教案是教師與學(xué)生之間有效的溝通工具,能夠提高課堂互動和學(xué)習(xí)效果。教案的編寫需要注重課堂組織和管理,合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和合作機會。以下是一些經(jīng)過實際教學(xué)驗證的教案案例,供大家參考借鑒。
畫春天教案及反思篇一
當(dāng)一個學(xué)生從文本的字里行間感受到“春天是活潑的”,教師并未急著去談其它的感受,而是在肯定其會讀書,會思考后,便鎖定“活潑”這一感受,讓學(xué)生繼續(xù)深入思考,激發(fā)想象。這一引一撥,孩子所展示的思維空間竟是如此的廣闊。想象是如此的豐富,假如沒有這一環(huán)節(jié)的停留、挖掘,學(xué)生只是膚淺、走馬觀花似的多元解讀,那么課堂上情感迸發(fā)的鏡頭也就不復(fù)存在了!
一直以來,課堂上只有一種聲音,老師講,學(xué)生聽,似乎天經(jīng)地義。而教師的講是按照自己對教材的理解、自己的思路和意愿來設(shè)計的。新的教學(xué)模式讓教師意識到學(xué)生才是課堂的主人,“相信學(xué)生的潛能,把課堂還給孩子”才是素質(zhì)教育真正的內(nèi)涵。今天的課堂上,我聽到的是多么富有童趣的聲音,這聲音源自孩子們獨特感受,這聲音源自孩子們的豐富想象!我感受到他們智慧火花的碰撞,在碰撞中激活了學(xué)生的思維,展示了學(xué)生的潛能。學(xué)生極富創(chuàng)意的發(fā)言使我認(rèn)識到:今天的兒童思維能力、語言表達(dá)能力和認(rèn)識能力等方面的發(fā)展都不容小視。在課改的今天,學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的個性正漸漸地嶄露頭角。在充滿想像和夢幻的兒童時期,充分發(fā)揚孩子們的個性,引導(dǎo)他們想像,才能在他們的心靈深處燃起一盞難以熄滅的明燈。
所以我在4—7自然段學(xué)生在自由讀標(biāo)出小朋友從哪里找到春天的有關(guān)句子后,應(yīng)有指導(dǎo)讀想象,然后再背誦練習(xí),課堂上我僅在讀、劃后就讓學(xué)生自由背誦,也沒有背誦的檢查。
第八自然段處理得更加草率,齊讀一遍就讓學(xué)生自由讀全文、下課。
總結(jié)這課教學(xué)的失敗,發(fā)現(xiàn)要想提高課堂效率,還需認(rèn)真?zhèn)湔n,并且要注意抓住課堂中的細(xì)節(jié)妥善處理。
畫春天教案及反思篇二
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步熟悉歌曲,要求咬字清楚,唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2、學(xué)會根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,并將動作組合成歌表演。
3、歌表演時眼睛能看著對方大膽自然、聲音響亮,相互交流感情,養(yǎng)成與同伴合作,協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
已學(xué)會歌曲、錄音機、磁帶、相應(yīng)字卡、節(jié)奏卡。
活動過程:
一、開始部分。
1、進(jìn)活動室,發(fā)聲練習(xí):短句“春天來到了”(逐次變換曲調(diào)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))。
2、節(jié)奏練習(xí):參照歌曲的節(jié)奏練習(xí)(五線譜的形式)。
二、基本部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《春天來到了》。
“前天,我們學(xué)了一首歌,還記得歌名叫什么嗎?”出示字卡“春天來到了”。要求幼兒跟準(zhǔn)音樂,咬字清楚,邊唱邊有節(jié)奏地拍手。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
(1)每一句歌詞都要引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作,啟發(fā)幼兒也用不同的表情、動作來表現(xiàn),然后請個別做得好的幼兒到集體前表演。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲?!鞍涯銈儎偛畔氲膭幼骶庍M(jìn)歌里,看誰能編出和別人不一樣的動作來?!?/p>
3、簡單小結(jié)。請個別幼兒示范自己好的動作。
4、聽音樂進(jìn)行歌表演。
“我們再來跳一次,學(xué)習(xí)剛才好的動作。最好能自己動腦筋想,想出更好看的動作。”要求幼兒邊唱歌邊舞蹈。
三、結(jié)束部分。小結(jié)評價,表揚有創(chuàng)造性、合作得好的幼兒,鼓勵個別幼兒應(yīng)大膽想動作。
畫春天教案及反思篇三
清晨,每當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校,看見孩子們那一張張可愛的笑臉時,我總有一種春風(fēng)拂面的感覺,通過《找春天》這一課,使我對學(xué)生、對春天有了更深的理解。
在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時,我本著創(chuàng)設(shè)寬松、互動的課堂氛圍,突出學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生們的能動作用,引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí),鼓勵他們參與美術(shù)實踐活動,努力使學(xué)生們在輕松、愉快的課堂學(xué)到知識。
