總結(jié)是對過去的一種回顧，也是對未來的一種規(guī)劃。如何保持良好的心態(tài)和情緒對于個人的健康和幸福至關(guān)重要。以下是小編為大家收集的范文，希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。
觀地球上的星星有感篇一
從這部影片中我在思考現(xiàn)在的教育，從這三個方面分析應(yīng)該怎么去幫助我們的孩子健康成長。
一.受社會影響下的家庭教育。
現(xiàn)在的社會過重地強調(diào)競爭，而在無形中忽視了對孩子自身的關(guān)注。正如影片中尼克老師所說：“我知道外面是一個無情，充滿競爭的世界，一個大家都望子成龍、望女成鳳的世界。大家都要好成績，醫(yī)學(xué)、工程、管理……什么都是只要比別人差就是無法容忍的。100分考了95.5分…95.6…95.7分，只要比別人差就是可恥的，對不對?看在老天的份上，你想一想，每個孩子都有自己的天賦，才能跟夢想，不是大家都只死想著要圖和讓自己的手指脫穎而出……然后忙著去修飾，讓它們看起來更長。如果哪天手指頭斷了，你們還要繼續(xù)嗎?”家庭教育中，需要父母和孩子更多的溝通，給孩子建構(gòu)一個“說”的環(huán)境。讓孩子能自由表達(dá)自己的想法，與父母溝通。同時游戲也是增加父母與子女溝通的一個方式。兩個人一起玩時，能幫助孩子學(xué)習(xí)做人的道理;而一個人在玩時，則能發(fā)揮它的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
作為我們的學(xué)生家長，你們真正理解一個孩子嗎?你們能真正理解一個孩子嗎?孩子總有一天會長大，而教育所做的不是助其快快成長甚至不經(jīng)意間壓抑他們的成長，教育只是引導(dǎo)與發(fā)現(xiàn)，讓他們順著自己的方向，走一條屬于他們自己的路。而不是把自己的`野心強加于孩子!
二.學(xué)校教育。
在學(xué)校教育中，現(xiàn)在更多地強調(diào)科學(xué)教育，而在無形中忽略了對學(xué)生的人文關(guān)懷?，F(xiàn)在認(rèn)識論一個特點就是把直觀的經(jīng)驗提升到“知識”的水平，即認(rèn)為科學(xué)知識是客觀存在的，是學(xué)生認(rèn)識的對象，學(xué)生的任務(wù)就是獲取知識，學(xué)校的任務(wù)就是傳授科學(xué)知識，從而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀體驗。結(jié)果，生動多樣的教育過程就變成了客觀的科學(xué)技術(shù)的灌輸過程，教育成為科學(xué)化活動，教學(xué)效果更多地依賴于教師的教授水平和學(xué)生的理解能力。而電影中的主人公伊夏，就是由于其語言和文字理解能力的不足，導(dǎo)致他被排斥在學(xué)校教育之外。
這讓我對班級授課制進(jìn)行了再次的思考?？涿兰~斯倡導(dǎo)班級授課制的前提是確信每一個個體的認(rèn)知能力是一樣的，因為人具有“學(xué)問，德行與虔信”的種子，就像是樹植根泥土一樣，只要給予同樣的知識學(xué)習(xí)條件，學(xué)生就能實現(xiàn)相近的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但是由于遺傳和其它方面的原因，我們知道個體的認(rèn)知能力還是存在差異的，面對這些“弱勢”群體，班級授課制似乎存在著一定的缺陷。因為它不能很好地做到“因材施教”，結(jié)合每個學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué)。從而成就了大多數(shù)人，而犧牲了他們，使他們成為“陪讀”或是教育中的局外人。
三.作為老師我們該怎么做。
尼克老師翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛?！澳阌袥]有注意到他犯錯的模式?他把字母寫成反向，同一個詞在一夜之中有不同的拼寫，相似的字就會混淆…….所以，這些并不是普通的錯誤，他是一個有讀寫困難的孩子。
尼克老師常常利用業(yè)余時間和伊夏一起慢慢分析那些會跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最后用鉛筆寫，一點一點，伊夏慢慢克服了讀寫障礙。
尼克老師組織的學(xué)校繪畫比賽中，伊桑的畫勝過老師尼克而成為學(xué)校年鑒的封面，伊夏簡直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了老師的懷抱。伊夏各方面成績都明顯提高，令父母驚詫不已，伊夏也享受到了從未有過的高峰體驗，他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。
放暑假了，父母親來接伊夏回家，伊夏依依不舍地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼克老師將他高高地舉起，伊夏伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動人心，我的熱淚再一次流出。
伊夏成功了，這更是尼克老師的成功，正是尼克老師智慧地發(fā)現(xiàn)伊夏的特點從而因材施教才發(fā)掘了孩子的天性，發(fā)揮了他的特長。雖然我們不能讓每一個孩子都成為像愛因斯坦那樣的杰出物理學(xué)家，但我們可以給予孩子更多的關(guān)懷和愛，讓他們健康地學(xué)習(xí)，成長。作為教育工作者，是不是應(yīng)該多思考自己的教書育人理念是否正確呢?是不是需要像尼克老師這樣，慧眼識千里馬，讓每個孩子健康成長，走屬于自己的人生路，實現(xiàn)屬于自己的人生理想。
觀地球上的星星有感篇二
上周末，我觀看了一部印度電影“地球上的星星”，這部電影講述了印度一位小男孩伊翔上三年級時候的故事?！暗厍蛏系男切恰庇置懊恳粋€孩子都是特別的”和“心中的小星星”。
