教案是教師根據教材和教學目標制定的教學組織方案。教案編寫需要注重教學方法的多樣性，以滿足學生不同的學習需求。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對教師備課有所幫助。
愛心禮物教案篇一
1、體驗合作、分享、關愛的快樂。
2、理解并遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲活動。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的愛心禮物。
幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。
一、導入活動。
——小朋友們，新年好！今天我收到了一封孤兒院小朋友給我寄來的信，我們一起來聽一聽吧。
——你們想怎么幫助孤兒院的小朋友呢？
——給孤兒院的小朋友送新年玩具是個好辦法，請一個勇敢又有愛心的小朋友給能力愛心玩具廠的阿姨打個電話，請他們幫幫忙吧。（打電話）。
——玩具廠的阿姨說，他們有許多好玩的'玩具，要請你們自己搬回來，如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送可以給孤兒院的小朋友作為新年禮物！”
二、第一次搬玩具。
1、打開遮布，請幼兒看看有些什么玩具。
2、嘗試一次性將玩具全搬走。
交代要求：只能搬一次、要愛惜玩具，輕拿輕放、要等待同伴一起出發(fā)。
——你搬了幾件玩具，你是怎樣搬的？
3、與幼兒共同商討沒有成功的原因。
（1）要求幼兒玩具將全部收回，教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。
三、第二次嘗試合作搬玩具。
1、在搬運過程中幫助幼兒進行合作。
2。教師再次與幼兒共同商討，讓幼兒明白與同伴合作才能成功。
3。與現實生活聯(lián)系，遷移經驗，體驗關愛的快樂。
——團結合作的力量可真大，今天小朋友們在搬玩具時用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。新年禮物我們都搬來了，你們有什么祝福的話要對孤兒院的小朋友說呢！
四、結束。
——有了你們的愛心禮物，有了你們的祝福，孤兒院的小朋友一定會很高興的！現在，我們就把玩具送給他們去吧。
愛心禮物教案篇二
1、在為小們選禮物避開貓的故事情境中，運用分類、計數等方法，嘗試統(tǒng)計。
2、體驗幫助他人的快樂。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
閱讀們投票的有關畫面，運用數數、比較、說出總數等方法，嘗試統(tǒng)計。
ppt、幼兒操作材料(統(tǒng)計表、數字卡片、貼紙若干)。
一、故事導入。
十五只就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個袋子里都裝滿了食物。有一天，們發(fā)現倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條(膽小鬼，你們好啊，我是農場主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎?)。
二、感知統(tǒng)計。
1、繼續(xù)講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的說：“掛重的東西，讓貓動彈不得?！庇械恼f：“可是太沉，我們怎么搬呢?”“不行，掛重的。”
“不行，掛輕的”就這樣，小們鬧騰開了。
提問：小朋友們，你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?
出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。
幼兒舉手表決。
小結：選擇掛重東西的一隊有5只，選擇掛輕東西的一隊有10只，10比5多，所以，們決定掛輕的東西。
三、嘗試統(tǒng)計。
1、幼兒投票：
重點提問：
(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)。
(2)(出示有味道的、會發(fā)光的、有聲音的物體)們選了哪幾樣物體?為什么選這些?
(3)小朋友們，如果是你們，你們會送什么給貓?
(出示表格)請幼兒將自己的貼紙貼在表格里，數一數我們選擇了什么?
2、統(tǒng)計記錄：
(1)重點提問：看看小選擇了有味道的、會發(fā)光的`，還是有聲音的物體?
(2)嘗試統(tǒng)計。
(3)集體驗證幼兒的統(tǒng)計表。
小結：選擇掛有聲音的東西的有9只最多，們決定給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。
四、經驗遷移。
1、誰能把鈴鐺送給貓呢?什么時候送?(幼兒選擇并講述理由)。
2、小們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾只?
3、教師講述故事：小決定在中午，們弄來個鈴鐺并精心包裝起來。第二天中午，農場主人家的門鈴響起來。叮咚叮咚!
女主人一開門就看到腳邊的禮物盒?！敖o聰明帥氣的貓咪?哎喲，貓咪，給你的禮物耶!”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始，們聽到當啷當啷的響聲就藏到院子里，田野里，就這樣，十五只欣喜若狂，頓頓飽餐度過了。
教學反思：
我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學需要改進的地方。
愛心禮物教案篇三
1．學會沿針孔輪廓撕蘿卜，青菜等，掌握撕的技能。
2．感受裝飾美，能利用多種材料進行裝飾。
3．能積極大膽地參與活動，體驗活動的快樂。
4．對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1．兔兔小土豆，帶有針孔輪廓的操作紙、膠棒人手一份。
3．印章（蔬菜印章、圖案印章等）、印泥、顏料，彩紙，皺紋紙若干。
1.情境導入，引起幼兒興趣。
（出示小土豆圖片）師："小朋友你們喜歡小土豆嗎？"（喜歡）
師:"小土豆過生日，請我們去作客，那我們準備什么禮物送給小
土豆呢？ 幼兒討論。
2.出示針孔輪廓的青菜或蘿卜，幼兒探索撕針孔輪廓的方法。
(1)幼兒探索撕蔬菜輪廓圖。
（出示針孔輪廓圖案）師："老師準備了一件禮物，躲在這張紙里面，怎么把它拿出來呢？"（幼兒議論假設1.用剪刀，"今天我們不用剪刀，用我們能干的'小手，有什么方法呢？"）
教師引導：看看紙的邊上有什么呢，我們沿著這些小洞用小手慢慢地撕，就能把禮物拿出來。
（2）裝飾禮物。
師："禮物撕好了，我們再給禮物裝飾的漂亮一些，送給小土豆。"示范用各種方法裝飾蔬菜，重點講解用蔬菜印章進行裝飾。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
（1）幼兒操作，教師重點觀察幼兒撕紙時的動作，強調要一點一點慢慢撕，裝飾時要細心，注意衛(wèi)生。
（2）幼兒操作，教師個別指導。
4. 展示評價幼兒作品，結束活動。
（1）小朋友們看，誰的禮物又漂亮又好吃？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）
（2）我們帶著準備的禮物，去小土豆家做客吧，結束活動。
愛心禮物教案篇四
教案是針對社會需求、學科特點及教育對象具有明確目的性、適應性、實用性的教學研究成果的重要形式，應是與時俱進的。今天應屆畢業(yè)生小編為大家?guī)砹擞變簣@中班活動教案：愛心禮物，希望對大家有所幫助。
中班的孩子認知事物的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進行思維，認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強，但是仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動選擇的內容：10以內數的守恒。旨在讓幼兒在游戲中愉快地感知數的守恒，通過自身的操作，初步感知物體大小、排列方式、疏密程度發(fā)生變化，總數不變的數現象。整個活動是以故事《愛心禮物》為線索，將數元素融入其中，讓幼兒在看一看、說一說、貼一貼過程中初步感知數的守恒。兩次為媽媽選衣服的的環(huán)節(jié)，是為了讓孩子發(fā)現問題、解決問題，逐步了解判定物體總數的時候可以用數數的方法來確定而不只是單憑眼睛看。整個活動將數經驗與情感線緊緊地串在一起，讓幼兒傾聽故事的過程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感。
1、運用已有的數經驗進行10以內的數數，初步感知數的守恒。
2、通過傾聽故事，體會孩子對母親的.愛。
?。赫n件《愛心禮物》、黑板兩塊、操作表格數份、紅五星若干。
一、故事《大大和小小》導入
二、大大選裙子(在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關系。)
1、觀察裙子(裙子有什么不一樣?裙子上的數字是什么意思?)
