教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動所編寫的一種教學(xué)設(shè)計綱要,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容。教案的編寫是為了指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)活動,使教學(xué)更加系統(tǒng)和科學(xué),提高教學(xué)效果。教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此,編寫一份好的教案對教師教學(xué)的質(zhì)量至關(guān)重要。教案要合理安排教學(xué)步驟和時間分配,保證教學(xué)過程的連貫性和高效性。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來學(xué)習(xí)吧。
春娃娃教案篇一
2、揭題:今天我們認(rèn)識的新朋友是來自風(fēng)家族的一位小成員——“風(fēng)娃娃”(板書),同學(xué)跟教師一齊寫課題。
3、想和風(fēng)娃娃交朋友嗎?那就和它打個招呼吧?。R讀課題)。
4、過渡:這幾天見娃娃碰到一件煩心事:它可喜歡幫人們做事了,可人們有時還責(zé)怪它,它傷心地哭了,那么風(fēng)娃娃到底做了哪些事?讓我們到書中看個明白吧!
二、初讀課文,整體感知。
提示:第一遍讀課文,你會給自己和小伙伴提個什么要求?(師相機(jī)進(jìn)行初讀課文學(xué)法指導(dǎo))。
1、相信有了大家的溫馨提示,我們一定會把書讀好。(自由讀課文)。
2、小黑板出示帶拼音詞。
自由讀——領(lǐng)讀——開火讀。
3、去拼音讀。
4、把生字放入文中你還能把課文讀好嗎?(自由讀把課文讀通順)。
5、指名分段讀文,思考:風(fēng)娃娃都到了哪些地方,做了什么事?根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書:
田野吹動大風(fēng)車。
河邊推動帆船。
廣場吹跑風(fēng)箏、衣服、吹斷小樹。
三、研讀課文,讀中感悟。
(一)學(xué)習(xí)第2段。
讓我們跟隨風(fēng)娃娃一同到田野去看看吧!
1、自由讀第2段,人們喜歡風(fēng)娃娃嗎?從哪兒看出來?
2、結(jié)合重點句指導(dǎo)。
看圖(引導(dǎo)?看到什么?理解“斷斷續(xù)續(xù)”風(fēng)娃娃怎么做?)。
自己試著讀出對風(fēng)娃娃的佩服。
“他深深地吸了一口氣,使勁向風(fēng)車吹去?!?/p>
“秧苗喝足了水,笑著不住地點頭,風(fēng)娃娃也高興極了!”
對話:你是可愛的小秧苗和風(fēng)娃娃說說話吧!
(二)學(xué)習(xí)第3自然段。
帶著小秧苗的感謝,風(fēng)娃娃興高采烈地來到河邊,它又做了什么?人們喜歡它嗎?
1、自己讀第3自然段。
2、交流上面問題。
3、看圖(指名說圖意)。
4、理解“他們彎著腰,流著汗,喊著號子,船卻走得很慢”一句,體會纖夫十分辛苦。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、幫助別人可真快樂,風(fēng)娃娃想些什么呢?齊讀第4段。
7、它的想法對嗎?讓我們和風(fēng)娃娃一起去廣場去看看吧。
(三)學(xué)習(xí)6—8段。
1、自由讀6—8段,想一想:人們喜歡風(fēng)娃娃還是責(zé)怪風(fēng)娃娃?
2、看圖:說說你看到了什么?
理解“無影無蹤”
5、你想幫助風(fēng)娃娃嗎?你來告訴它今后該怎么做。
四、明理小結(jié)。
1、聽了你們的話,風(fēng)娃娃明白了自己的錯誤。瞧,他又寫了一封信向我們表示感謝來了。
五、寫字?jǐn)?shù)學(xué)。
1、出示句子:小朋友們熱情地幫助了風(fēng)娃娃,風(fēng)娃娃不再傷(shang)心了,它高興地向我們表示感謝。
2、瞧,風(fēng)娃娃多能干呀!它用“傷”、“表”、“示”寫了一句話,咱們也來跟它比一比,學(xué)會寫這三個字。
3、指導(dǎo)書寫,學(xué)生練寫。
田野吹動大風(fēng)車。
河邊推動帆船。
廣場吹跑風(fēng)箏、衣服、吹斷小樹。
春娃娃教案篇二
1、認(rèn)讀12個生字。理解“斷斷續(xù)續(xù)無影無蹤”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
在學(xué)生自身理解、自身感悟的基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)情境,讀文品句,體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
1、感受課文內(nèi)涵,了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系。
2、懂得“做事不能光有好愿望,一定要看是不是對人們有好處”。
《風(fēng)娃娃》是人教版教材第三冊的第16課。這是一篇童話故事,故事里的風(fēng)娃娃既乖又傻。他想為大家做好事,以為做好事很容易,只要有力氣就行,結(jié)果把風(fēng)箏吹跑,把人們曬的衣服吹跑了,還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他,他還不知道為什么呢。該文語言生動活潑,富有兒童情趣。