小伊翔上三年級時學(xué)習(xí)成績特別差，考試總是零分，上課時也經(jīng)常被老師批評、罰站，同學(xué)們也時常取笑他。每當(dāng)伊翔犯錯誤時，他的爸爸都拳腳相加，幾次想把他送到管理嚴(yán)格的寄宿學(xué)校。而伊翔卻用調(diào)皮搗蛋來遮掩自己的孤獨與痛苦。
有一次伊翔因害怕老師吵而逃了課，還讓他的哥哥冒充家長幫他寫了請假條，誰料這件事情被爸爸發(fā)現(xiàn)了，忍無可忍，憤怒中將伊翔送到了離家很遠(yuǎn)的寄宿學(xué)校。伊翔在寄宿學(xué)校比在普通學(xué)校的狀況還要慘，上課時稍一走神或者回答不上老師的提問，就被罰跪在教室外面。以前還調(diào)皮活潑、愛想象、愛畫畫的小伊翔，現(xiàn)在居然不言不語，自信心被完全毀滅了，連最愛的繪畫也不愿意畫了，終日悶悶不樂，憂郁獨處。
終于有一天，一位新的美術(shù)代課老師尼康，發(fā)現(xiàn)伊翔很不對勁，通過對伊翔作業(yè)出錯原因的分析，他明白了伊翔患有“讀寫障礙”癥，并去伊翔家進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)了伊翔在繪畫方面的既有天賦。尼康老師針對伊翔的情況，親自教他語文、數(shù)學(xué)、英語，加強認(rèn)知訓(xùn)練，讓伊翔重新找回了自己還有快樂，學(xué)習(xí)成績也很快提高了。
在一次學(xué)校舉行的所有老師和學(xué)生都參加的特殊繪畫比賽上，伊翔以他超人的繪畫天賦贏得了第一名的好成績，他的畫被刊登在學(xué)校的紀(jì)念冊封面。
學(xué)期結(jié)束了，伊翔的各科成績都及格了。伊翔的父母為他的巨大變化而感到萬分吃驚，得知是一位美術(shù)代課老師的功勞，感動得流下了眼淚。
看了這部電影，我明白了許多。我想每一個孩子都是特別的，就像是顆地球上獨一無二的小星星，是星星總會發(fā)光的!有些有某種認(rèn)知障礙的人與我們平常人都生活在同一個世界上，他們其實并不笨，只是在某些方面存在障礙，但他們總會在其他方面被賦予另外一種新的能力，讓他們異于常人。有一句話是這樣說的：上帝在為你關(guān)上一扇門的時候同時也會為你開啟另一扇窗。所以，我們應(yīng)該尊重、理解他們，他們和我們共同生活于一個地球上。尼康老師說：“五個手指，各有長短，可若缺一，那就不完整了?！比绻恳粋€人都一樣，那么世界就不會五彩繽紛。
在我們周圍的所有人中，總會出現(xiàn)天才，是他們改變了世界的規(guī)則，因為他們用不同的眼光看世界。如愛因斯坦、華特、迪斯尼等，他們小的時候也都有認(rèn)知障礙。他們與常人的想法不一樣，用不同的思維來想象這個世界，這使得他們成了贏家，驚艷了世界。
所以，我們不要歧視某方面有障礙的人，要關(guān)心他們，幫助他們，哪怕只是遞給他們一只手。
影片告訴我們的好像還不止這些，像我們這些正常的小孩，也會經(jīng)常犯些錯誤、經(jīng)常會調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績有時也會很不好，也請我們的家長和老師多些耐心，幫我們找出原因，幫我們走出低谷，幫我們樹立自信，讓我們快樂成長，讓我們真正成為地球上的星星，家長心目中的小星星......
祝福我們這些孩子們吧，讓我們每一孩子都是特別的吧!阿門!
觀地球上的星星有感篇三
這部印度影片《地球上的星星》是我在網(wǎng)上觀看的，影片講述了一位有讀寫障礙卻滿腦子奇思異想的八歲男孩伊桑，因為老師和父母的不理解，認(rèn)為他是懶、調(diào)皮，不好學(xué)而被轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校，因為學(xué)習(xí)上的困難一直受到嘲笑和打擊，父母更是不能理解他，心靈一度受到蒙蔽，沉淪下去，幸好遇到一位同樣有過讀寫障礙的老師給予他指導(dǎo)，關(guān)心和幫助，在提高他學(xué)習(xí)能力的同時發(fā)掘他畫畫的天賦，讓他重拾自信，最終得到所有人的認(rèn)可。
是啊，當(dāng)我們面對“不聽話”的孩子時，更多的是指責(zé)、批評、甚至是打罵，迫于社會的種種壓力，我們總希望自己的孩子成為理想中的那個“我”，總是按我們所謂的“模式”去教育孩子，完全忽略了孩子們的想法，每個孩子都有他自己的思維，當(dāng)他做出讓大人覺得是不正常的舉動時，可能我們更多的是去糾正，而沒有站在孩子的角度去思考他為什么有這樣的舉動，因為覺得太多的不正常而懷疑孩子的智商。所羅門群島的人用咒語都能把大樹砍倒，可想對于我們?nèi)藖碚f惡語那是最致命的傷害呀。
大人已經(jīng)沒法改變答正確答案的思路，又怎么能去引導(dǎo)孩子有創(chuàng)新的思維呢？如果每位父母都能像影片中那位老師這樣，認(rèn)真的觀察和了解我們的孩子，再加以正確的引導(dǎo)，世界上可能會多出更多像畢加索，達(dá)爾文，愛迪生……等等有著巨大影響的人物，這對我們?nèi)祟悂碚f是多么大的成就??！
觀地球上的星星有感篇四
觀地球上的星星在趙老師的推薦下，我和爸爸媽媽在家里觀看了印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動的眼淚。
伊夏很幸運，因為他遇到了一位真正關(guān)心他、了解他的好老師——尼克。尼克老師用很多有趣的方法幫助伊夏學(xué)習(xí)讀寫。他們在沙堆里用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，尼克老師還帶著伊夏到操場上，在臺階上跳來跳去地練習(xí)計算，就這樣，伊夏慢慢地對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步。當(dāng)看著伊夏拿著獎狀，跑向尼克老師時，我也同樣流下了激動的眼淚。
我一邊看，一邊想：尼克老師用這種方法教學(xué)，太有趣了!