小結：這些數字是裙子上的編號，上面有數字1的說明是1號裙子。
2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽，讓孩子思考選擇。
3、貼一貼：你認為花最多的是哪條裙子?為什么?
(孩子觀察表格后再貼)
4、討論驗證：(活動的關鍵，引發(fā)幼兒爭論通過驗證來解決問題)
(1) 到底是哪一條呢?你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的?
(2) 產生解決辦法(運用已有的數數經驗)
(3) 小結：原來，裙子上的花是一樣多的，你們用數一數的辦法找到了正確答案，所以我們不能只看花的大小、排列方式來決定花朵的多少而是要用數數的方法。
三、小小選裙子(遷移運用，繼續(xù)感知物體數量的守恒)
1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。(把五角星貼在相應的框里)
2、填表格最后一格：裙子上花有幾朵?
候我們的眼睛也會欺騙自己，我們就需要用數一數的辦法才能知道正確的答案。
四、為自己的媽媽選一條裙子，說說理由(情感延伸)
這個活動來源于我們班級孩子在玩自帶玩具時候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別，排列有疏密的區(qū)別，而孩子們基本都選錯了，選了一排排得最長的花，而其實這一排只有6朵花，另外兩排雖然小但是有7朵和8朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯覺，都選擇了排得最長的6朵。由此我想到了應該讓孩子感知數的守恒，而數的守恒有好幾種情況。這個活動是根據孩子的已有的數數經驗和主題內容設計的?！∷栽诮虒W過程中孩子們的興趣教高。
1、從活動設計角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學節(jié)奏上可以更緊湊一點，孩子在小組活動時候可以有向同伴學習的機會。
2、在“幫助大大”這個環(huán)節(jié)教學過程中，老師有點操之過急，讓可以讓孩子有充分的時間來討論和驗證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對每一條裙子上的花才會一一關注，去認真地數一數。
3、在最后的延伸活動我做了調整：請孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開動腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙，使得這個故事有了一個圓滿的結局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現了。
4、這個活動我教學的對象基本上在數方面經驗不夠好的一個群體，在活動中與老師的互動不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問題的過程(思維)借助語言表達出來就有一定的困難。這個問題也是我們老師一直長期需要思考的：在積累孩子數經驗的同時怎么讓孩子自己提升、梳理已經習得的經驗，使得孩子在各個方面都得到發(fā)展。
愛心禮物教案篇五
“三八”婦女節(jié)那天，俺收到了一份特別的禮物，你們想知道是什么嗎？（教師出示賀卡）你們猜猜這份特別的禮物是誰送給俺的？誰能猜出賀卡里寫了些什么？誰愿意到前面來念念賀卡的內容？大家可以發(fā)現這張賀卡是用白板紙做的，它既不精美，也不貴重，但這里面寄托了一個同學對俺深深的愛，所以俺覺得它是一份特別的禮物。
1、這是老師的一份特別的禮物。同學們一定都收到過很多禮物，也送過許多禮物，在那么多的禮物中，你認為自身最特別的一份禮物是什么？現在請同學們想一想。。
2、誰愿意說說自身最特別的禮物？注意說的時候簡要講講你為什么覺得這個禮物最特別。
教師適時小結。
1、剛才俺請幾個同學說了自身最特別的禮物，可俺覺得這些禮物都不特別。聽了老師的話，有的同學一定想說，老師你那份禮物也不特別。下面老師把這張賀卡的故事講得更具體些，大家聽聽，看它是不是一份特別的禮物。
2、教師講范文。
“三八”婦女節(jié)那天，俺收到了許多禮物，有鮮花、賀卡還有巧克力。在這些禮物中，俺覺得最特別的就是這張賀卡。
記得那天中午下班吃完飯以后，俺正在家里看書。“叮鈴，叮鈴”俺聽到了清脆的門鈴聲，打開門一看，是王晗，一個俺曾經教過的同學，幾個月沒見面，聰明伶俐的她還是那么可愛。只見她紅撲撲的小臉上掛滿汗珠，一雙美麗的大眼睛急切地看著俺。俺忙請她進來，并問她吃飯了嗎？她點點頭，微微喘息地說：“楊老師，俺剛吃過?！闭f著就從手中提著的袋子里拿出一張賀卡，然后遞給俺說：“楊老師，祝您節(jié)日快樂！俺沒有錢給您買貴重的禮物，就自身做了張賀卡，畫得不好，別笑話俺。”
