制定教案時(shí),需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),從而更好地實(shí)施教學(xué)。教案的編寫要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的有效性。教案是指教師為備課和講授課程而撰寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文件,它可以幫助教師系統(tǒng)地組織課堂教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)的有針對(duì)性和有效性。在編寫教案時(shí),要明確教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容和方法。那么我們?cè)撊绾螌懸环葺^為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
小班美術(shù)蘋果樹(shù)教案篇一
1、嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面,感受玩色的樂(lè)趣。
2、感知秋天是蘋果豐收的季節(jié),體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂(lè)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、吃過(guò)蘋果的前期經(jīng)驗(yàn)。
2、教具準(zhǔn)備:畫有大樹(shù)的背景圖、ppt效果圖、音效(樹(shù)上許多紅蘋果)。
1、活動(dòng)重點(diǎn):掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn):在樹(shù)枝上拓滿蘋果,注意蘋果間的高低錯(cuò)落。
(一)創(chuàng)設(shè)果園,激發(fā)興趣。
1、播放ppt,請(qǐng)幼兒欣賞秋天的蘋果園。
(1)今天,胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲,你們想不想和我一起去呀?
出示一片豐收的蘋果園。
(2)你看到了什么果樹(shù)?
(3)果樹(shù)上結(jié)了多少蘋果呀?
小結(jié):秋天到了,蘋果樹(shù)上長(zhǎng)了好多好多,紅紅的蘋果,真好看?
2、設(shè)置疑問(wèn)。
(1)(播放哭聲),呀,誰(shuí)在哭啊?
(3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?
(4)它為什么哭呀?我們一起問(wèn)問(wèn)他?
(二)兒歌導(dǎo)入,幼兒表現(xiàn)。
1、交流分享,回憶經(jīng)驗(yàn)。
(1)你有什么辦法讓蘋果樹(shù)長(zhǎng)出許多的蘋果?
重點(diǎn):回顧經(jīng)驗(yàn),澆澆水,施施肥,曬曬太陽(yáng),松松土。
(2)你們本領(lǐng)真大,我們給蘋果樹(shù)澆水,施肥,曬太陽(yáng),蘋果樹(shù)就能長(zhǎng)出許多的蘋果了。
2、介紹材料,示范表現(xiàn)。
(1)你們看,老師這里有一些很神奇的小工具,它能幫助蘋果樹(shù)變出許多許多的蘋果,我們來(lái)看一看怎么變哦。
兒歌導(dǎo)入:拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長(zhǎng)出一個(gè)紅蘋果。
拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長(zhǎng)出兩個(gè)紅蘋果。
長(zhǎng)的時(shí)候要長(zhǎng)在樹(shù)枝上哦,每根樹(shù)枝上都要去長(zhǎng)哦。
重點(diǎn):
1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果,注意引導(dǎo)幼兒將大樹(shù)拓滿,引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動(dòng),摁下時(shí)要用力,馬上抬起。
2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦,否則她們要長(zhǎng)不大哦。
(2)我的蘋果都變出來(lái)了,看看我的蘋果身上還缺點(diǎn)什么呀?
重點(diǎn):在蘋果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)。
(三)幼兒表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒蘋果要長(zhǎng)得多多的,給蘋果的`頭頂上加上小辮子。
(四)評(píng)價(jià)分享,提升經(jīng)驗(yàn)。
1、你們幫助蘋果樹(shù)長(zhǎng)出了這么多蘋果呀,蘋果樹(shù)真開(kāi)心。
2、你們看,那是什么呀?(出示一籃蘋果)。
3、這是蘋果樹(shù)送給你們的禮物,感謝你們幫他長(zhǎng)出那么多的蘋果,趕緊擦擦手,去嘗嘗吧。
對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過(guò)活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上,雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多,但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性,讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。
小班美術(shù)蘋果樹(shù)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知紫藤花的特征:一串一串的,紫中帶白的`顏色。
2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫紫藤花。
3、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂(lè)及成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)熱階段。
1、欣賞紫藤花。
把幼兒帶至紫藤架下,幼兒自由欣賞紫藤花,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征,并鼓勵(lì)孩子們大膽說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象,用動(dòng)作表現(xiàn)紫藤花。
二、圖形刺激。
教師示范雙色相間點(diǎn)畫紫藤。
伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色,接著再蘸一點(diǎn)白顏色,然后在圖畫紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫紫藤花,一點(diǎn)表示一朵花。
三、想象創(chuàng)造。
1、幼兒作畫,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,大膽嘗試雙色點(diǎn)畫。
2、點(diǎn)畫是注意花形:上大下小,一串一串。
3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,不把帶有顏料的手到處亂摸,點(diǎn)畫結(jié)束,及時(shí)用抹布把手擦干凈。
四、作品賞評(píng)。
把幼兒的作品沿輪廓剪下,布置成紫藤架,引導(dǎo)幼兒共同欣賞,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小班美術(shù)蘋果樹(shù)教案篇三
1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面,感受玩色的樂(lè)趣。
2.感知秋天是蘋果豐收的.季節(jié),體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂(lè)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、吃過(guò)蘋果的前期經(jīng)驗(yàn)。
2.教具準(zhǔn)備:畫有大樹(shù)的背景圖、ppt效果圖、音效(樹(shù)上許多紅蘋果)。
掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法。
在樹(shù)枝上拓滿蘋果,注意蘋果間的高低錯(cuò)落。
一、創(chuàng)設(shè)果園,激發(fā)興趣。
1.播放ppt,請(qǐng)幼兒欣賞秋天的蘋果園。
三、幼兒表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒蘋果要長(zhǎng)得多多的,給蘋果的頭頂上加上小辮子。
四、評(píng)價(jià)分享,提升經(jīng)驗(yàn)。
1.你們幫助蘋果樹(shù)長(zhǎng)出了這么多蘋果呀,蘋果樹(shù)真開(kāi)心。
2.你們看,那是什么呀?(出示一籃蘋果)。
3.這是蘋果樹(shù)送給你們的禮物,感謝你們幫他長(zhǎng)出那么多的蘋果,趕緊擦擦手,去嘗嘗吧。
小班美術(shù)蘋果樹(shù)教案篇四
2、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂(lè)磁帶或事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、小熊毛絨玩具一個(gè)。
3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。
4、顏料盤、抹布。
1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報(bào)紙。
1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。
歌表演:摘蘋果。
教師:“秋天到了,果園里的果樹(shù)上結(jié)了好多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”
隨即打開(kāi)“蘋果”音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。
教師:“我們摘完了蘋果,坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看,蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊,說(shuō):“嗚嗚,誰(shuí)在哭?噢,是小熊呀,小熊為什么要哭呢,原來(lái)它今天也想到果園里來(lái)摘蘋果,可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了,小熊好傷心啊,怎么辦呢?讓老師來(lái)想一個(gè)辦法把蘋果變出來(lái)吧!”
