十年樹木，百年樹人，總結(jié)是記錄成長過程中的點滴收獲。在總結(jié)中可以結(jié)合個人感受和體會，增強表達的真實性和親和力。通過閱讀這些范文，我們可以更好地理解寫作的要求和技巧，進而提升自己的表達能力。
曾經(jīng)的我們曾經(jīng)的歌小學六年級詩歌篇一
照耀心上。
是茫茫大海上明亮耀眼的燈光，
散發(fā)著微亮，
讓你在黑暗中找到航行的方向，
摒棄迷茫。
是浩浩冬日里美麗動人的花朵，
散發(fā)著幽香，
讓你在寒冷中感到春的'徜徉，
孤芳自賞。
不是彷徨，
沒有癡狂，
而是一道美麗的光芒，
讓我們珍惜心中的希望之光。
遼寧省錦州市黑山縣第一初級中學初一：飛鳥de天空。
曾經(jīng)的我們曾經(jīng)的歌小學六年級詩歌篇二
不知從何時起，你我漸漸遠行。
不知從何時起，
你忘記了我，也忘記了從前。
曾經(jīng)，那個陪我哭，
陪我笑的`同窗，去哪了？
曾經(jīng)，那個替我背黑鍋，
替我寫檢討的好友，哪去了？
曾經(jīng)，那個凡事都讓我，
凡事都以我為己的你，去哪里了？
曾經(jīng)的我們，天真爛漫，
曾經(jīng)的我們，不明是非，
曾經(jīng)的我們，勤學好問，
可是，現(xiàn)在你變了，
變得那么無理取鬧，
變得那么爭強好勝，
變得那么......
曾經(jīng)的我們，再也找不到青春了。
曾經(jīng)的我們，再也找不到屬于我們的歌了。
再見吧，曾經(jīng)的我們，再見吧，曾經(jīng)的歌。
曾經(jīng)的我們曾經(jīng)的歌小學六年級詩歌篇三
我的記憶深處，依稀有倆個憂郁的影子在眼前徘徊。
風鈴被帶著淡淡花香的微風打出了憂傷的旋律。窗前坐著的是一個十五六歲的女孩。眉心微皺，顯出無限憂傷。風兒還像個孩子般撫弄著女孩的發(fā)絲。女孩無暇去整理飄散的頭發(fā)?；貞浿约号c之前那個一直陪在自己身邊的那個帥氣的男孩在一起的種種憂傷旋律。
女孩渴望有一天可以和她一起彈著吉他唱著那首最愛的歌，于是，女孩暗自努力，費盡心思，去學習各種音樂的彈奏，希望可以和他在藍天白云的映照下唱著動聽的歌。早晨，女孩背著吉他走向一片寂靜樹林，去練習高難度的曲子。每一次失誤都會使一片鳥兒尖叫著飛離。她便再重新開始。直到把手指弄得又紅又腫才肯罷休。晚上放學，在家里看著樂譜，一次次的練習，讓她覺得煩，但她不放棄，只為實現(xiàn)心中的夢。她堅持了，無數(shù)次的失敗換來他與他的第一次合奏。
那天下午，和煦的陽光照耀著大地，微風撫弄著花朵，小草向他們揮手。他們坐在草地上，開始了他們最愛的歌。女孩細膩的聲音與男孩溫柔的聲音融為一體。當歌聲結(jié)束，男孩欣慰的看著面前的女孩，滿是疼愛。而女孩，則對自己的成國欣喜著。其實，女孩永遠不知道，每天清晨她獨自去練習男孩總是尾隨其后，但女孩太認真了，沒有發(fā)現(xiàn)男孩；女孩永遠不會知道，當她一次次的失敗后，男孩有多么想走過去幫她度過難關；女孩永遠也不會知道，男孩每天晚上陪著她看著她因無奈而落下的淚滴。但男孩沒有告訴女孩。他想把他的憂傷藏在心里不被女孩發(fā)現(xiàn)?？墒?，男孩也不會知道，他已成為女孩不可缺少的人，男孩也不知道，女孩做的是希望他可以陪在她身邊，幫她。可男孩卻誤會為女孩已經(jīng)不再需要他了。