俺接過賀卡，首先映入眼簾的是卡片正中一束艷麗無比的鮮花，在片片綠葉的烘托下，朵朵鮮花如同小朋友天真可愛的笑臉，那么純，那么美。輕輕打開，俺的目光一下子被畫面正中一個碩大的心形圖案吸引了。圖案中，她用娟秀的字跡寫著：“楊老師：節(jié)日快樂！愿您天天開心！永遠美麗！”您的同學：王晗”從賀卡上形象逼真的繪畫，整潔美觀的字跡，俺可以看出她在做賀卡時是多么的'用心。難以想象為了做這張賀卡，她費盡了多少心思；為了做這張賀卡，她犧牲了多少珍貴的休息時間。雖然她已步入初中，不再是俺的同學，可心中仍有一份特別的牽掛；雖然她家境不夠寬裕，卻仍用特別的方式表達對俺的祝福。相比那些精致美觀，價格高貴的禮物，它太微缺乏道；對比那些依樣畫葫蘆的祝福，它根本不值得一提。但就是這樣一張普普通通的自制賀卡卻深深地打動了俺的心。俺覺得拿在手里的哪里是一張小小的卡片，分明就是一個小朋友滾燙的愛心。
3、聽了老師講的故事你覺得它是一份特別的禮物嗎？（你覺得它特別在哪兒？你從文章哪些地方感受到同學對俺的愛？為什么俺化那么多的篇幅寫俺收到禮物后的感受？）
4、看來俺的故事深深地打動了大家，老師真高興！老師講這張賀卡的故事時，把俺接受禮物的過程和俺接受禮物時的內心感受都說得很具體。所以才讓大家覺得它確實是一份特別的禮物。
其實大家剛才說的都是一份特別的禮物，因為不論多么樸素的禮物，只要你的一顆感受愛的心，能感受禮物中濃濃的情，深深的愛，這份禮物就有了特別的意義。一份特別的禮物肯定有一個動人的故事。下面請同學們自身講講關于一份特別禮物的動人故事。注意講的時候把你如何接受禮物或如何贈送禮物的過程說具體，特別是自身當時的內心感受說清楚。想好后像剛才老師那樣把你的故事說給小組內的同學聽，看你講的故事能不能打動他人的心。
2、同學小組內互相說作文。
3、誰愿意起來說說自身的一份特別禮物的故事？
（1）
同學說作文
（2）
你覺得他說得怎么樣？或者你對他的故事還有什么疑問？
（3）
生生互動，師生互動，讓同學把作文說具體。
（4）
你能結合剛才同學們給你的一些建議，把故事再講一次嗎？
（5）
誰能比他說得更好？
按此步驟再找2－3名同學說習作。
一份禮物代表一份祝福，一份禮物凝聚一片真情，一份禮物融入一顆愛心。同學們拿出你手中的筆，寫下你關于禮物的動人故事吧！
今天這節(jié)課，俺們一起講述了關于特別禮物的動人故事，從大家的故事中俺們感受到了融融的愛意。同學們，只要你有一雙善于發(fā)現美的眼睛，一顆熱愛生活的心，就一定能發(fā)現生活之美，品味生活之樂。
愛心禮物教案篇六
在愉快的情景下回答問題，能找到和自己襪子一樣的朋友，分享圣誕禮物。
襪子、禮物、食物、牛奶、杯子。
1、向幼兒說明取禮物的規(guī)則，必須回答紅紙上的題目，才能拿到。
2、由老師和圣誕小精靈同時請幼兒回答。
3、待幼兒全部拿到禮物后，請幼兒找相同樣式的襪子，并結成對，到音樂小茶室分享樂趣。
愛心禮物教案篇七
1. 在比較中感知物品的大中小，初步學習按物體大小進行排序。
2. 嘗試在表格上根據物品的大小進行匹配。
3. 樂意為猴子家選送禮物，在游戲中感受為他人送禮物的快樂。
重點：在比較中感知物品的大中小，初步學習按物體大小排序。
難點：根據物品的大小進行匹配。
1．課前已聽過三只猴子的故事。
2．禮物圖卡人手兩份裝在盒子里（分別是從大到小的皮球、蘋果、香蕉），表格人手一張，猴子，及其它小動物圖片（小中大共三只）。
3．黑板上已畫好帶有小紅旗和小標記的表格圖、三只小框。
一、出示三只毛絨猴子，引導幼兒觀察
1．――小朋友們看看誰來了？（猴子）
――有幾只猴子呀？（三只）
――這三只猴子有什么不同？（引導幼兒說出大、中、?。?/p>
2．總結：這三只猴子呀大小不一樣，我們可以叫它們大猴子、中猴子和小猴子，一起和它們打招呼吧。
二、出示標有小紅旗、小標記的表格。
1．――這三只猴子非常有禮貌，它們想排好了隊和我們小1班的小朋友打招呼，我們一起來幫它們排排隊吧！
3．請個別幼兒上來為三只猴子排隊。
4．你們同意她的排法嗎？
三、說一說禮物、數一數禮物。
1．――猴子來我們班作客，那你們有沒有為它們準備禮物呀？（事先將禮物放在小椅子下面）
2．教師：你拿的是什么禮物？
幼兒：皮球、蘋果、香蕉…
請你們數一數自己的禮物有幾個？
幼兒：三個
3．這三件東西一樣大小嗎？
幼兒：不一樣
教師：不一樣在哪里？不大不小的'我們可以說什么？教師引導幼兒用“中”來表示。并依次請幼兒把表示中的禮物舉起來；把大的禮物舉起來；把小的禮物舉起來。引導幼兒感知物品的大中小。
5．總結：原來大草莓是送給大猴子吃是最合適的，說的可真好。
教師：接下來要請每個小朋友來送禮物了，在送之前還要請你們動動小腦筋，怎么送最合適？大的送誰？不大不小（中）的又送誰？最小的又該送給誰？好，請你們拿著自己的禮物輕輕地走到猴子家送吧！
四、分組給其他小動物送禮物。
2．幼兒分組開始送禮物，將手里的三張禮物卡分別貼在表格中三只小動物的下面，教師巡回指導，并提醒幼兒怎么送最合適。
五、師生共同檢查禮物是否送正確。
1．請幼兒講述自己分別給三只小動物送了什么禮物。引導幼兒大膽地表達“我把**送給**”。
2．為什么大蘋果要送給大**？幼兒自由講述。進一步鞏固對物品的匹配。
3．教師：小動物們收到這些禮物都很高興，說謝謝小朋友！那我們怎么說呀？（不用謝！）
4．教師：好了，小動物要回家了，我們跟它們說再見吧！
愛心禮物教案篇八