2、教師示范講解。
教師:“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋果,一個(gè)是它。”隨即伸出食指,問(wèn)幼兒:“它是誰(shuí)呀?”(食指),“還有一個(gè)是紅顏料?!背鍪绢伭媳P。“這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。
小結(jié):“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋果。”邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。
示范講解:“現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋果啦,看好了我是怎么變蘋果的?!薄笆持甘持嘎N翹,顏料盤親親,蘋果樹(shù)上變變、變變變……”“哎呀,我的手臟了,趕緊擦擦?!笔痉恫潦帧?/p>
老師:“噢,原來(lái)老師變蘋果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。
教師:“老師剛才在這邊變了蘋果,哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變蘋果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。!.www..!提醒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。
教師再次出示小熊,說(shuō):“小熊看見(jiàn)老師和寶寶給它變了蘋果,真開(kāi)心呀,它還說(shuō)謝謝老師呢,老師還會(huì)對(duì)它說(shuō)不用謝呢!”
教師:“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋果,寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋果呀?”
3、提出作畫要求。
提醒幼兒用食指蘸顏料,輕輕蘸顏料,用力變變變。
注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)。
強(qiáng)調(diào)蘋果變?cè)谔O果樹(shù)上。
鼓勵(lì)幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋果。
提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手,不要手和弄臟衣服。
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
5、教師講評(píng)。
教師:“蘋果變好了,蘋果樹(shù)回到果園里去吧,寶寶看一下你自己變的蘋果,再看看其他寶寶變的蘋果,誰(shuí)變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹(shù)林),互相欣賞。
教師:“寶寶回到小椅子上,我們來(lái)看!”分別出示幾張好的作品,講評(píng),告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結(jié)束。
教師:“寶寶們真能干,變了這么多的蘋果,小動(dòng)物們真開(kāi)心,他們?cè)谡f(shuō)謝謝你們,小(1)班的寶寶?!币龑?dǎo)幼兒說(shuō)“不用謝!”
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
小班美術(shù)蘋果樹(shù)教案篇五
1.畫一畫蘋果樹(shù),感受蘋果樹(shù)中紅蘋果與綠色大樹(shù)的顏色對(duì)比美,感受點(diǎn)與面的組合美。
2.注意畫面中蘋果的布局,體驗(yàn)油墨分離的繪畫方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.重點(diǎn):用油墨分離的方式畫一畫蘋果樹(shù),感受顏色對(duì)比,刷顏料的時(shí)候要朝著一個(gè)方向。
2.難點(diǎn):畫蘋果時(shí)注意畫面布局。
(一)回憶散步場(chǎng)景,引起幼兒活動(dòng)興趣。
t:“看我?guī)?lái)了什么呀?”,你們喜歡吃蘋果嗎?秋天到了,果子都熟了,這個(gè)蘋果是我去果園里摘的哦?!?教師播放前幾天散步拍下來(lái)的照片)。
t:“看看,這些照片是我前幾天散步的時(shí)候拍的,還記得我們看到什么了嗎?”(和幼兒一起回憶散步情景,一起討論果園)。
(二)欣賞蘋果樹(shù),引起幼兒繪畫興趣。
出示ppt秋季的紅蘋果樹(shù),欣賞蘋果樹(shù)。
t:“這棵樹(shù)是我去這片果園里拍下來(lái)的,誰(shuí)來(lái)用美麗的語(yǔ)言描述一下這顆樹(shù)?”
t:“這顆蘋果樹(shù)的樹(shù)冠怎么樣?(茂盛,很大,長(zhǎng)滿了樹(shù)葉)。
t:“樹(shù)上有多少蘋果呀?他們是什么樣子的?(樹(shù)上掛滿了蘋果,紅色的大蘋果)。
t:“我很喜歡這顆蘋果樹(shù),我想把它搬進(jìn)了我們的教室里來(lái)怎么辦?那我們一起來(lái)畫一畫吧。
t:“今天我們要來(lái)畫畫蘋果樹(shù)啦,想一想,首先,我們應(yīng)該畫什么?”(樹(shù)干輪廓)。
t:“然后畫上什么呀?”(大大的樹(shù)冠輪廓)。
t:“接下來(lái)我們應(yīng)該畫什么呢?是蘋果還是樹(shù)葉呢?”(先畫樹(shù)葉的畫我們要等干了才能畫蘋果,所以先畫蘋果)。
t:“今天我有一種神奇的繪畫方式與你們分享。老師用蠟筆在樹(shù)冠上畫上一些紅色的大蘋果,然后畫上柄。”
t:“蘋果畫好了,蘋果除了在樹(shù)上,你覺(jué)得它還會(huì)在哪里?(有的熟透了掉下來(lái),有的滾到了一邊去,注意蘋果的畫面布局美。)畫好蘋果了還要畫什么呀?”(樹(shù)冠的顏色)。
t:“我來(lái)刷一刷,咦,什么奇妙的事情發(fā)生了呀?”(樹(shù)冠變綠了,紅蘋果漏了出來(lái)。)。
t:“請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)刷一刷,刷的時(shí)候注意從左到右,或者從上到下朝著一個(gè)方向?!?/p>
t:“最后看看哪里沒(méi)有上色畫完就可以了?!?/p>
t:“教師出示畫好的范例,讓幼兒欣賞?!?/p>
t:“你們想來(lái)試一試嗎?”