老師可以通過問題的巧設(shè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,引導(dǎo)想象,培養(yǎng)擴(kuò)散思維,促進(jìn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。教學(xué)本課,先由謎語導(dǎo)入,引起學(xué)生興趣,再放手讓學(xué)生自學(xué)生字、課文,初步了解課文內(nèi)容。然后充分利用課件,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文,找重點句,深入體驗感悟風(fēng)娃娃的可愛和做事情光有好的愿望不行,還要看是不是真的對他人有用的道理。
1、猜謎激趣:今天,老師給小朋友帶來一個謎語:,猜猜看他是什么?云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。(出示風(fēng)及形象)。
2、誰能跟他打個招呼?今天這位可愛的風(fēng)娃娃來到了咱們教室?(點擊出示風(fēng)媽媽)看看還有誰?風(fēng)娃娃到田野里做了什么事?讓我們一起來讀讀課文。
1、自讀課文,借助拼音讀正確。
2、檢查生字:
提示:“責(zé)、蹤”是平舌音;“抽、示、箏、傷”是翹舌音。“箏”在“風(fēng)箏”一詞中讀輕聲。
3、小組交互,運(yùn)用“讀-記-用”的策略識記生字。
4、輪流讀課文,每人一段,教師注意正音。
5、再讀課文,想一想,風(fēng)娃娃做了哪些事?讀一讀。
6、學(xué)生匯報,課件點擊出示:
吹大風(fēng)吹帆船。
吹風(fēng)箏吹衣服、吹小樹。
1、讀一讀找一找。
風(fēng)娃娃是怎么吹的?(找出有關(guān)句子,并用動作表示出來,做動作理解“吸”“深深地吸”。)。
2、誰來讀一讀吹之前的句子(教師用水杯演示理解“斷斷續(xù)續(xù)”)。
3、誰來讀一讀吹之后的句子。
4、你們這些風(fēng)娃娃吹得真賣力,秧苗喝足了水,正點頭向你們表示感謝呢!課件演示。
5、指導(dǎo)朗讀。(吹之前讀得比較沉重,吹之后讀得稍快而輕松。)。
1、讀一讀找一找。
2、朗讀理解內(nèi)涵。感受風(fēng)娃娃帶來的幫助(結(jié)合學(xué)生實際情況理解:纖夫、漁夫)。
3、課件演示。
4、指導(dǎo)朗讀。
1、風(fēng)娃娃一連做了兩件事,心里非常高興,它想:(點擊出示第四段)。
2、指導(dǎo)朗讀。
1、過渡:確實如此嗎?(播放課件做壞事)。
2、風(fēng)娃娃又做了些什么?結(jié)果怎樣?
引導(dǎo)學(xué)生理解“無影無蹤”“傷心”“責(zé)怪”等詞語的意思。
誰能把風(fēng)娃娃的傷心、委屈讀出來?他知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他嗎?
你想對他說些什么。課件出示:風(fēng)娃娃傷心的畫面。
1、剛才風(fēng)娃娃來到田野,來到河邊,做了許多事,你能給這些事歸歸類嗎?
2、作為風(fēng)娃娃的朋友,你有什么想對他說的嗎?經(jīng)過小朋友的勸告,終于明白了:(課件出示)做事不能光有好愿望,一定要看是不是對人們有好處。
3、風(fēng)還能幫我們做什么呢?
課件:人們利用風(fēng)力進(jìn)行發(fā)電的錄像片斷。
4、可是風(fēng)娃娃一不小心總是管不住自己,經(jīng)常做錯事。
課件:刮臺風(fēng)的錄像片斷。
5、總結(jié)。從風(fēng)娃娃的身上,你明白了什么道理?知道我們以后做事該怎么做了嗎?對,以后我們不管做什么事,都要動腦筋。只有動手又動腦,事情才能做得好。那么你說看看,你想對風(fēng)娃娃說什么呢?”
(品讀文章《付出一點點,得到的是快樂》)。
春娃娃教案篇三
1、有感情地朗讀課文。
2、懂得“做事情光有好的愿望還不行,還要求是不是對別人有用”的道理。
3、通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),自主地理解課文,解決不明白的疑問。
一、接上段內(nèi)容的引入。
1、師:風(fēng)娃娃幫助人們做了兩件令人高興的事,他認(rèn)為,幫助人們做好事(真容易)只要有(力氣)就行。
2、師:于是風(fēng)娃娃繼續(xù)為人們做事了,可是,這回他卻遇到不明白的問題。我們聽聽他遇到什么問題?(師出示手木偶扮演風(fēng)娃娃說:“小朋友,我現(xiàn)在很傷心,剛才我去幫助人們做事,可是他們不但沒有感謝我,反而責(zé)怪我,這是怎么回事?”)。
二、學(xué)習(xí)5—8段。
1、師:你們想幫助風(fēng)娃娃找出原因嗎?(想)。
現(xiàn)在請大家自由地讀風(fēng)娃娃的故事5—8自然段,看誰能幫助風(fēng)娃娃找出人們責(zé)怪他的原因。(生自由讀5—8段)。
2、師:在四人小組內(nèi)交流你找到的.原因,如果你有什么不明白的問題,也可在小組內(nèi)先共同解決。
3、生匯報、師小結(jié)、貼圖。
問:要是你遇到這些事情,會有什么感受?
4、練讀5—7段(讀出人們傷心、責(zé)怪、討厭的語氣)。
讀第8段(讀出傷心、不解的語氣)。
5、師:你們在幫助風(fēng)娃娃找原因時,有沒有遇到不明白的問題?