中班的孩子認知事物的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進行思維，認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強，但是仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動選擇的內容：10以內數的守恒。旨在讓幼兒在游戲中愉快地感知數的守恒，通過自身的操作，初步感知物體大小、排列方式、疏密程度發(fā)生變化，總數不變的數現象。整個活動是以故事《愛心禮物》為線索，將數元素融入其中，讓幼兒在看一看、說一說、貼一貼過程中初步感知數的守恒。兩次為媽媽選衣服的的環(huán)節(jié)，是為了讓孩子發(fā)現問題、解決問題，逐步了解判定物體總數的時候可以用數數的方法來確定而不只是單憑眼睛看。整個活動將數經驗與情感線緊緊地串在一起、，讓幼兒傾聽故事的過程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感。
1、運用已有的`數經驗進行10以內的數數，初步感知數的守恒。
2、通過傾聽故事，體會孩子對母親的愛。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
課件《愛心禮物》、黑板兩塊、操作表格數份、紅五星若干。
一、故事《大大和小小》導入。
二、大大選裙子（在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關系。）。
1、觀察裙子（裙子有什么不一樣？裙子上的數字是什么意思？）。
小結：這些數字是裙子上的編號，上面有數字1的說明是1號裙子。
2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽，讓孩子思考選擇。
3、貼一貼：你認為花最多的是哪條裙子？為什么？
（孩子觀察表格后再貼）。
4、討論驗證：（活動的關鍵，引發(fā)幼兒爭論通過驗證來解決問題）。
（1）到底是哪一條呢？你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的？
（2）產生解決辦法（運用已有的數數經驗）。
（3）小結：原來，裙子上的花是一樣多的，你們用數一數的辦法找到了正確答案，所以我們不能只看花的大小、排列方式來決定花朵的多少而是要用數數的方法。
三、小小選裙子（遷移運用，繼續(xù)感知物體數量的守恒）。
1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。（把五角星貼在相應的框里）。
2、填表格最后一格：裙子上花有幾朵？
3、驗證小結：原來，裙子上的花是一樣多的，所以我們不能只用眼睛看的辦法，有時候我們的眼睛也會欺騙自己，我們就需要用數一數的辦法才能知道正確的答案。
四、為自己的媽媽選一條裙子，說說理由（情感延伸）。
愛心禮物教案篇九
1、熟讀課文，理解課文內容，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體諒父親的真摯情感。
2、初步了解倒敘及記敘順序。
3、邊讀邊想，體會人物的內心。
4、學習積累詞語。
理解課文內容，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體諒父親的真摯情感。
邊讀邊想，體會人物的內心。
課件
1
同學們，你們喜歡禮物嗎？從小到大，你都收到過哪些禮物，是誰送給你的呢？
這些禮物，寄托著親人的關愛和期盼，它們將陪伴著你度過快樂的童年。我們的學習小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過很多親人的禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩，題目就是《禮物》，我們一起來讀一讀。（板書課題）
用自己最喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確、流利，遇到困難的.地方多讀幾遍。
教師相機指導學生認讀生字新詞，并理解有關詞語的意思。
課文主要寫了什么？
指導學生有感情地朗讀課文。
小小的禮物，寄托著親人的關愛和期盼，親人期盼什么？
為什么把寄托著親人的關愛和期盼的禮物比喻成春雨綿綿，不比喻成夏雨或秋雨呢？
鼓勵學生把自己喜歡的部分背下來，評選背誦能手
指名說，教師相機指導
親人的關愛讓我們感到無比的溫暖和幸福，那我們如何回報親人的愛呢？讀一讀下面這篇《樹的故事》，把你的感受跟大家說一說。
讀故事。
愛心禮物教案篇十
教學內容：初讀課文，學習生字詞。
教學過程：
一.揭示課文，導入新課。
(一).同學們，你們看過戲劇嗎？想想看，要演好一場戲，要做那些準備工作呢？（化妝、服裝、道具、布景、演員、燈光……）。
（二）.今天，我們就來學習一篇劇本。（出示課題）。
播放課文分角色朗讀的錄音。讓學生聽一聽，再和課文比較一下缺少了什么？
（三）.根據劇本長短和情節(jié)的繁簡，戲劇分獨幕劇和多幕劇，只有一幕的戲叫獨幕劇，一幕以上叫多幕劇。本劇是獨幕劇。
二.初讀課文，了解大意。
（一）.讓學生自讀課文，要求：
1.讀準字音，讀順句子，讀通課文。
2.思考：這個獨幕劇講了一個什么故事?