(四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
a.指導(dǎo)幼兒在繪畫的時(shí)候注意畫面的布局。
b.指導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生好習(xí)慣。
(五)講評(píng)。
t:“把畫好的作品展示在黑板上?!?/p>
t:“小朋友們的蘋果樹(shù)畫的真好呀,我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的蘋果樹(shù),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),這么多的蘋果樹(shù)放在一起有什么感覺(jué)?”(很多,很漂亮,好像組成了一個(gè)蘋果園,好像把果園搬進(jìn)了教室啦,很想去果園里摘蘋果等)。
t:“很多小朋友都忍不住想去摘蘋果啦,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你最想去摘哪棵樹(shù)上的蘋果呀?為什么?”(從樹(shù)冠又大又茂密,顏色均勻,蘋果又紅又圓等方面進(jìn)行講評(píng))。
t:“誰(shuí)的蘋果樹(shù)最特別呀?”(從幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮上進(jìn)行點(diǎn)評(píng))。
t:“教師總結(jié):“在茂盛的綠色蘋果園子里,又圓又大的紅蘋果掛在樹(shù)枝上,美麗的像一幅畫,讓人忍不住想去果園摘蘋果?!?/p>
t:“我這里還有一些蘋果樹(shù),我們一起來(lái)欣賞一下,如果你們有興趣,我們?cè)趨^(qū)域游戲的時(shí)候來(lái)畫畫好嗎?”
(六)延伸活動(dòng):教師播放ppt,欣賞蘋果樹(shù)一年四季變化。
幼兒與大自然有緊密的關(guān)系,親密大自然,感受大自然的變化為幼兒帶來(lái)了無(wú)盡的享受和樂(lè)趣。蘋果是孩子生活中隨處可見(jiàn)的水果,選材貼切孩子的日常生活。這個(gè)活動(dòng)中主要讓孩子在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中感受蘋果樹(shù)中綠色與紅色的組合產(chǎn)生的畫面美感,對(duì)比色對(duì)于視覺(jué)帶來(lái)的美感。而且也讓孩子欣賞到了點(diǎn)線面組合帶來(lái)的美感。最后為幼兒設(shè)計(jì)欣賞蘋果樹(shù)的四季變化可以讓孩子產(chǎn)生關(guān)注大自然的情感,也能感受到相近色、對(duì)比色等多方面顏色對(duì)比帶來(lái)的視覺(jué)效果,最后通過(guò)活動(dòng)也能激發(fā)孩子喜歡吃蘋果的情感。
小班美術(shù)蘋果樹(shù)教案篇六
1、在模仿小動(dòng)物摘蘋果的過(guò)程中理解故事,并能用較連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們摘蘋果的簡(jiǎn)單過(guò)程。
2、體驗(yàn)與同伴互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
ppt,結(jié)滿蘋果的大蘋果樹(shù)兩棵,小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個(gè),大小籃子各一個(gè)。
一、出示大蘋果樹(shù)導(dǎo)入。
1、哇、樹(shù)上結(jié)滿了有紅又大的蘋果,看的我們口水都要流出來(lái)了。小朋友們想不想吃呢?
2、可是蘋果在那么高的樹(shù)上,怎么才能摘到蘋果呢?
二、分段欣賞ppt,理解故事。
場(chǎng)景一:
1、有一天一只小烏龜來(lái)到蘋果樹(shù)下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?(小熊)它是怎么說(shuō)的呢?(小熊,小熊,快來(lái)呀,快來(lái)幫忙摘蘋果)。
2、小熊是怎么摘蘋果的呢?(小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊摘蘋果好嗎?
3、它摘到蘋果了嗎?(沒(méi)有)。
小結(jié):原來(lái)蘋果樹(shù)太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。
場(chǎng)景二:
1、小熊也摘不到蘋果,小烏龜又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?(小豬)它是怎么說(shuō)的?(小豬,小豬,快來(lái)呀,快來(lái)幫忙摘蘋果)。
2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的),我們一起來(lái)試一試吧。
小結(jié):可是蘋果還是摘不到,蘋果樹(shù)太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果。
場(chǎng)景三:
1、小豬也摘不到蘋果,小烏龜又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?(小兔)它是怎么說(shuō)的?(小兔,小兔,快來(lái)呀,快來(lái)幫忙摘蘋果)。
2、你們猜一猜小兔會(huì)怎么摘蘋果呢?
3、(繼續(xù)講述故事),原來(lái)小兔是怎么摘蘋果的呢?誰(shuí)愿意來(lái)做小兔來(lái)摘蘋果呢?
4、小兔摘到蘋果了嗎?
小結(jié):蘋果樹(shù)太高了,小兔跳著摘還是摘不到蘋果。
場(chǎng)景四:
1、最后小烏龜想到了一個(gè)什么好辦法摘蘋果呢?
2、(到黑板上用圖示表示),請(qǐng)你給它們排排隊(duì)好嗎?
3、最后它們摘到蘋果了嗎?它們高興嗎?小烏龜高興的說(shuō)了什么?
小結(jié):原來(lái)幫助別人可以讓自己也變的很快樂(lè),以后小朋友們也要互相幫助哦。
三、游戲《摘蘋果》。
1、樹(shù)上的很多蘋果都熟了,我們也一起去摘蘋果好嗎?如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,模仿小動(dòng)物摘蘋果)。
2、小朋友們?nèi)フO果吧,摘下的蘋果放在水果籃里。
3、你是用哪個(gè)小動(dòng)物的方法摘蘋果的?