通過《找春天》在課堂的成功講授,證明了這樣的教學(xué)思路是正確的。學(xué)生們在這樣寬松的課堂氛圍中能夠各抒己見,言行中充滿了對找春天、畫春天的喜愛,對創(chuàng)作春天畫面的高漲欲望,這種熱情甚至動搖了我原本對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計方案。例如,在學(xué)生匯報資料之后,有一個畫春天景物的環(huán)節(jié),原本只是想畫完就完,就在這時一個孩子突然舉手,急切的目光告訴我,她有事要說,我走近她,她示意我俯下身,孩子神秘地小聲在我耳邊說:“任老師,我聽見春天的景物在說話。您聽,小鳥說:春天到了!春天到了!,小河里的冰化了,路邊的小花開了?!蔽疫m時地改變了教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,增設(shè)了傾聽春天的聲音這一環(huán)節(jié),學(xué)生們參與的熱情空前的高,有的孩子說:“小松樹說:春天到了,我又長高了!”有的說:“我聽見小草在說:春天到了,我要長得更加強壯!”還有的說“任老師,我聽見河里的小魚在說:春天到了,小河里的冰化了,我又可以呼吸到新鮮的空氣了?!痹诤⒆觽冇字傻恼Z言中我們不難看出,他們對春天的理解與熱愛。再例如,在教學(xué)的最后環(huán)節(jié),我原本打算了將學(xué)生的作品連成一片,成為一幅描寫春天的長卷,但是話一說出,立刻遭到了孩子們的反對,他們建議我將每一幅畫想象成火車的車廂,最后將全班同學(xué)的畫連成一列滿載春天信息的列車,它將春的.消息帶到世界的每一個角落。
----孩子們的想法多好呀!我們當(dāng)教師的總是在說,興趣是如何的重要、興趣是使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一把金鑰匙、我們要運用一切手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等――。通過《找春天》這一課,我認(rèn)識到教師要想使自己的教學(xué)活動引起學(xué)生的興趣,就必須蹲下來,走近學(xué)生,溶入學(xué)生,傾聽他們的心聲,體會他們的情感,虛心接受他們的建議,因為他們比教師更清楚“如何才能激起他們的興趣”!
----孩子們的見解經(jīng)常讓我驚嘆不已,孩子們對春的理解、對春天的熱愛常常是我們不能企及的。
----孩子、學(xué)生、春天讓人無限遐想的主題。
畫春天教案及反思篇四
育新學(xué)校葉靜活動目標(biāo):
1.積極參加“找春天”的活動,調(diào)動各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
2.體會親近大自然的樂趣,培養(yǎng)班級學(xué)生熱愛大自然的情感,增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力,懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)境保護(hù)意識。
3.通過小組活動,使班級學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果,學(xué)會相互合作。
一導(dǎo)入新課
1.師:小朋友們,請閉上眼睛認(rèn)真地聽一聽。 (播放風(fēng)聲)
你們聽到了什么?呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺?
再讓我們一塊來看一看,誰愿意說一說你都看到了些什么?(課件出示冬景圖)
2.師:你們真會觀察!你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎?
班級學(xué)生說一說冬天里的感受。
師:現(xiàn)在,你們還有這種感覺嗎?說說你們現(xiàn)在的感覺。
生:春天來了!
3.板書課題,美讀課題。
二活動一尋找春天
1讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。
2出示文中插圖,全班交流
教師引導(dǎo)班級學(xué)生從植物和動物兩方面來說。
師:春天到了,農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種,你們想對他們說什么?師:農(nóng)民伯伯聽到你們的話一定會干得更起勁的。
三活動二春天里的變化
1.我們從植物、動物等方面感受到春天已經(jīng)來到!葉老師發(fā)現(xiàn)了一個春天的秘密。早上起床,我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了,晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎?白天越來越――長,夜晚越來越――短。
2.小兔貝貝給我們出了一道題目,請同學(xué)們找開品德書,請來讀一讀要求?(看看你身邊的春天有哪些變化,試著填一填。)
3.班級學(xué)生填空。
4.課件出填空題,指名答,并隨機出示答案。
師:說得真好,我想你一定是在用心去觀察,去感受。
全班齊讀。
四活動三頌春天老師
1.誰能用一個字來說出春天帶給你的感受?板書:美
我們都感受到了春天的美好,讓我們用自己喜歡的方式來贊美春天吧!分成四組:畫誦唱寫
2作品展示
各組派代表上臺展示
五活動四導(dǎo)行
1.談話
指名答:愛護(hù)花草
師:說的好,老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲,就讓我們一塊行動起來吧!用我們的小手,為春天添一份炫目的色彩。
2.小小設(shè)計師
課件出示:爭做小小設(shè)計師,為校園設(shè)計愛護(hù)花草樹木的標(biāo)語。
3.生展示自己的設(shè)計,并板貼在黑板上。
六課外拓展
師:春天萬物復(fù)蘇,大地一片生機勃勃,趁著美好的春光我們可以開展哪些活動呢?