(小結(jié):幫助人們做好事,光有力氣是不夠的,像風(fēng)娃娃那樣不看情況,到處使力氣,有的使得好,幫助人令人高興,有的使得不好,幫了倒忙,給人添麻煩,變成好的辦不好事,做事要先開動腦筋,根據(jù)不同的情況,使用不同的方法去做。)。
三、拓展。
你打算教風(fēng)娃娃怎樣做,才能把這些令人傷心的事情變成令人開心的事呢?(先在同桌內(nèi)互相扮演,再請個別同桌表演)。
田野。
河邊吹。
廣場。
四處。
春娃娃教案篇四
1會認(rèn)12個生字。會寫10個生字。
2能正確流利地朗讀課文。
3能積累“搖搖擺擺”這種aabb形式的詞語。
4模仿課文編故事。
1使學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文,明白風(fēng)的作用。明白有好心還要有好方法這個做人做事的道理。
2培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣和興趣。
閱讀能力的培養(yǎng),通過學(xué)習(xí)使學(xué)生體會怎樣閱讀較長的課文,怎樣弄清課文內(nèi)容。
本文是一篇童話故事,有趣又富有哲理。既能使學(xué)生產(chǎn)生探究風(fēng)到底有什么用途的興趣,又能使學(xué)生認(rèn)識到做好事也要講究方法這個道理。學(xué)生剛剛開始接觸這么長的課文,閱讀可能有一定困難,所以,教給學(xué)生怎樣理清課文條理,弄清課文內(nèi)容是學(xué)法指導(dǎo)的關(guān)鍵。采用指導(dǎo)學(xué)生“讀一讀,畫一畫”(關(guān)鍵詞句、段落)弄清課文大意的辦法,“議一議”,和風(fēng)娃娃談心,告訴他那里錯了,那里對了,應(yīng)該怎么做。繼而續(xù)編故事,以“風(fēng)娃娃聽了小朋友的話。。。。。?!遍_頭,說說風(fēng)娃娃去做什么了,重點指導(dǎo)學(xué)生把自己想說的話表達(dá)清楚。
布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞語;制作卡片。
2課時。
1告訴學(xué)生:老師要給同學(xué)們介紹一個新朋友,瞧,它來啦!(出示風(fēng)娃娃簡筆畫——快樂的樣子),板書課題。
2喜歡這個風(fēng)娃娃嗎?(說話練習(xí)??吹娇蓯鄣腵風(fēng)娃娃,孩子肯定想說話,給他們表達(dá)的機(jī)會)。
老師快速傷心表情的風(fēng)娃娃。示意學(xué)生說自己看到的。咦,風(fēng)娃娃怎么了?他為什么傷心呢?讓我聽聽風(fēng)娃娃怎么說。(做傾聽狀):對了,風(fēng)娃娃說,最近它有一些煩惱,很不開心,想找朋友傾訴,你們愿意作風(fēng)娃娃的朋友嗎?那就讓我告訴你風(fēng)娃娃的苦惱吧。(進(jìn)入范讀課文環(huán)節(jié))。
1范讀課文。:聽明白什么了?說一說。(檢查預(yù)習(xí)和聽的能力。)。
2鼓勵學(xué)生讀課文,解決疑難。
大家再讀讀課文,把風(fēng)娃娃的事情徹底弄清楚了,好給它出主意啊。把你在預(yù)習(xí)的時候?qū)W的還不熟練的生字圈出來,多讀兩遍。等會我們來放鞭炮,看看誰最利索,不出錯。
3用放鞭炮的形式檢查生字詞語的預(yù)習(xí)。(逐步把生字詞的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自學(xué),上課時重點指導(dǎo)難認(rèn)的字。)。
斷斷續(xù)續(xù)搖搖擺擺奔跑一艘船表示感謝田野趕緊傷心風(fēng)箏。
無影無蹤轉(zhuǎn)得飛快責(zé)怪抽上來吸了一口氣纖夫流汗行駛。
相機(jī)理解“斷斷續(xù)續(xù)、無影無蹤”,
過渡:風(fēng)娃娃有意見了,他說:小朋友光顧和生字交朋友了,怎么不管他的事了!
4誰想把風(fēng)娃娃的故事讀給大家聽?(分小組、男女生、個別讀等形式朗讀課文,指導(dǎo)朗讀。特別難讀的句子老師領(lǐng)讀。)把課文讀通、讀順。
1師:讀了好幾遍風(fēng)娃娃的故事了,你認(rèn)為風(fēng)娃娃怎么樣?和身邊的同學(xué)交流交流自己的看法。
2師:現(xiàn)在,咱們跟風(fēng)娃娃談?wù)勑陌?把你對他的看法說出來,幫風(fēng)娃娃解除心中的煩惱。
指導(dǎo)學(xué)生以對風(fēng)娃娃說話的形式復(fù)述課文內(nèi)容、表達(dá)自己的理解。
“能干”,你從哪里看出風(fēng)娃娃能干呢?相機(jī)讀課文二、三段。指導(dǎo)學(xué)生讀出風(fēng)娃娃能干又快樂的感覺,體會風(fēng)娃娃熱心助人,也很能干。相機(jī)給出詞語:“助人為樂、熱心助人”等,積累詞匯。
3夸完了優(yōu)點,咱們婉轉(zhuǎn)地告訴風(fēng)娃娃它那兒做錯了,好嗎?
指導(dǎo)學(xué)生用完整的句子復(fù)述5、6、7自然段。(理解表面現(xiàn)象)。
找出“幫助人們做好事,真容易,只要有力氣就行?!弊x一讀。繼續(xù)用對風(fēng)娃娃說話的方式,表達(dá)自己的理解。(進(jìn)入處世道理的理解階段)。
老師以風(fēng)娃娃的語氣反問:你們有沒有做過這種好心卻幫了別人倒忙的事情呢?(結(jié)合學(xué)生實際使學(xué)生明白道理。)。
1收起風(fēng)娃娃快樂的畫,問:猜猜看,現(xiàn)在風(fēng)娃娃的表情會是什么樣?對了,風(fēng)娃娃聽了你們的話,明白了道理,也交了你們這么多好朋友,轉(zhuǎn)憂為喜了!