4、摘蘋果的時(shí)候,幫助你的好朋友摘到蘋果,你快樂(lè)嗎?所以我們以后要互相幫助。
小班美術(shù)蘋果樹(shù)教案篇七
1、讓幼兒掌握涂色的技能。
2、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、事前教幼兒辨別基本色;。
2、教師在事前做練習(xí);。
3、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備足夠的需要填色的圖畫和彩色筆;。
4、準(zhǔn)備范畫。
重點(diǎn):涂色的方法。
難點(diǎn):在輪廓內(nèi)涂色。
1、老師用故事引出題目:“昨天,小朋友們回家后,老師在走廊上聽(tīng)到了奇怪的聲音,仔細(xì)一聽(tīng),原來(lái)是一個(gè)中班小哥哥畫的蘋果樹(shù)媽媽在哭。老師就問(wèn)它:‘你怎么哭了啊?’蘋果樹(shù)媽媽說(shuō):‘丁丁忘了給我的小孩穿衣服了’老師仔細(xì)一看,原來(lái)啊,丁丁哥哥忘了給小蘋果涂上顏色了”老師邊說(shuō)邊出示范畫(未涂色的在哭泣的蘋果樹(shù)媽媽),教師問(wèn):“小朋友們想想看,我們?cè)撛趺窗参總牡奶O果樹(shù)媽媽呢?”幼兒答:“涂上顏色”或“給小蘋果穿上新衣服”等等。
2、教師問(wèn):“小朋友們說(shuō)我們吃的蘋果都有什么顏色啊?”幼兒答:“紅色”或“綠色”。教師出示紅蘋果的范畫,問(wèn):“這是什么顏色的蘋果啊?”幼兒答:“紅色”。再像幼兒出示綠色蘋果的范畫,問(wèn):“這是什么顏色的蘋果啊?”幼兒答:“綠色”。教師給予肯定后,為幼兒進(jìn)行涂色方法的示范:“小朋友們,我們先個(gè)蘋果涂上輪廓線,這樣我們就不會(huì)把顏色涂到蘋果外面去了。先涂左邊,然后在涂它的右邊,最后涂蘋果的底部。好了,輪廓線涂好了,我們就開(kāi)始涂色啦。我們順著一個(gè)方向,從左到右,一筆一閉地涂。我們可以涂得慢一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系。順著一個(gè)方向一筆一筆地涂……”教師做完示范后,叫一個(gè)小朋友幫老師分發(fā)幼兒涂色的圖畫,讓幼兒自主選擇涂紅色還是綠色。幼兒在涂色過(guò)程中,教師在一旁觀看,并給予必要的指導(dǎo),尤其是要提示幼兒不要把顏色涂到輪廓外。
3、幼兒涂完顏色后,教師再出示另一張帶笑臉的蘋果樹(shù)媽媽,說(shuō):“所有小蘋果都穿上了美麗的新衣服,大家看,蘋果樹(shù)媽媽笑得多開(kāi)心啊!”
對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過(guò)活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上,雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多,但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性,讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。美術(shù)活動(dòng)中說(shuō)的太多,讓孩子聽(tīng)了,感覺(jué)有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試,對(duì)孩子們的回答的問(wèn)題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是成長(zhǎng)的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià),對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和和鼓勵(lì)。
小班美術(shù)蘋果樹(shù)教案篇八
1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面,感受玩色的樂(lè)趣。
2.感知秋天是蘋果豐收的季節(jié),體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂(lè)。
3.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、吃過(guò)蘋果的前期經(jīng)驗(yàn)。
2.教具準(zhǔn)備:畫有大樹(shù)的背景圖、ppt效果圖、音效(樹(shù)上許多紅蘋果)。
1.活動(dòng)重點(diǎn):掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法。
2.活動(dòng)難點(diǎn):在樹(shù)枝上拓滿蘋果,注意蘋果間的高低錯(cuò)落。
(一)創(chuàng)設(shè)果園,激發(fā)興趣。
1.播放ppt,請(qǐng)幼兒欣賞秋天的蘋果園。
1)今天,胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲,你們想不想和我一起去呀?
出示一片豐收的`蘋果園。
2)你看到了什么果樹(shù)?
3)果樹(shù)上結(jié)了多少蘋果呀?
小結(jié):秋天到了,蘋果樹(shù)上長(zhǎng)了好多好多,紅紅的蘋果,真好看。
2.設(shè)置疑問(wèn)。
1)(播放哭聲),呀,誰(shuí)在哭啊?
2)(點(diǎn)擊國(guó)農(nóng),尋找哭泣的蘋果樹(shù)),我們跟著叔叔去找一找,這個(gè)哭聲從哪里傳來(lái)的?
3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?
4)它為什么哭呀?我們一起問(wèn)問(wèn)他?
(二)兒歌導(dǎo)入,幼兒表現(xiàn)。
1.交流分享,回憶經(jīng)驗(yàn)。
1)你有什么辦法讓蘋果樹(shù)長(zhǎng)出許多的蘋果?
重點(diǎn):回顧經(jīng)驗(yàn),澆澆水,施施肥,曬曬太陽(yáng),松松土。
2)你們本領(lǐng)真大,我們給蘋果樹(shù)澆水,施肥,曬太陽(yáng),蘋果樹(shù)就能長(zhǎng)出許多的蘋果了。
2.介紹材料,示范表現(xiàn)。
1)你們看,老師這里有一些很神奇的小工具,它能幫助蘋果樹(shù)變出許多許多的蘋果,我們來(lái)看一看怎么變哦。
兒歌導(dǎo)入:拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長(zhǎng)出一個(gè)紅蘋果。
拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長(zhǎng)出兩個(gè)紅蘋果。
長(zhǎng)的時(shí)候要長(zhǎng)在樹(shù)枝上哦,每根樹(shù)枝上都要去長(zhǎng)哦。
重點(diǎn):
1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果,注意引導(dǎo)幼兒將大樹(shù)拓滿,引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動(dòng),摁下時(shí)要用力,馬上抬起。
2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦,否則她們要長(zhǎng)不大哦。
2)我的蘋果都變出來(lái)了,看看我的蘋果身上還缺點(diǎn)什么呀?
