)長(zhǎng)。
——隊(duì)長(zhǎng)選好了,讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來(lái),隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)到中間來(lái),哪一隊(duì)先來(lái)游戲呢?用什么辦法?(黑白配)好,哪一隊(duì)贏了,哪一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)先來(lái)發(fā)指令。當(dāng)老師做出“噓”的動(dòng)作時(shí),請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)到中間來(lái)黑白配。
3、完整幾次游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)出指令。
五、自然結(jié)束
讓我們回到教室再來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧?。ǜS音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地)
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17660339.html】