教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)的質(zhì)量。教案應(yīng)當(dāng)包含明確的課時(shí)安排和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班歌唱的教案篇一
1.借助手指游戲熟悉記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
2.能大膽地為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作及仿編歌詞。
3.體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂趣。
小鳥指偶兩個(gè)。
1.談話導(dǎo)入并練聲。
2.借助手偶表演熟悉記憶歌詞。
(1)師:小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥,現(xiàn)在有幾只了?兩只小小鳥見了面會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看,認(rèn)真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
(2)提問:兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來呢?最后呢?
師:你們看得真仔細(xì),現(xiàn)在請(qǐng)你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的'故事。
3.學(xué)唱新歌。
(1)教師范唱。
(2)跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。
(3)提問:兩只小小鳥見面了,心里怎么樣?(高興、快樂)我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
(4)邊唱歌邊表演手指游戲,進(jìn)一步熟悉歌曲。
(5)師:你們想不想也來變兩只小小鳥?瞧!我這兒就有一只小小鳥,我是用什么變出來的?(手指)還有一只小小鳥怎么變?兩只小小鳥見面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做?親一親呢?誰來做碰一碰。飛走了。
(6)幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
(7)兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
(8)請(qǐng)一對(duì)幼兒到前面表演,其余幼兒演唱歌曲。
4.創(chuàng)編歌曲。
(1)創(chuàng)編身體動(dòng)作。
(2)幼兒邊歌唱邊用身體動(dòng)作表演,提醒幼兒在前奏處找到朋友。
(3)針對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià),并鼓勵(lì)幼兒換一個(gè)朋友再來表演一次。
(4)仿編歌詞。
小班歌唱的教案篇二
1、感受歌曲歡快的情緒,學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。
2、能根據(jù)教師的指揮手勢(shì)演奏,初步注意合奏時(shí)音響的.和諧。
幼兒事先已比較熟悉歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》。
過程:
1、感受歌曲歡快情緒。
(1)幼兒聽錄音,感受歌曲的歡快,并用各種體態(tài)表達(dá)快樂的情緒。
(2)教師伴奏,幼兒演唱,教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。
2、感受歌曲的節(jié)奏,學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|×××|與|×00|,初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、放慢蘇速度演唱歌曲,指導(dǎo)幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。
1、第一遍:用|×××|節(jié)奏型。
2、第二遍:用|×00|節(jié)奏型。
3、播放歌曲錄音,指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。
3、幼兒持器演奏。
(1)幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×00|節(jié)奏型。
(2)引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。
(3)提示:幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式,第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×00|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果,嘗試尋找最佳方案。
4、幼兒按意愿分成兩組,一組演唱,一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。
小班歌唱的教案篇三
3、4歲幼兒屬直覺行動(dòng)思維階段,他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來完成。隨著小班主題活動(dòng)“可愛的動(dòng)物”的深入,幼兒喜歡小動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物賦予了人性化的情感,因此,我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性,以幼兒愛不釋手的小雞為載體,讓幼兒在生動(dòng)有趣的故事及游戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù),嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少。
2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。
3、愿意、敢于用肢體語言表達(dá)自己的想法。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
1、多媒體課件。
2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張,黃、黑、白、花四種盒子,小雞的家。
3、人手一份操作材料。
一、雞媽媽帶小雞捉蟲。
1、觀看多媒體課件,觀察草地上的動(dòng)物。
重點(diǎn)提問。
數(shù)一數(shù),草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),說出總數(shù))。
小結(jié)。
草地上有一只雞媽媽,有3只小雞。
1、雞媽媽告訴小雞們?cè)诓莸厣?、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲,看看誰的本領(lǐng)大。
重點(diǎn)提問。
小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)——表達(dá)教育。
小結(jié)。