我不由想到了我的老師。各個老師的教學(xué)方式不同，有的妙趣橫生，課堂氣氛輕松愉快;有的嚴(yán)肅認(rèn)真，同學(xué)們不敢掉以輕心。如果生活中多幾位像尼克一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動有趣，讓同學(xué)們天天都開開心心來上學(xué)，該多好呀!
《地球上的星星》這部影片讓我知道了：每一個孩子都是一顆會發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。
觀地球上的星星有感篇五
上周末，我觀看了一部印度電影“地球上的星星”，這部電影講述了印度一位小男孩伊翔上三年級時候的故事?！暗厍蛏系男切恰庇置懊恳粋€孩子都是特別的”和“心中的小星星”。
小伊翔上三年級時學(xué)習(xí)成績特別差，考試總是零分，上課時也經(jīng)常被老師批評、罰站，同學(xué)們也時常取笑他。每當(dāng)伊翔犯錯誤時，他的爸爸都拳腳相加，幾次想把他送到管理嚴(yán)格的寄宿學(xué)校。而伊翔卻用調(diào)皮搗蛋來遮掩自己的孤獨與痛苦。
有一次伊翔因害怕老師吵而逃了課，還讓他的哥哥冒充家長幫他寫了請假條，誰料這件事情被爸爸發(fā)現(xiàn)了，忍無可忍，憤怒中將伊翔送到了離家很遠(yuǎn)的寄宿學(xué)校。伊翔在寄宿學(xué)校比在普通學(xué)校的狀況還要慘，上課時稍一走神或者回答不上老師的提問，就被罰跪在教室外面。以前還調(diào)皮活潑、愛想象、愛畫畫的小伊翔，現(xiàn)在居然不言不語，自信心被完全毀滅了，連最愛的繪畫也不愿意畫了，終日悶悶不樂，憂郁獨處。
終于有一天，一位新的美術(shù)代課老師尼康，發(fā)現(xiàn)伊翔很不對勁，通過對伊翔作業(yè)出錯原因的分析，他明白了伊翔患有“讀寫障礙”癥，并去伊翔家進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)了伊翔在繪畫方面的既有天賦。尼康老師針對伊翔的情況，親自教他語文、數(shù)學(xué)、英語，加強認(rèn)知訓(xùn)練，讓伊翔重新找回了自己還有快樂，學(xué)習(xí)成績也很快提高了。
在一次學(xué)校舉行的所有老師和學(xué)生都參加的特殊繪畫比賽上，伊翔以他超人的繪畫天賦贏得了第一名的好成績，他的畫被刊登在學(xué)校的紀(jì)念冊封面。
學(xué)期結(jié)束了，伊翔的各科成績都及格了。伊翔的父母為他的巨大變化而感到萬分吃驚，得知是一位美術(shù)代課老師的功勞，感動得流下了眼淚。
看了這部電影，我明白了許多。我想每一個孩子都是特別的，就像是顆地球上獨一無二的小星星，是星星總會發(fā)光的!有些有某種認(rèn)知障礙的人與我們平常人都生活在同一個世界上，他們其實并不笨，只是在某些方面存在障礙，但他們總會在其他方面被賦予另外一種新的能力，讓他們異于常人。有一句話是這樣說的：上帝在為你關(guān)上一扇門的時候同時也會為你開啟另一扇窗。所以，我們應(yīng)該尊重、理解他們，他們和我們共同生活于一個地球上。尼康老師說：“五個手指，各有長短，可若缺一，那就不完整了?！比绻恳粋€人都一樣，那么世界就不會五彩繽紛。
在我們周圍的所有人中，總會出現(xiàn)天才，是他們改變了世界的規(guī)則，因為他們用不同的眼光看世界。如愛因斯坦、華特、迪斯尼等，他們小的時候也都有認(rèn)知障礙。他們與常人的想法不一樣，用不同的思維來想象這個世界，這使得他們成了贏家，驚艷了世界。
所以，我們不要歧視某方面有障礙的人，要關(guān)心他們，幫助他們，哪怕只是遞給他們一只手。
影片告訴我們的好像還不止這些，像我們這些正常的小孩，也會經(jīng)常犯些錯誤、經(jīng)常會調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績有時也會很不好，也請我們的家長和老師多些耐心，幫我們找出原因，幫我們走出低谷，幫我們樹立自信，讓我們快樂成長，讓我們真正成為地球上的星星，家長心目中的小星星......
祝福我們這些孩子們吧，讓我們每一孩子都是特別的吧!阿門!
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觀地球上的星星有感篇六
有一些人，你只能看見他，卻不能感受他的心、他的念。而他們卻是一群在等待的、地球上的閃亮的星!
伊桑無疑是不幸的。因為，他是一顆掉落在地球上，并被沙土掩埋起來的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然他一直在等待有那么一個人發(fā)現(xiàn)他，用關(guān)愛與鼓勵讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星!伊桑等到了。尼庫姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他。關(guān)愛的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!這看似容易，卻又何其困難?也許，在應(yīng)試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學(xué)習(xí)名次，將學(xué)生變成了一些讀書做題的“書生”。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無數(shù)學(xué)生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關(guān)愛、少一份壓制，便能成就一個七彩的童年，而創(chuàng)造世上一顆閃亮純潔的心!