(二).檢查自讀效果。
1.出示生字卡片，指名讀，領讀。
拒收魯國宰相滿臉堆笑腥味嘔吐。
違犯恍然大悟。
2.討論理解詞語。
3.寫字指導。
三.再讀課文，理清發(fā)展。
（一）.再讀課文，并聯(lián)系方括號的內容，思考劇情的發(fā)展可分為幾個部分？
（二）.討論交流。
第一部分（開頭至“心滿意足了”）。
第二部分（從“幕后”至“提著鯉魚下場”）。
第三部分（從子明說“老師”至結束）。
四.默讀課文，質疑討論。
（一）.默讀各部分，聯(lián)系段意，主動質疑。
1.公儀休愛吃魚嗎？從什么地方可以看出來？
2.公儀休是怎樣拒收禮物的？
3.公儀休喜歡吃魚，為什么拒收禮物？
（二）.分四人小組進行討論。
1.相機完成課后第四題。
2.全班交流。(相機板書)。
第二課時。
教學內容：精讀課文，總結拓展。
教學過程：
一.設疑入境，走進文本。
(一).生齊讀課題后，師問：公儀休拒收的禮物是什么？
（三）.指名讀子明的話，即“老師，您不是很喜歡吃魚的嗎？現在有人送魚來，您卻不接受，這是為什么呢？”
二、自主解疑，品讀文本。
（一）.以疑設疑，學習“公儀休愛吃魚”的環(huán)節(jié)。
1.你認為公儀休愛吃魚嗎？從哪些地方可以看出來呢？帶著這個問題邊讀邊想，找到答案畫下來，多讀幾遍，有想法可以寫在旁邊。
2.學生自讀，完成后先同位再集體交流。
（1）.指名讀體現公儀休愛吃魚的句子，即“嗯，剛吃過……心滿意足了”。
（2）.師引導：讀書要品味出文章內涵，讀出感情來，應做到――口到、眼到、心到。即讀到哪個句子，眼睛就要盯住重點詞語，心里就要去體會人物說話時的表情、動作、神態(tài)等。
（3）.指導感情朗讀，抓住“回味似的”、“實在是鮮美呀！”、“心滿意足了！”等詞語并輔以表情、動作等，讀好人物對話。
愛心禮物教案篇十一
1。使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
2。讓幼兒學習按數匹配實物。
3。啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？
教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。
一、集體活動。
1。復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。
2。目測數群出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數字朋友。
4。集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友；第二遍，幼兒手持數字卡找實物。
二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。
第二組，給數字杯子送禮物。
第三組，給實物卡送數字卡。
三、活動評價。
1。請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
2。教師小結。
3。復習游戲：找飛機場（鞏固對數字4、5、6、7的認識）。
愛心禮物教案篇十二
教學要求：
1.會認1個字，會寫8個字。
2.有感情的朗讀課文，能讀準字音。
3.通過學習讓學生懂得禮物寄托著親人的關愛和期盼。使學生學會用禮物表達自己的心意。
4.仿照課文前四自然段寫一段話。
教學重點：有感情的朗讀課文，通過朗讀理解課文內容。
教學難點：仿照課文前四自然段寫一段話。
教學設想：講這篇課文不能進行簡單的分析，而是要讓學生從朗讀中去體會文章的內容。課前先讓學生把自己心愛的禮物帶來，給大家介紹這個禮物是什么時候，誰送的。在學生感悟的基礎上，通過多種形式的讀，讓學生體會文章內容。最后再讓學生仿寫。
教學準備：學生自帶禮物。
教學時間：二課時。
教學過程：
第一課時。
一、導入。
二、初步感知課文。
1.學生自讀課文，用自己的方法識記生字。
2.教師抽查自學情況。
（1）認讀生字卡片。
禮物發(fā)芽懂得一套書。
精彩寄托果斷滋潤。
（2）理解詞語。
漸漸指針精美。
期盼幼小博大。
三、有感情的朗讀課文，理解課文內容。
1.同桌互讀課文。注意讀準字音。
2.教師范讀，指導學生讀出長短句的停頓。教師重點指導第三節(jié)。
3.學生朗讀自己喜歡的小節(jié)。說說為什么喜歡這一小節(jié)？
4.組織學生討論詩歌描述的畫面、內容和作者所表達的感情。
重點指導：
我收到了哪些禮物？
我從一粒種子生根發(fā)芽，讀懂了哪些自然？（種子在春天會生根發(fā)芽，生長時需要陽光，水。植物給大地帶來了綠色，可以吸收有害氣體，釋放出氧氣）。
看到小雞漸漸長大，我心里是怎么想的？（小雞是那么可愛，只要對它們好，它們也會對你友好。它們和人一樣，都是有感情的。生命是可貴的，動物長大是多么不容易呀，我們要保護動物。）。
看著手表的指針不停的跳動，我懂得了什么（時間就這樣不停歇，當你玩的時候，它就從你的身邊悄悄溜走了。我們要珍惜時間）。
為什么說世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事講給大家聽嗎？
為什么說小小禮物寄托著親人的關愛和期盼？你收到過親人什么禮物？
5.仿照課文前四自然段寫一段話。
四、熟讀課文，體驗情感。
同學們，本文的細節(jié)描寫生動傳神，找出來有關句子讀一讀，并在句子旁寫上你的感受體會。
五、課堂總結。
這節(jié)課我們初讀感受了這份“禮物”的厚重，在你的生活中也有許許多多不一樣的“禮物”，回憶一下，下一節(jié)課與大家交流。
六、布置作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
第二課時。