耳邊風鈴響起清脆的旋律，我哼著那首最愛的歌。我轉(zhuǎn)頭，看見了男孩微笑著走來……。
曾經(jīng)的我們曾經(jīng)的歌小學六年級詩歌篇四
今天下午,媽媽從麥當勞買回一杯巧克力冰淇淋。但規(guī)定我吃完晚飯才能吃。
我一吃完飯就迫不及待的跑到冰箱那，拿出了我期待以久的冰淇淋。我大聲吆喝到：“誰要吃冰淇淋呀！”剛說完話就有一條“大魚”上鉤了。弟弟出現(xiàn)在我的面前，他用手指著我的.冰淇淋，嘴里哼哼嘰嘰的，張開他的小攙貓的嘴吧，小舌頭上下動動，我依依不舍的給弟弟吃了一小口。我心里犯起了嘀咕：弟弟要是吃完了，我還吃什么？可是媽媽卻主動把弟弟抱起來，坐在我的對面，這個可惡的媽媽，居然胳膊肘往外拐，所以每給弟弟吃一小口，我就吃三大口。
當我準備給媽媽也吃一口，弟弟以為我是給他吃的，誰知勺子從他頭頂一飛而過，他可憐巴巴的看著那一勺冰淇淋，眼中閃爍著淚光，于是媽媽又把這一勺冰淇淋轉(zhuǎn)讓給了弟弟，弟弟興奮得直點頭，以示感謝！
不大一會兒，杯中之物以全部盡收于腹了，只剩下空空的杯子，我把它拋在一邊，向弟弟打了一個沒有了的手示就跑開了。可弟弟還不甘心，拿起空杯子又是舔又是不停的搖晃。瞧瞧，這就是我們家的小好吃佬！
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曾經(jīng)的我們曾經(jīng)的歌小學六年級詩歌篇五
在六年級時，每次只要一想到要分離，總?cè)滩蛔∠肟?，因為實在是太舍不得。記得有一次班里開了一個班會，幾乎每個人都說出了自己的真實想法，曾經(jīng)很堅強、很樂觀的我們都哭了。為此，別的班還笑話我們。結(jié)果你們與他們吵了起來，差點就打了起來。那時，我才發(fā)現(xiàn)，不知從何時起，曾經(jīng)的男女分界線早已不再存在，男女生之間再也沒有了隔閡，大家都如兄弟姐妹般相處。對于外班的挑戰(zhàn)，我們總是團結(jié)一氣，讓別班輸?shù)男姆诜?/p>
曾幾何時，這樣的畫面不止一次出現(xiàn)在我的腦海里。可是，如今我們選擇了不同的中學，于是，大家分開了。在現(xiàn)在這所中學里，只有一個小學同班同學，我也新交了許多新朋友。雖然與同學們相處的還不錯，與好朋友之間關系很好，但還是忘不了你們。忘不了曾經(jīng)在一起的日子。
兔子(魏菲)，忘不了你美麗的容顏，如百靈般的歌喉，運動場上矯健的身影。你總是那么討人喜歡，許多人都樂意和你做朋友。因為長得漂亮，所以也很受男生的歡迎。
張旭，是班長。她也很有人緣，而且學習成績很好，是老師的得力助手。
李思佳，是一個古怪精靈的小女孩。她總是愛笑，無論何時，你總能看到她的笑臉，她是很少哭的。
紀夢冉，也是我的'好友。雖然她很爭強好勝，但她人很不錯。
還有張樂、趙倩、范文宇、趙昂、孫露露等，她們也都是我的好友。
【畢業(yè)季懷念作文2】。
回首一年前，一樣的秋，一樣的風，甚至連心跳的感覺也是那熟悉的律動。一年前的老師，同學，一切的一切都令我難忘。