原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。
2、送蟲子:觀察小雞的家。
重點(diǎn)提問。
小雞該怎么送蟲子?(引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、物對(duì)應(yīng)和特征對(duì)應(yīng)的方法來送蟲子)。
小結(jié)。
原來小雞先要看看自己的家在哪里?還要根據(jù)家門口牌子上的點(diǎn)子數(shù)量來放相同數(shù)量的蟲子。
3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后,分別將它們放在四只小雞相對(duì)應(yīng)的小盒子里。
4、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來數(shù)一數(shù)。
重點(diǎn)提問。
蟲子有多少,怎么數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲,并粘貼上相應(yīng)的'點(diǎn)子卡。(幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)“口手一致”點(diǎn)數(shù),并正確地說出總數(shù))。
小結(jié)。
數(shù)數(shù)的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)的數(shù),點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),這樣才不會(huì)數(shù)錯(cuò)。
5、比多少。
重點(diǎn)提問。
比一比,哪只小雞捉的蟲最多?誰跟誰捉的蟲一樣多?哪只最少?(教師引導(dǎo)幼兒比較多少)。
小結(jié)。
有的數(shù)量是一樣的,有的數(shù)量多,有的數(shù)量少,比一比就知道了。
三、小雞互相送禮(蟲)。
幼兒扮演小雞,并互相交流,換禮物(蟲),說說:我送你幾條小蟲?!磉_(dá)教育。
四、活動(dòng)延伸。
在區(qū)域活動(dòng)還可以去“捉蟲”送給小雞。
1、本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰,層層遞進(jìn),突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量,難點(diǎn)是說出總數(shù)。
2、表達(dá)教育的體現(xiàn)重點(diǎn)在于三個(gè)環(huán)節(jié)。
(1)請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶貝取名,(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼。
這一環(huán)節(jié)中,孩子們都會(huì)熱情的和小雞打招呼,大膽的和小雞交流,一點(diǎn)也不怕難為情。連平時(shí)不敢說話的孩子都情不自禁的大聲說話了。因?yàn)樾‰u是孩子喜歡的動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物和孩子有特殊的感情,讓孩子打招呼的游戲,能調(diào)動(dòng)孩子敢于表達(dá)。
(2)小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)。
這一環(huán)節(jié)中,孩子們開始模仿小雞捉蟲,一些大膽的孩子很快樂的模仿著,一些膽小的孩子動(dòng)作有點(diǎn)放不開,在老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)下,這些孩子也敢于表演了。這個(gè)模仿的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達(dá)表現(xiàn)。
(3)幼兒扮演小雞互相交流和換禮物(蟲),會(huì)說:我送你幾條小蟲。
這一環(huán)節(jié)中,孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無憂慮、擔(dān)心。快樂的和同伴一起交流。游戲中,孩子們不僅敢于表達(dá),還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。
小班歌唱的教案篇四
1、感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。
2、嘗試替換語詞。
音樂、布球、動(dòng)物圖卡。
一、故事導(dǎo)入,玩洗澡游戲。
寶寶和小動(dòng)物們終于鋸?fù)炅四绢^,好累哦,他們決定洗洗澡……。
反思:導(dǎo)入比較自然,能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)孩子們的表演欲望。
二、感應(yīng)節(jié)奏。
1、洗澡——咿呀咿呀唷。
音樂:走、跑、跳。
咿呀咿呀喲:?jiǎn)稳顺植记蛞览蠋熤甘鞠此⑸眢w部位,雙人相互搓洗。
反思:洗澡是幼兒喜歡的游戲,不僅自己洗,還幫助別人洗,人人都愿意動(dòng)手,幼兒合作愉快。老師再適當(dāng)?shù)呐渖险Z詞,如“請(qǐng)你幫我洗洗臉,咿呀咿呀唷?!蹦茏層變焊宄刂酪茨膫€(gè)部位,而且在游戲中注意引導(dǎo)幼兒對(duì)節(jié)奏短短短長(zhǎng)的表現(xiàn)。
2、聽辨動(dòng)物音色——牛狗羊/馬貓公雞/青蛙鴨鳥/豬。
(1)老師出示各種動(dòng)物圖卡介紹動(dòng)物名字。
(2)聽排音色:十人各持不同動(dòng)物圖卡,依音樂的順序分辨出動(dòng)物并排出順序。
反思:通過多次游戲,孩子們對(duì)音樂比較熟悉,老師逐段讓幼兒聽音樂,能更清楚地聽出是哪一種動(dòng)物發(fā)出的'叫聲,并能較快地將動(dòng)物卡片按照順序排在黑板上。
3、替換語詞——?jiǎng)游锝新暋?/p>
(1)模仿動(dòng)物造型:牛狗羊馬……。
反思:在老師的引導(dǎo)下,啟發(fā)幼兒通過肢體動(dòng)作模仿了小動(dòng)物的各種造型,有貓、狗、猴、大象等動(dòng)物造型,分別請(qǐng)幼兒示范,大家一起模仿,老師及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),幼兒興趣高,發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力。
(2)替換語詞。
咿呀咿呀喲:替換成各種動(dòng)物叫聲。
如:老師:小狗小狗怎么叫。
幼兒:汪汪汪汪汪。
有了前面的游戲鋪墊,老師稍提示,幼兒就能夠注意用“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏初步學(xué)唱語詞,如“汪汪汪汪汪——”。再經(jīng)過幾次練習(xí),幼兒掌握較好,并嘗試替換成多種動(dòng)物的叫聲,發(fā)展了幼兒的思維多樣性。
小班歌唱的教案篇五
二、活動(dòng)要求:
引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)到音樂優(yōu)美的旋律。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.春天的背景掛圖一張、磁帶。
2.太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張。
四、活動(dòng)過程。
1.談話或引出歌曲。