2現(xiàn)在,你猜猜風(fēng)娃娃會去干什么呢?(指導(dǎo)學(xué)生說話,運(yùn)用了解的風(fēng)的知識,續(xù)編故事。)。
一星級:找一找,還有哪些詞語也是這種形式:搖搖擺擺斷斷續(xù)續(xù)。
二星級:把自己編的風(fēng)娃娃的故事寫下來。
一復(fù)習(xí)生字詞語。
二交流作業(yè),說說自己搜集的重疊詞;選讀學(xué)生寫話作業(yè)。
三指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫生字。
懂得借條、收條和領(lǐng)條的不同用處,能區(qū)別這三種條據(jù)異同點,練寫領(lǐng)、收條。
1.復(fù)習(xí)借條的用法和寫法。
(1)說說借條的用法和寫法。
(2)出示學(xué)生作業(yè)中寫得不夠正確的借條,集體評議。
2.學(xué)習(xí)寫領(lǐng)、收條。
(1)自讀課文第二部分,思考:怎樣寫領(lǐng)、收條?
(2)小結(jié)。
(3)修改有錯誤的收條。(投影片)。
今收到三(1)中隊上繳的支援災(zāi)區(qū)損款90元。
光明少先隊大隊部12月6日。
(4)寫一張領(lǐng)條(按課文內(nèi)容)并評議。
3.區(qū)別三種條據(jù)的異同。
(1)討論:借、收、領(lǐng)條的寫法有何異同?
(2)小結(jié)。(同:格式一樣,要寫明借、收、領(lǐng)的對象;數(shù)量要大寫;都要寫明姓名、日期。異:借條要寫明歸還日期,領(lǐng)、收條不用寫。)
春娃娃教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識11個生字,會寫8個字。初步感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、圖片。
教學(xué)過程:
一、解題、導(dǎo)入新課。
二、識字寫字。
1、自由讀課文:邊讀本畫出本課生字。
2、借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。
3、小組交流。
4、檢查學(xué)生生字的讀音。
5、開火車讀生字。鞏固生字的讀音。
6、教師重點指導(dǎo)。
7、寫字指導(dǎo)。
三、自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
四、作業(yè)。
春娃娃教案篇六
教案目標(biāo):
1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)"生"、"裝"等字音。
2、運(yùn)用聽說游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。
3、感受豐收的喜悅。
教案準(zhǔn)備:
1、金黃色的大披風(fēng)一件;筐子一個。
2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。
教案過程:
教師身穿大披風(fēng),披風(fēng)下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生寶寶的秋媽,提問:我是秋媽媽,我的肚子里有什么?幼兒猜測。
念到"秋媽媽肚皮大"時,雙手做表示大的動作,輕輕拍拍自己的肚子。
念到"生下許多果娃娃"時,做表示許多的形體動作。
念到"蘋果、梨子和香蕉"時,從披風(fēng)下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。
念到"還有石榴和葡萄"時,從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。
念到"哎呀呀,哎呀呀裝呀裝不下"時,將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊,表示水果滿的放不下。
秋媽媽肚皮大,她要干什么?(糾正發(fā)音:生)秋媽媽生下了哪些果娃娃?這么多果娃娃能裝得下嗎?(糾正發(fā)音:裝)四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
教師分配角色,扮演"蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面;扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個圓圈。
教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。
春娃娃教案篇七
1、學(xué)唱歌曲,嘗試歌舞表演,表達(dá)對爺爺奶奶的尊敬和關(guān)心。
2、愿意學(xué)歌中的好娃娃,在家中做個關(guān)心老人的好孩子。
活動重點:學(xué)唱歌曲《好娃娃》。
活動難點:嘗試用歌舞表演表現(xiàn)歌曲。
錄音、圖片
一、出示圖片,引起興趣。
師:圖片上的小朋友在干什么?你們想想他為什么要幫大人做事呢?我們聽聽歌曲,歌里的好娃娃為家人做了什么事呢。
二、學(xué)習(xí)歌曲好娃娃
1、欣賞歌曲
2、教師提問,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容
師:爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)??爺爺高興嗎?爸爸媽媽看了是怎樣說的?
3、教師示范唱,幼兒感受歌曲節(jié)奏并初步學(xué)唱
4、學(xué)唱歌曲數(shù)遍
三、學(xué)習(xí)表演唱
1、請幼兒為曲子創(chuàng)編動作,并請個別幼兒展示動作,幼兒評價,喜歡哪個動作
2、幼兒集體表演
3、分角色扮演
四、教師總結(jié)
本次活動,通過出示照片讓幼兒來說一說,也為下面學(xué)習(xí)歌詞做好了鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,幼兒很快記住了第一段第二段的歌詞,但是到第三段時,聲音就小下去了,說明大家沒學(xué)會,我就為幼兒制作了圖譜,讓幼兒看著圖譜來說歌詞,這也是本次活動的亮點。
在學(xué)唱歌曲時,幼兒也較快學(xué)會了歌曲的旋律,同樣的還是在第三段時出現(xiàn)了一點疙瘩,我對自己讓他們不斷機(jī)械地反復(fù)練唱做了反思:機(jī)械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面,是一種機(jī)械記憶。以后可以通過找到他們具體每一遍的`不足之處,和他們探討自己的不足,讓他們得到改進(jìn),這樣幼兒也有了參與的主動性。
總的來說,本次活動相對于自己以前的音樂活動教學(xué)還是有進(jìn)步的。
春娃娃教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
通過朗讀懂得“光有好的愿望不行,要看是否對別人有用”的道理。
教具準(zhǔn)備:
圖片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
自由讀課文,風(fēng)娃娃做了哪幾件事?
二、學(xué)生討論回答。
三、自由讀第2~4段。
思考:風(fēng)娃娃做了什么事?結(jié)果怎么樣?
四、自由讀第5~6段。
思考:風(fēng)娃娃做了什么事?結(jié)果怎么樣?
五、有感情的朗讀課文。
思考;你想對風(fēng)娃娃說些什么?