重點(diǎn):在蘋果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)。
(三)幼兒表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒蘋果要長(zhǎng)得多多的,給蘋果的頭頂上加上小辮子。
(四)評(píng)價(jià)分享,提升經(jīng)驗(yàn)。
1.你們幫助蘋果樹(shù)長(zhǎng)出了這么多蘋果呀,蘋果樹(shù)真開(kāi)心。
2.你們看,那是什么呀?(出示一籃蘋果)。
3.這是蘋果樹(shù)送給你們的禮物,感謝你們幫他長(zhǎng)出那么多的蘋果,趕緊擦擦手,去嘗嘗吧。
對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過(guò)活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上,雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多,但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性,讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。
小班美術(shù)蘋果樹(shù)教案篇九
1、能根據(jù)故事的開(kāi)頭和結(jié)尾,編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品的較完整的故事。
2、啟發(fā)幼兒積極思維,培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制兩棵蘋果樹(shù)(一棵枝繁葉茂,果實(shí)累累;另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)植物生長(zhǎng)所需環(huán)境條件知識(shí)。
1、教師用語(yǔ)言和蘋果樹(shù)教具創(chuàng)設(shè)情景。
教師:小朋友,在林子里,有一棵很神奇的老蘋果樹(shù),雖然它已經(jīng)很老很老了,可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子,今天我們就去看望這棵神奇的老果樹(shù)吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了,半路上一只小鳥(niǎo)告訴他們上次它飛過(guò)林子時(shí),看到老蘋果樹(shù)無(wú)精打采,面黃肌瘦的,結(jié)的果子又少又小。)。
2、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維,想像果樹(shù)變化的原因。
幼兒與教師一起從各個(gè)角度找出果樹(shù)不高興的原因。
教師:小朋友,老蘋果樹(shù)結(jié)的果子又少又小,它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒(méi)有朋友等)。
3、啟發(fā)幼兒想像出果樹(shù)恢復(fù)生機(jī)的原因。
(2)小鳥(niǎo):老蘋果樹(shù)長(zhǎng)滿了茂密的葉子,掛滿了又紅又大的果子,果實(shí)累累的,還滿面笑容。
(3)幼兒繼續(xù)前進(jìn),見(jiàn)到了生機(jī)勃勃的老果樹(shù),啟發(fā)幼兒用自己的話來(lái)形容果樹(shù),豐富詞匯:又紅又大、茂密、果實(shí)累累、滿面笑容。
(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰(shuí)幫助了果樹(shù)?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動(dòng)物們、科學(xué)家、超人等)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果,進(jìn)行分組結(jié)伴講述。
(1)教師傾聽(tīng)幼兒的講述,幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒完整講述。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
(4)教師也示范編一完整故事。
5、對(duì)幼兒進(jìn)行尊老、護(hù)老的情感教育。
教師:如果是我們身邊也有這樣的事情,我們會(huì)怎么做?我們對(duì)待老人應(yīng)該怎么樣?
6、對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒有不同的見(jiàn)解。
科學(xué):滲透有關(guān)果樹(shù)知識(shí)。
科學(xué):有關(guān)植物生長(zhǎng)的條件小實(shí)驗(yàn)。
健康:了解多吃水果益處多,優(yōu)美舒適的環(huán)境對(duì)人類的重要。
生活中滲透:不挑食。多吃水果。
環(huán)境中滲透:一些環(huán)保圖片,進(jìn)行看圖講述。
家庭中滲透:家長(zhǎng)提醒幼兒保護(hù)環(huán)境。
通過(guò)此活動(dòng),大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)了蘋果,了解了蘋果的形狀特征及其味道;在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒的積極性很高,興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會(huì)了與人分享的道理。
小班美術(shù)蘋果樹(shù)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果,使用不同的方法繪畫出大小不一,疏密不同的蘋果,。
2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂(lè)磁帶。
2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。
重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出大小、疏密不同的蘋果。
難點(diǎn):
1、食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右移動(dòng),輕輕抬起手。
2、蘋果變?cè)谔O果樹(shù)上。
活動(dòng)過(guò)程:
1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。
(一):歌表演:摘蘋果。
師:“秋天到了,果園里的果樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”隨即打開(kāi)“蘋果”音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)。
2、教師示范講解。
(一):教師:”老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋果,一個(gè)是它。“隨即伸出食指,問(wèn)幼兒:”它是誰(shuí)呀?“(食指),”還有一個(gè)是紅顏料?!俺鍪绢伭媳P。”這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?“(紅色)。
教師小結(jié):”我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋果。“邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。
(二)老師:”噢,原來(lái)老師變蘋果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!“”寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!“引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
(三)那你們看這里老師變的蘋果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的,你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了以后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)--食指豎起來(lái)的時(shí)候是小的,食指躺下來(lái)點(diǎn)的時(shí)候是大的)。
(四)師:”老師剛才變了一些蘋果,哪個(gè)寶寶也上來(lái)變些蘋果?“請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。(蘋果變的時(shí)候要分開(kāi)一點(diǎn),不重疊)。
3、提出作畫要求。
在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹(shù),你們來(lái)看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個(gè)顏色的變蘋果。
a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。
b注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi),不要左右移動(dòng)。
c強(qiáng)調(diào)蘋果變?cè)谔O果樹(shù)上。
d鼓勵(lì)幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋果。
e提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手,不弄臟衣服。
g變好了紅蘋果,還想變其它顏色的蘋果,可以去邊上變自己喜歡的蘋果。
4、幼兒開(kāi)始點(diǎn)畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫面干凈。
5、教師講評(píng)。
(一)教師:”蘋果變好了,蘋果樹(shù)回到果園里去吧,寶寶看一下你自己變的蘋果,再看看其他寶寶變的蘋果,誰(shuí)變得好?“引導(dǎo)放到旁邊的美工板上(布置成樹(shù)林),互相欣賞。
(二)教師:分別出示幾張好的作品,講評(píng),告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結(jié)束。
師:”寶寶們真能干,變了這么多的蘋果,自己表?yè)P(yáng)一下自己。"。
小班美術(shù)蘋果樹(shù)教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒理解故事的情節(jié)和人物形象特點(diǎn)。
2、啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽的想象故事的發(fā)展與結(jié)局,提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),誠(chéng)實(shí)善良的優(yōu)秀品質(zhì)。
多媒體故事課件
一、談話導(dǎo)入
(教師故作神秘狀)提問(wèn):小朋友你們喜歡吃蘋果嗎?