同學(xué)們，多一些自信、陽光吧!老師們多一些關(guān)心、幫助吧!我堅信，快樂、幸福、創(chuàng)造就在眼前!
《地球上的星星》講述一個小男孩，他有著讀寫障礙癥，卻被認(rèn)為弱智，因此差點崩潰，所幸被美術(shù)老師鼓勵，展現(xiàn)繪畫天賦，重拾自信。
經(jīng)同事推薦，電影“地球上的星星”我連著看了2遍。第一遍時我完全將自己溶入到伊桑這個角色中，跟他一起感受孤獨、無助、痛苦、絕望、喜悅，我是哭得一塌糊涂。看第二遍時我冷靜了下來，從孩子、學(xué)校、家長這3個角度去看待教育：
1、每個孩子都是獨一無二的，都是上帝賜于我們的禮物。他們都不是完人，都有各自的優(yōu)點與缺點，也有著自己的夢想和精彩的人生。他們更不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們最需要的是愛，需要我們的幫助與引導(dǎo)，需要來自各個方面的關(guān)愛與呵護(hù)，讓他們的夢想插上翅膀。
2、看完此片我真希望自己就是那位尼克老師，或者孩子能遇到這樣的老師，更希望的是所有的老師都象尼克一樣，當(dāng)然這只是我的一個美好愿望。我只能盡最大的努力去發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點，克服困擾他的缺點。不論結(jié)果如何，我都會一如既往地愛著孩子，并讓他也感受到父母的愛，他永遠(yuǎn)是我們心中最愛最亮的小星星。
3、目前中國的教育都是應(yīng)試教學(xué)模式、批發(fā)教育，以分?jǐn)?shù)定孩子的好壞，以分?jǐn)?shù)將孩子分級?，F(xiàn)實是殘酷的，無形中給老師帶來壓力，也給家長帶來了壓力和困惑。
張舜性格活潑、特別好動，每天我都是苦口婆心的早說晚說。每天都是一大堆的道理講給他聽，但孩子自控能力太差，管不住自己。今天下午幾個孩子上課時間跑到操場上去玩，把老師氣得不行了，結(jié)果是罰站。吃完晚飯再跟他講道理，要有集體觀念、要有紀(jì)律性、要管住自己，甚至讓他站在老師的角度去看待此事。但從接下來做作業(yè)不認(rèn)真的情況來分析他還是沒有真正認(rèn)識到自己的錯誤。說起來我已經(jīng)幾年沒有打孩子了，我總是怕傷害孩子，總是耐心地跟他講道理?？磥頊厝釕?zhàn)術(shù)不起作用，我只能先禮后兵。于是借罰站一事狠狠將他揍了一頓，屁股肉多就照它打了，小家伙哭得傷心啊。沒辦法，實在是找不到更好的方法了。教育不排除暴力，要就不打，打就要打到心里去，否則孩子不長記性，白打了。打了還得觀察后果，看有無不良反應(yīng)。寫作業(yè)好認(rèn)真，收拾書包、收拾桌子、刷牙洗澡睡覺也自覺得很。明早還得繼續(xù)教育，還得跟蹤在學(xué)校的表現(xiàn)是否有進(jìn)步。
我現(xiàn)在最關(guān)心的是這頓打會給孩子帶來什么?會否傷害到孩子幼小的心靈，孩子是否產(chǎn)生逆反心理，是否有其它不好的副作用。
真是難啊!
今天是西方的愚人節(jié)。
接到師訓(xùn)科通知，下午1：30到教育局看電影，不準(zhǔn)請假。說實話，馬上清明放假，學(xué)校里有許多事情，真的不愿去開會，可沒辦法，常老師犀利的語言對我還是有一定的震懾作用，今天注定要被“愚”一次了。
常老師并未“愚弄”大家，真的是讓我們共同觀看電影，是一部印度教育題材的電影——《地球上的星星》，已經(jīng)很少經(jīng)歷這么多人同時看電影了。我對印度電影的感覺還不錯，印度電影情感描述很細(xì)膩，情節(jié)跌宕起伏，春節(jié)時看過的同樣是教育題材的電影《三個白癡》給我的印象還記憶猶新。
《地球上的星星》講述一個九歲小男孩伊桑的故事，他有著讀寫障礙癥，卻被老師和同學(xué)認(rèn)為是弱智，還被父親送到了寄宿制學(xué)校，但情況愈加嚴(yán)重，并有了嚴(yán)重的心理問題，患上了自閉癥。幸運的是，此時遇到了一個富有愛心，永不放棄的美術(shù)老師，在他的鼓勵和幫助下，逐漸讓伊桑走出了心理的陰影，并展現(xiàn)了他的繪畫天賦，重新找回了自信。
這部電影的選材很普通，盡管國家不同，但對于老師們，象伊桑這樣的孩子，我國的每所中小學(xué)中都有很多，他們有共同不幸的特點：性格活潑好動，不時給學(xué)校和家庭帶來“麻煩”;他們文化課成績很不理想，甚至不愛學(xué)習(xí);他們與同學(xué)們相處有困難，經(jīng)常由于各種原因與同學(xué)們沖突，甚至打架;他們在老師的眼中是壞孩子，甚至是“弱智”;……他們在學(xué)校里體驗最多的是失敗和打擊，最終多數(shù)會沉淪下去，甚至輟學(xué)。
但是，他們的內(nèi)心世界是異常豐富，他們的想像力也異與常人。影片中的一個細(xì)節(jié)對我印象很深刻，在一次數(shù)學(xué)考試中，伊桑面對“3×9=__”一題展開了豐富的聯(lián)想，他把“3”當(dāng)作了“地球”，把“9”當(dāng)成了“冥王星”，自己架著飛船，載著地球去撞擊冥王星，結(jié)果冥王星被撞的粉碎，只留下了完好的地球。于是，他得出了“3×9=3”的錯誤答案。雖然這個錯誤很幼稚，但作為老師，如果僅僅以錯誤答案給孩子扣上一頂“弱智”的帽子，而不是思考和分析錯誤背后的深層原因，我們就很難去改變這種錯誤。影片以美妙的動畫展示了伊桑內(nèi)心世界的復(fù)雜活動，不能不說是一個很好的創(chuàng)意，對我的啟示很大，讓我再一次想起了在上海培訓(xùn)期間，吳剛平教授講的幾句話“每個班級都有一些‘差生’，這是老師們無法避免的問題，而‘差生’的形成千差萬別，那么擺在老師面前的主要問題就是找出‘差生’形成的原因”。
