教案能夠幫助教師更好地理解和把握教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。要編寫一份完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的一些教案范例，供大家參考和借鑒。希望通過這些范例，可以幫助你更好地編寫出符合教學(xué)需求的教案。記得結(jié)合具體教學(xué)情境，靈活運(yùn)用教案，達(dá)到更好的教學(xué)效果哦。
相等和不相等的教案篇一
2、學(xué)習(xí)用觀察比較的方法，判斷數(shù)量之間的多少，一樣多。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
1、森林背景圖、小狗圖卡、生日蛋糕圖卡各一張，小貓圖卡4張，小兔圖卡3張，小魚圖卡5張，胡蘿卜圖卡3張，數(shù)字卡片1-5。
2、兩組不相等數(shù)量實(shí)物圖三張，幼兒用書練習(xí)第12頁。
1、以生日為情境，引出活動。
導(dǎo)入：今天是小狗的生日，他邀請了好朋友一起在森林里為他慶祝生日。我們來看看，都有誰來了?來了幾只呢?(出示小貓圖卡)。
師：我們再來看看，還有誰來了?來了幾只呢?(出示小兔圖卡?)。
2、通過看數(shù)字拍手游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)字。
師：這么多好朋友都來了，小狗真開心，過生日之前，他要和好朋友們玩一個看數(shù)字拍手的游戲，小朋友們想不想和他們一起玩呢?老師出示一張數(shù)字卡，數(shù)字卡上是數(shù)字幾，我們就拍幾下手，拍的小候，我們的小嘴要說“數(shù)字幾，我拍幾下手”。
老師先出示數(shù)字1示范看數(shù)拍手游戲。
游戲開始：出示別的數(shù)字卡，讓幼兒根據(jù)出示的數(shù)字拍手。
3、通過給小狗過生日，知道去1或加1的方法，可以使兩組不同數(shù)量的物品相等。
師：小朋友們真棒，游戲做得非常好?，F(xiàn)在生日就要開始了，小狗為他的好朋友準(zhǔn)備了他們愛吃的食物。
我們先來看看為小貓準(zhǔn)備了什么?(出示小魚5只)。
師：這是什么呢?有幾只?5只小魚。
師：那小朋友們看看小貓有幾只呢?4只小貓。
師：它們一樣多嗎?不一樣。
師：誰多誰少呢?小魚多，小貓少。
師：小朋友看看多了幾只小魚呢?多了一只小魚。
師：那一只小貓只能吃一只小魚，多了一只小魚，小朋友來幫小狗想想辦法，怎么樣讓小魚的數(shù)量和小貓的.一樣多?去掉一只小魚。
師：4只小貓，4只小魚，現(xiàn)在他們的數(shù)量一樣多了嗎?一樣多了。
師：我們再來看看小狗為小兔們準(zhǔn)備了什么美味的食物。(出示胡蘿卜兩根)。
師：這是什么呢?有幾根呢?兩根胡蘿卜。
師：那小兔有幾只呢?三只小兔。
師：他們一樣多嗎?誰多誰少呢?不一樣。小兔多，胡蘿卜少。
師：胡蘿卜少了幾根呢?一根。
師：一只小兔要吃一根胡蘿卜，這邊才兩根，還有一只小兔沒有胡蘿卜。那小朋友再幫小狗想想辦法，要怎么樣才能讓每只小兔子都吃上一根胡蘿卜?加上一根胡蘿卜。
師：現(xiàn)在他們一樣多了嗎?一樣多了。
4、幼兒參與活動，鞏固用加1或去1的方法使兩組物品數(shù)量相等。
出示兩組不相等數(shù)量實(shí)物圖三張，請幼兒上前操作，對操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評。
5、小結(jié)：當(dāng)兩組數(shù)量不相等的物品，他們之間多一個或者少一個的時候，我們可以用什么方法讓他們變成一樣多呢?加上一個或者去掉一個的方法可以讓他們變成一樣多。
相等和不相等的教案篇二
1、會用重疊對應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。
2、會用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。
盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個幼兒一個小盤子;幼兒活動操作材料;創(chuàng)設(shè)一個娃娃家的環(huán)境。
1、以分餐具的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
2、逐一分餐具，學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。
(1)觀察3個碗和3個盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?
(2)示范講解：我先把盤子一個一個擺好，再把碗放在盤子上，一個盤子上只能放一個碗，這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。
(3)提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多?
引導(dǎo)幼兒用一樣多進(jìn)行表述。
3、逐一分水果，學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。
(1)觀察蘋果和盤子，提問：這里有什么?它們一樣多嗎?
示范操作：先把4個果盤逐一擺放，請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。
(2)啟發(fā)引導(dǎo)：老師是怎么比的?
(3)引導(dǎo)幼兒表述：盤子和蘋果不一樣多，盤子多，蘋果少。
4、幼兒操作：幫小豬戴花。
(2)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
(3)集體分享，鼓勵幼兒表述比較的結(jié)果。
小班幼兒對于數(shù)量的比較，沒有一定的方法，多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較，或?qū)山M物體的數(shù)目抽象為數(shù)，比較兩個數(shù)的大小，這對于依賴于動作進(jìn)行思維甚至還不會逐一點(diǎn)數(shù)物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的，而一一對應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實(shí)物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等量關(guān)系，有利于幼兒對數(shù)概念的理解，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。通過活動初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”和“一樣多”，并能用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)，初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
相等和不相等的教案篇三
1、會用重疊對應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。
2、會用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個幼兒一個小盤子;幼兒活動操作材料;創(chuàng)設(shè)一個娃娃家的環(huán)境。
1、以分餐具的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
2、逐一分餐具，學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。
(1)觀察3個碗和3個盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?
(2)示范講解：我先把盤子一個一個擺好，再把碗放在盤子上，一個盤子上只能放一個碗，這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。
(3)提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多?
引導(dǎo)幼兒用一樣多進(jìn)行表述。
3、逐一分水果，學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。
(1)觀察蘋果和盤子，提問：這里有什么?。來.源大.考吧幼.師網(wǎng)，它們一樣多嗎?