春娃娃教案篇九
《石榴娃娃笑了》是一首兒歌,內(nèi)容淺顯易懂,寫了石榴成長過程中的樣子。文章用了擬人的寫法,把石榴當(dāng)成娃娃,夏天時閉著嘴巴,秋天到了張開嘴巴,露出小紅牙,表示已成熟。這首兒歌清新活潑,貼近秋天這一單元主題。
以興趣為先導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望,讓學(xué)生讀得輕松,讀得高興,增強(qiáng)讀書的成就感。注重學(xué)生閱讀的實踐,珍視學(xué)生在讀書中的獨(dú)特體驗,使學(xué)生喜歡閱讀,并感受閱讀的樂趣。
1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,知道秋天石榴成熟時的特征,感受秋季景物的變化。
2.讓學(xué)生在“快樂讀書屋”中感受到閱讀的樂趣,喜歡閱讀。
3.認(rèn)識本課要求認(rèn)識的4個生字。
讓學(xué)生了解秋天石榴成熟時的特征,感受秋季景物的變化。
石榴,生字卡片。
1課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)讀書興趣。
1.展示石榴實物,簡單介紹,引入“快樂讀書屋”。
2.談話引導(dǎo)。
(1)讓吃過石榴的學(xué)生說一說石榴的樣子、味道。
(2)自學(xué)讀文前提示。
(3)適時提問:兒歌中寫石榴娃娃笑了,露出了小小的.紅牙,石榴娃娃什么時候才露出小小的紅牙?引入讀文。
二、自讀,感知課文內(nèi)容。
1.借助拼音自由讀文,讀后和同桌說一說石榴娃娃什么時候露出了小小的紅牙?
2.尊重差異,獨(dú)自試讀(要求讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順)。
3.引導(dǎo)學(xué)生圈畫出本課要認(rèn)的生字,注意讀準(zhǔn)字音。
4.生生互動:同伴之間互相讀給對方聽,注意傾聽,發(fā)現(xiàn)同伴讀得好的地方學(xué)一學(xué),對同伴讀不好的地方要幫一幫。
5.指名分段匯報朗讀,師生相機(jī)評價、鼓勵,使學(xué)生感受自己能讀書的樂趣。
6.討論、交流:石榴娃娃什么時候露出了小小的紅牙?你是怎么知道的?
7.引導(dǎo)有感情讀文:秋天一到,石榴娃娃高興地笑了,你們高興嗎?帶著愉快的心情,帶著微笑,再讀課文。
三、檢查、認(rèn)讀生字。
1.同桌互相檢查,比一比,認(rèn)一認(rèn)。
2.開火車讀字卡識字。
3.指名認(rèn)讀字卡。
四、遷移拓展。
1.介紹一種熟悉的水果,可以從它的顏色、形狀、味道等幾方面說說它的特征。
2.閱讀兒歌《豐收謠》。讀后匯報:你能說出高梁、稻子、玉米、白菜這些農(nóng)作物是什么樣子的嗎?課外找實物或圖片觀察一下。
春娃娃教案篇十
1、幼兒理解詩歌內(nèi)容,能有感情地朗讀。
2、認(rèn)識生字:秋、樹葉、飛。
3、教育幼兒幫助別人。
掛圖一張(秋娃娃、大樹及大雁等動物);字卡:秋、樹葉、飛;毛筆、墨水等。
認(rèn)識生字:秋、樹葉、飛。
教師和幼兒一起演唱歌曲《小樹葉》,集中幼兒注意力,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、出示掛圖,幼兒欣賞,教師講述故事《秋娃娃寫信》,秋天來了,天氣涼了,大樹上的樹葉有的變黃了,有的變紅了,秋娃娃也來了,它的心腸特別好,想幫幫它的好朋友們,于是,它就摘下樹葉來寫信,寫給誰呢?給大雁吧,秋娃娃摘下一片紅樹葉來,寫呀寫,寫呀寫,寫完了,就把這封樹葉信寄給了大雁,信中告訴大雁:天氣涼了,趕快飛到溫暖的南方吧,大雁接到了這封信,就起程飛到溫暖的南方了;再寫給誰呢?給松鼠吧,秋娃娃摘下另一片樹葉,寫呀寫,寫完了,就寄給了松鼠,告訴它:冬天快要到了,快準(zhǔn)備過冬的糧食吧,免得冬天挨餓,松鼠接到信之后,就趕快去摘松果準(zhǔn)備過冬了;再寫給誰呢?給獾子吧,秋娃娃又摘下一片樹葉,寫呀寫,寫完了,就寄給了獾子,告訴它:秋天來到了,天氣涼了,快快打洞造新房吧。獾子接到信后,就趕快打起洞來;秋娃娃又摘下樹葉,寫呀寫,寫呀寫,寫完了,就寄給了你、我、她,告訴大家:天氣涼了,多穿衣裳別著涼;他寫給這兒,寫給那兒,把黃葉、紅葉都寫光了。到最后,大雁、松鼠、獾子,小朋友因為接到秋娃娃的信,做好了過冬的準(zhǔn)備,才沒在冬天挨餓、受凍,都很感激秋娃娃,于是,他們一起寫了一首兒歌來感謝秋娃娃,這首兒歌就是我們幼兒識字書上的`第11課《秋娃娃寫信》(教讀課題,幼兒集體讀,分組讀)2、提問問題,認(rèn)讀漢字:(1)這首兒歌的名字是什么?(秋娃娃寫信)出示字卡:秋(教讀,組詞,:秋天、秋風(fēng)、秋雨、秋葉、秋季、秋收、秋千、秋裝)我們怎樣記住秋字?(左邊是禾,右邊是火,教讀:禾字旁,火字邊,秋字記心間。教讀后貼到黑板上)。
(2)秋娃娃摘下什么來寫信?(樹葉)出示字卡:樹(教讀,組詞:樹葉、葉子,葉脈、樹木、樹枝、樹干、樹根)怎樣記住樹字?(左邊木字,中間又字,右邊寸字組成樹字寶寶)出示字卡:葉(教讀,組詞,口字旁,十字邊,葉字記心間)。