(放風(fēng)箏??)
師:請同學(xué)們搜集相關(guān)資料,下節(jié)課我們一起來交流。
畫春天教案及反思篇五
1.詞語積累。
尋找柳枝嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬。
2.找找說說,看誰組詞多。
(1)做課后“找找說說”的練習(xí)。
(2)照樣子,填一填。
遮掩遮遮掩掩認(rèn)真____________。
躲藏躲躲藏藏________________。
3.讀讀記記。
(1)春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
(2)早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?
4.寫一兩句贊美春天的句子。
2)柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條,在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動,就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵,綠的`柳,紅的花,真是美極了!
3)每到春天,紅得如火的木棉花,粉得如霞的芍藥花,白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝,有的含苞初綻,有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂,嗡嗡嗡地邊歌邊舞。
4)杉樹枝頭的芽簇已經(jīng)頗為肥壯,嫩嫩的,映著天色閃閃發(fā)亮,你說春天還會遠(yuǎn)嗎?
5)就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙,別忘了山谷里寂寞的角落里,野百合也有春天……。
畫春天教案及反思篇六
活動目標(biāo):
1、欣賞詩歌,初步理解歌詞內(nèi)容,感知春天動植物的變化,感受春天到來的喜悅。
2、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備:
圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學(xué)掛圖》。
活動過程:
一、運用生活經(jīng)驗回憶春天的季節(jié)特征。
1、以春雷遠(yuǎn)處活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春雷響聲。)。
師:聽,是什么聲音?春雷響了,天氣會有什么變化?
師:這是打雷的聲音,雷聲一響呀,就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴,天上飄著朵朵烏云。
2、討論春天的季節(jié)特征。
師:你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽的進(jìn)行表達(dá)。)。
師:春天到了,桃花開了,小動物都出來游戲啦,碧綠碧綠的草地,萬物復(fù)蘇、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!
二、欣賞詩歌,并學(xué)習(xí)重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示掛圖,讓幼兒進(jìn)行欣賞掛圖。
師:請小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說聽聽。
2、教師朗誦詩歌一遍,幼兒傾聽。
師:詩歌的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)。
師:春天來了,都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?教師進(jìn)行播放詩歌。
3、教師進(jìn)行朗誦詩歌一遍。
師:這首詩歌是表達(dá)春天的一種氣息,帶給我們一種大自然的美,也是自然界中的音樂。
三、進(jìn)行熟悉詩歌。
師:詩歌里說到什么了,把你們聽到的說出來。
師:春雷公公打電話,發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話,轟隆隆,轟隆隆)。
師:冬眠的什么小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了?。?。
師:春雨妹妹打電話,發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話,滴滴答,滴滴答,)。
師:春雨滴滴答,誰發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)。
師:春風(fēng)姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風(fēng)姐姐打電話,呼啦啦,呼啦啦,)。
師:春風(fēng)吹起,發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了,美麗的春天到來啦!)。
四、進(jìn)行集體朗讀詩歌。
1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌,個別、分組進(jìn)行朗讀詩歌。
師:詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!
2、教師進(jìn)行朗誦的結(jié)果。
師:我們要學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來念兒歌,什么時候聲音輕輕地,什么時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!