“春姑娘悄悄地來到我們身邊,你們仔細(xì)聽一聽,春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)。
2.復(fù)習(xí)歌曲《春天》。
師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片。
3.師提問,啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏。
(1)小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?
(2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來打節(jié)奏。
(3)拍擊什么樣的節(jié)奏呢?
“今天,我請(qǐng)了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來的?!?/p>
(4)讓幼兒與客人一起表演。
(5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型。
如:花兒都開了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來表現(xiàn)?!皬潖澭眡oxo|x-|拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)。
(6)將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》。
(7)結(jié)束活動(dòng)。
師:“天黑了,春寶寶們回家了。”
幼兒隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,記住故事的主要情節(jié),并了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件:小魚、青蛙、蜜蜂。
2、課件聲音:燕子鳴叫。
3、歌曲磁帶《春天在哪里》。
重難點(diǎn)分析。
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
難點(diǎn):了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
聽小燕子的叫聲引出主題:
春天來了——小燕子飛回來了——。
還有哪些小動(dòng)物也出來了——故事《醒來了》。
二、展開。
1、教師利用課件照片,講述故事。
提問:故事里都有哪些小動(dòng)物?
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)。
小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來了?
為什么在春天醒來了呢?
2、利用課件,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。
3、利用課件欣賞角色的對(duì)話,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話。
(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)。
4、擴(kuò)散思維,講述。
啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論:春天還有哪些動(dòng)物、植物也醒來了?
它們又是怎樣的?
三、結(jié)束。
春天是一個(gè)熱鬧的季節(jié),因?yàn)樾?dòng)物都出來了;。
春天是一個(gè)美麗的季節(jié),因?yàn)槲孱伭幕▋憾奸_了。還記得這首歌嗎?
放音樂《春天在哪里》。
讓我們到外面再去看一看、找一找,春天,還發(fā)生了那些有趣的事,好嗎?
1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言談話。
2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動(dòng)。
師:剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。
二、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。
1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后,引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如:春天到了,小草從地下鉆出來:柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。
2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后,進(jìn)一步提高幼兒語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。
3、以繪畫展示春天的景色。
師:春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征,她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。
教師將幼兒所畫的人物、動(dòng)物、植物等剪下來,和幼兒共同布置在背景圖上。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過的優(yōu)美語言,生動(dòng)的講述美麗的春天。
教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié),對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵(lì)語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語:春天、五顏六色。
活動(dòng)延伸:
帶幼兒到戶外去找春天,鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美,激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。
小班歌唱的教案篇六
《山》這首歌抒情、優(yōu)美,歌詞生動(dòng)、形象,表現(xiàn)出在四季中山上的不同美景。在設(shè)計(jì)時(shí)為了豐富演唱形式,更好地表達(dá)對(duì)四季的山的美好情感,在歌曲的每個(gè)句末的休止部分進(jìn)行伴唱處理(啦啦啦),更好地調(diào)動(dòng)了幼兒參與歌唱的積極性。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對(duì)音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官的形象感知,因此,本次活動(dòng)我采用圖片感知,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
1、根據(jù)圖片提示理解、記憶歌詞,能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱三拍子的歌曲,并嘗試用活潑、跳躍的聲音唱出襯詞。
2、感受大自然的美景,體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂趣。
小圖片若干幅。
一、談話導(dǎo)入。
——小朋友,你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?