(3)秋娃娃寫信給大雁,讓大雁干什么?(快快起程飛南方)(教讀,組詞,做一下大雁飛翔的動作:飛呀飛,飛呀飛,大雁飛呀飛)。
3、教讀字寶寶一遍,請幼兒當(dāng)小老師(我們認(rèn)識了字寶寶,哪位小朋友來當(dāng)小老師教小朋友讀?)。
4、小朋友,秋天來到了,秋天的景色可美了,棉桃姐姐裂開了小嘴,谷穗姐姐彎下了腰,高粱姐姐壓的竿頭往下垂,下面我們欣賞歌曲《秋天多么美》來感受、體驗一下秋天(放音樂,幼兒欣賞,感受、體驗秋天)。
5、做游戲:小兔小兔蹦蹦跳,幼兒鞏固生字。
6、變魔術(shù):教師出示一支毛筆,問:老師手中拿的是什么?(毛筆)這可不是普通的毛筆,這是一支魔術(shù)筆,老師就用這支魔術(shù)筆來教小朋友變魔術(shù),小朋友們喜歡嗎?這是一長白紙,老師用魔術(shù)比在白紙上一涂,看有什么變化,涂呀涂,小朋友請看出現(xiàn)了什么?(出現(xiàn)了一個字寶寶)教讀。
那位小朋友來試一下?(請幼兒變魔術(shù))。
剛才,我們認(rèn)識了這么多字寶寶,又做了游戲,又變了魔術(shù),小朋友感到快樂嗎?那么,我們就和秋娃娃一起來跳個快樂舞吧!(放音樂,幼兒高興地跳舞)。
春娃娃教案篇十一
1、會用團(tuán)圓、壓扁的技能,表現(xiàn)雪娃娃的特征。
2、激發(fā)玩泥的興趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料。
一、猜謎引出活動。
師:小朋友,金老師今天給你們帶來了一個謎語,“有個胖娃娃,全身一片白,不怕北風(fēng)吹,只怕太陽曬?!保銈冎浪钦l嗎?(幼兒自由回答)
二、出示教師制作的雪娃娃,引發(fā)幼兒興趣。
師:你們看它是誰呀?
幼:雪人。
師:你們真聰明,它還有一個好聽的名字叫雪娃娃,這個是金老師做的雪娃娃,好看嗎?
幼:好看。
師:你們知道它是用什么做的嗎?
幼:橡皮泥。
師:那老師來教你們用橡皮泥做雪娃娃好不好呀?
幼:好。
三、學(xué)做雪娃娃。
1、教師講解制作方法。
師:有誰能來告訴我雪娃娃的頭和身體是什么形狀的?
幼:圓形。
師:你真棒,那我們就把橡皮泥搓成兩個圓形,一個大圓一個小圓。大圓來做雪娃娃的身體,小圓來做雪娃娃的頭。
幼:眼睛鼻子和嘴巴。
師:對,我這里有胡蘿卜塊和豆子,我們可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛,把胡蘿卜塊做雪娃娃的鼻子。你們看漂亮的雪娃娃就做好啦!
2、再次講解,加深幼兒印象。
四、幼兒操作。
五、展覽作品,幼兒互相欣賞。
在本次教學(xué)活動中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對雪娃娃的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中,始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個孩子都很有成就感。但是在這節(jié)課中還是有一些不足之處,整個環(huán)節(jié)下來,教師語氣較為平淡,語速過快,小朋友猜出謎語教師沒有表示肯定,是整個活動不完善。
春娃娃教案篇十二
2、學(xué)習(xí)動作撕、搓、貼,體驗動手的樂趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】。
1、每人一個畫有眼睛、嘴巴的紙盤一個。
2、每組棉花若干。
【活動過程】。
一、出示小丑娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天,我?guī)砹艘晃缓门笥眩覀儦g迎它好嗎。
師:這是誰呀?我們和它打個招呼吧。
二、介紹材料和過程,豐富幼兒的知識。
師:這個娃娃長什么樣子呀?(讓2·3位幼兒說)。
總結(jié):這個小丑娃娃真好玩,有五顏六色的頭發(fā)、圓圓的鼻子、眼睛和嘴巴。
師:那你們知道這個小丑娃娃是用什么材料做的.呢?(請1·2位小朋友說)。
師:嗯,制作這個小丑娃娃需要紙盤、棉花(邊說變出示材料)。
師:下面請你小眼睛看好我是怎么制作的。首先我們要做的是小丑娃娃的頭發(fā),上面我貼好了雙面膠,所以請你們先把雙面膠撕下來,然后要撕下一小團(tuán)棉花,我編了一首好聽兒歌,跟老師一起說一說“食指、拇指撕一撕,小手小手搓一搓,小球小球變出來”,接下來我把小球粘到紙盤上面,小丑娃娃的一撮頭發(fā)就做好了,接著我們可以換一個顏色,用剛剛的方法再粘上去,哪位小朋友來試試(讓2位小朋友上來邊說兒歌邊做)。
師:記得,頭發(fā)要粘的滿滿的才漂亮哦!
師:看,這個小丑娃娃的臉上還少了什么呀?(鼻子)。
師:對了,還有鼻子,那我們用相同的方法再做一個鼻子,看,又一個漂亮的小丑娃娃完成了!
三、播放音樂,讓幼兒大膽創(chuàng)作。
師:你們想不想也來做一個小丑娃娃呀,好,老師幫你們準(zhǔn)備好了材料,請你們自己動手做一做吧!