猶記得，我是班上最“與眾不同”的一個，那時我的脾氣十分古怪--暴躁。您知道后，不僅沒對我另眼相看，反而時常教導我，教導我怎樣才能與同學更友好的相處;每當遇到困難，挫折時，您也總是鼓勵我，鼓勵我“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹?”這句話至今還激勵著我勇敢地克服困難;每當考試考得很不理想時，您對我的批評，批評得讓我感覺到您的期待很讓我羞愧不已，但最后您又不失說些鼓勵的話“老師相信你下次考試一定能考出你應有的水平”，一句安慰，鼓勵的話語使我的心又變得溫暖了許多。
真的，很懷念您，是您使我這個玩世不恭的孩子得到了很好的教育，您一直用心去關愛我，教導我，鼓勵我，使我在人生之舟上充滿了自信，使我不甘落后。
當再次讀到這篇文章時，老師對我所做的種種，我仍然歷歷在目，有著跟初一時一樣的心情——想一輩子當她的學生，因為她是我的所有老師中最優(yōu)秀的一個，是令我最難忘的一個!!!
【畢業(yè)季懷念作文3】。
我做了這樣一個夢，在小學時光里。
六年三班，親愛的同學們，還記得我們的大課間嗎?(小白船)我們青澀的拉著手，抿嘴笑，不敢看對方的眼。在運動會上，我們付出的汗水，奔跑的姿態(tài)，加油的吶喊……，為的就是第一名。
在科學課上，我們的課堂態(tài)度讓老師發(fā)瘋，男孩們擾亂課堂，女孩們也放下嬌羞跟隨男孩大吵大鬧，多快樂啊!考試時，我們緊鎖眉頭，不知從何下手。
最后一個聯(lián)歡會，我們精心打扮，為的就是在同學們面前留下深刻印象，而那天我們表演的人很少，是不是膽怯，還是不舍得離開十三小呢?我想你們選擇的是后者。
畢業(yè)了，我們要各自離開了，有的女生在廁所里和好朋友們哭，有的在樹下看著校園的一切，一切的一切。男孩們沒有哭，但他們更舍不得離開，離開好哥兒們、鐵哥們。我們揮淚告別，分手再見。
跨出校園，意味著我們要走向初中，意味著這六年的生活將成為回憶。我們回頭看著老師，才發(fā)現(xiàn)老師的白發(fā)、皺紋和蒼老的背影……。
我的夢化成了一縷炊煙，隨著風飄到了屬于它的年代。
曾經(jīng)的我們曾經(jīng)的歌小學六年級詩歌篇六
詩歌是有節(jié)奏、有韻律并富有感情色彩的一種語言藝術形式，也是世界上最古老、最基本的文學形式。詩歌深受人們的喜歡，以下是小學六年級寫的詩歌，請賞析。
我是狼族的王
你是狼族的一只小小的母狼
你深愛著我
我卻從不重視你
直到今天
我親眼目睹你死在獵人的搶下
我才知道自己原來好愛你
你的慘叫聲撕碎了我的心
我卻無能為力
不忘那些天你跟在我后面的身影
那是曾經(jīng)的愛戀
無法還原
已經(jīng)原諒
現(xiàn)在
由我等待你
不管多漫長
我不管漫長有多長
只因那暖暖的月光
像極了你的.目光
把我的心狠狠刺穿
于是滿月星空下淚溢滿了眼
月
掛在天邊
全世界都是你的身影、目光
我卻模糊了你的身影
我們是小苗
我們在成長
老師就如春日的陽光
不火烈、 不燒灼
帶給我們成長所需的營養(yǎng)
一雙雙捏著鉛筆的小手
漸漸
握起鋼筆
寫起行書
我們是小苗
我們在成長
老師就如夏日的清風
不急驟、不凜冽
教給我們做人要知的道理
一雙雙渴求知識的眼睛
慢慢
桃花潭水
深邃千尺
老師如雨露
讓我們不再干渴