會(huì)爆炸的蘋果你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?韓老師這里就有一個(gè)這樣的故事,大家想不想聽(tīng)?設(shè)懸疑,引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
二、看課件聽(tīng)故事
教師合理講述故事,手動(dòng)播放課件關(guān)鍵處中斷并提問(wèn)。
第四部分:快看!小豬上狐貍的當(dāng)了,它要用蘋果換狐貍的氣球了,怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫幫小豬?引導(dǎo)幼兒討論想辦法。
第五部分:揭示故事結(jié)局,原來(lái)是小鳥(niǎo)用嘴巴啄破了氣球,幫助小豬知道了_。
三、復(fù)述故事,強(qiáng)化理解記憶。
教師完整的講述一遍故事,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡故事里的`誰(shuí)?為什么?你喜歡小狐貍嗎?為什么。教育幼兒要做一個(gè)勤勞、善良的人,不要像狐貍一樣好逸惡勞、耍小聰明欺騙別人。
四、教師評(píng)價(jià)、小結(jié)。
小班美術(shù)蘋果樹(shù)教案篇十二
能夠重復(fù)畫圓,嘗試用圓和線條的組合畫人,表現(xiàn)故事情節(jié),愿意照顧蘋果樹(shù)。
在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、印有蘋果樹(shù)的紙(人手一張),樹(shù)上畫有一只蘋果。
2、彩色水筆。
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
1、這是一棵什么樹(shù)?樹(shù)上有什么?有幾只蘋果?為什么只有一只蘋果呢?
2、秋天到了,許多蘋果樹(shù)上都長(zhǎng)滿了又紅又大的蘋果。然而,有一棵蘋果樹(shù)卻只結(jié)了一個(gè)蘋果,大家都不很喜歡它。這棵蘋果樹(shù)很難過(guò)的說(shuō):“我也想長(zhǎng)出更多的蘋果,只是沒(méi)有人來(lái)照顧我?!碧O果樹(shù)需要寶寶來(lái)照顧它。
3、寶寶該怎么樣照顧蘋果樹(shù)呢?
4、繼續(xù)聽(tīng)故事:因?yàn)閷殞毜募?xì)心照顧,第二年秋天,蘋果樹(shù)上都結(jié)了又紅又大的蘋果。
5、寶寶請(qǐng)來(lái)了許多客人,一起來(lái)品嘗蘋果,大家吃得好開(kāi)心。
1、請(qǐng)幼兒用彩色水筆為蘋果樹(shù)畫上許多圓圓的蘋果。
2、用彩色水筆在蘋果樹(shù)的周圍畫上許多請(qǐng)來(lái)的客人,表現(xiàn)吃蘋果的快樂(lè)。
3、誰(shuí)畫的蘋果又圓又多?誰(shuí)畫的客人最多?
請(qǐng)幼兒和結(jié)出很多紅蘋果的蘋果樹(shù)合照。
小班美術(shù)蘋果樹(shù)教案篇十三
4、繼續(xù)聽(tīng)故事:因?yàn)閷殞毜募?xì)心照顧,第二年秋天,蘋果樹(shù)上都結(jié)了又紅又大的蘋果。
5、寶寶請(qǐng)來(lái)了許多客人,一起來(lái)品嘗蘋果,大家吃得好開(kāi)心。
二、在理解故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)故事情節(jié),用圓和線條組合畫人和蘋果。
1、請(qǐng)幼兒用彩色水筆為蘋果樹(shù)畫上許多圓圓的`蘋果。
2、用彩色水筆在蘋果樹(shù)的周圍畫上許多請(qǐng)來(lái)的客人,表現(xiàn)吃蘋果的快樂(lè)。
3、誰(shuí)畫的蘋果又圓又多?誰(shuí)畫的客人最多。
小班美術(shù)蘋果樹(shù)教案篇十四
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色顏料幾樣、彩筆人手一支、白紙每人一張。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法,表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、能大膽地作畫,培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示范畫,引起幼兒的興趣。
(2)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲(chóng)。
(1)小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色,在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲(chóng)的身體,身體可長(zhǎng)可短,毛毛蟲(chóng)也可以多畫幾條。
(2)顏色干了以后,再用水彩筆畫觸角和腳,并用綠色油畫棒添畫小草。
(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
(1)展覽作品,請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。
(2)教師表?yè)P(yáng)畫面整潔,畫得好的和有進(jìn)步的幼兒,并對(duì)所有作品給予肯定。
小班美術(shù)蘋果樹(shù)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果,使用不同的方法繪畫出大小不一,疏密不同的蘋果。
2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備“蘋果”;音樂(lè)磁帶。
2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。
活動(dòng)重難點(diǎn):
難點(diǎn):食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右移動(dòng),輕輕抬起手。
活動(dòng)過(guò)程:
1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。
(一)歌表演:摘蘋果。
師:“秋天到了,果園里的果樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”;隨即打開(kāi)“蘋果”;音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。
2、教師示范講解。
(一):教師:“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋果,一個(gè)是它?!?隨即伸出食指,問(wèn)幼兒:“它是誰(shuí)呀?”;(食指)“還有一個(gè)是紅顏料?!?出示顏料盤。“這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”;(紅色)。
教師小結(jié):“我請(qǐng)的.食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋果?!?邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。
(二)老師:“噢,原來(lái)老師變蘋果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”;“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”;引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
(三)那你們看這里老師變的蘋果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的,你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了)。
小班美術(shù)蘋果樹(shù)教案篇十六
1、嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
2、理解故事內(nèi)容,愿意照顧蘋果樹(shù)。
2、幼兒操作材料(操作材料包、畫筆)。
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
故事導(dǎo)入激發(fā)興趣。
意圖:故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、教師出示范畫。
提問(wèn):這是一棵什么樹(shù)?樹(shù)上有什么?有幾個(gè)蘋果?為什么只有一個(gè)蘋果呢?