活動反思:
活動開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》,隨著音樂進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣,接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞,讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示,激發(fā)幼兒制作的樂趣,變被動接受知識為主動探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最后一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識教育得到了延伸。
春娃娃教案篇十三
1、能仔細(xì)認(rèn)真的觀察毛豆,認(rèn)識毛豆的主要特征。
2、嘗試大膽講述自己觀察的結(jié)果。
毛豆,碟子若干。
一、初步感知毛豆外部特征:
1、請小朋友用手摸一摸,猜一猜老師裝在盒子里的“神秘禮物”。
(1)你摸上去什么感覺?猜猜是什么呀?
(2)毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀?(綠色或黃色)。
二、仔細(xì)觀察毛豆,認(rèn)識其特征:
1、摸一摸:
毛豆的衣服摸上去有什么感覺?(我們用一個好聽的詞“毛茸茸”)。
2、剝開毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺:
幼兒剝毛豆,注意剝下的豆莢不亂扔,放在碟子里,若有幼兒剝碎,請大家說說剝毛豆的.好方法。
(1)觀察殼:先來看看毛豆殼里是怎么樣的?有什么?(觀察后放入碟子)。
(2)觀察毛豆:一個毛豆夾里邊有多少?像什么?
師:一個夾子里邊住了三個毛豆娃娃,你那里有幾個呀?
(請幼兒邊數(shù)邊說)。
(3)毛豆莢是彎彎的,像月亮,像小船,毛豆娃娃是什么樣子的呢?捏一捏,毛豆娃娃的身子是什么樣的?(鼓鼓的,胖乎乎的,光滑)。
(4)看一看,毛豆娃娃身上有什么?(這是毛豆娃娃的肚臍眼,就和你的肚臍眼一樣)。
3、知道毛豆有營養(yǎng),但不宜多吃:
師:看到它們胖乎乎的樣子,我好想嘗一嘗它是什么味道的,你吃過毛豆嗎?
是怎么燒的?什么味道的?(幼兒自由說自己的看法)。
4、教師總結(jié):毛豆盡管不好看,但是很有營養(yǎng)的,含豐富的鈣和蛋白質(zhì),但是毛豆不能多吃,吃多了會消化不良,會肚子疼,拉肚子。
春娃娃教案篇十四
1、嘗試選擇不同的顏色將自己的小手裝扮成五彩手娃娃,提高涂色的技能。
2、在表演中,體驗成功的快樂。
1、每桌一份操作材料(紅、粉紅、橘紅、黃、土黃、群青、湖藍(lán)、紫、綠、草綠等顏色;筆若干;用紙剪的眼睛和嘴巴若干;抹布一塊;小圍裙)。
2、教師操作材料一份(內(nèi)容同上)用布蓋好。
3、錄音機(jī),磁帶,小舞臺。
1、觀看表演,溶入情節(jié)。
師:今天,我班請來了一位小演員???!他來了。
配:“我是五彩手娃娃,小朋友們好,(老師和幼兒及時呼應(yīng))今天我給你們帶來一段舞蹈,希望你們能夠喜歡?“(幼兒觀看表演)。
說明:小班孩子小肌肉群發(fā)展還不夠靈活,所以對于單一的繪畫活動并不太感興趣。如果,能在玩玩的游戲中進(jìn)行美術(shù)活動,則效果更好。
2、觀察特征,激發(fā)創(chuàng)作念頭。
師:五彩手娃娃漂亮嗎?你覺得哪些地方漂亮?(幼兒:眼睛,嘴巴,說到頭發(fā)時,教師重點引導(dǎo)。)。
小結(jié):五彩手娃娃真漂亮,有大大的眼睛,紅紅的嘴巴,還有五顏六色的頭發(fā)!你們喜歡他嗎?那我們也來做一個五彩手娃娃吧!
說明:利用他們的小手來作畫,進(jìn)行過印手印、彩色的氣球、帶刺的仙人掌和美麗的'桃花等一系列在紙上印畫的活動,孩子覺得自己的小手很神奇,很能干,那怎樣來打扮自己的小手呢?于是就生成了這個活動。
師:五彩手娃娃有一雙大大的眼睛(貼眼睛),紅紅的嘴巴(貼嘴巴),還有些什么呢?(與幼兒互動)。
師:現(xiàn)在我們來打扮手娃娃五彩的頭發(fā)。(從一頭到另一頭均勻地涂色)我用紅色刷一刷;黃色刷一刷;還用什么顏色刷?……看一看,我的手娃娃漂亮嗎?那小朋友也選擇你喜歡的顏色來打扮手娃娃吧!