看著您的笑靨，我們
從“青青園中葵”
到“萬物生光輝”
從“小荷才露尖尖角”
到“映日荷花別樣紅”
如果說
在黎明前
一定要經(jīng)歷一段黑暗
那么老師
您就是滿天的繁星
指路的明燈
引導我們
走向黎明
走向成熟
當晚風攏起最后一縷夕陽
你便悄悄地撒滿了天網(wǎng)
不要說一星星 一點點
你要打撈起被太陽遺忘的時光
當朝霞撐起金傘
你悄然退至遠方
當玉輪高掛燈籠
你羞答答將身隱藏
你把疲勞逼進地幔
眼睛里釋放關切的目光
不管春夏秋冬
你用真誠在時時守望
化作一道光明
你不象雷電一樣張狂
用自己短暫的生命
寫下一首輝煌的詩章
不要說只是一星星 一點點
這是金色的理想在歌唱
你架起明天的橋梁
第一個迎來東天飛濺的曙光
時間雕刻刀
時間是什么?
是一把雕刻刀，
雕刻著分分秒秒，
給小寶寶兩腿，
雕出兩只風輪，
讓他一天天長高，
踩著笑聲飛跑。
給小學生兩眼，
雕出小耳朵般的問號，
讓他粗粗的眉毛，
擰成求知的思考。
給大哥哥下巴，
雕出一茬黑韭菜，
讓他粗獷的喉嚨，
唱出青春的驕傲。
給老爺爺老奶奶的臉上，
雕出美麗的五線譜，
讓他們在紅紅的晚霞下，
彈奏甜甜的歌謠。
啊，這把看不見的雕刻刀，
工作得兢兢業(yè)業(yè)，不差分毫，
它對誰都不偏不依，
永遠是那樣公道。
它給不珍惜時間的孩子，
雕一只笨烏龜，
馱著沉甸甸的嘆息，
在后面爬得十分苦惱。
它給勤奮的孩子，
雕一匹大紅馬，
每天總是四蹄飛揚，
在別人前頭奔跑。
它給貢獻大的人，
雕一張萬能的護照，
不論走到哪里，
都會見到春天般的微笑。
它給一事無成的人，
雕一張人生不合格證，
盡管他還十分年輕，
卻已經(jīng)老得不能再老。
這把時間雕刻刀，
就是這樣鐵面無私。
它檢驗每人對時間的態(tài)度，
不管你是年老還是年少。
但愿每一個人，
都用時間的雕刻刀，
為自己雕刻
一個人生的自豪。
曾經(jīng)的我們曾經(jīng)的歌小學六年級詩歌篇七
我們教室的正前方，有兩塊巨大的黑板，它的顏色是深綠色的。上課時，它像筆記本電腦一樣，老師可以把知識寫在上面。把兩塊黑板拉開，竟是一臺電視機，好像是一個小男孩再和我們玩捉迷藏。黑板前面是一臺多媒體，它可是老師的好幫手，可以在上面放ppt，可以放電影，可以放同學們寫的作文。黑板兩側(cè)一面是競爭墻，上面有同學們努力的結(jié)果，一格一格地把“墻”涂上顏色，還有一張張鮮艷的獎狀。另一面是班級的公告欄，及時地告訴同學們通知。
教室后面，是班級的墻報。上面掛有同學的們做得紙花，墻報的上面、左邊、右邊，都圍滿了紙花。紙花的顏色五彩繽紛，有紅色、紫色、黃色、藍色……從遠處看讓人十分舒暢。同學們畫的小報，都是以“勤儉節(jié)約”為主題，讓我們學到怎樣節(jié)約糧食、水。墻報的右邊是我們“葫蘆娃中隊角”，上面老師做了幾個葫蘆，葫蘆上面寫著“潔凈、進取、競爭、安靜”，讓我們學會。教室的右下角，是我們班級的“智慧書吧”。上面有歷史類、文學類、科學類和其他類。書本整齊地擺放在書柜里，好像要我們這些大將軍檢閱它們呢！
教室的左右兩邊的'柱子上有一副對聯(lián)，“百尺竿頭，更進一步”?？墒谴笮炖蠋煹呐畠河H自寫的呢！讓我們學習要好，更進一步。教室里有8個窗簾，它的顏色是藍灰色。上面標有湘湖小學的標志，還有蕭山湘湖小學幾個字。教室里還有許多桌椅，都是黃色的。