2、教師講述故事,幼兒理解內(nèi)容。
3、教師小結(jié):我們寶寶都愿意照顧蘋果樹(shù),可以幫助小樹(shù)捉蟲(chóng)子,清掃樹(shù)下面的垃圾,為蘋果樹(shù)澆水、施肥、修剪枝葉等。
師幼示范了解畫法。
意圖:教師幼兒示范,了解蘋果的畫法。
1、第二年的秋天,蘋果樹(shù)上結(jié)了許多又大又紅的蘋果。教師用繞線的方法畫蘋果,邊畫邊念:繞繞繞,繞圈圈,蘋果長(zhǎng)大啦。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)模仿老師畫蘋果的方法來(lái)畫蘋果。同時(shí)糾正畫法,要用繞圈的方法畫蘋果。
3、教師分發(fā)操作,請(qǐng)幼兒獨(dú)立畫畫。要求:把白色的地方涂滿,不留空白,繞圈不畫到輪廓線以外。
展示作品體驗(yàn)快樂(lè)。
意圖:展示作品,體驗(yàn)快樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒把自己的作品貼到黑板上。
2、比比誰(shuí)的蘋果畫的又大又圓。
小班美術(shù)蘋果樹(shù)教案篇十七
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及幼兒對(duì)美的初步感受能力和理解能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
3、幼兒學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫蝌蚪。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動(dòng)以后上本課時(shí)。
2、魚(yú)缸若干,里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。
3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。
4、錄音機(jī),歡樂(lè)的音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
1、播放歡樂(lè)好聽(tīng)的音樂(lè),老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。
2、教師提問(wèn)引入:“小朋友,你們剛?cè)ゴ河位貋?lái),一路上都看見(jiàn)了那些好看的、好玩的美麗景色???說(shuō)給老師聽(tīng)一聽(tīng)!”引出小蝌蚪。
3、教師“今天,老師請(qǐng)來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)我們教室里玩,請(qǐng)小朋友們接掉毛巾,看一看,是誰(shuí)來(lái)了?”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友門一起玩,它們現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看,它們長(zhǎng)的是什么樣子?請(qǐng)能干的娃娃用好聽(tīng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?!钡扔變赫f(shuō)完,教師小結(jié):“小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋,黑黑的身子,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴。”同時(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。
4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了,我們把它們畫下來(lái),以后想它們了就拿出來(lái)看好嗎?”教師示范講解蝌蚪的畫法:
伸出右手食指,蘸上顏料點(diǎn)在紙上,當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。
用毛巾擦掉小手上的顏料。
拿出黑色的彩色筆,給小蝌蚪添畫上尾巴。
引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家――各種各樣的水草。
5、教師發(fā)放材料,幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
6、教師評(píng)價(jià),幼兒互相參觀。
播放歌曲《小蝌蚪》。
幼兒跟隨老師一起做游戲,學(xué)小蝌蚪在水里游來(lái)游去的樣子。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)活動(dòng)感受集體作畫的樂(lè)趣。
2.養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
3.體驗(yàn)用手指作畫的不同感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備水粉顏料、抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師和幼兒去池塘邊觀察小蝌蚪,了解小蝌蚪的外形特征。
提問(wèn):小蝌蚪的腦袋是什么樣子的?尾巴是是么樣子的?小蝌蚪是怎樣游泳的?
2.個(gè)別幼兒示范手指作畫的方法和步驟。
指導(dǎo)幼兒用食指沾顏料在紙上作畫。
3.幼兒分組作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒自由地用手指作畫,引導(dǎo)幼兒使用多種顏色,使畫面更生動(dòng)、漂亮。
(2)指導(dǎo)幼兒添畫小蝌蚪的尾巴時(shí),手指用力輕一些。
(3)提醒幼兒注意衛(wèi)生。
4.教師小結(jié),表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中大膽作畫的幼兒。
5.洗手結(jié)束活動(dòng)。
制作意圖:小班幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展不靈活,手眼協(xié)調(diào)能力差,他們對(duì)顏色及常見(jiàn)圖形有了一定的認(rèn)識(shí),但還不能按某一特征進(jìn)行分類(如按顏色、形狀)及按一定規(guī)律進(jìn)行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性,提高手眼協(xié)調(diào)能力及分類、排序能力,制作了此游戲材料。
教育價(jià)值:
1.發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性,提高手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.能按顏色、形狀進(jìn)行分類。
3.提高觀察能力,能在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。
選用材料:大可樂(lè)瓶,呢絨繩,紅、綠、藍(lán)色踏踏迷,紅、綠、粉色墊板,及時(shí)帖,大透明膠條,皺紋紙。
制作方法:
1、兩個(gè)大可樂(lè)瓶剪去瓶口,把瓶身對(duì)接用大透明膠條粘牢瓶底向上,然后瓶身用及時(shí)帖裝飾好,在瓶身的`上半部分粘好五官,在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙,最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。
2.紅、綠、藍(lán)色踏踏迷,紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形,用打孔機(jī)打好孔。
適用年齡:小班室內(nèi)活動(dòng)。
操作方法:
1、能力弱的幼兒按圖形,不分顏色進(jìn)行穿接。
2、能力較強(qiáng)的幼兒按圖形、顏色分別進(jìn)行分類穿接。
3、能力強(qiáng)的幼兒在完成以上的操作后,教師引導(dǎo)他們按一定的順序進(jìn)行穿接。(如按圓形的紅綠、紅綠規(guī)律穿接等)。
小班美術(shù)蘋果樹(shù)教案篇十八
1、學(xué)習(xí)涂色蘋果,并學(xué)會(huì)用雙面膠將蘋果粘貼在大樹(shù)上。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣。
1、涂色紙-蘋果。
2、背景板-大樹(shù),雙面膠。
3、幼兒用油畫棒。
1、觀察背景板-蘋果樹(shù)(樹(shù)干,樹(shù)枝)。
提問(wèn):小朋友,你們看看這棵蘋果樹(shù)怎么了?它開(kāi)心嗎?
教師:這棵蘋果樹(shù)一點(diǎn)也不開(kāi)心,因?yàn)樗鼪](méi)有朋友,你們?cè)敢鈳退遗笥褑幔?/p>
2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)大樹(shù)的聲音。
大樹(shù):我的好朋友是大大的蘋果,我不知道蘋果朋友在哪兒呢,
小朋友,請(qǐng)你們讓大蘋果回到我身邊好嗎?