示范操作：先把4個果盤逐一擺放，請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。
(2)啟發(fā)引導(dǎo)：老師是怎么比的?
(3)引導(dǎo)幼兒表述：盤子和蘋果不一樣多，盤子多，蘋果少。
4、幼兒操作：幫小豬戴花。
(2)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
(3)集體分享，鼓勵幼兒表述比較的結(jié)果。
小班幼兒對于數(shù)量的比較，沒有一定的方法，多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較，或?qū)山M物體的'數(shù)目抽象為數(shù)，比較兩個數(shù)的大小，這對于依賴于動作進(jìn)行思維甚至還不會逐一點(diǎn)數(shù)物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的，而一一對應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實(shí)物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等量關(guān)系，有利于幼兒對數(shù)概念的理解，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。通過活動初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”和“一樣多”，并能用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)，初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
相等和不相等的教案篇四
2．調(diào)動學(xué)生多種感官，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力．。
3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．。
理解相等的量的變換關(guān)系．。
一、引入：
同學(xué)們，今天我們一起來上一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課．。
二、新授：
1．出示[例1]圖1。
提問：(1)圖上有什么圖形？
學(xué)生動手?jǐn)[學(xué)具．。
教師出示學(xué)生的擺法，并讓學(xué)生比較哪種擺法較好．。
2．出示圖2。
提問：(1)第一行與第二行是什么與什么比?
(2)比的結(jié)果怎么樣？
板書：相等。
師：請同學(xué)們看第二行與第三行．。
提問：(1)第二行與第三行是什么與什么比？
(2)比的結(jié)果怎么樣？
(3)它們的個數(shù)相等嗎？你是怎樣看出來的？
板書：不相等。
提問：正方形是由哪幾部分組成的？
(1)擺兩行圖形使它們的個數(shù)相等．。
學(xué)生活動、匯報反饋。
(2)擺兩行圖形使它們的個數(shù)不相等．。
學(xué)生活動、匯報反饋。
第一行擺了幾個？
第二行擺了幾個？
誰比誰多幾個？(少幾個？)。
追問：你擺的多的那一行圖形是由哪兩部分組成的？
[3]運(yùn)用概念進(jìn)行等量代換。
出示[例2]。
提問：(1)第一行有幾個白皮球？
第二行有幾個花皮球？
(2)這道題讓我們求什么？
師請學(xué)生用三句話說清圖意．。
追問：花皮球是由哪兩部分組成的？
師：要想求出花皮球多出來的部分，怎樣列式？
板書：9－5=4。
提問：(1)為什么用減法計算。
(2)9表示什么？5表示什么？4表示什么？
三、鞏固練習(xí)。
1．出示84頁貓圖。
提問：(1)誰能用三句話說清圖意？
(2)為什么用減法計算？
學(xué)生活動：學(xué)生把算式寫在寫字板上，反饋。
(3)12表示什么？7表示什么？5表示什么？
2．出示84頁正方形圖。
要求：(1)組內(nèi)說清圖意。
(2)列式計算。
(3)小組互相訂正。
(4)表示什么？
課間休息－拍手操。
3．(不等變相等)。
出示84頁第2題，用什么方法使兩行紐扣的個數(shù)相等？
要求：小組討論，看一看哪個組的方法最多？
(相等變不等)出示84頁第3題，要使上行與下行的紐扣相差4個，怎么擺？
要求：小組討論，看一看哪個組的方法最多？
四、全課小結(jié)：
相等和不相等的教案篇五
1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法感知物體的數(shù)量，并能用相應(yīng)的詞匯“多、少、一樣多”。
2、樂于與同伴合作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
人手一套操作材料(瓶子和蓋子各不多于5個);幼兒計算用書.
(一)激趣引入。
小朋友，今天老師想請你們和我玩?zhèn)€游戲.游戲的名字就叫"瓶子娃娃找帽子"。
(二)幼兒操作，師幼討論。
1、瓶子娃娃找帽子。
2、鼓勵幼兒與同伴交流討論。
3、師幼共同探索。
4、師小結(jié)。
5、指導(dǎo)幼兒看計算用書并做練習(xí)。
(三)活動延伸。
請幼兒想一想有什么辦法使娃娃和帽子一樣多。
數(shù)學(xué)是一門比較枯燥、抽象的課程，特別是對幼兒園的幼兒來說，更是不容易理解、掌握的?！毒V要》中也突出了數(shù)學(xué)與其他各領(lǐng)域及生活的聯(lián)系，指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受“周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象”數(shù)學(xué)不再是抽象的邏輯知識體系，而是貫穿于幼兒生活和游戲之中有待于抽象的事物。
相等和不相等的教案篇六
最直觀的區(qū)別是這兩種連接方式的電池所表現(xiàn)的`不同特點(diǎn)，四節(jié)電池串聯(lián)起來有6v，而并聯(lián)則仍然只有1.5v。
1.串聯(lián)電路：把元件逐個順次連接起來組成的電路。如圖，特點(diǎn)是：流過一個元件的電流同時也流過另一個。例如：節(jié)日里的小彩燈。在串聯(lián)電路中，閉合開關(guān)，兩只燈泡同時發(fā)光，斷開開關(guān)兩只燈泡都熄滅，說明串聯(lián)電路中的開關(guān)可以控制所有的用電器。
2.并聯(lián)電路：把元件并列地連接起來組成的電路，如圖，特點(diǎn)是：干路的電流在分支處分兩部分，分別流過兩個支路中的各個元件。例如：家庭中各種用電器的連接。在并聯(lián)電路中，干路上的開關(guān)閉合，各支路上的開關(guān)閉合，燈泡才會發(fā)光，干路上的開關(guān)斷開，各支路上的開關(guān)都閉合，燈泡不會發(fā)光，說明干路上的開關(guān)可以控制整個電路，支路上的開關(guān)只能控制本支路。
相等和不相等的教案篇七
活動目標(biāo)：
1、會用重疊對應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。
2、會用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個幼兒一個小盤子;幼兒活動操作材料;創(chuàng)設(shè)一個娃娃家的環(huán)境。
活動過程：
1、以分餐具的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
2、逐一分餐具，學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。
(1)觀察3個碗和3個盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?