我們的教室整潔、明亮、寬敞又美麗，能再這樣的教室里學習，我十分開心。
曾經(jīng)的我們曾經(jīng)的歌小學六年級詩歌篇八
水中的生靈——魚。
有快活，有自由；
但自從人類丟失了愛心，
我們成了海中的'孤兒。
曾經(jīng)，
森林的主人——獅子。
有權(quán)利，有勢力；
但自從人類丟失了愛心，
我們成了最美的掩飾。
曾經(jīng)，
天空的孩子——鳥。
有快樂，有幸福；
但自從人類丟失了愛心，
我們成了充饑的佳肴。
曾經(jīng)，
大自然的色彩，
有一個溫暖的家。
但是后來，
我們即使用滅亡來啟迪，
也會被遺忘……。
曾經(jīng)的我們曾經(jīng)的歌小學六年級詩歌篇九
不知從何時起，你我漸漸遠行。
不知從何時起，
你忘記了我，也忘記了從前。
曾經(jīng)，那個陪我哭，
陪我笑的同窗，去哪了？
曾經(jīng)，那個替我背黑鍋，
替我寫檢討的好友，哪去了？
曾經(jīng)，那個凡事都讓我，
凡事都以我為己的你，去哪里了？
可是，現(xiàn)在你變了，
變得那么無理取鬧，
變得那么爭強好勝，
變得那么......
曾經(jīng)的我們，再也找不到青春了。
曾經(jīng)的我們曾經(jīng)的歌小學六年級詩歌篇十
狗是人類的好朋友。我家也有一只剛滿月的小狗，爸爸媽媽和我給它起了一個很好聽的名字――“球球”，想知道為什么給它起這個名字嗎？那是因為它很胖，就像一個小球一樣，所以才給它起這個名字。
記得有一次，我家的兩只雞從雞窩里飛了出來，那兩只雞跑到了狗窩的前面，“球球”看見了，立馬跑了過去。兩只雞看見有敵人向它們襲擊，立馬豎起了毛，準備作戰(zhàn)。戰(zhàn)爭開始了，2戰(zhàn)1。只見“球球”先向兩只雞身上撲了過去，好像在說“嘿嘿吃我一招”。可那兩只雞可是也不好惹的哦，只見，它們也紛紛向“球球”撲了過去，它們好像也在說“呵呵，你可別得意的太早，我們是不會輸給你的。”就這樣，不是“球球”一會撲過去，就是兩只雞就叨“球球”我和媽媽在旁邊都哈哈大笑起來。
過了一會，“球球”打著打著覺得打不過它門了，就跑回窩里去了。兩只雞見狀，也跟了過去，這兩只雞非常狡猾，它們紛紛埋伏在狗窩的`兩側(cè)，“球球”看它們看它們不見了，就慢慢的伸出了頭，可是沒想到那兩只雞趁“球球”不注意就叨了一下它的鼻子。只見，“球球”疼得嗷嗷直叫。我和媽媽這時也笑得受不了了。
我家的小狗可愛嗎？有趣嗎？想不想上我家來看看那，我隨時等著你們哦！“球球”也隨時迎接你哦！
曾經(jīng)的我們曾經(jīng)的歌小學六年級詩歌篇十一
太陽光投下金色的線。
兒童牽著穿過二月天。
撫摸著藍天。
是否有些迷茫。
春風吹紅了桃花。
沿途美麗的風景。
卻錯過了那個人。
遙遠的天空那么神秘。
什么才是我的追尋。
值得我付出一生。
太陽爬上山頂。
照耀著春日的早晨。
你在風雨中縱橫。
卻與彩虹擦肩而過。
千年的追尋。
所為何物。
四海漂泊。
所為何事。
耗費我全部的青春。
啊，朋友你聽。
那窗外的雨聲。
那尋找春日的腳步。
那夏日的蟬鳴。
訴說生命的征程。