二、借助圖片理解歌詞。
——春天的山上開滿了各種各樣的鮮花,真像一個(gè)花籃呀!出示圖片,引出歌詞:春天的山呀是花籃。
2、——夏天的山是什么樣的?夏天的山是一只什么籃呢?出示圖片,引出歌詞:夏天的山呀是果籃。
3、——春天的`山呀是花籃,夏天的山呀是果籃。哎!那么秋天的山呢?會(huì)是什么樣的?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。秋天,山上的樹葉都變成金黃色的了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,真像一只金籃呀!出示圖片,引出歌詞:秋天的山呀是金籃。
4、——冬天的山像是什么籃?為什么?
師根據(jù)幼兒回答,出示圖片,引出歌詞:冬天的山呀是銀籃。
5、——又有花又有果,又有金又有銀,家鄉(xiāng)的山上裝了這么多的寶貝呀!出示圖片,引出歌詞:家鄉(xiāng)的山呀是寶籃。
6、完整念歌詞。
(1)——家鄉(xiāng)的山美不美呀?我們一起向客人老師介紹一下家鄉(xiāng)的山吧!(加入旋律)。
(2)——我們一起來夸夸家鄉(xiāng)的山!(加入旋律)。
三、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱。
——吳老師不僅能說著夸家鄉(xiāng)的山,我還能唱著夸一夸呢!(加入伴奏)。
——出示圖片“啊”,這張圖片表示什么呢?應(yīng)該放在哪里?
3、幼兒學(xué)唱。
——你們會(huì)不會(huì)像老師一樣把家鄉(xiāng)的山夸一夸?
——我們看著小圖片一起來唱一唱!
4、加入襯詞演唱。
(1)幼兒唱歌曲,師唱襯詞。
——家鄉(xiāng)的山有這么多地寶貝,這么美!我們多自豪呀!這一次我們用自豪地聲音唱一唱。(師加入襯詞“啦”。
——出示“啦啦啦”,誰來幫老師放一下這個(gè)圖片?
(2)師唱歌曲,幼兒唱襯詞。
——現(xiàn)在,我們來交換一下,老師唱歌曲,你們來唱“啦”,好嗎?最后一句我們一起唱。
——怎么樣唱這個(gè)“啦”才好聽呢?用輕快的聲音來唱。
——我們?cè)賮碓囈辉?,用輕快的聲音來唱“啦”。
(3)分組演唱。
——現(xiàn)在,這邊的小朋友來唱歌曲,另一邊的小朋友唱“啦”。
——我們交換一下。
(4)——讓我們把這首好聽曲子唱給客人老師聽。
小班歌唱的教案篇七
1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。
2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
3、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢。
教學(xué)圖片。
一、出示小花貓,
問:小朋友,你們看它是誰呀?(小花帽)對(duì)了,小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽,你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰得了第一名呀?今天,老師講個(gè)故事,名稱就叫唱歌比賽(幼兒學(xué)講)。
二、老師有表情的講述故事,幼兒欣賞,
要求幼兒聽清哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰得了第一名?
聽故事提問:
1、故事的名稱是什么?
2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰是裁判員。
3、誰得第一名,為什么(幼兒議論小貓唱得好在哪里,不下結(jié)論)?
三、聽故事錄音,老師按故事內(nèi)容操作圖片,幼兒視聽結(jié)合,
聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的,不好在哪里?小貓是怎么唱的,好在哪里?