畫春天教案及反思篇七
對于音樂活動的執(zhí)教一向都是我的弱項,可是問題總不能回避,更多的是如何去應(yīng)對,以提高自我在這方面的業(yè)務(wù)本事,才能對孩子,對自我都有幫忙,才能更好地學(xué)習(xí)、鉆研,讓自我在這方面有所提高。
拿到這個教案,我先是認(rèn)真哼唱歌曲,來分析其中的難重點,這首歌曲很簡單,相信幼兒能夠很好的掌握其中的資料,只是在節(jié)奏類型的掌握需要趣味性強一些,相信能到達(dá)很好的教學(xué)效果。
在設(shè)計教案的時候我就將側(cè)重點放在了對于節(jié)奏型的掌握上,為幼兒準(zhǔn)備了充足的圖譜,準(zhǔn)備在他們學(xué)會哼唱歌曲后使用圖譜來進(jìn)行音樂游戲以期到達(dá)好的教學(xué)效果。
正如我預(yù)料的,對于歌曲的哼唱,幼兒們很快就掌握了。接下來的難點部分就是節(jié)奏的掌握了。沒有想到的是,節(jié)奏類型的掌握并不難,分開進(jìn)行節(jié)奏類型的拍打,孩子們都能掌握,當(dāng)我出示一個小動物的頭飾,他們也能夠立刻用正確的節(jié)奏類型來表示該小動物的叫喚節(jié)奏??墒钱?dāng)團(tuán)體要開始唱歌的時候問題就來了。
歌曲的哼唱中,要求是所有小動物都一齊叫,這個時候真的是亂成了一鍋粥,怎樣說都不能到達(dá)好的效果,簡單的兩個節(jié)奏型幼兒的聲音就響,復(fù)雜的節(jié)奏幼兒就不能很好地表現(xiàn)。能夠說這個時候我也忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),一會指導(dǎo)這,一會指導(dǎo)那個,效果卻還是不好。
課后反思了一下自我的失敗原因:
1、高估了幼兒對節(jié)奏的掌握水平,操之過急,太早讓他們使用節(jié)奏哼唱。
2、這個音樂活動應(yīng)當(dāng)設(shè)計為兩個課時進(jìn)行,否則幼兒不能一下熟練掌握4個節(jié)奏類型,所以就會混亂。
改善:
講該活動設(shè)計成兩個課時,每種小動物請一名本事強的幼兒作小指揮,相信就會得到很好的效果。
在以后的教學(xué)活動中我會更細(xì)致地分析教案,分析幼兒的實際情景,期望能有更好的教學(xué)效果呈現(xiàn)出來。
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畫春天教案及反思篇八
色彩繽紛的圖畫是低年級小學(xué)生最喜歡的,因為他能比文字更形象地直接作用與兒童的感官,符合低年級學(xué)生思維的特點。因而“圖文結(jié)合”成了小學(xué)低段語文教學(xué)常用的一種手段。但不論是利用插圖或是簡筆畫,甚至多媒體課件,都只是一種簡單的形式輸入過程,學(xué)生只能被動的看,缺乏交流和表達(dá)。而低年級的孩子是多么希望表達(dá)??!他們最喜歡的方式就是畫畫。因此,我在教學(xué)《找春天》這課時,設(shè)計了畫一畫這個環(huán)節(jié),讓學(xué)生拿起畫筆畫出閱讀后的感受,變被動為主動,收到了較好的效果。
反思這節(jié)課的教學(xué),我認(rèn)為“讓閱讀走進(jìn)語文教學(xué)”有很多好處,比如說:
“讀”是理解課文的有效手段.讀能幫助學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容.多讀的目的在于將課堂的學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生,讓他們自己去感悟領(lǐng)會課文.本課教學(xué)時我采用多種方法指導(dǎo)朗讀.
1.聽讀.學(xué)習(xí)課文之前,我首先進(jìn)行范讀,使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,讓學(xué)生受到教師朗讀的熏陶.
2.自讀.自讀的目的是讓學(xué)生讀通,讀熟課文.在學(xué)生自由讀前,提出要求:(1)借助拼音,仔細(xì)讀課文,不丟字,不加字.(2)讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師.(3)讀通課文后,標(biāo)出自然段序號和圈出生字.對于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長的詞組,要及時提醒學(xué)生注意.
3.細(xì)讀.所謂細(xì)讀,就是一句一句地讀,一段一段地讀,邊讀邊進(jìn)行字,詞,句,段的訓(xùn)練.這一步是以“情”貫穿的讀.課文第一段我抓住兩個它“!”第二段我讓學(xué)生找出表示動作的詞.“脫”,“沖”,“奔”,“找”這幾個動詞,描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情.這時適時引導(dǎo):這段該怎么讀為什么這樣讀這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀使學(xué)生明白面對春天這美麗的景色,我們應(yīng)用盼望,高興的,急切的語氣去讀.課文第三至七段,可抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生朗讀.這三句話把春天生機勃勃的畫面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前,為春天增添了不少生機.讀這一部分時,要讀得親切活潑.
4.賽讀.經(jīng)過教師的指導(dǎo),多數(shù)學(xué)生能讀熟課文.這時,可安排學(xué)生分組比賽讀,每組選出最好的同學(xué)再比.讀完后師生共同評議,指出優(yōu)點和不足,以調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣.在讀熟,讀出感情后,再進(jìn)行背誦的練習(xí).