一、有感情的朗讀課文。
二、直奔重點，體驗情感。
1.“小小的禮物，寄托著親人的關愛和期盼”，親人期盼什么？
3.女兒又落淚了，這是為何？
鼓勵學生把自己喜歡的部分背下來，評選“背誦能手”
三、復習鞏固。
1.讀完課文后你又認識哪些字？你會用嗎？
2.指導學生讀準多音字：種得。
這兩個字你還知道什么。
3.學習會寫的字。
在識字教學中要注意以下指導：
禮：左邊一個，右邊一個。
組詞：禮物禮品禮貌。
芽：注意牙的第2筆是，不要封口。
組詞：發(fā)芽嫩芽豆芽。
懂：重的筆順：
組詞：懂得懂事懂禮貌。
套：上面一個“大”，下面一個。
組詞：套裝圈套套話。
精：左邊一個，右面一個。
組詞：精神精彩精力。
托：右邊第一筆是。
組詞：寄托拜托托人。
四、寫字。
1.讓學生觀察生字在田字格中的位置，注意橫中線上的筆畫。
2.寫字。注意把字寫端正。
五、課堂總結。
學完了這篇課文，同學們一定被父親的偉大感動著，也被女兒的懂事折服了，把自己的行為與文中的“女兒對照一下，你一定會倍加珍惜你與父母之間的感情。”
六、布置作業(yè)。
1.有感情地朗讀課文。
2.抄寫詞語。
板書設計：
禮物。
買自行車。
回憶往事倒敘。
買車原因插敘。
選自行車。
愛心禮物教案篇十三
1．領會小說構思之巧妙。
2．學習利用感受、分析、對比、推論等手段去鑒賞小說。
3．學習主人公純潔善良、關愛他人的優(yōu)良品德。
[教學重難點]。
1．小說精巧的結構，出乎意料的結局。
2．理解作者對小人物身上人性美的歌頌。
3．如何利用感受、分析、對比、推論等手段去鑒賞小說是教學難點。
[教學設想]。
教學方法。
1．討論法。
2．再造想像法。
3．比較法。
總體構想。
1．摒棄按照小說情節(jié)“開端、發(fā)展……結局”而教的公式，采取“總體一局部一總體”的方法：先通覽全篇，了解概貌(包括內容與形式)，再深入局部(細部)。仔細揣摩，最后又回到全文，綜合理解與消化篇中精華。
2．這是一篇篇幅較長的小說，要求學生應充分預習課文，除了常規(guī)做到的借助工具書解決生難字詞外，須準備用四五百字復述全文大意，注意交代清楚時、地、人、事、事件的因果。
媒體設計：投影儀。
教學時數：2課時。
[教學步驟]。
一、導語設計。
(解說：小說的特點之一就是有引人入勝的故事，教師用關于作者的故事來導入，正好切合小說的特點，同時又可以迅速集中學生的注意力，激發(fā)其探究的熱情：這位由囚徒到作家的人是誰?他的創(chuàng)作風格是什么?創(chuàng)作了哪些優(yōu)秀作品?《麥琪的禮物》講的是一個什么樣的故事?……真可謂一石激起千層浪!)。
二、解題。
歐?亨利(1862―1910)，原名威廉?錫特尼?波特爾，是美國著名短篇小說家。生于美國比卡羅來納州格林斯波羅鎮(zhèn)一個醫(yī)師的家庭。年輕時，歐?亨利在家鄉(xiāng)一家藥房當學徒，后來到西部得克薩斯州做過牧童、會計員、土地局辦事員和銀行出納員。在銀行工作期間，由于出納制度不完善，短缺了一筆現金。為了避免受審，他離鄉(xiāng)背井到中南美流浪了幾年，后來得到妻子病危的消息，回家看望，終于被捕，在俄亥俄州監(jiān)獄坐了三年的牢。獄中以“歐?亨利”為筆名創(chuàng)作短篇小說。出獄后到了紐約，專門從事寫作，定期為報刊撰稿。
坎坷歲月，不幸遭遇，流浪生活，監(jiān)獄禁閉，以及和多種多樣的人接觸，給了歐?亨利豐富的創(chuàng)作題材。他一生共創(chuàng)作了三百篇短篇小說和一部長篇小說，著名的短篇小說有《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》和《最后的藤葉》等。他的小說從各個角度揭露了資本主義的黑暗，描寫了社會底層人民的生活和苦痛，頌揚了他們的真誠愛情和友誼、自我犧牲的高尚行為和對幸福生活的向往。由于他描寫的生活畫卷廣闊，他的作品曾被譽為“美國生活的幽默的百科全書”。他的小說以詼諧幽默見長，往往在幽默中揉進辛酸，形成“含淚的笑”的獨特風格。小說情節(jié)生動，構思巧妙，結局往往出乎意料，而又符合真實，令人贊嘆。
(解說：獨特的“歐?亨利手法”產生獨特的“歐?亨利小說”，而要研究獨特的“歐?亨利小說”，則應首先了解獨特的歐?亨利創(chuàng)作生涯――這是我們要步入迷人的歐?亨利藝術殿堂進行探索的必經之路。同時，初中生是首次接觸歐?亨利的作品，故而有必要對作者的情況作較詳細的介紹。為了方便學生做筆記，可將上述內容的概要投影出來。)。
三、研習課文。
1．粗讀課文，整體感知。
檢查學生的預習情況：
a.掌握文中的生難字詞(投影)。
給下列加點的字注音：
吝嗇抽噎貧民窟相形見絀瘦削白皙玳瑁饋贈。
解釋詞義：
神經質掂斤撥兩相形見絀俗不可耐晦澀饋贈。
b．指定一學生口述小說大意，全班補充修正。
c.初步把握小說主旨。可請同學們暢談自己的看法，不必苛求學生有統(tǒng)一的見解，因為尚處在閱讀的初級階段。
(解說：這是閱讀教學的第一階段，以口述大意和粗知主旨為訓練內容，從整體上觀照全篇，為后階段的閱讀教學作好準備。另外步驟b和c培養(yǎng)學生概括、分析之思維能力，又訓練其口頭表達能力。)。
2．速讀課文，理清思路。
采取“分小組討論一全班交流一教師點撥”的方式進行。
明確：小說可分為四個部分。
第一部分：1―6段寫德拉無錢給愛人買圣誕禮物而痛苦。
第二部分：7―23段寫德拉給愛人買到了美麗的禮物。
第三部分：24―44段互贈禮物。
第四部分：45段篇末點題，作者贊美禮物。
(解說：這是一個過渡性的教學環(huán)節(jié)，是本教時口述大意的深化，又是下課時重難點突破的必要準備。)。
四、布置作業(yè)。
1．再讀課文，思考小說的主人公是誰?作者是如何刻畫的?
2．歐?亨利的小說構思極其巧妙，本文中是怎樣具體體現的?