(2)示范講解：我先把盤子一個一個擺好，再把碗放在盤子上，一個盤子上只能放一個碗，這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。
(3)提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多?
引導(dǎo)幼兒用一樣多進(jìn)行表述。
3、逐一分水果，學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的.方法比較兩組物體不一樣多。
(1)觀察蘋果和盤子，提問：這里有什么?。來.源大.考吧幼.師網(wǎng)，它們一樣多嗎?
示范操作：先把4個果盤逐一擺放，請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。
(2)啟發(fā)引導(dǎo)：老師是怎么比的?
(3)引導(dǎo)幼兒表述：盤子和蘋果不一樣多，盤子多，蘋果少。
4、幼兒操作：幫小豬戴花。
(2)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
(3)集體分享，鼓勵幼兒表述比較的結(jié)果。
活動反思：
小班幼兒對于數(shù)量的比較，沒有一定的方法，多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較，或?qū)山M物體的數(shù)目抽象為數(shù)，比較兩個數(shù)的大小，這對于依賴于動作進(jìn)行思維甚至還不會逐一點(diǎn)數(shù)物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的，而一一對應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實(shí)物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等量關(guān)系，有利于幼兒對數(shù)概念的理解，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。通過活動初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”和“一樣多”，并能用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)，初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
相等和不相等的教案篇八
2、學(xué)習(xí)用觀察比較的方法，判斷數(shù)量之間的多少，一樣多。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1、森林背景圖、小狗圖卡、生日蛋糕圖卡各一張，小貓圖卡4張，小兔圖卡3張，小魚圖卡5張，胡蘿卜圖卡3張，數(shù)字卡片1-5。
2、兩組不相等數(shù)量實(shí)物圖三張，幼兒用書練習(xí)第12頁。
1、以生日為情境，引出活動。
導(dǎo)入：今天是小狗的生日，他邀請了好朋友一起在森林里為他慶祝生日。我們來看看，都有誰來了？來了幾只呢？（出示小貓圖卡）。
師：我們再來看看，還有誰來了？來了幾只呢？（出示小兔圖卡？）。
2、通過看數(shù)字拍手游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)字。
們想不想和他們一起玩呢？老師出示一張數(shù)字卡，數(shù)字卡上是數(shù)字幾，我們就拍幾下手，拍的小候，我們的小嘴要說“數(shù)字幾，我拍幾下手”。
老師先出示數(shù)字1示范看數(shù)拍手游戲。
游戲開始：出示別的數(shù)字卡，讓幼兒根據(jù)出示的數(shù)字拍手。
3、通過給小狗過生日，知道去1或加1的方法，可以使兩組不同數(shù)量的物品相等。
師：小朋友們真棒，游戲做得非常好?，F(xiàn)在生日就要開始了，小狗為他的好朋友準(zhǔn)備了他們愛吃的食物。
我們先來看看為小貓準(zhǔn)備了什么？（出示小魚5只）。
師：這是什么呢？有幾只？5只小魚。
師：那小朋友們看看小貓有幾只呢？4只小貓。
師：它們一樣多嗎？不一樣。
師：誰多誰少呢？小魚多，小貓少。
師：小朋友看看多了幾只小魚呢？多了一只小魚。
師：那一只小貓只能吃一只小魚，多了一只小魚，小朋友來幫小狗想想辦法，怎么樣讓小魚的數(shù)量和小貓的一樣多？去掉一只小魚。
師：4只小貓，4只小魚，現(xiàn)在他們的'數(shù)量一樣多了嗎？一樣多了。
師：我們再來看看小狗為小兔們準(zhǔn)備了什么美味的食物。（出示胡蘿卜兩根）。
師：這是什么呢？有幾根呢？兩根胡蘿卜。
師：那小兔有幾只呢？三只小兔。
師：他們一樣多嗎？誰多誰少呢？不一樣。小兔多，胡蘿卜少。
師：胡蘿卜少了幾根呢？一根。
師：一只小兔要吃一根胡蘿卜，這邊才兩根，還有一只小兔沒有胡蘿卜。那小朋友再幫小狗想想辦法，要怎么樣才能讓每只小兔子都吃上一根胡蘿卜？加上一根胡蘿卜。
師：現(xiàn)在他們一樣多了嗎？一樣多了。
出示兩組不相等數(shù)量實(shí)物圖三張，請幼兒上前操作，對操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評。
5、小結(jié)：當(dāng)兩組數(shù)量不相等的物品，他們之間多一個或者少一個的時候，我們可以用什么方法讓他們變成一樣多呢？加上一個或者去掉一個的方法可以讓他們變成一樣多。
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第12頁練習(xí)。鞏固用加1或者去1的方法讓兩組數(shù)量相等。
小百科：數(shù)量，指事物的多少。是對現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。從遠(yuǎn)古時代就開始，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，人們就需要創(chuàng)造出一些語言來表達(dá)事物（事件與物件）量的多少。
相等和不相等的教案篇九
作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《比較兩組物體的相等和不相等》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、會用重疊對應(yīng)的方法比較物體的.數(shù)量。
2、會用"一樣多""不一樣多""多""少"等表述比較的結(jié)果。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個幼兒一個小盤子;幼兒活動操作材料;創(chuàng)設(shè)一個娃娃家的環(huán)境。
1、以"分餐具"的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
2、逐一分餐具，學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。
(1)觀察3個碗和3個盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?
(2)示范講解：我先把盤子一個一個擺好，再把碗放在盤子上，一個盤子上只能放一個碗，這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。
(3)提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多?
引導(dǎo)幼兒用"一樣多"進(jìn)行表述。
(1)觀察蘋果和盤子，提問：這里有什么?它們一樣多嗎?