反思第二節(jié)課的教學(xué),我認(rèn)為“讓畫筆走進(jìn)語文教學(xué)”有很多好處,比如說:
一、激發(fā)學(xué)生樂于表達(dá)的情緒。
低年級學(xué)生的形象思維勝于抽象思維。在他們的語言和寫字能力尚未達(dá)到一定水平的情況下,畫畫可能是他們最直接和最輕松的表達(dá)的方式。所以,他們樂于畫畫,愿意用圖畫來表達(dá)他們的思想。
二、用畫展現(xiàn)閱讀的過程。
學(xué)生把抽想的語言文字變成形象的圖畫的過程就是一個對閱讀內(nèi)容回顧、加工的過程。等他把這幅畫畫好以后,也就把自己在閱讀中的感悟表達(dá)出來了。然后,再讓他們根據(jù)畫的畫說一說或?qū)懸粚懽约旱南敕ǎ质且粋€把感悟轉(zhuǎn)化為語言的過程,在不知不覺中提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
三、調(diào)節(jié)課堂氣氛,達(dá)到動靜相宜。
低年級的學(xué)生注意力持續(xù)時間短。如果一直讓學(xué)生聽、說、讀,學(xué)生就會越來越注意力不集中,影響教學(xué)效果。而畫畫能迅速集中學(xué)生的注意力,課堂上立刻安靜下來。學(xué)生聚精會神的畫畫時,心情平靜了,使而后的聽說環(huán)節(jié)能順利進(jìn)行。這樣,課堂上就做到了有張有弛,動靜相宜。
四、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。
讓“畫筆走進(jìn)語文教學(xué)”并不是簡單的將畫畫與語文放在一起,更不能把語文課變成美術(shù)課,而是要將二者有機的結(jié)合起來。
畫春天教案及反思篇九
一活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容,能用故事中的語言說出小動物的對話。
二活動準(zhǔn)備:
(1)看圖講故事(看投影機)。
提問:故事名稱,故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽出來的?故事中都有誰?
(3)“你發(fā)現(xiàn)春天來到時,哪變了?”(可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié))。
“小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎?你是怎樣告訴他們的?”
三結(jié)束。
評價鼓勵幼兒。一起看圖復(fù)述。請幼兒回家講給家長聽一聽。
畫春天教案及反思篇十
1、在說說看看找找中,認(rèn)識橢圓形,并感知其基本特征。
2、感受春天萬物變化的喜悅。
活動準(zhǔn)備。
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂《春天在哪里》。
活動過程。
一、春天的秘密(價值:關(guān)注周圍環(huán)境的變化,感受春天萬物變化的喜悅)。
師:今天我們班來了位客人,瞧?。ǔ鍪敬汗媚锏膱D片)她是誰呀?
春天到了,春姑娘回來了,開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話,把更多春天秘密告訴身邊的人。(幼兒自由模仿打電話)。
教師:春天真是個美麗的季節(jié)。
二、蝴蝶的秘密(價值:通過觀察、比較,感知橢圓形的特征。)。
1、師:春姑娘說呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友,請你猜猜她是誰。
謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂又逍遙。
2、師:(模仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認(rèn)識我身上的哪些圖形呢?(幼兒自由交流)。
師:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒將兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實橢圓形比圓形長。)。
3、教師:原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來,它的身體長一點,扁一點,我們把長長的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲――印腳印(價值:鞏固對橢圓形的認(rèn)識)。
1、師:請你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。
2、音樂,幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動,告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動延伸:結(jié)合資料庫,讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對圖形的認(rèn)識。
活動反思。
1、活動應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式,鼓勵幼兒回憶外觀的經(jīng)歷,大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開活動,讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。
2、活動應(yīng)體現(xiàn)互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動;找找橢圓的朋友,是和教室環(huán)境的互動。互動性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性。
畫春天教案及反思篇十一
活動目標(biāo):
1、在看看、猜猜、說說的情景中理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2、用比較清楚的語言講述自己的想法,并學(xué)說動物間的對話。
3、體驗同伴間互相關(guān)愛和熱愛大自然的情感。
活動重難點:
理解故事內(nèi)容,學(xué)說對話。
活動準(zhǔn)備:
2、電話數(shù)字5份::1345,23451,34512,45123,51234。
活動過程:
一、導(dǎo)入,引起興趣。
1、教師播放雷聲錄音,請幼兒說聲音。
2、播放小胖熊:一起來看看,會驚醒誰呢?
3、教師:小胖熊聽到這個雷聲會干嗎呢?我們一起來聽故事吧。
的對話。
(一)欣賞、理解第一段。
1、教師有感情地講述故事第一段“樹上的雪融化了,快出來游戲吧!
2、提問:
(1)小胖熊聽到雷聲做了什么?