愛心禮物教案篇十四
：正確、流利、有感情的朗讀課文，體會親情。
：通過讀文，體會親情，并將自己的感受讀出來。
：仿寫一段話。
：字詞卡片、積累本
一、談話導入：你收到過親人的禮物嗎？你知道這些“禮物”的含義嗎？
二、自主探究：我們一起學習第一篇課文《禮物》，自讀課文，看看自己都讀懂了什么？
三、根據學生的不同答案，引導學生要愛自然、愛生命、愛生活、愛……
四、感悟體會：帶著自己的體會，朗讀課文。（讀中評價，讀中感悟，讀中討論，讀中理解）
五、再讀前四自然段，看看有何發(fā)現？
六、仿寫一段話（先說――再互評――再寫）
：學習生字，積累詞語。
：學習生字，并正確美觀書寫在作業(yè)本上。
：運用詞語
：字詞卡片、積累本
一、交流上節(jié)課所得，體會親情。
二、落實實際行動好好學習。
1、學習生字（教師重點指導：博、套、綿、）
2、抄寫文中好詞（7頁抄一抄）
3、選用抄下的好詞造句。
三、拓展作業(yè)：
1、積累有關親情的文章或詩句，抄寫在積累本上。
2、到父母的工作地方看一看，列出他們每天的的作息時間表，記一記自己了解的情況。
：借助輻射材料升華親情。
：學習《游子吟》
積累本
一、交流收集的有關親情的文章或詩句。（重點學習《游子吟》）
二、通過學生積累的'數篇佳作，輻射《禮物》，升華親情。
三、暢所欲言：
學生結合自己對到父母的工作地方看一看，列出他們每天的的作息時間表，記下了解的情況。再談感受從而體會親情，感受家的溫暖。
四、實踐作業(yè)：
和家人一起制作家庭小檔案（訪11頁）
愛心禮物教案篇十五
新授課。
課題。
課時。
2課時。
設計人教學目標設計 1、會認10個生字，學會8個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會母子之間真摯的感情。教學方法設計通過讀書訓練語感。邊讀邊想邊體會，入情入境的進行學習。將自己的感情表達出來。
教學程序設計。
教材處理設計。
師生活動設計一、談話激趣，揭示課題二、讀課文，學習生字1、多種識字方法同時運用：對比、借助拼音、關注偏旁等。2、合作識字、游戲識字，讀準字音，特別是“掙——凈——靜”、“棒——捧”、“塞——寒”。通過比較認清字形，鞏固識字。三、全班交流識字方法，及時評價，提高識字能力。四、指導朗讀課文1、體會“我”一系列的心理活動，感受我對媽媽深深的愛。2、重點指導“我”和媽媽的對話部分，體會母子之間的真摯感情。一、讀的情感1、捧讀課文我們自始至終被人世間純樸而又不素的情感動著，被人世間至善至美的愛震撼著。一個8歲的孩子，為給媽媽送一份生日禮物，拖者自己心愛的粉紅色小貨車，往返垃圾堆和廢品站之間，一直到天黑，終于靠自己的勞動掙回的硬幣換來生日卡和棒糖。2、晚歸的孩子的“害怕”與著急媽媽的“生氣”，正是由于一張生日卡和一塊幾乎斷成兩半的棒糖而融化為一股愛與被愛的暖流，媽媽的“責備”與孩子的苦楚‘也正是由于這生日卡和棒糖而融化為一種愛與被愛的幸福。3、“媽媽什么也沒說，撲過來緊緊抱住我，把臉埋進我的頭發(fā)里，哭了”，此時無聲勝有聲。人世間最真摯的情感躍然在紙上。一、談話導入二、板書課題：生日禮物三、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，想一想，這篇課文主要講了一件什么事情？2、交流四、識字寫字10個生字中，注意一下幾個字?！皽悺⑷笔瞧缴嘁?，“掙”是翹舌音，學“掙”可以與“靜”“凈”對比識字。學“棒”與“捧”對比識字，學“塞”可以與“寒、賽”等字對比識記。采用換偏旁的方法，讓學生分析比較，熟記生字。五、指導寫字本課8個生字中，重點指導寫好以下幾個字“湊、掙、棒”三個字左窄右寬，左邊的偏旁要寫得狹長，約占字的三分之一。
教學程序設計。
教學處理設計。
板書設計。
生日禮物?????情感???????關愛??????創(chuàng)造美好。
課后反思1.本課要求認識10個生字，識字量雖不大，但個別字音應讀準，字形應辨清，教學中要引導學生自主探究、合作識字，并在多讀中進行鞏固?？刹庞煤献髯x、比較讀、“開火車”讀等方式熟讀課文，鞏固識字。2、寫字時間不夠。
愛心禮物教案篇十六
1、能夠從周圍環(huán)境的變化中感知冬季明顯的季節(jié)特征，學習用多種手段表現自己對冬季的認識。
2、能逐步地適應環(huán)境，在成人鼓勵下不怕寒冷，堅持參加各項活動。
3、能以積極愉快的情緒投入各種迎新年活動，體驗新年給人們帶來的歡樂。
雪天開展。
2、進入冬天，幼兒園可能會在生理上產生一系列的不適應，教育應在日常生活中多組織趣味性強、運動量大的活動，幫助幼兒盡快適應寒冷的天氣。
3、天氣寒冷，在生活上要做好防寒保暖的工作，并教給幼兒一些簡單的保暖的工作，并教給幼兒一些簡單的保暖方法，幫助其順利而愉快地度過。
4、本主題恰逢元旦，教師要抓住教育契機，安排豐富的迎新年的活動，為每位幼兒創(chuàng)設表現自己的機會，在感受新年氛圍的同時，體驗自己成長的喜悅與自豪。
1、冬天是一年中最寒冷的季節(jié)，有其獨特的氣候及自然景象。認識冬季首先可從環(huán)境入手，多帶幼兒到戶外體驗，得用園內及社區(qū)的'自然資源，引導幼兒多方位地冬季的季節(jié)特征。