四、老師邊講故事,邊提問:
1、師:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲,小兔說:小雞唱的怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。
2、師唱:“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱?小白兔說鴨子唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3、師唱:“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱?小白兔說小狗唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太快)幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4、師唱:“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱?小白兔說小羊唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太慢)幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5、最后輪到誰?(小貓)師唱:“喵喵喵”,小白兔說小貓唱得怎么樣?(學(xué)講:不快、不慢、不響、不輕)誰得第一名?幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽,老師作評(píng)判員,
“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí),唱得不快不慢,不響也不輕。
幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。本教案,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動(dòng)物的各種叫聲,接受了唱歌時(shí)聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理;把語言、常識(shí)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來,即加深了幼兒對(duì)故事本身的理解,又有效的提高了常識(shí)活動(dòng)的能力。
小班歌唱的教案篇八
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌詞,對(duì)食物中漂亮的顏色感興趣。
鋼琴、伴奏教師,圖譜,水果圖片。
一、熟悉歌詞旋律。
1、師:寶貝們?cè)谏钪幸欢ǔ赃^很多的水果,和我們大家說說看你都吃過哪些水果、蔬菜???(幼兒回答)。
二、出示圖譜幼兒學(xué)記歌詞。
1、現(xiàn)在我們一起來看看吧(教師出示圖譜)。
2、寶貝們這就是我們的草莓寶寶了,我們一起來看看它身上穿著什么顏色的衣服???(紅色的)那小朋友想不想大口的把它吃下去???我們一起跟著鋼琴來唱一遍吧。
3、出示第二張圖譜引導(dǎo)幼兒觀察水果的顏色。第二位也是我們的水果寶寶,我們一起來看一下它是誰吧!它的身上穿著什么顏色的衣服???(綠色的)老師也用好聽的聲音把它請(qǐng)出來吧。我們一起跟著鋼琴的聲音請(qǐng)你用好聽的聲音把它唱出來吧(幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲第二段)。
4、還有最后一位寶寶了,我們一起來看看它是誰?(青菜),青菜寶寶身上也穿了一件漂亮的衣服,你們看是一件什么顏色的衣服?。浚ňG色)那我們也用好聽的聲音把她唱出來吧。
5、這首歌曲還有一個(gè)好聽的名字《我要把你吃下去》,現(xiàn)在我們一起來把這首歌曲唱一下吧,在唱歌的時(shí)候坐坐正,胸部挺直,提醒幼兒唱歌時(shí)的坐姿。
三、創(chuàng)編歌曲。
2、寶貝們還想請(qǐng)哪些水果蔬菜寶寶加入這個(gè)隊(duì)伍里的,說一說你喜歡的水果蔬菜,我們大家一起也用好聽的聲音來把它唱出來。
四、課后延伸。
那我們現(xiàn)在回到教室里后再看看還有哪些水果與蔬菜寶寶能夠加入這個(gè)隊(duì)伍里的吧。
一、說設(shè)計(jì)意圖:
教學(xué)活動(dòng)的選材我是選自教參書上的一個(gè)歌唱活動(dòng),我也是嘗試著將日常生活中的常態(tài)課結(jié)合到我們的公開課中進(jìn)行施教,這樣更加符合幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí)在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也不會(huì)有太多的偏差,這首歌曲是根據(jù)《蝴蝶飛飛》的曲譜進(jìn)行改編的,樂曲優(yōu)美,節(jié)奏明快,幼兒的興趣也是比較濃厚的,材料又來自幼兒的生活,貼切幼兒生活,對(duì)幼兒來講難度適宜,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。正如《綱要》中所說的,“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的'生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