你又有什么理由停下腳步。
星星告訴我。
你很孤獨。
在昔日的寒風中。
遠去的身影。
我知道，但我不能走近。
我默默地凝視。
漸行漸遠的'背影。
眉心的風聲。
一眸濕意。
在那跚跚路上。
悠悠飄遠。
然而那只是一個夢。
在夢中。
我靜靜地等侍。
等待你的到來。
迎面的氣息。
讓我心顫動。
那美麗的笑顏。
綻放在凝望間。
像你行走在天邊。
那一片云。
卻變成了沉默。
飄落在天際邊。
而我總在落日后的人群間。
冬日私語。
傾聽朋友的訴說。
我猜，你喜歡。
陽光灑滿城市。
湖面濺起漣漪。
或許。
讓回憶隨風飄去。
我不再留戀。
昔日的別離。
燈火闌珊處。
我已忘了自己。
曾經(jīng)的我們曾經(jīng)的歌小學六年級詩歌篇十二
d：春華秋實，桃李芬芳，那是母校對我們的希望！
合：老師啊，母校。
我們就要離開您。
收起往日的嬉戲。
我們靜靜地。
走過校園每一個角落。
走過我們生活了六年的地方。
a：你看，那陽光明媚的教室。
多少次聆聽我們，書聲朗朗，
b：你看，那沉默無語的黑板。
多少次書寫我們，知識秘方。
c：你看，那寬闊平坦的操場。
多少次留下我們，笑聲的飄蕩。
d：你看，那清脆悅耳的鈴聲。
多少次提醒我們，珍惜時光。
合：母校啊。
當我再一次走進您。
多少歲月一一在我們心中流淌。
a：忘不了，困惑時，老師那一句句諄諄教誨。
b：忘不了，摔倒時，同學那一雙雙援助之手。
c：忘不了，失敗時，老師那一個個鼓勵目光。
d：忘不了，成功時，同學那一陣陣熱烈鼓掌。
合：母校啊。
讓我怎樣感謝您六年，兩千多個日子。
我們在這里一起分擔風雨，共享雨露。
在這里。
有我們最珍貴的回憶。
有我們最知心的朋友。
有我們最難忘的學習生涯。
a：再回首，母校的一磚一瓦，依舊那么清晰！
b：再回首，母校的一草一木，依然那么青翠！
c：在那明亮的教室里，在那美麗的操場上，都留下了我們最美好的回憶。
d：老師的諄諄教誨，伙伴們的歡聲笑語，都深深地印在我的腦海里。
合：藍天小學，您是我們健康成長的沃土！
是我們兒童希望的樂園！
a：在這里，我們?yōu)閷沓蔀樽鎳臈澚褐糯蚝昧嗽鷮嵉幕A。
b：臨別之時，也許我們有些傷感，但是我們并不惆悵。
因為那無限的未來就要從現(xiàn)在開始。
c：明天，我們就要慢慢體會"長大"的滋味。
這昭示著一種榮耀，更提醒著一種責任。
d：這份責任就是我們要學會愛，
合：愛我們的家人、我們的老師和朋友。
愛這個社會，愛偉大的祖國，
愛生生不息的中華民族和九州的土地。
a：我們固然有些傷感，但我們絕沒有絲毫惆悵。
b：我們即將邁出藍天小學的校門，
但在今后。
不論走到哪里。
我們都不會忘記我們曾是藍天的學子。
c：不會忘記，班主任老師的叮囑和期望。
昨天藍天是我們的榮幸。
明天我們是藍天的驕傲。
d：今天我們是藍天家園里的一縷芬芳。
明天我們是共和國的鋼鐵脊梁。
合：告別熟悉的學校。
像孩子總要離開媽媽的懷抱。
初中的大門在向我們招手。
臉上卻是含淚的微笑。
a：在離別之際，請接受我們最莊重的一次隊禮，象海外赤子看到了五星紅旗。
b：在離別之際，請收下我們?yōu)槟I上的一束鮮花，表達我們花兒對根的情意。
c：再見了，親愛的老師，盡管我們多想再次聆聽您殷切的教誨。