3、幼兒涂色:蘋果。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的,然后送到蘋果樹(shù)身邊好嗎?
引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色,綠色,黃色,給大蘋果涂色。
提示幼兒涂色要均勻,按照一個(gè)方向涂色,不要把顏色涂到線外。
4、請(qǐng)幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹(shù)身邊。
教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面,幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹(shù)上。
教師:蘋果樹(shù)找到朋友了,它很高興,蘋果樹(shù)謝謝小朋友,小朋友要說(shuō)什么呢?
5、欣賞蘋果樹(shù)及其朋友,為蘋果樹(shù)找到朋友而快樂(lè)。
小班美術(shù)蘋果樹(shù)教案篇十九
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)自然界和藝術(shù)作品中的形象造型設(shè)計(jì)的范例,提高學(xué)生的審美能力,設(shè)計(jì)能力,表現(xiàn)能力,形成基本的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
1.知識(shí)和技能目標(biāo):通過(guò)點(diǎn).線.面的心理感受,視覺(jué)美感.形式美感的賞析,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn).線.面是基本的造型藝術(shù)語(yǔ)言之一。并學(xué)會(huì)用各種工具和表現(xiàn)手段.形式及心理情感表現(xiàn)的美感。
2.過(guò)程和方法目標(biāo):相關(guān)圖片賞析,啟發(fā)引導(dǎo),自主創(chuàng)作。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):人的情感是豐富多彩的,但它是可以用自然界的事物把它表現(xiàn)出來(lái),同樣用幾何形體也能表現(xiàn)我們的內(nèi)心世界。
教學(xué)重點(diǎn):用點(diǎn).線.面進(jìn)行造型設(shè)計(jì),感受聯(lián)想來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感,以及學(xué)會(huì)用點(diǎn).線.面來(lái)設(shè)計(jì)出精美的圖片。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)點(diǎn)線面的了解并不是絕對(duì)的嘗試用點(diǎn).線.面來(lái)表現(xiàn)抽象情感,并能積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。
教學(xué)方法:欣賞.解讀.演示.練習(xí)。
1.教法:放映關(guān)于點(diǎn).線.面的相關(guān)圖片請(qǐng)學(xué)生們欣賞并思考。結(jié)束后,在黑板上做示范,運(yùn)用點(diǎn).線.面.色塊來(lái)表達(dá)某一情感或事物,并請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作。
2.學(xué)法:通過(guò)對(duì)圖片的欣賞,發(fā)揮想象力,運(yùn)用點(diǎn)線面等在畫紙上進(jìn)行大膽嘗試。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件.相關(guān)圖片。
學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫紙.各種筆.尺.圓規(guī)等。
教學(xué)過(guò)程:
一:組織教學(xué):(1分鐘)請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好學(xué)具,先思考有關(guān)用點(diǎn).線.面等做成的畫面,并在紙上表現(xiàn)出來(lái)。
三:講授新課:(25分鐘)。
(一):相關(guān)圖片賞析。
1:通過(guò)欣賞夜晚“星座”構(gòu)成來(lái)揭示課題。
它是怎么變化來(lái)的?
(星星是點(diǎn),星星有連成線,天空是面。)。
2:老師提問(wèn);現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面了嗎?
(吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。
(二)觀察生活,深入了解。
1;師:你還見(jiàn)過(guò)哪些形狀的點(diǎn)?在我們生活中能找到嗎(教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,發(fā)展舉一反三的能力,對(duì)各各樣的點(diǎn)線面有所了解,并引入到下一環(huán)節(jié)中去。)。
2;欣賞書本上的陶罐圖片,家具,服裝,菜肴,花卉,大樹(shù),讓學(xué)生們欣賞點(diǎn)線面的存在。師;點(diǎn)線面不僅在生活中隨處可見(jiàn),在一些美術(shù)作品中也隨處可見(jiàn)。
3;老師能把它們變成漂亮的美術(shù)作品,出示一幅點(diǎn)線面的范畫。
(教師結(jié)合生活中的動(dòng)物,服裝,陶罐,自然界,美術(shù)作品等等,請(qǐng)同學(xué)們找一找點(diǎn)線面,觀察分析點(diǎn)線面的形狀特點(diǎn)等,學(xué)生體會(huì)到生活中處處充滿了點(diǎn)線面,呈現(xiàn)各種形態(tài),很美麗,裝飾著我們的生活)。
4;出示克利作品,學(xué)生欣賞。
這些作品里的點(diǎn)線面是雜亂無(wú)章的還是有一定的變化的?師;我們學(xué)生的作品中也有點(diǎn)線面。
5;欣賞學(xué)生作品。
你們想不想也來(lái)試一試,創(chuàng)作一幅點(diǎn)線面的作品。生;想。
(三);學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
要求:
1;點(diǎn)線面巧妙地結(jié)合。
2;畫面美觀,注意色彩搭配。
(四);展示評(píng)價(jià)。
坐好,請(qǐng)做好的小組上來(lái)展示一下自己的作品,誰(shuí)來(lái)?
四:課堂總結(jié):(10分鐘)同學(xué)們也學(xué)會(huì)了用對(duì)點(diǎn).線.面來(lái)創(chuàng)作作品,以后我們可以更好的運(yùn)用這三件法寶來(lái)裝飾我們的生活了,使我們的生活更加多彩了。剩下時(shí)間同學(xué)回顧一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
五:作業(yè)布置(2分鐘練習(xí)):
1.指導(dǎo)學(xué)生用不同的手法表現(xiàn)抽象情感。
2.用不同的方式進(jìn)行造型創(chuàng)作。
課題(板書設(shè)計(jì))。
一、認(rèn)識(shí)點(diǎn).線.面的特點(diǎn)。
1.點(diǎn)——復(fù)雜.
2.線——優(yōu)美.
3.面——整體.
二、點(diǎn)線面在生活中的應(yīng)用。
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