二、說活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌詞,對(duì)食物中漂亮的顏色感興趣。
重點(diǎn):熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編歌詞,對(duì)食物中漂亮的顏色感興趣。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備:
根據(jù)活動(dòng)的選材與教材中的需要我準(zhǔn)備的以下的材料:
鋼琴、伴奏教師,圖譜,水果圖片。
四、說教學(xué)法。
1、教法:
《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教于學(xué)。因此我根據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)的需求引用了以下的一些教學(xué)手段。
(1)圖譜法:小班幼兒的理解和接受能力有限,為了更好的讓幼兒熟記歌詞內(nèi)容,我通過譜圖的出示來學(xué)唱這首歌曲,更加生動(dòng)形象的表現(xiàn)了水果的色彩,也為幼兒熟記歌詞進(jìn)行鋪墊。
(2)啟發(fā)提問法:在引題的過程中,我根據(jù)幼兒生活中的一些情況進(jìn)行提問孩子生活中所吃過的水果與蔬菜,不但貼切與幼兒的生活,而且還達(dá)到了我在課堂中所要求的一個(gè)效果。
(3)分段式教學(xué)法:以分段的形式學(xué)唱歌曲,這樣有助于更好地幼兒學(xué)記歌詞。
2、學(xué)法:
在教學(xué)活動(dòng)中我通過引導(dǎo)、提示,讓幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力去創(chuàng)編、記憶歌詞及旋律。并指導(dǎo)幼兒觀察圖譜,培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
五、說教學(xué)活動(dòng)流程。
1、以提問的方式引出課題,說一說生活中孩子們所吃過的水果與蔬菜。
2、以“小客人”的形式引出歌曲,教師的輕唱為主,讓幼兒初步熟悉歌曲的旋律,再提問歌詞中所聽到的內(nèi)容。
3、教師出示圖譜,便與幼兒理解歌詞內(nèi)容,揭開第一張圖示,引導(dǎo)幼兒觀察草莓的外形特征,將幼兒回答出來答案的以學(xué)念的形式將歌詞講出來,教師唱第一段,幼兒跟著鋼琴的聲音進(jìn)行學(xué)唱歌曲第一段。
4、教師揭開第二張圖示,讓幼兒觀察香蕉所穿的“衣服”顏色,教師將第二段進(jìn)行演唱,幼兒根據(jù)鋼琴的聲音進(jìn)行學(xué)唱。
5、教師揭開第三張圖示,讓幼兒觀察清楚所穿的“衣服”顏色,教師將第三段進(jìn)行演唱,幼兒根據(jù)鋼琴的聲音進(jìn)行學(xué)唱。
6、引出歌曲的題目,幼兒將整首歌曲進(jìn)行演唱,并提醒幼兒在唱歌時(shí)候的坐姿情況。
8、延伸活動(dòng):在課余時(shí)間再尋找可以帶入“隊(duì)伍”中的水果與蔬菜寶寶。
小班歌唱的教案篇九
1、初步感受歡快、幽默的歌曲性質(zhì)、特點(diǎn)。
2、通過情景、手指游戲幫助幼兒進(jìn)一步理解、表現(xiàn)歌曲。
3、嘗試學(xué)習(xí)左、右手互動(dòng)的手指游戲,并注意其和諧的手指韻律。
1、通過做律動(dòng),吸引幼兒注意力,為后面的表現(xiàn)歌曲做動(dòng)作鋪墊。
教師自編律動(dòng),吸引幼兒注意力,引導(dǎo)幼兒跟隨教師做簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。
注意律動(dòng)的動(dòng)作都是由小到大,逐漸遞增。
2、通過故事《快樂的小鴨子》導(dǎo)入主題。教師講述故事a段。引導(dǎo)幼兒傾聽旋律。
師:兩只小動(dòng)物約好了到山坡上去玩。來到山坡上,他們聽到了好聽的聲音。
提問:這是誰的聲音?
到底是誰的聲音?
鋼琴右手旋律較輕進(jìn)入,幼兒聆聽2次。
3、通過故事b段,教師演唱旋律,幼兒再次感受、熟悉旋律。
教師講述故事b段。
鋼琴旋律進(jìn)入,教師以"啦"為音,演唱歌曲。
提問:這是誰的聲音?
4、通過教師完整演唱,幼兒完整欣賞歌曲第一遍。
提問:猜猜是誰的聲音?
5、通過教師的表演唱,幼兒再次完整欣賞歌曲,加深對(duì)歌曲的印象。
提問:這一次,你聽到的是誰的聲音?