提醒幼兒使用不同色調(diào)的顏料時注意換筆。涂好顏色后,不要碰到別人。
說明:關(guān)注全體幼兒,指導(dǎo)個別孩子,及時表揚(yáng)大膽用色的孩子。
師:瞧!五彩手娃娃真漂亮,我們一起去表演吧?。ㄓ貌即钜粋€小舞臺,幼兒聽著不同風(fēng)格的音樂,自由表演。)。
說明:選擇四種不同風(fēng)音樂(進(jìn)行曲、搖籃曲、圓舞曲、還有勞動音樂),將自己的小手伸出布外,用動作來感受音樂的不同風(fēng)格。
春娃娃教案篇十五
2.學(xué)習(xí)句式:我是**蘋果娃娃。
3.鼓勵幼兒積極參加集體游戲,體驗大家一起玩的快樂。
1.紅、黃、綠蘋果胸飾各10個,紅、黃、綠三種顏色蘋果的貼絨,一棵大蘋果樹。
2.貼絨教具:小草、樹葉、香蕉、雪梨、紅氣球、燈籠等。
3.音樂磁帶《高高的'蘋果樹下》。
1.看,這是什么?它是什么顏色的?我們叫它什么蘋果娃娃?(引出紅、黃、綠蘋果)。
2.看誰說得快:老師逐一變化蘋果顏色,幼兒說出蘋果名字。
3.擴(kuò)散思維:還有什么是紅色的?(綠色的、黃色的)。
1.請幼兒從椅子底下拿出蘋果胸飾掛在胸前。
現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了,誰能告訴我,你是什么顏色的蘋果娃娃?(要求能完整回答:我是*蘋果娃娃)。
2.老師扮演蘋果媽媽,幼兒扮演蘋果娃娃,進(jìn)行游戲。
老師說:“我的娃娃在哪里?”請顏色相同的蘋果娃娃跑到前面說:“媽媽,我在這里?!?/p>
春娃娃教案篇十六
大海壯麗開闊、變幻無窮,是孩子們最喜愛、最想探索的自然環(huán)境之一。孩子們生活在沿海城市,對大海已具備了一些感性認(rèn)識,而《海娃娃》的歌曲旋律優(yōu)美動聽、輕快活潑,幼兒喜歡。因此,我們選擇了舞蹈欣賞《海娃娃》這一活動內(nèi)容,運(yùn)用電教手段創(chuàng)設(shè)活動背景,讓孩子們赤足進(jìn)入活動場地,好像置身于大海之中,能讓幼兒更好地參與活動,去欣賞美、創(chuàng)造美。
(一)感受《海娃娃》輕快活潑的音樂旋律,體驗并理解舞蹈結(jié)構(gòu)中所表現(xiàn)出的歡快情緒及情節(jié)內(nèi)容,產(chǎn)生對自然和生活的向往之情。
(二)通過聯(lián)想與想象,用語言和身體動作表達(dá)對舞蹈《海娃娃》的感受。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備:“海娃娃”服裝一套;《海娃娃》音樂(選自太平洋影音公司出版的《快樂天使——中外兒歌200首之三》cd碟中的《海娃娃的歌》,為使幼兒容易理解,故簡化為《海娃娃》);“美麗的大?!背槔酵队捌粡垺?/p>
(二)心理準(zhǔn)備:讓幼兒觀看有關(guān)大海的錄像帶,豐富幼兒對海的認(rèn)識。
(一)出示“美麗的大?!蓖队捌?,創(chuàng)設(shè)活動情景,以帶幼兒去海邊旅游的方式引入活動。
(二)調(diào)動幼兒原有的經(jīng)驗,請幼兒說出在海邊玩的各種想法。
(三)請幼兒在《藍(lán)色的海洋》的音樂聲中,赤腳自編海邊玩耍的動作。
(四)請幼兒欣賞歌曲《海娃娃》,感受樂曲的旋律情緒及節(jié)奏。
(五)教師穿著“海娃娃”服裝表演舞蹈《海娃娃》,請幼兒欣賞舞蹈。
(六)請幼兒說出欣賞舞蹈的感受,討論:你欣賞舞蹈時想到了什么?
(八)欣賞第二段情節(jié)舞,請幼兒注意觀察海娃娃具體形象的舞蹈動作,并發(fā)揮想象力創(chuàng)編海邊玩耍的情節(jié)動作。討論:剛才海娃娃在海邊玩什么游戲?如果你是海娃娃,你會玩什么游戲?請你用舞蹈動作告訴大家。
(九)請幼兒再次完整欣賞舞蹈《海娃娃》,看到自己喜歡的動作應(yīng)鼓掌助興。
(十)全班幼兒模仿或自編舞蹈《海娃娃》。
(十一)游戲:請幼兒到別的地方去旅游。在游戲情節(jié)中,在《海娃娃》的樂曲聲中跳著舞愉快的結(jié)束活動。
《海娃娃》的.音樂優(yōu)美動聽、輕快活潑,所表現(xiàn)的主題和場景是壯麗開闊的大海。美麗的大海、動聽的音樂、優(yōu)美的舞蹈能勾起幼兒無限的暇想,以激起他們對大自然、音樂的追求和感受熱情。在模仿和創(chuàng)編舞蹈的過程中,幼兒的藝術(shù)理解力、想象力和表現(xiàn)力都得到了增進(jìn)。
此活動如果要成功,必須注意兩個方面:一是激起幼兒對大海的實際經(jīng)驗或通過書本、媒體得來的間接經(jīng)驗,營造良好的情景氛圍;二是創(chuàng)編舞蹈《海娃娃》要富有童趣,動作要貼近生活,情節(jié)和動作要易于理解。
對活動過程的設(shè)計,以幼兒喜歡的活動——到大海旅游作為導(dǎo)入,并讓幼兒赤腳和卷起褲腿。這樣,在投影出“美麗的大?!钡膱鼍皶r,能使幼兒有一種身臨其境的感覺。
在舞蹈欣賞部分,運(yùn)用了“整分整”的教學(xué)模式,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒從感受音樂進(jìn)入到欣賞舞蹈和表現(xiàn)。第一步是熟悉歌曲和樂曲;第二步是欣賞情緒舞,強(qiáng)調(diào)幼兒掌握和理解海娃娃快樂情緒的特點;第三步是欣賞情節(jié)舞,讓幼兒記憶海娃娃動作并模仿動作;第四步是自由創(chuàng)編海娃娃的情節(jié)動作,以舞蹈動作藝術(shù)地表現(xiàn)出幼兒豐富的想象。在整個過程中,要充分地尊重幼兒的主體地位,讓幼兒自由、大膽地發(fā)表自己的意見,鼓勵幼兒在看到自己喜歡的動作時鼓掌助興,最后讓幼兒與教師同臺共舞。
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