伊桑是不幸的，因為開始時沒有一位老師去試圖尋找他“差”的原因，包括他的父母，當(dāng)然，他的父母很愛他，尤其是母親，一直保護(hù)他。但是，“僅有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”——影片正是告訴了我們這個淺顯的道理。于是，伊桑又很幸運的遇到了一位徹底改變他命運的老師——尼庫巴老師。
整個影片中，尼庫巴老師的出場無疑讓所有觀眾精神為之一振，正所謂“未見其人，先聞笛聲”，相信導(dǎo)演對這個環(huán)節(jié)的設(shè)計也是煞費苦心，當(dāng)然也收到了良好的效果。一個另類的美術(shù)老師以小丑的裝扮出現(xiàn)在孩子們面前。
尼庫巴老師不但聰明，還很細(xì)心，他很快發(fā)現(xiàn)了伊桑的與眾不同;他不但富有愛心，還擁有教育的智慧，他知道僅憑關(guān)愛伊桑是解決不了問題的，所以他不辭辛勞地遠(yuǎn)赴伊桑家里與其父母進(jìn)行溝通，并發(fā)現(xiàn)了伊桑有著天才的繪畫稟賦，他以此為突破口，讓伊桑從繪畫中找到了自信。
音樂始終是印度電影的靈魂，這部電影也不例外。音樂和歌舞始終貫穿了整部電影，并成為亮點，結(jié)合電腦動畫的設(shè)計，把情緒渲染的恰到好處，而且歌詞的內(nèi)容也極其符合電影情節(jié)，簡直就是為電影量身制作，極大地讓觀眾的情緒被充分調(diào)動起來，更增添了電影的詩意。
當(dāng)然，就情節(jié)內(nèi)容來說是非常普通的，不夠新意，在這一點上無法和《三個白癡》相比，因此使得這部電影的觀賞性和娛樂性大打折扣。但從另一角度來說，正是這樣的普通事件和平常人物，讓觀眾尤其是老師更能深刻體會到教育的真實和震撼，就好像故事發(fā)生在自己的身上，有種身臨其境的感覺，使該電影的教育意義更加顯著，更能引發(fā)教育工作者的深思。
觀地球上的星星有感篇七
周二看了印度電影《地球上的星星》，忽然一下子明白了一句話的真正含義：“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許我們的態(tài)度會決定一個孩子一生的命運。
《地球上的星星》主人公——小男孩依夏是個滿腦子奇思異想的男孩，萬物在他眼里都是靈動的。可是在老師眼里，他是個淘氣包、麻煩精，三年級考試成績?nèi)区喌?。這對望子成龍的父母來說，怎能接受學(xué)校里關(guān)于自己孩子是智障兒的結(jié)論呢?無奈之下，父母只好將他轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校，而在新學(xué)校里，事態(tài)卻更嚴(yán)重。競爭是大家的共識，學(xué)校學(xué)習(xí)的一切都是為了讓學(xué)生到社會上競爭。依夏依然是以前的表現(xiàn)，單詞不會拼寫，數(shù)學(xué)不會計算，美術(shù)老師的循規(guī)蹈矩和墨守陳規(guī)又使得他連最愛的畫畫都放棄了。所有的老師都嘲笑他，他苦惱、沮喪、哭泣、掙扎……最后他不說話了，只能用一雙充滿害怕的眼神看著這個世界。幸好歡快樂觀的美術(shù)老師來了，依夏讓他看到了年幼時的自己，一顆善良的心顫動了，于是決定幫助他。探尋之后，發(fā)現(xiàn)他原來有閱讀障礙，開始細(xì)心教導(dǎo)，把游戲和學(xué)習(xí)巧妙的結(jié)合到一起，原先充斥他大腦里亂七八糟跳動的字母音符都擺正了舞姿，依夏真的進(jìn)步了。
“每個孩子都是地球上的星星”，也許有的星星生來不像其他伙伴那樣明亮璀璨，但你不能否認(rèn)他們也有自己的光芒，在某個瞬間，他們所發(fā)射出的光芒反而更加耀眼。依夏是幸運的，因為他遇到了發(fā)現(xiàn)他光芒的老師，這位老師和依夏有著同樣的經(jīng)歷，他愿意走進(jìn)依夏的心，并發(fā)現(xiàn)他的美。雖然我們越來越強調(diào)換位思考，鼓勵彼此站在對方的立場上想問題，但是有多少人真正把孩子視做一個獨立的人，以平等的姿態(tài)去靠近他們的內(nèi)心世界?這正是片中小主人公伊夏父母所無法領(lǐng)悟的，父親一味的苛責(zé)，母親盲目的焦慮，他們不是不愛自己的孩子，而是不懂如何發(fā)現(xiàn)他的心，只能用自己的方式去灌輸傳統(tǒng)理念，卻事與愿違地使伊夏在沉淪的泥沼里越陷越深。
我想，每個孩子都有其獨特的美麗，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強加給孩子!更多時候，與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他們一些鼓勵，如果我們無法發(fā)現(xiàn)他們潛在的能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛。另外，比起那些強調(diào)分?jǐn)?shù)和強調(diào)紀(jì)律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!