d：再見了，和藹的校長，盡管我們還想再次感受您真誠的關懷。
合：再見了，友愛的同學，盡管我們真想再享受一次開心的課間十分鐘。
再見了，心愛的同學，盡管我們真想再展開一次精彩的討論，把未來的美好暢想。
（深深鞠躬——）。
a：向深愛的老師，敬愛的校長，可愛的同學。
獻上我們臨別的祝福。
b：感謝老師。
祝您身體健康，事事如意。
c：祝福同學。
讓我們奮發(fā)有為，再創(chuàng)輝煌。
d：最后，我們再一次代表全體畢業(yè)生，
向辛勤哺育我們的老師說聲——。
（合）老師，謝謝您！
向教育培養(yǎng)我們的母校說聲——。
（合）藍天，祝愿您！
合：愿您繁花似錦。
根深葉茂。
從成功走向燦爛。
從燦爛走向輝煌。
曾經(jīng)的我們曾經(jīng)的歌小學六年級詩歌篇十三
踩痛離別的心門。
我只想，
停住前方的路，
永遠停住。
記得，
還是一樣的懵懂，
一樣的純真。
漫步校園的`小路，
怎么，
轉(zhuǎn)眼便是另一場夢。
前方是迷霧，
找不到你的東南，
我的西北。
還有，
老師的牽掛，
在心頭。
陽光，
透過雨水的傾盆，
打在臉上。
有潮濕的味道，
像我的心，
不知說該什么。
想好的話語，
憋在心頭。
一句深深的祝福，
祝你一路順風，
抵過千言和萬語。
熟悉的街角，
劃開界限。
留下?lián)]霍少年，
點染成熟的容顏。
心中的不舍，
傾訴在淚水間，
劃過眼角，
青春本是苦澀。
曾經(jīng)的我們曾經(jīng)的歌小學六年級詩歌篇十四
他叫我不要驕傲，
他像我的媽媽一樣，
時時刻刻照顧著我。
可是，
現(xiàn)在，
我畢業(yè)了，
雖然世上有許多柳樹，
可都沒有你的可愛，有力，
柳樹啊，
柳樹，
你是一顆星星，
在黑夜中給我指明方向，
柳樹啊，
柳樹，
你是一張白紙，
讓我認清自己的能力，
啊，
柳樹，
你，
還在嗎？！
你還在嗎？
曾經(jīng)的我們曾經(jīng)的歌小學六年級詩歌篇十五
在竟芳樓四樓第三個教室里生活著我們四（3）班這個大家庭。
當您走進教室的前門或后門，就能看見一張大大的黑板，它烏黑光滑，在黑板上用濕抹布擦，就像在玻璃上擦――“嘎吱嘎吱”地響呢！黑板像一個堅強的勇士，不管我們怎樣在它身上怎么亂寫亂畫，它一點也不抱怨自己不公平。
講臺是由很多數(shù)也數(shù)不清的小石頭粘制而成，表面上長著一些小斑點，就像小朋友的臉長了幾顆的“頑皮的雀斑”一樣逗人喜愛！桌面上放著一只鐵盒子，盒子里裝著色彩絢麗的粉筆。粉筆盒旁有一個黑板擦，只要您把擦子往黑板上一擦，所有的污漬都將一網(wǎng)打盡。
教室的`西南邊有一個黑洞，里面有一個廣播，廣播里常常播出一些重大事件。“四（3）班體育比賽第一名！”哦！原來是咱們班又得了大獎呢！那時候，我們的高興勁兒就別提了。
講臺下面是八排整整齊齊的桌椅，當我們坐在上面寫作文或作業(yè)時，一個個安靜得像一只只小貓咪，“沙！沙！沙！”的寫字聲就像蠶寶寶在品賞著新鮮美味的桑葉。
教室后面墻上有一個“快樂小屋”，里面裝滿了一些知識圖片，當看到它們時，我們像一個個科學家，正坐在電腦前查看資料呢！
我愛我們的四（3）班。
曾經(jīng)的我們曾經(jīng)的歌小學六年級詩歌篇十六
一.