(2)模仿小胖熊撥電話、打電話。
(3)提問:春天到了,小胖熊為什么告訴小松鼠,樹上的雪融化了呢?
(二)繼續(xù)理解故事內(nèi)容。
1、小松鼠打電話的故事。
(1)先出示圖,請幼兒看圖猜小松鼠對小白兔說的話。
(2)說電話號碼。
(3)扮演小松鼠打電話。
2、小白兔、小花蛇、小狐貍打電話。
(1)教師播放課件,請幼兒說出誰給誰打了電話。
(2)請幼兒觀察電話號碼,說電話號碼之間的關(guān)系。
(3)播放課件,幼兒自由討論交流小動物打電話的語言。
(4)給故事取名。
三、完整欣賞。
1、播放故事錄音。
2、請幼兒說說對故事的感受,以及啟發(fā)幼兒思考還可以把電話打給誰。
延伸:提供頭飾、電話等道具,指導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動中分角色進(jìn)行表演。
畫春天教案及反思篇十二
活動目標(biāo):
1、理解童話故事內(nèi)容,了解并說出春天的基本特征。
2、學(xué)說故事中的對話,能夠分角色進(jìn)行表演。
3、懂得與同伴之間要互相友愛、關(guān)心。
活動準(zhǔn)備:
1、故事的課件、掛圖。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的掛飾。
3、1-5的數(shù)字卡片5套。
活動過程。
1、以朋友打來電話導(dǎo)入。
2、分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(3)繼續(xù)講故事,提問:是誰第一個告訴小伙伴春天來了?后來為什么大家都知道春天來了?你喜歡這些小動物嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒感受小動物你關(guān)心我,我關(guān)心你,都知道把開心快樂帶給同伴。
3、演示故事掛圖,完整講述故事。
(1)看掛圖配樂完整講述故事。
(2)引導(dǎo)幼兒說說小動物打電話的順序和內(nèi)容。
(3)你給好朋友打過電話嗎?你告訴好朋友什么事?激發(fā)幼兒好朋友互相關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛的情感。
4、分角色表演故事。
(1)幼兒自選掛飾,給同伴介紹:自己扮演哪個小動物,自己家的電話號碼是多少,是誰給我打的電話,我要把電話打給誰。
(2)幼兒自選紙折的玩具電話,給同伴打電話。
(3)以春天來了,給好朋友打電話坐火車去郊游為游戲情境,表演故事。
活動延伸。
引導(dǎo)幼兒展開想象,續(xù)編故事內(nèi)容,并把自己的故事畫出來和同伴交流。
畫春天教案及反思篇十三
春天的電話”是一個童話故事,故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中,動物的對話是該活動的重點,其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點,因此在活動中應(yīng)把這個難點簡化,讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號碼的規(guī)律,激發(fā)幼兒主動積極地觀察、講述、表演。
在本次活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們的詞匯量較少,從而阻礙了孩子的語言表達(dá)。在活動中,還還是教師說得比較多。此外,孩子們的傾聽能力還有待加強,在今后的工作中,我覺得我應(yīng)該從講故事開始,先豐富孩子們的詞匯量,由詞語開始,逐漸向句子發(fā)展,引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合,學(xué)會靈活運用字、詞、句,最終培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力、語言組織能力與自信。
中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā),對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣,容易進(jìn)入情境中。因此在區(qū)域活動如果能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場景,其效果會更好,這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,還能讓他們在游戲中再次深入理解故事的內(nèi)容。整個活動開展的較成功。
畫春天教案及反思篇十四
目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗交流溝通的快樂。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
準(zhǔn)備:操作圖片;實物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機)若干。
過程:
1、出示小田鼠和小鳥,引出課題。
吱吱吱,誰來了?
喳喳喳,又有誰來了?
2、欣賞故事,想象表述。
(1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。
a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
b.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個什么辦法?
3、進(jìn)一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
a.故事的題目叫什么?故事中有誰?