示范操作：先把4個果盤逐一擺放，請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。
(2)啟發(fā)引導(dǎo)：老師是怎么比的?
(3)引導(dǎo)幼兒表述："盤子和蘋果不一樣多"，"盤子多，蘋果少"。
4、幼兒操作："幫小豬戴花"。
(2)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
(3)集體分享，鼓勵幼兒表述比較的結(jié)果。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
相等和不相等的教案篇十
本活動我是以游戲的形式貫穿整個活動，首先以春天來了，美麗的花兒開放了引出活動，出示數(shù)量不同、顏色不同的花讓幼兒看看、讀讀、比比，讓幼兒認(rèn)識了等號和不等號，感知了等號和不等號的意思。接著我出示了兩張圖片，每張圖片上有兩條同色排列不一的魚，引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、比較，孩子們發(fā)現(xiàn)了魚兒的排列不同數(shù)量相等，在這種自我探索氛圍中，幼兒進(jìn)一步感知了等號和不等號所表示的意義，不受物體排列不同的干擾。
為了能讓每位幼兒有參與的'積極性，采用了孩子們喜歡的“智力大比拼”游戲，提供形象美觀的圖片和幼兒操作的等號、不等號，還把等號與不等號用黃綠兩色來區(qū)分，這樣便于老師在活動中能看清每個幼兒所舉的符合，從而了解幼兒的掌握情況。操作練習(xí)我是根據(jù)個體差異來投放材料，以自主選擇，自主探索為目的，每組上放有足夠的操作材料，有：放符號和放實(shí)物卡。讓幼兒根據(jù)自己的喜好和能力來做練習(xí)，能力強(qiáng)的幼兒可以玩兩種。在操作前我沒有介紹做法，而是引導(dǎo)幼兒觀察后說出玩法。通過這種形式提升了幼兒會看圖意的經(jīng)驗(yàn)，從而也激發(fā)了幼兒參與的主動性。
活動我個人認(rèn)為有以下幾個亮點(diǎn)：整個活動幼兒都能積極、主動的參與，還體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，并能充分給予幼兒自主探索的空間；我能注重個體差異，當(dāng)能力弱的幼兒沒信心發(fā)言時，我給予他們機(jī)會上來操作、表述，使他們從中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)的知識。但也存在著不足：幼兒在操作活動中，沒有給予更多的表述機(jī)會，可以讓孩子自己說說，也可以與組上的朋友說一說操作活動的結(jié)果，這樣就能更好的達(dá)成目標(biāo)二中的大膽的用語言來表述。
相等和不相等的教案篇十一
1、眾議院和參議院擁有幾乎相等的權(quán)力，但是兩院的選舉方式極為不同。
2、他們采取措施使高級文職人員的工資和企業(yè)管理干部的工資相等。
3、在部落中，通過傳統(tǒng)繼承的知識為所有人共享，并傳授給部落中的每一個成員。從這個意義上講，人人受到的有關(guān)生活本領(lǐng)的教育是相等的。
4、然后可以表達(dá)如何對數(shù)據(jù)類型進(jìn)行相等測試，或者規(guī)定先后順序。
5、使事情更加微妙的是并非所有的吸引都是相等的。
6、這樣，新數(shù)據(jù)庫就獲得了所有文檔id，并且確保它們都相等。
7、在那灰色的墻面上，我們可以辨別出這兒那兒有一些幾乎看不出來的黑線條似的槍眼，以相等的距離相互間隔著。
8、我是否能夠指定1000個虛擬測試人員，以相等的用戶負(fù)載運(yùn)行于三臺遠(yuǎn)程機(jī)器中？
9、如果當(dāng)前字母的下標(biāo)和字符串的長度相等，那么這個變量是一個空字符串。
10、中國現(xiàn)在10%的市場份額與日本在1986年經(jīng)濟(jì)達(dá)到頂峰時期所占的市場份額相等，但是日本在那之后便降回到5%。
11、它反映了這樣的現(xiàn)實(shí)：即雖然在理論上辯訴雙方在陪審團(tuán)庭審中擁有相等的勝訴機(jī)會，但事實(shí)上訴方通常擁有許多優(yōu)勢。
12、所以這是相等操作符，然而那個單等號是一個賦值運(yùn)算符。
13、因?yàn)樗幱谄胶鉅顟B(tài)，所以這個特定組分在所有相中的化學(xué)勢,都必須相等。
14、甚至房子與房子之間的距離都是相等的，這應(yīng)該是經(jīng)過事先設(shè)計的。
15、當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)世界中，并非所有的請求都是相等的。
16、不過，就像搜索引擎，在沒有找到相等或更好的服務(wù)前，把受歡迎的'谷歌服務(wù)踢出去是不容易的。
17、在這種缺省實(shí)施情況下，只有它們引用真正同一個對象時這兩個引用才是相等的。
18、這就是三分法則（井字構(gòu)圖法），一條簡單的法則，將你的圖片劃分成9個相等大小的區(qū)域，把你的攝影主體放在虛構(gòu)的格子線的某一交叉點(diǎn)。
19、這樣一來，地球引力對鋼棍的作用就互相抵消，這是必然的。而且，由于兩端重量相等，所以它能夠保持穩(wěn)定。
20、因此，充電時間相等的情況下，這兩款車在電動模式下的行駛里程相當(dāng)。
21、這并不是說，任何人都能成為超人，也不是說每個人的潛能都是相等的。
22、飛機(jī)引擎依從于牛頓的第三運(yùn)動定律：每一個力都有一個與它相等且相反的反作用力。
23、穩(wěn)定的團(tuán)隊會傾向于在每個迭代中完成同樣數(shù)目的這些大小相等的故事，并且管理層也會根據(jù)團(tuán)隊已知的能力來制定計劃。
24、那么對于概率，換句話說，分子處于這個狀態(tài)或這個狀態(tài)的概率,基本相等。
25、這意味著，在你忽視大小寫的情況下，兩個字符串是相等的。
26、他說“我們不應(yīng)該截流哪怕一滴水，即使在規(guī)定的施工期間，流進(jìn)的水量和流出的水量也是相等的?！?/p>
相等和不相等的教案篇十二
1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。
3、在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
教具準(zhǔn)備：森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個胡蘿卜。
學(xué)具準(zhǔn)備：卡片，鉛筆。
【活動過程】。
一、以小狗生日為情景，引出活動。
1、通過游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的.數(shù)的認(rèn)識。
師：今天是小狗的生日，它邀請了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。
師：誰來了呀？來了幾只？（三只小貓）你能做和小貓數(shù)量一樣多的動作來告訴我嗎？
師：還有誰來了？有多少只？（四只小兔）請你做和小兔數(shù)量一樣多的動作吧！
師：這么多好朋友來了，小狗真開心，過生日之前，它和好朋友玩了一個游戲，什么游戲呢？小狗說，有的樹后面藏了一張卡片，卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體，當(dāng)小狗找出一張卡片時，它的好朋友就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動作。我們一起來做一做吧?。ń處熆梢赃m當(dāng)?shù)睾秃⒆右黄鹱觯?/p>
2、通過給小狗過生日，初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系，并學(xué)會用“添1”或“去1”的方法，使兩組數(shù)量相等。
師：樹上的卡片都找出來了，游戲也結(jié)束了。生日就要開始了，小狗為好朋友準(zhǔn)備了它們愛吃的食物。為小貓準(zhǔn)備了小魚，為小兔準(zhǔn)備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢？（引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法）師：你發(fā)現(xiàn)了什么呀？誰更多？誰更少呢？（要求幼兒要完整描述發(fā)現(xiàn)的過程，同時引導(dǎo)幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數(shù)量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說去掉的方法）。