無意間翻開日歷，
突然發(fā)現(xiàn)，
在一起的日子，
不過這幾天了。
五月它走了，
六月它來了，
我們就散了。
二.
我想你不會忘記的對吧，
操場上奔跑的`我們，
教室里奮筆疾書的我們，
一起哭過笑過的我們。
明年教室又會坐滿了人，
可惜不再是，
曾經(jīng)的我們。
三.
不要再浪費時間了，
馬上就要各奔東西了，
何必因一些雞毛蒜皮的小事，
鬧矛盾呢。
從陌生，
到相知相識，
都是一場緣分，
是偶然，
更是必然，
何不珍惜呢。
四.
嘿，朋友，
你哭什么，
不必悲傷，
天下沒有不散的筵席，
分別是為了更好地相聚。
愿在相聚的那一天，
歸來的我們，
還是現(xiàn)在的少年。
曾經(jīng)的我們曾經(jīng)的歌小學六年級詩歌篇十七
而是時間。
放暑假了，
大家都十分開心，
可是，
轉(zhuǎn)眼間，
到了開學日。
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時間，
你像一位永遠不會累的長跑冠軍，
跑啊跑啊，
跑到了地球，
跑到了月球，
又跑到了火星。
你等等我，
我還不想老去，
啊~。
等等我，
我還不想死。
時間是最寶貴的，
你還年輕，
有著美好的青春年華，
大把的時間創(chuàng)造未來，
不要沉迷過去，
看好未來。
時間，
滴滴滴，
滴滴滴，
滴滴滴滴，
滴滴滴滴.......
曾經(jīng)的我們曾經(jīng)的歌小學六年級詩歌篇十八
我們會追逐一切美好的令人憧憬的事物。
陽光，月亮，星星。
沒多久。
我們卻追逐那些變化的忽高忽低的事物。
作業(yè)，考試，排名。
還有那個總排在你前面的`同學。
后來。
他們說沒有什么是永遠的。
只是門外的繁華不再是我的繁華了。
如果心易變那么三年五年就面目全非。
但是心依舊所以萬里走過仍初心不改。
時間總是不期而至。
放縱你或者是約束你。
如果你覺得累了那么一定是在走上坡路。
那些受過傷的地方就都是你的翅膀。
作為無堅不摧的鎧甲擋住所有的嘲笑和困難。
最怕一生碌碌無為還安慰自己平凡可貴。
只要路是對的就不怕路遠。
劍之所指即是我心之所向。
欲戴皇冠但首先承受其重。
用從容代替那窘迫。
用追逐詮釋那青春。
沒傘的孩子必須努力奔跑。
等那萬米陽光沖破云翳的那一刻。
不束縛于那些微不足道。
驕傲地站在那些曾經(jīng)看不起你的人面前。
悄悄地說一句。
花開了。
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