教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上畫出各種簡(jiǎn)單的圖案。
6、通過教師再次的演唱,引導(dǎo)幼兒得出是小鴨子的聲音。
教師伴隨琴聲表演唱。
幼兒討論到底是誰的聲音。
教師結(jié)合故事做眺望動(dòng)作,待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時(shí)教師總結(jié)、肯定幼兒的討論結(jié)果。
7、通過教師的表演唱和描畫小鴨輪廓,加深幼兒對(duì)歌曲的熟悉和把小鴨子的`形象視覺化。
提問:小鴨子在做什么?
8、通過游戲,幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師伴隨歌曲帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)。
師:小朋友們,把小手手拿出來,我們一起來做游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)2遍。
第3、4、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說悄悄話上的互動(dòng)。
第6遍教師和助教配合共同找幼兒玩說悄悄話的游戲。
(2)通過出示手偶,引導(dǎo)幼兒伴隨音樂用肢體模仿鴨子走路的動(dòng)作。
師:小鴨子要去找它的好朋友去玩,小鴨子走路是怎樣的?
師幼共同模仿鴨子走路的動(dòng)作。
9、通過《搖籃曲》讓幼兒伴隨音樂安靜離場(chǎng)。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班歌唱的教案篇十
藝術(shù)秋天(歌唱)。
1.感受歌曲的`優(yōu)美,能初步連貫地演唱歌曲。
2.嘗試隨樂用動(dòng)作大膽表現(xiàn)樹葉飛舞與秋葉安睡的情景。
物質(zhì)準(zhǔn)備;每人落葉若干。
材料配套;教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·樹葉飄落》。
一、觀察與導(dǎo)入。
結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)談話,并出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:“小樹葉在哪里?它們?cè)谧鍪裁?”
二、欣賞與動(dòng)作體驗(yàn)。
1.教師有表悄地彈唱歌曲,幼兒欣賞。
2.教師彈唱,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由大膽表現(xiàn)。教師可引導(dǎo)幼兒在第一段重點(diǎn)表現(xiàn)樹葉飛舞的動(dòng)作,第二段重點(diǎn)表現(xiàn)樹葉睡的動(dòng)作。
三、學(xué)唱與表演。
1.教師彈琴,幼兒學(xué)唱。
2.按意愿將幼兒分成兩組。一組演唱歌曲。一組表演,還可交換角色活動(dòng)。
3.教師與幼兒跟隨音樂邊唱邊拿樹葉表演。
溫馨貼士:教育掛圖可與音樂欣賞活動(dòng)《樹葉飄落》共用。區(qū)域活動(dòng):將落葉與音樂投放在音樂角,供幼兒自由選擇表演。領(lǐng)域整合:本活動(dòng)可與科學(xué)領(lǐng)域有機(jī)整合。
小班歌唱的教案篇十一
1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。
2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
3、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢。
問:小朋友,你們看它是誰呀?(小花帽) 對(duì)了,小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽,你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰得了第一名呀? 今天,老師講個(gè)故事,名稱就叫唱歌比賽(幼兒學(xué)講)
要求幼兒聽清哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰得了第一名?
聽故事提問:
1、故事的`名稱是什么?
2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰是裁判員。
3、誰得第一名,為什么(幼兒議論小貓唱得好在哪里,不下結(jié)論)?
聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的,不好在哪里?小貓是怎么唱的,好在哪里?