小結(jié)：在更多的地方去掉一個，可以使兩組數(shù)量相等。
師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法？（引導(dǎo)幼兒說添一的方法）。
小結(jié)：在更少的地方天傷一個，也可以使兩組數(shù)量變得一樣多。
總結(jié)：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個，在更少的地方添上一個，都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。
二、通過幫助小動物，讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。
（教師示范操作）。
2、教師巡視幼兒操作，對于角落的幼兒及時指導(dǎo)。
3、請一些小朋友來說一說自己的方法。
三、活動結(jié)束。
師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀？那吳老師把它們放在區(qū)角里，我們在區(qū)角活動的時候，再繼續(xù)幫助他們做好嗎？現(xiàn)在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。
【教學(xué)反思】。
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
相等和不相等的教案篇十三
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)會不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
2、能自己檢查操作的結(jié)果。
3、愿意積極參加活動，對數(shù)學(xué)感興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
教學(xué)方法與手段：
多媒體教學(xué)法、觀察法、操作法等。
二、活動過程。
（一）情景導(dǎo)入。
1、今天啊，老師邀請了很多小動物和我們一起來做游戲，首先要出場的小動物會是誰呢?我們一起來看看。--ppt出示對應(yīng)排放的兩排小雞。
提問:小雞啊。那你們來告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)2、那它們一共有多少只?(都是6只)3、是嗎?那我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面出示相對應(yīng)的數(shù)字)4、現(xiàn)在呀，小雞要重新變一個隊形。(第一排的小雞原地不動，第二排的小雞散開來，排的長長的。)提問:我們來著看變了隊形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)5、是嗎?(第二排排的隊比第一排長)6、是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就出示相對應(yīng)的數(shù)字6)小結(jié)：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是6只。
（二）小蝴蝶和我們玩完游戲了，我們請小蝴蝶休息，接下來出場的會是什么呢?--ppt出示(上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶)。
提問：蝴蝶們排成了兩排。我們一起來看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來告訴我藍(lán)色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是5只)我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排就出示相對應(yīng)的數(shù)字5)小結(jié)：盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是5只。
（三）和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了，還有其他小動物也想來玩一玩，--出示對應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。
提問：猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色，大小)那你來告訴我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排出示相對應(yīng)的數(shù)字7)小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。
（四）小猴子跟我們玩游戲累了，我們請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢?它們已經(jīng)等不及了。現(xiàn)在老師把它們都請出來。依次出示三排不一樣的小動物。
提問：三排小動物要和我們玩一個“找出數(shù)量一樣多的游戲”?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。
他有沒有找對啊?我們請他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就出示相對應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)你們說他有沒有找對啊?找對了。很棒。
（五）幼兒分組操作。
師：接下來的時間老師請所有的`小朋友們來玩一個游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，ppt里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有5個，第二排是蘋果，有5個，第三排是橘子，有4個，通過數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和蘋果的數(shù)量是一樣多的，都是5個。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和蘋果后面的圓圈涂上顏色。
接下來看看老師給小朋友準(zhǔn)備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的，然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽懂了嗎?好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的材料紙和水彩筆，小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果)。
活動反思：
《它們一樣多嗎?》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)，孩子們會因?yàn)榇笮?，排列的順序不一致，?dǎo)致錯覺將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過一系列的游戲，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數(shù)量是不會改變的。
相等和不相等的教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記記錄圖形，并正確地記錄圖形的數(shù)量。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)按兩個特征標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。
3、能大聲地講述操作材料。
活動準(zhǔn)備：
教具：圖片2張。
學(xué)具：幼兒操作材料。
活動過程：一、集體活動。
1、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記記錄圖形和數(shù)量。
展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說一說：圖上有什么？它是由什么圖形組成的？這些三角形有什么不一樣？（大小不一樣，顏色不一樣）啟發(fā)幼兒想一想：可以用哪些標(biāo)記并放在圖形兩邊的.橫線上，再引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，每種圖形的數(shù)量，請幼兒報數(shù)字，教師進(jìn)行記錄。