印度影星阿米爾·汗的兩部作品《未知死亡》和《地球上的星星》的確帶給了我很多的感動，他挖掘出了很多在我們身邊往往又不容易感觸到的東西，尤其是《地球上的星星》的這部影片，通過他正確的引導(dǎo)，拯救了這個有讀寫障礙的孩子，他的課堂充滿了陽光和歡聲笑語，突破了邊邊框框的束縛，讓每一個孩子自己獨特的一面得到充分地展現(xiàn)。
看到畫面的那一刻，我感動的哭了......這確實是一部好作品，極富感染力，特別是我們這些做家長做老師的，真應(yīng)該好好感觸一下。讓我們會更愛我們的孩子，孩子都會有缺點的，就像影片中那個臨時教師尼巴庫說的很多話都讓人反思。什么是有出息?就是取得高分?jǐn)?shù)嗎?五個手指還不一樣長短又何況是孩子，每個孩子都有自己的天賦和夢想，都是他們的優(yōu)點，敏捷的思維，獨特的見解，豐富的想象力，甚至比我們成人還要強。但是，大人們的要求和期望，社會的條條框框限制，到處都充斥著激烈的競爭和挑戰(zhàn)，讓我們靜下心來思考一下，我們往往都自私地忽略了孩子的感受，埋滅了孩子的靈感，限制了孩子的天真，這一個一個地球上的星星們他們需要什么呢?是愛，是自由，是陽光，孩子有了這些就是閃著光芒的星星，有了這些才會更好的去享受生活，有了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。
下午欣賞印度電影《地球上的星星》，感覺不錯。尤其教師和已為人之父母的朋友不該錯過。為什么呢?因為這是探索孩子內(nèi)心世界的影片。在心理學(xué)上，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子。因為他們，你只能看得見，卻觸摸不到真正的他們。就像星星一樣，遙不可及。
《地球上的星星》講述一個小男孩，他有著讀寫障礙癥，卻被認(rèn)為弱智，因此差點崩潰，所幸被美術(shù)老師鼓勵，展現(xiàn)繪畫天賦，重拾自信。我看完這部電影，不由想起《放牛班的春天》，感覺兩部電影異曲同工，但《地球上的星星》相比《放牛班的春天》，鏡頭更加詩情畫意一點，主題更加開朗一些。
小男孩伊桑的長像很突出。大門牙、瘦弱、眼睛大大的。在他眼睛里，世界神秘可愛充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。
只是小男孩讀寫字母非常困難，每個字母在他看來，都會跳舞似的，男孩為了掩飾自己在讀寫上的無力感，擺出不聽話的姿態(tài)，結(jié)果被扣上懶惰、淘氣、弱智的帽子。事實，這一切真不是他的錯，可他還是被逐出教室，被逐出學(xué)校，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。有學(xué)習(xí)障礙的孩子，在功利性教育中都是不幸的，都要經(jīng)歷這樣的心路——叛逆，痛苦，麻木或墮落。但電影里的男孩最后綻開自信又快樂的笑容，如同老師為他創(chuàng)作的肖像畫。顯然電影不想拍攝的過于陰暗悲觀，所以讓男孩遇上樂觀又高明的恩師——拉姆，使得故事抹上濃厚的浪漫主義色彩，散發(fā)出溫暖的理想主義光芒。
但在現(xiàn)實里，大部分孩子沒有這樣幸運，他們都是僵硬教育制度的犧牲品。老師逼著學(xué)生達(dá)到他的知識要求，家長逼著孩子承擔(dān)他們的野心。孩子的成長是不斷“適應(yīng)”現(xiàn)有社會文化、制度、道德的過程，不是去創(chuàng)造未來世界。學(xué)校培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，就是要孩子長大之后，能和他人競爭時候脫穎而出。成人生活有著強烈的功利性目標(biāo)，同時，他們又把這些功利性目標(biāo)強加到孩子身上，要求孩子延續(xù)自己無法完成的夢想。這是教育嗎?不是，這是悲劇——孩子的夢想被摧毀。正因為這樣的世界觀，男孩的父親反問老師：”繪畫有用嗎?能幫助他和別人競爭嗎?”
影片中的這個故事我覺得講的很好?！霸谒_門群島的原住民如果想要開墾農(nóng)田，他們并不需要砍樹，他們是怎么做的呢?很簡單，一群人圍著一棵樹，開始大聲的謾罵、詛咒……沒過幾天，這棵樹就死了!
影片中以繪畫大賽結(jié)尾，我想，沒有其他什么能比畫更好的讓我們?nèi)ゴ蜷_孩子們的心扉了。然而真正打開伊桑心扉的卻是美術(shù)老師親手畫的一幅畫……(自己看，比別人講得更震撼。影片中還有一個小細(xì)節(jié)，就是伊桑寄給媽媽的本自己畫的書，感人致深!我就不寫了。
最后，伊桑在這次大賽上展現(xiàn)了非凡的才華!當(dāng)校長宣布伊桑獲得一等獎并做為學(xué)校年鑒的封面時，全場掌聲雷動，而我們的小伊桑，卻深深地把自己埋在人群之中，那躲閃的眼神，那膽怯的神態(tài)，讓我心疼落淚。
星星，當(dāng)它璀璨在天際時，多么美好，銀色的光芒傾瀉大地;一旦它落到地面上，便只是一塊黑糗糗的丑石頭罷了，欣賞與贊美也走到了終點。或許有一天，它可以很幸運地碰到它的“伯樂”，成為另一匹“千里馬”，在天文史上繼續(xù)閃耀它別樣的光芒。
深深記得《阿甘正傳》里阿甘媽媽說的兩句：“everyoneisdifferent?！薄癲on'tletanyonetellyouthatyou'redifferent!”