b.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
c.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫??你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)(2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對話。
(2)幼兒用玩具電話機進(jìn)行游戲,體驗溝通交流的快樂。
通過這個活動,孩子們學(xué)會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來看,孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會性的角度來看,孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗。
畫春天教案及反思篇十五
1、通過對園內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解,使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望,說出為何喜歡它。
2、學(xué)會主動關(guān)心照顧小樹或大樹。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、活動前對園內(nèi)樹木進(jìn)行觀察,不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習(xí)性)及編號(以便幼兒記錄)。
2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。
4、小桶。
3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動,讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上,與大樹擁抱感知粗細(xì),與小樹牽手,給小樹澆水。
4、觀察記錄:用不同方式記錄所觀察到的樹種(根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花);記錄小樹家的路線圖。
5、讓幼兒說出樹的種類,老師用圖表示出數(shù)量,讓幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)。
6、把自己喜歡的樹畫下來,并畫上它的鄰居,組成一幅完整的圖畫,放在展區(qū)展覽。
7、總結(jié)分享:請幼兒談?wù)剬@內(nèi)春天樹木千姿百態(tài)的感受。
這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個俏姑娘,有著長長的辮子,隨著風(fēng)在左右擺動,因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜歡的。
畫春天教案及反思篇十六
《春天來了》這首歌表達(dá)了小朋友與小鳥迎接春天到來的歡樂心情充滿喜悅的氛圍和情趣,主要是讓學(xué)生感受到春天,了解春天的變化。
在課開始,我就直接了當(dāng)?shù)暮蛯W(xué)生談春天,邊交流邊出示課件。請學(xué)生說春天來了后大自然的變化被你發(fā)現(xiàn)的有哪些?如樹木的形體上多了許多的樹葉,河里有了小蝌蚪,桃花開了等,在色彩上草地變綠了,河水變的藍(lán)了,天空更加的晴朗了。激起學(xué)生的興趣之后再學(xué)唱歌曲。
本堂課以學(xué)生為主體,教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題,從學(xué)生的興趣為出發(fā)點,通過說春天,唱春天來引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗春天。上完課,我有很多的感觸。最大的感觸——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的.,孩子的潛力是無窮的。
同時,為了激發(fā)學(xué)生的想象力,鼓勵學(xué)生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己,我也努力來創(chuàng)造一個民主的課堂。因為只有課堂上真正做到民主了,學(xué)生才會感覺到心理的安全,才會愿意由衷地和你配合。當(dāng)然,這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設(shè)計要周密考慮,教學(xué)時還要善于調(diào)控好整個教學(xué)局面,我還存在不足,要繼續(xù)努力。
畫春天教案及反思篇十七
平時在自由活動時、散步時,孩子們會說:“光禿禿得樹枝變綠了,迎春花黃色得小花開放了,于是,七嘴八舌地嚷開了,春天是黃色得,因為它是油菜花生長得好時間;春天是綠色得,因為它是小草得樂園;春天是紅色得,因為它鮮艷。孩子們對于春天得變化產(chǎn)生了許多疑惑,我們想通過活動,讓孩子們利用身邊得資源環(huán)境,親身體驗感受春天得美麗,以各種方式表達(dá)自己得情感和體驗。
我們采用家園配合進(jìn)行得方法,請家長支持我們得活動。帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天,引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天得景色,讓孩子們互相交流:你眼中得春天是什么樣子得?你聽到得春天是什么樣子得?用符號、標(biāo)志表示把十字綠地美景畫下來,剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色得柳枝,豐富活動區(qū)“春天來了”墻面環(huán)境,讓孩子們通過觀察討論:迎春花、桃花有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放得花朵,迎春花有四個花瓣,迎春花、桃花還有五個、六個花瓣,甚至有重疊得,利用自然角,我們培育了種子發(fā)芽,讓小朋友觀察、管理,在活動中豐富了孩子們對春天認(rèn)識得詞語:桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。
我們在多學(xué)科綜合功能得活動中,讓孩子們欣賞春天里得文學(xué)作品,感受作品得美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,形象地表現(xiàn)柔軟得舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動作。哼唱“小蜜蜂”,“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,大家一起來作工……”孩子們用自己靈巧得小手,運用剪貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里得花、草、昆蟲、色彩絢麗、各種形狀得鮮花,有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動著,在繪畫鮮花時,夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。
我們得墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙得郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲:蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們在觀察捕捉昆蟲時,用放大鏡探索著昆蟲得外型特征,然后表現(xiàn)表達(dá),例:折紙從教師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習(xí),而在制作小動物時,還能運用多種方法剪貼、繪畫等結(jié)合進(jìn)行。