2、按標(biāo)記給圖形娃娃找家。
二、操作活動。
1、第一、二、三組：看標(biāo)記記錄圖形數(shù)量。
指導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？是由什么圖形組成的？有多少？可以用哪些標(biāo)記記錄？引導(dǎo)幼兒看圖按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量。
2、第四、五、六組：
（1、）看特征標(biāo)記選圖形。觀察圖形標(biāo)記，請你根據(jù)圖形的兩個特征，剪貼相應(yīng)。
（2、）看圖說說：圖上有什么？請你依樣接畫紅旗和輪船。
三、活動評價。
請個別幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的操作材料進(jìn)行檢查和評價，教師進(jìn)行簡單的小結(jié)。
相等和不相等的教案篇十五
師：春天來了，美麗的花兒開放了，有紅花、有黃花。
二、認(rèn)識等量，理解兩個集合之間等量關(guān)系及表示方法。
1、師：看看草地上有幾朵紅花呀？幾朵黃花？（4朵）它們一樣多嗎？（一樣多）。
我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說：4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢？
2、認(rèn)識等號：出示等號，讓幼兒觀察：兩條線一樣長，兩條線之間的距離一樣寬。并一起認(rèn)讀。把等號放在兩幅圖之間，請個別幼兒說說，讀讀。
三、認(rèn)識不等量，理解兩個集合之間不等量關(guān)系及表示方法。
1、師：看，什么花也開了呀！（出示藍(lán)花）現(xiàn)在黃花與藍(lán)花相等嗎？（不相等）你們怎么知道不相等呢？（數(shù)量不一樣）那能不能用等號呢？那在兩張卡片之間該放上什么符號呢？出示不等號并讓幼兒指認(rèn)。（不等號：等號上畫一條斜杠）。
2、教師放上不等號在兩張卡片之間，讓幼兒來讀讀，說說：4朵黃花和3藍(lán)花不相等。
四、運(yùn)用符號，鞏固不等號和等號的認(rèn)識。
1、播放音樂，教師創(chuàng)設(shè)情景：看誰游來了？教師出示金魚的圖片，有幾條呢？又游來了幾條？你發(fā)現(xiàn)什么了？（一樣多，排列不一樣）那該放上什么符號？（請個別幼兒上來擺放）為什么？（數(shù)量一樣）。
2、出示排列一樣，數(shù)量不一樣的金魚請幼兒先說說擺擺。
3、游戲：智力大比拼。（教師一一出示實(shí)物卡，讓幼兒舉符號。）。
五、幼兒操作練習(xí)：放符號和放實(shí)物卡。
每組上放有兩種形式的操作材料，讓幼兒自主選擇活動。
六、活動講評。
相等和不相等的教案篇十六
活動目標(biāo)：
1.在活動中，通過對實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義；
2.運(yùn)用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學(xué)活動的快樂：
活動重難點(diǎn)：
理解8的實(shí)際意義；
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)。
1.為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的'數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星！
二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’。
2.在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品，請問幼兒有誰認(rèn)識’8’的？
出示數(shù)字卡片8，一起說說8像什么？
3.小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）。
4.教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形.
三、運(yùn)用自己的認(rèn)識，作業(yè)’8’。
1.感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí)；
2.教師講評，提醒幼兒：凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品，飾件都可用’8’表示；
3.活動結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的；
四、延伸活動：
1.依班級幼兒能力表現(xiàn)，設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)；
2.家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8。
相等和不相等的教案篇十七
1.初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
3.在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個胡蘿卜學(xué)具準(zhǔn)備：卡片，鉛筆活動過程：
一、以小狗生日為情景，引出活動。
1.通過游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。
師：今天是小狗的生日，它邀請了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。
師：誰來了呀?來了幾只?(三只小貓)你能做和小貓數(shù)量一樣多的動作來告訴我嗎?
師：還有誰來了?有多少只?(四只小兔)請你做和小兔數(shù)量一樣多的動作吧!
師：這么多好朋友來了，小狗真開心，過生日之前，它和好朋友玩了一個游戲，什么游戲呢?小狗說，有的樹后面藏了一張卡片，卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體，當(dāng)小狗找出一張卡片時，它的好朋友就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動作。我們一起來做一做吧!(教師可以適當(dāng)?shù)睾秃⒆右黄鹱?2.通過給小狗過生日，初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系，并學(xué)會用"添1"或"去1"的方法，使兩組數(shù)量相等。
師：樹上的卡片都找出來了，游戲也結(jié)束了。生日就要開始了，小狗為好朋友準(zhǔn)備了它們愛吃的食物。為小貓準(zhǔn)備了小魚，為小兔準(zhǔn)備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢?(引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法)師：你發(fā)現(xiàn)了什么呀?誰更多?誰更少呢?(要求幼兒要完整描述發(fā)現(xiàn)的過程，同時引導(dǎo)幼兒知道5比4多1，4比5少1)它們數(shù)量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢?(引導(dǎo)幼兒說去掉的方法)小結(jié)：在更多的地方去掉一個，可以使兩組數(shù)量相等。
師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法?(引導(dǎo)幼兒說添一的方法)小結(jié)：在更少的地方天傷一個，也可以使兩組數(shù)量變得一樣多。
總結(jié)：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個，在更少的地方添上一個，都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。
二、通過幫助小動物，讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。
2.教師巡視幼兒操作，對于角落的幼兒及時指導(dǎo)。
3.請一些小朋友來說一說自己的方法。