2、師幼兒共周布置墻飾“我在冬天里”，進一步加深幼兒對冬季的認識。
3、在自然角養(yǎng)殖具有明顯冬季特征的動植物，引導幼兒觀察動植物在冬天的變化。
4、結合新年，師幼共同布置教室內的節(jié)日環(huán)境。
愛心禮物教案篇十七
2、有感情的朗讀課文，能讀準字音。
4、仿照課文前四自然段寫一段話。
仿照課文前四自然段寫一段話。
講這篇課文不能進行簡單的分析，而是要讓學生從朗讀中去體會文章的內容。課前先讓學生把自己心愛的禮物帶來，給大家介紹這個禮物是什么時候，誰送的。在學生感悟的基礎上，通過多種形式的讀，讓學生體會文章內容。最后再讓學生仿寫。
2課時。
一、導入。
二、初步感知課文。
1、學生自讀課文，用自己的方法識記生字。
2、教師抽查自學情況。
（1）認讀生字卡片。
禮物 發(fā)芽 懂得 一套書。
精彩 寄托 果斷 滋潤。
（2）理解詞語。
漸漸 指針 精美。
期盼 幼小 博大。
三、有感情的朗讀課文，理解課文內容。
1、同桌互讀課文。注意讀準字音。
2、教師范讀，指導學生讀出長短句的停頓。教師重點指導第三節(jié)。
3、學生朗讀自己喜歡的小節(jié)。說說為什么喜歡這一小節(jié)？
4、組織學生討論詩歌描述的畫面、內容和作者所表達的感情。
重點指導：
我收到了哪些禮物？
我從一粒種子生根發(fā)芽，讀懂了哪些自然？（種子在春天會生根發(fā)芽，生長時需要陽光，水。植物給大地帶來了綠色，可以吸收有害氣體，釋放出氧氣）。
看到小雞漸漸長大，我心里是怎么想的？（小雞是那么可愛，只要對它們好，它們也會對你友好。它們和人一樣，都是有感情的。生命是可貴的，動物長大是多么不容易呀，我們要保護動物。）。
看著手表的指針不停的跳動，我懂得了什么（時間就這樣不停歇，當你玩的時候，它就從你的身邊悄悄溜走了。我們要珍惜時間）。
為什么說世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事講給大家聽嗎？
為什么說小小禮物寄托著親人的關愛和期盼？你收到過親人什么禮物？
5、仿照課文前四自然段寫一段話。
一、有感情的朗讀課文。
二、復習鞏固。
1、讀完課文后你又認識哪些字？你會用嗎？
2、指導學生讀準多音字：種得。
這兩個字你還知道什么。
3、學習會寫的字。
在識字教學中要注意以下指導：
禮：左邊一個，右邊一個。
組詞：禮物禮品禮貌。
芽：注意牙的第2筆是，不要封口。
組詞：發(fā)芽嫩芽豆芽。
懂：重的筆順：
組詞：懂得懂事懂禮貌。
套：上面一個“大”，下面一個。
組詞：套裝圈套套話。
精：左邊一個，右面一個。
組詞：精神精彩精力。
托：右邊第一筆是。
組詞：寄托拜托托人。
三、寫字。
1、讓學生觀察生字在田字格中的位置，注意橫中線上的筆畫。
2、寫字。注意把字寫端正。
愛心禮物教案篇十八
集合在數學中的地位和作用是極其重要的，它符合幼兒掌握初步數概念的發(fā)展規(guī)律和特點，孩子由小班對集合的籠統(tǒng)知覺到中班的感知集合及元素，發(fā)展到大班對集合的理解，都說明我們要將集合的教育滲透在整個幼兒數學教育中。但是交集的概念相對比較抽象，因此在此次的活動中，我們不教給孩子交集的.術語，而是要讓幼兒理解在兩個集合重疊部分的物品同時具有兩種特性，既符合一個集合中的要求也符合另外一個集合中的要求。經過精心設計教案，準備豐富的操作材料，幼兒是可以初步理解交集的。
（一）初步理解交集的概念，運用對比的方式尋找兩個集合的交集。
（二）仔細觀察和比較，愿意與同伴交流自己的發(fā)現。
三角形紙上有數字1~6；長方形紙上有數字4~9；1~10數字卡片兩套；圓形空白卡紙；幼兒數學活動材料。
（一）生日到了（情境導入：創(chuàng)設生日的情境，引出生日禮物。）
1、小豬和小熊同一天生日，它倆一起開生日會。
2、朋友們送來了小豬和小熊喜歡的禮物，讓我們來看看都有哪些禮物。
（二）禮物大集合（觀察操作：引導幼兒找出小豬與小熊的禮物，并找出小豬和小熊都喜歡的禮物。）
3、幼兒翻開活動材料《數學》第29頁《禮物大集合》，引導幼兒仔細觀察。
4、小豬的禮物放在綠色圈里，小熊的禮物放在藍色的圈里。請說說小豬和小熊分別收到了什么禮物。數一數，比一比，誰收到的禮物多。
5、幼兒找出左右兩邊畫面中相同的物品，看看小豬和小熊收到了哪些相同的禮物。
6、幼兒說說快速找出相同禮物的方法。找到小豬和小熊都喜歡的禮物粘紙，貼在紅圈里。
（三）快樂游戲（數字游戲：引導幼兒將小豬和小熊喜歡的數字進行排序，并找出相同的數字，初步理解交集的概念。）
1、小豬和小熊邀請朋友們一起玩數字游戲。
2、教師出示一張三角形卡紙，這是小豬喜歡的數字：1、2、3、4、5、6；再出示一張長方形的卡紙，這是小熊喜歡的數字：4、5、6、7、8、9。
3、請幼兒說說小豬和小熊都喜歡的數字是哪幾個？
4、請幼兒在1―10的兩套數字卡片中找出小豬喜歡的數字，按順序排成一排；再找出小熊喜歡的數字，按順序排成一排。
5、比對上下兩排的數字，說一說哪幾個數字是小豬和小熊都喜歡的。
6、找出他們都喜歡的數字，貼在圓形卡紙上。
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