《地球上的星星》用它的內(nèi)涵，越過繁縟形式，觸動心靈。我們學(xué)習(xí)的方式是多種多樣的，好的影視作品，同樣能洗滌人的靈魂!每位望子成龍的家長，我建議每一個肩負(fù)教育重任的老師，都應(yīng)該認(rèn)真的看一看!
觀地球上的星星有感篇八
想寫它，卻一直沒有動筆，給自己找了多個不寫的理由，但還是沒法說服自己。
伊桑，一個患閱讀障礙的孩子，被老師鄙視，被父母冷漠，最后被尼克老師發(fā)現(xiàn)，才開始了他的正常的生命之旅。
在所羅門群島，原住居民想要毀掉樹林來種地，他們不是把樹砍倒，而是圍著樹聚集起來，憤怒、詛咒、謾罵，很快樹木就死掉了。
孩子也是，給他一個什么樣的期許他就會成長為什么樣的人。
故事就是故事，當(dāng)你看到伊桑因被冷落而無助的眼神時，明明知道這一切都會過去，可還是不能接受眼前的殘酷，于是急于想知道孩子是怎樣被救治的，而導(dǎo)演卻只用一首歌曲的時長來完成主人公被救治的過程。
想起這部影片的導(dǎo)演阿米爾汗主演的另一部片子，叫《三傻大鬧寶萊塢》，同樣講的是教育的話題，只不過前者是對兒童而后者是對大學(xué)中的成人。同樣教育題材的影片還有法國導(dǎo)演克里斯托弗的《放牛班的春天》，那些生活在池塘底的孩子就是一群特殊的被教育群體。
兩部反映教育問題的印度影片，如果說“影視是社會的傳達(dá)”的話，那么它向我們傳達(dá)的就是當(dāng)前的印度教育現(xiàn)狀?？上У氖俏覜]有看到我們自己的這方面的影片，即使有教育題材的也多是歌頌老師的，就如《水鳳凰》、《一個都不能少》，——有的網(wǎng)頁上給它貼的是勵志的標(biāo)簽。
看著伊桑被老師奚落很讓人心痛，在沒有尼克老師之前，他只生活在自己的世界里：小魚，色彩，圖畫，想象中的童話，爸爸的禮物，腳手架上工人滴下的涂料，這些都是伊桑的所愛;但是，時空、文字、符號、數(shù)字乃至運算、記憶統(tǒng)統(tǒng)離他那么遙遠(yuǎn)，所以上課不好好聽、思想有問題、智力障礙就成了伊桑的標(biāo)簽。
我們也在給孩子貼著標(biāo)簽：優(yōu)等生，學(xué)困生，中游學(xué)生;問題學(xué)生;以成績排出來的小組的1、2、3號。
讓他們自生自滅嗎?
記住那些地球上的星星們：愛因斯坦，畢加索，愛迪生，伊桑，還有尼克老師。
觀地球上的星星有感篇九
看了《地球上的星星》這部電影，我的心沸騰了起來，久久不能平靜。這部電影讓我明白了：每一個孩子都是獨一無二的，都有獨特的美，家長要尊重孩子發(fā)展的獨特性，多多鼓勵孩子，多一些耐心和關(guān)愛，激發(fā)潛在的能力，在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，慢慢地變得強大起來。
就像天空中的星星一樣，延著自己的運動軌跡在夜空中閃閃發(fā)光。
觀地球上的星星有感篇十
該電影的小主人公是個名叫伊桑的男孩。他口語困難，有著后天性的智障。他沒有流暢的思維，行為不能自控，生活無法自理，收到所有人的歧視。原本快樂的他從此憂郁了，看到此時，我不禁感到心疼，他可是自由的小鳥?。∪缃駞s離生活越來越遠(yuǎn)。于是他的母親把他送到一所寄宿學(xué)校。深不知伊桑每天面無表情，與周圍的一切格格不入。后來一位美術(shù)老師找出了原因，并與家長溝通，理解了伊桑的內(nèi)心，用一個畫展幫助了伊桑，并讓伊桑學(xué)會讀寫。他收到了肯定，找到了自信，又回到了以前的快樂！當(dāng)我看到他飛奔向老師的懷中時，我感受到的是他以前不被理解的孤單被老師的真情所代替。
導(dǎo)致伊?！皯n郁”的大部分原因在于他的家庭，沒人融入他的世界，沒有人愿意坐下來和他溝通，他不斷受到否定，潛意識畫出一幅自己離家庭越來越遠(yuǎn)的畫。
我想，在生活中，我們不該受到否定，也不能否定他人，每個人的潛力決不允許因為一個個否認(rèn)而被埋沒！而父母、老師應(yīng)該多關(guān)心孩子的內(nèi)心，給予一定的鼓勵，不然一顆巨星也許會就此隕落。相信無論多“智障”的人，也一定會被溫情所打動。
觀地球上的星星有感篇十一
直到后來遇到了真正有愛的老師，才改變了伊翔的命運。老師在發(fā)現(xiàn)問題后，用心良苦去深究背后的真正的因，親自家訪與父母溝通，與校方溝通，專門為他編制美麗的謊言給伊翔自信，激發(fā)他的潛能，讓他的生命從黑白變成彩色。真的特別特別偉大！
影片看哭了很多家長，我想這眼淚里有對伊翔的同情，也有自己對教育孩子的深深自責(zé)……
我看到了田校長也擦眼淚，他也說這個影片看了十幾遍。我想這眼淚是對孩子接受不到個性化教育深深的心痛與惋惜！
作為家長，被深深感動！
愿意多學(xué)習(xí)教育方法，配合學(xué)校，給孩子自由的成長空間。
感恩所有老師們的付出。
觀地球上的星星有感篇十二
“上帝為你關(guān)上一扇門，一定會為你留下一扇窗”，雖然伊森有讀寫障礙，但是他用另外一種方法和世界交流——畫畫。與伊森相比，我是一個正常人，但同樣喜歡畫畫，我也希望可以用畫筆和世界交流。
每個人在這個世界上都是有用的，不要只看自己的缺點，也要認(rèn)識到自己的優(yōu)點。
觀地球上的星星有感篇十三
伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的資料所吸引，同時也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>
影片中八歲的伊桑，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至能夠津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。