我們在開展活動時,從孩子們得興趣出發(fā),強調(diào)得是孩子們自己得探索,例:參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽,萌發(fā)了制作繪畫柳樹得欲望;戶外活動看見小螞蟻搬家,萌發(fā)探究小螞蟻得秘密……請家長們幫助我們捕捉昆蟲,準(zhǔn)備植物種子等,家園雙向互動,共創(chuàng)幼兒探索得空間。
由于我們得主題活動“春天來了”、“好朋友”相繼開展,相互聯(lián)系、相互促進(jìn),讓人和自然、動、植物成為我們得好朋友。在活動過程中,讓孩子們找到了探究成功得秘密,學(xué)會了探究、表現(xiàn)得方法,為我們今后開展主題活動奠定了基礎(chǔ),邁進(jìn)了主題活動得大門。
詳見活動教案(實際實施內(nèi)容)
1、自然角:各種種子發(fā)芽,種植:蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養(yǎng)殖小動物、昆蟲:小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。
2、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè):“春天來了,快來看呀”、“竹園里得大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)
1、在開展活動時,我們教師適時、適度地支持與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列活動,尤其在區(qū)域活動時,我們每天在美工區(qū)觀察、記錄、調(diào)整孩子們實施得情況(詳見區(qū)域活動觀察記錄簿),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,注重過程體驗以及好奇探索、積極思維得學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作得精神培養(yǎng)。
2、活動使教師和幼兒之間建立了一種新型得師生關(guān)系,成為幼兒學(xué)習(xí)過程得觀察者、合作者和支持者,注重緊密得合作,與更多得人(中班組教師、家長)進(jìn)行廣泛得合作交流,注意各類知識信息得獲取和整合。
3、教師跟隨進(jìn)入到兒童得主動學(xué)習(xí)中去,注意傾聽孩子們得對話以及表現(xiàn)出來得無聲語言,敏銳地捕捉蘊涵其中得巨大學(xué)習(xí)價值,把傾聽和觀察得東西記錄下來,分析、尋找孩子得興趣熱點、知識區(qū)域、經(jīng)驗范疇和思維特點,并嘗試著鼓勵和引導(dǎo)孩子。
4、在活動中教師要追隨孩子,善于根據(jù)在活動中表現(xiàn)出來得興趣需要,將生活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)得奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決得問題,及時納入到課程和活動中來,善于幫助、支持、引導(dǎo)幼兒不斷研究探。
畫春天教案及反思篇十八
讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的音樂情境,培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣。
1、學(xué)生聽音樂做律動進(jìn)教室,體驗快樂的心情。
2、師生音樂問好。
1、師彈琴,男女生分聲部合唱歌曲《布谷》,并能邊唱邊做do mi sol的手勢。
2、讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的有關(guān)春天的歌曲。如:《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。
1、小朋友,春天在那里?讓“春姑娘”帶領(lǐng)我們尋找春天吧。
1、放范唱錄音,學(xué)生聽賞。
2、生隨樂用“l(fā)u”輕聲哼唱歌曲旋律,進(jìn)一步用聲音感受旋律的起伏頓挫。
3、師有感情地領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。
4、師放伴奏音樂,學(xué)生隨樂按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、師邊彈琴,邊范唱歌曲。
6、師分句彈旋律,生試填唱詞。
7、師生隨樂接龍演唱。
8、師糾正易錯處。(注意附點要唱準(zhǔn)確)
9、師放伴奏音樂,生有表情地輕聲演唱歌曲。
10、男女生分組比賽演唱歌曲。
11、師放音樂,引導(dǎo)學(xué)生自編動作表演《春天來了》。
今天,我們又一次領(lǐng)略了春天的美景,也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對春天的向往,現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂,自由做動作出教室吧!
《春天來了》是二年級音樂下冊第四課的歌曲,這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學(xué)中我緊緊圍繞新課標(biāo)精神來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生通過自學(xué),反復(fù)聽辨、拍擊、視唱、視奏,然后再讓學(xué)生將整首歌曲的旋律完整地唱出,這樣,學(xué)生可以在最短的時間里學(xué)會歌曲。這首歌曲的教唱,我認(rèn)為較為成功:
1、教唱前,我以復(fù)習(xí)關(guān)于春天的歌曲引入,如:《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等,啟發(fā)學(xué)生想象春天來了,大地復(fù)蘇,一派生氣蓬勃的景象,從而激發(fā)學(xué)生盼望春天的急切而喜悅的心情。
2、歌曲每句的開頭都在強拍的后半拍起拍,我啟發(fā)學(xué)生輕聲哼“嗯”,一次能讓學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏中難點節(jié)拍,起到了很好的作用。
3、先學(xué)習(xí)歌詞,再學(xué)習(xí)節(jié)奏,有效地讓學(xué)生結(jié)合歌詞進(jìn)行訓(xùn)練。
1、在授課過程中,應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在《春天來了》的歌曲旋律中,有感情的朗誦一遍,這樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時,就會把這首歌曲所要表達(dá)的情感更好的表現(xiàn)出來。
2、提問的面還不夠?qū)挘瑧?yīng)該盡量鼓勵更多的孩子的思維行動起來,他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍,提供一個充分展示自己的舞臺。
3、在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活,教育的機智還有待提高。
4、今后教唱歌曲時,在培養(yǎng)學(xué)生正確的運用氣息歌唱的方面尚需努力。
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