三、活動結(jié)束師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀?那吳老師把它們放在區(qū)角里，我們在區(qū)角活動的時候，再繼續(xù)幫助他們做好嗎?現(xiàn)在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
相等和不相等的教案篇十八
設(shè)計意圖：本次活動嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動與其他活動進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學(xué)習(xí)。
針對本班幼兒對數(shù)量認(rèn)識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的活動，使不同層次的幼兒在這一活動中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
主要領(lǐng)域：數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
滲透領(lǐng)域：社會領(lǐng)域。
活動目的'：
1、讓幼兒體驗(yàn)友愛、互助的快樂。
2、在一個有準(zhǔn)備的環(huán)境中，使幼兒能夠主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、技能目標(biāo)：
（1）認(rèn)識數(shù)字6，讓幼兒初步感知6的數(shù)量關(guān)系，目測數(shù)群，能不受排列順序、大小、顏色的影響。
（2）能按數(shù)匹配實(shí)物。
（3）能用語言講述數(shù)量關(guān)系和操作過程。
活動分析：
重點(diǎn)：不受物體排列形式的影響，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：按數(shù)匹配實(shí)物。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：玩具熊1個、蛋糕盒一個、磁帶（錄有《生日歌》）。
2、學(xué)具：活動區(qū)的各種活動用品、幼兒人手一張購物券。
3、環(huán)境：（1）布置自選商場。
（2）小熊過生日的場景。
（3）分類柜4個。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入法導(dǎo)入活動。
1、去小熊家做客引出活動。
2、幼兒初步認(rèn)識數(shù)字6，引導(dǎo)幼兒觀察、想象6象什么。
二、通過送禮物，感知6的數(shù)量關(guān)系。
1、討論為小熊送什么禮物。
2、討論怎樣購物。
3、幼兒自選在各個活動區(qū)中挑選禮物。
教師觀察幼兒，兩名教師分別進(jìn)行指導(dǎo)，針對幼兒的不同情況進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。
三、分組操作活動：感知6以內(nèi)數(shù)量，數(shù)物對應(yīng)。
以吃生日宴引入操作的任務(wù)和要求，簡單介紹每組操作材料的玩法和注意事項。
1、分組操作，師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的一組幼兒掌握數(shù)物對應(yīng)的方法，一一對應(yīng)點(diǎn)數(shù)。
2、巡視幼兒操作的情況，要求幼兒要快速完成操作活動并得到老師的印章獎勵。
四、結(jié)束活動。
放《生日歌》的錄音，大家一起唱歌，祝小熊生日快樂。
相等和不相等的教案篇十九
1.初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
3.在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。
森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個胡蘿卜學(xué)具準(zhǔn)備：卡片，鉛筆活動過程：
一、以小狗生日為情景，引出活動。
1.通過游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。
師：今天是小狗的生日，它邀請了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。
師：誰來了呀？來了幾只？（三只小貓）你能做和小貓數(shù)量一樣多的動作來告訴我嗎？
師：還有誰來了？有多少只？（四只小兔）請你做和小兔數(shù)量一樣多的動作吧！
師：這么多好朋友來了，小狗真開心，過生日之前，它和好朋友玩了一個游戲，什么游戲呢？小狗說，有的樹后面藏了一張卡片，卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體，當(dāng)小狗找出一張卡片時，它的好朋友就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動作。我們一起來做一做吧?。ń處熆梢赃m當(dāng)?shù)睾秃⒆右黄鹱觯?/p>
2.通過給小狗過生日，初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系，并學(xué)會用"添1"或"去1"的`方法，使兩組數(shù)量相等。
師：樹上的卡片都找出來了，游戲也結(jié)束了。生日就要開始了，小狗為好朋友準(zhǔn)備了它們愛吃的食物。為小貓準(zhǔn)備了小魚，為小兔準(zhǔn)備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢？（引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法）師：你發(fā)現(xiàn)了什么呀？誰更多？誰更少呢？（要求幼兒要完整描述發(fā)現(xiàn)的過程，同時引導(dǎo)幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數(shù)量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說去掉的方法）小結(jié)：在更多的地方去掉一個，可以使兩組數(shù)量相等。
師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法？（引導(dǎo)幼兒說添一的方法）小結(jié)：在更少的地方天傷一個，也可以使兩組數(shù)量變得一樣多。
總結(jié)：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個，在更少的地方添上一個，都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。
二、通過幫助小動物，讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。
（教師示范操作）。
2.教師巡視幼兒操作，對于角落的幼兒及時指導(dǎo)。
3.請一些小朋友來說一說自己的方法。
三、活動結(jié)束師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀？那吳老師把它們放在區(qū)角里，我們在區(qū)角活動的時候，再繼續(xù)幫助他們做好嗎？現(xiàn)在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。
相等和不相等的教案篇二十
1.出示圖片1和2，讓幼兒說出圖上各有幾個圓？（4個）它們一樣多嗎？（一樣多）告訴幼兒，我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說：它們相等。怎樣表示相等呢？把等號放在兩幅圖之間。教幼兒認(rèn)識等號：兩條線一樣長，兩條線之間的距離一樣寬。
2.把圖2和等號拿掉，換上圖3。讓幼兒說出兩張圖上的圓數(shù)，它們相等嗎？（不相等）我們用不等號表示兩邊不一樣，教師邊說邊放上不等號，教幼兒認(rèn)識不等號：等號上畫一條斜杠。
3.用同樣的方法演示講解圖4、5、6。
4.發(fā)給幼兒數(shù)卡和符號。教師報數(shù)字，幼兒舉符號。
5.教師報一數(shù)字和符號（并出示）讓幼兒舉出另一數(shù)卡。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
相等和不相等的教案篇二十一
1、學(xué)會不受物體的大小、顏色和不同排列形式的干擾，感知集合中物體的等量和多少。
2、學(xué)習(xí)用“=”或“=”表示物體之間的等量關(guān)系。