有著讀寫障礙癥的他，所有的功課從來都是不及格甚至是零分，所有的字母和數(shù)字他都會寫錯，教師們經(jīng)常讓他罰站在門口，父親對他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說他是個傻瓜。僅有媽媽一如既往的愛他、關(guān)心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校的命運。
伊桑很悲哀，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，包括不再和任何人說話，成了一個自閉兒。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學(xué)校準(zhǔn)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時候，故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化，美術(shù)代課教師尼庫巴的出現(xiàn)了。
為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊。影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥私處?，這個改變他生命的人，片內(nèi)片外無不潸然淚下。
看完影片，我從尼庫巴教師身上學(xué)到了“讀懂孩子”和“不放下”七個字。或許在班級中，很難做到真正的了解每一位孩子，那么對于那些相對個性的孩子們，應(yīng)讀懂他們，從根本上了解他們，從本質(zhì)上剖析問題，采取有效的解決對策，顯得如此重要。
在影片中尼庫巴教師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時的表現(xiàn)，用成績檢驗他們，而是就應(yīng)永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對孩子，在孩子們的每一個錯誤中，尋找共同點，找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放下每一個孩子，用一個擁抱，一個吻，一個微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵孩子每一個小小的提高，讓孩子一點點的重拾自信，找到歡樂。
觀地球上的星星有感篇十四
《地球上的星星》講述一個小男孩，他有著讀寫障礙癥，卻被認(rèn)為弱智，因此差點崩潰，所幸被美術(shù)老師鼓勵，展現(xiàn)繪畫天賦，重拾自信。
經(jīng)同事推薦，電影“地球上的星星”我連著看了2遍。第一遍時我完全將自己溶入到伊桑這個角色中，跟他一起感受孤獨、無助、痛苦、絕望、喜悅，我是哭得一塌糊涂?？吹诙闀r我冷靜了下來，從孩子、學(xué)校、家長這3個角度去看待教育：
1、每個孩子都是獨一無二的，都是上帝賜于我們的禮物。他們都不是完人，都有各自的優(yōu)點與缺點，也有著自己的夢想和精彩的人生。他們更不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們最需要的是愛，需要我們的幫助與引導(dǎo)，需要來自各個方面的關(guān)愛與呵護(hù)，讓他們的夢想插上翅膀。
2、看完此片我真希望自己就是那位尼克老師，或者孩子能遇到這樣的老師，更希望的是所有的老師都象尼克一樣，當(dāng)然這只是我的一個美好愿望。我只能盡最大的努力去發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點，克服困擾他的缺點。不論結(jié)果如何，我都會一如既往地愛著孩子，并讓他也感受到父母的愛，他永遠(yuǎn)是我們心中最愛最亮的小星星。
3、目前中國的教育都是應(yīng)試教學(xué)模式、批發(fā)教育，以分?jǐn)?shù)定孩子的好壞，以分?jǐn)?shù)將孩子分級?，F(xiàn)實是殘酷的，無形中給老師帶來壓力，也給家長帶來了壓力和困惑。
張舜性格活潑、特別好動，每天我都是苦口婆心的早說晚說。每天都是一大堆的道理講給他聽，但孩子自控能力太差，管不住自己。今天下午幾個孩子上課時間跑到操場上去玩，把老師氣得不行了，結(jié)果是罰站。吃完晚飯再跟他講道理，要有集體觀念、要有紀(jì)律性、要管住自己，甚至讓他站在老師的角度去看待此事。但從接下來做作業(yè)不認(rèn)真的情況來分析他還是沒有真正認(rèn)識到自己的錯誤。說起來我已經(jīng)幾年沒有打孩子了，我總是怕傷害孩子，總是耐心地跟他講道理。
看來溫柔戰(zhàn)術(shù)不起作用，我只能先禮后兵。于是借罰站一事狠狠將他揍了一頓，屁股肉多就照它打了，小家伙哭得傷心啊。沒辦法，實在是找不到更好的方法了。教育不排除暴力，要就不打，打就要打到心里去，否則孩子不長記性，白打了。打了還得觀察后果，看有無不良反應(yīng)。寫作業(yè)好認(rèn)真，收拾書包、收拾桌子、刷牙洗澡睡覺也自覺得很。明早還得繼續(xù)教育，還得跟蹤在學(xué)校的表現(xiàn)是否有進(jìn)步。
我現(xiàn)在最關(guān)心的是這頓打會給孩子帶來什么?會否傷害到孩子幼小的心靈，孩子是否產(chǎn)生逆反心理，是否有其它不好的副作用。
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