1、師:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲,小兔說:小雞唱的怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。
2、師唱:“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱?小白兔說鴨子唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3、師唱:“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱?小白兔說小狗唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太快)幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4、師唱:“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱?小白兔說小羊唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太慢)幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5、最后輪到誰?(小貓)師唱:“喵喵喵”,小白兔說小貓唱得怎么樣?(學(xué)講:不快、不慢、不響、不輕)誰得第一名? 幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí),唱得不快不慢,不響也不輕。
幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。本教案,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動(dòng)物的各種叫聲,接受了唱歌時(shí)聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理;把語言、常識(shí)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來,即加深了幼兒對(duì)故事本身的理解,又有效的提高了常識(shí)活動(dòng)的能力。
小班歌唱的教案篇十二
2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。
《大樹樁你有幾歲》。
flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗(yàn),理解有關(guān)年輪方面的知識(shí)。
一、故事導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
教師邊畫邊講一個(gè)關(guān)于“大叔年輪”的故事,讓幼兒形象地理解年輪的意義。
二、理解歌詞。
1、幼兒安靜傾聽歌曲:“大樹樁你有幾歲”。
2、啟發(fā)幼兒說出歌曲的名稱和內(nèi)容。
3、教師范唱,重點(diǎn)讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。
三、遷移模仿。
1、總結(jié)第一段演唱特點(diǎn)。
2、聽出第二段歌詞內(nèi)容,認(rèn)讀歌詞內(nèi)容。
3、幼兒輕聲跟唱。
四、創(chuàng)編動(dòng)作,完整表演。
五、教育幼兒愛護(hù)森林。
你知道大樹樁是怎么來的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹,讓我們的生活變得更加美好。
(一)活動(dòng)的重點(diǎn)不夠突出,學(xué)習(xí)頓音和連音的演唱方式時(shí)應(yīng)嘗試用多種方式練習(xí),如聽鋼琴彈奏、教師唱前半句,教師唱后半句等更容易突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
(二)環(huán)節(jié)安排不夠合理,第四個(gè)環(huán)節(jié)完全可以不要,應(yīng)讓孩子有更多的時(shí)間練習(xí)頓音和連音的.唱法。
(三)頓音的唱法教師的講解有爭(zhēng)議,“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。
(四)歌譜教師沒有充分利用。
在以后的活動(dòng)中,教師要緊緊圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),環(huán)節(jié)清晰明了,充分了解幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性,讓每個(gè)幼兒在原有水平上都充分得到提高。
小班歌唱的教案篇十三
1、通過看圖片能夠大膽的用自己的語言,表達(dá)出內(nèi)心的感受。
2、用故事讓幼兒感受不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲音。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
幼兒學(xué)會(huì)分辨不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲音。
幻燈片課件、動(dòng)物配音。
1、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。
(1)交代角色,輕松導(dǎo)入。
師:“今天老師請(qǐng)來了一位小客人,猜猜它是誰?”(小白兔)。
師:“我們向小白兔打個(gè)招呼吧”!幼:“小白兔你好!”
師:“你們知不知道小白兔今天來干什么呀?我們問問它吧?”
幼:“小白兔你來干什么呀?”
兔子配音:“我是來通知你們森林里要開歌唱比賽請(qǐng)你們?nèi)€(gè)我們當(dāng)裁判好不好?”
幼:“好”
師:“我們看看都有誰參加了比賽吧”(屏幕顯示小貓、小狗、小鴨、小羊、小雞)。
幼:“圖上有小貓、小狗、、、、、
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,在師幼活動(dòng)中學(xué)習(xí)并發(fā)展語言。
(1)幼兒完整的欣賞一邊故事。
(2)樣幼兒看圖中進(jìn)行比賽的動(dòng)物小雞、小鴨唱,感知“不大也不小”的聲音是好聽的聲音。(屏幕顯示小雞、小鴨唱)。引導(dǎo)幼兒講述:小雞、小鴨應(yīng)該不大也不小。
(3)小狗小羊唱,感知“不快也不慢”的聲音是好聽的聲音。(屏幕顯示小狗小羊唱)。引導(dǎo)幼兒講述:小狗、小羊應(yīng)該長(zhǎng)的不快也不慢。
(4)(屏幕顯示小貓唱)師:小貓長(zhǎng)的怎摸樣?(引導(dǎo)幼兒把小貓的歌唱聲和小雞、小鴨、小狗、小羊的歌聲作比較,在相互交流中評(píng)出小貓場(chǎng)地最好聽。(屏幕操作將給小貓紅星)。
(5)小結(jié):我們說話、唱歌也要和小貓一樣(一起說)“不大也不小,不快也不慢”
3、練習(xí)用“不大也不小,不快也不慢”的聲音進(jìn)行唱歌、背古詩。
在活動(dòng)中,把幼兒帶入到了一個(gè)輕松愉快的'活動(dòng)氛圍,在評(píng)判歌聲的過程中,教師有意識(shí)的把對(duì)比強(qiáng)烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起,“太快”和“太慢”的聲音放在一起,讓幼兒在自身的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗(yàn),發(fā)展了思維,提高了語言表達(dá)能力,說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。
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