認(rèn)識等號和不等號。
圖片4幅，等號、不等號、大于號、小于號各一個。
幼兒練習(xí)紙、筆每人一份。
一、認(rèn)識等號、不等號。
1、認(rèn)識等號。
不等號。
日感知等量（認(rèn)識等號）。
（1）、（出示圖1）提問：圖片上的小狗和母雞一樣多還是不一樣多？
為什么？
（3）倪老師這里有兩個符號，你們覺得用哪個？小朋友們可以互相商量一下，再來說說用哪個符號。
（4）認(rèn)識等號。
2、比較多少（認(rèn)識不等號）。
（1）（添上一只母雞）你們看，現(xiàn)在小狗和母雞一樣多還是不一樣多？為什么？
(2)剛才一樣多的我們用等號來表示，不一樣多用什么符號呢？
（3）認(rèn)識不等號。
3、運(yùn)用符號。
二、幼兒操作練習(xí)。
1、幼兒操作。
引導(dǎo)幼兒先數(shù)出每組物體的數(shù)量是幾。
2、根據(jù)物體相等或不相等在中間填上“=”或“=”。
3、說說用了什么符號，為什么？
三、延伸活動。
1、今天小朋友認(rèn)識了等號和不等號，還學(xué)會了使用它們。
2、延伸活動。
（出示大于號、小于號）倪老師這里還有兩個符號，你們知道是什么符號嗎？讓我們下次再來認(rèn)識它們吧。
相等和不相等的教案篇二十二
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：螞蟻有幾只（感知10以內(nèi)數(shù)量）。
一、活動過程：
(一)、兒歌：《逗螞蟻》，引出螞蟻。
老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們準(zhǔn)備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧！
師生共同念兒歌《逗螞蟻》。
(二)、數(shù)螞蟻。
引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
老師出示10的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。
老師：你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎？
(三)、幼兒操作活動。
找出數(shù)量為10的小動物，請幼兒觀察畫面，目測接數(shù)每群動物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動物。
認(rèn)一認(rèn)畫一畫。觀察畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
數(shù)物拼板。
二、活動評價：
請幼兒展示操作活動，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行評價。在戶外體育活動“螞蟻運(yùn)糧”中，引導(dǎo)每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運(yùn)了多少糧食。
三、活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、能用目測接數(shù)的方法仔細(xì)觀察判斷小動物的數(shù)量。
3、在活動中能夠敢于發(fā)言，表達(dá)自己的想法。
四、活動準(zhǔn)備：
幼兒認(rèn)識9以內(nèi)的.數(shù)字，感受過9以內(nèi)的數(shù)量。教具圖片一張，710的數(shù)卡個一張。幼兒用書人手。
五、活動反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我能緊緊把握這個理念，既讓能力強(qiáng)的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機(jī)會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展。整個教學(xué)過程，基本上是以“提出問題主動探究解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學(xué)習(xí)的活動中充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用積極的語言評價幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
同時，設(shè)置問題如：“你看10是什么樣子的？”“什么東西可以用10來表示？”讓幼兒在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，從而更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值。在教學(xué)中教師除了落實(shí)知識技能的教學(xué)目標(biāo)外，更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn)，體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。
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相等和不相等的教案篇二十三
活動目標(biāo)：
2、學(xué)習(xí)用觀察比較的方法，判斷數(shù)量之間的多少，一樣多。
活動準(zhǔn)備：
1、森林背景圖、小狗圖卡、生日蛋糕圖卡各一張，小貓圖卡4張，小兔圖卡3張，小魚圖卡5張，胡蘿卜圖卡3張，數(shù)字卡片1-5。
2、兩組不相等數(shù)量實(shí)物圖三張，幼兒用書練習(xí)第12頁。
活動過程：
1、以生日為情境，引出活動。
導(dǎo)入：今天是小狗的生日，他邀請了好朋友一起在森林里為他慶祝生日。我們來看看，都有誰來了？來了幾只呢？（出示小貓圖卡）。
師：我們再來看看，還有誰來了？來了幾只呢？（出示小兔圖卡？）。
2、通過看數(shù)字拍手游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)字。
師：這么多好朋友都來了，小狗真開心，過生日之前，他要和好朋友們玩一個看數(shù)字拍手的游戲，小朋友們想不想和他們一起玩呢？老師出示一張數(shù)字卡，數(shù)字卡上是數(shù)字幾，我們就拍幾下手，拍的小候，我們的小嘴要說“數(shù)字幾，我拍幾下手”。
老師先出示數(shù)字1示范看數(shù)拍手游戲。
游戲開始：出示別的數(shù)字卡，讓幼兒根據(jù)出示的數(shù)字拍手。
3、通過給小狗過生日，知道去1或加1的方法，可以使兩組不同數(shù)量的物品相等。
師：小朋友們真棒，游戲做得非常好?，F(xiàn)在生日就要開始了，小狗為他的好朋友準(zhǔn)備了他們愛吃的食物。我們先來看看為小貓準(zhǔn)備了什么？（出示小魚5只）。
師：這是什么呢？有幾只？5只小魚。
師：那小朋友們看看小貓有幾只呢？4只小貓。
師：它們一樣多嗎？不一樣。
師：誰多誰少呢？小魚多，小貓少。
師：小朋友看看多了幾只小魚呢？多了一只小魚。
師：那一只小貓只能吃一只小魚，多了一只小魚，小朋友來幫小狗想想辦法，怎么樣讓小魚的數(shù)量和小貓的一樣多？去掉一只小魚。
師：4只小貓，4只小魚，現(xiàn)在他們的數(shù)量一樣多了嗎？一樣多了。
師：我們再來看看小狗為小兔們準(zhǔn)備了什么美味的食物。（出示胡蘿卜兩根）。
師：這是什么呢？有幾根呢？兩根胡蘿卜。
師：那小兔有幾只呢？三只小兔。
師：他們一樣多嗎？誰多誰少呢？不一樣。小兔多，胡蘿卜少。
師：胡蘿卜少了幾根呢？一根。
師：一只小兔要吃一根胡蘿卜，這邊才兩根，還有一只小兔沒有胡蘿卜。那小朋友再幫小狗想想辦法，要怎么樣才能讓每只小兔子都吃上一根胡蘿卜？加上一根胡蘿卜。
師：現(xiàn)在他們一樣多了嗎？一樣多了。
4、幼兒參與活動，鞏固用加1或去1的方法使兩組物品數(shù)量相等。
出示兩組不相等數(shù)量實(shí)物圖三張，請幼兒上前操作，對操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評。
5、小結(jié)：當(dāng)兩組數(shù)量不相等的物品，他們之間多一個或者少一個的時候，我們可以用什么方法讓他們變成一樣多呢？加上一個或者去掉一個的方法可以讓他們變成一樣多。
活動延伸：
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第12頁練習(xí)。鞏固用加1或者去1的方法讓兩組數(shù)量相等。
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